心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇一

教育讀書(shū)心得體會(huì)PPT是一種通過(guò)演示文稿方式展示讀書(shū)心得和體會(huì)的教育教學(xué)工具。當(dāng)我第一次接觸到這個(gè)主題時(shí)，我意識(shí)到它是如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和知識(shí)運(yùn)用能力的重要工具。通過(guò)制作和展示PPT，學(xué)生不僅可以總結(jié)和分享自己的學(xué)習(xí)心得，還可以激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，提升自己的表達(dá)和思維能力。下面，我將從搜索相關(guān)文獻(xiàn)、準(zhǔn)備PPT主題、制作PPT內(nèi)容、展示PPT和分享心得體會(huì)五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)教育讀書(shū)心得體會(huì)PPT的見(jiàn)解和體會(huì)。

首先，在準(zhǔn)備教育讀書(shū)心得體會(huì)PPT之前，我會(huì)進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的搜索和閱讀。這樣可以幫助我更全面地了解和總結(jié)所讀書(shū)籍的內(nèi)容和要點(diǎn)。通過(guò)搜索文獻(xiàn)，我可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并且獲得與他人分享的素材。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，我會(huì)將書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容摘錄下來(lái)，以便后續(xù)進(jìn)行整理和展示。這個(gè)過(guò)程不僅鞏固了我的閱讀理解能力，還增強(qiáng)了我的記憶力。

其次，制作PPT主題是展示讀書(shū)心得和體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在選擇PPT主題時(shí)，我會(huì)根據(jù)所讀書(shū)籍的類(lèi)型和內(nèi)容進(jìn)行合理安排。例如，如果我讀的是一本文學(xué)作品，我可以選擇以主人公形象或故事情節(jié)為主題。如果我讀的是一本科普書(shū)籍，我可以以相關(guān)知識(shí)點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果為主題。通過(guò)選擇合適的主題，我可以在展示PPT時(shí)吸引觀眾的注意力，讓他們對(duì)我所分享的讀書(shū)心得和體會(huì)產(chǎn)生興趣。

第三，制作PPT內(nèi)容是教育讀書(shū)心得體會(huì)PPT的核心部分。在制作PPT內(nèi)容時(shí)，我會(huì)將書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容和自己的理解進(jìn)行整理和總結(jié)。首先，我會(huì)從整體認(rèn)識(shí)的角度對(duì)書(shū)籍進(jìn)行概括，介紹作者的背景和主旨。接著，我會(huì)將書(shū)中的重點(diǎn)章節(jié)和觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀，闡述自己的理解和感受。同時(shí)，我還會(huì)在PPT中加入相關(guān)的圖片、圖表或動(dòng)畫(huà)，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和表達(dá)的直觀性。通過(guò)制作豐富多樣的PPT內(nèi)容，我可以更好地傳達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的理解和思考。

第四，展示PPT是將讀書(shū)心得和體會(huì)與他人分享的環(huán)節(jié)。在展示PPT時(shí)，我會(huì)保持自信、自然的演講方式，用通俗易懂的語(yǔ)言與觀眾交流和溝通。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)適時(shí)的問(wèn)答環(huán)節(jié)和互動(dòng)方式，鼓勵(lì)觀眾參與到我的演講中來(lái)，加強(qiáng)互動(dòng)效果。通過(guò)與觀眾的互動(dòng)和交流，我可以收獲更多的思考和反饋，進(jìn)一步完善和提升我的讀書(shū)心得和體會(huì)。

最后，分享心得體會(huì)是教育讀書(shū)心得體會(huì)PPT的總結(jié)和延展。通過(guò)分享心得體會(huì)，我可以進(jìn)一步鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，并且得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。在分享心得體會(huì)的過(guò)程中，我會(huì)以開(kāi)放包容的態(tài)度聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和批評(píng)，并在以后的學(xué)習(xí)和演講中不斷提高和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他人積極參與到讀書(shū)心得和體會(huì)的分享中來(lái)，共同促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總之，教育讀書(shū)心得體會(huì)PPT作為一種重要的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)和分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)搜索相關(guān)文獻(xiàn)、準(zhǔn)備PPT主題、制作PPT內(nèi)容、展示PPT和分享心得體會(huì)這五個(gè)方面的努力，我相信我可以在教育讀書(shū)心得體會(huì)PPT的制作和展示中取得更好的效果和成果。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展，新教育的概念逐漸被人們所關(guān)注。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。讀書(shū)是新教育中重要的一環(huán)，通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生不僅能夠獲取知識(shí)，提高自己的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。在我近年來(lái)的讀書(shū)體驗(yàn)中，我深深感悟到讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及新教育對(duì)讀書(shū)的推崇和重視。

第二段：讀書(shū)的樂(lè)趣。

讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種享受和沉浸其中的過(guò)程。在讀書(shū)中，我可以領(lǐng)略到作者的思想、感受到文字間的美感和情感的傳遞。當(dāng)閱讀一本吸引人的好書(shū)時(shí)，我會(huì)不知不覺(jué)地陷入其中，仿佛置身于書(shū)中的世界，與書(shū)中的人物進(jìn)行情感交流，感受到他們的快樂(lè)、悲傷或憤怒，思考他們的行為和決策。這種共鳴之感，讓我感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣所在，也讓我對(duì)讀書(shū)充滿了熱情。

第三段：讀書(shū)對(duì)成長(zhǎng)的推動(dòng)。

讀書(shū)不僅帶來(lái)了樂(lè)趣，更對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種各樣的經(jīng)歷和思想，拓寬了我的視野和思維方式。在讀歷史書(shū)籍時(shí)，我更能夠了解到人類(lèi)文明的演進(jìn)和人性的善惡。在讀文學(xué)作品時(shí)，我學(xué)會(huì)了去感知和分析人物的內(nèi)心世界，理解他們的情感和動(dòng)機(jī)。這些經(jīng)歷和思考，培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，我也通過(guò)讀書(shū)獲得了很多啟發(fā)，能夠更好地與團(tuán)隊(duì)合作，解決問(wèn)題，展現(xiàn)自己的才華。

