在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教育格言幼兒教師篇一

第一段：引言（120字）。

教育心得體會(huì)格言是一種以簡(jiǎn)短、凝練的語(yǔ)言表達(dá)出教育實(shí)踐中的智慧和經(jīng)驗(yàn)的形式。這些格言常常能夠深入人心，引起共鳴，并且激勵(lì)人們不斷探索更好的教育方式。在本文中，將圍繞教育心得體會(huì)格言這一主題展開(kāi)論述，分享一些自己的思考和見(jiàn)解，并對(duì)教育的未來(lái)發(fā)展提出一些思考。

第二段：人生教育（240字）。

人生教育是一種終身的教育，它是教育的根本目標(biāo)。而在人生教育的過(guò)程中，人們積累了許多有關(guān)人和生活的心得體會(huì)。例如，我們常常聽(tīng)到這樣的一句格言：“人生就是一本書(shū)，教你認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己。”這句格言告訴我們，人生是一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，每個(gè)人都是自己人生的主角。在這個(gè)舞臺(tái)上，我們需要不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷認(rèn)識(shí)自己和世界。只有通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)和積極的實(shí)踐，我們才能夠獲得真正有價(jià)值的教育。

第三段：教育實(shí)踐（240字）。

教育實(shí)踐是人們對(duì)教育心得體會(huì)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和驗(yàn)證的過(guò)程。在教育實(shí)踐中，往往會(huì)產(chǎn)生一些意義深遠(yuǎn)、令人印象深刻的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。例如，格言“教育不應(yīng)該單一地注重知識(shí)，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。”這句格言強(qiáng)調(diào)了教育的多元化和綜合性，只有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，才能適應(yīng)當(dāng)今快速變化的社會(huì)和時(shí)代。因此，教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授。

第四段：教育的未來(lái)（240字）。

如今，隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的快速變遷，教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這樣的背景下，我們需要深入思考教育的未來(lái)發(fā)展方向。格言“教育要趨于個(gè)性化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)?！碧嵝盐覀?，個(gè)性化教育將成為教育的重要方向。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛力，教育應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的教學(xué)和培養(yǎng)計(jì)劃。這樣的教育方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)他們的自我發(fā)展和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)（360字）。

教育心得體會(huì)格言是智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它們不僅能夠給教育者以啟示，也能夠激勵(lì)學(xué)生不斷追求進(jìn)步。通過(guò)人生教育和教育實(shí)踐的探索，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，更好地發(fā)揮自己的潛能和能力。在教育的未來(lái)發(fā)展中，個(gè)性化教育將成為一個(gè)重要的方向，它能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿?。因此，我們?yīng)該積極探索和實(shí)踐，努力為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

綜上所述，教育心得體會(huì)格言是教育智慧和經(jīng)驗(yàn)的精華，在教育實(shí)踐中起著重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)人生教育和教育實(shí)踐的探索，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和成長(zhǎng)。在教育的未來(lái)發(fā)展中，個(gè)性化教育將成為重要的方向，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。因此，我們應(yīng)該積極探索和實(shí)踐，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為建設(shè)一個(gè)更美好、更有教育智慧的世界而努力奮斗！

