方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園去小學化方案篇一

了解小學的環(huán)境設施和小學生的學習生活。

為進入小學生活做好心理準備。

聯(lián)系幼兒園附近的一所小學，安排參觀內(nèi)容。

1.教師：你去過小學嗎？小學和幼兒園有哪些不同？

2.教師：今天我們要到臺江實驗小學參觀，你最想看到什么、最想知道什么？

參觀前教師提醒幼兒參觀小學的注意事項，如：有禮貌、專心聽老師和小學生的介紹，走廊排好隊、靠邊走。

1.參觀大操場。讓幼兒在大操場上奔跑，感受操場很大，請幼兒看一看操場有哪些運動器具，觀看小學生升旗，做早操。

2.參觀教師。

比較小學和幼兒園教師、課桌椅的不同。

3.觀察教室設備。

觀摩小學生上課。傾聽上課鈴聲。

教師：上課前要響幾次鈴？（告示幼兒第一聲是預備鈴）說說預備鈴響后要做什么？

讓幼兒走進哥哥姐姐的班級進行互動，讓小學生帶幼兒自由參觀交流。

教師：今天我們參觀小學，你看到了什么？（可圍繞小學環(huán)境、作息時間，上課科目、上課紀律等方面談）。

活動延伸。

幼兒在幼兒繪畫《我看到的小學》中的空白處畫出參觀小學時印象最深的一件事。

幼兒園去小學化方案篇二

了解小學的環(huán)境設施和小學生的學習生活。

為進入小學生活做好心理準備。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、談話。

1.教師：你去過小學嗎？小學和幼兒園有哪些不同？

2.教師：今天我們要到臺江實驗小學參觀，你最想看到什么、最想知道什么？

參觀前教師提醒幼兒參觀小學的注意事項，如：有禮貌、專心聽老師和小學生的.介紹，走廊排好隊、靠邊走。

1.參觀大操場。讓幼兒在大操場上奔跑，感受操場很大，請幼兒看一看操場有哪些運動器具，觀看小學生升旗，做早操。

2.參觀教師。

比較小學和幼兒園教師、課桌椅的不同。

3.觀察教室設備。

觀摩小學生上課。傾聽上課鈴聲。

教師：上課前要響幾次鈴？（告示幼兒第一聲是預備鈴）說說預備鈴響后要做什么？

讓幼兒走進哥哥姐姐的班級進行互動，讓小學生帶幼兒自由參觀交流。

三、談話。

教師：今天我們參觀小學，你看到了什么？（可圍繞小學環(huán)境、作息時間，上課科目、上課紀律等方面談）。

活動延伸。

幼兒在幼兒繪畫《我看到的小學》中的空白處畫出參觀小學時印象最深的一件事。

幼兒園去小學化方案篇三

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M行，為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

一、活動目標

步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：學會合作、學會交往、學會環(huán)保

2、宣傳口號：

我有一雙能干的手;保護我們的地球;愛護我們的環(huán)境;解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。

三、活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境);張貼宣傳標語。

2、以班為單位作好參加活動的準備：排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學習;培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備。

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

四、活動內(nèi)容

(一)活動倡議

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

2、時間：2005年5月26日至2004年6月1日。

3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

(二)系列活動

本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進行。

1、幼兒故事、童話劇表演賽

(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

(2)要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇;體現(xiàn)人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。

(3)評獎：

根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。

a、節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;

b、最佳舞臺設計獎：從參賽的12個節(jié)目中評出最佳舞臺設計6個。

c、最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。

2、巧手兒比賽(環(huán)保時裝設計和制作比賽)

(1)目的：通過舉行環(huán)保時裝設計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力及創(chuàng)新意識;進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時裝的設計和制作;在制作的.過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

(4)評獎：

根據(jù)幼兒的設計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。

a、班級獎：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個

b、最佳作品獎：根據(jù)幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評出最佳作品50件給予獎勵。

3、小能人比賽

(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。

(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方;要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進行。

(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

(4)評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎)。

4、巧嘴兒比賽

(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。

(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：

a、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。

一年一度的“六一”國際兒童節(jié)即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂的節(jié)日，給隊員們一次表現(xiàn)自我的機會，同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，經(jīng)學校決定，我校將隆重舉行主題為“金色童年，飛舞夢想”慶六一系列活動。

一、活動主題：“金色童年，飛舞夢想”

二、活動內(nèi)容及時間安排

2013年5月31日上午：

活動一：陽光體育活動(拔河賽、接力賽、跳長繩)

活動二：書畫展覽欣賞活動

活動三：游園活動

2013年5月31日下午

活動四：許清華先生獎教獎學頒獎儀式

活動五：慶“六一”文藝匯演

三、活動地點：操場、各班級教室 、科技樓綜合活動室

四、活動組織

活動總指揮：xxx

活動協(xié)調(diào)：xxx

活動總策劃：xx

活動各場所總負責人：xxx

各項活動場所學生秩序維持負責人：3至6年級紅領巾文明監(jiān)督員

活動安全：xxx

活動器材：各項活動負責人自備

寫邀請函：xxx

場地布置：xxx

音響設備：xxx

主持人輔導：xxx

主持稿：xxx

獎品準備：xxx

領獎人員指揮：各班主任

禮儀隊員：xxx

入場指揮：體育組

演員化妝：全體教師

活動攝影：xxx

五、活動要求：

1、全體隊員穿著夏裝校服，佩戴好紅領巾和各類標志。

2、游園活動時，學生在每個活動場所的后門處排隊等候，并保持安靜，學生從后門進入從前門出去。全體隊員要體現(xiàn)出互相幫助良好氛圍，大學生讓小學生，不擁擠不奔跑不推搡。

3、活動負責老師負責發(fā)放獎品并做好記錄。

4、每項活動具體由2至3位老師共同協(xié)作組織完成，負責老師要組織好各項活動在室內(nèi)順利開展的同時，更要負責室外等侯學生，讓學生有組織講秩序，根據(jù)時間地點及現(xiàn)場情況做出合理安排和協(xié)調(diào)。

5、各中隊輔導員按要求帶領隊員按指定地點就座，會前對學生進行紀律教育，維持好會場的安靜。

6、搭班老師隨班就座，協(xié)助輔導員管理好隊員。

7、 各中隊參加節(jié)目表演的隊員，輔導員安排方便出入的座位，并提醒隊員上臺候場。

8、聆聽領導發(fā)言、觀看節(jié)目表演時適時鼓掌，掌聲熱烈。

六、注意事項：

1、注意個人環(huán)境、衛(wèi)生、不亂扔廢棄物。

幼兒園去小學化方案篇四

幼兒園安全工作是一項長久性基礎工作，它涉及到千家萬戶的幸福及社會穩(wěn)定。為確保幼兒在園健康成長，特制定東甸子小學幼兒園安全條例。

一、指導思想：立足于常規(guī)教育，定位于安全防范，常抓不懈，警鐘長鳴。

二、安全管理。

1、普及安全常識,家長接送幼兒離園時教師要把孩子親自送到家長手中，坐車的孩子要親自送到車主手中，住宿的孩子交到邵老師手中，把每一個孩子都安全送走教師方能離校。

2、活動課必須嚴格按大綱要求,精心備課,嚴密組織,嚴禁教師中途脫堂;堅決禁止放羊式體育活動。

3.幼兒戶外活動時，老師要在場，指導幼兒自我保護的方法,確保幼兒活動安全.上下樓梯教師要親自管護，做到有次序，切不可放任，上下樓梯不得擁擠、推拉，以免造成傷害事故。

4.教師要經(jīng)常檢查活動器材的`性能,發(fā)現(xiàn)隱患及時排除.凡因教師違規(guī)上課而造成的傷害事故一律由教師本人負責.

5.教育幼兒不隨便吃零食,注意飲食安全.

6.必須堅持考勤制度,缺席須有家長簽字的假條或電話.幼兒中途離校時,必須經(jīng)過老師同意,不允許他人隨便帶領,如父母有事委托他人來帶領,必須寫好委托書,帶好身份證,老師方可放行。

7、下班前嚴格檢查教室內(nèi)水、電及門窗關閉情況,杜絕事故發(fā)生.

8、不得翻越校墻、門、攀爬建筑物,護欄.

9.防止壞人引誘,拐騙.

10.凡由于管理不到位、措施不利、教育不夠造成幼兒傷害事故的追究直接責任人責任、實行“一票否決”、不得評優(yōu)評先.

11.凡因教師違反師德規(guī)范,體罰或變相體罰幼兒造成的幼兒傷害,傷亡事故,追究刑事責任,并負責對受害人經(jīng)濟賠償.

12室內(nèi)設備,如門窗,地板,桌椅,房屋,玩具等隨時檢查,發(fā)現(xiàn)損壞跡象,即刻上報學校。

13幼兒來園時做好晨檢,了解每個幼兒的健康狀況,杜絕傳性疾病及不安全物品入園。

14.進食時,食物溫度要適宜,幼兒座位要固定,專心進餐,帶班老師來回巡視指導幼兒細嚼慢咽,不嬉鬧,不催促硬塞,咽下最后一口方可離開座位.

15.睡眠前檢查幼兒口腔內(nèi)不含留食物,安睡后班內(nèi)不離人,值班人員應巡回觀察,如幼兒有異常情況,即使采取措施.入廁應在教師引領下有次序的進行,避免擁擠混亂.發(fā)生推撞碰跌,要保持地面干燥,有水及時拖干,防止幼兒滑倒.

