范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇一

各位家長：

下午好。很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。

首先我想說的是，能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因為你們的孩子都非常聰明，也十分出色。我們都清楚，出類拔萃的孩子畢竟是少數，其實，我們很多孩子在這近兩年的語文學習中都有了明顯進步。比如，我們班有的同學，我剛教他的時候，他每篇作文幾乎都寫不滿100個字，后來我每天放學后家長之前和他一起練習“5分鐘”作文，本人比較努力，經過一個學期的練習，現在他的作文進步非常大。這次期中考試，他的作文也得到了優(yōu)秀的等第?，F在孩子在作文方面一般都有了比較明顯的進步?？赡苣銈円猜牭竭^你們的孩子朗讀課文，我們班級的很多孩子朗讀水平都比較好，這也是一個重要的語文素養(yǎng);你們或許也經常和孩子交流，你是不是發(fā)現你們的孩子已經相當會說話了，有時我們都說不過他們了，這也是你們的孩子學好語文的一個重要體現?？粗銈兊暮⒆诱Z文學習能力和水平在提高，我和你們一樣感到開心。

有些家長會說，我家小孩小學分數挺高的呀!初中語文與小學語文最大的不同：小學考課本上的內容多;而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學好語文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。請家長們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，對于孩子只要有進步，哪怕是一點點，我們都應予以肯定和鼓勵。

作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下三點建議供大家參考：

第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文期中試卷上也發(fā)現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著夏季的到來，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時間認真掌握語文基礎知識。

心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語，概括主要內容，提出問題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導書上的內容，這樣的預習是沒有什么大的效果的。另外，每天的語文作業(yè)中我一般都會布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒有聽你的孩子讀過課文呢?朗讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。但我們只要抓住時間，還是能使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。我經常看到有的孩子在周記中反映，雙休日在家中實在無聊，除了電視就沒有別的內容了，我們做家長的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子寫好每周一次的周記?，F在我們班很多學生都喜歡上了寫周記，每次周記都很認真，他們追求著被老師讀出來，因為我每周都要給孩子們評講周記的;他們更追求著我?guī)退麄儼炎魑拇蛴〕鰜砣ネ陡?。但也有部分孩子周記應付了事，作文水平提高就不快了?/p>

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個合格的、優(yōu)秀的中學生。

謝謝大家!

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇二

大家好！

我是呂xx媽媽。于老師讓我發(fā)言，其實我也沒有什么先進的經驗，孩子學習方面取得的成績都是老師的功勞。這兩個月來，于老師早出晚歸，中午還犧牲了休息時間，每天不管多忙多累都要把家長要了解的情況用校訊通發(fā)給家長，作為一個班主任老師還有很多付出都是我們不知道的。他沒有時間關心和照顧自己的孩子而把全部的心思都用在了其他學生和班級管理上，期中考試于老師的辛苦付出有了回報，班級數學成績名列年組第二。在這里讓我們用掌聲向于老師表示感謝。下面我就談一下開學以來我教育孩子的感受。

小學階段我真沒為孩子操太多心，雖然有一年半沒有上學但她的成績一直是十名左右?？墒亲詮纳狭酥袑W，學習環(huán)境學習方式和學習氛圍等等這些變化給孩子的心理帶來了一些煩惱和壓力，怎樣讓孩子盡快適應中學的學習生活也成了我的煩惱，new東方的校長俞敏洪在《我讓女兒主動學習的秘密》一文中說道：“如果你的孩子沒教育好在外惹是生非，別人會說這孩子沒家教，不會說老師沒教育好也不會說叔叔阿姨沒教育好。會說‘有其父必有其子’?！笨梢娂彝ソ逃闹匾?。因此，要想教育好孩子我覺得家長首先要教育好自己。家長也要不斷的學習，學習怎樣教育孩子，怎樣做好家長。在書中在網上我看了好多有關中學生教育的文章。我覺得以下幾點很重要：

1，尊重孩子。邁進中學的大門，這就意味著他們已經不再是小孩或者說不能把他們看作是孩子，他們開始有自己的看法，他們開始評價老師，家長和其他同學。對于他們的想法做家長的應給與尊重。小學結業(yè)考試后，呂xx說不想補英語了，我說：“你不想補就不補了，但是英語還是要學好，開學時你必須在課堂上認真聽講?！彼纯斓卮饝?。我尊重了孩子的決定，孩子也做到了他的承諾，從期中考試的卷子上我感覺呂xx上課時注意力是很集中的。

3，要常換位思考！對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話我將會怎樣，我上學的時候希望家長怎樣，有時候這樣一想就能夠理解孩子了。周五晚上我女兒吃完飯總是要先玩一會電腦，然后再寫作業(yè)或者看書，開始我總想讓他做完作業(yè)再玩，她就說：“我都累了一天了，今天是周末，你就讓我放松一下吧?！焙髞砦蚁胂胍彩牵绻脖浦?，效果也不好，于是我就問他準備玩多長時間，什么時候寫作業(yè)。

4，在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。你總看孩子的優(yōu)點，他的優(yōu)點就會越來越多。人人都需要被肯定，被鼓勵，想想你做的菜都說不好吃，下次你一定不愿意做。孩子也是這樣，如果你天天說他批評他他就不會有上進心了。一天我發(fā)現數學卷子上有一道題錯了，旁邊寫著正確答案，那道題挺難她答錯了也正常，為了檢查一下她是否聽懂了學會了我對她說：“這道題媽媽也不會做你聽明白了嗎？給媽媽講講唄?！眳蝬x有些得意地講起來，講完了我笑著說：”你講得真好，媽媽都聽懂了，看來你課堂上聽得很認真?！甭犖疫@么說，她也很高興，我想以后他會更認真聽講。

5，家長要耐心地傾聽孩子的煩惱，這樣他才會把你當朋友，如果你總是以命令的語氣和他說話，不和他交流。他把你當敵人當然也不會聽你的話。

6，不要拿別的孩子和自己的比。你看誰誰誰多用功，誰誰誰多有禮貌。我想很多家長都說過類似的話，我覺的我挺注意的，可是有一次還是說了這樣的話，引起了孩子的強烈不滿，他說：“你總拿別人的優(yōu)點和我的缺點比?！彼袁F在我堅決不說這句話。

7，給孩子一定的自由空間。同時給一定的壓力和責任。剛開學時我總看著她寫作業(yè)，寫完后我還會給他批，錯的再給他講。后來我想學習是她自己的事，應該讓她養(yǎng)成主動學習的習慣。也是一個周五，她回來也說累，不想馬上寫作業(yè)，剛好我剛看過一篇文章，是說人在什么時候記憶力好學習效率高，于是我說：“你今天晚上可以不寫作業(yè)，而且可以自由活動，想干什么干什么不，過電腦時間只有40分鐘?！眳蝬x高興的給了我一個大大的擁抱。后來我讓他自己計劃一下寫作業(yè)的時間，第二天也就是周六他就把作業(yè)完成了?，F在我不用看著她寫作業(yè)了。

8，父母配合很重要，不能把教育孩子的責任都推到母親身上。父親的教育對孩子的健康成長有著不可替代的作用。呂xx的爸爸也很忙，不過每天他只要在家就會和孩子聊一會天玩一會，他看了一篇文章題目是《每天問孩子四句話，改變孩子一生》，他稍加改動：今天學校里有什么好玩的事？你今天課堂上發(fā)言了嗎？老師表揚你了嗎？你有什么收獲嗎？或者你有什么要爸爸幫忙的嗎？有時候一個問題就能讓他說上半天。這樣讓他有個傾訴的對象，家長也可以掌握孩子在校的表現，也讓他覺得爸爸很關心她在意她在學校的表現。所以每次受到表揚或者有什么好事的時候她總是迫不及待的和爸爸分享，取得好成績的時候他會第一時間用校訊通告訴爸爸。

9，家長要說到做到，要給孩子做個好榜樣。記得有一次坐公交車，一個爺爺抱著小孫子一上車就有人給讓座，可那孩子就是不坐也不讓爺爺做。孩子很胖，爺爺一頭汗抱著他站在搖搖晃晃的車上很吃力。不由自主的罵了一句，那孩子立刻重復了一遍，本來大家都很同情那爺爺，這下滿車的人都笑了。所以說孩子是一張白紙，父母的一言一行會影響孩子一輩子。

10，家長要和孩子一起學，體會孩子學習的酸甜苦辣，這里的一起學并不是看著他寫作業(yè)。我只要有時間的時候就會看他的教材試卷和練習冊，把錯題給抄在改錯本上，英語的語法我講不明白的會去找資料，和孩子一起學。單詞和課文我會和她一起背。

