心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性日益受到人們的關(guān)注。為了提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)良好的教育理念，不少學(xué)校和機(jī)構(gòu)會(huì)舉辦各類講座。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座，不僅深受啟發(fā)，也讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

首先，講座的重要性不可忽視。講座是一個(gè)集中學(xué)習(xí)，交流思想的場(chǎng)所。在講座中，專家學(xué)者們會(huì)分享他們的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給聽(tīng)眾帶來(lái)新的見(jiàn)解和思考。這種互動(dòng)和知識(shí)的傳遞，無(wú)疑是對(duì)我們教育工作者的一次重要的培訓(xùn)和提升。在講座中，我不僅了解到了先進(jìn)的教育理念和方法，還明白了不同背景下的教育問(wèn)題和解決方法。因此，講座是教育事業(yè)中不可缺少的一環(huán)。

其次，講座給參加者提供了一個(gè)反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在日常工作中，我們難免會(huì)遇到各種教育問(wèn)題和困惑。在講座中，我們不僅可以與專家學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流，還有機(jī)會(huì)在討論環(huán)節(jié)中提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)。通過(guò)與他人的交流和討論，我們可以拓寬自己的思維路徑，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，講座也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)專家學(xué)者的分享和經(jīng)驗(yàn)，汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地發(fā)展自己。

再次，講座使教育工作者更加緊密團(tuán)結(jié)。在講座中，我們可以與來(lái)自不同學(xué)校、機(jī)構(gòu)的教育工作者面對(duì)面交流，分享經(jīng)驗(yàn)。由于教育工作存在較大的固定性和局限性，很多時(shí)候我們只能與同一學(xué)校的同事進(jìn)行交流和合作。而講座提供了一個(gè)跨學(xué)校、跨地域的機(jī)會(huì)，這種交流能夠打破各學(xué)校的壁壘，讓不同學(xué)校之間能相互學(xué)習(xí)，相互啟迪。這樣的交流，不僅能夠促使教育工作者更加緊密團(tuán)結(jié)，也能夠在一定程度上改變教育的現(xiàn)狀。

同時(shí)，講座也能夠促使教育工作者不斷更新自己。在教育領(lǐng)域，新的研究成果和方法層出不窮。如果我們僅僅依賴于自己學(xué)校的教研成果和老師們的經(jīng)驗(yàn)，那么我們就會(huì)落后于時(shí)代的步伐，錯(cuò)過(guò)了很多新的教育理念和方法。而通過(guò)參加講座，我們可以了解到最新的教育趨勢(shì)和研究成果，及時(shí)調(diào)整自己的教育思路和方法，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

總結(jié)起來(lái)，教育的講座不僅是學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，更是教育工作者提升自己的有效途徑。通過(guò)參加講座，我們不僅可以了解到最新的教育理念和方法，還可以與專家學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流，解決自己的教育問(wèn)題。同時(shí)，講座也促使教育工作者更加緊密團(tuán)結(jié)，打破學(xué)校的壁壘，讓不同學(xué)校之間能夠相互學(xué)習(xí)。此外，講座還能夠促使教育工作者不斷更新自己，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

因此，作為教育工作者，我將繼續(xù)關(guān)注并積極參加各類教育講座，不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教育能力和水平。同時(shí)，我也期待更多的教育工作者能夠加入進(jìn)來(lái)，一同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇二

最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼教教育的講座，該講座由一位資深的教育專家主講。講座的目的是為家長(zhǎng)和教師們提供相關(guān)的教育理念和教育方法，以便更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。講座內(nèi)容包括如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、如何處理孩子的情緒問(wèn)題、如何建立積極的育兒環(huán)境等等。

第二段：講座中的重要觀點(diǎn)和啟示。

在講座中，教育專家提到了一些重要的觀點(diǎn)和啟示，給我留下了深刻的印象。首先，他強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，指出家庭是孩子最早接觸的教育環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該做出榜樣，傳遞正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣給孩子。其次，他提出了“尊重孩子”的觀點(diǎn)，認(rèn)為孩子也有自己的想法和需求，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該尊重和傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，幫助他們建立自信和自尊。最后，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的重要性，指出家長(zhǎng)和教師應(yīng)該給予孩子足夠的自由度和選擇權(quán)，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)。

第三段：對(duì)講座內(nèi)容的思考和反思。

聽(tīng)完講座后，我深思熟慮，回顧了自己在平日的教育實(shí)踐中的一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在與孩子的交流中，我偶爾會(huì)忽略他們的真實(shí)感受和需求，更多地關(guān)注于完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。這次講座讓我意識(shí)到，尊重孩子的想法和感受是非常重要的，只有真正理解和傾聽(tīng)他們，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。此外，講座還讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力需要給予他們更多的自由和選擇權(quán)，我們應(yīng)該提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

第四段：如何將講座內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中。

對(duì)于我個(gè)人而言，我決定將講座中的觀點(diǎn)和啟示融入到我的教育實(shí)踐中。首先，我會(huì)更加注重和孩子的溝通和交流，尊重他們的想法和感受，給予他們更多的關(guān)注和支持。其次，我會(huì)更加關(guān)注培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索。最后，我會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通，共同分享孩子的教育成長(zhǎng)經(jīng)歷和問(wèn)題，互相支持和幫助。

第五段：總結(jié)對(duì)講座的體驗(yàn)和收獲。

參加這次幼教教育講座是我個(gè)人教育成長(zhǎng)的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)講座，我對(duì)幼教教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也明確了今后的工作方向。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們的幸福和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇三

