范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

四年級(jí)日記篇一

記得那一次，四年級(jí)的我們體驗(yàn)了一次漂流，成了一段難忘的經(jīng)歷。那一天，我和同學(xué)一起走出了自己的小小世界，去體驗(yàn)大自然的奇妙與美好。漂流途中，我看到了美麗的風(fēng)景，體驗(yàn)了巨浪的沖擊。這次漂流讓我有了新的體驗(yàn)，懂得了尊重自然的重要性。今天，我來分享我的四年級(jí)漂流日記心得體會(huì)，與大家一起分享這份美好的記憶。

第二段：體會(huì)1。

漂流中讓我感受最深的就是自然的威力。漂流下來后，我才發(fā)現(xiàn)，自然的力量是如此之大。水流沖擊著巖石，巖石被沖擊出來的巨浪卷成了一片片翻滾的泡沫，非常的壯觀。在漂流的路上，湍急的水流拼命地向前沖，我們雖然和自然有一定的距離，但卻感受到了大自然那不可阻擋的力量。我深深地想到：人類是多么的弱小，但又是多么的頑強(qiáng)，一定要保護(hù)好這巖石、這江水、這泡沫，好讓自然美景延續(xù)下去。

第三段：體會(huì)2。

這次漂流中，我還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作。對(duì)于我們這些小學(xué)生來說，這次漂流可以說是一次生死攸關(guān)的冒險(xiǎn)。當(dāng)我們前方的巖石岌岌可危的時(shí)候，我們的教練告訴我們，要緊緊團(tuán)結(jié)在一起，手牽手，共同推進(jìn)。感謝我們每一個(gè)人的努力，我們跨過了那個(gè)最危險(xiǎn)的時(shí)刻，成功地通過了漂流。這個(gè)過程讓我明白一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)人很難做到，但是我們一起努力，就能度過難關(guān)。

漂流讓我了解到尊重自然的重要性。大自然贈(zèng)予我們這么多資源、環(huán)境和生命力，每個(gè)人都應(yīng)該尊重它們，保護(hù)它們的穩(wěn)定、健康和持續(xù)性。漂流中，我們看到了藍(lán)天白云、清澈的江水和茂密的樹林。這讓我們更加明白，真正的美好是自然創(chuàng)造的，我們必須好好地愛護(hù)每一寸自然之美，保持對(duì)自然的敬畏和感恩之心。

第五段：結(jié)語。

這次漂流的經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到了大自然的力量、團(tuán)隊(duì)合作以及尊重自然的理念。這些都給我的成長帶來了巨大的助力。我希望今后的日子里，每一個(gè)人都能夠像我們在漂流中所學(xué)到的那樣，尊重大自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓社會(huì)更美好，未來更光明。

四年級(jí)日記篇二

現(xiàn)在媽媽規(guī)定，每天都寫一篇日記。

今天，自然也免不了。我絞盡腦汁，可半天憋不出一個(gè)字來。唉，怎么辦呢？我的腦子都快要想破了。要是我是著名作家就好了，哪怕沒有題材，編也可以編得像真事情一樣。

唉，我怎么這么可憐呢？別的小朋友現(xiàn)在可能還在外面玩吧！而我呢，卻在家里把腦子都想破了地寫作文。

誰叫我的媽媽是作家呢，作家就知道讓孩子寫日記，寫作文，寫不好就罵孩子豬腦子、木頭。媽媽還說長大了沒用就去當(dāng)清潔工、掏糞工。

別人寫一篇日記都只要隨便寫多少就寫多少，我的作家媽媽卻讓我寫整整一大頁，還說不寫廢話、廢字，能用四個(gè)字寫清的，就絕不用五個(gè)字表達(dá)。唉，又要寫多，又要簡捷，不是自相矛盾嘛！

四年級(jí)日記篇三

差不多是每個(gè)禮拜，我都能看到他的身影，每次開著一輛破舊的三輪電動(dòng)車，嘴里吆喝著：“收舊貨——收舊貨——”

一次，奶奶看見家里的廢舊的東西太多了，于是叫他過來。奶奶把袋子里裝的塑料瓶、廢鐵、紙板都拿出來，他在自己的稱上稱了一下，差不多能賣18塊幾，他就好心給奶奶漲價(jià)19塊，因?yàn)橐恍┵M(fèi)東西都不值錢，可是奶奶還是感覺太便宜：“要不就20吧，你看這么多東西?！?/p>

