在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

草原讀后感篇一

這篇課文講了老舍爺爺一行人乘車去草原訪問，一路的奇麗風(fēng)光及蒙古族的民族風(fēng)情他們難舍難分的.故事。讀著這篇文章，心中充滿憧憬和希望。我遐想著如果我能在草原上借著東風(fēng)放紙鳶，看它在藍(lán)天之下翩翩起舞，自己在茫茫碧海之中奔跑，玩累了，躺在草地上，仿佛藍(lán)天輕易地就能夠摸一摸，看白羊嚼著青草，牛馬摔跤，真是別有一番風(fēng)味啊！到了正午，和蒙古族人民吃著美味佳肴，那熱情的招待，那濃濃的情誼，使草原又多添了一種人情美。這時(shí)候，我不得不想唱一首歌：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家·”如此美的環(huán)境怎能不讓人駐足長留。

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”蒙漢兩族之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別，夕陽下，在草原上我們各自話別·這樣的場景真是人激動(dòng)不已。

但是，現(xiàn)如今的草原已失去了當(dāng)初的輝煌，由于牧民不斷開墾，牛羊不斷增多，草原上已·已·唉！難道我們要讓這樣的事發(fā)生嗎？不，絕不，一旦這樣，我們未來會多么渺茫，必須要停止這類事情的發(fā)生，所以請保護(hù)環(huán)境，珍惜資源！（聞?dòng)鹁?/p>

草原讀后感篇二

學(xué)了這篇課文后，總有一種想法浮在我的腦海中：我想親眼目睹草原的風(fēng)光。

草原的風(fēng)景非常美，去了之后保證你流連忘返，不想回家。草原上一碧千里，到處都是綠色。進(jìn)了草原，給人一種清新的空氣，開放的心情，使自己忍不住高聲歌唱一首樂曲。在那里，你看到了此處的景色所怔住了：無邊無際的美麗大草原，一些小鳥在天上嘰嘰喳喳的，好像在說：“這兒空氣真清鮮，天空真明朗，真相在這兒搭窩。”還有那四面的綠色的小丘。呆呆的站一會后，才慢慢醒過來，發(fā)現(xiàn)這一切都是真的，就非常高興，并認(rèn)為這應(yīng)該是神仙呆的地方，而自己就在這兒，突然就有種說不出的奇妙感。

這兒到處欲流翠色，草原又遼闊，所以得走許久才看見幾座蒙古包。這下你可大飽口福了！因?yàn)檫@兒的人非常好客。他們看到了客人，沒有什么“招待不周”的說法，而恰恰相反，都說這兒的'人非常好客。

草原上的空氣非常清鮮，而我們的住處的空氣中卻有大量的有毒氣體，這都是那些工廠排放出來的，我們這的空氣都被污染過。而草原里的空氣卻永遠(yuǎn)是那么清鮮的。

我學(xué)了這篇課文不僅羨慕住在草原那兒的人們，他們永遠(yuǎn)都住在那兒——那非常美麗、給人帶來舒暢的大草原！

草原讀后感篇三

今天，我們學(xué)了《草原》這篇課文，我覺得老舍先生筆下的草原真是美不勝收。我被這草原美景深深的陶醉了，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊?！蔽覀冊跄懿辉诿利惖牟菰献鲂┢婷畹氖履兀课蚁胩稍诓菰?，望著漂浮的白云，棉花糖似的白云讓我忍不住想摸一摸再舔一舔；我還想和草原上的'小朋友一起騎上飛馳的駿馬，在一望無垠的草原上策馬揚(yáng)鞭；我想和熱情好客的主人一起圍著篝火唱歌跳舞。草原上的美景怎能不叫人心曠神怡、流連忘返。

??！我真愛草原呀！

草原讀后感篇四

讀了老舍先生的《草原》后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。那些好客的蒙古人大方、誠實(shí)待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點(diǎn)兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見的老朋友不知不覺就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。

有了它，天空不再那么空虛。老舍寫到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰都會不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。

這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因?yàn)槟寥藷o限擴(kuò)張動(dòng)物的數(shù)量和不停地開墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!

老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒有讀完，相信早晚會讀完的.，也許我理解的還是不夠透徹，我只能夠慢慢的拓寬我的知識面，將我的欣賞作品的能力提高幾個(gè)檔次，才值得也配寫老舍先生的作品賞析!

