當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

飄英語(yǔ)讀后感篇一

契柯夫，歐亨利，莫泊桑這三個(gè)耳熟能詳?shù)拿窒氡孛總€(gè)人都知道，作為世界三大小說(shuō)之王的他們用細(xì)膩的筆觸描繪了那個(gè)時(shí)代的黑暗與滄桑。在這個(gè)第一次在初中度過(guò)的秋天里，我有幸讀到歐亨利的小說(shuō)。

我用一絲惋惜翻去麥琪給予的禮物，展現(xiàn)在眼前的是《警察與贊美詩(shī)》，文中的蘇比想去監(jiān)獄熬過(guò)冬天，幾次惹是生非。當(dāng)聽(tīng)到贊美詩(shī)想改邪歸正時(shí)，卻被意外的逮捕。這出乎意料的結(jié)局，令人感到捧腹有心酸。

歐亨利借蘇比的故事反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情與殘酷。主人公借助許多壞事擾亂社會(huì)，這也反映了資本主義社會(huì)下層人民的精神痛苦。

歐亨利為了表達(dá)對(duì)資本主義社會(huì)的不滿，把手中的筆當(dāng)作武器，大量運(yùn)用窮富的對(duì)比手法，揭示自己作為一名作家對(duì)這個(gè)社會(huì)愛(ài)莫能助的憂傷。

歐亨利的作品中，幽默代替了酸楚，流露出自己對(duì)被命運(yùn)捉弄的窮苦人民的悲慘情緒。

如今的社會(huì)早已不是那個(gè)頹廢的年代，不再有那么多飽嘗辛酸的人民。讀著歐亨利的小說(shuō)，我可以想象出那個(gè)年代的悲慘，一個(gè)個(gè)畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前……我不由得為歐亨利先生由衷敬佩。

飄英語(yǔ)讀后感篇二

鐘婉婷是一個(gè)傳奇人物，她只用了三年時(shí)間就達(dá)到了普通人學(xué)習(xí)十三年的水平。她是怎么做到的呢？這還得從她小時(shí)候說(shuō)起。

在琬婷小時(shí)候，她爸爸沒(méi)有立刻讓她學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是先讓她認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，在培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之后，才開(kāi)始讓她慢慢接觸英語(yǔ)。剛開(kāi)始，英語(yǔ)書(shū)上的每一課只有十五個(gè)基本句子，琬婷就一句接一句地反復(fù)跟讀，為了不犯錯(cuò)，必須是一詞不差而且是純正發(fā)音，才能練習(xí)下一個(gè)句子。全部句子會(huì)讀后，才進(jìn)行下一個(gè)步驟，爸爸把每?jī)删渲g隔適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間錄好音，然后讓琬婷一直跟讀，讀到熟練背誦的程度為止。此后，琬婷每天一直這樣聽(tīng)、讀，直到舌發(fā)軟、嘴發(fā)麻為止。讀完后，她爸爸就陪她一起對(duì)話，婉婷說(shuō)錯(cuò)了，爸爸就立刻指出來(lái)，按正確的再教一遍。這時(shí)，爸爸還是不讓她背單詞，而是在熟練背誦課文的前提下，又讓她分組重點(diǎn)理解句子。為了讓琬婷真正用上英語(yǔ)，她爸爸建議她把毛絨玩具當(dāng)成人物，讓他們?cè)谝黄饘?duì)話，這下可好，枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)搖身一變，成了有趣的游戲，為了讓“人物們”說(shuō)更多的話，她就拼命地學(xué)英語(yǔ)，這下學(xué)英語(yǔ)的勁頭就全都上來(lái)了！從學(xué)第三課開(kāi)始，在能熟練背誦的前提下，增加了復(fù)述環(huán)節(jié)，而且是先不看書(shū)、聽(tīng)懂了再讀，爸爸只讓她聽(tīng)一遍，為了聽(tīng)清楚，精力要高度集中才能完成。遇到了長(zhǎng)的句子，可以斷開(kāi)來(lái)復(fù)述，就記得又快又好了，這個(gè)方法使她在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有了很大的突破。琬婷自然而然地學(xué)會(huì)了26個(gè)字母后，她爸爸讓她慢慢用純正的口音讀48個(gè)音標(biāo)，直到像拼音一樣熟練才行。因此，琬婷整理出了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：

1、讀課文單詞；

2、只看書(shū)中漫畫(huà)聽(tīng)錄音；

3、講述課文大意；

4、不看課文，邊聽(tīng)邊讀；

5、看著課文，邊聽(tīng)邊看邊讀；

6、看著課文大聲朗讀；

7、看著課文中的漫畫(huà)背誦課文；

8、合上書(shū)背誦課文。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不怕慢、就怕站，一定要有一個(gè)合適的進(jìn)度，才能達(dá)到效果。同時(shí)，講英語(yǔ)故事也是鍛煉口語(yǔ)的一個(gè)好方法，因?yàn)?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不是為了考試，而是為了能靈活應(yīng)用。

琬婷抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，一天，琬婷和爸媽在飯店吃飯，看見(jiàn)一個(gè)外國(guó)人，琬婷主動(dòng)上前去打招呼，開(kāi)始了談話。回來(lái)后，琬婷高興地說(shuō)外國(guó)人夸她英語(yǔ)非常好。這又為她學(xué)習(xí)英語(yǔ)埋下了興趣的種子。

由此，我也想到了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在以前的生活中，我和琬婷最大的區(qū)別是兩點(diǎn)：方法和堅(jiān)持。

光在學(xué)習(xí)方法上，我就已經(jīng)輸了一半。每天，我表面上是在讀英語(yǔ)，其實(shí)是拖拖拉拉，根本沒(méi)讀幾句，而且還看看這兒，摸摸那兒，一會(huì)兒就把時(shí)間磨蹭光了。到了中午，說(shuō)是有時(shí)間就復(fù)習(xí)，可其實(shí)，中午一有時(shí)間，我就看漫畫(huà)書(shū)，根本把讀英語(yǔ)的事拋之腦后，又是磨磨唧唧時(shí)間就到了。最不該的是，晚上寫(xiě)作業(yè)差不多寫(xiě)到九點(diǎn)多，我要休息一會(huì)兒，可這一休息就到了十點(diǎn)多，我一晚上只看了一兩句英語(yǔ)就得睡覺(jué)去了，只有星期六、星期天，我才能認(rèn)真地學(xué)一會(huì)兒，但時(shí)間也不長(zhǎng)。在堅(jiān)持上，我又輸了另一半。老師讓我們每天聽(tīng)一聽(tīng)課文，而我的錄音帶上都落了厚厚的一層灰了，我都沒(méi)去碰它。有各種各樣的學(xué)習(xí)方法，可我就是不用。在學(xué)習(xí)課文后，我從來(lái)不讀，總是在要考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。要復(fù)習(xí)才能牢記，可我就是不復(fù)習(xí)，學(xué)完就不記了，這樣造成了記了忘、忘了記的后?？戳恕剁娡矜脤W(xué)習(xí)英語(yǔ)》后，我才知道只有堅(jiān)持不懈、持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且在生活中靈活應(yīng)用，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的。

