人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

康復(fù)治療師自薦信篇一

尊敬的領(lǐng)導：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來自xx職業(yè)技術(shù)學院20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名專科畢業(yè)生?，F(xiàn)在在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠的自薦信。

三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學習，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己，曾擔任過大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會副主席，積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近。

在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習過程中積累了一定的門診、病房、社區(qū)等科室的治療經(jīng)驗，在實習期間著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數(shù)名患者主動留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療。

在即將結(jié)束的整個實習過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的.操作技術(shù)。濃厚的專業(yè)知識、完整的知識結(jié)構(gòu)、豐富的實踐經(jīng)驗、樂觀豁達的性格、超強的團體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會助我順利完成各項工作?！盀檎叱３?，行者常至”，我雖學有所成，但仍需磨練和機遇。我相信憑著我較完整的知識結(jié)構(gòu)和較強的實踐動手能力定能與貴醫(yī)攜手并進共創(chuàng)美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復(fù)。

恭祝您工作順利身體健康！

謹祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：xx。

康復(fù)治療師自薦信篇二

2、工作內(nèi)容。

康復(fù)醫(yī)學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務(wù)包括對殘疾和功能障礙的預(yù)防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復(fù)生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功能或能力，促進他們?nèi)谌肷鐣?，改善生活質(zhì)量。

3、職業(yè)要求。

4、薪資行情。

5、職業(yè)發(fā)展路徑。

6、職業(yè)發(fā)展情景。

7、從業(yè)資格考試。

8、招聘案例。

職業(yè)概述。

康復(fù)治療師負責制定康復(fù)治療方案，幫助病患者進行功能恢復(fù)等相關(guān)治療；注意觀察病情、治療效果及反應(yīng)，如有反應(yīng)及時處理；負責老人康復(fù)治療的相關(guān)課程開發(fā)及培訓工作；提供康復(fù)理療咨詢服務(wù)。

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工作內(nèi)容。

1、制定康復(fù)治療方案，幫助病患者進行功能恢復(fù)等相關(guān)治療；

2、負責患者的檢診，確定治療的種類、劑量、療程，嚴防差錯事故，做好醫(yī)療安全工作；

3、注意觀察病情、治療效果及反應(yīng)，如有反應(yīng)及時處理；

4、負責老人康復(fù)治療的相關(guān)課程開發(fā)及培訓工作；

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職業(yè)要求。

教育培訓：康復(fù)治療專業(yè)大專以上學歷。ot、pt相關(guān)證書。

工作經(jīng)驗：熟悉人體解剖學知識，了解各器官功能位。熟練掌握各種康復(fù)技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代康復(fù)儀器，并能明確儀器的作用機理，可能對人體造成的傷害；具有高度的責任心、良好的職業(yè)道德、足夠的耐心及體力，較強的綜合分析能力、敏銳的洞察力。

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薪資行情。

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職業(yè)發(fā)展路徑。

以現(xiàn)有醫(yī)療機構(gòu)數(shù)量為基數(shù)，到2010年，我國康復(fù)治療師的需求量約7萬人。而目前從業(yè)的康復(fù)治療師數(shù)量在1萬人左右，大多是從神經(jīng)內(nèi)科、護理及中醫(yī)等其他學科進修后轉(zhuǎn)過來的，缺乏專業(yè)性的規(guī)范化培養(yǎng)。因此，接受規(guī)范培養(yǎng)的康復(fù)治療師需求量很大。

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職業(yè)發(fā)展前景。

“目前，我國康復(fù)治療學歷教育發(fā)展?過快?了?！币晃淮髮W康復(fù)醫(yī)學系的教授在今年5月底召開的中國康復(fù)醫(yī)學會2009年康復(fù)治療高等教育研討會上說。從2001年教育部開設(shè)第一個康復(fù)治療本科專業(yè)以來，各地相繼有60多所本科院校、100多所大專和中專院校涉足該領(lǐng)域，但在師資力量、準入條件、職稱評定等方面出現(xiàn)的問題也引起了業(yè)內(nèi)的關(guān)注。

