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信息技術(shù)學生體會與收獲篇一

信息技術(shù)是現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分，隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷地更新、發(fā)展，給我們的生活帶來了很多便利。在學生的學習過程中，信息技術(shù)也扮演了非常重要的角色，我們可以利用它來更加高效地學習和掌握知識，那么，下面我將分享一些自己在信息技術(shù)支持下的學習心得體會。

1、網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)助我學習。

隨著智能手機普及和網(wǎng)絡(luò)普及，我們現(xiàn)在完全可以通過手機或電腦進行線上學習。網(wǎng)絡(luò)學習不受時間、地點限制，任何時候任何地點都可以進行學習。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學習平臺進行一系列的自主學習，在視頻、直播、論壇、博客等多種形式中尋找適合自己的學習方式，更加自由、靈活地探索學習內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)時代，我們擁有了更多的學習資源，借助網(wǎng)絡(luò)和電子圖書館等工具，我們的學習范圍大大地拓寬，而且還能通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)同學，協(xié)作學習，進一步豐富學習體驗。

2、數(shù)碼設(shè)備，提高了學習效率。

隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，電子設(shè)備的種類也越來越多，現(xiàn)在如移動電子書、平板電腦、筆記本電腦更是成為了我們的日常用品，用于學習十分便利。電子設(shè)備不僅給我們的學習方式帶來了提升，而且還能夠很好地提高我們的學習效率。筆記本電腦可以在隨時隨地進行筆記和文件整理，避免了傳統(tǒng)學習方法中大量的書寫和整理時間，大大提高了學習效率。

3、使用網(wǎng)絡(luò)字典、語音翻譯，快速提高語言能力。

在學生的學習中，語言能力是非常關(guān)鍵的一部分。在信息技術(shù)的幫助下，我們可以更快地提高自己的語言水平。使用網(wǎng)絡(luò)字典和語音翻譯等工具，我們可以更輕松地學習和掌握詞匯，更好地了解語言的語法規(guī)則，減少語言交流的障礙。同時，學習語言還需要多進行交流，而網(wǎng)絡(luò)語音工具能讓我們更加方便地進行語言交流，從而提高口語水平，全面提高語言能力。

4、多媒體教學，增強對知識的興趣。

多媒體教學已經(jīng)逐漸成為了課堂上非常重要的教學方式，具有直觀、生動、形象等特點。它可以利用圖片、音頻等多種媒介來呈現(xiàn)知識點，使學生更加容易理解和掌握知識，同時也能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習熱情。通過多媒體教學，學生可以更加深入地了解知識，發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處，激發(fā)出學習的興趣和積極性。

5、智能化應(yīng)用，提高個人管理能力。

信息技術(shù)能夠幫助我們提高學習效率，同時也有助于提高個人管理能力。我們可以通過智能化應(yīng)用將學習和生活進行合理安排。例如，借助智能手表或手環(huán)，我們可以進行時間的管理，幫助我們規(guī)律生活時間，以更高效的方式完成學習任務(wù)；智能時間表也是很不錯的應(yīng)用，他可以幫助我們更好地規(guī)劃時間，合理安排每日事項。這類智能化應(yīng)用對于提高個人管理能力有著非常顯著的作用。

總之，信息技術(shù)已經(jīng)成為學習生活不可或缺的一部分。我們在學習中充分利用信息技術(shù)并將其運用到學習中，不僅可以提高我們的學習效率和水平，還能夠幫助我們更好地進行個人管理，享受到一種全新的學習方式。我相信，在信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新下，我們會創(chuàng)造出更多的學習機會和成功的機會。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇二

今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，增強了信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用意識，學到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學任務(wù)，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習，對照培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學中并不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間，給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中，推進學校信息化建設(shè)。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。

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信息技術(shù)學生體會與收獲篇三

信息技術(shù)的快速發(fā)展使其在各行各業(yè)的應(yīng)用日益重要。在當今社會，信息技術(shù)已成為學生不可或缺的一門基礎(chǔ)課程。為了更好地培養(yǎng)學生的信息技術(shù)能力，許多學校引入了信息技術(shù)實訓課程。我有幸參加了學校的信息技術(shù)實訓課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學生信息技術(shù)實訓中的心得和體會。

