在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一
新人教版編部本于20xx年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《界射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、認(rèn)字450個，寫字250個。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會。
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，默讀自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要大人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會?！?】一、學(xué)情分析：
我班學(xué)生在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，普通話語欠規(guī)范；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個別學(xué)困生，他們拼音識字落下許多，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難，教師輔導(dǎo)的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面突破。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。
（一）、關(guān)于識字與寫字。
1、本冊認(rèn)字420個，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。
2、本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。
3、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實。
4、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：
（1）通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。
（2）通過描紅進(jìn)行摹寫。
5、在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》中，提出了回生字的問題，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。
（二）關(guān)于閱讀。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)非常看重讀、誦、背的練習(xí)。
1、本冊有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。
3、整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。
4、加強(qiáng)了閱讀中對詞語的理解和積累。
（三）關(guān)于寫話。
1、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。
2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫。這樣的學(xué)習(xí)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學(xué)效果。
3、“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。
4、練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。
5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。
6、標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進(jìn)行。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
1、好習(xí)慣5－6課時。
2、媽媽6－7課時。
3、丁丁冬冬學(xué)識字（一）5－6課時。
4、植樹5－6課時。
5、青青的山5－6課時。
6、講信用6－7課時。
7、遠(yuǎn)行7－8課時。
8、體育世界3－4課時。
9、丁丁冬冬學(xué)識字（二）7－8課時。
10、動腦筋6－8課時。
11、清清的水7－8課時。
12、小英雄6－7課時。
13、快樂的生活6－7課時。
14、立志7－8課時。
15、夏天7－8課時。
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二
本單元有四篇課文，它們有個共同的特點就是以童話、寓言、故事等不同形式，告訴我們同樣一個道理：怎么學(xué)習(xí)做人，學(xué)會認(rèn)識社會。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。
《青蛙看?！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。
1、學(xué)會本單元的生字，認(rèn)識新偏旁，理解生字組成的新詞。
2、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護(hù)自己。
3、能按筆順正確書寫生字。
4、理解新詞意思，學(xué)會圖文對照，體會課文內(nèi)容，并能感情朗讀，復(fù)述課文。
5、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)。
1、學(xué)會本單元生字，認(rèn)識新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護(hù)自己。
4、通過對課文語言文字的朗讀感悟，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取，腳踏實地，堅持不懈，明辨是非，不上當(dāng)受騙。
教學(xué)內(nèi)容
課時預(yù)設(shè)
小鷹學(xué)飛3
青蛙看海3
狼和小羊3
護(hù)理和烏鴉3
練習(xí)4 3
單元練習(xí)與講評3
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三
學(xué)會本課的7個生字，認(rèn)讀6個字，認(rèn)識1個多音字。能夠給指定的句子填空。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對大自然產(chǎn)生喜愛之情。
聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段。
寫字，在朗讀時邊讀邊想象。
課時：2課時。
第一課時。
學(xué)習(xí)7個生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的.自然特征。培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識字的興趣。
正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。
抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。
1、初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確）。
2、自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）。
3、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領(lǐng)讀。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
5、這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容，用序號標(biāo)出節(jié)次）。
6、體會著讀一讀，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。
7、學(xué)習(xí)匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）。
8、大家有不同意見嗎？說一說你的識字方法。
1、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2、先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導(dǎo)。
3、先描一個，再寫一個。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。對大自然產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段。
教學(xué)難點：在朗讀時能夠邊讀邊想象。
1、課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。
2、樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？
思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動物把樹葉當(dāng)作了什么？
1、小蟲爬過來躲在里面，把它當(dāng)做屋子。
小蟲怎么躲呀？
誰愿意做個動作？
落葉就像小蟲子的家。
你就是小蟲子，你來讀一讀。
2、螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？
3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。
小魚怎么藏呀？
你能做個動作嗎？
4、燕子把落葉當(dāng)做信，你猜他會說些什么？
你們都是小燕子，小燕子們說一說。
這只小燕子說說，小燕子們一起說說。
為什么說催我到南方去呢？一個“崔”說明了什么？應(yīng)該怎樣讀？
1、討論：樹葉還會落在哪，還有那些小動物把落葉當(dāng)做什么。
2、三道題，任選一個，也可以三個都做：
落葉落在（），（）把它當(dāng)作（）。
如果我是一片落葉，（）。
3、請你寫一句和落葉有關(guān)的句子。
教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實際了解詞句意思。
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四
以第三次全國教育工作會議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
本班共有學(xué)生61人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。
教學(xué)內(nèi)容方面：
１、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
２、認(rèn)識450個漢字，會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
１、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
３、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
