在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教育文章摘抄篇一

教育是一個人成長的基石，也是社會發(fā)展的重要支柱。我深知教育的重要性，因此對于教育文章有著濃厚的興趣。通過閱讀和思考，我有了一些心得體會。

首先，一篇優(yōu)秀的教育文章應(yīng)該具備連貫性。文章的結(jié)構(gòu)要合理，每個段落都應(yīng)該有一個明確的主題，而且前后要有明顯的過渡。只有這樣，讀者才能更加容易地理解和接受文章的內(nèi)容。同時，文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)也要有邏輯上的連貫性。無論是描述性還是議論性的文章，都需要有一個清晰的邏輯框架，才能使讀者對文章的內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。

其次，教育文章要有深度和思考。教育是一個復(fù)雜而深入的主題，不能簡單地停留在表面。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引導(dǎo)讀者深入思考，觸發(fā)他們的思考和探索欲望。這就需要作者在撰寫文章時，思考問題的深度和廣度，不僅要看到表面現(xiàn)象，還要深入分析背后的原因和影響。只有通過深入思考，才能寫出有獨(dú)特觀點(diǎn)和見解的文章，才能引起讀者的共鳴和思考。

第三，教育文章應(yīng)切合實際并能解決問題。教育是為了解決人們面臨的實際問題，因此，一篇好的教育文章應(yīng)該能夠針對具體的問題提出解決方案。無論是討論教學(xué)方法還是教育政策，都要有明確的目標(biāo)和實用性。同時，作者需要具備扎實的專業(yè)知識和研究能力，才能提出可行的解決方案，并給予讀者一些有益的啟示和借鑒。

此外，一篇好的教育文章應(yīng)該具備感染力和啟發(fā)性。教育不僅僅是傳遞知識，更是引發(fā)思考和改變的力量。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴和思考，激發(fā)他們對教育的熱情和動力。這就需要作者能夠勾勒出一個真實而生動的情景，用生動的語言和有趣的例子來闡述觀點(diǎn)。只有這樣，讀者才能被深深地吸引，從而提高閱讀的興趣和效果。

最后，一篇好的教育文章應(yīng)該具備客觀和多視角的特點(diǎn)。教育是一個復(fù)雜多變的領(lǐng)域，不能簡單地從一個角度來看待問題。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠充分考慮到各種因素和不同的觀點(diǎn)。同時，作者要有一定的客觀性，避免陷入主觀臆斷和偏見。只有通過客觀性和多視角的分析，才能提出全面而具有說服力的觀點(diǎn)。

總之，一篇好的教育文章需要具備連貫性、深度、實用性、感染力和客觀性。通過閱讀和思考教育文章，我深刻體會到了這些特點(diǎn)的重要性。同時，我也意識到自己在寫作方面還存在一些不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地充實自己的知識儲備，提高自己的思維能力，才能更好地撰寫出優(yōu)秀的教育文章。

教育文章摘抄篇二

首先，就是不斷地努力和堅持，抓住一切能令自己提升的機(jī)遇。因為教學(xué)的過程就是一段追求探索并充滿驚喜的人生旅程。每一節(jié)課的40分鐘，我們用知識灌溉學(xué)生的心田；每一次的教學(xué)競賽，我們在考驗、審核自己的教學(xué)效果；每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉，我們的心靈更純凈、人格更高尚，身心更健康；每一次登上彰顯個性的舞臺，我們的人生閱歷更廣闊、更豐富……因此我們不能只陶醉于優(yōu)課獲獎的喜悅，忙碌于公開課的巡演，辛勞于教學(xué)論文的撰寫。行進(jìn)在這漫長的教學(xué)之路中，我們更需要不斷地上下求索，去感受波浪式的教育。

其次，就是給自己一個有準(zhǔn)備的頭腦。如今，我們正生活在一個不平凡的時代，每天都在見證教育的日新月異。一個有準(zhǔn)備的人在直面機(jī)遇時，如果機(jī)智果然地抓住了它，就有希望塑造最優(yōu)秀的自己、造就最輝煌的人生。當(dāng)你為教學(xué)的創(chuàng)新而欣慰，為教學(xué)的困惑而質(zhì)疑，為忽閃的靈感而歡喜時，也許是師長的一句點(diǎn)撥，也許是學(xué)生的一個舉動，都會讓我們有全新的體驗和感悟。

第三，是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和抓住機(jī)遇的智慧和才能。蘇格拉底曾說過：“人的一生仿佛在麥地中行走，也在尋找那最大的一株麥穗，有的人見到那顆粒飽滿的麥穗，就不失時機(jī)地摘下了它，有的人則在對比中尋尋覓覓而錯失良機(jī)，到頭來兩手空空。”平凡而睿智的話語使我們感悟到，在人生不斷追求向前的征途中，只有目標(biāo)明確，目光敏銳，時刻做好準(zhǔn)備，處在最佳狀態(tài)的人，才能在正確的時間恰到好處的把美麗的“麥穗”牢牢的抓在手中，這樣的人生才不會留下遺憾。作為承擔(dān)育人重?fù)?dān)的我們應(yīng)該適時抓牢身邊機(jī)遇，在教育的舞臺上展現(xiàn)自己最絢美的舞姿。

