范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

三年級的日記格式篇一

在三年級的學習生涯中，我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和收獲，累積了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過寫下這篇日記，我希望能夠總結(jié)自己的成長歷程，分享我的感悟和體會，同時也想把這篇日記留作對自己的一份回憶。

第二段：語文學習。

在三年級學習的一個重要體驗就是語文學習。在這一年中，我不僅學會了更多的漢字和詞匯，而且還掌握了一些語文的基本理論和寫作技巧。通過每周的閱讀和寫作訓練，我逐漸提高了自己的語文水平，不僅能夠輕松地完成語文作業(yè)，還能夠用簡單的語言表達自己的想法和情感。我認為這對我的人際交往和自我表達都大有裨益。

第三段：數(shù)學學習。

除了語文學習，數(shù)學學習也是三年級中的一項重點。與前兩年不同的是，三年級的數(shù)學開始涉及到“越界”的概念和基本的算式表達，這讓我感到有些困難。然而，通過老師和家長的幫助，我逐步理解了數(shù)學的基本概念和方法，能夠快速地解決基本的運算題目。雖然我的數(shù)學水平還有很大提升的空間，但我相信只要我不斷學習和努力，就一定能取得更好的成績。

第四段：社會承擔。

除了學習成績，三年級還開始涉及到社會承擔的問題。雖然我們的社會承擔只是一些小小的事情，例如打掃衛(wèi)生，但這卻是我們作為一個社會人所必須承擔的責任。在這個過程中，我學會了如何尊重他人，如何與他人合作，如何分工合作等重要的技能。這些技能不僅在學校中有用，而且在家庭和社交活動中也非常重要。

第五段：總結(jié)反思。

總的來說，三年級是一個非常特別而難忘的學習時期。通過這一年的學習和感悟，我深刻地理解了“勤奮、堅持、努力”三個詞語的重要性。我意識到，無論是語文、數(shù)學還是社會承擔，只要我不斷學習和努力，就一定能夠取得好成績，實現(xiàn)自己的目標和愿望。在下一個學期開始前，我不僅會制定一個更好的學習計劃，而且會更努力地學習，追求更大的成就。

三年級的日記格式篇二

今天，我的任務是觀察螞蟻。

我來到我家樓下的一棵樹下，發(fā)現(xiàn)一些螞蟻，它們的身體是黑色的，有六只細小的腳，觸角是細細長長的，真好看。

它們走路非?？欤瑸槭裁磿叩眠@么快呢？我想，因為螞蟻的腳很多，所以才走得快吧。

有兩只螞蟻跑到一起，觸角互相碰碰，好像在說：“你好”呢！我想看看螞蟻們是怎么合作搬運東西的，因此，我把我手中的餅干扔一塊，一只螞蟻看到，它試探性的用觸角往餅干上摸索，好像在鑒定一樣，過幾分鐘后它就離開去叫別的螞蟻來。一群螞蟻就過來搬，可是怎么搬都搬不動，他又回去呼喚朋友一起來抬，終于抬回家。在我們眼里，餅干很小，在螞蟻眼里它卻是一個龐然大物。但是，螞蟻們很團結(jié)，齊心協(xié)力地把餅干搬回家。螞蟻始終在忙忙碌碌地奔跑著，不休息，他們很勤勞。

螞蟻真像群活潑可愛的小精靈。

三年級的日記格式篇三

一場突如其來的新冠疫情打破了原本安靜平穩(wěn)的生活。在病毒的威脅下，我們不得不改變之前的生活方式和行為習慣，全面加強個人衛(wèi)生和社交距離，用行動保護自己和他人。

在這種特殊的時間，怎樣做好防疫工作成為了每個人的重要任務。而記錄自己的防疫經(jīng)驗和生活瑣事的日記也成為了很多人最常用的方式之一。日記集中了我們的思考和感受，對于我們的成長和進步和很有幫助。

寫防疫日記已經(jīng)成為了學習防疫知識、掌握實際技能和學會獨立生活的有益途徑。我們可以從日記中了解到很多信息，如個人防護措施、疫情的變化、科學防控措施等；還有日常生活方面的小技巧，如線上學習和線下休閑，幫助我們有效調(diào)整生活節(jié)奏。

四、積極行動。

寫日記不僅僅是記錄，更是一種積極的行動，通過書寫，我們有時不得不去思考、總結(jié)、反思，從而讓自己不斷成長，更好地應對現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)。相關(guān)的知識和技巧從我們對日記的持續(xù)記錄和思考中逐漸得到提高和應用，這就是日記的意義所在。

五、收益與感悟。

通過日記的寫作，我們不僅得會到了實際所需的防疫知識，而且還收獲了成為一名有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有自由和獨立思考能力的年輕人所需的基本素質(zhì)。日記不僅是一份記載，更是一份收益和感悟的記錄表。

三年級的日記格式篇四

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅......”每當我想到這首柳宗元詩的時候，我就想起前年冬天媽媽接我放學的情景。

那時，我還小，剛上一年級，媽媽拉著我的手，快步向家走去。因為天很冷，媽媽想快點帶我回家，路很滑，媽媽一不小心滑倒在地上......

