無論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，心系山區(qū)農(nóng)家子女，服務(wù)支援山區(qū)學(xué)校，努力做到：想山區(qū)學(xué)校之所想，急山區(qū)學(xué)校之所急，幫山區(qū)學(xué)校之所需，解山區(qū)學(xué)校之所困。

1、發(fā)揮縣教育名師的輻射帶動(dòng)作用。

2創(chuàng)新教學(xué)教研形式。

20xx年3月完成。

山區(qū)六所學(xué)校（含九年一貫制學(xué)校）。

授課與說課評(píng)課相結(jié)合；授課與座談講座相結(jié)合；授課與專題調(diào)研相結(jié)合。以授課為主，輔助于點(diǎn)評(píng)或?qū)ｎ}講座。授課老師先上課，然后說課、評(píng)課，根據(jù)學(xué)校的要求也可以進(jìn)行專題講座。原則上授課要求，低中高各1節(jié)（含識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)）。

1、授課老師要認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（課前設(shè)計(jì)好教學(xué)預(yù)案，課中適時(shí)靈活及時(shí)的反饋調(diào)節(jié)，課后說說教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)想，活動(dòng)后寫出活動(dòng)收獲體會(huì)或小結(jié)）。

2、名師所在學(xué)校要配合做好名師活動(dòng)期間的.課務(wù)安排工作。

3山區(qū)學(xué)校要做好活動(dòng)的接待安排工作。

4、活動(dòng)的組織者要做好活動(dòng)期間車子的調(diào)配工作。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

為提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)，錘煉教學(xué)基本功，推進(jìn)教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

成立教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：石門小學(xué)、黃泥塘小學(xué)全體教師

競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在石門小學(xué)，羅彬兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)大比武的組織協(xié)調(diào)工作。

強(qiáng)力推進(jìn)，全員參與；教研相長，以研促教。堅(jiān)持立德樹人、質(zhì)量為本，堅(jiān)持教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合。

利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學(xué)、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學(xué)全體教師。

（一）學(xué)科

語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治及其它（含音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育）等學(xué)科。

（二）項(xiàng)目

每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)技能參加比武：

1.一個(gè)課例。完成一個(gè)規(guī)定內(nèi)容的完整現(xiàn)場授課（45分鐘或40分鐘）。滿分70分。要求體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)和諧統(tǒng)一，避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放；體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情境化、生活化、系統(tǒng)化；體現(xiàn)教學(xué)手段的自主、合作、探究；體現(xiàn)教學(xué)組織的全員化、差異性；體現(xiàn)信息技術(shù)的融合度、有效性。

2.一份教案。所授課例的教學(xué)詳案（略案不得分）。滿分20分。要求目標(biāo)依課標(biāo)、教材、學(xué)情而定，定位精準(zhǔn)；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依學(xué)科性質(zhì)而設(shè)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)；學(xué)法指導(dǎo)依教學(xué)理念和內(nèi)容而施，體現(xiàn)自主、合作探究。

3.一篇反思。所授課例教學(xué)之后的詳細(xì)教學(xué)反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)；反思內(nèi)容具有價(jià)值，是教學(xué)中真問題；反思原因分析具體，思考透徹；反思問題有解決策略，具有可操作性。字?jǐn)?shù)要求300字以上。

教學(xué)業(yè)務(wù)大比武所有學(xué)科原則上在一學(xué)年內(nèi)完成，20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。20xx年春季舉行數(shù)學(xué)、科學(xué)、其他（音樂、體育、美術(shù)等）

（一）石門賽區(qū)賽制

1.本賽區(qū)由石門小學(xué)為主、黃泥塘小學(xué)為輔協(xié)助組織實(shí)施。結(jié)合市教育局規(guī)劃的學(xué)科賽課時(shí)間表統(tǒng)籌安排好各學(xué)科的賽課。

20xx年10月20日前上傳實(shí)施方案到中心學(xué)校。

10月20日至11月26進(jìn)行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級(jí)大比武。

11月30日前整理秋季比武資料歸檔。

20xx年3月20日——4月25日進(jìn)行春季數(shù)學(xué)、科學(xué)、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級(jí)大比武。

20xx年4月30日前整理春季比武資料歸檔。

2、辦公室組織機(jī)構(gòu)