那個(gè)老爺爺扭捏著，有點(diǎn)不太愿意，“我們也收不到多少錢，你看我已經(jīng)給你19了對(duì)吧，這塑料瓶只能買幾角，對(duì)不對(duì)。你就別為難我們，做這種事真的賺不來多少錢，19已經(jīng)很好了。”

“哎呀，就20啦?！蹦棠探z毫不肯退讓，“你也不差一塊錢。大不了以后多找你收舊貨?！?/p>

“好……好吧”

終于成交了，我感覺老爺爺也挺辛苦的，快70的人了，還這么干活。看著老爺爺繼續(xù)吆喝，開著電動(dòng)車的樣子，不禁感到惋惜。

四年級(jí)日記篇四

詩歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式，也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩歌后，我就喜歡上了它。四年級(jí)這個(gè)學(xué)期，我開始在課上學(xué)習(xí)詩歌，每天讀一首，我們也開始在課堂上談?wù)摗⒎治?，讓我受益匪淺。

第二段：讀詩的樂趣。

讀詩歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律，有的是婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩歌帶給我極大的樂趣，讓我沉浸在詩歌的世界里，慢慢感受其中的美。

第三段：詩歌啟迪心靈。

詩歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間，每一首詩歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩歌中，我看到了別人的人生體驗(yàn)和情感表達(dá)，也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩歌，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個(gè)世界。

第四段：長期積累文化底蘊(yùn)。

讀詩可以擴(kuò)大語言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力，也可以長期積累人文思想和文化底蘊(yùn)。每一首詩歌都是文化的見證，都承載著時(shí)代背景和價(jià)值觀念。通過在課堂上讀詩，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對(duì)古代文化形成了初步的認(rèn)識(shí)和理解。長時(shí)間的積累，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。

第五段：讀詩的啟示。

讀詩是一種美好的體驗(yàn)，可以尋找到思考和啟示。每一首詩歌都可以讓我們感受想象力、情感與語言的美妙之處。同時(shí)，通過詩歌，也可以感受到作者的人文思想和社會(huì)情感，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。詩歌世界是一個(gè)豐富多彩的領(lǐng)域，帶給我無窮的啟發(fā)和收獲。

總結(jié)：

通過讀詩，我不僅體會(huì)了詩歌帶給我的美好感受，也領(lǐng)會(huì)到了詩歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊(yùn)。讀詩豐富了我的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ屛腋玫亓私庾约汉瓦@個(gè)世界。我會(huì)繼續(xù)讀詩，不斷提升自己和拓展人生的視野。

四年級(jí)日記篇五

四年級(jí)春節(jié)前的心得體會(huì)，我想起了許多家庭中的傳統(tǒng)習(xí)俗和風(fēng)俗。隨著時(shí)間的推移，許多習(xí)俗逐漸被我們忽視了，但我渴望領(lǐng)悟這些度過春節(jié)的精髓。我學(xué)習(xí)了更多的關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何踐行我們家庭中的習(xí)俗。

第二段：對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)。

春節(jié)是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它早在Qin朝時(shí)期就有了一個(gè)龐大的文化基礎(chǔ)。在春節(jié)期間，人們向神靈祈福，加強(qiáng)家庭的親情和友情。他們也會(huì)吃年夜飯，打煙花爆竹，走街串巷拜訪親朋好友。當(dāng)我成長，我意識(shí)到春節(jié)代表著我們民族的文化和傳統(tǒng)，也讓我深感這份文化的珍貴。

第三段：習(xí)俗。

我們家的春節(jié)習(xí)俗是從我的爺爺奶奶那里傳下來的，其中一個(gè)是年夜飯。我們每年春節(jié)都會(huì)在這天吃年飯，一起圍坐在餐桌前，五味美好的菜肴，讓人流口水。另一個(gè)習(xí)俗是拜年。在這個(gè)節(jié)日期間，我們也會(huì)拜訪親朋好友，年長的人會(huì)給我們紅包來祝愿我們“新年快樂，萬事如意”。我們也努力打扮自己，給親戚朋友留下深刻的印象。

