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全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料(大全13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 08:40:12
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料(大全13篇)
時間:2023-11-14 08:40:12     小編:紙韻

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇一

立足講臺34年,把兒童成長當(dāng)作最高榮譽(yù),從“基于教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師”三個超越的探索,到“語文立人”的主題教學(xué)的提出,“1+x課程”的整體建構(gòu),再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實踐,在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的道路上留下堅實腳印。她心系全國兒童和教師,通過清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校,向900個貧困縣3800個遠(yuǎn)程教學(xué)站輸送課程。新冠肺炎疫情防控期間,她帶領(lǐng)團(tuán)隊273位教師,承擔(dān)國家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課。

天津中醫(yī)藥大學(xué)校長、教授張伯禮。

張伯禮長期從事心腦血管疾病防治和中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究工作。20世紀(jì)80年代開展中醫(yī)舌診客觀化研究,開拓了舌象色度學(xué)和舌底診研究方向。20世紀(jì)90年代開展血管性癡呆(vd)系統(tǒng)研究,制定了vd證類分型標(biāo)準(zhǔn)和按平臺、波動及下滑三期證治方案;明確了中風(fēng)病證候和先兆癥動態(tài)演變規(guī)律,建立了綜合治療方案;創(chuàng)立了腦脊液藥理學(xué)方法,揭示中藥對神經(jīng)細(xì)胞保護(hù)作用機(jī)制。自開展方劑關(guān)鍵科學(xué)問題研究,創(chuàng)建了以組分配伍研制現(xiàn)代中藥的途徑和關(guān)鍵技術(shù)。21世紀(jì)初完成了首個中醫(yī)藥對冠心病二級預(yù)防大規(guī)模循證研究,建立了中醫(yī)藥循證評價系列方法。開拓中成藥二次開發(fā)研究領(lǐng)域,促進(jìn)中藥科技內(nèi)涵和質(zhì)量提升,推動了中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級,培育了中藥大品種群。

東北師范大學(xué)教授高夯。

他堅持“教人求真、學(xué)做真人”的理念,提倡“問題驅(qū)動+互動研討”式教學(xué),著眼學(xué)生全面、個性、終身發(fā)展,為文科生開發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材,并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程,在“學(xué)堂在線”平臺上線,選課人數(shù)達(dá)2萬余人。他帶領(lǐng)團(tuán)隊探索實施的教師教育新模式,走出了一條教育扶貧的新路,創(chuàng)建《高觀點下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材,將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合,被全國師范大學(xué)廣泛應(yīng)用,多項教學(xué)成果榮獲國家級和省部級獎勵。曾獲全國模范教師、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩。

他扎根鄉(xiāng)村教育20年,用一顆真誠的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人,走進(jìn)留守孩子們的內(nèi)心,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他深入研究農(nóng)村課堂,形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)表多篇教學(xué)感悟,20多篇論文在省市獲獎,成為年輕的省級教壇新星。他每年進(jìn)行公開課講座10多場,有效帶動了一批教師的專業(yè)成長。他積極響應(yīng)號召,遠(yuǎn)赴新疆皮山縣開展援疆支教工作,為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、助力教育脫貧作出了貢獻(xiàn)。

曾獲全國模范教師、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽(yù)。

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗。

她堅守會計專業(yè)教學(xué)一線27年,用熱情和奉獻(xiàn)成就學(xué)生職業(yè)夢想,為學(xué)生提供個性化教育,把職業(yè)教育塑造成幸福的教育。她學(xué)識扎實、業(yè)務(wù)能力精湛,注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,主持完成“3+4”中職本科貫通會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案,取得豐碩育人成果。她注重實踐教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎3次,指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點鈔世界紀(jì)錄。

華中科技大學(xué)教授胡豫。

胡豫,男,漢族,1964年4月生,中共黨員,華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長、教授。新冠肺炎疫情防控期間,他帶領(lǐng)團(tuán)隊構(gòu)建涵蓋“診斷篩查、患者收治、重癥救治、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng),落實開展核酸檢測、改造重癥患者定點醫(yī)院、開建方艙醫(yī)院。他作為國家重點學(xué)科帶頭人,積極推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)、科研創(chuàng)新有機(jī)融合,培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才。主持建設(shè)高校本科精品在線開放課程,開展基于spoc的混合式教學(xué)改革,結(jié)合臨床教學(xué)特點,應(yīng)用于理論課、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中,有效提升了教學(xué)成效。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山。

鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1958年8月,在第一屆全運(yùn)會的比賽測驗中,鐘南山以54秒2的成績,打破了當(dāng)時54秒6的400米欄全國紀(jì)錄[9]。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);獲英國愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;月任呼吸疾病國家重點實驗室主任;獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士[10];年被聘為中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員[2];8月11日,授予鐘南山“共和國勛章”[11];9月4日,鐘南山入選年“全國教書育人楷?!泵麊蝃12]。

鐘南山長期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統(tǒng)疾病的研究、預(yù)防與治療,成果豐碩,實績突出。

海南大學(xué)教授張云閣。

張云閣,男,漢族,1963年4月生,中共黨員,哲學(xué)博士,海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長,教授,碩士研究生導(dǎo)師,馬克思主義基本原理碩士點負(fù)責(zé)人,日本杏林大學(xué)訪問學(xué)者,海南省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,海南省首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人,海南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題指導(dǎo)專家。