首先，我認為學生信息技術(shù)實訓課程對學生的學習能力有很大的提升作用。在實訓過程中，我學會了如何從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并匯總大量的信息。在過去，我常常因為信息過載而感到困惑，不知道從何下手。通過實訓，我學會了如何高效地篩選和挑選信息，使我能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的資源。此外，通過實訓，我也學會了如何快速獲取所需的信息，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于學習和工作中。

其次，學生信息技術(shù)實訓課程對學生的解決問題的能力有很大的提升作用。在實訓過程中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過不斷地嘗試和實踐，我們學會了如何分析和解決問題。在實訓課程中，我們經(jīng)常遇到軟件或網(wǎng)絡(luò)故障問題，我們需要自己查找資料并試圖解決這些問題。通過實際操作，我們培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力，這對我們未來的學習和工作都非常有幫助。

此外，學生信息技術(shù)實訓課程還提升了學生的團隊合作能力。在實訓過程中，我們通常需要與他人進行合作，共同完成一個任務(wù)或項目。在團隊合作中，我們需要分工合作，相互協(xié)調(diào)，以達到最佳的工作效果。通過實訓，我學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作，學會了如何充分發(fā)揮團隊中每個人的優(yōu)勢，以取得最好的成果。這對我們未來參與團隊項目或工作中的協(xié)作都非常有幫助。

再者，學生信息技術(shù)實訓課程還增強了學生的創(chuàng)新能力。在實訓過程中，我們有機會自由地應(yīng)用所學的知識，創(chuàng)造出獨特的作品。通過實踐，我們培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，并學會了如何解決問題的同時提出創(chuàng)新性的解決方案。創(chuàng)新能力是當今社會越來越重要的一項能力，通過實訓，我們將在未來的學習和工作中有更多的機會展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維。

總結(jié)起來，學生信息技術(shù)實訓課程對學生的學習能力、解決問題的能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力有著很大的提升作用。通過實際操作和實踐，我們不僅學到了技術(shù)知識，更培養(yǎng)了一系列與之相關(guān)的核心能力。在未來的學習和工作中，這些能力將會對我們起到積極的促進作用。因此，我認為學生信息技術(shù)實訓課程是一門非常有價值的課程，應(yīng)該在學生的課程體系中得到更多的關(guān)注和推廣。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇四

通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的`素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

11。

通過參加電腦學習，我的計算機應(yīng)用水平得到了提高，總的來說，有以下幾點感觸。

然而，在我參加學習的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦學習與以前參加過的學習大相徑庭。以前的學習都是應(yīng)付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次學習的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加學習的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。

特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學習，使我的表格的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種學習是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

電腦學習暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由于學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經(jīng)驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應(yīng)付，要能夠迅速理解領(lǐng)導的意圖，沉著應(yīng)對復雜的局面，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學習，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。

通過這次學習，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇五

信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)深入到了各個領(lǐng)域，對于現(xiàn)代學生來說，學會并運用信息技術(shù)已經(jīng)成為一項必備的能力。在學生中，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸滲透到了學習、生活和社交的方方面面。下面我將根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察，分享一些學生信息技術(shù)應(yīng)用的心得體會。

首先，信息技術(shù)在學習方面的應(yīng)用給我們帶來了很多便利。通過使用電子設(shè)備如電腦、平板電腦和手機，我們可以隨時隨地獲取各種學習資料和教育資源。從電子書籍到在線課程，這些資源都可以幫助我們更加高效地學習。同時，信息技術(shù)也提供了各種學習工具和應(yīng)用程序，如語音識別軟件、學習管理系統(tǒng)等，這些都能夠幫助我們更好地組織學習，提高學習效果。

其次，信息技術(shù)在生活方面的應(yīng)用也給我們的生活帶來了很多便利。我們可以使用在線購物平臺購買生活用品和服裝，不用去實體店鋪排隊。我們可以使用手機應(yīng)用程序點外賣，省去了做飯的麻煩。信息技術(shù)還帶來了諸多娛樂方式，如在線游戲、影視娛樂平臺等。這些都豐富了我們的生活，提高了我們的生活質(zhì)量。

第三，在社交方面，信息技術(shù)也為我們提供了更多的交流渠道。社交媒體成為了我們與朋友和家人保持聯(lián)系的重要方式。我們可以隨時隨地通過手機或電腦與他們進行語音或視頻通話，或者通過社交媒體分享自己的生活動態(tài)。此外，信息技術(shù)還為我們提供了更多結(jié)交新朋友的機會。我們可以通過加入在線社區(qū)或參加網(wǎng)絡(luò)活動，與志同道合的人交流和分享，拓寬自己的社交圈子。

