當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇一

復(fù)課后，我們的日常教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入正軌。各學(xué)科教師在繁忙的日常教學(xué)之間，依然緊抓時(shí)間去聽(tīng)課，向其他老師學(xué)習(xí)，感受各位老師的課堂趣味與藝術(shù)。

聽(tīng)完課后，老師們會(huì)深刻總結(jié)聽(tīng)課后收獲，大家一致認(rèn)為，好的課，就是課堂上必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，把每一堂課的教學(xué)互動(dòng)模式變的多樣化，激起同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造出寬松和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。

課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

我們?cè)谡n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要突出真實(shí)化，生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過(guò)每一次的聽(tīng)課，老師們開(kāi)闊了眼界，也看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了思考。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上自己所教授的課？聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)短短的40分鐘,老師們深刻感悟到了其他老教師們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對(duì)教學(xué)的熱情,激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。

大家表示，在以后的日常教學(xué)中，要更多地向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，取得每一節(jié)課更多更好的效果。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇二

為了提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，本周我們數(shù)理組組織聽(tīng)課學(xué)習(xí)，分別觀摩了六位教師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這次的聽(tīng)課狀況談點(diǎn)自己的感受。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是好玩的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的勝利，這是學(xué)生的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生供應(yīng)挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向勝利。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的`重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)得堅(jiān)固把握。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有精確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解學(xué)問(wèn)，而且教師要有準(zhǔn)時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)教師都細(xì)心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。

在教學(xué)中要注意加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培育了學(xué)生的合作探究力量，表達(dá)了探究性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，由于各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的物理實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來(lái)，真正讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到物理的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分表達(dá)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇三

我一直覺(jué)得，聽(tīng)課是一種學(xué)習(xí)的方式，是自己用來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)的好方法，但直到最近，我才真正意識(shí)到，聽(tīng)課也需要技巧。在現(xiàn)今高速發(fā)展的時(shí)代，聽(tīng)課技巧已經(jīng)成為了一種必備的能力。我今天想與大家分享一下我最近在課堂上的新心得體會(huì)。

第一段：課前預(yù)習(xí)“先知”成功。

在我讀書(shū)的時(shí)候，一直聽(tīng)到“先知先覺(jué)”的說(shuō)法，而現(xiàn)在我深深感覺(jué)到，這種說(shuō)法并不是空話(huà)。課前預(yù)習(xí)能讓我提前了解到老師要講的內(nèi)容，例如，認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等，這會(huì)使聽(tīng)課更有效率。這也可以讓我在課前對(duì)老師提問(wèn)的問(wèn)題更具深度，更具精度。

第二段：跟緊老師思路才能get到精華。

當(dāng)老師在課堂上講授時(shí)，我往往會(huì)一直跟隨老師的思路。通過(guò)和老師的思路相結(jié)合，我能得到最多的知識(shí)。如果我錯(cuò)過(guò)了老師的某些思路環(huán)節(jié)，整堂課程對(duì)我而言就可能是沒(méi)用的。

第三段：做好筆記，擺脫過(guò)于依賴(lài)PPT。

我在聽(tīng)課中，通常會(huì)采用傳統(tǒng)的筆記記錄方式。在記錄筆記的時(shí)候，我不僅把老師的重要知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，而且會(huì)研究一下重點(diǎn)內(nèi)容的內(nèi)涵和特點(diǎn)。這樣的方法可以更好地鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和吸收進(jìn)度。同時(shí)，我認(rèn)為過(guò)于依賴(lài)ppt是不太科學(xué)的，因?yàn)閜pt僅僅是一個(gè)傳達(dá)知識(shí)內(nèi)容的工具，讀者理解知識(shí)和意圖的能力和深度很受限制。

