當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
弟子規(guī)心得體會(huì)篇一
閱讀是培養(yǎng)智慧與品格的重要途徑,對(duì)于中國(guó)古代的弟子而言更是如此。自古以來(lái),中國(guó)文化重視傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀,這對(duì)于塑造人的修養(yǎng)和品性起到了重要的作用。在這個(gè)時(shí)代,雖然媒體和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,但弟子閱讀經(jīng)典的傳統(tǒng)依然延續(xù)并發(fā)揚(yáng)光大。我作為一名弟子,通過(guò)閱讀中國(guó)古代文化經(jīng)典,深感其對(duì)我個(gè)人的影響和啟迪。下面我將分享自己的心得體會(huì)。
第二段:全方位啟迪。
中國(guó)古代經(jīng)典著作涉及廣泛,內(nèi)容豐富多樣,這使得我有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)。例如,我讀《論語(yǔ)》感受到孔孟之道的偉大思想,學(xué)會(huì)如何禮待他人;讀《紅樓夢(mèng)》則讓我體會(huì)到人生的無(wú)常和唯美,在這樣的啟迪下,我可以以更全面的角度看待事物,理解世界的多樣性和復(fù)雜性。這不僅開(kāi)闊了我的視野,而且激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的興趣,讓我對(duì)其他各種不同領(lǐng)域的經(jīng)典著作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段:提升人文情懷。
弟子讀書(shū)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。通過(guò)閱讀,我不僅可以感受到其中蘊(yùn)含的智慧與深度,更深切體會(huì)到人文情懷的重要性。在閱讀中,我看到中國(guó)古代孔子、莊子等偉大思想家們對(duì)人性、道德以及社會(huì)倫理的關(guān)注和思考。這種深度的思想與情感強(qiáng)調(diào)了對(duì)他人的尊重與關(guān)愛(ài),激勵(lì)我以更寬廣的心胸理解和包容他人,培養(yǎng)了我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),并使之成為我的一部分。
第四段:獨(dú)立思考的能力。
閱讀古籍開(kāi)啟了我獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀經(jīng)典著作,我學(xué)到了古人的智慧和思考方式,從他們那里學(xué)到了對(duì)問(wèn)題和事物的獨(dú)到見(jiàn)解。這讓我明白了獨(dú)立思考的重要性,鼓勵(lì)我深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和背后的原因。與此同時(shí),通過(guò)與古人對(duì)話(huà),我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)代思維來(lái)理解古代思想,重新演繹古籍的內(nèi)涵。這種獨(dú)立思考的能力為我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了巨大的幫助。
第五段:傳承中華文化的擔(dān)當(dāng)。
弟子讀書(shū)的目的不僅在于個(gè)人的修煉,更在于傳承和傳揚(yáng)中華文化。通過(guò)閱讀經(jīng)典著作,我深深地感受到了中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這使我充滿(mǎn)了對(duì)中華文化的熱愛(ài)和責(zé)任感,也讓我認(rèn)識(shí)到自己作為一名弟子傳承中華文化的重要使命。因此,我會(huì)努力學(xué)習(xí)和傳承中華文化的精髓,并通過(guò)自己的行動(dòng)和實(shí)踐,以積極的態(tài)度去弘揚(yáng)中華文化。
結(jié)尾:
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,弟子閱讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種難得的選擇。通過(guò)閱讀中國(guó)古代文化經(jīng)典,我不僅接受到了知識(shí)和啟迪,更培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志和高尚的品格。我堅(jiān)信,經(jīng)過(guò)閱讀的洗禮和磨練,我將成為一個(gè)有思想、善良而深具人文情懷的弟子,為傳承中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。
弟子規(guī)心得體會(huì)篇二
初次接觸《弟子規(guī)》,認(rèn)為和兒時(shí)背的《三經(jīng)》一樣,不過(guò)是兒童的啟蒙教育而已,因此很是不以為然。聽(tīng)完某位名家的幸福人生講座之后,才知道這是一本做人之道的寶典,淺顯易懂的文蘊(yùn)卻含著做人的真理,不僅對(duì)于教育少年兒童,對(duì)于我們成年人如何經(jīng)營(yíng)我們的幸福人生,和諧的家庭有著重要的意義。
所謂“弟子”就是學(xué)生,活到老,學(xué)到老,做圣人的學(xué)生。“規(guī)”是什么意思?就是規(guī)范、道理,做人應(yīng)盡的道理,做人應(yīng)盡的規(guī)范。
“入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、行有余力,則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟,就會(huì)明白許多的道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的`準(zhǔn)繩,在生活工作中就會(huì)有正確的判斷,及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。
“父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽(tīng)、父母責(zé)、須順承”,在過(guò)去孩童都懂得的道理,我們現(xiàn)代人又有幾人能知曉呢?父親早年讀過(guò)幾年私塾,對(duì)我們的教育是嚴(yán)而寬,用餐時(shí)長(zhǎng)輩不上桌,晚輩絕不可以動(dòng)筷子,“長(zhǎng)者先,幼者后”,有好吃的長(zhǎng)輩先嘗。所以,在我們的人生理念中,長(zhǎng)輩就是太陽(yáng),我們是星星,永遠(yuǎn)圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。父親老家在農(nóng)村,生活非常貧困,爺爺奶奶生病時(shí),母親把家中所有的積蓄和每月工資,全部拿出來(lái)給老人治病,而父母只好借債過(guò)日子。父母從沒(méi)有刻意要求我們姐弟孝順?biāo)麄?,而我們?nèi)缃駥?duì)父母都很孝順,耳渲目染父母的言行,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的。
早年雖然讀過(guò)《三經(jīng)》、《道德經(jīng)》,但讀而不知其意,聽(tīng)了幸福人生講座以后,才恍然大悟,《弟子規(guī)》是十善的細(xì)化,是孔孟之學(xué)和大乘佛法的契合點(diǎn)。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中,我是以五戒十善來(lái)檢驗(yàn)約束自己的言行,然而五戒十善比較概括,具體運(yùn)用到生活中有點(diǎn)不知所以然,所以常常犯小惡卻不能覺(jué)察,時(shí)常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆暳藙e人的感受,話(huà)說(shuō)出口不是很柔和,“怡無(wú)色,柔無(wú)聲”沒(méi)有做到,和同事討論問(wèn)題,意見(jiàn)不統(tǒng)一,語(yǔ)調(diào)會(huì)不知不覺(jué)就提高了八度,“言語(yǔ)忍,忿自泯”沒(méi)有落實(shí),學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后才發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)竟然有這么多。除了前面的兩條,自認(rèn)為還算及格外,其余每一條都有很多的不足,試想,如果時(shí)光倒退2xx年,當(dāng)我們面對(duì)無(wú)邪而知禮的孩童,該是怎樣的汗顏。
弟子規(guī)心得體會(huì)篇三
20x年4月11日我們集通項(xiàng)目在項(xiàng)目書(shū)記的帶領(lǐng)下已經(jīng)第二次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》了,對(duì)于學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》現(xiàn)在不僅僅限于學(xué)齡兒童了,引薦延深到企業(yè)里,教育員工的言行舉止,讓員工潛意識(shí)中受到這些原則的制約,爭(zhēng)取做企業(yè)的精品。
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,使我認(rèn)識(shí)提高了。每天應(yīng)該做哪些事,不應(yīng)該做哪些事,什么時(shí)候應(yīng)該做哪些事,不應(yīng)該做哪些事,怎么做好,人人都清楚。也許有人認(rèn)為這是一本兒童讀物,是教育小孩子的和成年人沒(méi)有多大關(guān)系,其實(shí)做為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們每個(gè)人都沒(méi)有理由去拋棄的。雖然時(shí)代在變化、人們的思想觀念也在更新,但中國(guó)國(guó)學(xué)博大精深,雖然歷時(shí)久遠(yuǎn),可仍具有極強(qiáng)的閱讀價(jià)值和深刻的教育意義。我們通過(guò)中國(guó)古典文化的熏陶,對(duì)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以增強(qiáng)自已的審美底蘊(yùn)和人文意識(shí)都是非常有益的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感到對(duì)自已是一場(chǎng)深刻的思想革命、一次心靈的洗滌,克服平時(shí)自己的一些惰性,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程,而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過(guò)程中,使我受益非淺。有些道理通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后才真正的懂得。《弟子規(guī)》增長(zhǎng)了我的智慧,震撼了我的心靈。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)我有三點(diǎn)體會(huì):
第一做人要懂得感恩。對(duì)一個(gè)人而言,應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上,“父母呼 應(yīng)勿緩父母命 行勿懶”“父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé)須順承”,想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,但我卻有很多沒(méi)有做到。通過(guò)這次學(xué)習(xí),希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力,希望能給操勞的父母幸福的生活。
第二待人接物要懷著恭敬之心,為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的,沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬?!疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”,雖然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句,但我卻沒(méi)有意識(shí)到謙虛是一種品質(zhì),反而常常爭(zhēng)強(qiáng)好勝,驕傲自滿(mǎn)。想一想驕傲自滿(mǎn)的確給自己造成了很多損失,也讓自己落后于別人一大截。人不可有傲慢之心,工作成績(jī)?cè)偻怀?,不尊重別人,我行我素還是得不到大家的認(rèn)可,相信自己能夠很好的協(xié)調(diào)好與人相處的關(guān)系。
第三要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)?!兜茏右?guī)》教人向善,長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個(gè)過(guò)程,你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo),就有一個(gè)什么樣的人生。同樣,我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)也應(yīng)該通過(guò)各種途徑來(lái)傳達(dá)《弟子規(guī)》中的精髓,從而取得更大的進(jìn)步。
相信一份耕耘一份收獲,懂得反省自己,時(shí)刻反省自己,做一個(gè)真正無(wú)愧于心的人!
