制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇一

第一段：引言（大約100字）。

教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的重要依據(jù)，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。我在制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻地領(lǐng)悟到教學(xué)計(jì)劃的重要性和作用，也體會(huì)到了教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。

第二段：明確目標(biāo)與內(nèi)容（大約300字）。

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要明確具體、可量化，并與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我注重設(shè)置學(xué)科知識(shí)和能力的銜接，提供多樣性的教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。此外，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生興趣和需求，增加一些具有社會(huì)性和實(shí)踐性的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（大約300字）。

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神；我還注重小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作探究中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力；同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果?？傊以谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃時(shí)會(huì)綜合考慮各種因素，選擇最適合的教學(xué)方法。

第四段：因材施教與個(gè)性化教學(xué)（大約300字）。

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)因材施教，注重個(gè)性化教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我會(huì)盡量滿足學(xué)生的個(gè)性需求和學(xué)習(xí)差異，采取差異化教學(xué)策略。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度、興趣和能力，靈活調(diào)整和修改教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我還會(huì)通過(guò)課外拓展活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等形式，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的整體發(fā)展水平。

第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。

通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃，我領(lǐng)悟到教育是個(gè)體發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)計(jì)劃是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效工具。只有制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，才能進(jìn)行有效的教育教學(xué)工作。未來(lái)，我將不斷完善和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，不斷豐富教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的綜合型人才。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)計(jì)劃，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生的需求，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇二

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員。

(一)掌握本專業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的基本理論知識(shí)和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識(shí)，能正確、熟練的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù)，對(duì)常見(jiàn)病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。

(二)掌握一定的體育知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國(guó)的神圣義務(wù)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：

1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實(shí)際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。

3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。

1、學(xué)制：三年

2、招生對(duì)象：應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生

(一)臨床專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)

(二)護(hù)理專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)

(三)主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，實(shí)習(xí)20周

1、目的：鞏固加強(qiáng)所學(xué)的理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，熟悉臨床，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、時(shí)間：8周

3、安排：第四學(xué)期

為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，詳細(xì)理解，系統(tǒng)掌握，熟練操作，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，檢查教師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)中設(shè)置的各門(mén)類課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行成績(jī)的考核評(píng)定。

1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。

考試課：部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進(jìn)行終結(jié)性考試，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)及考試時(shí)間、場(chǎng)所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績(jī)采用百分制。

考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學(xué)過(guò)程中根據(jù)每個(gè)學(xué)生上課、回答問(wèn)題、課堂討論、完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及各種測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定成績(jī)采用五級(jí)制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

2、實(shí)習(xí)考核：實(shí)習(xí)出科考核臨床技能考試。

3、上述各考核成績(jī)均載入學(xué)生成績(jī)冊(cè)(不含勞動(dòng)課和形勢(shì)政策課)，作為學(xué)生升級(jí)、留級(jí)、畢業(yè)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

第一學(xué)期：掌握醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解醫(yī)學(xué)護(hù)理前景，堅(jiān)定信心。掌握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。

第一月：了解醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，前景，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)正常人體解剖學(xué)運(yùn)動(dòng)、消化和呼吸系統(tǒng)。

第二月：正常人體解剖學(xué)生殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。掌握鋪床法。

第三月：正常人體解剖學(xué)內(nèi)分泌、感覺(jué)以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。掌握運(yùn)送病人法。

第四月：組織胚胎學(xué)的九大系統(tǒng);生理學(xué)的細(xì)胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。掌握無(wú)菌技術(shù)。

第五月：考核本學(xué)期所有操作技能;生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺(jué)生理。

第二學(xué)期：熟悉人體功能活動(dòng)規(guī)律;掌握基本護(hù)理操作技能，并能夠獨(dú)立操作。

第一月：生理學(xué)的神經(jīng)生理。復(fù)習(xí)鞏固生理學(xué)。病理學(xué)的細(xì)胞與組織的損傷和修復(fù)、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥。

第二月：病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。掌握靜脈輸液法。

第三月：藥理學(xué)的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮(zhèn)靜催眠藥。掌握皮內(nèi)、皮下注射法。

第四月：藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復(fù)蘇法。

第五月：考核本學(xué)期所有操作技能。

護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)

第三學(xué)期：掌握一定藥理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)相應(yīng)藥物，熟悉其臨床應(yīng)用范圍;掌握體格檢查方法，能夠獨(dú)立書(shū)寫(xiě)門(mén)診病歷。為臨床實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