第四段：敢于提問(wèn)是獲得更多知識(shí)和信息的必經(jīng)之路。

我在過(guò)去的聽(tīng)課中經(jīng)常沉默不語(yǔ)，不主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)或提出問(wèn)題。直到我被一個(gè)老師鼓勵(lì)，讓我主動(dòng)去發(fā)言，我才知道自己以前錯(cuò)過(guò)了很多良機(jī)。在教室里，有人發(fā)表意見(jiàn)，有人質(zhì)疑，這些都有助于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課上如果有不理解的地方，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)或和老師溝通，可以幫助我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，以及快速深入的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：堅(jiān)韌不拔跟進(jìn)知識(shí)點(diǎn)，最終掌握核心。

當(dāng)我在課堂上聽(tīng)到某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，通常會(huì)尋找有關(guān)書(shū)籍來(lái)更深入地了解和掌握該知識(shí)。在掌握了此事后，我還會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從而形成對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的掌握。這樣，我才能把知識(shí)點(diǎn)連成體系，更從容地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，尋找更多應(yīng)用背景和可能性。

總之，聽(tīng)課需要從細(xì)節(jié)入手，從課前的準(zhǔn)備到課堂的聽(tīng)課技巧，再到思維上的收獲和成長(zhǎng)，每個(gè)步驟都在鍛煉自己。鍛煉聽(tīng)課技巧，可以使自己能夠更高效地掌握新技能，也可以為自己今后不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇四

隨著教育的發(fā)展和改革，聽(tīng)課已成為教師提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的必要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我也積極參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，不斷總結(jié)提高。下面我將結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)歷和感受，從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)于聽(tīng)課的體會(huì)和心得。

一、態(tài)度決定聽(tīng)課效果。

聽(tīng)課的第一步就是調(diào)整好自己的心態(tài)，積極參與到聽(tīng)課活動(dòng)中來(lái)。很多時(shí)候，我們往往只是機(jī)械地聽(tīng)課，對(duì)于老師的授課內(nèi)容只是有一個(gè)大致的了解，沒(méi)有進(jìn)行深入的思考。因此，我們應(yīng)該自覺(jué)地提高自己的聽(tīng)課姿態(tài)和效率，把聽(tīng)課看作一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，從中不斷吸收經(jīng)驗(yàn)，提高自身的能力和水平。

二、注重課堂細(xì)節(jié)，學(xué)以致用。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重課堂細(xì)節(jié)的觀察和學(xué)習(xí)。比如老師的課堂管理、教學(xué)活動(dòng)設(shè)置、問(wèn)題解決策略等等。這些在平時(shí)的教學(xué)中往往會(huì)遇到，通過(guò)觀察和借鑒，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正自身的問(wèn)題。所以，當(dāng)我們聽(tīng)課的時(shí)候，一定要仔細(xì)觀察，發(fā)掘老師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新點(diǎn)，思考如何將其用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。

三、團(tuán)隊(duì)分享，互相學(xué)習(xí)。

除了進(jìn)行個(gè)人的學(xué)習(xí)外，我們還可以通過(guò)聽(tīng)課來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)分享可以引導(dǎo)我們更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，共同探討解決方案，達(dá)到知識(shí)共享、互惠互利的目的。而且在團(tuán)隊(duì)分享中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，也能夠得到其他教師的建議和反饋，更有助于提升自身的思考和教學(xué)質(zhì)量。

四、激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。

聽(tīng)課的另一個(gè)意義就是激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新的靈感，開(kāi)闊視野，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和自信。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們可以站在學(xué)生的角度去思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找方法，不斷探索教學(xué)的新模式和新方法。利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，借鑒其他教師的創(chuàng)新思路，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展自身的教學(xué)風(fēng)格。

五、強(qiáng)化學(xué)校教研。

最后，聽(tīng)課對(duì)于學(xué)校教研工作也有著積極的促進(jìn)作用。學(xué)?？梢越⒍鄬哟蔚慕萄衅脚_(tái)，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)共享和集體智慧。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)聽(tīng)課促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以共同探討教學(xué)存在的問(wèn)題，不斷尋找問(wèn)題解決的方法，共同推動(dòng)學(xué)校教育改革的進(jìn)程。

