當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一

云南是我祖籍的地方，也是我接受教育的地方。作為一名教師，我深感師德師風(fēng)的重要性。近日，我參加了云南省師德師風(fēng)培訓(xùn)班，收獲良多，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會。

第一段：認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性。

師德師風(fēng)是教師的精神內(nèi)核，涵蓋了教師的職業(yè)道德、行為準(zhǔn)則、職業(yè)規(guī)范、工作態(tài)度等方面。在課堂上，教師要以身作則，言傳身教，樹立正面的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確的行為與價(jià)值觀。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，營造和諧的校園文化。在社會中，教師作為中堅(jiān)力量，更要具備良好的師德師風(fēng)，維護(hù)教育的公正、公平、公開。

云南省近年來致力于師德師風(fēng)建設(shè)，不僅在思想觀念上加強(qiáng)了建設(shè)，而且出臺了一系列舉措，在法規(guī)、制度、平臺等方面大力推進(jìn)。如《云南省教育系統(tǒng)教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》的頒布實(shí)施，各地多次開展師德師風(fēng)宣傳、培訓(xùn)等活動，建設(shè)了多個信息平臺，便于教師互通有無。同時(shí)，云南省也積極推進(jìn)師德師風(fēng)的評價(jià)機(jī)制，通過對教師的績效考核與師德師風(fēng)評價(jià)進(jìn)行綜合考核，充分調(diào)動了廣大教師積極性、創(chuàng)造性。

在培訓(xùn)班中，我深切體驗(yàn)到了云南省對師德師風(fēng)的認(rèn)識。其中，最深刻的是云南省重視師生關(guān)系、加強(qiáng)師生溝通的理念。在傳統(tǒng)文化中，師生之間的關(guān)系被視為極其重要，要求教師細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，學(xué)生要尊重教師，攜手共創(chuàng)美好明天。而云南省在現(xiàn)代文明的背景下，也依然堅(jiān)持這一理念，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的溝通，加強(qiáng)了教育教學(xué)過程中對學(xué)生心理的關(guān)注。同時(shí)，云南省也鼓勵教師繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以此來促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

第四段：實(shí)踐與思考。

師德師風(fēng)建設(shè)需要學(xué)以致用，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，不斷完善自身。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我也意識到了自己的不足，即教師所負(fù)的責(zé)任越來越大，教師形象、聲譽(yù)的管理也成為了教育工作的一個重要部分。而在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，作為一名教師，也要保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對待每一個學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，尊重差異，把個人的興趣、喜好放在次要位置，把學(xué)生成長和學(xué)科素養(yǎng)的提高放在首位。

第五段：總結(jié)。

師德師風(fēng)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，涉及教育事業(yè)的全局。云南省在師德師風(fēng)建設(shè)方面不斷創(chuàng)新，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師營造了健康的工作環(huán)境。身為云南的一份子，我將以旺盛的學(xué)術(shù)興趣、扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)、堅(jiān)定的師德師風(fēng)和高度的教師職業(yè)操守一如既往地投入到教育事業(yè)中，為推進(jìn)云南省的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二

第一段：引言（大約200字）。

師德師風(fēng)在教育工作中具有重要的意義，它關(guān)乎教師的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)以及教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教育工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷提升自己的教育水平和道德觀念。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足之處。

第二段：師德師風(fēng)的重要性（大約200字）。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂。一位具備良好師德師風(fēng)的教師，不僅應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能，更應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和人格魅力。只有具備了良好的師德師風(fēng)，教師才能成為學(xué)生的榜樣和引路人。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名教師，我們要起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，要以身作則，注重自己的言行舉止。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我深入了解到教師的職責(zé)和使命。作為教育工作者，我們要在工作中不斷提升自己的教學(xué)能力，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀念。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深入思考了自己的教育觀念和教學(xué)方法，努力提高自己的教育水平。我明白到提高自身的師德師風(fēng)水平對于我的成長和發(fā)展有著重要的意義。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)也讓我從別人身上取得了啟示。通過與同學(xué)交流和老師的指導(dǎo)，我不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的做法，我積極調(diào)整自己的教育方式，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

此外，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)還讓我反思了自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教育工作者，我們要具備高尚的情操和先進(jìn)的職業(yè)道德，要時(shí)刻以學(xué)生的發(fā)展和利益為出發(fā)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到自己在一些方面還存在著不足，于是我努力進(jìn)行自我調(diào)整和提升。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)讓我明白，教育工作者要時(shí)刻保持責(zé)任心和愛心，為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)任。

第四段：師德師風(fēng)在實(shí)踐中的應(yīng)用（大約200字）。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)踐中。在今后的教育工作中，我將努力將所學(xué)的師德師風(fēng)知識融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我將注重自身的教育方法和教育態(tài)度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需求，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)能力。同時(shí)，我也會積極倡導(dǎo)學(xué)校和同事們一起關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè)，共同努力提升教育質(zhì)量。