草原讀后感篇五

《草原上的小木屋》是美國作家羅蘭·英格斯·懷德寫的。

這本書講述了羅蘭和瑪麗一家從位于威斯康星州的森林小木屋轉(zhuǎn)移到堪薩斯州的大草原。他們坐著馬車經(jīng)過森林，淌過河流，走過冰封的湖面，歷經(jīng)千辛萬苦來到了大草原。一家人從此在大草原上定居下來。

到大草原上的第二天，爸爸和媽媽開始造小木屋?？墒菋寢尩哪_不小心被粗木頭壓到，只好請鄰居幫忙。造好小木屋后，又造了一個(gè)馬廄讓兩匹馬住進(jìn)去，后來又挖了一口水井。期間，爸爸在草原上遇見了一群五十來頭狼組成的狼群，真是驚險(xiǎn)！

他們住進(jìn)小木屋后，又增加了兩道牢固的門，做了壁爐，蓋上屋頂、鋪上地板。

忽然有一天，爸不小心讓引燃了草，導(dǎo)致一場草原大火。爸和媽齊心協(xié)力撲滅大火。

印第安人的帳篷搭在離小木屋不遠(yuǎn)的地方。有一天，來了兩個(gè)印第安人，打手勢說自己要吃東西，羅蘭的媽媽給他們做了玉米餅。印第安人吃了玉米餅還拿走了很多玉米粉。

印第安人經(jīng)常集會，后來發(fā)生了戰(zhàn)斗，他們撤離了草原。再后來軍隊(duì)來了，要求羅蘭一家和鄰居們離開大草原，不能侵犯印第安人的領(lǐng)地。他們只好撤離了大草原，再一次經(jīng)歷長途跋涉！

羅蘭的爸爸是一個(gè)勤勞的人，他勇敢地挑戰(zhàn)困難。他還很有生活情趣，經(jīng)常講故事給孩子們聽，拉小提琴、唱歌給孩子們聽。媽媽是一個(gè)溫柔可親的人，無微不至地照顧家人，會做各種好吃的美食。

小木屋雖然很小，卻很溫馨。住在小木屋讓人感到安心。雖然屋內(nèi)的擺設(shè)不多，卻給作者的童年留下來美好的回憶！

草原讀后感篇六

上周觀摩了市里的講課比賽，各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生了很大的思想震動(dòng)，收獲也很多。

現(xiàn)在把聽課后的感受整理如下：

一課堂主線分明，主題鮮明。

這次三位老師選擇的是草原第二課時(shí)的教學(xué)，小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極作用?！恫菰芬徽n的選定，無疑是有其深意的。而課堂上“蒙漢情深”主題的確定也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。而大主題背景下，老師們又對文本內(nèi)容進(jìn)行巧妙整合，確立了課堂的主線索。如響水縣羅來旺老師的“離包迎客，包外相見，包中款待”線索，阜寧縣李篩梅老師“風(fēng)光美，人情美”主線，使課堂主線分明，主題突出。

二立足文本，語用訓(xùn)練形式多樣。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。除了朗讀之外，組詞，寫話，造句，寫片段等都可以成為課堂上的語言訓(xùn)練形式。三節(jié)課，老師們都省去了對文本內(nèi)容繁瑣的分析，把課堂上大量的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐訓(xùn)練。如：大豐劉坤老師課堂后段“以夕陽西下”為開頭寫一寫他們離別時(shí)的情景；響水羅老師“寫寫‘蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽’所描繪的情景”；響水李老師對“天涯碧草話離別”中“話”的想象，以及對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話離別”所描繪情景的想象和寫作。

三朗讀形式多樣，朗讀指導(dǎo)到位。

作為閱讀課，“讀”無疑是整節(jié)課堂的主旋律，三位老師在課堂上不約而同把大量的時(shí)間用在不同形式的“讀”上，朗讀，默讀，略讀，讓學(xué)生在讀中感受，讀中理解，讀中欣賞，讀中評價(jià)。一個(gè)個(gè)顯性和隱形的教學(xué)任務(wù)在讀中不知不覺完成了，學(xué)生理解了關(guān)鍵詞句甚至標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)作用，感知了文中的語言美，理解了課文所承載的深厚主題，四提問有效，反饋到位。