我想，孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重，只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們?cè)撛鯓尤ソ逃覀兊暮⒆?該怎樣引導(dǎo)我們的孩子?讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑，我相信也是很多家長(zhǎng)的困惑。11月的第三個(gè)周未，我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座，本人受益匪淺。

xx教授第一講到愛(ài)的能力，我是這樣知道的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛(ài)是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感遭到了對(duì)方的愛(ài)時(shí)，才能說(shuō)明愛(ài)的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成上進(jìn)程中孩子必須具有這個(gè)給予愛(ài)和感受愛(ài)的能力，他的人生才會(huì)完全。而生活中我們常常忽視了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng)造更好的條件而辛勞賺錢(qián)，而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意，對(duì)父母的辛勞卻視而不見(jiàn);父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他，最后演變到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為何會(huì)這樣，曹萍老師說(shuō)這是毛病的表達(dá)愛(ài)的方式造成的，這樣的說(shuō)明讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯(cuò)，孩子們也沒(méi)有錯(cuò)，但一定要讓她感遭到那是我們?cè)趷?ài)她，同時(shí)也要給她愛(ài)我們的機(jī)會(huì)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。

在講座進(jìn)程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)：聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，勞動(dòng)，摸索。對(duì)我們家的小家伙，特別那個(gè)寫(xiě)字，我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不可救藥的地步了，只要下筆，寫(xiě)不到幾個(gè)字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽誤時(shí)間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書(shū)桌也總是很臟。曹萍教授說(shuō)的這個(gè)“落筆就對(duì)”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。勞動(dòng)可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙，每到周末就最愛(ài)睡懶覺(jué)了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末，大致是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身，她爬起來(lái)就直嚷餓，沒(méi)辦法，我說(shuō)那你自已去買(mǎi)吧，她興奮得跳起來(lái)，還做一個(gè)“耶”的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過(guò)馬路，她謹(jǐn)慎翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到馬路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會(huì)兒，她就神氣的提著幾個(gè)包子回來(lái)了，自已高高興興的在那里吃呢，還興奮的說(shuō)：“今天運(yùn)氣真好，一到馬路邊兩邊都沒(méi)車(chē)，立刻就過(guò)去了，沒(méi)耽誤一點(diǎn)時(shí)間”。接下來(lái)的幾個(gè)周末，每次8點(diǎn)多鐘，我們大人都還沒(méi)起床，她就趕忙爬起來(lái)去買(mǎi)早餐，這幾周以來(lái)都是這樣堅(jiān)持的，她再?zèng)]有睡過(guò)懶覺(jué)。

曹教授所說(shuō)的孩子被肯定就會(huì)有自信，其實(shí)就是通常所說(shuō)的欣賞教育，但在生活中很多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)“度”的掌控。而且不論是批評(píng)還是夸獎(jiǎng)都應(yīng)當(dāng)有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的，一個(gè)表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話，溝通才會(huì)有效。

曹教授講了很多，也講得很具體，其實(shí)從她的智慧里，我學(xué)到得不是具體的方法，我感遭到的更多的是一種對(duì)父母的教育。家庭氛圍對(duì)孩子的.影響，父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響，周?chē)藗兊男袆?dòng)對(duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教育出來(lái)的，是她自已走出來(lái)的，在這個(gè)人生道路上，他該怎么挑選，取決于她所遭到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動(dòng)分陰陽(yáng)”，雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō)，成人的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果，如果這個(gè)行動(dòng)所產(chǎn)生的是好的結(jié)果，那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教育。如果所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的，那么這種行動(dòng)對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo)，對(duì)她的人生就是一種破壞。相信家長(zhǎng)們都深有同感，如果父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會(huì)撒謊，而撒了謊，父母又會(huì)更嚴(yán)格的批評(píng)，最后導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多在自身上找找原因，而不要過(guò)量的責(zé)怪孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開(kāi)始的，由于孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話警告自已：“教育自已，反思自已，然后影響孩子”。

非常感謝能聽(tīng)到曹教授的講座，生動(dòng)的語(yǔ)言，廣博的學(xué)識(shí)，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精華，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們一定會(huì)連續(xù)努力的。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇四

環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)，環(huán)境教育的重要性也日益凸顯。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于環(huán)境教育的講座，講座內(nèi)容深入淺出，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。

第二段：環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

講座一開(kāi)始，講師以鮮明的數(shù)據(jù)和事例向我們揭示了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。他提到，由于過(guò)度的工業(yè)化和消費(fèi)方式，全球氣候變暖、生物多樣性喪失等問(wèn)題正逐漸威脅人類的生存與發(fā)展。這突如其來(lái)的數(shù)據(jù)震撼了我，讓我意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)到了迫在眉睫的地步。

第三段：環(huán)境教育的必要性和重要性。

講座中，講師強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育的必要性和重要性。他指出，通過(guò)環(huán)境教育，我們能夠深入了解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性以及解決問(wèn)題的方法，并且激發(fā)人們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。環(huán)境教育不僅可以提高個(gè)人的環(huán)保素養(yǎng)，還可以影響社會(huì)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，從而推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育對(duì)于改善環(huán)境狀況和構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的重要作用。

第四段：環(huán)境教育的方法與實(shí)踐。

講座中，講師向我們介紹了一些環(huán)境教育的方法和實(shí)踐。他提到，要有效地開(kāi)展環(huán)境教育，需要運(yùn)用多種形式，如講座、展覽、戶外實(shí)踐等，以便讓學(xué)生更好地了解環(huán)境問(wèn)題和解決方案。此外，講師還分享了一些成功的環(huán)境教育項(xiàng)目，如學(xué)校開(kāi)展的環(huán)保日活動(dòng)、社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展倡導(dǎo)等。這些案例不僅讓我感受到了環(huán)境教育的魅力，也激發(fā)了我主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的愿望。