以上說的都是家長要做的，有些看似和學習無關其實是密不可分的。對于孩子來說我們應該幫助他養(yǎng)成三個習慣：

1讓孩子養(yǎng)成愛看書的好習慣。

2讓孩子養(yǎng)成認真聽講的好習慣。

3讓孩子養(yǎng)成自主學習的好習慣。

教育孩子不是一朝一夕，一蹴而就的，是一個漫長的過程，萬里長征我們才走完了第一步。呂xx身上還有很多要改進的地方，比如不能每天預習復習，不愛收拾房間等等。要想讓孩子健康成長我們應該學的更多，做得更多。做為家長，我希望能密切配合老師，把孩子教育的更好。

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇三

親愛的爸爸媽媽，尊敬的各位叔叔阿姨們：

你們好！我是八（2）班的學生梁麗萍。能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。在此請允許我代表全體同學向家長的到來表示熱烈的歡迎！生活在喜神中學這樣一個幸福的大家庭里，我從心底里感到快樂。每天我們都朝氣蓬勃的迎接朝陽，操場上有我們嘹亮的口號聲，教室里傳來我們朗朗的讀書聲。有人說初二是一段苦旅，但在這苦旅中我發(fā)現苦中有甜，因為我們寒窗苦讀，有許許多多慈母般愛撫我們，嚴父般要求我們的好老師，讓我們感覺學校猶如家一般溫暖。有我們知心的同學，團結互助，共同進步。在這里我要向我的老師及同學說：“謝謝你們！”正是因為你們，我才會取得如此優(yōu)異的成績。

隨著時光的飛逝，眨眼間半個學期過去了，期中試之后的這場家長會，我很榮幸能代表同學們在此與家長們交流，探討我自己的學習經驗及方案。學習有時我把他看作一件趣事，因為在學習中我不僅感受到了他的快樂，更體會到了他無窮的力量。其實通向學習的成功之路并非艱難，掌握了以下幾點，學習之迷就會不攻自破了。

斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。有這么一個事例：一位學生找到語文教師，說：“老師，你的課上我一點兒語文學習斗志都沒有，怎么辦？”這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學生進行課前呼號，內容大致是：“做學習的主人，做讀書的卓越者，我最踏實，我一定成功。”他將一個學生的心理轉變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說：“學生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。我常常想，學生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中，怎么能學不好呢？” ，處于亞學習狀態(tài)的學生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學習情境中。

到了初中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。千萬不要忽視了學習計劃，不要總覺得今天不學了，明天補上就是了，要知道計劃沒有變化快，明天一定還會有別的事情要做。為了有規(guī)律的學習，要堅守計劃；不要輕易讓任何的事情沖擊了學習、進步的需求。學習計劃表可以幫助克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。根據筆者的觀察和研究，善于管理學習的同學常常表現為善于計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成：學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標?? 學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產生新的學習計劃。

學習品質優(yōu)秀的學生對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前，優(yōu)秀的同學已經準備好學習用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學”的狀態(tài)；具備這種學習心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接，當教師進行新內容的講練時，自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。

學會學習反思。學習反思是學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現的。因此，會不會學習，就表現為會不會反思。現代學習理論中，學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現學習調整?？梢赃@樣說，學習反思伴隨著整個學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。學習水平下降往往在這方面表現為不自知。

跟成功者進行深入的學習會談學習經驗、方法和內容的共享是現代教育的潮流。一些同學之所以落后，就是在學習信息上，不如成功的學習者來得豐富。事實上，處于亞學習狀態(tài)的同學如果能多和學習成功者在一起，通過同學之間的有深度的會談交流，分享同學的成功的同時，就會以自己的學習狀態(tài)和同學進行比較，就能實現對自己學習系統(tǒng)、學習過程和學習策略的校正和管理，從而激發(fā)自己的學習潛能，擺脫亞學習狀態(tài)。曾經有一位成績十分不理想的同學在和別人的交流中發(fā)現，自己學習質量不高很重要的原因是學習速度的問題，學習成功的同學學習速度相當快，而自己則十分慢。于是，他從中悟到，快是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。初中學習就要講究高效快捷，快是自己提高學習力的關鍵。他在一篇學習反思中說：“我學習不理想，主要原因是不能快速的進入學習狀態(tài)，沒有敏捷的學習力。面對眾多學科，大量的講義、筆記、作業(yè)，自己不能快速高效的解決問題，不具有快速處理作業(yè)的能力?！闭业絾栴}之后，他的學習速度提高很快。

這些只是我在學習過程中總結的，希望它們能為各位家長的子女帶來一定的幫助。 漫漫人生，惟有激流勇進。不畏艱難，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達成功的彼岸?？墒?，要乘風破浪，搏擊滄海并不是容易的。信念的堅強，心靈的堅韌，來自于對現實的挑戰(zhàn)，來自于對目標不屑追求的執(zhí)著。我們有著特殊的任務，有著特殊的目標。所以，我們在學習時耐得住寂寞，無論外界多么紛繁嘈雜，我們都能管得住自己的心，靜得下心來。我們樂觀，我們自信，我們相信不能選擇過去，但可以成就未來，這八個字我要送給我的同學們，放眼未來，把握現在。朝氣蓬勃的我們沒有理由不憧憬未來，不思考理想，但我們更要抓住現在，從現在開始。

羊有跪乳之恩，鳥有反哺之乳。春風化雨，潤物無聲。我們會以百倍的信心去挑戰(zhàn)未來，用辛勤的付出去換取優(yōu)異的成績，叩開神圣的大學之門，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此來回報父母老師為我們所做的一切！最后我代表全體同學向父母老師祝福：“祝愿父母老師身體健康工作順利”！

謝謝各位家長的傾聽！

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇四

你好，我叫王耀。感謝我的叔叔阿姨們在百忙之中參加家長會。我也很榮幸在這里和大家討論我的學習經歷。

我看了很多書，可以毫不謙虛的說，我家的書不多。但是我之所以能看這么多書，是因為我媽用心良苦。

其實我小的時候不太喜歡看書。我總是纏著媽媽給我讀書講故事。那我媽讓我看第一本書，《木偶奇遇記》，放在房間角落很久了。那我是怎么喜歡讀書的呢？這話說得有點好笑。我看的第一本書叫《太空的奧秘》。從圖書館借的那天晚上，我纏著媽媽看。但是我當時上高一，應該自己學習。所以我媽故意亂讀。結果我很生氣。我抓起書，用簡單的拼音一個字一個字地拼寫出來。我花了一周時間讀完這本書。從此，我養(yǎng)成了愛讀書的習慣。

我媽從來不規(guī)定或者限制我的閱讀范圍，只要是對學習有用的，連漫畫書都是三個字：買進來買進來！在我看來，我們這個時代的學生可以閱讀論語、孟子、大學和中庸之道等中國經典，但他們永遠不應該死記硬背。因為中國文化博大精深，有些東西是需要自己去理解的，不可能一個人去背。就像做一道數學題，你不可能只記住這道題的模式。只有真正掌握了解決這個問題的思路，才能真正了解。而且，如果只靠死記硬背，會產生逆反心理，背得越多，背.越煩，這樣的惡性循環(huán)甚至會導致親子關系僵化。如果是這樣的話，最好不要看。只有沉浸在那些哲理的文字里，他才能讀得最多。

至于我的學習經歷，我覺得其實只有一個辦法：認真聽，然后認真聽。學習的本質是獲取知識，獲取知識的前提是認真聽講。你連老師說什么都不知道，怎么從中獲取知識？而且認真完成作業(yè)也是一個重點。學到的知識在我們的頭腦中只是抽象的。只有認真完成作業(yè)，我們頭腦中的知識才能變得立體，才能真正學到。

其實我的業(yè)余時間也是豐富多彩的，但準確的說，其實有些煩。報了六個班：數學書法鋼琴籃球聲樂英語。對了，我每周要寫三篇博文。這六節(jié)課，除了聲樂，沒有必要經常練習。每天中午吃完飯，想練一會漢字，然后開始寫數學和英語排列的小考，然后練一個毛筆字。下午一般五點四十去琴行，六點四十練完琴回家，七點開始寫作業(yè)。我通常寫作業(yè)到八點，然后吃半個小時。之后有興趣可以和媽媽一起去接初中的弟弟，沒興趣可以在家寫博客。當媽媽回來時，大約是九點鐘。然后我們跑下樓半小時到四十分鐘。到家后，我們大約十點鐘洗漱睡覺。雖然我的生活很緊張，但是我很充實，很快樂！

好吧，那是我的經驗。謝謝你。

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇五

各位家長:晚上好!