總之，聽(tīng)課是教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以積極學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)思想和方法，探索新一輪的教育教學(xué)改革。當(dāng)然，要想在聽(tīng)課中獲得更多的收獲，狀態(tài)和態(tài)度非常重要，只有密切關(guān)注課堂，保持積極的心態(tài)，才能更好地發(fā)揮聽(tīng)課的作用，從而成為一名真正優(yōu)秀的教師。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇五

聽(tīng)課賽是一種能幫助學(xué)生進(jìn)一步提高聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)能力的比賽。通過(guò)參與聽(tīng)課賽，我深刻體會(huì)到了自身的不足之處，也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將從準(zhǔn)備、參賽、反思、總結(jié)和展望五個(gè)方面，來(lái)分享我的聽(tīng)課賽心得體會(huì)。

首先，準(zhǔn)備是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備階段，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的聽(tīng)力練習(xí)和相關(guān)詞匯的積累。我認(rèn)識(shí)到良好的聽(tīng)力技巧是成功的關(guān)鍵，因此我努力提高自己的聽(tīng)力水平。另外，我積極參加同學(xué)之間的互動(dòng)討論，就聽(tīng)課技巧和注意事項(xiàng)進(jìn)行交流。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我明確了參賽的目標(biāo)，并信心滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接聽(tīng)課賽的挑戰(zhàn)。

其次，參賽時(shí)我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)老師的語(yǔ)速和聽(tīng)課內(nèi)容上存在一定的壓力。為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了放慢自己的思維節(jié)奏，專(zhuān)注于平時(shí)練習(xí)過(guò)的聽(tīng)力技巧。我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用猜測(cè)詞義的技巧，通過(guò)上下文來(lái)加深對(duì)詞匯和句子的理解。此外，我在參賽期間也學(xué)到了如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成聽(tīng)力的筆記，提高了我整理信息和表達(dá)的能力。

然后，回顧和反思是提升自我的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在參加聽(tīng)課賽之后，我會(huì)反思自己在聽(tīng)課過(guò)程中的不足之處，并找出對(duì)應(yīng)的解決辦法。我總結(jié)了自己在聽(tīng)力技巧和表達(dá)能力上的進(jìn)步，并認(rèn)識(shí)到仍需不斷努力和改進(jìn)。同時(shí)，我也要感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，他們的支持讓我堅(jiān)持下來(lái)，收獲了很多。

最后，我總結(jié)了自己的聽(tīng)課賽心得體會(huì)，并為未來(lái)制定了新的目標(biāo)。我意識(shí)到聽(tīng)課賽是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有不斷提高自己，才能取得更好的成績(jī)。因此，我計(jì)劃在聽(tīng)力技巧和詞匯積累方面加大學(xué)習(xí)力度，提升自己的聽(tīng)力水平。同時(shí)，我還計(jì)劃多參與口語(yǔ)練習(xí)和辯論活動(dòng)，以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

綜上所述，參加聽(tīng)課賽給我留下了深刻的印象。通過(guò)準(zhǔn)備、參賽、反思、總結(jié)和展望這些步驟，我不僅提高了聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自信心和批判思維。聽(tīng)課賽的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：只有不斷努力和追求進(jìn)步，才能不斷超越自我。作為一個(gè)學(xué)生，我將牢記這一教訓(xùn)，為自己的學(xué)習(xí)道路注入更加滿(mǎn)滿(mǎn)的能量。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇六

第一段：介紹圓聽(tīng)課的概念及背景（200字）。

圓聽(tīng)課是一種全新的教學(xué)方式，它源于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的崛起，是利用現(xiàn)代通訊技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的一種創(chuàng)新方法。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性逐漸顯現(xiàn)，學(xué)生們需要更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)獲得知識(shí)。而圓聽(tīng)課則提供了這樣一種機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)獲得豐富的教學(xué)資源和靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。這使得學(xué)生有更大的自主權(quán)和選擇權(quán)，提高了學(xué)習(xí)的效果和樂(lè)趣。

