體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助總結(jié)經(jīng)驗。以下小編在這給大家整理了一些督學(xué)培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助！
“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導(dǎo)部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法〉的通知》(國教督辦[20__]2號)，全面推行中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，深入推進督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)之際，將幾年來的工作實踐點滴小結(jié)如下，與同仁們切磋交流共進共贏。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處。“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對責(zé)任學(xué)校進行經(jīng)常性督導(dǎo)。一是暢通了家長、社會、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長、社會各界的監(jiān)督之下，責(zé)任督學(xué)必須嚴守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則，確保陽光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調(diào)教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵一是在于責(zé)任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監(jiān)督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類矛盾問題通過協(xié)調(diào)處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，積極投入整改。三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)情況匯總，定期召開聯(lián)席會議，進行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，積極運用督導(dǎo)結(jié)果，將學(xué)校的整改執(zhí)行情況列入目標(biāo)管理考核。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個關(guān)系：一是要明確好自己的職責(zé)，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導(dǎo)，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導(dǎo)室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標(biāo)管理考核，這是你的權(quán)利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調(diào)好幾個關(guān)系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺制度政策規(guī)則，重在抓過程抓落實，而教育督導(dǎo)重在監(jiān)督和指導(dǎo)、反饋，重在抓行為的整改落實，在職能上分工不同，但也有職能重合之時，因此有時要及時溝通交流，統(tǒng)籌安排，避免重復(fù)多頭下鄉(xiāng)，加重基層學(xué)校的接待負擔(dān)，可以聯(lián)合下鄉(xiāng)，也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng);二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結(jié)果?？h教育局等行政職能部門和縣教育督導(dǎo)室要定期召開聯(lián)席會議，專題聽取責(zé)任督學(xué)工作匯報，共同研究處理相關(guān)問題。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要注意幾點：一是要加強督學(xué)培訓(xùn)。對新任責(zé)任督學(xué)進行入職培訓(xùn)，對在職責(zé)任督學(xué)進行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實行責(zé)任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照“依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時反饋、深入調(diào)研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，對責(zé)任學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)，對每所學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次，視情況可隨時對學(xué)校進行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場向?qū)W校反饋，并及時向教育督導(dǎo)室提交報告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應(yīng)及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理;對各種突發(fā)事件或重大事故，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關(guān)情況。三是要加強責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理辦法，完善進入和退出機制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度，對責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開展工作和完成任務(wù)情況進行年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會公眾滿意度情況納入考核指標(biāo)體系。對年度考核稱職的督學(xué)，予以續(xù)聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。
