總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇一
現(xiàn)在，職場競爭日益激烈，每個(gè)人都在尋找提高自己的方法。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)給求職者和職場人士提供了一個(gè)成長和提升的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)的過程中，很多學(xué)員都獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和身邊的案例，為大家總結(jié)一下培訓(xùn)學(xué)員的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該了解自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，并選擇好適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目。同時(shí)，我們要保持學(xué)習(xí)的第一心態(tài)，不要輕易放棄。在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我們應(yīng)該多對(duì)比，多了解機(jī)構(gòu)背景和課程設(shè)置，選擇質(zhì)量和口碑良好的機(jī)構(gòu)。
第三段：培訓(xùn)中的收獲。
培訓(xùn)是一個(gè)提升自己能力和業(yè)務(wù)水平的過程。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要認(rèn)真聽講，積極提問，多與老師和同學(xué)交流。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自己的工作實(shí)際，將老師講授的理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合，進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
第四段：培訓(xùn)后的應(yīng)用。
學(xué)完課程后，我們需要盡快將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，將學(xué)到的技能融會(huì)貫通。這時(shí)，我們要保持對(duì)自身的反思和總結(jié)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，進(jìn)一步完善自己的能力和技能。
第五段：總結(jié)。
總之，培訓(xùn)是一個(gè)很好的提升自己能力和業(yè)務(wù)水平的途徑。我們需要在培訓(xùn)前做好充分的準(zhǔn)備工作，保持學(xué)習(xí)的第一心態(tài)，選擇有質(zhì)量有口碑的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)，我們也需要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講，積極提問，多與老師和同學(xué)交流，學(xué)完課程后要盡快將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并時(shí)刻保持對(duì)自身的反思和總結(jié)能力。只有這樣，我們才能更好的提升自己，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇二
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，明白什么叫“媒治”。
做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對(duì)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。
就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一向堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。因此，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師務(wù)必首先牢固樹立信息化、全球化的思想，用心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。透過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。
一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)刻和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)刻。比如，我們此刻的培訓(xùn)就能夠透過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)刻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選取性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選取課程的同時(shí)也選取了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師透過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)馁Y料。
表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性潛質(zhì)的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索潛質(zhì)，其自主性、用心性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新潛質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不就應(yīng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之因此是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。
有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)刻真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生就應(yīng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位就應(yīng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的用心參與者和知識(shí)的用心建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們帶給了旨在提高實(shí)踐潛質(zhì)的諸多方法。而且，那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)刻學(xué)習(xí)。其實(shí)這但是是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時(shí)刻怎樣度過。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選取生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。但是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點(diǎn)時(shí)刻光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，這天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇三
學(xué)習(xí)是人類一生中不可或缺的一部分，也是人們獲取成功的關(guān)鍵因素之一。然而，在生活和工作中，我們常常面臨著各種問題和挑戰(zhàn)。為了更好的應(yīng)對(duì)這些問題，不斷提高自身素質(zhì)和能力顯得尤為重要。因此，我們需要進(jìn)行各種培訓(xùn)來不斷豐富自己。本文將以“培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)”為主題，探討培訓(xùn)的重要性以及我們應(yīng)該從中獲得什么。
第二段：培訓(xùn)的必要性。
隨著社會(huì)和技術(shù)的快速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都在迅速更新。學(xué)習(xí)不僅僅是一種享受，而且是保持自身競爭力的必要手段。無論是職場求職還是升職加薪，我們都需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己。培訓(xùn)可以幫助我們不斷更新自己的知識(shí)技能，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：培訓(xùn)的收益。
參加培訓(xùn)除了獲取專業(yè)知識(shí)技能，還有其它的實(shí)際收益。首先，培訓(xùn)讓我們更廣泛地了解市場和行業(yè)的最新發(fā)展趨勢，可以更好地預(yù)測和把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向；其次，培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和見解的平臺(tái)，讓我們結(jié)識(shí)更多志同道合的人；最后，參加培訓(xùn)能夠提高我們的自信心和主動(dòng)性，讓我們走出自己的舒適區(qū)，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：培訓(xùn)后的收獲。
參加培訓(xùn)后，我們需要及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和收獲，才能更好的應(yīng)用到實(shí)際工作中。我們可以記錄筆記、整理思維，或者和同事分享自己的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，我們還可以把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，比如在項(xiàng)目中運(yùn)用新的技能和知識(shí)，或者提出新的解決方案。這樣，我們才能真正的把培訓(xùn)所學(xué)帶到工作中，并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和目標(biāo)。
第五段：結(jié)論。
本文旨在探討培訓(xùn)的必要性和收益，以及如何將培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。作為一名學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該善于總結(jié)和反思，不斷提高自己的領(lǐng)悟和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能不斷適應(yīng)和超越市場的變化，實(shí)現(xiàn)自身的生涯規(guī)劃和價(jià)值。因此，無論是在工作中還是在生活中，我們都需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇四
本站工作總結(jié)范文欄目為您推薦學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)模版，供大家瀏覽，希望可以幫助到你。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)模版【一】
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，明白什么叫“媒治”。
做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對(duì)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。
就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一向堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。因此，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師務(wù)必首先牢固樹立信息化、全球化的思想，用心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。透過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。
一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)刻和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)刻。比如，我們此刻的培訓(xùn)就能夠透過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)刻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選取性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選取課程的同時(shí)也選取了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師透過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)馁Y料。
表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性潛質(zhì)的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索潛質(zhì)，其自主性、用心性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新潛質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不就應(yīng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之因此是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。
有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)刻真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生就應(yīng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位就應(yīng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的用心參與者和知識(shí)的用心建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們帶給了旨在提高實(shí)踐潛質(zhì)的諸多方法。而且，那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)刻學(xué)習(xí)。其實(shí)這但是是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時(shí)刻怎樣度過。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選取生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。但是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的`是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點(diǎn)時(shí)刻光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，這天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)模版【二】
我在培訓(xùn)期間擔(dān)任學(xué)員自律管理委員會(huì)衛(wèi)生部長一職的同時(shí)還擔(dān)任了班級(jí)的衛(wèi)生委員一職，作為一名正式的共產(chǎn)黨員，在培訓(xùn)期間我能夠在學(xué)習(xí)上生活上有效的起到共產(chǎn)黨員應(yīng)有的模范先進(jìn)的帶頭作用。在學(xué)習(xí)上我能夠認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，從不遲到早退，上課認(rèn)真聽講，勤做課堂筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。在老師與同學(xué)的幫助下，最終在學(xué)院組織的技能比武中獲得了第三名二等獎(jiǎng)，取得的成績我個(gè)人略微滿意。
在生活中我多次協(xié)助學(xué)校組織檢查督促學(xué)員們的寢室內(nèi)務(wù)，每天早上吹起床哨，提醒大家出早操。在班級(jí)的勞動(dòng)中，我總能沖到最前面。干活是任勞任怨，勤勤懇懇。在培訓(xùn)期間我還多次積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)并且取得了不錯(cuò)的成績。在學(xué)習(xí)生活中我尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人熱情真誠。臨近畢業(yè)回頭看看總結(jié)一下這五個(gè)月來的培訓(xùn)效果，我個(gè)人認(rèn)為我在學(xué)習(xí)成績上較為優(yōu)秀，在工作上完全能夠做到并且出色的完成自己應(yīng)盡的職責(zé)，起到了服務(wù)同學(xué)，為老師分憂解難的積極作用。
我的言行舉止能夠展現(xiàn)出一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員應(yīng)有的思想覺悟，對(duì)得起黨的培養(yǎng)，對(duì)的起老師和同學(xué)的信任!在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)優(yōu)異，培訓(xùn)效果十分明顯。當(dāng)然，金無足赤，人無完人，在我身上也會(huì)多多少少存在著這樣或那樣的不足，我會(huì)在日后的工作學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改正自己的不總?？偟膩碚f我對(duì)自己這次培訓(xùn)的表現(xiàn)非常滿意!