弟子規(guī)心得體會(huì)篇四
在日常學(xué)習(xí)生活中,課堂是我們獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所,如何在課堂上有效學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī),是每一個(gè)學(xué)習(xí)者必須要面對(duì)的問(wèn)題。曾經(jīng)在我家鄉(xiāng)學(xué)校讀書(shū)時(shí),我們每天上課之前都要默讀《弟子規(guī)》,并且在學(xué)習(xí)中將其中的規(guī)范和要求落實(shí)到自己的行為習(xí)慣中。而現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名大學(xué)生了,但仍然時(shí)常會(huì)回想起這些教誨,并在課堂學(xué)習(xí)中注重體現(xiàn)。下面就讓我來(lái)分享一下弟子規(guī)到課心得體會(huì)。
第二段:“弟子規(guī)”經(jīng)典的教育理念與價(jià)值觀。
《弟子規(guī)》是我國(guó)古代孔子門(mén)人弟子或者書(shū)法家王羲之所創(chuàng)作的啟蒙讀本,也是廣大學(xué)生們常默讀的經(jīng)典之一。在我們上課的過(guò)程中,時(shí)常會(huì)想起其中的諸多規(guī)范,如“館陶孔子,聆聽(tīng)斯言,德行端正,以學(xué)為先”,“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”,“不敢不學(xué),不敢不問(wèn)”,等等。這些諸多至今仍然走紅的課程,在潛移默化中教育了我們,更好地指導(dǎo)我們有效的在課堂上學(xué)習(xí)。
第三段:以《弟子規(guī)》改進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為。
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如何以《弟子規(guī)》中的教育規(guī)范來(lái)改善自己的行為,則成為了一個(gè)值得探討的話(huà)題。例如,當(dāng)老師講授時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講,像館陶的孔子那樣靜聽(tīng)老師的講課;當(dāng)遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該像《弟子規(guī)》中寫(xiě)道的那樣,敢于舉手問(wèn)問(wèn)題等。在這些方面,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)目诓藕托袨榈囊?guī)范,使得我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
第四段:《弟子規(guī)》能夠幫助提高課堂效率。
作為一名學(xué)習(xí)者,我們每天都需要在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們同樣也需要注意課堂效率的提高?!兜茏右?guī)》中也給出了這方面的一些建議。例如,我們可以像書(shū)中那樣,“上課遵守紀(jì)律,堅(jiān)持早到晚離,不擠不搶?zhuān)蚶蠋熡行騿?wèn)答,積極參與討論,以及遵循紀(jì)律在課堂中做好筆記等?!边@些都可以幫助我們更好地掌控自己的學(xué)習(xí)效率。
第五段:總結(jié)。
《弟子規(guī)》是一部古代遺產(chǎn),包含了很多我們學(xué)習(xí)的規(guī)范和行為。在學(xué)習(xí)中,我們可以通過(guò)弘揚(yáng)《弟子規(guī)》中的諸多規(guī)范和要求,提高自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的自信和效率,更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。在我們的學(xué)習(xí)道路中,我們也希望能夠與《弟子規(guī)》這部遺產(chǎn)進(jìn)行更多的接觸,發(fā)現(xiàn)其中更多有益于我們的規(guī)范和要求。
弟子規(guī)心得體會(huì)篇五
在上一年級(jí)時(shí),老師教我學(xué)了一本書(shū)—《弟子規(guī)》,那本書(shū)可教會(huì)了我不少做人的道理。
比如,“親有疾,藥先嘗;晝夜侍,不離床”。它的意思是:父母生病的時(shí)候,煎好的湯藥,做子女的都要先嘗一嘗。照料生病的父母,要日夜服侍在床前,不離開(kāi)一步。
哎呀,想想自己做得真是不好。媽媽生病的時(shí)候,我雖然給媽媽倒了水,但是我連嘗都沒(méi)嘗,就把水遞給了媽媽。這樣,我怎么能知道這水燙不燙,媽媽能不能喝呢?我從來(lái)都沒(méi)有日日夜夜照料過(guò)媽媽。一到了晚上,我就跑回自己的小房間睡覺(jué)去了。
記得有一次我生病了,媽媽急得眼淚都掉下來(lái)了,顧不得天黑,一個(gè)人帶我到醫(yī)院去看病。到了醫(yī)院,一會(huì)兒樓上,一會(huì)樓下,媽媽一直背著我,汗水順著媽媽的臉頰流下來(lái)?;氐郊?,媽媽更是一刻不停地照顧我。喂我吃藥、給我量體溫,夜里我醒過(guò)來(lái),媽媽歪坐在我身邊的被子上,手還放在我的頭上。頓時(shí),我心里暖暖的。啊,媽媽真是太愛(ài)我了!
以后,我一定要牢記《弟子規(guī)》里的話(huà),努力改正自己身上的缺點(diǎn),向媽媽學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)孝敬父母。像媽媽照顧我的那樣,哄她開(kāi)心。
在老師的教育下,還有爸爸媽媽的幫助下?,F(xiàn)在,我已經(jīng)進(jìn)步了很多啦。自己身上的壞毛病也改掉不少了。爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,夸我《弟子規(guī)》學(xué)得不錯(cuò),重要的是做得不錯(cuò)。
我真的能當(dāng)爸爸媽媽的好閨女啦。我感覺(jué)自己長(zhǎng)大啦!