20__年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導(dǎo)室到上海進行為期一周的責(zé)任督學(xué)學(xué)習(xí)，受益匪淺。20__年6月8日上午，我們在長寧區(qū)教育督導(dǎo)室聽取了常務(wù)副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區(qū)教育督導(dǎo)的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節(jié)，長寧區(qū)出臺了教育督導(dǎo)條例，將督學(xué)對象擴大到各級各類學(xué)校，將責(zé)任督學(xué)分為a角（專家督學(xué)）和b角（本校在職教師），由政府部門包括教育局進行督政，由教育學(xué)會和第三方機構(gòu)進行評估監(jiān)測，并提出了教育督導(dǎo)評價體系的"幸福指數(shù)"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導(dǎo)的學(xué)校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
長寧區(qū)本學(xué)期的督學(xué)重點是體育主題，不管是長寧區(qū)復(fù)旦小學(xué)還是新涇中學(xué)，以及后面參觀的幾所長寧區(qū)中小學(xué)校，通過他們精彩的匯報，了解了他們的辦學(xué)宗旨和教育理念，極具特色、觀念超前、發(fā)人深思、催人奮進。感想總結(jié)如下：
一、對學(xué)校督導(dǎo)有新要求。
一是督學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國家教育方針，不斷創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展與自主發(fā)展。
二是督學(xué)應(yīng)關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校和學(xué)校教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對責(zé)任區(qū)學(xué)校的全面覆蓋和教育教學(xué)的全面監(jiān)控。
三是督學(xué)必須指導(dǎo)和幫助學(xué)?？偨Y(jié)辦學(xué)成績與特色，促進學(xué)校形成持續(xù)改進的機制與文化，推進學(xué)校不斷規(guī)范發(fā)展與特色發(fā)展。
四是督學(xué)在對學(xué)校全面督導(dǎo)評價后，不但要指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)合理、切實可行的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，而且要跟蹤規(guī)劃的實施情況，同時還要總結(jié)與推廣責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校先進的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實驗研究的新成果，讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。
二、對責(zé)任區(qū)督學(xué)有新要求。
教育發(fā)展的新變化，給教育督導(dǎo)工作提出了新的要求，對每一個責(zé)任區(qū)督學(xué)的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業(yè)的心，還得有過硬的思想品質(zhì)；光提出問題不行，還得幫助學(xué)校找出解決問題的辦法，或與學(xué)校一道解決問題；光會找學(xué)校的茬不行，還得學(xué)會尋找學(xué)校的閃光點，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢，推廣學(xué)校的好經(jīng)驗；光會自己上課不行，還得學(xué)會指導(dǎo)別人如何上好課等等?？梢哉f，現(xiàn)在的督學(xué)"打鐵靠本身硬"，不但要善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于總結(jié)，還要有自己的專長。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，提升專業(yè)能力，不斷豐富專業(yè)知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導(dǎo)的威信，才能更好的開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作，從而促進學(xué)校的發(fā)展。
三、對學(xué)校的督導(dǎo)方式有新要求。
以往我們的責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)方式一般是隨訪督導(dǎo)，督導(dǎo)的方法和手段相對比較簡單，往往是有事才去學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，重發(fā)現(xiàn)問題輕解決問題，沒有跟進學(xué)校的改進效果，甚至有的督導(dǎo)員從來沒有去過督導(dǎo)的學(xué)校，只是一個擺設(shè)。上海的督導(dǎo)方式很靈活，既有隨訪督導(dǎo)，又有定期的全面督導(dǎo)，而且是以全面督導(dǎo)作為助推學(xué)校不斷進步的主要督導(dǎo)方式。對學(xué)校的督導(dǎo)檢查不再是一個時間點上的問題，而是要圍繞學(xué)校的三年或是五年發(fā)展規(guī)劃進行，看學(xué)校的規(guī)劃是否切合學(xué)校實際，是否具有操作性，看學(xué)校的規(guī)劃是否能夠真正逐步得到有效落實。他們的督導(dǎo)方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，更加注重評價方法、評價工具的科學(xué)性，更加注重對不同學(xué)校的準(zhǔn)確定位和差異性評價，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)公眾的合作，真正實現(xiàn)"讓每一所學(xué)校都有進步"。
一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)辛苦并快樂著，這次培訓(xùn)讓我對督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的認識，也對三亞未來的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過這次專業(yè)的培訓(xùn)，我們?nèi)齺喌呢?zé)任督學(xué)們一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好，取得更大的實效。
通過對評價指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我知道了責(zé)任督學(xué)為什么要進校督導(dǎo)，進校督導(dǎo)什么以及怎樣進行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對學(xué)校督導(dǎo)時要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進步，不能用一把尺子評價所有的學(xué)校。
