在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
追求自由的詩(shī)句篇一
自由，作為人類一生追求的重要訴求，擁有無窮的魅力。無論是政治自由、經(jīng)濟(jì)自由還是精神自由，追求自由成為人們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。在我的日常生活中，我也對(duì)自由有著深刻的思考和感悟。在追求自由的過程中，我經(jīng)歷了痛苦和掙扎，但也收獲了成長(zhǎng)和收獲。在下面的文章中，我將分享我對(duì)追求自由的心得體會(huì)。
首先，追求自由需要勇敢面對(duì)困難和壓力。自由不是一蹴而就的，它需要我們勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。在實(shí)現(xiàn)自由的道路上，我曾經(jīng)遇到過許多困難和阻礙。比如，我曾經(jīng)在一家公司工作，雖然工作穩(wěn)定但是我感到無法自由地發(fā)揮自己的才能。面對(duì)這種情況，我決定辭職，從而尋找我真正熱愛的事業(yè)。辭職后，我面臨著經(jīng)濟(jì)上的壓力和前途的未知，但我依然堅(jiān)持自己的選擇，相信只有追尋內(nèi)心真正的渴望，才能獲得真正的自由。
其次，追求自由需要擁抱變化和適應(yīng)性。自由不僅僅意味著獨(dú)立和不受束縛，更重要的是適應(yīng)和利用變化。在追求自由的旅途中，我意識(shí)到要真正擁有自由，就必須學(xué)會(huì)面對(duì)生活的變化并靈活應(yīng)對(duì)。比如，我曾經(jīng)試圖通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能來實(shí)現(xiàn)自由職業(yè)。然而，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的技能可能已經(jīng)過時(shí)了，市場(chǎng)需求也在不斷變化。因此，我決定放下固有的思維模式，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)。只有不斷適應(yīng)和改變，我才能夠抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自由。
再者，追求自由需要積極探索和不斷反思。自由是一種內(nèi)在的覺醒和理解，需要我們積極地探索和思考。在追求自由的過程中，我常常反思我想要的自由到底是什么，又如何才能實(shí)現(xiàn)。通過不斷地思考和反思，我意識(shí)到自由不僅僅是外在的環(huán)境和條件，更是一種內(nèi)心的選擇和態(tài)度。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我才能夠更好地認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自己的自由。
最后，追求自由需要堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀。自由是一種個(gè)人選擇和價(jià)值觀的體現(xiàn)，需要我們堅(jiān)守內(nèi)心的信念。在我追求自由的過程中，我經(jīng)常面臨外界的誘惑和壓力，試圖讓我放棄自己的追求。然而，我相信自由是每個(gè)人的權(quán)利，是人生的意義所在。因此，我堅(jiān)持對(duì)自由的信念，在困難時(shí)期保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。只有堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀，我才能真正實(shí)現(xiàn)自由并過上自己想要的生活。
總之，追求自由是一種不斷成長(zhǎng)和提升的過程。在這個(gè)過程中，我們需要勇敢面對(duì)困難和壓力，擁抱變化和適應(yīng)性，積極探索和反思，堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀。只有通過不斷努力和奮斗，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的自由，在自由中獲得內(nèi)心的平靜和滿足。
追求自由的詩(shī)句篇二
有關(guān)《西游記》的故事，可以說是中國(guó)民間流傳最廣泛的神話故事了，幾乎是老幼皆知。主要描寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。孫悟空、豬八戒、沙僧三人在遇到唐僧之前，都是待罪之身，是不自由的。是唐僧解救了他們，給了他們相對(duì)的自由。孫悟空他們陪唐僧西天取經(jīng)，是按照“契約”而行，他們行動(dòng)是不自由的，孫悟空的經(jīng)歷告訴我們，無論你是什么出身，無論你有什么傳奇經(jīng)歷，即便是天縱英明，神武不凡，即便是能力驚人，本事滔天，你都沒有絕對(duì)的自由可以追逐，你在你生存的環(huán)境之下，必須講規(guī)則，必須遵守規(guī)則！
當(dāng)它想要穿越沙漠時(shí)，它是自由的，因?yàn)樗梢赃x擇穿越的道路，所以它是自由的，由于它可以選擇走路的方式，所以它是自由的?？墒撬彩遣蛔杂傻?，因?yàn)槟惚仨毚┰竭@片沙漠，不自由，因?yàn)闊o論哪條路，由于其謎般的特點(diǎn)，必然令你觸及這片沙漠的每一寸土地。來自卡夫卡的名言蘊(yùn)含人生哲理。在自由和約束之間博弈調(diào)整，是一生的課題。
你必須穿越沙漠，這是你無可選擇的行程。就如唐僧師徒必須去西天取經(jīng)，這是無可選擇的行程。但唐僧師徒在取經(jīng)的路上的修行方法各自不同，最后取得真經(jīng)，各有各的精彩。人生無非是一場(chǎng)路過，究竟怎樣地過路才是我們需要把握的。沿途一切美好與不美好的.風(fēng)景盡收眼底。
做自由與不自由的工作，過何種人生，都是我們個(gè)人的選擇。人類的進(jìn)步就是一個(gè)從不自由走向自由的過程，任何自由都是應(yīng)該與不自由相對(duì)立又統(tǒng)一，自由是一個(gè)相對(duì)概念，絕對(duì)自由是不存在的。歌德說過：“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的”。
人生乃至社會(huì)的諸多方面都是如此，我們有相對(duì)的自由，又有不得以的苦衷。盧梭說：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中?！比松鷣砭褪亲杂傻幕蛘哒f本該是自由的但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不得不被種種枷鎖所累，而不能按照自己的意志來生活。如何在不自由的人生際遇中自由前行？如何在規(guī)則和限制中尋求更大的自由與突破？真正的自由是在無所依傍之時(shí)，在穿越這片沙漠的過程中，發(fā)現(xiàn)無路而處處是路。能行到水窮處，坐看云起時(shí)的人才算得上自由。這不是路的緣故，是心路。