教育文章摘抄篇三

近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展變革日新月異，教育文章亦成為人們關(guān)注的熱門話題。從教育改革到教育理念的轉(zhuǎn)變，每篇教育文章都承載著作者對教育的思考和探索。閱讀這些文章不僅能夠讓我增長知識，拓寬視野，還能讓我從中得到啟示和感悟。

首先，教育文章讓我了解到教育的重要性和價值。通過閱讀教育文章，我深刻地意識到教育對一個國家、一個民族的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教育可以培養(yǎng)人們的素質(zhì)和能力，提高綜合素質(zhì)，從而為國家的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。教育也可以讓每個人都有機(jī)會接受教育資源，改變命運(yùn)，實現(xiàn)個人價值。因此，我對教育產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識和反思。

其次，教育文章讓我認(rèn)識到教育改革的重要性。教育領(lǐng)域的改革旨在讓教育更適應(yīng)社會發(fā)展的需求，更貼近學(xué)生的實際情況，更有針對性地解決現(xiàn)實問題。通過閱讀一些教育改革的文章，我了解到一些學(xué)校和教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障。這讓我深刻地認(rèn)識到，只有教育改革才能推動教育的進(jìn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個體的成長和社會的進(jìn)步。

再次，教育文章讓我思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。一篇篇教育文章都在告訴我，教育不僅僅是傳授知識和技能，更要注重培養(yǎng)人們的品德和才能，塑造他們的價值觀和人生觀。教育目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生有能力在社會中生存，更要讓學(xué)生能夠有所作為，有所貢獻(xiàn)。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作意識等等。這些思考讓我對教育的目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識。

最后，教育文章讓我深深地感受到教育的力量和影響。教育不僅可以改變一個人的命運(yùn)，也可以改變一個社區(qū)、一個國家的命運(yùn)。教育可以讓人們擺脫貧困，實現(xiàn)自我價值；教育可以讓社區(qū)繁榮昌盛，促進(jìn)社會穩(wěn)定和進(jìn)步；教育可以培養(yǎng)懂得感恩和奉獻(xiàn)的公民，為社會作出貢獻(xiàn)。通過閱讀教育文章，我明白了教育的力量是無窮的，以及它對人們和社會的深遠(yuǎn)影響。

總之，教育文章對我產(chǎn)生了巨大的影響和啟示。通過閱讀這些文章，我對教育的重要性、教育改革的意義、教育的本質(zhì)和目標(biāo)，以及教育的力量有了更深入的理解和認(rèn)識。教育文章讓我不僅了解到教育的現(xiàn)狀和問題，還讓我明白了解決這些問題的方法和思路。因此，我將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和改革，積極傳播這些有益的教育思想，為教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教育文章摘抄篇四

那一年,我又接了一個畢業(yè)班。不久便發(fā)現(xiàn)小巖是一個“問題學(xué)生”：性格外向，頭腦靈活，特長很多，尤其喜歡旅游。因此他見多識廣，上知天文，下曉地理，常令人叫絕。但他膽大，脾氣大，紀(jì)律散漫，常惹事生非，沒有人愿意和他做朋友，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，態(tài)度不端正，所以成績平平。一面是見多識廣的聰明表現(xiàn)，一面是平平無奇的學(xué)習(xí)成績；一面是開朗外向的性格，一面是沒有朋友的寂寞。長期的心理需要得不到滿足，使得小小年紀(jì)的小巖出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理失衡，他不是與人唇槍舌劍，便是幸災(zāi)樂禍。他認(rèn)為與別人對抗越激烈，越能享受到快樂。在日記里他記下了自己如何讓同學(xué)把風(fēng)油精弄到眼里從而疼得又哭又喊的慘景，他覺得那是他最得意的時候。他像一只刺猬，時時張開尖銳的硬刺，不斷傷害別人，保護(hù)自己。

我首先和家長取得聯(lián)系，了解他的家庭情況。小巖父母工作很忙，只有雙休日才有機(jī)會與兒子見面、交談。平日里小巖一直由外公外婆照管、教育。外公外婆對外孫過于溺愛、放任，凡事都依他，于是小巖在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，來到學(xué)校后，也認(rèn)為凡事都要依他，誰都得聽他的，稍有不如意，就肆意指責(zé)對方，因此經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。前任老師剛畢業(yè)，她看到小巖常惹事，很著急，想馬上制服他。老師的操之過急使小巖造成了錯覺：老師仇視他，對他有成見。只有自己不斷反抗，才有機(jī)會“勝利”。于是他常常故意惹老師生氣，老師越生氣他越開心。

我了解了這些情況后，同其父母商量，希望小巖暫時離開“寵境”，與父母生活在一起。小巖的父母很支持我的觀點(diǎn)，當(dāng)即決定自己照管、教育孩子?？墒切r怎么也不答應(yīng)，理由是父母經(jīng)常不在家，自己太孤單，沒有伙伴。于是我找了許多有關(guān)“父母帶孩子的好處”的資料給他看，并在放學(xué)后對他倍加關(guān)心，還暗中指定幾位學(xué)生去他家，同他下棋、打球，以減少他的孤獨(dú)感。