飄英語(yǔ)讀后感篇三

仔細(xì)閱讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀后感覺(jué)獲益頗多。

首先就此書(shū)的特點(diǎn)而言，它將素質(zhì)教育理念與國(guó)內(nèi)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，使新課標(biāo)具有更強(qiáng)的實(shí)用性。同時(shí)，新課標(biāo)的內(nèi)容更為充實(shí)，指導(dǎo)性更細(xì)致明確，在實(shí)際推行過(guò)程中也更容易落到實(shí)處。

其次，就此書(shū)對(duì)我自身的教學(xué)影響而言主要有以下幾點(diǎn)：

第一，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為明確。我在實(shí)際教學(xué)中曾出現(xiàn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)目標(biāo)的情況，而在讀過(guò)本書(shū)后這一困擾便隨之清除。第二，教學(xué)重點(diǎn)把握更為準(zhǔn)確。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語(yǔ)言的運(yùn)用能力而并非是讓學(xué)生們會(huì)做題目。第三，教學(xué)形式更靈活多樣。在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)要求。于是，我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識(shí)競(jìng)答等，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第四，教學(xué)評(píng)價(jià)更完善。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我改變了以前以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)模式，從更多的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

看完這本書(shū)，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)和教育技術(shù)素質(zhì)。教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。但一切教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成畢竟要通過(guò)學(xué)生實(shí)現(xiàn)。因此，教師的主導(dǎo)作用只有根據(jù)學(xué)生主體的心理特征和內(nèi)在需求，因材施教，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂具體情況，創(chuàng)造出學(xué)生最滿意、收效最好的教法和技巧。

飄英語(yǔ)讀后感篇四

韓國(guó)人學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)造奇跡：《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》銷量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。

現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的圖書(shū)鋪天蓋地，出版者、作者、讀者無(wú)不在浩如煙海的圖書(shū)市場(chǎng)中見(jiàn)縫插針地捕捉新的熱點(diǎn)。在所有的圖書(shū)都在教人“如何學(xué)好英語(yǔ)”的時(shí)候，韓國(guó)版的《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》無(wú)疑使人耳目一新。

作者鄭贊容（chanyongjung）早年在德國(guó)獲得空間計(jì)劃學(xué)碩士、環(huán)境改造與開(kāi)發(fā)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為著名的韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)環(huán)境信息造景系教授。他說(shuō)，原以為自己的書(shū)肯定不好賣(mài)，沒(méi)想到出版后成了開(kāi)創(chuàng)韓國(guó)銷量新記錄的暢銷書(shū)，自1999年7月出版后，不到一個(gè)星期全部售完，銷量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。

在只有4000萬(wàn)人口的韓國(guó)，一本普通的英語(yǔ)書(shū)銷量居然如此可觀，自然引起各界的關(guān)注。鄭贊容解釋，這本書(shū)要強(qiáng)調(diào)的是正確的學(xué)習(xí)方法，不需要背單詞、學(xué)語(yǔ)法，只是培養(yǎng)一種習(xí)慣，習(xí)慣很重要。語(yǔ)言是通過(guò)模仿逐漸習(xí)慣化的過(guò)程，并不應(yīng)該是我們的學(xué)習(xí)對(duì)象，而是通過(guò)摹仿，逐漸潛移默化形成的習(xí)慣。就像母語(yǔ)，根本不需要學(xué)習(xí)就會(huì)了。如果把嬰兒出世以后通過(guò)模仿、慢慢會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)母語(yǔ)的過(guò)程應(yīng)用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，那么這門(mén)外語(yǔ)不用攻讀也可以達(dá)到相當(dāng)于母語(yǔ)的水平。

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的內(nèi)容像小說(shuō)，富有生動(dòng)有趣的情節(jié)。其中有兩位主人公，一男一女，男的是上司（即作者），精通英文。女主人公是一位普通職員，正為英文不好而苦惱，因此跑去找鄭先生問(wèn)：

“怎么才能學(xué)好英語(yǔ)？”鄭先生就把他所提倡的學(xué)習(xí)方法一個(gè)個(gè)地教給她。書(shū)的內(nèi)容包括5個(gè)訣竅，簡(jiǎn)單易懂，還有一些關(guān)于東西方文化的對(duì)比和批評(píng)，老少皆宜。

該書(shū)的譯者是北京大學(xué)的韓國(guó)教授李貞嬌。她在韓國(guó)從事英語(yǔ)教學(xué)達(dá)10年之久，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)傾注了很大的心血。她說(shuō)，在北大圖書(shū)館，她發(fā)現(xiàn)也有很多學(xué)生為了學(xué)英語(yǔ)，花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去背單詞、學(xué)語(yǔ)法。她試著向周圍的一些學(xué)生介紹了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中講述的學(xué)習(xí)方法，反應(yīng)非常好。于是，她著手將此書(shū)翻譯成中文，希望通過(guò)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的方法而產(chǎn)生的奇跡也在中國(guó)發(fā)生。

曾經(jīng)成功地推出李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”的廣東世界圖書(shū)出版公司將于20xx年2月推出這本新書(shū)?？偩庉媷?yán)炬新認(rèn)為，即使通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間努力，英語(yǔ)已達(dá)到很高水平的人，如果很久不接觸英語(yǔ)，也會(huì)漸漸地忘掉。

而《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》則教會(huì)讀者“母語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法，不僅適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同樣適用于所有其他外國(guó)語(yǔ)，包括中文、日文、法文、德文、韓文等。在《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中，介紹了5個(gè)階段的knowhow，利用少則6個(gè)月、多則1年的時(shí)間，讀者可以達(dá)到相當(dāng)高的水平。