活得越久越覺得現(xiàn)實(shí)就是如來佛，猴兒大鬧了天宮過足自由癮，然后被壓五行山五百年，自由與不自由都嘗了個(gè)夠，最終還是跳不出如來佛的掌心乖乖跟著唐僧西行取經(jīng)，無規(guī)矩不能成方圓，無規(guī)矩也不能有自由。自由總是受一定的限制的。孫猴子如果不戴上緊箍咒，它永遠(yuǎn)是個(gè)猴子，不會(huì)成為孫悟空，斗戰(zhàn)勝佛，也不會(huì)有那些功勞和成就。孔子到七十歲才能「隨心所欲而不逾矩」。所以，從另一個(gè)角度來看，有人管著，有點(diǎn)規(guī)矩是大大的好事。
在現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)擁有絕對(duì)的自由，同樣也不會(huì)得到絕對(duì)的不自由。人生之旅好比穿越沙漠，有很多走完方式可供選擇，或考場(chǎng)里疾書，或入社會(huì)闖蕩，所謂條條大路通羅馬。但無論怎樣選擇有一點(diǎn)不會(huì)變那就是必須依靠自己的雙腳，運(yùn)用自己的智慧和力量，這就是不自由。那么在自由與不自由之間，一個(gè)廣闊的空間，就是你可以任意馳騁的疆域了。
追求自由的詩(shī)句篇三
我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”，只有讀書才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對(duì)外界的向往，讀書才會(huì)上進(jìn)。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由?？匆娖渌页ο嗵?、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的`心聲。一放學(xué)我就展開了行動(dòng)。
辦公室的門虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來，映照在我面前，這難道意味著首戰(zhàn)告捷？心中多了幾分信心，朝門內(nèi)望去，父母正談笑風(fēng)生，沒什么正事，我便輕手輕腳地走了進(jìn)去。“爸，媽，我有一件事想跟你們商量商量?！薄笆裁词?？”“這個(gè)…”“快點(diǎn)說，沒事就快去寫作業(yè)！”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個(gè)小時(shí)，透透氣，散散心？”“腦子里就想著玩，不好好學(xué)習(xí)，怪不得老師說‘鵬鵬最近心散了，學(xué)習(xí)也不太用功，上課沒精打采的，時(shí)常開小差，成績(jī)也明顯下降。
昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。
六年級(jí):茹欽鵬。
追求自由的詩(shī)句篇四
自由有自由的代價(jià)，它會(huì)讓尋夢(mèng)的鳥兒受傷，但鳥兒仍回去追求，因?yàn)椤白杂伞边@個(gè)詞在屬于自己的那片藍(lán)天下，在屬于自己的寶典里。
望子成龍、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母?jìng)儼凑兆约旱囊庠笇号畟冊(cè)O(shè)計(jì)，直到滿意為止，做這件事他們從來不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解;這種不知疲倦值得我們學(xué)習(xí);這“不知疲倦”蘊(yùn)涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷?可是這對(duì)我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹，到頭來，樹終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠茁壯。
我相信無神論，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎?他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎?濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛電腦，去微軟公司應(yīng)聘，得到了五家微軟公司的認(rèn)可。最后她自己開了一家公司。
俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是唯一開啟成功大門的金鑰匙，并不見得是通往天堂的金光大道。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路?？梢姡辛宋膽{不見得就可以高枕無憂地?fù)肀С晒?。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會(huì)好過一點(diǎn)。
請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜歡的事吧!有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往!也許在這過程中我們會(huì)受到傷害，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭(zhēng)的!我們一定會(huì)為我們的反抗與成功而驕傲。
常遭磨難的手，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來保護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧，自己那片藍(lán)天下的空氣的清新一定會(huì)陶醉每一個(gè)人!
追求自由的詩(shī)句篇五
有許多的人一生在追求自由，他們認(rèn)為自由是不為生活而煩惱，只有享受和快樂，但是他們錯(cuò)了，試想一想如果人的生活中沒有理想，何來自由。接下來本站小編為你帶來追求自由。
作文。
希望對(duì)你有幫助。
其實(shí)人也是一樣，小的時(shí)候想要自由的玩耍，大了想自由的學(xué)習(xí)，自由的交友處事……但是從小到大，我們真正的擁有多少自由呢?多少時(shí)間是屬于我們自己支配的呢?多少是我們自己說了算呢?很多時(shí)候我們都在聽從父母或朋友的約束，讓我們處在一個(gè)固定的圈子里。沒有打破這個(gè)圈，而是一生都在其中轉(zhuǎn)圈，就像驢拉磨似的。
誰能從那圈走出來，誰可能就是成功者或強(qiáng)者了。那他也就獨(dú)立了。不在像以前那樣依賴他人。我們可以支配自己的時(shí)間，自己給自己做決定。其實(shí)那些成功的人士，可能也都是為獲得獨(dú)立和自由而選擇去創(chuàng)業(yè)，擁有一個(gè)屬于自己的團(tuán)隊(duì)或系統(tǒng)。他們不在受家人或老板的束縛。他們比其他人快了一步，找到屬于自己的天地。
誰都想多了解點(diǎn)，多懂得點(diǎn)東西。誰都想成為耀眼的“光”
其實(shí)，誰也不想聽命于別人，那我們就去爭(zhēng)取屬于自己的自由和獨(dú)立。那就要靠我們自己的手和腦。我們要有自己的團(tuán)隊(duì)或系統(tǒng)，我們不是去尋找工作，而是去尋找機(jī)會(huì)。當(dāng)我們找到那次機(jī)會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該把握，立即行動(dòng)，這樣我們也可以獲得那份渴望已久的自由和獨(dú)立。
相信有胸懷抱負(fù)，富有創(chuàng)業(yè)精神的人，會(huì)盡早跳出那個(gè)“圈”。擁有一個(gè)屬于自己的空地!