弟子規(guī)心得體會(huì)篇六
弟子規(guī)是一本教育兒童的經(jīng)典書(shū)籍,它了解了儒家文化的精髓和儒家的教育觀念。閱讀弟子規(guī)能夠讓我們明白做一個(gè)合格的人需要的思維和行動(dòng)方式,也可以教育我們對(duì)家庭,社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任,這是我從弟子規(guī)中領(lǐng)悟的。在我閱讀弟子規(guī)時(shí),我深刻的理解了其中所包含的溫馨與智慧。
第二段:品讀弟子規(guī)。
弟子規(guī)中的“有志”,“自強(qiáng)不息”和“勤學(xué)”等指導(dǎo)著我們向前進(jìn),培養(yǎng)出了堅(jiān)持不懈的努力精神,幫助我們?cè)谌松械母鞣N挑戰(zhàn)中取得勝利。弟子規(guī)告訴我們“欲速則不達(dá)”以及“小人反覆而不足”等教誨,讓我們懂得了心急吃不了熱豆腐的道理,而且明白了這在人生中避免了犯錯(cuò)的重要性??傊?,弟子規(guī)中所包含的智慧給了我們很多人生的啟示。
第三段:思考和應(yīng)用。
弟子規(guī)教導(dǎo)我們的行為準(zhǔn)則,讓我們能夠在社會(huì)上扮演好角色,有很好的與人相處的道德品格,成為一個(gè)優(yōu)秀的人的標(biāo)桿。弟子規(guī)中“行有余力則以學(xué)文,一日不讀書(shū)則口生風(fēng)”等諸多誨人不倦的話(huà)語(yǔ),使我對(duì)自己要求更加嚴(yán)格。通過(guò)這些啟示,我可以更加積極地參與到我所處的社會(huì)中,為人生增加更多的有益價(jià)值。
第四段:對(duì)比和反思。
通過(guò)弟子規(guī)的教導(dǎo),我看到自己和其他人之間的不同。與一些人相比,我在行為和思維方面難免存在不良現(xiàn)象,但是在不斷的學(xué)習(xí)中,我的心理素質(zhì)和智慧得到了不斷提高。在我和其他人的比較中,我通過(guò)弟子規(guī)的啟示,我更加成熟和成為了一個(gè)更加優(yōu)秀的人。在這個(gè)過(guò)程中,我的心境也隨之更加平靜,我的行動(dòng)也變得更加有力。
第五段:閉幕和總結(jié)。
弟子規(guī)是我人生中的一本重要書(shū)籍,它教給我如何與人相處,如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人。而我通過(guò)對(duì)這本書(shū)籍的深入研究,也讓我逐漸明白了自己的人生目標(biāo)與使命。我將繼續(xù)通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,將弟子規(guī)中的智慧應(yīng)用到我的生活中去,成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。同時(shí),我也愿意將我的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)與他人分享,一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),幫助更多人成為一個(gè)正確的人。
弟子規(guī)心得體會(huì)篇七
弟子,就是學(xué)生;規(guī),就是規(guī)范;合在一起就是:學(xué)生的規(guī)范。中國(guó)古籍《禮記?學(xué)記》有云:“建國(guó)君民,教學(xué)為先!”因?yàn)榻逃菄?guó)富民強(qiáng)的基礎(chǔ),所以要想使國(guó)家繁榮富強(qiáng),就要先教學(xué)。所謂年齡越小的兒童越容易教好,基本不會(huì)走上邪道,所以教育應(yīng)該先從兒童著手。
《弟子規(guī)》教了我:坐的時(shí)候不要叉開(kāi)大腿,也不要蹺二郎腿,更不要搖晃大腿,否則,就會(huì)顯得自己很沒(méi)有教養(yǎng)。
我以前坐的時(shí)候,喜歡蹺二郎腿,而讀、背了《弟子規(guī)》以后,我不再那樣,而是并緊雙腿,顯得我極為端莊。
我還知道,走進(jìn)沒(méi)人的房間要想走進(jìn)有人的房間一樣謹(jǐn)慎,不可以亂走亂動(dòng),否則會(huì)顯得你沒(méi)有禮貌;我還了解到做什么事情,要小心、謹(jǐn)慎、認(rèn)真對(duì)待,不要匆匆忙忙,更不能馬虎草率、應(yīng)付差事。
從《弟子規(guī)》中,我還學(xué)到了一條為人處事的道理:凡是自己說(shuō)出去的話(huà),首先要講真實(shí)不虛假、不是損害他人利益的話(huà);其次要講信用;還有,用謊話(huà)騙人、倒弄是非,胡言亂語(yǔ)是沒(méi)有人愿意與他成為朋友的;而且下流骯臟、不健康的話(huà),千萬(wàn)不能講;阿諛?lè)畛?、賄賂、拍馬屁等社會(huì)俗流風(fēng)氣,一定不能有!!!
……。
總而言之,言而總之,《弟子規(guī)》既能提高一個(gè)人自身的修養(yǎng),又能不斷完善自己,所以我認(rèn)為,這本書(shū)很好,健康有益于自己,不錯(cuò)不錯(cuò)!
弟子規(guī)心得體會(huì)篇八
在現(xiàn)實(shí)生活中有一些人還存在著素質(zhì)低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不義、不知書(shū)不達(dá)禮、沒(méi)有責(zé)任感和事業(yè)心等現(xiàn)象。這些人缺的是什么?我覺(jué)得缺的就是民族優(yōu)秀文化的熏陶?!兜茏右?guī)》一書(shū)深刻地訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾涡㈨樃改?、友?ài)兄弟;形成良好的品德和生活習(xí)慣;如何具備博愛(ài)的精神及正確的讀書(shū)方法等。諸如書(shū)中所寫(xiě)的:“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶;出必告,返必面;居有常,業(yè)毋變;”這是孝道的基本要求。“兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中;稱(chēng)尊長(zhǎng),勿呼名;對(duì)尊長(zhǎng),勿顯能”。乃為如何友愛(ài)兄弟,尊長(zhǎng)愛(ài)幼最基本的語(yǔ)言及行為規(guī)范。另外,書(shū)中通過(guò)列舉生活中最易被視作瑣碎的習(xí)慣及現(xiàn)象,進(jìn)而訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好生活習(xí)慣、具備博愛(ài)的精神和正確的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法等。本書(shū)中的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象,而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說(shuō)是人人皆知,但有好多人做起來(lái)卻不是那么容易,不是不知道,而是不去做。書(shū)中告訴我們一個(gè)道理:不要因小而不為,良好的習(xí)慣都是從一點(diǎn)一滴做起的。
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一書(shū),使我認(rèn)識(shí)提高了。每天應(yīng)該做哪些事,不應(yīng)該做哪些事,什么時(shí)候應(yīng)該做哪些事,不應(yīng)該做哪些事,怎么做好,人人都清楚。也許有人認(rèn)為這是一本兒童讀物,是教育小孩子的和成年人沒(méi)有多大關(guān)系,其實(shí)做為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們每個(gè)人都沒(méi)有理由去拋棄的。雖然時(shí)代在變化、人們的思想觀念也在更新,但中國(guó)國(guó)學(xué)博大精深,雖然歷時(shí)久遠(yuǎn),可仍具有極強(qiáng)的閱讀價(jià)值和深刻的教育意義。我們通過(guò)中國(guó)古典文化的熏陶,對(duì)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以增強(qiáng)自已的審美底蘊(yùn)和人文意識(shí)都是非常有益的。
通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感到對(duì)自已是一場(chǎng)深刻的思想革命、一次心靈的洗滌,克服平時(shí)自己的一些惰性,要求學(xué)生做到的,必須自己身體力行,率先垂范,處處走在學(xué)生的前面,為學(xué)生做好表率。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程,而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如,我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,背誦下來(lái)應(yīng)該是很容易的事情,但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響,那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則,在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,就是要把圣人教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜?,?ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì),這個(gè)世界才變成和諧的世界。
《弟子規(guī)》是先賢圣人流傳下來(lái)的一種行為規(guī)范,里面有很多為人處事的妙招。通過(guò)此次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我深受啟示:
第五,無(wú)欲則剛。物欲世界難免會(huì)有人為了一己私利而損他人利益,我們應(yīng)當(dāng)就事論事,而不要以人論事,這樣就會(huì)避免很多困擾和麻煩;最后,行有不得,反求諸己。與其改變他人,不如先改變自己,當(dāng)行為達(dá)不到預(yù)期效果,則要反躬自問(wèn)。
“五倫”是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)基本的五種人倫關(guān)系,即父子、君臣、夫婦、兄弟、朋友五種關(guān)系,也是狹義上的“人倫”,忠、孝、悌、忍、善為“五倫”關(guān)系的準(zhǔn)則。孟子認(rèn)為:君臣之間有禮義之道,故應(yīng)忠;父子之間有尊卑之序,故應(yīng)孝,兄弟手足之間乃骨肉至親,故應(yīng)悌;夫妻之間摯愛(ài)而又內(nèi)外有別,故應(yīng)忍;朋友之間有誠(chéng)信之德,故應(yīng)善。這是處理人與人之間倫理關(guān)系的道理和行為準(zhǔn)則。
人的一生都離不開(kāi)這五種關(guān)系。我們要明白,順應(yīng)“人倫”之道是做人的根本。如果違背了“五倫”自然關(guān)系,人就難以立身處世。家庭不和、社會(huì)秩序混亂、道德淪喪,國(guó)家也就失去了安定、興盛的根本。
在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》課程時(shí),我深刻記得靳老師講的一句話(huà),“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”。
讓我們珍惜身邊的人,珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧……。
把快樂(lè)鑰匙揣在自己的口袋里。
每個(gè)人心中都有一把“快樂(lè)鑰匙”,但是我們卻時(shí)常不知不覺(jué)就把這把鑰匙交給別人掌管了。
一位女士抱怨道:“我活得很不快樂(lè),因?yàn)橄壬3霾畈辉诩摇!彼芽鞓?lè)鑰匙放在先生手里。一位媽媽說(shuō):“我的孩子很不聽(tīng)話(huà),叫我好生氣!”她把快樂(lè)鑰匙交給孩子手里。一個(gè)男人說(shuō):“上司不賞識(shí)我,所以我情緒低落?!彼职芽鞓?lè)鑰匙塞給老板手里……這些人都做了相同的決定,那就是都把自己的快樂(lè)鑰匙交給別人,讓別人掌控了自己的心情。
其實(shí),一個(gè)成熟的人應(yīng)該把自己的快樂(lè)鑰匙緊緊地揣在自己的口袋里,不讓任何人控制這把心靈的鑰匙。他能夠自己控制情緒,能為自己負(fù)責(zé),因此,和他在一起是一種享受。他快樂(lè),所以,他走到哪里哪里都會(huì)像雨后的彩虹一樣光彩奪目、繽紛絢麗。
那么,朋友們,你們的快樂(lè)鑰匙在哪里呢?趕緊拿回它,揣到自己的口袋里!