繼第一冊(cè)的成功發(fā)行之后，20xx年6月出版發(fā)行的第二冊(cè)《還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎》在韓國(guó)也正值熱銷之中。這本書(shū)配有各種學(xué)習(xí)工具，包括3套磁帶（初學(xué)abc級(jí)、初高中生級(jí)、社會(huì)高校級(jí)）、cd、cd－rom、mp3player等，以后還將陸續(xù)開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)工具。據(jù)了解，這本書(shū)將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續(xù)出版。

飄英語(yǔ)讀后感篇五

讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人在談話。&在生活中，我們要多讀好書(shū)，提高自身的修養(yǎng)，而好書(shū)就像一杯香醇的美酒，一顆珍貴的寶石，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，永久珍藏。

小時(shí)候，我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子。有時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了老師和家長(zhǎng)極力推薦的好書(shū)，我也不去看，放在角落里面。就連小朋友們最愛(ài)看的漫畫(huà)書(shū)，我也不愛(ài)看。這令我的媽媽和老師很苦惱。

有一次，我上完舞蹈課后去表姐家，見(jiàn)表姐正在聚精會(huì)神地看一本雜志，時(shí)不時(shí)地還在本兒上記點(diǎn)兒什么。我很好奇，表姐一向是很喜歡和我玩的，是什么讓她如此著迷，連我來(lái)了都沒(méi)有看到。我走上前去，一看，原來(lái)是21stcenturyteens（kids）（二十一世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)雜志）。我覺(jué)得沒(méi)意思，準(zhǔn)備要離開(kāi)。這時(shí)表姐叫住了我：小珊，你快來(lái)看看這本雜志，多有意思啊！&我極不情愿地走了過(guò)去，坐在椅子上，拿起雜志。這時(shí)我被雜志上精美的插圖吸引住了，忍不住看了起來(lái)。

這本雜志分好幾個(gè)大板塊，每個(gè)大板塊里還有幾個(gè)小板塊。如果你想看到一些想象力豐富的同學(xué)創(chuàng)造出的作品，那就請(qǐng)去妙圖沙拉&版塊；如果你想得到豐厚的獎(jiǎng)品，那就請(qǐng)去有獎(jiǎng)競(jìng)賽&版塊；好老師信箱&適合英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)較弱的同學(xué)；喜歡小發(fā)明的同學(xué)，可以去看看炫酷發(fā)明&版塊。你們知道我最喜歡什么版塊嗎？我最喜歡廚藝大賽&和圖書(shū)俱樂(lè)部&版塊。我是一個(gè)喜歡美食的孩子，在廚藝大賽&里面，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何做美味佳肴。圖書(shū)俱樂(lè)部&版塊里面介紹了好多新出版的圖書(shū)，免去了去市面上購(gòu)買(mǎi)的麻煩，還讓我學(xué)到了地地道道的英語(yǔ)?！抖皇兰o(jì)學(xué)生英語(yǔ)雜志》讓我鍛煉了口語(yǔ)能力，提高了英語(yǔ)技能。我非常喜愛(ài)它。

書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我一定不會(huì)滿足現(xiàn)有的知識(shí)，我還要再多讀書(shū)，多積累知識(shí)，成為對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民有用的人。

飄英語(yǔ)讀后感篇六

這個(gè)月我學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)教學(xué)策略論》，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，僅僅學(xué)習(xí)一些教學(xué)模式和教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為一名外語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)一定的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐的研究成果，把握外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和基本原則，主動(dòng)和有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究，有助于促進(jìn)我們對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華，從而總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本書(shū)提到閱讀教學(xué)策略、閱讀教學(xué)的原則。流暢閱讀指快速的、有目的、交互的、理解的、靈活的閱讀。它是通過(guò)學(xué)生的長(zhǎng)期努力不斷發(fā)展的結(jié)果。而閱讀教學(xué)的目的就是培養(yǎng)流暢的讀者。在我們教學(xué)中閱讀不僅能幫助學(xué)生獲取信息、開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言文化知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等其他語(yǔ)言能力的發(fā)展，而且閱讀在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和理解能力等方面有著不可替代的作用。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的良好的閱讀習(xí)慣，增加他們的閱讀自信心，消除他們的畏難情緒，讓他們能讀懂簡(jiǎn)單的文章，并掌握一些閱讀技巧與方法，為培養(yǎng)閱讀能力打下基礎(chǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)一般可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，激活學(xué)生的背景知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過(guò)程，老師應(yīng)該激活背景知識(shí)，培養(yǎng)詞匯知識(shí)，讓學(xué)生回憶于閱讀主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生欣賞一段激昂的歌曲，然后老師重復(fù)其中的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師，詢問(wèn)學(xué)生是否愿意與自己交朋友，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)教師一些自己關(guān)心的問(wèn)題。閱讀過(guò)程中的活動(dòng)主要是讓學(xué)生順利閱讀理解所提供的材料，同時(shí)教師對(duì)閱讀材料理解情況。默讀是英語(yǔ)教學(xué)中重要的閱讀方式之一，由于默讀不出聲，省去發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，便于更集中地思考、理解閱讀材料的內(nèi)容。閱讀理解主要靠默讀，傳授閱讀技巧，提高閱讀速度，掌握有效的閱讀策略是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的重要條件，小學(xué)生的閱讀策略尚處于形成期，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)逐步傳授學(xué)生一些閱讀技巧，根據(jù)問(wèn)題圈出中心詞、劃出中心句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，在閱讀過(guò)程中快速獲取關(guān)鍵信息，精讀課文時(shí)獲取細(xì)節(jié)信息。

豐富閱讀活動(dòng)形式會(huì)使閱讀課變得單調(diào)和沉悶。教師可以變換閱讀活動(dòng)形式，閱讀并了解文章意思，根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤、回答問(wèn)題或者完成句子，教師需要用多種不同的閱讀活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保持學(xué)生的閱讀動(dòng)力，檢測(cè)閱讀策略和學(xué)習(xí)效果。

飄英語(yǔ)讀后感篇七

《英語(yǔ)電影欣賞》旨在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，并進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面隨意性很大,甚至導(dǎo)致將影視欣賞課變成了學(xué)生的休閑娛樂(lè)時(shí)間。

所以學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，賞析英文電影以提升語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)文化,可以在英語(yǔ)氛圍中鍛煉聽(tīng)力、口語(yǔ)。同時(shí)把視聽(tīng)說(shuō)和英語(yǔ)文化等課程引入英文電影作為輔助的教學(xué)手段。