辦公室主任：羅彬

成員：溫超肖赟

要做到“三個(gè)確?！保捍_保區(qū)域內(nèi)正規(guī)賽課有序推進(jìn)，不流于形式；確保各校人人賽課，不落一人；確保賽課評(píng)分客觀，不失公允。

3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間，校與校之間交叉上課。各學(xué)科課題由參賽教師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度自行決定，提前上報(bào)，各班級(jí)預(yù)留賽課內(nèi)容不上，以達(dá)到賽課公平。

4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。

一類為組織過程資料，即活動(dòng)方案、評(píng)分記錄、評(píng)定結(jié)果等；

一類為教學(xué)資源資料，即每位教師的三項(xiàng)技能成果：一個(gè)課例(以完整的錄像呈現(xiàn))，一份教案（以電子文檔方式呈現(xiàn)）、一篇教學(xué)反思（以電子文檔方式呈現(xiàn)）。所有賽課資料均歸檔在中心學(xué)校，市教育局將不定期抽查。

5、在每一學(xué)科賽課結(jié)束后分學(xué)科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽，交齊該參賽教師的三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽資料。

6、各組織單位要利用錄像機(jī)、手機(jī)等工具保證課例的完整性。

兩所學(xué)校交叉上課，即黃泥塘小學(xué)到石門小學(xué)上課，石門小學(xué)到黃泥塘小學(xué)上課，當(dāng)天課題全部結(jié)束后，放學(xué)后在辦公室統(tǒng)一進(jìn)行說課評(píng)課，組織學(xué)校負(fù)責(zé)收集評(píng)分表，確定該科優(yōu)勝者，由辦公室上報(bào)推薦人至中心學(xué)校。

（一）20xx年秋季比武時(shí)間與課程：

20xx年10月29日黃泥塘小學(xué)五年級(jí)陳國福、六年級(jí)黃州到石門參加英語比武，三年級(jí)何玲美到石門參加道德與法制比武。

組織協(xié)調(diào)安排：羅彬

攝像：羅彬

后勤保障：溫超

說課評(píng)課主持人：羅彬

20xx年11月17日，黃泥塘小學(xué)參加語文的教師到石門小學(xué)比武

講課人：邱大雙五年級(jí)，喬僑二年級(jí)

組織協(xié)調(diào)安排：羅彬

攝像：羅彬

后勤保障：溫超

說課評(píng)課主持人：羅彬

20xx年11月18日，石門小學(xué)參加語文學(xué)科的教師到黃泥塘小學(xué)比武

講課人：蔡維一年級(jí)，李敏二年級(jí)，吳曉艷三年級(jí)，李建四年級(jí)，

梅梅二年級(jí)

組織協(xié)調(diào)安排：喬僑

攝像：喬僑

后勤保障：黃州

說課評(píng)課主持人：喬僑

20xx年春季學(xué)科賽課時(shí)間及具體安排根據(jù)春季教學(xué)進(jìn)度商量后再行決定

（二）20xx年秋季競賽評(píng)委安排：

20xx年秋季英語科目評(píng)委由兩所小學(xué)全體參與英語教師聽課后評(píng)選優(yōu)勝者推送至中心學(xué)校。

1.廣泛動(dòng)員。教學(xué)業(yè)務(wù)大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺(tái)，各校要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。比武結(jié)果與教師晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)表模、年終考核、績效工資掛鉤；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時(shí)實(shí)行一票否。

2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規(guī)賽。骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。把教學(xué)比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分，師德師風(fēng)評(píng)價(jià)為不合格。

3.大力宣傳。各單位要通過周前會(huì)等方式積極宣傳教學(xué)業(yè)務(wù)大比武活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。

4.加強(qiáng)培養(yǎng)。對(duì)于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度，提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和交流展示平臺(tái)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多教師崗位成才。

5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作實(shí)施方案》小學(xué)階段評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

一、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的.整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

教師情況：

教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

學(xué)生情況：

活動(dòng)形式：

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高期末復(fù)習(xí)工作實(shí)效性、針對(duì)性，著力搞好復(fù)習(xí)和備考的策略研究，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)我校研究決定開展語文、數(shù)學(xué)兩科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