作為本班的數學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。

今天,借這個機會,我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容:。

一、孩子進入中年級的變化;。

二、本班孩子的數學學習情況;。

三、給家長的幾點建議。

一、孩子進入中年級的一些變化。

1、心理方面:對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面:從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級后，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數學數學的情況。

孩子們的學習環(huán)境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學有:。

作業(yè)認真，書寫工整，格式規(guī)范的有:。

開學初對新環(huán)境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有:。

以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題:有的上課不專心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。

三、給家長的幾點建議:。

為了孩子的進一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;。

一、培養(yǎng)孩子學習數學的興趣。

現代學習觀指出:孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續(xù)學習乃至終身。

要培養(yǎng)孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。

二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣.

一些習慣的培養(yǎng),最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小,培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高.良好的學習習慣,包括:。

1、教育孩子上課認真聽講。

仔細聽老師的引導和同學的發(fā)言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業(yè)的速度和質量。

講究速度要求:備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時間，充分利用好作業(yè)的時間。

講究質量要求:提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3、養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習慣.

孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

三、家長要做的。

定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優(yōu)點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好.

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇六

各位家長：

下午好！

你們的到來是對學生的負責，更是對學校工作的理解和支持。我們這次家長會的主題：是關愛學生從心開始。

先一起分享一段近來網上較流行的話：當你面對學生成績時，請告訴自己每一個孩子都是一顆花的種子。只不過每個人的花期各不相同，有的花很燦爛有的花則需精心呵護，靜待花開。因為教育是一個緩慢的過程。

每一個孩子不可能都成為科學家作家工程師，但是每一個孩子都要成為人父人母人夫人妻。為此教學中培養(yǎng)其情商比智商更重要。我在班級的日常管理中首先重視學生自信樂觀態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們學會交往學會待人學會處事，其次才是成績。

提到成績就要提下，本學年的二次大考試，第一次我們八班總評第一，第二次總評第二。這些成績的取得，我們八班老師們付出了很多。因為多種原因造成我們班學生插班生少。為追趕，我們就要付出的更多。

數學老師熊老師每周三晚上考試完，周四上午上課就改出試卷，且每天中午都堅持監(jiān)督學生外展板演題。英語孔老師家有一歲的孩子堅持早讀六點五十前進教室，認真批改周清試卷，每周五親自督促學生過關。理化李老師張老師堅持周清過關，還多次對學生單獨輔導。

當我們的孩子面對高考時，是文理不分科的，到時語文成績將提至二百分。作為語文老師的我更重視學生學習語文的方法和習慣訓練，培養(yǎng)學生自學能力。為加大他們的閱讀量，為他們免費審領意林雜志。在寫作指導上，我系統(tǒng)整理歸納了十三次專題指導，每次一個訓練重點，從選材到布局構思語言表達，次次不同。學生分到八班是幸運的，我堅信對他們的作文指導訓練，到高中后效果會更明顯。

但我不是個優(yōu)秀的班主任，因為當前形勢決定了一個優(yōu)秀的班主任必須是嚴厲型的?？晌矣捎谧陨硇愿竦仍颍瑢W生卻不夠嚴厲。這給我的工作帶來很大被動。但是，請家長放心我是有責任心的班主任，無論明年您的孩子能否順利升入高中，但我堅信學生在我的引領下會變的自信樂觀，學會更好待人處事。

謝謝家長們，愿我們在周六周日能更好和孩子們溝通。關愛孩子，讓其快樂成長是我們共同的責任，關愛孩子從心開始。

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇七

尊敬的老師、各位家長：

大家早上好！

我是xx孩子的爸爸，首先，非常感謝老師對我孩子的精心培養(yǎng)和各位家長給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。

今天我們來自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作。但不管我們是做什么的，坐在這里，我們大家都是平等的。因為我們都擁有一個共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳；都擁有一個共同的身份，那就是兒女心中的父母，老師眼里的家長。所以我想借此機會就如何做父母和怎樣當家長，同各位講幾句心里話。

我的孩子同那些品學兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是經驗，只能算是感受，如果能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。

我們在朋友相聚，親人團聚的時候，說的最多的恐怕就是孩子的問題。在談論時有的眉飛色舞，津津樂道，稱贊自己的孩子很聽話；有的卻搖頭嘆氣，一籌莫展，抱怨自己的孩子不乖巧。我不知道在座家長是如何看待這個問題的。我個人認為孩子聽不聽話，乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關系。因為沒有不聽話的孩子，只有不稱職的父母。

我這樣說，可能有人會不以為然，你們會說：“那有的農村孩子，父母不識字，對他們學習各方面都不管不問，但他們的孩子照樣考取了大學。而有的經濟條件好的家庭，他們對孩子百依百順，既照顧其飲食起居，又為之聘請家教，總是硬件軟件一起上，以便孩子一門心思地讀書考取重點大學，但孩子最終還是名落孫山。”

我不否認這種情況肯定存在，但這是特例，這種特殊現象就如我們平常所講的那樣：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。但普遍的規(guī)律則是：無心插柳難成蔭，有心栽花花才發(fā)。稱職對孩子負責任的父母，他們的孩子一般都很聽話。

那么，怎樣才能做一個稱職的父母和家長呢？

第一、要疼愛孩子。各位做父母的都知道疼愛自己的孩子，但在目前社會背景下，我們應該怎樣疼愛孩子呢？那就從教育孩子做起吧，如果我們每一個家長的都能把自己的孩子培養(yǎng)成一個有利于親人，有益于社會的人，就是對孩子，也是對社會盡了責任。我最近讀到一篇文章，題目是《只能陪你一程》其中有這樣一段話：“每個人都是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定你永遠只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長命百歲，但你再孝順，他們也會走在你前面，你只能陪父母一程。你喜歡自己的兒女，時刻夢想，用自己的身軀為他們遮風擋雨，總有一天，你也要走在他們前面，你只能陪孩子一程”。這段話給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時間孝順他們；只能陪兒女一程，我們就要抓緊時間陪著他們。錢乃是身外之物，名利是過眼云煙。盡心盡力陪著孩子就是對他們最深的愛。

第二、要熟悉孩子。我們要善于探索總結孩子的成長規(guī)律，了解孩子的性格。我們跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女關系外，還應該是兄弟姊妹關系，是朋友關系。我們應該了解自己孩子的興趣，愛好，喜怒哀樂。應該常跟自己的孩子溝通交流，應該知道孩子的每次考試成績，應該記住班上各科老師的聯(lián)系電話，并經常同他們保持聯(lián)系等等。如果沒做到這些，我們就不能算是稱職的父母和家長。

第三、要寬容孩子。對孩子我們應該多一點理解，少一點抱怨；多一點寬容，少一點苛求。萬萬不可求全責備。偉人都會犯錯誤，我們在座家長也會犯錯，那么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢？有的家長平時不怎么管孩子，一到考試看到自己孩子成績不好，分數考得低，就知道責罵，從不從自身找原因。當然考第一的學生，不可能永遠都是第一。我們應該引導孩子正確對待成功與失敗，做到成功不驕傲，失敗不氣餒，應該多鼓勵孩子。因為好孩子是夸出來的。

第四、要正確引導孩子。種瓜得瓜，種豆得豆。不同的教育方法，會收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子是一套，自己的言行又是一套。如果我們斤斤計較，要求孩子寬以待人；我們自己虐待老，要求孩子孝敬父母；我們自己不讀書看報，要求孩子認真學習；我們自己打牌賭博，要求孩子不上網游戲，我們自己用錢大手大腳，要求孩子勤儉節(jié)約。你們想一想，這樣能收到好的教育結果嗎？所以我們做家長的一定要對孩子有正確的引導，使他們成為品學兼優(yōu)的好孩子。

一、讓孩子快樂的學習。學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他在快樂中接受，在微笑中體會，這一點孩子在讀課文時我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動作，非常形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能非常生動地表演出來，背古詩她有時也會用一幅圖畫表現出來，她說，這樣學習既輕松，又快樂，也很容易記住內容。

二、多一些表揚和鼓勵。我們知道，表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什么不拿我的長處和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現。

三、培養(yǎng)孩子的興趣愛好。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就愿意去學，就會學得很好，我的孩子很喜歡畫畫，我把她的每一幅畫都收集起來，有的剪下來貼在墻上，然后在上面寫上英語單詞，她經常會欣賞自己的畫，輕松的讀出單詞，這樣不僅能提高她的繪畫積極性，也能輕松學會英語單詞。