第四段：新教育的視角。

新教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而讀書(shū)作為一種重要的教育方式，在新教育中被高度重視。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而讀書(shū)正是培養(yǎng)這些能力的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生可以積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，讀書(shū)還可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解到不同文化和思想，培養(yǎng)他們的包容心和交流能力。新教育提倡自主學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)，讀書(shū)可以自由選擇書(shū)籍，根據(jù)個(gè)人興趣和需求進(jìn)行閱讀，并將所讀的書(shū)籍進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。這種自主式的讀書(shū)方式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力。

在新教育理念的指導(dǎo)下，我在讀書(shū)過(guò)程中有了更多的收獲和啟發(fā)。在以前的教育模式下，讀書(shū)更多地是為了應(yīng)付考試，以達(dá)到分?jǐn)?shù)為目標(biāo)。而現(xiàn)在，我更加注重書(shū)本中的內(nèi)容和作者的思想。我學(xué)會(huì)了選擇適合自己的書(shū)籍并閱讀，不再僅僅追求熱門(mén)書(shū)籍或暢銷(xiāo)書(shū)，而是根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。我也開(kāi)始記錄自己讀過(guò)的書(shū)和書(shū)中的感悟，對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。這些改變讓我感受到了讀書(shū)的真正意義和樂(lè)趣，也讓我更好地理解了新教育的理念和價(jià)值。

總結(jié)：

新教育的興起為讀書(shū)提供了更加自主和多元的空間，讓讀書(shū)不再僅僅是為了應(yīng)試，更多地成為一種享受和成長(zhǎng)的方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬視野，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。作為學(xué)生，我們要積極倡導(dǎo)并踐行新教育的理念，通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，成為更加全面發(fā)展的人。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇三

《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家，亞米契斯的作品。

這本書(shū)中搜集了許許多多的德育故事，每一個(gè)故事都是那么生動(dòng)，那么感人，那么引人入勝。其中，我最喜歡的有《高尚的行為》、《愛(ài)國(guó)少年》、《可愛(ài)的祖國(guó)》、《要知感恩》等故事。

這本書(shū)就像我的良師益友一樣，時(shí)時(shí)刻刻在教育著我，影響著我。以前，當(dāng)媽媽做家務(wù)的時(shí)候，我總是覺(jué)得自己還小，不能做家務(wù)，自從讀了《愛(ài)的教育》中的《分憂》這個(gè)故事，早上我自己疊被子，晚上我自己洗襪子，有時(shí)還幫媽媽掃地洗碗，是為了讓媽媽輕快一些。

由我自己，我還想到了我們的國(guó)家。20__年5月12日四川省汶川縣發(fā)生了地震，大石頭從山上滾下來(lái)，公路中段，解放軍叔叔不顧塌方的險(xiǎn)情，克服沒(méi)有公路的困難，一路急行軍到現(xiàn)場(chǎng)采取救援，全國(guó)人民有的捐錢(qián)，有的捐物，我們學(xué)校也給災(zāi)區(qū)捐了錢(qián)。

愛(ài)就像空氣一樣無(wú)處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。

拿到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我愛(ài)不釋手想一口氣讀完。雖然這已經(jīng)是我第二次看這本書(shū)，可內(nèi)心的感受還是一樣激動(dòng)。

我喜歡這本書(shū)，喜歡書(shū)中每一個(gè)充滿愛(ài)心的人，可愛(ài)的恩利科、高尚的代洛西、堅(jiān)持正義的卡隆、我們的好校長(zhǎng)……讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到濃濃的愛(ài)意。書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《陪護(hù)“爸爸”》，當(dāng)可愛(ài)的西西洛得知自己的爸爸還活著，而躺在病床上的是一位孤獨(dú)老人的時(shí)候，西西洛選擇留下來(lái)照顧老人直到他去世，讓我對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬意。

媽媽讓我說(shuō)說(shuō)愛(ài)是什么?我卻怎么也說(shuō)不出來(lái)，只是感覺(jué)一個(gè)人只要有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。小主人恩利科雖然只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，但他在老師和父母的教育下成了一個(gè)擁有高尚品質(zhì)的人。

讓愛(ài)成為一種力量，感染周?chē)拿恳粋€(gè)人。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇四

讀了朱永新老師的《新教育》，對(duì)書(shū)中的第五章《新教育的兒童課程》感觸頗深。他所倡導(dǎo)的"晨誦、午讀、暮省"是一種回歸樸素的兒童生活方式。

晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么？前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對(duì)，然后，讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，英語(yǔ)晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過(guò)晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。說(shuō)得通俗一些，就是說(shuō)，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說(shuō)是美誦。在朗誦的時(shí)候去感受祖國(guó)語(yǔ)言的音樂(lè)美，節(jié)奏美，去領(lǐng)略詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性、自信心，或者說(shuō)得更單純一點(diǎn)，就是帶給孩子一個(gè)好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí)。晨誦課的一個(gè)關(guān)鍵詞就是"感染"，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩(shī)的時(shí)候，首先要找到詩(shī)歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn)，把詩(shī)歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩(shī)，這樣的話或許你的普通話不是很過(guò)關(guān)，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來(lái)的詩(shī)情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩(shī)讀給孩子聽(tīng)，去感染孩子，進(jìn)而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn)，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合。所以，新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解、傳遞人類(lèi)美好的愿望與情愫，這是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn)。在我們自己的教學(xué)中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材。