“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一個長期而艱難的過程，它要求教師要有耐心，因此，我接班后就努力去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，看到他值日做好了及時表揚(yáng)，見他作文寫得不錯就在班上讀一讀。但看到他有問題時，我則要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不當(dāng)眾批評他。而是通過各種體態(tài)語言給予暗示，等到課后進(jìn)行個別談話。談話時多以朋友的身份、以商量的口氣，采用角色換位的方法，引導(dǎo)他自我檢討，找出自己錯在哪里，該怎么處理，同時也讓他學(xué)會寬容和體諒別人。

后來，我又了解到他很樂意當(dāng)小干部，也為了較好地約束他的行動，我有意讓他多當(dāng)值日班長，負(fù)責(zé)一日的紀(jì)律、衛(wèi)生等，并設(shè)計一堂班會課。在我的幫助下，他的工作完成得很出色，不僅奪得了紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗，還設(shè)計并主持了一堂別開生面的班會課。

小巖的才能得到了施展，他感到自己受到了老師和同學(xué)的重視，從此他的行為也在不知不覺中得到了規(guī)范，脾氣有了明顯好轉(zhuǎn)，在同學(xué)中的威信也增加了，學(xué)習(xí)成績不斷提高，最后考入?yún)^(qū)重點(diǎn)中學(xué)，我感到無比欣慰。教育學(xué)生真是要因人而異呀！

德育工作在各個學(xué)科中都是一項不可忽視的工作。以前我對老師的認(rèn)識只停留在老師上好課，學(xué)生學(xué)會知識。以為這樣老師就能做到盡心盡責(zé)了。但當(dāng)我步入教師這個行業(yè)以后才明白，每個孩子都有自己的特征、個性、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。這些都是我們做教師應(yīng)該去研究的。因為這些要比逼著孩子多背一個單詞，多會做一道題更有長遠(yuǎn)的意義。只有真正解決孩子的心結(jié)，這才是老師的成功。作為教師的我們，應(yīng)該利用生活中的一些例子去教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

通過這件事，我突然內(nèi)疚起來，想想平時，我為什么總把機(jī)會分給個別幾個成績好的學(xué)生，而忽視了那么多普普通通的學(xué)生？為什么我們要拉大學(xué)生之間的距離？做為教師，我們應(yīng)該把機(jī)會分給每個學(xué)生才對??！所以以后我要多關(guān)注那些中差等學(xué)生，我想他們更迫切的需要老師的關(guān)注和關(guān)懷。這樣他們才有動力認(rèn)真的完成老師規(guī)定的任務(wù)，才能快樂，健康的成長。

沒有人認(rèn)為一個孩子會一夜之間從1歲長到10歲，于是人們用自己的大腦為人類劃分了成長的階段，人類為這些階段起名為“歲”，后來人們又將這個“歲”劃分為幾個大的階段，這幾個大的階段代表著人類生長的節(jié)律。人類也像世間萬物一樣，有著發(fā)展的節(jié)律，這個發(fā)展節(jié)律是不可以人為加以改變的，而人類最喜歡做的一件事情是改變自然，典型事例就是愚公移山。我們有的人已經(jīng)把這個用在了孩子身上。

在這個問題上，其實無論成人怎么努力，都不能改變兒童自然的發(fā)展節(jié)律，如果強(qiáng)行使孩子跨越了這個發(fā)展節(jié)律，一定會給兒童帶來非常大的傷害，會使他的一生都遭受到某種損失。實際上，凡是人類破壞自然，使孩子超越自然節(jié)律的，都會遭到自然的報應(yīng)。千萬不要試圖使孩子超越了自然發(fā)展的節(jié)律，否則孩子不但感受不到愉快，將來在某一個時刻還有可能會崩潰，那時，已經(jīng)沒有機(jī)會重新走這段超越的路程，這有點(diǎn)像高樓大廈蓋在了沙灘上，無法為高樓大廈打好深厚的地基。

目前，人們對快速成熟的動植物都表現(xiàn)出擔(dān)憂和不滿，對快速建成的建筑物也表示出不信任；在養(yǎng)育孩子的過程中，也已經(jīng)醒悟不可以拔苗助長，但這并不代表人們的行為不是在拔苗助長。世界萬物都有自己的發(fā)展節(jié)律，人也一樣，所以作為成人的我們一定要像尊重大自然那樣尊重孩子的發(fā)展。

教育文章摘抄篇五

以前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨(dú)自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實生活中活生生的。奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的說“過份的溺愛，孩子而言是一種毀滅?！边@并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權(quán)者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運(yùn)。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅。

教育文章摘抄篇六

文章是一種語言表達(dá)的形式，通過文字來傳遞信息、分享思想、表達(dá)感情。在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，文章起到了重要的作用。通過閱讀文章，我們可以學(xué)習(xí)到知識，培養(yǎng)思考能力，豐富自己的內(nèi)涵。同時，寫作文章也給我們提供了一個傾訴自己的途徑，可以反思自己的所思所想。在文化課的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了文章教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，閱讀文章可以豐富我們的知識。在教科書之外，我喜歡閱讀各類文章，從中汲取知識的營養(yǎng)。無論是報紙雜志，還是網(wǎng)絡(luò)上的博客文章，都給了我很大的啟發(fā)和幫助。在閱讀過程中，我學(xué)習(xí)到了豐富多彩的文化知識，了解到了各個領(lǐng)域的前沿科技，還了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。這讓我從不同的角度去看待問題，拓寬了我的視野，豐富了我的思考，讓我在不同的領(lǐng)域都能夠有所建樹。