人生的一面鏡子。
“謙虛使人進(jìn)步,傲慢使人退步”,因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)別人對(duì)你的勸諫,也聽(tīng)不到自己做得不好的地方。有句古話(huà)云,“當(dāng)局者迷,旁觀者清”說(shuō)的就是這個(gè)道理。我們要放下自己的傲慢,放下自己的架子,這樣,別人才敢親近你,才愿意親近你,也才樂(lè)意為你指出自身存在的錯(cuò)誤、缺陷和不足之處,幫助你更好更快地完善自己。
在此次《弟子規(guī)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們各位學(xué)長(zhǎng)之間就相互指錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)和改錯(cuò),一股批評(píng)與自我批評(píng)之風(fēng)興起?!兜茏右?guī)》固然是我們?nèi)松囊幻骁R子,而他人也是我們?nèi)松豢苫蛉钡囊幻骁R子,時(shí)刻照一照,時(shí)刻找一找,人生也就美好了!
感恩的心。
古人云,“恩欲報(bào),怨欲忘,報(bào)怨短,報(bào)恩長(zhǎng)”,“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”。參加《弟子規(guī)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,讓我們懂得了感恩的心是一顆多么美好的心。我們要感謝給我們生命的人,感謝給我們知識(shí)的人,感謝給我們衣食的人,感謝給我們住所的人,感謝曾經(jīng)批評(píng)過(guò)我們的人,是他們讓我們成長(zhǎng)更健康、更迅速。讓我們心懷感激、心懷感動(dòng),用感恩的彩筆描繪出屬于自己的精彩世界!
弟子規(guī)心得體會(huì)篇九
弟子規(guī)是中國(guó)古代教育的經(jīng)典教材,在中國(guó)家喻戶(hù)曉、歷史悠久。課程是大學(xué)生活中最主要的部分之一。在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期,來(lái)自家庭、社會(huì)、學(xué)校的不同情感,以及不同的思想和行為方式都在悄然地影響著大學(xué)生。
第二段:弟子規(guī)的精神內(nèi)涵。
弟子規(guī)是從孔子的《論語(yǔ)》和孟子的《孟子》中摘錄的訓(xùn)誡學(xué)生的課程。弟子規(guī)通過(guò)精簡(jiǎn)的語(yǔ)言傳達(dá)了一種道德修養(yǎng)的精神,它告訴我們,人生除了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)之外,還需要堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則,做一個(gè)有品德和良好行為的人。這是現(xiàn)代大學(xué)生需要理解的道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任感。
第三段:課堂的體驗(yàn)。
在課堂中,教師引導(dǎo)我們通過(guò)一些細(xì)節(jié)和例子來(lái)理解弟子規(guī)的規(guī)范。課程的教學(xué)方式以互動(dòng)為主,這有利于學(xué)生更積極、更深刻地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)道德規(guī)范。我們通過(guò)自身的經(jīng)歷來(lái)實(shí)踐弟子規(guī)中精神準(zhǔn)則,思考道德規(guī)范如何植根于我們的生活中。
第四段:課程所帶來(lái)的改變。
課程的學(xué)習(xí)使我們逐漸變得更加成熟和理性,為自己的人生道路和社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我們的思維和行為也進(jìn)一步發(fā)展,我們成為了積極行動(dòng)和具有創(chuàng)造力的人。課程的實(shí)踐可能不是每個(gè)人都能徹底理解和接受,但它肯定能引領(lǐng)大學(xué)生的思路的變革,讓人們成為道德進(jìn)步的引領(lǐng)者和社會(huì)完善的牽引者。
第五段:結(jié)論。
弟子規(guī)是一個(gè)很好的道德規(guī)范,每個(gè)人都應(yīng)該掌握這種精神。我們不但應(yīng)該學(xué)會(huì)維持社會(huì)秩序是好習(xí)慣,也要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守弟子規(guī)的精神準(zhǔn)則,這樣才能夠在更高的層面上帶領(lǐng)社會(huì)實(shí)現(xiàn)更加進(jìn)步和完善的發(fā)展。在大學(xué)生活的過(guò)程中,我們需要認(rèn)真對(duì)待弟子規(guī)中所提出的精神準(zhǔn)則,將其融入到我們的生活中去,做一個(gè)有道德和品德的優(yōu)秀人物,為實(shí)現(xiàn)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
弟子規(guī)心得體會(huì)篇十
一直以來(lái),很想去領(lǐng)悟一些關(guān)于圣主先賢所流傳下來(lái)的思想,但由于本人文學(xué)修養(yǎng)不高且比較懶惰,所以有關(guān)那些優(yōu)秀的思想我平時(shí)都沒(méi)怎么去領(lǐng)悟。
說(shuō)實(shí)在的,在此之前我并不知《弟子規(guī)》為啥!而今我有機(jī)會(huì)可以認(rèn)真去研讀它了。
讀了《弟子規(guī)》,看了關(guān)于道德教育的這個(gè)光盤(pán),聽(tīng)了那些老師的講解,聽(tīng)了那些當(dāng)事人自己的訴說(shuō),真的,我發(fā)覺(jué)自己的眼角濕了,感覺(jué)有些不相信,難道對(duì)我有這么大觸動(dòng)么?我想有的,的確是流淚了。
我不想去論述自己懂了多少,但想告訴自己:“你長(zhǎng)這么大了,你覺(jué)得你會(huì)做人么,會(huì)做一個(gè)好人么?”