自1985年7月參加工作以來,一直工作在高校思想政治理論課教育教學(xué)第一線。先后給本科生講授《馬克思主義哲學(xué)》、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》、《哲學(xué)導(dǎo)論》、《馬克思主義基本原理概論》等課程,給研究生講授《馬克思主義基本原理前沿問題研究》、《馬克思主義發(fā)展史專題研究》、《國外馬克思主義專題研究》等課程。

先后主持教育部教學(xué)改革方法擇優(yōu)推廣計劃、海南省社科聯(lián)、海南省教育廳、海南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、黑龍江省教育廳等各類課題18項;出版學(xué)術(shù)著作3部;主編、參編著作、教材7部;在《馬克思主義研究》、《社會主義研究》、《學(xué)習(xí)與探索》、《理論探討》等全國中文核心期刊上發(fā)表文章50多篇。

先后榮獲教育部(首屆)高校思想政治理論課教師影響力提名人物;20教育部高等學(xué)??茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學(xué))二等獎(第3名);年黑龍江省第十五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(第3名);20海南大學(xué)(首屆)“最受歡迎研究生導(dǎo)師”;海南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師;海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(第1名);海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(第1名)等榮譽(yù)稱號。

四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏。

從事特教24年以來,她秉持“適性而教,以愛育愛”的教育理念,真情付出,潛心育人。在聾生語文等學(xué)科教學(xué)中,她以心理輔導(dǎo)、社會實踐、課外閱讀、多元表達(dá)等方式_溝通障礙,聯(lián)通無聲世界與有聲世界。帶領(lǐng)團(tuán)隊建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程,取得良好教育效果。主動承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作,充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。

曾獲教育部“特教園丁獎”、四川省教學(xué)成果一等獎等榮譽(yù)、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù)。

貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅。

她鐘愛幼教事業(yè),以慈母之心架起育人之橋,接送學(xué)生過河,為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費(fèi)午餐。2020年7月2日,赫章縣發(fā)生4.5級地震,她率先沖進(jìn)教室,采取先避后撤措施,在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室,1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作,確保孩子們在大災(zāi)面前安然無恙。她堅持每周開展一次適合幼兒年齡特點的安全主題教育,每月開展一次安全隱患排查治理,每學(xué)期開展一次防震演練,提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力,為社會樹立了正能量的幼兒教師形象。

曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù)。

云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅。

張桂梅,女,滿族,1957年6月出生于黑龍江省牡丹江市[1],現(xiàn)任麗江華坪女子高級中學(xué)支部書記、校長,華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長,[2]麗江華坪桂梅助學(xué)會會長[3]。

先后榮獲全國十大女杰、全國十佳精神文明人物、全國十大師德標(biāo)兵、全國十佳知識女性、全國先進(jìn)工作者、全國“五一”勞動獎?wù)?,系十七大代表?/p>

9月,榮獲最美鄉(xiāng)村教師[4]。2019年11月,入選“中國好人榜”敬業(yè)奉獻(xiàn)好人[5]。2020年1月10日,獲得教育部授予的“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號[6]。

陜西省咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕。

為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)30余年,任教期間,翻山越嶺,到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo)、補(bǔ)課。把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對待,給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿,被孩子們親切地稱為“丁媽媽”。熱心幫助同事,指導(dǎo)年輕教師,深得大家信任。工作之余深入到學(xué)生和群眾中,利用家訪等時機(jī),講述民族團(tuán)結(jié)的重要性。盡管自己生活拮據(jù),但依然長期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人,用實際行動書寫師者風(fēng)范,詮釋立德樹人。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇二

通過前幾天學(xué)校組織全國教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c體會:

一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇三

“以事業(yè)為重,用心靈育人?!笔切W(xué)教師孫艷艷從事教育教學(xué)工作的真實寫照。十九年前,踏著自己恩師走過的路,年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時的夢想,懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花,做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

要想培育出合格的人才,首先要成為一名合格的老師。當(dāng)孫艷艷踏入熟悉的教室,看到一個個天真可愛的孩子時,情緒無比激動,她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。她年輕有活力,熱愛自己的學(xué)生,使許多曾懷疑她的家長對她信任有加。當(dāng)孩子們需要升入高年段時家長們找校領(lǐng)導(dǎo)要求她繼續(xù)帶這些孩子,這在村小的教學(xué)史上是從沒有過的,這樣的厚愛也給她帶來了一定的壓力。在校園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,她把壓力轉(zhuǎn)成了動力,專研教材研究學(xué)生,用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學(xué)上狠下功夫。她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負(fù)有心人,幾個月下來,她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長的贊許,甚至在整個鄉(xiāng)村頗負(fù)盛名。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,孫艷艷把學(xué)習(xí)做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話,她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過程中,她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,她一有空閑就練這幾個拼音,一段時間下來,舌頭紅腫了,但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,學(xué)生紛紛反應(yīng),聽孫老師讀課文真是一種享受,令她欣慰的是,學(xué)生的普通話水平也迅速提高了。為了提高自己的教育教學(xué)水平,孫艷艷認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,用心參加各種教學(xué)競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,她能教善導(dǎo),堅持以學(xué)生為主體,開展互動式教學(xué),構(gòu)成一套扎實有效的教學(xué)方法。