第五段：個(gè)人感悟與行動(dòng)計(jì)劃。

通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類的重要性和緊迫性，也明白了環(huán)境教育在解決問(wèn)題中的作用。我決定從自己做起，通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，減少能源消耗，鼓勵(lì)身邊的人垃圾分類，參與環(huán)保志愿活動(dòng)等，積極行動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，我還計(jì)劃將講座中所學(xué)到的知識(shí)和觀點(diǎn)傳播出去，通過(guò)組織一場(chǎng)環(huán)境教育活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)更多的人關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，共同呵護(hù)我們的家園。

總結(jié)：

這次環(huán)境教育講座給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。在未來(lái)的日子里，我將始終保持對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和行動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要每個(gè)人都能在自己的位置上為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量，我們就能夠共同構(gòu)建一個(gè)美麗、健康的地球家園。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇五

首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。

聽(tīng)了張英穩(wěn)局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。

父母是孩子的`第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。

要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

二、做好與孩子的溝通。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇六

“初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)”

專題講座心得體會(huì)

姜屯中學(xué) 張興發(fā)

電話:15864455483

聽(tīng) “初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)”

----專題講座心得體會(huì)

姜屯中學(xué) 張興發(fā)

多年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。2015年3月25日至28日在滕州市教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告大廳里，我有幸近距離的聆聽(tīng)了幾位來(lái)自全國(guó)的教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，四天的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命感和責(zé)任感，也讓我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。下將我的學(xué)習(xí)體會(huì)做一下總結(jié)：

幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。特別是李進(jìn)成和游永昌教授的講座，可以說(shuō)是激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽(tīng)了他的講座，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。那么作為一線的語(yǔ)文教師，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育。

這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任是什么？毫無(wú)疑問(wèn)就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開(kāi)展自己的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高自己整體素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型教師。

需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。

新課標(biāo)上的“使他們（學(xué)生）逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求?；剡^(guò)頭來(lái)，我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問(wèn)題，即語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么？或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清。讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué)，假使那樣，將是我們整個(gè)民族教育的悲哀。聆聽(tīng)這次講座，讓我明白：語(yǔ)文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫(xiě)的“人”，培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體。

作為教師，教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，有師生的共同參與，課堂有時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)資源的生成，學(xué)生的思維也在時(shí)時(shí)變化，十個(gè)學(xué)生十個(gè)樣，就是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你到不同的班上講授，也會(huì)有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個(gè)大舞臺(tái)，聆聽(tīng)這次講座,.同時(shí)也啟示我必須做一名研究型的教師?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的.信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。 記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_(kāi)闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變-態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

聽(tīng)了幾位專家的講座，作為一名一線的語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想來(lái)從事教學(xué)工作，努力成為教育教學(xué)的智者。

總之，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老! 而通過(guò)此次教育學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。雖然僅僅四天，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解到當(dāng)今世界最先進(jìn)的教學(xué)理念。我是一名初中教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。在這四天的學(xué)習(xí)中，給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝專家老師們給我的幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

——椒園中學(xué) 朱佳艾

2011年11月11日，湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)——黃石中學(xué)査婉蘭老師和武漢某中學(xué)宋承洋教師來(lái)到椒園中學(xué)為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽(tīng)課教師進(jìn)行深入研討和交流。

兩位特級(jí)教師用精辟的語(yǔ)言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂(lè)游戲的樂(lè)園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情景，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。

在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽(tīng)他們的課簡(jiǎn)直就是一種享受。專家們不是自己獨(dú)霸說(shuō)話權(quán)，把聽(tīng)課者當(dāng)學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂，讓老師們來(lái)當(dāng)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教師，為什么要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生，理由只有一個(gè)：新課程體系的價(jià)值觀——以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么？了解學(xué)生什么？教給學(xué)生什么？學(xué)生的心理需求是什么？這都是我們每一位教師要解決的問(wèn)題。那一切技術(shù)方法而言，將心比心，換位思考，對(duì)學(xué)生形成共同的認(rèn)識(shí)，我們的課堂就會(huì)有一定的效果。在交流時(shí)她總是建議我們要像學(xué)生一樣好好想想，心里要理解學(xué)生的心理需求，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

當(dāng)然，我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應(yīng)好好思考，緊緊記注“課上十分鐘，課下十年功”名師們的課是他們腳踏實(shí)地、不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果，他們的執(zhí)著和敬業(yè)，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在今后的工作中我將不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力完善自己，才能觸摸到教學(xué)的那份精彩。

體會(huì)

長(zhǎng)久以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識(shí)都是很有必要的。上周，聽(tīng)了錢(qián)老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。通過(guò)聆聽(tīng)講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義

好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。

2、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通

首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。

總之，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn)，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇七

8月3日到7日，我有幸與學(xué)校三位同事一起到青海西寧遠(yuǎn)東大酒店，參加了由中國(guó)教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心組織的全國(guó)中小學(xué)有效教學(xué)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院xx院長(zhǎng)關(guān)于《卓越課堂：新課程有效教學(xué)的模式重構(gòu)（兼談中小學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)）》的講座。

龔院長(zhǎng)通過(guò)結(jié)合自己數(shù)十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問(wèn)題與問(wèn)題決絕的有效策略進(jìn)行深入剖析，提出了卓越課堂中一個(gè)模式，即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)；三大特征，即先學(xué)、互助、展評(píng)；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗(yàn)中心的核心觀念。給我們思想帶來(lái)巨大共鳴的同時(shí)，也為我們下一步開(kāi)展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考，很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實(shí)踐體驗(yàn)，我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