通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了西方的文化、西方的風(fēng)土人情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都怕，在學(xué)習(xí)中都存在很多誤區(qū)。所以學(xué)習(xí)能力一直得不到好的提高，這樣的課程無(wú)疑給學(xué)生一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生獲得信心，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在看電影的過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生會(huì)模仿得惟妙惟肖。而且會(huì)進(jìn)行表演，一些生詞和語(yǔ)句的學(xué)習(xí)就在不知不覺(jué)中習(xí)得了。

另外看完電影后，我讓學(xué)生收集一些妙語(yǔ)好句，讓學(xué)生背出來(lái)，學(xué)生非常喜歡，在寫(xiě)作中也非常用得到。

總之，通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

飄英語(yǔ)讀后感篇八

一、瘋狂英語(yǔ)是一種百折不撓的人生奮斗精神！有了這種奮斗精神，在人生的任何領(lǐng)域都可以取得成功！這種精神是目前中國(guó)青少年最缺乏的。

二、瘋狂英語(yǔ)是一種熱愛(ài)丟臉、追求完美的瘋狂操練精神！正是因?yàn)橐孀?、自卑等不良性格和?xí)慣導(dǎo)致了中國(guó)人在英語(yǔ)上的困境。ienjoylosingface.ienjoymakingmistakes.這些信念已經(jīng)在全世界廣泛流行。

三、

瘋狂英語(yǔ)是一種“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯”合五為一的高效率語(yǔ)言學(xué)習(xí)法，適合任何年齡學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言。

四、瘋狂英語(yǔ)提倡“句子中心論”、“口語(yǔ)中心論”和“短文中心論”！瘋狂英語(yǔ)堅(jiān)決反對(duì)虛假的學(xué)習(xí)，提倡塌塌實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳??！

五、瘋狂英語(yǔ)提倡把考試題脫口而出，把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育完美結(jié)合，講一口流利的英語(yǔ)，順便考高分！我們的使命：把中國(guó)從應(yīng)試教育大國(guó)變成素質(zhì)教育大國(guó)。

七、瘋狂英語(yǔ)認(rèn)為最好的愛(ài)國(guó)就是：愛(ài)護(hù)環(huán)境，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，永不停息地改進(jìn)自己，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手/國(guó)家最好的回答就是反省自己、強(qiáng)大自己。任何通過(guò)污蔑別人、貶低別人所獲得的自豪感都是膚淺的、低級(jí)的。

八、瘋狂英語(yǔ)倡導(dǎo)漢語(yǔ)、英語(yǔ)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的理念，把中英文自由翻譯視為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最高境界。

李陽(yáng)的簡(jiǎn)介。

李陽(yáng)摸索。

總結(jié)。

出一套獨(dú)特的以一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗者為基點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，集"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯"于一體，人稱"瘋狂英語(yǔ)"，在發(fā)音、口語(yǔ)、聽(tīng)力和口譯上卓有成效。瘋狂英語(yǔ)將英語(yǔ)的素質(zhì)教育和傳統(tǒng)的考試完美的結(jié)合。1989年李陽(yáng)首次成功地戰(zhàn)勝了自我，公開(kāi)發(fā)表演講介紹這套方法，并開(kāi)始應(yīng)邀到各大、中學(xué)校傳授瘋狂英語(yǔ)。多年來(lái)，運(yùn)用這套方法的大、中學(xué)生更是創(chuàng)造了托福、四六級(jí)和高考成績(jī)大幅提高的驚人奇跡。

1990年李陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)被分配到西安西北電子設(shè)備研究所當(dāng)了一年半助理工程師，從事軍事和民用衛(wèi)星地面站工作。這一年中他堅(jiān)持每天清晨在單位九樓頂大喊英、法、德、日語(yǔ)，進(jìn)一步實(shí)踐和完善了"瘋狂英語(yǔ)突破法"。

選總統(tǒng)以來(lái)美國(guó)對(duì)華政策的制訂過(guò)程"重要演講的現(xiàn)場(chǎng)口譯，獲得了中美雙方的高度贊賞，會(huì)后收到美國(guó)外交委員會(huì)的特別感謝信。

李陽(yáng)獨(dú)立完成的主要口譯還有大家熟悉的信息高速公路、移動(dòng)通訊、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、電腦軟件保護(hù)、最惠國(guó)待遇問(wèn)題、關(guān)貿(mào)總協(xié)定、國(guó)際環(huán)境保護(hù)、公司法和證券等等專題的演講、國(guó)際研討會(huì)和國(guó)際電視電話會(huì)議。

李陽(yáng)純正的美國(guó)英語(yǔ)引起不少外國(guó)記者的好奇，美國(guó)的abc廣播網(wǎng)、英國(guó)的bbc、香港電臺(tái)（rthk）、日本放送協(xié)會(huì)（nhk）、蘇格蘭國(guó)家電視一臺(tái)以及加拿大國(guó)際廣播電臺(tái)等都曾采訪過(guò)他。

1994年，李陽(yáng)辭去在廣東電臺(tái)的工作，創(chuàng)辦李陽(yáng)·克立茲國(guó)際英語(yǔ)推廣工作室，全身心投在中國(guó)普及英文、向世界傳播中文"的事業(yè)。迄今為止已經(jīng)在全國(guó)各地義務(wù)講學(xué)一千多聲次，聽(tīng)講人數(shù)近千萬(wàn)人。他的奉獻(xiàn)精神，贏得了民族工業(yè)的鼎力支持，在企業(yè)的贊助下，李陽(yáng)向全國(guó)贈(zèng)送了五百多萬(wàn)套學(xué)習(xí)卡，為革命老區(qū)培訓(xùn)師資并贈(zèng)送了二十多萬(wàn)元的學(xué)習(xí)資料。李陽(yáng)的講學(xué)集愛(ài)國(guó)主義教育、人生激勵(lì)和科學(xué)快捷的教法與學(xué)法于一體。他那發(fā)奮進(jìn)取、百折不撓的傳奇經(jīng)歷、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情和極富感召力的卓越口才構(gòu)成了他獨(dú)特的人格魅力，鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者邁上了語(yǔ)言和人生的成功之路，在更高層次、更深意義上掀起了中國(guó)空前的征服英語(yǔ)熱潮。