第二月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問(wèn)診和檢體診斷。掌握導(dǎo)尿術(shù)。

第三月：診斷學(xué)的實(shí)驗(yàn)診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。

第四月：掌握灌腸法。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。

第五月：考核本學(xué)期所有操作技能，抽查其它技能操作。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。

第四學(xué)期：加強(qiáng)技能練習(xí);掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步診治、護(hù)理;進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

第一月：鞏固技能操作。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

第二月：鞏固技能操作。

醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補(bǔ)益劑和安神劑。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的生長(zhǎng)發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。

第三月：鞏固技能操作。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

第四月：技能操作過(guò)關(guān)檢查。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營(yíng)養(yǎng)不良。

第五月：臨床實(shí)習(xí)。

第五學(xué)期：串講考試科目，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生繼續(xù)實(shí)習(xí)。

第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。

第二月：病理學(xué)、藥理學(xué)。

第三月：護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)、

第四月：內(nèi)科護(hù)理學(xué)

第五月：護(hù)理心理學(xué)

第六學(xué)期：實(shí)習(xí)

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇三

新的學(xué)期開(kāi)始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。

3、《環(huán)境教育》：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

4、《傳統(tǒng)文化》：

讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。

文檔為doc格式。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇四

教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。在一段時(shí)間的實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教學(xué)效果的重要性。本文將從教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、調(diào)整以及對(duì)教師與學(xué)生的影響等方面，展開(kāi)闡述，探討教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵特點(diǎn)和心得體會(huì)。

教學(xué)計(jì)劃的制訂是教師進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程。首先，教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了目標(biāo)明確性。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并為學(xué)生設(shè)立合理的目標(biāo)。其次，教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了系統(tǒng)性與分層次性。教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容按照不同的層次進(jìn)行規(guī)劃，從而有助于學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步掌握所需知識(shí)和能力。最后，教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了靈活性。教學(xué)計(jì)劃雖然需要事先進(jìn)行規(guī)劃，但在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師也要靈活根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。拿我自己來(lái)說(shuō)，每次執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，掌握重難點(diǎn)知識(shí)，并根據(jù)教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方案。同時(shí)，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，還要注重對(duì)學(xué)生的分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升。

調(diào)整教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，教師需要不斷地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整和優(yōu)化。例如，在學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)理解困難時(shí)，我會(huì)采取不同的教學(xué)方法，如利用案例分析、小組合作等方式，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)進(jìn)展與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)。

教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行和調(diào)整對(duì)教師與學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響。首先，教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行能幫助教師有目標(biāo)地開(kāi)展教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。制訂教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，并在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。其次，教學(xué)計(jì)劃能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，會(huì)更有動(dòng)力并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性。最后，教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整能夠幫助教師更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教師能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施，使學(xué)生得到更好的幫助和指導(dǎo)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，一個(gè)合理、科學(xué)、有效的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教學(xué)的成敗有著至關(guān)重要的影響。教學(xué)計(jì)劃的制訂，執(zhí)行和調(diào)整是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，并與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷完善教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師才能在教學(xué)中發(fā)揮出更大的潛力，學(xué)生才能得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇五

為了深入學(xué)習(xí)課改的精神，不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年春學(xué)期我鎮(zhèn)繼續(xù)積極地開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，中老年教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3。他們是我鎮(zhèn)教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。他們客觀上原因：他們是村校教師，多為包班，加上經(jīng)費(fèi)緊缺等情況，老師外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。主觀上原因：他們對(duì)新課改的精神領(lǐng)會(huì)不到位，教研意識(shí)比較淡薄，投入教學(xué)的主動(dòng)性、積極性不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低，教學(xué)成績(jī)不理想。為進(jìn)一步提高教師們的教研意識(shí)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)成績(jī)。為此，3月11日我鎮(zhèn)集中周安小學(xué)開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探討活動(dòng)。

“三人行，必有我?guī)熝?。”在教育教學(xué)工作中，我們老師各有所長(zhǎng)，基于學(xué)校，在學(xué)校中，我們是可以互相學(xué)習(xí)的，所以我們采取了以校為本的教學(xué)研究方式。所以我們?cè)谖益?zhèn)中老教師中進(jìn)行下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課做調(diào)查摸底，為上鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)探討做篩選。下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課后，經(jīng)過(guò)我中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)成員的綜合意見(jiàn)，分別選定了龍利小學(xué)、內(nèi)聯(lián)小學(xué)和東河小學(xué)的覃秀蘭、藍(lán)巧花和石美芳三位中年老師來(lái)上鎮(zhèn)級(jí)的探討課，課型設(shè)有識(shí)字課和閱讀課。