病人的康復(fù)過程需要康復(fù)醫(yī)師和康復(fù)治療師共同參與?？祻?fù)醫(yī)師負責為病人制定康復(fù)計劃、開具康復(fù)處方，而康復(fù)治療師則是具體的康復(fù)治療任務(wù)的執(zhí)行者。由于康復(fù)醫(yī)療的基本手段是各種功能訓練性的治療手段，所以，病人的康復(fù)效果很大程度上取決于康復(fù)治療師的工作。康復(fù)治療師分為物理治療師（pt師）、作業(yè)治療師（ot師）和言語治療師（st師）。

據(jù)估算，按照康復(fù)醫(yī)師和康復(fù)治療師1∶2的比例，到2010年，我國康復(fù)治療師的需求量保守估計是3.5萬人，而目前從業(yè)的康復(fù)治療師僅有1萬人左右。同時，隨著百姓康復(fù)需求的不斷提高，康復(fù)治療學歷教育前景看好。

“四缺”的“鴨子”被趕上了架。

南京醫(yī)科大學康復(fù)醫(yī)學系主任、中國康復(fù)醫(yī)學會常務(wù)副會長勵建安認為，如果單從數(shù)字上說，康復(fù)治療學歷教育發(fā)展速度比較快，但從質(zhì)量上看，目前的現(xiàn)狀僅是“一群鴨子被趕上了架”。

中山大學康復(fù)醫(yī)學系教授卓大宏認為，當前康復(fù)治療學歷教育的軟實力不足，主要表現(xiàn)在“四缺”上，即缺師資、缺準入條件、缺認證、缺統(tǒng)一教材和教學大綱。

師資是保證教學質(zhì)量最重要的因素，但有的學校甚至連一名專職教師都沒有。在美國，每個專業(yè)至少要有10名經(jīng)過資格認證的專職教師。而在我國，康復(fù)治療學歷教育教師僅有少部分是在國外經(jīng)正規(guī)學歷教育培養(yǎng)出來的，還有一部分是2006年后我國正式培養(yǎng)的康復(fù)治療專業(yè)本科畢業(yè)生，占多數(shù)的是原來從事物理因子治療或其他專業(yè)的人員經(jīng)過培訓轉(zhuǎn)行而來的。另外，我國的康復(fù)治療專業(yè)多數(shù)沒有細分為pt方向和ot方向，為數(shù)不多的教師既教pt課程，又傳授ot課程，教學質(zhì)量難以保證。缺乏辦學的準入條件導致學校辦學水平參差不齊?！棒~龍混雜，什么樣的條件都能辦學?！弊看蠛暾f，在歐美一些國家，學校開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)，其師資、資金、設(shè)備、培養(yǎng)目標等要符合嚴格的準入條件。而我國，除了首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學等為數(shù)不多的幾所院校符合這些條件外，有不少學校是借教師授課，借場地供學生實習。

缺乏執(zhí)業(yè)資格認證。據(jù)勵建安介紹，在我國內(nèi)地目前的執(zhí)業(yè)資格認證考試中，只有康復(fù)治療師這一種，還沒有細分為pt師和ot師，因此學校大多也未開設(shè)專門的pt和ot專業(yè)。這樣培養(yǎng)出來的人才很難保證讓患者取得較好的康復(fù)效果。

缺乏統(tǒng)一的教材和教學大綱，導致各地辦學混亂。我國康復(fù)治療學歷教育起步晚，至今沒有統(tǒng)一的教材，各學校都自行制定教學大綱和選用教材，課程設(shè)置的隨意性很大，本科修學年限也有4年和5年的。這導致了各層次康復(fù)治療人才培養(yǎng)目標不明確，全國發(fā)展不平衡，教學的科學性不足。據(jù)勵建安介紹，我國目前康復(fù)治療學教材的出版有很濃的商業(yè)化味道，某個出版社看到此種教材有市場，就會組織一批專家編寫，而另一出版社為了在市場中分一杯羹，也會另組織一批專家編寫。“這樣沒有規(guī)劃，完全由市場決定的教材哪有科學性可言，弄不好會誤人子弟的?！弊看蠛旮袊@道。

別讓康復(fù)治療學歷教育成“編外學科”