四、不做“嘮叨”家長。以前，我是事無巨細。因為妻子在鄉(xiāng)下教書，晚上才能回家。因此有體育課是我常叮囑孩子穿球鞋帶飲料，上美術課叮囑她帶剪刀、畫筆，早上出門為她整理衣服，提醒她帶飯盒，就這樣全身心地為她服務，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說：“知道了，知道了，嘮叨爸爸”，這段時間，我不再提醒她，雖然有時她也忘了帶水，忘了帶畫筆，一回家就說我渴死了，或是老師批評我了。但這時，她也已經知道這些生活、學習上的事都是她自己的事，她應該對自己的行為負責。

孩子是我們的希望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景，明天，在廣闊的天地里，她們一定會長成一棵棵參天大樹。

謝謝大家！

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇八

尊敬的各位家長：

下午好！

感謝大家來參加這次的家長會，也謝謝大家對這次家長會的重視。講真的，我期待這次家長會很久了，一直想借這個機會跟家長們談談。首先給大家講個故事吧！因為自己的經歷所以我想把自己的心里話說給大家聽聽，如果言語有過于激烈，或你不贊同的地方敬請原諒。因為有些問題這次說了之后，下次我也不會再提。本次家長會主要會講到以下幾個點：教育好孩子的學習，品德，習慣，情商。

半期語文考查了前四單元，前四單元的主要內容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿愛，學會動腦筋解決問題，科技知識。除此之外學習了擬聲詞，四字成語，部首查字法，日記。識字又認字到積累的轉變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導致識字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎不扎實，基礎題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對來說考查的知識點就沒有單元測試深入，試卷的難度比平時低，成績卻不是很理想，平時不扎實，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。

二年級帶來老師們最大的感觸是紀律比一年級好了我們班除外啊，今年開校，通過我的觀察很了解，我們班出現了這些現象，這主要體現在他們行為習慣的變化。開校時我發(fā)現班上孩子的行為習慣一點也不好，有些孩子的表現甚至都沒有一年級的時候好。感覺放了個暑假他們什么都忘了。上課時注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進去。如果單是語文課這樣我可能會想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現在他們身上。而且現在他們上課說話技術也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪里發(fā)出來了。

他們的這些變化不只是我發(fā)現了，幾乎所有老師都發(fā)現了，所以現在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習慣，希望他們能像一年級時一樣棒。不過大部分孩子們知道上課該做什么不該做什么，舉手發(fā)言的同學也非常積極。通過小組大組互幫互助的學習方式，班級也更有凝聚力，表面上看起來非常和諧，可是隱藏了一個大的問題，大的全班性的問題。

才二年級就已經開始感受到了傳說中三年級就要來到的兩極分化。上課積極發(fā)言認真聽講的總是那么十多個同學，剩下的學生里有的是在認真聽只是不喜歡發(fā)言，有的是坐姿端正走神發(fā)呆，還有的是明顯沒認真聽，上課搞小動作講話的?？膳碌倪@四類同學基本上都固定下來了！

我就教這一個班，熊老師兩個班，谷老師四個班，他們的學生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點，所以大家多和他們交流交流，不要等著他們來找你。

（1）對教育制度的了解：

其實我知道現在家長們在孩子學習生活扮演的角色越來越重要了，有的家長甚至會覺得是自己在念書。我也挺理解大家的。其實造成這個問題的一部分原因就在于大家覺得孩子學習累，要求學校老師減壓減負，結果減壓減負就把負擔壓力減到你們身上來了，以前很多老師可以做的現在就得由你們來做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質教育并且也在逐步實施，可是只要有升學問題的存在或多或少都會有應試教育的影子。

根據我的了解，到了五年級班上將有一大批孩子準備考私立，一部分考較好的公立中學，剩下的一部分將由區(qū)教育局分一所就近的中學。大家都明白這意味著什么。如果有準備讓孩子考私立或較好的中學的家長們，我們直白地告訴大家我們作業(yè)的練習量是絕對不夠的，有興趣的家長可以了解一下其他學校孩子的作業(yè)練習量，例如校本部，成綿路小學的作業(yè)。我們的家庭作業(yè)真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來做，在這種情況下大家都覺得作業(yè)很多了那我就無話可說了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距從哪里來的，（1）上課聽講的習慣（2）完成作業(yè)的習慣（3）改錯的習慣（4）思考問題的習慣（5）還有就是練習的多少，不付出是絕對不會有收獲的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年后他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什么取勝呢？特別是到了三年級，班上孩子的差距就會特別大，所以現在大家都要注重孩子思維和想象力的訓練。不過這個是需要大家滲透在平時的生活當中的，不是今天突然想起來要怎么做就怎么做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恒，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是說起來簡單做起來難。

常常我也會聽到有家長說，當然也不一定是我們班的。說“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學習順其自然”，有句話“只是成績好的孩子沒有未來，沒有分數孩子過不了現在”家長們大多數都是高考制度走過來的，只要大的教育環(huán)境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們三年后即將面臨的升學。那很多年以后你是否還能一直抱著這樣順其自然的心態(tài)呢？如果不能就請你調整好自己的心態(tài)，正確的認知孩子現在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。

當這些問題如果是逃不掉時那為什么不換一種態(tài)度呢？

收起你對教育制度，對學校，對老師的抱怨，當孩子完成作業(yè)的時候請你積極認真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業(yè)怎么這么多，做完作業(yè)還要閱讀，今天的作業(yè)怎么這么難，你們的老師怎么是這樣的，收起你的抱怨，給孩子營造一種學習是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會太累。

（2）對孩子情況的了解：

每個孩子都有自身的優(yōu)點與缺點，請大家不要用孩子的缺點和別人的優(yōu)點比。其實他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環(huán)境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那么請大家給孩子找一個適合他的“第一名”，這個不應該是局限在班上，或局限在成績上。就像對于進步的評價，不是他在班上名次的變化，而是相對于以前他是否有進步。有些家長眼里只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話說得好“不要在該播種的時候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長是花費了多少努力?，F在該你播種，就請你好好播種，至于以后會不會開花，那不在你的控制范圍內，不要遙望著別人，自己忘了往前走。

（一）學習習慣

（1）獨立完成作業(yè)

在一年級的家長會上我們談到過很多次這樣的問題，對于這點我有以下建議：

a、不要守著做

b、規(guī)定時間

c、讓他獨立思考?，F在已經二年級了可是有些孩子們完成作業(yè)的依賴性很強，家長不守著好像就沒有辦法完成。一有不懂就追著問家長，一有不會家長就講。這樣的孩子他還會自己動腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業(yè)多少時間能完成，你也給他估算一下，定個小鬧鐘，你悄悄的去干自己的事，時間到了就不做了，沒完成你給老師說一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯(lián)合教育一下。對于不懂得不要著急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬不要是你幫他分析，現在可以分析，那以后呢，在學校里呢，誰給他分析。有的家長會說我們家那孩子就是不行，簡直一點都離不開大人，能力在適當的范圍內是越鍛煉越強，他們的能力遠遠超過你的想象。孩子就像大家手中的風箏一樣想要讓他飛得高那么手也就不要拽的太緊，當然也不能完全放手。

（2）學會預習：上課時間很短，一節(jié)課只有四十分鐘，如果不提前預習根本無法快速進入課文學習，而且養(yǎng)成預習習慣本來就是一個學生應該有的能力。（彭老師備課——學生預習）

（3）學會傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少說。多聽少說，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養(yǎng)。而我們小學生的特點是好表現自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題，尤其低年級的學生。課上，他們踴躍發(fā)言，一個孩子的發(fā)言甚至還沒有結束，其他的孩子很焦急的樣子說“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發(fā)言，還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。所以，培養(yǎng)傾聽的能力，也是一種學習知識的方法，課上會傾聽了，知識自然就學習到了，成績也不會差。

（4）學會改錯：現在孩子的改錯習慣還很不好，而改錯又是小學階段非常重要的一項工作。不管是家庭還是課堂作業(yè)，有時候由于時間關系老師會將改錯的任務布置下去或者評講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會請家長們幫忙盯一下改錯，可是收上來檢查的效果卻參差不齊。錯了不改還不如不做，做錯了那就正好說明孩子這個地方知識掌握有問題。你應該抓住這個教育的機會查漏補缺。有些負責人的家長真的是做的比我還仔細，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯都說了無數遍了，他也不改，家長也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長們該做的也都做了吧。這就是我們班為什么好的越好差的越差的原因。