龔院長(zhǎng)在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其主要目的在于通過(guò)自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在，在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”，而現(xiàn)代教育中提倡“先學(xué)”。龔院長(zhǎng)同時(shí)提出了在學(xué)生先學(xué)的過(guò)程中，需要解決好三個(gè)問(wèn)題，即自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問(wèn)題，現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。在我校部分課堂教學(xué)中，依舊側(cè)重采取傳統(tǒng)的教師先教的方式，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，龔院長(zhǎng)針對(duì)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)W(xué)單開(kāi)展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析，并指出導(dǎo)學(xué)單的`開(kāi)發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化，即要做到導(dǎo)學(xué)問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過(guò)程中，要警惕導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以“做題”為重要載體和主要形式，把導(dǎo)學(xué)案變成練習(xí)冊(cè)自學(xué)引導(dǎo)的復(fù)制品，或者變成學(xué)生練習(xí)單。要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問(wèn)題化導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗(yàn)改為前瞻性引導(dǎo)。我校部分學(xué)科制作導(dǎo)學(xué)案也有歷史，但是導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容多與輔導(dǎo)書(shū)中的自學(xué)導(dǎo)引（填空）、要點(diǎn)精講（知識(shí)歸納）相重合，失去了它應(yīng)有的功能。

龔院長(zhǎng)在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí)，即學(xué)生互助學(xué)習(xí)的重要性，指出合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)個(gè)體化學(xué)習(xí)所帶來(lái)的固步自封與心靈幽暗，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)中的協(xié)作，改變畸形的競(jìng)爭(zhēng)文化；有利于彌補(bǔ)教師群體化教學(xué)所帶來(lái)的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念，形成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的幫扶機(jī)制與管理格局；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面。在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化，這點(diǎn)我非常贊同，不克服這個(gè)問(wèn)題是很難真正高效的。

傳統(tǒng)課堂通常采取的是教師先講，學(xué)生后練，即老師講授方法和示范例題在先，學(xué)生在老師講完之后，按照老師的教學(xué)思路和方法進(jìn)行練習(xí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)地接受教師的方法，難以有自己深入體會(huì)和創(chuàng)新方法。先練后講，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生練習(xí)在前，老師講授在后，學(xué)生在自己練習(xí)的過(guò)程中，形成自己各自的解決思路與方法，再通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)和講解，獲得新的啟迪和發(fā)現(xiàn)，從而有益于學(xué)生創(chuàng)新問(wèn)題解決的思路與方法。

在學(xué)校推廣高效課堂，提高課堂實(shí)效的教學(xué)改革背景下，龔院長(zhǎng)帶來(lái)的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給我們很大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中，探索適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法，還需要我們不斷實(shí)踐探索。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇八

首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái)。

聽(tīng)了劉老師的講座，受益匪淺。劉老師用深入淺出的語(yǔ)言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。

劉老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)，對(duì)孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在幸福中前行。

劉老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí)，不要一味的批評(píng)，但也不能不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)不理想就苛責(zé)孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導(dǎo)，同時(shí)要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵(lì)孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。

再次感謝學(xué)校、劉老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將把劉老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教育當(dāng)中。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇九

隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，數(shù)學(xué)教育在當(dāng)今社會(huì)中顯得尤為重要。為了進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教育的講座，并從中獲得了許多啟發(fā)和反思。在這個(gè)講座中，我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解，同時(shí)也了解了一些新的教學(xué)方法和策略。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的重要性，并對(duì)如何更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有了更具體的思考。

首先，數(shù)學(xué)教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。在這次講座中，講師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)和發(fā)展的重要性。他指出，數(shù)學(xué)教育不僅可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。這些能力在學(xué)生的日常生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展中都具有重要的作用。數(shù)學(xué)教育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，并為他們將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我從這次講座中了解到了一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。講師通過(guò)舉例和實(shí)際操作展示了一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)了在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅關(guān)注概念和公式的記憶。此外，他還鼓勵(lì)教師在教學(xué)中使用互動(dòng)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。這些新的教學(xué)方法和策略為我提供了許多新的思路和啟示，使我能夠更加靈活地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

再次，通過(guò)這次講座，我對(duì)數(shù)學(xué)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。數(shù)學(xué)教育不僅僅是教授學(xué)生一些數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力可以幫助他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和面對(duì)困難時(shí)更加冷靜和理性。此外，數(shù)學(xué)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都是他們未來(lái)職業(yè)發(fā)展所必需的能力。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我要更加重視數(shù)學(xué)教育的重要性，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

最后，這次講座讓我對(duì)如何更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有了更具體的思考。講師在講座中強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。理論可以指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐又可以不斷反饋和完善理論。因此，我認(rèn)識(shí)到要想提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，就必須不斷學(xué)習(xí)和探索。我要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷總結(jié)和反思，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之，這次關(guān)于數(shù)學(xué)教育的講座給了我很多啟發(fā)和反思。我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義有了更深刻的理解，了解了一些新的教學(xué)方法和策略，并對(duì)如何更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有了更具體的思考。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的重要性，并對(duì)自己的教學(xué)方法和水平提出了更高的要求。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我能夠成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育服務(wù)。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育創(chuàng)新的講座，主題是如何在教育中實(shí)踐創(chuàng)新理念。通過(guò)聽(tīng)講座不僅讓我對(duì)教育創(chuàng)新有了更深入的了解，也讓我明白了教育創(chuàng)新的重要性。以下是我在講座中得到的一些心得體會(huì)。

首先，講座提到了教育創(chuàng)新的定義和意義。教育創(chuàng)新指的是在教育領(lǐng)域中，通過(guò)創(chuàng)新的教育方式和方法，使學(xué)生獲得更好的教育效果。講座強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新的重要性，指出了當(dāng)前傳統(tǒng)教育方式存在的問(wèn)題，如重視記憶而忽視思考能力培養(yǎng)、過(guò)分重視理論知識(shí)而忽視實(shí)踐技能培養(yǎng)等。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展，也限制了教育的進(jìn)步。因此，教育創(chuàng)新成為了當(dāng)前教育界的一大熱門(mén)話題。

