心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

家校共育心得體會篇一

警校的共建，是近年來公安領(lǐng)域內(nèi)的一項重要改革，旨在提升公安系統(tǒng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，以應(yīng)對日益嚴(yán)峻的治安形勢。我有幸參與了某省份的警校共建工作，深刻感受到這一改革對警察培訓(xùn)和工作的積極影響。

共建警校的過程并不輕松，需要各方的密切配合和協(xié)作。這個過程中，首先是學(xué)校和公安機關(guān)的聯(lián)系和溝通，得出了一個清晰而明確的共建方案。然后，雙方根據(jù)方案來共同策劃和執(zhí)行實施，例如警察實訓(xùn)館的建設(shè)，指導(dǎo)教員的招聘、安排警校生的教學(xué)日程等等。這些工作都需要雙方的共同投入，耐心地協(xié)商和密切的溝通。

警校共建所帶來的改變，不僅影響著警局和警校，也成為學(xué)生個人的成長所需。在學(xué)校工作了二十年后，我見過許多青年警察，他們到公安機關(guān)后幾個月甚至幾年，才逐步開始理解警察職業(yè)的真正意義。警校共建則能避免這種情況的發(fā)生。學(xué)生在警校就能了解警察的工作，逐步認(rèn)識精神、導(dǎo)向及其意義，為以后的工作做好準(zhǔn)備。

警校共建能夠使警校生更好地理解警察職業(yè)特別是警察所面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生能夠身臨其境地接觸警務(wù)工作，對于以后他們工作的理解將會更加具體和深入。共建還有助于增強警校教授警務(wù)工作知識和公安法律法規(guī)提供標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，也搭建了警局培訓(xùn)自身人才的平臺。

第五段：總結(jié)。

警校共建是警隊培養(yǎng)未來警察的重要方式，對于警方的發(fā)展和提升服務(wù)水平都具有重要意義。共建過程雖然需要耐心和付出，但最終我們看到的是一支更加優(yōu)秀和成熟的警察隊伍。因此，美好的警察將成為推動社會進步和諧的重要力量，為我們的社會穩(wěn)定、安全和可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

家校共育心得體會篇二

即時通訊和接觸無所不在，家長和學(xué)校的溝通變得更加容易。越來越多的教育者和家長意識到，在家庭和學(xué)校之間，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同育兒。家校共同育兒可以使家長和學(xué)校團隊聯(lián)手搭建一座橋梁，以便更好地進行教育，幫助孩子更好地成長。在這篇文章中，我將分享我在家校共同育兒的經(jīng)驗和體驗。

了解孩子的學(xué)習(xí)和行為，是每個家長的責(zé)任。然而，家長有時難以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這時，家校共同育兒非常有用。通過家長和教師的溝通，家長能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為。此外，教師還可以獲得家長有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)和行為的反饋，以便及時糾正孩子的不良習(xí)慣，提高孩子的表現(xiàn)。通過家校共同育兒，孩子的教育工作得以加強，使孩子更好地成長和發(fā)展。

家校共同育兒可以促進孩子的全面發(fā)展。在家庭和學(xué)校之間建立了緊密的聯(lián)系，使孩子得到了更好的教育。例如，教師在課堂上教授的知識讓孩子開始掌握一些基本概念和技能。然而，這些概念和技能的進一步發(fā)展需要家長的支持。家長可以在家中幫助孩子運用所學(xué)知識，并支持孩子積極參加活動，提高孩子的興趣愛好和技能。通過家校共同育兒，孩子也可以獲得更多的資源來激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

第三段：家校共育加強了家庭和學(xué)校之間的合作。

家庭和學(xué)校之間沒有良好的溝通，很難使家庭和學(xué)校之間建立起良好的合作關(guān)系。家校共同育兒可以幫助家長和教師建立良好的互動和合作，增強相互之間的信任和理解。當(dāng)家長和教師意識到他們是家庭和學(xué)校教育中的伙伴和共同體的一部分時，他們可以更好地合作，以確保孩子的教育工作得到充分支持。家校共同育兒不僅減少了家長和教師之間的隔閡，也使孩子能夠全面、安全、健康地成長。

第四段：家校共育提升了家長和教師的能力。

家校共同育兒不僅有助于提高孩子的能力，同時也能幫助家長和教師提升自身的能力。家長和教師可以互相分享教育經(jīng)驗和教育技巧，從而提高彼此在教育方面的能力。此外，家長和教師還可以分享資源和信息，幫助孩子更好地了解家庭和學(xué)校的許多資源。最重要的是，孩子可以通過家庭和學(xué)校之間的合作更好地理解自己的家庭和學(xué)校的角色，并不斷發(fā)展自己的能力。