（5）學會積累：課堂上我們主要教的是基礎的語文知識和學習的方法，這里說的積累主要體現在課外知識的積累上，包括課外閱讀和課后知識拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來的輸出？輸出就分為口語和書面，說話會說的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來的同學不一定很夠順暢地表達出來。所以我們一直在鼓勵孩子多舉手發(fā)表自己的觀點。

要求：上個月起我們的每月閱讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閱讀的時候要積累。積累的形式不作統(tǒng)一規(guī)定，可以在書上做筆記，批注，用專門的本子積累好詞好句，請根據孩子的情況安排。

（二）生活習慣

麻將桌旁、電視機面前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子呢？積極進取，有良好生活習慣的父母教育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能合理安排自己時間的小大人，父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么會有那么多壞毛病時，先反省一下自己，找到根源所在。

以上這些好習慣是需要家長幫孩子養(yǎng)成的

老師布置的作業(yè)簡單地說有兩種，要交的，不交的。很多家長就會忽視不交的作業(yè)，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，我們不是互相敵對的關系，而是合作。如果都抱著敵對的態(tài)度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請和老師保持步調一致，別忽略老師的要求。也許你認為老師只是隨便說說而已，可有的家長卻會很認真的完成，也許由于你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認真”二字。

1、作業(yè)簽字

語文所有的作業(yè)我是要求家長簽字的，數學作業(yè)也是這樣的要求。有的家長會認為這項工作加大了自己的負擔，甚至我們有時候看到的只是一個名字，這就是為什么這項工作變成沒有意義的原因了。那么現在我給大家解釋一下我為什么要這么做。

（1）孩子年紀小沒有自控能力，需要家長的監(jiān)督。

（2）方便家長隨時掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。

（3）家長們對孩子作業(yè)的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長常常會在孩子的作業(yè)上寫上評語，每當我看見那些評語時我會覺得很感動，因為我覺得大家都在努力，我也就會渾身充滿力量。

對于檢查各項作業(yè)我建議大家做到以下步驟：

（a）先給足夠的時間讓孩子檢查，這里說的是足夠的時間，讓他們有足夠的時間去觀察、思考、發(fā)現，也可以讀出來多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養(yǎng)他們的獨立思考能力，有的孩子本來思維就要慢一點，你一催她她什么也不知道了，腦袋也轉不動了。我知道班上有一部分孩子作業(yè)速度比較慢。家長們又和我一樣是個急性子，當他做完作業(yè)的一瞬間立馬拿過作業(yè)幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個小題錯了，正確答案是什么。請大家記住，我要的不僅是一份全對的作業(yè)而且是加入了他們思考結果后的作業(yè)。批改一份全是你們想出來的作業(yè)對我來說又有什么意義呢，這不是在浪費大家的時間嗎？請大家記住，我們要的不是敷衍是合作。

（b）再他們檢查完作業(yè)之后家長們可以檢查了，檢查出來糾錯的這個過程也應該由他們來完成，語文不會可以翻書，數學也可以給他們講類似的題。切記不要直接說出正確答案，不經過自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個道理。其實孩子犯錯的過程我覺得那就是個很好的教育契機，當大家發(fā)現孩子這個題做錯時，如果是語文字詞沒有掌握好那么這個時候就正好可以進行強化訓練鞏固識字，一次寫錯，兩次三次寫錯，那四次五次總可以糾正過來吧。如果是默寫或閱讀丟失分數較多，那你至少知道他弱在什么方面。數學錯一題那么為什么不可以把這一類似的題找出來也強化練習一下呢？這里就要說到集錯本的準備，如果這項工作你是從開校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現在也還來得及。其實糾錯本的作用在于方便大家復習時進行針對性的復習，并且可以順帶加強一下她對錯題的記憶。特別強調如果孩子在集錯這個過程中沒有家長的參與，我覺得現在就不要做，因為我怕他把錯誤的鞏固記憶了，這也是我為什么沒有把這項作業(yè)布置給他們的原因。

（c）檢查改完之后請大家簽上名字，簽上你的名字其實也就是告訴了老師，以上步驟我已認真完成?？吹侥銈兊暮炞种螅蠋熞矔眯牡母耐赀@份記錄他們成長、你們努力的作業(yè)。沒有你們的簽字老師或許會認為是大家覺得自己的孩子優(yōu)秀得不需要檢查，還是是家長們根本沒有用心對待孩子的成長呢。

很多對教育有所了解家長都知道小學階段主要在于培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，我也是非常同意這個觀點的，并且也把此做為我工作的重點?？墒怯袝r候我也在想，成績的背后不正是習慣嗎？成績是現象而習慣才是根本所在。當孩子的成績不理想時家長們是否可以冷靜下來分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習慣又是需要對他進行培養(yǎng)或鞏固的呢。而剛剛談到的獨立完成檢查作業(yè)這個過程不正是個好習慣嗎？我知道最開始肯定會花很多時間和精力，但請大家相信，這些一旦成為他們的習慣將是終生受益。

2、培優(yōu)輔差

常常說大家的起點都是一樣的，其實仔細想想并不是這樣，當每個孩子走進這個教室的時候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什么教育中要提到“因材施教”——根據每個孩子的具體情況進行教育。我也在努力朝這個目標奮斗，在奮斗的同時我更清楚地認識到了這個教育觀念實施的難度。班上53個孩子，大班教育。老師是不可能時時兼顧到每個孩子，所以我們的教學難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對于基礎較弱或學習較好的同學就有所忽略。當然還時間和精力的允許下，我們還進行著培優(yōu)輔差的工作，從課內到課外都在延續(xù)這個工作，這些都是無形的。備課的時候老師就開始考慮我提的這個問題能不能在大多數同學那里得到正確答案，這個問題又可以讓中等以上的同學有所提升嗎？不是說非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動才叫關注，我們隨時隨地都在關注學生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。

那么這個時候就需要各位家長們的幫助了。家長是孩子最重要的老師，大家對自己的孩子肯定比我更了解。所以我覺得大家會在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實際情況，對孩子做一個準確的定位。到底孩子是輔查還是培優(yōu)，大家心里還是要有個底，畢竟孩子都是親生的呀。

3、給家長們的輔導建議：

培優(yōu)輔差是有針對性的家校合作的一個幫助孩子成長的重要過程，常常有家長問我，我們要做些什么才能配合好老師呢？這應該是相互配合的過程。最怕聽到家長給我說：哎喲，彭老師你說我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們說的他不聽，他只聽你們老師的。那小學畢業(yè)了你的孩子又只聽初中老師的？這個道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對孩子的影響才是最大的。

（1）家庭輔導：

你有沒有經常反反復復跟孩子念叨學習的事，什么事都要跟學習掛鉤？只說重點，樹立權威。

你會覺得孩子的行為幼稚，對他們表示不在意嗎？換位思考

你會尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西

（2）不同類型家庭的輔導建議

a、父母親自輔導的：重點——速度，質量，提升。

孩子做作業(yè)的時候盡量降低身邊的影響物：盡量關掉電視，離開手機，做點返璞歸真的事情，做家務，澆花……這種看起來很閑適的氛圍利于孩子靜心做題。

b、老一輩的人進行輔導的：重點——自覺性，主動性

老一輩的人對現在的知識和現在的教育方式可能沒有爸爸媽媽了解，用以前的舊方法來輔導又生怕輔導不好，對現在的多媒體的使用也有障礙，想輔導也無從下手。這種情況，你的關鍵就是著重培養(yǎng)孩子的自覺性和主動性。舉拼音的例子來說，雖然目前的小升初考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長的家長就不懂怎么認拼音怎么檢查拼音，這樣其實是孩子自己拿大人找了個借口，請讓孩子自己檢查！拼音您沒學過，孩子學過，還可以翻書查字典。又有孩子跟我說了，婆婆爺爺不認識字不會寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來，默寫。往往有時候就是這種毫無技術含量的土辦法最好用。

另外，在家長會之后我都會將家長會上的重要內容傳達給孩子們，不要擔心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！

把孩子放在也不知道到底怎么輔導的托管班里進行輔導的：重點——監(jiān)管，關注

對于托管班，我們老師的態(tài)度都是不滿意的，改作業(yè)的時候看到作業(yè)檢查簽字，有些輔導老師很負責，每天都還要寫一兩句話的評價，還簽字寫今天作業(yè)完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯誤呀！托管班里有的聚集了好幾個年級不同類型的孩子，孩子從這里學會了別人的學習方法，有好的也有壞的，學會了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，臟話……這些學會的不好的東西從來不會在父母面前透露出來半點，就已經在同學之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請家長的電話，可能還在納悶，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家長，不要給完錢就了事，你把孩子放在學校都要隔三差五地問哈老師他表現怎么樣，覺得老師教的不好說不定還要找老師麻煩，如果你發(fā)現孩子作業(yè)質量嚴重縮水，請你一定要去找托管的麻煩。