其次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的思考能力。寫作是一種思維的過程，需要我們對所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考、分析、整理。通過寫作，我鍛煉了我的邏輯思維能力和組織能力。在寫作過程中，我會反復(fù)思考每一個觀點(diǎn)，把它們有條理地連接在一起，使文章更加連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時，寫作也提高了我的表達(dá)能力，讓我在語言的運(yùn)用上有了更大的自信。通過不斷的寫作訓(xùn)練，我的思考能力和表達(dá)能力都得到了極大的提升。這對我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著積極的意義。

再次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵。寫作讓我們通過文字把思想、感情與內(nèi)心的世界表達(dá)出來，這對我們的心境和思想都有很大的影響。通過寫作，我能夠反思自己的所思所想，能夠更好地了解和認(rèn)識自己。寫作讓我更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，重新審視自己的所思所想，增強(qiáng)了對生活的熱愛和對人生的向往。寫作也讓我更加認(rèn)真地思考問題，對一些常人所不易察覺的問題有了新的發(fā)現(xiàn)和見解。通過寫作，我不僅僅是文字的創(chuàng)作者，更是心靈的感受者和思考者。

最后，文章教育給我們提供了發(fā)表自己觀點(diǎn)的平臺。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會通過寫作來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。無論是作文作業(yè)還是篇章寫作，我們都可以發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。這讓我們學(xué)會了勇敢說出自己的想法，提高了自信心和溝通能力。在討論和交流中，我們能夠與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，共同探索問題的本質(zhì)。通過這樣的交流和碰撞，我們能夠更加深入地思考問題，提高分析問題、解決問題的能力。因此，文章教育是一種培養(yǎng)我們思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。

總之，文章教育在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。通過閱讀文章，我們可以豐富我們的知識，開闊我們的眼界；通過寫作文章，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力；通過寫作，讓我們反思自己的所思所想，培養(yǎng)我們的內(nèi)涵；通過文章教育，我們可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和思辨能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對文章的熱愛，不斷提升自己的寫作水平，深入挖掘文字的力量，讓文章教育成為我不斷成長進(jìn)步的助力。

教育文章摘抄篇七

雜志名稱《小學(xué)教師培訓(xùn)》閱讀標(biāo)題《搭橋鋪路，讓學(xué)生習(xí)作一路走好》閱讀時間11.9教師姓名趙宏學(xué)習(xí)摘要一、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，增強(qiáng)寫作的自信心。

1.讓作文回歸生活，使學(xué)生懂得作文寫什么。

讓學(xué)生的作文回歸生活，就是讓學(xué)生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人或事物。因為自己的事，身邊的人（事）或物都是小學(xué)生親眼所見、親耳所聞、親手所做的，他們感受深刻，體會真切，為學(xué)生的習(xí)作提供了豐富的素材。使學(xué)生感到有話要寫，有話想說，容易寫出象樣的習(xí)作來。

2.組織實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗。

生活是寫作的源泉，它涉及到學(xué)生的整個生活、實踐。因此，要讓學(xué)生走出學(xué)校封閉的空間，把社會作為課堂，拓寬視野：學(xué)生可以去旅行，觀看大自然的風(fēng)雪雷電、日出日落；可以走進(jìn)生活的世界，了解超級市場、觀賞名勝古跡、欣賞祖國的壯麗山河和探索鄉(xiāng)村變化等。這些都是直接體驗，留給學(xué)生的新鮮感、深刻的印象以及探索后的滿足和快樂是無法比擬的，對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望最有意義。學(xué)生只要有了親身體驗，就把自己最感興趣的內(nèi)容，最有興味的思想說出來，寫下來，那么作文就成了一件很有意義的事。學(xué)生肯定會樂意去寫，而且有內(nèi)容寫。

3.多贊賞、鼓勵學(xué)生，讓其體驗成功的自豪感。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生獨(dú)特體驗，及時予以表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生看到自己作文的進(jìn)步，享受到寫文章的樂趣，樹立自信心。另外，教師可以從學(xué)校、家庭、社會等多方位為學(xué)生營造氛圍，提供表現(xiàn)的機(jī)會和展示的舞臺。學(xué)生有了展示自己能力的機(jī)會，心里就會充滿成功的喜悅。例如，鼓勵學(xué)生將寫得好的作文投向?qū)W校廣播室，組織學(xué)生參加各類征文比賽等。一經(jīng)采用，不但能誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，形成創(chuàng)作動力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信心。

二、激活學(xué)生的生命靈性。

2.鼓勵求異想象，培養(yǎng)學(xué)生練就一個敢于創(chuàng)新的“靈腦”。新的世紀(jì)需要具有創(chuàng)新意識的人。求異思維水平與想象能力是一個人創(chuàng)新能力的主要特征。在習(xí)作教學(xué)過程中如果能時時有學(xué)生求異想象的活動，無疑能培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，比然能為提高學(xué)生未來生命體驗活動的質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