有效的教學(xué)中的提問應(yīng)當(dāng)是有效的，三位老師課堂上問題的設(shè)計(jì)無疑體現(xiàn)了這一點(diǎn)，三位執(zhí)教者不再瑣碎地圍繞課文內(nèi)容問：“作者來到哪里？看到什么？感受到什么？草原的景色怎樣？人怎樣？”之類的問題，而是在認(rèn)真解讀文本的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，整合問題，巧妙發(fā)問。例如，大豐的朱老師讓學(xué)生在課堂上始終圍繞“你是從哪些詞句中讀出蒙漢情深的？”去讀書、思考、說話；響水的羅老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段是圍繞“你是從這一段的哪些句子體會到的景色美的？”展開學(xué)習(xí)活動(dòng)；阜寧的李老師在教學(xué)第二自然段時(shí)問：“從哪里讀出了美？”。這些發(fā)問，問題大，留給學(xué)生的思考的空間也大，學(xué)生在課上有話說，語文類的活動(dòng)充分，學(xué)得暢快淋漓。

總之，聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

草原讀后感篇七

狼有團(tuán)隊(duì)精神。在打圍時(shí)，頭狼在狼群的最前端，控制著狼群的速度、方向;小狼、老狼、弱狼在狼群的內(nèi)部;年輕體壯的狼在狼群的外部，保護(hù)著里面的狼。整個(gè)隊(duì)伍井然有序，一齊追擊馬群、羊群。有一些狼為了團(tuán)隊(duì)的勝利，甚至咬住馬兒的肚皮，利用自身重力扯開馬肚，自己同時(shí)也喪命于馬蹄之下。我為狼的精神所感動(dòng)，為狼的智慧而喝彩。狼有骨氣。有一次，陳陣要搬蒙古包，準(zhǔn)備牽著小狼一起走。可小狼堅(jiān)決不動(dòng)一步，它不希望被任何人牽著鼻子走。后來，陳陣把小狼拴在牛車上，希望能拖動(dòng)小狼。但小狼仍不肯挪動(dòng)一步，哪怕項(xiàng)圈勒住了它的咽喉，口中在冒血，也不愿乖乖地被牛拉著跑。在它生命的最后時(shí)刻，陳陣選擇將它拋上騰格里，還它自由與尊嚴(yán)。狼就是這樣，寧愿死，也不愿沒有尊嚴(yán)地、茍且偷生的活著。

狼是草原的保護(hù)神。黃羊是草原的一大害，它啃食草皮，把一塊塊茂密的草地啃成了沙地。狼獵捕黃羊，保住了草原，也幫助了牧民。狼還掏獺子洞、鼠洞，有效地控制了鼠害。難怪牧民們那么擁護(hù)狼，把狼視為心中的圖騰。狼對自己特別狠。一次，陳陣在追捕一只狼時(shí)，狼被一個(gè)狼夾子夾斷了腿，本以為狼會就此放棄求生的信念，但它沒有。它立刻轉(zhuǎn)身，狠狠地連筋帶骨地咬斷了自己被夾住的腿，硬是用三條腿逃跑了。狼教會了我一個(gè)道理：要對自己狠一點(diǎn)，要對自己嚴(yán)格一點(diǎn)，這樣就能激發(fā)自己的潛能，使自己變得更加強(qiáng)大。

但《狼圖騰》卻有一個(gè)悲劇的結(jié)局：小狼因傷情惡化而死，草原展開了一場滅狗行動(dòng)，狼也越來越少，畢利格老人成了最后一個(gè)被天葬的老人，草原漸漸失去了它原本的美麗。看到這里，我的心被觸動(dòng)了。狼曾在全世界廣泛分布，但目前主要只分布在亞洲、歐洲、北美和中東，一些亞種狼已絕種。面對這樣的現(xiàn)況，人們該醒悟了，放下手中的屠刀，還狼一個(gè)美好的未來吧。合上《狼圖騰》這本書，我的心久久不能平靜。這本書向我展示了蒙古草原的遼闊，草原狼的勇猛。狼，你是草原文化的精髓，是騰格里的驕傲，是我心中永不消散的圖騰!