第二段：體驗(yàn)圓聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)（200字）。

圓聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)在于提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)，學(xué)生可以自主選擇感興趣的課程和學(xué)習(xí)資料，不再受地域和時(shí)間的限制。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自身需求進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，學(xué)生可以根據(jù)自己的安排來(lái)選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，既不受固定的上課時(shí)間限制，也不用擔(dān)心漏掉重要的課程。

第三段：分享圓聽(tīng)課帶來(lái)的學(xué)習(xí)成果（200字）。

通過(guò)圓聽(tīng)課，我獲得了很大的學(xué)習(xí)成果。首先，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我可以選擇我感興趣的課程，這使得我的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和積極性。其次，在學(xué)習(xí)時(shí)間上，由于圓聽(tīng)課的靈活性，我可以在我最有精力的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)習(xí)效果大大提高。此外，圓聽(tīng)課還提供了學(xué)生間的交流平臺(tái)，我可以與其他學(xué)生討論和分享自己的學(xué)習(xí)心得，這不僅增加了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，也加深了對(duì)知識(shí)的理解。

第四段：總結(jié)圓聽(tīng)課的價(jià)值和意義（200字）。

圓聽(tīng)課的價(jià)值和意義在于它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。學(xué)生們不再局限于傳統(tǒng)課堂，可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，圓聽(tīng)課也促進(jìn)了知識(shí)的共享和互動(dòng)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中相互交流和合作，提高了學(xué)習(xí)效果和樂(lè)趣。圓聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)更自由、更靈活、更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段：個(gè)人對(duì)圓聽(tīng)課的展望和期望（200字）。

展望未來(lái)，我對(duì)圓聽(tīng)課有很高的期望。我希望圓聽(tīng)課能夠進(jìn)一步發(fā)展，提供更多更好的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。我希望圓聽(tīng)課能夠與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，形成一種更加完善的綜合教學(xué)模式，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，圓聽(tīng)課將在未來(lái)的教育領(lǐng)域中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇七

第一段：引言（200字）。

最近，我在收聽(tīng)一門(mén)關(guān)于心理學(xué)的課程。收聽(tīng)這門(mén)課程給予了我很多想法和啟示，讓我對(duì)自己的人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我想分享我的一些觀點(diǎn)和體驗(yàn)，這樣可以幫助更多的人受益。

第二段：認(rèn)知心理學(xué)的重要性（250字）。

我收聽(tīng)的這門(mén)心理學(xué)課程主要涵蓋了認(rèn)知心理學(xué)。我從這門(mén)課程中了解到認(rèn)知心理學(xué)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?，也?duì)我們個(gè)人和職業(yè)生涯的發(fā)展起到了很大的幫助。通過(guò)提高我們的認(rèn)知能力，我們可以更好地處理解決問(wèn)題，更高效地學(xué)習(xí)，更好地管理自己的時(shí)間與資源等。作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士，擁有有關(guān)認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)可以讓我更好地幫助他人，進(jìn)一步提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

第三段：關(guān)于課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)（300字）。

在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)認(rèn)知心理學(xué)的理論和實(shí)踐知識(shí)。我尤其喜歡探討思維和思維方式對(duì)我們決策和判斷所產(chǎn)生的影響。同時(shí)，收聽(tīng)這門(mén)課程也讓我反思自己的思考方式，并逐漸學(xué)會(huì)更好地掌控自己的思維方式。通過(guò)與其他學(xué)生的互動(dòng)和合作，我也學(xué)會(huì)了如何與其他人交流并共同推進(jìn)某一項(xiàng)目的進(jìn)展。