（1）關于作業(yè)量

（2）關于閱讀

如果大家覺得閱讀對你的孩子來說是一種負擔的話，那么可以不完成這項作業(yè)，你直接私下給我說就可以了，絕不勉強。到了三年級你孩子作文寫不來也不要問我為什么。現在正是給孩子輸入大量知識的時候，你拒絕輸入，那請告訴我你的孩子一年后拿什么輸出，輸出的會是什么。大家總會對填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無優(yōu)點。當你想孩子創(chuàng)新的時候，肚子里什么都沒有的他們，該用什么來創(chuàng)新，所以在作文里總有一些句式是需要他們掌握并熟練應用的。請大家記住閱讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當然房子也就修得越高。

況且閱讀本身并不是一種負擔，反而是一種樂趣。為什么大家都更喜歡看小說，而不是小說翻拍的電影？因為書可以給你無數的想象，而不是固定的場景和人物形象。

（3）合理安排課外興趣班

我知道家長們非常愛自己的孩子，也是絕對不會讓他們輸在起跑線上的。于是大家就給

孩子報了各種輔導班，其實我知道做為父母來說都是免不了俗的。

仔細想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學校給孩子減負，叫老師少布置作業(yè)。另一方面又給孩子報各種興趣班、輔導班。到底是誰把孩子搞得那么累。根據我對班上孩子的了解他們周末的作業(yè)基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作業(yè)后還得參加輔導班，甚至有的孩子作業(yè)還沒有完成，輔導班老師一打電話就連忙放下作業(yè)。在有一次我抽背課文的過程中一個孩子沒有背下來，我把留下來，然后他給我的理由是“彭老師我待會兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長們如果是你們站在我這個角度你會怎樣回答呢？我并不是反對報興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學習的情況下進行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們藝術審美能力，可是也不至于把這當成任務。再說基本的學業(yè)內容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以后走藝體路線的打算，那么現在不是更要掌握好必要的學科知識嗎？所以請大家合理安排他們上興趣班的時間，這也只是我個人的建議，決定權還是在你們身上。

建議：希望家長們所報的課程要有側重，有針對性，當輔導班和學校學習有沖突時應該正確引導孩子如何取舍。

（4）合理安排假期

就算出去玩兒，現在他們也是瘋玩，玩了之后的收獲又是什么呢？

所以我懇求大家根據孩子的實際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬一別人家的孩子就是上課狀態(tài)比你家孩子要好呢，這種情況確實在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。

（5）教育好孩子——品德教育

文明用語：

在這學期班上出現了說臟話的情況，而且還不少，細心的家長可能早有發(fā)現。其實每一句臟話都是有一定來源的，現在他們年紀小，不能很清楚地辨別是非，身邊環(huán)境對孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，并正面告訴孩子哪些話是可以說的，哪些話是不禮貌的。

其實孩子的一言一行都透露著一個家庭的教育思想，反映著大家的育人理念。在家里他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請大家隨時關注自己家的代言人的言行舉止。

文明行為：

真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衛(wèi)生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環(huán)境。我有時還能親眼垃圾就在那么一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。

這學期也是想了各種招數，例如帶帕子自己打掃，可是實行了一段時間我卻發(fā)現，雖然放學時打掃的很干凈，可是保持不好。于是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個時候才好了點，可是并不是所有同學都堅持做下去，帶兩周就不帶了，但是我個人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有時桌椅下面特別臟的同學我就讓他留下來打掃衛(wèi)生，感受一下勞動的辛苦。每次放學讓他們撿垃圾的時候我總能看到吳子萱從書包里拿出開校要求帶的帕子，把地擦干凈，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅持下來了，真的讓人很感動，有時想想要是每個小朋友都這樣自覺，估計我每天也不用說那么多廢話了。

說到衛(wèi)生也順便說說放學的打掃。一年級時讓家長們親手教，很多家長就站在旁邊看?，F在二年級了很多孩子拿掃把的姿勢都不對，開學第一個月我?guī)缀趺刻於既タ矗怯行┰诶锩鏈喫~，有些不知所措?？吹竭@些家長們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會課時也教過他們怎么打掃。跟我抱怨又有什么用呢，我在學校里是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學習辛苦，又是“寶貝，我來！”。你總不會認為光憑我孩子就能學會吧，家長們，己所不欲勿施于人，你們都做不到的為什么要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以周末的時候請你讓他在家里干一些力所能及的家務。愛的方式有很多，請不要用錯了方式，幫他做的太多，其實是害了他們。至于掃地，你覺得他速度慢的不怎么會的，就請讓他在家里實踐實踐，畢竟熟能生巧。

家長們在關注孩子們學習的同時，不要忽視重要的一點，一個人成績的好壞是暫時的，品行才是長久的關鍵內驅力。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強調的一點是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關，老師是學校里的傳道受業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。

1、自動自發(fā)——自覺性的培養(yǎng)：

關于自覺性，有兩個很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長都能對上號入座。

作業(yè)只有老師布置的才做，家長說的都不算，不肯多讀一個字，多寫一個字。

在家里做事情也是家長說很多次才做，甚至做家務可以掙零用錢。

有句話說得好“最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力”

2、認真對待每一件事

如果你聽到孩子經常說“這個作業(yè)老師不會堅持的，只要寫了就可以，不用那么認真”或者你問孩子今天作業(yè)的格式是怎么樣的，他說“大概是這樣……應該是這樣吧”。你就應該警惕了。這種不認真的態(tài)度養(yǎng)成了習慣之后，做什么事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態(tài)度，不管是在學習上還是今后的工作中對成功都是至關重要的。如果您的孩子已經變得散漫，做事情只管完成，不管質量。你就應該告訴他，完成只是一個最低的要求，就拿抄字的作業(yè)來說，交到老師的手里是最低的要求；要求再高一點的，組詞造句沒有知識性的錯誤，全對；再高一點的，每個字都寫得工工整整，最后老師給了他獎票。如果到這里您覺得就是認真對待了，那很遺憾，您離目標還遠著呢！造出了優(yōu)秀的好句子老師還會在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過嗎？完成今天作業(yè)之前，上一次的作業(yè)改錯了嗎？作業(yè)過程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長嗎？做完了之后又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級就能做到，而有的孩子到現在還不能按時交作業(yè)，別的孩子都已經在無形地提高著自己的語言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經這么大了，剩下的我不說大家都該有感觸了吧。對待事情的態(tài)度差異造就了孩子未來人生的差異。

3、對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿

剛進校的時候不管是老師還是家長，都對孩子無條件的鼓勵，到了一年級后半段，又因為著急孩子的成績開始用貶低的方式來激勵孩子進步。

時間長了，有兩類同學我特別的擔心。一是對自己各種不自信，覺得自己在班上成績不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優(yōu)秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進步，結果一不小心就又退步了，變得越來越沒信心。二是對自己盲目的自信，當然這種同學一年級的時候特別多，現在越來越少了。

越來越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，寫字，做作業(yè)，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什么都不知道了，只知道認錯，其實為什么錯，錯在哪里，以后怎么避免這種錯誤，孩子是懵的。或者有的孩子在學校有些問題，家長就來找老師幫自己的孩子開脫責任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得?。辉偻〉恼f，孩子還在肚子里的時候不足月是個早產兒……沒錯，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護，還能怎么辦。希望家長們在鼓勵孩子的同時，也應該培養(yǎng)孩子的承受壓力的能力，鼓勵是因為他還是個孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時候能快速適應環(huán)境。

4、情緒控制

有的孩子遇到事情不會慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時候我會和家長溝通孩子的情況，其中有一些確實是我已經努力過但是沒有任何效果的。給家長們說這些其實我希望家長們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上并不能完全學來，都是在生活中積累的，二年級的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡單地用好和壞來歸納，請家長也要教一教孩子。也請大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話說過“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對他，現在可以，那他們初高中個子都長得比你還高的時候呢？久而久之，他學會了這種處理問題的方法，他就會把這帶到學校，帶到社會。最后受傷害的還是孩子和在坐的家長，現在犯罪年齡越來越少年化了，所以大家一定要引起重視。