第五段：結(jié)論。

家校共同育兒對孩子、家長和教師都有很多益處。它建立了家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，促進了孩子的全面發(fā)展，加強了家長和教師之間的合作，提高了家長和教師的能力。因此，家校共同育兒應(yīng)該被廣泛采用，并得到更多的支持。今后，我們應(yīng)該進一步加強家校合作，建立更密切的聯(lián)系，以更好地幫助孩子成長和發(fā)展。

家校共育心得體會篇三

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。今天分享下，希望能對各位家長有所幫助，如有不認(rèn)為的地方也請各位家長指出：

俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時刻在影響孩子，因為孩子的模仿能力特別強，身教勝于言教，家長要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。

1.講道德，懂禮貌，辨是非

個人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小尊重長輩，友愛他人，孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方，要舍得批評孩子，但是要掌握批評的火候。

2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣

開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊，逐步的更換類型，和孩子一起看，讀給孩子聽，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

3.讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。

讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流。孩子半年的改變，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂的成長，真誠的說一聲：老師，您辛苦了！

家校共育心得體會篇四

“家校共育共促”是我國教育改革的重要舉措，旨在促進家長與學(xué)校的互動，共同育人。近年來，越來越多的學(xué)校和家長開始意識到其重要性，積極參與其中。本文將談?wù)勎矣H身經(jīng)歷的家校共育共促心得體會。

第二段：學(xué)校與家長的合作。

在我的家鄉(xiāng)，學(xué)校和家長之間的合作已經(jīng)進入了實質(zhì)性階段。學(xué)校定期發(fā)布家長日志，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和校內(nèi)活動，便于家長了解學(xué)校的貫徹教育方案和服務(wù)的質(zhì)量。同時，家長們也能通過與老師和班主任溝通，并通過家長會給出意見和建議。學(xué)校也與社區(qū)合作，如邀請志愿者、社區(qū)組織等參加和促進學(xué)校的各項活動。

第三段：家長的參與和支持。

在提高孩子學(xué)業(yè)成績、發(fā)展?jié)摿蛡€人抱負(fù)時，家長是非常重要的支持力量。在我的學(xué)校中，家長們積極參加會議和活動，和老師們一起策劃和組織各種活動，讓學(xué)生們在玩樂中學(xué)習(xí)知識和技能。同時，他們也幫助學(xué)校改善校園條件，在維護校園安全方面起到了積極作用。在家長和學(xué)校的共同努力下，已經(jīng)逐漸構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)完善的“家校共育”體系。

第四段：學(xué)生的受益。

作為家校共育共促的受益者，學(xué)生們在家庭和學(xué)校之間建立著密切的、良性的、互動的、發(fā)展性的聯(lián)結(jié)，吸收到了來自兩方面的養(yǎng)分，培養(yǎng)了自信、自尊等品質(zhì)，增強了與人交往的能力。這種育人方式，也有助于防止家庭教育和學(xué)校教育的僵化和單一化，使學(xué)生保持眼界開闊、思維靈活和心智成熟，有助于拓展人的潛能，一步步走向民族的未來。

第五段：結(jié)束語。

總之，在家校共育共促中，家長和學(xué)校應(yīng)該密切配合，共同投身于孩子的教育事業(yè)中，不斷向著提升教育質(zhì)量和效果的目標(biāo)努力。學(xué)生應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，養(yǎng)成自主探究和實踐創(chuàng)新的習(xí)慣，全面發(fā)展個體潛能和社會價值，積極參與到整個教育改革的進程中去，為家校共育共促工作做出自己的貢獻(xiàn)。

家校共育心得體會篇五

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。

2、通過重復(fù)練習(xí)對幼兒強化教育

一個人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個從生疏到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須重復(fù)練習(xí)，逐步強化，特殊是對記憶能力操縱能力相對較差的幼兒來說，重復(fù)練習(xí)尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，家長們就要有意識地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)練習(xí)，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺及時地將玩具放回去的好習(xí)慣。

