人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任幼兒園中班篇一
各位家長(zhǎng)：
下午好！
非常高興有緣能和在座的各位繼續(xù)共同教育你們的孩子。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。在此，我真誠地對(duì)你們說一聲“謝謝”，作為孩子們的老師我也深感榮幸。經(jīng)過一年的接觸，我們也都比較熟悉了。
今天開會(huì)的主要目的是是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，也希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合學(xué)校做好工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
孩子的心理特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。二年級(jí)生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來。無論寫字、繪畫還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會(huì)用文字表達(dá)思想。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，也不會(huì)像一年級(jí)學(xué)生那樣馬上哭泣起來。
這里呢，我把咱們班開學(xué)以來的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí)和鍛煉，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！下面我就擷取孩子在學(xué)校的幾個(gè)鏡頭和大家一起來欣賞：
我們班評(píng)選了很多自覺地孩子作為班干部，首先班干部以身作則，必須嚴(yán)格要求自己，然后班干部幫助同學(xué)們進(jìn)步，很多孩子們都因?yàn)樽约菏前喔刹?，自覺了很多，同學(xué)們都爭(zhēng)相要做班干部，都很上進(jìn)，要好。
我例舉的這一系列事例都說明，孩子們真的是長(zhǎng)大了，有了一定的責(zé)任心。所有這一切是多么讓人欣慰，而這一切的進(jìn)步，也離不開家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)呀！
為了讓孩子在快樂中幸福成長(zhǎng)，為了讓孩子在知識(shí)的殿堂里學(xué)到更多的知識(shí)，為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也起到推波助瀾的作用，學(xué)校在一年級(jí)起就有了《文清榮譽(yù)積分卡》。同學(xué)們都很積極的為了這個(gè)積分而努力。
當(dāng)然，我們班還有個(gè)別地方還是值得進(jìn)一步提高的，比如：培養(yǎng)孩子的意志力、提高做事效率、上課、寫字時(shí)的坐姿，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人說話等。尤其是孩子們的集體榮譽(yù)感，因?yàn)槲覀兇蟛糠值募彝ザ际且粋€(gè)或者兩個(gè)孩子，孩子都會(huì)比較關(guān)注自己，沒有集體意識(shí)。而我們馬上要進(jìn)行的校運(yùn)會(huì)，就是個(gè)很容易培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感的活動(dòng)。比如我們練習(xí)出操、出隊(duì)，過程肯定是單調(diào)又累的，孩子小又很少吃苦，所以一點(diǎn)累就堅(jiān)持不了的，還真有不少同學(xué)，而如果他有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就能為了集體，認(rèn)真練習(xí)。這里，我想說的就是校服，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了全新套的校服，咱們是逐步要換新校服了，我們班的新生也已經(jīng)定了新校服，可是其他同學(xué)應(yīng)該都還有舊校服，這樣就不統(tǒng)一了，所以我想提一個(gè)建議，咱們別一次性全定，暫時(shí)先只統(tǒng)一定一套，我們看看是定秋裝還是定一套夏裝？考慮到馬上就到運(yùn)動(dòng)會(huì)，到時(shí)肯定要表演，那個(gè)時(shí)候穿的，不如秋裝？如果你愿意，當(dāng)然如果還想要定別的，也可以先定。有些家長(zhǎng)說我孩子還有沒穿的校服，學(xué)校的意思是，只要沒有洗過的校服都可以拿到學(xué)校換新校服，價(jià)錢多退少補(bǔ)。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)著重引導(dǎo)孩子們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
一、習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)制度的規(guī)范：中午午休時(shí)，就是有個(gè)別孩子不愿睡，其實(shí)中午適當(dāng)?shù)男菹?，是為了讓孩子接下來更好的學(xué)習(xí)，所以我們?cè)谛?jiān)持午休，周末在家也可以讓孩子午休養(yǎng)成午休的習(xí)慣?；蛘咚麑?shí)在睡不著的咱們和他約定不在床上鬧騰影響他人，等等看看各位家長(zhǎng)有沒有更好的辦法呢？又如吃飯慢、挑食等等，家校合作，肯定能有成效的。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起來，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不注意個(gè)人衛(wèi)生，不刷牙，不剪指甲，自己的桌布、紅領(lǐng)巾很臟，校服也是很破舊的感覺；希望家長(zhǎng)們能督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)有禮貌的文明學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。
有時(shí)也可以采用一些方法，例如：孩子喜歡晚上看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你的作業(yè)能獨(dú)立完成，而且正確率比較高，書寫工整，你就可以看動(dòng)畫片，否則，動(dòng)畫片不能看。這就是說，達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系，但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你給的獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情，孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了，習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正習(xí)慣用減法。
二、家庭教育。孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長(zhǎng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。這個(gè)就要包括我們老師家長(zhǎng)的孩子身邊的所有人的以身作則，樹立榜樣。
三、加強(qiáng)聯(lián)系。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。我們的溝通渠道有很多，比如成長(zhǎng)手冊(cè)，抄作業(yè)的本子，還可以打電話、發(fā)短信。
孩子們已經(jīng)順利升到了二年級(jí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，以下為幾點(diǎn)建議：
一、培養(yǎng)孩子自覺聽錄音的'習(xí)慣。家長(zhǎng)每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶，并鼓勵(lì)孩子模仿課文中的語音語調(diào)跟讀出來，讀的時(shí)候手指要指著相應(yīng)的句子和單詞，不要只是背課文或眼睛看著別處去讀。（只要做到“眼到，口到，手到，心到”就能夠取得最好的認(rèn)讀學(xué)習(xí)效果）。
當(dāng)然我們的課文，現(xiàn)在的孩子還沒有達(dá)到那種一節(jié)課就能消化完成，必須要有一個(gè)過程，所以說就是會(huì)有個(gè)復(fù)習(xí)吸收的過程。像我們的課本封頁就有一個(gè)記錄情況，可以請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诙酱俸⒆觽冏x完了之后，并且簽好名字，方便我們檢查。
二、培養(yǎng)孩子主動(dòng)用英語說的習(xí)慣。說是孩子掌握英語程度的一個(gè)重要表現(xiàn)，也是孩子學(xué)好英語的關(guān)鍵，從現(xiàn)在就鼓勵(lì)孩子多用英語說，比方一些簡(jiǎn)單的一些英文的會(huì)話啊，像“再見、您好、早上好，下午好，晚安”等等這些日常簡(jiǎn)單的英語短句，家長(zhǎng)可以不時(shí)的問問小朋友應(yīng)該怎么說啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小老師，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。有條件的家長(zhǎng)也可以多跟孩子進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。
三、培養(yǎng)孩子重視英語的學(xué)習(xí)。幫助孩子養(yǎng)成帶好英語教材和學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣，從家長(zhǎng)的角度重視英語學(xué)習(xí)，也幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以在孩子書桌前貼一張紙條，上面寫好各科需要準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用具，讓孩子每天對(duì)照課表和紙條來準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用具，并幫助他檢查一遍。如此堅(jiān)持一段時(shí)間孩子忘帶學(xué)習(xí)用具的壞習(xí)慣肯定能得到改正的。