通過學(xué)習(xí)，我知道了督導(dǎo)評價的流程，學(xué)會了督導(dǎo)前準(zhǔn)備，進校督導(dǎo)的方法，督導(dǎo)后如何跟進。在培訓(xùn)中，我認真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標(biāo)體系，知道一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、三級指標(biāo)的內(nèi)容及指標(biāo)的評估要點、證據(jù)的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個方面進行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書，要堅持這個原則。
當(dāng)然要想當(dāng)好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依據(jù)。
在區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的組織安排下，我參加了2月4日一8日在南京師范大學(xué)舉辦的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新工作高級研修班培訓(xùn)。通過聆聽專家報告、實地考察南京市秦準(zhǔn)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室建設(shè)、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責(zé)任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)特征，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，收獲很多。
培訓(xùn)期間，首先聽取了南京市教育科學(xué)研究所副所長、中國教育設(shè)計聯(lián)盟首席顧問沈曙虹專家所做的報告：《學(xué)較文化戰(zhàn)略策劃原理與方法》使我進一步明確了學(xué)校文化是指學(xué)校組織長期所形成并信守的價值觀和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)，學(xué)校文化戰(zhàn)略是指對學(xué)校全局的、長遠的文化建設(shè)所制定的符合學(xué)校自身規(guī)律的規(guī)劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒有生命力的，不能根植學(xué)校的實際情況和學(xué)校的辦學(xué)思想去定位學(xué)校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現(xiàn)。身為專職督學(xué)，在以后的工作中，要對督導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)提出建設(shè)性的建議，以更好地發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能。其次，聽南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長陳學(xué)軍專家所做的報告《我們需要什么樣的學(xué)生評價》，聽后很受啟發(fā)，在教學(xué)過程中，學(xué)生認識、掌握學(xué)習(xí)對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學(xué)習(xí)的真正目的和本質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在完成每一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)中看到自己的進步和提高的一般能力?？傊畬W(xué)生的評價要多維度的，要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，走向欣賞型學(xué)生評價。再次，聽取了南京市教育局督導(dǎo)室原主任徐家仁所做的《深化教育督導(dǎo)改革，促進教育發(fā)展》的報告，和南京市江北新區(qū)教育督導(dǎo)委、總督學(xué)邰圣友專家所做的《區(qū)域掛牌督導(dǎo)實踐與責(zé)任督學(xué)入校督導(dǎo)的n個怎么辦》的報告。聽后使我知道督學(xué)應(yīng)該規(guī)范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時督學(xué)還應(yīng)該具備三個方面的基本素養(yǎng)，包括公平真實的平常心（思想）、公正客觀的話語權(quán)（觀點）和公開透明的公信力（立場）。
結(jié)合我區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的安排，每月除完成主題督導(dǎo)外，再安排隨機督導(dǎo)，將自主的隨機督導(dǎo)與每月主題專項督導(dǎo)結(jié)合，以問題為導(dǎo)向開展督導(dǎo)工作。通過培訓(xùn)，使我深知主題督導(dǎo)入校之前一定要進行培訓(xùn)，備好課、制定督導(dǎo)方案、研發(fā)督導(dǎo)工具，做到定性與定量相結(jié)合，使督導(dǎo)的數(shù)據(jù)更加真實，督導(dǎo)的評價更加客觀公正。
最后，實地參觀考察了南京市雙塘小學(xué)和南京市棲霞區(qū)金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，受益匪淺。兩所學(xué)校能結(jié)合校情打造自己的學(xué)校文化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，使素質(zhì)教育真正落到實處。雙塘小學(xué)的學(xué)生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術(shù)性很高的工藝品，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，走入藝術(shù)的殿堂。金陵中學(xué)仙林分校的中學(xué)部，結(jié)合金中傳統(tǒng)文化，完善校本課程體系，給學(xué)生完善而溫暖的教育，著力培養(yǎng)有獨立健全的人格、有豐富內(nèi)涵、有創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、有盈實幸福感的.人，體現(xiàn)了學(xué)校為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責(zé)的辦學(xué)思想。