自由是什么?天空中翱翔的雄鷹是自由嗎?草原中奔跑的駿馬是自由嗎?水中暢游的魚兒是自由嗎?我認(rèn)為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對(duì)于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。
這故事難道不值得我們深思嗎?看似擁有自由的地方，卻因?yàn)槿藗儧]有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們，擁有存在的理由，才有存在的意義。
在我身邊的很多人認(rèn)為追求自由和追求理想是不能劃等號(hào)的，有了理想就失去了自由，理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過如果失去了理想就等于失去了存在了意義，又何有自由可言，讓我們一同尋找理想，尋找屬于我們自己的自由。
你能想象在監(jiān)獄里，失去自由，被束縛，三年、五年、十年，你能想象么，你能忍受嗎?寧愿死，也不要被束縛著活!且不說監(jiān)獄，正常人自由么?大都被金錢、權(quán)利束敷得死死的。想都沒有想過掙扎，甚至想陷得更深，能從物質(zhì)這把大鎖下逃出的有多少呢?寥寥無幾。再說我們，少年啊，哪一個(gè)不是被未來、父母的期望、老師的教導(dǎo)、校紀(jì)校規(guī)著一條條鎖鏈捆得像粽子一樣。何來自由?就是那有通天之能的悟空，不一樣被如來、緊箍咒捆得死死的。世上難道就沒有自由了么?不，有的，當(dāng)自由是一種心態(tài)而不是一種狀態(tài)，你就會(huì)感受到自由。
陶淵明，他不得不“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，可是他自由，他可以做到“心遠(yuǎn)地自偏”，他可以做到“衣沾不足惜，但使愿無違?！彼幸活w自由的心，哪怕他在樊籠里，他也是一只念林的鳥，一條思淵的魚。他最終是一個(gè)自由的人，他過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，“此中有真意，欲辨已忘言”又體現(xiàn)著他的自由，灑脫。像李白的縱情山水，狂放不羈，像譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”舍我其誰的霸氣，他們都有一顆自由的心。他們都在穿梭于這個(gè)世界，不被外物所羈絆，無拘無束。
追求自由，追求的是一份心態(tài)，一份豁達(dá)，一種我看眾生的境界。橡樹一樣，隨風(fēng)而動(dòng)，風(fēng)靜樹止;像水一樣，緩緩流淌，絕不停止;讓我們我們像風(fēng)一樣自由，做回自己。不需要“不以物喜，不以己悲”的境界，只需要內(nèi)心有一處率真的空地，能夠在百忙之中有機(jī)會(huì)感受一下風(fēng)的律動(dòng)、水的輕柔，感受一下自然。
自由看不見，摸不著，卻又那么深刻的印在我們心里。自由，就是由自己做主，由自己負(fù)責(zé)。也許有時(shí)四周有無形的墻，讓我們只有一條路可以走，也許有時(shí)我們被束縛，但這些都無法阻止我們追求自由，我們?cè)跓o拘無束追求自由的路上，其實(shí)就已經(jīng)自由。freedom!!
若天壓我，劈開那天，
若地拘我，踏碎那地，
我等生來自由身，誰敢高高在上……。
追求自由的詩(shī)句篇六
以前有一個(gè)氣球，它是屬于一個(gè)小男孩的。這是小男孩3歲的生日禮物。3歲的他還不懂事呢，他一拿到氣球就開始拿著它亂撕、亂咬、亂踩，幸好媽媽過來了，把它放進(jìn)了閣樓里，它總算逃過了一命。要知道，它的很多小伙伴都在死在了小朋友的腳下。剛開始，氣球覺得呆著閣樓還是蠻好的，可是時(shí)間一久，它就覺得實(shí)在太無聊了。就決定要自由、飛向藍(lán)天、飛向宇宙，氣球暗自下決心。它首先得突破這堵墻，于是不停地頂啊頂，頂啊頂，桌子、箱子、椅子們都勸它不要白費(fèi)力氣了?？墒菤馇蛉匀徊换倚模^續(xù)頂，因?yàn)樗鼘?shí)在太想自由了！小男孩找不到氣球急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他大聲呼喊：“氣球老兄，你在哪？”可是氣球哪里聽得到，它頂?shù)亩嗾J(rèn)真啊。就這樣，氣球從早上一直頂?shù)酵砩希呀?jīng)筋疲力盡了。它決定先睡個(gè)覺，明天再頂。可是，不停有人走過的聲音吵得氣球睡不好覺，整一個(gè)晚上氣球都在半夢(mèng)半醒之中。
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，氣球頂?shù)亩伎斐瞿X漿了，墻壁還是毫發(fā)未損。隨著時(shí)間的推移，小男孩也慢慢的長(zhǎng)大了。有一天小男孩來到了閣樓，氣球一眼就認(rèn)出了小男孩，它想：我要再次被撕扯、踩踏嗎？這樣我自由的美夢(mèng)就要破滅了。然后閉上了眼睛，靜靜地等待著死亡?？墒浅龊跻饬系氖?，小男孩沒有撕扯它，而是帶著它出去玩了。它飛在高高的藍(lán)天上，試圖掙脫小男孩的手心，可是這都是無用功，它只好放棄了。忽然，小男孩一閃手，氣球立刻抓住機(jī)會(huì)飛了出去，正在它得意忘形的時(shí)候，它被樹枝掛住了。哦，糟糕透了。它這樣想著。樹下的小男孩看見了，連忙跑回家拿鋸子。氣球看見亮閃閃的鋸子，心里更是心急萬分。因?yàn)樗溃抢粍?dòng)樹的。但此時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。一陣大風(fēng)吹過，把氣球從樹枝上吹了起來，氣球離開樹枝越飛越高?！芭叮∥医K于自由了！”氣球歡呼著。
文檔為doc格式。
追求自由的詩(shī)句篇七
知識(shí)目標(biāo)：閱讀課文，整體感知文意，把握文章的思想內(nèi)涵。
能力目標(biāo)：訓(xùn)練準(zhǔn)確篩選重要信息的能力。
德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)探求未知、探索宇宙奧秘的興趣和豪情。
教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知文意，把握作者的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探求未知的豪情壯志。
教學(xué)難點(diǎn)：文中引用的作用。