以上就是我自己的一些看法，有什么意見懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。最后一句話：
我們一起努力，共同進(jìn)步！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任幼兒園中班篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初二7班全體老師，向今天在座各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的大力支持。今天家長(zhǎng)會(huì)，趙校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作做了非常詳細(xì)的匯報(bào)，不再贅述，我簡(jiǎn)單說下班級(jí)的情況。希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì)，通過學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力，搞好學(xué)生的教育工作，使每位學(xué)生在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。
我相信各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后，孩子比初一更成熟了，生理、心理也發(fā)生了很大變化，部分家長(zhǎng)有些不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。
事實(shí)也是如此，初二確實(shí)是極其重要的一年，有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來說是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來說是焦慮的一年，對(duì)老師來說是著急的一年。為此，我代表學(xué)校初二7班各位老師將近期大致情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
從本次期中考試來看，各學(xué)科差異不是很大，班級(jí)間的發(fā)展較為平衡，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)，工作熱情很高，因此，我班在這次期末考試中取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水與心血。然而老師們也明白：競(jìng)爭(zhēng)激烈，不進(jìn)則退，老師們將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步、更好的成績(jī)。
學(xué)生角度看，優(yōu)秀學(xué)生相當(dāng)不錯(cuò)，馬德藝同學(xué)多次考試成績(jī)位于年級(jí)第一名，當(dāng)然，這次考試失利了，我相信他一定會(huì)利用寒假，自己找到原因追趕上來的。班里還有很多尖子生的表現(xiàn)也很有優(yōu)勢(shì)，比如王伊凡同學(xué)，一躍成為班級(jí)第一名，跟她平時(shí)認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開的，老師們心里非常高興。然而，最令人痛心的是，我們班也是學(xué)習(xí)成績(jī)尾巴最大的班級(jí)，后面有一大幫考試十幾分。甚至零分的同學(xué)。現(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長(zhǎng)也要作些了解，從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象、更有相當(dāng)一部分一點(diǎn)作業(yè)也不寫。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。
怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的環(huán)境。
“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科可以短期內(nèi)提高，但是語文學(xué)科短期內(nèi)卻提高不了，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有效。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？簡(jiǎn)單地說：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚。
另外，家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書，比如上學(xué)下學(xué)時(shí)間把控等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，而且，一定要用心寫。做作業(yè)是加深知識(shí)，理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下功夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在求助于老師講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。
第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。（家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。）。
以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中，幾乎都會(huì)說，我們孩子最聽教師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長(zhǎng)的這個(gè)問題呢？因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生有要求、有落實(shí)。著名教育家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無不希望孩子成為“有用”的人，在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國家、社會(huì)、家庭有用的人。為此，我們家長(zhǎng)應(yīng)做到如下三點(diǎn)：
首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽光的養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)技能固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。別家長(zhǎng)、老師說幾句就頂嘴、就翻臉、就離家出走。
其次，恩威并施終有效。
我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法，我也很同意這觀點(diǎn)。但對(duì)孩子的錯(cuò)誤不能一味依賴拳腳相加。要恩威并施。否則會(huì)在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子一定要恩威并施，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。
第三，是有愛無教終害子。
教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著孩子轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。”這句話值得我們作父母的深思。
所以，我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方：
1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
2、把控學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間；
3、通過有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子的差距；
4、把控孩子放學(xué)后的外出、交友、聚群的信息；
5、抓好行為習(xí)慣教育和引導(dǎo)；
6、建議家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力；
最后我代表初二7班全體老師，歡迎家長(zhǎng)為我們初二7班的教育教學(xué)工作提出寶貴意見或建議！
我堅(jiān)信有我們班師生的共同努力，有在座各位家長(zhǎng)的支持與配合，孩子們一定能成人成才。家長(zhǎng)朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。
今天，我的發(fā)言就到此結(jié)束。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任幼兒園中班篇三
各位家長(zhǎng)：
大家好！今天是我們班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家的到來，首先我做一下自我介紹，我是一年級(jí)（四）班的班主任馬老師，同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)（四）班的語文教學(xué)工作。今天舉行這次家長(zhǎng)會(huì)，就是想讓各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求有個(gè)較全面的了解，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接，過好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān)，同時(shí)，從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。
一、班級(jí)情況介紹：