第四段：課程對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（250字）。

這門(mén)課程讓我更好地了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，使我更加可以清晰地為自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)設(shè)定具體且實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以?xún)?yōu)化自己的能力，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)期間，我也發(fā)現(xiàn)了許多其他的領(lǐng)域，這些部分也可以讓我在個(gè)人生活和職業(yè)道路中更加突出。學(xué)習(xí)過(guò)程讓我有了更開(kāi)放的思維方式，讓我更好地看待更多不同的事情。

第五段：結(jié)論（200字）。

總之，收聽(tīng)這門(mén)課程是對(duì)我個(gè)人發(fā)展具有很大意義的一部分，它不僅教給了我一些有用的知識(shí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我明確了自己個(gè)人的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。盡管課程難度有些大，但我相信，取得收獲的那一刻一定值得所有努力。學(xué)會(huì)更高效地學(xué)習(xí)，更好地理解自己和自己的周?chē)h(huán)境，因?yàn)檎n程而成為一個(gè)更好的人，這些都是我從這個(gè)收聽(tīng)課程的過(guò)程中獲得的寶貴福利。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇八

教師是教育事業(yè)中的重要一環(huán)，而教師的教學(xué)水平也是衡量一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了提高自己的教學(xué)水平，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，每個(gè)教師都需要定期參加聽(tīng)課和總結(jié)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多次聽(tīng)課活動(dòng)，并通過(guò)反思與總結(jié)，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)準(zhǔn)備。

一堂好課的關(guān)鍵在于教師的教學(xué)準(zhǔn)備。在我參與的幾堂聽(tīng)課中，準(zhǔn)備充分的教師總能給我留下深刻的印象。他們提前制定了教學(xué)計(jì)劃和課堂大綱，明確了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)教材的細(xì)致研究和課前準(zhǔn)備，這些教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)資源和案例，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和吸引力。因此，我認(rèn)識(shí)到充分的教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)于一堂優(yōu)秀的課堂來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第三段：教學(xué)方法。

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的重要因素。在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師總是能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行巧妙的操作。他們善于利用教學(xué)媒體、教學(xué)工具和現(xiàn)實(shí)案例，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。而對(duì)于課堂中的問(wèn)題，這些教師總是能夠耐心引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀摩這些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，我深刻認(rèn)識(shí)到，靈活多樣的教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果是至關(guān)重要的。

第四段：師生互動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互交流的過(guò)程。在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師總是能夠營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些教師通過(guò)不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師也注重與學(xué)生的互動(dòng)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀摩這些互動(dòng)活躍的教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到積極的師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

第五段：課堂評(píng)價(jià)。

課堂評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師總是善于進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。他們通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式，如測(cè)驗(yàn)、討論和作業(yè)等，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，這些教師也注重對(duì)學(xué)生的情感評(píng)價(jià)，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。通過(guò)反思這些課堂評(píng)價(jià)的過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常重要的。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過(guò)多次聽(tīng)課與反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、師生互動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)都是影響一堂課質(zhì)量的重要因素。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平，才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成果的提升。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)參與聽(tīng)課活動(dòng)，不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇九

本星期，我有幸參與了x縣教育局組織的“縣初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”課堂觀摩。授課教師都是x縣特別優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)文教師，每位教師的講課都給我留下了特別深刻的印象，尤其是x中學(xué)的x教師和x中學(xué)的xx教師。使我對(duì)新課程、新概念有了更深刻的了解。對(duì)新課改教學(xué)法有了更深刻的熟悉。在精彩的講課中，表達(dá)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的力量。

2、注意培育了學(xué)生的理解力量、語(yǔ)感力量和思維力量。每位教師都注意培育了學(xué)生的語(yǔ)感力量和思維力量，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?還有什么不懂得地方?學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思索的`空間和氣氛，給學(xué)生思索的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培育了他們的思維力量和語(yǔ)言的表達(dá)力量。注意培育了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言積存語(yǔ)言的力量。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培育創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師擅長(zhǎng)引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

在這個(gè)過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生留意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓舞學(xué)生不明白的地方要準(zhǔn)時(shí)發(fā)問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師賜予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思索，賜予正確解答。

