在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

教育實踐調(diào)查報告及篇一

xx學(xué)校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師，由在鄉(xiāng)下辦xx班獲得的成功，看到了培訓(xùn)類學(xué)校廣闊的發(fā)展前景，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù)，單x匹馬開拓培訓(xùn)班市場。由于xxx問題，加上對市內(nèi)環(huán)境的不夠熟悉，在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機(jī)會能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實。

xx教育學(xué)校是一所針對中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的一所專類學(xué)校。與同類學(xué)校相比，寬闊的教學(xué)地點(diǎn)，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，完備的教學(xué)設(shè)施，更為重要的是：在聘請的十三位教學(xué)指導(dǎo)員里，有3位國家級重點(diǎn)教師，6位省級學(xué)科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓(xùn)學(xué)校任教，擁有8年英語培訓(xùn)經(jīng)驗的老師。這些同類培訓(xùn)學(xué)校無法比擬的優(yōu)勢，是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個月里在同類學(xué)校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。

但是俗話說金無足赤人無完人，由于創(chuàng)辦時間短，前期調(diào)查階段準(zhǔn)備不夠，社會人脈狹隘，教學(xué)地點(diǎn)相對偏僻，各種規(guī)章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點(diǎn)，使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓(xùn)類學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是生源，而新紐約的生源在迎接一個入學(xué)高峰后，一直在40人左右停滯不前。而寒假時間短，過年走親訪友占用時間，加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓(xùn)一直以來成為各類培訓(xùn)班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓(xùn)學(xué)校選擇在寒假歇班，或者只開設(shè)較少班種。鑒于新紐約創(chuàng)辦時間較短，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班，則會造成前期投入大部分流失。而開學(xué)后，各類培訓(xùn)學(xué)校均加大宣傳力度，新紐約又會面臨湮沒于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴(yán)峻前景。因此校長決定繼續(xù)追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對寒假時間短的現(xiàn)實狀況，開設(shè)節(jié)前強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班以及寒假作業(yè)xx班，開展補(bǔ)三送一活動，即若在語數(shù)外，物理，作文六個班里任選三個，即能免費(fèi)參加寒假作業(yè)xx班。在力爭現(xiàn)有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

在x學(xué)x校的宣傳頁上，我有幸加入設(shè)計團(tuán)隊，提出了自己的建議，并得到采納和實施。設(shè)計靈感來自于家里大門貼的福。因為春節(jié)即將到來，家家戶戶均要買福貼于門上，以得福氣和喜意。針對此情況，我們設(shè)計出紅底黃的福，兩個角上寫上初中小學(xué)生全面發(fā)展，新紐約素質(zhì)教育學(xué)校，福下寫上學(xué)校地址和聯(lián)系電話?？偣灿∷⒘巳Х?，均是由我發(fā)出。

由于校長對市內(nèi)環(huán)境的不熟悉，在發(fā)xx的過程中完全依照自己的衡量和判斷。針對接受人群和獲益對象，我選擇了市一中，市五中，市六高初中部，以及一小和二小，世紀(jì)廣場，百佳超市和亞興超市12號和13號店。由于小學(xué)生此時已經(jīng)放假，我通過關(guān)系打聽到了家長xxx學(xué)生通知書的時間，然后在校門口蹲點(diǎn)守候，將xxx發(fā)到了每一位家長的手中。通過與超市相關(guān)人員的積極交涉，使部分xxx能夠以超市xx的方式，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到x。xx而針對初中生，除了在校門口守候之外，還通過人際關(guān)系，使相關(guān)老師深入學(xué)生中間進(jìn)行了有力宣傳。而于晚上人們散步時間段在世紀(jì)廣場進(jìn)行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時，有時間和精力去讀xxxx，使宣傳達(dá)到最大效果。

這次假期社會實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實踐中缺少的。

一是要有虛心的態(tài)度，以踏踏實實做事的原則去做領(lǐng)導(dǎo)交給自己的事情，三人行必有我?guī)煟朴趯W(xué)習(xí)別人的長處，找出自己的不足。這是在新紐約學(xué)校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財富。

二是要有樂觀精神，勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時候加入的，但是其創(chuàng)辦者從來沒有把困難放在眼里，他只把想出對策，解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時仍然告訴我們不要放棄，待人接物時臉上永遠(yuǎn)洋溢著真誠的笑容，心中堅定不移的相信一定會迎來寒冬過后生機(jī)盎然的春天。

三是要放低自己，每一個人都有自己值得驕傲的地方，在當(dāng)今社會，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人，而不是憑借夸夸而談，自以為是的背景和沒有實踐經(jīng)歷的學(xué)歷。要自信而不自大，狂放而不狂妄，不拘小節(jié)而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的，擦桌子的，買外賣的，發(fā)xxx的，策劃的，設(shè)計的，賬目明細(xì)的，等等等等。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子，并非他們所想像的那么自不量力，自驕自大!

四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機(jī)。這是從老板身上學(xué)來的。生命何其短暫，看中了一件事情，決定了認(rèn)準(zhǔn)了一件事情之后，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西，永于抓住一般人看不到鍥機(jī)。而這是深思熟慮之后的結(jié)果，并非一時沖動的舉動。

以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學(xué)到的在社會立足必不可少的經(jīng)驗和項目。

大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

教育實踐調(diào)查報告及篇二

教育科研成為當(dāng)前教育改革的熱門話題。順利開展群眾性教育科研活動，是我們教研管理部門需要研究的工作策略。

我們開展中學(xué)教育科研現(xiàn)狀的調(diào)查活動，旨在了解目前我縣中學(xué)教師對教育科研的態(tài)度、教育科研知識掌握的程度、參與教育科研的情況、對教育科研的困惑、期望等;了解中學(xué)開展教育科研的認(rèn)識、組織、管理以及教育科研中所存在的主要問題等方面。通過調(diào)查求得第一手原始資料，再對原始資料進(jìn)行整理分析，從而對問題進(jìn)行歸因分析研究,尋求解決問題的路徑，提出工作建議，為我縣“十五”期間中學(xué)教育科研的深化發(fā)展提供指導(dǎo)、服務(wù)、管理決策等方面的參考。

二、調(diào)查內(nèi)容及方式。

開展中學(xué)教育科研現(xiàn)狀的調(diào)查活動，主要是對我縣中學(xué)教師對教育科研的認(rèn)識觀點(diǎn)和參與行為，以及學(xué)校倡導(dǎo)教育科研，推行教育科研的情況作調(diào)查了解。因此，調(diào)查主要圍繞下面幾個方面設(shè)計內(nèi)容和方式。

(一)、調(diào)查的內(nèi)容。

1、教師對教育科研意義的基本認(rèn)識。

調(diào)查教師對科研意義的基本認(rèn)識，其目的是要了解中學(xué)教師對教育科研的態(tài)度和認(rèn)識水平。態(tài)度決定行為，認(rèn)識決定動力。教師對教育科研的態(tài)度和認(rèn)識水平是開展教育科研的基礎(chǔ)，是教師需求與教研管理部門服務(wù)有機(jī)結(jié)合的前提條件。

2、教師對教育科研常識的掌握程度。

教育科學(xué)研究有其自身的規(guī)律性。認(rèn)識教育科研的規(guī)律、按照教育科研的規(guī)律開展活動，教師必須要有一定的教育科研的基本知識。了解多少教育科研常識，明白多少教育科研原理，直接影響教師開展教育科研的信度和效度。教師具備的教育科研知識達(dá)到什么程度，是教研管理部門普及教育科研活動必須掌握的基本情況。

3、學(xué)校開展教育科研的組織和管理方式。

教師開展教研科研活動除了教師自覺的行動外，更需要學(xué)校對教育科研的倡導(dǎo)、對教育科研活動的肯定、對教育科研成果的獎勵。否則，教師的積極性得不到保護(hù)，追求價值得不到承認(rèn)，教育科研活動就會偃旗息鼓、半途而廢。這就涉及到學(xué)校開展教育科研的組織和管理機(jī)制。了解目前學(xué)校在這方面的關(guān)注程度、存在什么樣的問題，教研部門才能更好地開展指導(dǎo)和管理工作。