人嘛!之所以為萬(wàn)物之首,就在于人與人之間存在著復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,也因?yàn)橛辛巳祟?lèi)才有了社會(huì)。做為一個(gè)人,每時(shí)每刻都在扮演著不同的角色,于家庭來(lái)說(shuō),我是他們的親人,于朋友來(lái)說(shuō),我的是他們的伙伴,于同學(xué)來(lái)說(shuō),我是他們的同學(xué),于老師來(lái)說(shuō),我是他們的學(xué)生,于社會(huì)來(lái)說(shuō),我只是平凡的一員,于世界來(lái)說(shuō),我只是一顆毫不起眼的塵埃。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后,( )我自己感到很慚愧。感覺(jué)自己對(duì)不起很多人,很多。
首先,我對(duì)不起自己的爸爸媽媽。從小到大,我都不是一個(gè)讓父母省心的孩子,活了這么些年,感覺(jué)很愧對(duì)父母。都說(shuō)了百善孝為先,可是我卻沒(méi)有做到,因?yàn)槲也恍?。別誤會(huì),我說(shuō)自己不孝并不是我自己對(duì)父母做了什么大逆不道的事。《弟子規(guī)》:“父母教,須敬聽(tīng)。父母責(zé),須敬承?!闭f(shuō)的是父母所教我們的都是為了我們好,父母的教導(dǎo)應(yīng)該虛心接受,不能強(qiáng)詞奪理。說(shuō)到這里,我不知道這個(gè)小小的基本要求,有幾個(gè)人可以做到,如果連這個(gè)都做不到,那么,孝順那就無(wú)從談起,很慚愧,我沒(méi)有做到,這真的很不應(yīng)該,以前老覺(jué)得沒(méi)什么,學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,我開(kāi)始才覺(jué)醒,也知道自己的過(guò)錯(cuò)。從今天開(kāi)始,我保證自己會(huì)改變。
做為一個(gè)學(xué)生,我也愧對(duì)老師,首先,我不是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,其次,我也不是一個(gè)守規(guī)矩的學(xué)校。小學(xué)和初中我就不說(shuō)了,說(shuō)說(shuō)高中吧。高一第一學(xué)期,我規(guī)規(guī)矩矩的度過(guò)了,老師對(duì)我的評(píng)價(jià)也還可以。好了,高一第二學(xué)期來(lái)了,我也變了,為什么變了,我自己的心態(tài)問(wèn)題之外,還和換了班主任有關(guān)。那時(shí)我正處于叛逆時(shí)期,而說(shuō)實(shí)在的,那老師的為人處事也的確有些問(wèn)題,所以,我們班里那些調(diào)皮的同學(xué)對(duì)她都有意見(jiàn),我也是其中之一,甚至是起帶頭的那個(gè),真的,那時(shí)的我有些瘋狂,我事事都與她對(duì)抗,我當(dāng)著她的面故意踢教室的門(mén),當(dāng)著她的面撕毀她叫我寫(xiě)的檢討書(shū),甚至我還那些自己寫(xiě)的稿子在班里的講臺(tái)上數(shù)落她,等等如此壞事。當(dāng)然啦,在我做了如此之多的壞事之后,那老師對(duì)我都是不好的,比如,平時(shí)對(duì)我橫眉豎眼的,背后跟同學(xué)們數(shù)落我的不是,故意亂記我的德育分使我的德育分不及格,也許有人不相信,但我真的沒(méi)有冤枉她半點(diǎn),真的,雖然我成績(jī)不理想,但我自信我的綜合能力不錯(cuò),可是呢!我的學(xué)籍表里面的所有科目,不是不及格的就是勉強(qiáng)及格,甚至我最好的體育分都只是勉強(qiáng)及格,為什么呢!因?yàn)槲业米锼室庹业?。(別的地方我不知道,但我們這里就是這樣,你的學(xué)籍表上的科目的成績(jī)是由班主任決定,喜歡你,給你全優(yōu),不喜歡你,一支筆一劃,你就什么都不行了,真的,試想一下,一個(gè)班里地理連考兩次第一的地理課代表的學(xué)籍表的地理成績(jī)只是勉強(qiáng)及格,一個(gè)班里體育一千米跑步考第一的學(xué)生他的體育成績(jī)居然是不及格再改成勉強(qiáng)及格,真的,很可悲。)曾經(jīng)我真的是恨死她了,真的,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在詛咒她,我想不明白她做為一個(gè)長(zhǎng)輩為何跟我過(guò)不去,而我的脾氣也實(shí)在是不好,我受不了這樣,所以我就瘋狂的和她對(duì)著干,不知道那時(shí)的我是否感到痛快了,只知道我的成績(jī)?cè)谥本€下降,太不應(yīng)該了。至于為什么會(huì)這樣,我一直想不通,直至學(xué)了《弟子規(guī)》,我才明白,原來(lái)這一切的原因都在我身上,原來(lái)這就是報(bào)應(yīng)呀,是我自己先錯(cuò)在先了??!做為一個(gè)學(xué)生我不該這樣呀!真的!這是罪孽呀!我忘記了身為一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì),甚至是做為一個(gè)人的基本要求!中華民族是一個(gè)偉大的民族,我們有些五千年的歷史,有些太多太多值得我們學(xué)習(xí)的東西,比如尊敬師長(zhǎng)等等,可是我都給忘記了,我沒(méi)有做到,我沒(méi)有尊敬老師,所以,我不是一個(gè)合格的學(xué)生。學(xué)習(xí)了,這個(gè)《弟子規(guī)》后,我知道錯(cuò)了,我會(huì)改過(guò),學(xué)習(xí)怎么樣當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)生,說(shuō)句實(shí)話(huà),我現(xiàn)在還是對(duì)那個(gè)老師沒(méi)好感,還是不喜歡,但是至少我不恨她了,或許吧!以后我對(duì)她會(huì)有改觀。最后我想對(duì)高一第二學(xué)期的班主任說(shuō),(學(xué)習(xí)心得)老師,不管如何,我想對(duì)您說(shuō)聲“對(duì)不起?!?/p>
錯(cuò),才發(fā)覺(jué)有些本來(lái)不必要的矛盾都是自己自找的是可以避免的。那天看了那個(gè)光盤(pán),那老師說(shuō)得真好:“恨是一切罪惡的根源?!闭娴?,我過(guò)后自己想了很久才明白,真的,只要心中放下恨意,心就會(huì)開(kāi)朗一些,日子也會(huì)過(guò)得開(kāi)心一些,所以,我也在學(xué)著漸漸改變自己。對(duì)于那些我喜歡的人,我一輩子不會(huì)變心,對(duì)于那些不喜歡我和我不喜歡的人,我以后會(huì)理性客觀的對(duì)待,對(duì)于那些我傷害過(guò)的人,我會(huì)去彌補(bǔ),請(qǐng)求原諒,對(duì)于那些傷害過(guò)我的人,我會(huì)放下恨意,放棄仇恨,從今以后,開(kāi)開(kāi)心心的活著,做一個(gè)受大家歡迎的人。
好了,最后說(shuō)說(shuō)關(guān)于社會(huì)。沒(méi)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前,我是一個(gè)功利主義者。我也知為何,我的思想和我的年齡有些不適應(yīng)。自大一點(diǎn)說(shuō),我看不起大多數(shù)同齡人,我老覺(jué)得自己比大多數(shù)人好得多,所以,我說(shuō)話(huà)特別不謙虛,對(duì)待人也不怎么禮貌。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,我想的人生觀會(huì)有很大的改變,我要從新學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)做一個(gè)好人,學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
為什么我要寫(xiě)這個(gè)讀后感,我想原因只有兩個(gè),其一,我開(kāi)始覺(jué)悟了。其二,我想和別人分享,想讓所有的人變得更好。
弟子規(guī)心得體會(huì)篇十一
當(dāng)孩子哇哇墜地時(shí),父母就義不容辭地充當(dāng)起了啟蒙老師的職責(zé)。孩子在注視著父母的一舉一動(dòng)而成長(zhǎng)著。試問(wèn)哪個(gè)父母不想有個(gè)“母慈兒孝敬”的結(jié)果呢?所以,孩子的成長(zhǎng)家庭起著舉足輕重的作用。