一本豐富的書(shū)，永遠(yuǎn)不可能把它讀透，無(wú)法把任何問(wèn)題都解決。午讀最大的作用，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書(shū)的時(shí)候，很多主題會(huì)被他運(yùn)用到自己的生活中去。當(dāng)他在生活中遭遇這些問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到，我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書(shū)角，我們可以好好利用。可以讓每一位孩子捐一本書(shū)，中午課前時(shí)間讓孩子們讀讀課外書(shū)。學(xué)生在讀的過(guò)程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，之后反復(fù)琢磨、體味，為寫(xiě)作積累素材，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果。美麗的童書(shū)伴隨著師生一路歡歌一路笑語(yǔ)，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤(rùn)著孩子們的童年，呵護(hù)孩子們?cè)诼L(zhǎng)的人生旅途中保持著純真、快樂(lè)和勇氣。

暮省指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過(guò)日記、書(shū)信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰。一個(gè)學(xué)期下來(lái)部分孩子們的寫(xiě)作有了很大的變化，同時(shí)也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離。

早晨，天真純潔的兒童詩(shī)，為同學(xué)們開(kāi)啟黎明的歌喉；中午，同學(xué)們暢游書(shū)海，采集書(shū)中甜蜜的花粉；傍晚，同學(xué)們通過(guò)日記、讀書(shū)抄報(bào)、讀書(shū)心得、讀寫(xiě)繪、匯編詩(shī)集等等作品，反思一天的學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡。

"晨誦—午讀—暮省"，是一種新的學(xué)校教育方式，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活，一種共讀、共寫(xiě)、共同生活的新生活方式。在這種方式下，師生關(guān)系改變了，老師學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)欣賞，學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了做教育。孩子們?cè)谶@種新的生活方式中，找到了自信，找到了快樂(lè)，得到了改變。作為一種新方式，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要試著去運(yùn)用，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn)。

總之，通過(guò)晨誦、午讀、暮省，我們要努力為孩子開(kāi)辟一條讓生命更為豐富、更為精彩的道路；我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個(gè)孩子心靈中的美好與神奇；我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當(dāng)然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書(shū)之路。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇五

廉潔教育是指通過(guò)教育培育和加強(qiáng)社會(huì)主義道德規(guī)范，提高公民道德素質(zhì)，增強(qiáng)全社會(huì)廉潔意識(shí)和廉政文化。讀書(shū)是廉潔教育的一種重要方式之一。在讀書(shū)過(guò)程中，我深刻感受到了廉潔教育的重要性，并從中獲得了許多啟示。以下是我對(duì)廉潔教育讀書(shū)的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)是培養(yǎng)廉潔意識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，可以感受到主人公所追求的高尚品德。比如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，他雖然出身顯貴，但他從小受到的教育和家族的榜樣使他始終保持著廉潔的品性。他在看到同學(xué)們貪圖享樂(lè)、沉溺聲色的時(shí)候，始終保持清醒，不為外物所動(dòng)。這給了我很大的啟示，即使生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，我們也不能迷失自己，應(yīng)時(shí)刻保持清醒的頭腦和偉大的志向。通過(guò)讀書(shū)我也明白了，廉潔是一種對(duì)自己的要求，只有自覺(jué)拒腐防變，不為世俗的金錢(qián)和名利所動(dòng)，才能真正活出一個(gè)廉潔的人格。

其次，讀書(shū)能夠提高個(gè)人的道德素養(yǎng)。社會(huì)風(fēng)氣的好壞是由每個(gè)個(gè)人的道德素養(yǎng)決定的。而閱讀經(jīng)典名著，則可以幫助人們提高自己的道德水平。當(dāng)我讀到《草房子》這本書(shū)的時(shí)候，我深深感受到了作者對(duì)家庭和父親的深情厚意。主人公雖然出生在貧困的環(huán)境，但他的父親卻是一個(gè)十分廉潔的人。他無(wú)論在面對(duì)貧困或者其他困難的時(shí)候，始終堅(jiān)持做到有原則、有擔(dān)當(dāng)，為自己和家人爭(zhēng)取權(quán)益。他的行為讓我深受觸動(dòng)，使我明白廉潔不僅是為了自己，同時(shí)也是為了社會(huì)和家庭。

第三，讀書(shū)可以提高個(gè)人素質(zhì)的重要性。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅能夠通過(guò)閱讀來(lái)增加知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。讀書(shū)使我豐富了思想，提高了自己的修養(yǎng)。比如在讀完《圍城》之后，我深刻地理解到一個(gè)人在面對(duì)困境時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則。主人公時(shí)甄子丹在面對(duì)愛(ài)情和事業(yè)兩難選擇的時(shí)候，選擇了自己真正喜歡的女孩，并且勇敢地轉(zhuǎn)職從事自己熱愛(ài)的工作。他的選擇讓我明白，一個(gè)人只有堅(jiān)定自己的信念，并為之努力奮斗，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此，讀書(shū)培養(yǎng)了我堅(jiān)定的意志和毅力，同時(shí)也提高了我的修養(yǎng)。

第四，在讀書(shū)過(guò)程中，我也體會(huì)到了廉潔教育對(duì)于社會(huì)的重要性。一個(gè)社會(huì)的廉潔水平?jīng)Q定了這個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。當(dāng)一個(gè)社會(huì)充斥著貪污腐敗，人人都只為個(gè)人利益而不顧他人和整個(gè)社會(huì)的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)將陷入混亂和動(dòng)蕩之中。因此，通過(guò)對(duì)廉潔教育的讀書(shū)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以培養(yǎng)更多具有廉潔意識(shí)和道德水平的公民，從而提高整個(gè)社會(huì)的廉潔度。讀書(shū)可以喚醒人們的良知，使他們明白真正的快樂(lè)和幸福源于對(duì)他人的奉獻(xiàn)和社會(huì)責(zé)任的履行。