4、學(xué)校和教師開展教育科研的迫切希望。

開展教育科研活動，學(xué)校是主陣地，教師是生力軍。了解學(xué)校和教師對教育科研的希望，滿足他們的需求，充分發(fā)揮學(xué)校和教師實施教育科研的潛力，教育科研活動才會蓬勃興旺、充滿生機(jī)。教研部門開展教育科研的服務(wù)和管理，這也是不可忽視的一個重要方面。

(二)、調(diào)查的方式。

1、調(diào)查形式。

從調(diào)查的廣泛性和調(diào)查操作的人力物力和時間考慮，擬定本次調(diào)查主要以問卷調(diào)查的形式開展工作。問卷題項除充分考慮其合理的內(nèi)涵和外延外，主要根據(jù)一般經(jīng)驗和預(yù)測來設(shè)計所選問題及數(shù)量。題項語句的設(shè)計盡量簡單明確、具體實在，避免含混不清或隱含某種誘導(dǎo)。行文盡可能.注意語氣委婉，避免引發(fā)反感而影響調(diào)查的客觀性。問卷的題目設(shè)置包含限制性和開放性兩個方面。限制性題目共設(shè)置十九個，每個題目四個選項，要求做單項選擇。開放性題目只設(shè)置一個，要求被調(diào)查者按自己的實際情況和認(rèn)識提出兩個方面的希望和建議。

2、調(diào)查的范圍和對象。

本次調(diào)查從學(xué)校和教師的區(qū)域和層次的代表性、以及調(diào)查者本身工作的職責(zé)考慮，調(diào)查的范圍擬定為全縣所有初中(含九年制學(xué)校)、高中(含職中)課程的學(xué)校。調(diào)查對象為各學(xué)校隨機(jī)確定的領(lǐng)導(dǎo)及任課教師。

3、調(diào)查樣本的確定。

本次調(diào)查共印制問卷三百份。擬定樣本為完中共一百一十份、初中共一百四十份、九年一貫制學(xué)校共五十份，總計取樣三百份。問卷投放根據(jù)各個學(xué)校教職工人數(shù)的大致比例分發(fā)，請各學(xué)校教導(dǎo)主任主持答卷和回收問卷。經(jīng)過統(tǒng)計整理，回收到有效問卷共二百六十九份。問卷樣本為教師總數(shù)的三分之一。其中，參加工作1-5年的教師為84人，占31.23%;參加工作6-10.年的教師為60人，占22.3%;參加工作11-的教師為63人，占23.4%;參加工作16以上的教師為62人，占23.05%;教師群體類別比達(dá)到科學(xué)調(diào)查要求的基本規(guī)范，樣本信度比較可靠。

教育實踐調(diào)查報告及篇三

3月19日至22日，我?guī)ьI(lǐng)調(diào)研組到xx縣、xx縣、xx縣等10多個單位對素質(zhì)教育工作的開展情況進(jìn)行了檢查。委托塔城、xx區(qū)人大工委對當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育工作的開展情況進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、實施素質(zhì)教育的基本情況。

各級政府加強(qiáng)了素質(zhì)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，增加了投入，國家投入8898.8萬元資金用于“兩基”攻堅，投資3600萬元用于遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，籌資300多萬元用于教師培訓(xùn)和獎勵。目前，全州有各級各類學(xué)校1497所，在校學(xué)生703997人，在職教師62474人。24個縣市除xx縣和xx縣外，己有22個縣市完成了普及九年義務(wù)教育驗收，覆蓋人口362萬人，覆蓋率87.33%。各級教育行政部門成立了素質(zhì)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列規(guī)章制度，深化了教學(xué)改革。截止9月，全州24個縣市全部進(jìn)入新課程改革，所有小學(xué)、初中起始年級已開始實施新課程，改變了過去教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、舊的狀況，適當(dāng)降低了難度，增設(shè)了科學(xué)、藝術(shù)、實踐活動等綜合性課程，學(xué)生動手、實踐和研究性學(xué)習(xí)的比重增加。開展了多層次、多形式的以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，對95%以上的漢語小學(xué)、初中教師和90%以上的民語小學(xué)、初中教師都進(jìn)行了課程改革培訓(xùn)?！半p師型”、“雙語”教學(xué)工作不斷加強(qiáng)，336所民漢合校，絕大多數(shù)民漢合校都做到了班子、學(xué)科、財務(wù)、管理、班組及教科研六個統(tǒng)一。學(xué)校和教師的教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)管理形式正在發(fā)生變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生改變，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力有所增強(qiáng)。加強(qiáng)了社會、家庭和學(xué)校一體的聯(lián)動德育教育體系建設(shè)，中小學(xué)德育把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、“馬克思主義五觀”、“四個高度認(rèn)同”、“三史”、“五愛”、黨的民族宗教政策和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于課程和教材之中，適當(dāng)增加了心理健康教育、毒品預(yù)防教育、預(yù)防艾滋病教育、環(huán)境教育等適應(yīng)時代發(fā)展和社會變化的教育內(nèi)容。建立了符合素質(zhì)教育要求的招生考試和評價制度，推進(jìn)了初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革，逐步改變考試分?jǐn)?shù)作為評價惟一標(biāo)準(zhǔn)的做法，對中小學(xué)實施素質(zhì)教育產(chǎn)生了積極的引導(dǎo)作用。

在職業(yè)教育工作方面，各級政府對職業(yè)教育工作進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃和綜合管理，對原伊犁畜牧學(xué)校、農(nóng)校、農(nóng)機(jī)校進(jìn)行合并，成立了伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，把原伊犁技工學(xué)校提升為伊犁高級技工學(xué)校，并增掛技師培訓(xùn)學(xué)院牌子。將州直33家辦學(xué)條件好、師資力量強(qiáng)、培訓(xùn)質(zhì)量高的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確定為職業(yè)資格培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，勞動預(yù)備制定點(diǎn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)大到了各縣(市)勞動就業(yè)訓(xùn)練中心。各級政府還將職業(yè)教育工作納入就業(yè)再就業(yè)的考核范圍進(jìn)行考核，層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，落實工作任務(wù)。伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高級技工學(xué)校、財貿(mào)學(xué)校、伊寧衛(wèi)校等院校采取與大中專院校聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合招生的方式，把學(xué)歷教育與職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來提升辦學(xué)層次。塔城堅持因需育才的辦學(xué)方針，采取多方面參與的形式，加大了職業(yè)培訓(xùn)力度，目前，已基本形成了政府、學(xué)校、社會共同舉辦職業(yè)培訓(xùn)的教育格局。xx縣堅持長短期培訓(xùn)相結(jié)合，成人教育與職業(yè)教育相結(jié)合，職業(yè)教育培訓(xùn)與農(nóng)村學(xué)?！?+1”“3+1”模式相結(jié)合，逐步建立起與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場需求、勞動力就業(yè)相適應(yīng)的辦學(xué)局面。全州現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校(教育局管)30所，教職工2267人，在校生13414人?！笆濉逼陂g面向社會培訓(xùn)10846人。全州現(xiàn)有職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(勞動局管)44所，“十五”期間共培訓(xùn)28萬人次，其中，取得高級職業(yè)資格證書的8896人，高級技師14人，技師940人，中級工16791人，初級工104192人。伊犁高級技工學(xué)校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率達(dá)85%以上。xx區(qū)就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)57413人，就業(yè)再就業(yè)率達(dá)76%。職業(yè)教育為自治州經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