自我鑒定
珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程，其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。
日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。
隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所幫助，越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。
無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。
對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇五
通過這次的培訕，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使丌斷反思自己：對(duì)亍個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促迚作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、培訕解決了教學(xué)中許多疑難問題。在這次培訕過程中，大家堅(jiān)持每天迚行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)與家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課埻、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后仍事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作，迚一步提高課埻教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、培訕，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)總結(jié)簡介：本培訕工作總結(jié)主要對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訕，摸索事物的`發(fā)展規(guī)律，用亍指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體，本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對(duì)，請(qǐng)放心下載使用。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)培訕的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組細(xì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訕，通過培訕，使我更熟練了課埻教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須丌斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)仸感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過培訕，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)培訕培訕，聆聽與家的講座，紳心琢磨每一節(jié)的課程資源。所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命不智慧迅即聚核不綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將吭勱的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震勱就沒有覺醒；沒有反思就沒有迚步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)不教研工作丌得丌重新審視和重新思考。
四、通過培訕，激發(fā)了勱力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。
求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促迚自己的健康成長，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而丌懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立織身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁迚，在教學(xué)實(shí)踐中丌斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。教師全員培訕總結(jié)五、通過培訕，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感勱。
學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感勱。
教師們?cè)谶@次培訕中的收獲是沉甸甸的。對(duì)亍現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)培訕甜頭的我們來說，在今后的工作中會(huì)更加積極、主勱地參不到網(wǎng)絡(luò)培訕中來，丌斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難，需要經(jīng)常性的迚行培訕，并丏要肯下苦工夫，才能有所收獲。這次進(jìn)程培訕，教會(huì)大家敢亍面對(duì)困難并和困難迚行斗爭的丌屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢亍面對(duì)困難并迚行丌屈的努力，這樣才會(huì)促迚學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)培訕中健康、快樂的成長。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇六
人們對(duì)鋼筋翻樣這一職業(yè)或者崗位并不熟悉，這一職位不僅重要，而且還緊缺，一個(gè)合格的鋼筋翻樣必須具備多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，翻樣如翻譯，翻譯講究的是“信、達(dá)、雅”，而翻譯要求準(zhǔn)確、合規(guī)、優(yōu)化，翻譯是語言的轉(zhuǎn)換，而翻樣是圖形的置換。剛開始和老師見面時(shí)，老師用了很好的比喻，把我們接下來要學(xué)習(xí)的鋼筋翻樣課程、思路及重點(diǎn)很好的詮釋了出來。
經(jīng)過老師前一天的講解，為什么鋼筋翻樣既然要經(jīng)過施工圖預(yù)算、施工下料、審計(jì)等等多項(xiàng)重復(fù)的工作，為什么我們不在施工圖設(shè)計(jì)的時(shí)候在設(shè)計(jì)院成立一個(gè)鋼筋翻樣小組，成立這樣的一個(gè)權(quán)威及有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師來做鋼筋翻樣，那豈不是之后的很多重復(fù)工作就可以避免，為什么不成立呢？茅老師課上給的回答是設(shè)計(jì)院不懂現(xiàn)場，出來的翻樣表不符實(shí)際，這也是為什么后面鋼筋表慢慢的從施工圖預(yù)算中淡化出來的原因。經(jīng)過和老師探討，網(wǎng)上查資料慢慢理解了鋼筋翻樣的發(fā)展歷史。
設(shè)計(jì)院不出鋼筋翻樣表的原因也主要是：1：建設(shè)規(guī)模大，設(shè)計(jì)任務(wù)多，周期短，翻樣不可能在短時(shí)間內(nèi)完成。2：計(jì)算粗糙，出錯(cuò)率高，精度低，只能用來做概算，不能直接用來施工，主要是設(shè)計(jì)師不太明白施工工藝，需要重新復(fù)核和計(jì)算，精確度達(dá)不到要求。3：還有可能故意為之，因?yàn)闊o鋼筋表，失去一個(gè)比較透明的量，這樣可以渾水摸魚搞貪腐。
這可能帶來因?yàn)闆]有統(tǒng)一的鋼筋重量依據(jù)，招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算、審計(jì)等多方可在鋼筋數(shù)量上大做文章，鋼筋成為尋租和貪腐之源。由于沒有統(tǒng)一的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，也由于各方由于所處的立場不同，招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算、審計(jì)各方均對(duì)同一圖紙進(jìn)行計(jì)算，造成社會(huì)人力資源無謂的巨大浪費(fèi)。
這也是我們想學(xué)好鋼筋翻樣必須要熟悉的發(fā)展歷程及鋼筋翻樣，初步了解鋼筋翻樣的概念、理論、方法和歷史沿革等，從而對(duì)鋼筋翻樣有個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)，這也是學(xué)好翻樣的第一步。
怎樣才能學(xué)好鋼筋翻樣，這是在十幾天培訓(xùn)過程中貫穿我們學(xué)習(xí)思路的一個(gè)意識(shí)，鋼筋翻樣不是一門簡單的計(jì)算，它包含著豐富的專業(yè)結(jié)構(gòu)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建設(shè)工程的質(zhì)量、造價(jià)控制具有決定性的影響。它要求我們要有很好的識(shí)圖與審圖的能力，對(duì)各種鋼筋混凝土規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集了如指掌，熟悉鋼筋計(jì)算原理和計(jì)算規(guī)則，了解鋼筋工程施工工藝和流程，掌握結(jié)構(gòu)理論方面的知識(shí)，能正確判斷各種構(gòu)件的受力特征和構(gòu)造要求以及各種鋼筋的用途和受力。
即使我們了解了再多的鋼筋翻樣的各種要求，但是沒有下功夫去很好的專研，去慢慢體會(huì)鋼筋翻樣的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，是很難取得好的成績，就像藤總說的：什么時(shí)候能學(xué)會(huì)這得問問我們自己，什么時(shí)候能學(xué)會(huì)靠的并不是老師，更多的是我們自己去深入了解各項(xiàng)知識(shí)。
在這培訓(xùn)十來天時(shí)間，離開繁雜的項(xiàng)目部，到一個(gè)安靜的教室，去重新當(dāng)一回學(xué)生，使我們能很好的從最基本的零開始學(xué)習(xí)，能夠靜下心來慢慢高效率的研究規(guī)范、研究基礎(chǔ)、柱、梁、板的各項(xiàng)鋼筋組成，這是一項(xiàng)多么難得的機(jī)會(huì)，能夠結(jié)合中航紫金、洋唐項(xiàng)目實(shí)際工地分項(xiàng)計(jì)算鋼筋下料工程量，現(xiàn)場與實(shí)際的結(jié)合保證了我們學(xué)習(xí)既不枯燥又能很好的應(yīng)用教學(xué)，熟悉各項(xiàng)規(guī)范要求，如何學(xué)好鋼筋翻樣？其實(shí)最好的辦法就是能夠靜下心來熟悉規(guī)范圖集，熟悉工程的各項(xiàng)做法，了解各項(xiàng)計(jì)算公式，能夠根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況提供出一份合格、優(yōu)化的下料單，我們這十來天其實(shí)就是學(xué)習(xí)這樣的一個(gè)思路。這得感謝經(jīng)理部給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其實(shí)，從這么多天的培訓(xùn)，隱隱約約可以感受的到，茅老師在教導(dǎo)知識(shí)之外，更大的指揮棒其實(shí)就是給我們傳到鋼筋翻樣的興趣。一個(gè)有閱歷的有積淀的智者的談話一定是血肉豐滿的，會(huì)給人帶來啟示和幫助。這最好的啟示和幫助更多的是培養(yǎng)我們興趣。也許可能是自己比較喜歡哲學(xué)的原因，每次茅老師講知識(shí)點(diǎn)之外的`相關(guān)哲學(xué)我能體會(huì)的深一點(diǎn)。
經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)跟我們說，此次培訓(xùn)目的就是要培養(yǎng)幾個(gè)鋼筋翻樣的人才，培養(yǎng)人才，其實(shí)最好辦法就是培養(yǎng)他們的興趣，不知道這次培訓(xùn)能夠提取多少人對(duì)翻樣的興趣，但就我感覺應(yīng)該會(huì)有不少人。興趣是最好的老師，只有你感興趣，你才能學(xué)以致用，而不是死記硬背，你才能感興趣的去書本上、網(wǎng)絡(luò)上搜索知識(shí)，并加強(qiáng)記憶。所謂學(xué)活，其一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，好之者不如樂之者，你才能舉一反三觸類旁通，才能理論聯(lián)系實(shí)際，才能活學(xué)活用。
此次培訓(xùn)最大的傳授是培養(yǎng)了我們學(xué)員的興趣。