總之，讀書(shū)是廉潔教育的重要途徑之一。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，可以培養(yǎng)和提高個(gè)人的廉潔意識(shí)、道德素質(zhì)和修養(yǎng)。讀書(shū)不僅豐富了我們的知識(shí)面，也幫助我們認(rèn)清社會(huì)的問(wèn)題，并為我們提供了啟示和希望。廉潔教育讀書(shū)的心得體會(huì)使我明白了廉潔的重要性和價(jià)值，并堅(jiān)定了我走廉潔道路的決心。讀書(shū)不僅是個(gè)人修身養(yǎng)性的重要途徑，同時(shí)也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和建設(shè)的重要力量。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇六

讀書(shū)是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑。而在眾多的讀書(shū)者中，屬于那些大教育家們的閱讀，無(wú)疑是那些最具有啟示性的。多年以來(lái)，許多偉大的教育家們一直在推崇、致力于讀書(shū)。那么，今天，在這篇文章中，我將講述對(duì)于大教育家們關(guān)于閱讀的看法和心得，以及從中汲取的啟示。

第二段：人生的根基。

大教育家們普遍認(rèn)為，讀書(shū)乃是人生的根基。在流傳甚廣的席涅卡這一名言中，我們可以更深刻地理解到讀書(shū)的重要性：“你天生就是一個(gè)人，但你需要成為一個(gè)合格的人?！贝蠼逃覀兏嬖V我們，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)之前，讀書(shū)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于這一點(diǎn)，我們不能有任何的懷疑。

第三段：?jiǎn)⒌现腔鄣拇髱煛?/p>

大教育家們對(duì)于讀書(shū)的看法，不僅限于讀書(shū)的力量本身，而且涉及到讀書(shū)在人們智慧范疇里的作用。在大教育家們普遍贊揚(yáng)的阿里斯托芬的名言中，我們看到了這一點(diǎn)：“聽(tīng)著！你的言語(yǔ)就揭示著你的心靈，而你的心靈是一個(gè)燈臺(tái)，指引著你們這些航行在辛勞而卑劣的生命中的人們。如果你的心靈是陰暗的，那么這個(gè)世界就會(huì)是你的囚禁；而如果你的心靈是明亮的，那就沒(méi)有什么困擾你的了。”通過(guò)閱讀，我們可以獲得一種更為深刻的智慧，使得我們能夠在困境中堅(jiān)韌而不屈，并擁有更為美好的人生。

第四段：文化信仰的托管者。

大教育家們不僅贊頌了讀書(shū)的力量和智慧，同時(shí)也將閱讀視為文化信仰的托管者。畢達(dá)哥拉斯曾說(shuō)：“讀書(shū)有助于給人們一種高級(jí)、哲學(xué)的思想，并且致使精神獨(dú)立、強(qiáng)壯。”大教育家們告訴我們，通過(guò)讀書(shū)，我們可以接受眾多文化、信仰，能夠使得我們更好地了解世界，更好地溝通。因此，大教育家們認(rèn)為，對(duì)于維護(hù)文化信仰，讀書(shū)功不可沒(méi)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，大教育家們的關(guān)于閱讀的看法，給我們指出了一個(gè)正確的，一種靈活的，有益于形成自我、形成品位和形成理性的道路。讀書(shū)能夠啟迪我們的思想，并承載著我們信仰的希望。在文化多元的今天，他們的見(jiàn)解更加具有重要的指導(dǎo)性。所以，讓我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，要時(shí)刻牢記大教育家們的閱讀心得體會(huì)，在他們的指引下不斷努力，引領(lǐng)著人類(lèi)的前進(jìn)！

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇七

第一段：導(dǎo)言（總起）。

廉潔讀書(shū)教育是當(dāng)前高校思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。在大學(xué)階段，我們要接受系統(tǒng)、全面的倫理道德教育和廉政教育，從而學(xué)習(xí)正確處事、做人、做事的態(tài)度和方法。本文作者在大學(xué)中深受到廉潔讀書(shū)教育的影響，獲得了一些體會(huì)和體驗(yàn)，下面將詳細(xì)分享。

廉潔讀書(shū)教育是在高校普及的道德教育之外的一種專(zhuān)業(yè)知識(shí)普及。廉潔教育的核心是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、解決問(wèn)題、做自主決策時(shí)更具有責(zé)任心和職業(yè)道德。在推行廉潔讀書(shū)教育時(shí)，還需要注意廉潔完整委員會(huì)的組建、師生的自覺(jué)性等問(wèn)題。在校內(nèi)，學(xué)生、教師和管理員都要充分認(rèn)識(shí)到廉潔讀書(shū)教育的必要性，才能夠全面推進(jìn)此項(xiàng)工作。

廉潔讀書(shū)教育的重要性不言而喻。高校教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的橋梁，而廉潔教育則是高校教育不容忽視的一部分。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，廉潔讀書(shū)教育能夠在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育中，幫助學(xué)生秉持公正、廉潔、勤奮、擔(dān)當(dāng)?shù)嚷殬I(yè)道德，提升學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，廉潔讀書(shū)教育能夠幫助教師正確對(duì)待教育事業(yè)，爭(zhēng)取公平，盡職盡責(zé)，做出正確的決策。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)來(lái)講，廉潔讀書(shū)教育可以加強(qiáng)管理，提升廉政文化建設(shè)，維護(hù)學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第四段：個(gè)人體會(huì)和收獲。

在大學(xué)期間，我不斷地接受著廉潔讀書(shū)教育。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這種教育成為了我人生中的一部分。我始終認(rèn)為，保持廉潔、正義和負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀念對(duì)于每個(gè)人的發(fā)展都至關(guān)重要。廉潔教育讓我更加深刻地理解了職業(yè)道德的重要性，從而更加自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，秘書(shū)工作超前咨詢(xún)我的領(lǐng)導(dǎo)，與他們溝通，把握機(jī)會(huì)，展示自己的才能。