我們班有66名學(xué)生，女生26人，男生40人。一年級(jí)開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、趣味英語、音樂、體育、美術(shù)、社會(huì)與品德等幾門課程。
二、學(xué)生上課時(shí)間安排：
上午：7：50上課，中午11：25分放學(xué)，這期間包括有四十分鐘早讀，三十分鐘早操，三節(jié)課，兩節(jié)課中間有一次眼保健操。
下午：2：25上課，5：00放學(xué)，下午三節(jié)課，
三、對(duì)學(xué)生的到校要求：上午、下午都提前十分鐘到校。不要讓孩子過早來到學(xué)校，以免發(fā)生不安全事故。也不要讓孩子遲到，如果孩子因病或事不能到校，家長(zhǎng)一定要打電話通知班主任，避免意外發(fā)生。請(qǐng)假必須有假條。為保證每位孩子的安全，我們一年級(jí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送。但接送學(xué)生只能到路口，學(xué)生上學(xué)請(qǐng)自己進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)只能送到校門口。沒有特殊情況，家長(zhǎng)不要進(jìn)入學(xué)校。到時(shí)候?qū)W校會(huì)有專人檢查是哪個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)違反了學(xué)校的規(guī)定，希望家長(zhǎng)能夠配合我的工作。放學(xué)后，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)來校接孩子。（強(qiáng)調(diào)）。
四、孩子剛跨入小學(xué)的校門，開始人生的新階段，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn)：
1、孩子的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件沒有商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn)：教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則；記住自己的學(xué)習(xí)用品，讓孩子學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品；放學(xué)回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告訴班主任外，還要叮囑孩子，有事跟老師說，不懂的就問老師。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。孩子需要的一些學(xué)習(xí)用品包括尺子、橡皮、鉛筆刀、鉛筆以及必要的練習(xí)本和抄家庭作業(yè)專用本等文具用品等，希望家長(zhǎng)能及時(shí)為孩子辦齊，每天多為孩子削幾只筆，每晚及時(shí)檢查學(xué)生的文具書本是否帶齊。（強(qiáng)調(diào)）。
五、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，安排好家庭學(xué)習(xí)生活。
上學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間復(fù)習(xí)，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。開始時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查并簽字，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣，不對(duì)之處，可以讓小孩立刻改正。特別要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長(zhǎng)都應(yīng)該督促孩子認(rèn)真完成并檢查，如果不檢查，不簽字，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的用功，一年級(jí)主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以請(qǐng)父母親一定要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
六、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇適合他們的圖畫書、故事書。最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇。
2、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。值得注意的是不要讓孩子。
邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會(huì)沒有效果。
3、讓小孩有廣泛的興趣。應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣，對(duì)各種事物表示關(guān)心，一年級(jí)正是好奇心旺盛，有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。
4、早睡早起，生活有規(guī)律。一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、用餐時(shí)間都必須確定，過著有規(guī)律的生活。早餐一定要在家吃好，不要把零食帶到學(xué)校，中午吃過午飯，最好讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證下午的上課效率。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會(huì)發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無法集中精力上課。
5、講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。教育孩子從小講衛(wèi)生，
勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，預(yù)防疾病。教育孩子不要亂花零錢，購買不衛(wèi)生食品，不要亂扔紙屑。
七、家長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。
1、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，就稱贊：“好棒！”看見他為朋友做了什么事，不要責(zé)怪他：“你怎么這么做……”應(yīng)該稱贊他：“真會(huì)幫助別人，乖孩子?！碑?dāng)孩子沮喪時(shí)，不要說：“你看，誰叫你不聽我的話的！”應(yīng)該安慰她：“你的心情，我了解?！毕嘈抛约旱暮⒆硬槐浚欢ㄓ羞M(jìn)步的潛力，在學(xué)習(xí)方面也是這樣，如此一來，孩子對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)更有信心。
2、讓孩子體驗(yàn)“學(xué)會(huì)”的喜悅。明白一件事，學(xué)會(huì)一件事，
對(duì)小孩而言，就像開啟另一個(gè)世界的門一樣，充滿感動(dòng)，這種感動(dòng)會(huì)帶給小孩自信，不斷地明白、學(xué)會(huì)，小孩就越來越愛學(xué)習(xí)了，讓小孩燃起學(xué)習(xí)的興趣。所以要讓孩子盡量體驗(yàn)了解、學(xué)會(huì)的喜悅，扎穩(wěn)知識(shí)的根基。
最后做幾點(diǎn)說明。
1、及時(shí)批改家庭作業(yè)，多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)。
習(xí)慣。
2、排座位時(shí)，老師會(huì)根據(jù)孩子的性格，身高，學(xué)習(xí)狀況等情況安排。特殊情況具體對(duì)待，我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。等老師進(jìn)一步了解學(xué)生的性格后，還要做個(gè)別調(diào)整。每周左右前后都滾動(dòng)式調(diào)換，請(qǐng)家長(zhǎng)不要提過多的要求。
3、班干部的任命是在老師的觀察后進(jìn)行，盡量做到人盡其才，也會(huì)讓每個(gè)孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在先暫時(shí)任命，以后會(huì)有調(diào)整，要實(shí)行崗位輪換，做到公平、公正、公開，讓每個(gè)孩子能均衡發(fā)展，請(qǐng)您不要多慮。
4、打掃衛(wèi)生，咱們班是每?jī)蓚€(gè)孩子一組，打掃一天，每天下午4：50打掃衛(wèi)生，包括掃地，拖地，倒垃圾，拖教室門前，擦桌子，擦窗臺(tái)吧，擺座椅等。星期五是大掃除，排兩組。
5、校服的訂制。
7、校訊通的辦理。
9、退費(fèi)。
最后，謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任幼兒園中班篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！我是四（5）班的班主任。很榮幸跟大家見面，今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。我代表四年級(jí)5班的所有任課老師向你們表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生進(jìn)步。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家，就什么都學(xué)會(huì)了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)以來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，比如我們的語文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等很多內(nèi)容。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們班學(xué)生共有53人，班主任是我，語文老師也是我。數(shù)學(xué)老師：劉聳翠，英語老師：王小輝，科學(xué)老師是許紅梅老師。我們班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高，大家集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去抬；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去幫助他補(bǔ)課；見到老師都能主動(dòng)問好??總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。（出示課件）。
