心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教研活動心得體會及感悟篇一

這次瓊中思源學校李穎老師送教下鄉(xiāng)在我校上了一節(jié)公開課，本人參與了聽課、評課及上網(wǎng)在線研討的活動過程，頗有收獲，現(xiàn)談談我個人心得體會。

李穎老師上這堂課的總的指導方針是以傅局長的“八引七環(huán)”的教學法為指導，通過李老師的現(xiàn)場授課及評課中對我們進行分析該教學法，本人也略了解了其中的可取之處，結合本節(jié)課，李老師確實遵循了此原則，充分挖掘了學生的積極性和主動性，以四人一組的形式開展課堂活動，長期的這種活動模式使得學生在無形中逐漸形成了“官教兵”、“兵教兵”、“兵教官”的習慣，從而使得學生在活動中相互學習、交流想法，取長補短，也培養(yǎng)了學生的團體合作意識，同時也活躍了課堂氣氛，打破了教師“全包”的傳統(tǒng)教學模式，學生也能自主地找到屬于他們的適合的有用的學習方法，進而輕松地愉快地學習，主動養(yǎng)成良好法的學習習慣，更難能可貴的是帶動了后進生，克服了他們的自卑心理，樹立了學習信心，而優(yōu)秀生在教和改后進生的答案或習題的過程中，自己的知識也得以運用和鞏固。老師在一定意義上達到了“授人于漁的”的效果。

小學數(shù)學教學隨筆。

本人覺得學教案在課堂上的運用也很好地促進了“八引七環(huán)”中的“四清”，能讓學生一目了然地了解本堂課的教學目標，在短時間內掌握，并通過學案練習加以鞏固。

總之，這次的送教下鄉(xiāng)活動也讓我結合了自己的教學進行反思，吸取了李老師好的教學方法，在以后的教學中借鑒和運用，以求達到好的教學效果，不斷學習，不斷進步!

教研活動心得體會及感悟篇二

教研活動是教師業(yè)務能力提升的有效途徑，通過參與教研活動，教師能夠相互交流、分享經(jīng)驗、共同研究問題，進一步提高自己的教學水平和教育教學質量。近日，我校組織了一次教研活動，我深感受益匪淺。以下是我對此次活動的一些心得和體會。

首先，教研活動使我更加深入地了解了本學科的教學內容和教學方法。在教研活動中，我們針對學科教學中的難點和疑惑，進行了深入的討論和探討。通過與其他老師的交流，我了解到了一些新的教學方法和教材資源，這些新的研究成果讓我對自己的教學方法進行了更新和改進。同時，這也為我今后的教學奠定了堅實的基礎。

其次，教研活動促進了我與其他老師的交流和合作。教育教學本質上是一個合作的過程，而教研活動恰好提供了一個交流和合作的平臺。在教研活動中，我有機會與其他老師進行交流和討論，分享自己的經(jīng)驗和教學心得。通過與其他老師的合作，我收獲了更多的教學思路和方法，同時也獲得了他們的認可和贊賞。這種合作與交流的經(jīng)歷讓我更加意識到了集體的力量，更加珍視和重視與他人的合作。

再次，教研活動激發(fā)了我對教育教學的熱情和責任感。在教研活動中，我看到了其他老師對教育教學事業(yè)的熱愛和追求。他們用心去鉆研教學問題，提出自己的見解，并將自己的經(jīng)驗和心得無私地分享給他人。這種奉獻精神和追求卓越的態(tài)度對我產(chǎn)生了很大的影響，我也被激發(fā)出更多的力量和熱情來從事自己的教育工作，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

此外，教研活動也讓我認識到教師是需要不斷學習與成長的。教育教學是一門復雜的科學，知識更新?lián)Q代快，而作為教師，我們不能停滯不前，必須要與時俱進，不斷學習與提升自己。通過參與教研活動，我相信我能夠不斷學習和成長，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平。做一個優(yōu)秀的教師是一種責任，也是一種追求。通過持續(xù)的學習和成長，我相信我能為學生的成長貢獻更多的力量。

綜上所述，教研活動是一次非常有收獲的經(jīng)驗。通過參與教研活動，我更加深入了解了本學科的教學內容和方法，與其他老師交流合作改進教學，激發(fā)了自己的熱情和責任感，并認識到了教師是需要不斷學習與成長的。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)保持學習和進取的態(tài)度，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待著更多的教研活動，讓我們教師能夠持續(xù)地進步和成長。

教研活動心得體會及感悟篇三

趙雪本學期，我校教研室為提升教師的教學水平，采取了一項新的舉措“同課異構”的教研活動比賽。也就是同一年級同一學科的教師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計來呈現(xiàn)不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學的多樣化。通過參與這次的教研活動，我感觸頗深，經(jīng)數(shù)日反復思索，在此談談個人的心得體會。

通過聽課學習，我發(fā)現(xiàn)同課異構對提高課堂教學的有效性有很大幫助，這是一種橫向的同事之間的互助指導式的聽課，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構的對比研究開展實質性的討論與反思，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本。

“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。如王麗老師的課堂在樸實中見真情，靈活中促情感。整節(jié)課，學生在老師的引領下，師生之間，生生之間進行心靈交流，老師能和學生融為一體，讓孩子的思維得以擴散。能感受到她真的用心在講課，整個課堂很大氣，教態(tài)自然大方。田老師的課，最大的特點就是根據(jù)學生的心理特征，抓住學生平時喜愛的動畫節(jié)目，把課堂中的每個環(huán)節(jié)與動畫中的人物相聯(lián)系，極大地激發(fā)了學生觀察和學習的興趣。張娟老師在導課部分與學生進行輕松的交流，交流之中給予適時的指導，她不僅以自身的熱情感染學生，激起學生學習的欲望，更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過程講給同學聽，利用了多媒體教學，很好的完成了教學任務，達到教學目的。還有張韶燕老師課前創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習欲望，教師和學生表演配合默契，使課堂有真實感。等等。

在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

通過這樣的“同課異構”教研活動，讓我近距離的領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這些課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。“同課異構”讓我真正地認識到了只有在聽與評的過程中總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，在批判繼承先行者的基礎上再做教學設計，在對許多問題的研討中，取得比較一致的認識，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

感謝學校為我們這些教師提供了這樣一次學習的機會，同課異構活動非常有意義、有內涵，同時也為我們教師注入了一份新鮮的血液，我一定不會辜負學校領導和老師們的期望，珍惜每一次學習的好機會，也爭取讓自己的課堂變得更加扎實些，使學生逐步從“學會”到“會學”，最后達到“好學”的美好境界。

教研活動心得體會及感悟篇四

2020年是一個不平凡的年份，新型冠狀病毒的爆發(fā)讓人們的生活產(chǎn)生了極大的影響。在教育領域，學校停課、在線教學等事件接踵而至，改變了人們的教育觀念和教學方式。在這樣一個時代背景下，云上教研活動應運而生。筆者在參加云上教研活動過程中，有了許多新的體驗和感悟，本文將就此分享我的心得體會。

在云上教研活動中，最大的特點就是不受地域限制。不同學校、不同地區(qū)的教師都可以通過網(wǎng)絡平臺，共同參加同一場教研活動，切磋教學經(jīng)驗和教育觀念。另外，云上教研活動時間靈活，不受場地和人員限制，可以適應教師們的工作時間和學習需求。