然而，信息技術(shù)的應(yīng)用也帶來了一些負面影響。首先，長時間的使用電子設(shè)備可能會影響我們的身體健康。眼睛疲勞、頸椎病等問題成為了很多學生的困擾。其次，信息技術(shù)的發(fā)展也帶來了信息泛濫的問題。我們無法分辨真假信息，容易被各種謠言和虛假廣告所迷惑。此外，信息技術(shù)的過度使用也可能導致社交孤立。當我們過度沉迷于虛擬世界時，很容易忽視真實生活中的人際關(guān)系。

綜上所述，信息技術(shù)的應(yīng)用給學生帶來了諸多便利和機會，有助于提高學習效果、豐富生活和拓寬社交圈子。然而，我們也應(yīng)當注意信息技術(shù)應(yīng)用的負面影響，并采取相應(yīng)的措施來避免。我們應(yīng)當合理使用電子設(shè)備，避免過度依賴。我們應(yīng)當培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，提高辨別真假信息的能力。我們應(yīng)當保持平衡，不把太多時間放在虛擬世界中，而是更多地關(guān)注真實的生活和人際關(guān)系。只有在正確應(yīng)用信息技術(shù)的前提下，我們才能更好地享受到其帶來的便利與快樂。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇六

對于技能性很強的信息技術(shù)學科，需要對學生進行重復性的技能訓練。但是，在一個班級中的學生對信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的，簡單的重復訓練會引起部分基礎(chǔ)較好的學生的反對，學習自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學生的學習進度，則更多的同學將跟不上，導致班級內(nèi)的學生掌握信息技術(shù)程度差異進一步拉大。這就對信息技術(shù)教師提出了更高的要求，那就是信息技術(shù)老師要更善于進行教學設(shè)計。通過獨特的教學設(shè)計，引入更多學生感興趣的教學任務(wù)，同時這些教學任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復訓練。讓學生在完成自己感興趣的任務(wù)同時，不知不覺地進行著操作技能的重復訓練。而不能用以前那種類似于軟件應(yīng)用說明快的操作方式來授課。

課堂中教師為切實達成課時目標，必須引導學生進行有效地實踐活動。在給出任務(wù)之后，通過組織學生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結(jié)果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師應(yīng)密切結(jié)合教學實際，收集、組織、開發(fā)必要的教學資源，建立不同層次、不同類型的資源庫。在教學資源建設(shè)中，應(yīng)面向?qū)W生的需要，為學生自主學習提供更多的支持，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范，便于交流與共享，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，避免低水平重復開發(fā)。特別強調(diào)從問題解決出發(fā)，在學生處理信息、開展交流、相互合作的活動過程中，讓學生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實踐中。

在交流合作中分享思想、共同提高，不僅體現(xiàn)于合作學習的過程中，更體現(xiàn)在學生參與的各種評價活動中。以教師為主導，充分利用學生的評價能力，適時引導學生進行自我反思和自我評價，激發(fā)和維持學生學習，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，組織學生互評，在互評中相互學習，相互交流，幫助學生學會未來社會的交流合作能力，以評價促學習，以評價促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標達成、教師教學能力提高的確重要手段。實施多元評價可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評價（師評——自評——互評——展評——家長評）、過程性評價（電子學檔——成長記錄袋）。實施評價主體的多元化，不僅可以保障評價結(jié)果的客觀性和科學性，使評價結(jié)果真正起到對教學活動的診斷和促進作用，而且多方位、多層次的評價，可使學生真正成為學習活動的主體，各層次學生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識技能和綜合能力的提升，真正實現(xiàn)“以評促學”。

在教學論層面上，目前信息技術(shù)教師的核心問題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識的目標定位，把培養(yǎng)能自主生存、終身學習、和諧發(fā)展的人作為首要目標。而問題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W活動中真正予以落實，使課程改革的目標具體化、可操作化。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇七

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學生們接觸到了越來越多的信息技術(shù)工具和應(yīng)用。在不知不覺中，信息技術(shù)已經(jīng)成為了我們學習和生活中不可或缺的一部分。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了信息技術(shù)在學生學習中的重要性，并積累了一些心得體會。