（4）個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。
（三）匯報(bào)開學(xué)以來我們班取得的成績(jī)。
這些成績(jī)的取得都是與所有的老師和全體同學(xué)的努力是分不開的。
當(dāng)然，因?yàn)槟承┰?，我班也不可避免地存在一些問題。如：班容量較大，這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛不能面面俱到：
想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
3、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
4、還有個(gè)別孩子有撒謊、遲到、游路、值日逃走的狀況；
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任幼兒園中班篇五
各位家長(zhǎng)：
大家上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初二（7）班所有任課老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)！感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助！今天約請(qǐng)大家來，主要目的是為了向大家中肯的匯報(bào)一下我們的教育教學(xué)工作情況，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，更好的了解反饋信息，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了促進(jìn)家長(zhǎng)能夠更加積極的參與到學(xué)校的教育管理中來?？傊痪湓挘磺袨榱藢W(xué)生。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們這次召開的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期效果，取得圓滿成功。今天的會(huì)議主要有四項(xiàng)議程：一是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和管理情況作電視講話；二是本人就二（7）班的班級(jí)管理思想向大家作一下簡(jiǎn)單匯報(bào)；三是淺談一下本人對(duì)目前我國家庭教育情況的看法；四是家長(zhǎng)自由發(fā)言交流。由于本人水平有限，有些觀點(diǎn)未必十分科學(xué)，僅供參考。同時(shí)，也希望我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)能夠?qū)Σ蛔愕牡胤接枰耘u(píng)指正。閑話少說，我們切入正題。
一、學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和管理情況：
關(guān)于這一點(diǎn)，相信大家由剛才的電視講話和日常的觀察、交流，已經(jīng)對(duì)此有所已經(jīng)有比較深入的了解。在此，我就不一一贅述了。
二、二（7）班的班級(jí)管理思想和班級(jí)教育教學(xué)工作：
三、淺談我對(duì)目前我們國家家庭教育情況的一點(diǎn)看法：
家庭是孩子與世界最早的接觸點(diǎn)，也是其一生成長(zhǎng)的“暖房”；家庭既是一切教育的開端，也是名副其實(shí)的“終生教育”場(chǎng)所。“父母是孩子的第一任老師”，父母對(duì)孩子的教育，要從小抓起。我國古代教育家顏之推以兒童“固須早教，勿失機(jī)也”來勸導(dǎo)家長(zhǎng)要重視孩子的早期教育。俗話說“雜草鏟除要乘早，孩兒教育要從小”；部分家長(zhǎng)具有“樹大自然直”的觀念，其實(shí)那也是“寓教育于生活”的意思，是一種自然狀態(tài)下的教育；如果真的對(duì)孩子的成長(zhǎng)不施加任何影響，一旦“大樹”成型后發(fā)現(xiàn)變歪了要想扭轉(zhuǎn)又談何容易？孩子小的時(shí)候自覺性比較差、自制力比較脆弱，易受外界不良因素影響，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該從小加以教育引導(dǎo)，從多方面去關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛主要體現(xiàn)于教育孩子成長(zhǎng)的過程之中。然而，中國教育專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各種家庭對(duì)子女教育方法都存在著程度不同的缺陷，其中最為典型的一種現(xiàn)象是：由于疼愛，不少家長(zhǎng)都在孩子的教育上存在“三過”（過度寵愛、過度保護(hù)、過度期望）現(xiàn)象。這樣容易在子女內(nèi)心形成“自我中心主義”，這樣的孩子長(zhǎng)大以后容易存在性格方面的弱點(diǎn)，等到接觸社會(huì)后，缺點(diǎn)便暴露出來了，諸如自私、任性、嬌氣、脆弱、不愛惜東西、缺少禮貌、自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力弱等。
家長(zhǎng)的愛是世界上最無私、最高尚的。從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老師，此話是真理，行為是榜樣，特別是一些家長(zhǎng)對(duì)人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，都使得更具有權(quán)威性，更具有良好的教育效果。但是如果家長(zhǎng)愛得不恰當(dāng)，到頭來這種“甜蜜的愛”恐怕就會(huì)結(jié)下“苦澀的果”。那么，家長(zhǎng)怎樣來教育孩子才是合適的呢？對(duì)此，我本人有著一些不成熟見解，姑且拿出來與大家交流一下。請(qǐng)大家不吝賜教。
1．教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。
我們中國的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨?。∧阍趺催@么沒用，一點(diǎn)也不像我的兒子！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽話?！逼鋵?shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外。你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆?。在我國行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行。”在行政圈是一句笑話，對(duì)我們教育孩子來說，這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊。你?？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，那個(gè)孩子會(huì)越來越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)記住：教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。
2．千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。
向大家介紹一個(gè)人，這個(gè)人對(duì)亞硝酸鹽特別感興趣。大家都知道亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因?yàn)樗呐d趣，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租給他，因?yàn)樗窗逊宽斀o炸掉了，要么把天花板炸了個(gè)洞。后來，他只好把實(shí)驗(yàn)室搬一條船上。有一天，人們聽到一聲巨響，只見他滿臉是血站在船頭，手舞足蹈地大喊：“我成功了！”原來，這次爆炸的力度范圍和他估算的絲毫不差。他成了最有錢的人，他的錢多得用不完，現(xiàn)在有好多科學(xué)家都在用他的錢。大家知道他是誰嗎？諾貝爾！現(xiàn)在國際上就用他留下的錢設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)金豐厚。是什么讓諾貝爾成了偉大的化學(xué)家呢？濃厚的興趣！
曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了。你還要我們?cè)趺礃幽?？”孩子說：“你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說明書呢？”是?。〖译娛裁吹亩加惺褂谜f明書，不按說明書操作會(huì)出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對(duì)是錯(cuò)的，傷了孩子自己更傷心。
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要你們的呵護(hù)。只有在學(xué)校和家庭和諧配合時(shí)，我們才能培育出適應(yīng)社會(huì)的新型人才。各位家長(zhǎng)，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
3．讓孩子享受成功的喜悅。