16.凡幼兒發(fā)生過不明原因的昏厥,抽搐或其他嚴重正癥狀,要及時撥打120進行急救，并及時上報學校。

17.老師給幼兒吃藥時要做到審查認真，反復核對，準確無誤后,才可服藥，嚴禁吃錯藥。

18．活動要適合幼兒年齡特點,教師要參與幼兒活動并進行指導.保持良好的次序,尤其對好動,頑皮的幼兒和體弱兒要注意和照顧,防止摔倒,跌傷,攻擊,爭奪玩具等現(xiàn)象的發(fā)生.

19.在戶外活動前，教師要讓孩子穿戴整齊，要對活動場地,器械進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時報告,解決.室外活動時帶班老師組織好幼兒有秩序進出教室，不推不擠.

20.教師要堅守崗位,全神貫注,不聊天,不干私活.態(tài)度和藹,動作輕柔,嚴禁威脅恐嚇,強行拉扯,體罰或變相體罰,不準用被子蒙蓋啼哭的小兒頭部.

22、小兒在園所內(nèi)發(fā)生任何異常情況,無論大小,無論后果如何,值班人員都必須如實交班.

幼兒園去小學化方案篇五

1、提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2、學習與同伴商量合作玩的方法。

1、教具：錄音機、磁帶、空場地。

2、學具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。

1、扮演角色，活動身體(1)幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進場。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

幼：想。

師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)。

2、提供材料，自由探索。

(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡介如下：

a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

b.跳圈：在圈里跳進跳出。

c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。

師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶的本領是什么呢?

幼：跳。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒)。

3、難度練習，重點指導。

(1)幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結伴玩圈)。

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的'方法。

(3)教師小結：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。

4、游戲結束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結束活動。

師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓嗎?

幼：餓。

師：你們看那是什么?

幼：蘿卜。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。

幼兒園去小學化方案篇六

二、活動內(nèi)容：參觀蘇陳小學，了解小學生的生活。

活動目標：

1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

2.積極向往小學生活，萌發(fā)要做一名小學生的自豪感。

四、參加人員：大班組全體幼兒及教師。

五、活動準備：

1.事先先聯(lián)系蘇陳小學的負責人談妥有關事項。

2.聯(lián)系好車輛接送幼兒。

3.發(fā)放通知給家長。

4.提前給幼兒講解活動的規(guī)則與要求。

六、活動地點：蘇陳實驗小學。

七、活動過程安排：

1.幼兒早上8點半準時從幼兒園出發(fā)至蘇陳小學。

2.幼兒進入蘇陳小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則：

(1)在參觀過程中仔細看，不離開隊伍。

(2)不能大聲說話，影響小學生學習。

(3)愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學校的環(huán)境：認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發(fā)幼兒進入小學的愿望，(參觀的教室提前進行一一對應)。

5.與小學的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

1.表達與交流。

(1)你在小學里看到了什么?

(2)該怎樣做個小學生?

2.表達與創(chuàng)造。

把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

幼兒園去小學化方案篇七

20xx年6月24日。

大班組各班班主任、大班保育員、保安。

一、問題的提出：

隨著大班最后一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對于孩子們來說，小學的樣子還很陌生。小學是什么樣子的?在小學里要做些什么?小學生要睡覺嗎?小學上課是什么樣子的?對于這些問題，孩子們都想一一找到答案，于是我們舉行了“參觀小學”的活動，讓孩子們能夠了解小學的生活，知道小學的生活學習。

二、活動目的：

1.通過活動讓幼兒感知、了解小學的學習生活。

2.知道自己在幼兒最后一學期，要好好學習，懂得珍惜身邊的朋友。

三、活動過程：

1.出發(fā)前的'準備。

教師事先掌握知識點：昆山市花橋中心小學校座落在江蘇省的東大門，始建于1906年，距今已有九十六年的歷史。學校校園環(huán)境優(yōu)美，是昆山市文明單位，蘇州市德育先進學校，江蘇省“實施國家體育鍛煉標準”先進學校。學校貫徹黨的教育方針，以“辦一流學校、創(chuàng)一流環(huán)境、育一流人才”為宗旨，全面實施素質(zhì)教育，積極進行教學研究，努力提高教學效率和質(zhì)量。

學校占地面積21732米，建筑面積5283.5平方米，綠化面積10375平方米，學校現(xiàn)有1176名學生，22個教學班，有教師51名，專任教師50名，具有中級專業(yè)技術職務的有28名，教師學歷達標率100%，其中60%的教師獲大專及以上學歷，青年教師100%通過計算機初級考試。學校擁有微機室、語音室、電教室、自然室、體育室、衛(wèi)生室、音樂室和藏書近2萬冊的圖書閱覽室等。學校確立了“文明、嚴教、勤學、奮進”的校風，倡導“嚴謹、求實、科學、創(chuàng)新”的教風，弘揚“勤奮、好學、多思、開拓”的學風，營造“尊師、團結、活潑、向上”的班風。

活動前進行規(guī)則教育，提醒孩子們在過馬路時要走斑馬線，不能你推我擠，注意馬路上的安全。請平時比較乖的和能力比較強的寶寶帶好身邊的同伴，走路時不要交頭接耳，眼睛看著前面的路，在必要時互相幫助。

2.到達小學開展活動。

師：孩子們，我們已經(jīng)到達目的地中心小學了，現(xiàn)在請安靜的跟著小學的吳軍老師進行參觀小學，在參觀時請注意不能隨便亂跑。馬上你們對小學的疑問和問題都會得到一一的解答。

孩子們在老師的帶領下，對小學的各個設施進行參觀，并了解每個專用教室都有什么作用。在引導老師的講解下，知道小學生每天的一日生活學習情況。最后大家一起到小學的操場上進行活動，讓孩子們在游戲中初步感受小學生活的美好與充實。

3.參觀結束，師幼回園。

教師組織幼兒排好隊，清點人數(shù)，準備回幼兒園。讓幼兒手牽手一起慢慢走回學校。

在課堂上，教師組織幼兒圍繞“我向往的小學生活”展開討論，講講自己在小學中的所見所聞及所感，初步感知小學生活的快樂與充實，萌發(fā)愛學習、愛探索、認真學習的情感。教師歸納總結，回歸主題——我向往的小學生活。

四、注意事項：

1.安全工作不能忽視。由于本次活動要出幼兒園，安全工作顯得尤為重要，這也是家長和老師最為擔心的一個方面。為了確?；顒影踩樌亻_展，我們要進行全方位的安全教育工作。

2.加強教師的安全意識。防患于未然，是做好安全工作的最好保證，而教師是活動的主要組織者，所以安全工作的首要任務是加強教師的安全意識。在參觀活動前，應專門組織教師們討論、假想活動中可能遇到的安全隱患，并設計出切實可行的解決辦法。

3.加強幼兒的安全意識。孩子們很容易激動，走出活動室、走出幼兒園，面對廣闊的大自然，他們更有一種無拘無束的感覺，但放松的同時也很容易產(chǎn)生不安全的因素。我們應在教育目標中加大安全教育的比重，將安全教育工作滲透到外出活動的各個環(huán)節(jié)，組織孩子們討論一系列安全問題，如走路時怎樣才能不掉隊、怎樣才不會撞上別人和車輛、怎樣過馬路等，使孩子們的自我保護能力得以提高。

4.出發(fā)前的準備工作。如提醒幼兒喝水、大小便，清點孩子的人數(shù)、工作人員的配備情況等。準備好照相機、攝像機。

5.做好活動中的保育工作。

活動中教師要善于觀察幼兒的身體情況和情緒狀態(tài)，及時調(diào)整活動的節(jié)奏和速度，給予適當?shù)男菹?，教師?jīng)常清點幼兒人數(shù)以防幼兒走失，及時提醒幼兒進行上廁所等，保證活動的順利和安全。活動后的保育工作同樣重要，經(jīng)過2-3個小時的活動，孩子們回到幼兒園時一般都累了，于是就會發(fā)生大小便在身上、不洗手就拿點心吃等情況。所以，即使參觀活動結束了，教師也不能掉以輕心，要堅持做好活動后的保育工作，組織好后續(xù)工作。

5.20xx。

幼兒園去小學化方案篇八

圣誕節(jié)是基督教最大的節(jié)日，也是西方的傳統(tǒng)節(jié)日。圣誕節(jié)走進中國雖是近幾年的事，但由于其熱烈、奔放、多姿多彩的節(jié)日形式使無數(shù)青年人為之傾倒，熱衷程度甚至超過了我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)!圣誕節(jié)現(xiàn)在已經(jīng)成為一個萬眾矚目的節(jié)日，每到這一天，街上張燈結彩，玻璃窗上噴上了與圣誕有關的精美圖案，人們在這一天身著盛裝，準備盛宴，互贈禮品，盡情的狂歡。為此在12月25日，××小學決定舉辦一個“攜手兒童，歡度圣誕”的活動。

1、讓兒童了解西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進行對比，感受中西節(jié)日的不同。

2、體驗與父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。

3、培養(yǎng)兒童勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

多保住一份純真的童心，就為社會多留住了一個向善的傳人，圣誕節(jié)前孩子們早早準備好自己的圣誕襪掛在床頭，擔當起圣誕禮物接受者的角色，而家長和成年人也重新找回年青的感覺，恢復對童年游戲躍躍欲試的激情，也會慎重準備好給孩子們的禮物，擔當起一次上帝的重任，為孩子們送上心儀且夢寐已久的禮物，家長的傾情配合，孩子們孜孜親為，就是無聲的教育，就是無形的熏陶，對于成長中的受教者就是最好的訓練!在這樣氛圍和耳濡目染下成長起來的孩子，將來他們成年也更能理解孩子的心理和需求，更能時時刻刻保持一份天真去感知社會，尋找童趣，處處領略社會和人性美，成為一個上帝的使者。人人不僅僅是孩子們保住一份童心，社會就少一份世故，多一份純真和諧和美好!