通過云上教研活動，我收獲了許多。首先，我了解到了來自全國各地的優(yōu)秀教師的教育思想和教學方法，擴展了我的視野，使我更加深入地理解教學的本質。其次，通過云上教研活動的交流和分享，我和其他教師之間建立了聯(lián)系，增進了我們的友誼和互信，也為我們今后的教學合作打下了基礎。最后，通過發(fā)表自己的教學心得，我感受到了自己的進步和成長。反思和總結教學經(jīng)驗，對于提高教學質量和水平具有重要意義。

盡管云上教研活動具有許多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡平臺和技術設施還不夠完善，出現(xiàn)卡頓、聯(lián)網(wǎng)困難等問題時有發(fā)生。其次，云上教研活動可能存在交流和溝通不暢的問題，不能像線下活動一樣，面對面地交流，產(chǎn)生更加深刻的交流和合作。最后，云上教研活動的特點和收益也受限于教師自身的參與程度和質量。

第五段：結語。

綜上所述，云上教研活動是一種新型的教師自我提升和成長的途徑，有著明顯的優(yōu)點和收益，但同時也存在一些不足之處。在今后的教師工作中，我們應該積極參與云上教研活動，發(fā)揮其優(yōu)點，克服其不足，從中吸取經(jīng)驗和教訓，努力提高自己的教學質量和水平，更好地服務于學生和教育事業(yè)的發(fā)展。

教研活動心得體會及感悟篇五

第一段：介紹教研活動的背景和意義（約200字）。

教研活動是教師培訓與專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。通過教研活動，教師可以學習新的教學理念和方法，拓展教學技能，提高教學質量。教研活動有助于促進教師之間的交流與合作，互相學習借鑒，共同進步。本文將回顧一次我參與的教研活動，并分享我在這次活動中的體會和收獲。

第二段：描述教研活動的內容和參與情況（約300字）。

教研活動是由學校組織的一次小學數(shù)學教研討論會。會上邀請了教育局的專家進行講座，并組織了教師間的小組研討和交流。我作為小學數(shù)學教師也參與其中。在講座環(huán)節(jié)中，專家詳細介紹了最新的數(shù)學教學理念和方法，并通過案例分析向我們展示了如何在實際教學中應用這些理念和方法。小組研討是教研活動的重要環(huán)節(jié)，我們根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和專家的指導，共同探討了一些教學中遇到的難題，并互相提出建議和解決辦法。通過參與這次活動，我除了從專家那里學到了很多實用的教學技巧，還結識了許多與我領域相同的教師，我們都對教學有著共同的興趣和追求。

第三段：談論教研活動帶來的影響和收獲（約300字）。

這次教研活動對我的教學產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過專家的講座，我獲知了許多先進的教學理念和方法，有助于我更新我的教學思維和教學方法，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。其次，小組研討中我與其他教師的交流也使我受益匪淺。我們分享了彼此的教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)，相互督促。我從其他教師那里學到了很多實用的教學技巧和處理學生問題的方法，對我提高教學質量非常有幫助。同時，這次活動也激發(fā)了我對教學的熱情，讓我更加熱衷于不斷學習和提升自己。

第四段：總結教研活動的意義和啟示（約200字）。

通過這次教研活動，我深刻意識到教師是永遠的學生。在教學過程中，我們需要不斷學習和提升自己，與他人交流，共同進步。教研活動為我們提供了這樣一個平臺，讓我們有機會學習和了解最新的教學理念和方法，與其他教師進行交流與合作。通過交流和合作，我們可以相互學習借鑒，不斷提高自己的教學水平。同時，教研活動也強調了團隊合作的重要性，只有與他人共同努力，才能取得更好的教學成果。

第五段：個人感悟和展望未來（約200字）。

通過參與這次教研活動，我深刻認識到教學是一個永無止境的過程，教師需要不斷學習和提升自己。我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研活動，與他人交流合作，不斷完善自己的教學技巧和方法。同時，我也會將這次教研活動中學到的經(jīng)驗和方法應用到實際教學中，不斷改進自己的教學，提高教學質量。我相信，通過不斷的學習和反思，我能成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生帶來更好的教育。

（以上內容僅供參考，具體思路和文字表達請根據(jù)實際情況進行修改，使文章更貼近自身體驗和體會。）。

教研活動心得體會及感悟篇六

我想，最重要的是讓老師在教研活動中得到實惠，讓老師感到參加教研活動的確有收獲，的確有利于自己的專業(yè)化成長，的確有利于指導自己的課堂教學，老師們在教育教學實踐中的經(jīng)驗有人分享，得到同行的認可，困惑與問題有人分擔，得到同行的幫助。

正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個問題-------如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領導、同行們指正。

作為教研員，工作性質決定要參與教學管理與指導，參與校本培訓，搞調查研究，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，搭建交流平臺，推廣先進經(jīng)驗，提高教學質量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區(qū)先進教學理念的代表，不僅要研究本學科的知識和教學，而且還要懂得教育，善于引領。因而教研員自身必須具備扎實的專業(yè)知識，精通本學科的教材體系和知識結構。必須具備豐富的教學理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學觀念。必須具備指導教師實踐的專業(yè)指導能力和組織能力。必須具有較高的研究素養(yǎng)和能力。這一切都在說明：學習、終身學習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學習是工作，學習是生活，學習是一種責任，學習更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必須養(yǎng)成時時、處處學習的習慣，只有學習深入，教研才有底氣；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。因此，教研員只有不斷的學習專業(yè)知識、儲備豐富的教學實踐經(jīng)驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動的效率。

高效的課堂離不開學生的主動參與，離不開學生的積極思考，同樣的高效的教研活動也離不開教師的主動參與，離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設計、組織和形式。所以高效的教研活動必須是通過教研員的精心設計組織、充分的調動教師積極的參與，主動的思考。

保障教師的積極參與主動思考教研活動就要做到

1．解渴：通過參加教研活動，能夠滿足教師的求知欲。

2．解難：教研必須有針對性、實效性。研究的問題應該是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應該是教師們在教學中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場及時雨，對自己的教育教學很有幫助。

3．解思：開闊視野，改變思維方式。教研要使教師學會自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學問題，同時教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。

4．解問：解決教師的困惑和疑問，培養(yǎng)教師的綜合素質，形成教師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應該在這一方面發(fā)揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。

5．解法：在教研的過程中能夠有效地指導教師掌握一些解決問題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂，激發(fā)教師參與教研活動的積極性。

隨著新課程的全面實施，教研工作正發(fā)生著悄然的變化，教研部門的職能也在發(fā)生著轉變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調對話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引教師的積極參與。

1.以“專題研究”促進教師的專業(yè)發(fā)展

教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結合教學內容針對某一主題進行研討，如：“教學中如何創(chuàng)設一種問題情景，”“如何建立數(shù)學概念模型”，“如何進行思維的拓展練習”，“內容呈現(xiàn)方式的專題研究”，“有效合作的專題研究”，“在概念的教學中如何使學生體驗概念形成的專題研究” “如何組織恰當?shù)臄?shù)學活動的專題研究”，“數(shù)的運算教學的思考”等，促進教師對課改的整體認識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.以“校本教研”解決教師的實際問題