三、重視口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。

1.及時捕捉寫作時機(jī)，鼓勵學(xué)生即興作文。

自然界的千變?nèi)f化是有很多值得我們用心去觀察的，而生活又是給我們靈感的寫作源泉。要引導(dǎo)學(xué)生及時攝下身邊動人的鏡頭，捕捉寫作的時機(jī)，進(jìn)行即興作文。即興作文，是在教師出題以后，學(xué)生用短時間進(jìn)行準(zhǔn)備，在沒有經(jīng)過充分的熟思過程進(jìn)行的現(xiàn)場口述。它還包含了多種訓(xùn)練的因素，它可以使學(xué)生在口頭表達(dá)時聲音、節(jié)奏、語氣、感情諸多方面得到鍛煉，而且它使學(xué)生從確定中心到選擇取舍材料；從結(jié)構(gòu)安排，遣詞造句都在快速反應(yīng)中能得到訓(xùn)練，充分鍛煉了學(xué)生的.思維能力。如果長期堅持，持之以恒，就能夠開闊學(xué)生思路的，對學(xué)生思維的條理和周密化起到良好的作用。

2.加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

說好話是寫好作文的基礎(chǔ)。學(xué)生有很強(qiáng)的語感，筆下表達(dá)就會更加通順、流暢。學(xué)生頭腦中的素材積累需要不斷激活，才能使他們不斷發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的感受和認(rèn)識。學(xué)生在和別人談?wù)?、交流時，你的感受我的認(rèn)識他的想法，在相互碰撞、相互補(bǔ)充、相互融合中，產(chǎn)生良好的磁場效應(yīng)，使學(xué)生的思維迸發(fā)出智慧的火花?？陬^語言能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，展開聯(lián)想，發(fā)揮他們的想象力，同時口頭語言又能促進(jìn)書面語言的發(fā)展。言為心聲，平時說話就做到言之有物，言之有序。寫作時，怎么說就怎么寫，寫作就不是一件難事了。

四、加強(qiáng)積累，豐富底蘊(yùn)。

學(xué)生語言積累，直接關(guān)系到自身的綜合文化素質(zhì)，也就是通常說的“內(nèi)功”。因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生的積累。努力做到課內(nèi)與課外結(jié)合，一些課內(nèi)的重點(diǎn)句、段，引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解、背誦，逐步培養(yǎng)積累意識。課外要求學(xué)生大量閱讀，做好摘錄筆記，印象深的文章寫好讀后感，并把偶爾產(chǎn)生的靈感和對學(xué)習(xí)、生活的感受隨手記下，到了寫作時也就不怕無內(nèi)容可寫了。

教育文章摘抄篇八

我叫黃x，北京大學(xué)工學(xué)院大四的本科生，我在初中的時候是一個很普通的學(xué)生。后來我的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，依靠著自己總結(jié)的一套學(xué)習(xí)方法，通過自身的努力，最后成功的考進(jìn)省前十，進(jìn)入北大。在北大，我的第一次期中考試就不及格，然后也是通過自身的努力，最終成為北京大學(xué)的三好學(xué)生。我想跟大家分享下我這些年的成長歷程，尤其是在初中和大一，那兩次改變我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我經(jīng)歷了什么，又是什么使得我的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。最后，我還會分享一些大學(xué)畢業(yè)后工作選擇的思路，和面對高考的學(xué)習(xí)方法、策略。

我是怎么考上北大的?

我來自重慶市的一個比較偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)縣城，經(jīng)濟(jì)水平、教育水平都遠(yuǎn)落后于主城區(qū)。中考考了一個縣里面的二流中學(xué)，我在班上都是第一名，可是年級排名都是十來名。這個成績在縣里、市里并不能排上名次。我一直過著玩笑打鬧，吃飽睡覺的日子。

初二，我們換了一個班主任。很偶然的一天，老師講起了人生規(guī)劃，他說國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是按照五年規(guī)劃來執(zhí)行的，人生，其實也需要有個五年規(guī)劃。

初二了，五年之后，便是大學(xué)生，你們有想過你們會上哪個高中，然后到時候上哪個大學(xué)嗎?現(xiàn)在閉上眼睛，想象一下，在五年后的日子里，你們坐在怎樣的教室里面。再過一個五年，你們該工作了。再想象一下，那時候你坐在怎樣的地方工作，在做些什么事情?那個時候你們是不是已經(jīng)結(jié)婚了，已經(jīng)買車了嗎，有房子了嗎?再過一個五年，你們應(yīng)該已經(jīng)有孩子了，事業(yè)也已經(jīng)有小成了，能想象出來那時候你們的生活嗎?你們想的這些，如果能夠很清晰的話，那很可能就是你將來那時候的現(xiàn)狀。

總有人說改變需要時間，什么的，我相信頓悟。我就是在那一瞬間覺醒了。

我的行為和決定，將決定我未來生活的樣子。我堅定這老師的話語，我能想象出來將來的生活是什么樣子，我就可能做成什么樣子。于是我在心里暗暗許諾，我說，五年后的今天，我要坐在清華北大的教室，在中國最頂級的學(xué)校上課。