她相信:用愛的和弦,會奏出美的樂章作為一名教師,不僅僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認(rèn)為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙?!币骷菍O艷艷班里的學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,姚傳吉行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就向同學(xué)大打出手??吹竭@一切,孫艷艷沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨,她在教室里見到強(qiáng)豪,卻見他只穿了一件薄薄的襯衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,孫老師感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上。這個倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲:“我不冷?!绷私獾揭驗榘职肿蛲頉]回家,他沒能進(jìn)去家門,在鄰居家借宿一夜時,孫老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛,使得這個孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。

孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,鼓勵她與她們多交往。她還教育其他孩子,讓他們不要取笑若林,真誠的與她交朋友。自己也經(jīng)常拉拉她的手,拍拍她的肩,會意地朝她笑笑,開開玩笑,說上幾句鼓勵的話語,這一切都是為了告訴若林:老師時時都在關(guān)注著她,這個世界充滿著愛。一個月后,母親來到了校園,激動地拉著孫老師的手說:“孫老師,謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,讓她重燃生活的信心,您就是那個能夠讓我的孩子重新飛起來的人?!碑?dāng)愛真正浸潤在教育之中時,枯死的花朵也會起死回生。從此,若林開始跟同學(xué)說話了,這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂趣,又深感到作教師的重任。功夫不負(fù)有心人,若林慢慢地變得開朗起來了。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著:“孫老師,您是我遇到的最好的老師,遇見您,真幸運(yùn)!”贈人玫瑰,手留余香——這既是作教師的一種收獲,也是作教師的一種職責(zé)。一個關(guān)切的眼神,一句鼓勵的話語,一陣熱情的掌聲,一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間,但是不經(jīng)意之間,你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,甚至?xí)淖兯囊簧O老師覺得這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,永不凋謝!孫艷艷老師相信愛在溫暖照亮別人的同時,也使自己充滿了力量!

她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生,她是孩子們的好伙伴,也是他們的大朋友。哪兒有學(xué)生,哪兒就有她滯留的身影。她十斤年年如一日,以崇高的事業(yè)心和高度的職責(zé)感,對所教的每個學(xué)生都懷著一片赤忱,用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作,塑造一個個孩子的完美靈魂。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的女孩。開學(xué)伊始,連續(xù)幾次的病假讓孫老師開始關(guān)注這個女孩,每次孫艷艷老師都打電話詢問她的病情,并親自去看望她。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑,她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸。由于一次意外,孩子的臉上永久的留下了一道傷疤,同學(xué)的嘲笑讓這個本就內(nèi)向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道:“她恨這個世界!”從此,她沉默不語,成績一落千丈,心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中,不與人交流和說話,甚至一個月能夠不與母親說一句話。孫艷艷老師覺得若林實在是太可憐了,作為她的老師,我不伸手,誰伸手?為此孫老師查閱了許多相關(guān)的資料,也請教了一些長輩。除了一些經(jīng)驗,其實沒有現(xiàn)成的答案。如果說若林是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過的玫瑰,那孫艷艷老師就是花匠。孫老師決定用愛心去重新澆灌它,讓玫瑰再吐芬芳。

若林同學(xué)的故事只是孫老師教育教學(xué)工作中一個案例,在她的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個若林樣的孩子。多年來,她一向深愛著她的學(xué)生,讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)的力量,從愛中汲取精神的營養(yǎng),從愛中得到滿足和教育?!鞍押⒆咏唤o孫老師,我們放心?!边@質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定。她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè),她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè),無怨、無悔。一分耕耘,一分收獲。在教育這塊沃土上,孫艷艷老師付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,她個人先后獲得教學(xué)基本功比賽、教學(xué)能手競賽等多項獎勵。她帶的班級學(xué)生的成績優(yōu)秀,班級榮獲先進(jìn)班級體稱號,她的工作得到大家的認(rèn)可。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇四

1.懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,不僅要學(xué)識淵博,更要通過言傳身教,通過榜樣、無言的力量教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大的理想,教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀,這是為人師表、垂范師德的基礎(chǔ)。

2.要不時的為自己“充電”。作為教師應(yīng)該走在時代的前列,要走在時代的前列,首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識。要重視終身學(xué)習(xí)。因為,當(dāng)今世界知識的更新日新月異,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來社會中,就業(yè)模式將會產(chǎn)生巨大的變化,無論從事哪中職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應(yīng)該成為“終身學(xué)習(xí)”的楷模,重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育。時時告戒自己:終身學(xué)習(xí)是我們能走在時代前列必不可少的前提。

3.認(rèn)識到教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為教師的職責(zé)。因為我們實施素質(zhì)教育,就是要致力于培養(yǎng)時代所須的人才,迎接即將來臨的知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個“學(xué)習(xí)化”時代,只有具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才,才能適應(yīng)這一時代要求。同時也懂得了——今天我們怎樣當(dāng)老師,明天,什么樣的老師才夠格等等一系列的問題。

確實作為一名教師,須學(xué)會認(rèn)識時代的特征,關(guān)心國內(nèi)外大事,善于接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面的信息,使自己思考、從事教育實踐具有時代氣息,身上要有時代的年輪。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇五