1、每科同時(shí)安排二節(jié)研討課。

數(shù)學(xué)：上午第一節(jié)：李立克執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課，上午第二節(jié)：郭鳳琴執(zhí)教三年級(jí)試卷講評(píng)課。

語文：上午第三節(jié)：劉國庭老師執(zhí)教二年級(jí)復(fù)習(xí)課，上午第四節(jié)：裴中林執(zhí)教四年級(jí)試卷講評(píng)課。

2、下午第三節(jié)：教師評(píng)課。安排復(fù)習(xí)工作，講解復(fù)習(xí)有關(guān)要求，學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的《關(guān)于對(duì)20xx年春期非畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見》。

軍馬河二小全體教師。

1、教研活動(dòng)當(dāng)天上午8:00準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名，請各位教師做好詳細(xì)安排，按時(shí)參加，不得遲到。

2、執(zhí)課教師要準(zhǔn)備講課教案1份與課后交教導(dǎo)處，參加活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課，作好記錄，聽后積極評(píng)課（每人分鐘評(píng)課時(shí)間）。

3、評(píng)課時(shí)間為下午第三節(jié)，每位教師都要準(zhǔn)時(shí)參加，積極評(píng)課。

4、評(píng)課后組織學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的《關(guān)于對(duì)20xx年春期非畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見》，各位教師要做好記錄。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

廣州市小學(xué)生語文能力競賽經(jīng)歷數(shù)屆賽事，對(duì)促進(jìn)語文教學(xué)的研究，培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與發(fā)展學(xué)科特長發(fā)揮了積極的`作用，一直以來受到學(xué)校與學(xué)生的歡迎。為選拔選手參加市、區(qū)舉辦的六年級(jí)小學(xué)生語文能力競賽，20xx年4月，將繼續(xù)秉承“發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長”的宗旨，舉辦新市片小學(xué)五年級(jí)語文能力競賽活動(dòng)。本次競賽形式與往年基本相同，采取筆試和口試成績相結(jié)合，兩項(xiàng)成績綜合計(jì)分評(píng)選的方式。

時(shí)間：第11周星期四上午8：30—12:00。

地點(diǎn)：廣園小學(xué)。

1、筆試時(shí)間：60分鐘滿分80分，其中閱讀占40%；習(xí)作占40%。

2、口試時(shí)間：3分鐘滿分100分，考生在考前3分鐘，抽取話題進(jìn)行考試，口試為現(xiàn)場演說。習(xí)作與演講沒有設(shè)定內(nèi)容范圍。含議論類、想象類、寫實(shí)類。

參賽人數(shù)：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學(xué)生，填寫好比賽報(bào)名表交各中心組長，各組長匯總本組報(bào)名表，于第10周星期四前發(fā)片小語資料郵箱。

另：因本競賽是考察學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的高水平的競賽，根據(jù)區(qū)要求，結(jié)合近年能力競賽成績分配指標(biāo)，景泰小學(xué)、廣園小學(xué)、三元里小學(xué)可選送3-4名選手參賽。

比賽決出一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)12名、其余為三等獎(jiǎng)。

20xx年4月9日。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

一、活動(dòng)主題：

深入解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握文本，落實(shí)讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。

二、活動(dòng)目的：

提高我縣小學(xué)語文教師對(duì)新課標(biāo)（20xx年版）理念的把握、對(duì)現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力，展現(xiàn)我縣推進(jìn)小語生態(tài)課堂的力度，我縣小語課堂經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我縣小語課改向深入發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月――10月。

（初賽：3月――6月；決賽：10月）四、活動(dòng)要求：

1、初賽階段：全縣各校發(fā)動(dòng)全體小學(xué)語文教師人人參與到“深入解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握文本，落實(shí)讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力”的活動(dòng)中來，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，深入解讀現(xiàn)用教材，努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力，改善自己的課堂教學(xué)。

首先抓好常態(tài)課教學(xué)，必改往常那種教學(xué)氛圍沉悶、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容太繁雜、教學(xué)環(huán)節(jié)目的性不強(qiáng)、教學(xué)重點(diǎn)不突出、學(xué)科及學(xué)段特點(diǎn)不明顯、教學(xué)效率低下的課堂教學(xué)，大力實(shí)踐“以生為本，激揚(yáng)生命；生態(tài)育人，和諧共生”的生態(tài)課堂，讓新課標(biāo)理念真正滲透于教師的每一個(gè)教學(xué)行為。