李陽(yáng)打破國(guó)際上語(yǔ)言課小班的慣例，數(shù)千人甚至數(shù)萬(wàn)人一起上課。香港和東南亞的華人慕名來(lái)廣州接受他的培訓(xùn)。新加坡、日本、臺(tái)灣和泰國(guó)的大公司、學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛邀請(qǐng)要李陽(yáng)前往講學(xué)。李陽(yáng)的方法同樣適合于外國(guó)人學(xué)習(xí)中文。他的學(xué)生已經(jīng)在美國(guó)、新西蘭、日本等國(guó)家開(kāi)設(shè)了"瘋狂英語(yǔ)"、"瘋狂中文"培訓(xùn)課程。中國(guó)人走向世界傳播中文和中國(guó)文化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！

國(guó)內(nèi)外一百多家報(bào)紙、雜志，數(shù)十家電視臺(tái)、廣播電臺(tái)都報(bào)道了李陽(yáng)的事跡和方法，由于他在英語(yǔ)教育和人生激勵(lì)方面的卓越貢獻(xiàn)，國(guó)內(nèi)外傳媒和廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者稱譽(yù)他為"英語(yǔ)播種機(jī)"和"人生激勵(lì)導(dǎo)師"。瘋狂英語(yǔ)風(fēng)靡全國(guó)。

"激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、弘揚(yáng)民族精神；攻克英語(yǔ)、振興中華。"李陽(yáng)·克立茲覆蓋中國(guó)一千個(gè)城市、三億英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的大型全國(guó)巡回演講已經(jīng)拉開(kāi)序幕。與此同時(shí)，致力于將瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法融入大中小學(xué)英語(yǔ)教育、為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用實(shí)戰(zhàn)型人才的工程也開(kāi)始啟動(dòng)。

·創(chuàng)造了中國(guó)英語(yǔ)。

教學(xué)。

法走向世界的奇跡。

李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)是在中國(guó)本土土生土長(zhǎng)的實(shí)用高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，它不是不用付出的速成，而是不走彎路的速成。它不是速成卻勝似速成。很多外國(guó)人說(shuō)：怎么我們國(guó)家的語(yǔ)言，被一個(gè)中國(guó)人總結(jié)出來(lái)了？那么復(fù)雜的發(fā)音規(guī)律，讓一個(gè)中國(guó)人總結(jié)成五大發(fā)音特點(diǎn)。由于它簡(jiǎn)潔、高效，迅速被廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所接受，并得到迅速推廣，踏出國(guó)門(mén)走向世界。創(chuàng)造了中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)法走向世界的奇跡。李陽(yáng)老師使更多的中國(guó)人相信，不出國(guó)門(mén)一樣能夠說(shuō)一口地道的英語(yǔ)。

·創(chuàng)造了口語(yǔ)速成的奇跡。

久治不愈的聾啞英語(yǔ)頑癥在“一口氣、三最、五大發(fā)音秘訣”這三大方法的聯(lián)合轟炸下不堪一擊，這個(gè)奇跡已經(jīng)得到了日本、韓國(guó)等亞洲以及歐洲和全世界的公認(rèn)。速成口語(yǔ)最快速的方法就是李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)！

·創(chuàng)造了“素質(zhì)教育和應(yīng)試教育結(jié)合”的奇跡。

四、六級(jí)考試中獲得了高分！應(yīng)試教育變成了素質(zhì)教育！

·創(chuàng)造了“發(fā)音”的奇跡。

一個(gè)從未出過(guò)國(guó)門(mén)的中國(guó)青年，他一口純正的美國(guó)口音，讓美國(guó)人都誤以為他是美籍華人，他的廣告配音在亞洲很多國(guó)家廣泛播放。發(fā)音是整個(gè)亞洲國(guó)家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的致命弱點(diǎn)，中國(guó)人說(shuō)中國(guó)式英語(yǔ)，印度人說(shuō)印度英語(yǔ)，互相都聽(tīng)不懂！糾正發(fā)音是李陽(yáng)老師的絕招，他創(chuàng)造了讓很多農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)講得比普通話還標(biāo)準(zhǔn)的奇跡。

·創(chuàng)造了“背單詞”的奇跡。

李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的獨(dú)創(chuàng)性理論“句子量”改變了“學(xué)了忘、忘了學(xué)；背了忘、忘了背”的被動(dòng)局面，用句子量代替單詞量，這是一個(gè)徹底的革命。再難的單詞也會(huì)在句子、文章中輕而易舉地被掌握。用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)快速突破法，通過(guò)一篇文章而終生掌握數(shù)百個(gè)單詞。

·創(chuàng)造“語(yǔ)法學(xué)習(xí)”的奇跡。

語(yǔ)法是中國(guó)人最頭痛的問(wèn)題，折磨了中國(guó)人十年、二十年，浪費(fèi)了中國(guó)人大量的時(shí)間和精力，但不是語(yǔ)法害了我們，而是我們害了語(yǔ)法！李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)讓你“一個(gè)句子突破一條語(yǔ)法，200個(gè)句子突破200條語(yǔ)法”，讓你徹底“玩轉(zhuǎn)”語(yǔ)法，把語(yǔ)法變成為我們忠實(shí)服務(wù)、隨叫隨到的仆人。

·創(chuàng)造了“聽(tīng)力突破”的奇跡。

中國(guó)人購(gòu)買(mǎi)大量的錄音帶、中國(guó)政府從日本進(jìn)口大量教學(xué)設(shè)備，耗費(fèi)了大量資金，但中國(guó)人的聽(tīng)力水平進(jìn)展甚微！李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)告訴你：因?yàn)榘l(fā)音不過(guò)關(guān)，你的聽(tīng)力自然不過(guò)關(guān)；因?yàn)榭谡Z(yǔ)不過(guò)關(guān)，你的聽(tīng)力將永遠(yuǎn)無(wú)法過(guò)關(guān)。如果你的發(fā)音、你的口語(yǔ)和美國(guó)人一樣，聽(tīng)力自然過(guò)關(guān)。用口語(yǔ)練聽(tīng)力，再次創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)奇跡！

·創(chuàng)造“寫(xiě)作”的奇跡。

四、六級(jí)考試的寫(xiě)作中輕松取得了高分！用口語(yǔ)，用三最短文練習(xí)寫(xiě)作，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)再創(chuàng)奇跡！