1、教師必須具有高尚的品德。

教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)和塑造新一代,其道德素質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識,還要以高尚的人格影響和感化學(xué)生,使學(xué)生健康成長和發(fā)展。因此,教師必須有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中,老師要樂于教書,樂于奉獻(xiàn)。我們一定要忍受孤獨和挫折,把全部精力投入到教學(xué)實踐中去,就像著名教育家陶行知說的“贏一顆心,不取半根草”。

2、老師應(yīng)該對學(xué)生有母愛。

的神奇作用。

3、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。

博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次,要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的,我會以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇六

人活在世上都有自己的夢想,而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來,教出更多祖國的未來棟梁之材,為人類的幸福事業(yè)而奮斗。

從某種意義上講,一個人的一天應(yīng)該是其一生的縮影,優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的,平凡樸實決不是平庸、碌碌無為,教師正是在天、周、月、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價值不是由外在決定的,而是來自內(nèi)部,來自于教師每日每時都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個人一項才能,那些看似沒有才能的人,只是因為那份才能隱藏得深,隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過,沒有教育理念的教學(xué)實踐,如同魔術(shù)治病的巫醫(yī),難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實踐中,教師就要借助個的眼睛去觀察教學(xué)的世界,在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足,否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

一、沒有一種給予是理所當(dāng)然的。

前階段,我去看望小學(xué)時候的班主任,班主任說的一番話讓我很受觸動,她說“我教了一輩子書,現(xiàn)在退休了,總結(jié)這輩子的教書育人心得,得出了一個非常寒心而慚愧的結(jié)論,那就是當(dāng)年成績優(yōu)異的學(xué)生,很少有人過來看望我,倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,這些老師當(dāng)年對你們不是很上心的學(xué)生,反而很有情有意,逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話,我讀書的時候,是調(diào)皮些,經(jīng)常挨她的批評,甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的,平時的嚴(yán)厲批評和指責(zé)都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激,畢業(yè)多年來,逢年過節(jié),只要有機(jī)會,我都會去看望她。

如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注,我相信,那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會那么優(yōu)秀,甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的,我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育,員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和提拔,職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣,也許會一時得意,但是,他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情,會傷害眾多善良的心,熱情也會在漠然面前很快冷卻,不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。

二、贏得學(xué)生的認(rèn)可。

著名詩人但丁說:“愛是美德的種子?!备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點愛,世界就會變成美好的人間。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍,具備“精誠所致,金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,和三尺講臺近距離,與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁,打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。

成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān),學(xué)生是我們上課的主體,贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶,也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個班時,兩個班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差,不愿學(xué)習(xí)英語,導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂,不學(xué)習(xí),經(jīng)常睡覺。后來,當(dāng)我和他們熟悉了以后,針對學(xué)生不同的性格,我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時的觀察,捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會讀,怕老師罵,再加上自尊心強(qiáng),因而不問老師,背就更不用說了。當(dāng)我與他們交談時,他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手,用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀,一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞,在進(jìn)步著,記會了。其中還有一位男生,不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下,開始每天背兩個簡單句子。一周內(nèi)背會了八個句子。課外時間也不貪玩了,他自己說:“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談?wù)f話了。”自豪感油然而生。讓我深感自豪。

如今,班里的成績比以前有了一點小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對我的認(rèn)可是分不開的。要想學(xué)生自己愿意學(xué),內(nèi)因必須起作用。當(dāng)他們認(rèn)可老師后,才愿意聽老師的話,才愿意和老師們配合。這樣,我們才能將工作做到最好。

三、用欣賞的眼光看自己。

人生之路千萬條,總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人,也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路,獨辟中開出一條屬于自已的路,才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己,不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐,而是懷著人類與生俱來的尊嚴(yán)感,認(rèn)真地,誠懇地接受自己,只有這樣才能保持自己的個性,才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

生活中,你們要學(xué)會欣賞別人,贊美他人,學(xué)會了欣賞自,才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,不比別人差,喜歡自己才能自信地生活,才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花?!?/p>

教師成長固有賴于好的環(huán)境,但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人,是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,通過持續(xù)不斷的教學(xué)實踐和反思體悟,用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,反面自我、反觀學(xué)生、反觀知識、反觀實踐,真誠地把握現(xiàn)實世界中的各種流動著的、不確定的現(xiàn)象,賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學(xué),而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使,才能成為一名有所作為的教師,教師的成長是一個更加理性的生命歷程,而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升,進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。

它山之石可以攻玉,以上就是為大家整理的3篇《全國教書育人楷模先進(jìn)事跡簡介》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇七

楊毛吉,女,藏族,1974年5月生,民盟盟員,中共預(yù)備黨員,青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學(xué)教師。她扎根青藏高原教育事業(yè),先后讓6名困難或問題學(xué)生住進(jìn)家中,給予他們家的溫暖、愛的給養(yǎng),培養(yǎng)他們走進(jìn)大學(xué)校園,被學(xué)生稱為“楊媽媽”“毛吉額娘”。她重視德育,發(fā)明“一條鞭法”考核法,擔(dān)任省市縣各級宣講組織義務(wù)宣講員,傳播社會主義核心價值觀。她主持德育工作室,聘請“道德模范”為班級輔導(dǎo)員,開展師德師風(fēng)和學(xué)生品德教育,形成具有大通特色的德育教育模式。她勇于承擔(dān)社會責(zé)任,為遭受事故、疾病、意外學(xué)生籌集治療費(fèi)用。曾獲全國三八紅旗手、中國兒童少年基金會“恒愛榜樣人物”等榮譽(yù)。