草原讀后感篇八

今天，我讀了《草原》這篇文章，使我心潮澎湃，思緒萬千。

看！這里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲。小丘上有成群的羊，牛馬，一會上了小丘，一會又下來，無論在哪里，都是內(nèi)蒙古大草原的一道風(fēng)景線。在往遠(yuǎn)看，看見了一條明如玻璃的帶子——河！

這里不僅景色美，而且人情民俗都很美。草原的主人還很好客呢！

主人拿出奶茶，奶豆腐，手抓羊肉款待我。鄂溫克姑娘們唱民歌，我也跟著唱。美妙的歌聲蕩漾在整個(gè)大草原上。接著小伙子表演套馬摔跤。

突然，我回過神了。我發(fā)現(xiàn)自己正在教室里讀課文呢！我下定決心，一定好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之才。把自己的家鄉(xiāng)也建設(shè)得那么美麗。

初一:陳若男。

草原讀后感篇九

星期六，媽媽給我買了《草原之王》這本書。我原本以為這本書十分的精彩。主題更加鮮明。因?yàn)檫@是動(dòng)物小說大王沈石溪選評的。我迫不及待地打開書的目錄。一看傻眼了。目錄里關(guān)于草原之王的只有一篇。別的就是兩個(gè)字扯蛋。

可是我后來把這本書全部看完了。我十分的感動(dòng)。仿佛聽到了動(dòng)物們的心聲。感受到了動(dòng)物美好的心靈。比如駝鹿王。它有一次不小心被熊抓傷以后。變產(chǎn)生恐懼陰影。聞到熊的氣味聽到熊的聲音。便嚇的魂飛魄散轉(zhuǎn)身逃命。患上了兒時(shí)記憶恐怖綜合癥。后來它通過自己堅(jiān)持不懈的努力。最后戰(zhàn)勝了童年的`恐懼成為麻莫澤克爾荒原之王。還有野生的灰色狗崽。從小它就失去了父母。被迫去做斗犬。九死一生身上傷痕累累。它仇視人類對它的一切傷害。在一次機(jī)緣巧合的情況下。它遇到了自己的新主人。被愛所感化。為了主人與歹徒搏斗。最后為了主人壯烈犧牲了?？吹竭@里。我留下了感動(dòng)的淚水。

再想想我自己。經(jīng)常遇到一點(diǎn)小小的挫折就放棄不做了。而且我卻膽小如鼠。不愿意承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。二年級的時(shí)候，老師派我參加航模比賽?？晌以诿刻斓挠?xùn)練中表現(xiàn)很差，總是搞不好。最后干脆不練了，等到比賽那天，我表現(xiàn)差極了，為班級丟分了，同學(xué)們都說我不訓(xùn)練才搞成這樣，而我卻撒謊說我是那幾天感冒才不訓(xùn)練的。到現(xiàn)在我還很后悔。

仔細(xì)想想看動(dòng)物也有許多優(yōu)點(diǎn)。有的連人類都沒有。有些人只知道自吹自大。說自己是高等動(dòng)物。憑著自己的優(yōu)勢對它們實(shí)施傷害。拿它們買錢。殺它們吃肉。想想這些人真是殘忍。

從現(xiàn)在起讓我們和動(dòng)物好好相處吧！

草原讀后感篇十

其中，給我留下深刻印象的一個(gè)故事是《狗媽媽的羊女兒》，故事內(nèi)容是這樣的：

小羊羔的主人為了能讓小羊羔活下去，在狗窩里放了羊羔的食物，小羊羔在食物的誘惑下走進(jìn)了狗窩，從此羊羔就和小狗崽、狗媽媽一起生活。不知道過了多久，小羊羔在狗媽媽的關(guān)心和照顧下健康快樂的成長，小羊羔的性格也慢慢和狗一樣了。

看完這個(gè)故事，我想說是：雖然這個(gè)故事沒有生死離別，也不是個(gè)曲折離奇的故事，但從這個(gè)故事里，我們看到了一位母親博大的胸懷，對異類包容和尊重。小羊羔在吃了狗奶后性格也慢慢的變化。狗媽媽的大愛無私，正是這種愛改變許多東西，也可以改變一個(gè)人的性格，一個(gè)人的終身！

這本書告訴我們，不是只有人類才有情感，動(dòng)物一樣也有情感，有血有肉。世界并非我們?nèi)祟愃?，?dòng)物們也擁有一個(gè)蔚藍(lán)的星球。動(dòng)物絕非人類想象的那么低級，那么低能，他們也是有血有肉，有情感，有靈性，所以人類不能為了自身利益，而破壞他們的家園；不能歧視或捕殺動(dòng)物。造成很多動(dòng)物的頻臨滅絕。