教育格言幼兒教師篇二

1、每個(gè)小學(xué)生必須讀完100本書(shū)，才允許畢業(yè)。

2、尊重學(xué)生個(gè)性，就不能拿一把尺子去衡量學(xué)生。

3、不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中！

4、磨練學(xué)生的心理耐受力——讓學(xué)生失望一次。

5、你的心里沒(méi)有陽(yáng)光，你的教育就不會(huì)輝煌。

6、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。

7、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

8、寫(xiě)日記是道德的長(zhǎng)跑。寫(xiě)日記實(shí)際上是超我與本我的對(duì)話，是超我對(duì)本我的監(jiān)督。

9、孩子壞的習(xí)慣%都是在家里形成的。

10、要讓每個(gè)學(xué)生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經(jīng)歷。

11、培養(yǎng)民主一是生長(zhǎng)的土壤。

12、享受教育，你就多了一些生活的詩(shī)意。

13、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

14、只有愛(ài)才是最好的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。

15、面對(duì)矛盾沖突，要盡可能的冷處理。

16、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

17、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

18、誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。

19、促使學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育。

20、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

21、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

22、在老師心目中，不應(yīng)該有壞孩子，只可能有心理不健康的孩子。

23、我們的老師寫(xiě)了日記后，對(duì)孩子的表情都不一樣了。

24、教育資源只要你用心，就會(huì)有。

25、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

26、即使是天才，也需要成功的機(jī)會(huì)來(lái)釀造信心。

27、我們做教育的要上天入地，新教育實(shí)驗(yàn)就是入地。我們要做真實(shí)驗(yàn)，不做假實(shí)驗(yàn)；要做活實(shí)驗(yàn)，不做死實(shí)驗(yàn)。一線的師生是“新教育”的創(chuàng)造。

28、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

29、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

30、教育是一種感動(dòng)。

31、讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受道德磨練。

32、善于用兵的人，不用自己的短處去攻擊敵人的長(zhǎng)處，而是用自己的長(zhǎng)處去攻擊敵人的短處。

33、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

34、把孩子放到集體中教育。

35、只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。

36、科研應(yīng)該真正打動(dòng)教師的心靈！

37、如果一個(gè)人的聰慧能進(jìn)行最初的謀劃，而在料事方面卻不能把握時(shí)機(jī)，那就只能坐而空談，而不能親自推行自己的事業(yè)。

38、世上的人乃秉受天地之氣而生，除了最善和最?lèi)旱娜酥?，其余的眾人都沒(méi)有多大差別。那些最善的人是應(yīng)運(yùn)而生的，而最?lèi)旱娜藙t是應(yīng)劫而生的。

39、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。

40、分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)和超越自我。

41、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

42、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

43、一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是你的閱讀史。

44、教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)學(xué)生。

45、對(duì)興趣的態(tài)度是疏而不堵。

46、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

47、有理想的人首先應(yīng)該是一個(gè)會(huì)做夢(mèng)的人！

48、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。

49、民主是創(chuàng)在能力培養(yǎng)的土壤。

50、只要行動(dòng)，就有收獲。

51、拿起表?yè)P(yáng)的武器，機(jī)智的面對(duì)忘乎所以的學(xué)生。

52、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)。

53、我們的教育不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，而是培養(yǎng)守業(yè)者，就業(yè)者。

54、明智的人，能在禍患未發(fā)生之時(shí)就加以防止，并能作長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，消除未來(lái)的隱患。

55、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

56、善良的人表面上看去一團(tuán)和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。

57、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

58、沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的。

59、人是不會(huì)被別人打倒的，而是被自己打倒的。

60、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

61、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

62、讓學(xué)生登上前做主角。

63、沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

64、在成就學(xué)生的同時(shí)成就教師。

65、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

教育格言幼兒教師篇三

教育格言是一句簡(jiǎn)潔有力的教育箴言，能夠啟發(fā)人們的智慧和潛力。這些經(jīng)典的格言可以幫助我們探索真理、理清思路，引導(dǎo)我們走出困惑、找到正確的方向。在日常的學(xué)習(xí)與工作中，我從教育格言中汲取智慧，使自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我從教育格言中獲得的啟發(fā)、心得和體會(huì)。

首先，我要談?wù)勱P(guān)于教育的格言：“教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃生命之火，而不是填滿容器?！边@句格言啟示了我對(duì)教育的理解。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。在我做教師的過(guò)程中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，幫助他們找到真正的興趣和追求。我相信，只有點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火苗，他們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

其次，我要談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)的格言：“學(xué)習(xí)要像是一只漏勺，保留下最有價(jià)值的東西?！边@句格言讓我明白了學(xué)習(xí)的核心是選擇性和深度。在現(xiàn)代社會(huì)，我們面臨著各種各樣的信息和知識(shí)，我們不能把所有的一切都記住和掌握。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇重要的、有價(jià)值的東西，進(jìn)行深入的研究和思考。只有如此，我們才能夠真正掌握知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)際生活，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

再次，我要談?wù)勱P(guān)于教學(xué)的格言：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”這句格言教導(dǎo)我在教學(xué)中要注重復(fù)習(xí)和鞏固。只有通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。作為一名教師，我要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)不斷的反饋和檢查，我可以了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使他們的學(xué)習(xí)更加高效和有成效。