二、存在的'問題。

雖然目前素質(zhì)教育的推進(jìn)取得了積極的進(jìn)展，但還沒有從整體上改變應(yīng)試教育的傾向。高中階段存在升學(xué)競爭日益加劇的趨勢。城市面臨升學(xué)競爭、擇校壓力和學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)普遍偏重問題，農(nóng)村則面臨著如何確保和提高基本教育質(zhì)量的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育在小學(xué)階段效果比較明顯，而離高考、中考越近，實施素質(zhì)教育的環(huán)境就越嚴(yán)峻，進(jìn)展難度就越大。全面推進(jìn)素質(zhì)教育從整體說依然步履艱難，任重道遠(yuǎn)。

(一)推進(jìn)素質(zhì)教育的外部環(huán)境和條件還有待進(jìn)一步改善。政策措施不到位，投入不足。師資隊伍結(jié)構(gòu)性短缺，漢語言中小學(xué)音、體、美課程不能按照要求正常開設(shè)，少數(shù)民族數(shù)、理、化和“雙語”教師不足。中小學(xué)教研隊伍配備不齊，研究能力不強(qiáng)，水平不高。城鄉(xiāng)現(xiàn)實差別不斷擴(kuò)大，使得通過取得高學(xué)歷以改變命運(yùn)的愿望十分強(qiáng)烈，導(dǎo)致社會人才結(jié)構(gòu)失衡，技能型人才不足，學(xué)生分流不暢，中考、高考競爭不斷升溫，升學(xué)競爭不斷前移。一些地方習(xí)慣于用升學(xué)率評價當(dāng)?shù)亟逃ぷ骱蛯W(xué)校辦學(xué)水平，社會輿論熱衷于炒作“高考狀元”和升學(xué)率。

(二)推進(jìn)素質(zhì)教育的體制和機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。素質(zhì)教育的推進(jìn)，還僅僅限于教育行政部門和學(xué)校，沒有形成全社會共同參與的政策體制。教育行政部門、學(xué)校、校長、教師實施素質(zhì)教育的責(zé)任體系和規(guī)范要求還不夠明確，缺乏必要的工作考核機(jī)制和表彰激勵機(jī)制，強(qiáng)化了考試的選拔功能和競爭性，增加了推進(jìn)素質(zhì)教育的難度。

(三)教育行政部門依法行政的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在一些片面追求升學(xué)率的地方，學(xué)校往往采取靠拼時間、拼精力，延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和教師工作時間等一些非常規(guī)的管理措施，過早地結(jié)束或敷衍非考試課程，甚至熱衷于節(jié)假日辦班補(bǔ)課、頻繁組織考試等違背教育規(guī)律、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法。有的學(xué)校在辦學(xué)中對實施素質(zhì)教育缺乏主動性和積極性，將“兩基”工作和素質(zhì)教育截然分開，素質(zhì)教育有的地方走過場流于形式。

(四)對職業(yè)教育發(fā)展的重要性認(rèn)識不足，關(guān)心支持職業(yè)教育的社會氛圍尚未形成。社會上重視普通教育、學(xué)歷教育，輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象較為普遍，職業(yè)教育仍處于相對弱勢的地位。國家要求中職與普通高中教育比例大體相當(dāng)，而我州二者比約為1：5，與上級要求相差甚遠(yuǎn)。

(五)促進(jìn)職教事業(yè)發(fā)展的規(guī)定、政策不盡落實。職業(yè)教育投入少和管理體制不健全。以地方政府為主、全面統(tǒng)籌、社會參入、齊抓共管的職業(yè)教育管理體制還沒有完全確立;有效的多元化投入體制尚未形成，督促檢查落實不夠，職業(yè)教育發(fā)展后勁不足。

(六)職業(yè)教育資源分散、規(guī)模過小、專業(yè)設(shè)置重復(fù)。校企聯(lián)合辦學(xué)不夠，多數(shù)職業(yè)學(xué)?！半p語型”、“雙師型”(既能講理論知識，又能教具體操作技術(shù))教師匱乏。盡管伊犁勞動力資源總體豐富，但勞動者素質(zhì)不高，勞動力結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技能人才缺乏。農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展滯后，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)效果不明顯，轉(zhuǎn)移就業(yè)穩(wěn)定性較差。

(七)高技能人才工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。企業(yè)開展高技能人才培養(yǎng)工作意識薄弱，高級技術(shù)人才偏少，技術(shù)工人短缺。一些技術(shù)人員反映，許多勞動者在企業(yè)工作崗位上，技能已經(jīng)達(dá)到高級工以上水平，但由于評價工作沒有及時跟上，不能被認(rèn)定相應(yīng)的職業(yè)資格，其能力和才干沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)，成長受到制約，積極性、主動性和創(chuàng)造性受到影響。高技能人才評價與培養(yǎng)、使用、激勵、待遇等環(huán)節(jié)沒有形成有效的聯(lián)動，導(dǎo)致評價難以發(fā)揮作用。

三、建議意見。

(一)各級政府要統(tǒng)一思想認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對素質(zhì)教育的投入力度，加強(qiáng)對素質(zhì)教育的考核。加大中小學(xué)人事制度改革力度，嚴(yán)格教師資格制度，補(bǔ)充一批高水平中小學(xué)青年教師，為素質(zhì)教育提供強(qiáng)有力的組織保障。各級教育行政部門要把素質(zhì)教育作為今后教育工作的主要任務(wù)，尤其是要把義務(wù)教育階段作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)領(lǐng)域，通過小升初、中考的招生錄取政策來抑制應(yīng)試教育，控制升學(xué)壓力。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展、學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)效果的課程體系和評價體系。積極推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價工作和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評估監(jiān)測。強(qiáng)化對素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)與評估。加強(qiáng)對xx縣和xx縣“兩基”攻堅的監(jiān)督檢查，及時解決工作中遇到的新情況和新問題，確保20全面完成攻堅任務(wù)。

(二)切實加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)。積極推進(jìn)社會主義榮辱觀教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材工作，把開展豐富多彩的校園文化建設(shè)作為重要抓手，開展靈活多樣的校園文化體育活動，美化、優(yōu)化校園育人環(huán)境。認(rèn)真做好未成年人校外活動場所的建設(shè)和管理工作，加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育。深入開展中小學(xué)心理健康教育，積極推進(jìn)心理健康教育由城市中小學(xué)向農(nóng)村中小學(xué)普及。

(三)加強(qiáng)依法治教和檢查監(jiān)督，抓緊研究解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題。促進(jìn)公共教育資源的公平配置，努力縮小城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實解決“擇?！眴栴}。依法規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)行為，堅決制止教育亂收費(fèi)現(xiàn)象。切實加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高管理水平。加強(qiáng)學(xué)籍管理，強(qiáng)化對學(xué)生流動和輟學(xué)的監(jiān)測。強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任意識，嚴(yán)防各種安全事故的發(fā)生。

(四)各級政府要進(jìn)一步落實職業(yè)教育法的有關(guān)規(guī)定和政策措施。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，列入政府重要議事日程，加大職業(yè)教育投入，理順職業(yè)教育管理體制，明確教育、勞動等部門的職責(zé)，逐步建立完善的在政府領(lǐng)導(dǎo)下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理體制。

(五)各行政主管部門要從實際出發(fā)，打破部門和學(xué)校類型界限，加快職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化配置職業(yè)教育資源，提高資源使用效益。高度重視職業(yè)學(xué)校面臨的困難和問題，采取切實有效的措施，促其健康發(fā)展。將農(nóng)村職業(yè)教育作為重點(diǎn)，積極發(fā)展多種形式的初等職業(yè)教育，大力開展訂單式培訓(xùn)，全面推行勞動預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度。加強(qiáng)職業(yè)教育跟蹤督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行整改。

(六)各級各類職業(yè)學(xué)校要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和市場變化的需求，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)適應(yīng)性。把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在首位，大力推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐和技術(shù)推廣的緊密結(jié)合。加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件使企事業(yè)單位工程技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專兼職教師，逐步提高“雙語型”、“雙師型”教師比例，提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