勵建安說：“要使我國的康復(fù)治療學歷教育健康發(fā)展，不能完全照搬國外的模式，但可以借鑒一些符合我國特點的國外先進經(jīng)驗。”

治療師學會和作業(yè)治療師學會，從專業(yè)和學術(shù)方面，對物理治療、作業(yè)治療專業(yè)教育工作進行評估指導，對康復(fù)治療學歷教育提出規(guī)范化的指導意見。

此外，還應(yīng)該加強我國康復(fù)治療專業(yè)與世界物理治療師聯(lián)合會、世界作業(yè)治療師聯(lián)合會以及國外pt/ot教育機構(gòu)之間的交流合作，盡早確立物理治療師、作業(yè)治療師的職稱系列，促進學科的細化與發(fā)展。

專家還呼吁，國家教育主管部門應(yīng)重視康復(fù)治療學歷教育。卓大宏說：“國外的康復(fù)治療專業(yè)已經(jīng)發(fā)展得很成熟了，但在我國還是一門新興學科。國家應(yīng)該將康復(fù)治療學歷教育納入正規(guī)的高等學歷教育計劃之內(nèi)，制定長遠規(guī)劃，培養(yǎng)師資，組織編寫該專業(yè)教育的設(shè)置標準，不要讓它成為?編外學科??！彪S著經(jīng)濟發(fā)展，“康復(fù)人才”這一概念闖入了我們的生活。受了傷，有了殘疾，或者精神上出現(xiàn)病患，都需要康復(fù)醫(yī)師。而從人才市場的供需情況來看，康復(fù)醫(yī)療人才告急，相關(guān)人才供不應(yīng)求。

康復(fù)醫(yī)學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務(wù)包括對殘疾和功能障礙的預(yù)防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復(fù)生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功能或能力，促進他們?nèi)谌肷鐣?，改善生活質(zhì)量?？祻?fù)醫(yī)學在醫(yī)療上的實踐主要靠康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師和康復(fù)護士來實施。其中康復(fù)治療師負責執(zhí)行具體的康復(fù)治療任務(wù)，包括物理治療、作業(yè)治療、語言治療。

現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學從20年前被引進國內(nèi)以來，發(fā)展十分迅速，康復(fù)中心、康復(fù)醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學科，在全國各地不斷涌現(xiàn)。與此形成鮮明對照的是，康復(fù)治療專門人才供不應(yīng)求。中國殘疾人聯(lián)合會副主席、執(zhí)行理事長湯小泉在近期召開的第三屆全國省殘疾人康復(fù)中心主任會議上透露，按估算，我國需要康復(fù)治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者、600萬腦中風患者和1600萬精神患者也有康復(fù)需求，全國1.2億老人中的50%有康復(fù)需求。但從“七五”以來，我國接受過康復(fù)治療的人只有1000萬。

人才匱乏是康復(fù)治療滯后的重要原因。中國康復(fù)醫(yī)學會的調(diào)查表明，我國從事康復(fù)服務(wù)的隊伍只有5600多人，平均每10萬人口僅“分攤”0.4名康復(fù)治療師。目前全國省級康復(fù)中心只有1477名工作人員，而整個社會需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。

“這同時也說明這個行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊”，湯小泉說。

培訓滯后成為瓶頸。

培訓滯后是康復(fù)人才隊伍擴展的重大瓶頸。據(jù)湯小泉介紹，國外的康復(fù)醫(yī)師是從醫(yī)學?？飘厴I(yè)后，臨床工作兩年，學習3年的康復(fù)專業(yè)理論知識，然后經(jīng)考試合格才能從事康復(fù)工作。而我國的康復(fù)事業(yè)在上世紀80年代初才起步，目前的康復(fù)人才隊伍主要來源于對原來的理療和臨床醫(yī)師進行培訓，同國外相比還有一定的差距。此外，康復(fù)人才隊伍結(jié)構(gòu)也有局限性，從事聾啞、肢殘等傳統(tǒng)康復(fù)服務(wù)的人較多，而能夠提供心理、精神等方面服務(wù)的人才嚴重匱乏，滿足不了人們對康復(fù)的要求。據(jù)了解，我國康復(fù)治療人才培養(yǎng)落后國外數(shù)十年。1989以后才出現(xiàn)大學?？啤⒈究坪椭袑５目祻?fù)治療專業(yè)教育。2003年以后才出現(xiàn)本科康復(fù)治療專業(yè)教育設(shè)置條件以及康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準入標準等。