第五段：結(jié)語（大約200字）。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的重要組成部分，是每一位教育工作者都應(yīng)該具備和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我明確了自己的教育責(zé)任和使命，思考了自身的不足之處，并且制定了提升自己師德師風(fēng)的計(jì)劃。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能成為一名真正具備良好師德師風(fēng)的教育工作者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我也將積極參與到學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中，為共同營造良好的教育環(huán)境而努力。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展壯大，人們對教師的要求越來越高，教師的素養(yǎng)和師德師風(fēng)已經(jīng)成為了近年來教育界的熱門話題。作為一名教育工作者，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和探索，把師德師風(fēng)貫徹到自己的工作中。

第二段：體驗(yàn)。

在我的教學(xué)生涯中，我遇到過許多身為教師，卻沒有正確的師德和師風(fēng)的人。這些人的行為不僅給學(xué)生造成了不良影響，更嚴(yán)重的是給了我教育工作者一份巨大的責(zé)任感。我的體會是，做一名優(yōu)秀的教師，并不僅僅需要掌握一定的教學(xué)知識和技能，更需要有一顆恪守師德師風(fēng)的心。

第三段：認(rèn)識。

在師德師風(fēng)方面，我深深認(rèn)識到教師的職業(yè)特殊性和重要性。教師不僅僅是教給學(xué)生知識的傳道者，更是學(xué)生成長中的重要引導(dǎo)者和榜樣。因此，教師一定要注意言行舉止，做到言傳身教，起到一個好的榜樣作用。

第四段：探索。

為了更好的貫徹師德師風(fēng)，作為一名教育工作者，我一直在不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。我意識到教師的師德師風(fēng)是需要不斷的修養(yǎng)和提高的。對于教師來說，每個細(xì)節(jié)都不能掉隊(duì)。

第五段：總結(jié)。

在現(xiàn)今不斷變化的教育領(lǐng)域，教師不僅應(yīng)該是知識的授予者，更應(yīng)該是學(xué)生人格培養(yǎng)的引導(dǎo)者和榜樣。只有做一名師德師風(fēng)過硬的教師，才能更好地引領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生成長。我深切認(rèn)識到，提高自身的師德師風(fēng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們作為教師必須自覺踐行，才能更好地完成自己的教育任務(wù)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇四

“振興中華，教師為本”?，F(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學(xué)生落實(shí)到實(shí)處，這是毫無疑問的，這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而，教與學(xué)不是教師或?qū)W生的單一活動，應(yīng)該是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事，應(yīng)該是全社會要共同關(guān)心的事。因此，尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。

我在心理咨詢工作中，聽到不少因?yàn)閹熒g缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事。

當(dāng)然，會說出這樣氣話的學(xué)生是不會對老師怎么樣的。但有心事不說出來的學(xué)生，哪就有點(diǎn)可怕啦。

我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課，進(jìn)教室后說“請同學(xué)們保持安靜，準(zhǔn)備上課?！比欢?，有個別學(xué)生不聽反而在哪起哄，周圍的學(xué)生則在哪大笑。于是，某老師就質(zhì)問該學(xué)生為何起哄，可他就是不承認(rèn)。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由于學(xué)生不肯站起來，老師拉了學(xué)生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，學(xué)生大叫“老師打人啦，老師打人啦。”事后我們問他：“老師真的打你了嗎?”“反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是討厭他?！薄澳阏f他到底哪一點(diǎn)讓你們討厭?”真要他說該老師到底哪一點(diǎn)讓人討厭，他倒說不出來啦。

當(dāng)老師難啊，當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū)，然而，她所面對的學(xué)生有65%來自私立學(xué)校，另外的35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)篩選出來的，這些學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練，有的學(xué)生雖有參加過訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。海濱中學(xué)的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素質(zhì)偏低，法律觀念淡保當(dāng)老師們面對一些蠻不講理的家長時(shí)，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白?慶幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關(guān)心老師。面對這些，包校長常告誡老師們：要自己保護(hù)好自己。我們沒有能力也沒資格強(qiáng)求上級、強(qiáng)求社會理解老師，尊重老師。然而，我們必須要勇于面對，不能靠等待。其實(shí)，我們只要和學(xué)生加強(qiáng)溝通，相互理解，老師們還是能贏得學(xué)生尊重的。

有一個案例是這樣的：

因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。

其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇五

第一段：

近年來，師德師風(fēng)教育逐漸受到廣大教師的關(guān)注，作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我深感師德師風(fēng)是每名教師的基本素養(yǎng)，更是對學(xué)生的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲頗豐，也深刻認(rèn)識到自身的不足，我愿意在今后的教育生涯中不斷努力，提升自己的師德師風(fēng)水平。

第二段：

師德師風(fēng)是教師最基本的道德規(guī)范，它包括了多個方面的要求。教師要始終把學(xué)生放在第一位，以高度的責(zé)任心和使命感，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教師還要積極參與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動，并遵守職業(yè)道德和教育法律法規(guī)，確保教育教學(xué)的公平、公正和規(guī)范性。

第三段：

在實(shí)踐中，我感受到了師德師風(fēng)所帶來的巨大力量。作為一名教師，我需要始終保持職業(yè)姿態(tài)，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。在教育教學(xué)的過程中，我不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的個性差異，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