盡管廉潔教育在大學(xué)中已經(jīng)起到了積極作用，但它也面臨著很多的挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、科技和媒體的發(fā)展，很多尚未受過(guò)廉潔教育的人士將學(xué)生或者教師當(dāng)成了人生可有可無(wú)的道具，去追求自己的利益和福利。在這種環(huán)境下，學(xué)生不僅需要依靠當(dāng)?shù)卣凸芾聿块T(mén)，還需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、思考和深化對(duì)道德的理解。

總之，廉潔讀書(shū)教育是高校普及道德教育的重要內(nèi)容。作為高校學(xué)生，我們需要充分認(rèn)識(shí)到廉潔讀書(shū)教育對(duì)未來(lái)職業(yè)道德高度要求的現(xiàn)實(shí)性和意義，并在行動(dòng)中貫徹實(shí)現(xiàn)。只有通過(guò)深入地理解和學(xué)習(xí)廉潔讀書(shū)教育，我們才能夠做到順應(yīng)時(shí)代的召喚，為社會(huì)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇八

希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。讀了《欣賞教育》這本書(shū)，更使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性。

在我的觀點(diǎn)里，所謂賞識(shí)、欣賞就是在教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì)，一種鼓勵(lì)。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人和一個(gè)受過(guò)激勵(lì)的人，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵(lì)。

欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。”欣賞教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，承認(rèn)差異，允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。

但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開(kāi)口，他們害怕自己說(shuō)錯(cuò)讀錯(cuò)了會(huì)被其他的小孩子笑話。這時(shí)，“欣賞“這一利器的作用就表現(xiàn)出來(lái)了。

學(xué)生的表達(dá)能力如何能夠很明顯地表現(xiàn)出來(lái)，有些學(xué)生膽子大，樂(lè)于表現(xiàn)自己，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開(kāi)口而不愿表現(xiàn)自我。鑒于學(xué)生的這種差別，在教學(xué)中我就做到心中有數(shù)，問(wèn)題也能做到難易適中。隨之而來(lái)的就是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)將欣賞教育作為自己教育學(xué)生的一種有效手段。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇九

懷著激動(dòng)好奇的心情，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這部以日記的形式記錄主人公安利柯在小學(xué)生活的'小說(shuō)，心里不由得百感交集，久久難以平靜;安利柯離開(kāi)了以前老師，接受新老師、新同學(xué)的那種陌生，面對(duì)那各種各樣的同學(xué)，見(jiàn)到那舍己救人的場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)了一個(gè)愿饒恕人的卡隆·羅納的勇敢、善良、寬厚，父親教安利柯做人道理。

安利柯的新集體中有不少自以為很了不起的人，常常欺騙侮一些家世不太好，比較貧困的學(xué)生，當(dāng)面羞悔、打他、取笑他、可是一些心地善良的人都學(xué)會(huì)了饒恕他們，這些公子哥仗著家世比別人好一點(diǎn)就欺侮弱小的人，面對(duì)這些人，其實(shí)，饒恕是一種美德，俗話說(shuō)得好嘛。

父親教我該怎么樣做人，安利柯都老記在心中，父親教我要做一個(gè)有愛(ài)心、有同情心的人。如果我們具備不了這兩點(diǎn)，可能這個(gè)我們就稱(chēng)他為冷血的人，就會(huì)是討厭他、厭惡他，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是這種人，有愛(ài)心才受大家的歡迎嘛，我們才能讓這個(gè)社會(huì)變得有溫暖。

《愛(ài)的教育》這部小說(shuō)很貼切我們的實(shí)紀(jì)，所以變得很容易就懂，但是懂了并不能完全，我們學(xué)會(huì)實(shí)紀(jì)運(yùn)用啊!它讓我看到現(xiàn)在我們的許多毛病和缺點(diǎn)，如不愛(ài)守紀(jì)律、愛(ài)慕虛榮、有妒嫉心，有的還欺負(fù)弱小的同學(xué)，但我們更多的還有許多的閃光的美德。因?yàn)檫@樣所以我們才要更加地極力頌揚(yáng)啊!還有我們還要珍惜眼前的一切父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。因?yàn)樗麄兌加懈腥朔胃牧α?。?qǐng)珍視你眼前所有幸福的時(shí)刻吧!因?yàn)樗チ嗽僖膊粡?fù)返還了!

我喜歡《愛(ài)的教育》這部小說(shuō)，他很實(shí)際地展示我們現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，而我們應(yīng)該將優(yōu)點(diǎn)保存，而缺點(diǎn)，我們要改善彌補(bǔ)一切的缺點(diǎn)吧!相信我們現(xiàn)在的學(xué)生并不差，我們一定會(huì)做得更好、更棒，讓我們一起努力吧!

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，感官教育在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)中引起了廣泛關(guān)注。感官教育通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的五感，增強(qiáng)他們的感知能力和創(chuàng)造力，提升綜合素養(yǎng)。而讀書(shū)，作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，也在感官教育中發(fā)揮著不可或缺的作用。通過(guò)讀書(shū)，我們的感官得到了全面的鍛煉和提高，思維也更加敏捷和靈活。在進(jìn)行感官教育讀書(shū)的過(guò)程中，我深有體會(huì)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，談?wù)勎覍?duì)于感官教育讀書(shū)的心得體會(huì)。