假如那一天，動(dòng)物全部被消滅，這一天也一定是我們的末日。為了我們的生存，人類必須學(xué)會與動(dòng)物和諧相處，相互依存，共生共榮。

我們可以用和平代替殺戮，以平等代替歧視，以溫柔代替粗暴，以尊重代替仇恨，這樣我們就可以看到一個(gè)更新，更美麗的城市和大自然。

草原讀后感篇十一

《草原之王》以童話故2113事的形式介紹了5261許多奇特、有趣的動(dòng)物故事4102，內(nèi)容或緊張1653激烈、生動(dòng)有趣，或幽默調(diào)侃、抒情憂傷，或富有哲理、議論縱橫，風(fēng)格各異，令人愛不釋手。讓人在輕松愉快之余，既增長了見識，也增加了愛心。

聽故事是人的秉性，好晌故事能啟迪孩子們的智慧，開發(fā)孩子們的思維想象力和語言表達(dá)能力，還能積累詞句，在潛移默化中給孩子帶來良好的影響。讓孩子能認(rèn)識動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，并參與到生態(tài)和生物多樣性的保護(hù)中去。

對每種動(dòng)物，我們除做了生動(dòng)的文字描述外，還配以精美的插圖尹相關(guān)的小知識。相信每一位讀過《草原之王》的人，都會對神奇的自然界生靈有更加深入的了解。想要了解更多的動(dòng)物傳奇，聆聽大自然的野陸呼喚，感受生命的愛與激情，就請隨我來吧。

草原之王(獅子)》以童話故事的形式介紹了許多奇特、有趣的動(dòng)物故事，內(nèi)容或緊張激烈、生動(dòng)有趣，或幽默調(diào)侃、抒情憂傷，或富有哲理、議論縱橫，風(fēng)格各異，令人愛不釋手。讓人在輕松愉快之余，既增長了見識，也增加了愛心。

聽故事是人的秉性，好晌故事能啟迪孩子們的智慧，開發(fā)孩子們的思維想象力和語言表達(dá)能力，還能積累詞句，在潛移默化中給孩子帶來良好的影響。讓孩子能認(rèn)識動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，并參與到生態(tài)和生物多樣性的保護(hù)中去。對每種動(dòng)物，我們除做了生動(dòng)的文字描述外，還配以精美的插圖尹相關(guān)的小知識。相信每一位讀過《草原之王》的人，都會對神奇的自然界生靈有更加深入的了解。想要了解更多的動(dòng)物傳奇，聆聽大自然的野陸呼喚，感受生命的愛與激情，就請隨我來吧。

草原讀后感篇十二

這些漢人明顯來自大都市。他們衣著時(shí)髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時(shí)刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對著這一群豪爽誠樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生。

最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車。車子鳴著汽笛，在可愛的羊群之間緩緩穿行。面對這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺詫異，依舊閑適地吃著草。

便在這時(shí)，有幾個(gè)年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠(yuǎn)去的車子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時(shí)，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來。這會兒，雖然天地不再靜謐，但他們原先難過的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來。與此同時(shí)，天涯、碧草、斜陽，三者間似乎也漸漸渾然一體。

是?。簳r(shí)的離別，只是為了更為歡喜的重聚。

草原讀后感篇十三

老舍的大量寫景讓我積累了不少詞語，又讓我見識到了大地方寫景的方法。這就是讀名作家作品的好處之一。

草原一課，先是草原風(fēng)光圖，描寫了草原之美。展示了草原不知是小丘和綠草地，都是綠的。那樣平庸，而是寫出了草原的別具一格的風(fēng)光然后，是一個(gè)喜迎遠(yuǎn)客圖。描寫了主人的熱情，還寫都換上了五彩繽紛的衣服?？梢娭魅藗儗腿说臒崆楹妥鹬?。后來，又是一個(gè)主客連歡圖，描寫了蒙古人民擅長載歌載舞的形象。到了內(nèi)蒙古不光有好吃的。好玩的，好看的，好聽的。都有。蒙古馬更是必不可少的，騎著蒙古馬奔馳在大草原上。這是爽快。因?yàn)椴挥脫?dān)心車輛，那更不會因?yàn)樾蘼范@道而行。恰當(dāng)?shù)男揶o更是讓這篇文章更加豐富多彩。