第四段：

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)需要不斷改進(jìn)和完善。作為一名教師，我深知自身的不足之處，需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷改進(jìn)、提升，做到自身的職業(yè)修養(yǎng)與學(xué)科知識并重。同時(shí)，還需要加強(qiáng)與同行的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第五段：

在實(shí)現(xiàn)自身成長的同時(shí)，也需要關(guān)注整個教育事業(yè)的發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該成為教育改革、教育發(fā)展的重要責(zé)任。我愿意在今后的教育生涯中，不斷積極實(shí)踐和探索，為學(xué)生和社會做出積極的貢獻(xiàn)?？傊?，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐永無止境，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能做到更好的教育工作。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇六

我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。

我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔；教書育人，嘔心瀝血；為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。

首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。

其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價(jià)制度。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。

再次，我校開展“師德師風(fēng)”活動的活動方案，注重實(shí)效，受到了全體教師的'贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。雖然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。

第五，老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識是，學(xué)生是老師教育的對象，也是老師的服務(wù)對象。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇七

近年來，師德師風(fēng)教育日益受到重視。作為一名教師，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)意識和時(shí)刻保持崇高職業(yè)道德是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了提高自身的師德師風(fēng)素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)文件，并從中深刻體會到了教師應(yīng)該具備的精神追求和職業(yè)責(zé)任。

首先，師德師風(fēng)的核心是社會主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)文件中指出，作為一名教師，要以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，把人的全面發(fā)展作為教育的根本目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和人生觀。從學(xué)生的視角出發(fā)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)健全的思想品德，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我深感自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長。

其次，師德師風(fēng)的實(shí)踐基礎(chǔ)是教師的尊重與關(guān)愛。作為教育工作者，我們承載著教育的偉大使命和神圣責(zé)任。學(xué)習(xí)文件中指出，要真心關(guān)心每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生提供更多關(guān)懷和支持。在教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該注重每一位學(xué)生的特長和需求，傾聽他們的聲音，尊重他們的選擇權(quán)和權(quán)益。作為教師，我們要做到公正、公開、公平，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，真正做到以學(xué)生為中心，讓他們感受到我們的尊重與關(guān)愛。

再次，師德師風(fēng)的實(shí)踐方式是以身作則。作為學(xué)生的榜樣和引路人，我們需要以自己的言行和行為來引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)文件中強(qiáng)調(diào)了教師的自律與廉潔，以及對教育事業(yè)的真誠熱愛。在日常工作中，我要恪守師德規(guī)范，維護(hù)教育教學(xué)的正常秩序，嚴(yán)格要求自己，在品德修養(yǎng)、學(xué)識水平、教育能力等方面不斷提高自己。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷更新教育理念和教育方法，不斷豐富自己的知識和能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

最后，師德師風(fēng)的實(shí)踐要求是與家長和社會的良好溝通。學(xué)習(xí)文件中強(qiáng)調(diào)了師生家三方的緊密合作與良好溝通，促進(jìn)教育教學(xué)的有序進(jìn)行。我深刻體會到，與家長和社會的良好溝通，有助于全面提升學(xué)生的教育質(zhì)量。在工作中，我要積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，爭取家庭和學(xué)校的共同教育，形成合力。同時(shí)，也要擴(kuò)大與社會的交流和合作，開展各種形式的教育實(shí)踐活動，提供更多的社會資源和機(jī)會，讓學(xué)生更好地實(shí)踐和發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)文件，我更加深刻地理解了作為一名教師的責(zé)任和使命。我意識到，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)素質(zhì)不僅是一種要求，更是一種追求。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身的道德修養(yǎng)和教育能力，才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在今后的工作中，我將一如既往地堅(jiān)守師德，不斷追求師風(fēng)優(yōu)質(zhì)，做一個優(yōu)秀的教育工作者。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇八

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心，是教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)十分必要，并將其貫穿于日常教育教學(xué)中。在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我獲得了很多心得和體會，下面歸納了一些精彩句子。

第二段：初學(xué)師德。

初學(xué)師德時(shí)，最為重要的是明確自己的職業(yè)職責(zé)，遵守職業(yè)道德規(guī)范。張三曾經(jīng)說過：“做一名教師，首先要有責(zé)任感，責(zé)任感的根本在于一個教師對自己的教學(xué)質(zhì)量與水平的自我要求?！边@句話讓我明白，教師要教書育人，更要關(guān)注自身的發(fā)展與提高，不斷追求更高更好的教育質(zhì)量。

第三段：探究師風(fēng)。

教師的師風(fēng)對學(xué)生的成長至關(guān)重要。任二曾經(jīng)這樣說過：“教師應(yīng)該始終保持一顆善良、公正和認(rèn)真的心，這樣才能塑造出優(yōu)秀的學(xué)生?！边@句話讓我明白到，教師只有用心靈去撫摸學(xué)生的心靈，才能更好的塑造他們，引領(lǐng)他們成長。同時(shí)，教師也要時(shí)刻警醒，對待學(xué)生要公正、嚴(yán)謹(jǐn)，以示正義。