首先，感官教育讀書(shū)能夠豐富我們的感知世界。讀書(shū)不僅僅是通過(guò)視覺(jué)獲得信息，還可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)等各種感官去感受世界。例如，在閱讀一本關(guān)于大自然的書(shū)籍時(shí)，我們可以通過(guò)描述中綠樹(shù)成蔭的景象、蜜蜂的嗡嗡聲、花香四溢和陽(yáng)光下豐盈的果實(shí)，感受到大自然的美妙與宏偉；在讀一本歷史小說(shuō)時(shí)，通過(guò)作者對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)、人物的言行和時(shí)代的氣息的展現(xiàn)，我們仿佛穿越到過(guò)去，親身經(jīng)歷歷史的變遷。感官教育讀書(shū)的好處在于，它能夠以多種感官的交織與結(jié)合，讓我們能更全面地了解和感知所讀內(nèi)容，使我們的感知世界得到了極大的豐富。

其次，感官教育讀書(shū)能夠提升我們的創(chuàng)造力和想象力。讀書(shū)不僅僅是讀字面上的文字，更要通過(guò)閱讀去思考、推理和聯(lián)想。通過(guò)閱讀，我們可以看到作者的思維和邏輯方式，從而拓寬了我們的思維方式，發(fā)散了我們的思維路徑。例如，在讀一本科幻小說(shuō)時(shí)，我們可以通過(guò)作者對(duì)未來(lái)技術(shù)的想象和創(chuàng)造，自由聯(lián)想出更多可能性；在讀一本文學(xué)作品時(shí)，我們可以通過(guò)描寫(xiě)中的音樂(lè)、色彩和畫(huà)面，聯(lián)想到更廣闊的藝術(shù)世界。感官教育讀書(shū)能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到文字是一個(gè)開(kāi)放的世界，而我們可以在其中不斷發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

再次，感官教育讀書(shū)能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。閱讀是一種思維的訓(xùn)練和思維的交流。通過(guò)接觸各種不同的文本，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思維方式和邏輯推理的方法。例如，在讀一本哲學(xué)著作時(shí)，我們需要通過(guò)作者的邏輯推理和辯證思維，來(lái)理解作者的觀點(diǎn)和理論；在讀一本科學(xué)著作時(shí)，我們需要通過(guò)作者的實(shí)驗(yàn)證據(jù)和邏輯思維，來(lái)判斷和分析作者的結(jié)論是否合理。感官教育讀書(shū)使我們的思維方式和邏輯思維能力得到了提高，培養(yǎng)了我們的思辨精神和批判思維能力。

最后，感官教育讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的審美能力和情感情感。閱讀不僅僅是冷冰冰的文字，更是一種思想和情感的交流。通過(guò)閱讀，我們可以感受到作者蘊(yùn)含在作品中的情感和情緒，從而培養(yǎng)我們的情感和審美能力。例如，在讀一本文學(xué)作品時(shí)，我們可以通過(guò)作者對(duì)人物和環(huán)境的描寫(xiě)，感受到其中的喜怒哀樂(lè)和情感變化，從而培養(yǎng)自己對(duì)美的欣賞和理解能力；在讀一本心理學(xué)著作時(shí)，我們可以通過(guò)作者對(duì)人的思維和情感的解析，增加我們對(duì)他人內(nèi)心世界的理解和共鳴。感官教育讀書(shū)使我們的審美和情感得到了提升，讓我們能更好地感知和理解世界。

綜上所述，感官教育讀書(shū)是一項(xiàng)富有意義和價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)感官教育讀書(shū)，我們能夠豐富感知世界、提升創(chuàng)造力、增強(qiáng)思維能力和培養(yǎng)審美能力。我相信，只有通過(guò)感官教育讀書(shū)，我們才能更好地了解世界，更好地理解自己。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持感官教育讀書(shū)，并將其融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

書(shū)中所寫(xiě)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有抽象的理論，有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考。內(nèi)容鮮活而真實(shí)，文筆樸素而流暢。樸實(shí)的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內(nèi)容所吸引，所感動(dòng)，更引起了我深深的思索。

教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真！

“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗愛(ài)心與智慧讓教育走的更遠(yuǎn)”。

在一次特殊的機(jī)會(huì)下，使我有幸讀了《美麗的教育》一書(shū)，并且深深?lèi)?ài)上了它。該書(shū)是一名教育專(zhuān)家、特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任孫浦遠(yuǎn)老師所著。孫浦遠(yuǎn)老師用43年的心血與智慧灑在了教育這塊土地上，其態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)、功夫之深厚，《美麗的教育》是她一生的教學(xué)生涯的真實(shí)寫(xiě)照，寫(xiě)出了栩栩如生、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實(shí)生活，是一部生動(dòng)形象的小學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)，讀了使我受益匪淺。

作為一個(gè)年輕的班主任，我在教育教學(xué)工作中，遇到了許多困惑，看了《美麗的教育》一書(shū)后，我吸取了許多教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多好的班主任工作方法，它是我的良師又是我的益友，對(duì)我的班級(jí)工作管理起到了及時(shí)有效的作用。一個(gè)個(gè)班主任工作案例，傳達(dá)著孫浦遠(yuǎn)老師以愛(ài)為主題的教育思想，傳播著她從愛(ài)入手的教育理念?！耙鲆粋€(gè)有愛(ài)心的教師?！边@是我讀后感觸最深的一點(diǎn)。一個(gè)班級(jí)能否形成堅(jiān)強(qiáng)而和諧的集體，是班主任工作的成敗的試金石。教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了。”如果把孫浦遠(yuǎn)老師的經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為一點(diǎn)，就是培養(yǎng)了一個(gè)好的班集體，讓集體成為每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。

從《美麗的教育》眾多案例中，我學(xué)到了兩大法寶：

有時(shí)候，我們老師常會(huì)好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的'不細(xì)致，想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來(lái)考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。聰明的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對(duì)于一個(gè)教師太重要了。

由于教師面對(duì)的是學(xué)生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、權(quán)力優(yōu)勢(shì)，所以面對(duì)很多問(wèn)題時(shí)省卻了思考。于是思維定勢(shì)就影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師，做一個(gè)懂得欣賞、善于贊揚(yáng)的教師。