首先，信息技術(shù)在學生學習中發(fā)揮著巨大的作用。信息技術(shù)為學生提供了豐富多樣的學習資源和學習工具。通過上網(wǎng)搜索，我們可以輕松獲得各種各樣的資料和知識。與此同時，信息技術(shù)還創(chuàng)造了許多學習工具，比如在線課程、電子書籍和學習平臺等。這些工具極大地方便了學生的學習，幫助我們更好地掌握知識，提高學習效率。我記得以前復習考試時，我會通過使用學習平臺上的題庫來進行練習和鞏固，這在很大程度上提高了我的考試成績。

其次，信息技術(shù)讓學習更加便捷高效。在以前，同學們只能通過線下交流來互相學習和討論，這需要花費大量的時間和精力。而現(xiàn)在，我們可以通過各種社交軟件和在線平臺進行遠程學習和交流。通過在線討論組，我們可以和同學們分享學習心得，互相提供幫助。此外，學習和交流的信息可以隨時隨地地記錄下來，方便后期回顧整理。在我準備畢業(yè)論文時，我經(jīng)常使用在線協(xié)作平臺和云存儲來與導師和同學們進行交流和共享資料，這大大提高了我們的合作效率。

再次，信息技術(shù)培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。以前，我們在學習中大多依賴老師的指導和教材的指導。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以通過自己的努力和探索來尋找學習資源和解決問題。信息技術(shù)讓學生們變得更加獨立和自主，鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維來解決學習中的難題。例如，在一次小組作業(yè)中，我們需要設(shè)計一個軟件應(yīng)用。我利用網(wǎng)絡(luò)搜集了相關(guān)知識并學會了相關(guān)編程技能，最終我們小組成功完成了這個任務(wù)。這個過程讓我體會到了信息技術(shù)對激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力的重要作用。

最后，信息技術(shù)不僅在學習中有著重要的作用，同時也在我們的生活中起到了推動的作用。比如，我們可以通過手機APP來管理日程安排、購物和娛樂等。信息技術(shù)讓我們的生活更加便利和多樣化。同時，通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺，我們可以結(jié)識更多志同道合的朋友，了解到更廣泛的觀點和文化。這對于我們的思想的開闊和人際關(guān)系的建立非常有益。

總之，信息技術(shù)在學生學習中發(fā)揮著巨大的作用。它豐富了我們的學習資源，提高了學習效率，培養(yǎng)了我們的自主學習能力和創(chuàng)新思維，同時也影響著我們的生活。作為學生，我深深體會到了信息技術(shù)的重要性，我們應(yīng)該善于利用信息技術(shù)來提升自己的學習水平和生活質(zhì)量。同時，我們也要保持對信息技術(shù)的理性思考，注意信息的真實性和正確性，以免被信息技術(shù)帶來的負面影響所誤導。信息技術(shù)是一把雙刃劍，只有在正確的使用和引導下，才能充分發(fā)揮其正面作用，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇八

在這兩個多月的實習當中，我學到了、看到了以前很多在學校學不到看不到的東西，也算是我進入社會的第一堂課吧。在實習過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。

我的工作是個很幽默的開始，因為公司是通知我在愚人節(jié)這一天上的班，感覺很奇怪，但我并沒有把它當做一個玩笑來看待，而是很積極地準備，希望自己能在這個新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因為是我的第一份工作，所以我很重視它，因為它將開啟我人生中的另一個起點，很希望自己有個好的開始。

在公司實習的兩個多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔了不小的壓力。所以，我開始時有些消極退縮，后來，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅持了下來。兩個多月來，我要感謝公司上下對我實習的支持和真誠的幫助，這樣難得的實習機會的確來之不易。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來到xx以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認識到，做工作要踏踏實實，認認真真，一步一個腳印。

前面我有說過，xx公司主要是做xx的，其實之前在學校的時候就有接觸過這個產(chǎn)品，因為我們有開過一個實習課程就是xx，所以在培訓的時候?qū)W習起來不是太吃力，但在學校學習的時候也就只是了解了一點基礎(chǔ)的操作流程，對這個產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個產(chǎn)品的推廣銷售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學習的東西就很多。還記得當時告訴老師我找到工作，是在一家公司做xx軟件銷售的時候，老師告訴我要我一定要好好學習，珍惜這次工作機會，因為在這里面能學到很多知識。xx軟件不僅是涉及財務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過學習這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識。