不得說，這么段時(shí)間的接觸鋼筋翻樣，都知道鋼筋翻樣是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)活，一方面：施工翻樣的合理性、可操作性以及預(yù)算的精確度基于翻樣師的理論基礎(chǔ)和豐富的施工經(jīng)驗(yàn)的積累。另一方面：現(xiàn)在應(yīng)用軟件進(jìn)行鋼筋翻樣越來越普遍，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，軟件計(jì)算必將代替手工方式。
1、假如你想從事鋼筋翻樣，那么你就應(yīng)該有做好長期做翻樣的準(zhǔn)備，在這之前你必須得想好，你對(duì)鋼筋翻樣不感興趣而你又想從事鋼筋翻樣，那么你必須得慢慢的培養(yǎng)這方面的興趣愛好，只有這樣，你才能對(duì)這一領(lǐng)域有所成就。一個(gè)人之所以痛苦在于堅(jiān)持錯(cuò)誤的東西，所以首先你必須培養(yǎng)對(duì)鋼筋翻樣的興趣愛好。
2、必須努力熟悉圖集規(guī)范，對(duì)平法施工規(guī)范，設(shè)計(jì)規(guī)范必須得花時(shí)間去了解，不能停留在走馬觀花，一定得逐字逐句的去翻譯，去熟悉。了解建筑行業(yè)圖集、設(shè)計(jì)規(guī)范的發(fā)展，熟悉發(fā)展過程中各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的變化，新舊規(guī)范的對(duì)比都有有很好的熟悉。
3、以后發(fā)展趨勢必將是電腦代替手工，所以你必須也對(duì)電腦有研究，熟悉相關(guān)軟件的應(yīng)用，對(duì)軟件的計(jì)算方式了如指掌。
4、熟悉現(xiàn)場，了解現(xiàn)場做法，能根據(jù)現(xiàn)場出優(yōu)化料單，參與圖紙會(huì)審，提高鋼筋工程施工質(zhì)量，減少鋼筋浪費(fèi)，增加中標(biāo)概率，提高決算效益，可以為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，帶來可觀的利潤。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇七
20xx年7月18日至25日，中鐵二十局20xx年新學(xué)員培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。
聽著振奮人心的《鐵道兵志在四方》，回憶起來培訓(xùn)的火車上心里的那份激動(dòng)與迷茫，覺得自己成熟了許多。在培訓(xùn)的十天里，我認(rèn)識(shí)了很多新同事，認(rèn)識(shí)了很多領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)公司的了解進(jìn)一步加深，對(duì)各崗位業(yè)務(wù)內(nèi)容和資格要求有了更理性的認(rèn)識(shí)，收獲頗豐。培訓(xùn)期間公司領(lǐng)導(dǎo)教會(huì)我們?cè)鯓幼霾拍芨焱度氲焦ぷ髦腥?，如何?shí)現(xiàn)角色變換。為了使新學(xué)員盡快地轉(zhuǎn)換角色，快速了解企業(yè)、適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)，公司領(lǐng)導(dǎo)精心策劃、精心組織，從企業(yè)概況、企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到共青團(tuán)管理、公會(huì)管理、基層黨組織建設(shè)、項(xiàng)目文化建設(shè)，再到安全生產(chǎn)管理、安全質(zhì)量管理、工程管理、合同管理、技術(shù)管理、交往禮儀等全方位對(duì)員工開展培訓(xùn)。此次培訓(xùn)和接待工作中，公司領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新學(xué)員的衣食住行等各個(gè)細(xì)節(jié)做了周密的安排，為我們提供了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓我們新員工們感受到了企業(yè)無微不至的關(guān)愛，心中有了依靠，有了組織，有了家。
了解一個(gè)企業(yè)，先從文化開始。黃錦波書記提到，我們的企業(yè)文化就是“鐵兵精神、‘兵文化’與時(shí)代精神緊密結(jié)合，具有積極向上的氣質(zhì)與獨(dú)特健康品質(zhì)的優(yōu)良文化”。當(dāng)年的鐵道兵們脫下軍裝，走向市場；如今的我們換掉校服，走進(jìn)企業(yè)。從校園走向企業(yè)，我們要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心，要熱愛自己的崗位，熱愛自己的職業(yè)，在服務(wù)企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)到了身為基層管理人員，測量需要細(xì)心仔細(xì)、經(jīng)常復(fù)核；設(shè)備物資管理中要嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度與操作流程；公章公文管理中對(duì)字體、格式的嚴(yán)格要求；安全問題上的自身安全、項(xiàng)目安全以及他人安全的重要性；項(xiàng)目管理中的十大法則以及成本管理中的變更索賠的復(fù)雜性和重要性。
身為技術(shù)人員，我們要充分領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)所講的三個(gè)能力、五個(gè)技能、五種素質(zhì)和五種陋習(xí)，靜下心來，多看、多問、多長個(gè)心眼。作為新員工，初入職場，允許你不懂，但不允許你不懂時(shí)不問，自作主張，不負(fù)責(zé)任。虛心向前輩們請(qǐng)教，苦練基本功，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，該請(qǐng)示的要第一時(shí)間請(qǐng)示，該匯報(bào)的要第一時(shí)間匯報(bào)，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
我們是施工企業(yè)，注定工作環(huán)境比較苦。作為新一代年輕人，獻(xiàn)身祖國建設(shè)事業(yè)我們要耐得住寂寞、經(jīng)得起挫折、受得了委屈。不吃苦中苦，怎能成為人上人？我們通過這次培訓(xùn)，已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了只等著去項(xiàng)目上揮灑汗水，朝著心中的理想而奮斗。正如歌聲唱道，離別了天山萬里雪，但見那東海萬頃浪，才聽塞外牛羊叫，又聞江南稻花香，鐵道兵戰(zhàn)士，志在四方。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇八
國培學(xué)員培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠提升個(gè)人的專業(yè)能力和素質(zhì)。在培訓(xùn)開始之前，我對(duì)此充滿了期待。為了能夠充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我提前做了充分的準(zhǔn)備，包括查閱相關(guān)資料、預(yù)習(xí)培訓(xùn)大綱，并與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行了溝通。帶著這樣的心態(tài)和準(zhǔn)備，我迎接了這個(gè)飽含機(jī)遇的培訓(xùn)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。
培訓(xùn)歷時(shí)一個(gè)月，涵蓋了課堂教學(xué)、實(shí)踐操作、小組討論等多種形式。其中，課堂教學(xué)是培訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)，包括了理論知識(shí)的講解和實(shí)際案例的分析。通過聆聽專家的講解和學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。此外，實(shí)踐操作讓我有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐所學(xué)的技能，提高了我的實(shí)際操作能力。而小組討論則培養(yǎng)了我與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過程中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行，并向他們學(xué)習(xí)和借鑒。這些培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性，為我積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
第三段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)。
雖然培訓(xùn)過程中有很多積極的收獲，但也不可避免地面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很難做到全面深入地學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域。其次，培訓(xùn)過程中的案例分析和實(shí)際操作往往需要與他人合作完成，而互相配合和溝通也成為了一種新的挑戰(zhàn)。最后，培訓(xùn)中的理論知識(shí)和實(shí)踐操作互相呼應(yīng)，需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，這也為我增添了不小的壓力。然而，正是通過面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我才更加深入地理解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并有了更多提升的機(jī)會(huì)。
第四段：培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
國培學(xué)員培訓(xùn)給了我一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到前沿的知識(shí)和技術(shù)，了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和需求。培訓(xùn)中的交流和互相學(xué)習(xí)，讓我從不同的角度思考問題和解決問題的方法，開拓了我的思維方式。同時(shí)，培訓(xùn)也鍛煉了我的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我在面對(duì)朝陽產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢下更加從容應(yīng)對(duì)。通過這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在不斷變革的社會(huì)中保持競爭力。
第五段：展望未來。
培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)于我個(gè)人而言，這只是長久學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些培訓(xùn)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給身邊的同事和朋友，共同成長。未來，我希望能夠在行業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為國家的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
通過這次國培學(xué)員培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。這個(gè)過程不僅讓我獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，更提高了我的綜合素質(zhì)和競爭力。我相信，只要保持一顆積極學(xué)習(xí)的心和不斷提升的動(dòng)力，我一定能夠在未來的工作和生活中取得更大的成績。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇九
20xx年12月11日，某某商城的首屆新學(xué)員培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)歷時(shí)8天，參培學(xué)員116人，經(jīng)考核后確定錄用91人，淘汰25人。培訓(xùn)以提高學(xué)員專業(yè)技能，培養(yǎng)優(yōu)秀營業(yè)員，打造一流團(tuán)隊(duì)為目的，從思想意識(shí)、家具知識(shí)、專業(yè)技能、軍事訓(xùn)練、消防常識(shí)、法律法規(guī)六大方面進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)委員會(huì)特作培訓(xùn)總結(jié)如下：
1、成立培訓(xùn)委員會(huì)，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理，明確分工，職責(zé)到人。