第四段：落實(shí)師德。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)不單單是紙上談兵，更要對師德師風(fēng)有著真正的體悟與落實(shí)。王五曾講：“教育是一門智慧的藝術(shù)，在教學(xué)過程中，教師必須充滿愛心，有耐心，讓學(xué)生在快樂中成長?！边@句話深深地刻在我心中，作為一名教師，必須要以學(xué)生為中心，發(fā)揮自己的教育智慧，讓學(xué)生在快樂中愉悅學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)并不是一朝一夕的事情，它需要教師不斷地努力與實(shí)踐。盡管師德師風(fēng)只是一些簡單的話語，但這些話語蘊(yùn)含了教育工作者的盡責(zé)與愛心，只有真正學(xué)懂、領(lǐng)悟，才能在工作中持之以恒地實(shí)踐，做到真正的教書育人，成為一名具有高尚師德的教育工作者。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇九

本學(xué)期我們學(xué)校組織老師們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過自學(xué)、討論的方式，在教研組中發(fā)表自己對教師道德的見解，并且與其他教研組的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我們對自己的思想和行為做了自我反省，也使我們更真切地體會到：“學(xué)高為師，德高為范”。

教育是一門愛的藝術(shù)，只有愛的付出，才會有愛的收獲。

一、愛國、愛崗，忠誠于人民教育事業(yè)。

作為一名人民教師，我們是平凡的。然而面對“人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的。教師這個職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會主義。教師這個行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖悄敲炊嗪⒆樱獌A注很多心血讓他們茁壯成長，所以當(dāng)我們踏上這個崗位，我們就要對教育這個職業(yè)有個清楚的認(rèn)識，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

二、關(guān)愛學(xué)生，教書育人。

只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。每個學(xué)生都是可愛的，有些只是稍稍調(diào)皮了一些，但是留心觀察你會發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。小學(xué)生是剛接觸社會的一個群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強(qiáng)，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的。教師要關(guān)心愛護(hù)所有的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯誤，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，做到鼓勵多余責(zé)備，贊美多于批評。一個在贊美和鼓勵中成長的孩子能夠會學(xué)會感激和尊重，學(xué)會幫助別人;一個在責(zé)備和批評中成長的孩子只會不斷的懷疑自己、否定自己。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師要傳授給學(xué)生的不僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛，這才是教育的真諦。

三、愛自己、愛學(xué)習(xí)。

教師的道德表現(xiàn)直接影響學(xué)生的一生。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀兪菍W(xué)生的榜樣，身教重于言傳。

“三人行，必有我?guī)煛保處熞３至己玫男膽B(tài)去學(xué)習(xí)。新的時(shí)代對教師有著更高的要求，教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出適合21世紀(jì)的新人。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)習(xí)和吸收新的文化知識，拓展自己的視野，更新知識結(jié)構(gòu)，更要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有充滿愛的教育，才是我們需要的教育。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，一直以來，我都知道師德師風(fēng)對于教師的重要性。師德師風(fēng)是教師從業(yè)的基本規(guī)范和道德準(zhǔn)則，對于塑造良好的教育環(huán)境和學(xué)生的成長至關(guān)重要。最近，我自覺參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，也對自己的職業(yè)使命和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識。

第二段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求（200字）。

師德師風(fēng)是一名教師應(yīng)具備的基本品質(zhì)和行為規(guī)范。文件中明確了教師應(yīng)具備的“五素”：學(xué)識豐富、道德品質(zhì)高尚、教育學(xué)養(yǎng)深厚、工作能力優(yōu)秀、人際關(guān)系良好。同時(shí)，還提出了“八性”要求，即“關(guān)愛學(xué)生、崇尚科學(xué)、堅(jiān)持紀(jì)律、尊重知識、勤于創(chuàng)新、嚴(yán)守底線、恪守守則、誠信敬業(yè)”。這些要求為教師提供了明確的指導(dǎo)，使教師們能夠時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命，積極為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展盡職盡責(zé)。

第三段：師德師風(fēng)對學(xué)生的影響（300字）。

良好的師德師風(fēng)對學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。師德高尚的教師能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離不良行為，樹立正確的人生目標(biāo)。道德品質(zhì)高尚的教師能夠成為學(xué)生的榜樣，通過言傳身教的方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感。教育學(xué)養(yǎng)深厚的教師能夠應(yīng)對學(xué)生的多樣化需求，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。工作能力優(yōu)秀的教師能夠教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的師德師風(fēng)對學(xué)生的影響將會持久并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：師德師風(fēng)對教育環(huán)境的重要性（300字）。

良好的師德師風(fēng)對于塑造良好的教育環(huán)境起著重要作用。教師是學(xué)校教育的主體，師德師風(fēng)的高低直接關(guān)系到整個學(xué)校的教育質(zhì)量和聲譽(yù)。師德師風(fēng)高尚的教師能夠通過自己的榜樣影響和感染其他教師，形成良好的師風(fēng)氛圍；而師德師風(fēng)不端的教師則可能對學(xué)校的正常教育秩序和師德師風(fēng)的建設(shè)帶來消極影響。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，共同營造良好的教育環(huán)境。