今天有幸看了《弟子規(guī)》光碟,兩個(gè)孩子的匯報(bào)令我深有感觸。他們有著相似的童年,而童年給孩子的心靈造成的創(chuàng)傷最關(guān)鍵的。他們?cè)诟改傅闹櫫R聲,摔碗聲中長(zhǎng)大,想必這樣的環(huán)境給他們幼小的心靈造成了創(chuàng)傷,他們覺(jué)得自己的家,自己的父母都是不安全的,更何況外人。久而久之,那種不安全會(huì)尾隨著他們,不光對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)也有厭惡感,所以到了叛逆期就會(huì)對(duì)社會(huì)形成一定的危害,打架,吸毒,搶劫等等……可以說(shuō)是無(wú)惡不作。我覺(jué)得不管是雙親家庭或是單親家庭,作為父母,要讓孩子感受更多溫暖,在和諧家庭中生長(zhǎng)的孩子,就算是成績(jī)一般,但思想品德很健康。許多單親家庭,認(rèn)為家庭破碎了,自己是受害者,感覺(jué)全世界都欠了你一樣,哪有什么閑功夫再去管教孩子,這是一種極端自私的想法,自私地為自己而泣的同時(shí),忽略了孩子的感覺(jué)。所以,單親的家庭要更自立,更堅(jiān)強(qiáng),更多給予孩子愛(ài),讓孩子覺(jué)得自己并沒(méi)有被父母拋棄,這樣孩子的心靈才不會(huì)扭曲。孩子只有在“被愛(ài)”中成長(zhǎng)才是最幸福的,才會(huì)更懂得珍惜幸福,才會(huì)更珍惜自己的父親或母親。
我的孩子不是很優(yōu)秀,在生活學(xué)習(xí)中也存在了很多讓我我頭痛的問(wèn)題,但我感到驕傲,為什么呢?因?yàn)槲矣X(jué)得他的品德很好。他很善良,很親和,很單純,樂(lè)于助人,甚至他相信只要是跟他講話(huà)的人一律都是好人。我想讓他覺(jué)得生活在這個(gè)世界上是很美很美的,不用厭惡地生活著,這樣舒心地活著,才是我們給他的最好的享受。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)很重,許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是完善的,我覺(jué)得這是個(gè)誤區(qū)!我個(gè)人認(rèn)為孩子的品德更重要,孩子是品德不是靠嘴巴教育出來(lái)的,而是在家長(zhǎng)的行為引導(dǎo)下漸漸顯露出來(lái)的。很多家長(zhǎng)教育孩子:對(duì)待家人要和藹可親,這是理所當(dāng)然的??稍诮逃⒆赢?dāng)中,不應(yīng)該單單對(duì)家人,如果僅僅這樣,無(wú)疑已經(jīng)給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經(jīng)常會(huì)帶著孩子乘公交車(chē),當(dāng)看到年紀(jì)較大的老人上車(chē),就讓座,在那些個(gè)爺爺奶奶的道謝聲中,再次表?yè)P(yáng)他“做得非常好”。
從中讓他感覺(jué)幫助別人是很快樂(lè)的事情。所以當(dāng)孩子去幫助任何人的時(shí)候,我都會(huì)高興地小小獎(jiǎng)勵(lì)一下。我認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩,要先從尊老愛(ài)幼的小事做起。作為家長(zhǎng),我們要賞識(shí)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并且不斷地鼓勵(lì)他??吹胶⒆拥娜秉c(diǎn),我們不要在大庭廣眾下講出來(lái),回到家跟他溝通一下,權(quán)橫下輕重。我想孩子們都會(huì)懂事地接受善意的意見(jiàn)或建議的。
我覺(jué)得讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是非常必要的。我?guī)缀趺總€(gè)星期會(huì)帶孩子出去走走,不是一定要走出無(wú)錫,到很遠(yuǎn)的地方才叫長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我是有意識(shí)的帶上孩子出去觀察一些事物。比如,春天的時(shí)候我們一起找春天,用美麗的詞語(yǔ)描述春天,我們一起來(lái)?yè)尨痍P(guān)于春天的詞藻;夏天的時(shí)候我們一起游泳,一邊游泳,一邊回憶下英語(yǔ)單詞;秋天時(shí),我們一起會(huì)拿上掃帚,去小區(qū)廣場(chǎng)把樹(shù)葉掃干凈;冬天也會(huì)一起堆雪人……門(mén)前一棵樹(shù)就能讓我跟孩子談上一年,因?yàn)樗募镜臉?shù)都是在變化著的。這就增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興致。跟孩子在一起的時(shí)候,我們要讓自己回到童年,跟他一起成長(zhǎng),想想我們自己在四年級(jí)的時(shí)候是什么樣子的,這時(shí),我們會(huì)包容很多孩子的小錯(cuò)誤,也變得不再斤斤計(jì)較。
其次讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)也是很必要的。我?guī)缀跏歉⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的,孩子看的書(shū),我大多都看,然后我們一起聊書(shū)中內(nèi)容,有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)辯一番。這樣不但能增進(jìn)感情,主要是能培養(yǎng)起他的學(xué)習(xí)興趣。久而久之,他就愛(ài)上學(xué)習(xí)了。但要讓孩子保持這種學(xué)習(xí)興趣可不簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)要不斷地完善自己的知識(shí)面,讓孩子對(duì)你有崇拜感,這也就相對(duì)地刺激了孩子的求知欲,他就會(huì)翻閱大量的書(shū)籍來(lái)增加自己的知識(shí)面。以前我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度不好,一直抱有上學(xué)就是為父母而學(xué)的心態(tài)。我就報(bào)名學(xué)英語(yǔ),跟他一起進(jìn)步,我們比賽,誰(shuí)進(jìn)步更快,刺激他的上進(jìn)心?,F(xiàn)在呢總算小有收獲,作業(yè)也做得很快,做完功課還會(huì)自己記得彈鋼琴,不用我再催促。
我由衷地感到高興。這當(dāng)然不是我一個(gè)人的功勞,這還得感謝班主任霍老師,我對(duì)孩子也有手足無(wú)措的時(shí)候,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)打電話(huà)跟霍老師溝通,聆聽(tīng)她的教育心得,每個(gè)父母都有這種時(shí)候,霍老師讓我要適時(shí)的調(diào)整心態(tài),對(duì)待孩子既是朋友又是嚴(yán)師。有時(shí)這種分寸確實(shí)拿捏不準(zhǔn),所以有時(shí)會(huì)起到反效果。四年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規(guī)》,我很用心地看,用心地記,真是深有感觸的。我們做得確實(shí)不夠,還有很多很需要學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)到《弟子規(guī)》中“凡不言,信為先”,先問(wèn)孩子這句話(huà)是什么意思,然后再跟他溝通,說(shuō)話(huà)是必需講誠(chéng)信的,做不到的事,可以不答應(yīng),但凡答應(yīng)了,就得不折不扣地完成。
我不知道孩子聽(tīng)進(jìn)去多少,但孩子的表情我知道他知錯(cuò)了。然后我就引用“有則改,無(wú)則警”來(lái)鼓勵(lì)他。我的孩子一直說(shuō)自己有怯場(chǎng)的缺點(diǎn),所以我會(huì)跟霍老師溝通,讓孩子不時(shí)地在班上進(jìn)行才藝表演,借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學(xué)習(xí)的同時(shí)還要感謝老師對(duì)我們的教育。規(guī)中有很多我們用得到的東西,雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來(lái),但大多的道理都跟孩子交流過(guò)了?,F(xiàn)在的孩子在老師的教育下,理解能力甚是了得,每每讀來(lái),孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經(jīng)常念念叨叨“事勿忙,忙多錯(cuò);勿畏難,勿輕略”,“人有短,切莫揭;人有私,切莫說(shuō)”,“用人物,須明求;徜不問(wèn),即為偷”等等……我在一旁聽(tīng)著,也會(huì)跟著一起讀。
教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn),教育這個(gè)詞眼很神圣,學(xué)校推崇古頌賢文是良舉?!兜茏右?guī)》在教育孩子們長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人,有智的人,有勇的人。孩子學(xué)到的同時(shí),我們家長(zhǎng)也在一起學(xué)習(xí)著......