然后要組織好初賽，推選出下學(xué)期參加全縣決賽的選手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學(xué)，在關(guān)注教師常態(tài)課的同時(shí)，3――6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學(xué)競賽（具體方案各單位自定），通過以競賽的形式促進(jìn)教師們進(jìn)一步鉆研教材，解讀課標(biāo)，落實(shí)讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。競賽結(jié)束后，請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳qq郵箱xx。

2、決賽階段：下學(xué)期開學(xué)初，各位選手到教科所再抽取上課年段和習(xí)作題目，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案。決賽活動(dòng)擬定于10月，具體安排下學(xué)期另行通知。

四、聯(lián)系方式。

xx。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

讀書是學(xué)生成長的階梯，在大量的課外閱讀中，學(xué)生能增長知識(shí)，拓寬視野，特別是對(duì)于小學(xué)生來說，恰好處于讀書的黃金時(shí)代。所以，開展課外閱讀尤為重要。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書計(jì)劃：

1．為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求六年級(jí)學(xué)生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關(guān)的兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到的要求如下：

能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

2．在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，讀后感每學(xué)期不少于16次。

3．通過開故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

1．必讀書目：根據(jù)課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。

2．選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》等。

1．閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)閱讀課時(shí)間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，可以采取泛讀、速度、精讀相結(jié)合的“三讀法”。鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，不懂的詞語通過查字典理解后標(biāo)注在旁邊。觸動(dòng)心靈的語句隨時(shí)記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業(yè)，利用寶貴的30分鐘時(shí)間進(jìn)行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習(xí)慣。2．活動(dòng)要求：

閱讀筆記：以邊讀邊勾畫，隨時(shí)記錄感受，摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記。

手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

1．選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

2．每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生讀書體會(huì)交流。

3．班級(jí)可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動(dòng)。

4．學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書前10名的學(xué)生，評(píng)出“閱讀之星”。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

語文是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲，讓人心曠神怡；語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫，讓人賞心悅目；語文是一座富麗堂皇的宮殿，讓人流連忘返；語文是一壇香醇陳年的老酒，讓人意猶未盡。語言文字是人們傳遞信息、表達(dá)思想感情的重要工具，與人們的生活息息相關(guān)，是人類特有的最美妙的東西，是人類文明的載體。我們的漢語言更具有優(yōu)美、雋永的特點(diǎn)。我們理所應(yīng)當(dāng)對(duì)它興味盎然。文學(xué)作品更是思想、情感、美感的集合體，我們應(yīng)該對(duì)它熱情有加。寫文章更是美差，因?yàn)樽魑氖鞘銓懽约好篮们楦?、展露自己才華的絕好形式。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

走進(jìn)春天，親近語文。

略

4月1日至4月30日。

1、營造語文月氛圍：學(xué)校通過掛橫幅、征集口號(hào)的方式營造語文月氛圍。各班通過外面的教師寄語來營造語文月氛圍。（班級(jí)氛圍由各班主任負(fù)責(zé)）。

2、“春蕾”文學(xué)社社員報(bào)名和篩選工作于第五周開始。

3、活動(dòng)口號(hào)面向全校學(xué)生征集。時(shí)間：第五周周一始，截止至第六周周二（4月6日），每班上交5份。

活動(dòng)安排：

系列活動(dòng)一———古詩大過關(guān)，吟誦古詩（詳見附表）（第七周）。

系列活動(dòng)二———寫字比賽（詳見附表）（第八周）。

系列活動(dòng)三———迎世博活動(dòng)（詳見附表）（第九周）。

系列活動(dòng)四——“春蕾”文學(xué)社。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

為逢迎市小學(xué)英語首屆文化節(jié)，為推動(dòng)我校英語特點(diǎn)創(chuàng)建、濃厚校園活動(dòng)文化，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺(tái)，圍繞“激起愛好，構(gòu)成氛圍，全面參與”的原則，我校將展開每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動(dòng)。借活動(dòng)的契機(jī)，修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，分享英語教學(xué)成果，展現(xiàn)學(xué)生的英語才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