其次，講座從多個(gè)角度探討了教育創(chuàng)新的方法和途徑。其中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力被認(rèn)為是教育創(chuàng)新的核心要素之一。傳統(tǒng)教育方式下，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而教育創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極探索和思考的能力培養(yǎng)。講座提到了一些實(shí)踐案例，如啟發(fā)式教學(xué)法、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教育創(chuàng)新還強(qiáng)調(diào)了教育內(nèi)容的創(chuàng)新，通過(guò)更新、優(yōu)化教材，使其更符合學(xué)生的實(shí)際需求?？傊逃齽?chuàng)新的方法多種多樣，但核心目標(biāo)都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。

第三，講座還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新需要各方合作。在座的教育專家表示，要想在教育創(chuàng)新中取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力。學(xué)校要提供創(chuàng)新的教育環(huán)境和資源支持，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教師要不斷學(xué)習(xí)和探索，研究創(chuàng)新的教育方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。學(xué)生要積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。家長(zhǎng)要關(guān)心并支持孩子的學(xué)習(xí)，給予他們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行探索。只有各方齊心協(xié)力，才能推動(dòng)教育創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展。

第四，講座還介紹了一些教育創(chuàng)新成功的實(shí)踐案例。這些案例包括學(xué)校設(shè)置創(chuàng)新課程、教師采用互動(dòng)式教學(xué)方法等。講座強(qiáng)調(diào)了這些實(shí)踐的價(jià)值和意義，指出它們?yōu)閷W(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這些成功案例充分證明了教育創(chuàng)新的有效性，并對(duì)其他學(xué)校和教師提供了借鑒和啟示。

最后，講座總結(jié)了教育創(chuàng)新的未來(lái)發(fā)展方向。講座中提到，教育創(chuàng)新是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的變革，教育也需要不斷適應(yīng)和創(chuàng)新。因此，未來(lái)的教育創(chuàng)新將更加注重技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等。同時(shí)，教育創(chuàng)新還要更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作能力和責(zé)任感。

通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)教育創(chuàng)新有了更深入的理解。我明白了教育創(chuàng)新的定義和意義，了解了教育創(chuàng)新的方法和途徑，認(rèn)識(shí)到了各方合作在教育創(chuàng)新中的重要性，同時(shí)也了解了教育創(chuàng)新的成功案例和未來(lái)的發(fā)展方向。我相信，只有不斷推動(dòng)教育創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得更好的教育。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十一

最近參加了一場(chǎng)以“活教育”為主題的講座，讓我收獲頗豐，深受啟發(fā)。此次講座，以講座嘉賓的經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)際案例為主，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和觸動(dòng)人心的言語(yǔ)，向我們展示了活教育的魅力和重要性。這次心靈的洗禮讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到活教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到自己作為一名教師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)與潛能，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第一部分，嘉賓講述了自己在教育界多年的經(jīng)驗(yàn)和看法，引發(fā)了我對(duì)活教育的思考。嘉賓首先分享了他在教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力的方法。他從自身的親身經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)多個(gè)實(shí)例告訴我們教師如何引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本，去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。嘉賓還提到了不少學(xué)生在學(xué)校教育的廟堂中岌岌可危，特別是那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生。他指出，學(xué)校的教育方式大多僅僅側(cè)重知識(shí)傳授，缺乏對(duì)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的挖掘和培養(yǎng)。他認(rèn)為，活教育能夠在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。

第二部分，嘉賓通過(guò)舉例說(shuō)明了活教育在教育實(shí)踐中的重要性。他首先介紹了一個(gè)學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們利用課余時(shí)間走出教室，走進(jìn)田野，實(shí)地探究。嘉賓認(rèn)為這種活動(dòng)不僅有助于學(xué)生的知識(shí)拓展，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的勇于探索和解決問(wèn)題的能力。他介紹了幾個(gè)學(xué)生在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)異成績(jī)和創(chuàng)新作品，這些例子讓我意識(shí)到活教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

第三部分，嘉賓針對(duì)活教育在學(xué)校中的推廣和落地難題，提出了改革的方向和建議。嘉賓認(rèn)為，要促進(jìn)活教育在學(xué)校中的廣泛推廣，需要整個(gè)教育體制的轉(zhuǎn)變，特別是對(duì)于教師而言，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。他呼吁教育部門(mén)和教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)能力的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和理論素質(zhì)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，他也提到了學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新平臺(tái)。

第四部分，我對(duì)活教育的意義和影響進(jìn)行了深入思考?；罱逃龑?duì)學(xué)生的影響不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；罱逃梢约ぐl(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。同時(shí)，活教育還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。我深感作為一名教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，讓學(xué)生在活教育的環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能。

第五部分，我對(duì)這場(chǎng)講座的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。這場(chǎng)講座不僅讓我了解到活教育的重要性，更重要的是讓我明白教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。作為一名教師，我要關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也深感學(xué)生要積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、勇于思考，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。只有這樣，我們的教育才能更加符合時(shí)代的需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

總之，活教育講座讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到活教育對(duì)于學(xué)生的重要性和影響。通過(guò)參與這場(chǎng)講座，我對(duì)活教育有了更加深入的了解，明白了如何在實(shí)踐過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生要積極參與到教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在活教育的環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能。我相信，在活教育的指導(dǎo)下，我們將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十二

作為一名教育工作者，不斷提高自己的素質(zhì)是必要的，而參加各種形式的培訓(xùn)是提高素質(zhì)的重要方式之一。近期，我有幸參加了江北教育講座的一系列活動(dòng)，得到了很多收獲和啟發(fā)。在此，我想分享自己的心得體會(huì)。