積極開展“校本教研”解決教師的實際問題，逐步形成三級教研網(wǎng)絡，即以區(qū)級教研為主導，以區(qū)域校本教研為主體的人人參與教研的活動方式，將交流、互動的教研方式引入的教研活動之中，精心設計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權交給教師，給教師充分發(fā)表見解的時間和空間，教師針對某一環(huán)節(jié)展開了討論，在討論的同時也提高了自己的認識。同時也反思了自己的教學。

3.以“課題研究”促進教師的參與力度

新的課程，給教研工作帶來新的挑戰(zhàn)，如何將科研與教研緊密地結合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路，以教研活動促進課題的專題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區(qū)域校本教研活動促進教師的專業(yè)化成長，利用校本教研這個載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。

4.以“網(wǎng)絡教研”促進教師的合作交流

在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的時代，以“網(wǎng)絡教研”促進教師的合作交流。進行網(wǎng)絡教研，充分利用博克和網(wǎng)絡信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流，同時利用現(xiàn)代信息技術中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。

5.以“示范研究”搭建教師展示的平臺

教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動，搭建教師展示自我的平臺，同時打破傳統(tǒng)的評價方法，結合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專業(yè)水平，使教師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。

教研反思是教研員以自已的教研活動為思考對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。教研反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有研究性質，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經(jīng)驗及其視野的局限性，經(jīng)過不斷的教研反思使之得到調整和重組，才能形成助推高效教研的開展。

教研是職業(yè)，職業(yè)需要經(jīng)營，要努力學習；教研是事業(yè)，事業(yè)需要執(zhí)著追求，要發(fā)展有方；教研是科學，科學需要求真務實，要探索規(guī)律；教研是藝術，藝術需要創(chuàng)新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！

教研活動心得體會及感悟篇七

近年來，教育教學改革持續(xù)深化，教研活動也成為了教師們提高教學質量的重要途徑之一。作為一名教師，我也積極參與了多次教研活動，這些活動給我?guī)砹素S富的經(jīng)驗，并深化了我對教學工作的認識。在這里，我將結合自己的經(jīng)歷，談談我對教研活動的反思心得體會。

首先，教研活動是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在教研活動中，我與同行進行了教學設計、教案研討、課堂觀摩等環(huán)節(jié)，通過與他們的溝通和交流，我不僅了解到了他們的授課技巧和教學方法，還汲取到了他們的教育智慧。例如，在一次教學設計環(huán)節(jié)中，我結合了同行們的建議，運用更多個性化的學習活動，使學生們更加主動參與到課堂中。這樣的互動使我在教學方法上有了新的突破，提高了我的課堂教學效果，也增加了學生對課程的興趣。

其次，教研活動是促進教師成長的良好平臺。在教研活動中，我常常發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且通過與他人的交流，找到了改進自己的方法。比如，在一次課堂觀摩中，我深感自己在課堂管理方面存在問題。我經(jīng)過與同行的討論和反思，意識到了自己在課堂紀律約束和學生管理上的不足，并通過學習他人的經(jīng)驗，嘗試運用新的策略改進了這一問題。經(jīng)過不斷的努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)我的課堂管理水平有了明顯提高，我的學生們也更加安靜聽課，積極參與。

再次，教研活動是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機會。在教研活動中，我不僅能夠與各學科的教師進行交流，還能與教研活動組織者一起分享他們的教學理念和方法。通過與他們的交流，我學到了很多教學的理念和方法，同時也提升了自己的教育理論水平。在一次教研活動中，主持人強調了“學生中心”的教育理念，開啟了我對不同學生個體特點的關注。在以后的教學中，我更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重滿足學生自身特點和需求，取得了令人滿意的成果。

最后，教研活動給予了我重要的教學資源。在教研活動中，我從同行中獲得了許多優(yōu)秀的教學資源，如教案、教學設計、課件等。這些資源使我能夠更好地準備教學內容，提升課堂教學質量。同時，我也樂于與同事分享自己的教學資源，與他們進行反思和交流，不斷完善自己的教學資源。通過共享資源，我們共同提升了教學效果，為學生們創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境。

總之，教研活動為教師們提供了眾多的機會，使得我們能夠與同行交流、分享經(jīng)驗、提高自身的素質和能力。通過反思和總結，我深刻認識到教研活動對于教師個人的成長和教學質量的提高具有重要作用。在未來的工作中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，并將所學到的經(jīng)驗和方法應用到實際教學中，為學生們提供更好的教育教學服務。同時，我也期待著更多的教師能夠加入到教研活動中來，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

教研活動心得體會及感悟篇八

由于種種原因，致使我們農村小學之間辦學條件差別大，以致教學研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實，嚴重制約了農村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學校，我們應義不容辭地承擔起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學區(qū)聯(lián)片教研活動，為我們建立統(tǒng)一的農村學校教研網(wǎng)絡、調動教師教研積極性、打破農村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。

筆者自1977年參加教育工作至今，都在農村學校工作，通過調查發(fā)現(xiàn)：有相當一部分教師對教育科研認識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴重影響了教師自身素質和整體水平的提高，影響了教學效益和質量的提高。筆者認為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：

（一）主觀方面。

1、認識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認識，許多教師認為搞不搞教研無關緊要，只要按時完成教學任務，學生分數(shù)考上去就行；還有的學校領導和教師認為，搞教研需要時間，怕影響教學。

2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進取。

3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結。

4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。

5、惰性心理。認為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。

（二）客觀方面。

1、教學工作任務重，沒有時間顧及教研。有的學校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。

2、學校經(jīng)費緊張，捉襟見肘，無外出學習、交流進修的機會和時間。

3、追求統(tǒng)考成績是硬任務。為此教師加班加點，強化訓練，占用了過多的時間。

4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學校里，心系責任田，無暇考慮教研之事。

5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。

針對“教研活動低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學原理和行為科學原理，筆者認為，農村學校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗，采取如下策略。

（一）在活動形式上，集中與分散相結合。

為了調動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內容和質量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校在活動的形式上可以采取：

1、每個村完?。ń萄薪M）開展一項課題研究。為了形成學科教學的規(guī)范和特色，每個學校結合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔相應的研究任務。如甲校可以開展語文的“合作學習、自主探究教學模式的研究”，乙校開展數(shù)學的另一教學模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學科教研學校為單位進行活動，既擴大了同學科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。

2、每人開展一個專題研究。結合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學特色。這樣一來，教師便會去努力學習他人的教學經(jīng)驗、先進的教學方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學風格。

3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導學案、學生成長手冊等資料。這樣，學校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學和研究的能力會大為增強。

（二）在活動內容上，培訓與教學實踐相結合。

教學活動沒有一定的理論指導、不進行必要的教學實踐，就不能真正地掌握教學規(guī)律。

1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎，大力開展新課程標準、新教材的培訓?？稍诿繉W期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學期教學計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標、教材、教參）的全員培訓。

2、啟動以提高全體教師業(yè)務素質為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學科教育基本功”的訓練等，并將綜合基本功的訓練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學習，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學校應開展好“三個一”活動：一是學好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質課，要求寫出一節(jié)課的“說課設計”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進教學方法、學法指導和現(xiàn)代教學手段；三是形成一篇教學論文（經(jīng)驗、總結），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學特色。