感受英語的魅力，分享學(xué)習(xí)的快樂

enjoy english,have fun

1、以“活動(dòng)”激起愛好。全員參與，寓教于樂，寓學(xué)于樂，生動(dòng)活潑，樂學(xué)其中，學(xué)于其中。

2、以“活動(dòng)”構(gòu)成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動(dòng)實(shí)踐；享受成功，建立自信，自主探究。

充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生潛能，力爭讓全校三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個(gè)孩子在輕松愉悅的活動(dòng)中感受英語，利用英語，享受英語，讓英語走進(jìn)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個(gè)孩子在英語節(jié)都有收獲。

第9周-第16周（具體見活動(dòng)內(nèi)容）。

a.全校性活動(dòng)

1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負(fù)責(zé)提供，信息技術(shù)組配合，具體定在16周）

2、英語文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)要求：徽標(biāo)設(shè)計(jì)要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號(hào)，徽標(biāo)情勢為平面，包括標(biāo)識(shí)、字體、色采、組合等，徽標(biāo)應(yīng)簡潔大方，時(shí)尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強(qiáng)的視覺感染力和沖擊力，易于辨認(rèn)和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得抄襲。同一用a3紙張。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評(píng)以后選4張上交教研區(qū)再評(píng)。

上送時(shí)間：11月10之前。

3、賀卡傳情

以圣誕文化為主題，自己動(dòng)手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學(xué)或家長。

5、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報(bào)等）。

b、分年級(jí)英語比賽

三年級(jí)：

i can dance.我是小小舞蹈家（英文韻律操），韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠，歌曲串連起來，并配以美好動(dòng)聽的音樂和動(dòng)感十足的舞蹈，實(shí)現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合。

四年級(jí)：

i can write.我是小小書法家（英文書寫）。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?！笨谡Z交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要渠道。為進(jìn)一步促進(jìn)教師重視并上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，海陵區(qū)教研室于本學(xué)期分片，分低中高年級(jí)段進(jìn)行口語交際教學(xué)研討活動(dòng)。東片低年級(jí)口語交際研討會(huì)將在xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。

各校學(xué)科負(fù)責(zé)人、教師代表2-3人。

11月27日全天。

xx市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)三樓多功能教室。

1.報(bào)到時(shí)間：上午8：10，下午1：05。

2.11月26日下午2：00召開活動(dòng)預(yù)備會(huì)，請東片各校參加比賽的老師準(zhǔn)時(shí)到比賽地點(diǎn)抽簽決定比賽次序、比賽班級(jí)，拷課件，熟悉學(xué)生。

3.參加比賽的`老師每人準(zhǔn)備8份教材（小學(xué)低年級(jí)教材）和簡案，預(yù)備會(huì)時(shí)交承辦學(xué)校。

4.賽課評(píng)委為西片各校語文教學(xué)負(fù)責(zé)人，請全程參與。

5.未盡事宜，另行通知。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

為迎合市小學(xué)英語首屆文化節(jié)，為推進(jìn)我校英語特色創(chuàng)建、濃厚校園活動(dòng)文化，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交流和才藝展示的平臺(tái)，圍繞“激發(fā)興趣，形成氛圍，全面參與”的原則，我校將開展每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動(dòng)。借活動(dòng)的契機(jī)，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，分享英語教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

感受英語的魅力，分享學(xué)習(xí)的快樂

1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂，寓學(xué)于樂，生動(dòng)活潑，樂學(xué)其中，學(xué)于其中。

2、以“活動(dòng)”形成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動(dòng)實(shí)踐；享受成功，建立自信，自主探究。

3、以“活動(dòng)”促進(jìn)發(fā)展。營造氛圍，人人能說，個(gè)個(gè)會(huì)聽，班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。

充分挖掘每個(gè)學(xué)生潛能，力爭讓全校三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個(gè)孩子在輕松愉悅的活動(dòng)中感受英語，應(yīng)用英語，享受英語，讓英語走進(jìn)每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個(gè)孩子在英語節(jié)都有收獲。

第9周-第16周（具體見活動(dòng)內(nèi)容）。

a. 全校性活動(dòng)

1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負(fù)責(zé)提供，信息技術(shù)組配合，具體定在16周）