俗話說“數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)”。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏于做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步，繼續(xù)努力!失敗了，沒關(guān)系，我相信你一定能行！請(qǐng)不要吝嗇我們真心的表揚(yáng)。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)。但是如果孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)成績(jī)差的孩子，我覺得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時(shí)也讀不好，還買什么復(fù)習(xí)資料啊！”不知家長(zhǎng)在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受。面對(duì)這樣的問題，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，我們?cè)撟龅膽?yīng)該是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，應(yīng)該更多的關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活情況。其實(shí)，有些時(shí)候你給孩子50元錢，還不如送他一本價(jià)值20元的書。
4．學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。
1．）學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。
所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，幫孩子樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。
所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。
2.）學(xué)會(huì)不唯分?jǐn)?shù)是問。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照物。90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅僅靠分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題；是臨考心理欠佳，還是……（略）。
5．“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。
新型教育體制下，任何課程都同樣重要（現(xiàn)在，我們國家已經(jīng)將地理、生物等一些傳統(tǒng)意義上的副科都列為中高考科目了），都是相通的，都是與生活相聯(lián)系的，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在：現(xiàn)在教材難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。這主要表現(xiàn)在：學(xué)生在低年級(jí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找。就算老師偶爾沒有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步；一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
6．習(xí)慣決定命運(yùn)。
這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。
本來我們開家長(zhǎng)會(huì)無須提及命運(yùn)問題，這似乎是遙不可及的東西。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的，大家無須這么關(guān)注教育，關(guān)注孩子，更無須尊重老師。老師的可貴之處就是在于他們能講清楚別人迷惑的東西，幫助別人認(rèn)識(shí)未知的事物，化難學(xué)的為簡(jiǎn)易的。
全國語文特級(jí)教師、全國優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任魏書生老師，他每年都有一大半時(shí)間在外奔波講學(xué)，很多學(xué)校都想請(qǐng)他前來做報(bào)告。不瞞大家說，我們廣德恐怕想請(qǐng)他都請(qǐng)不到呢。許多班主任老師都是得益于他的班級(jí)管理思想，許多老師都是憑借著從他那里領(lǐng)悟的一點(diǎn)東西，學(xué)科帶頭人、教壇新星、優(yōu)秀班主任的。這種人應(yīng)該可以稱為當(dāng)代教育家了。據(jù)魏老師自己說，他教兩個(gè)初三班語文，常常有三分之二的時(shí)間在外講課，而且他從來不批學(xué)生的作業(yè)，但他學(xué)生成績(jī)總是第一。他用一句話將人們心中復(fù)雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母裱?。我那建議大家一定要記往：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”我當(dāng)初讀到這段話時(shí)是十分驚嘆的，名師就是名師，大家就是大家！“教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”，沒有什么奧秘，沒有什么復(fù)雜的事。聯(lián)系曾教授講的“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運(yùn)，就是自受。
一個(gè)是企業(yè)家、企業(yè)管理家，一個(gè)是教育家，話雖不同，神則相似。由此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前學(xué)生的所作所為：學(xué)生的種種習(xí)慣，決定影響未來的命運(yùn)。
講到這里，我們有的家長(zhǎng)可能就要問“張老師，你說了這么多，可是該怎么培養(yǎng)學(xué)生得優(yōu)秀習(xí)慣呢”。其實(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣得方法很多。這里，我不妨舉出一例：習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺傳染給他們了。
有一位家長(zhǎng)喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎？孩子還能安心做作業(yè)？我家鄉(xiāng)就有許多類似的例子。一些家長(zhǎng)沉迷于麻將、賭博，他們的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五歲時(shí)就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博。真是神奇！有些家長(zhǎng)常對(duì)老師說“孩子成績(jī)隨他去，將來自然成才呀！”老師呢？干著急！家長(zhǎng)朋友，你是孩子克隆的對(duì)象?。∷晕乙f：教育不是萬能的！老師不是萬能的！最終一切是自作自受的！
7．正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。
孩子是國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望。正確、合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤、不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。未來的社會(huì)是一個(gè)文明規(guī)范、平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，恐怕很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己、發(fā)展自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債。還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，就需要孩子的不斷接濟(jì)和幫助。有些家庭、父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，結(jié)果只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。然而，一些有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。我想，這也許是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)考慮的最直接的一個(gè)問題。
8．理智愛子，不要在孩子的問題上搞特殊化。
蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智、高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
孩子每天都要正常上學(xué)，不要為了一點(diǎn)小事讓孩子提前離校，不要為孩子護(hù)短。有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了，其實(shí)不然。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴。這其實(shí)是表示友好，是孩子的天性。有孩子來回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護(hù)短到學(xué)校來指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。其二、一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間。如果同學(xué)的行為太過分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)，也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。