在授課過(guò)程中，三位老師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，落實(shí)新課改的理念。教學(xué)效果良好，讓我們的教師不出家門(mén)也能得到觀摩學(xué)習(xí)、交流探討的機(jī)會(huì)，很好地做到了取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的作用，更好地開(kāi)辟了我鎮(zhèn)小學(xué)校本教研之路。

在覃秀蘭二年級(jí)《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識(shí)字教學(xué)中，有很多值得觀課老師學(xué)習(xí)的地方，如：通過(guò)動(dòng)作演示對(duì)詞語(yǔ)的理解、貼近低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的兒童化語(yǔ)言教學(xué)還有運(yùn)用分解組合的識(shí)字法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、注意訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法，低年級(jí)課堂紀(jì)律的組織問(wèn)題上，師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷等等。在藍(lán)巧花老師上的五年級(jí)的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學(xué)習(xí)的，如：關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)困生、概括文章主要內(nèi)容使用的六要素等等，都是我們可以借鑒，互相學(xué)習(xí)的。

在交流互動(dòng)中，教師們暢所欲言，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，從交流中可以看到、感受到教師們的收獲是很大的，他們不時(shí)地問(wèn)問(wèn)，動(dòng)筆記記，好象抓住哪根救命草似的。再來(lái)看看教師們交上來(lái)的觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)，字里行間都流落出，對(duì)這次活動(dòng)的贊許和滿意，看到教師們的表現(xiàn)，作為組織者的我們來(lái)說(shuō)，感到莫大的欣慰，這類的活動(dòng)是有效果的、是值得的。今后我們將根據(jù)學(xué)校工作的安排，適時(shí)地開(kāi)展類似的活動(dòng)，為教師們服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為更好地開(kāi)辟我鎮(zhèn)的校本教研工作，為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量攜手并進(jìn)。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。是?。≡诨顒?dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)以及存在的問(wèn)題：

一、識(shí)字課中，我們沒(méi)有注意進(jìn)行隨文識(shí)字教學(xué)，識(shí)字和詞、句、課文分開(kāi)了，脫離了課文這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。字理教學(xué)的功底也尚欠。

二、讀課文的形式、指導(dǎo)方式有待研究，創(chuàng)設(shè)讀的情境有待探討。還要注意保證學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，注意讀的層次性、指向性。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成的處理有待重視和研究。

四、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體性的同時(shí)，也要注意教師的科學(xué)性主導(dǎo)作用，謹(jǐn)防把學(xué)生的“自主”變成“自流”。

五、注意閱讀教學(xué)中“三層次”的落實(shí)。

六、低年級(jí)“讀”字的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)等等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀兺度虢虒W(xué)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題越來(lái)越多，但是我們將不斷地去探討、去克服，為我們摯愛(ài)的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學(xué)習(xí)的東西很多，更感受到了教學(xué)中的樂(lè)趣，我們會(huì)樂(lè)此不疲、一直前行。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)

提升理論水平

厚實(shí)文化底蘊(yùn)

增強(qiáng)教學(xué)技能

培養(yǎng)科研能力

促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

形成自我特色

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇六

１、學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字。

２、朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。了解本文的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫(xiě)作說(shuō)明文的能力。

３、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。

１、教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

２、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

３、學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。

１、出示松鼠的圖片：

同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。

２、今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

１、自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固記憶生字。自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。

１、默讀課文，邊讀邊想：

松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

２、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言：

１、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

２、課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面回答，教師加以歸納：

漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。

１、松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。

２、把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。

六、思維拓展，練習(xí)表達(dá)

１、作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。

２、假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢？

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇七

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)是一件很有意義的事情，因?yàn)樗鼛椭覀兏玫乩斫飧黜?xiàng)教育政策、及時(shí)了解最新教學(xué)方法和流行趨勢(shì)，以及使我們對(duì)今后的教學(xué)生涯充滿信心。我今年參加了我所在學(xué)校的開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：主體部分1——豐富的內(nèi)容。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們接受了各種形式的講座、研討會(huì)和教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)估檢測(cè)，從課堂管理到多媒體使用，涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面。這些內(nèi)容幫助我們理清教學(xué)思路，提高教學(xué)能力，也拓展了我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的眼界。此外，我們也在分組合作中充分交流了各自的教學(xué)心得，彼此支持和提攜，使得培訓(xùn)過(guò)程變得更為有趣和富有成效。