教育實踐調(diào)查報告及篇四

(四)調(diào)查第四部分――綜合類。

1、與人交往的原則。學(xué)生選擇與“性格開朗”、“誠實守信”的人交往的比例分別達(dá)36.2%和60.3%。這表明學(xué)生交友的原則是正確的。

2、關(guān)于“失眠”及原因。有過“失眠”現(xiàn)象的學(xué)生中，選擇“學(xué)習(xí)勞累”和“心理受壓抑”的分別占45.3%和19.4%。表明，與家庭多溝通十分重要，家長和學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生心理輔導(dǎo)。

3、任何看待老師與家長的批評。選擇“理解接受”的占74.5%，有16.6%的學(xué)生選擇“表面接受”。更有4.5%和4.4%的學(xué)生選擇了“無動于衷”和“討厭、拒絕”。這表明對青少年思想教育應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)方式方法。

4、對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。有35.7%的學(xué)生選擇了“充滿誘惑”，95.8%的學(xué)生選擇上網(wǎng)是為了“打發(fā)時間”、“交友、玩游戲”和“滿足內(nèi)心空虛”，僅有4.2%的人選擇“查閱資料和信息”。這表明，整治有害網(wǎng)吧勢在必行，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的消極影響日益凸現(xiàn)出來。

5、希望父母成為什么樣的人。統(tǒng)計結(jié)果表明：隨著年齡增長選擇愈加務(wù)實。如選擇“當(dāng)先進(jìn)”、“發(fā)大財”的年齡段，比選擇“過平凡幸福生活”和“無所謂”的年齡段要輕，標(biāo)志著隨著年齡增大，學(xué)生群體對社會認(rèn)知越發(fā)注重觀實。

三、形成原因。

從上述調(diào)查結(jié)果分析看，當(dāng)代中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想品德等方面總體上是健康向上的，但同時也存在諸多不容忽視的問題。概括原因，無外乎以下幾個方面原因：

(一)處于社會轉(zhuǎn)型期的廣大中學(xué)生，思想觀念有待更新和提高，外界的干擾較強(qiáng)。

(二)部分家長的錯誤導(dǎo)向。我曾接待過一位家長，他認(rèn)為給孩子創(chuàng)造優(yōu)裕的條件便行了，學(xué)不學(xué)是學(xué)校和老師的事。

(三)應(yīng)試教育，造成了學(xué)生的厭學(xué)，從而導(dǎo)致了道德的滑坡。一段時間以來，素質(zhì)教育變了味，變回到原來的應(yīng)試教育水平。

(四)當(dāng)今中學(xué)生面對日益提高的消費(fèi)支出和社會上一些負(fù)面宣傳影響，由于虛榮心的驅(qū)使，更容易產(chǎn)生與人攀比的心理，在客觀條件下不允許的情況下甚至鋌而走險，以身試法。

由以上可以看出，加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育尤為迫切，因為新一代中學(xué)生能否健康成長關(guān)系到國家的富強(qiáng)、民族的振興，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人。

四、解決對策和建議。

針對中學(xué)生客觀存在的問題，學(xué)校、家長和社會應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)他們，及時疏導(dǎo)他們的心理，加強(qiáng)思想政治教育，不斷增強(qiáng)他們自身的抵抗力和免疫功能。根據(jù)上述調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手。

(一)深化素質(zhì)教育，促使青少年學(xué)生全面發(fā)展。

1、不斷加強(qiáng)德育教育，使每個學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過典型引路和生動活潑的課外活動，使學(xué)生把自己的利益和集體利益、國家利益緊密結(jié)合起來，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

2、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。英國哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種巨大而頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！睆倪@個意義上說，習(xí)慣決定人生，養(yǎng)成一個良好的道德習(xí)慣尤為重要。

3、開展各類講座，豐富知識內(nèi)涵。尤其要舉辦形式與政策教育、科技知識、社會發(fā)展動態(tài)、法律知識、心理衛(wèi)生知識等系列講座，使青少年形成正確認(rèn)識，為步入社會作好心理準(zhǔn)備。

4、開設(shè)各種課外興趣小組，如書畫、繪畫、舞蹈、航模、計算機(jī)、時事政治、愛國主義讀書活動等，不斷豐富學(xué)生的課外生活，拓展知識面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

5、開展團(tuán)隊活動，加強(qiáng)青少年思想教育。通過開展讀書演講、青年志愿者、文明小衛(wèi)士、團(tuán)員教育評議、學(xué)生記者采訪、社會實踐、文明創(chuàng)建等系列活動，形成積極、健康、向上的教育氛圍。

(二)營造一個優(yōu)良、文明、和諧的社會環(huán)境。

1、加強(qiáng)輿論宣傳，形成重視人才，發(fā)展青年的氛圍。堅絕抵制網(wǎng)絡(luò)游戲、不良書刊音像的不健康影響，引導(dǎo)青少年學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，豐富知識內(nèi)涵。

2、建立公平合理有序的升學(xué)、就業(yè)、評價競爭機(jī)制。弘揚(yáng)正義和上進(jìn)的榜樣示范作用，營造“能者上、平者讓、庸者下”的競爭氛圍。

3、不斷開展向典型人物學(xué)習(xí)的活動。通過對青年學(xué)生進(jìn)行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先進(jìn)人物的感人事跡激勵青少年健康成長。

(三)構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，齊抓共管，共同教育，形成教育合力。

1、社會承擔(dān)起“規(guī)范”作用?！耙?guī)范”文化市場、就業(yè)競爭市場，當(dāng)好“文明監(jiān)督員”，落實“科教興國”、“依法治?！?、“以德治?！彼枷?。

2、學(xué)校充分發(fā)揮教育“吹鼓手”作用，對存在的問題及時解決，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，尤其注重發(fā)揮團(tuán)隊功能和思想政治課作用。

3、家庭在教育過程中當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。父母要率先垂范，言行一致，身體力行。要求子女做到的，自己首先做到;禁止子女去做的，自己堅決不能做。同時營造一個和諧、舒適、幸福、安康的家庭環(huán)境。如控制自己的興趣，少看電視，不打麻將，不講臟話。父母要經(jīng)常對子女進(jìn)行愛心、信心和恒心及艱苦樸素教育，要讓子女體貼生活，從而培養(yǎng)跨世紀(jì)的“四有”合格青年。

結(jié)束語：青春的心是寬闊的、純潔的、明凈的、美好的，青春的心靈更需要細(xì)心呵護(hù)和保養(yǎng)!總之，在社會轉(zhuǎn)型階段，加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育應(yīng)引起社會各方面的關(guān)注和重視。切實發(fā)揮思想政治課教育主渠道作用，努力為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

教育實踐調(diào)查報告及篇五

對象：部分中小學(xué)校部分老師，學(xué)生，部分村民。

調(diào)查目的:xx鎮(zhèn)是北方有名的工業(yè)城鎮(zhèn)，自其在上世紀(jì)八十年代起，開始大力發(fā)展鋼鐵工業(yè)，并獲得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，而xx更是成為了曾經(jīng)名揚(yáng)天下的“華夏第一村”。在經(jīng)歷了九十年代的“文革派”動亂，以及亞洲金融危機(jī)后，如今的xx早已沒有了當(dāng)年的豪壯的風(fēng)采。

教育是一個國家和地方長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。而xx作為中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的先行者，作為中國農(nóng)村改革的弄潮兒，以及作為研究中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的重要模板。它能否保持強(qiáng)勁發(fā)展動力，能否擁有受過良好教育的未來一代：是值得我們思考的! 調(diào)查過程：

如今，xx所轄26村街，有中小學(xué)校，幼兒園幾十個。但此次調(diào)查由于時間有限，人員有限，調(diào)查范圍只在xx鎮(zhèn)內(nèi)的幾所學(xué)校：xx鎮(zhèn)中學(xué)，津美小學(xué)，津海小學(xué)。 xx鎮(zhèn)中學(xué)曾經(jīng)是全縣有名的中學(xué)，在九十年代早期的時候曾經(jīng)有接近百分之八十的升學(xué)率(考入我縣最好的中學(xué)——靜海一中)，保送到天津一中，南開中學(xué)等名校，要知道那時候，學(xué)校的條件很苦，任課老師的水平更是實在不敢恭維。但是那時候的學(xué)生真是“苦”學(xué)啊!據(jù)很多老師回憶，對那些學(xué)生用聞雞起舞，頭懸梁，錐刺股來形容他們，最合適不過。當(dāng)時各個小學(xué)都是和鎮(zhèn)中學(xué)在同一校區(qū)。直到九五年的時候各個小學(xué)才紛紛搬走，離開那擁擠簡陋的鎮(zhèn)中大院。