于炯,男,漢族,1964年9月生,中共黨員,新疆大學(xué)教授。從教三十余載,他始終做學(xué)生貼心人,通過對學(xué)生愛的傾注,讓曾經(jīng)準(zhǔn)備自暴自棄的學(xué)生迷途知返,讓身體殘疾的學(xué)生滿懷希望、自強(qiáng)不息,讓基礎(chǔ)薄弱的少數(shù)民族學(xué)生有機(jī)會成為光榮的海軍戰(zhàn)士。他始終以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),把握育人與社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的目標(biāo)方向,注重發(fā)揮新疆地緣優(yōu)勢,帶領(lǐng)大家創(chuàng)新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式,為新疆信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。曾獲國家“萬人計劃”教學(xué)名師、全國高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作先進(jìn)個人、新疆自治區(qū)師德先進(jìn)個人等榮譽(yù)。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇八

通過學(xué)習(xí)全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結(jié)合新時代新要求,圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。

不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進(jìn)政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠(yuǎn),都不要忘記來時的路。

牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強(qiáng)奮斗、永遠(yuǎn)奮斗。當(dāng)下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔(dān)起民族復(fù)興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護(hù)。

在《為人民服務(wù)》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括:“因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出?!蔽蚁脒@缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,只要我們是為人民服務(wù)的,以人民為靠山,如果我們有缺點、有差距,人民也會理解、會原諒。

抓好落實,就是當(dāng)擔(dān)使命。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責(zé)范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟,也是一種能力,我們要學(xué)習(xí)榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神,來增強(qiáng)自己的才干、提高自己的本領(lǐng),提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣,擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇九

通過學(xué)習(xí)全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結(jié)合新時代新要求,圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。

不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進(jìn)政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠(yuǎn),都不要忘記來時的路。

牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強(qiáng)奮斗、永遠(yuǎn)奮斗。當(dāng)下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔(dān)起民族復(fù)興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護(hù)。

尋找差距,拉近距離。當(dāng)前,一些黨員干部在理論學(xué)習(xí)上同黨中央要求相比還存在不小差距,在實踐工作中同人民群眾的期待也存在一定的距離,同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無論是誰,我們都得明白一個真理,政治上的堅定、黨性上的堅定、都離不開理論上的堅定,聚焦解決思想根子問題,是發(fā)現(xiàn)差距的“總鑰匙”,是解決問題的第一步。

抓好落實,就是當(dāng)擔(dān)使命。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責(zé)范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟,也是一種能力,我們要學(xué)習(xí)榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神,來增強(qiáng)自己的才干、提高自己的本領(lǐng),提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣,擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>

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全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇十

心得體會。

學(xué)習(xí)全國教書育人楷模先進(jìn)事跡后,開始反思如何做一名合格的農(nóng)村黨員教師?如何才能真正做到恪盡職守、廉潔從教、教書育人、為人師表呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起:

一是堅定信念、不忘初心、正確認(rèn)識自己的職業(yè)特點。

古往今來,人們對教師的評價很高,如“教師是人類靈魂的工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),師者傳道、授業(yè)、解惑也?!边@都充分體現(xiàn)了人們對教師的尊重,也說明了教師職業(yè)的重要性。之所以受人尊重,就是因為他是人類文化、文明的傳播者,肩負(fù)著培育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師的思想、行為、形象會直接影響著每個學(xué)生,教師職業(yè)是神圣的,教師是人之楷模。因此作為一名教師,無論是在什么情況下,都要正確認(rèn)識自己的職業(yè)特點,努力克服市場經(jīng)濟(jì)等不利因素帶來的影響,從思想上摒棄金錢、享樂等奢望和想法,潛心教書育人、為人師表,以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求對照自己,不玷污人民教師這個光榮稱號。

二是具有淡泊名利、甘于清貧的高尚情操。

諸葛亮在《誡子書》中寫道:“靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。”作為教師就應(yīng)該具有淡泊名利、甘于清貧的思想。因為我們不能以從事經(jīng)濟(jì)活動的心里來從事教育教學(xué)活動,也不能要求學(xué)生對自己付出的勞動從物質(zhì)上作出回報,所以,教師就必須以教書育人為己任,甘于清貧、獻(xiàn)身教育,并以高尚的行為品德去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生。我們敬愛的周恩來總理一生清廉、勤儉治國,死后居然無一分錢存款,卻把畢生的精力奉獻(xiàn)給了人民的解放事業(yè)和共和國的建設(shè)事業(yè),堪稱清正廉潔之楷模,倍受人民的尊敬和愛戴。還有許多鄉(xiāng)村教師,他們幾十年如一日,不圖名利、忍受寂寞、克服許多艱苦條件,一心只求教好學(xué)生,讓更多的山里孩子走出大山,掌握好文化科學(xué)知識,成為有用之才,為社會作出貢獻(xiàn)。他們就這樣默默地堅守著,辛勤地奉獻(xiàn)著,他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們就是立德樹人、為人師表的楷模。