9．家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該首先明白：孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智教育及其它教育都是群體性的教化。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識(shí)為主體，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教育內(nèi)容是一致的，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量，還在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。不妨這樣比喻：老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
父母要全面而準(zhǔn)確的估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低。過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在還沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，就單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”。有的家長(zhǎng)盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平，錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較。殊不知，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧。農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘。但是到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，我覺得我們要看到“人外有人，天外有天”。
10．在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)要做到“愛與理智并存”。
有些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，教育孩子以自己的意愿作為準(zhǔn)則，以望子成龍為孩子設(shè)計(jì)“明天”的規(guī)劃，而一旦孩子達(dá)不到“設(shè)計(jì)”的要求，就會(huì)愛之愈深，痛之愈烈，或體罰，或放任自流……。這種缺乏理智的`教育，不但不能使孩子成才，反而會(huì)使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，這樣的例子不勝枚舉。還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛，不管孩子的要求是否合理，都想方設(shè)法予以滿足，這樣的教育只會(huì)將孩子引入歧途。對(duì)孩子的愛，應(yīng)是“愛與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應(yīng)給予滿足；對(duì)一些不合理的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講道理，讓孩子明是非；有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應(yīng)。對(duì)于孩子的興趣和愛好，家長(zhǎng)可以順應(yīng)自然，給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。舉個(gè)例子：我侄子今年五歲，他在三歲時(shí)候就知道自己去買肉去買菜去商店買零食。上一次回家時(shí)我聽說，他有一次還教一個(gè)6歲的小孩要東西的絕招——你盡管找你他們（你家里人）要，他們要是不給你，你就哭，你就在地面上打滾。他們見你一哭就會(huì)把東西給你了。小小年紀(jì)，就有如此見識(shí)，我們的家庭教育是不是出問題了？其實(shí)，我爸爸也是一名教師，我哥哥也當(dāng)過五年教師，他們都是當(dāng)?shù)赜忻慕處?。你能說他們沒有知識(shí)，沒有文化，不負(fù)責(zé)任嗎？不能！他們?nèi)鄙俚目赡芫褪菍?duì)自己孩子的嚴(yán)格要求。
11．教育孩子“關(guān)心他人”、“奉獻(xiàn)愛心”。
在日常生活中，父母應(yīng)該注意利用生活中的小事，引導(dǎo)孩子去關(guān)心、愛護(hù)別人。比如，家里來了客人，父母讓孩子去招待客人。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享，但是他特別喜歡的東西，就藏著不肯拿出來與客人分享。碰到這種情形，父母就悄悄的告訴他：“今天你是小主人，主人應(yīng)該熱情、大方的招待客人?！焙⒆勇牶?，就樂意的把自己的玩具拿出來與客人分享。上周五回家時(shí)，就在我即將離開學(xué)校的時(shí)候，忽然耳邊傳來一陣大罵聲。仔細(xì)一聽，原來是這位同學(xué)因?yàn)橄掠暌娮约杭衣方由嫌懈赣H來接，就將自己的雨傘借給了一位同學(xué)了。沒有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮。你說，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們的教育力還能剩下多少？樂于助人，結(jié)果卻遭到了家長(zhǎng)的一頓臭罵，你說，我們這個(gè)孩子他今后還會(huì)那樣樂于助人嗎？大教育家陶行知先生說“生活即教育”。是的，生活就像一所大學(xué)校，孩子在其中可以學(xué)到許多東西。只要家長(zhǎng)隨時(shí)注意利用生活中的具體事例去啟發(fā)、教育孩子關(guān)心別人、奉獻(xiàn)愛心，那么孩子就能擁有一顆善良的心。
12．教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任細(xì)節(jié)。
13．教育孩子遇事多做自我批評(píng)。
14．要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，一方面，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校，讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，我覺得是一種失職。尤其是孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作才能完成。當(dāng)然，有許多的家長(zhǎng)都是非常重視家庭與學(xué)校的教育合力的。在這種情況下，我覺得家長(zhǎng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)與老師溝通，解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊。同樣，老師也要注意維持家長(zhǎng)的形象。只有這樣，我們的教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也可能會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，孩子的損失就大了。當(dāng)然，作為老師，我們也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
15．注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。
美國父母從孩子很小的時(shí)候就采取種種有效的方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。比如：讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，粉刷房間，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的教育。美國南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的生存能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。美國中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙！”不管家里是否富有，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務(wù)，以換取零花錢。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)勤雜工，如夏天替人推割草機(jī)，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。絕大多數(shù)美國父母都這樣認(rèn)為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事。
日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。在這一教育觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做那些力所能及的家務(wù)和到外面參加勞動(dòng)掙錢。日本大學(xué)生勤工儉學(xué)的非常多，他們通過在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等，掙取自己的學(xué)費(fèi)。在孩子很小的時(shí)候，父母就告訴他們：“不給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。日本父母認(rèn)為：這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?？梢?，培養(yǎng)孩子的自立能力和自強(qiáng)精神，是日本父母教育孩子的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)。
瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就會(huì)被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人。上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。這樣做，一方面是為了鍛煉孩子的勞動(dòng)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道；另一方面是為了便于孩子學(xué)習(xí)語言。因?yàn)槿鹗渴莻€(gè)多語種的國家，既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和法語的地區(qū)。所以，一個(gè)語言地區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人，邊學(xué)語言，邊當(dāng)傭人。長(zhǎng)期依靠父母過寄生生活的人，在瑞士被認(rèn)為是沒有出息和可恥的。