第四段：新年的期望。

春節(jié)對(duì)我來說，不只是一個(gè)節(jié)日，還意味著一種新的開始。這是我向家人和自己展示自己的機(jī)會(huì)。雖然這個(gè)貫穿歲末和新歲的節(jié)日充滿了麻煩，但我往往是最興奮，最期待和最樂觀的一個(gè)。這個(gè)時(shí)間段，我希望能夠度過快樂，關(guān)懷和陪伴親人，也希望在新的學(xué)年中進(jìn)步更多。

第五段：結(jié)語。

總之，我希望春節(jié)能夠讓我更好地了解并體驗(yàn)我們的傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐春節(jié)習(xí)俗，我希望能夠更好地表現(xiàn)自己，并且加強(qiáng)家庭的凝聚力。我也期望自己在未來的春節(jié)里，繼續(xù)了解中國習(xí)俗，讓這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日咱們的家庭永存。

四年級(jí)日記篇六

六一兒童節(jié)是兒童的盛宴。在兒童節(jié)里我們歡慶著屬于自己的時(shí)光。

今天，我一大早起來，把美味的早餐吃完，就出門了。路邊的花兒在向我們點(diǎn)頭，屋檐上小鳥唱出了動(dòng)聽的歌，柳樹姐姐也隨著歌聲翩翩起舞。

下一個(gè)節(jié)目舞蹈《動(dòng)感籃球》，由四年級(jí)男生演出，這是我最喜歡的一個(gè)節(jié)目。他們彎著腰，籃球在他們的手下前后左右不停地拍著，猶如靈活的小貓?jiān)谀闵磉叀．?dāng)他們走下舞臺(tái)的那一剎那，臺(tái)下響起了暴雨般的掌聲，當(dāng)然其他班表演的也很精彩。最后一個(gè)節(jié)目情景劇《憶崢嶸歲月展少年雄風(fēng)》是由五年級(jí)的同學(xué)演出，那有力的歌聲讓我深有感悟：我們的祖國就是一個(gè)大家庭，而我們每一個(gè)人在這個(gè)和諧的大家庭里快樂的成長。

不知不覺，演出結(jié)束了，臺(tái)上的演員意猶未盡，臺(tái)下的觀眾依依不舍……我們過了一個(gè)快樂的六一兒童節(jié)。

四年級(jí)日記篇七

傍晚時(shí)分，太陽落到山腳，將最后幾縷陽光灑在云朵上。這時(shí)，幾個(gè)小孩子端著板凳在樹邊坐下，對(duì)著天上的火燒云指指點(diǎn)點(diǎn)，放聲閑聊著。“你瞧，不等秋來，樹葉就‘黃’了?！薄皶系男÷槿复┥狭恕t衣裳’，多可愛呀?！边@是觀看火燒云最佳的時(shí)間。

這時(shí)，不知從哪兒飛來一條長龍，頭向南，尾向北，噴出一簇簇火焰，頓時(shí)空中呈現(xiàn)出一片鮮紅。不一會(huì)兒，火焰越來越淡，那條龍昂首東望，騰空飛去，很快消失在烏黑的云團(tuán)中，真是來也匆匆、去也匆匆。

過了一會(huì)兒，天空出現(xiàn)兩只小綿羊。在灑滿金色光輝的天空中，它們顯得那么溫馴、可愛。其中一只小羊正低頭啃著地面上的嫩草，另一只小羊安安靜靜地蹲在一邊，陪伴著它?？蓻]過多久，兩只小羊就肩并肩飛快地跑走了。

突然，前方又隱隱約約出現(xiàn)了一只獵豹，正張牙舞爪地追趕著什么。它越來越近，似乎要“撲哧”一下跳到孩子們面前似的。接著，西邊出現(xiàn)了一個(gè)獵人，悄悄地逼近獵豹。正當(dāng)獵豹飛奔而去時(shí)，似乎有什么東西擊中了它，獵豹停下腳步，轟然倒下。而這時(shí)，獵人也不見了蹤影。

一時(shí)間，天暗下來了，那些被人們稱作“長龍”、“綿羊”、“獵豹”的云兒悠然飄走。地上的小孩子們，仿佛欣賞完一場精彩的木偶表演，雖然意猶未盡，也只能揉揉眼睛，各自回家去了。

四年級(jí)日記篇八

在我還是位剛剛步入詩歌殿堂的四年級(jí)學(xué)生時(shí)，我開始了解和讀誦各種各樣的詩歌作品。這是我第一次意識(shí)到詩歌的力量和魅力。盡管最初的時(shí)候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵，但是隨著時(shí)間的推移，我開始從中體會(huì)到了很多東西。在這篇文章中，我想分享一下我讀詩歌的體會(huì)與心得。