3、開展專題研究，互幫互學，共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點，確定研究專題（如語文學科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導，結合年級教學內容，組織全體教師集體備課，進行教學互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結部署下階段工作。這就形成了“理論學習專題講座——教學互訪——說課設計——示范觀摩——集體評議——定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學。

教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。

（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結合。

教研活動的主持人一般應由五年以上教齡的骨干教師擔任。他們具有一定的文化水平和學識基礎，具有一定的教育教學實踐經(jīng)驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責傳、幫、帶，效果會更為明顯。

對于青年教師則應“壓擔子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學改革，參與學科教學的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學能手，推薦其參加縣級的教學競賽）。通過教學競賽等環(huán)節(jié)，給以相應的榮譽稱號和物質獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。

教研活動心得體會及感悟篇九

作為一名教育工作者，教育教學是我們一生要不斷提高的素質。每一個學期的教研活動，不僅讓我們與同事的相互交流、溝通，互相學習，也為我們帶來感性是的收獲與情感上的磨合。這些教育研究的活動，讓我們感悟到教育教學領域的寶貴知識，也讓我們更好的感受到教育工作者的人生價值。

第二段：對教育教學的新理解。

在這一學期的教育研究活動中，我們深入研究了教學規(guī)劃、學科評價、教育技術應用等領域。對教育教學有了更深刻的理解與認識。特別是我們講究教學藝術，發(fā)現(xiàn)教學的藝術需要不斷發(fā)掘，不斷創(chuàng)新。要在課堂上不斷創(chuàng)造情境，創(chuàng)造育人的氛圍。這就要求我們不斷反思，不斷使自己發(fā)掘新技能，不斷與眾不同。

第三段：教學改革的重要性。

在教育教學理念的改革方面，國家不斷在加強對教育的引導和支持。教育教學的改革，就是要把學科課程與教學內容緊密結合起來，充分啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，當鼓勵德智體美全面發(fā)展，實現(xiàn)追求全面人才的目標，推動教育的現(xiàn)代化。

第四段：教學改革的未來方向。

和教育教學改革一樣，我們也應該不斷創(chuàng)新與完善我們的教學方法和思路。通過更個性化、差異化、開放性的教學模式，提高學生的主觀能動性和自我發(fā)掘的能力，引導學生在全方位拓展自己的人生視野。創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，讓學生充滿學習的樂趣，使學習成為一種愛好。

第五段：總結。

教育教學是一個無止境的過程。即使我們得到了豐富的教學知識、經(jīng)驗，這一次性的收獲也只是我們不斷成長的前奏。我們應該持續(xù)關注教育前沿領域、經(jīng)驗梳理，不斷探索學科教學的深度與廣度，進一步完善我們的教育體系，為我們學生打造更為完美的教育品質，讓我們的學生健康快樂、不斷進步。

教研活動心得體會及感悟篇十

20__年9月26日，我有幸參加了石家莊市小學英語“全程化跟進式目標教研模式”調研活動。這次活動有兩位老師分別講授了語法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思，教研組長作了精彩，細致的評課，優(yōu)秀的教師們也進行了深刻地討論，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程，但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強，如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。

應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習、琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語教學并不應該是一成不變的，我們需要不斷地改變、完善，精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運用了思維導圖的形式，這是我們以后教學中值得學習的一點。

三、重視評價，關注學生的情感。

英語并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生感受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對孩子的表現(xiàn)及時作出評價至關重要，在不影響課堂教學，不打斷課堂教學的前提下，可以分團隊，讓孩子們有競爭意識，并且貫穿整堂課，所以老師如何做出評價，怎樣的形式評價就尤為重要。可以請學生觀察其他同學的表現(xiàn)后做出評價，然后再給予獎勵，把評價與被評價的主體交給學生，學生來主宰評價的多少，這樣的評價教學形式不是一堂課上的呈現(xiàn)，而是循序漸進的一個過程。這是我在以后的教學中，需要思考，實踐的一種教學形式。

本次英語教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學科的特色。借著這次活動使我對英語教學中故事課與復習課的講授有了更高的認識，為我在今后教學中指明了方向。

教研活動心得體會及感悟篇十一

本學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲，回首這半年的教育教學工作，雖然經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和困難，但是也得到了很多的收獲和成長。尤其是在教研活動中，我們不僅收獲了課堂教學技巧，也增強了團隊合作和交流的能力。

第二段：教研活動的目的和意義。

教研活動是一種教育教學工作方式，旨在提升教師的教學能力和學生的學習質量，因此在教研活動中，教師不僅能夠總結經(jīng)驗、改進教學方法，也能夠從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，學習各種教育教學理論、知識和技能。同時，教研活動也提高了教師自身的綜合素質，增強了教師的職業(yè)幸福感和成就感。

在這學期的課程教學和教研活動中，我最大的收獲就是不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過多次的教育研討會和觀摩課程，我深刻認識到了教學與學生學習之間的緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學中存在的問題，也在教研活動中學到了很多新的授課思路和策略。多次參加教研活動，讓我認識到了教育教學中的個人能力和團隊合作之間的辯證關系，也體會到了教育教學中“一人難進、眾人易進”的道理。

第四段：教研活動的互動和共享。

教研活動的另一個重要意義在于互動與共享。在教研活動中，教師不僅可以和同行交流，還能夠和學生展開互動。在教研活動中多次參與小組活動，我不僅策劃好自己的教學內容，更能夠分享自己的觀點和想法。這不僅提高了教學質量，而且也讓我更加容易和學生之間溝通交流，建立了良好的互動機制。

第五段：展望未來。

我深深感受到教研活動對于提升教學質量和教師素質的重要性，因此，未來我將更加注重教研活動，力求在團隊中做出更大的貢獻。在教學過程中不斷總結經(jīng)驗，不斷調整授課策略，以更好的方式適應學生的不同需求。同時，我還將努力推動學校教研工作的深入發(fā)展，為學生的學習提供更好的平臺和保障。

總之，通過本學期長時間的教研活動，我感受到了教師職業(yè)生涯的意義和價值，不僅得到了知識紅利，更獲得了快樂和成就感。因此，我將不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和成長奉獻更多的力量和智慧。

教研活動心得體會及感悟篇十二

20__年12月4日，我們一行四人赴參加__市“送課下鄉(xiāng)同課異構”教研活動。來自義橋中學的盧____老師和運河實驗中學的王____老師為我們奉獻了兩節(jié)精彩的示范課，市教研室鄧老師、縣教研員劉老師和來自于各學校的老師們都做了精心的點評。本次活動收獲頗多，現(xiàn)將最深刻之處如下。

一、嘗試板塊教學。

板塊教學是歷史教學的新趨勢。本次活動的兩節(jié)課都采用了板塊教學，也收到了很好的效果。鄧老師專門對板塊教學的產(chǎn)生、發(fā)展、如何形成、劃分板塊等問題做了細致的介紹。板塊教學告訴我們，對教學的把握要從整體入手，在理解內容、吃透教材的基礎上根據(jù)自己的風格、學生的實際等將教學內容從不同的角度有序安排，呈板塊狀呈現(xiàn)。這樣就避免了教學內容的雜亂無章，使教學思路、線索更加清晰，有利于更加合理安排內容。當然，鄧老師也一再強調，并不是強制推行板塊教學，只是供各位老師借鑒參考。

