作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

影子科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一

結(jié)合圖片及故事，感受師生共同看看講講故事的快樂(lè)，了解故事中大妖怪的秘密。

鼓勵(lì)幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

故事小圖書(shū)、投影機(jī)、圖片（印有各種家具及其影子）等。

看到過(guò)動(dòng)物的剪影，并對(duì)白天及夜晚有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

老師拉上窗簾，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛：“你覺(jué)得現(xiàn)在的感覺(jué)像什么時(shí)候？”

1、了解幼兒是否對(duì)黑夜感到害怕，初步了解幼兒害怕黑的原因。

“你覺(jué)得晚上是怎樣的？”“你害怕晚上嗎？為什么？”

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)黑夜的感受，并引出故事。

1、觀看小圖書(shū)第一頁(yè)，初步了解故事內(nèi)容。

“有一個(gè)寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜、”

2、故事欣賞第一次。

3、邊看圖書(shū)邊欣賞故事第二次。

“這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）”

“寶寶半夜醒來(lái)看到了什么？他心里感覺(jué)怎樣？（追問(wèn)：他的表情是怎么樣的？）”

“寶寶給誰(shuí)打了電話？”

難點(diǎn)：提問(wèn)——“小狗探長(zhǎng)會(huì)想個(gè)什么辦法讓寶寶不害怕呢？”

“天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的大妖怪到底是什么？”

重點(diǎn)：幫助幼兒了解——原來(lái)大妖怪只是一件大衣的影子。其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子、一點(diǎn)都不可怕。

通過(guò)師生一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)、閱讀圖書(shū)，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。

4、完整欣賞一遍故事。

以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個(gè)勇敢的孩子。

影子科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二

了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

影子科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三

《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤?jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。

1、幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。

一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!

師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!

(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)。

二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力。

1、幼兒互相討論。

師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性。

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。

師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)。

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)。

師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由討論。)。

師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇。

師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)。

三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。

1、找一找影子。

師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)。

師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)。

師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。

師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

2、變一變影子。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)。

師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。

師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。

幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。

幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。

幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。

師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)。

四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用。

1、欣賞皮影戲表演。

師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。

2、合作表演皮影戲。

師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)。

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)。

五、活動(dòng)拓展。

1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)。

2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)。

3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒?dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對(duì)影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動(dòng)探究的能力。

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影子科學(xué)活動(dòng)教案中班篇四

1.初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗(yàn)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

1.燈、手電等光源。

2.各類玩具。

3.選擇有陽(yáng)光的地方。

一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

師：我們大家都見(jiàn)過(guò)影子，可你們知道什么時(shí)候有影子嗎?

幼：有太陽(yáng)的時(shí)候會(huì)有影子。

幼：晚上開(kāi)燈的時(shí)候會(huì)有影子。

幼：有月亮的時(shí)候會(huì)有影子。

師：什么東西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

(幼兒回答問(wèn)題時(shí)很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少，較著急;激發(fā)了幼兒對(duì)這一現(xiàn)象的探索興趣。)。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因。

1.師：為什么會(huì)有影子?影子會(huì)變嗎?怎么變?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料：手電筒、臺(tái)燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。)。

2.在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼：有光就會(huì)有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。

幼：“汽車”的影子會(huì)變大變小。

師：怎么會(huì)變大變小的?

幼：“汽車”靠近燈的時(shí)候影子變大，拿遠(yuǎn)一些影子會(huì)變小。

幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長(zhǎng)鼻子。

教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。

(所有幼兒對(duì)探索影子活動(dòng)很感興趣，不但能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證問(wèn)題，并講出自己的看法，他們非常開(kāi)心)。

師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

(幼兒說(shuō)出了大樹(shù)、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力)。

三、游戲“踩影子”，鞏固幼兒對(duì)影子形成及變化的認(rèn)識(shí)。

師：我們大家在太陽(yáng)下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子會(huì)動(dòng)嗎?

師生共同玩游戲“踩影子”，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。

(提醒幼兒分散活動(dòng)，避免與他人破撞)。

幼兒通過(guò)游戲，加深了影子形成及變化的認(rèn)識(shí)，這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程，幼兒易接受。

在觀察與實(shí)驗(yàn)中，能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。

影子科學(xué)活動(dòng)教案中班篇五

2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。

（一）引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？

（2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子。

開(kāi)燈---有影子。

教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。

（3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。

教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題。

（1）在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？

a、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。

b、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。

教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

2、比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……。

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子……。

3、觀察比較自己和自己影子的不同。

教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

（三）通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的'造型畫(huà)影子。

2、找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。

教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

（四）游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

影子科學(xué)活動(dòng)教案中班篇六

幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

活動(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

重點(diǎn)：如何讓影子動(dòng)起來(lái).

難點(diǎn)：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子.

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備和知識(shí)方面的準(zhǔn)備。

知識(shí)方面準(zhǔn)備：

１、知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。

２、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)方面準(zhǔn)備：

１、白紙、手電筒、固體膠若干。

２、烏龜、小鳥(niǎo)、風(fēng)車、風(fēng)扇等。

３、教師范例一份，應(yīng)集燈一個(gè)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一、）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

首先我設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。）。

向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）。

（二、）了解影子是怎樣的。

為由而提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

（三、）跳舞的影子。

１、教師操作游戲材料表演，幼兒觀察小鳥(niǎo)飛起來(lái)跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。

２、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥(niǎo)、固體膠，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥(niǎo)跳舞。

３、教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

４、幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛起來(lái)？

小結(jié)：要讓小鳥(niǎo)跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。

（四、）進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘。

１、提供各種形象，請(qǐng)幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。

２、幼兒探索，根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車的`活動(dòng)有關(guān)。

３、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？

小結(jié)；當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來(lái)了。

（五、）活動(dòng)延伸。

１、到戶外去尋找各種物體和自己的影。

子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)和感受影子帶來(lái)的有趣現(xiàn)象。

２、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

影子科學(xué)活動(dòng)教案中班篇七

2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

了解光和影子的關(guān)系。

投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

開(kāi)始部分：（音樂(lè)律動(dòng)）。

小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）。

第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）。

第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的`問(wèn)題）。

小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。

接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）。

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）。

(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？

第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）。

第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）。

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

影子科學(xué)活動(dòng)教案中班篇八

1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時(shí)間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手、積極操作的探索能力。

教學(xué)準(zhǔn)備。

2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程。

1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。

提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

2、投影小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒(méi)有影子?

小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。

(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。

3、探索影子與光線的關(guān)系。

(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。

4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。

5、談話：知道影子在生活中的運(yùn)用。

6、影子游戲。