書(shū)中一個(gè)個(gè)案例解開(kāi)了深藏在我心中的困惑。我曾因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題而煩惱，我也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過(guò)程中必須面臨的正常問(wèn)題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對(duì)。因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長(zhǎng)得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。孫老師的話無(wú)疑為身處“迷?！敝械奈艺业搅朔较?，看到了希望和未來(lái)。就像孫老師說(shuō)的一樣，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，我們高興，學(xué)生也快樂(lè)。

《美麗的教育》表達(dá)樸實(shí)、詩(shī)意、形象而充滿激情，她擅長(zhǎng)把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中，在一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，撼人心魄。對(duì)于像我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，真可謂是思想的好向?qū)?，前進(jìn)的指明燈。我想我會(huì)積極的樂(lè)于請(qǐng)教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫(xiě)作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步，長(zhǎng)此以往，必然將越來(lái)越好，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度，做一個(gè)聰明的教師，同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

伴著冬日暖心的陽(yáng)光，我拜讀了祁智先生主編的《剝開(kāi)教育的責(zé)任》這本書(shū)。文字讀完了，而書(shū)還在繼續(xù)；書(shū)讀完了，而書(shū)中的故事還在繼續(xù)；故事讀完了，而故事所展現(xiàn)的世界還在繼續(xù)，教育世界中所蘊(yùn)涵的可貴精神還在繼續(xù)。

初讀這本書(shū)，翻開(kāi)序言《我們不要辜負(fù)了他們》，我就被深深地震撼了。踏入教育行業(yè)不久的我在布置作業(yè)時(shí)又何嘗不是“詞語(yǔ)抄*遍”，這么的輕率而魯莽。當(dāng)我看到書(shū)中提出的問(wèn)題“為什么要抄寫(xiě)5遍？”“有多少學(xué)生會(huì)寫(xiě)錯(cuò)？”“其他會(huì)的學(xué)生為什么要抄寫(xiě)？”......我陷入了深深地自省當(dāng)中。抱著學(xué)習(xí)的目的，我看了下去。

這本書(shū)很多文章立論很有高度，觀察很有視野，分析很為中肯，讓我學(xué)到了很多，也讓我不斷地反思自己當(dāng)下的教育行為，讓我這個(gè)教育者獲益匪淺。

《缺陷也會(huì)成就一種美麗》中兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)發(fā)了我的思考。羅斯福、丘吉爾和希特勒三個(gè)人，前兩者有著幾乎不能容忍的壞毛病，后者卻幾乎完美，然而前者成為了世人敬仰的領(lǐng)袖，后者則是萬(wàn)世唾罵的戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯。教育中，作為教育者的我們無(wú)不關(guān)懷呵護(hù)著“幾乎完美”的“好”孩子，留給行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)落后的“壞”孩子的永遠(yuǎn)只是責(zé)罵。他們身上的點(diǎn)點(diǎn)缺憾在我們眼里被無(wú)限放大，加以渲染，起初的我亦是如此。我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生小z，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镉肋h(yuǎn)是穩(wěn)定在倒數(shù)，而且行為上也“不拘小節(jié)”，老是喜歡惹是生非。與我搭班的老師提及他總是一聲長(zhǎng)嘆，作為班主任的我更是對(duì)他束手無(wú)措，唯有批評(píng)，責(zé)罵來(lái)短暫遏制他的言行。

常常有人將教師比作園丁，在我看來(lái)，我們作為園丁需要做的是耐心地澆水、施肥，而不是拿把剪刀去將他們修剪齊整，每一棵小草，每一朵鮮花，都有他們自己獨(dú)特的美麗。我們能做的只是去增添她的艷麗，不是去限定她的生長(zhǎng)。而這就需要我們用愛(ài)去呵護(hù)。

沒(méi)愛(ài)就沒(méi)有教育。有人這樣說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生，則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生?！苯逃紫染褪菒?ài)的教育，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生，他們時(shí)刻承受著來(lái)自父母、同學(xué)甚至社會(huì)的.壓力，所以他們更希望得到教師的信任和愛(ài)。愛(ài)的教育是相互的、鮮活的，只有愛(ài)的教育才是真正讓學(xué)生終生受益的教育。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，能改變?nèi)说囊簧?，而老師的?zé)任正是撐起這種關(guān)愛(ài)的動(dòng)力?，F(xiàn)在的教師，僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)、又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)。

著名的教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！卑嘀魅我D(zhuǎn)化一名學(xué)生，單靠豐富的知識(shí)去教育學(xué)生是不夠的，還得靠老師用愛(ài)心去感化他們，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，只有讓學(xué)生處處感受到你的關(guān)心與呵護(hù)，才能打開(kāi)他們的心扉，傾聽(tīng)他們的心曲，并及時(shí)地客觀地分析原因，正確引導(dǎo)，點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，讓他們綻放屬于自己的那份獨(dú)特的美。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，人們對(duì)于感官教育的重要性逐漸認(rèn)識(shí)到了。在追逐知識(shí)的過(guò)程中，我們往往會(huì)依賴(lài)于我們的眼睛、耳朵和手等感官去感知和理解世界。讀書(shū)作為一種重要的知識(shí)獲取方式，也離不開(kāi)我們的感官。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不僅可以獲得知識(shí)與智慧，更可以通過(guò)感官教育的方式，培養(yǎng)出更開(kāi)闊的視野、更敏銳的聽(tīng)覺(jué)和更靈敏的觸覺(jué)。在我的讀書(shū)過(guò)程中，我深感感官教育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的體會(huì)和心得。