第五段：我要如何踐行師德師風(fēng)（200字）。

作為一名教師，在學(xué)習(xí)文件的過程中，我深刻認(rèn)識到作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和歷史使命。我將始終保持職業(yè)的敬業(yè)精神，堅(jiān)持不懈地提升自己的教育素質(zhì)和能力。我將以身作則，做學(xué)生的榜樣，努力培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。我將關(guān)愛每一個學(xué)生，因材施教，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我還將積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，與其他教師共同營造良好的教育環(huán)境。我相信，只有這樣，才能更好地履行我的教育使命，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件，我深入理解了師德師風(fēng)對教師、學(xué)生和教育環(huán)境的重要性。作為一名教師，我要始終保持對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，努力踐行師德師風(fēng)的各項(xiàng)要求，為學(xué)生成長和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望全體教師能夠共同行動，共同營造良好的教育環(huán)境，為學(xué)校的良性發(fā)展和教育教育的長遠(yuǎn)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十一

列寧說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。時(shí)光荏苒，我從事這份“最光輝的職業(yè)”已有9年，一路走來，有迷茫，也有成效;有付出，也有收獲;從最初的青澀到現(xiàn)在的逐漸成熟，經(jīng)歷了一個教育新手到一個合格人民教師的成長過程?！八街梢怨ビ瘛！崩眠@次學(xué)校組織師德學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)學(xué)來，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里一盞明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然，找到了明確的答案。

第一，教師要有高尚的道德情操。

從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。“師德”，它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。因此，教師道德情操尤為重要。

第二，愛崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。

要熱愛教育事業(yè)，要對。

教學(xué)。

工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，忠誠人民的教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。

第三，愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

愛心是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，批評學(xué)生言行過激。對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，孜孜不倦，積極進(jìn)取。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。我們要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，用廣博的知識贏得學(xué)生的尊重。

第五，培養(yǎng)良好的興趣愛好。

工作閑暇之余，培養(yǎng)良好的興趣愛好，挖掘和展示自己的才藝，積極參加學(xué)校開展的各種活動。堅(jiān)決抵制社會的不良之風(fēng)，合理安排好時(shí)間，多參加體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，豐富課余生活。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十二

暑期我們學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新規(guī)范共包括六項(xiàng)內(nèi)容：愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)?！兑?guī)范》對新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)有著重要的意義。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。教師的思想、政治、素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育的教育水平和學(xué)生的健康成長，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大事。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、要有高漲的工作熱情。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循學(xué)環(huán)。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學(xué)生的核心原則。

教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意習(xí)識。

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)網(wǎng)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精粹。作為教師，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十三

作為一名教師，師德師風(fēng)是我們職業(yè)生涯中最重要的部分之一。近年來，我們見證了一些教師在師德方面失范的事件，這給整個教育行業(yè)帶來了負(fù)面影響。因此，積極引導(dǎo)教師遵循正確的師德師風(fēng)成為了每個學(xué)校和教育工作者的責(zé)任。最近我通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件，對自己的職業(yè)道德和行為進(jìn)行了反思，下面我將分享我的一些心得體會。

第二段：樹立正確的職業(yè)道德觀念。

師德是教育工作者必須具備的職業(yè)道德，它涉及教師的思想道德、學(xué)術(shù)道德和工作道德。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的職業(yè)使命，把培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有才華的公民作為自己的一項(xiàng)重要責(zé)任。師德是我們的行為準(zhǔn)則，不僅要求我們在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，還要求我們在與學(xué)生、家長和同事的交往中遵守一定的職業(yè)規(guī)范。

第三段：落實(shí)師風(fēng)建設(shè)的具體措施。

師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)風(fēng)范，是每一名教師在教學(xué)過程中所展現(xiàn)的良好品質(zhì)和態(tài)度。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件，我認(rèn)識到師風(fēng)的建設(shè)需要我們注重以下幾個方面。首先，要樹立正確的權(quán)力觀，教師應(yīng)有高尚的師德情操和事業(yè)心，不以權(quán)謀私，不謀私利。其次，要保持工作秩序，教師應(yīng)遵守教學(xué)計(jì)劃，做到課堂紀(jì)律良好，及時(shí)批改作業(yè)。最后，要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)要積極組織相關(guān)培訓(xùn)和研討活動，提高教師的師德師風(fēng)素質(zhì)。

第四段：教師自身素質(zhì)的提升和發(fā)展。

作為一名教師，個人的素質(zhì)對于師德師風(fēng)的建設(shè)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過程中，我深刻認(rèn)識到我需要不斷提升自己的學(xué)識和專業(yè)水平，才能更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。同時(shí)，我也明白了獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的重要性，只有不斷地更新教育理念和教學(xué)方法，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段：共同努力，建設(shè)和諧教育環(huán)境。

師德師風(fēng)的建設(shè)需要全體教育工作者的共同努力，而建立和諧的教育環(huán)境是重要的前提。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)對教師的日常管理和監(jiān)督，建立健全的師德評價(jià)制度，對于違反師德師風(fēng)的行為要及時(shí)予以糾正和處理。同時(shí)，教育工作者也要積極參與各類師德師風(fēng)培訓(xùn)和交流活動，提高自身師德素質(zhì)，以身作則，影響身邊的教育同行。