2、英語文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)要求：徽標(biāo)設(shè)計(jì)要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號(hào)，徽標(biāo)形式為平面，包括標(biāo)識(shí)、字體、顏色、組合等，徽標(biāo)應(yīng)簡潔大方，時(shí)尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強(qiáng)的視覺感染力和沖擊力，易于識(shí)別和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得抄襲。統(tǒng)一用a3紙張。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評(píng)之后選4張上交教研區(qū)再評(píng)。

上送時(shí)間：11月10之前。

3、賀卡傳情

以圣誕文化為主題，自己動(dòng)手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學(xué)或家長。

5、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展示（展示英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報(bào)等）。

b、分年級(jí)英語競賽

三年級(jí)：

i can dance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）

韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠，歌曲串聯(lián)起來，并配以美妙動(dòng)聽的音樂和動(dòng)感十足的舞蹈，實(shí)現(xiàn)了英語與體育的較完美結(jié)合。

實(shí)施細(xì)則：

韻律操編制：由三年級(jí)英語教師共同完成。

韻律操英語的內(nèi)容教學(xué)：由三年級(jí)英語教師在可內(nèi)及課余時(shí)間完成。

韻律操的動(dòng)作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學(xué)。

負(fù)責(zé)人：英語組 音樂組 體育組 班主任

四年級(jí)：

i can write我是小小書法家 （英文書寫）

活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)班級(jí)則優(yōu)選送三張作品參加評(píng)比

實(shí)施細(xì)則：英文書寫內(nèi)容入選：由四年級(jí)組英語教師共同完成

英語書寫的內(nèi)容教學(xué)：由四年級(jí)老師在課內(nèi)或課余時(shí)間完成

負(fù)責(zé)人：英語組 班主任

五年級(jí)：

i can speak:我是故事大王 （英語講故事比賽）

參賽選手選一個(gè)故事評(píng)比，故事內(nèi)容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內(nèi)容思想健康，有教育意義，講故事時(shí)，可運(yùn)用體態(tài)語言使故事更形象，生動(dòng)。

負(fù)責(zé)人：英語組 班主任

i can make:我是小小藝術(shù)家 （英語手操報(bào)比賽）

為配合xx市首屆英語文化節(jié)。提高學(xué)生的英語規(guī)范書寫水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，特開展英語手操報(bào)比賽。

參賽對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

比賽形式：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評(píng)之后選4張上交教研區(qū)再評(píng)。

紙張要求：a3或8k

負(fù)責(zé)人：英語組 美術(shù)組 班主任

送評(píng)時(shí)間：11月10號(hào)前送到英語組

六年級(jí)：

i can act我是小小表演家 （英語情景劇表演）

表演方式：由六年級(jí)英語老師擇優(yōu)錄取演出人員。表演內(nèi)容緊扣主題，體現(xiàn)小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)小學(xué)生熱愛英語，快樂學(xué)習(xí)英語的情感。英語情景劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學(xué)。

負(fù)責(zé)人：英語組 音樂組 班主任

七、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：

副組長：

組 員：

2、工作小組：

德育處、教務(wù)處、英語組、信息組、美術(shù)組、音樂組、班主任

以上活動(dòng)，希望各位老師配合落實(shí)，謝謝

xx小學(xué)英語組

20xx年x月x日

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

首羨鎮(zhèn)中心校。

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭活動(dòng)圓滿成功。

三.活動(dòng)安排。

1、活動(dòng)范圍及形式。

縣級(jí)（西北片）公開課；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

2、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語文《》。

3、開課教師：王秀俠、尹清芝。

4、參加人員。

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語文教師。

5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排。

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）。

（2）第一節(jié)課：王秀俠。

第二節(jié)課：尹清芝。

第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)。

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較牢固，在閱讀理解上，學(xué)生們能根據(jù)問題找到有關(guān)的語句做出相應(yīng)的回答，課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高，概括能力還處在相對(duì)較弱的階段，需要重點(diǎn)指導(dǎo)的。寫作部分，進(jìn)入三年級(jí)，就要求學(xué)生進(jìn)行寫作的練習(xí)，這包含“寫話―寫段”的跨越，要求學(xué)生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內(nèi)容具體，語句通順，并有一定的速度。

以學(xué)校大組計(jì)劃為指導(dǎo)，深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改善，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。努力把學(xué)校工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）促進(jìn)本組教師綜合素養(yǎng)的提高