我的目標(biāo)明確，這需要戰(zhàn)略上的規(guī)劃，和戰(zhàn)術(shù)上不斷堅持不懈的努力。還有一點(diǎn)，就是要有時間點(diǎn)的概念，到了某個時間點(diǎn)，有一些目標(biāo)，是必須達(dá)成的。我開始認(rèn)真地做自己買的輔導(dǎo)資料，開始去看上面的總結(jié)，開始去刷題，下課了我總是第一個沖出去吃飯，然后永遠(yuǎn)是第一個沖回來，但是不再是在走廊上一群人嘻哈說笑，而是努力看書，刷題。

就這樣，一個月過去，我月考考到了年級第三，那是我當(dāng)時有史以來最好成績。

盡管我是學(xué)校中考年級第二，但高中時，我仍然只是年級十幾名。那時候已經(jīng)有全市競爭這個概念，所以知道自己大概處境，離夢想很遙遠(yuǎn)。高考是一件再現(xiàn)實不過的事情，千萬不能自欺欺人。

當(dāng)時我們學(xué)校理科已經(jīng)好幾年沒有人考上北大清華了。人要對自己和目標(biāo)之間的差距有一個清晰的判斷。我拿到年級第一，還要領(lǐng)先第二一大截，才有可能順利考上。

靠著和初中一樣的那股勁，我開始了對年級第一的沖刺。第一個月，我在食堂吃飯都爭分奪秒，練就了全班第一的吃飯速度，現(xiàn)在在我們系也還是，都是那時候養(yǎng)成的習(xí)慣。認(rèn)準(zhǔn)了一件事，就是這么認(rèn)真的去做?？磿?，做作業(yè)，刷輔導(dǎo)資料，第一個月月考我到了第六，第二個月月考我到了第一。那天我的心情很平靜，或許只有做到了才發(fā)現(xiàn)，縱使有差距，也是通過努力彌補(bǔ)的。

當(dāng)然后面的月考沒能穩(wěn)住第一，因為自己明白基礎(chǔ)還不夠扎實，每個月都更加努力。高二，我能很多次保持在第一，高三，我已經(jīng)基本上是年級第一了。

很多家長可能會覺得北大的學(xué)生智商都很高。我們省一年考到北大的人也就十幾人吧，但是接觸之后發(fā)現(xiàn)大部分都不屬于這種天賦異稟的。很多人，都明白努力很重要，可是明白歸明白，做到是另外一件事情。

去適應(yīng)大學(xué)生活。

從高中到大學(xué)，由于環(huán)境的急劇變化，會有一個適應(yīng)期，適應(yīng)的快，能早在大學(xué)生活中活出自己的世界;如果適應(yīng)得慢或者適應(yīng)得不好的話，就會虛度許多光陰。

所以，進(jìn)入大學(xué)之前，家長對孩子的各方面輔導(dǎo)也尤為重要。

當(dāng)時我選專業(yè)的時候，只是把各個專業(yè)的介紹看了一遍就做了決定。那時候第一門課是數(shù)學(xué)分析，我們修的高數(shù)難度僅次于數(shù)院。一開始學(xué)著挺新鮮，期中考試卻只有56分，這是人生第一個不及格。

當(dāng)時我們的數(shù)分老師是黃克服老師，人稱黃老爺，課上的很好，也很喜歡掛人，期中掛了接近一半。可是黃老師來講的時候，輕描淡寫提了一句，期中很簡單吧，我看有人都考了滿分。我當(dāng)時就懵了，大腦里面都是空白。第一次發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里面牛人這么多。后來其他科的考試成績出來了，每一科都有人考接近滿分，每一科都有人虐你。院里面好多競賽保送生，在高中都已經(jīng)學(xué)到了大二的課程。第一次，我知道原來外面的世界是這樣。

大一的第一學(xué)期過的很憂郁，一心想刷題刷起來，但是總是差距很大，越往后面越難。恍恍惚惚的一學(xué)期過去，期末考排名都60%后面去了，這對我來說是從來沒有過的打擊。一時間都很想轉(zhuǎn)院去經(jīng)院啊之類的社科院系，最終還是留了下來。迷惘無助的時候，偶然發(fā)生了一件事情，改變了我大學(xué)的生活。那時認(rèn)識哲學(xué)院的師兄，當(dāng)時師兄大四，很喜歡騎行，曾經(jīng)騎行過川藏線，就把我也帶到騎行里面去了。

大一暑假時候，我騎行了一次滇藏線，出發(fā)的時候都簽了安全協(xié)議書，也沒讓家里知道。我們是八個人的一支隊伍，物資、技術(shù)、醫(yī)療等儲備都分別做好分工，師兄做隊長，負(fù)責(zé)總體進(jìn)度協(xié)調(diào)，第一天出麗江過去就是翻兩座山，然后就是一個十幾千米的大下坡，到了金沙江。一路高原景色，經(jīng)過香格里拉，白馬雪山，鹽井，然烏湖，波密，林芝;穿金沙江，怒江，瀾滄江，雅魯藏布江;經(jīng)歷了橫斷山區(qū)的一山有四季的美景，以及廣闊的藏區(qū)高原草場，壯麗的雪山冰川，最終到達(dá)拉薩。二十多天的騎行，前后騎行了1600km。路上經(jīng)歷了很多艱難，也讓我忘卻了在學(xué)校的煩惱。