攜手兒童，歡度圣誕。

宣傳。

20xx年12月25日濟南大學六食堂二樓。

：××小學。

1、各方領導在活動地點辦公室進行相關事宜的討論，其他人員進行會場布置。

2、由翼之風志愿者代表以及活動地點學生代表致辭，后舉行聯(lián)歡活動。

3、系列活動具體內(nèi)容：

(1)兒童及家長進行“舞藝大比拼”，現(xiàn)場表演兔子舞，選出表演優(yōu)秀的五名兒童，每人獎勵一個蘋果(20分鐘)。

(2)兒童進行才藝大比拼，兒童講。

故事。

唱歌跳舞等才藝展示由志愿者評出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學分發(fā)圣誕禮物(圣誕襪子圣誕帽子掛件)鼓勵(大約20到30分鐘)。

(3)制作賀卡，小朋友自帶畫筆為爸爸媽媽或朋友制作賀卡，由志愿者評出優(yōu)秀的作品給予貼畫進行鼓勵(約10分鐘)。

(4)抽獎環(huán)節(jié)，由負責人抽出一名幸運兒童，贈送圣誕禮物(10分鐘)。

(5)記者團同學對活動當天相關人員進行采訪，小朋友全體成員合影留念。

1、活動準備階段。

(1)涉外部成員與協(xié)辦方聯(lián)系妥當后，確定時間和地點。

(2)24日之前涉外部成員與商家進行溝通交涉，獲得一定贊助，作為本次活動的資金。

(3)23日之前辦公室相關同學寫好宣傳板申請表(一張表)、海報申請表(一張)新聞申請表(兩份，活動當天記者人數(shù)：3名，分別交給宣傳部和信息中心辦公室。)。

(4)22日之前由××小學涉外部成員采購所需物品，確保財務處理公開透明。隨行記者要做好活動的相關報道。

(5)翼之風組織部成員提前一天到活動地點布置會場。

2、活動舉辦階段。

(1)××小學要派專人保護孩子們的安全。

(2)游戲中要把握好時間。

(3)要充分調(diào)動小朋友們的積極性。

(4)獎品要兼顧所有的小朋友。

3、活動后續(xù)階段。

(1××成員打掃場地，整理好現(xiàn)場。

(2)辦公室成員做好新聞資料整理，認真。

總結。

經(jīng)驗;。

(3)組織部作好本次活動總結。

(1)各種活動相關物品準備，相關部門領導應積極監(jiān)督指導。

(2)活動各組人員服從組織安排，不要擅自行動。

(3)活動期間注意人身安全和財產(chǎn)安全，相關負責同學清點好物品和人數(shù)。

9.社區(qū)關愛留守兒童活動方案。

范文。

幼兒園去小學化方案篇九

小學部活動對象：

大班全體師幼設計意圖：

隨著大班最后一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對于孩子們來說，小學生活還很陌生。在小學里要做些什么？小學上課是什么樣子的？對于這些問題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過開展“參觀小學”的活動，讓孩子們能夠初步了解小學生的學習和生活。

1、通過活動，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

2、初步熟悉小學環(huán)境，了解小學生活，消除陌生感。

3、提高幼兒適應環(huán)境的能力，為幼兒進入小學奠定良好的基礎。

1、聯(lián)系小學部老師，提前做好準備。

2、每人一把小椅子。

1、問題導入。

師：“小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什么樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的?！?/p>

1、各班兩位老師組織幼兒排隊前往小學。

2、觀看小學生上課。

（1）小學生是怎樣準備上課的？（引導幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發(fā)言的動作）。

（2）小學生是怎樣寫作業(yè)的？（寫作業(yè)時的姿勢以及認真的態(tài)度）。

（3）下課后小學生干什么？（有的自己放松一會，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準備）3.參觀閱覽室和圖書室讓幼兒了解圖書室和閱覽室的工作及作用。

1、組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什么樣的？你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。

活動延伸：

1、組織幼兒畫一畫自己心目中的小學。

幼兒園去小學化方案篇十

幼兒游戲活動可以讓家長經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，進而反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法。下面給大家分享一些關于中心小學幼兒園教育活動實施方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動目標：

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。

3、初步了解垃圾的危害。

4、學會愛護環(huán)境，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

活動過程：

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

活動名稱：小動物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)。

活動目標：

1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3.能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。

2.物質(zhì)準備：

教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。

學具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

活動過程：

1.游戲：參觀動物園。復習認識數(shù)字1——7。

師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導幼兒復習認讀數(shù)字。)。

2.游戲：和動物做朋友。學習運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了?？?，是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

師：這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

(4)幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

(5)交流：你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

3.游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

(1)給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)。

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)。

師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)。

(2)游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標有相應數(shù)字的房間里。

4.游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字擺放相應數(shù)量的動物卡片和點卡。)。

5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。

秋游活動。

時間：10月20日9點30準時開始(請?zhí)崆笆昼姷?。

地點：農(nóng)科院橘園。

要求：在講述規(guī)則時，保持安靜，鼓勵幼兒參加，不要當面斥責幼兒。

活動目標：

一、培養(yǎng)幼兒的愉快的與人交往的能力，增進家園之間的聯(lián)系。

二、復習20以內(nèi)數(shù)的點數(shù)，初步接觸統(tǒng)計。

三、通過觀察秋季的各種植物，引導幼兒了解秋季的特征。(如：果實豐收、樹葉變黃、天氣涼爽等等)。

活動準備：(謝)。

1、塑料袋每人一個、統(tǒng)計表一張，樹葉拼圖范例。

3、幼兒自備：水、運動裝與鞋、紙巾、車。

活動過程：

一、清點人數(shù)。

二、集體表演：律動《鞋匠舞》《摘果子》。

1、歌表演《三只熊》《好娃娃》《汽水瓶》《瓶子家族》《秋天》。

2、舞蹈《交往舞》《易拉罐操》。

三、親子游戲。

1、《拍手歌》《在哪頭》(同時進行)。

a、幼兒與家長面對面坐好，邊念兒歌邊拍手，并做相應的動作。(發(fā)展幼兒相互拍手的協(xié)調(diào)性并會口齒清晰的念兒歌。)。

b、幼兒與家長面對面坐好，其中家長當著幼兒的面把一顆珠子放到一只手里，然后邊念兒歌邊把兩只手背到背后，將珠子換到另一只手上，請幼兒猜。(練習g與j的發(fā)音?？蓳Q幼兒藏，家長猜。)。

2、《企鵝家族》(10人)。

幼兒面對家長，雙腳站立在家長的雙腳上，雙手摟著家長，向前快速前進，看誰最先到達終點站。(培養(yǎng)幼兒的平衡能力;注意安全)。

3、游戲名稱：端球競走(10人)。

游戲目標：提高孩子手眼協(xié)調(diào)能力及全身平衡協(xié)調(diào)能力。

游戲規(guī)則：家長與孩子用拍端球站在起點，開始同時向前(終點)走，以球不掉并且速度快、先到達終點者為勝。

對家長的建議：家長可以扶著孩子的手，一起端著球拍向前走，注意不要用手去扶球。

4、游戲名稱：穿鞋比賽(10人)。

游戲目標：

(1)增進親子情感。

(2)練習跳躍等動作。

游戲規(guī)則：畫好起點線和終點線，出發(fā)前家長先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點線后，開始!家長單腳跳，盡量快點，幼兒攙扶跳到終點，并找到自己家長的鞋子，幫助家長穿上鞋子，然后雙腳跑回起點，誰最先跑到起點誰贏。第二輪幼兒跳，家長穿鞋。

5、跳方格：在地面上畫好方格，并且寫上數(shù)字，幼兒與家長按數(shù)字的順序前進(必須是雙腳跳)。

6、《狡猾的狐貍在哪里》(集體)。

全體成員圍成一個圈，閉上眼睛，同時從1數(shù)到20，教師在圈外走用手輕輕的碰幾個人，以示他扮狡猾的狐貍。其余人數(shù)到20后睜開眼睛，連續(xù)問三次“狡猾的狐貍在哪里?”“狐貍”迅速跑到中間舉起手說：“我在這里?！辈趴梢宰纷?。其余幼兒趕緊跑回家。(注意不要互相碰撞。發(fā)展幼兒反映敏捷與動作靈活性。)。

四、摘橘子：

(1)、每個家庭摘兩個，收集到一起，點數(shù)共有多少個橘子。

(2)、品嘗橘子(顏色、味道、皮、瓤等)。

要求：不損傷橘樹。邊品嘗邊說。

五、“拾落葉”比賽。復習20以內(nèi)實物的點數(shù)，初步接觸數(shù)量的統(tǒng)計。

a、在規(guī)定的時間內(nèi)看誰拾的樹葉最多，初步接觸數(shù)量的統(tǒng)計。

b、觀察樹葉有些什么顏色的?討論樹葉為什么會叢大樹上掉下來。

c、出示樹葉貼畫范例，發(fā)展幼兒想象力，鼓勵幼兒回家后與家長一起動手制作樹葉貼畫。(下周一帶回班上)。

六、幼兒和家長參觀共同尋找秋天的秘密，并總結。

七、清點人數(shù)，返園。

一、活動目標：

1.通過活動，讓幼兒、家長感覺到新年的來臨，共同分享元旦的歡樂。

2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學的本領。

3.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

5.參與節(jié)日游戲。

二、活動組織者：

大班教師。

三、活動過程：

(一)、教師講話致新年賀詞。

尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家新年好!在歡聲笑語中，我們迎來了充滿希望的20__年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意!