第一天去公司報到，其實很緊張，當時和我一起的還有另外兩個人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過去了，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓，通過幾天的學習，我對這個公司和對我將要做的事情有了大概的了解。

清明節(jié)過后，我開始了我真正的電話營銷工作?？赡苁且驗橹耙稽c都沒有做過，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準備工作，但整整兩天，我一個電話都沒有打過，就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時候老板就找我談話了，說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學習，同時也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時候我打出了第一個電話，隨著打出的電話越來越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時打電話的狀態(tài)也越來越好，還記得剛開始的時候，雖然電話打出去了，但一點都不自信，聲音也特別的小，而且因為是在東北上學，所以來到這邊后，顯得東北口音特別嚴重，又因為不自信，所以語速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來，和別人溝通起來就順暢多了。通過這一點也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實際操作起來時有很大的差別的，可能我們看起來很簡單的一件事情，真正讓我們做的時候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題，所以我們千萬不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實地的去做每一件事。

通過這段時間的實習，讓我更加的了解了我自己。以前在學校的時候只知道老師讓干什么就干什么，或者是看同學做什么就做什么，根本不知道自己是不是喜歡或著適合做這件事，其實也不知道自己究竟想要什么，適合做什么，就知道在學校的時候，同學們都會說我好能說，說我適合做銷售，其實銷售真的適合我嗎？我真的不知道，只是覺得別人都這么說，可能我也就適合吧，也因為學的是這個專業(yè)，所以找工作的時候就往這方面找了，本以為憑借我的能力，做好這個工作應(yīng)該不成問題的，然而事實并不是這樣，在這實習的二個多月中，我身體力行的做著銷售，我慢慢的了解了它的艱辛，真的不是像我們想象中的那么容易，不是說你很能說或是怎樣就可以做好銷售，他其實是一種對人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè)，只能說，兩個多月的時間，我在這個崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的不足，發(fā)現(xiàn)我的缺陷，發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方，而不是想當初的成就感。

通過兩個多月的實習，我感覺自己真的成長了好多，學到了很多學校里學不到的東西，不管是理論上還是實際操作都有了長足的進步。我想不管以后干什么工作，這都是我成功的基石。在這里我還要感謝在實習期間給我?guī)椭念I(lǐng)導和同事，以及時刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師，真的很感謝他們。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇九

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學生可以更加方便、高效地利用信息技術(shù)開展學習和生活。作為一名學生，我也深深感受到了信息技術(shù)對我的幫助。在學習和生活中的應(yīng)用過程中，我積累了一些心得體會，接下來我將從信息獲取、學習輔助、交流與合作、個人發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)安全五個方面進行闡述。

首先，信息獲取是我使用信息技術(shù)最主要的用途之一。在過去，我需要進行大量的書面閱讀來獲取知識，但是現(xiàn)在借助于互聯(lián)網(wǎng)和電子書籍，我可以更快速地獲取所需信息。通過搜索引擎，我只需要輸入關(guān)鍵詞，就能夠獲得大量相關(guān)資料，這為我的學習提供了很大的幫助。另外，我還通過訂閱各種學習資源的電子郵件，每天都能收到更新的學習資料，讓我及時了解最新的知識動態(tài)。

其次，信息技術(shù)也在學習輔助方面起到了積極的作用。通過在線課程和教育平臺，我可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行學習。這不僅拓寬了我的知識面，還培養(yǎng)了我的自主學習能力和信息處理能力。同時，一些學習軟件也能夠?qū)ξ业膶W習進行評估與反饋，提供相應(yīng)的學習建議，讓我能夠更有針對性地進行學習，進步更快。

第三，信息技術(shù)的發(fā)展也極大地促進了學生之間的交流與合作。通過各種社交軟件和在線論壇，我可以與來自不同地區(qū)的同學和其他人進行溝通和交流，分享學習和生活中的經(jīng)驗。這樣的交流不僅拓寬了我的視野，還激發(fā)了我的思考與創(chuàng)新能力。此外，在線合作平臺也為我提供了與他人共同完成任務(wù)和項目的機會，培養(yǎng)了我的團隊合作和協(xié)作能力。