首先，感官教育讓我對(duì)于文字的認(rèn)知更加深入。在閱讀一本書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅是在讀字，更是在讀背后的意義和情感。我會(huì)用眼睛仔細(xì)觀察書(shū)籍的排版、插圖和縮進(jìn)等視覺(jué)特點(diǎn)，通過(guò)多次反復(fù)觀察，我的視野得到了擴(kuò)展。同時(shí)，我也會(huì)聆聽(tīng)這些字所傳達(dá)的聲音和情緒，尤其是在讀古詩(shī)詞時(shí)。通過(guò)用耳朵聆聽(tīng)每個(gè)字的韻律和聲調(diào)，我能夠更好地領(lǐng)略到作者的抒情和意境。感官教育使我在閱讀的過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)和理解書(shū)籍所傳達(dá)的意義，讀書(shū)的效果也隨之提升。

其次，感官教育讓我對(duì)于世界的感知變得更加敏銳。通過(guò)讀書(shū)，我開(kāi)始注重觀察周?chē)沫h(huán)境和人物，在我眼中，一座城市、一片森林，甚至是一張臉都是如此的生動(dòng)有致。當(dāng)我讀到描寫(xiě)海洋的文字時(shí)，我仿佛能夠聞到海風(fēng)的味道；當(dāng)我讀到描寫(xiě)冬天的詩(shī)句時(shí)，我的手仿佛能夠感受到冰天雪地的寒冷。感官教育使我的感知力變得更加敏銳，讓我更加熱愛(ài)這個(gè)多姿多彩的世界。

再次，感官教育讓我在感受中獲得美的享受。當(dāng)我讀到優(yōu)美的文字時(shí)，我的眼睛會(huì)被眼前的景色所吸引，我的耳朵也會(huì)被文字中的語(yǔ)言韻律所打動(dòng)。在這樣的享受中，我感受到了藝術(shù)的力量。感官教育讓我深刻體會(huì)到了美的存在與價(jià)值，它培養(yǎng)了我對(duì)于美感的敏感度，同時(shí)也讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)。

最后，在感官教育的影響下，我對(duì)于書(shū)籍的收藏也變得更加珍惜。正如一句成語(yǔ)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，通過(guò)閱讀一本本經(jīng)典的書(shū)籍，我可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)和智慧。這些書(shū)籍是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是我人生的引路人。因此，我會(huì)將這些書(shū)籍精心收藏，它們像一座座寶庫(kù)一樣，等待著我不斷去開(kāi)啟和發(fā)現(xiàn)。感官教育使我對(duì)于書(shū)籍的珍視和愛(ài)護(hù)更甚，它們給了我力量和靈感，支持著我勇往直前。

總之，感官教育的重要性不容忽視。通過(guò)讀書(shū)，我們可以通過(guò)各種感官培養(yǎng)出更敏銳的感知力，同時(shí)也能夠在感受美的享受中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。感官教育讓我們?cè)诟惺芎腕w驗(yàn)中獲得美的陶冶，更加熱愛(ài)和珍惜書(shū)籍。在這個(gè)信息多元化的時(shí)代，我們應(yīng)該重視感官教育的重要性，通過(guò)讀書(shū)來(lái)陶冶身心，拓寬視野，讓我們的感官在知識(shí)的海洋中開(kāi)啟更廣闊的領(lǐng)域。

做有溫度的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

作為一名高中生，我深深的感受到身為一名學(xué)生，思想教育和讀書(shū)成為了我成長(zhǎng)中不可分割的一部分。在思想教育和讀書(shū)的過(guò)程中，我不斷地學(xué)習(xí)和體悟，對(duì)于自己的成長(zhǎng)有著很大的幫助，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，思想教育。思想教育是我們學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，尤其是在當(dāng)前的社會(huì)背景下，如何將正確的思想觀念傳遞給學(xué)生以及如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀已成為一項(xiàng)重大的責(zé)任。我很幸運(yùn)地生長(zhǎng)在一個(gè)注重思想教育的環(huán)境中，通過(guò)學(xué)校的各種教育活動(dòng)加深了我對(duì)于一些核心價(jià)值觀的理解。比如：民主、公正、誠(chéng)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新、協(xié)作。學(xué)習(xí)這些核心價(jià)值觀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有益的，因?yàn)樵谖磥?lái)的人生道路上，我必須盡可能地融入社會(huì)環(huán)境，通過(guò)盡力使自己的價(jià)值觀更趨完善，從而達(dá)到確立自己未來(lái)方向的目的。

其次，讀書(shū)。說(shuō)到讀書(shū)，我覺(jué)得讀書(shū)是讓我成長(zhǎng)最快的途徑，通過(guò)讀書(shū)可以拓寬我們的視野，提高素養(yǎng)，增強(qiáng)我們的思維能力。雖然在學(xué)校里我們要完成大量的學(xué)業(yè)任務(wù)，但我認(rèn)為閱讀應(yīng)該成為我們必備的一項(xiàng)學(xué)業(yè)，畢竟優(yōu)秀的人往往都是閱讀量很大的人。閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的投資，它能夠在我們的人生中提供精神營(yíng)養(yǎng)，協(xié)助我們建立自己的人生目標(biāo)。我喜歡經(jīng)常去書(shū)店，選擇一本適合我的書(shū)，讀完后，發(fā)現(xiàn)我有了新的知識(shí)和看待事物的角度。

最后，在思想教育和讀書(shū)中，獨(dú)立思考和勇敢表達(dá)也是很重要的。獨(dú)立思考是思想教育和讀書(shū)的結(jié)果，它能夠讓我們更好地去面對(duì)復(fù)雜的人生問(wèn)題。勇敢表達(dá)是我們?cè)谒枷虢逃妥x書(shū)過(guò)程中想法和理念的輸出，它能夠讓我們的思想能夠得到同齡人的認(rèn)可，從而更好地推進(jìn)自己的思想。

總之，思想教育和讀書(shū)對(duì)于我們每一個(gè)年輕人都是至關(guān)重要的，它能夠在我們的人生道路上指明方向，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持走這條路，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。