我國已經(jīng)開始注重對康復(fù)人才的培養(yǎng)，中國康復(fù)研究中心、同濟醫(yī)科大學、中山醫(yī)科大學都在培養(yǎng)康復(fù)醫(yī)師，全國已有21所大專院校成立了康復(fù)醫(yī)學系，中國康復(fù)研究中心正在醞釀通過網(wǎng)絡(luò)教學的方式加大培養(yǎng)力度。在上海，2004年，楊浦衛(wèi)校成了上海市目前唯一開設(shè)康復(fù)專業(yè)的衛(wèi)生中專學校；上海體育學院設(shè)立的體育康復(fù)保健專業(yè)則已開設(shè)10年之久。

市場供需出現(xiàn)錯位。

了各大招聘報刊，相關(guān)招聘信息并不多見。據(jù)不完全統(tǒng)計，上海的康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)在50家以上，以兒童康復(fù)為主，包括殘疾兒童康復(fù)中心、兒童腦癱康復(fù)中心、聽力康復(fù)中心、白內(nèi)障復(fù)明中心、語訓中心等。這些機構(gòu)暫時未見人才招聘行動。

那么，是不是這些機構(gòu)并不需要人才呢？回答是否定的。一方面，這些機構(gòu)缺人，一方面，卻又沒有合適的人選。記者了解到，康復(fù)機構(gòu)對人才的要求很高，專家型、學科帶頭人類型的人才最受歡迎，這種人才一般在系統(tǒng)內(nèi)流動，數(shù)量頗為緊缺。而從學校剛剛畢業(yè)的大學生，由于缺乏經(jīng)驗，很難得到康復(fù)機構(gòu)的認可。其實，人才市場的這種錯位，早已經(jīng)露出端倪。

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從業(yè)資格考試。

1、參加康復(fù)治療師資格考試的人員，應(yīng)具備下列基本條件；

（1）遵守中華人民共和國的憲法和法律；

（2）遵守《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格；

（3）具備良好的醫(yī)德醫(yī)風和敬業(yè)精神；

（4）已實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)師須取得該培訓合格證書。

2、參加康復(fù)治療師資格考試的人員，除具備上述所規(guī)定的條件外，還必須具備下列條件之一：

（1）取得醫(yī)學中專學歷，受聘擔任醫(yī)師職務(wù)滿7年。

（2）取得醫(yī)學大專學歷，從事醫(yī)師工作滿6年。

（3）取得醫(yī)學本科學歷，從事醫(yī)師工作滿4年。

（4）取得康復(fù)醫(yī)學碩士專業(yè)學位，從事醫(yī)師工作滿2年。

（5）取得康復(fù)醫(yī)學博士專業(yè)學位。

參加康復(fù)治療師資格考試的人員必須先取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在報名時提交相應(yīng)專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。因工作崗位變動，需報考現(xiàn)崗位專業(yè)類別的人員，其從事現(xiàn)崗位專業(yè)工作時間須滿兩年。

報名條件中有關(guān)學歷的要求，是指國家教育行政主管部門認可的院校畢業(yè)的學歷或?qū)W位；有關(guān)工作年限的要求，是指取得上述學歷前后從事本專業(yè)工作時間的總和。

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招聘案例。

工作地點：上海。

工作單位：上海市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓中心。

崗位要求：

1、本科及以上學歷，臨床醫(yī)學（神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)、兒科專業(yè)）、康復(fù)醫(yī)學專業(yè)；

2、中級及以上職稱；

3、有一定工作經(jīng)驗；

4、認真細致，責任心強，熱愛殘疾人服務(wù)工作。

康復(fù)治療師自薦信篇三

尊敬的第三醫(yī)院領(lǐng)導：

您好！我在北方人才交流市場九月三日發(fā)布的信息獲悉，貴院擬招聘康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員。本人為康復(fù)醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，具有一定的康復(fù)醫(yī)學基礎(chǔ)理論知識和康復(fù)治療技術(shù)，并且對此專業(yè)懷有濃厚的興趣，迫切希望有機會成為貴院康復(fù)醫(yī)學專業(yè)人員中的一員。