此外，我要談?wù)勱P(guān)于教育目標(biāo)的格言：“教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的智力，更重要的是培養(yǎng)他們的人格?！边@句格言讓我明白了教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為真正的人，具備優(yōu)秀的道德和品格。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們做一個(gè)有責(zé)任感、有同理心的人。我希望他們不僅在學(xué)術(shù)上取得成功，更能夠成為品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有積極的影響。

最后，我要談?wù)勱P(guān)于成長(zhǎng)與進(jìn)步的格言：“進(jìn)步是一滴水滴一滴，成就是拼搏一刻一刻?！边@句格言告訴我成長(zhǎng)需要積累和努力。沒(méi)有一蹴而就的成功，只有腳踏實(shí)地的持續(xù)奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)和工作中，我時(shí)刻提醒自己保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷進(jìn)取和追求卓越。通過(guò)不斷的努力和奮斗，我相信自己能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

總之，教育格言蘊(yùn)含著智慧和真理，是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良師益友。通過(guò)對(duì)教育格言的思考和領(lǐng)悟，我發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀和教育理念不斷得到升華和完善。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持教育格言的指引，不斷提高自己的能力和水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育格言幼兒教師篇四

2、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

3、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。

4、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

5、好筍出好竹，好師出好徒。

6、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

7、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

8、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

10、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

11、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

12、學(xué)高為師，身正為范。

13、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

14、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

15、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

16、嚴(yán)師出高徒。

17、養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。

18、德無(wú)常師，主善為師。

19、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

20、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

21、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。

22、教師的人格是教育的基石。())

23、教師要融于師生的相互理解中。

24、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

25、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

26、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

27、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

28、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

29、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

30、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

31、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

32、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

33、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

34、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

35、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)。

教育格言幼兒教師篇五

教育格言精選250句由本站會(huì)員“auma”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

1、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

2、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

3、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

4、

教學(xué)。

的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

5、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

6、“沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展”。

7、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

8、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

11、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

12、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。

13、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

14、以德感人，為人師表。

15、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

16、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

18、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

19、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

20、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

21、教師的人格是教育的基石。

22、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊;道尊，然后民知敬學(xué)。

25、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

26、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

27、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

28、真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。[整理]。

30、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。

31、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。

32、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

33、學(xué)高為師，身正為范。

34、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

35、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

36、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

37、要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

38、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

39、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

40、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

41、教育是立國(guó)之本。

42、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

43、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

46、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。

47、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

48、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

49、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

50、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責(zé)。

51、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

52、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知。

53、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

54、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。

55、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書(shū)必專(zhuān)。

56、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

57、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自我的崗位上盡力發(fā)光。

58、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

59、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

60、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

61、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。

62、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，歡樂(lè)的前景的道路。

63、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

65、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

66、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

67、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

68、學(xué)高為師，身正為范。

69、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始;手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

70、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

71、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

73、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

75、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

77、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

78、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

79、想自立，想提高，就須膽量放大，將試驗(yàn)精神，向那未發(fā)明的新理貫射過(guò)去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)出來(lái)。

80、天荒地老，教師的童心不泯。

81、天荒地老，教師的童心不泯。

82、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

83、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

84、師德是一面鏡子。

85、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

86、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

87、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(zhǎng)五谷。他教人人都能自立自治自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓?lè)園，村民都變?yōu)闅g樂(lè)的活神仙。

90、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

91、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空。

92、每一位有自尊的教師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

93、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

95、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

97、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

98、教師要融于師生的相互理解中。

99、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

100、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

103、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?。

105、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

106、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。（名人名言）。

107、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

108、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

109、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)?！招兄?。

110、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉詹姆士。

112、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦。

113、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師，則工必粗陋;國(guó)民不重師，則國(guó)必不能富強(qiáng);人類(lèi)不重師，則世界不得太平。

114、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

116、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

117、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

118、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

119、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

120、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手科學(xué)頭腦改造社會(huì)精神的教師。

121、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

122、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

123、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

124、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

125、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自我手中。

126、千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

127、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

130、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

131、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今日依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。