第三段：主體部分2——積極的氛圍。

在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我感受到了一種非常積極的氛圍。大家對(duì)新知識(shí)抱有強(qiáng)烈的求知欲，積極與講師互動(dòng)，不斷地思考、提問(wèn)、分享和反饋。這種討論的氛圍讓我們每一個(gè)人都感到受益匪淺，也加深了我們對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和責(zé)任感。同時(shí)，在培訓(xùn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒和學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)豐富了我們的教育智慧庫(kù)。

第四段：主體部分3——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范。

在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)規(guī)范和優(yōu)化措施，這些幫助我們更好的規(guī)范教學(xué)行為。例如，設(shè)計(jì)課程之前必須了解學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，遵循“因材施教”原則；評(píng)估檢測(cè)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，綜合考慮理解、掌握、應(yīng)用和創(chuàng)新等多個(gè)方面；加強(qiáng)課堂管理和知識(shí)技能的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系和氛圍等等。這些規(guī)范讓我們?cè)诮逃ぷ髦懈忧逦鞔_，也更容易避免錯(cuò)誤。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了教育工作的重要性，以及開(kāi)展規(guī)范教學(xué)、創(chuàng)新教育的緊迫性。作為一名教育者，我們不僅需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力和水平，更要不斷地拓展視野，注重實(shí)踐，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。在今后的教育工作中，我將遵循教學(xué)規(guī)范，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心聲音，努力實(shí)現(xiàn)教育的公平與價(jià)值。同時(shí)，我也期待著能夠參加更多的教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇八

從支教的任務(wù)來(lái)看，主要有幾大方面：要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開(kāi)展工作，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會(huì)力量來(lái)支援受援地區(qū)等等。

為了使我們的支教工作能順利有序地開(kāi)展，特制定如下計(jì)劃：

1、深入學(xué)校，開(kāi)展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作、生活制度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則，樹(shù)立良好形象，把科學(xué)的、把先進(jìn)的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報(bào)制度，經(jīng)常向后援單位匯報(bào)工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難，以引起后援單位對(duì)支教工作的重視。

2、積極協(xié)助所在支教點(diǎn)推進(jìn)“普九”和素質(zhì)教育；按市教育局要求，努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、勇于開(kāi)拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一方面，我們會(huì)經(jīng)常向老隊(duì)員取經(jīng)、與其他支教隊(duì)員聯(lián)系，從他們的交流中走出適合自己支教特點(diǎn)的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經(jīng)常撰寫(xiě)支教日記的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、主動(dòng)與本校教師交流經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動(dòng)等)、互幫互助活動(dòng)(如扶助貧困生等)。加強(qiáng)對(duì)新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座。

5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè)，配合學(xué)校校長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排。

6、擴(kuò)大宣傳力度，擴(kuò)大支教工作的社會(huì)影響。通過(guò)積極撰稿、出簡(jiǎn)報(bào)等形式，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)，力爭(zhēng)通過(guò)各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報(bào)道支教工作，推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)心支教、支持支教工作。

力爭(zhēng)五種效果。

1、資源共享，攜手共進(jìn)的雙贏效果。

2、教育教學(xué)管理上一個(gè)臺(tái)階效果。

3、教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵更加豐富效果。

4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。

5、友誼長(zhǎng)存，合作內(nèi)容不斷拓新效果。

兩年時(shí)間不短，但要做好工作來(lái)又不夠長(zhǎng)。我要充分利用好這段時(shí)間，為自己人生難得的支教經(jīng)歷譜寫(xiě)出精彩的樂(lè)章！

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇九

隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)學(xué)。為了更好地應(yīng)對(duì)疫情，提供更優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校組織了一次教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)，使老師們更好地規(guī)劃課程和教學(xué)。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了此次培訓(xùn)的重要性，并受益匪淺。