教具準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)我國(guó)“神舟”五號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)圖片、文字等資料；有關(guān)人類航天史上重大的事件資料。
教學(xué)方法：自主閱讀、合作討論
課時(shí)安排：一課時(shí)
請(qǐng)同學(xué)展示課前搜集航天探索的有關(guān)資料，尤其是我國(guó)載人航天探索研究的成功突破——“神舟”五號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)資料。（激發(fā)興趣，營(yíng)造教學(xué)氛圍，引出閱讀文章的`重點(diǎn)。）
1、學(xué)生朗讀課文。
2、教師提出要求：
b、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，全班交流討論。
1、提出探究的問題：在整體感知文意的基礎(chǔ)上，通過對(duì)關(guān)鍵句子的理解，把握文章的思想內(nèi)涵。
2、探究的方式是：先由學(xué)生自己提出疑難句子，表明自己的疑惑。由學(xué)生互動(dòng)解決。然后梳理出共性的關(guān)鍵語句和疑難問題。
3、出示要理解的關(guān)鍵句子，提出問題：
a、總有一天你要離開家，去外面的世界，那個(gè)終將屬于你的世界。（“家”指什么？“那個(gè)終將屬于你的世界”指什么？）
b、很多時(shí)候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會(huì)遭遇何種命運(yùn)，但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷?。（“這種氣質(zhì)”是什么？怎樣理解“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩钡囊馑迹浚?/p>
c、他為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出了生命代價(jià)，不知道當(dāng)時(shí)的人如何看，但我想今天應(yīng)該沒有人會(huì)嘲笑他的做法了，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)能夠很好地理解那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。（你認(rèn)為“那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值”是什么？）
4、分組討論，閱讀探討。
5、難點(diǎn)突破：文章引用在航天事故中遇難的人數(shù)和萬戶的傳說有什么作用？
用課件展示關(guān)于航天探索研究的成果和前景。（借以豐富學(xué)生的航天知識(shí)積累，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的興趣和豪情。）
“研討與練習(xí)三”，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流。
課下繼續(xù)了解有關(guān)人類探索的資料。
追求自由的詩(shī)句篇八
直都向往去大海邊，越是遼闊的地方心靈越寬廣，越自由。晴朗的天空下，湛藍(lán)湛藍(lán)的海水如寶石般閃耀著，世界純凈得仿佛只有藍(lán)色，清新的空氣帶著自由的味道，置于其中仿佛與自然共為一體，不再是塵世間的俗物。
現(xiàn)代社會(huì)，若說自由，生活越來越方便，交通越來越快捷，能帶我們到任何一個(gè)想去的地方?？墒?，為何?我們卻感覺生活得很累，感到心靈得不到自由，空虛，無法解脫。
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，為了生存，我們常常說著言不由衷的話，做著身不由已的事，人與人不能真誠(chéng)以待，我們常常感嘆人心不古，我們有著太多的顧忌與不舍，背著沉重的包袱，卻沒勇氣割舍，去尋求心靈的自由，壓力反而使我們比前人生活得更累。
我們終日忙忙碌碌，有時(shí)卻不知究竟為了什么，要追尋什么，難道只是為了有更多的錢和更多的權(quán)嗎?我們常說是為了生活得更好，那么我們究竟是為了生活而活，還是應(yīng)該享受生活，想這樣生活而這樣生活呢?待得歲月流逝，白發(fā)蒼蒼之時(shí)，回頭想一想走過的路，在茫然的追尋中是不是早已忘了我們的初衷，而為現(xiàn)實(shí)生活所奴役了呢?是否會(huì)感嘆此生心在天山，卻身老滄州?路漫漫，有時(shí)候是不是應(yīng)該停下腳步想一想，我們究竟是要追尋什么，讓心靈得到片刻的寧?kù)o與自由?；钪蛻?yīng)該清醒地活著，明白自己為什么活著，想要怎樣活著!將命運(yùn)掌握在自己手里。
能來這世上走一遭并不容易，不要去寄希望于下輩子，哪一世都不應(yīng)該渾渾噩噩地活著。我們要享受生活的過程，不管是酸、甜、苦、辣，要勇敢地追求心中所想，走自己夢(mèng)想的路，而不是為了生活而活，為了別人而活，心靈得不到自由。
自由不是逃避，不是為所欲為。自由是駕馭生活，有一顆真誠(chéng)、坦蕩、純凈，追求夢(mèng)想的心。那么我心中就是自由的天堂，世界就在我心中。
我們感到壓抑，感到不能呼吸，似乎有無形的枷鎖在捆綁著我們，不得自由。但是難道我們真得不能掙脫嗎?有人說過：對(duì)于能夠改變的，我們要勇敢地去面對(duì)，不去面對(duì)，就是懦弱;對(duì)于不能夠改變的，我們要勇敢地去接受，不去接受，就是強(qiáng)求。那么我們，只能選擇改變環(huán)境或是接受環(huán)境。只有駕馭生活，才能獲得真正的快樂與自由，實(shí)現(xiàn)生命的意義。
當(dāng)然不是每個(gè)人都能承認(rèn)自己的懦弱，于是抱怨社會(huì)與環(huán)境。一生怨天尤人，碌碌不得志。到頭來白白活一場(chǎng)，想做的事一件也沒做，辛苦了一輩子，不知為誰活!相信，誰都不想這樣活著。
只要相信努力，相信夢(mèng)想，為夢(mèng)想而努力，心靈就不會(huì)受到拘束。我的生活我主張，那么頭頂?shù)奶炜沼肋h(yuǎn)都是湛藍(lán)湛藍(lán)的。
追求自由的詩(shī)句篇九
神話中的鳳凰有一雙美麗的翅膀，憑借著翅膀在天空中自由自在地飛舞。我也渴望有一雙翅膀。