5、人際關系良好，和朋友友好相處，善于處理問題

打架和與人相處：雖然每周也有不少人來找我告狀說被人打，但據我觀察，基本都是因為孩子之間的承受能力不一樣而造成的，可能一個孩子覺得是在跟另一個鬧著玩，另一個承受不了就覺得是被打了。再說小打小鬧也是孩童時期，特別是男生里面比較普遍的行為，而女生里面表現出來的就是小團體，一年級的時候比較明顯，現在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現象我們需要注意，需要教孩子怎么處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關系很多是其實處理的事人與物品的關系，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。

6、要保護自己和同學的物品

這點做的還不錯，體育課完了知道幫其他同學拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學或者放到講臺交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小伙伴之間的約定，借東西沒有好好保護或是沒有按時歸還，玩游戲沒有按約定的規(guī)則玩。這些在大人眼中也許沒什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關系。當孩子再來問你怎么處理這種問題題，千萬不要再說：“啊呀，不就是一個什么什么……”請你也要像對待自己的寶物一樣對待孩子們的玩具。

怎么獲得自己喜歡的物品：前段時間有一個特別不好的現象，讓我仿佛看到了一群沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經別人同意去拿。

7、我們一直強調的，大家有緣的話還會在一起相處五年，所以良好的家校溝通對你、對我來說都是非常重要的。

教育不管怎樣都要社會、家庭、學校三者的影響，而我們能較好控制的就是學校和家庭。說的更直接一點就是老師和家長的溝通。我和大家是為什么走到這里，很簡單就是因為你家的孩子。而我們所有的工作開展也是因為孩子。良好的溝通方式是架起你我之間的橋梁。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對于家校溝通我從以下幾個點說：

（1）目的的一致性：當孩子不聽講、說話時老師會讓他罰站或者采取其他的懲罰方式，有些家長知道后是這樣給老師說：“老師，我覺得你這樣做不對，傷害到我們孩子自尊了，他本來就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權利都不交給我們，那我拿什么來教育你的孩子，難道他上課說話我還得夸他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質，保護過頭）如果對于教學你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也并不是你的所有想法和建議我都能實現，你的方法可能適合你的孩子但可能并不適用所有孩子。

（2）方法的一致性

在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什么各自都在努力，大船卻一步也動不了，因為他們使力的方向不一樣。同理在教學中為了實現讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。

請大家不要忽視老師的要求，有的時候老師會布置不是作業(yè)本能體現的作業(yè)，很多家長就會忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，既然老師有這個要求，那肯定會有一定的原因。就像前面說的，你覺得沒有做的必要，可不是誰都認為沒有必要，不要在無意之下拉大了孩子和別人的差距。

（3）對老師學會包容和換位思考

這一點不僅孩子需要學，也是在在坐的家長和我需要學習的。在日常教學中雖然大家和老師千萬遍的給孩子強調安全問題，可總會出現這樣或那樣的安全問題。

在出現安全問題時，老師會根據孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話。如果傷勢較嚴重或者我不能確認的。肯定會在發(fā)現的第一時間給你們打電話，當你來到學校時可否先不要糾結這個責任應該由誰承擔，能不能先把孩子送醫(yī)院檢查了再說。有些家長來到辦公室不送醫(yī)院，而是先告訴我因為是在學校里發(fā)生的，老師和學校必須承擔責任，要求我立刻放下手上的所有工作陪著去醫(yī)院。并且說只要出了校門口就不找我和學校。聽到這些我有時候就在想，我寧愿教兩個班語文，我也不愿意當這個班主任，因為我每天都是帶著53份責任在上班，想想就覺得壓力很大。說句實在話，我一點兒也不擔心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。

在處理班務工作中該承擔的責任我絕不推脫，可不可以也請大家體諒一下，由于學校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學習的例子）。況且就算我跟著去醫(yī)院，我能起到什么作用呢？我們體會你們的焦急，為什么你們不能體會我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個孩子。

有時候仔細想想，的確“人無完人”就算是老師的我們在處理這些情況時也不一定事事都處理得那么完美，那么恰到好處。甚至會出現失誤，當大家看到我們失誤的時候，我們聽到過責備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當著孩子的面，大家為什么不能想到就算處理不當但我們畢竟沒有惡意啊，為什么不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對我，同樣我也會回報與你，你報之與微笑，我也會回之于微笑。愛心再泛濫也不會對誰都泛濫嘛。

（4）別帶著情緒和老師交流

在我們的相處當中肯定會遇到各種各樣的問題，就算現在沒有在接下來的幾年中也可能會遇到。那么我想說的是千萬不要帶著情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當你帶著情緒來和我們交流，你的情緒也會傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。

當遇到老師對孩子問題處理不得當時，請先冷靜一下，問清楚事情的原委來龍去脈，再和老師交流。況且?guī)е榫w交流也不利于問題的解決。

（5）相信老師

既然能站在這個講臺上成為老師，那么就請大家相信老師，他可能不是最優(yōu)秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這群孩子，我不敢說自己有多能干，但我敢說我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責之切”如果老師看到你孩子犯錯還熟視無睹，那你才該著急，正因為老師有著深深的責任感才會恨鐵不成鋼。請大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那么就請你支持他，支持老師的工作其實就是支持你孩子的成長。

（6）多和老師溝通交流

老師其實特別喜歡與家長們溝通，因為可以了解到我們平時不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實和老師溝通更有利于大家知道孩子問題的癥結所在。所以歡迎大家打擾我，我了解到我們班是很少有家長和老師聯(lián)系的，做為班主任，一定要告訴大家這項工作真的很重要。特別要提示一下，多主動與科任老師聯(lián)系，他們學生多，不可能顧到每個孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下qq群，我們群里太冷清了，大家活躍一點，讓這個群更溫馨。想要孩子團結我們就給他們做好榜樣。

最后衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數，也無可奈何。

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇九

親愛的老師同學：

大家好！我是xx班xx同學。

今天我競選的是體育委員。也許在你的眼里體育運動并不那么重要，其實適當的體育運動不僅能夠鍛煉強健的身體，還能夠培養(yǎng)人們的意志力。

我愛體育，所以我競選體育委員。

我自信，因為我健康。

我健康，因為我愛體育。

我愛體育，因為我愛健康，所以我運動。同學們，你們說呢？

如果我成功地當上了體育委員，我會帶頭搞好班級的所有的體育活動。在緊張的學習生活中，我們往往忽視了健康，所以，一起運動吧，和我一起愛體育吧。我會向老師申請，在活動課上一起去跑步、拔河、跳遠......

希望明智的同學們能夠投我一票，如果你愛體育的話。

謝謝！

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇十

敬重的各位教師，各位家長，各位同學：

我們好！

我是的家長。很開心能在這兒作為家長代表講話。首要請答應我代表各位家長朋友，向盡心教育和關懷我們孩子生長的教師表明崇高的敬意和誠心的感謝！

孩子進到校園將近兩個月了，每次回家孩子們都會對我們講校園又展開了什么活動，教師怎么樣上課，同學怎么樣共處，這讓我感覺孩子在這個校園，在這個班級日子、學習真的是高興。她喜愛她的教師和同學們！她對能在這個班級充滿了自豪！這讓我感動之余更讓我定心。作為家長，我了解、支撐教師的作業(yè)，也合作教師一起教育孩子。

在孩子的教育過程中，我個人認為，孩子的杰出思維品德教育要放在首位，杰出習氣的培育是要點。而要到達這個方針，需求家長和教師的一起教育。與校園合作，與教師交流是家長的職責和責任，特別是初一的學生都剛好處在芳華背叛期，許多心思話孩子不樂意和家長說，而樂意和教師同學說，不樂意聽家長的，而樂意聽教師和同學的。我們能夠經過教師了解我們的孩子許多實在的主意，獲取我們對孩子的最佳教育辦法、辦法，使孩子建立正確的人生觀和價值觀！到達我們一起教育的意圖。

看著孩子一天天的前進，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所獲得的每一點前進都離不開各位教師的盡心教訓，離不開同學們的忘我協(xié)助，也離不開家長們勤勞的支付。我有理由信賴，有我們的陪同，有教師的科學教訓，孩子們一定會健康地生長，他將會是我們的自豪！

在此，我再次向為了我們的孩子而支付勤勞勞動的教師們表明誠心的感謝！祝福一切的教師和家長朋友們身體健康、作業(yè)順利！

謝謝我們！

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇十一

三、畢業(yè)班要求。

1、畢業(yè)班學生要求。

（1）、學習第一學生的天職就是學習，特別是畢業(yè)班的學生。過去優(yōu)秀的學生，必須通過初三的沖刺才能使自己磨得更尖，考上理想高中；成績落后的同學，只要你從現在開始端正態(tài)度，在老師的幫助下，我可以向你保證，經歷兩百多天的拼搏，你將發(fā)生翻天覆地的變化?，F在完全來得及。

