作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇一

活動目標：

1、懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

物質(zhì)準備：視頻、音樂、攝像設備等。

活動過程：

一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

1、分三段播放動畫視頻。

第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

2、結(jié)合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信!

活動反思：

導入中的'猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇二

活動目標：

1、讓幼兒知道常見的幾種自然災害。

2、讓幼兒了解自然災害對人類傷害的程度。

3、讓幼兒掌握基本的避險應急措施。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

活動過程：

一導入。

師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢?

幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.

師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災.,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.

師;他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU,還幫助那些受災的人們呢?

幼兒發(fā)表不同的意見.

總結(jié):這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰(zhàn)斗在抗震救災的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.

二進入主題，了解自然災害對人類的危害性。

1小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬于自然災害嗎?

2小朋友互相討論,最后列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮、臺風等都屬于自然災害。

3觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。

4總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

三災難來臨時我們應該采取那些應急措施。

2分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。

3總結(jié)：當?shù)卣饋砼R時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去，發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下;當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發(fā)生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候，家里的電器開關(guān)全部拔掉，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮、臺風等，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應急方法。

四面對困難，堅持不懈。

1小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。

2出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的`，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里，最后經(jīng)過搶救，終于小姑娘得救了。

3討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?

4總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰(zhàn)勝了困難。

五延伸活動。

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大后要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。

活動反思：

本節(jié)課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導，關(guān)注到每一個小組，每一位學生。

導入環(huán)節(jié)，通過播放視頻，激發(fā)學生學習興趣，從而進入本課的學習。

探究一體現(xiàn)了初中思想品德課的課程性質(zhì)。本環(huán)節(jié)選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學生起外號的反應作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體。

探究二充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經(jīng)驗，從而在以往的經(jīng)驗的基礎上，通過教師引導總結(jié)，生生質(zhì)疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。

探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發(fā)育的重要性，要求學生追求精神發(fā)育，重視精神發(fā)育，守護好自己的心靈，追求真善美。

探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國民族精神的精髓，并指導學生通過閱讀經(jīng)典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇三

小班幼兒活動范圍，知識經(jīng)驗相對中大班幼兒要窄和貧乏，所在數(shù)學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活，應是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的?！豆渖痰辍?，就是取材于他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同色彩的天線寶寶活動，將數(shù)學知識里的圖形對應、顏色對應巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定，活動中情緒波動大，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學習氛圍，利于調(diào)動他們學習的積極心，保持有意注意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學概念。

1、能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點）。

2、體驗數(shù)學活動的快樂，喜歡數(shù)學活動。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干。

2、天線寶寶和其他小玩具若干。

（情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）。

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？。都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。

2、集體操作活動：選衣服，褲子，帽子。

a、買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）。

b、買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。

c、買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。

（數(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）。

主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？

3、和天線寶寶玩游戲。

a、請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）。

主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

1、內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣；

2、活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇四

我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設計了這堂主題活動課。

活動目標。

1、讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。

2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識。

3、做一個懂禮貌的.小主人。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點。

重點;學會初步的待客常識。

難點：禮貌待客。

活動準備。

準備水果，水。

在家觀察父母是怎樣待客的。

活動過程。

一、談話引入。

小朋友們好，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?

二、班級來客人。

1、你認為怎么做?

2、老師提點建議，好不好?

3、模擬情境表演。

三、家里來客人。

1、擺好兩張桌子當茶幾，上面放好水果，和一杯水。

2、教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?

3、找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客?

4、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎上，指導用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達能力)。

5、誰能表演得更好?

6、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人，怎么辦?

四、活動總結(jié)與延伸。

對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客，看看誰做得好?