此次培訓(xùn)，內(nèi)容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中要經(jīng)常學(xué)習(xí)督導(dǎo)方面的有關(guān)知識，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在督導(dǎo)工作中要遵循督要嚴、查要實、評要公、導(dǎo)要準(zhǔn)、幫要誠的工作準(zhǔn)則，要科學(xué)定位，明確職責(zé)，創(chuàng)新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。
本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區(qū)）參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告，其中北京市__督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀點。
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點；要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的；倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂；國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法。
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：
（1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。
（2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。
（3）學(xué)校哪些工作需要改進？請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：
（1）你最喜歡的學(xué)科是什么？
（2）你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么？
（3）你有什么學(xué)習(xí)需求？
（4）談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準(zhǔn)備，樹立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。
首先，作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來不斷的提高自己。其次，教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。
教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔(dān)任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。
做為一名教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺，意識到自己教學(xué)理念需要進一步轉(zhuǎn)變，教學(xué)教法有待進一步提升，我應(yīng)該努力改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠心向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進步。
新時代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。一所學(xué)校能否堅持社會主義的辦學(xué)方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，關(guān)鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定，高風(fēng)亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。
作為一名教師，要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會”的新型人才。
學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識，勇于創(chuàng)新，努力當(dāng)好人民教師這個角色。
1、教育督導(dǎo)應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識，兼職督學(xué)教育教學(xué)專業(yè)知識多，督導(dǎo)知識少，使教育督導(dǎo)存在很大的局限性。督導(dǎo)工作要想取得實效，取得成功，就必須加強培訓(xùn)，從整體上提高教育督導(dǎo)隊伍的素質(zhì)。
2、班主任老師布置學(xué)生帶飯盒，數(shù)學(xué)老師說：要準(zhǔn)備一個圓形的，因為同樣的空間圓形能裝更多的東西；美術(shù)老師說：準(zhǔn)備一個長方形的，因為它和書包形狀相同更美些；體育老師說：準(zhǔn)備一個正方形的，因為它比長方形的容積大又比圓形的裝著方便！作為一位督學(xué)，我說：當(dāng)我沒有比大家更好選擇時，我絕對不給大家指手畫腳，不然大家會無所適從，因為一線老師往往會誤認為督學(xué)是行政領(lǐng)導(dǎo)！
3、通過本次培訓(xùn)，我更加明確了自己的職責(zé)，重在監(jiān)督與指導(dǎo)。怎樣指導(dǎo)呢？
1.要從嚴督導(dǎo)。堅持標(biāo)準(zhǔn)，分明是非，敢于擔(dān)當(dāng)。
2.要務(wù)實督導(dǎo)。堅持深入一線，用事實說話，用數(shù)據(jù)說話。
3.要科學(xué)督導(dǎo)。堅持努力學(xué)習(xí)，履職盡責(zé)，聯(lián)系實際不空談。
4.要引領(lǐng)指導(dǎo)。堅持創(chuàng)新思維，督出實情，導(dǎo)出實效。
4、學(xué)無止境，作為一名督學(xué)，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教學(xué)的前沿理論，不斷拓展自己的教育督導(dǎo)理念，認真履職，學(xué)用結(jié)合，不斷創(chuàng)新。
一、拓展認知視野。原來狹隘地認為，學(xué)校文化就是把校園、走廊、樓道、墻面、班級等地方按不同的主題布置，就是體現(xiàn)了學(xué)校文化。實際上，學(xué)校文化是一個體系，我們平時做的這些，只是學(xué)校文化的一個小的方面。
二、轉(zhuǎn)變評價視角。對學(xué)生評價改革，是課程改革的重要方面，評價應(yīng)該是立體的、多元的?，F(xiàn)在評價學(xué)生多是從“品”和“學(xué)”兩個方面，一把尺子量到底。這樣，每個學(xué)生身上就有許多缺點和不足，并要求改正。其實，可以換一個角度，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生把自己的長處、優(yōu)勢充分發(fā)揮乃至極致，則更容易走向成功。