一、理念引領(lǐng)教育。

江北教育講座強(qiáng)調(diào)“理念引領(lǐng)教育”。作為一名教育工作者，首先要明確自己的教育理念，讓它成為自己的行為準(zhǔn)則。在課堂教學(xué)中，目標(biāo)、方法和效果都要圍繞著教育理念展開(kāi)。講座中提到的“因材施教、個(gè)性化教育”、“注重學(xué)生情感與認(rèn)知發(fā)展”和“學(xué)以致用、知行合一”等理念，都是當(dāng)前教育工作者需要認(rèn)真思考并注重實(shí)踐的。

二、學(xué)科建設(shè)不斷完善。

江北教育講座重視學(xué)科建設(shè)的完善。講座期間，我聽(tīng)了不少各個(gè)學(xué)科方面的專家講解，如數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)文教育和美術(shù)教育等。他們從自己的角度出發(fā)，闡述了一些教學(xué)的方法和策略，如啟發(fā)式教學(xué)、全腦教學(xué)和情景教學(xué)等，不僅增強(qiáng)了我們教學(xué)的信心和動(dòng)力，也讓我們看到了學(xué)科建設(shè)的廣闊空間。

三、科技助力教學(xué)創(chuàng)新。

江北教育講座強(qiáng)調(diào)了科技助力教學(xué)創(chuàng)新。在多個(gè)講座中，我聽(tīng)到了一些關(guān)于教育科技的話題，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、泛讀和教學(xué)設(shè)計(jì)等等。通過(guò)使用各種電子設(shè)備和軟件，可以讓我們的課堂更具活力、更富互動(dòng)性，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提升教學(xué)質(zhì)量。

四、課堂教學(xué)應(yīng)用廣泛。

江北教育講座注重課堂教學(xué)的應(yīng)用。在講座中，我收獲了很多有關(guān)課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例。例如，使用多媒體教學(xué)手段、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)學(xué)生探究和創(chuàng)新、及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等，在教學(xué)過(guò)程中，這些技巧的使用可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與，更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、教育實(shí)踐尋求突破。

江北教育講座鼓勵(lì)教育實(shí)踐的尋求突破。教育的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，激發(fā)他們的潛能，幫助他們成為自己最好的版本。因此，在教育實(shí)踐中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等方面，給予他們更多自由、更多選擇、更多探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

總結(jié)而言，江北教育講座讓我收獲頗豐，深入領(lǐng)會(huì)了教育工作者所應(yīng)有的素質(zhì)要求和教學(xué)方法。希望今后，在課堂教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，發(fā)掘他們的潛能，使之成為我們更美好的未來(lái)。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十三

xxx年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽(tīng)取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益匪淺。

教授講到的周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書(shū)我也看過(guò)，朦朧的感覺(jué)有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺(jué)得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的.看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺(jué)得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤(pán)否定。

性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志；學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ摹⒆⒁饬Σ患?、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺(jué)得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。

本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正??！讓我和女兒共同進(jìn)步！！不勝感激??！

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十四

作為一名教育工作者，我十分重視教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革。最近，我參加了一場(chǎng)主題為“活教育講座”的活動(dòng)，這個(gè)講座給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于活教育的理念與方法，深感受益匪淺。

首先，活教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了活教育對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的重要性。他提到，教育應(yīng)該注重讓學(xué)生自己去動(dòng)手實(shí)踐，而不是僅僅停留在理論知識(shí)的傳授上。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解并應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這讓我深深地意識(shí)到，作為一位教師，我們不能僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐、去思考，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

其次，活教育重視學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。在講座中，講師提到了活教育注重學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和支持。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性和意愿，注重開(kāi)發(fā)他們的潛能。這讓我深受觸動(dòng)，意識(shí)到我們不能一刀切地對(duì)待學(xué)生，而是要從個(gè)體出發(fā)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予他們更多的個(gè)性化的教育和關(guān)懷。

第三，活教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)。講座中，講師提到了跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)在活教育中的重要性。他認(rèn)為，學(xué)科之間的邊界是人為設(shè)定的，實(shí)際上，生活中的問(wèn)題往往是綜合性的，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力?？鐚W(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提升他們的綜合素養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，不同學(xué)科之間的融合與結(jié)合對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，我們要逐漸打破學(xué)科之間的壁壘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與思考。

第四，活教育注重情感教育與品德培養(yǎng)。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了活教育對(duì)情感教育和品德培養(yǎng)的重視。他認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和品德品質(zhì)是教育的重要任務(wù)之一。通過(guò)情感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的情商和溝通能力，讓他們更好地與他人相處。而品德培養(yǎng)則可以塑造學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念，使他們成為有責(zé)任感和良好品德的公民。這讓我深深地體會(huì)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和品德品質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人才。

最后，活教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在講座中，講師提到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展對(duì)于活教育的重要性。他認(rèn)為，教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立思考能力。學(xué)生應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的主體，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己的自主發(fā)展。這讓我意識(shí)到，教育不是單方面的灌輸與指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展的意識(shí)。

在這場(chǎng)活教育講座中，我深受啟發(fā)和鼓舞?；罱逃粌H僅是一種教育理念，更是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的一種改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，我將把這些理念與方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和改進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十五

多年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。20xx年3月25日至28日在滕州市教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告大廳里，我有幸近距離的聆聽(tīng)了幾位來(lái)自全國(guó)的教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，四天的`講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命感和責(zé)任感，也讓我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。下將我的學(xué)習(xí)體會(huì)做一下總結(jié)：

幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。特別是李進(jìn)成和游永昌教授的講座，可以說(shuō)是激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽(tīng)了他的講座，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。那么作為一線的語(yǔ)文教師，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育。

這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任是什么？毫無(wú)疑問(wèn)就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開(kāi)展自己的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高自己整體素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型教師。

需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。

新課標(biāo)上的“使他們（學(xué)生）逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求?；剡^(guò)頭來(lái)，我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問(wèn)題，即語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么？或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清。讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué)，假使那樣，將是我們整個(gè)民族的悲哀。聆聽(tīng)這次講座，讓我明白：語(yǔ)文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫(xiě)的“人”，培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體。