第四，信息技術(shù)對個人發(fā)展也起到了重要的作用。通過學習編程語言和軟件開發(fā)技術(shù)，我可以自主開發(fā)一些小工具和應(yīng)用程序，提高了我的計算機技術(shù)水平。同時，我還可以利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺展示自己的作品和成果，讓更多的人了解我的才能和潛力。這樣的個人展示和宣傳也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

最后，我也深刻認識到信息技術(shù)的發(fā)展也帶來了一些新的問題，特別是網(wǎng)絡(luò)安全問題。在使用信息技術(shù)的過程中，我要注意保護個人信息和隱私，增強信息安全意識，避免受到網(wǎng)絡(luò)詐騙和侵權(quán)的侵害。同時，我也要學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免上網(wǎng)成癮和沉迷其中，保持良好的生活習慣和學習態(tài)度。

綜上所述，學生信息技術(shù)應(yīng)用給我?guī)砹撕芏啾憷蜋C會，但也需要我正確地使用和管理。通過信息獲取、學習輔助、交流與合作、個人發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)安全五個方面的應(yīng)用，我可以更加高效地開展學習和生活，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望未來信息技術(shù)能繼續(xù)發(fā)展，為學生提供更多更好的服務(wù)和支持。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇十

通過觀看淄博畢國紅老師的《形狀漸變動畫》的優(yōu)質(zhì)課視頻，我近距離地領(lǐng)略到這位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，這一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，畢老師采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，恰當運用高效思維對話、小組合作等，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1．小組合作：他們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行小組合作教學。利用教材本身創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解flash形狀漸變動畫知識和內(nèi)容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。

2．情身意濃：畢老師不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

3．知識理解：畢老師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用flash形狀漸變動畫知識。采用靈活多樣的`方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的。

總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇十一

信息技術(shù)教學的地位已經(jīng)越來越重要。信息技術(shù)課列為中學必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學習具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學習和工作的能力。這是"全面提高學生整體素質(zhì)、培養(yǎng)適應(yīng)新世紀人才和滿足我國社會主義建設(shè)與發(fā)展的需要"。

事實上，信息技術(shù)課最終教學目標是什么?是要求學生掌握純計算機理論知識嗎?不!應(yīng)該是教會學生一種學習方法。信息技術(shù)始終是一種工具，對學生而言，是一種高效的學習工具。如果明確了這一點，信息技術(shù)課就不該是簡單教會學生幾個簡單的基本操作，而是讓學生在信息技術(shù)技術(shù)下掌握如何學習的方法;在學習中遇到技術(shù)困難，再去了解并掌握相應(yīng)的技術(shù)操作。

對于青少年學生來說，由于已有的知識和社會經(jīng)驗較為不足，對計算機的理論和原理仍感到很高深莫測，我們的教學如果重理論而輕應(yīng)用，結(jié)果只能是學生害怕電腦。因此，我們的教學目標應(yīng)是立足于普及電腦知識，樹立他們的'信息意識。

以"從網(wǎng)上獲取信息"這一單元課為例，來說明如何教會學生學習的方法。按常規(guī)教學，是先講一節(jié)因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識課，向?qū)W生灌輸什么是瀏覽器?什么是ip地址和域名?什么是……?幾個名詞解釋下來，學生早就厭煩了。而對沒有上網(wǎng)基礎(chǔ)的同學，也嚇得不敢上網(wǎng)了。如果接下來再講搜索、下載等操作，已經(jīng)上過網(wǎng)的同學不用老師講他也早已會操作了，而沒有上過網(wǎng)的同學，看著那么多的內(nèi)容，怎么也掌握不了。學生對這種課當然感到反感。

如果以任務(wù)驅(qū)動來激發(fā)學生的興趣，學生有興趣去做，例如：了解一下西藏的風土人情，通過網(wǎng)絡(luò)搜索點擊便可得知，觀察地址，再輸入ip地址來觀察。學生們就輕松的理解域名與ip的區(qū)別。

信息技術(shù)課最突出的特點是：實踐性很強，一定不能用教師的講來代替學生的學和動手，要大膽讓學生去探索、去操作，要讓學生在動手中學習知識，熟練基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高應(yīng)用能力，只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì)。