5、三天的聆聽，大有收獲：首先，提升了自己的責(zé)任意識，明確了精準(zhǔn)督導(dǎo)，數(shù)據(jù)量化的操作模式。理清了學(xué)校文化與校園文化的概念范疇與內(nèi)涵區(qū)分……作為一名踐行在教學(xué)一線的兼職督學(xué)，要妥善處理自身工作與督學(xué)職責(zé)的關(guān)系，不忘初心，砥勵前行，永遠在路上。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
在過去的幾年里，我有幸參與了一系列關(guān)于督學(xué)培訓(xùn)的課程和研討會。這些課程不僅使我進一步提升了督學(xué)技能，而且讓我對教育系統(tǒng)有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我從督學(xué)培訓(xùn)中獲得的心得體會。
首先，通過督學(xué)培訓(xùn)，我明白了督學(xué)工作的核心目標(biāo)是促進教育的持續(xù)改進。督學(xué)并不是簡單地對教師進行評估，而是通過與學(xué)校合作，發(fā)現(xiàn)問題，并提供解決方案。督學(xué)的角色是一個合作伙伴，與學(xué)校團隊一起努力推動教育的發(fā)展。因此，作為一名督學(xué)，我們需要保持開放的心態(tài)，積極參與學(xué)校的活動，并與教師、校長、學(xué)生和家長之間建立良好的關(guān)系。
其次，督學(xué)培訓(xùn)教會了我如何有效地觀察和評估教學(xué)。一個合格的督學(xué)需要具備敏銳的觀察力和批判性思維。在觀察課堂時，我們需要關(guān)注教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教材選擇等方面，并及時記錄下觀察到的問題和亮點。然后，在與教師交流時，我們需要給予明確的反饋，并提出可行的改進建議。通過督學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)會了如何成為一名善于觀察和評估的督學(xué)，從而能夠幫助教師改善他們的教學(xué)方法。
除了觀察和評估教學(xué)外，督學(xué)培訓(xùn)還注重提升我們的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。督學(xué)通常需要與各種不同背景的人合作，包括教師、校長、學(xué)生和家長。為了與這些人建立良好的關(guān)系，我們需要具備良好的溝通技巧。這包括傾聽他人的需求和意見，并能夠清晰地表達自己的觀點和建議。此外，督學(xué)還需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠?qū)W(xué)校團隊提出積極的指導(dǎo)和建議，幫助他們實現(xiàn)教育目標(biāo)。通過督學(xué)培訓(xùn)，我逐漸發(fā)展起了溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力，并學(xué)會了如何更好地與各方合作。
此外，督學(xué)培訓(xùn)也讓我意識到了自身的成長和發(fā)展的重要性。作為一名督學(xué)，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以跟上教育領(lǐng)域的最新發(fā)展。我們需要關(guān)注教育政策和研究，參加教育研討會，并不斷提升自己的專業(yè)技能。督學(xué)培訓(xùn)為我提供了機會，讓我了解最新的教育趨勢和最有效的督學(xué)方法。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠更好地履行自己的職責(zé)，為教師和學(xué)生提供更好的支持和指導(dǎo)。
最后，督學(xué)培訓(xùn)還加強了我的職業(yè)自信心和責(zé)任感。作為一名督學(xué)，我們的工作直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的職業(yè)發(fā)展。通過督學(xué)培訓(xùn)，我明白了自己的重要性和責(zé)任。我深知自己的觀察和評估對學(xué)校的改進至關(guān)重要，這讓我有動力去努力工作，以確保教育質(zhì)量的提升。同時，通過與教師和學(xué)生的交流，我看到了自己的工作對他們的影響，這為我提供了巨大的滿足感。
綜上所述，督學(xué)培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅提升了我的專業(yè)知識和技能，而且讓我成長為一個更好的督學(xué)。通過這些培訓(xùn)，我明白了督學(xué)工作的核心目標(biāo)，學(xué)會了如何觀察和評估教學(xué)，提升了溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力，意識到了自身的發(fā)展重要性，同時也增強了自己的職業(yè)自信心和責(zé)任感。作為一名督學(xué)，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為教育的持續(xù)改進做出更大的貢獻。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
今年10月，我有幸參加了甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項目，與來自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
認識，可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易，實則不易的工作。
本次培訓(xùn)，通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，讓我收獲頗豐；加之與來自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價值菲薄，現(xiàn)談幾點個人感受。
（一）提高了認識，明確了方向。
的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強了信念。“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標(biāo)實現(xiàn)的有效機制?！眹医逃綄?dǎo)團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導(dǎo)的.內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。
話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻.
這次培訓(xùn)的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo)，并及時將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月，但對我來說已夠用，在本次培訓(xùn)中我認識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓(xùn)，使我對本職工作有了重新認識；以此次培訓(xùn)為契機，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力；但從自身實際出發(fā)，總感覺本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會更好：