（3）、行規(guī)要求每日的考勤記錄將進入學生的綜合評價系統(tǒng)，直接和你的畢業(yè)、升學掛鉤。家長如需聯(lián)系，學校有電話。一經發(fā)現學生擅自帶手機到校，教師有權代管至畢業(yè)。要求學生不與外面社會青年、不讀書學生來往。

2、畢業(yè)班家長要求教育離不開家長的支持與配合。家長很忙，但再忙也不能放棄孩子——家庭的希望。建議家長在周末陪陪孩子，多和他們溝通，并及時反饋給班主任，使其更加及時和準確的把握學生動態(tài)。長風破浪今起航。從今天起，我們就是初三的學生了，家長也變成了畢業(yè)班的家長。請相信我們，只要我們所有的同學能從今天起，全力以赴，直面中考，在老師的幫助下，在家長的配合下，明天的中考你們一定會實現理想！

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇十二

尊敬的各位叔叔、阿姨：

您們好！

在這里，我代表全班同學對您們的到來表示衷心的感謝！

我叫xxx，我是806班的班長，在此，我還要感謝各位老師和同學們對我的關心和幫助！關于我讀書學習的一些。

心得體會。

也希望能與大家共同分享。

首先，上課必須認真聽講，絕不能開小差。

其次，上課時思維一定要順著老師講課的程序去思考，積極大膽的回答問題。不要怕錯、不能膽怯，只有發(fā)現錯誤才能明白自己還有哪些不懂，及時糾正錯誤才能掌握知識提高成績。

再則，勤思考老師講的每一個知識點，必須做到知其然還要知其所以然。

課后還要安置按量地完成老師布置的作業(yè)。對于各門功課，我是這樣學習的：

1、語文，字詞句基礎知識必須掌握。字意不能一點一滴背會，而是理解性記憶。閱讀方面我認為多做練習。做得多了有些技巧就掌握了。方面應該博覽群書，體會。

總結。

每篇文章的中心思想，列出寫作提綱，學習表現的手法。2、數學，主要善于分析總結，數學中的每一個公式不能只求背會，而是從機理中透徹理解，公式是怎么推敲出來的。比如長方形的周長等于長加寬的和乘以2，因為長方形是四邊形，周長就是四條邊的長度之和相加，但是這四條邊又有兩組分別相等。所以長加寬和乘以2，就由此得來，只有這樣才能長記不忘，準確應用。其次多做習題發(fā)現錯誤及時糾正不斷提高。

3、英語，我認為學好音標至關重要，它就像我們的漢語拼音是基礎。只有掌握了音標，才能讀準每一個單詞，每一段，每一字，每一篇文章。再則多讀單詞讀熟了就能根據音標寫單詞。根本不用刻意去背誦單詞。在句型方面必須背會語法套用詞組就行了。

4、物理、歷史、政治，最重要的是培養(yǎng)自己的興趣，物理和數學一樣，一些結論不僅要背會而且要理解。更要多做練習。歷史，多看書，多背背，記住哪一年發(fā)生了哪些事，這就差不多了，歷史題答案基本在書上都有原話，其他一些要談自己看法的就可以在網上或者去書店看看，照葫蘆畫瓢就行了。政治和歷史差不多，再就是多看看新聞。

最后，我總結一下我的體會：多看、多背、要理解、講究效率。我相信叔叔阿姨們都有一套自己的教育方法。我的這些體會可能讓你們貽笑大方了吧！但我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校老師的工作，您們的孩子一定會進步的！我們一定會取得更好的成績的！

我的講話完了，謝謝大家！

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇十三

大家好！我是大班小朋友王xx的媽媽，很榮幸能夠在此發(fā)言，也很興奮有這樣的機會，能與大家共同交換教育孩子的題目。首先，請答應我代表在坐的家長們對辛苦工作的幼兒園領導和老師們說聲謝謝你們，你們辛勞了！感謝你們一直以來對孩子們的關心與庇護，更感謝你們給孩子們帶來最豐富多彩，健康快樂的幼兒園生活。孩子是家庭的?？?，祖國的未來，對孩子的教育不但是學校的責任更是家長的責任。

一、對孩子多一些表揚和鼓勵。

有人說：好孩子是夸出來的。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成績感，促使她再接再勵，現在吃完飯時，女兒總會主動整理碗筷。我總是會說：喲，我們家毛豆長大了，知道心疼媽媽了。女兒聽了，總會美滋滋的，下次保準更勤勞。實在每一個孩子身上都有很多的閃光點。家長假如常常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有出色的表現。

二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣。

有教育家說過：習慣決定孩子命運?？梢姾昧晳T對孩子來講多么重要。現階段是孩子自覺性、好習慣構成的階段。家長要讓孩子明白甚么事對的，甚么事錯的。我們家長讓孩子愛讀書，首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習慣。家長端著書，孩子也會仿效。習慣也自然構成。我給女兒買了很多故事書，每晚一則小故事。假如還想看，那末自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會讀得津津有味。不過好習慣不是一朝一夕構成的。要鍥而不舍，日積月累。

三、培養(yǎng)孩子的獨立性。

之前，我是事無巨細。結果孩子養(yǎng)成依靠的心理?，F在，聽了賀老師的建議，我不再提示她，上下學不再幫她拿書包，讓她自己檢查自己東西。假如少帶了，老師批評了我也不過問。讓她明白，自己的事情自己做，為自己的行為負責，將來做個有責任心的人。

現在王xx宇進進幼兒園近兩年了，在這兩年中變化也是非常之大，從一開始一走進幼兒園大門就眼淚汪汪，到現在因生病沒給她請假都會哭鬧;從見到親戚鄰居不說話，到現在一進幼兒園就喊老師早，放學與老師說再見，從最初滿身的壞毛病到現在養(yǎng)成一些良好的習慣等等，看著孩子一每天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上，我知道，孩子一點一滴的進步都滲透著老師辛勞的汗水，都離不開老師的悉心的教導。

家長會發(fā)言稿家長發(fā)言教育孩子篇十四

尊敬的老師，家長朋友們：

大家好！

我是x的媽媽，首先請允許我代表咱們班的全體家長感謝各位老師對孩子們的關愛和培養(yǎng)，正是因為有了老師的精心培育，才有了我們孩子的茁壯成長。

今天，我十分感謝學校提供了這樣一個平臺，讓我在這里發(fā)言。要談談教育孩子的經驗，我感到十分慚愧，因為我覺得在座的各位家長在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講是班門弄斧。下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請大家原諒和指導。

我個人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一經養(yǎng)成，常常會陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生，壞的習慣改起來也是相當困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣呢？首先，培養(yǎng)孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學習用品，更要自己吃飯。要讓他做他應該做的或者說能夠做的任何事情。雖然剛開始的時候可能有點慢，或者做得不好，但慢慢地就會好起來。其次，要善始善終，不要三天打魚兩天曬網。不要大人高興的時候，就對孩子放縱；大人不痛快的時候，就小題大作，拿孩子撒氣。從小認真培養(yǎng)，孩子一定會養(yǎng)成好習慣。當然，發(fā)現孩子身上有了一些壞習慣，也一定要注意慢慢克服。孩子的成長過程，本身就是一個不斷地犯錯和改錯的過程。

這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

孩子學習或做作業(yè)時，家長不要看電視、玩電腦、打麻將，給孩子一個安靜、舒適的學習環(huán)境。

人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”，我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過程。孩子考試成績不好的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

興趣是的老師，所有的學習的內在動力都來源于興趣。孩子好奇心重，求知欲強，對什么東西都表現出濃厚的興趣?？墒侨绻蛔⒁獗Ｗo，孩子對學習的興趣會逐漸淡化。如果孩子考差了之后也不要打罵，否則，孩子慢慢就會對學習失去興趣甚至討厭學習。沒有了興趣，干什么都不成了。我認為我們要讓孩子一直對學習保持興趣，是他能主動地學習的關鍵。

老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。

感謝各位老師的辛勤勞動和付出，是你們孜孜不倦的輔導學生，把深奧的知識及做人的道理教給每一位學生。你們給予孩子們的不僅僅是知識，更多的是讓他們樹立積極向上的人生態(tài)度，孩子們第一點的進步都凝聚著你們的心血。作為家長我們家長真的是感謝并感動著。

最后，衷心祝各位老師和家長們工作順利、身體健康、萬事如意！