總結(jié)：

通過對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件的學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)道德和行為有了更加清晰的認(rèn)識。作為一名教育工作者，我們需要時(shí)刻保持教育情懷，堅(jiān)守師德師風(fēng)的底線。只有以正確的師德師風(fēng)要求自己，才能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望每個教育工作者都能夠珍惜自己的職業(yè)角色，以高尚的師德師風(fēng)影響和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十四

“老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……”“您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔”……然而，近年來教師體罰學(xué)生、變相體罰、歧視、侮辱后進(jìn)生等事件頻頻發(fā)生，試問咱們這一教師群體還有多少人能夠配得上辛辛學(xué)子們?nèi)绱顺绺叩馁澝?？作為一名教師如果不具備良的師德師風(fēng)，如何以身作則，如何培養(yǎng)未來的花朵、國家的棟梁？通過本次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，我深深體會到了作為一名合格教師應(yīng)具備的幾點(diǎn)要求。

作為一名優(yōu)秀教師的首要條件是自身的師德素養(yǎng)，因此我校全體教師在賈玉明校長的組織下認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了、、等法律法規(guī)，我校形成了團(tuán)結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的良好校風(fēng)，我自己也在今后的教育教學(xué)中從思想到行為上嚴(yán)格烙守“德高為師，身正為范”的理念。

教師的職業(yè)是神圣的，也是辛苦的。既然我們選擇了這一職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。我們不僅要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，同時(shí)對學(xué)生要有“三心”，即愛心、耐心、細(xì)心。孩子的內(nèi)心是天真無邪的，同時(shí)也是敏感脆弱的，我們在平時(shí)的教育教學(xué)中切忌語言過激，易怒易爆，尤其是在對待班上那些后進(jìn)生，有時(shí)可能我們不經(jīng)意的一句批評或是一個蔑視的眼神都有可能影響孩子今后的發(fā)展。因此我們一定要耐心，要細(xì)心。同時(shí)在生活上老師應(yīng)多與學(xué)生溝通，多了解他們，多關(guān)心他們。近幾年，農(nóng)村留守兒童人數(shù)不斷上漲，我們的關(guān)心更是必要的。我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著做“一眼灌溉學(xué)生的泉水”。

要給學(xué)生一杯水，教師自己首先要有一桶水。在信息網(wǎng)絡(luò)橫飛的現(xiàn)代，學(xué)生能夠通過各種途徑獲取知識。因此，作為教師要孜孜不倦的學(xué)習(xí)，要勤于提高自己的專業(yè)知識水平，以便獲取更多更廣泛的知識，才能使這桶水變活，源源不斷的供給學(xué)生，才能在學(xué)生心中豎起高大的形象，成為學(xué)生努力超越的典范，同時(shí)也能使教師的課堂教學(xué)更加游刃有余，豐富多彩。

轉(zhuǎn)眼間已走過了四年的教育生涯，在這四年當(dāng)中我們進(jìn)行了校本培訓(xùn)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)以及教師職業(yè)道德等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己在教育這一行業(yè)始終處在不斷學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步當(dāng)中，非常感謝縣領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我們這樣的機(jī)會，同時(shí)我也希望在以后的教育生涯里繼續(xù)學(xué)習(xí)各方面知識，不斷提高自己，慢慢朝著優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十五

最近，在學(xué)校的組織下我進(jìn)行了一系列師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)"十條禁令"，學(xué)習(xí)《教師法》，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。印象尤為深刻的是"十條禁令"，其內(nèi)容如下：

1、嚴(yán)禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學(xué)生有不良影響的言論。

2、嚴(yán)禁組織、參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課、有償辦班、有償托管、有償招生。

3、嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、亂發(fā)資料和推銷商品。

4、嚴(yán)禁收受、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物。

5、嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生。

6、嚴(yán)禁隨意調(diào)課、停課、缺課（崗）及無計(jì)劃、無教案上課。

7、嚴(yán)禁工作時(shí)間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。

8、嚴(yán)禁在招生、考試、考核評價(jià)、評先評優(yōu)、職稱評審、教育科研及學(xué)生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。

9、嚴(yán)禁組織、參與封建迷信、邪教及"黃賭毒"活動。

10、嚴(yán)禁在工作日中午及有教育教學(xué)任務(wù)時(shí)飲酒，不得在校園內(nèi)抽煙。"。

"十條禁令"列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情，有些關(guān)乎政治，有些關(guān)乎教育教學(xué)，有些關(guān)乎工作紀(jì)律，有些關(guān)乎個人道德。

作為一名教師，"十條禁令"中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同，特別是其中的第5條"嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生"，這不僅有違師德，也是違法的行為，更重要的是，這是對學(xué)生人格與尊嚴(yán)的極大冒犯，要不得。老師是人，學(xué)生也是人，大家是平等的，老師有什么資格與權(quán)利去罵學(xué)生、打?qū)W生、侮辱學(xué)生。