1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細，若每聽一項講座都能有項規(guī)定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見解，以達到交流、提升的目的。
2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實地培訓(xùn)結(jié)合起來，讓所有學(xué)者走進名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以培訓(xùn)時間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長擔(dān)任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬緒，比較復(fù)雜，沒有太多閑余時間靜心來學(xué)習(xí)，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之，通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我對督學(xué)工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去，我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會有新的起色。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
督學(xué)是一項重要的教育管理工作，對于推動學(xué)校改革和提升教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。我有幸參與了督學(xué)培訓(xùn)，通過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我對督學(xué)工作有了更深刻的理解和體會。在此，我要分享一下我的心得體會，以期對督學(xué)工作者有所幫助和啟發(fā)。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合（250字）。
督學(xué)培訓(xùn)不僅僅是對理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是與實際工作相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了督學(xué)基本理論、方法和技巧，同時也做了許多實踐操作。這種理論與實踐相結(jié)合的方式使我更加深入地理解了督學(xué)的本質(zhì)，也提升了我的實踐能力。
第三段：團隊合作與交流（300字）。
督學(xué)工作需要與各個相關(guān)部門進行緊密配合，同時也需要與其他督學(xué)人員進行交流與合作。在培訓(xùn)期間，我們組成了小組，共同制定行動計劃，并進行了實踐操作。通過與小組成員的交流與合作，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。在督學(xué)工作中，和團隊的合作與交流非常重要，能夠讓我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高整體工作效率。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變（300字）。
督學(xué)工作需要我們具備批判性思維和創(chuàng)新性思維，能夠從不同的角度看問題，并提出相應(yīng)的解決方案。在培訓(xùn)中，我們進行了許多案例分析和討論，激發(fā)了我們的思維。我學(xué)到了不同的思維方式，能夠更全面地思考問題，提出更合理的建議和改進方案。思維方式的轉(zhuǎn)變對于督學(xué)工作的質(zhì)量和效果有著直接的影響。
第五段：終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展（200字）。
督學(xué)是一項不斷學(xué)習(xí)與成長的工作，培訓(xùn)只是督學(xué)工作中的一個起點。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多知識和技能，但我們不能止步于此。我認識到，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才能更好地完成督學(xué)工作，推動學(xué)校改革。因此，我將繼續(xù)努力，進行終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結(jié)（100字）。
參與督學(xué)培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我對督學(xué)工作有了更深刻的理解，學(xué)到了很多理論和實踐知識，并與其他督學(xué)人員進行了交流與合作。督學(xué)工作對于推動教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，因此我會持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
1、教育督導(dǎo)應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識，兼職督學(xué)教育教學(xué)專業(yè)知識多，督導(dǎo)知識少，使教育督導(dǎo)存在很大的局限性。督導(dǎo)工作要想取得實效，取得成功，就必須加強培訓(xùn)，從整體上提高教育督導(dǎo)隊伍的素質(zhì)。
2、班主任老師布置學(xué)生帶飯盒，數(shù)學(xué)老師說：要準(zhǔn)備一個圓形的，因為同樣的空間圓形能裝更多的東西；美術(shù)老師說：準(zhǔn)備一個長方形的，因為它和書包形狀相同更美些；體育老師說：準(zhǔn)備一個正方形的，因為它比長方形的容積大又比圓形的裝著方便！作為一位督學(xué)，我說：當(dāng)我沒有比大家更好選擇時，我絕對不給大家指手畫腳，不然大家會無所適從，因為一線老師往往會誤認為督學(xué)是行政領(lǐng)導(dǎo)！
3、通過本次培訓(xùn)，我更加明確了自己的職責(zé)，重在監(jiān)督與指導(dǎo)。怎樣指導(dǎo)呢？
1.要從嚴督導(dǎo)。堅持標(biāo)準(zhǔn)，分明是非，敢于擔(dān)當(dāng)。
2.要務(wù)實督導(dǎo)。堅持深入一線，用事實說話，用數(shù)據(jù)說話。
3.要科學(xué)督導(dǎo)。堅持努力學(xué)習(xí)，履職盡責(zé)，聯(lián)系實際不空談。
4.要引領(lǐng)指導(dǎo)。堅持創(chuàng)新思維，督出實情，導(dǎo)出實效。