三是具有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

一個人只有深深地?zé)釔鬯鶑氖碌穆殬I(yè),才會為之努力、為之奮斗,為之獻(xiàn)出一切。作為教師職業(yè),是一種以人育人的工作,其要求非常之高,它直接影響著下一代的成長、前途和命運(yùn),影響著國家社會的發(fā)展和進(jìn)步。所以,作為教師就必須具有甘于奉獻(xiàn)的精神,以培育新一代的合格人才作為自己最大的責(zé)任,愛崗敬業(yè)、以教為榮、以教為志、甘于清貧、教書育人、為人師表,筑牢思想道德防線,不受外界任何不良因素的影響和誘惑。全身心投入,才不辱教師的高尚形象,唯有如此,才無愧于學(xué)生,無愧于社會。

我們教師就應(yīng)該自覺地把教書育人作為自己的光榮義務(wù)和歷史使命,在工作中切實做到敬廉崇潔、愛崗敬業(yè)、立德樹人、為人師表,不忘初心、牢記使命、心無旁騖、與時俱進(jìn)、踏實工作,力爭為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國教書育人楷模”十位教師的先進(jìn)事跡,我深受感動,深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大,從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德,而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方,在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神,提高自己。現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā),談幾點體會。

一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛心。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長??偠灾鳛榻處?,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

韓愈說過:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”師在微觀上講是學(xué)校教書育人的老師,而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的內(nèi)涵,而“全國教書育人楷?!彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者,自然是能夠稱之為“師”的,他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”。

以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方,即便是數(shù)十年如一日地做一件小事,這份堅持,這份恒心就是一種能力,他們在履行自己職責(zé)的過程中做到了全心全意,他們在踐行這份重托的時候做到了盡心盡責(zé),他們愛自己的事業(yè)如同生命,他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。

以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛,身上有正氣,手里有本領(lǐng),腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì),他們是一面鏡子,在對照中發(fā)現(xiàn)自己的不足,去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦,才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕,讓自己為民的旅程始終保持活力。

以全國教書育人楷模為“道”?!叭四芎氲?,非道弘人。”“改革先鋒”和“時代楷?!卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦拥摹敖逃n”,讓我們從他們的故事中受到感染,追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人,厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷,才能夠更好地扎根人民,汲取拼搏奮斗的力量,奉獻(xiàn)國家。

以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導(dǎo)方向,更能夠提升黨員干部的新思想,新境界,在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過程中,立志成為他們的“接班人”,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。

時代在進(jìn)步,社會在發(fā)展,社會對教育者提出了更高的要求,作為教育者只有不斷的提高自己、充實自己,努力實現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉(zhuǎn)變。

人師。為人師者,必先正其身。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。走上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。

明師。明師,即開明之師、明智之師、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責(zé),古往今來,老師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生的照明燈。所以老師不僅要教會孩子知識,更要教給學(xué)生做人的道路,做孩子人生道路上的指明燈,教孩子做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

名師。名師出高徒。名師是教師隊伍中,具有一定“名氣”“名望”的教師,是具有一定影響力與美譽(yù)度的教師。這種名氣、名望,來自名師的人格魅力與學(xué)術(shù)魅力。名師是學(xué)生最喜愛、家長最放心、同行最敬佩、社會最敬重的教師。他們是師德的表率、育人的魔蛋、教學(xué)的楷模、科研的能手。

最為一名教師,人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標(biāo);明師是不懈努力的追求。

通過學(xué)習(xí)全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結(jié)合新時代新要求,圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。

不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進(jìn)政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠(yuǎn),都不要忘記來時的路。

牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強(qiáng)奮斗、永遠(yuǎn)奮斗。當(dāng)下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔(dān)起民族復(fù)興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護(hù)。

在《為人民服務(wù)》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括:“因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出?!蔽蚁脒@缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,只要我們是為人民服務(wù)的,以人民為靠山,如果我們有缺點、有差距,人民也會理解、會原諒。

抓好落實,就是當(dāng)擔(dān)使命。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責(zé)范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟,也是一種能力,我們要學(xué)習(xí)榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神,來增強(qiáng)自己的才干、提高自己的本領(lǐng),提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣,擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇十一

年我以優(yōu)異的成績?nèi)缭敢詢數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學(xué)校。經(jīng)過3個春秋的苦讀,懷著一顆崇敬的心走進(jìn)了教師隊伍,從此飽嘗著教師工作的平凡、辛勞和光榮。從教21年中有14年投入幼教事業(yè),7年扎根于小學(xué)低年級的語文教學(xué),對教書育人最深的感受就是:做好一名小學(xué)教師,不僅要有高度的責(zé)任感和博大的愛,更重要的是還要懷有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。

教育,即教書育人。作為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!薄笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

一、愛崗敬業(yè),對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé),樂于奉獻(xiàn)。教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國,貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的自覺性,增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。要認(rèn)識到,在科技迅猛發(fā)展的今天,綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo),教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地,是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認(rèn)識到,教育的發(fā)展,關(guān)系于國家的富強(qiáng)和民族的興衰。

教師從事的是光輝而神圣的事業(yè),在推進(jìn)社會進(jìn)步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色,我們應(yīng)該全身心地投入,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,與時俱進(jìn),銳意改革,更新教育觀念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、為社會發(fā)展而努力、自覺、主動工作。