2、黨支部高度重視，針對(duì)本次培訓(xùn)，專門召開了黨支部擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上對(duì)培訓(xùn)工作供給了具體要求和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
1、制定周密可行的培訓(xùn)計(jì)劃。明確培訓(xùn)目的，合理組織培訓(xùn)資料。所授資料，均由培訓(xùn)委員會(huì)統(tǒng)一安排，統(tǒng)一審核，嚴(yán)格把關(guān)。
2、落實(shí)培訓(xùn)場地、設(shè)備。培訓(xùn)委員會(huì)副主任高某某負(fù)責(zé)聯(lián)系培訓(xùn)場地和設(shè)備準(zhǔn)備。場地定為某某廠三樓會(huì)議室。所需設(shè)備儀器有：電腦、投影儀和多媒體器材。
3、建立完善的培訓(xùn)制度。嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律，制定考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)員著裝作具體要求（迷彩服、黑皮鞋）。
4、學(xué)員學(xué)習(xí)用品的發(fā)放。向每位學(xué)員發(fā)放：某某商城宣傳手袋一個(gè)，筆記本一個(gè)，圓珠筆一支，培訓(xùn)聽課證一個(gè)。
5、會(huì)場布置。會(huì)議室前方設(shè)立主席臺(tái)、演講臺(tái)。懸掛“某某商城首屆新學(xué)員培訓(xùn)開學(xué)典禮”的橫幅。主席臺(tái)兩側(cè)分別立主題為“熱烈歡迎新學(xué)員”和“新學(xué)員致詞”的易拉寶。
6、午餐落實(shí)。制定伙食標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系快餐店，供給送餐上門服務(wù)。
1、課程資料，豐富充實(shí)。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真選擇授課資料，注重實(shí)操性。主要分為業(yè)務(wù)培訓(xùn)和軍事訓(xùn)練兩個(gè)大部。業(yè)務(wù)培訓(xùn)包含思想意識(shí)教育、家具專業(yè)知識(shí)、營業(yè)員服務(wù)技能，規(guī)章管理制度四部分。軍事訓(xùn)練特邀某某軍分區(qū)中校黃某某，上尉李某某、閆某某任教官，對(duì)學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一指揮。另外，特請(qǐng)某市消防支隊(duì)大校張工程師進(jìn)行防火宣傳教育，某市東橋派出所二級(jí)警督進(jìn)行法制宣傳教育。培訓(xùn)過程有章有序、循序漸進(jìn)、整齊劃一、步調(diào)一致。
2、授課方式，靈活多樣。采用培訓(xùn)講師授課與學(xué)員講座回答的互動(dòng)式教學(xué)方法，課堂講解與情景演練相結(jié)合，集中授課與分組討論相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的進(jìn)取性和參與性。其間穿插的頂氣球、踢毽子等小型文體活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，真正到達(dá)了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的效果。
3、組織管理，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。將全體學(xué)員分班分隊(duì)。共設(shè)九個(gè)班級(jí)、三個(gè)中隊(duì)，任命班長、中隊(duì)長，實(shí)行部分權(quán)力、職責(zé)下放。學(xué)員向班長隊(duì)長負(fù)責(zé)，班長隊(duì)長向培訓(xùn)委員會(huì)負(fù)責(zé)。安排值日人員，負(fù)責(zé)監(jiān)督早間入場秩序、晚間退場秩序，發(fā)放盒飯、清掃衛(wèi)生。確保職責(zé)明確，落實(shí)到人。
4、建立健全評(píng)比制度。每日從學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、活動(dòng)六個(gè)方應(yīng)對(duì)員工進(jìn)行考察評(píng)比，以表格形式記錄、匯總。
5、獎(jiǎng)懲分明，揚(yáng)長避短。對(duì)好人好事及不良現(xiàn)象，予以日?qǐng)?bào)。留心觀察、記錄各班培訓(xùn)期間出現(xiàn)的好人好事，在每一天培訓(xùn)結(jié)束之前予以通報(bào)表揚(yáng)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。對(duì)于不良現(xiàn)象和事端進(jìn)行批評(píng)，杜絕此現(xiàn)象再度發(fā)生。
6、提高警惕，注意安全。對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的人身、財(cái)物安全負(fù)責(zé)，預(yù)報(bào)天氣狀況，提醒學(xué)員注意安全。軍訓(xùn)課時(shí)，培訓(xùn)教室交付專人看守，保護(hù)學(xué)員財(cái)物安全。
7、平易近人，人性化管理。培訓(xùn)期間，集團(tuán)副總經(jīng)理李某某和商城全體員工出席了檢閱儀式。此外，商城高層領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨培訓(xùn)現(xiàn)場，并以公開講話、座談的方式直接與學(xué)員交流、溝通，增進(jìn)雙方的了解。對(duì)于感冒咳嗽的學(xué)員，商城領(lǐng)導(dǎo)們還專門發(fā)放了藥品，使學(xué)員們切實(shí)感受到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)員工的關(guān)懷和愛護(hù)。
建立合理的培訓(xùn)考核機(jī)制和競爭機(jī)制?？己朔譃闀嬖嚲砜己恕④娪?xùn)考核和綜合素質(zhì)考核三部分。班與班之間經(jīng)過學(xué)習(xí)園地投稿、課堂發(fā)言情景、筆記記錄情景、作業(yè)完成情景、文體活動(dòng)情景進(jìn)行競賽，隊(duì)與隊(duì)之間經(jīng)過隊(duì)到隊(duì)形、分列式、檢閱式、賽歌方式進(jìn)行競賽?！氨?、學(xué)、趕、幫、超”，構(gòu)成全體學(xué)員團(tuán)結(jié)互助、你追我趕、共同提高的好局面。
1、開學(xué)典禮，正式正規(guī)。開學(xué)典禮由商城總經(jīng)理劉某主持。與會(huì)人員有：某商城總經(jīng)理蘇某、商城中層以上管理人員及軍訓(xùn)教官。具體程序如下：
（1）介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及軍訓(xùn)教官。
（2）商城總經(jīng)理蘇某致詞。
（3）商城人力資源部經(jīng)理郭某做培訓(xùn)動(dòng)員。
（4）學(xué)員代表祝某發(fā)言。
2、畢業(yè)典禮，有始有終。
畢業(yè)典禮由商城辦公室職員王某主持。與會(huì)人員有商城總經(jīng)理蘇某，總經(jīng)理助理劉某，辦公室主任高某某，招商部經(jīng)理鞏某某，人力資源部經(jīng)理郭某及軍訓(xùn)教官。具體程序如下：
（1）商城總經(jīng)理致詞。
（2）商城總經(jīng)理助理致詞。
（3）宣布優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班長、優(yōu)秀學(xué)員名單，并由總經(jīng)理和培訓(xùn)委員會(huì)成員頒獎(jiǎng)。
（4）學(xué)員代表發(fā)言。
3、檢閱儀式，場面宏大。
檢閱場地定為錦繡佳緣廣場，集團(tuán)副總經(jīng)理、商城總經(jīng)理及商城全體員工出席了檢閱儀式。軍分區(qū)中校黃某親自指揮全體學(xué)員進(jìn)行分列式表演。學(xué)員分為三個(gè)中隊(duì)，個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志高昂。他們不是軍人，卻在表演中走出了軍人的風(fēng)采和軍人的氣魄，贏得了領(lǐng)導(dǎo)們一致好評(píng)。
密切注意學(xué)員們的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，廣泛收集培訓(xùn)反饋意見，組織學(xué)員上報(bào)培訓(xùn)心得、對(duì)培訓(xùn)工作的提議和意見，根據(jù)合理性提議和意見作相應(yīng)調(diào)整，發(fā)揚(yáng)長處，彌補(bǔ)不足，使培訓(xùn)工作更為順利有效地開展，積累豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)過程中，學(xué)員們始終堅(jiān)持著高度的學(xué)習(xí)熱情和飽滿的軍訓(xùn)情緒，培訓(xùn)委員會(huì)的全體成員也堅(jiān)持著極高的工作熱情。培訓(xùn)工作開展順利，到達(dá)了預(yù)期目的和效果。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十
作為一名國培學(xué)員，我參加了為期三個(gè)月的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我體會(huì)到了自身的不足之處。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也明確了今后的學(xué)習(xí)方向與目標(biāo)。
第二段：課程內(nèi)容與收獲。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多與崗位相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。其中，最讓我受益匪淺的是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和溝通技巧的學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)讓我明白了作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)與能力，并學(xué)習(xí)了如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的方法。而溝通技巧的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到良好的溝通能力對(duì)于工作的重要性，并學(xué)會(huì)了與他人有效地溝通與協(xié)作。除此之外，還有許多專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)分析等等，這些知識(shí)的掌握將為我今后的工作提供有力的支持。
第三段：自我反思與問題發(fā)現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也深刻意識(shí)到了自身的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面還有很大的提升空間。作為一名年輕的職場人士，我在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)常常缺乏自信和決斷力，容易受到他人意見的影響。此外，我還發(fā)現(xiàn)在溝通過程中，我對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)有時(shí)不夠明確，容易導(dǎo)致誤解。這些問題的存在不僅影響了我的個(gè)人發(fā)展，也影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
第四段：改進(jìn)計(jì)劃與目標(biāo)設(shè)定。
針對(duì)以上問題和不足，我制定了具體的改進(jìn)計(jì)劃。首先，我將加強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，通過主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、多參與團(tuán)隊(duì)合作以及不斷學(xué)習(xí)與提升自己的能力，逐步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。其次，我會(huì)注重與他人的溝通，提高自己的表達(dá)能力和傾聽能力，以便更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通與協(xié)作。最后，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)，我不僅增加了自身的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是提高了自身的思考能力和解決問題的能力。培訓(xùn)的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成熟和堅(jiān)定。今后，我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的能力，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望在未來的工作中，能夠不斷學(xué)習(xí)與成長，并與同事們共同進(jìn)步。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十一