下面，讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進這歡樂時刻吧!

(二)集體演唱歌曲《新年樂陶陶》,全體幼兒進行大拜年!

(三)、家委會代表講話。

(四)、幼兒歌曲表演。

表演形式：合唱，分組唱，表演唱;。

表演內(nèi)容：所學歌曲。

(五)幼兒兒歌表演。

表演形式：詩朗誦，分組表演，繞口令。

表演內(nèi)容：國學誦讀。

(六)幼兒講故事：《沒有牙齒的大老虎》。

(七)、隨音樂《新年好》幼兒送禮物(手工制作的賀年卡)給自己的家長，并送上新年祝福。

四、活動結束：

家長離園。

五、教學反思：

新年即將來臨，為了讓幼兒和家長還有我們老師一起感受元旦節(jié)日的快樂氣氛，我們特策劃了慶“元旦”親子游藝活動，讓幼兒用演出的形式大膽的向大家展現(xiàn)本學期所學的本領，從而讓家長進一步了自己的孩子，加深家園情、師生情、親自情。

活動目的：

1、表達告別老師和同伴的情感。

2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會的歡樂氣氛。

3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關系。

活動時間：20__年6月23日早上9:30~11:30。

活動人員：大班全體幼兒、家長及教師。

活動準備：幼兒手冊。

活動流程：

(1)、主持人出場。

(2)、園長寄語。

(3)、家長代表講話。

(4)、大班組教師寄語。

(5)、大班幼兒匯報演出。

(6)、頒發(fā)畢業(yè)手冊。

(7)活動結束。

主持人發(fā)言稿。

親愛的小朋友，親愛的家長們，你們好!

甲：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心有說不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。

乙：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。

甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠銘記。

乙：小朋友們，讓我們聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧!

二、(園長寄語)。

甲：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。

乙：首先，有請大班爸爸，讓我們一起聽聽他的講話。

甲：接下來有請大班媽媽，她又會對我們小朋友說些什么呢?

三、(家長發(fā)言)。

老師像媽媽一樣一點一點教我們學習，她們關愛著我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。

四、(大班老師寄語)。

五、匯報演出。

1、甲：為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準備了很多精彩的節(jié)目，快看，那邊來了一群小精靈!請欣賞由大班小朋友表演的《跳動的精靈》。

2、乙：他們是一群講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的娃娃，她們開動腦筋變廢為寶。請欣賞《環(huán)保時裝秀》。

3、甲：時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，忘不了，幼兒園的愉快歡笑，忘不了，老師們的親切教導，老師老師再見了，幼兒園幼兒園再見了，等我戴上紅領巾，再向你們問個好!請欣賞大班小朋友為大家?guī)淼暮铣硌莰D―《畢業(yè)歌!》。

六、頒發(fā)畢業(yè)手冊。

七、活動結束。

老師：今天，我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長、學業(yè)有成。大班組匯報演出到此結束。感謝大家對我們幼兒園的大力支持，在此感謝大家的到來!謝謝別忘了有空?；赜變簣@看看哦!

幼兒園去小學化方案篇十一

以《義務教育法》為依據(jù)，以“辦人民滿意的教育”目標，以“劃片招生，就近入學，方便家長”為基本原則，加強領導，精心策劃，周密部署，確保各項招生工作的順利進行。

組 長：李云安 張保安

副組長：張海賓 黃建喜 李學軍 樊金海

組 員：郭振華 韓利民 乎永慶 殷 雪 李 英

1、高度重視，加強領導。各類招生時間緊，涉及面廣，政策性強，是廣大群眾關心的熱點問題，招生學校要站在顧大局、求和諧的.高度，周密部署，精心組織，確保招生工作的圓滿完成。

2、廣泛宣傳，積極動員。各單位要通過多種渠道，向社會及家長宣傳招生政策和有關規(guī)定，發(fā)揮教職工的作用，積極動員符合條件的適齡少年兒童入園、入學，做到應招盡招。

3、嚴肅工作紀律。各單位招生要嚴格執(zhí)行招生政策，不得以任何理由、方式和借口收取報名費、贊助費。

1、幼兒園招生

（1）招生對象。凡截止2011年8月31日年滿3—5周歲的兒童都應接受學前教育。具體說：大班招收滿5周歲的兒童，中班招收滿4周歲的兒童，小班招收滿3周歲的兒童。

（2）各幼兒園招生時間自定，8月底前完成招生。

2、小學招生

（1）招生對象，年滿6周歲的適齡兒童，即：xx年8月31日以前出生兒童都應依法接受義務教育。

（2）各招生學校于2011年7月31日前都要將《新生入學通知書》送達到適齡兒童監(jiān)護人或其他監(jiān)護人手中。

（3）招生區(qū)域。大社學校招生區(qū)域：大社村、樂意莊村、薛村村、薛村礦工人村。牛兒莊學校招生區(qū)域：南崗村、莊里村、寺后坡村、彥亭村、牛二莊村、牛兒莊礦工人村。小屯學校招生區(qū)域：香山村、南羊村、北羊村、東小屯村、西小屯村、佐城村、張莊村、南旺村、磨屋村、小屯礦工人村。

（4）招生完成時間為7月底前。

3、初中招生

（1）招生對象，小學應屆畢業(yè)生

（2）各學校招生區(qū)域。大社學校：本校小學畢業(yè)生。牛兒莊學校：本校小學畢業(yè)生。香山中學：小屯學校畢業(yè)生。

（3）各學校招生完成時間為2011年7月3日前。

幼兒園去小學化方案篇十二

1、讓幼兒了解小學生活，感受其中樂趣，激發(fā)幼兒做小學生的愿望。

1、事先出通知。

2、事先與附近一所小學聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容及活動順序安排。

活動時間:20xx年4月24日。

活動地點:總部桃浦中心小學分部聯(lián)建小學。

（1）在校門口引導幼兒觀察小學生入校時如何與老師及同學打招呼、行禮，并可學著他們的樣子走進校門。

（2）引導幼兒觀察小學的升旗活動和幼兒園的升旗活動有什么不同。如，怎樣舉旗、護旗，升旗時怎樣行禮，升旗后唱什么歌。（國歌、校歌。）。

（1）參觀課堂，了解課堂里豐富的學習、生活及游戲內(nèi)容，消除幼兒的緊張情緒。（有的幼兒認為在小學里只是學習，特別累。）。

（2）聆聽上下課音樂，了解小學與幼兒園不同的作息時間。

3、參觀校園環(huán)境。

（1）參觀教學樓及樓梯過道，引導幼兒觀察樓梯過道上的標記，知道其含義，并按標記指示的方向上下樓梯。強化幼兒的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

（2）參觀操場及體育活動設施，了解其功用，比較一下與幼兒園的操場及體育活動設施的不同之處。

4、與老師、小學生交談（自己想了解的有關小學的問題）。

幼兒園去小學化方案篇十三

3、參觀久久王食品有限公司糖果的生產(chǎn)工藝流程，了解其原材料與加工設備及步驟；

4、理解食品系列生產(chǎn)過程的衛(wèi)生要求與注意事項。

20xx年8月17日。

福建久久王食品有限公司（羅山許坑平安東路）。

1、事先與糖果廠取得聯(lián)系，約定好參觀時間。

2、利用微信通提前通知家長，為孩子做好準備。

柏凌爸爸博楷爸爸。

1、17日上午上午9：00到sm對面華泰帆布下集合拼車前往。

2、分組，每組安排一個家長當組長。組長主要職責：注意清點人數(shù)，組織好該小組紀律，強調(diào)活動中注意事項及活動安全。

3、每個學生只能帶水，不允許攜帶零食。

4、集體參觀時領隊家長帶隊，緊跟講解員；分散參觀以小組為單位進行，不得個人獨自離隊活動。陪同的家長記得及時照相，便于后期資料收集。

5、參觀結束，到指定地點集合，清點人數(shù)后合影。

幼兒園去小學化方案篇十四

實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。實施方案其中最常要用到是項目實施方案。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