藏區(qū)騎行，上山的上坡路很長，一般一個上坡都是接近1000米的海拔提升，最長的上坡在紅拉雪山，36km的上坡，要花六個小時，海拔增高1800。

一開始騎上坡的時候，師兄告訴我們用2x2的低速擋就好，速度慢就輕松，但是我試了試覺得好慢，換成2x4的檔位，騎起來快多了，稍微累一點(diǎn)而已，但是我發(fā)現(xiàn)我騎了好幾天始終在隊尾拖后腿，在那個36km大上坡的時候，我只好換成低速擋慢慢騎，奇跡般的，我按時騎到了山頂。而且不累，后面幾天我都適當(dāng)降低檔位，發(fā)現(xiàn)我慢慢的來到了隊伍前面，內(nèi)心甚是不解。然后才明白，有時候，急了，反而可能會慢。這就是欲速則不達(dá)。

人生路就像是這上坡，路很長，不辛苦往上走你就走不動。但是如果太急的話，可能適得其反。我開始有條理地去學(xué)習(xí)，課程還是很難，但是不再慌亂。成績也慢慢提升了起來，最終也順利保研。同時，我還空出了實踐做了不少學(xué)生工作，參加創(chuàng)業(yè)項目，平時出去騎車也沒有落下。

所以我想對高中生們說，等你們以后上大學(xué)了，你們也要經(jīng)歷這樣的適應(yīng)過程。我的例子可能有些極端，不具有可重復(fù)性。但是領(lǐng)悟到的東西還是很值得分享的。

在畢業(yè)期一定要思考的東西。

大家關(guān)于工作的理解是很不一樣的。如果你知道你將來想要從事什么工作，到時候沖著這個方向去努力就是了。有同學(xué)就曾經(jīng)說過他將來想做官做領(lǐng)導(dǎo)，指點(diǎn)江山，建功立業(yè)，可是真的當(dāng)他走進(jìn)公務(wù)員行業(yè)之后，才發(fā)現(xiàn)，做的無非是些端茶送水跑腿，小心翼翼應(yīng)付人際關(guān)系，完全談不上什么兼濟(jì)天下的情懷。上大學(xué)之前，多數(shù)人心中都隱約有著對未來工作崗位的期許，也因此選擇了專業(yè)，但是真的進(jìn)來之后，可能發(fā)現(xiàn)就不是這么回事。就像經(jīng)濟(jì)學(xué)院不是教你怎么賺錢，中文系不是教你如何文藝，工學(xué)院不是教你怎樣搞工程一樣。

畢業(yè)有幾條路，出國，保研，工作。我們工學(xué)院本科生就業(yè)的不多，三分之一會保本院研，三分之一出國，還有一部分保送到其他兄弟院校。

碩士的話，基本上不會從事本專業(yè)工作，多數(shù)去公司，國企或者私企，還有外企，還有的去公務(wù)員行業(yè)。博士可能會好一點(diǎn)，力學(xué)方向的還是有很多繼續(xù)從事科研工作，像我所在的能源方向的話，有1/3的博士會去公務(wù)員行業(yè)，1/3去企業(yè)，剩下的出國深造讀博士后或者去科研院所從事研究工作。

出國去的話一般有幾種：一是為了得到國外的研究經(jīng)歷，國外的研究經(jīng)歷還是很重要的，另外就是想要在國外定居工作或者回來再外企，跨國企業(yè)工作的，這部分人也比較多;還有就是其他各種目的的，比如純粹去經(jīng)歷一下完整的'國外文化的。但是我個人的話，很堅定將來要在國內(nèi)發(fā)展，國外額誘惑也很大，不過我更需要留在國內(nèi)拓展一下人脈，了解國內(nèi)就業(yè)以及工作最新的情況，所以我選擇保研。

今年我們這一級的保研也是這幾屆里面壓力最大的。我們有不少同學(xué)都選擇了去工作。目前在國內(nèi)工作主要是三條線，最傳統(tǒng)的仍然是去國企、政府或者科研院所，另一條線是去民營企業(yè)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和金融行業(yè)，去的人比較多，待遇高很多，但是競爭也高得多。還有一個，就是創(chuàng)業(yè)，本來創(chuàng)業(yè)是一個一直存在的選項，這一兩年被炒熱了，國家也開始介入進(jìn)來。

我認(rèn)識不少師兄，去了一些大型國企或者政府的，都反應(yīng)福利不如以前了。但是即便是清華北大的同學(xué)，想要去到好一點(diǎn)的這些國企崗位的話，競爭也很激烈。還有就是公務(wù)員行業(yè)，公務(wù)員行業(yè)現(xiàn)在能進(jìn)入的途徑主要是傳統(tǒng)的國考和選調(diào)，當(dāng)然選調(diào)只是部分學(xué)校會有。