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動(dòng)的忙碌。
xxxx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束，反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點(diǎn)也不為過。
我是一個(gè)內(nèi)向的人，也是一個(gè)缺少激情的人。平素，恬淡地對(duì)待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。看著周圍同仁、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級(jí)”每個(gè)人名下那不斷變化的數(shù)字：作業(yè)、文章、評(píng)論、關(guān)注度，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺(tái)，它給了每個(gè)人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于是真實(shí)世界中寂寞無聞的人來說。
培訓(xùn)室，與同事們一起觀看視頻，目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。
每天聆聽著專家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫作，高中生的表達(dá)與交流，課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，選修課程的開設(shè)，如何專家型、學(xué)者型的教師，應(yīng)用與拓展，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了，原來，我的知識(shí)儲(chǔ)備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時(shí)也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò)，登上研修平臺(tái)，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見識(shí)了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天。
研修平臺(tái)，精彩無限。
這里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。這里，改變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關(guān)鍵”。這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。
在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永遠(yuǎn)是第一要?jiǎng)?wù)；在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識(shí)儲(chǔ)備與海量的知識(shí)需求的尷尬；在這里，我這切地感悟了教會(huì)學(xué)生表達(dá)交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲；在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十二
最近，我參加了一場名為“學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”的課程，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解。在此，我想分享一下我的心得和體會(huì)，希望能給其他有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)員們提供一些啟示和參考。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容回顧。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們接觸到了許多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的重要知識(shí)和技能。首先，我們學(xué)習(xí)到了如何制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，包括目標(biāo)設(shè)定、市場定位、競爭分析等。其次，我們深入了解了創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)和解決這些問題。另外，我們還學(xué)習(xí)了一些有關(guān)市場營銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源等方面的知識(shí)，這些都對(duì)我們創(chuàng)業(yè)者來說非常重要。
通過這個(gè)培訓(xùn)，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。首先，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅僅是一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，更是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該關(guān)注解決社會(huì)問題，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。其次，我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的過程。創(chuàng)業(yè)者需要有勇氣和決心去面對(duì)困難，克服種種困難。最后，我明白了創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要力量，只有團(tuán)隊(duì)的共同努力，才能推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功。
第四段：個(gè)人成長與收獲。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，更重要的是，我個(gè)人得到了很大的成長和收獲。首先，我增強(qiáng)了自我管理的能力，通過制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，我能更好地管理我的時(shí)間和精力。其次，我提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過和同學(xué)們的討論和合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽他人的意見和批評(píng)，并與他人共同解決問題。最后，我樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀，創(chuàng)業(yè)過程中不僅要追求經(jīng)濟(jì)利益，更要注重社會(huì)責(zé)任和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
第五段：展望未來。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也提高了自己的創(chuàng)業(yè)能力。未來，我將積極投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想努力奮斗。同時(shí)，我也希望能夠與更多的創(chuàng)業(yè)者交流和分享，共同成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過這次學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能，還達(dá)到了提升自我能力和拓寬個(gè)人視野的目的。我明白了創(chuàng)業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，更是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也意識(shí)到創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有團(tuán)隊(duì)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。未來，我將把所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十三
十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：
評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)學(xué)生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認(rèn)可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理?！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要，堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個(gè)部分：第一、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要及時(shí)積累紀(jì)錄，不理解的詞語要解釋。第二、語句賞析。對(duì)于優(yōu)美的語句要摘抄下來，同時(shí)進(jìn)行賞析，說出好在哪里，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對(duì)文章寫一些人生感悟，這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高，對(duì)寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開個(gè)讀書會(huì)，看同學(xué)都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。
（1）生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀存在，作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的，是思考的產(chǎn)物，屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這一步需要思考來搭橋。
（2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對(duì)素材的深層思考，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對(duì)積累也失去了信心，老師再布置讀書筆記時(shí)，已調(diào)動(dòng)不起他的積極性。需要對(duì)素材進(jìn)行深層反思。
（3）作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天討論一個(gè)小話題、通過講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性。
（4）自由作文的.常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評(píng)，成為課程意義上的寫作。
總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對(duì)讀書的追求?！皩懽骶拖窈粑?，不寫就活不下去”的境界，是我們對(duì)寫作的向往。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十四
很榮幸參加xx成功舉辦的第六屆創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。共有29名有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)員參加了本次培訓(xùn)，今天剛剛經(jīng)歷了初冬的第一次寒流。除了寒冷的天氣，由美國金融危機(jī)引起的全球經(jīng)濟(jì)衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加痛苦。對(duì)于我們每一個(gè)有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的年輕人來說，我們現(xiàn)在要面對(duì)的不僅僅是季節(jié)的變化，還有經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的巨大考驗(yàn)。這次培訓(xùn)的很多人，也許是他們自己，家人，朋友，都已經(jīng)感受到了這個(gè)不尋常的冬天的艱辛。