而如今，我回到我的母校(我的小學(xué)是在津美小學(xué)讀的，中學(xué)是在鎮(zhèn)中學(xué))。這兩個地方我都是很多年沒有回去了，而現(xiàn)在，許多我當(dāng)年的熟悉的東西早已不復(fù)存在，一幢幢拔地而起的新教學(xué)樓，粉刷的雪白的墻壁，隨著生源的不斷增加，伴隨著大量資金的涌入。如今在xx無論是什么學(xué)校，早已沒有了當(dāng)年“寒磣”的景象，都是清一色的氣派，豪華。

此次，我更是走訪了我們鎮(zhèn)曾經(jīng)最特別的小學(xué)——津海小學(xué)。之所以特別，因為這里曾經(jīng)農(nóng)民工子弟最多的學(xué)校。自從xx的經(jīng)濟(jì)騰飛以來，大量的農(nóng)民工涌入，而xx的原住民不過只有幾千人，而農(nóng)民工的數(shù)量高達(dá)四萬人(不完全統(tǒng)計，因為xx有不少民工沒有戶口。這個數(shù)量僅僅指的是在xx鎮(zhèn)內(nèi)工廠的工作的工人)。有了大量的工人隨之而來的是大量的農(nóng)民工的子女。幾年前，曾今一度因為高額的'借讀費(fèi)用，以及各種入學(xué)門檻而使大量的農(nóng)民工子女輟學(xué)，十多歲就去工廠上班，童工現(xiàn)象非常普遍。而當(dāng)時的靜海小學(xué)卻獨(dú)自降低了入學(xué)門檻和解讀費(fèi)用，所以當(dāng)年很多農(nóng)民工家長可謂是蜂擁而至。

同時，我也走訪了當(dāng)?shù)氐囊恍┐迕?，還有一些外來人員。為的使我的調(diào)查更加客觀。 調(diào)查結(jié)果及分析：

曾經(jīng)的xx，是靠禹作敏等人靠血靠命才把這個江山打下來的，我這樣說一點(diǎn)也不為過，如今很多老人如果一回想起當(dāng)年艱苦創(chuàng)業(yè)的景象，都會不由的感慨，今不如昔啊!!!

今不如昔?我們該如何去理解?禹作敏等那些老一輩的創(chuàng)業(yè)者們他們沒一個有高中以上學(xué)歷的，確切的說那些人們當(dāng)中有好多人連書都沒念過。他們就是一群土的不能再土的窮農(nóng)民，對他們而言，談什么文化，談什么市場規(guī)律，談什么市場營銷!但是就是這群土農(nóng)民創(chuàng)造了曾經(jīng)的xx神話!我也是xx人，我每當(dāng)想起這，我都非常的自豪。對于xx的輝煌歷史，我在此不再贅述。

教育實踐調(diào)查報告及篇六

社會實踐調(diào)查報告特點(diǎn)是具有寫實性、針對性、邏輯性，下面是一份當(dāng)前婦女教育工作社會實踐調(diào)查報告，歡迎閱讀！

對海島來說，婦女是一支偉大的人力資源，漁農(nóng)村婦女占漁農(nóng)村總?cè)丝诘陌霐?shù)，在全縣漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中起著重要的生力軍作用，婦女的觀念、能力高低直接關(guān)系著其所在的家庭和漁農(nóng)村的發(fā)展，也關(guān)系著其子女的未來前途，漁農(nóng)村婦女的整體素質(zhì)直接影響到社會主義和諧社會建設(shè)的進(jìn)程。加強(qiáng)漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助漁農(nóng)村婦女不斷提高自身素質(zhì)，積極參與漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，是建設(shè)社會主義新漁農(nóng)村的迫切需要，是實現(xiàn)全縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和全面建設(shè)小康社會的重要舉措。

近年來，縣婦聯(lián)發(fā)揮組織優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢，健全教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善教育培訓(xùn)機(jī)制，以教育促素質(zhì)提高、以培訓(xùn)促技能提升，深入實施“女性素質(zhì)工程”。

(一)依托婦女教育培訓(xùn)陣地組織開展教育培訓(xùn)工作。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)村三級婦女學(xué)習(xí)陣地舉辦基層婦女科學(xué)文化健康教育等理論培訓(xùn)班，借助縣內(nèi)黨校、縣外婦女干部學(xué)校陣地舉辦婦女干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，開設(shè)“半邊天學(xué)堂”為廣大婦女提供廣泛、便利的學(xué)習(xí)服務(wù)，做好“穩(wěn)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的普遍性。

(二)針對不同婦女群體組織開展教育培訓(xùn)工作。面向廣大婦女開展禮儀禮節(jié)、婚姻家庭、普法維權(quán)、母親素質(zhì)教育培訓(xùn)，面向職業(yè)婦女開展崗位技能、崗位成才培訓(xùn)，面向創(chuàng)就業(yè)婦女開展種養(yǎng)殖加、手工制作、漁農(nóng)家樂、家政等實用技術(shù)培訓(xùn)，面向基層婦女干部，開展業(yè)務(wù)知識和綜合能力培訓(xùn)，做好“實”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的針對性。

(三)整合資源組織開展教育培訓(xùn)工作。整合遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為我縣廣大婦女定期學(xué)習(xí)技能、傳播文明、提高素質(zhì)的空中課堂;整合專家學(xué)者資源，聘請專業(yè)人員成立婦女創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)、家庭教育講師團(tuán)，根據(jù)不同婦女需求進(jìn)行多方面知識的推廣與普及;整合政府部門資源，聯(lián)合勞動、科技、漁業(yè)、教育等部門拓展教育領(lǐng)域，辦實事、求實效，做好“聯(lián)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的實效性。

(一)教育培訓(xùn)的授課對象意識不強(qiáng)，影響婦女教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。一些辦班單位為了完成任務(wù)不分年齡、不分性別，不分學(xué)歷，不顧喜好、需求召集一班人上課，導(dǎo)致目前大部分參加教育培訓(xùn)的人員往往不一定是真正有需求的。年輕人學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，認(rèn)為培訓(xùn)既浪費(fèi)時間,又浪費(fèi)精力,不愿意參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的閑散婦女多，老年人多，在家?guī)Ш⒆拥膵D女多，對培訓(xùn)教育存在一定的盲目性,隨大流,別人學(xué)什么也跟著學(xué)什么,課上完了就上完了，沒有后續(xù)，存在著一些教育誤區(qū)。

(二)教育培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，影響培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。雖然婦聯(lián)千方百計為漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)提供服務(wù)，但由于漁農(nóng)村婦女人多面廣，思想政治教育多以傳統(tǒng)的口授心傳、零巧碎打的課堂教育，灌輸式的培訓(xùn)形式居多，導(dǎo)致接受教育的婦女聽過就算，思想素質(zhì)提升程度不高;實用技能培訓(xùn)也多是單一的應(yīng)需、應(yīng)時、初淺的入門培訓(xùn)，沒有技能鑒定和資格證書，即使有證書，也是與實際能力有差距，甚至有的'上一兩天就可拿本證書，技術(shù)含量不高，難以與市場需求接軌，沒有市場競爭力，導(dǎo)致培訓(xùn)缺乏吸引力。