16．請(qǐng)注意加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢的控制和對(duì)孩子理財(cái)能力的培養(yǎng)。
一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉，長(zhǎng)大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。
新生的一代，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時(shí)便已受到了金錢的強(qiáng)烈沖擊，正逐漸形成獨(dú)特的金錢觀。因此，金錢教育對(duì)于家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)來說，已經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育者和家庭有必要教孩子怎樣對(duì)待錢和看待錢。目前我國的中小學(xué)一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動(dòng)大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題非常嚴(yán)峻。
國外許多發(fā)達(dá)國家的家長(zhǎng)都比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，學(xué)生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長(zhǎng)總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(zhǎng)不行，過于精心呵護(hù)更不可取！
國外成功的教育經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、投資等方面的理財(cái)教育將有助于孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性和敏感性，對(duì)他們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力有相當(dāng)影響。當(dāng)然，我國目前要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行金錢教育是一個(gè)艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。
家長(zhǎng)們，我們的孩子由于消費(fèi)知識(shí)薄弱、消費(fèi)觀念尚未成熟，自制力差，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費(fèi)方式。黑網(wǎng)吧、電子游戲廳、口袋書等難免令一部分學(xué)生迷戀不歸，越陷越深，危及他們成長(zhǎng)的身心健康。在此，我想提醒大家，暑期到了，請(qǐng)管好孩子的錢包！
17．教育是長(zhǎng)期工程，不能投機(jī)取巧，敷衍了事。
“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”。作為教師，我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。作為家長(zhǎng)，我想在座的各位都是非常優(yōu)秀的，都是天才的教育家。不相信吧？請(qǐng)問是誰教會(huì)你們的孩子世界上最難學(xué)的語言——漢語的？是誰教會(huì)他們動(dòng)物最高級(jí)的動(dòng)作——直立行走的？是你們！笑了？是啊。你們說這不用教也會(huì)的，可是你真的沒教嗎？一個(gè)孩子離開父母的教育能學(xué)會(huì)漢語直立行走嗎？報(bào)紙上不是有關(guān)狼孩的報(bào)道嗎？在狼群中長(zhǎng)大的孩子就和狼差不多了。你們之所以能把一個(gè)娃娃培養(yǎng)成能說話能走路的孩子，因?yàn)槟銈兙邆涮觳沤逃业娜蠓▽殻阂?、無條件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任幼兒園中班篇六
親愛的父母：
大家好！
感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)所有家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)我們班級(jí)工作的支持和幫助表示誠摯的感謝。為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑?。五年?jí)是小學(xué)極其重要的學(xué)習(xí)階段。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，對(duì)小學(xué)生活失去了好奇心和向往。他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，自以為是，不希望別人更多的控制他們。但是，這是接近青春期和心理發(fā)展的重要階段。學(xué)生處于盲目自信的階段。他們做事和學(xué)習(xí)都帶著興趣和心情，逆反心理更強(qiáng)。他們甚至與父母和老師作對(duì)來展示自己。這是我開學(xué)以來的經(jīng)歷。不知道家長(zhǎng)有沒有感受到。
利用這次定期考試，我們舉行了這次家長(zhǎng)會(huì)。主要目的是希望家長(zhǎng)能多了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)你和學(xué)校的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)能進(jìn)一步和老師合作，做好一些工作，讓孩子學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
在過去的兩個(gè)半月里，總的來說，大多數(shù)學(xué)生都取得了很大的進(jìn)步。尤其是他們搬到樓上后，大家的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律也有了明顯的進(jìn)步。比如每周一次的紅旗班評(píng)，都是努力給班級(jí)加分；每周值班的同學(xué)也能認(rèn)真負(fù)責(zé)的來值班；無論班上誰有困難，都可以主動(dòng)幫助。
當(dāng)然，我們也可以看到還有很多不足，比如：早上，我們不能有意識(shí)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，而是要看著。有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，依靠老師的反復(fù)督促，上課自我約束能力差，精神上溜，小動(dòng)作。提問的時(shí)候連老師問了什么都不知道。在學(xué)校，作業(yè)做的很認(rèn)真，正確率很高。而且家里作業(yè)潦草甚至沒寫完。
期中考試教研室開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、理科產(chǎn)品的考試。我來說說這篇數(shù)學(xué)論文。論文的計(jì)算量比較大，容易在計(jì)算中出錯(cuò)。也就是說，這篇論文已經(jīng)超出了期中考試的難度，考試的范圍很廣。這只是一個(gè)方面。另一方面，原因是孩子沒有認(rèn)真對(duì)待考試，做題粗心。三是實(shí)踐性不夠強(qiáng)，計(jì)算方法已經(jīng)學(xué)會(huì)。正確率是通過實(shí)踐得到的。除了上課的唯一時(shí)間，練習(xí)只能輔以作業(yè)。但是我們班作業(yè)質(zhì)量不好，應(yīng)該是我們家長(zhǎng)在老師的幫助下完成的。
1、你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)嗎？
有些家長(zhǎng)總說孩子拒絕在家學(xué)習(xí)，這反映了很多家長(zhǎng)。我知道他們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都很愛自己的孩子。他們事事追隨他，讓他培養(yǎng)出一個(gè)以自我為中心，自私自利的人。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你一句話，教育孩子也需要手段和方法，以及一定的獎(jiǎng)懲制度來培養(yǎng)孩子積極健康的成長(zhǎng)。
2、孩子慢，怎么辦？
首先要分析原因，是孩子做不到還是懶得做。我覺得是孩子自己的事情，盡量讓孩子自己去做，家長(zhǎng)不要安排。有些父母看著孩子動(dòng)作太慢，就不給他們指導(dǎo)，讓他們永遠(yuǎn)走不快。一定有一個(gè)由慢到快的過程。家長(zhǎng)不要過于焦慮，要加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。
我完全理解為人父母的感受。我們白天工作，晚上承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。很多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，很辛苦。但是，再忙也忘不了對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。稍微看看這個(gè)孩子地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)平均1——2小時(shí)以（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有的學(xué)生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。
6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任幼兒園中班篇七
尊敬的家長(zhǎng)：