作者用幾幅圖就寫成了這樣一篇好文章，真是絕呀！這篇文章既有直抒胸臆，又有精筆細(xì)描。

總之，草原一課是一篇很好的文章，值得我們深入去了解，去學(xué)習(xí)的好文章。

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草原讀后感篇十四

當(dāng)人們把自己想成狼時(shí)，人性莫非只好讓狗替我們珍惜？這群比人類更珍惜人性的藏獒的快樂和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、責(zé)任和忠誠。這本書凝聚了青藏高原的情懷、藏傳佛教的神秘、人道作家的悲憫、和武俠名片的酣暢。

狼與狗，兩種祖先相同的物種，如今卻各為其主，窮追猛打，在風(fēng)景秀麗的草原上，展開了一場生死攸關(guān)的追逐與搏擊。其實(shí)，狼與狗的戰(zhàn)術(shù)、勁頭、氣質(zhì)都值得人們?nèi)ゲ杉{與實(shí)踐。

先說狼，讀了《走進(jìn)草原》這本書，我覺得狼的許多難以置信的戰(zhàn)法很值得借鑒。其一：不打無準(zhǔn)備之仗，踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截、組織嚴(yán)密，很有章法；其二：最佳時(shí)機(jī)出擊，保存實(shí)力，麻痹對方，并在其最不易跑動(dòng)時(shí)，突然出擊，置對方于死地；其三：最值得稱道的戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜一切代價(jià)為了勝利粉身碎骨，以身殉職。商戰(zhàn)中這種戰(zhàn)法令對手最恐懼，也是最具殺傷力的。

再說稱霸草原的狗----藏獒，每當(dāng)狼群對曾殺害它們的人類進(jìn)行瘋狂報(bào)復(fù)時(shí)，勢單力薄的藏獒挺身而出，用自己的忠勇和生命保衛(wèi)牛羊、保衛(wèi)人類……與瘋狂的狼群展開驚心動(dòng)魄的搏擊，甚至更慘烈，更英勇無畏………。

在氣質(zhì)上狼和藏獒就又有著不同的態(tài)度。一只藏獒，一旦被打敗，就會隱居深山，孤獨(dú)地度過殘余的后半生?？衫蔷筒灰粯恿耍坏┍煌惢虍愵惔虻?，就會養(yǎng)精蓄銳，擺出一副君子報(bào)仇十年不晚的氣勢，一次又一次地向?qū)Ψ綇?fù)仇，直到對方置自己于死地。

讀了這本書之后，真有石破天驚的感覺，如此酣暢痛快的閱讀，不僅今年，多年以來，都久違了。心頭又油然彌漫起對狼和藏獒崇拜的滾滾熱情。

草原讀后感篇十五

這篇文章講述的是出生在內(nèi)蒙古草原的一對小姐妹——龍梅和玉榮，在放羊時(shí)為了不讓384只羊丟失，整整奮斗了20多個(gè)小時(shí)，最后終于保住了羊的感人故事。這對小姐妹有著極強(qiáng)的責(zé)任感，她們都認(rèn)為羊是集體財(cái)產(chǎn)，一只也不能丟。她們始終如一，克服重重困難，終于用自己的責(zé)任和生命保住了羊，保住了集體的`財(cái)產(chǎn)。但令人惋惜的是，她們都落下了殘疾。

雨果說過：“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功!”看看草原的英雄小姐妹，再看看我自己真是自愧不如。記得有一次，輪到我們小組值勤。一陣熱火朝天的大掃除過后，垃圾桶里堆滿了厚厚的垃圾還散發(fā)出一陣臭味。而此時(shí)，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，我真想把垃圾倒掉，可聞著那一陣陣臭味，我只想要嘔吐。我轉(zhuǎn)念一想：“我為什么要倒它呢?就算我是組長，這活也不應(yīng)該讓我干啊?！庇谑牵冶称饡?，箭一般的沖出校門，消失在茫茫人海之中……唉，現(xiàn)在想想，真是十分慚愧，恨不得從地上找條縫鉆進(jìn)去。以后，我一定要像草原上的英雄小姐妹學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心的人!

雄鷹看到藍(lán)天的廣闊，便振翅高飛;海燕看到巨浪的洶涌，便乘風(fēng)破浪。“責(zé)任重于泰山”，的確，我們?nèi)绻麤]有責(zé)任心，就如那墻頭的浮草，輕浮淺陋;猶如那藍(lán)天上的白云，隨風(fēng)漂浮消逝。責(zé)任，能使人變得穩(wěn)重;責(zé)任，能使你真正懂得追求和擁有生活的幸福。讓我們一起做一個(gè)有責(zé)任感的人吧!