4、學(xué)無止境，作為一名督學(xué)，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教學(xué)的前沿理論，不斷拓展自己的教育督導(dǎo)理念，認真履職，學(xué)用結(jié)合，不斷創(chuàng)新。
一、拓展認知視野。原來狹隘地認為，學(xué)校文化就是把校園、走廊、樓道、墻面、班級等地方按不同的主題布置，就是體現(xiàn)了學(xué)校文化。實際上，學(xué)校文化是一個體系，我們平時做的這些，只是學(xué)校文化的一個小的方面。
二、轉(zhuǎn)變評價視角。對學(xué)生評價改革，是課程改革的重要方面，評價應(yīng)該是立體的、多元的?，F(xiàn)在評價學(xué)生多是從“品”和“學(xué)”兩個方面，一把尺子量到底。這樣，每個學(xué)生身上就有許多缺點和不足，并要求改正。其實，可以換一個角度，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生把自己的長處、優(yōu)勢充分發(fā)揮乃至極致，則更容易走向成功。
5、三天的聆聽，大有收獲：首先，提升了自己的責(zé)任意識，明確了精準(zhǔn)督導(dǎo)，數(shù)據(jù)量化的操作模式。理清了學(xué)校文化與校園文化的概念范疇與內(nèi)涵區(qū)分……作為一名踐行在教學(xué)一線的兼職督學(xué)，要妥善處理自身工作與督學(xué)職責(zé)的關(guān)系，不忘初心，砥勵前行，永遠在路上。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
督學(xué)是教育事業(yè)中非常重要的一種職業(yè)，但督學(xué)的工作不同于其他教育人員，需要具備一定的知識和技能。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我參加了近期召開的督學(xué)培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)班上，我收獲頗豐，獲得了許多實用的知識和技巧。以下分享一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
此次督學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，主要覆蓋了督學(xué)的法律法規(guī)知識、教育評估知識、案例分析技能、問題解決方法等方面。其中，我特別收獲的是評估技能方面的內(nèi)容。在這方面，培訓(xùn)老師詳細地介紹了教育評估的基本方法和步驟，在實際操作中更好地掌握了能力。
督學(xué)需要具備廣泛的知識，具體來說包括教育、心理學(xué)、法律等領(lǐng)域的基本知識。在學(xué)習(xí)中，我認識到督學(xué)需要了解各種教育制度、教育方案以及教育協(xié)作等相關(guān)知識，也需要掌握一定的心理援助技巧，以便更好地與受評教師進行溝通和引導(dǎo)。在這方面我正在大力加強自己的知識技能，以便更好地完成督學(xué)工作。
在培訓(xùn)中，我更深刻地理解到督學(xué)的價值和作用。督學(xué)作為教育管理的重要一環(huán)，其重要作用主要在于促進教育質(zhì)量的提升和教育事業(yè)科學(xué)化、規(guī)范化的發(fā)展。督學(xué)之于教育質(zhì)量，可以起到查缺補漏的作用，還可以從側(cè)面鼓勵教師自我反思，更好地應(yīng)對教育改革的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
此次督學(xué)培訓(xùn)班為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的機會，不僅加強了我們的知識技能，還讓我們更好地了解了督學(xué)的價值和作用。在今后的督學(xué)工作中，我將更加努力地提高自己的水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生成長，同時也期待著未來更多的學(xué)習(xí)和成長機會。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
隨著教育改革的不斷深入，督學(xué)制度在中學(xué)教育管理中扮演著越來越重要的角色。為了提高督學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，我們學(xué)校近期組織了一次中學(xué)督學(xué)培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我深刻體會到了督學(xué)工作的重要性和技巧，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)以規(guī)范的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，傳授了督學(xué)的相關(guān)知識和技能。在這個信息爆炸的時代，靈活掌握和準(zhǔn)確運用各種評估工具是督學(xué)必備的素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種評估手段和方法，如問卷調(diào)查、課堂觀察等。我深刻認識到，評估不僅僅是為了檢驗教師們的教學(xué)質(zhì)量，更是為了挖掘問題、促進發(fā)展。通過細致觀察和準(zhǔn)確評估，我們才能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并提供有針對性的建議和指導(dǎo)。
其次，培訓(xùn)注重培養(yǎng)督學(xué)們的溝通能力和團隊合作意識。督學(xué)作為一個專業(yè)的中間者，需要與學(xué)校、學(xué)生和家長進行廣泛而有效的溝通。在培訓(xùn)中，我們進行了大量的角色扮演和小組討論。通過與不同背景的人交流，我逐漸學(xué)會了傾聽他人的想法，并及時地表達自己的觀點。此外，我還明白了團隊合作在督學(xué)工作中的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成小組進行了一些實際項目的探討和解決。通過與小組成員的合作，我懂得了承擔(dān)責(zé)任、合理分工和共同奮斗的重要性。
再次，培訓(xùn)強調(diào)了督學(xué)的理論知識和實踐經(jīng)驗的結(jié)合。作為一種新興的教育管理方式，督學(xué)工作需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識儲備。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的理論知識，如課堂管理、學(xué)生評估等。同時，我們也進行了一些實際案例的分析和解決。通過理論與實踐的結(jié)合，我對督學(xué)的工作方式和方法有了更加深刻的認識。在日后的督學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和提高自己的實踐經(jīng)驗。