歡迎大家來參加xx職中x班今天的家長(zhǎng)會(huì)，大家的到來既是對(duì)我工作的配合與支持，也是對(duì)自己子女的激勵(lì)和督促。今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了讓大家相對(duì)準(zhǔn)確地了解子女真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，以便在距離高考僅剩74天的情況下和子女一起制定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)和措施，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同努力，爭(zhēng)取使你們的子女、我們的學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)先簽到并坐到自己子女的座位上(事先讓學(xué)生在上午放學(xué)前用紙寫上自己的姓名用膠帶紙粘在自己的桌子上并整理好桌面、抽屜)。
1.我首先發(fā)給大家的是《學(xué)生進(jìn)校成績(jī)、名次情況一覽表》，里面有學(xué)生20xx年進(jìn)校時(shí)的中考成績(jī)、當(dāng)時(shí)在學(xué)校700多名學(xué)生中的名次及應(yīng)該在班級(jí)的名次;還有上學(xué)期5次考試的成績(jī)冊(cè)，里面有各門學(xué)科的具體成績(jī)、語數(shù)外總分、名次及與前一次考試相比的進(jìn)退情況。請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解一下自己子女的成績(jī)及變化情況。
可能有些家長(zhǎng)看到子女成績(jī)及名次時(shí)會(huì)大吃一驚，這與你從子女嘴里了解的情況并不吻合甚至相距甚遠(yuǎn)。事實(shí)上，每次放月假，班級(jí)都發(fā)放了家校聯(lián)系單，上面有你子女上次考試的成績(jī)、名次、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及班主任評(píng)語，你有沒有看到?有沒有詢問?有沒有與老師聯(lián)系?你們可能并不是不關(guān)心子女的成績(jī)，也不是不負(fù)責(zé)任，而是過于相信了子女，而子女卻利用你們的信任欺騙了你。
3.接下來發(fā)放的是學(xué)生在兩次假期中(寒假及3.19-3.21期間)作業(yè)完成情況的匯總表及部分學(xué)生的寒假作業(yè)、寒假作業(yè)檢測(cè)試卷及成績(jī)。
放假前各科均布置了作業(yè)，我也多次強(qiáng)調(diào)高三的寒假及假期不同于高一、高二，因他們即將面臨人生中非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考!多次督促他們要認(rèn)真完成假期作業(yè)，年級(jí)組還印發(fā)了《告家長(zhǎng)書》，但學(xué)生的假期作業(yè)完成得怎么樣呢?請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真看看手上的假期作業(yè)檢查情況匯總表、子女的寒假作業(yè)及檢測(cè)的試卷、分?jǐn)?shù)。
有的假期作業(yè)上還要求家長(zhǎng)簽字，但你們督促了嗎?檢查了嗎?簽字了嗎?還是只是問了問，但沒有檢查，子女說沒有布置或做完了，你立即就相信了?說實(shí)話，學(xué)生能否考上大學(xué)或考上什么樣的大學(xué)對(duì)你們的影響要遠(yuǎn)比對(duì)我的影響要大得多，如果你們?cè)诩倨诶锒紝?duì)自己的子女不負(fù)責(zé)任的話，又怎么能苛求老師呢。
5.接下來發(fā)放的是《高三(1)處罰學(xué)生情況一覽表》，從這個(gè)表上可以看出，在處罰的9個(gè)人中，有7個(gè)人是違規(guī)使用手機(jī)，這一點(diǎn)家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。雖然我嚴(yán)厲禁止學(xué)生手機(jī)，并在幾次的家長(zhǎng)會(huì)上一再強(qiáng)調(diào)，還處理了好幾個(gè)學(xué)生，但現(xiàn)在仍有部分學(xué)生在偷偷摸摸地使用，甚至家長(zhǎng)也知道、也支持，甚至還反對(duì)老師的做法，家長(zhǎng)想當(dāng)然的認(rèn)為孩子用手機(jī)只是為了跟自己聯(lián)系，但請(qǐng)你去查一下他(她)的通話清單，里面所有撥打的電話中及收發(fā)的短信中有幾個(gè)是與你聯(lián)系的呢?我曾經(jīng)檢查過一個(gè)女生的電話，一個(gè)月的通話、短信記錄近千個(gè)，通話單子從教室前面一直拉倒教室后面，但里面與家長(zhǎng)聯(lián)系的電話與短信加起來不過30來個(gè)。
更何況，現(xiàn)在的手機(jī)不光是只能通話、發(fā)短信，還可以上網(wǎng)、聊qq、看錄像、看電子書，已經(jīng)從部分學(xué)生的手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了不健康的錄像和書籍。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在距離高考僅剩的70多天中務(wù)必加強(qiáng)對(duì)子女手機(jī)的管理，不要讓手機(jī)干擾了他(她)的學(xué)習(xí)和休息。
最后請(qǐng)我們的學(xué)生家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：
負(fù)責(zé)任：多與子女溝通、督促，多與老師聯(lián)系，家校形成合力，不能自己對(duì)子女無能為力，卻完全指望學(xué)校、老師。沒有家長(zhǎng)的支持、配合，老師也無能為力!
講良心：因?yàn)槲野嗟睦蠋煂?duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)，有些學(xué)生并不理解，甚至在家長(zhǎng)那兒說老師的壞話，但我可以問心無愧地講，我班老師沒有接受過班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的任何吃請(qǐng)，我們所有的工作只是為了學(xué)生紀(jì)律的好轉(zhuǎn)與學(xué)習(xí)的提高，事實(shí)證明我們的努力也有了效果。但我們的家長(zhǎng)不應(yīng)跟有些學(xué)生一樣，如果子女的高考成績(jī)不能令你滿意的話，還請(qǐng)你講講良心，不要一味地把責(zé)任推到學(xué)校、班主任、老師身上，昧著良心說三道四。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任幼兒園中班篇八
各位家長(zhǎng)朋友：
大家上午好！
我是三年級(jí)xx班班主任xxx老師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見面，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)變化：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了、考試科目變多了，相對(duì)作業(yè)也變多了。我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、詞語，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識(shí)的積累，動(dòng)物成語、數(shù)字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦，名言警句啦，再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)。
這就要求孩子在規(guī)定的時(shí)間必須認(rèn)真完成作業(yè)，否則孩子作業(yè)一多就胡亂做，根本沒有什么效果。大家都知道，一個(gè)孩子的書寫決定一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就要求家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求孩子的書寫，養(yǎng)成孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。
孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來說，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。比如我們班的徐晶華同學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們老師不懈努力和家長(zhǎng)的全程配合下，他現(xiàn)在不僅能按時(shí)完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，單從我教的數(shù)學(xué)這一門功課來看，他的進(jìn)步是驚人的，無論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力，運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明、樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。
重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)隨便對(duì)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過門，那就會(huì)有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。
抓閱讀。閱讀是獲得一切知識(shí)的前提。語文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。我常跟學(xué)生說，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，老師不可能教給學(xué)生所有的知識(shí)，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈活運(yùn)用。、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來越進(jìn)步。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！