·創(chuàng)造了“閱讀”的奇跡。

李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)“三最法”速度絕對(duì)超過(guò)默讀的速度，瘋狂英語(yǔ)的閱讀訓(xùn)練是徹底、完全掌握文章內(nèi)容的訓(xùn)練，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)把“連猜帶蒙”的閱讀變成清清楚楚、全面掌握的閱讀。

·創(chuàng)造“翻譯”的奇跡。

只要口語(yǔ)說(shuō)得好，翻譯肯定沒(méi)問(wèn)題。李陽(yáng)老師從一個(gè)工程力學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生成為每小時(shí)收費(fèi)400美金的“萬(wàn)能翻譯機(jī)”和雙語(yǔ)主持人，真正做到“中英文自由轉(zhuǎn)換”，這一切靠的是他的“瘋狂中英文同時(shí)訓(xùn)練”。李陽(yáng)老師總結(jié)出一套通過(guò)口語(yǔ)突破口譯的理論！十年來(lái)，李陽(yáng)老師親自培養(yǎng)了大量活躍在各個(gè)階層的翻譯人員。

·創(chuàng)造了“兩萬(wàn)人同時(shí)上口語(yǔ)課”的奇跡。

怯被扔到九霄云外。正確純正英語(yǔ)的帶動(dòng)下“最大聲、最快速、最清晰”地迅速擺脫惡劣的中國(guó)式英語(yǔ)。

·創(chuàng)造了用教育贊助支持教育的奇跡。

李陽(yáng)老師從推廣英語(yǔ)的第一天起，就非常關(guān)注中國(guó)的教育事業(yè)。在全國(guó)數(shù)千場(chǎng)的講學(xué)活動(dòng)，95%以上是義務(wù)的。收費(fèi)演講的收入基本上都捐獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)卣?，建立希望小學(xué)、英語(yǔ)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金或資助貧困大學(xué)生等。

1998年5月12日，在莊嚴(yán)的北京市政府禮堂，北京市副市長(zhǎng)林文漪博士接受了李陽(yáng)為“希望工程”募集到的20萬(wàn)元捐款，并給予高度評(píng)價(jià)：“用教育的方式支持教育是一種創(chuàng)舉?！崩铌?yáng)老師目前已在北京、哈爾濱、大慶、山東等地援建了七所英語(yǔ)希望小學(xué)。

·特別奇跡。

李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)造了“全面提升中國(guó)人國(guó)際自信”的奇跡。李陽(yáng)老師從一個(gè)極度自卑的人生失敗者，到面對(duì)成千上萬(wàn)人演講，到走出國(guó)門(mén)在全世界成為廣泛受歡迎的中國(guó)英語(yǔ)老師，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)提出了一整套全面提升中國(guó)人國(guó)際自信的理論。

飄英語(yǔ)讀后感篇九

讀后感，希望對(duì)您有幫助！

本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

今天晚上，我吃完晚飯后，就打開(kāi)電視機(jī)，觀看著四川新聞。

每當(dāng)我看到一堆堆廢墟時(shí)，心里感到十分悲哀；每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)不怕?tīng)奚谋吭诓粩嗟貭I(yíng)救每一個(gè)生命時(shí)，心里感到十分激動(dòng)；每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)失去父母的孤兒，心里感到十分難過(guò)。

災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。許多士兵日夜不斷地營(yíng)救人們，就連溫家寶總理也來(lái)到了四川。他指揮著兵士，只要有一線的生存希望，就要付出百倍的努力。使我驚訝的是。從四面八方來(lái)的武警、解放軍、消防員、還有公安人員，就有十多萬(wàn)人了。他們從不怕?tīng)奚?，一直在默默無(wú)聞地幫助著災(zāi)區(qū)人民。

有許多人都在為災(zāi)區(qū)人民捐錢(qián)和捐物品，真令人感動(dòng)??！可是，當(dāng)我聽(tīng)到一陣陣哭聲時(shí)，便熱淚滿面。我想：為什么要發(fā)生地震呢？這次地震，失去了多少人的生命?。∵@是大自然的災(zāi)害，是許多人不想要的災(zāi)害呀！

讓我們眾志成城，抗震救災(zāi)，為災(zāi)區(qū)人民出一份力吧！

今天我從報(bào)紙上看到這么一則新聞，報(bào)道了紹興公交車上一名老人上車，無(wú)人讓座。我又看到了另一則新聞，報(bào)道了一個(gè)71歲的老人給79歲的老人讓座。讀了這兩則新聞我感慨萬(wàn)分。

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首先，尊老愛(ài)幼是我們中國(guó)人的美德，居然在我們紹興的公交車上沒(méi)人老人讓座，真是為那些人感到難過(guò)。如果是我看到了這樣的情況我肯定會(huì)主動(dòng)讓座的。想想倒也是，現(xiàn)在的小孩子在家里，都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽六個(gè)大人圍著我們轉(zhuǎn)，有什么要求立刻滿足。不用做飯，不用洗衣服，不用整理床鋪，更不用為老人做任何事情。尊老愛(ài)幼的這一優(yōu)良傳統(tǒng)在我們這一代孩子身上將得不到發(fā)揚(yáng)光大。

其次，我覺(jué)得榜樣的作用是很重要的。71歲老人給79歲老人讓座，感動(dòng)了車上所有的人。從這篇報(bào)道中平時(shí)我們的長(zhǎng)輩應(yīng)為我們一代作好榜樣，因?yàn)?1歲老人為車上的年青人作了一個(gè)很好的榜樣，給車上所有的人上了一節(jié)尊老愛(ài)幼的課。

作為一紹興人，我應(yīng)該積極地向這兩人老人學(xué)習(xí)，讓我們的紹興更加美好。

今天，我觀看了《新聞大求真》節(jié)目。講的是：全國(guó)中小學(xué)安全教育方面知識(shí)。活生生的例子，和血淋淋的教訓(xùn)。讓我體會(huì)到了安全的重要性，使我受益匪淺。

節(jié)目中從四個(gè)方面，進(jìn)行了解讀。第一個(gè)是踩踏事件：在云南有一所小學(xué)，一個(gè)人在樓梯間放了一塊海綿，突然有一個(gè)同學(xué)被這塊海綿絆倒，后面的學(xué)生就像多米諾骨牌一樣大量向前倒去，造成2人死亡，26人受傷。還有上海的踩踏事故，是因?yàn)槿肆髂嫦驅(qū)_擁擠造成的。

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第二方面是交通安全事件：有一個(gè)同學(xué)，不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈。一輛汽車飛馳而過(guò)撞到了他。