活動反思：

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達能力，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。

文檔為doc格式。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇五

我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設計了一節(jié)禮貌方面的課程。

活動目標。

1、讓幼兒熟悉兒歌，并學習該文中所要學習的生字。

2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動過程幼兒律動：客人來。教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。教師：我們剛剛學習了很多的禮貌用語，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說。首先，我給小朋友帶來了一首客人到的.兒歌，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。

8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后，教師給予部分小朋友獎勵或表揚)神秘般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀(茶)(請)，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞，或說一句話。再出示幾個以前學習過的生字請幼兒認讀，把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認出新學字卡。游戲：把字寶寶送回家。把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應的字寶寶上面，教師評價幼兒做的怎么樣，并給予表揚。教師：我們學習過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開心嗎?幼兒：開心。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語。

課題延伸。

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請自己的好朋友去家里做客，學著用我們學習過的，有禮貌的方式來對待自己的客人。

活動反思。

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達能力，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇六

（一）通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。

（二）樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設計美觀實用的勺子圖案，體驗創(chuàng)新的樂趣。

二、教學重難點。

重點：認識并說出飲食工具里面的各種勺子。

難點：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、與用途之間的關(guān)系。

三、活動準備。

課件各種外形大小材質(zhì)不同的勺子紙彩筆。

四、教學方法。

觀察法：引導啟發(fā)法。

五、活動過程。

（一）猜謎導入。

1、今天老師請了一位小朋友們每天都能瞧見的好朋友來參加美食宴會。它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？（勺子）。

（二）觀察、探索。

1、認識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化師：大大的腦袋叫勺子頭，長長的尾巴叫勺把，抓手的地方叫勺子的柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。

瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）。

3、不同材質(zhì)的勺子他們的'聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長時間會生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、（因為塑料不耐高溫）面粉勺（裝面粉、盛面粉用的勺子）如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的，湯勺、湯勺子：喝湯時盛湯用的（即湯匙）；炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋；掌勺兒：炒菜用的勺子；漏勺：瀝水用的勺子；不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）陶瓷勺子：防燙，但易碎。

塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。

木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）。

（三）、幼兒嘗試。

1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）。

3、老師要來考考你（課件“把勺子和相應的食物連起來）。

（四）、創(chuàng)意勺子。

1、為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化。

2、幼兒設計自己喜歡的勺子。

活動反思：

這節(jié)課因為準備充分，游戲活動多，幼兒很感興趣。整個活動過程幼兒都在積極參與中，在教學過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦，懂得了在生活中應該幫助殘疾人，并且學會保護自己。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇七

活動目標：

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，

從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

活動反思。

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

幼兒百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的'道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇八

《大班新年到教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班新年到教案反思！

名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）。

活動目標：

（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。

（3）通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

（4）通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧啊？”

*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>

（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

*閱讀圖書，引導幼兒猜測：

——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

*教師提問：

——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

*集體朗誦兒歌。

（3）共同表演兒歌：

*師生共同聽兒歌錄音磁帶。

*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

*幼兒自由結(jié)伴進行表演。

教學反思：

活動目標：

1.學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2.掌握xxxxx這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。

3.能積極參與表演活動，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗合作游戲的快樂。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：xxxxx、打擊樂器。

活動過程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡：xxxxx。

師：今天我們來玩一個節(jié)奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?

(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)。

師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

1.教師清唱歌曲。

(1)提問：你找到剛才那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

小結(jié)：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。

(2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。

(3)師：你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應圖譜。)。

2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作)，幫助幼兒記憶歌詞。

師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

三、學唱歌曲。

1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

2.幼兒集體歌唱。

3.幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。

4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。

四、游戲：新年音樂會。

匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

教學反思：

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

大班新年到教案反思這篇文章共5099字。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇九

設計思路：大班幼兒即將畢業(yè)，進入小學。而從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，這兩者的環(huán)境與生活是截然不同的。幼兒園生活是以游戲為基本活動的，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，孩子無論集體教育活動，戶外活動，還是生理活動，都是在老師的照顧、指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。但是進入小學后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，而且小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子各方面能力都提出了更多的要求，如果這些方面孩子沒有很好準備，將會造成入學后的很多不適應。只對這一背景，我設計了本次活動，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

活動目標：

1。初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活。

2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。

3。激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。

活動準備：幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說小學是什么樣子的。

1。幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)バW參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣？”

“小學的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3。引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2。觀看小學一年級的課表，了解小學課程。

“小學的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。

3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1。大家的疑問。

“上小學后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2。幼兒的愿望。

“就快要上小學了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

活動反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。