根據(jù)縣教育體育局的工作要求，首先制定以下方案：

一、嚴格規(guī)范幼兒園辦園行為,做到科學保教嚴格落實《山東省教育廳關于規(guī)范幼兒園一日活動的指導意見》、《臨沂市幼兒園一日標準化管理基本要求》,科學制定保教工作計劃,合理安排和組織幼兒一日生活。切實重視游戲活動的開展,每個班至少設置5個活動區(qū)域,每天至少開展1次區(qū)域活動,每次1小時,確保幼兒每天戶外活動時間不少于2小時。同時結合本園實際,開展各項活動,嚴格落實《臨沂市幼兒園去“小學化”“六不準”》,糾正“小學化”教育內(nèi)容和方式,積極做好幼兒園去“小學化”。

二、轉(zhuǎn)變教師觀念提高教師能力。

1、開展教師讀書活動。制定教師讀書計劃,鼓勵教師多讀書、讀好書,了解不同年齡段學生的生理、心理、認知發(fā)展規(guī)律,學習先進的教育理念和科學的教育方法。

2、進行去“小學化”專題培訓。對幼兒園教師、進行全員培訓,讓教師了解另一學段的教育目標、任務要求和教育形式,自覺摒除“小學化”觀念,將幼兒園教育和小學教育有機銜接起來。

3、提高教師保教能力。利用幼兒教師專項培訓經(jīng)費,組織園長、骨干教師全員培訓,以去“小學化”為主線,通過專家授課、外出參觀等形式,引導幼兒教師關注、觀察幼兒,提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)變家長觀念,實現(xiàn)家園、家校共育。

1、組織宣講活動。市教育局選派部分幼兒園教師、小學教師和家長組織家庭教育宣傳組。宣講團深入到各幼兒園學校,為家長宣講各學段的主要任務、“小學化”的危害,指導家長樹立正確的兒童觀、教育觀。

我園將積極配合本次活動，爭取達到最大的宣傳效果。

2、發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》。幼兒園積極開展家庭教育指導。每年學前教育宣傳月期間,發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》,幫助家長了解兒童發(fā)展特點、幼兒園工作要點,配合支持幼兒園去“小學化”工作。

幼兒園將在校門口、宣傳欄等醒目位置張貼《臨沂市幼兒園去“去小學化”“六不準"》、《臨沂市小學“零起點”教學“六不準”》,公布監(jiān)督舉報**。對全鎮(zhèn)存在“小學化”現(xiàn)象的幼兒園,在年檢中進行“一票否決”。

為進一步規(guī)范辦園行為，提高辦園質(zhì)量，巴廟鎮(zhèn)中心幼兒園主動作為，多舉措防治“小學化”傾向。

一是加大宣傳力度，讓老師和家長認識到幼兒園“小學化”的危害。該園專門召開了家長會，園領導向家長宣講幼兒園“小學化”對孩子成長的不良影響，引導家長認識和尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，掌握科學育兒方法，不要盲目攀比，過早讓孩子學習小學知識。各班也通過家園聯(lián)系欄，向家長宣傳孩子在幼兒園學習和生活內(nèi)容，介紹科學育兒方法，讓家長對孩子的教育和老師保持高度一致，形成家園教育合力。各班還通過班級微信群，轉(zhuǎn)發(fā)一些有關幼兒園“小學化”危害的文章，引導家長自覺接受幼兒教育的規(guī)律和特點。

二是加強園務管理，規(guī)范教師的保教行為。該園采用教師工作周量化考核制，周前檢查教師教案和周工作計劃，值周領導每天深入班級檢查教師保教活動開展情況，周末對每位教師的工作情況進行量化考核，并在園務公開欄中公布教師周量化考核成績。這樣有效地保證了教師的保教行為符合幼兒教育的要求。

三是加強教師園本培訓，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)。該園始終把教師園本培訓作為重要工作抓實抓好。首先從轉(zhuǎn)變觀念入手，組織教師認真學習《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》和《幼兒園保育員工作指南》等，讓全體教師明確幼兒園日常工作的相關要求和規(guī)范。其次，認真組織和開展園內(nèi)教師的“三課活動”，每周由教研組安排一名老師上公開課，組織全園教師參與聽課評課活動，堅持做到每課必評，每評必研。把每一次評課活動都當做一次研討和培訓。第三，在全園教師中開展“有書共讀”活動，每月堅持共讀一本書，開展一次讀書交流活動，更新教育理念，豐富專業(yè)知識。第四，組織教師開展保教專題研討活動，圍繞“去小學化”進行深入研討。讓全體教師明白幼兒園“小學化”的具體表現(xiàn)、相關危害以及應對策略。

四是加大經(jīng)費投入，保障教學所需。該園為了滿足教師教學及孩子游戲活動需要，每學期都添置一些戶外活動器材、桌面玩具、圖書繪本以及投放足夠的游戲及活動材料，讓孩子們在幼兒園能夠快樂游戲，有效的防止了“小學化”傾向。

為了促進幼兒園和小學的溝通，探討幼兒園“去小學化”傾向的方法，提高幼兒園幼小銜接課程實施的質(zhì)量，我們恒力錦滄幼兒園聯(lián)合真如三小開展了“幼小銜接——幼兒園、小學聯(lián)合教研”活動。

本次聯(lián)合教研我們邀請了家門口的好學?！嫒缛〉睦蠋焷韴@和我們老師針對幼兒園教育和小學教育的不同開展討論。

活動一開始，幼兒園老師和小學老師分別寫下對小學教育和幼兒園教育的印象，通過溝通，讓兩個不同學齡階段的教育工作者們初步感受到了孩子在幼兒園和小學學習生活的不同。

在自由暢談的環(huán)節(jié)，大班教研組長簡單介紹幼兒園目前實施的幼小銜接課程，小學老師也介紹了自己發(fā)現(xiàn)一年級生在校不適應的情況。在老師們的介紹下，我們也感受到大部分的孩子都能夠較好地適應小學的生活，這，也與我們幼兒園實施了幼小銜接的課程分不開。我們大班的老師在日常的工作中能夠從集體教學活動、班級環(huán)境創(chuàng)設、個別化學習活動、社會實踐活動等方方面面增進大班孩子對于小學的了解，這些措施也能夠幫助孩子們在進入小學后更快地適應小學生活。

活動中，老師們還針對“如何更好地提高幼小銜接課程質(zhì)量”開展了討論，為了在保持游戲化的教學形式的基礎上改善孩子入一年級的不適應情況，我們老師要在關注幼兒知識獲的同時，更多地關注幼兒學習習慣的培養(yǎng)，通過不同形式、不同特質(zhì)活動的開展，引發(fā)幼兒的自主學習能力。

最后，我們結合各學科教學內(nèi)容開展了分組交流，結合小學學習的特點分為數(shù)學組、語言組、美術組、體育組等，分別研討各特質(zhì)教學內(nèi)容在幼兒園和小學的差異。活動中，我們在座的老師能夠很明顯地感受到小學和幼兒園在教學課程設置上的不同。對于這一點，我們要嚴格遵循課改精神，做好“去小學化”工作，在開展“游戲化”教學的同時，也要提高幼兒對于學習活動的專注力，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。

本次活動層層遞進，重點突出。通過溝通、研討，幼兒園老師和小學老師之間也增進了互相的了解。本次活動豐富了我園開展幼小銜接工作的活動模式，開創(chuàng)了我園幼小銜接工作的一個先河。我們將在之后的工作中進一步拓展我園的幼小銜接課程內(nèi)容，幫助孩子更好、更快地適應小學生活。

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合縣教育局的工作要求,防止和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象，進一步規(guī)范幼兒園辦園行為,促進兒童健康快樂成長?，F(xiàn)根據(jù)我園實際情況制定縣直幼兒園“去小學化”實施方案:。

堅持科學保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學化”教育傾向，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂成長。

1.自查自糾。

防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，各年級組自查自糾，根據(jù)各班實際情況進行整改，充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，認真查找并自覺糾正保教工作中存在的“小學化”問題。

2.進一步規(guī)范幼兒園辦園行為，做到科學保教。

嚴格按照《幼兒園一日活動規(guī)范》的要求及《幼兒園教育指導綱要》，科學制定教育目標及保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動。切實重視游戲活動的開展,堅持以游戲為基本活動，確保幼兒每天戶外活動時間不少于2小時。課程設置嚴格按照語言、科學、社會、健康、藝術五大領域，嚴禁教授一年級課程，避免幼兒教育小學化。同時結合本園實際,開展各項活動,積極做好幼兒園去“小學化”。

3.創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的良好條件，避免創(chuàng)設“小學化”教育環(huán)境。

幼兒園創(chuàng)設多種區(qū)域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。每個班至少設置5個活動區(qū)域,每天至少開展1次區(qū)域活動。

4.跟進管理，嚴格執(zhí)行保教管理制度，加大對保教工作的考核力度。

保教辦深入班級檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做到有檢查，有記錄。

5.開展教師讀書活動，提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)。

全園教職工認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育理論，提高專業(yè)化水平，樹立正確的教育觀。了解不同年齡段幼兒的生理、心理、認知發(fā)展規(guī)律。將不定期組織相關理論考核活動，督促本園教師加強理論知識的學習，幫助教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

6.提高教師保教能力，推動幼兒教育的標準化、規(guī)范化。

我園采取教師走出去參觀學習培訓，請進來示范指導，吸取先進的教育理念和教育方法，加強教師的專業(yè)培訓及培養(yǎng)，通過觀摩教學、“青藍工程”師徒結對、組織全園教師開展教研、聽課、評課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動，采取"幫扶互助"的方式，推動幼兒園教學質(zhì)量不斷提高。促進教師素質(zhì)的提高，從客觀上使幼兒教育小學化傾向得到解決。