這是一個(gè)艱難的時(shí)刻，一個(gè)考驗(yàn)智慧和毅力的時(shí)刻，在遇到挫折的時(shí)候，也許這是從逆境中挖掘希望之石的時(shí)刻；這是一個(gè)艱難的時(shí)刻，但也是我們共同度過難關(guān)的時(shí)刻。無論現(xiàn)在的情況如何，**始終關(guān)心著我們，ybc大家庭的每一個(gè)成員在路上都是右手溫暖左手！
在學(xué)習(xí)的過程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn):第一，我學(xué)到了創(chuàng)業(yè)的概念。當(dāng)前，越來越多的下崗職工通過自主創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)業(yè)，不僅是為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)，更是為了轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)人生追求和自我價(jià)值。第二，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要潛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件、相關(guān)政策和法律，在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路，減少不必要的損失，為大家的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的`技巧和技能。通過學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的趨勢和方向，運(yùn)用技能和能力，在日益精細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中，追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)之路，挖掘第一桶金。
在這次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到老師教的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，從來不帶著問題離開教室。有些人甚至為了全身心投入學(xué)習(xí)，放棄了自己暫時(shí)處于廢墟中的工作，因?yàn)榇蠹叶疾幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水，都想在學(xué)習(xí)中收獲快樂。通過培訓(xùn)，我們掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，看清了所從事行業(yè)的市場情況和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何組織、策劃、執(zhí)行、做大做強(qiáng)等。更難得的是，我們學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)大幅提升。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的美容院和培訓(xùn)項(xiàng)目有了更深入的總結(jié)，我總結(jié)出了“四大要領(lǐng)”
第一，生存。當(dāng)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，生存是第一需要。創(chuàng)業(yè)之初，尤其是極其艱難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì)生活，再考慮成長，但夢(mèng)想目標(biāo)不能變。
第二，要學(xué)習(xí)。在危機(jī)中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力，利用這段時(shí)間有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，積累團(tuán)隊(duì)力量，提高內(nèi)部管理張力，為危機(jī)后的發(fā)展做準(zhǔn)備。
第三，注意。特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場環(huán)境的變化，利用利好政策，隨時(shí)調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略。
第四，總結(jié)。認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，思考未來的發(fā)展和商業(yè)模式。
最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的親切關(guān)懷和老師們的悉心指導(dǎo)。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我堅(jiān)信，通過這次培訓(xùn)，我會(huì)離實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)越來越近。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十五
回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，充滿著豐富的情感。完成教學(xué)環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是十分辛苦的，但是卻十分充實(shí)，能感覺到自己的成長。尤其在東山中學(xué)培訓(xùn)期間，對(duì)于自己的成長，有太多太多要需要好好總結(jié)，此刻粗略歸納為以下幾個(gè)方面。
以前很多時(shí)候是聽專家講“備課要備學(xué)生”，但在實(shí)際教學(xué)過程中由于沒有明白什么才是真正的“備課要備學(xué)生”，因此這方面只是停留在思考的階段，而很少在實(shí)際教學(xué)過程中去實(shí)施。因此在備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中，往往拿起教學(xué)資料，首先是確定重難點(diǎn)，然后想著導(dǎo)入、教學(xué)過程的銜接，以及教學(xué)如何去組織，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，都是以教師自己出發(fā)，以自己為中心，幾乎沒有思考學(xué)生的狀況，只是想著如何將教學(xué)資料如何設(shè)計(jì)的流暢，如何把重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生講清楚。這次透過“三位一體”的培訓(xùn)方式，讓我明白了該怎樣去實(shí)現(xiàn)“備課要備學(xué)生”。此刻我在備課過程中，首先思考的是學(xué)生的狀況，看學(xué)生已經(jīng)具有了哪些知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)，學(xué)生在本教學(xué)中需要什么、能收獲什么，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到或者存在什么樣的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生探索出解決這些問題的方法，而不是直接把方法告訴學(xué)生，即把學(xué)生的問題交回給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索解決問題的方法……然后再去設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)我來說，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從以前的聽“備課要備學(xué)生”到此刻的真正做到“備課備學(xué)生”的過渡。
以前在上課的時(shí)候，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些資料，怎樣講;此刻我更明白我要做的是學(xué)生學(xué)了哪些知識(shí)，是不是能夠有更好的方式讓學(xué)生學(xué)得更簡單，對(duì)知識(shí)明白得更透徹。同時(shí)，對(duì)課堂出現(xiàn)的一些意外，以前是比較害怕，此刻是會(huì)很留意課堂中的意外，學(xué)會(huì)思考學(xué)生為什么會(huì)有這樣的想法。以前，如果在教學(xué)中出現(xiàn)“冷場”，就會(huì)覺得很尷尬或者難受，往往會(huì)覺得“學(xué)生怎樣連這樣的問題也回答不上來?”有很多的牢騷和抱怨，有時(shí)候甚至?xí)蟠笥绊懽约航虒W(xué)的情緒和工作的精神。但是透過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂的組織和駕馭潛質(zhì)似乎強(qiáng)了很多，透過不斷的實(shí)踐摸索和應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上講的時(shí)刻越來越少，反而越來越受到學(xué)生的喜愛，對(duì)學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)的效果也越來越好。
培訓(xùn)前，對(duì)于針對(duì)教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)，幾乎沒有什么認(rèn)識(shí)，也導(dǎo)致對(duì)反饋和評(píng)價(jià)十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評(píng)價(jià)等同于學(xué)生的作答以及對(duì)學(xué)生的考試。透過培訓(xùn)后，不僅僅僅意識(shí)到“反饋與評(píng)價(jià)”的重要性，而且深深體驗(yàn)到了反饋與評(píng)價(jià)也是對(duì)于教師自己的，使得自己構(gòu)成了教學(xué)反思的習(xí)慣，并從教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問題、不斷的研究與探索;同時(shí)，也知道根據(jù)需要，合理運(yùn)用乃至多種反饋與評(píng)價(jià)的方法。比如，有些重要的課堂教學(xué)，如果需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，就務(wù)必教學(xué)資料和方式等，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表，以及對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，以前是盡可能期望少出現(xiàn)，個(gè)性是課堂上，此刻會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生的問題，能讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決的問題，盡可能的給學(xué)生帶給這樣的條件，讓他們自己動(dòng)手去研究這樣的一些問題。
2.2教研的實(shí)施過程與方法：
以前想研究一些問題，但由于不知道給從哪里入手，因此很多時(shí)候一些想法會(huì)被擱淺。經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我找到了研究的方向和方法。
對(duì)于論文的撰寫，以前一向覺得是很難的一件事，聽了張教授“你把上課的資料整理起來，就能夠?qū)懗梢黄恼铝恕钡倪@句話，我知道寫論文就應(yīng)怎樣去寫了，平時(shí)積累的資料該如何整理分類了。
大家都知道讀書是好事，我們都就應(yīng)多讀書，但是很多時(shí)候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來讀書。這次培訓(xùn)過程中，需要我去認(rèn)真讀書，而不能只能是走過場，因此我把心靜下來，認(rèn)真的去品味那些文章，能夠說是收益匪淺。在讀書的過程中，我明白了名師是怎樣來的，他們都做了些什么事情，這些事情該怎樣去做等等。在書中有一些好的做法，很值得我學(xué)習(xí)的方法，還有一些對(duì)教材的明白，對(duì)新課程的明白等等。
隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、向所有人學(xué)習(xí)包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣的做法，在培訓(xùn)前是想都不敢想的，雖然有聽人說過，但是根本在自己的意識(shí)中沒有留下任何痕跡。在培訓(xùn)后，正因自己的成長，在教學(xué)過程中由于研究問題的需要，往往從發(fā)現(xiàn)問題開始、到分析問題、解決問題，整個(gè)過程中，自己有十分多的“不知道、不了解”，太多查閱超多資料的需要，太多向別人請(qǐng)教的需要……因此，不知不覺中，構(gòu)成了自己“愛”學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然以前也會(huì)參加一些形式的培訓(xùn)、也會(huì)聽一些講座和報(bào)告、也會(huì)偶爾看一些書籍，但是結(jié)束后，似乎什么也沒有。此刻無論是什么層次的學(xué)習(xí)、什么方式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺得“事事皆學(xué)問”覺得自己的渺小和無知。