(三)教育培訓(xùn)的管理服務(wù)體系不健全，缺乏一套切實可行的實施方案和長效機(jī)制。由于政府和有關(guān)部門對廣大婦女的教育培訓(xùn)工作，沒有形成專門的教育培訓(xùn)計劃安排，多頭培訓(xùn)現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致重復(fù)培訓(xùn)的情況時有發(fā)生;由于適合婦女參加的技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量少、規(guī)模小，培訓(xùn)力量不足，難以調(diào)動婦女參加培訓(xùn)的積極性，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦培訓(xùn)的對象多是老面孔、熟面孔，導(dǎo)致受訓(xùn)的范圍狹窄，比例不高，培訓(xùn)的效果與上級的目標(biāo)要求相差較遠(yuǎn);由于承擔(dān)漁農(nóng)民教育培訓(xùn)的教育、勞動、農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)局等職能部門不能統(tǒng)一統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育培訓(xùn)沒有歸口管理，資金分散，沒有列入財政計劃，都是各自為政，各招各的生，各辦各的班，各種教育資源不能整合和利用，導(dǎo)致現(xiàn)有的漁農(nóng)村教育培訓(xùn)效果總量不足，檔次不高，政府資源浪費(fèi)。

1、安于現(xiàn)狀。大部分漁農(nóng)村婦女感到現(xiàn)在的生活不太困難，小富即安，不求進(jìn)取，她們心安理得地盡“賢妻良母”的職責(zé)，對缺少文化知識的現(xiàn)狀顯得無所謂，有的甚至麻木不仁，要她參加各種學(xué)習(xí)，不如搓麻將打牌看電視，花費(fèi)時間聽課又怕耽誤接送孩子、回家做飯的時間，缺乏自尊、自強(qiáng)、自立意識。

2、墨守陳規(guī)。有些女性懶惰怕苦、徘徊觀望，對生產(chǎn)、經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)、用人機(jī)制不理解，跟不上形勢的發(fā)展，甚至還停留在計劃經(jīng)濟(jì)的基調(diào)上，看到許許多多有文化的人，初中、高中、中專甚至大學(xué)生還要自己去自謀職業(yè)，也有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)滑坡而下崗又另謀職業(yè)，認(rèn)為這些有文化的人都閑散待業(yè)在家，無所事事，自己所以也就沒有參加教育學(xué)習(xí)的必要性了，自我封閉，心甘情愿地鉚死在一個僵化了的固定框架之中。

3、失去信心。有一小部分女性，有求學(xué)求知的愿望，看到別人發(fā)家致富，心理也會癢癢的。由于沒有學(xué)習(xí)的有利條件和沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒人去組織，或者輿論宣傳的不力，教者的責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)流于形式等原因，也造成了一些女性對學(xué)習(xí)失去了信心。

1、政府公共職業(yè)技能培訓(xùn)力度不夠。正規(guī)職業(yè)技能培訓(xùn)投入不足，學(xué)校數(shù)量較少，規(guī)模小，培訓(xùn)力量薄弱。部分公共技能培訓(xùn)的針對性較差，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏市場需求，理論性太強(qiáng)，實效性不足，婦女不愿學(xué)，造成培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，使得僅有的培訓(xùn)資源無法充分利用。

2、婦女享受政府技能培訓(xùn)優(yōu)惠政策程度不夠。為了幫助弱勢群體提高技能和素質(zhì)，國家出臺了一系列的優(yōu)惠政策作為補(bǔ)充，但在執(zhí)行過程中，有的職能部門執(zhí)行監(jiān)督、管理、考核不到位，致使有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和單位，沒有將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在提高學(xué)員技能上，而是流于形式，停留在舉辦應(yīng)付培訓(xùn)，落實培訓(xùn)名單，爭取培訓(xùn)費(fèi)用上，使得國家的培訓(xùn)政策收效受到影響。與此同時，因政策不透明、手續(xù)煩瑣，群團(tuán)組織及社會各界熱心人士為弱勢婦女群體廣泛開展的免費(fèi)培訓(xùn)，因無法享受補(bǔ)貼、缺乏資金支持，而無法長期開展。

3、社會對于婦女技能培訓(xùn)補(bǔ)充不到位。由于國家激勵政策不到位，門檻太高，導(dǎo)致社會培訓(xùn)力量不強(qiáng)，投入有限，只能開展簡單的初級培訓(xùn)，而且受利益驅(qū)使，社會上常見的培訓(xùn)多是適合年輕婦女的電腦、烹飪、美容、禮儀等培訓(xùn)，而適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差、技能水平較低的40、50人員參加的培訓(xùn)少之又少。

各級黨委、政府對漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作要給予重視和支持，把提高漁農(nóng)村婦女素質(zhì)作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，從經(jīng)濟(jì)上、工作上多形式、多渠道地解決漁農(nóng)村婦女受教育難的問題，建立新型的漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作機(jī)制，積極營造有利于漁農(nóng)村婦女受教育培訓(xùn)的良好環(huán)境。

(一)追求實用性，使培訓(xùn)內(nèi)容與婦女需求相結(jié)合。通過調(diào)研，明確婦女的培訓(xùn)需求，開展分類培訓(xùn)、分層培訓(xùn)，提高婦女培訓(xùn)的參與度。重點(diǎn)開展六類培訓(xùn)：一是開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)婦女發(fā)展壯大，提升漁農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動力;二是開展務(wù)工技能培訓(xùn)，促進(jìn)婦女轉(zhuǎn)移就業(yè);三是開展種養(yǎng)加實用技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)婦女發(fā)展現(xiàn)代漁業(yè)的本領(lǐng);四是開展?fàn)I銷知識培訓(xùn)，幫助婦女把握現(xiàn)代營銷知識和技能，增強(qiáng)網(wǎng)上銷售的能力;五是開展基層婦女干部培訓(xùn)，讓她們更好地發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。六是開展文明教育培訓(xùn)，現(xiàn)代婦女不僅要有新技能，更要有新的思想觀念和生活方式，這樣婦女才能全面參與新漁農(nóng)村建設(shè)，更好地發(fā)揮漁農(nóng)村婦女的作用。

(二)追求實際性，使培訓(xùn)形式與婦女自身情況相結(jié)合。通過重心下移，把培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在鄉(xiāng)村，方便婦女參加培訓(xùn)，降低培訓(xùn)成本;把課堂理論學(xué)習(xí)與實踐操作指導(dǎo)相結(jié)合，讓抽象的理論變?yōu)榫唧w的技術(shù)，使婦女一看就懂，一學(xué)就會，學(xué)了能用，切實提高培訓(xùn)的實效;同時通過各種形式、各種途徑來向廣大婦女宣傳創(chuàng)業(yè)典型、致富典型，通過典型戶的示范帶動，用婦女身邊的典型來教育婦女，打消漁農(nóng)村婦女長期以來形成的從眾心理，提高婦女參與培訓(xùn)的自覺性、主動性。

(三)追求實效性，使培訓(xùn)目的與創(chuàng)業(yè)增收相結(jié)合。通過開展定單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、致富項目培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)等，使婦女培訓(xùn)后能直接受益。讓婦女通過勞務(wù)實踐，外出考察接受現(xiàn)代文明的熏陶，更新觀念，開闊視野，增長見識，學(xué)會各種實用技術(shù)和現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營治理經(jīng)驗，把握技術(shù)，積累資金，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實體，帶動漁農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為新漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

(四)追求突破性，使培訓(xùn)效果與城市資源對接。婦聯(lián)與農(nóng)業(yè)、勞動、教育等有關(guān)職能部門在聯(lián)合開展婦女技能培訓(xùn)的過程中，要按照部門要求開展規(guī)范培訓(xùn)，使婦女培訓(xùn)后能夠達(dá)到相關(guān)技能標(biāo)準(zhǔn)，拿到社會認(rèn)可的技能培訓(xùn)證書，增強(qiáng)學(xué)員的社會競爭力。針對漁農(nóng)村各類資源不足，要采取“內(nèi)引外培”的形式：在內(nèi)引方面，要積極與大專院校、科研單位和各類企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，引進(jìn)人才、技術(shù)和項目，開展婦女的教育培訓(xùn);在外培方面，要有重點(diǎn)的組織婦女參加外出培訓(xùn)，如科技項目培訓(xùn)、實用技能培訓(xùn)等，帶動更多的婦女提高技能和收入，不斷增強(qiáng)婦聯(lián)培訓(xùn)的綜合實力。