弟子規(guī)心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有1個(gè)多月了,并每天堅(jiān)持聽(tīng)《中華大講堂》中對(duì)它的講解,使我的內(nèi)心比以往平靜了許多,也感悟了很多。一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候老認(rèn)為沒(méi)那么多時(shí)間去接觸它,心情有時(shí)很浮躁,認(rèn)為沒(méi)啥意義,就像有些人說(shuō)的《弟子規(guī)》從古傳頌,清朝不也照樣滅亡了,認(rèn)為不切合實(shí)際,也就沒(méi)有真正體會(huì)和感受到那么多,大約讀了一個(gè)星期了的時(shí)候,兒子看到我寫(xiě)的筆記后對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)氵M(jìn)家委就對(duì)了,能讓你多學(xué)點(diǎn)習(xí),還能為我們班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)”。兒子的這番話(huà)觸動(dòng)了我,讓我每天堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),每當(dāng)《弟子規(guī)》中講到一些并不符合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀的問(wèn)題時(shí),我會(huì)重復(fù)的去聽(tīng)李毅多老師的講解,從疑惑中尋找答案,這樣我對(duì)一些事就不再糾結(jié)。對(duì)于不符合實(shí)際的問(wèn)題,我們將它忽略不計(jì),就當(dāng)它不存在,大體了解一下就行,而對(duì)我們生活和成長(zhǎng)有益的就去好好理解并運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
“入則孝”里最先講到的是當(dāng)子女的要孝順父母,所謂“父母呼,應(yīng)勿緩;
父母命,行勿懶;
父母教,須敬聽(tīng);
父母責(zé),須順承?!边@幾句話(huà)的意思很明確,當(dāng)父母呼喚時(shí),要及時(shí)回答,不能遲緩;
父母差遣,要立刻去做,不可拖延或偷懶;
對(duì)父母的教導(dǎo),應(yīng)該恭敬的聆聽(tīng);
對(duì)父母的批評(píng),應(yīng)當(dāng)順從的接受。這是對(duì)字面的解釋?zhuān)绻玫缴钪?,我們做子女的和我們的子女都是怎么去?duì)自己的父母的?值得深思一下,就當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象而言,每個(gè)家庭幾乎都是獨(dú)生子女,當(dāng)長(zhǎng)輩的對(duì)小輩是各種的疼愛(ài),可謂言聽(tīng)計(jì)從,從而養(yǎng)成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,有的溺愛(ài)孩子很?chē)?yán)重,卻感覺(jué)不到,以至于孩子對(duì)父母大聲喊叫、甚至打罵父母,使他們丟失了原本純真的善良,多了怨恨和不滿(mǎn)。拿我的大家庭來(lái)說(shuō)吧,父母生了我們兄妹四人,父親在世時(shí)很有威嚴(yán),屬于聽(tīng)到他聲音就有些緊張的那種,而我們的母親性情溫和,與父親截然相反,正是母親的溫柔疼愛(ài),讓我們兄妹四人養(yǎng)成了對(duì)母親的愛(ài)卻視而不見(jiàn),甚至無(wú)視,久而久之讓我們養(yǎng)成了不好的行為和習(xí)慣,尤其無(wú)視母親的呼喚和教導(dǎo),也不愿意接受母親的批評(píng),還會(huì)去頂撞她,回想那些真是慚愧。記得有一次我?guī)е?dāng)時(shí)上三年級(jí)的兒子去母親家,當(dāng)時(shí)因?yàn)槟赣H的一句關(guān)心我的話(huà),讓我感到母親很煩,想讓她少操閑心,就大聲呵斥了母親,事后我并沒(méi)當(dāng)回事兒,幾天后我和兒子也因?yàn)橐痪湮谊P(guān)心他的話(huà)而發(fā)了脾氣,兒子霸氣的回話(huà)讓我啞口無(wú)言:“你那天就是這樣大聲喊我姥姥的,我跟你學(xué)的?!蔽业奶欤?dāng)時(shí)我就在想,都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,運(yùn)用在我身上真是“恰到好處”,內(nèi)心五味雜瓶、翻江倒海的難受,我的言行已經(jīng)不知不覺(jué)的影響到自己的孩子了,從那時(shí)開(kāi)始,我就不斷改變自己對(duì)母親的態(tài)度,我是家中最小的一個(gè),上面有年長(zhǎng)的哥哥姐姐,平時(shí)我們也經(jīng)?;ハ喔嬲]對(duì)待母親要和顏悅色,多些耐心,母親養(yǎng)大我們不容易,70歲的母親了,每天都牽掛著她的孩子,而她的孩子卻不以為然。慢慢的我用自己反省后的行為去影響哥哥姐姐,我認(rèn)為一個(gè)能對(duì)自己言行做出反省并能及時(shí)醒悟的人才配得到大家的認(rèn)可和尊重,相對(duì)那些有錯(cuò)不改,還執(zhí)迷不悟,我行我素的人來(lái)說(shuō),這樣的人生是悲哀的,是讓人看不起的。表面做的所謂孝順永遠(yuǎn)上不了臺(tái)面,甚至令人唾棄,父母需要的是孩子們的關(guān)心和理解。到現(xiàn)在,我非常感謝兒子當(dāng)年的那句話(huà),讓我瞬間醒悟,以至于到現(xiàn)在我經(jīng)常會(huì)反思自己哪里說(shuō)錯(cuò)話(huà)啦,做錯(cuò)事啦,亂發(fā)脾氣啦,給孩子帶來(lái)負(fù)面影響啦等等。我雖快四十,但我慶幸自己的修養(yǎng)在不斷進(jìn)步,這種進(jìn)步能讓我的'生活更加幸福。
人,需要在反思和學(xué)習(xí)中感悟前行。我們一個(gè)人在認(rèn)真的做一件事情的時(shí)候就是在以身作則,以身效法傳播一種動(dòng)力和能量。一個(gè)人的改變也會(huì)潛移默化影響身邊的人,事無(wú)大小從自身做起,時(shí)間能證明一切,放下浮躁和雜念,把目光從別人的身上轉(zhuǎn)移到自己身上,你才會(huì)明白,改變自己也是在改變別人。接納自己的同時(shí)才能真正看到別人的苦楚和付出,我們需要的是對(duì)自己的認(rèn)可,對(duì)他人的感恩和真心的給予,有一顆柔軟的心才會(huì)悲憫和珍惜人活這一世的不容易,以及被我們?nèi)粘:雎缘挠H情,友情,愛(ài)情。
短短的幾句圣訓(xùn),意義非凡,能去孝順父母的人值得尊敬!
孩子在慈明學(xué)校的這些日子有很大變化,比以前更懂事、更細(xì)心、更優(yōu)秀了,孩子的變化讓我欣慰,也是我們所夢(mèng)寐以求的,我和孩子用彼此的改變來(lái)影響著對(duì)方更好的發(fā)展,對(duì)我的孩子而言,選擇慈明學(xué)校是正確的。對(duì)我而言,感恩慈明,感恩父母,感謝兒子!