第二段：詩歌給我的啟示。

在探索和理解詩歌的過程中，我體會(huì)到了詩歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì)，比如音韻美、韻律美、文學(xué)美、人生哲理等等。詩歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動(dòng)著我的內(nèi)心，讓我覺得自己能夠感受到詩人所想表達(dá)的那些情感和思想，同時(shí)也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如，人生路上的挫折和苦澀，在鄭愁予的《致橡樹》中我看到了詩人的堅(jiān)定信仰；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和悲嘆。這些都讓我從詩歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。

第三段：詩歌世界的奇妙。

閱讀和理解詩歌是一件很美妙的事情。當(dāng)我讀完一首詩歌后，我就像進(jìn)入了一片神奇的詩歌世界，這個(gè)世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個(gè)世界里，有無數(shù)的美景和山川，有各種各樣的人物和情感，有的是憂傷的，有的是歡喜的，有的是孤獨(dú)的，有的是友愛的……這些都反映了詩歌是如何通過語言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當(dāng)我讀完一首好的詩歌之后，我總是會(huì)深深地沉醉在這個(gè)神奇的詩歌世界里。

第四段：詩歌帶給我的啟發(fā)。

詩歌中許多深刻的獨(dú)白和精彩的描寫都讓我受益匪淺。詩歌中蘊(yùn)含的一些思想和哲理，成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會(huì)了如何用簡潔而有力的語言表達(dá)自己的思考和感受，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩歌也啟發(fā)我追求真、善、美的境界。在浸潤中領(lǐng)略詩歌的美，讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩，是我們生活中的細(xì)節(jié)，但這些詩歌卻使生活更加精彩。

第五段：結(jié)語。

在我的成長中，詩歌是最陪伴我的事物之一。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時(shí)，總希望能夠找到一首恰到好處的詩歌來尋找答案和啟迪。通過讀詩和做課堂上的訓(xùn)練，不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我意識(shí)到了生活和人生的意義。詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想乃至一種信仰。讀詩歌，不僅要體會(huì)其中的文學(xué)美和韻律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，能夠讀懂更多的好詩，領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦。

四年級(jí)日記篇九

今天上午，萬里無云，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去在文化公園逛時(shí)，我忽然見到了爬山虎。

以前，我學(xué)過爬山虎的課文，文章上還配有一幅圖畫。上面是瓶底大小的爬山虎葉子和像我的指甲蓋大小的小圓片，也就是爬山虎的“腳”。我當(dāng)時(shí)想：爬山虎真是這樣的嗎？今天，我在文化公園的古樓柱子上面，看到了爬山虎的真面目。

那爬山虎的葉子是爪子形狀的，有翠綠色的，深綠色的等等。葉子的大小卻和書上說的不一樣，但我看到葉子最大都只比瓶蓋大一點(diǎn)兒，書上怎么是這樣大的葉子呢？我無心想這些，繼續(xù)認(rèn)真觀察起爬山虎來。那些葉子都是葉尖兒朝下面，順著柱子筆直地向上攀爬著。

爬山虎的葉子下是一根很小的莖，莖是青色的，細(xì)得像毛線，上面的葉子一片挨著一片，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒縫隙，顯得十分好看。莖有青色的，細(xì)得像毛線，腳呢？腳去哪兒了？走近一看，噢。原來在柱子上啊。它從每片葉子柄上長出來，位置正好與葉子的位置相反。每長一片葉子，葉子柄那就長出好多根細(xì)絲，細(xì)絲一旦粘住柱子，頂上就變成小小的圓片，粘住柱子。但小圓片太小了，小得以至于看不到。那些腳剛長出來的是綠色的，后來逐漸變成棕色，可能是干了吧。用力一拔，把腳都拉斷了，可是腳的一小部分依然留在柱子上，顏色與原來小圓片的色彩一樣。但書上的小圓片很大呀。我想了想，這下知道了：原來書上的每個(gè)東西都是放大的。

看著這些滿柱子的爬山虎，我感到一絲涼意，一上午的疲勞和悶熱頓時(shí)云消霧散，我的精神十分充沛起來。要走了，望著如此美麗的爬山虎，有點(diǎn)舍不得，我回頭再看了爬山虎最后一眼便走了。