1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氣氛，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)展。因此，講課教師都留意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氣氛。

2、適時(shí)捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都留意適時(shí)發(fā)覺(jué)以及進(jìn)展評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)展對(duì)話(huà)溝通評(píng)價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培育學(xué)生的興趣和自信念。

在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學(xué)生讀得不夠好，但教師并沒(méi)有批判他或放任不管，而是給他時(shí)機(jī)并鼓舞了他：“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的鼓勵(lì)比任何物質(zhì)嘉獎(jiǎng)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的話(huà)語(yǔ)更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所簽收待退回在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂構(gòu)造環(huán)環(huán)相扣。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，同時(shí)我也熟悉到城鄉(xiāng)孩子的差異，局部因素也在我們教師，由于我比擬后發(fā)覺(jué)大局部的教師對(duì)根底學(xué)問(wèn)抓得踏實(shí)。譬如：八年級(jí)還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字，朗讀時(shí)一再指導(dǎo)，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)好像不完整也很自然地宣布下課。而我們鄉(xiāng)村教師卻總是追求課堂構(gòu)造的完整，把課文講解全部留給了教師，學(xué)生課堂上讀的時(shí)間少，對(duì)重難點(diǎn)句子的品讀、感悟做得不夠，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量提不高。固然，這是許多因素造成地。但我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，心情著急，也很沖突，要想在課堂上把根底抓好，可教學(xué)任務(wù)完成不了?？傊邢朐S多呀。我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的學(xué)問(wèn)和力量去勝任中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。盡努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差異。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇十

我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)貓可以聽(tīng)話(huà)，但是你可曾想過(guò)貓能夠聽(tīng)課呢？最近，一只名叫“橘子”的貓?jiān)谥袊?guó)某大學(xué)課堂上成為了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，它不僅彰顯出動(dòng)物的智慧，還給我們留下了很多思考。

第一段：貓聽(tīng)課是怎么回事？

關(guān)于貓聽(tīng)課，在網(wǎng)絡(luò)上可謂是紅遍了大江南北。據(jù)報(bào)道，橘子最初被發(fā)現(xiàn)時(shí)是在悠閑地躺在大學(xué)課堂前排的座位上，它趴在桌子上聽(tīng)老師上課，有時(shí)還會(huì)和學(xué)生們顯得很友善地蹭蹭頭。橘子的出現(xiàn)立即吸引了大家的注意，網(wǎng)友紛紛在社交平臺(tái)上分享著他們自己的貓咪表現(xiàn)。一群貓聽(tīng)課的熱潮席卷整個(gè)國(guó)家，讓我們對(duì)這種動(dòng)物感到更加好奇。

第二段：為什么貓可以聽(tīng)課？

貓聽(tīng)課這個(gè)現(xiàn)象著實(shí)讓我們大跌眼鏡。盡管人們一直認(rèn)為貓很聰明，但這種語(yǔ)言層面的“溝通”卻令人稱(chēng)奇。那么，為什么貓可以聽(tīng)懂人類(lèi)的語(yǔ)言呢？另一方面，貓咪有一定的社交性，它們可以與人結(jié)交朋友，并對(duì)于他們的信任性非常的高。它們喜歡相處在人群中，與人的互動(dòng)也是常常進(jìn)行的。從這些點(diǎn)來(lái)說(shuō)，也許正是這個(gè)原因讓它們能夠懂得人類(lèi)的意圖。

第三段：貓聽(tīng)課的啟示。

貓聽(tīng)課在我們看來(lái)，不僅是一群有趣的動(dòng)物，更是一種對(duì)于我們的啟示。它們的智慧、機(jī)智、成熟、友善、以及它們表現(xiàn)出的對(duì)于世界的好奇心和探索欲，讓我們?cè)谶@個(gè)飛速發(fā)展的世界中受益匪淺。而這樣的啟示，可以幫助我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更好地?fù)碛袆?dòng)物的感性決策，加強(qiáng)我們的聯(lián)結(jié)透視能力，使我們的思維更加深入、更加富有親和力，更加具有社會(huì)性。