一、了解新政策。

開(kāi)學(xué)前，政策的不斷變化和調(diào)整使得老師用越來(lái)越多的時(shí)間去調(diào)整課程，開(kāi)展教學(xué)后工作。在培訓(xùn)中，老師們?cè)敿?xì)介紹了新政策的情況，每位老師都強(qiáng)調(diào)了新政策對(duì)課程教學(xué)的影響。這讓我們更好地認(rèn)識(shí)到政策變化的重要性，清晰地了解政策變化的目的和意義，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。

二、掌握新的教學(xué)法。

培訓(xùn)主要內(nèi)容是針對(duì)新時(shí)代教學(xué)的新方法，指導(dǎo)我們?nèi)绾螛?gòu)建與學(xué)生互動(dòng)的課堂。通過(guò)培訓(xùn)，我們掌握了多種教學(xué)法，如小組討論、課堂演講、案例分析等。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我們可以靈活運(yùn)用這些方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,讓課堂更為生動(dòng)。

三、培訓(xùn)中的互動(dòng)。

這次培訓(xùn)不單純指導(dǎo)我們?nèi)绾呜瀼卣吆驼莆战虒W(xué)方式，同時(shí)培訓(xùn)中的實(shí)踐和互動(dòng)讓我們收獲頗豐。培訓(xùn)內(nèi)容中，老師都加入了多種互動(dòng)形式，如小組討論、游戲等，讓老師們積極參與進(jìn)來(lái)，共同實(shí)踐和探討。通過(guò)互動(dòng)形式的學(xué)員之間的交流，老師們加深了對(duì)教學(xué)方法，教學(xué)策略的理解和思考，爭(zhēng)取最優(yōu)的教學(xué)效果。

四、提高熱情。

在培訓(xùn)中，所有學(xué)員都表現(xiàn)出了極其頂尖的知識(shí)水平和教學(xué)能力。交流中，每個(gè)人都盡心盡力地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱情高漲，使每個(gè)人都能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。自己在這個(gè)過(guò)程中自信和能力也不斷得到了提升，讓我對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)于教育的貢獻(xiàn)更加有了動(dòng)力和自豪。

五、總結(jié)與結(jié)語(yǔ)。

培訓(xùn)中，我們從政策變化到教學(xué)方法，再到互動(dòng)交流等，都得到及時(shí)的研究、思考和實(shí)踐。讓我們相信，未來(lái)的課堂會(huì)更加生動(dòng)、更加豐富。整個(gè)過(guò)程讓每個(gè)人都感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和責(zé)任，同時(shí)也更深層次的體會(huì)到了合作和分享的力量，這是我們培訓(xùn)期間最重要的收獲。

以上就是我對(duì)于這次開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)的體會(huì)和總結(jié)。作為一名教育工作者，教學(xué)能力提高，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，將會(huì)不斷為學(xué)生帶來(lái)更好的教育，帶領(lǐng)他們更好的走向未來(lái)。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十

教育教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)所制定的一系列教育目標(biāo)、教育方法和教育活動(dòng)的詳細(xì)安排。這一計(jì)劃對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)計(jì)劃能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助他們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)計(jì)劃則能夠提供一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)框架，使教學(xué)更有組織性和效率性。因此，解讀教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生和教師們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

教育教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生所設(shè)定的具體目標(biāo)和要求。解讀教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們需要仔細(xì)理解這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確我們學(xué)習(xí)的方向。在解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我們可以分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)，并與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

教育教學(xué)計(jì)劃中所明確的教學(xué)方法是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的教學(xué)手段和教學(xué)策略。解讀教學(xué)方法時(shí)，我們需要了解每一種教學(xué)方法的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和適用條件，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。通過(guò)解讀教學(xué)方法，我們可以了解到教育教學(xué)計(jì)劃所要求的教學(xué)方式，提高我們的教學(xué)技能和水平，使我們的教學(xué)更加有效果。

教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而組織的具體活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、調(diào)研考察等。解讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們需要理解每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的和意義，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排和實(shí)施。通過(guò)解讀教學(xué)活動(dòng)，我們可以更好地參與教學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

通過(guò)解讀教育教學(xué)計(jì)劃，我們可以更好地理解學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)我們的要求，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們可以通過(guò)解讀教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，提高我們的教學(xué)技能和水平。通過(guò)解讀教育教學(xué)計(jì)劃，我們還能夠更好地規(guī)劃和安排我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)，使學(xué)習(xí)和教學(xué)更有條不紊，更加高效。因此，解讀教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要的，希望我們能夠充分利用這一機(jī)會(huì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)能力。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十一