7.加強宣傳，轉(zhuǎn)變家長觀念，家園密切一致。

向家長發(fā)放《去小學化致家長的一封信》。利用家園微信平臺、家長會、家長開放日、家長講座、親子游戲等多種形式來宣傳科學的幼兒教育。讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念，促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體。定期進行家長問卷調(diào)查，家長意見、建議并及時解決問題。

8.發(fā)揮家委會作用。

健全家長委員會,充足發(fā)揮家長委員會的作用,通過開放日、家長助教、親子活動等讓家長參與到教育和管理中,自覺抵制違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動、加強監(jiān)督檢查,建立長效機制。

1.全園教師面向家長、社會大力宣傳幼兒教育防止小學化傾向，引領家長轉(zhuǎn)變教育觀念,家園共同抵制“小學化”教育傾向。

2.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學化”教育內(nèi)容和方式。堅持以游戲為基本活動，嚴格按照《幼兒園一日活動規(guī)范》要求，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

為貫徹落實《省教育廳關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》（蘇教基〔20-〕20號）、《-市幼兒園“小學化”專項整治工作實施方案》等文件精神，堅決糾正“小學化”傾向，保障幼兒健康快樂成長。結合我區(qū)實際，制定本實施方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，依據(jù)教育部新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，落實以游戲為基本活動，建立完善科學保教的長效機制，提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發(fā)展，辦人民滿意的學前教育。堅決落實國家、省、市有關義務教育課程設置方案和課程標準，嚴格規(guī)范各類小學招生行為，嚴格規(guī)范小學和校外培訓機構辦學行為，為幼兒園“小學化”專項治理營造良好的教育環(huán)境。

全區(qū)各級各類幼兒園、小學和校外培訓機構。

幼兒園“小學化”教育內(nèi)容、方式、環(huán)境得到有效整治，保教工作進一步規(guī)范，保教質(zhì)量進一步提高。小學尤其是民辦小學招生行為、辦學行為有效規(guī)范。校外培訓機構辦學行為有效規(guī)范，治理“小學化”現(xiàn)象的長效機制進一步建立，社會對教育的滿意度進一步提升。

第一階段：自查與摸排。

所有幼兒園、小學和校外培訓機構對照要求，認真查找存在問題與不足，反思教育理念、方式與內(nèi)容，進行全面自查自糾。

幼兒園：一是查找教學內(nèi)容中是否存在小學課程內(nèi)容。堅決禁止提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等內(nèi)容；堅決糾正布置幼兒完成小學內(nèi)容的家庭作業(yè)、組織小學內(nèi)容的有關考試測驗等行為。二是查找教育方式上是否存在“小學化”傾向。堅決糾正不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情境，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。三是查找教育環(huán)境中是否存在“小學化”教育環(huán)境。對于未按照規(guī)定創(chuàng)設多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環(huán)境，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。四是查找教師資質(zhì)能力是否存在不合格現(xiàn)象。督促不具備幼兒教師資格的教師參加專業(yè)技能補償培訓并通過考試取得幼兒教師資格證，對不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。對于不適應科學保教需要，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應性規(guī)范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。

小學：主要查找是否堅持零起點教學。堅決糾正小學起始年級未按國家課標規(guī)定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學。將作業(yè)或考試準確率、完成速度等作為評價重點，向家長反饋學習情況，向家長施加壓力、引發(fā)家長焦慮。依法堅持小學教育免試入學制度，規(guī)范小學尤其是民辦小學的招生工作，嚴禁在招生入學中面向幼兒組織小學內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據(jù)等現(xiàn)象。

校外培訓機構：結合全區(qū)校外培訓機構專項治理督查工作，查找是否存在以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內(nèi)容，是否存在與民辦學校招生掛鉤、組織擬升小學一年級的幼兒開展各類文化考試、測試等現(xiàn)象。

第二階段：普查排查。

各鎮(zhèn)中心小學牽頭，對轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學、社會培訓機構進行全面普查，做到一個不少，一個不漏，實現(xiàn)全面覆蓋。要堅持問題導向，對發(fā)現(xiàn)的問題列出問題清單，責令限期整改，確保普查有力度、有實效。

第三階段：全面整改。

各中心小學要對轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學及校外培訓機構進行動態(tài)監(jiān)管和指導，堅持邊查邊改，堅持糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為。

1.在規(guī)定限期整改不到位的幼兒園，視情節(jié)輕重予以相應的處理。若是省優(yōu)質(zhì)幼兒園、市優(yōu)質(zhì)幼兒園、市管理規(guī)范示范園予以警告直至摘牌處理；若是公辦幼兒園，追究園長責任；若是民辦幼兒園，予以暫停辦學，直至取消資質(zhì)處理。

2.在規(guī)定期限內(nèi)整改不到位的校外培訓機構，予以約談和通報處理，情節(jié)嚴重的暫停辦學，直至取消資質(zhì)。

3.小學招生時違規(guī)組織選拔生源為目的的各類考試的和起始年級未堅持零起點教學的，公辦小學將追究校長和有關教師的責任，民辦小學將對其負責人進行約談和通報處理，情節(jié)嚴重的將削減其招生計劃或暫停辦學，直至取消資質(zhì)。

4.對問題頻發(fā)、屢教不改、社會反映強烈的幼兒園、小學、校外培訓機構，實行考核或年檢一票否決，并嚴肅追究主要負責人的責任。

第四階段：專項督查。

區(qū)教育局將成立專項督查組，對全區(qū)幼兒園、小學和校外培訓機構開展治理幼兒園“小學化”、小學“非零起點教學”工作進行定期或不定期專項督查。

（一）高度重視，認真貫徹落實。各鎮(zhèn)要充分認識幼兒園“小學化”專項整治工作的重要性和緊迫性，切實加強組織領導，認真制定工作方案，明確工作目標，找準工作著力點，壓實工作責任，確保如期完成工作任務。

（二）加強管理，提升保教質(zhì)量。各鎮(zhèn)中心幼兒園要充分發(fā)揮其管理、輻射、引領的作用，加強對轄區(qū)內(nèi)各級各類幼兒園保教質(zhì)量工作的規(guī)范管理與業(yè)務指導，堅持以游戲為基本活動形式，堅持保教結合，寓教于樂，促進兒童健康、快樂地成長，切實提高幼兒園科學保教水平。

（三）加強指導，規(guī)范招生秩序。加強全區(qū)小學（含民辦小學）招生工作的指導和督查，嚴格執(zhí)行小學招生程序，堅持小學教育免試入學制度，堅持實施零起點教學，堅決糾正違規(guī)現(xiàn)象。

（四）加大宣傳，營造良好的環(huán)境。開展多種形式的社會宣傳，充分利用專業(yè)宣傳欄、家長會和各種傳媒引導宣傳科學的學前教育理念，引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（五）全員輪訓，提升教師能力。組織小學校長、教學管理人員、幼兒園園長參加培訓，更新觀念、明確要求、落實任務。面向幼兒園教師分層分類、有針對性的全員輪訓，切實加強新教師入職、初任園長、民辦幼兒園園長、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的師德師風和安全意識全員培訓，切實提升幼兒園教師保教能力。面向一年級教師培訓，充分利用政治學習、業(yè)務學習、集體教研等時段，根據(jù)學科教學標準，做好一年級起點教學專題培訓，實現(xiàn)培訓全覆蓋，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

（六）多措并舉，建立長效機制。區(qū)教育局專門設置舉報電話，接受社會監(jiān)督，及時核實處理，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向。各鎮(zhèn)中心幼兒園要建立并完善區(qū)域教研和園本教研制度，充分發(fā)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范、輔導、輻射、管理的職能，確保轄區(qū)內(nèi)幼兒園園長和教師能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務指導，切實提高園長、教師科學保教能力。要通過家長學校等多種形式，對家長進行科學保教指導，形成全社會共同關心支持教育的良好社會氛圍。創(chuàng)新督導工作方式，運用責任督學工作機制，加大學前教育督導力度，有效解決“小學化”傾向問題，進一步提高我區(qū)教育整體水平。

目前，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學，片面強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，甚至布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產(chǎn)生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。另外，幼兒園“小學化”也誤導了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。因此，我園要進一步認清幼兒園“小學化”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強管理，防止出現(xiàn)幼兒園“小學化”傾向問題。

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，堅決執(zhí)行“六個不準”，不準使用小學教材和其他不規(guī)范用書進行教學活動；不準教學拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學教學內(nèi)容；不準給幼兒布置家庭書寫作業(yè)；不準進行任何形式的知識性測驗和考試；不準舉辦各種形式的小學預科班；不準在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班依法治教，規(guī)范辦園行為。嚴格規(guī)范幼兒園教學用書的管理，使用教材審定委員會審定的教材對幼兒進行教育教學，避免導致出現(xiàn)“小學化”傾向問題。