“嘻嘻嘻、哈哈哈……”窗外不時(shí)傳來一陣陣歡樂的笑聲，一群小伙伴正在興高愛烈地玩耍。而我呢？抬頭看著老媽那威嚴(yán)的臉龐，再看看面前的作業(yè)練習(xí)題?！盁┧懒?！”我只能把想玩的心又拉了回來。從上學(xué)到現(xiàn)在，持續(xù)不斷的作業(yè)擺在我眼前，沒有一次“缺席”過，我真是命苦啊！這作業(yè)怎么做也做不完呀！我百般無奈，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出外面又蹦又跳，與小伙伴們嬉戲的情景，??！好開心！“快做作業(yè)！”正在幻想的我又被媽媽打斷了，我又開始與作業(yè)“搏斗”，這時(shí)，我想出了一個(gè)餿主意，“媽媽，可……可不可以讓我出去玩一下嘛！”“反正我的練習(xí)題也做好了?！闭f著，我把練習(xí)題給她看?！班?，不錯(cuò)?！笨墒菋寢層謴某閷侠锬贸鰞杀??！白鐾暝僬f?！薄鞍。 蔽也铧c(diǎn)昏了過去，“回來再寫，不行嗎？”“不行！”媽媽擱下兩個(gè)字，毫無商量的余地。
每個(gè)孩子都渴望自由，我多么希望自己能獲得自由，媽媽，我知道這是為我好，但我也需要自由呀！我也需要玩一玩呀。
放飛自由吳澤楷。
這天晚上，我正津津有味地吃著外婆燒的香噴噴的飯菜，突然從外面飛來一只幼小的麻雀，剛好落到了太婆的輪椅上。那時(shí)大家都沒注意到它，過了一會(huì)兒它開始翩翩起舞了，但它畢竟沒有完全會(huì)飛，每次都是撲哧了幾下就掉下來了。但是這只勇敢的小麻雀始終沒有想過放棄，還是一個(gè)勁兒地往上飛。過了幾分鐘它終于體力不支了，落在了我的椅子下面，蹲著一動(dòng)不動(dòng)地注視著周圍的一切，仿佛時(shí)刻警惕著，以防別人傷害自己。也許它知道這不是它的家的緣故吧！
我注視著它，它的眼睛小得像螞蟻，嘴巴非常鋒利，爪子很小但非常尖能扎疼我的手，現(xiàn)在你知道它長(zhǎng)什么樣了吧！
看著它那孤獨(dú)膽小害怕的樣子，我心里想它并不屬于我，而屬于大自然，它該走了我把它抱到外面，向天空用力一拋，給它一點(diǎn)動(dòng)力讓它能夠展翅飛翔，過了一會(huì)兒就無影無蹤了。
一個(gè)晚上的時(shí)間很短，但我就得很漫長(zhǎng)。因?yàn)槲冶M心盡力去做了一件有趣的事了！
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追求自由的詩(shī)句篇十
鳥兒追求天空，魚兒追求大海，花兒追求開放。不管是植物還是生物，一直都在追求自由，追去自由就是生命的本性。以下是小編收集的關(guān)于追求自由的優(yōu)秀作文。
我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”，只有讀書才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對(duì)外界的向往，讀書才會(huì)上進(jìn)。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由?？匆娖渌页ο嗵帯⒁黄饘W(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的心聲。一放學(xué)我就展開了行動(dòng)。
昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。
我一直以為，“自由”是現(xiàn)代人自私的理由。所以給自由加上了引號(hào)，是因?yàn)楹芏嗳丝诶锏淖杂刹⒉皇钦嬲淖杂伞?/p>
對(duì)一個(gè)健全的人來說，自由的最高境界是精神的自由，思想的自由。
莊子寧愿在江邊釣魚忍受因饑餓而“形容枯槁”的生活，也不接受楚王的禮聘，倔強(qiáng)地一個(gè)人在孤獨(dú)的夜里守望著心靈的月亮。他追求的是真正的自由，是一種擺脫了對(duì)統(tǒng)治者經(jīng)濟(jì)和人身依附后的身心的舒展，是自由自在行走于天地間的瀟灑。
陶淵明“不為無斗米而折腰向鄉(xiāng)里小兒”，辭官不作歸隱田園。有人可能會(huì)說他是死要面子活受罪，“簞瓢屢空”，連飯都吃不上，自由有什么用?對(duì)于“質(zhì)性自然”“性本愛丘山”的五柳先生來說，官場(chǎng)的繁文縟節(jié)、鉤心斗角實(shí)在是比要他的命還厲害。既然兩者不可得兼，沒辦法，只好“舍官而取自由”了。
我常常想，如果自由獨(dú)立與官爵富貴可以有機(jī)和諧的統(tǒng)一起來，該是多么愜意的事。但造化弄人，二美常常難具，獲得自由和獨(dú)立常常要付出很大的代價(jià)。陳寅恪為了他的“獨(dú)立之精神，自由之思想”，晚景凄涼，處于“邊緣化”的他連發(fā)表學(xué)術(shù)作品的機(jī)會(huì)都難上難。但愈是困境，愈見人之品節(jié)。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮洶涌，掙錢的多少、名聲的大小成了衡量人成功與否的標(biāo)桿，人稍不留神就可能出溜到金錢和名利的腳下。依靠別人吃香的喝辣的，從別人那里接過厚厚的鈔票，說起話來話舌頭就可能打卷兒，腰挺不起來，頭抬不起來。除非你不怕卷鋪蓋，或者你是個(gè)“大內(nèi)高手”，真正靠的是自己的本事吃飯。要自由，先在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，或者練就讓你自由的本事。
人吶，因?yàn)橘N上了追求自由的標(biāo)簽，才站得直——當(dāng)然，我說的自由是名副其實(shí)的自由，是真正的自由。
自由是什么?天空中翱翔的雄鷹是自由嗎?草原中奔跑的駿馬是自由嗎?水中暢游的魚兒是自由嗎?我認(rèn)為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對(duì)于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。
這故事難道不值得我們深思嗎?看似擁有自由的地方，卻因?yàn)槿藗儧]有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們，擁有存在的理由，才有存在的意義。
何有自由可言，讓我們一同尋找理想，尋找屬于我們自己的自由。
我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見過自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個(gè)灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂著樹葉。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣，我想我和他們長(zhǎng)得一樣，但我卻不能動(dòng)。小石頭有的被水沖走，有的被游人踢滾，可我竭力動(dòng)一動(dòng)卻總不能成功，或許我太笨了吧;。
