作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

彩色的夢教案小班篇一

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）

二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計(jì)了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標(biāo)時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

本次活動中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

?綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了pc板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。

美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢？我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。

彩色的夢教案小班篇二

1、探索周圍事物的顏色。

2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。

掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動物。

1、展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱。

“你們看看這是誰??？”（出示小動物玩具）它們有什么顏色？

2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請自愿的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次游戲，可以請幼兒來藏小動物。）。

“什么顏色的小動物躲起來了？它在哪里？”

3、展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。

“這是什么?。克鼈冇心男╊伾?？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”

4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。

“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”

游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動中來；他們已經(jīng)認(rèn)識了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能，我們可在日常活動、教育活動等活動中加強(qiáng)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內(nèi)的環(huán)境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的游戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個大場地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動中，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長！

彩色的夢教案小班篇三

1、充分感知多維度紅色。

2、嘗試跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感。

1、大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。

2、馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。

3、音樂《歡樂中國年》。(喜慶、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉，從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)。

1、活動導(dǎo)人，感受多維度紅色。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺。

(2)欣賞作品，感受多維度紅色。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

2、玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。

教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來個小點(diǎn)點(diǎn)，再來一個大點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）。

1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。

在許多國家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的`墻壁都是紅色的。

在中國的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

彩色的夢教案小班篇四

1、認(rèn)識番茄的外型特征及其成熟的過程。

2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。

認(rèn)識番茄的外型特征。

了解番茄成熟的過程。

1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認(rèn)識西紅柿。

這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？

2、了解西紅柿的成熟過程。

那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？

番茄熟的時候吃起來是什么味道？

3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。

對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因?yàn)樵趹敉?，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。

再者，本次活動內(nèi)容是認(rèn)識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進(jìn)行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識番茄的活動，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。

在活動中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)要求。

但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機(jī)會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達(dá)到另一個高潮。

彩色的夢教案小班篇五

1、在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果。

2、通過操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)用汽車玩具繪畫的樂趣。

1、水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。

2、幼兒的相關(guān)作品。（可以是大班幼兒的作品）。

3、音樂《汽車開來了》。

1、音樂導(dǎo)人，調(diào)動幼兒活動的積極性。

（1）幼兒隨著音樂《汽車開來了》做小汽車開動的動作，進(jìn)入活動情境。

（2）欣賞幼兒的作品，對作品中的.色彩、花紋有初步的審美感知，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

2、游戲中介紹材料的操作方法。

（1）教師：這些漂亮的花紋是用什么變的？是怎么變的呢？

（2）教師：我們來玩?zhèn)€好玩的游戲。把你的小汽車開動起來，你可以直直地開、轉(zhuǎn)著彎開……還可以兩個人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺有什么不同，有哪些不同的花紋。

在這個過程中，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動的感覺是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。

3、快樂的游戲中無拘無束地創(chuàng)作。

（1）音樂聲中，幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開動小汽車。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，選擇自己喜歡的地方，將畫紙印到車輪滾過留下的花紋上。

將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗(yàn)。幼兒不僅獲得更大的成就感，更是擴(kuò)展了思維：原來畫兒還可以這么畫。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來的是什么。

小汽車對孩子來說是最常見的一種玩具了，深受孩子們的喜愛。如何將普通的玩具玩出新的花樣，用在美術(shù)活動中可以說是一次非常特別、新穎的嘗試。

在活動中，孩子們沉浸在快樂的游戲中，同時又感受不同花紋、色彩問疊加的效果，提高了自身的審美感知能力，那真是在玩中學(xué)，孩子們在活動中充滿了創(chuàng)作熱情，獲得了極大的滿足感！

彩色的夢教案小班篇六

1、嘗試進(jìn)行顏色配對。

2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。

各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干，會唱《碰一碰》。

1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、給幼兒帶顏色標(biāo)記，玩游戲：顏色碰一碰。

在自由的空間里跟著歌曲走，當(dāng)唱到“找一個顏色碰一碰”時，馬上找個伙伴拉起手，當(dāng)唱到“碰哪里”時，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。

3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”

對于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日?；顒訉⒁魳酚螒驍U(kuò)展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時，結(jié)合冬季的特點(diǎn)，加大戶外的鍛煉，增加適當(dāng)?shù)幕顒恿?，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動和情感交流。

彩色的夢教案小班篇七

1、能用自然音演唱歌曲，能在活動中認(rèn)識各種顏色。

2、在游戲活動中感受音樂的樂趣。

紅、黃、藍(lán)紙若干。

一、導(dǎo)入。

教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說一說）。

教師；你們喜歡x顏色，可老師喜歡紅顏色，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃，來挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）。

二、過程。

1、師：誰拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰拿了綠色紙？……“現(xiàn)在紙娃娃要問了：誰有紅色紙，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“………我有紅色紙”

2、以次類推學(xué)唱第二句（誰有黃色紙）第三句（誰有藍(lán)色紙）。

教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰知道這叫什么紙??？

師：帶有漂亮顏色的紙，有個非常好聽的.名字叫彩紙，彩紙娃娃說了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說好不好。幼兒：……。