墜樓、墜亡，燒傷事件。告訴我們不要在高的地方，翻越護(hù)欄。

通過(guò)觀看這個(gè)節(jié)目，我知道了在踩踏事件中怎樣保護(hù)我們脆弱的胸腔和頭部呢？1.用兩只手交叉在胸前，用胳膊最硬的地方來(lái)保護(hù)自己的胸腔。2.假如摔倒了雙手抱頭，保護(hù)自己的頭部。原來(lái)懂得一些突發(fā)事件的自救方法，給了我們帶來(lái)了這么多的好處。，希望能幫助您！

飄英語(yǔ)讀后感篇十

有段時(shí)間是我學(xué)英語(yǔ)最瘋狂的時(shí)候，我去報(bào)了班，然后課余時(shí)間不停地練習(xí)，希望早日學(xué)有所成。后來(lái)去書(shū)店看英文類的書(shū)籍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》，隨便翻翻，立刻被書(shū)里面的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事吸引了，里面的文字生動(dòng)幽默，很貼近我現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，迫不及待的翻了一遍，看到作者通過(guò)自己的努力被美國(guó)的大學(xué)錄取后，自己也激動(dòng)得熱淚盈眶，放佛是自己獲得了巨大的成績(jī)似的，最后把它買(mǎi)回家細(xì)細(xì)琢磨。

后來(lái)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，幾乎是隨時(shí)將考拉小巫的書(shū)放在書(shū)桌旁，隨時(shí)在我懈怠或疲憊不堪的時(shí)候翻來(lái)讀讀。有時(shí)覺(jué)得很勵(lì)志。也不斷地將書(shū)中學(xué)習(xí)方法慢慢吸收。手機(jī)里也下載了考拉小巫喜歡的歌曲《咸魚(yú)》，明白了就算是咸魚(yú)也要是個(gè)有夢(mèng)想的咸魚(yú)。就這樣在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里每天反復(fù)的對(duì)著英語(yǔ)度過(guò)。后來(lái)，真的有了顯著的進(jìn)步。直到培訓(xùn)班學(xué)完結(jié)束，我以高分通過(guò)了最后的考試，也算是為了短暫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)完美的句號(hào)。我現(xiàn)在開(kāi)始英語(yǔ)更難的沖刺，也要開(kāi)始制定計(jì)劃，或許前方學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路更加艱難，但是有過(guò)小小勝利的感覺(jué)，也就沒(méi)那么害怕了，只要我用心，英語(yǔ)一定不是我人生路上的攔路虎。

飄英語(yǔ)讀后感篇十一

如此迅速發(fā)展的時(shí)代，我們漸漸發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的重要性，它不斷滲透到我們生活周圍，因此此次活動(dòng)在于培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力和提高各位的英文聽(tīng)力水平，讓各位在娛樂(lè)中感受到英語(yǔ)的魅力，反復(fù)體會(huì)影片中的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)我們選的影片具有教育性與啟迪性，能夠調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。

二、活動(dòng)目的為提高各位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)英語(yǔ)基本能力的提高，加強(qiáng)各位之間的交流，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶，豐富校園文化活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新途徑，同時(shí)營(yíng)造健康向上積極進(jìn)取的校園學(xué)習(xí)氛圍。

三、

活動(dòng)負(fù)責(zé)人。

英語(yǔ)協(xié)會(huì)全體成員。

四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。

五、活動(dòng)流程。

1、選出健康向上的《肖申克的救贖》影片,并經(jīng)過(guò)院領(lǐng)導(dǎo)審查影片內(nèi)容。

2、申請(qǐng)多媒體教室(后勤部)。

3、協(xié)會(huì)內(nèi)部宣傳部張貼海報(bào)宣傳。

4、教室布置（組織部）。

5、影片大體介紹(宣傳部部長(zhǎng))。

6、放映電影。

7、結(jié)束放映。

8、自由交談，展開(kāi)討論。

9、會(huì)長(zhǎng)。

總結(jié)。

10、全體協(xié)會(huì)成員打掃教室衛(wèi)生。

六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

海報(bào)發(fā)放四十元。

七、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

1、不許亂扔垃圾。

2、不許大聲喧嘩及影響正常工作。

策劃人：英語(yǔ)協(xié)會(huì)辦公室2011年10月16日。

飄英語(yǔ)讀后感篇十二

常言道，“一本好書(shū)的生活，”地球的中心，“西游記”，“讓我回味無(wú)窮。

”中心的地球之旅西部大開(kāi)發(fā)“，”科幻冒險(xiǎn)書(shū)，它來(lái)自法國(guó)作家儒勒·凡爾納的手中。這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)古老的書(shū)，教授非?？廴诵南业臅?shū)李登布洛克偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)他們的前輩到地球的中心，李登布洛克教授，做同樣的決心。漢堡，冰島向?qū)Ш椭蹲?，根?jù)他們的前輩的指引，他們放棄了在冰島的火山，終于回來(lái)了地球通過(guò)更多的后3個(gè)月的旅行，以及各種無(wú)奇不有。這本書(shū)，漢族，阿克塞爾，李登布洛克世界各地的幾次幾乎失去了寶貴的生命在地球的中心，教授。魚(yú)龍的嘴巴，臉?biāo)C(jī)中幸存下來(lái)······最后，他們終于克服了種種困難，到島上的的地中海斯德隆布利的噴霧熱炎癥的紙漿火山噴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。

虛構(gòu)的跌宕起伏，曲折。當(dāng)我讀這本小說(shuō)，冒險(xiǎn)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探索地球的中心。當(dāng)我想到前面是一馬平川危機(jī)悄然而至。當(dāng)我絕望，但命運(yùn)之神伸出了援助之手。英雄冒險(xiǎn)的道路上勇敢和不屈不撓的精神，英雄的一切困難和危險(xiǎn)，我感到非常震驚留下深刻的印象，他們陶醉，執(zhí)著追求的科學(xué)精神更令人感動(dòng)。

后續(xù)本書(shū)冒險(xiǎn)在同一時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了很多的地層結(jié)構(gòu)和考古知識(shí)，使我增長(zhǎng)了不少科學(xué)知識(shí)。我的理解：總是從幻想中，展開(kāi)想象的，堅(jiān)定自己的信念，用智慧和勇氣相結(jié)合的科學(xué)真理，任何人都可以成功。