教育實踐調(diào)查報告及篇七

我們的實踐隊是一艘開往南安的大船，在這艘船上有8支船帆，我們一同迎風(fēng)、逆風(fēng)，我們方向一致，才開啟了順利之航。而我，只是其中的一支布帆，因此，我的故事中，也有大家的故事。

其實，很多事情都是大家協(xié)作來完成。如對蘭田村村委書記潘春來的采訪中，鴻婕主打，小嘉、偉新、進(jìn)興、偉偉和我輔助提問，最后萬?還在負(fù)責(zé)攝影和拍照。再如，對海西政策的宣講是閩南話主導(dǎo)的，這樣能讓當(dāng)?shù)馗械接H切自然。像我這樣的一個北方女孩自然無“用武之地”了，可是我也盡可能做一些力所能及的事。發(fā)傳單、發(fā)紀(jì)念書簽還有拍照以及舉旗子。總之，我覺得大家總是分工明確，做事不推諉的。在這樣的集體里做事真好，我不會有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的寂寞，而是“眾人劃槳開大船”的成就感。

當(dāng)然在集體中每個人都有屬于自己的故事，我也不例外。

第一個是我的主打項目就是做會議記錄。按照大家的意思，我心思細(xì)膩，最適合做記錄員的工作。可是，當(dāng)我做起來才發(fā)現(xiàn)記錄員原來不是這么好當(dāng)?shù)?。記錄不是單純的聽寫，它需要記載大家會議討論的精華，需要的是傾聽——整理——濃縮，這樣的至少3個過程。而這三個過程中，需要你快速而敏捷的反應(yīng)，這樣才能保x接下來的會議內(nèi)容不會丟失。一開始，我還真有些適應(yīng)不了。經(jīng)常寫的手掌x疼，有些細(xì)節(jié)似乎也把握的不夠。但是，這樣的“苦差”我到自得其樂。每當(dāng)想到事后自己的會議記錄會讓大家作為一面鏡子回憶這美好的時光時，心里就很開心和激動。

我的第二個主打項目就是對康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員進(jìn)行電話采訪。由于我們上次去康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x時，鎮(zhèn)x的委員們正在開會，所以我們只能通過電話采訪對其進(jìn)行追蹤報道。沒想到，這樣的“大任”就交到了我的手中。說真的，我頓時感覺有些壓力和緊張。雖說是短短的幾分鐘的電話采訪，可之前問題的準(zhǔn)備那是煞費(fèi)苦心。當(dāng)電話撥通后，我的心跳驟然加速，等候電話那邊的應(yīng)答雖說只有幾秒鐘的時間，但是卻令我激動和焦慮。終于電話那邊的康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員應(yīng)答了，沒想到自己突然鎮(zhèn)定了，于是，沒有波瀾地問完問題。我輕松地舒了一口氣，小小的成就一下。

我的第三個主打項目就是整理問卷、寫調(diào)查報告。在我們將來自蘭田村村民的90份調(diào)查問卷收集后，我需要將調(diào)查問卷整理歸類，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果寫一份具有學(xué)術(shù)價值的調(diào)查報告。這其中最費(fèi)時也最費(fèi)力的就是整理調(diào)查問卷，形成相關(guān)的數(shù)據(jù)。每份調(diào)查問卷的選項我都需要?dú)w類和匯總，已經(jīng)記不清自己在一張寫有各題abcd的紙上畫了多少個“正”字，現(xiàn)在在看到那張紙上密密麻麻的“正”字，那種成就已將當(dāng)初的xx和苦x全部沖淡。接著，就是根據(jù)整理好的數(shù)據(jù)寫調(diào)查報告了。我將值得考量和重要的數(shù)據(jù)都做了圖表，這樣就會更加清晰明了。同時，分x、經(jīng)濟(jì)、文化教育三個層次對蘭田村目前的發(fā)展情況和海西政策的貫徹力度進(jìn)行了分析。當(dāng)然，調(diào)查報告的好壞和學(xué)術(shù)價值還需要大家把關(guān)，但是當(dāng)我完成它時，我內(nèi)心是滿足的。

一份耕耘，一份收獲。在這次社會實踐中，雖然陽光曝曬，雖然也有過xx苦辣，但是得到的更多的是收獲。

在這以前，我眼中的農(nóng)村充斥著城市人固有的偏見，可是來到了蘭田村，農(nóng)村的發(fā)展已超越了我狹隘的偏執(zhí)。通過與青島科技大學(xué)同學(xué)的交流，我了解到蘭田村的用網(wǎng)率已經(jīng)高達(dá)30%；在參觀完蘭田村的特x——“世紀(jì)之村”網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)后，我看到農(nóng)村也在逐步地走上了信息化；走過蘭田村新修的縱觀全村的水泥馬路，我感到農(nóng)村正在與城市相連……就這樣，曾經(jīng)自己固有的偏見在這令人欣喜的現(xiàn)實面前變得蒼白無力。有時我在想，如果沒有這次來蘭田村的經(jīng)歷，我會認(rèn)識到農(nóng)村這么深刻的變化嗎？曾幾何時，我一直把貧窮落后等同于農(nóng)村，現(xiàn)在看來，雖然農(nóng)村仍然與城市有著差距，但是這些差距不代表不能縮小。

同時，蘭田村村委書記的一番話也讓我觸動很深。他說：“現(xiàn)在蘭田村不能單純地模仿晉x模式，因為那個模式是二十年前開始發(fā)展起來的。當(dāng)時，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人們對資源無節(jié)制的利用不利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。而蘭田應(yīng)走新的模式，這樣才能打破規(guī)則，走出一條屬于自己的路?！边@番話顯示出他的遠(yuǎn)見，也令我對農(nóng)村的發(fā)展模式產(chǎn)生了思考。未來的農(nóng)村的發(fā)展模式不一定要走城市的發(fā)展道路。難道我們一定要將農(nóng)田變成工廠，將高山變成礦山嗎？對于未來農(nóng)村的發(fā)展模式我想至今仍然沒有一個完全可行適用的具體方案，但是我想農(nóng)村的真正的發(fā)展之路一定不是簡單的城市化。

此次社會實踐還給了許多精神上的鼓勵和安慰。沒有什么物質(zhì)可以抵過當(dāng)你發(fā)放書簽時孩子們的一張張笑臉，當(dāng)你問路時當(dāng)?shù)卮迕竦臒崆榈闹敢?dāng)你做電話采訪時隊友們的鼓勵和加油。這些記憶，這些人和事，我將永遠(yuǎn)珍藏著這些感動，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，等下回再到南安來品味。

非常感謝大家閱讀，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長！

教育實踐調(diào)查報告及篇八

“百聞不如一踐”，思想政治教育要具備深厚的基礎(chǔ)、達(dá)到良好的效果和擁有強(qiáng)大的生命力，就必須植根于生活實踐。思想政治教育“以人為本”，提倡理論與實踐并進(jìn)，切實履行知行結(jié)合，下面逐做論述。

1.感受深刻。

“道德是教育的中心思想，做人是做事的主要內(nèi)容。”前一句說明思想政治的重要，后一句說明實踐的重要，因為做人就是實踐的具體的內(nèi)容。理論聯(lián)系實際，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，在參加實踐活動中豐盈世界觀、人生觀、道德觀，陶冶情操，洗滌心靈，感染精神，喚起愛心，增強(qiáng)責(zé)任感，提高洞察力，提高科研創(chuàng)新能力。

2.激發(fā)豪情。

做為一個有抱負(fù)的人，志須如宇宙恢弘，心要似蓮花高潔。而這種豪情，需要實踐的激發(fā)。實踐過程中團(tuán)結(jié)合作、群策群力、百舸爭流，奮勇前進(jìn)，對團(tuán)隊精神、集體意識以及個人成長的培養(yǎng)具有積極的作用。