對于從未操作過電腦的同學，是老師教學過程中較為難處理的一個方面。采用上述教學方法后，平時上課輔導的重點，我會放在操作基礎(chǔ)較差的同學那兒，對他們的作品制作要求也相對低一些。事實上，電腦基本操作也就只有建立一個文件夾、復制與粘貼、保存一個文件等。通過一對一的指導，從未操作過電腦的同學也能很快地掌握這些基本操作。而對于上網(wǎng)、搜索、下載及word制作上的操作，即使這些同學當時未掌握，但當他要用到的時候自然會去問周圍的同學，因此這些同學如果在主題內(nèi)容的策劃上下點功夫，單元成績不一定比操作熟練的同學低。

評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學生的學習態(tài)度、學習過程與方法、學習中的交流與合作、動手實踐和操作能力。

怎樣讓學生去迎接學習上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個復雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時，我深信：尊重學生特別發(fā)展，全面提高學生綜合素質(zhì)，培育他們健康成長，比教給他們知識本身更重要。當學生特別得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長以后，他們的創(chuàng)造力無疑會得到最充分的開發(fā)。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇十二

教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓，我受益匪淺。

培訓之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學整合的認識較為模糊，培訓學習后深刻體會到教育信息技術(shù)與學科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。

當今的信息化時代，教師要不斷學習，多收集名師的案例、教案、視頻，應(yīng)用到教學中，創(chuàng)設(shè)學生學習情景，激發(fā)學生學習興趣。例如應(yīng)用微課形式，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中，以生動的.形勢解決了教學的重難點，提高了課堂效率。

選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學方法有機結(jié)合，能更好地有效地實施學生的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍，驅(qū)動學生主動探究學習。

學員們在學習的過程中，取長補短，集思廣益，能夠就學習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇十三

我在安順六中七(2)班實習了近兩個月。實踐的基本內(nèi)容包括兩個部分:課堂教學和班主任工作。在原指導老師吳和班主任孫老師的耐心指導和幫助下，我很好地完成了教學實習任務(wù)。

實習期間，在吳老師的指導和支持下，聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。在教學實踐中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，設(shè)計的教案規(guī)范準確。在課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能在課堂上消化鞏固，教學重點突出明確，教學任務(wù)能順利完成。同時課外輔導耐心細致，作業(yè)認真批改。經(jīng)常要求吳老師指出不足和不足，以便不斷提高自己。實習期間，我深深地感受到，上課容易，上課精彩難！這需要很大的努力。教學前，我認真聽了導師的課。也學到了很多教學方法和技巧！同時，我也為每節(jié)課準備了詳細的教案和課件資料，交給導師修改。

實習期間，作為實習班主任，每天在課間鍛煉的時候，維持秩序，監(jiān)督到位，耐心做好學生的思想工作。教師節(jié)期間，在班主任孫老師的指導和支持下，在學生的積極配合下，我組織了一次以“尊師重教”為主題的班級雜志展覽，得到了師生的高度肯定。

但在教學過程中，時間把握不到位，教學目標和任務(wù)無法在限定的45分鐘內(nèi)完成。在教學過程和教學環(huán)節(jié)中，往往會出現(xiàn)疏漏，讓學生難以理解。所以我覺得，作為一個師范生，如果真的.想去工作，需要經(jīng)過兩個月的實習，努力練習，追求進步。

在整個實習過程中，我以對學生負責的態(tài)度，全心全意做好每一件事。在實踐活動中得到了極大的提升，學到了很多書本上學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經(jīng)驗。

雖然實習很辛苦也很忙，但是對我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛煉。最后感謝吳老師的辛苦指導。他教會了我很多教學知識，讓我從不成熟的教學走向成熟的教學。同時，對孫老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇十四

信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計劃（20__）”——寧夏回族自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0（沙坡頭區(qū)）項目的培訓，通過一個星期的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，提高課堂教學效率。

在這次培訓中，我們認識到能力提升工程2。0的任務(wù)是艱巨的。整校推進教師應(yīng)用能力培訓，服務(wù)教育教學改革。縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進教育均衡發(fā)展。打造信息化教學創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向。全方位升級支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。

除了個人學習的任務(wù)，更加艱巨的是提升校長校領(lǐng)導信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學能力和培訓團隊信息化應(yīng)用指導能力，全面促進信息技術(shù)與教學能力融合創(chuàng)新發(fā)展。