在計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化,商品經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面效應(yīng)沖擊著社會、波及到校園的時刻,作為一名教師,我們要擺正自己的心態(tài),才能克服物欲橫流的紛擾,還自己內(nèi)心一份清凈,才能做一個純粹的人,一個高尚的人,從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神,甘于清貧,甘于寂寞,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”,平凡而又偉大,要無愧于本職工作,應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識,時刻牢記重任在肩?!拔沂侨嗣窠處煛?,一句普普通通的話,卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲。沒有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高,責(zé)任重大。

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是園丁,無論是高貴的牡丹,還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅,還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草,教師皆以自己相同的愛心去精心栽種,精心呵護(hù),精心澆灌,精心栽培,這既是一種責(zé)任,也是一種使命。多年來,我常對自己說:“作為教師,要對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對民族的未來負(fù)責(zé),要做人民滿意的教師”。

正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情,我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、默默地奉獻(xiàn)自己的光和熱。我每天辛勤地工作,迎著清晨的薄霧,送走天邊最后一抹夕陽的余輝,幾十年如一日的默默耕耘,沒有精神的寄托,責(zé)任的支撐是做不到的。因為責(zé)任,所以無怨無悔,三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺。深重的責(zé)任,莫過于肩負(fù)民族的未來,祖國的希望,擔(dān)此重任,愛與責(zé)任不可或缺。

二、教書育人,對學(xué)生真誠熱愛,以心換心。在實施教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是人,是具有主觀能動性的人,他們有正常的生理需要,渴望理解和尊重。教師要與學(xué)生平等相處,要尊重學(xué)生,因材施教,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,使每個學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。21年來我始終給孩子以微笑,讓微笑消除學(xué)生對老師的生疏感、畏懼感。凡接手新班,我都要求自己課前詳細(xì)了解學(xué)生情況,在上課的第一時間,親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、游戲,十分開心。

我愛所有的孩子,并特別關(guān)注家庭貧窮的、有生理缺陷的、有較多缺點的孩子。每次面對那些特殊的孩子、有問題的孩子,我都會這樣換位思考:假如這些孩子是我姐姐的孩子,假如這是我的孩子,假如這個孩子就是我自己……正因為這樣,心底悄然會升騰起一股特別的愛,比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關(guān)注與呵護(hù);對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當(dāng)?shù)馁Y助與照顧;對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心,找出他們的閃光點,加以肯定,逐漸指出不足,讓其改正,這就是愛的教育:真誠、信任、耐心、鼓勵。

當(dāng)然,在這獨生子女的年代,問題兒童越來越多,比如有的學(xué)習(xí)成績很突出,但生活能力卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特別好使,但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群,但對待長輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問題兒童,我總能耐著性子,選取智慧的方法,用博大的愛喚醒他們,引領(lǐng)他們,使他們不斷地走向完美。

因為我始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”。澆花要澆根,育人要育心。作為教師不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)信念,培養(yǎng)德行,使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。

多年來,我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛的孩子,所以在工作時我常把自己當(dāng)作孩子,與孩子們將心比心,用“學(xué)生的大腦”去思考,用“學(xué)生的眼光”去看待,用“學(xué)生的情感”去體驗,用“學(xué)生的興趣”去愛好!比如設(shè)計課堂教學(xué)時,我常會想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時,我會以孩子們的眼光看看會不會太難?有沒有太累?周末或假期我會從孩子們的角度出發(fā),少留點作業(yè),讓他們擁有一段輕松、快樂的時光。

著名教育專家李吉林說過:“兒童的眼睛,兒童的情感,兒童的心理,構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界。正是兒童,是童心,給了我智慧?!闭驗檫@樣,作為老師的我變成了小孩子,便有驚人的奇跡出現(xiàn):師生立刻成為朋友,學(xué)校立刻成為樂園,我和他們一塊玩,一塊做功課,誰也不覺得我是老師,這樣我便成了真正的老師,孩子們玩得開心,學(xué)得快樂!的確,只有童心才能理解童心,只有“為師不忘童年夢,常與學(xué)生心比心”,使自己回到孩提時代,才能與學(xué)生心靈相通,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,甚至智慧之處。

三、為人師表,對自己講究修養(yǎng),以身作則。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”老師希望自己的的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而老師首先就要使自己成為這樣的人。多年來的教育工作中我都努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。

當(dāng)然,教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先一點就是要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,要千方百計組織好教學(xué),學(xué)生只有佩服你,才能尊重你,信服你。主動接近你和求教你,才有教書育人的效果。21年來的幾乎每個夜晚,我都擁有一個“臺燈世界”。

在這個世界里,我學(xué)前輩精神,“啃”教育理論,根據(jù)學(xué)生的需求,不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo);在這個世界里,我跨出學(xué)科的門檻,向同事學(xué)習(xí),不斷追求種種新知識、新能力:學(xué)上網(wǎng)查詢資料,學(xué)用電腦做課件……在這個世界里,我靜心反思,不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失。臺燈下的無數(shù)個不眠之夜,使我懂得了只有不斷地學(xué)習(xí),才能真正成為與學(xué)生一起不斷探求真知、不斷學(xué)做真人的同行者與指導(dǎo)者。