1、在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓展，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

2、每個(gè)組員需增強(qiáng)科研意識(shí)，并認(rèn)真參加區(qū)課程統(tǒng)整課題研究，每位組員根據(jù)各自班級(jí)的特點(diǎn)，以“學(xué)期課程統(tǒng)整”為工作重點(diǎn)，以“寫作訓(xùn)練”為教學(xué)突破口，開展有效的行動(dòng)研究。同時(shí)，加強(qiáng)備課組集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，一起聽課，及時(shí)反思，力爭教學(xué)水平人人提高。

3、利用業(yè)余時(shí)間多看些教育、教學(xué)方面的有關(guān)書籍，不斷充實(shí)自己，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷完善自己。

4、完善聽課制度，取長補(bǔ)短，共同提高。備課組教師之間相互聽課，每月至少聽其他老師的課各一節(jié)，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，取長補(bǔ)短，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。

（二）注重五環(huán)節(jié)，把好質(zhì)量關(guān)

（1）備課：每位教師能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)力從聽說讀寫四方面做詳細(xì)的診斷分析。認(rèn)真鉆研教材，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》，立足學(xué)生的發(fā)展，精心備課，遇到教學(xué)重、難點(diǎn)，要尋求突破的方法。。

（2）上課：每位教師對(duì)自身的教學(xué)情況做正確的評(píng)估，在備課中，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身的不足。根據(jù)自身的教學(xué)條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真上好每堂課。同時(shí)找準(zhǔn)自己在課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，找對(duì)策，促提高。練好基本功，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭、應(yīng)變能力，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格。

認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣，并能記錄下來。反思要有一定的質(zhì)量。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。書寫作業(yè)要做到書寫規(guī)范，本子整潔。對(duì)于練習(xí)題的布置注重分層分類，力求每個(gè)層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習(xí)中得以提高。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求積累好詞好句，能熟讀成誦，并創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境，使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運(yùn)用。

（4）評(píng)價(jià)：平時(shí)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，知識(shí)能力評(píng)價(jià)與情感、習(xí)慣的評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問題要重視分析、考核及反饋。本年級(jí)段學(xué)生現(xiàn)存在的共性問題為：閱讀理解上，對(duì)文章的關(guān)鍵詞語的理解僅停留于表面，對(duì)前后文的聯(lián)系不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內(nèi)容就無從下手。方面，表現(xiàn)為語言不夠生動(dòng)，文章立意不夠新穎。

（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并及時(shí)做好跟蹤記錄。同時(shí)認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類語文教學(xué)方面的比賽、配合各條線老師做好各級(jí)各類的學(xué)生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)他們參加各類競賽，切實(shí)提高自身的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，切實(shí)落實(shí)我校語文教研組計(jì)劃中各項(xiàng)工作的要求，本學(xué)期我六年級(jí)語文備課組的工作將圍繞學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，聚集課堂，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標(biāo)追求；務(wù)實(shí)、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風(fēng)。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。教研組全體老師齊心協(xié)力爭取更為優(yōu)異的成績。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

3、組織開展好讀書活動(dòng)和各種語文課外興趣活動(dòng)。

高效課堂的實(shí)施現(xiàn)狀與反思。

1．進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,做到“備課‘細(xì)’、準(zhǔn)備‘足’、課堂‘實(shí)’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

2．繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。

3．認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)了解語文新動(dòng)態(tài)。每次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，及時(shí)上傳回帖。

4.積極開展晨誦活動(dòng)，研討晨誦課程的構(gòu)建和實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)整本書的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行研究。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

(1)、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組教師學(xué)習(xí)課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。

(2)、通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

(1)、認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

(2)、強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教學(xué)反思，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達(dá)20節(jié)。

(3)、堅(jiān)持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。

(4)、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)、備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

3、抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)、備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(2)、搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，將教案發(fā)給其他教師交流，其他教師應(yīng)積極思考，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。

(3)、備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

5、組織開展好豐富多彩的語文興趣活動(dòng)。

努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展語文才能的各種機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的興趣。特別地要配合教研組和教導(dǎo)處共同開展好詩文誦讀活動(dòng)、讀書等語文實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀、積累和運(yùn)用的興趣。