家長工作是幼兒園工作中至關重要，也是不可缺少的工作?！毒V要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！蔽覀兺ㄟ^家長會、家長園地、親子活動、節(jié)日慶?；顒拥确椒?，與家園聯(lián)手開展一系列的“變廢為寶”活動。在杜絕幼兒園“小學化”傾向方面，我們雖然取得了一點成績，但離課程改革的要求還差得很遠，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，讓我園保教工作始終與《綱要》、《指南》保持一致。幼兒園去小學化制度：加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化成長。新《綱要》、《指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關鍵也是教師。我園結合本園實際，堅持外學習、內(nèi)研究(培訓)，吸收其它幼兒園的先進教學經(jīng)驗，結合本園實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、弘揚師德，樹立教師職業(yè)精神。

2、苦練內(nèi)功，夯實教師專業(yè)素質(zhì)。

3、“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”，有力促進教師隊伍專業(yè)化成長。

通過舉辦家長講座等形式，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。要充分利用家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念，逐步形成共同關注、積極共育的良好氛圍。

隨著課題研究的開展，依據(jù)幼兒發(fā)展的需要，我們把課題研究融入幼兒一日生活中，并利用各種廢舊材料，有效地開展了一系列地環(huán)保教育活動，形成了多樣性的制作活動樣式。

根據(jù)縣教育體育局的工作要求，首先制定以下方案：

一、嚴格規(guī)范幼兒園辦園行為,做到科學保教嚴格落實《山東省教育廳關于規(guī)范幼兒園一日活動的指導意見》、《臨沂市幼兒園一日標準化管理基本要求》,科學制定保教工作計劃,合理安排和組織幼兒一日生活。切實重視游戲活動的開展,每個班至少設置5個活動區(qū)域,每天至少開展1次區(qū)域活動,每次1小時,確保幼兒每天戶外活動時間不少于2小時。同時結合本園實際,開展各項活動,嚴格落實《臨沂市幼兒園去“小學化”“六不準”》,糾正“小學化”教育內(nèi)容和方式,積極做好幼兒園去“小學化”。

二、轉(zhuǎn)變教師觀念提高教師能力。

1、開展教師讀書活動。制定教師讀書計劃,鼓勵教師多讀書、讀好書,了解不同年齡段學生的生理、心理、認知發(fā)展規(guī)律,學習先進的教育理念和科學的教育方法。

2、進行去“小學化”專題培訓。對幼兒園教師、進行全員培訓,讓教師了解另一學段的教育目標、任務要求和教育形式,自覺摒除“小學化”觀念,將幼兒園教育和小學教育有機銜接起來。

3、提高教師保教能力。利用幼兒教師專項培訓經(jīng)費,組織園長、骨干教師全員培訓,以去“小學化”為主線,通過專家授課、外出參觀等形式,引導幼兒教師關注、觀察幼兒,提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)變家長觀念,實現(xiàn)家園、家校共育。

1、組織宣講活動。市教育局選派部分幼兒園教師、小學教師和家長組織家庭教育宣傳組。宣講團深入到各幼兒園學校,為家長宣講各學段的主要任務、“小學化”的危害,指導家長樹立正確的兒童觀、教育觀。

我園將積極配合本次活動，爭取達到最大的宣傳效果。

2、發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》。幼兒園積極開展家庭教育指導。每年學前教育宣傳月期間,發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》,幫助家長了解兒童發(fā)展特點、幼兒園工作要點,配合支持幼兒園去“小學化”工作。

幼兒園將在校門口、宣傳欄等醒目位置張貼《臨沂市幼兒園去“去小學化”“六不準"》、《臨沂市小學“零起點”教學“六不準”》,公布監(jiān)督舉報**。對全鎮(zhèn)存在“小學化”現(xiàn)象的幼兒園,在年檢中進行“一票否決”。

根據(jù)教育部頒發(fā)《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》精神，我們高度重視這項工作的落實，進行了認真的學習和宣傳，并梳理和自查保教工作行為，為了更好的規(guī)范辦園行為，切實提高保教工作質(zhì)量，特制定防止和糾正“小學化”現(xiàn)象實施方案。

一、指導思想。

以科學教育發(fā)展觀為指導，進一步全面規(guī)范保育教育工作，防止和糾正“小學化”教育現(xiàn)象，以此為契機，推動我園辦園的水平和保教工作質(zhì)量得到顯著的提升。

二、成立防止和糾正“小學化”現(xiàn)象領導小組。

組長：田艷。

副組長：管宜紅。

成員：各班班主任。

三、實施的目標。

堅持科學保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學化”教育傾向，標本兼治，自查自糾，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂的成長。

四、實施的內(nèi)容。

（一）加強學習宣傳，統(tǒng)一思想認識。

組織全園教職工認真學習上級文件精神，樹立正確的教育觀，并向家長大力宣傳，通過家長會、家園聯(lián)系欄，家園直通車網(wǎng)站等多種形式，引領家長轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取家長的支持，家園共同抵制“小學化”教育傾向，要做到統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，提高認識。

（二）加強管理，規(guī)范保教工作。

我們要充分認識幼兒園“小學化”現(xiàn)象帶來的負面影響和危害性，自上而下針對我園在保教工作中的實際情況查找“小學化“現(xiàn)象痕跡，并制定改進的措施，跟進管理，加大對班級保教工作考核的力度，嚴格按照《幼兒園一日活動規(guī)范》的要求，遵循《幼兒園教育指導綱要》提出的幼兒教育目標和教育原則，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

（三）堅持正面引導，整改落到實處。

堅定貫徹落實教育部防止和糾正“小學化’現(xiàn)象的通知要求，堅持對每一個教師進行正面引導，杜絕開展“小學化”教育的內(nèi)容和方式，絕不提前教授小學教育知識，不做強化幼兒訓練的事情，在一日活動中不滲透與幼兒園五大領域無關的課程等違規(guī)行為在我園發(fā)生，要積極創(chuàng)設適應幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)設多種區(qū)域活動的空間和場地，配備豐富的教玩具、游戲材料、幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習提供良好的機會和條件。有效提高辦園的質(zhì)量，各項工作更上一個新的臺階。

為了深入貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，切實做好各級各類幼兒園規(guī)范辦園、科學保教工作，全面提升保教質(zhì)量特制定區(qū)“小學化”專項治理工作實施方案。

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的精神，全面貫徹黨的教育方針，遵循幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善科學保教的長效機制，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向。

自查摸排、全面整改和專項督查。

1.堅持“保教并重，游戲為主”的教育原則，嚴禁教授小學課程內(nèi)容。各幼兒園要以《幼兒園工作規(guī)程》為指南，以教育部頒布的《幼兒教師專業(yè)標準（試行）》以及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為標準，深入挖掘《幼兒園教育指導綱要》的教育內(nèi)涵，貫徹“保教并重，游戲為主”的教育原則，嚴格遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學制定保教工作計劃，規(guī)范課程和教材管理，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容的教育行為，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學內(nèi)容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。

2.合理安排一日生活，糾正“小學化”教育方式。各幼兒園樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，科學組織生活活動、運動、學習活動、游戲等一日活動各環(huán)節(jié)，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。堅決杜絕亂訂幼兒教輔教材。

3.創(chuàng)設優(yōu)美的幼兒教育環(huán)境，糾正“小學化”教育環(huán)境。各幼兒園按規(guī)定創(chuàng)設多種活動區(qū)域（區(qū)角），適時調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備充足、必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

4.嚴格教師的資格準入制度，加強教師的專業(yè)引領和研培。各幼兒園定期開展學前教育理論學習和業(yè)務交流，結合園本培訓與研究，不斷更新教學模式和方法，及時解決教師保教工作中的困惑。有計劃、有針對性地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動和業(yè)務培訓，不斷提升幼兒教師隊伍專業(yè)化水平。

5.要密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，通過多種途徑，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，形成教育合力，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

6.嚴格控制班額。各幼兒園要嚴格按照《規(guī)程》中有關編班要求，嚴格控制班級規(guī)模，原則上小班（3-4周歲）25人，中班（4-5周歲）30人，大班（5-6或7周歲）35人，混合班30人。嚴禁以“幼小銜接”名義舉辦學前班。。

通過自查摸排、全面整改和專項督查，分四個階段進行。

第一階段：全面部署。各幼兒園按照區(qū)教育和體育局防止“小學化”傾向?qū)嵤┓桨福鞔_工作要求，制定本幼兒園實施方案。

第二階段：自查與摸排。各幼兒園按要求進行自查，區(qū)教育和體育局將組織相關部門進行抽查和摸排。

第三階段：全面整改。根據(jù)自查和摸排的情況，堅持邊查邊改、及時整改，堅決糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為。

第四階段：專項督查。區(qū)教育和體育局組織相關部門開展專項督查，。

1.加強組織領導。區(qū)教育和體育局高度重視，充分認識到防止、糾正“小學化”傾向問題的重要性，成立專項檢查領導小組，認真制訂工作方案，明確工作目標，對轄區(qū)內(nèi)各級各類幼兒園進行檢查，做到責任到人，一抓到底。

2.健全長效機制。認真落實掛牌責任督學制度，把糾正“小學化”問題作為督導的重要內(nèi)容，對辦園教學行為不規(guī)范、存在“小學化”傾向的幼兒園責令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強烈的，實行年檢一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任。

3.加大宣傳力度。要充分利用各種媒體，廣泛宣傳科學育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展營造良好環(huán)境。