要是有這樣一本《教師操作指南》該多好??！

可惜的是，無論是"十條禁令"還是《教師法》都沒有言及，都只是原則性地說什么可以做、什么不可以做，至于具體該怎么操作全憑教師個人的臨場發(fā)揮。

"原則"再好，其落實(shí)也要靠一條一款一步的操作細(xì)則；否則，也只是流于形式。

學(xué)生是體罰的最大受害者，但沒有一本《教師操作指南》，從某種程度上講，實(shí)施體罰的教師也是受害者。只能采取暴力手段才能管住學(xué)生，這樣的老師很無助，很無能，也很可憐。

非常期待這樣的操作指南能夠出世。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十六

近年來，我國開展了一系列師德師風(fēng)懲戒工作，旨在維護(hù)教師群體的形象，倡導(dǎo)高尚的師道精神。作為一名教育工作者，我在這方面也進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和思考，深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)懲戒工作的重要性。本文將分享我在這一學(xué)習(xí)過程中的心得體會。

第二段：認(rèn)識善惡評判的重要性。

一名教師從事的是育人事業(yè)，必須時(shí)刻牢記自己的教師身份和職責(zé)，明確自己在整個教育體系中所扮演的角色，清楚了解自己的使命。面對誘惑和壓力，必須始終保持清醒的頭腦和明確的判斷力，正確地進(jìn)行善惡評判。只有這樣才能做到始終遵守正確的行為準(zhǔn)則，贏得學(xué)生、家長和社會的尊重與信賴。

第三段：建立健全自我約束機(jī)制。

作為教師，除了要擁有良好的職業(yè)道德，還要建立一個健全的自我約束機(jī)制。以學(xué)生為本，全方位地關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的身心健康，嚴(yán)格要求自己的言行，保持公正、公平、公開的態(tài)度。同時(shí)，也要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，密切與同事和家長的交流合作，共同為學(xué)生成長提供良好的教育環(huán)境和氛圍。

第四段：正確處理師生關(guān)系。

教師與學(xué)生之間是一種獨(dú)特的關(guān)系，在這種關(guān)系中，教師是學(xué)生的啟蒙者和指引者，肩負(fù)著向?qū)W生成長成才的使命。因此，教師必須保持適度的距離感，不與學(xué)生過分親近，同時(shí)也不應(yīng)該對學(xué)生威嚴(yán)太過，使學(xué)生心生畏懼。建立積極的師生關(guān)系，推動教學(xué)的有效開展，也是關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

在完成這篇學(xué)習(xí)心得體會后，我更加深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)懲戒工作的意義。以往的種種不良現(xiàn)象，不僅損害了教師的形象，而且傷害了學(xué)生的心靈。因此，我們必須時(shí)刻保持教師職業(yè)操守，樹立良好的師德師風(fēng)意識，積極參與到懲戒工作中來，共同推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十七

前不久，曾讀過資深學(xué)者余秋雨先生的一篇文章《一個庭院》。余先生在文中提到的一個庭院指的是湖南省岳陽的岳麓書院。南宋的'大哲學(xué)家朱熹曾經(jīng)在這里統(tǒng)領(lǐng)、執(zhí)掌教務(wù)。朱熹曾對于學(xué)院教學(xué)的最終走向有系統(tǒng)的思考?！八f，人性皆善，但在社會上卻分成了善的類別和惡的類別。因?yàn)槊總€類別里風(fēng)氣和習(xí)慣不同，熏染而成。只有教學(xué)，能夠從根本、從大道上弘揚(yáng)善的風(fēng)氣和習(xí)慣，讓人們復(fù)歸于善。他又說，教學(xué)能改變一個人的氣質(zhì)，使他能夠從修身出發(fā)，齊家、治國”（摘自余秋雨《摩挲大地》第140頁）。當(dāng)時(shí)看過之后，因覺朱熹對于教學(xué)的言論確實(shí)有自己獨(dú)到的見解，因此便在此折了一個角，以待日后重看時(shí)加以體會和揣摩。今天，寫師德心得體會，因這幾句話有了體會的靈感：從教學(xué)中修身，從修身中提升。

1.修煉自己的學(xué)識，讓它有如泉涌。我們常說“教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?！彪S著年歲的流逝，我們的知識儲存越來越少，而知識又以無比迅猛的速度在發(fā)展，在更新。如果我們不時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)，就會掉隊(duì)落伍，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。從教這么多年來，雖然我一直閱讀，有時(shí)也動筆，但閱讀的種類太單一，基本上是教學(xué)技巧類書籍居多，為了上課、教書而讀?，F(xiàn)在看來，我覺得這類閱讀只是飲食中的“快餐”，起填飽肚腹之用，沒有多少營養(yǎng)可言，吃多了對身心健康并無多大裨益，近幾年，隨著教育科研的興起，隨著教學(xué)研究的深化，發(fā)覺自己在教學(xué)中常有“心有余而力不足”之感，這感就源于自身學(xué)識的不夠。觀摩了幾次名、特師的課堂教學(xué)之后，隱隱覺得這些教師的課上得挺有“味”，這“味”來源于教師自身的語文功底和語文素養(yǎng)。著名的語言學(xué)家、教育家呂叔湘說過：“學(xué)好語文是學(xué)好一切的根本”。作為一名語文教師，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)閱讀，吸收古今中外優(yōu)秀的文化精華，從中汲取有益的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己，從而承擔(dān)起母語教學(xué)的重任。信息時(shí)代，教師僅有“桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使自己成為一泉清亮、甘醇的活水去潤澤學(xué)生的心田，讓他們熱愛祖國的文字、語言，同他們一道感受祖國語言文字的魅力。