５、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。這里給大家分享一些關(guān)于2022年二年級語文教學(xué)計劃，方便大家學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語文組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以教學(xué)質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施：
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容。組內(nèi)活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效率。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
(二)注重實效，作業(yè)布置、單元檢測科學(xué)合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效，要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜，既要檢查學(xué)生存在的問題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要加大試卷分析，教學(xué)情況反思的力度，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(三)以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正凸顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！薄τ诨A(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的教學(xué)思想。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)準(zhǔn)，不僅讀《標(biāo)準(zhǔn)》，還要讀一些關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》的討論，全面、深刻的領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，貫徹新理念，樹立大語文教育觀，使廣大語文教師積極投身到語文教育教學(xué)改革的實踐中，切實提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語文綜合性學(xué)習(xí)和評價改革這四個方面展開研究。充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)強(qiáng)化語文教學(xué)質(zhì)量的提高，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)的語文教學(xué)思路，使教研工作共好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長。
二、工作措施。
(一)以深化新課程試驗為中心，組織教學(xué)研究活動。
1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作，確保新課程試驗的深入開展。
(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(2)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
(3)繼續(xù)抓好教材疏通培訓(xùn)工作。在積極參加市縣各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。
(4)加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程試驗的實施水平。
(1)繼續(xù)推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認(rèn)真組織聽課、評課、做好課堂隨時指導(dǎo)。
(2)認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動。
(3)開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動，積極參加縣會課比賽，以賽促教，促進(jìn)新課程試驗研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
(4)加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的試驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對教學(xué)課堂行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教后感。
3、開展專題研究，爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。
本學(xué)期重點進(jìn)行閱讀教學(xué)研究，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)模式》”的課題，開展細(xì)致的研究工作，形成本校語文教學(xué)特色。
(二)以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。
(三)開展讀書活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、開展師生同讀書活動，學(xué)校在活動期間，還將組織演講、朗誦、口頭作文、學(xué)生沙龍等各項校級活動，各班要有一定的藏書量，也要結(jié)合本班實際組織各項讀書活動。
2、圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4、各班在本學(xué)期中都要有計劃的舉行一次語文的綜合性學(xué)習(xí)活動，把語文學(xué)習(xí)的外延延伸到課外社會。
(四)落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。
1、加強(qiáng)平時的質(zhì)量調(diào)研，有各教研組層層負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽查。
2、做好“五認(rèn)真”的檢查記載。
3、使每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用。
4、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動。
一、指導(dǎo)思想：
以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)，五年級語文備課組工作計劃。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實提高教師教育教學(xué)水平。
二、本組情況分析。
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。
三、具體工作：
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《連云港市課堂教學(xué)六模塊》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點、難點問題加強(qiáng)研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。
3、教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。
(1)備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性;著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。
(2)上課：要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到"精講巧練"。
(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些"說"與"讀"的作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。
4、在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。
5、鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從"經(jīng)驗型"向"反思型"的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。
只有經(jīng)過不斷的反思，才能不斷的進(jìn)步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對每個班的成績進(jìn)行認(rèn)真分析，反思教學(xué)的得與失，共同總結(jié)成功的經(jīng)驗、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，預(yù)測在以后的復(fù)習(xí)中會出現(xiàn)哪些問題，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和方法，從而大大的提高了復(fù)習(xí)的效率。
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進(jìn)語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(三)要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結(jié)隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
三、教研活動安排：
2、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
4、開展教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論。
5、組織小組內(nèi)的聽評課，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流。
6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動。
7、期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
8、完成本學(xué)期的教研活動總結(jié)。
9、組織語文教師撰寫論文及教學(xué)案例。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我們六年級教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索小學(xué)語文教研工作新體系。
二、主要工作。
1、備課。
備課是上課的基礎(chǔ)，我們將在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。
2、上課。