3、通過聽故事，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣

午餐是一日中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。孩子們在用餐的時候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，假如采取一味地批評和指責(zé)，肯定是不行的。別急，告訴您小竅門，孩子對故事很感愛好。我們就可以采納故事的形式進行嘗試，利用睡覺前的一段時間，天天給孩子講[大公雞和漏嘴巴]的故事，讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上，針對此現(xiàn)象，您可以給孩子講[小豬尿床]的故事，幼兒從生動形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺前要及時上廁所，才不會尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過欣賞歌曲“9點鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養(yǎng)成9點要準(zhǔn)時睡覺的好習(xí)慣，平時注重觀察，要抓住一切可表揚的機會，催促和激勵孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。

4、和孩子玩扮家家游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)愛好也會變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中，孩子的合作分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展?fàn)幦〖议L配合，改變幼兒的不良習(xí)慣。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)明孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較艱難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和持續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、爭取家長配合，改變幼兒的不良習(xí)慣。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)明孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較艱難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和持續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力。從兒童發(fā)展的觀點來看，不賦予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長可以根據(jù)孩子的愛好和能力因勢利導(dǎo)，通過具體細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴擦鼻涕洗手刷牙洗臉穿衣服整理床鋪等。孩子們來到幼兒園學(xué)會了很多生活自理本領(lǐng)，不知道您能不能說出？這些看上去雖是很小的事，但實際上給幼兒創(chuàng)新了很好的鍛煉機會，無形中幼兒獨立生活能力。當(dāng)孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。

3、以身作則言傳身教，給孩子樹立良好模范的原則。激勵家長要給孩子一個獨立自主的好模范。模范的力量是無窮的。其次，我們建議家長訂閱[幼兒教育]和[家庭教育]雜志，并定期組織家長來談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，專心地向書本學(xué)習(xí)，專心地向他人學(xué)習(xí)，專心地向孩子學(xué)習(xí)，專心地進行教育反思?！皩W(xué)思行”三者相結(jié)合，探究育兒規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導(dǎo)家長在家中統(tǒng)一家庭成員間的熟悉，統(tǒng)一教育方法，在對幼兒進行培養(yǎng)教育的過程中嚴(yán)格要求，重復(fù)強調(diào)，各種規(guī)則不斷地得到強化和補充，使幼兒能夠堅定不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小朋友對進餐不感愛好，胃口不好食欲差，進餐時注重力分散，經(jīng)常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。經(jīng)過幼兒園的教育孩子在進餐習(xí)慣和進餐時間上都有了進步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時與家長聯(lián)系，期望家長配合并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅持讓孩子獨立進餐堅定不喂，而對孩子進餐時的每一點進步及時地賦予表揚激勵，漸漸地孩子在家和在園一個樣了。家長的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識，更重要的是熟悉到這項工作的緊迫性和重要性。

4、勤催促，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。一個孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個從生疏到熟練，再由熟練到主動化的過程，要完成這一過程必須重復(fù)練習(xí)，逐步強化，特殊是對記憶能力操縱能力相對較差的孩子來說，重復(fù)練習(xí)尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，沒有把玩具放回原處的習(xí)慣，家長就要有意識地催促孩子進行收拾玩具的練習(xí)，而且多次重復(fù)練習(xí)，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺及時地將玩具放回去的好習(xí)慣。家家游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)愛好也會變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中，孩子的合作分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展。

爭取家長配合，改變幼兒的不良習(xí)慣。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)明孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較艱難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和持續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家校共育心得體會篇六

我是小五班蔡xx小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。今天分享下，希望能對各位家長有所幫助，如有不認(rèn)為的地方也請各位家長指出：

俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時刻在影響孩子，因為孩子的模仿能力特別強，身教勝于言教，家長要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。

1.講道德，懂禮貌，辨是非。

個人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小尊重長輩，友愛他人，孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方，要舍得批評孩子，但是要掌握批評的火候。

2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣，開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊，逐步的更換類型，和孩子一起看，讀給孩子聽，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

3.讓他幫忙做些事情。

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的'。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。

讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流。孩子半年的改變，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂的成長，真誠的說一聲：老師，您辛苦了！

家校共育心得體會篇七

作為一名合格的家長，我們的責(zé)任不僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更重要的是提供一種溫馨舒適、有愛的家庭氛圍。學(xué)校育人無非強調(diào)兩點，一是德育，二是智育。但是，家庭作為孩子成長的重要場所，卻往往被忽視。因此，只有家庭和學(xué)校共同配合，才能幫助孩子全面發(fā)展。在這種共同育人的過程中，我有著深刻的心得體會。