我和古樹依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。
著兩年游人多了，從他們那里我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時(shí)常想，在這片樹林的另一邊是什么呢?可這始終是一個(gè)幻想。做人真好啊，甚至做那種叫狗的動(dòng)物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗(yàn)過自由。做人真好，什么都能辦到，只要能走什么辦不到呢?可我卻這時(shí)一只腳踢在我身上，我只感到麻，因?yàn)槿藗冋f我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔(dān)心那只腳，人類是情感動(dòng)物嘛。我抬眼一看，是一個(gè)少年，他在我旁邊坐下，靠著古樹，一臉憂郁，做石頭真好!他說，什么!?做石頭好!雖然他聽不見，我還是大聲喊出來。那少年說起來：我真想做石頭，不必思考，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪回個(gè)一千年一萬年，我真是無聊，看風(fēng)景心情照樣壞!我恨那些數(shù)字，恨堆積如山的作業(yè)我說：真是身在福中不知福!那么，那孩子接著說我喜歡些什么呢大概是自由吧，我的自由，只要在這里美美地睡上一覺就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業(yè)間，雖然我知道知識(shí)在未來是必不可少的，但我更需要自由，我愛自由，因?yàn)槟贻p所以愛自由那孩子只坐了一會(huì)兒，可對(duì)于我來說仿佛穿透了自己經(jīng)歷過的億萬年，然后顯現(xiàn)出理想的影子。
那孩子走了，他的身影消失在風(fēng)中，他的氣息依然環(huán)繞在我身邊。我不知道他會(huì)選擇什么，是尋找自由還是坐到學(xué)堂里呢?我想是后者吧。時(shí)間萬物都逃不過宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護(hù)這棵古樹與這清澈的湖吧。
有自由真好，奮斗就會(huì)有自由，有自由什么都能辦到!
追求自由的詩(shī)句篇十一
愛情不是陽光，空氣和水。它不是必需品。
然而，它就像夜空上絢爛的煙花。
煙花不是必需品，每個(gè)人卻都想看一回?zé)熁ā?/p>
點(diǎn)亮過的`。他邂逅過煙花。
是的，一個(gè)人也可以，但是，要有兩個(gè)人才會(huì)甜蜜。
用盡全身氣力的狠狠抱。
一個(gè)人也可以，但是，要有兩個(gè)人和兩顆腦袋，你才可以把腦袋靠到另一顆腦袋上睡一會(huì)。
他，多么害怕失去他，又多么痛恨自己不肯為他把自我縮小。
一個(gè)人的愛情也是愛情，你可以一直愛著一個(gè)人而永遠(yuǎn)不讓他知道，把這個(gè)秘密埋藏在心底。
但是，你也深深知道，兩個(gè)人的愛情圓滿些，兩個(gè)人的遺憾也繾綣些。
追尋，自我認(rèn)識(shí)和自我完成的漫漫長(zhǎng)路。
然而，這一個(gè)人的事，是要有另一個(gè)人去成全，就像煙花需要一片夜空。
追求自由的詩(shī)句篇十二
追求自由，追求自由，是我們畢生的一個(gè)追求。今天小編就來分享追求自由的優(yōu)秀作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
自由有自由的代價(jià)，它會(huì)讓尋夢(mèng)的鳥兒受傷，但鳥兒仍回去追求，因?yàn)椤白杂伞边@個(gè)詞在屬于自己的那片藍(lán)天下，在屬于自己的寶典里。
望子成龍、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母?jìng)儼凑兆约旱囊庠笇号畟冊(cè)O(shè)計(jì)，直到滿意為止，做這件事他們從來不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解;這種不知疲倦值得我們學(xué)習(xí);這“不知疲倦”蘊(yùn)涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷?可是這對(duì)我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹，到頭來，樹終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠茁壯。
我相信無神論，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎?他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎?濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛電腦，去微軟公司應(yīng)聘，得到了五家微軟公司的認(rèn)可。最后她自己開了一家公司。
俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是唯一開啟成功大門的金鑰匙，并不見得是通往天堂的金光大道。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路?？梢姡辛宋膽{不見得就可以高枕無憂地?fù)肀С晒?。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會(huì)好過一點(diǎn)。
請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜歡的事吧!有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往!也許在這過程中我們會(huì)受到傷害，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭(zhēng)的!我們一定會(huì)為我們的反抗與成功而驕傲。
常遭磨難的手，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來保護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧，自己那片藍(lán)天下的空氣的清新一定會(huì)陶醉每一個(gè)人!