本學(xué)期，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念，變革自身的課堂教學(xué)，上課努力做到“簡潔、有效、有趣”，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、鞏固和維持;特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及健康個性的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎實、有效。
3、作業(yè)設(shè)置與批改。
每位教師能根據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實際情況進(jìn)行作業(yè)的布置，有共性作業(yè)和個性作業(yè)，保證每一位教師的作業(yè)設(shè)置不超量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時、細(xì)致，提出中肯的意見。加強(qiáng)對后進(jìn)生的`作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的功效。
4、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí)。
本學(xué)期，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推進(jìn)實效、生本課堂的研究外，還要著力進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化，減少繁雜、低效的復(fù)習(xí)。
學(xué)期初組內(nèi)教師共同研討，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教師的合理分工，實現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃，提前設(shè)置，提前的整理，分類準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)過程匯中實現(xiàn)資源的共享。每一次復(fù)習(xí)后，進(jìn)行及時的組內(nèi)交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復(fù)習(xí)計劃，真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享。
同時，在復(fù)習(xí)的過程中，將重點對不同學(xué)生進(jìn)行分層的、有針對性的指導(dǎo)，使優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六
在語文教學(xué)上積極鉆研好的教與學(xué)的方法，讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高，做學(xué)生喜歡的老師，為團(tuán)隊出力，扎實參與各種研訓(xùn)活動。班主任工作以活動貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，塑造良好的班風(fēng)。
工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線，養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；
4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉與表現(xiàn)。
5、作文教學(xué)講究唯美，寫實，情感，訓(xùn)練與指導(dǎo)同步。
嚴(yán)守師德，做好表率，關(guān)愛學(xué)生，積極探究，認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，讓自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升。
工作措施及方法
1、嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手
2、課堂精講引導(dǎo)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，教與學(xué)配合默契，培養(yǎng)學(xué)生的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。開展朗讀，聽寫，古詩等內(nèi)容的訓(xùn)練性競賽。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5、培優(yōu)輔差落到實處，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生迅速趕上來。
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七
低段的孩子，心中都是對未知新鮮的好奇、渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄安环e跬步無以致千里，不積小流無以成江河。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)。”在一年級下的教學(xué)活動中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個“一”。打磨每一個“一”，聚焦在課堂教學(xué)中。讓每一個課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶。在語言文字訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情操。
本班共49名學(xué)生，男生24人，女生25人。孩子們通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)。平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師指導(dǎo)。而且從語文課堂的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力、傾聽能力、想象力的拓展還需要不斷訓(xùn)練。孩子們都很孩子氣，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制能力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，有時不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。這些都有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放、充滿童趣的課堂教學(xué)，努力吸引他們的注意力，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對這一現(xiàn)狀，本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。
本冊仍采用主題單元的編排形式，共有15個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：
本冊共有十五個單元，課文目錄如下：
略
第三冊的內(nèi)容較之二冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性。
（一）識字方面。
1、會認(rèn)432個生字，會寫220個字。
2、熟練掌握累計70個左右常用偏旁部首。（熟記名稱、例字、表達(dá)意思）。
3、學(xué)會用部首查字法查字典、認(rèn)字，用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘，能在需要的時候查難檢字筆畫索引。
4、基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
5、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。
（二）閱讀方面。
3、知道什么是默讀，能默讀一個段落。
4、愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
5、參與課堂討論。
（三）表達(dá)方面。
1、能夠與同桌、小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。
2、能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確）。
3、會寫留言條。
（一）識字與寫字。
1、拼音：正確抄寫、書寫規(guī)范、強(qiáng)化易混聲韻母。
2、識字：采用適合自己的記字方法、重視思維的過程。
3、寫字：獨立觀察臨摹、一節(jié)課至少寫四個字，加強(qiáng)音形義的整合。
讀通讀順，有些積累，有點感悟，有心運用。
（二）寫話。
1、仿說、仿寫。
2、選詞造句。
3、聽故事、講故事。
4、生活寫話（記事）。
5、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的句子抄寫下來。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。
4、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。
5、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
6、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。
7、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。
8、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
9、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
第四周：祖國單元《流動的畫》。
第十周：《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》。
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八
識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、認(rèn)字450個，寫字250個。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況
一周3、5—3、9
1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路
二周
3、12—3、16
口語交際：注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧
4、植樹
5、雷鋒叔叔，你在哪里
三周
3、19—3、23
6、千人糕
7、一匹出色的馬語文園地二
四周
3、26—3、30
識字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日
3、“貝”的故事4、中國美食
口語交際：長大以后做什么語文園地三
五周
4、2—4、6
8、彩色的夢9、楓樹上的喜鵲
10、沙灘上的童話
六周
4、9—4、13
11、我是一只小蟲子語文園地四
12、寓言二則
七周
4、16—4、20
13、畫楊桃14、小馬過河
口語交際：圖書借閱公約
八周
4、23—4、27
期中考試語文園地五
九周
5、1—5、5
15、古詩二首16、雷雨
十周
5、8—5、12
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