在這次培訓中，我們不僅跟隨宋海英教授學習了《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》，也在賈巍教授的帶領(lǐng)下，對《自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0》政策和方案進行了進一步的解讀和學習，在張樂博士的引領(lǐng)下對學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃的做了深入學習和實踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領(lǐng)下，我們學習并嘗試設(shè)計了本校能力提升工程2。0背景下混合式校本研修方案，遠道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關(guān)區(qū)“整校推進”行動策略，用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學，通過實地觀摩，讓我們對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目有了更加直觀認識。

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術(shù)的簡單學習上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，將信息化應(yīng)用在教學中。現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

加強校長牽頭的學校信息化管理團隊建設(shè)，圍繞學校教育教學改革發(fā)展目標制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃，立足應(yīng)用、靶向?qū)W習，整校推進、全員參與，建立適應(yīng)學校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，更加有效提高教育教學質(zhì)量。

2、打造信息化教學創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向。

打造學校信息化教學創(chuàng)新團隊，支持學校以現(xiàn)有條件主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索本?？鐚W科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育，提升教師面向未來教育發(fā)展進行教育教學創(chuàng)新的能力。

當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

學校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學科骨干教師，建強培訓者隊伍，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓團隊。推動培訓團隊開展應(yīng)用信息技術(shù)促進學科教育教學的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進行培訓設(shè)計、管理、評價等的能力。

掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過這次培訓學習，我認識到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標和規(guī)劃，并圍繞目標、規(guī)劃切實開展信息化教學校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇十五

我有幸參加xx年海南省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓，在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多，科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會，通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新，培訓之前對信息技術(shù)在學科教學中的應(yīng)用認識相當模糊，通過培訓，學員互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。此次培訓深遠地影響著我。

此次培訓聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止境，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

這次培訓使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中，推進學校信息化建設(shè)。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!在培訓中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)備開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。

學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。培訓后的打算：

1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇十六

隨著信息技術(shù)逐漸在活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得更為太少，掌握的知識不足。作為一位幼教戰(zhàn)線盧瓦松的青年教師，在培訓過程中，我一直念念不忘飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余和同事姐妹們交流學習體會，所以彼此的信息技術(shù)能力技術(shù)革新很快。

1、提高了我們幼教素質(zhì)教育的教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學高為師，身正為范，第一周的遠程教育培訓，對本人但當現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育家庭教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學時間性的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也素質(zhì)教育離不開教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師。

通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識高度。這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平有賴還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活急劇中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

3、高等教育理念不斷得到更新。通過這次培訓班理論與實踐的學習，使我較慢加速更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學打探基本理論，在教學活動中更能教學內(nèi)容如魚得水、浮動教學方式自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間，教師們研討組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，并使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們教學活動發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的'問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中曾教育的差距與不足。

4、教育教學活動理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓，使假說我對遠程教育教學的理論與方法掌握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓，我是得益最多的，是們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更為明確;愈加對投身教育改革的激情更加充沛。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在很高而后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入一日一日精英教育活動中，提升保教活動的質(zhì)量。

信息技術(shù)學生體會與收獲篇十七

信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。

學生的學習需要激發(fā)興趣，開拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進學生實際的數(shù)學情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會用數(shù)學的眼光關(guān)注情境，為數(shù)學知識和技能的學習提供支撐，為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤，為學生的數(shù)學學習服務(wù)，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是數(shù)學，數(shù)學就在生活中，提高學生的學習興趣。

信息技術(shù)與數(shù)學整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的數(shù)學學習得到提高。利用計算機進行練習，可以讓學生根據(jù)自己的學習情況選擇適當?shù)木毩曨}，由易到難，提高了學生學習數(shù)學的興趣，增強了他們學習的自信心，挑戰(zhàn)自我，提高學生完成任務(wù)的速度和準確性。

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

四、新時期的教師需要掌握信息技術(shù)。

教師與學生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學生將根據(jù)個人的需要實行自主學習，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學手段上，教師在教學中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學生學習的幫助者，學生的學習過程不再為教師所掌握，而應(yīng)由學生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學資源，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態(tài)資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學生主動參與到學習中，成為合作學習者、合作研究者，生生互動、合作學習將成為常態(tài)。

因此，我們在現(xiàn)實的教育教學實踐中要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學科教學的整合，讓學生體會學習的樂趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，體會探索的樂趣。師生都在一種積極和諧的氣氛中學習與工作，必將創(chuàng)建出和諧而又高效的課堂，這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學中重要作用所在。