我一邊“哈哈”笑著，一邊“七手八腳”的想把媽媽拽起來。我們忙了半天，媽媽終于起來了。我又忍不住笑了起來，媽媽卻嚴肅的說：“貝貝，今天路很滑，你要小心一點啊!”我說：“哦，知道了?！?/p>

在回家的路上，我們很小心的走路，媽媽沒有再多給我說話，看來媽媽摔的比較痛。

現(xiàn)在想起這件事，還有點后悔，當時真不該嘲笑媽媽。

三年級的日記格式篇五

在中國的傳統(tǒng)文化中，春節(jié)一直都是最重要的節(jié)日之一。這是一段全家人團聚的時間，是為新年獻上祝福和歡樂的時刻。由于疫情影響，過去的一年里，很多人無法在春節(jié)期間回家，和家人團聚。但即便如此，我們?nèi)匀豢梢栽诠?jié)日期間傳遞祝福和關(guān)愛，讓春節(jié)的歡樂之情破窗而入，溫暖人心。

第二段：過去三年春節(jié)的體驗。

在過去的三年里，我參加了家人們不同的春節(jié)活動。在2019年的春節(jié)里，我與家人一起到鄉(xiāng)下看望親戚朋友，欣賞了傳統(tǒng)的民俗節(jié)目和菜市集，嘗試了很多美食。2018年的春節(jié)是我首次嘗試包餃子，我和媽媽給家人們準備了幾十個餃子，大家共同動手，感受到了團圓的溫馨。而在2020年的春節(jié)，疫情使得我們無法回家，但我們利用網(wǎng)絡技術(shù)和家人進行線上聯(lián)歡，共同享受了一個不同尋常而溫暖的春節(jié)。

第三段：疫情下免去重大聚會。

今年，由于疫情的持續(xù)影響，令我不能和家人們一起慶祝傳統(tǒng)的新年活動。尤其是我今年第一次體驗不能回家的春節(jié)，感覺有些失落。然而，我們既然認真了解了疫情的情況，便應該遵循政府的防疫措施。與其抱怨和埋怨，不如放松心態(tài)，安心度過春節(jié)。

第四段：體驗新的春節(jié)。

在今年，我沒有像往年那樣欣賞核桃和火鍋，但我有機會親手為家人準備面條、包餃子、與家人進行視頻線上祝福。還有許多其它活動，如設(shè)置祝福墻，給家人送菜，購物等，讓我感受到了傳統(tǒng)價值觀和民俗文化的魅力。與此同時，磨練自己的廚藝，向父母學習有關(guān)家庭生活的知識，與弟弟妹妹一同玩?！@些時刻雖然顯得平靜，但我仍舊有情感和情感的體驗，足以令我在即將到來的日子里回味這段時光。

第五段：結(jié)論。

盡管今年的春節(jié)過得稍有不同，但伴隨著防疫所帶來的新的習慣和方式，春節(jié)的影響會更加深遠。這個春節(jié)的體驗是我難以忘記的，也讓我更加了解這個古老的節(jié)日與文化。更重要的是，它鼓勵我們用更勇敢的心、積極的態(tài)度來排除困難，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。值此新春佳節(jié)之際，讓我們一起為一個更加美好的未來而努力奮斗。

三年級的日記格式篇六

太好了，我就要有“文房四寶”啦！哦耶！昨天，爸爸跟我們視頻通話，我湊了過去：“爸，我的毛筆到了嗎？”到了！不信你看啊，嘿嘿……”爸轉(zhuǎn)換了鏡頭，一個木盒子出現(xiàn)在我眼前?！扒疲厦孢€有“文房四寶這個字咧。”爸一邊說，一邊打開了木盒子。

木盒里，我最喜歡的是那塊砥，長方刑，黑不溜秋的，刻著金色紋路，顯得很文雅；一旁的最墨臺好像吃飽了，又圓又扁。此外，里面還有毛筆、印章、擱筆架，樣樣俱全。

回到房間，我歡呼：“老爸萬歲！啊啊??！”