百年大計,教育為本,教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表形成了師德的有機(jī)整體,三方面缺一不可。作為老教師,今后,要更加愛崗敬業(yè),進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感,樹立育人為本的思想,熱愛學(xué)生,言傳身教,學(xué)而不厭,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇十二

毛澤東同志曾講:“一個人做點好事并不難,難的是一輩子做好事?!睆埞鹈窋?shù)十年如一日,堅韌執(zhí)著、勵精圖治,勤儉節(jié)約、無私忘我,不忘初心、獻(xiàn)身扶貧,為群眾辦好事、辦實事。她用實際行動詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。

堅韌執(zhí)著、勵精圖治。丈夫去世后,張桂梅只身去了祖國西南邊陲的貧困山區(qū)從事教育工作,并選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間,她全身心投入教學(xué),為貧困的學(xué)生和簡陋的學(xué)校出錢出力,又當(dāng)老師又當(dāng)母親,不留余力的細(xì)心照顧著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活起居,為了學(xué)生們能夠走出大山,她勵精圖治創(chuàng)辦了全國第一家免費(fèi)女子高中,她主動帶頭免費(fèi)為學(xué)生們補(bǔ)課,因操勞過度導(dǎo)致身體狀況越來越差,長期拖著病體就算腹部長了肌瘤,也忍痛站在講臺上,只為孩子們能夠取得更好的成績。除此之外,她還義務(wù)擔(dān)任華坪縣“兒童之家”的院長,成為了54名孤兒的母親。她十年如一日,從未退縮,從不言棄。天道酬勤,在她的不斷努力和堅持下,孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資力量也得到了大大地提升。她的到來改變了許多孩子的一生。

勤儉節(jié)約、無私忘我。張桂梅在貧困山區(qū)任教期間,全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里,學(xué)生沒有錢吃飯,她拿自己的錢給學(xué)生;學(xué)生沒有衣服穿,她拿自己的衣服給學(xué)生;學(xué)生生病需要看病,她帶學(xué)生看病并自己掏醫(yī)藥費(fèi)。總之,只要學(xué)生們?nèi)笔裁粗灰校寄芙鉀Q。在兒童之家,她義務(wù)成了眾多孩子的“媽媽”,一把屎一把尿、不分晝夜的照顧著幾個月大的孩子,為了維持兒童之家,她把自己有的能用的都拿出來給孩子們用,并利用空余時間到處籌措資金。然而她不是萬能的,她自己并不富裕,她只舍得吃饅頭、青菜、面條,衣服也是好心人給的,她省下來的錢都用到了教育和慈善事業(yè)中,自己未留下一分一毫。

不忘初心、獻(xiàn)身扶貧。張桂梅作為一名基層黨員,她深知教育在扶貧工作中的重要性,她曾說:“只要還有一口氣,就要站在講臺上”,她不忘自己的初心,并積極響應(yīng)國家扶貧號召,扶貧先扶智,為了貧困山區(qū)的教育,她心系群眾,勤儉節(jié)約,幫助困難學(xué)生,帶學(xué)生看病,給學(xué)生添置衣物,對貧困家庭進(jìn)行家訪,為孩子們爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。她前前后后為山區(qū)的孩子們、為慈善和教育事業(yè)投入了100多萬元,其中包括自己的工資、獎金和社會各界捐給她治病的錢,她把自己的一生都獻(xiàn)給了教育,并無怨無悔。

習(xí)近平總書記指出:“一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。實現(xiàn)我們的目標(biāo),需要英雄,需要英雄精神。”張桂梅巾幗不讓須眉,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績,盡顯巾幗英雄本色。她用自己的實際行動踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命。她這種堅韌執(zhí)著、勵精圖治,勤儉節(jié)約、無私忘我,不忘初心、獻(xiàn)身扶貧的英雄精神值得我們深思和學(xué)習(xí)。在此也號召廣大黨員、干部真正把堅定的理想信念化作不忘初心、奉獻(xiàn)一生的實際行動。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇十三

學(xué)校組織學(xué)習(xí)了"2019年度全同教書育人楷模候選人”的優(yōu)秀事跡我深受感動,深切地體會到優(yōu)秀教師的凡和偉大。從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種受崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn).事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德.優(yōu)秀人的品質(zhì)深深地影響到我,以后的工作中我也將向教書盲人的楷模學(xué)習(xí)。

一.立足教育本質(zhì)擁有一顆真誠的愛心_____優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神感人至課,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我課刻體會到,教師對學(xué)生要滿懷愛的關(guān)注?!皭邸钡膯柡?“愛的交流,在教學(xué)工作中,要做到細(xì)放,用耐心.細(xì)心,愛心去對待每一位學(xué)生。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)模范教師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第位。在教學(xué)上一定要做到備教材、備學(xué)生因材施教,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心去“教”和“育“每位學(xué)生。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,理解和信任學(xué)生,調(diào)動學(xué)生積極性,鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生感受到教師的愛、教師的信任、學(xué)校對學(xué)生的信任,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,學(xué)習(xí)先進(jìn),向楷??待R。從平時的“備、教、改、輔、查”,從平時“聽課”“評課“上課”中不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),讓自己與時俱進(jìn)。

用激情、用唉心把教育事業(yè)這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

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