二、注重基礎知識落實。

在教學中，我們不能低估學生能力，但是也不是太高估學生能力。初中生對歷史學習的時間還短，對于如何學習歷史沒有清醒的認識，對于學習也沒有養(yǎng)成良好的習慣，所以在教學中我們要及時給予學生該有的指導和強調。如提示學生標記、記錄，難寫、易錯的字隨手寫一寫，交給學生學習的方法等，都是必須的。究竟什么樣的課才是一節(jié)好課，這個標準有很多。但是假如學生上完一節(jié)課，連最基礎的知識都不能掌握，甚至字還不會寫，這節(jié)課絕對不是成功的課。本次授課的兩位老師都比較注重知識的落實，這相比好多公開課、優(yōu)質課重形式、輕落實的做法，無疑是一個很大的進步。

三、注重史料教學。

歷史教學中學習的內容包括史實、史觀、史論等，其中史實占到了絕大部分。如果僅僅將史實內容平鋪直敘的講給學生聽，那么學生即使知道了、記住了相關內容，對于歷史的本原仍然一無所知。這就需要我們在教學中必須注重史料教學，提供適合于教學、多種形式的的材料，激發(fā)學生的學習興趣，將學生引入具體的歷史情境，讓學生融入歷史，感悟歷史，提高領悟能力，培養(yǎng)探究精神。再者教材上提供的材料都是經(jīng)過千挑萬選的，是最有說服力和實用價值的，我們一定要重視起來，用好這部分“天然材料”。

四、切莫盲目跟風。

近年來在教學上一直存在盲目跟風的情況，去各地、各校學習所謂的先進經(jīng)驗。固然，這些名校的創(chuàng)新措施值得我們學習，但是引進的這些經(jīng)驗要符合本地、本校的學生實際和教師實際。如鄧老師專門提到了小組的座位問題，明確質疑學生這樣坐真的好嗎？再比如某校學習杜郎口后，舍棄了已使用多年的多媒體，轉而在班里用上小黑板。再者要求老師只能講多少多少分鐘等。需要我們學習的不僅僅名校的先進做法和經(jīng)驗，更要學習他們創(chuàng)新的精神和意識。

教研活動心得體會及感悟篇十三

教研活動是教師們相互交流、互相學習的重要方式，有助于提高教師的教學水平和教育教學質量。作為教師的我們深知教研活動對我們的意義，因此當有機會參加教研活動時，我們都爭取參與，希望能夠從中獲得更多的收獲和成長。

剛開始參與教研活動時，我充滿了期待和激動。我對于自己的教學方法和教育教學理念充滿自信，同時也希望通過參與教研活動來拓寬自己的教學思路。在整個活動中，我感覺到了教師的激情和專業(yè)素養(yǎng)，了解到了更多的教學方法和理論知識，也結識了很多優(yōu)秀的教師們。這些經(jīng)歷和感受讓我深深地認識到教研活動對于教師的重要性。

第三段：獲得的收獲和成長。

通過參與教研活動，我收獲頗豐。首先，我對于自己的教學方法和教育教學理念有了更深一步的認識和反思。在教研活動中，與其他教師們的交流讓我意識到我的不足之處，也從他們的經(jīng)驗中學到了很多新的教學方法和思路。其次，通過聽取其他教師們的分享，我了解到了不同學科和不同領域的教學理念和創(chuàng)新實踐，開拓了自己的教學思路。最重要的是，通過與優(yōu)秀的教師們的交流和互動，我對于自己的職業(yè)追求和教育教學工作有了更明確的目標和方向。

第四段：面臨的困難和挑戰(zhàn)。

參與教研活動雖然帶給我很多收獲和成長，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教研活動需要花費大量的時間和精力，對于工作和生活的平衡提出了很大的考驗。其次，與其他教師的互動和交流也需要自己不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。最重要的是，教研活動需要不斷更新和與時俱進，對于自己的學習和成長提出了更高的要求。

盡管教研活動中存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但我對未來的教研活動充滿了期待。我希望能夠保持學習的態(tài)度，不斷充實自己的教學知識和方法，提高自己的教育教學能力。同時，我也希望能夠與更多的優(yōu)秀教師們進行交流和互動，共同推動教研活動的發(fā)展和進步。我相信，通過不斷地參與和探索，我會在教研活動中不斷成長和進步，為學生的教育教學事業(yè)做出更大的貢獻。

總結：

教研活動成員的心得體會是重要的，它能夠幫助教師們更好地認識到教研活動的重要性和意義。通過參與教研活動，我們獲得了豐富的經(jīng)驗和知識，提高了自己的教育教學能力，同時也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。但我們對未來的教研活動充滿了期待，相信通過不斷的努力和探索，我們能夠在教研活動中取得更好的成果，為學生的教育教學事業(yè)做出更大的貢獻。

教研活動心得體會及感悟篇十四

20xx年12月17日早上接受柏村鎮(zhèn)中心完小業(yè)務處的安排到都濡鎮(zhèn)中心學校參加校際交流學習，天陰沉沉的，干冷干冷的，好像要下雨似的，我們一行14人分別坐三輛車向目的地進發(fā)，車在公路上疾馳，路面上留下一道道灰塵，在談笑間不知不覺地到了目的地，車嘎的一聲停住了，我打開車門走進學校，原來是鐵將軍在把守。門衛(wèi)立刻上前詢問做什么的，要求出示證件，當我說明是來參加校際交流學習時，門衛(wèi)卻讓我登記。我心理不停的在追問，如此負責的門衛(wèi)，我想學校的管理一定是出色的。

當我們一行來到學校的通道上時，我們看到校園衛(wèi)生清潔整齊，沒有一點垃圾。此時快步走來的冉校長、申校長一行的熱情歡迎我們，恰巧此時遇到都濡中心學校的課間操的時間，學生從教學樓整齊排隊出現(xiàn)在操場上，各位老師在相應的班級中站好，一位老師在組織學生排隊，隨著音樂響起，孩子們在認真的做操，個個顯得有精神，動作規(guī)范整齊有力。接下是健身氣功八段表演，孩子們、教師們都在認真做健身氣功，瞧，她們做的多么的認真??！從起勢到結束每一個動作做到了一絲不茍。

在都濡中心學校的領導的陪同下，我們來到主教學大樓，同事們受到了都濡中心學校的老師們熱情款待，從倒水，熱情的話語充分體現(xiàn)了主人的好客。我是閑不住的人，信步去了底樓的班級中，東瞧瞧西望望，我發(fā)現(xiàn)每一個班級課桌，書本、勞動工具擺放整齊，教室布得當，黑板報內容得體，經(jīng)常性的更換。樓道上布了字畫，出自行家的手跡。文化氛圍濃，布局合理，學生在潛移默化中受到教育和感悟。