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹以學(xué)生發(fā)展為本和健身育人的理念。依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知能力，在教與學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，為學(xué)生積極營(yíng)造主動(dòng)體驗(yàn)、合作交流、探究拓展的學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合，用過(guò)程評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，經(jīng)過(guò)努力獲得成功的成就感，懂得關(guān)愛(ài)同伴，珍惜生命，從而形成正確的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

肩肘倒立是一項(xiàng)技巧性非常強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的要求非常高，怎樣把髖伸起來(lái)和控制住身體平衡是需要學(xué)生自己去實(shí)踐與感知的，當(dāng)然也是這堂課的目的。通過(guò)肩肘倒立的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與平衡能力，增強(qiáng)上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也為學(xué)習(xí)和掌握體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下了初步的基礎(chǔ)，同時(shí)增加前滾翻直腿坐再接肩肘倒立，可以充分利用學(xué)生已學(xué)體操動(dòng)作組成簡(jiǎn)單成套動(dòng)作，為今后學(xué)習(xí)體操組合打下基礎(chǔ)。本課主要以學(xué)生自主練習(xí)以及同伴之間的相互保護(hù)與幫助共同完成。障礙跑通過(guò)身體的靈活轉(zhuǎn)動(dòng)、奔跑，既發(fā)展學(xué)生的快速跑、協(xié)調(diào)、靈敏能力，同時(shí)組織學(xué)生在最后迅速回收墊子，既節(jié)省了時(shí)間，又充滿樂(lè)趣。

八年級(jí)學(xué)生由于其身心特點(diǎn)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲;希望在老師和同學(xué)的心目中留下比較好的印象。在生理上，八年級(jí)學(xué)生身體大多數(shù)剛剛進(jìn)入到生長(zhǎng)發(fā)育期，這個(gè)時(shí)期是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性的最佳時(shí)期。所以在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中。采用教師語(yǔ)言引導(dǎo)和學(xué)生自主探究的方法，把學(xué)生的思維逐步地引入到本課的學(xué)習(xí)要求中去，同時(shí)采用一些自制的教具，小實(shí)驗(yàn)，使課堂氣氛充滿活力，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)講解、教學(xué)讓學(xué)生了解本課內(nèi)容中的肩肘倒立的基礎(chǔ)知識(shí)及練習(xí)方法等。

2.技能目標(biāo)：使80%左右的學(xué)生在保護(hù)與幫助下能完成肩肘倒立動(dòng)作，有40%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成肩肘倒立;發(fā)展學(xué)生腰腹力量、靈敏及維持身體的平衡能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，在相互合作，共同探究中體會(huì)取得成功的喜悅。

重點(diǎn)：壓墊伸髖、夾肘撐背; 難點(diǎn)：伸髖挺腰，維持平衡

的教學(xué)方法，讓學(xué)生由簡(jiǎn)到難，逐漸掌握動(dòng)作。在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分組培養(yǎng)其互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)生展示階段，讓學(xué)生自我展示，增強(qiáng)其自信心。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的合作學(xué)習(xí)為主，教師的導(dǎo)向性參與為輔，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

1.課的準(zhǔn)備部分分為兩部分，第一部分利用節(jié)奏歡快的音樂(lè)慢跑，給學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)沖擊，把學(xué)生迅速帶到參與到課堂中來(lái)。第二部分是專項(xiàng)徒手操，針對(duì)本課的主要教材——肩肘倒立，做針對(duì)性較強(qiáng)的徒手練習(xí)，盡快進(jìn)入角色。

2.在學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作時(shí)，首先以一個(gè)傳球游戲開(kāi)始，既帶有肩肘倒立的輔助練習(xí)又把學(xué)生的情緒引上了一個(gè)更好的臺(tái)階。同時(shí)運(yùn)用由簡(jiǎn)到難、由淺到深的教學(xué)程序，使學(xué)生逐步掌握，更利于消化吸收。在練習(xí)過(guò)程中運(yùn)用一些自制的教具和小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)，給學(xué)生拋出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)、嘗試、交流，更利于技術(shù)的掌握。

3.在課的最后部分，用太極拳配合《梁?！芬魳?lè)來(lái)放松，營(yíng)造出一種柔和的課堂氣氛，讓學(xué)生在感受優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中進(jìn)行放松。

場(chǎng)地：田徑場(chǎng) 器材：體操墊42個(gè)，排球10個(gè)