本人二零零四年畢業(yè)于天津醫(yī)學高等?？茖W校。在校期間認真學習專業(yè)理論知識，實習期間刻苦進行臨床實踐。因而較扎實地掌握了康復(fù)醫(yī)學專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和較熟練的康復(fù)治療技術(shù)，初步具有了對疾病、損傷、殘疾的康復(fù)預(yù)防和康復(fù)治療能力。初步掌握了對功能障礙的性質(zhì)、部位、程度、發(fā)展趨勢、預(yù)后及轉(zhuǎn)歸的評定及治則。同時學習了中國傳統(tǒng)康復(fù)療法，能夠運用針灸按摩等技術(shù)對病人進行康復(fù)治療。此外本人身體健康，性格開朗，具有強烈的責任感和服務(wù)于病人的強烈愿望，愿用自己的智慧和力量，為解除人類的病痛，做出奉獻。

懇切地希望能夠得到面試的機會，熱切地期待著您的早日答復(fù)。

此致

敬禮

求職人：xxx。

二零xx年九月四日。

康復(fù)治療師自薦信篇四

四負責本科室醫(yī)療器械的管理與保養(yǎng)，定期檢查維修，檢查電源線路，保證治療與操作安全。

五積極研究業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

六參與帶教、科研工作。

治療室行為規(guī)范。

三對待患者要熱情、真誠、態(tài)度和藹，一視同仁，衣著整潔得體，舉止文明大方。

五服從工作安排，分工協(xié)作，多溝通，勤思考，提高工作效率。

七值日人員在下班前清點物品，同時關(guān)掉儀器設(shè)備，關(guān)好門窗、日光燈。

八定時進行安全檢查，做好防火、防盜等安全工作。

多功能神經(jīng)康復(fù)治療儀適應(yīng)癥小腦頂核仿生電刺激（腦循環(huán)治療）。

2、神經(jīng)肌肉促通治療（吞咽障礙、流涎等）。

3、輔助松弛訓練、平衡訓練。

4、被動功能訓練。

5、運動模式矯正（斜頸、內(nèi)外翻足）。

6、痙攣肌肉的對抗訓練（拮抗肌肉刺激）。

7、肢體運動再學習訓練（肌力提高、運動姿勢校正、協(xié)調(diào)控制能力提高等）。

康復(fù)治療師自薦信篇五

尊敬的領(lǐng)導：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來自xxx大學20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名本科畢業(yè)生?，F(xiàn)在在xxxx醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最真誠的自薦信。三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學習，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己。

積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近。在實習過程中積累了一定的門診、病房等科室的治療經(jīng)驗。期間著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾和帶教老師一起治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的.療效。并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動等治療方法，治療數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。感謝您，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量。

恭祝您工作順利身體健康！謹祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

康復(fù)治療師自薦信篇六

尊敬的xx公司領(lǐng)導：

你好，我是一名xx大學的康復(fù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，在網(wǎng)絡(luò)媒體上得知，貴公司是一間歷史悠久，有著良好口碑的企業(yè)。一向注重人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，能不拘一格用人才，本人做事認真負責，積極主動，在大學實習期間，遇到不懂的問題能虛心請教經(jīng)驗豐富的老師傅，并能做好筆記，熟記于心。對于師傅的諄諄教誨也能有則改之，無則加勉，以一顆平常心對待。在校實習期間還能對有關(guān)康復(fù)方面的小改小革提出自己的合理化建議，最終獲得采納，得到師傅和公司領(lǐng)導的`一致好評。學習之余，本人喜歡唱歌﹑旅游﹑結(jié)交朋友，很好地豐富了自身的業(yè)余文化生活，也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，有句話說得好：更好的休息才能更好的工作。

俗話說：“千里馬常有，而伯樂不常有?！蔽蚁ＭF公司能一如既往地重視人才，并給鄙人一個進公司學習的珍貴機會，發(fā)揮鄙人專長，為公司的康復(fù)建設(shè)添磚加瓦，奉獻自己的光和熱。