鈴聲響起了，上課的時間到了，我們一行來到多媒體教室聽余興芬老師上課，都濡中心學校準備充分，給我們每人都發(fā)了聽課表，以及兩位上課老師的教案。第一節(jié)課是余興芬老師執(zhí)教六（3）班的《扇形統(tǒng)計圖》。我聽了此節(jié)課后讓我受益匪淺，耳目一新；我認為是一節(jié)有效、高效的課堂，通觀整個教學環(huán)節(jié)，節(jié)奏感特別強烈，緊緊抓住了教學的目標，把握教學的重難點，設的教學環(huán)節(jié)為教學的目標服務，在教學的過程中突破了教學的重難點，在教學環(huán)節(jié)中巧妙的滲透了德育教育。首先從余老師的導入部分說起，余老師采用創(chuàng)設情境，生成問題的方法進行導入，這樣的導入能最大的程度上激發(fā)學生的興趣，情境的創(chuàng)設尊重學生已有的生活經(jīng)歷上進行的，有利于學生產(chǎn)生共鳴，拉近老師與學生之間的距離。在導入時又巧妙的把問題隱藏在情境中，生成了要解決的問題，為下一個教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。其次，教學新知時，利用白板出示扇形統(tǒng)計圖，在演示的過程中余老師操作熟練，讓我們汗顏。從余老師的細節(jié)表現(xiàn)中不難看出她扎實的基本功，也能想象到她平時的工作是多么的認真負責啊，正所謂的冰凍三尺，非一日之寒。

在設計的教學環(huán)節(jié)中緊緊抓住了問題，以各種問題激發(fā)學生求知的欲望。在整個教學環(huán)節(jié)中余老師提問非常精練，沒有多余的費話，真的是一針見血。在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了教師的主導和學生的主體地位，在評價學生回答的問題恰到好處，張馳有度、收放自如。我聽到余老師總是學生做練習時常常出現(xiàn)一句話，選擇你感興趣的題目進行練習，有沒有不同的意見等，我特別的感動，余老師做到了蹲下來看學生，尊重學生，充分體現(xiàn)師愛的偉大，能做余老師的學生我覺得特別的幸福。

最后在小結的過程中，我認真聆聽了學生的回答，感到特別的高興，學生正確精彩的回答有力的證明了余老師的教學藝術，但是余老師在教學的過程中留給學生的思考太少了，練習的時間有點短。嚴麗老師執(zhí)教的《月光曲》，從課件的準備上花了大量的心血，準備特別的充分，導入清新自然，富有創(chuàng)新。課件溶入了大量的教學元素。給我們感覺不錯的，學生的讀、說、寫環(huán)節(jié)做的不錯。只是沒有把握好時間，沒有完成設計的教學任務。

聽完課后，我們分為語文、數(shù)學組評課，首先讓授課的老師說課，我發(fā)現(xiàn)都濡完小的老師的說課的基本功特別的扎實，完全按說課的要求來做的，沒有半點的作秀。抓住了說課的幾個環(huán)節(jié)，絲絲入扣，環(huán)環(huán)相連。然后各位老師各抒己見，充分發(fā)表對兩節(jié)課不同的見解，進行了相互的交流學習，取長補短。接下來是校際交流，冉校長就都濡中心學校的管理進行了詳細的介紹：讓我明白了學校的發(fā)展真的不容易，學生從200多人壯大到現(xiàn)在的610人，今天的結果是全師生共同努力的結果，也是領導英明決策分不開的，不僅解決了老師的就業(yè)問題，也解決了家長、學生的后顧之憂。冉校長重點介紹了學校的寄宿制學校的管理模式，每天放學后有專人管理學生的食宿工作，學生吃完下午飯后到教室里做作業(yè)或看書，食宿的老師能輔導就輔導，不能輔導的讓課任老師來輔導，10點關燈，讓學生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護住宿生。收費合理，家長樂于接受。

都濡鎮(zhèn)中心學校的寄宿制學校的建設初具規(guī)模，已申報市級寄宿制示范學校，而且已通過驗收；所做工作細，詳細、扎實。午飯的時間到了，我們在主人的引導下到學校的食堂就餐，初進食堂，地面干凈，桌面整齊；物品擺放合理，一點都不亂，給人特別溫馨的感覺，好像賓至如歸一樣。進入學校食堂的小餐廳，飯菜擺在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在主人的招呼中我們入座了，好客的主人陪我們用餐，詳細介紹食堂的運作情況，主人不停的為我們添飯，非常熱情，讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼，更吃出了主人的.待客之道，還吃出了主人細致入微的關心和禮儀周全素養(yǎng)。

飯后在都濡中心學校領導我陪同下，我們參觀了學生宿舍，走進學生的宿舍中屋內無雜物，無積水，無灰塵，可謂一塵不染。再看看學生的床鋪，被子疊放整齊，衣服疊放有序；像軍人一樣的管理內勤，真的讓我們吃驚，孩子那么小??！都能做到了，真的了不起，不可思議！室內由學生自己打造的宿舍文化更彰顯了學生的才智和文化底蘊。

在回程的路上，我思緒萬千，感慨良多。無意識中把兩校進行了對比，不比不知道，一比嚇一跳，在對比中我們存在以下的差距：

一、養(yǎng)成教育方面：都濡鎮(zhèn)中心學校的養(yǎng)成教育方面要強于我們的學校，在全天的參觀中我沒有發(fā)現(xiàn)一片白色的垃圾，校園內沒有一個垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，煙頭更沒有放處了，只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問好，學生在校園內有序活動。

二、常規(guī)管理方面：走進了老師的辦公室，老師的備課本，要用相關的工具書，教具等擺放整齊有序，你隨便看哪一本都是那么的認真。作業(yè)批閱認真，大多有批語，評語工整書寫。

三、食宿管理方面：食宿管理是都濡鎮(zhèn)中心學校的亮點，這里有非常好的管理模式和方法，能夠管理得如此之好，值得我們認真學習和研究。將來柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學校，提前設想，有助于今后的工作順利開展。

四、待客之道：都濡鎮(zhèn)中心學校的領導班子非常熱情，老師也是一樣的，從中體現(xiàn)了主人好客。而我們學校的老師卻相反，待客之道得向人家學習，要做到熱情大方，千萬別冷落了客人，因老師的禮數(shù)不周而得罪了別人，從而使整個柏村鎮(zhèn)老師的形象大打折扣。

七、宣傳的力度有待加強，縱觀柏村中心完小近幾在教學質量的提升是有目共睹的，但是柏小太低調了，我們應該弘揚我們優(yōu)勢，加大宣傳的力度，讓人們對柏村中心完小進行全面的了解，同時也希望社會各界人士關心、支持柏村鎮(zhèn)中心完小的發(fā)展，吸納更多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生來我校就讀，解決生源問題，同時也是解決老師就業(yè)的出路。

總之，山外有山，天外有人，我們不能閉關自守，夜郎自大，自嗚得意，只要稍不留神，不細心、不務實，我們經(jīng)營的多年根基將付諸東流，一無所有。正確看待存在的問題，深思解決問題的良策，群策群力應對一切難關。要經(jīng)常警示自己生于憂患，死于安樂，要樹立終身學習的觀念，要有居安思危的思想和防微杜漸的意識，只有這樣我們才能立足務川教育之林，開辟屬于自己的新天地。我們應該重新審視定位學校發(fā)展的方向，我們更應該揚長避短，后發(fā)趕超，再創(chuàng)輝煌。只要柏村鎮(zhèn)中心完小的老師們心往一處想，勁往一處使，團結、合作、創(chuàng)新；相信柏村鎮(zhèn)中心完小明天的教育一定會邁上一個新的臺階，履行老師神圣職責，兌現(xiàn)對柏村鎮(zhèn)人民莊嚴的承諾辦人民滿意的教育。