三年級的日記格式篇七

我是一個三年級的小學生，最近學校里開展了一次誦讀詩歌的活動，讓我開始了解詩歌的魅力。在我的印象中，詩歌就是老師給我們背的那些對聯(lián)和段子。但是，當我親自閱讀到那些韻律優(yōu)美、意境深遠的詩篇后，我才真正感受到了詩歌的魅力。有時候，幾個簡單的詞匯搭配在一起，就能喚起我內(nèi)心深處的共鳴。讀詩歌的過程，讓我體驗到了語言的魔力，通過通俗易懂的文字，表達出了復雜的情感和思想。

第二段：詩歌啟迪思維。

讀詩歌不僅能夠激發(fā)我們的情感，更能夠啟迪我們的思維。通過閱讀不同類型和風格的詩歌，我開始慢慢領(lǐng)悟到作者的表達方式和思想。例如，有些詩歌讓我了解到了生命寶貴的意義，有些則引領(lǐng)我欣賞自然的美妙。同時，閱讀詩歌讓我懷抱夢想，追尋理想。有時候，讀完一篇平凡的詩歌，我的思維與想象力卻被激蕩得天馬行空，這讓我領(lǐng)悟到詩歌的獨特力量。

第三段：詩歌的美。

詩歌是一種藝術(shù)，它與音樂和繪畫一樣美妙。詩歌中的語言，能夠和諧地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出美麗的韻律和形象，這令我感受到了生命中的美。我曾經(jīng)讀過一篇詩歌，它描繪了夜晚的景象，那些形象的描述仿佛將黑暗中的星光，濃霧中的晶瑩和月光中的潔白凝聚在了一起，讓我感受到了生命的美麗。讀詩歌，讓我在平淡的日常生活中感受到了美的存在和詩意的世界。

第四段：詩歌的意義。

讀詩歌，不僅能夠拓展我們的知識，同時還能夠激發(fā)我們的情感。詩歌中所表達的情感和理念，常常是我們無法感受到的。例如，一些詩歌中表現(xiàn)出來的生命的堅韌、愛的力量，以及對世界的關(guān)注等，都令我感到振奮。讀詩歌，讓我認識到了生命中存在著更多的意義和價值，讓我學會了更深入地思考人生的真諦。

第五段：我與詩歌的關(guān)系。

詩歌是我不斷追尋的寶藏，讀詩歌的過程，讓我漲滿了力量和勇氣，讓我鼓起勇氣面對困難和挑戰(zhàn)。從此，我開始學會用心靜靜地讀詩歌，學會從詩歌中感受到生命的價值和意義。讀詩歌給了我更多美好的體驗，讓我在細節(jié)中感受到生命的珍貴，讓我走進更加美好的世界。

三年級的日記格式篇八

在寒假里我首先盡情的玩了一場。

我有事騎自行車；有時找小朋友玩跳皮筋；還有時和媽媽玩踢瓦。

其實我最喜歡的是擦炮。我有時將擦炮埋在土里炸土；有時將魚雷放在水里炸魚；有時將水雷放在水里榨出水花；有時將水雷放在地上，再將瓶子蓋蓋在上面，水雷一項，瓶子蓋就飛上了天。真是太好玩了。

我最苦惱的是寫作文。

媽媽讓寫作文的時候我就想哭，因為寫作文就像世界上最難的事——巧婦難為無米之炊。

這個寒假讓我歡喜讓我憂。

三年級的日記格式篇九

夜深了，周圍鴉雀無聲，我躺在床上緊閉雙眼，卻久久不能入眠。

安靜的房間里，只能聽見一旁的媽媽那均勻的呼吸聲。

翻過來，唉！睡不著。睜開眼睛看向窗外，皎潔的月光灑在湖水里，微風拂過，柳條在風中蕩悠來，蕩悠去，又是另一種境界。

一座石橋橫在湖的中央，石橋上立著一盞孤燈，發(fā)出微弱的光芒。

唉！想起所有美好的`事兒，卻更讓人清醒。

翻過來翻過去，唉！到底什么時候才到天亮呢？

三年級的日記格式篇十

那年秋天，天氣還沒變冷，媽媽早早的從商店里選購了幾種毛線和一本關(guān)于如何織毛衣的書，準備為我織毛衣。

其實買毛衣穿更簡單，媽媽每天工作都挺累的，還執(zhí)意給我織毛衣。

她拿起織毛衣的書，認真地看了起來。

那精美的圖案、密密的針腳，織進了她的多少愛??！

每當我看到媽媽在朦朧的燈光下，給我織那件帶圖案的毛衣時，心里總會涌起一陣暖流。

媽媽終于為我織完那件帶圖案的毛衣了，穿上之后心里感覺暖暖的。