請領(lǐng)導放心，一個優(yōu)秀的康復(fù)專業(yè)畢業(yè)生是這樣說的，更是這樣做的，行動可以證明一切，真誠地期待貴公司的答復(fù)。祝工作順利，家庭幸福！

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

20xx年x月x日。

康復(fù)治療師自薦信篇七

康復(fù)治療專業(yè)教育教學以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的應(yīng)用性康復(fù)治療方向的專門人才。

本專業(yè)的辦學思路：人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，教學工作是中心工作，教學改革是各項改革的核心，提高教學質(zhì)量是永恒的主題。以學生為主體，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)理論知識適度，有較高的康復(fù)治療技能，知識面較寬，素質(zhì)較高的技能型應(yīng)用性人才適用于醫(yī)院、社區(qū)、康復(fù)中心、老人院、兒童福利院及療養(yǎng)院。

我國自20世紀80年代初期由發(fā)達國家引進了現(xiàn)代康復(fù)理念。國際著名殘疾人社會活動家鄧樸方也早在那時就對“康復(fù)”的概念說過一段意義深刻的話語，他說:“所謂康復(fù)，實質(zhì)上就是能讓殘疾人恢復(fù)像健康人一樣的權(quán)利”。作為中國殘疾人事業(yè)的領(lǐng)袖人物，20余年來，鄧樸方一直致力于推動中國殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

康復(fù)是一個幫助病員或殘疾人在其生理或解剖缺陷的限度內(nèi)和環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)，根據(jù)其職業(yè)愿望和生活計劃，促進其在身體上、心理上、社會生活上、職業(yè)上、業(yè)余消遣上和教育上的潛能得到最充分發(fā)展的過程。

康復(fù)醫(yī)學是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學應(yīng)用學科，其目的在于通過物理療法、運動療法、生活訓練、技能訓練、言語訓練和心理咨詢等多種手段，使病、傷、殘者盡快地得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達到最大可能的生活自理、勞動和工作等能力，為病、傷、殘者重返社會打下基礎(chǔ)。

照的是，康復(fù)治療專門人才卻是嚴重地供不應(yīng)求。我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，目前康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠遠跟不上實際的需求。在衛(wèi)生部的組織協(xié)調(diào)下，有關(guān)方面近期曾對我國的康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查：我國現(xiàn)有康復(fù)治療師5640人，每10萬人口僅分攤0.4名；在西方發(fā)達國家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達到1：5到1：10。

康復(fù)醫(yī)學是一門綜合性學科，它包括四個方面；基礎(chǔ)康復(fù)學、康復(fù)殘疾學、臨床康復(fù)評定學和臨床康復(fù)治療學。

基礎(chǔ)康復(fù)學的主要內(nèi)容有：運動學、人體發(fā)育學、運動生理學、組織再生理學、神經(jīng)生理學、神經(jīng)病理學和運動治療學等。

康復(fù)殘疾學的主要內(nèi)容有：骨關(guān)節(jié)肌肉系統(tǒng)殘疾學、神經(jīng)系統(tǒng)損害殘疾學、功能障礙學等。臨床康復(fù)評定學的主要內(nèi)容有：身體的評定、語言和聽力功能的評定、心理功能評定、職業(yè)評定和社會評定等。

臨床康復(fù)治療學的主要內(nèi)容有；物理治療學、作業(yè)療法學、社會福利和保障學、康復(fù)護理學等等。

康復(fù)治療的具體方法有：物理和運動療法、作業(yè)療法、語言療法、心理療法、文體療法、中醫(yī)療法、康復(fù)工程、康復(fù)護理、社會康復(fù)服務(wù)、職業(yè)康復(fù)治療。

開設(shè)課程。

公共課《思想道德與法律》、《毛澤東鄧小平三個代表》、《馬克思主義哲學原理》、《體育》、《英語》、《計算機基礎(chǔ)》。

基礎(chǔ)課《人體解剖學》、《醫(yī)用化學》、《組織胚胎學》、《中醫(yī)學》、《醫(yī)學遺傳學》、《醫(yī)學論理學》、《生理學》、《生化學》、《微生物與免疫學》、《藥理學》、《病理學》。專業(yè)課《運動學》、《針灸學》、《醫(yī)學影象學》、《外科學總論》、《康復(fù)學導論》、《康復(fù)心理學》、《言語治療學》、《運動療法》、《推拿學》、《康復(fù)工程學》、《作業(yè)療法》、《臨床康復(fù)學》、《理療學》、《臨床疾病概論》。（部分課程有所出入與實際教學為準）。