飄英語(yǔ)讀后感篇十三

現(xiàn)今的時(shí)代充滿著誘惑充滿著競(jìng)爭(zhēng)充滿著激情；今天的學(xué)生洋溢著熱情洋溢著驚奇洋溢著個(gè)性。馬克思主義這一認(rèn)知要求今天的教師們應(yīng)該做到“關(guān)愛(ài)學(xué)生的人性注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展從而為學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。我閱讀了《構(gòu)建人本主義的英語(yǔ)教學(xué)觀》這篇文現(xiàn)在談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)就學(xué)于大家。1、由“純知識(shí)傳授”向“情感教育”轉(zhuǎn)變。何謂情感？首先它表現(xiàn)為學(xué)生與課程本身的情感聯(lián)系。情感固然包括興趣但它不僅僅是興趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以使他們樹(shù)立信心形成克服困難的意志完成學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)該看到動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)、維持和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力已被視為重要教學(xué)目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望并進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)發(fā)展和強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因此動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)是制約積極學(xué)習(xí)的重要心理因素。出于個(gè)人需要或社會(huì)需要學(xué)生持有綜合性動(dòng)機(jī)與工具性動(dòng)機(jī)之分。因此在教學(xué)實(shí)踐中我注意了解學(xué)生的不同動(dòng)機(jī)進(jìn)行因材施教對(duì)癥下藥式的教學(xué)。情感的第二層意思即表現(xiàn)為學(xué)生在課程活動(dòng)中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。這才是真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的心靈教學(xué)。在課余時(shí)間我喜歡與學(xué)生交心談心盡可能地使我成為他們知識(shí)上的學(xué)友、生活上的益友、心靈深處的知心朋友；在課堂上我經(jīng)常通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、親切的教態(tài)、熾熱的情感來(lái)營(yíng)設(shè)一種符合教學(xué)目標(biāo)、突出課堂主旨的充滿情感的立體教學(xué)氛圍讓學(xué)生體驗(yàn)、使學(xué)生心靈得到震撼從而使情感得到升華。這種情感在學(xué)生心里保持得越久越能激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱情。2、由“偏愛(ài)優(yōu)等生”轉(zhuǎn)向“重視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”在教學(xué)中有一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象：教師往往偏愛(ài)少數(shù)尖子生提問(wèn)找優(yōu)生演板找優(yōu)生甚至連談心也找優(yōu)生而對(duì)“學(xué)困生”卻有厭惡之情歧視、冷淡、體罰、挖苦“學(xué)困生”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生致使尖子生有了更好的發(fā)展的同時(shí)“學(xué)困生”卻越來(lái)越差造成嚴(yán)重的兩極分化。我覺(jué)得作為教師首要做到不能放棄每一個(gè)學(xué)生。要大搞“水漲船高”不搞“水落石出”。要改變對(duì)“學(xué)困生”的態(tài)度關(guān)心他們愛(ài)護(hù)他們要傾注更多的情感與精力于他們身上挖掘他們身上的閃光點(diǎn)不但要平等對(duì)待他們給他們以同等的國(guó)民待遇更要優(yōu)待他們上課多提問(wèn)課后多輔導(dǎo)使他們從心底感受到老師的愛(ài)心和誠(chéng)心感受到老師的期望感受到老師的肯定。心靈的溝通能使學(xué)生對(duì)你所教課產(chǎn)生濃厚的興趣使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。這樣他們會(huì)不斷進(jìn)步不斷提高。從而完成自身由“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化。

飄英語(yǔ)讀后感篇十四

暑假里我看了馬克吐溫著的《威尼斯的小艇》，其中短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》是一部很好的作品，讀了它使我感觸很深。

《百萬(wàn)英鎊》是講一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人，也就是這個(gè)故事的主人公收到了一對(duì)兄弟的信，信里裝著百萬(wàn)英鎊。原來(lái)這對(duì)兄弟打了一個(gè)賭，賭如果一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人收到天上掉下的一百萬(wàn)英鎊，他會(huì)有怎樣的結(jié)果？哥哥認(rèn)為他會(huì)餓死，因?yàn)樗麩o(wú)法證明這些錢(qián)是他自己的，而且會(huì)受到別人的懷疑，就連銀行都不會(huì)讓他存錢(qián)。弟弟卻認(rèn)為他會(huì)過(guò)得很好。于是他們兄弟倆將一百萬(wàn)英鎊的支票借給了這個(gè)貧窮又誠(chéng)實(shí)又聰明的人，并出國(guó)呆了一個(gè)月。沒(méi)想到在這段時(shí)間里，人們對(duì)這位突然暴富的罕見(jiàn)富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買(mǎi)衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了除王室外最高的公爵之上！不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作，過(guò)著非常非常幸福的生活。

飄英語(yǔ)讀后感篇十五

這一大塊人心的動(dòng)人事跡都是我在讀過(guò)《詹天佑》這篇課文后了解到的，而京張鐵路也是我國(guó)第一條由本國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。修筑鐵路的過(guò)程中，在遭遇西北地形復(fù)雜耗費(fèi)工時(shí)、火車爬陡坡困難等問(wèn)題時(shí)，詹天佑發(fā)揮他那創(chuàng)造性的聰明才智，運(yùn)用了“中部鑿進(jìn)法”和“人字形”鐵路設(shè)計(jì)，順利完成了這艱巨的修筑任務(wù)。

讀完課文，我記住了這個(gè)讓個(gè)無(wú)數(shù)中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的名字――詹天佑。

詹天佑，你是好樣的!在修筑京張鐵路的四個(gè)春秋里，你哪天不是夜以繼日地辛勤工作。在八達(dá)嶺的高山深澗里，有你扛標(biāo)桿測(cè)量、繪圖的腳步;在塞外的狂風(fēng)怒號(hào)中，有你翻山嶺勘探、定點(diǎn)的身影，不管施工條件多么艱苦，你始終堅(jiān)持與工人、學(xué)生們同吃同住，對(duì)待工程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，絲毫不敢松懈。

在丑惡的帝國(guó)主義者面前，詹天佑勇敢地挺身而出，以自己的杰出才華解了清政府的燃眉之急，用自己的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和土地。我們要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他那種敢挑重?fù)?dān)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神，這也是我們中華民族自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)。從今以后，我要告訴那些輕蔑我們中國(guó)人的帝國(guó)主義者，任何一件事情，我們中國(guó)人有意志、也有能力去做到!

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