課的預(yù)計(jì)平均心率：115—125次/分;課的預(yù)計(jì)密度：30%—40%。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十二

近年來(lái)，教育教學(xué)計(jì)劃逐漸成為改革的焦點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)參與教育教學(xué)計(jì)劃的解讀，我對(duì)其內(nèi)容和意義有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的啟示。下面將分享我對(duì)教育教學(xué)計(jì)劃的心得體會(huì)。

首先，教育教學(xué)計(jì)劃的核心是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，而非僅僅關(guān)注知識(shí)的傳輸。在教育教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生將積極參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)自主探究和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這種培養(yǎng)方式符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供廣闊的舞臺(tái)。

其次，教育教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和跨年級(jí)的整合。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往將不同學(xué)科的知識(shí)分割開(kāi)來(lái)，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合運(yùn)用。教育教學(xué)計(jì)劃將學(xué)科間的分隔打破，通過(guò)跨學(xué)科的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體會(huì)到知識(shí)的融會(huì)貫通。在教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施中，學(xué)生將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行綜合性實(shí)踐任務(wù)，通過(guò)跨年級(jí)的學(xué)習(xí)，拓寬思路，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這種整合的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生。

再次，教育教學(xué)計(jì)劃注重個(gè)性化教育。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方式為主，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。教育教學(xué)計(jì)劃突出個(gè)性化教育的重要性，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)生自主選擇的課程、活動(dòng)，能夠更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。在教育教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)。這種個(gè)性化教育的模式能夠更充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

此外，教育教學(xué)計(jì)劃重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重理論知識(shí)的傳授，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)。而教育教學(xué)計(jì)劃將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感悟。實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教育教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生會(huì)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)到工作操作技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維等，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能力。

最后，教育教學(xué)計(jì)劃注重評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往以考試成績(jī)?yōu)橹?，評(píng)價(jià)結(jié)果片面，無(wú)法真實(shí)地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)計(jì)劃重視綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教育教學(xué)計(jì)劃中的評(píng)價(jià)方式將會(huì)包括考試評(píng)價(jià)、實(shí)踐評(píng)價(jià)、展示評(píng)價(jià)等多種形式，更加重視學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的評(píng)估。這種多元化的評(píng)價(jià)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

綜上所述，通過(guò)對(duì)教育教學(xué)計(jì)劃的解讀，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)計(jì)劃的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和跨年級(jí)的整合，注重個(gè)性化教育，并重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)采用多元化的評(píng)價(jià)方式。教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。我相信，教育教學(xué)計(jì)劃的全面推廣將會(huì)對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十三

1、在教師的引導(dǎo)下能逐頁(yè)閱讀圖畫(huà)書(shū)，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征，知道秋天可以吃的水果。

3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)魚(yú)鱗。

4、了解耳朵的功能，掌握保護(hù)耳朵的方法。

5、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察章魚(yú)的圖片，認(rèn)識(shí)章魚(yú)。

戶外活動(dòng)

活動(dòng)區(qū)游戲

星期一

上午：語(yǔ)言《愛(ài)吃水果的?！?/p>

下午：數(shù)學(xué)《圓圓和方方》

上午：游戲大會(huì)

下午：小孩，小孩真愛(ài)玩

1、學(xué)習(xí)穿脫衣服的正確方法。

2、引導(dǎo)幼兒在口渴時(shí)主動(dòng)喝適量的水。

美工區(qū)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、壓、搓長(zhǎng)的基本技能。

2、引導(dǎo)幼兒有序的收放美術(shù)工具和材料。

建筑區(qū)：

鼓勵(lì)幼兒大膽搭建，愿意參加搭建活動(dòng)。

星期二

上午：社會(huì)《美麗的秋天》

下午：音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》

上午：大型玩具

下午：拍皮球

星期三

上午：美術(shù)《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶》

下午：社會(huì)《娃娃學(xué)穿鞋》

上午：游戲大會(huì)

下午：飛盤(pán)

星期四

上午：安全《保護(hù)小耳朵》

下午：體育《聰明的小雞》

上午：老貓睡覺(jué)醒不了

下午：開(kāi)心跳跳糖

星期五

上午：科學(xué)《章魚(yú)本領(lǐng)大》

下午：語(yǔ)言《大象》

上午：拔蘿卜

下午：大型玩具

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十四

教育教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義。近期，我有幸參與了學(xué)校新的教育教學(xué)計(jì)劃的解讀會(huì)，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和思考。在此，我將就這次學(xué)習(xí)的過(guò)程和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