3.鍛煉能力。

在教室外吸到的空氣，總要比教室內(nèi)的新鮮；在實踐中得到的感受，總要比課本中的'豐富。通過實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)了不懼艱辛、一往無前的勇氣，促使他們得到鍛煉，勇于開拓，提高能力。

4.培養(yǎng)愛心。

深入社會，感受生活，接近大眾，關(guān)注民生，參加過環(huán)保實踐，就會懂得保護(hù)環(huán)境；進(jìn)行過奧運(yùn)宣傳，就會有民族自豪感，就會對國家充滿奉獻(xiàn)之情；進(jìn)入過老年公寓，就會對年邁者、對鰥寡孤獨(dú)生起憐憫之心；看到過山區(qū)的貧苦現(xiàn)狀，就會受到震撼，就有努力求知，將來救助貧苦大眾的思想……凡此種種，不一而足。

二、學(xué)有所用，知行合一。

我聽同事說，在校園不遠(yuǎn)的小區(qū)馬上要舉辦一個“獎勵好媳婦、幫助孤寡老人”的活動，情況是這樣的：活動是居委會和傳統(tǒng)文化教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的，一位傳統(tǒng)文化教育學(xué)會的會員在小區(qū)做五金生意，這次活動所有的資金都由他一人承擔(dān)；他裝備了1000份禮袋，每個袋子里面裝有五份禮品，其中包括弟子規(guī)、了凡四訓(xùn)、顏氏家訓(xùn)三本書，一張容量非常龐大的內(nèi)容是傳統(tǒng)文化的dvd光盤和一份《家和萬事興?道德特刊》；這位善良的人請居委會幫忙選出小區(qū)的十位孝敬公婆的好媳婦、十戶需要照顧的孤寡或者貧困老人，除了有禮品贈送，這二十家還贈送一袋大米、一袋白面和一桶油。最讓人感動的是，這位善良的人，他幾乎每天都在做這些事情，他以宣傳傳統(tǒng)文化為家務(wù)，以勸導(dǎo)人心向善為事業(yè)。在他的汽車上，貼滿了“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、爭做道德人士”“百善孝為先”“孝敬父母不能等”“隨處贈送傳統(tǒng)文化書籍”等大紅標(biāo)語，十分醒目。因為這個活動是星期天舉行，于是我決定，帶領(lǐng)學(xué)生參加，做這個活動的義工。

哭……他們每個人也得到了一份禮品，但是他們堅決只接受一份，說同學(xué)之間可以爭相傳閱。我看到很多學(xué)生默默無語，我心里明白：這次實踐活動收到了非常好的效果！這就是知行合一的力量！

回到教室，趁熱打鐵，我?guī)ьI(lǐng)大家做了交流、。我對學(xué)生說：“情之最可寶貴者，無如真誠；愛之極被稱揚(yáng)者，莫過無私。”這個活動的組織者，他付出的就是真誠的情感，就是無私的愛，這才是人生價值的體現(xiàn)，這就是精神的升華！

從那以后，我不知道學(xué)生在背后都具體做了些什么益于他人、感恩親人的事情，但我從表面看來，他們都收獲了很多，學(xué)生都慈顏含笑，彬彬有禮，禮讓寬容，我看在眼里，笑在心間，我深深感到實踐讓學(xué)生感觸到愛，而愛不能繁衍愛。

綜上所述，教學(xué)心得多多，難可俱陳，簡言之就是經(jīng)歷帶來的感受要比書本真切。司馬遷就曾感嘆：“能知者不能言，能言者不能行”，說的就是對缺乏實踐的遺憾之語。作為教師，要認(rèn)識到實踐是理論的根基，是思想政治教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實踐，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，不斷提高綜合素質(zhì)，增加自己的思想政治修養(yǎng)，成為國家的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉冬梅。現(xiàn)代思想政治教育實踐研究［m］。北京：人民出版社，-11.

［2］劉書林。思想政治教育拓展實踐性的基本途徑［j］。思想教育研究，-09.

（作者單位四川省達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。

教育實踐調(diào)查報告及篇九

改革開放這么多年來，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村教育也取得了令人矚目的成績，但同時也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，在農(nóng)村發(fā)展過程中，教育還存在著許多不適應(yīng)的地方，面臨著許多問題和困難。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，農(nóng)村義務(wù)教育環(huán)境與城市之間存在較大的差距，師資力量薄弱，教師待遇差，教育質(zhì)量無法得到保障，用于義務(wù)教育的財政經(jīng)費(fèi)很緊張，現(xiàn)代教育設(shè)備嚴(yán)重短缺，義務(wù)教育課程設(shè)置的滯后性，學(xué)生輟學(xué)較多等方面的因素制約著農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。

——題記。

時間如水，歲月如歌，西安文理學(xué)院大學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課改暑期社會實踐終于劃上句號。對于經(jīng)常呆在涼爽的房間里，幾乎沒有受過苦的我來說，實踐確實很辛苦，流了很多汗，吃了不少苦，皮膚也曬黑了很多，但大家沒有一個抱怨，后悔的。在短暫的實踐考察活動中，我努力讓自己盡快融入到農(nóng)村，成為他們中的一份子。期間，我們也收獲不少，既能把在校學(xué)到的理論知識發(fā)揮出來，學(xué)以致用，又磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，還給了我們主動積極地與疲勞和貪圖安逸的惰性作斗爭的機(jī)會。而我們在實踐中，心靈得到了凈化;思想得到了熏陶;認(rèn)識得到了升華;覺悟得到了提高。

下面我從農(nóng)村教育方面談一下自己對農(nóng)村的認(rèn)識。在我們調(diào)查的幾個村子里義務(wù)教育存在的問題仍很嚴(yán)重。

首先，多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件與要求相差甚遠(yuǎn)，現(xiàn)代教育設(shè)備少，教育手段簡單，目前大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)在軟硬件方面還不具備，要縮短城鄉(xiāng)教育水平差距不易。受辦學(xué)條件和師資力量的制約，農(nóng)村中小學(xué)總體水平確實與城區(qū)存在較大距離，而且農(nóng)村辦學(xué)思想、教育觀念方面還比較陳舊。我曾和唐家村的一個初中生聊過幾句，他告訴我，他們上初中后才開始接觸電腦，而城里呢，小學(xué)生就已經(jīng)掌握電腦操作了，這就是差距。

其次，農(nóng)村辦學(xué)條件較差，加上教師工資偏低，普遍存在吸引高素質(zhì)教師難的問題。農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀年輕教師和音樂、美術(shù)、體育、英語教師十分缺乏，目前大多數(shù)學(xué)校還不能向城里的學(xué)校那樣采取高薪聘請優(yōu)秀教師的辦法。高水平的師資不足，導(dǎo)致農(nóng)村教育質(zhì)量難以保證。在我看來，鄉(xiāng)村學(xué)校教師嚴(yán)重短缺，但同時我們看到，每年有那么多大學(xué)生找不到就業(yè)機(jī)會，而鄉(xiāng)村學(xué)校又急需人才，為什么大學(xué)生不去真正需要自己的地方呢，每年畢業(yè)生都擠向人才濟(jì)濟(jì)的大城市，為了留在城市里，他們甚至選擇專業(yè)不對口的工作。我記得在唐家村小學(xué)開總結(jié)大會時，就有位同學(xué)說過這樣一句話：“在唐家村的這幾天，讓我感受到了村民的熱情和孩子們迫切渴望知識的心情，我被他們這樣熱情所感動，我想留下來……”

如果有更多的大學(xué)生有這樣的意識和這樣的思想，那么，農(nóng)村還會缺老師么。不過，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。近日國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，其中從今年起全國有六所師范大學(xué)對畢業(yè)有意愿去西部農(nóng)村支教的學(xué)生將免除一切學(xué)雜費(fèi)。這一舉措將使更多的大學(xué)生為西部農(nóng)村做貢獻(xiàn)。