實驗設(shè)備與器材介紹。

pt治療室（以運動療法為主的物理治療室）主要設(shè)備有：pt訓練床、pt訓練凳、肋木肩梯、平衡杠、訓練用階梯懸吊架及配套裝置、支撐器、股四頭肌訓練器、雙輪助行器、平衡板、單人站立架、體操棒、電動起立床、髖關(guān)節(jié)內(nèi)收外展訓練器、坐式踝關(guān)節(jié)訓練椅波巴式訓練球、運動墊子、啞鈴車、滾筒、踝關(guān)節(jié)糾正板、四腳拐、肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)器、前臂旋轉(zhuǎn)器、下肢關(guān)節(jié)訓練活動器和腕關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)訓練器。還可采取蠟療，磁療，電療，熱療冷療等。

ot治療室（以作業(yè)療法為主的日常生活訓練室）主要設(shè)備有：平行杠、腕關(guān)節(jié)活動器、砂磨板及磨具、木釘板、套圈、手指分離板、平衡木、站立架、作業(yè)療法桌、姿勢鏡、練習用階梯、肋木、肩梯、體操棒和花生球。

st治療室（以語言治療為主的實驗室）主要設(shè)備有：失語癥評價訓練工具、語言發(fā)育遲緩訓練工具、構(gòu)音障礙檢查圖片、漢語標準失語癥檢查表和語言發(fā)育遲緩檢查用具等。心理咨詢室（以智力測驗評估為主）主要測驗器材有：中國修訂韋氏成人智力量表、中國修訂韋氏兒童智力量表、中國韋氏幼兒智力量表、修訂韋氏記憶量表、兒少生活治療評定表、神經(jīng)心理測驗評定表和艾森克人格測驗量表等等。

康復(fù)工程實驗室（以假肢矯形器制作為主）主要設(shè)備有：頸托（頸圈）加固定器、索米矯形器（somi）、肩關(guān)節(jié)外展支架、腕關(guān)節(jié)保護器、奈特—泰勒型胸腰骶椎矯形器（騎士泰勒背架）、奈特型腰骶椎矯形器（騎士背架）、軟性腰骶椎矯形器（彈性護腰帶）、背姿矯正帶、鎖骨帶、脊背側(cè)彎背架、成人髖關(guān)節(jié)外展支架、膝關(guān)節(jié)支架、護膝、踝足矯形器(托足板)、護踝、腳拇指外翻夜間固定器、矯形鞋（舒行鞋）和“x”、“o”形腿支架。

小兒腦癱治療（以治療小兒腦癱為主）主要設(shè)備有：訓練平衡用兒童用品、走道、玩具、爬行用品、書寫繪畫用品。

理療室：（以神經(jīng)治療為主的實驗室）主要設(shè)備有：溫熱中頻電療室、痙攣肌治療儀、神經(jīng)損傷治療儀、偏頭痛治療儀、臺式超短波電療儀、肌興奮治療儀、電腦中頻治療儀、梯度壓力治療儀、立體動態(tài)干擾電療儀、腦循環(huán)功能治療儀、直流感應(yīng)電療機。還可采取蠟療，磁療，電療，熱療。

康復(fù)治療師自薦信篇八

尊敬的領(lǐng)導：

您好!首先，非常感謝您在百忙中抽空翻閱我的求職材料!