弟子規(guī)心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)古老的教養(yǎng)經(jīng)典,“弟子規(guī)”蘊(yùn)含著豐富的道德智慧,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響也非常深遠(yuǎn)。每位古代的學(xué)子都需要學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟這些箴言,在生活中遵守原則和規(guī)范。今天,弟子規(guī)仍然對(duì)我們現(xiàn)代人產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。本文將結(jié)合個(gè)人的閱讀經(jīng)歷和體會(huì),就弟子規(guī)的一些觀點(diǎn)進(jìn)行探討和思考。
第二段:因材施教,選拔適才。
在尋求優(yōu)秀的后繼者時(shí),沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于不同的人才,我們應(yīng)該給予不同的培育方式和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,以使他們發(fā)揮個(gè)性和獨(dú)特特點(diǎn)。在弟子規(guī)中,這個(gè)要求得到了體現(xiàn)。我們應(yīng)該因材施教,在整理潛力的同時(shí),培養(yǎng)每個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。這是為了完成團(tuán)隊(duì)內(nèi)的作業(yè),同時(shí)吸引其他具有優(yōu)秀潛力的人才,以共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的愿景和目標(biāo)。
第三段:要得民心,務(wù)使四德具。
“四德”是弟子規(guī)中非常關(guān)注的細(xì)節(jié)。其中,仁、義、禮、智描述了人類(lèi)應(yīng)該具備的一般品質(zhì)。如果我們陷入繁華與權(quán)力之中,就很難保持這四個(gè)品質(zhì),使人們對(duì)我們的信任和敬意消失殆盡。顯然,現(xiàn)代的社會(huì)也面臨著類(lèi)似的苦悶:權(quán)力地圖固化,公民權(quán)利被切割,人們的信任和思維之間的差距越來(lái)越大。因此,在這種情況下,我們也應(yīng)積極擁抱“四德,務(wù)使民心”,始終保持關(guān)注和關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的健康運(yùn)轉(zhuǎn),從自己做起。
第四段:勿以惡小而為之。
在弟子規(guī)中,我們經(jīng)常能看到“勿以惡小而為之”的觀點(diǎn)。這意味著我們不應(yīng)該將任何事情看作是瑣碎無(wú)足掛齒,也不能因?yàn)槠洳粔蛑匾艞?。在現(xiàn)代,我們常講“小問(wèn)題走出大問(wèn)題”。作為一種管理策略,當(dāng)我們不及時(shí)處理一些小問(wèn)題的時(shí)候,它們很可能會(huì)沿著時(shí)間軸蔓延成為一些更加復(fù)雜和棘手的問(wèn)題。因此,在從頭開(kāi)始解決這些問(wèn)題之前,要想到需要及時(shí)干預(yù)。
第五段:愛(ài)人如己。
“愛(ài)人如己”是一個(gè)關(guān)于對(duì)人類(lèi)的深沉關(guān)注,以及保護(hù)和維護(hù)廣泛社區(qū)的思想。這是一個(gè)具有重要意義的關(guān)于我們個(gè)人意識(shí)形態(tài)和行為模式的問(wèn)題。在弟子規(guī)中,我們能看到“愛(ài)人如己,小事勿擇,大事勿用”,我們需要始終關(guān)注社群中的個(gè)人和整體的健康程度,而不是僅僅關(guān)注自己。這也是因?yàn)槿祟?lèi)的活動(dòng)不僅是為自己而生,還需要以犧牲自己的態(tài)度和意念,為社群帶來(lái)更好的變化和發(fā)展。
結(jié)論:
最后,我想說(shuō),弟子規(guī)作為一種教養(yǎng)經(jīng)典,對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)生活中保持操其德性和規(guī)范行為具有很大的指導(dǎo)意義。我們不僅需要對(duì)自己和自己能影響的對(duì)象,緊盯其人品和道德做起,還需要積極投入到社會(huì)事務(wù)中,成為一個(gè)傾聽(tīng)社會(huì)反響和關(guān)注社會(huì)進(jìn)步的積極分子。盡管這個(gè)過(guò)程可能會(huì)很漫長(zhǎng)和困難,但是會(huì)因?yàn)槟愕臒o(wú)私影響而感到更加美好。這是我們共同的目標(biāo)和追求。
弟子規(guī)心得體會(huì)篇十四
弟子規(guī)是中國(guó)古代教育經(jīng)典之一,講述的是學(xué)生應(yīng)該如何謙恭、勤奮、孝順、誠(chéng)實(shí)等等基本準(zhǔn)則。第十段“第十講心得體會(huì)”,強(qiáng)調(diào)的是消除個(gè)人驕傲和偏見(jiàn),通過(guò)與他人交流學(xué)習(xí),自我反省和努力提高自我修養(yǎng)。在閱讀弟子規(guī)第十講之后,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的至理名言。
在幾千年前,《弟子規(guī)》就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了虛心學(xué)習(xí)、勇于反思自己和努力提高人格修養(yǎng)的重要性。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),如果總是自視甚高,固守自己的想法和能力不愿傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議,那么他將會(huì)與人交流產(chǎn)生障礙,很難獲得進(jìn)一步的提高。換一種角度來(lái)看,如果一個(gè)人能夠虛心、謙遜地對(duì)待每一個(gè)人和事物,不怕犯錯(cuò),不怕面對(duì)自己的不足,那么就會(huì)愈加開(kāi)放、自由和有創(chuàng)造性,不斷突破自己的局限性,這是一個(gè)成功的人所具備的必要素質(zhì)。
二、“結(jié)交納賢,孝悌備至”的人際交往技巧。
在人類(lèi)社會(huì)中,一個(gè)人無(wú)法孤立地生存、發(fā)展。如何建立良好的人際關(guān)系,通過(guò)多方面獲得他人的支持和認(rèn)同,成為了我們需要努力實(shí)踐的一項(xiàng)重要技巧。在《弟子規(guī)》中,強(qiáng)調(diào)的正是這一點(diǎn)。例如,它告訴我們“朋友相交而不如兄弟”,這是一個(gè)人結(jié)交納賢的方法之一,意味著建立基于信任和互惠的伙伴關(guān)系。此外,“孝悌備至”,也是一個(gè)人處理人際關(guān)系的秘訣。對(duì)家人及老師的孝順尊重,對(duì)同輩和晚輩的尊重和幫助,都是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要因素。
三、“茍日新,日日新,又日新”的持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)。
隨著時(shí)代和社會(huì)的變化,任何一個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以適應(yīng)新的環(huán)境?!兜茏右?guī)》在第十講中告訴我們:“茍日新,日日新,又日新”,強(qiáng)調(diào)的就是持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。在現(xiàn)代高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,只有擁有適應(yīng)新技術(shù)、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)的能力,才能不斷有所進(jìn)步。因此,學(xué)習(xí)成為一個(gè)人求職、工作、個(gè)人生活至關(guān)重要的一部分?!兜茏右?guī)》讓我們意識(shí)到,持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的改進(jìn)自己,在現(xiàn)代社會(huì)中依然非常重要。
四、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的積極性和創(chuàng)造性。
《弟子規(guī)》講究的是由內(nèi)而外、由小至大的發(fā)展。在弟子規(guī)第十講中,它鼓勵(lì)我們要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這不僅是一種修養(yǎng),也是一種積極性和創(chuàng)造性的表達(dá)。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲體現(xiàn)的是人類(lèi)對(duì)自然的敬畏和感激,這種心態(tài)讓人愈發(fā)謙虛、吸收新思想、豐富自己的思想內(nèi)容和人際關(guān)系經(jīng)驗(yàn)。因此,要做一個(gè)具有責(zé)任感、積極能動(dòng)、勤奮努力和富有前瞻性的人,不斷去適應(yīng)自然、適應(yīng)社會(huì)和適應(yīng)自己。
五、堅(jiān)持不懈,迎接新的機(jī)遇。
在生活和工作中,我們經(jīng)常會(huì)遇到挫折、困難與瓶頸?!兜茏右?guī)》中的第十講告訴我們,對(duì)于這些挫折,我們需要堅(jiān)持不懈、勇敢迎接新的機(jī)遇。通過(guò)思考和學(xué)習(xí),我們可以從失敗中找到成長(zhǎng)的空間,積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己?!兜茏右?guī)》激發(fā)了我們堅(jiān)定的意志、樂(lè)觀向上的態(tài)度、從自己遭遇中挖掘價(jià)值等等。它教我們?nèi)绾卧谶@樣一個(gè)高速發(fā)展、不斷變化的世界中生存和獲得成功。
在弟子規(guī)第十講的閱讀體驗(yàn)中,我深刻地了解了如何獲得與他人和諧相處、自我提升和成長(zhǎng)的技巧和心理學(xué),也從中領(lǐng)悟到了不斷追求知識(shí)與通達(dá)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困境的力量。我相信這些領(lǐng)悟?qū)?huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。