最后，培訓(xùn)注重引導(dǎo)我們樹立正確的職業(yè)道德和態(tài)度。作為一個督學(xué)，我們首先要做到客觀公正，不偏不倚。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常強調(diào)評估要堅持客觀公正原則，不能帶有個人情感和主觀意識。此外，我們還應(yīng)該保持謙卑和開放的心態(tài)，愿意接受他人的建議和意見。只有這樣，我們才能取得他人的信任和尊重，才能更好地完成督學(xué)的職責(zé)和使命。
綜上所述，通過此次中學(xué)督學(xué)培訓(xùn)，我深刻認識到了督學(xué)工作的重要性和技巧。我明白了評估的真正目的是促進發(fā)展，溝通和團隊合作是我們工作的基礎(chǔ)，理論知識和實踐經(jīng)驗的結(jié)合是我們提高的途徑，正確的職業(yè)道德和態(tài)度是我們堅守的準(zhǔn)則。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)校的發(fā)展和教育的進步貢獻自己的力量。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報如下：
此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導(dǎo)的`重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準(zhǔn)則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
近日，我有幸參加了一次關(guān)于中學(xué)督學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。通過這次培訓(xùn)，我對督學(xué)的定義、作用以及應(yīng)用方法有了更為深入的認識。在此，我愿意分享我在培訓(xùn)中的所思所悟，與大家一起探討關(guān)于中學(xué)督學(xué)的重要性以及有效的實施方法。
首先，在培訓(xùn)中我明確了督學(xué)的定義和作用。督學(xué)是指對于教育領(lǐng)域中各級學(xué)校的評估和指導(dǎo)工作，是保證學(xué)校教育質(zhì)量的重要手段。督學(xué)不僅可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)中存在的問題，還可以通過指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)校改進教育教學(xué)工作。督學(xué)除了對于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，還要關(guān)注學(xué)校的教育目標(biāo)是否與社會需求相適應(yīng)，以及教師和學(xué)生的教育發(fā)展情況。
其次，我們討論了督學(xué)的實施方法和技巧。在中學(xué)督學(xué)中，專欄、記錄和訪問三者是重要手段。專欄是指對學(xué)校工作片段的觀察和評價，以及提出改進建議。通過專欄，可以對學(xué)校教學(xué)情況進行梳理和總結(jié)，為進一步指導(dǎo)學(xué)校提供參考。記錄是指對學(xué)校教學(xué)過程中的重要事件和人物進行記錄和歸類，以便于后續(xù)的評估和指導(dǎo)。訪問則是指與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進行深入的交流和探討，了解他們的教育理念和教育實踐，進一步提出改進建議。
此外，督學(xué)的重要性也是我在培訓(xùn)中深刻理解的。中學(xué)督學(xué)可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，也能推動學(xué)校不斷進步和發(fā)展。作為一名中學(xué)教師，我意識到中學(xué)督學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長的重要性，也將更加注重教育問題的解決，積極接受督學(xué)的指導(dǎo)與批評，準(zhǔn)備改進自己的教育教學(xué)工作。
最后，我在培訓(xùn)中還學(xué)習(xí)到了一些中學(xué)督學(xué)的實際案例。通過這些案例，我深刻認識到中學(xué)督學(xué)對于推動學(xué)校教育改革和現(xiàn)代化發(fā)展具有重要作用。督學(xué)可以通過對學(xué)校實際情況的觀察和評價，提出切實可行的改進建議，有效解決學(xué)校教學(xué)中的問題。同時，督學(xué)也需要具備一定的專業(yè)知識和能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)校改進教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)這些實際案例，我對于中學(xué)督學(xué)的實施方法和具體操作有了更加清晰的認識，將更有針對性地指導(dǎo)和支持學(xué)校。
總之，中學(xué)督學(xué)培訓(xùn)使我對督學(xué)的定義、作用以及實施方法有了更深入的了解。督學(xué)對于保證學(xué)校教育質(zhì)量、推動學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長至關(guān)重要。作為一名教師，我愿意積極思考和實踐督學(xué)的理念和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出貢獻。同時，我也期待更多的教育工作者加入到中學(xué)督學(xué)的行列中，共同推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
通過對評價指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我知道了責(zé)任督學(xué)為什么要進校督導(dǎo)，進校督導(dǎo)什么以及怎樣進行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對學(xué)校督導(dǎo)時要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進步，不能用一把尺子評價所有的學(xué)校。
通過學(xué)習(xí)，我知道了督導(dǎo)評價的流程，學(xué)會了督導(dǎo)前準(zhǔn)備，進校督導(dǎo)的方法，督導(dǎo)后如何跟進。在培訓(xùn)中，我認真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標(biāo)體系，知道一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、三級指標(biāo)的內(nèi)容及指標(biāo)的評估要點、證據(jù)的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個方面進行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書，要堅持這個原則。
當(dāng)然要想當(dāng)好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依據(jù)。
貴定縣第x小學(xué)xxx。
20xx年4月21日。