教研活動心得體會及感悟篇十五

在教育界，教研活動是一個非常重要的環(huán)節(jié)，其作用是促進教師之間交流，提高教學質量。本學期，我們在教學實踐中積極參加了各種形式的教研活動，收獲頗豐。在此，我想分享一下我對教研活動學期心得體會。

第二段：參與教研活動的收獲。

本學期，我參加了不少教研活動，先后參加了教學思政、數(shù)學、語文、科學、英語、音樂等多個學科的教研活動。通過這些活動，我進行了深入的交流和研討，獲得了同事們的寶貴經(jīng)驗和教學方法。我不僅了解了其他老師的教學思路和教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和改進的空間。通過這些教研活動，我大大拓寬了自己的教學視野和思路，改善了自己的教學方式，提高了自己的教學水平。

教研活動是一種相互交流、相互借鑒的活動，對于教師的職業(yè)發(fā)展和提高教學水平具有非常重要的作用。首先，教研活動有助于教師之間的交流與探討，提高教師之間的職業(yè)素養(yǎng)，影響教師的教學方式，使教學更具創(chuàng)新性，更有益于學生的成長。其次，教研活動可以讓教師發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到適合自己的教學方法，從而提高教學效果，更好地完成教學任務。最后，教研活動可以豐富教師的教育知識，提高教育教學技能，對于教師的職業(yè)發(fā)展和提高教學水平都有積極的促進作用。

第四段：如何促進教研活動的有效進行。

教研活動是一項十分重要的工作，要保證活動的有效進行，需要注意以下幾點。首先，要加強領導和組織，制定有針對性的教研任務，認真組織安排，嚴格督導考核。其次，要強化師資隊伍建設，鼓勵教師交流經(jīng)驗，分享教學心得。再次，可以引進專家和外部資源，拓寬教師的教學視野和培訓渠道。最后，給予教師一定的獎勵和鼓勵，促進教研活動的積極性和熱情。

第五段：結論。

本學期，我通過參加各種形式的教研活動，深刻地體會到了教研活動對提高教學水平和職業(yè)素養(yǎng)的積極作用，我相信在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)致力于教研活動，不斷探索、學習和提高自己，為學生的成長和教育事業(yè)做出應有的貢獻。

教研活動心得體會及感悟篇十六

讓學生感受到數(shù)學來源于生活，讓學生真正領悟其數(shù)學思想方法、培養(yǎng)學生的數(shù)學能力才是我們真正要做的。而“歸納”是數(shù)學思想和數(shù)學能力很重要的一塊，；操作猜想這一形式對培養(yǎng)學生的歸納思想與能力所起的作用更是妙不言。例如講a：b：c=7：5：3，可設a=7k，b=5k，c=3k，但是學生不懂，設a=3k，c=7k，我舉例：父親：哥哥：妹妹=7：5：3，就很容易理解了。

引發(fā)學生的學習動機，引導學生對數(shù)學具有良好的興趣和動機，在數(shù)學學習中獲得快樂和享受，是我們追求的目標。通過生活中的實際問題創(chuàng)設情境，能滿足學生對外界新穎事物的心理需求，使學生感到好奇和興奮，同時，利用生活中的實際例子，可以使抽象的數(shù)學知識、學生的思考過程具體化、形象化，從而突出重點，突破難點，激發(fā)學生學習的動機和欲望。例如講反比例函數(shù)：80條魚，2只貓吃，平均每只貓吃40條，4只貓吃，平均每只貓吃20條，8只貓吃，平均每只貓吃10條，x只貓吃，平均每只貓吃y條，y就是x的反比例函數(shù)。

讓學生進一步體會到數(shù)學在人類社會生活中發(fā)揮的重大作用，學生體會到了成功的喜悅，體會到了數(shù)學的價值，更明白了知識的獲得不僅僅在課堂，更在豐富多彩的生活、社會實踐中，從而打破沒有感情的數(shù)學定理，冷冰冰的數(shù)學公式，沒有靈魂的數(shù)學符號。學生從中也能真正意識到：人人都應該學習有價值的數(shù)學，人人都應該獲得必需的數(shù)學。

20xx年9月17日，根據(jù)學校安排，我和學校初一組的英語老師們一起參加了xx教委為初一老師開展的為期半天的教研活動。因為今年是許多學校進行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構書理念和結構，進而組織有效的教學活動，幫助學生們培養(yǎng)的'學習興趣、提高成績。

教研活動分兩項進行：學習會前發(fā)放的《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》以及向老師們解說有關“三說”比賽的相關事宜。

第一項是學習《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》。本手冊主要分為教材介紹、提高教學設計能力，落實課堂教學實效、北師大版《初中英語》（修訂版）教材分析、教學研討課四個部分。我們跟著教研員主要學習了《手冊》的第一部分，通過學習讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內容以及教材特色，對今后的教學的重點、難點也有了一定的了解。

第二項是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點建議，建議如下：

1、老師要有學習意識：認真研究教材。利用網(wǎng)絡、手冊等手段全面掌握教材；

2、教學進度的安排，要圍繞“低起點、小臺階、慢起步”的原則經(jīng)營教學；

3、抓基礎，所教只是要落實到位：讀音標、用語法、記單詞、記短語等；

4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學習英語的好習慣。

第三項是向老師們解說關于“三說”比賽的相關事宜。教研員利用往年的獲獎作品進行講解，有解說，有建議，有批評。生動的幫助老師們了解了關于比賽的流程及課件的制作步驟。

雖然只有一上午的時間，但是我卻學到了很多。通過學習讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時代的腳步，利用多種渠道進行自我提高。對于學生，以學生為中心，要根據(jù)學生的實際情況進行教學，豐富教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學生的學習成績。

教研活動心得體會及感悟篇十七

第一段：引言和背景介紹（200字）。

教研活動作為教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是提高教學水平和促進教師成長的重要途徑之一。在教研活動中，與會成員通過相互交流、觀摩和研討，共同分享教學經(jīng)驗，開展教學改革。在我參加的最近一次教研活動中，我作為成員之一深感受益匪淺，收獲頗多。下面我將從主題的五個方面來闡述我的心得體會。

第二段：深入研討的重要性（200字）。

在教研活動中，成員們深入探討問題、交流見解，對于解決教學中的難題起到了積極的推動作用。通過與其他成員的研討，我深刻認識到“群策群力”的重要性，也學會了傾聽和尊重他人的觀點。同時，圍繞著相同的教學主題，成員們可以相互啟發(fā)，迸發(fā)出更多的創(chuàng)新點子。這種深入研討的形式使我們的教學觀念得到了新的升華，對工作的熱情也得到了進一步激發(fā)。

第三段：觀摩交流的啟示（200字）。

觀摩交流是教研活動中重要的環(huán)節(jié)之一。通過觀察其他成員的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的一些不足之處。與此同時，我也看到了其他成員在教育教學方面的優(yōu)點和亮點。這種對比使我對自己的教學工作能力和方法有了更清晰的認識，并且激發(fā)了我在課堂中更多地嘗試和創(chuàng)新的動力。觀摩交流的啟示讓我明白，不斷學習和汲取他人的優(yōu)點是成長和進步的關鍵。