第一，在家庭教育中，我們要強調(diào)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。對于教育孩子這件事，不是告訴他們應(yīng)該做什么，而是教給孩子如何自己做，讓他們自主地去嘗試、去學(xué)習(xí)，才能長期有效地實現(xiàn)教育。比如，讓孩子自己做一些生活上的小事，如梳頭、洗臉、睡覺等，讓他們學(xué)會自理，這樣孩子的自信心就會增強，自學(xué)能力也會得到提高。同時，我們在孩子的學(xué)習(xí)中必須將重心放在孩子的自主學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)他們的思考能力和獨立思維，使他們能夠從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

第二，家長應(yīng)該重視與機構(gòu)的溝通交流。作為家長，我們每天都在關(guān)注孩子，然而我們關(guān)注的僅僅是孩子做事的結(jié)果，而不是過程。因此，在孩子的教育過程中，我們必須與教育機構(gòu)展開有效的溝通和交流，理解教育機構(gòu)的教育理念，并根據(jù)孩子的具體情況，協(xié)調(diào)家?？v向統(tǒng)一，達(dá)到共同為孩子的教育鋪路的目的。

第三，家庭教育中的親子互動是非常重要的。生活中，家長的陪伴能夠使得孩子更加快樂，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如，和孩子一起看電視劇、電影，包餃子、做面條等生活瑣事，以家長和孩子共同參與的方式來教育、引導(dǎo)孩子。同時，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們要多借助互聯(lián)網(wǎng)等高科技手段，與孩子建立起溝通渠道，與他們分享自己喜歡的事情，讓孩子的愛好成為一個有害的能量。

第四，身體力行，將理論落實到實際中。除了注重親子互動，我們還需要在日常生活中身體力行以身作則，將理論落實到實際中。作為家長，我們要有好的生活習(xí)慣，主動參加社會公益活動，教育孩子良好的待人處事方式。同時，我們也要注重自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種科技和非科技知識，不斷擴展自己的視野和思維。

第五，注重品質(zhì)教育的實現(xiàn)。品質(zhì)教育是指尊重人性、培養(yǎng)公民道德、提高科技素質(zhì)、塑造人格的一種教育理念。在實現(xiàn)品質(zhì)教育的過程中，我們要注重對孩子德育教育的重視，并組織一些志愿活動、團體活動，讓孩子學(xué)會如何自我管理、如何與人相處、如何珍惜生命，從而更好地體驗生活、享受成長。此外，學(xué)好某個技能也是品質(zhì)教育的一種形式，通過學(xué)好某個技能，讓孩子培養(yǎng)獨立的人格和自我意識，為未來的人生奠定牢固的基礎(chǔ)。

通過實踐家校共育，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的價值觀，在成人的道路上有一個良好的開始。更何況，這種家校共育不僅是為孩子的成長發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，也在一定程度上起到了教育家長的作用。知行合一，人人皆可教育，只要我們用心，每個家庭都有可能培育出立志長persistence力、正義勇氣、卓越智慧的優(yōu)秀新人。

家校共育心得體會篇八

通過閱讀呂校長的《強化課后服務(wù)，落實全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現(xiàn)代教育的一些內(nèi)容，現(xiàn)代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時擁有健康的人格、準(zhǔn)確的價值觀、良好的行為習(xí)慣、自我學(xué)習(xí)的能力、合作和交往的能力、充實的精神生活等對一個人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的.。

為了有效落實全面發(fā)展新理念，更加貼近現(xiàn)代教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，開展了形式多樣的課后服務(wù)活動，它的主要形式有：補漏提升活動和個性興趣活動。通過開展課后服務(wù)活動，充分開發(fā)了同學(xué)們的潛能，培養(yǎng)了同學(xué)們各方面的興趣愛好，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校雖然是教書育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與配合。作為一名家長，除了積極配合學(xué)校和老師的各項工作，還應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)方面多與孩子進行溝通，對孩子進行全方位的關(guān)心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的，要注意觀察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應(yīng)立即進行矯正。其次，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，有計劃地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在日常生活中，多給孩子創(chuàng)造獨立完成事情的機會，凡是孩子能做的事，盡可能讓他獨立完成，以培養(yǎng)孩子以后適應(yīng)社會的生存能力。

總之，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長的距離，而且更重要的是為孩子提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道，充分體現(xiàn)了學(xué)校對孩子高度負(fù)責(zé)的精神，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長所做的努力。