作為教師，教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，有師生的共同參與，課堂有時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)資源的生成，學(xué)生的思維也在時(shí)時(shí)變化，十個(gè)學(xué)生十個(gè)樣，就是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你到不同的班上講授，也會(huì)有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個(gè)大舞臺(tái)，聆聽(tīng)這次講座，。同時(shí)也啟示我必須做一名研究型的教師。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_(kāi)闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

聽(tīng)了幾位專家的講座，作為一名一線的語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想來(lái)從事教學(xué)工作，努力成為教育教學(xué)的智者。

總之，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老！而通過(guò)此次教育學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。雖然僅僅四天，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解到當(dāng)今世界最先進(jìn)的教學(xué)理念。我是一名初中教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。在這四天的學(xué)習(xí)中，給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝專家老師們給我的幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十六

本學(xué)年，我擔(dān)任高一（十）班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，配合政教處的工作，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在班主任教育過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。

班群眾就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班群眾不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自我的發(fā)展前景就充滿信心，班群眾就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

本學(xué)年，新生入學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復(fù)給他們講了高一學(xué)年新課改的好處及其重要性，讓他們學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行人與人的正確交往。重點(diǎn)抓自覺(jué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好兩方面工作:一是與任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，二是抓自我的學(xué)習(xí)時(shí)光，即早讀15分鐘、自習(xí)課和晚上的晚修時(shí)光。督促課代表做好組織記錄工作，并及時(shí)總結(jié)，以便學(xué)分認(rèn)定。其次，繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。利用班會(huì)課請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)、成績(jī)進(jìn)步快的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、方法。

群眾輿論就是在群眾中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定群眾的動(dòng)向或群眾成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在群眾成員中普遍具有的貼合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的群眾輿論和良好的班風(fēng)是良好班群眾構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。

首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班群眾中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班群眾體的措施；制定班級(jí)公約，總結(jié)班級(jí)工作；討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。

其次是對(duì)班干部的培養(yǎng)。對(duì)班干部，不能只是使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十七

第一段：引言（100字）。

近年來(lái)，講座教育在校園中越來(lái)越受到重視。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的講座，深受啟發(fā)。通過(guò)這次講座，我獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃和方向。

第二段：講座內(nèi)容一（200字）。

在講座開(kāi)頭，演講者向我們介紹了職業(yè)規(guī)劃的重要性和必要性。他強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的興趣和天賦在職業(yè)選擇中的重要作用。他提醒我們要關(guān)注自己內(nèi)心深處的聲音，并且通過(guò)積極的嘗試和實(shí)踐，找到自己真正感興趣的領(lǐng)域。此外，演講者還分享了一些成功人士在職業(yè)發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)故事，讓我們深刻體會(huì)到付出努力和不斷追求的重要性。

第三段：講座內(nèi)容二（200字）。

在講座的中間，演講者向我們介紹了職業(yè)規(guī)劃的一些具體方法和工具。他提到，一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃，需要充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域的需求和挑戰(zhàn)。他教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)調(diào)查研究、實(shí)地考察和咨詢導(dǎo)師等方式來(lái)獲得相關(guān)信息。此外，他還鼓勵(lì)我們制定一個(gè)明確的職業(yè)目標(biāo)，并逐步制定計(jì)劃和行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第四段：講座內(nèi)容三（200字）。

在講座的后半部分，演講者著重強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。他指出，一個(gè)良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是職業(yè)成功的關(guān)鍵。他提供了一些建議和技巧，如如何建立聯(lián)系、如何與他人有效溝通等。他還鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和成就，尊重他人的觀點(diǎn)，并愿意向他人提供幫助和支持。這些都對(duì)于我們建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。

第五段：結(jié)論（300字）。

通過(guò)參與這次講座，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的理解，并且我也明白了實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功所需的努力和付出。我意識(shí)到自己需要不斷了解自己，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃和行動(dòng)。我也明白了良好的人際關(guān)系對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性，我決心努力建立有效的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。最后，我要感謝這次講座給予我的啟發(fā)和幫助，相信通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。

總結(jié)（100字）。

參加講座教育是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我不僅獲得了職業(yè)規(guī)劃的實(shí)用知識(shí)，也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。我相信通過(guò)自己的努力，我一定能夠在未來(lái)的職業(yè)道路上獲得成功。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十八

近年來(lái)，活教育講座在許多學(xué)校和社區(qū)頻繁舉辦，為廣大師生和家長(zhǎng)提供了一次難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。我有幸參加了一場(chǎng)精彩的活教育講座，對(duì)現(xiàn)代教育和家庭教育有了更深入的了解，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，活教育講座使我了解到現(xiàn)代教育所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在講座中，教育專家具體闡述了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、變化迅速的特點(diǎn)，以及教育必須與時(shí)俱進(jìn)的要求。我深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)。作為一名教師，我要提高自己的教學(xué)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，活教育講座讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在講座中，教育專家明確指出，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。父母應(yīng)該從小注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和品德，通過(guò)合理的家庭教育方式引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)世界，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。作為一名家長(zhǎng)，我要更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，盡力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教育者和引導(dǎo)者，讓孩子在家庭中獲得溫暖和關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也獲得正確的引導(dǎo)和教育。

第三，活教育講座還讓我深入了解了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法。教育專家通過(guò)豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向我們介紹了一些新的教學(xué)方法和教育理念。比如，通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力；通過(guò)小組合作、項(xiàng)目制等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。這些方法和理念對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求，只有不斷創(chuàng)新和嘗試才能提高教學(xué)效果。