總之，過程苦、收獲多、成長大、效果好、情感豐、謝不完、學(xué)無際。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十六
回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，充滿著豐富的情感。完成教學(xué)環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是十分辛苦的，可是卻十分充實(shí)，能感覺到自我的成長。尤其在東山中學(xué)培訓(xùn)期間，對(duì)于自我的成長，有太多太多要需要好好總結(jié)，此刻粗略歸納為以下幾個(gè)方面。
以前很多時(shí)候是聽專家講“備課要備學(xué)生”，但在實(shí)際教學(xué)過程中由于沒有明白什么才是真正的“備課要備學(xué)生”，所以這方面只是停留在思考的階段，而很少在實(shí)際教學(xué)過程中去實(shí)施。所以在備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中，往往拿起教學(xué)資料，首先是確定重難點(diǎn)，然后想著導(dǎo)入、教學(xué)過程的銜接，以及教學(xué)如何去組織，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，都是以教師自我出發(fā)，以自我為中心，幾乎沒有思考學(xué)生的狀況，只是想著如何將教學(xué)資料如何設(shè)計(jì)的流暢，如何把重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生講清楚。這次透過“三位一體”的培訓(xùn)方式，讓我明白了該怎樣去實(shí)現(xiàn)“備課要備學(xué)生”。
此刻我在備課過程中，首先思考的是學(xué)生的狀況，看學(xué)生已經(jīng)具有了哪些知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)，學(xué)生在本教學(xué)中需要什么、能收獲什么，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到或者存在什么樣的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生探索出解決這些問題的方法，而不是直接把方法告訴學(xué)生，即把學(xué)生的問題交回給學(xué)生，讓學(xué)生自我去探索解決問題的方法……然后再去設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)我來說，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從以前的聽“備課要備學(xué)生”到此刻的真正做到“備課備學(xué)生”的過渡。
以前在上課的時(shí)候，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些資料，怎樣講;此刻我更明白我要做的是學(xué)生學(xué)了哪些知識(shí)，是不是能夠有更好的方式讓學(xué)生學(xué)得更簡單，對(duì)知識(shí)明白得更透徹。同時(shí)，對(duì)課堂出現(xiàn)的一些意外，以前是比較害怕，此刻是會(huì)很留意課堂中的意外，學(xué)會(huì)思考學(xué)生為什么會(huì)有這樣的想法。以前，如果在教學(xué)中出現(xiàn)“冷場”，就會(huì)覺得很尷尬或者難受，往往會(huì)覺得“學(xué)生怎樣連這樣的問題也回答不上來”有很多的牢騷和抱怨，有時(shí)候甚至?xí)蟠笥绊懽晕医虒W(xué)的情緒和工作的精神?？墒峭高^培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自我對(duì)課堂的組織和駕馭潛質(zhì)似乎強(qiáng)了很多，透過不斷的實(shí)踐摸索和應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)自我在課堂上講的時(shí)刻越來越少，反而越來越受到學(xué)生的喜愛，對(duì)學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)的效果也越來越好。
培訓(xùn)前，對(duì)于針對(duì)教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)，幾乎沒有什么認(rèn)識(shí)，也導(dǎo)致對(duì)反饋和評(píng)價(jià)十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評(píng)價(jià)等同于學(xué)生的作答以及對(duì)學(xué)生的考試。透過培訓(xùn)后，不僅僅僅意識(shí)到“反饋與評(píng)價(jià)”的重要性，并且深深體驗(yàn)到了反饋與評(píng)價(jià)也是對(duì)于教師自我的，使得自我構(gòu)成了教學(xué)反思的習(xí)慣，并從教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問題、不斷的研究與探索;同時(shí)，也明白根據(jù)需要，合理運(yùn)用乃至多種反饋與評(píng)價(jià)的方法。比如，有些重要的課堂教學(xué)，如果需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，就務(wù)必教學(xué)資料和方式等，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表，以及對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，以前是盡可能期望少出現(xiàn)，個(gè)性是課堂上，此刻會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生的問題，能讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決的問題，盡可能的給學(xué)生帶給這樣的條件，讓他們自我動(dòng)手去研究這樣的一些問題。
以前想研究一些問題，但由于不明白給從哪里入手，所以很多時(shí)候一些想法會(huì)被擱淺。經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我找到了研究的方向和方法。
對(duì)于論文的撰寫，以前一向覺得是很難的一件事，聽了張教授“你把上課的資料整理起來，就能夠?qū)懗梢黄恼铝恕钡倪@句話，我明白寫論文就應(yīng)怎樣去寫了，平時(shí)積累的資料該如何整理分類了。
大家都明白讀書是好事，我們都就應(yīng)多讀書，可是很多時(shí)候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來讀書。這次培訓(xùn)過程中，需要我去認(rèn)真讀書，而不能只能是走過場，所以我把心靜下來，認(rèn)真的去品味那些文章，能夠說是收益匪淺。在讀書的過程中，我明白了名師是怎樣來的，他們都做了些什么事情，這些事情該怎樣去做等等。在書中有一些好的做法，很值得我學(xué)習(xí)的方法，還有一些對(duì)教材的明白，對(duì)新課程的明白等等。
隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、向所有人學(xué)習(xí)包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣的做法，在培訓(xùn)前是想都不敢想的，雖然有聽人說過，可是根本在自我的意識(shí)中沒有留下任何痕跡。在培訓(xùn)后，正因自我的成長，在教學(xué)過程中由于研究問題的需要，往往從發(fā)現(xiàn)問題開始、到分析問題、解決問題，整個(gè)過程中，自我有十分多的“不明白、不了解”，太多查閱超多資料的需要，太多向別人請(qǐng)教的需要……所以，不知不覺中，構(gòu)成了自我“愛”學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然以前也會(huì)參加一些形式的培訓(xùn)、也會(huì)聽一些講座和報(bào)告、也會(huì)偶爾看一些書籍，可是結(jié)束后，似乎什么也沒有。此刻無論是什么層次的學(xué)習(xí)、什么方式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自我要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺得“事事皆學(xué)問”覺得自我的渺小和無知。
總之，過程苦、收獲多、成長大、效果好、情感豐、謝不完、學(xué)無際。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十七
忙碌的生活總是過得那么快。雖然在實(shí)習(xí)開始前我就想著利用這段時(shí)間從實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但是當(dāng)實(shí)習(xí)時(shí)間不知不覺的過去后，我才發(fā)現(xiàn)，盡管有這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，但僅此還不足以讓我成為一名獨(dú)立的客服。就像一個(gè)客服工作，需要學(xué)習(xí)和掌握的東西實(shí)在太多了。這完全改變了我對(duì)工作的看法。
這次實(shí)習(xí)結(jié)束后，感覺自己的.知識(shí)和過去的經(jīng)歷更加接近，更加嚴(yán)謹(jǐn)。我能更好地完成我現(xiàn)在的工作。以下是我對(duì)實(shí)習(xí)的體驗(yàn)和感受:。
面對(duì)這份工作，一開始我也很迷茫。在大學(xué)的塔里，我知道我要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)，這很平常。但事實(shí)是，自從我走出去，來到xxx公司，我不知道該去哪里，也不知道該怎么走。
但這種困惑并沒有持續(xù)多久。很快，我開始在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)和鍛煉。公司里我要學(xué)的東西太多了。但僅此而已，還有很多問題和不解。因?yàn)椴恢刮乙粋€(gè)人學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)不可能照顧到所有人。然而就在這個(gè)時(shí)候，很多同事熱情地伸出了援助之手，為迷茫的我指明了方向。但這并不是讓我度過這次實(shí)習(xí)的真正原因。它只是給了我面對(duì)工作的基礎(chǔ)。真正讓我順利通過這次實(shí)習(xí)的，是我對(duì)工作的堅(jiān)持和通過實(shí)踐獲得的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次很特別的經(jīng)歷，來到一個(gè)新的環(huán)境，周圍都是不認(rèn)識(shí)的同事。這讓我覺得很不習(xí)慣，總覺得這份工作不舒服。一開始，我甚至?xí)恢睉涯顚W(xué)校的生活。
但是，當(dāng)我真正融入這個(gè)群體的時(shí)候，我才開始看清這個(gè)公司的全貌。這里的每個(gè)人都很熱情。雖然我不善于融入群體，但他們總是幫助我，讓我能順利地向公司學(xué)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)讓我各方面都有了很大的提升。不僅如此，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)，我更加習(xí)慣了在社會(huì)上獨(dú)立生活。我相信，在未來，我一定能夠利用這段經(jīng)歷，為我的正式工作帶來便利！
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十八
今年，我有幸參加了名師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢院汀懊處煛币黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)和培訓(xùn)總結(jié)如下：
這段時(shí)間的辛苦換來了課堂教學(xué)的實(shí)踐能力的提升，也幫助我形成了新的研究課題方向。
1．4月1日我隨同蓓蕾幼兒園的名師們送教下鄉(xiāng)，觀摩了兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蛋殼的秘密》和《有趣的影子》，從中更明確了科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定，以及在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)這一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)流程；聆聽領(lǐng)銜人方柏愛園長的'講座《對(duì)幼兒園科學(xué)觀摩活動(dòng)觀課評(píng)課的幾點(diǎn)思考》，對(duì)于科學(xué)活動(dòng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)課和反思有了進(jìn)一步的了解；名師王蓉副園長的講座《開展基于問題探究的幼兒科學(xué)活動(dòng)》中對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)步驟進(jìn)行歸納和總結(jié)，使我深刻認(rèn)識(shí)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)自己今后在科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)中有很大的幫助。