3、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃！

（幼）：我有彩色紙。

4、師：小朋友表現(xiàn)的真棒，下面我們一起跟著音樂來唱一遍，聽一聽是不是聲音更好聽了。

5、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰有黃色紙”黃色紙娃請進(jìn)黃色的房子里。

6、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲。

總結(jié)：

師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰知道它都有哪些用處??？（幼兒討論）。

7、教師折紙把紙變成小鳥。

教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。

5322︳1---︳5322︳1---︳。

誰有（）色紙，我有（）色紙。

3566︳5---︳3566︳5---︳。

誰有（）色紙，我有（）色紙。

彩色的夢教案小班篇八

1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們，這是一個好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。

語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。

一、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索，于是我們設(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實(shí)際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。

二、活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進(jìn)行前，我們利用家教園地、板報(bào)通知等形式，與家長進(jìn)行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴(kuò)充幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

世界是五顏六色的`，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局?，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。

三、活動設(shè)計(jì)與分析：

在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。

在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果?；顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合，使活動達(dá)到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活動不足與反思：

在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

總之，我們在教學(xué)中成長，在反思中進(jìn)步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，使工作邁上一個新的臺階。

彩色的夢教案小班篇九

1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步了解顏色的簡單變化。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫運(yùn)用顏色的能力。

1、三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

2、幼兒人手一個瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個顏料盤，分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。

把顏色混合在一起。

1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。

2、教師：水變成什么顏色了？為什么會這樣呢？

1、請幼兒觀察：水會變顏色的秘密。

2、小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。

1、打開瓶蓋，

2、用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。

3、擰緊瓶蓋，搖一搖。

嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色？

引導(dǎo)幼兒用"我用x色和x色，作出的是x色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動中去，讓我們的作品變得更加美麗。

彩色的夢教案小班篇十

1、用多種顏色表現(xiàn)雨點(diǎn)。

2、體驗(yàn)大膽想象的快樂。

云朵圖片、蠟筆、幼兒用書。

一、彩色的云。

1、如果飄來彩色的云，會下什么顏色的雨呢？

2、依次出示單一顏色的云朵圖片，根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的顏色以短線、小圓點(diǎn)的方式畫出雨點(diǎn)。

3、出示一幅四種顏色的云朵圖，想象彩色云朵落下來的雨點(diǎn)會是什么樣的。

肯定幼兒的想法，即時在圖上呈現(xiàn)。

二、彩色雨點(diǎn)。

1、使用幼兒活動材料，幼兒自主表現(xiàn)彩色的云朵和雨點(diǎn)。

2、提醒幼兒動手多種顏色來表現(xiàn)，教師可以幫助個別幼兒鞏固對色彩的認(rèn)識。

三、會跳舞的彩色雨點(diǎn)。

1、雨點(diǎn)會跳舞嗎？誰能讓它跳舞呢？會跳什么的舞？依次提出問題，啟發(fā)幼兒大膽想象。

2、教師觀察幼兒的'作品，適時給予示范和幫助：呼……一陣風(fēng)吹來，彩色的雨點(diǎn)跳起了圓圈舞，跳起了s形舞。

3、提醒幼兒讓雨點(diǎn)密密地排列在一起跳舞。

4、完成后，同伴之間互相交流作品。

5、把幼兒的作品連成一排，形成一片彩色的雨。

彩色的夢教案小班篇十一

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

3.體驗(yàn)操作活動的樂趣。

4.體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂氛圍。

5.樂于探索、交流與分享。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布。

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水。

幼b：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進(jìn)行操作。

教師巡回引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼b：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的.旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

5.游戲：元宵樂。

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán)。）。

品嘗彩色元宵，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.彩色元宵是預(yù)成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動的機(jī)會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗(yàn)成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

小百科：元宵是中國傳統(tǒng)小吃之一，屬于元宵節(jié)節(jié)日食俗。元宵的做法是以餡為基礎(chǔ)，先拌餡料，和勻后攤成大圓薄片，晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機(jī)器里，倒上江米粉，“篩”起來，隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀，就成了元宵。北方“滾”元宵，南方“包”湯圓，這是兩種做法和口感都均為不同的食品。

彩色的夢教案小班篇十二

撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進(jìn)行，是本活動的設(shè)計(jì)思想。活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。當(dāng)然，活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)暮驮S多的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動實(shí)施時，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成撿紙片的游戲。如此，可以變化多樣。

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會快樂的情緒。

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)

讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動。

2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

這是示范，動作要清晰。

3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節(jié)啦，好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致。

1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

做完了嗎?我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢?(好，過節(jié))來，一起來往上拋，過節(jié)啦!啊，過節(jié)真開心啊!

在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。

1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

2、請你找紅色的`紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對照實(shí)物后，才能說出名稱

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

感受和許多，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積累了知識經(jīng)驗(yàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識，真正做到了寓教于樂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。