時(shí)光如水，它的束縛是寒冷;夢(mèng)幻如酒，它的束縛是癡迷;心靈如鏡，它的束縛是距離。而我，正在獨(dú)自尋覓自由。
自由是什么?我問我自己，我不能回答，于是我便去尋覓。尋尋覓覓，當(dāng)我攀過高山面對(duì)著浩瀚的大海時(shí)，我忽然想起古人有言：上善若水。是啊，自由也許是水。水善萬物而不爭(zhēng)，無求無欲，自然蕭然灑脫。猶如老子，超然世外，獨(dú)善其身。又若陶淵明，安貧樂道，悠然自在。但是，他們退世避俗，消積世事，是不可取的。如果一個(gè)人遠(yuǎn)避親友鄉(xiāng)鄰，那不就有點(diǎn)冷漠了嗎。
自由是什么?我問我自己，我依然不能回答，于是我又去尋覓。尋尋覓覓，當(dāng)我穿越沙漠來到繁華的長(zhǎng)安城時(shí)，忽然想起古時(shí)有一人，曾使龍巾拭吐，貴妃磨墨，力士脫鞋。他——就是詩(shī)仙李白。他一生狂放不羈，豪邁灑脫，為世人所敬仰。而他一生獨(dú)好酒，所以我以為酒可使人自由。他曾言：人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。由此可見李白是一個(gè)無拘無束的人。但是，他一生都抑郁不得志，他想成一番功業(yè)，最后卻是：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。他癡迷于功業(yè)，反受其束縛，所以借酒消愁，因此也不自由。
自由是什么?自由是什么?自由是什么?我無數(shù)次的追問自己，最終我還是不能回答。尋尋覓覓，當(dāng)我馳騁在平原之上時(shí)，一陣陣清風(fēng)吹來，拂過我的臉頰，于是我豁然開朗，自由就是風(fēng)!
對(duì)啊，自由就是風(fēng)。笑傲江湖，任我逍遙，縱橫于天地之間的只有它——風(fēng)。
自由有自由的代價(jià)，它會(huì)讓尋夢(mèng)的鳥兒受傷，但鳥兒仍回去追求，因?yàn)椤白杂伞边@個(gè)詞在屬于自己的`那片藍(lán)天下，在屬于自己的寶典里。
望子成龍、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母?jìng)儼凑兆约旱囊庠笇号畟冊(cè)O(shè)計(jì)，直到滿意為止，做這件事他們從來不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解;這種不知疲倦值得我們學(xué)習(xí);這“不知疲倦”蘊(yùn)涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷?可是這對(duì)我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹，到頭來，樹終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠茁壯。
我相信無神論，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎?他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎?濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛電腦，去微軟公司應(yīng)聘，得到了五家微軟公司的認(rèn)可。最后她自己開了一家公司。
俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是唯一開啟成功大門的金鑰匙，并不見得是通往天堂的金光大道。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路?？梢姡辛宋膽{不見得就可以高枕無憂地?fù)肀С晒?。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會(huì)好過一點(diǎn)。
請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜歡的事吧!有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往!也許在這過程中我們會(huì)受到傷害，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭(zhēng)的!我們一定會(huì)為我們的反抗與成功而驕傲。
常遭磨難的手，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來保護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧，自己那片藍(lán)天下的空氣的清新一定會(huì)陶醉每一個(gè)人!