132、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

133、慈父+慈母=教師。

134、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

135、教師必須十分謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。

137、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

138、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

140、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們能夠自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。

142、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。

144、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

145、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！招兄?/p>

146、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。

148、心靈塑造的最佳工程師。

149、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！K霍姆林斯基。

150、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

151、所謂健全人格須包括:私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國(guó)家之本。人生所必需之知識(shí)技能。強(qiáng)健活潑之體格。優(yōu)美和樂(lè)之感情。

152、勤勤懇懇工作，快歡樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

153、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃印?/p>

154、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

155、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

156、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

157、德無(wú)常師，主善為師。

158、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無(wú)知的過(guò)程。——杜蘭特。

161、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

162、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。

163、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

164、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

165、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

166、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

167、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

168、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。那里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

169、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！K霍姆林斯基。

170、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，僅有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

171、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

172、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

173、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

175、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

177、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。

178、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

179、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

180、教師要融于師生的相互理解中。

181、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

182、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

183、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

184、循循善誘，誨人不倦的是教師。

185、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

186、學(xué)高為師，身正為范。

187、僅有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！獮跎晁够?。

188、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

189、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

190、行是知之始，知是行之成。

191、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

192、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

194、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

197、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

198、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。

199、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

200、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。

201、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失?！招兄?。

202、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

203、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。可是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

204、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

205、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

206、教師的人格是教育的基石。

207、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

208、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

209、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

210、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

211、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

212、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

213、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

214、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

216、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

217、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?。

218、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

220、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

221、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

222、為別人照亮道路，自我必須放出光茫。

223、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

224、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。

225、好筍出好竹，好師出好徒。

227、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

228、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！?jiǎng)③摹?/p>

229、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

230、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;。

231、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

232、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

233、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

234、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。

235、好的團(tuán)體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

236、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?。

237、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

239、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

240、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

241、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

242、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自我的感情去體會(huì)教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。

243、循循善誘，誨人不倦的是教師。

244、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

245、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

246、甘為學(xué)生提高的階梯。

247、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。

248、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

249、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

250、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。

教育格言精選250句如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌逃裱苑段摹?/p>

經(jīng)典人生格言。

教育格言幼兒教師篇六

1、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

2、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。

3、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

4、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

5、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人類(lèi)靈魂的工程師。

6、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過(guò)，你就會(huì)擁有一切。

7、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。

8、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

9、德為人模，行為人范；學(xué)為人師，教為人表。

10、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！

11、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。

12、架起心靈的橋梁？？平等、尊重、互愛(ài)和理解。

13、德無(wú)常師，主善為師。

14、把一切知識(shí)教給一切人。

15、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！

16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

17、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

18、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

19、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

20、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

教育格言幼兒教師篇七

3、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！摹?/p>

4、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知。

5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣?。

6、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！招兄?。

7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?。

8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝?ài)迪生。

9、學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學(xué)記》。

10、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——?jiǎng)③摹?/p>

11、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝。

12、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃印?/p>

13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃印?/p>

14、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后?！咚埂?/p>

15、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對(duì)聯(lián)》。

16、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材?！獜埫妨?。

17、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄?！R克·吐溫。

18、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷。

19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?。

20、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。——葉圣陶。

21、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I。

22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——r。m。h。

23、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基。

24、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄。

25、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。——孔子。

26、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！鼝?ài)華。

27、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯。

28、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！獮跎晁够?。

29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基。

30、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！K霍姆林斯基。

31、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?。

32、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠。

33、我們所需要的書(shū)，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧?！ǚ蚩ā?/p>

34、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)?！R梭。

35、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?。

36、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。——第斯多惠。

37、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

38、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好?！乩瓐D。

39、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要?！祾O爾。

40、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！苤佟?/p>

41、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人?！?jiǎn)⒊?/p>

42、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠。

43、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)?！Ａ_弗萊雷。

教育格言幼兒教師篇八

2、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

3、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

4、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

5、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

6、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

7、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

8、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

9、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

10、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

12、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，

13、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的.孩子。

15、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

16、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

19、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

20、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

21、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

22、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

23、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

24、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

25、學(xué)高為師，身正為范。