4.區(qū)教育和體育局設置舉報監(jiān)督電話，各幼兒園自覺接受家長和社會監(jiān)督。

為了貫徹落實國家教育方針，按照省教育廳辦公室關于印發(fā)《湖北省幼兒園“小學化”專項治理工作實施方案》的通知，我們幼兒園積極行動起來，全面推進我園的素質(zhì)教育。通過多種形式的學習和培訓，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教育理念，提高教育技能，對此進行了認真的研究，特制定落實方案。

認真組織幼兒園教師學習和理解《綱要》，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，有效地依據(jù)《綱要》的指導思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面發(fā)展的實際需要，堅持理論聯(lián)系實際，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為推手，開展園本整合課程活動，不斷更新觀念，提升教育理念，促進全園幼兒整體發(fā)展。

1、幼兒園領導班子要更新觀念，與時俱進，構建實施素質(zhì)教育的教學機制，充分尊重幼兒的個性特點和個體差異，提供適合于不同個性發(fā)展的多彩平臺，充分挖掘每個教師和幼兒的智慧和潛能，推進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和文化品牌建設。豐富園所文化內(nèi)涵，將幼兒園的教育教學特色和后勤服務特色推向更深發(fā)展。促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

2、在幼兒園的管理上，牢固樹立人本意識，全面服務幼兒、服務家長、服務教職工、服務社會。今后，我們將繼續(xù)強化服務意識，更好地為幼兒、家長、教職工和社會服務，鞏固“以生為本”的理念。進一步轉(zhuǎn)變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調(diào)查研究，把聽匯報與領導干部親自調(diào)研有機結合起來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改。與教職工多交流，推心置腹，廣泛聽取職工的意見建議。

1、采用多種形式的教學方法，發(fā)展幼兒各方面的能力。在教學中，增加互幫互助的游戲教學形式，讓幼兒感受其中的樂趣，每雙周周五下午舉行一次混齡教育活動。在平時的教學活動中，多進行幼兒良好生活習慣、性格的培養(yǎng)，每周的教學計劃將行為習慣的培養(yǎng)列為重點，平常有針對性地加強指導。在提高幼兒的膽量和表達能力方面，增多舉行各種比賽，舉行班際的小型比賽，幼兒園印發(fā)各類證書獎勵幼兒。讓幼兒多進行社會實踐活動，在充分發(fā)揮家長委員會的基礎上，調(diào)動家長為幼兒創(chuàng)造外出活動的平臺。

2、加強幼兒文藝表演活動方面。加大幼兒園文藝的宣傳力度，在幼兒園的宣傳櫥窗專設文藝宣傳欄，主要宣傳近期幼兒園開展文藝活動的情況及社區(qū)文藝活動的信息等。家長會時，將活動的過程用影像的形式展現(xiàn)給全園的家長、幼兒觀看，進行投票的方式選出幼兒園小小明星。

3、重視做好幼兒幼小銜接的工作。給家長派發(fā)幼小銜接調(diào)查問卷，針對家長對幼兒園幼小銜接工作的需求、及幼兒進入小學前生活學習能力的調(diào)查統(tǒng)計，為教師有目的開展幼小銜接工作奠定基礎。

1、加強教師對幼兒心理教育方面的培訓。通過自學、研討、案例分析等業(yè)務學習活動加強教師兒童觀、教育觀及幼兒心理學等方面的學習，提高對幼兒心理教育的指導能力。

2、增加教師的學習機會。采取請進來和送出去的方式對教師進行專業(yè)培訓，保證每位教師都有外出學習培訓的機會，我們要力爭讓不同層次不同專業(yè)的教職工都能外出學習培訓，接受先進的教育教學、保育管理、后勤服務經(jīng)驗。

1、提高后勤人員服務育人的意識。堅持每周對園內(nèi)各項后勤工作的檢查，做到安全第一，讓家長放心。

2、樹立后勤人員“愛崗敬業(yè)”的思想狠抓后勤人員的思想、職業(yè)道德。加大對后勤工作的檢查力度，購放心物品，保證幼兒園的各種設施設備安全。立完善各后勤制度，并組織學習，嚴格實施加強檢查督促。讓各位后勤工作人員充分的了解我園的各種后勤制度，在組織后勤人員學習的基礎上，嚴格實施后勤制度，做到檢查嚴格，檢查過程有記錄。

3、做好幼兒的健康保健工作。堅持幼兒入園前的身體檢查，幼兒入園前必須進行體檢后方可入園，以保證全體幼兒的身體健康。切實做好各項傳染病的預防工作。加強幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，教育幼兒經(jīng)常洗手，在日常教育中，班級老師加強教育的力度和督促幼兒經(jīng)常洗手，主管的領導加強巡查。

根據(jù)縣教育體育局的工作要求，首先制定以下方案：

一、嚴格規(guī)范幼兒園辦園行為,做到科學保教嚴格落實《山東省教育廳關于規(guī)范幼兒園一日活動的指導意見》、《臨沂市幼兒園一日標準化管理基本要求》,科學制定保教工作計劃,合理安排和組織幼兒一日生活。切實重視游戲活動的開展,每個班至少設置5個活動區(qū)域,每天至少開展1次區(qū)域活動,每次1小時,確保幼兒每天戶外活動時間不少于2小時。同時結合本園實際,開展各項活動,嚴格落實《臨沂市幼兒園去“小學化”“六不準”》,糾正“小學化”教育內(nèi)容和方式,積極做好幼兒園去“小學化”。

2、轉(zhuǎn)變教師觀念提高教師能力。

1、開展教師讀書活動。制定教師讀書計劃,鼓勵教師多讀書、讀好書,了解不同年齡段學生的生理、心理、認知發(fā)展規(guī)律,學習先進的教育理念和科學的教育方法。

2、進行去“小學化”專題培訓。對幼兒園教師、進行全員培訓,讓教師了解另一學段的教育目標、任務要求和教育形式,自覺摒除“小學化”觀念,將幼兒園教育和小學教育有機銜接起來。

3、提高教師保教能力。利用幼兒教師專項培訓經(jīng)費,組織園長、骨干教師全員培訓,以去“小學化”為主線,通過專家授課、外出參觀等形式,引導幼兒教師關注、觀察幼兒,提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)變家長觀念,實現(xiàn)家園、家校共育。

1、組織宣講活動。市教育局選派部分幼兒園教師、小學教師和家長組織家庭教育宣傳組。宣講團深入到各幼兒園學校,為家長宣講各學段的主要任務、“小學化”的危害,指導家長樹立正確的兒童觀、教育觀。

我園將積極配合本次活動，爭取達到最大的宣傳效果。

2、發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》。幼兒園積極開展家庭教育指導。每年學前教育宣傳月期間,發(fā)放《致全市幼兒家長的一封信》,幫助家長了解兒童發(fā)展特點、幼兒園工作要點,配合支持幼兒園去“小學化”工作。

幼兒園將在校門口、宣傳欄等醒目位置張貼《臨沂市幼兒園去“去小學化”“六不準"》、《臨沂市小學“零起點”教學“六不準”》,公布監(jiān)督舉報**。對全鎮(zhèn)存在“小學化”現(xiàn)象的幼兒園,在年檢中進行“一票否決”。

1幼兒園去小學化制度：充分認識幼兒園“小學化”傾向問題的嚴重危害。

目前，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學，片面強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，甚至布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產(chǎn)生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。另外，幼兒園“小學化”也誤導了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。因此，我園要進一步認清幼兒園“小學化”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強管理，防止出現(xiàn)幼兒園“小學化”傾向問題。

2幼兒園去小學化制度：遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長。

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，堅決執(zhí)行“六個不準”，不準使用小學教材和其他不規(guī)范用書進行教學活動；不準教學拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學教學內(nèi)容；不準給幼兒布置家庭書寫作業(yè)；不準進行任何形式的知識性測驗和考試；不準舉辦各種形式的小學預科班；不準在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班依法治教，規(guī)范辦園行為。嚴格規(guī)范幼兒園教學用書的管理，使用教材審定委員會審定的教材對幼兒進行教育教學，避免導致出現(xiàn)“小學化”傾向問題。

家長工作是幼兒園工作中至關重要，也是不可缺少的工作。《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！蔽覀兺ㄟ^家長會、家長園地、親子活動、節(jié)日慶?；顒拥确椒?，與家園聯(lián)手開展一系列的“變廢為寶”活動。在杜絕幼兒園“小學化”傾向方面，我們雖然取得了一點成績，但離課程改革的要求還差得很遠，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，讓我園保教工作始終與《綱要》、《指南》保持一致。幼兒園去小學化制度：加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化成長。新《綱要》、《指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關鍵也是教師。我園結合本園實際，堅持外學習、內(nèi)研究(培訓)，吸收其它幼兒園的先進教學經(jīng)驗，結合本園實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、弘揚師德，樹立教師職業(yè)精神。

2、苦練內(nèi)功，夯實教師專業(yè)素質(zhì)。

3、“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”，有力促進教師隊伍專業(yè)化成長。

4幼兒園去小學化制度：注重宣傳，營造良好的社會氛圍。

通過舉辦家長講座等形式，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。要充分利用家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念，逐步形成共同關注、積極共育的良好氛圍。

5滲透豐富多彩的環(huán)保教育活動。

隨著課題研究的開展，依據(jù)幼兒發(fā)展的需要，我們把課題研究融入幼兒一日生活中，并利用各種廢舊材料，有效地開展了一系列地環(huán)保教育活動，形成了多樣性的制作活動樣式。