十一周
5、15—5、19
語文園地六
19、大象的耳朵20、大象的耳朵
十二周
5、22—5、26
21、蜘蛛開店22、青蛙賣泥塘
十三周
5、29—6、2
語文園地七23、祖先的搖籃
十四周
6、5—6、9
24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候
25、羿射九日
十五周
6、12—6、16
口語交際：推薦一部動畫片
語文園地八
十六周
6、19—6、23
期末總復(fù)習(xí)
十七周
6、26—6、30
期末總復(fù)習(xí)，期末考試
十八周
7、3—7、7
質(zhì)量分析、上交材料
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九
本冊教科書設(shè)計了九個專題，圍繞專題以整合的方式安排了九組教材內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都很豐富，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實現(xiàn)三維目標(biāo)提供了廣闊的平臺。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出，本冊共有18篇講讀課文和18篇自讀課文。安排了6篇選讀課文。教材最后是兩個生字表——373個要求會認(rèn)的字和248個要求會寫的字。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能準(zhǔn)確快速拼讀，并寫字。
（1）認(rèn)識373個字，會寫248個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合。
詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。
（2）要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，
練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。
（3）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
（1）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
（2）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
（4）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
（2）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
（3）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生鞏固漢語拼音知識，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫出相應(yīng)的漢字。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識字、寫字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能主動識字、寫字。
重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。定期開展讀書交流活動和閱讀指導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。
重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，提高自己的口語交際能力。在交際過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時給予糾正，規(guī)范口頭語言。同時要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進(jìn)步之處，多給予肯定很表揚。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。
實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒有问娇梢允怯螒?、唱歌、
猜謎語，可以是開故事會、朗誦會，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進(jìn)自然、社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十
1、本冊教材設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，即8個單元依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題，想問題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
2、每組教材都包括“導(dǎo)語”、一課“識字”，四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
3、全冊課文34篇，課文不再全文注音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。全冊要求認(rèn)識的字有450個，會寫的字有350個。教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。
（二）教材特點
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本班共有32名學(xué)生，（其中轉(zhuǎn)學(xué)生2名）。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，學(xué)生掌握了一些漢語拼音知識，具有初步的識字能力，但學(xué)生的語言表達(dá)能力需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真地聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
2、能按筆順正確書寫，默寫生字350個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。
3、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。
2、識字寫字教學(xué)。
（1）鼓勵學(xué)生用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。
（2）發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。
3、閱讀教學(xué)。
（1）重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀的方式要多樣，如分組讀、集體讀，男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。
（2）進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。
（3）精心設(shè)計提問，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。
4、口語交際教學(xué)。
（1）重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
（2）在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
（1）實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
周次，教學(xué)內(nèi)容
1，識字1、第1課
2，第2課、第3課、第4課
3，語文園地一、識字2，第5課，第6課
4，第7課，第8課，語文園地二
5，識字3，第9課，第10課，第11課
6，國慶節(jié)放假
7，第12課，語文園地三，識字4，第13課
8，第14課，第15課，第16課，第17課
9，語文園地四，期中復(fù)習(xí)
10，期中考試
11，識字5，第18課，第19課
12，第20課，第21課，語文園地五
13，識字6，第22課，第23課
14，第24課，第25課，語文園地六
15，識字7，第26課，第27課
16，第28課，第29課，語文園地七
17，識字8，第30課，第31課
18，第32課，第33課，第34課
19，語文園地八，期末總復(fù)習(xí)
20，期末總復(fù)習(xí)
二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一
2、《再見了，北京!》。
3、《英英學(xué)古詩》。
4、《鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》。
本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活，大自然的迷人秋景，古詩詞的深厚底蘊(yùn)，中國成功舉辦奧運會的喜悅，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
識字寫字：
1、學(xué)會本單元37個生字，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫，讀準(zhǔn)1個多音字，認(rèn)識2個偏旁。
2、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫，理解詞語的意思。
閱讀：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、4課和《靜夜思》。
2、通過對課文的朗讀理解，感受秋天的美好景象，感受成功舉辦奧運會的喜悅，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。
3、能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。
4、讀背成語和《三字經(jīng)》片段，豐富語言積累。
寫話習(xí)作：
1、學(xué)會用“有的……有的……有的……”說一句話。
2、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情。觀察大自然，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得，提高綜合運用語文、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
口語交際：
1、學(xué)會使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。
2、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力。
1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受秋天的美好，深奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。
4、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)內(nèi)容。
課時預(yù)設(shè)。
1《秋游》。
3課時。
2《再見了，北京!》。
3課時。
3《英英學(xué)古詩》。
3課時。
4《鄉(xiāng)下孩子》。
3課時。
練習(xí)2。
3課時。
單元練習(xí)與講評。
3課時。