教育教學(xué)計(jì)劃是為了幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)而制定的一項(xiàng)系統(tǒng)性安排。通過(guò)制定有針對(duì)性的教育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校能夠更好地統(tǒng)籌教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一本指導(dǎo)教學(xué)的寶典，可以幫助教師更好地把握學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，讓教學(xué)更科學(xué)、高效。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)計(jì)劃是他們學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)，可以提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，做好充分的準(zhǔn)備。

在解讀會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)計(jì)劃中各個(gè)方面的內(nèi)容，包括學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)科目標(biāo)的重要性，它是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師需要根據(jù)學(xué)科目標(biāo)來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。同時(shí)，教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的依據(jù)，教師要結(jié)合學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行有序的教學(xué)，確保知識(shí)的系統(tǒng)性和遞進(jìn)性。而教學(xué)要求則是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的要求，教師要根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)計(jì)劃的制定往往需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的分配情況。在解讀會(huì)中，我們還討論了如何合理實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃。我認(rèn)為，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)科要求合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源。同時(shí)，教師還需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，提高教學(xué)效果。

教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用不可忽視。在學(xué)習(xí)了教育教學(xué)計(jì)劃后，我深刻感受到教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師的指導(dǎo)意義。它幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教育教學(xué)計(jì)劃也對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。教育教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)意義在于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)參與教育教學(xué)計(jì)劃的解讀會(huì)，我對(duì)教育教學(xué)計(jì)劃有了更深入的了解，從中也獲得了很多啟發(fā)。今后，我將更加注重教育教學(xué)計(jì)劃的運(yùn)用，在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)科目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)大綱的把握，讓教學(xué)更有針對(duì)性和規(guī)范性。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)個(gè)體差異提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。

總之，教育教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)工具和指南，它對(duì)于教師和學(xué)生都有著重要的作用。通過(guò)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)計(jì)劃，我們能夠更好地理解教育教學(xué)的目標(biāo)和要求，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我們一定能夠更好地運(yùn)用教育教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十五

本班共有學(xué)生52人，其中男生33人，女生19人。上學(xué)期留級(jí)生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級(jí)學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過(guò)幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛(ài)，可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng)，上課坐不好，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專心聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠(yuǎn)、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時(shí)完成。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡。

3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十六

1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺(jué)各種味道。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學(xué)習(xí)表達(dá)嘗到這些味道時(shí)的感受和表情。

1、將蘋(píng)果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤(pán)，一根牙簽。

2、教育掛圖《小小宴會(huì)》。

1、介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。

今天老師為每一位小朋友們都準(zhǔn)備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字。

(1)、這些食物你們吃過(guò)嗎?它們有什么味道?

(2)、怎樣才能知道這些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子)。

2、出示教育掛圖引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。

(1)、你們看這四個(gè)小朋友嘗到了什么味道?你是怎么知道的?

(2)、你吃過(guò)這些東西嗎?你是用什么嘗到味道的?

3、請(qǐng)小朋友品嘗食物是什么味道，可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：你吃的是什么?有什么味道?也要看看旁邊小朋友的表情，并鼓勵(lì)幼兒品嘗每樣食品。

4、品嘗食物時(shí)的感覺(jué)。

(1)、你剛才嘗的是什么食物?它有什么味道?

(2)、還有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、咸)的呢?

(3)、你看到別人臉上的表情嗎?是什么樣的表情?你學(xué)一學(xué)。

(4)、你最喜歡吃的是什么?為什么?

小結(jié)：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能干。

5、師生共同討論保護(hù)舌頭的方法。

舌頭是最勇敢的，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會(huì)把舌頭燙破的。我們?nèi)松×?，舌頭也會(huì)難過(guò)的，這時(shí)你吃食物也不會(huì)太香，甚至感覺(jué)不出食物的味道了。

1、提供的食物以味道分明的為好。

2、要讓幼兒認(rèn)識(shí)所提供的食品，以便幼兒正確表達(dá)所吃食品的不同味道。

通過(guò)讓幼兒運(yùn)用感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)、判別食物的特性，這樣的方法能加深幼兒對(duì)食物的興趣，同時(shí)激發(fā)他們品嘗的愿望，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得健康知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這樣有助于取得比較好的教育效果。