第四段：貓聽(tīng)課與人類(lèi)關(guān)系。

貓聽(tīng)課引發(fā)的問(wèn)題也同樣不容忽視。作為養(yǎng)貓人士，我們是否在為它們能夠與人類(lèi)大家庭融洽的互動(dòng)努力付出呢？而對(duì)于那些天生對(duì)貓咪有所排斥的人來(lái)說(shuō)，我們還應(yīng)努力加深他們對(duì)于貓咪的接受度。因此，這也是我們不斷地尋找與緩和人類(lèi)與大自然關(guān)系的理解之路。

第五段：總結(jié)。

對(duì)于貓聽(tīng)課的啟示應(yīng)該是多方面的。對(duì)于我們而言，我們需要更多的研究貓的智慧和行為，從中獲得對(duì)于其他動(dòng)物的借鑒和啟示;對(duì)于貓來(lái)說(shuō)，我們需要更深入地了解它們的生理和心理特點(diǎn)，了解它們的喜好和行為;對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)與貓咪和諧相處，努力改進(jìn)我們的自然關(guān)系，推進(jìn)我們的生態(tài)文化建設(shè)。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇十一

在繁忙的求學(xué)生涯中，我常常遇到時(shí)間不夠用的困擾。雖然每天會(huì)聽(tīng)到許多人說(shuō)課程資源非常寶貴，但是在選擇普通聽(tīng)課和在線(xiàn)資源之間，我有些猶豫。直到有一天聽(tīng)到一位同學(xué)分享了關(guān)于普聽(tīng)課的親身體驗(yàn)，我才意識(shí)到普聽(tīng)課對(duì)于時(shí)間管理和學(xué)習(xí)效率的提升意義重大。于是，我決心嘗試普聽(tīng)課，并通過(guò)這個(gè)方式來(lái)擴(kuò)充我的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第二段：普聽(tīng)課過(guò)程中的感受。

在開(kāi)始普聽(tīng)課之前，我向老師和同學(xué)們請(qǐng)教了不少關(guān)于普聽(tīng)課的注意事項(xiàng)，他們的建議讓我順利度過(guò)學(xué)習(xí)適應(yīng)期。在普聽(tīng)課的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的課程選擇和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。首先，我發(fā)現(xiàn)我可以跟隨自己的興趣去選擇課程，這讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)和積極。其次，普聽(tīng)課也給了我更多的時(shí)間去思考和總結(jié)課程內(nèi)容。在課后我可以用自己的話(huà)語(yǔ)重新整理課程，這樣不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力。

第三段：普聽(tīng)課對(duì)我學(xué)習(xí)效率的提升。

普聽(tīng)課讓我有了更充裕的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和深入思考。在課堂上，我可以按照自己的需求和節(jié)奏來(lái)提問(wèn)和思考問(wèn)題，在其他同學(xué)的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，我可以更全面地理解知識(shí)點(diǎn)。此外，普聽(tīng)課也讓我更加注重課后學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我經(jīng)常會(huì)在聽(tīng)完課程之后，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，這樣可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并且在考試和實(shí)踐中應(yīng)對(duì)更加從容。

通過(guò)普聽(tīng)課的方式，我拓展了自己的學(xué)術(shù)視野，也加強(qiáng)了自己的學(xué)科能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我先進(jìn)的教師分享的思維方法、解題思路等，對(duì)于我的學(xué)習(xí)提供了很大的借鑒和啟發(fā)。有時(shí)候，我還會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇一些與課程無(wú)關(guān)的普聽(tīng)課，這樣不僅可以擴(kuò)充自己的知識(shí)面，也培養(yǎng)了自己對(duì)其他領(lǐng)域的興趣和獨(dú)立思考能力。