我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”，只有讀書才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對(duì)外界的向往，讀書才會(huì)上進(jìn)。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由。看見其他跟我朝夕相處、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的心聲。一放學(xué)我就展開了行動(dòng)。
昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。
追求自由的詩(shī)句篇十三
琉光溢彩，趁著花季浪漫，追求自由放逐夢(mèng)想。
題記。
當(dāng)指尖花競(jìng)相開放時(shí)，留香四溢時(shí)，咀嚼清香，讓思緒在飄香的仲夏里暢游；
當(dāng)蟬鳴聲聲繞耳，夏風(fēng)洋溢時(shí)，放開胸懷，靜心去聽，隨著意動(dòng)的心融化在音律里；
當(dāng)夏夜的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，似夢(mèng)似真時(shí)，乘著毛毯，蕩著清風(fēng)，隨著夢(mèng)想飄逸整個(gè)寰宇。
仲夏的每個(gè)時(shí)間，每一刻都讓我心馳神往，如此充滿詩(shī)意，夢(mèng)想誕生在這個(gè)季節(jié)，是如此的幸運(yùn)甜蜜，我的夢(mèng)想是如此安逸，只是想要自由，為了個(gè)性而放逐天性，不會(huì)去傻傻地給自己找不快，喜歡把夢(mèng)想放飛，在這個(gè)仲夏，過著閑人生活，讓自己快樂，僅此而已，別無他求！
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，功名，權(quán)利，愛情，親情甚至健康。我并不看重這些，對(duì)我而言，青春就該有快樂，有安逸，不瘋不鬧，淡泊名利，但這些僅僅是對(duì)我而言。
我的夢(mèng)想是面對(duì)如此美景，一個(gè)人散步，一個(gè)人隨著微風(fēng)，望著繁星，淺淺入夢(mèng)。喜歡在仲夏清晨，午后，夜晚做著不同的夢(mèng)！
喜歡在仲夏這個(gè)清晨，呆在沒有瑣事煩擾的地方，趁著朝陽微露，傻兮兮的炫耀自己的光。蕩著涼爽的清風(fēng)，毫無目的的，毫無方向地在綠林子里徘徊?？鞓返膬A聽著鳥語，呼吸著綠草彌漫的香味，然后懶散的躺在青青茸茸的軟床上，調(diào)侃著嬉戲歌唱的鳥兒，望著藍(lán)天綻放的白云，開始漫無邊際的遐想......
喜歡在仲夏的午后，尋覓一個(gè)涼爽明媚的樹蔭下，納涼，聽蟬鳴，在清澈的小河邊，優(yōu)雅的散步，呼吸著獨(dú)屬于夏天的味道，看著魚兒在水中歡快的嬉戲，玩鬧。心中不由歡快閑宜，然后追隨著陽光，和著濕熱的清風(fēng)，做著自己的夢(mèng)。有時(shí)看見孩子在水中玩耍，打水仗，天真無邪，心中也是漫漫的舒心。許久，天慢慢的變了色彩，漸漸暗淡下去，迎著夕陽的斜景，和著朗朗的笑聲飄蕩在夕陽遠(yuǎn)處......
喜歡在仲夏的夜晚，悠然的躺在鋪滿綠草，偶爾夾雜著幾聲空靈的蟋蟀青蛙幻想曲的斜坡上，伴著清幽寧?kù)o的夜風(fēng)，傻傻地凝望著布滿星星的夜空，守候著流行劃破夜空印下的那耀眼的光弧。放縱夢(mèng)想，讓它在靜夜中愉快的飄散，慢慢地像軟糖一般融入濃香的咖啡色夜中。然后在不知不覺中，合上疲倦的眼簾，臉上掛著笑意，悄悄地進(jìn)入我夢(mèng)境中的童話里...
雨后的夏天更是讓我歡喜，一場(chǎng)雨過后，柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪，白色的水泥地上，我邁著輕輕的步伐，仿佛不忍破壞這安逸的時(shí)刻。這是的天格外的藍(lán)，藍(lán)的似乎能滴出水來，使人沉醉在這舒適的景象中，幾多淡淡的白云襯托在這廣博的天空上，總想讓人伸手去觸摸一番。待一番夏雨的淋漓盡致，我仿佛又長(zhǎng)大一般，這只意境，只可會(huì)意，不可言傳。
這便是仲夏的滋味，像蜜糖融入了花香，如雨后綻放了彩虹。喜歡把夢(mèng)想放在如詩(shī)如畫的夏天，細(xì)細(xì)品味青春的成長(zhǎng)。原來夢(mèng)想也可以如此富有詩(shī)意。
彈指間，酸甜苦辣亦如流水逝去，但我們依然年輕，依然可以乘風(fēng)破浪，雄姿英發(fā)，追逐夢(mèng)想！
這便是我要的夢(mèng)想，是砌一盞茶伴柳梢明月的飄逸與自由；
是捧一片碧草伴清晨露珠的悠然與暢意；
是任由萬種風(fēng)情盡情揮灑的豁達(dá)與無畏！
我想要在仲夏這個(gè)如詩(shī)如畫的季節(jié)，追逐夢(mèng)想，趁著花季浪漫，體味青春......
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追求自由的詩(shī)句篇十四
作業(yè)般的繭禁錮著我，我要光明，我要光明！我不停地掙扎著。
這時(shí)，愛的光明照射在我身上，只見，周圍不再是黑漆漆的一片，各種顏色交織著，涂抹著，勾畫著。?。∽杂?！
我要追尋我的自由?？墒?，天意難料，還沒上幼兒園的表妹忽的出現(xiàn)在眼前。我的美夢(mèng)，破碎了。
只見她扎著兩條小辮子，矮小的她甚是可愛?？墒?，鼻子邊還垂著兩條鼻涕瀑布。呀！她要向我進(jìn)攻了。
姐姐，姐姐！稚嫩的聲音呼喊著我。我沒有辦法，左右為難，只好蜷縮在角落了。沒想到，她居然停止了爬行，在我的課桌旁聽了下來。一種不幸的念頭從我腦海閃過?？墒?，擔(dān)憂的事終究發(fā)生了。
隨后，我將表妹抱到了別處，繼續(xù)收拾著殘局。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著表妹滿地亂爬的情景，我不禁感慨萬千。
也許，破繭而出在五彩繽紛的大自然并不一定就是自由。在黑暗的世界里不停地掙扎，看著別人飛翔，也許也是一種自由。
表妹雖毀了我的自由，雖毀了我更多可以自由的時(shí)間。但我仍然可以追求自由，看著別人快樂，自己無憂無慮，是一種與眾不同的自由。
我追求自由，追求與眾不同的自由，看著別人自由，我快樂！
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