2.4月25日和5月11日方柏愛名師工作室組織我們聆聽了福建師大林菁教授的講座《“福建省幼兒園管理規(guī)范”相關(guān)文件解讀》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的有效性》，這兩個(gè)講座一個(gè)從管理上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，另一個(gè)從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐給予我們具體指導(dǎo)，使我獲益匪淺。
3.方柏愛名師工作室還開展讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期我聽了福州市蓓蕾幼兒園李立老師和陳寧老師的讀書交流《如何說孩子才肯學(xué)》，通過兩位老師的介紹，我獲得了先進(jìn)的教育理念，這本書采用小說的形式，生動(dòng)形象的語言向我們說明了尋找有效溝通的方法，讓我們知道懲罰的隱患，培養(yǎng)幼兒自律的方法；共同解決問題，激發(fā)孩子創(chuàng)造力；如何處理干擾學(xué)習(xí)的情緒；吸引孩子合作的技巧；以及家長和老師理想的合作關(guān)系等。這些對(duì)于我們的教育工作給予很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)我們每人都得到一本教育理論的書籍，進(jìn)行自學(xué)，和讀書交流。在互相學(xué)習(xí)中收獲多多。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從讀書交流《如何說孩子才肯學(xué)》中，我開始真正理解了育人的含義。
1.當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，提醒他，因?yàn)楹⒆赢吘鼓昙o(jì)小，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子不能夠獨(dú)立完成作品時(shí)，原諒他，幫他找出原因，鼓勵(lì)并幫助他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作品的成功感；當(dāng)孩子發(fā)生糾紛時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這樣才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。
2.都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會(huì)照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？林菁教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考?！皠?chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新?！睂?duì)于一線教師來說，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊。
3.作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十九
我很榮幸參加了7月21日由廣西教育技術(shù)裝備中心組織，在桂林市舉辦的全區(qū)中小學(xué)圖書管理培訓(xùn)班。
本次的培訓(xùn)的主題分別是《現(xiàn)代圖書館的服務(wù)理念與技術(shù)創(chuàng)新》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館與教育教學(xué)》、《以圖書館為載體構(gòu)建閱讀服務(wù)平臺(tái)》、《圖書館主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《中小學(xué)圖書館未來發(fā)展前瞻與思考》等，我們還有幸參觀了桂林市卓然小學(xué)、桂林一中和桂林十八中的圖書室，閱覽室。四天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短促，但我受益匪淺。
作為基層教師，我更關(guān)注的是兒童的閱讀推廣工作。申老師的閱讀推廣做法，陳亞瓊老師講的《圖書館主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，卓然小學(xué)讓每一面墻、每顆石頭都會(huì)說話給了我很多啟示。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)為我校的閱讀推廣及圖書管理可以從以下幾方面入手:
1、教室設(shè)置圖書角，豐富學(xué)生的圖書資源;
2、教師每周精選每一本圖書，推薦學(xué)生閱讀;
4、要想讓孩子多讀書，自己必須先要去讀書，讓自己的形象改變孩子！所以推廣閱讀活動(dòng)，教師先要開始閱讀！
5、布置閱覽環(huán)境一定不能少了童真！
6、舉辦“讀書節(jié)”“讀書月”、“讀書日”活動(dòng)。圖書館通過配合“讀書節(jié)”的開展，吸引讀者到圖書館來，擴(kuò)大宣傳圖書館，營造讀書、學(xué)習(xí)氛圍，喚醒了學(xué)生的閱讀意識(shí),引導(dǎo)全員閱讀，從而形成良好的全員閱讀風(fēng)氣。
7、開館時(shí)間很重要！
8、培養(yǎng)好一批學(xué)生圖書管理和閱讀的領(lǐng)袖，讓他們負(fù)責(zé)圖書的借閱、圖書還書日期的蓋章，在成立了這樣一個(gè)圖書館工作小組后，可以讓他們參與管理借閱、整理、宣傳、環(huán)境氛圍的布置、好書的推薦等工作！要讓圖書館成為學(xué)生心目中的圣地，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書館的歸屬感！
9、圖書分類可以試用顏色法進(jìn)行。
10、可以用游戲的方式來進(jìn)行查詢書的能力的訓(xùn)練。
11、圖書插卡是一個(gè)很好的減少圖書館工作人員工作量的方法，可以保證圖書始終能夠在正確的位置被放置。
這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但短短的四天時(shí)間,卻讓我深切地明白：知識(shí)改變命運(yùn)，只有勤奮讀書，多讀好書，才能改變孩子們的命運(yùn)。回來以后，我一定把學(xué)到的新理念運(yùn)用到我校的圖書管理及閱讀推廣之中,讓我們的學(xué)生在不久的將來，也能盡情地在書海中汲取更多的知識(shí)!
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇二十
經(jīng)過這幾次的新教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新,極的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我的收獲很，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
以前我所理解的課堂教學(xué)，就是教師講，學(xué)生聽，老師的任務(wù)就是完成自己制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的任務(wù)是老老實(shí)實(shí)認(rèn)真聽講。通過培訓(xùn)使我深刻地體會(huì)到“學(xué)生是課堂主體”這句話含義。教師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標(biāo)以外，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，而不只是學(xué)會(huì)一道題的做法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)預(yù)測所不一致的行為是，我們決不能埋怨學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)自我思，找到自己教學(xué)方法的不足，進(jìn)行修改，以適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生易于接受，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以后我應(yīng)當(dāng)做到每節(jié)課后及時(shí)思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
試想一下，如果給上過學(xué)前班和沒上過學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的方法來講“2+9”的算法，效果將會(huì)完全不同。所以這就要求我們備課前應(yīng)對(duì)學(xué)生有充分的了解，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基礎(chǔ)要素之一。在教學(xué)中可以采取的方法有很多如：講解法、演示法、課堂回答、練習(xí)、學(xué)業(yè)游戲、參觀法等很多方法，可供選擇。選擇了適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法以后，還要對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的安排記錄，認(rèn)真寫好礁。做到每一課“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，充分利用各種教具吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使課堂效率達(dá)到值。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要讓他們樹立自信心，例如教師在批改他們的試卷是可以相對(duì)放松，把他們的成績提高，讓他們覺得自己也很棒，逐漸的建立起自信。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是映時(shí)代的要求。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才的前提是教師要有創(chuàng)新性，一個(gè)古板的老師是無論如何也培養(yǎng)不出一批具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生的。教師在教學(xué)中應(yīng)制造有利于產(chǎn)生靈感的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生有課堂安全感，給學(xué)生充分選擇的余地，減少對(duì)學(xué)生的限制，給學(xué)生盡可能多的自由活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮其創(chuàng)造性。除了環(huán)境以外還應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)好孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)并促進(jìn)其創(chuàng)造性的發(fā)展。xx鼓勵(lì)學(xué)生立思考，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物做更深的探究，從不同角度觀察事物提出問題。鼓勵(lì)學(xué)生膽假設(shè)和猜想，重視學(xué)生的知覺思維能力，直覺是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，在創(chuàng)造發(fā)明的過程中占有一定的地位。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地助學(xué)生去發(fā)展和利用它，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性水平。
作為一名新教師，我不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。其實(shí)，對(duì)于教師來說還有一個(gè)很好的老師那就是學(xué)生，學(xué)生給我們提供的不是一個(gè)崗位，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，中國有句古話“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，我想這概也就是教學(xué)相長的道理吧。
在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長、社會(huì)的橋梁，只有自己掌握了新的知薯論才有可能教育好祖國的未來。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格教師，為我銘家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