第四，活教育講座還讓我認(rèn)識(shí)到自身在教育中的不足，并給予了我很多改進(jìn)的思路。在講座中，教育專家清晰地指出了一些常見(jiàn)的教育誤區(qū)和盲點(diǎn)，并提供了相應(yīng)的解決方案。比如，教育不能只注重知識(shí)的灌輸，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維方式；教育不能只看重學(xué)生的成績(jī)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)取講座，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自身在教育中的問(wèn)題，并找到相應(yīng)的改進(jìn)方法，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。

最后，在這次活教育講座中，我還意識(shí)到教育是一個(gè)需要全社會(huì)共同努力的事業(yè)。教育專家在講座中指出，教育只有得到社會(huì)的廣泛支持和參與，才能取得更好的效果。為了實(shí)現(xiàn)教育的良性發(fā)展，我們需要教育部門(mén)加大投入、改進(jìn)機(jī)制；需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同協(xié)作，形成教育的合力。只有大家的努力和支持，才能讓教育事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。

活教育講座是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)現(xiàn)代教育和家庭教育有了更深入的了解。通過(guò)這次講座，我了解到現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，了解到新的教育理念和教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了自身在教育中的不足，并認(rèn)識(shí)到教育需要全社會(huì)的參與。我將把這些心得體會(huì)付諸實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇十九

多年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。3月25日至28日在滕州市教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告大廳里，我有幸近距離的聆聽(tīng)了幾位來(lái)自全國(guó)的教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，四天的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命感和責(zé)任感，也讓我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。下將我的學(xué)習(xí)體會(huì)做一下總結(jié)：

幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。特別是李進(jìn)成和游永昌教授的講座，可以說(shuō)是激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽(tīng)了他的講座，讓我覺(jué)得在這樣的`教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。那么作為一線的語(yǔ)文教師，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育。

這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任是什么？毫無(wú)疑問(wèn)就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開(kāi)展自己的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高自己整體素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型教師。

聽(tīng)了梁捷教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺(jué)得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。

新課標(biāo)上的“使他們（學(xué)生）逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求。回過(guò)頭來(lái)，我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問(wèn)題，即語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么？或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清。

作為教師，教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，有師生的共同參與，課堂有時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)資源的生成，學(xué)生的思維也在時(shí)時(shí)變化，十個(gè)學(xué)生十個(gè)樣，就是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你到不同的班上講授，也會(huì)有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個(gè)大舞臺(tái)，聆聽(tīng)這次講座,.同時(shí)也啟示我必須做一名研究型的教師?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力。”在今后的工作中我愿開(kāi)闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

聽(tīng)了幾位專家的講座，作為一名一線的語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想來(lái)從事教學(xué)工作，努力成為教育教學(xué)的智者。

總之，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)此次教育學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。雖然僅僅四天，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解到當(dāng)今世界最先進(jìn)的教學(xué)理念。我是一名初中教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。在這四天的學(xué)習(xí)中，給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝專家老師們給我的幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)篇二十

來(lái)到新曉掰指算算已有兩個(gè)年頭了，本學(xué)期中我校建立了“陽(yáng)光心語(yǔ)室”，我光榮的成為了心語(yǔ)室的一位志愿者，孩子們心中的“知心姐姐”。這意味著，今后對(duì)老師的要求不僅僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員，承擔(dān)起開(kāi)展心理健康教育的新任務(wù)。從此以后對(duì)一些心理學(xué)的知識(shí)不由的留心注意起來(lái)了。

我們的宗旨是為學(xué)生在校期間的心理適應(yīng)與發(fā)展帶給心理輔導(dǎo)服務(wù)，使學(xué)生能適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系環(huán)境，認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，緩解情緒困擾，消除心理危機(jī)，增強(qiáng)自信心和克服困難的潛力。個(gè)性是我們學(xué)校的寄宿生，在校時(shí)光長(zhǎng)，家庭生活環(huán)境復(fù)雜。造成了很多孩子心理的危機(jī)和困惑。

在此過(guò)程中，我們也收到了很多同學(xué)的來(lái)信，針對(duì)孩子們的問(wèn)題我們進(jìn)行了分類回信，最大程度的給予了心靈的幫忙。

本學(xué)期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會(huì)，聽(tīng)了名師們的示范課。下方是我對(duì)此次活動(dòng)的一些感想和大家來(lái)分享交流。對(duì)我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過(guò)程中孩子是如何應(yīng)對(duì)的？為什么會(huì)造成家長(zhǎng)嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)大問(wèn)題來(lái)進(jìn)行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個(gè)個(gè)性精彩的部分讓我至今難忘，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論老師提出的在家什么時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時(shí)場(chǎng)下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學(xué)生是能夠理解體會(huì)到家長(zhǎng)的心理角度的。在此老師也進(jìn)行了總結(jié)分析：

1、此刻都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的期望值過(guò)高；

2、父母的工作壓力大；后面又透過(guò)播放老師對(duì)家長(zhǎng)的一次采訪錄音，學(xué)生在課堂中聽(tīng)到了家長(zhǎng)的心聲。家長(zhǎng)對(duì)孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無(wú)奈；家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的理由。學(xué)生透過(guò)課件上的父母是如何為自我的孩子時(shí)，那份真摯的愛(ài)時(shí)，聯(lián)系實(shí)際你又是如何用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時(shí)孩子們動(dòng)手寫(xiě)出了自我的行動(dòng)計(jì)劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。

學(xué)會(huì)用感恩的心去感恩父母用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母。課后的總結(jié)那就是：讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。

那么具體自我的工作中又該怎樣做呢？自我也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自我的一些片面見(jiàn)解僅供參考。期望也能讓老師們進(jìn)行嘗試和體會(huì)。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動(dòng)空間。

心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個(gè)生動(dòng)而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土地上。”反過(guò)來(lái)講，如果離開(kāi)“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。