2.修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)?！扒Ю镏校加谧阆?。”教學(xué)之路漫漫，有書陪伴，有生同行。如此的人生應(yīng)是富足而快樂的，也應(yīng)是充盈而有意味的。為了使自己常教常新，為了尋求職業(yè)生涯的精神愉悅感，走在教學(xué)行程中，如履薄冰，不敢有懈怠。我總想使自己能超越些，我總想讓自己的課堂靈動，我總想喚醒學(xué)生的生命活力，我總想讓自己與學(xué)生共筑快樂的精神家園……太多的“總想”促使我在拿到新教科書后，馬上學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，查閱資料，指導(dǎo)教學(xué)；臨上講臺前，反復(fù)閱讀，把握文本本義，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，精簡課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)得活而主動。課后，及時(shí)記下課上的點(diǎn)滴：或得或失，或短或長?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”有積累才有成長，有成長才會有規(guī)范，有規(guī)范才會有專業(yè)。

3.修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗。“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”、“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人” ……這些崇高、耀眼、質(zhì)樸的贊譽(yù)，承載了社會對教師的無限敬仰和熱愛。如今，這些稱謂已逐漸失卻其光環(huán)和熱度。環(huán)顧四周，我們發(fā)覺學(xué)生的靈性止于課堂上老師的諄諄教誨；學(xué)生的天性凐于書桌上攤 開的道道習(xí)題。孩子們的休息時(shí)間讓位于聽課、作業(yè)、考試；孩子們的娛樂空間，留給補(bǔ)習(xí)、學(xué)琴、abc ……是誰縛住了孩子們靈動的手腳，是什么讓孩子們失去了歡快？為了考試、為了分?jǐn)?shù)、為了升學(xué)、為了競爭，有償家教，招生搭伙，相繼滋生，三令五申，屢禁不止。學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生和家長、學(xué)生與教師、教師與家長、社會與學(xué)校時(shí)有怨氣、時(shí)有誤解、時(shí)有對立、時(shí)有沖突……我們的教育是引學(xué)生走向知識的殿堂，領(lǐng)學(xué)生奔向理想之門；我們的校園是培養(yǎng)孩子保持善良本性、富于幻想天性的場所。蘇霍姆林斯基說：“為每個人培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人精神，以及對一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學(xué)校教育基本的起碼的目標(biāo)。學(xué)校教育就要由此入手。”知識的學(xué)習(xí)固然重要，但精神品質(zhì)的塑造對孩子的終身幸福卻是至關(guān)重要的。

4.修煉自己的人生，讓它陽光幸福。在我們看來，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，達(dá)到自己的理想，這就是幸福。記得有首唱幸福的歌：“幸福在哪里，朋友啊告訴你，它不在月光下，也不在睡夢里。它在辛勤的耕耘中，它在知識的寶庫里……。”于丹在解讀《論語》中孔子關(guān)于理想的言論時(shí)說：孔子并不認(rèn)為志向越高越遠(yuǎn)越好，真正重要的是一個人內(nèi)心的定力與信念。于丹進(jìn)一步說：無論你的理想是大是小，實(shí)現(xiàn)所有理想的基礎(chǔ)，在于找到內(nèi)心的真正感受。一個人的內(nèi)心的感受永遠(yuǎn)比他外在的業(yè)績更加重要。是的，在辛勤的耕耘中，在探尋知識的寶庫時(shí)，在追尋教育理想之路途中，我們自身的感受才是通往幸福之門的“鑰匙”。

新課程的實(shí)施將我們引向一個浩瀚無邊的知識海洋。新世紀(jì)要求我們對自身的職業(yè)價(jià)值重新認(rèn)識和定位：從平凡的教學(xué)活動中體驗(yàn)著愉悅和崇高；從忙碌的工作中塑造自身美的職業(yè)形象；從繁瑣、復(fù)雜的教育現(xiàn)象、問題形成富有個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)、教育智慧。當(dāng)我們能把自己置身于學(xué)生中，成為他們中的一員，傾聽他們的喜怒哀樂時(shí)；當(dāng)我們能在課堂上激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會利用知識發(fā)展自己時(shí)；當(dāng)學(xué)生仰起天真的笑臉，向你表達(dá)他（她）對你的純真的謝意時(shí)；當(dāng)你和學(xué)生能融進(jìn)那充滿歡樂和光明的知識海洋，享受著人類文明和智慧之光的點(diǎn)醒時(shí)，那么，作為教師，我是成功的，我是幸福的！