我是南京中醫(yī)藥大學xx-xx屆康復(fù)治療學專業(yè)的本科畢業(yè)生。作為一個普通的求職者，我很榮幸有機會帶著摯之情向您呈上我的個人資料，呈上我的心跡，并渴望得到你們的賞識。

四年多來，我學習了康復(fù)專業(yè)相關(guān)課程，掌握了基本的理論知識，有較強的動手實踐能力。本人在學校勤奮刻苦，努力上進，認真掌握專業(yè)理論知識。實習期間，把理論與實踐密切結(jié)合。在實習階段大量的社會實踐活動鍛煉了我的實際工作能力，培養(yǎng)了我嚴謹務(wù)實的.工作作風。

我性格開朗，為人踏實誠懇，能吃苦耐勞，有很好的耐心對待病人，適應(yīng)能力強并有很強的毅力。

回首走過的大學生活，感慨頗多，既經(jīng)歷了失敗和痛苦，也品嘗到了成功和喜悅，但更重要的是學會了獨立處事的能力，分析解決的問題的能力;培養(yǎng)了認真嚴謹，契而不舍的工作態(tài)度和積極樂觀的人生態(tài)度，這將幫助我在各種環(huán)境中出色的完成任務(wù)。

尊敬的領(lǐng)導，如果我很幸運的成為貴單位的一員，我會以十分的熱情，十二分的努力，我們攜手共創(chuàng)輝煌。

最后，再次感謝您在百忙之中閱讀我的簡歷，如能得到貴單位的賞識，我將腳踏實地、忠于職守，為單位的興旺發(fā)展添上一份薄力、解一份憂愁，憑著自己的實力及才智、愛崗敬業(yè)的精神與單位全體員工團結(jié)協(xié)作，開拓單位光輝前程!隨信附有我的簡歷。如有機會與您面談，我將十分感謝?；睾桥?，恭候您的佳音。

此致

敬禮!

自薦人：xx-x

xx-xx年xx-x月xx日

尊敬的領(lǐng)導：

您好!非常感謝您在百忙之中展閱我的求職信。

我是來自xx-xx醫(yī)科大學大慶校區(qū)xx-xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名畢業(yè)生。現(xiàn)在在xx-xx醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠的求職信。

三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學習，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己，曾于系學生會干事，積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近。

在xx-xx醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院實習過程中積累了一定的門診、病房、等科室的治療經(jīng)驗，在實習期間，著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾獨立治療過多名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任。

在即將結(jié)束的整個實習過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。濃厚的專業(yè)知識、完整的知識結(jié)構(gòu)、豐富的實踐經(jīng)驗、樂觀豁達的性格、超強的團體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會助我順利完成各項工作。

“為者常成，行者常至”，我雖學有所成，但仍需磨練和機遇。我相信憑著我較完整的知識結(jié)構(gòu)和較強的實踐動手能力定能與貴醫(yī)攜手并進共創(chuàng)美好未來。救死扶傷，乃是我們的責任，發(fā)揚興盛康復(fù)事業(yè)，乃是我們的使命。

此致

敬禮!

求職者：

康復(fù)治療師自薦信篇九

尊敬的領(lǐng)導：

您好!

每一位教師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己;猶如露珠，滋潤著吐艷的花果?，F(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者轉(zhuǎn)為一名施教者，而十六年的求學使我深刻體會到了作為一名人民教師的神圣職責，因此，我將以滿腔的熱情，百倍的信心，投入到我所喜愛的教育事業(yè)中去。

“學高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學四年中努力學習，不斷充實自我，調(diào)整自我。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴格要求自己。各學科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學術(shù)報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學法這門課程的開設(shè)，為我的學習打開了另一個窗口。通過對比中外教學法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學方法，并在實踐中得到檢驗。在_學校實習期間，我以完善的教學方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習成績。我在擔任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學習，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養(yǎng)了一定的組織能力。在課余時間，我連續(xù)三年擔任家教工作。所教的.學生囊括了從小學到大學的全部階段。不僅達到了經(jīng)濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學的理論知識，而且對現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。

現(xiàn)在，我就要步入社會。富于理想，勇于實踐的我;親近自然，游歷豐富的我;崇尚知識，喜歡探索的我，想實現(xiàn)自己的價值，回報社會，體現(xiàn)現(xiàn)代英語教師的風采?！敖硬粎捫∠接衅洳凉L滾;高山不厭其碎石，才有其巍峨雄偉。”因此，我誠摯地希望加入貴校這支教書育人的精英隊伍，在未來的日子里，與教師攜手共進，為教育創(chuàng)一份美好的明天而盡一份心力!

順祝貴校事業(yè)蒸蒸日上!

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