第四段：經(jīng)驗分享的重要意義（200字）。

在教研活動中，成員們將自己教學實踐中的好方法和有效經(jīng)驗進行分享，這使得整個教研活動更加豐富多彩。正如一句俗話所說：“瓜分成千上萬的經(jīng)驗，融匯百家的智慧?！痹诮萄谢顒又?，我學到了很多優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅在理論上給了我啟示，還在實踐中讓我受益良多。同時，我也將自己在工作中總結的方法和經(jīng)驗分享給了其他成員，獲得了他們的認可和贊賞。這種經(jīng)驗分享的重要意義在于促進了大家共同進步，提高了整體的教育教學水平。

第五段：結語和展望（200字）。

通過這次教研活動，我深刻認識到了教研活動的重要性和積極意義。不僅能夠提高自身的教學水平，還能夠推動學校教學改革，促進教師個體的成長。展望未來，我將繼續(xù)積極參與教研活動，打破固有思維，不停地學習和創(chuàng)新，為教學工作注入更多的活力和新穎的理念。希望通過學校教研的力量，能夠讓更多的教師受益，讓教學的陽光普照每一個學生。

教研活動心得體會及感悟篇十八

x月x日我園舉行了大教研活動，我有幸參加了這次教研活動并分到了區(qū)域組，聽了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開課聽了楊園長的點評與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設正是一個豐富多彩，多功能，多層次的游戲活動。它貝有自由選擇的條件，并讓每個孩子都有機會接觸到。讓我了解到區(qū)域活動最大特點在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動。

孩子們進入?yún)^(qū)域后很快進入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂。我們也可以更全面了解幼兒，因材施教。

同時我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問題區(qū)域材料不足，幼兒對區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣，玩過一次就不想再玩了，這時老師要有效的引導幼兒，一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時我們要有目地有計劃的投放材料，材料要豐富并付合幼兒年齡特點。在玩區(qū)域時耍重點介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。

在這次教研中我學到了很多，知道區(qū)域活動中幼兒是主導，同時我們還可以進一步將主題與區(qū)域有機結合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展，使區(qū)域在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內容的整體性，促進幼兒全面發(fā)展。

教研活動心得體會及感悟篇十九

第一段：引入教研活動的重要性和目的（200字）。

教研活動是教師專業(yè)發(fā)展過程中不可或缺的一環(huán)，它既是知識的碰撞與交流，也是教學經(jīng)驗的分享與提升。作為教研活動的參與成員，我們深感教研活動對于提升教學水平、促進學校整體發(fā)展的重要性。通過教研活動，我們可以與同行意見交流，共同探索學科教學的新思路、新方法；同時，通過評議和觀摩他人的教學，我們可以收獲新的啟示和提升自己的能力。因此，參與教研活動成為我們教育教學工作中的一項重要任務。

第二段：回顧教研活動的過程與感受（300字）。

在這次教研活動中，我們本著“接軌實際、專業(yè)提升、共同發(fā)展”的原則，形成了緊密的團隊合作機制。我們首先進行了主題研討，根據(jù)個人經(jīng)驗和學校實際情況，提出了一系列問題。在小組中，我們進行了深入探討，結合理論研究和實踐經(jīng)驗，形成了一些新的思路和解決方案。接下來，我們開展了教學觀摩活動，互相走進課堂，聽取他人的教學經(jīng)驗，并將所見所聞進行了深入交流和研究。通過一系列的活動，我們深感教研活動的有效性和實用性，以及團隊合作的重要性。

第三段：總結教研活動的收獲與啟示（300字）。

通過參與教研活動，我們獲得了許多寶貴的教育教學經(jīng)驗和啟示。首先，我們發(fā)現(xiàn)教學觀摩是一種高效的教師成長方式。從他人的優(yōu)點中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并從他人的實踐經(jīng)驗中尋求新的教學思路和方法，有助于我們改進自己的教學實踐。其次，教研活動強調團隊合作和集體智慧。在交流中，我們不僅學習到了他人的成功經(jīng)驗，也對自己的問題和困惑有了更深入的認識，并通過多方面的思考和協(xié)作提出了解決方案。最后，教研活動也強化了我們對教學的自我反思和自我提升意識。通過與他人交流和觀摩，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能及時調整自己的教學策略，提升自己的教學效果。

第四段：對未來教學實踐的展望（200字）。

參與教研活動，讓我們看到了教學的廣闊天地和無限潛力。未來，我們希望能夠更加積極主動地與他人進行交流和合作，持續(xù)關注學科前沿和教學方法的更新，不斷開拓自己的教學能力和領域。我們也希望通過教研活動，推動學校整體教育教學水平的提升，為學生提供更好的教育資源和發(fā)展機會。

第五段：總結文章，強調教研活動的重要性與實踐（200字）。

在這次教研活動中，我們從學科教育的角度深入探討了一系列問題，分享了彼此的經(jīng)驗。通過這次活動，我們更加明確了教研活動的目的和意義，也體會到了教研活動對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性。未來，我們將繼續(xù)參與教研活動，積極實踐教育教學改革的理念和行動，為學校的整體發(fā)展貢獻力量。同時，我們也呼吁更多的教師能夠認識到教研活動的重要性，并積極參與其中，共同提升我們國家的教育教學水平。

教研活動心得體會及感悟篇二十

11月27日上午，很榮幸參加區(qū)組織的小學語文教研會，主講人為xx小學王亞麗老師。短短的兩個多小時讓我受益匪淺，下面就來談談自己學習時的一點所思所感。

讓我感觸最深的是王xx老師列舉的習作教學，小學三年級學生的作文從剛開始的只能寫三四行，到最后能寫將近兩張，讓學生有話可說，知道怎么去寫。她把作文也制成導學案的形式，列出教學目標、習作要求、教學過程、執(zhí)教特點。雖然這樣學生寫出的作文可能會千篇一律，但是遇到類似的作文題目，他們會把之前寫過的加以遷移。每個年級的訓練點也不同，《語文課程標準》把小學低年級的寫作稱為寫話，把中高年級的寫作稱為習作。寫話屬于寫作的啟蒙階段，而習作是寫作入門和練習階段。三年級只需要把一段話或一件事情寫明白，語句通順。四年級在此基礎上要把一段話寫的有層次，對作文有感知，該怎么入手。五、六年級要教到學生心里去，多創(chuàng)設活動作文，創(chuàng)設體驗式的教學情景，教師要中規(guī)中矩的教。不能憑空想象、閉門造車。今后我在作文的教學中先模仿這樣的教學方法，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

其次感觸較深的是王xx老師講解的二十四字教學模式下的語文課。列出了語文課的模式：閱讀感悟、基礎達標、設問導讀、精讀感悟、鞏固練習、拓展練習。其中需要我深思的是設問導讀和精讀感悟，說來也很慚愧，除了自己理解的表面意思，沒有更深層的去理解設問導讀和精讀感悟之間的關系。

通過王xx老師兩個多小時的講解，給了我們一個引子，指明了一個方向。也給我們提出了許多新的問題，我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題當中獲得前進的力量。讓我們的語文課堂更具生機和活力，與時代發(fā)展同行！