第五段：普聽(tīng)課的意義。

總結(jié)普聽(tīng)課的心得，我發(fā)現(xiàn)普聽(tīng)課不僅僅是一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)的方式，更是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的一種調(diào)整。通過(guò)普聽(tīng)課，我可以更加主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，不再被被動(dòng)的課堂形式所束縛。普聽(tīng)課也讓我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在知識(shí)的海洋中感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。因此，我相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)保持普聽(tīng)課的方式，并且不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法與技巧。

總結(jié)：

通過(guò)普聽(tīng)課的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了普聽(tīng)課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。它不僅提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，也讓我對(duì)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)有了更廣泛的了解。普聽(tīng)課的方式讓我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)意見(jiàn)的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持普聽(tīng)課的方式，并且努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇十二

公開(kāi)課，是學(xué)校為我們提供的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜。

聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

(二)獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系。

這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起，以前一見(jiàn)到這樣的大型公開(kāi)課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開(kāi)放的充滿(mǎn)活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

(三)多媒體的大量運(yùn)用。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇十三

近年來(lái)，旁聽(tīng)課成為了許多人研修知識(shí)、提高技能的途徑。也許我們會(huì)常常遇到這樣的情況：身處課堂，知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)過(guò)卻不甚明了，來(lái)不及糾正的錯(cuò)過(guò)，還常常心有余而力不足。因此，我開(kāi)始嘗試旁聽(tīng)課的方式來(lái)獲取知識(shí)，從而讓自己更快更深入地掌握新的知識(shí)點(diǎn)。在旁聽(tīng)過(guò)程中，我有著很多的感悟和體會(huì)。

第二段：認(rèn)真聽(tīng)課的必要性。

旁聽(tīng)課光靠出勤并不能真正地吸收知識(shí)，需要全神貫注地聽(tīng)講，以便獲取更加詳細(xì)的信息。了解到整個(gè)學(xué)科體系，獲取更廣泛的視野是很重要的。在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)復(fù)習(xí)也必不可少。復(fù)習(xí)不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能發(fā)現(xiàn)自己掌握不足的知識(shí)點(diǎn)，推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

在旁聽(tīng)課堂中，除了認(rèn)真聆聽(tīng)講師的每個(gè)字、句和篇章之外，我還在課堂中學(xué)到了很多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)旁聽(tīng)課堂，我不斷地豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、加速自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，還能判斷出自己掌握的知識(shí)點(diǎn)與講師講解的差異，按時(shí)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓自己更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四段：把握好旁聽(tīng)課堂的模式。

旁聽(tīng)課堂講解的模式各不相同，有講師提前準(zhǔn)備好的PPT，有講師臨時(shí)編排的課件。為了能夠更充分地掌握知識(shí)，我在旁聽(tīng)課時(shí)總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)：除了認(rèn)真聽(tīng)講之外，還要預(yù)先準(zhǔn)備課前要掌握的知識(shí)點(diǎn)，隨時(shí)記錄一些自己的疑問(wèn)，以便到時(shí)候咨詢(xún)講師，還要盡自己的所能集中注意力，以避免自己無(wú)意中漏了一些重要的知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)。

在旁聽(tīng)課堂方面的經(jīng)歷令我對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講、全神貫注、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的重要方式。旁聽(tīng)課程可以極大的豐富我們的知識(shí)和技術(shù)，是學(xué)習(xí)園地中的寶藏。通過(guò)聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)的積累，能夠讓我們更加快速地學(xué)習(xí)新知識(shí)，更加深入地理解新技能，培養(yǎng)出一個(gè)更加好的自己。

聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇十四

聽(tīng)了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非匪淺，感觸很深。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門(mén)。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法，讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文，透過(guò)反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。

“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問(wèn)，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話(huà)題，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問(wèn)題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過(guò)去的工作中，透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂(lè)課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來(lái)。

總得來(lái)說(shuō)，透過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。聽(tīng)課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，透過(guò)聽(tīng)課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。