政府部門。學(xué)生工作經(jīng)歷是必不可少的了。需要有一定資質(zhì)。一般省級部門的選調(diào)，比如各省省委辦公廳啊，省委組織部啊，這種級別的選調(diào)基本上都是院系學(xué)生會主席、研會主席啊，院團(tuán)委部長啊比較集中的地方了。中央選調(diào)的話，可能就需要更往上走才靠譜了，比如校會主席、副主席，院系團(tuán)委學(xué)生副書記以上等。當(dāng)然，有出色的社會經(jīng)歷或者獲獎經(jīng)歷也是可以加分的，比如挑戰(zhàn)杯項目啊，創(chuàng)業(yè)項目啊什么的，不只是成績，除了成績好以外往往需要至少一個領(lǐng)域的充足歷練才能有效地進(jìn)入核心競爭環(huán)節(jié)。

民營企業(yè)?，F(xiàn)在金融行業(yè)當(dāng)然是工資最高的了。但是不一定只有光華這樣的專門學(xué)這塊的可以去，理論上多數(shù)專業(yè)都是有機(jī)會去的，不過要輔修相關(guān)方面知識，而且需要考證，總之不是很容易。不過我們級今年就有個本科大神本科直接拿了花旗的offer，就修了一個經(jīng)雙，參加了一個比賽獲得了認(rèn)可，直接被花旗簽走，年薪50萬。傳統(tǒng)的銀行、投行、券商，待遇總的來說都很好?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)去的人也很多?？偟膩碚f，有學(xué)工經(jīng)歷、科研或者創(chuàng)業(yè)項目獲獎經(jīng)歷、實習(xí)經(jīng)歷會比較有優(yōu)勢，如果都具備了的話就能做出一份很不錯的簡歷，這樣選擇面會寬很多。

我的建議是步入大學(xué)之后，抓緊時間多嘗試一些事情。大學(xué)是我們進(jìn)入社會前最后一個能專門抽時間進(jìn)行自我準(zhǔn)備的地方，總的來說可以做的事情和需要做的事情是很多的。

怎么樣考好高考?

我對學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知，就是成功沒有捷徑。如果說捷徑真的有的話，那就是不斷努力。

每個人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)你能夠把你的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)整到你自己最合適的持續(xù)學(xué)習(xí)最高有效強(qiáng)度的時候，你就找到自己的學(xué)習(xí)方法了。學(xué)習(xí)方法本質(zhì)是迫使自己不斷學(xué)習(xí)。高考的話，最近已經(jīng)開始改革了，據(jù)說將來文理不分科了。但是高考的制度沒變，出題人沒變，所以應(yīng)對方法一樣，都是應(yīng)試教育。高中的知識是一個對世界的基本認(rèn)知，考的是熟練掌握程度。

那么具體來講高考。

首先是語文，分為幾部分，字音字形病句這一類基礎(chǔ)題，以及古文，還有閱讀題，最后有一點(diǎn)語言表達(dá)，其后是作文，不同省可能有些不同，大體一樣。關(guān)于語文卷，如果所有知識掌握都夠了，那么做起來肯定不難。對于作文以外的題目，有些東西驚人的相似，考得就是那幾樣?xùn)|西，來回?fù)Q來回考。這是我高三的時候刷題發(fā)現(xiàn)的，在做了大量的題之后，會發(fā)現(xiàn)不同的題考得東西總是來回出現(xiàn)。尤其是閱讀題，答案幾乎是一個模子里面出來的。

作文題主要靠素材積累，平時看看讀者這樣的書，盡管它只是一本雞湯雜志，但是上面很多素材適合用來寫高考作文。針對性的練習(xí)一下，拿個四十幾分到五十分都不難。如果選擇題只錯兩個，后面古文題閱讀題每題丟分不太嚴(yán)重的話，110-120以上并不難。

數(shù)學(xué)，最重要的是理解知識點(diǎn)，要考什么。比如幾何題考幾何關(guān)系的建立，函數(shù)題要求你找到等量關(guān)系并解出來。每種題型就練一道題，然后相似題型看答案。選擇題最后一題和填空題最后一題以及計算題的最后一題都比較難。我要求自己針對性練習(xí)選擇題和填空題最后一題的難度，這兩道題我只需自己錯一道，扣5分。計算題最后一題我只能做出來第一題，第二部分題壓軸的我肯定不會，口7分，即便這樣也還有138，不是很拖后腿了，結(jié)果高考的時候就扣了最后6分，考了144。

英語大概是最簡單的了，建議直接按照李陽的瘋狂英語執(zhí)行。粗暴但實用，畢竟高考看的是成績。李陽是不是愛忽悠啊人生態(tài)度啊什么的，盡可不去理會他，考完再談。瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法很出成效，用瘋狂的速度來刷詞匯量，刷聽力，刷閱讀，你會發(fā)現(xiàn)進(jìn)步很快。往往一個學(xué)期就能見效而且成果穩(wěn)固。家長們和學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绻⒄Z沒有找到自己的方法的話就去買一套瘋狂英語的書，然后執(zhí)行就是了。這方法比較無腦，不過簡單而且出成效。

還有理綜。理綜我們是物理化學(xué)生物。理綜要考好，選擇題是不能錯的，最多錯一個題，錯兩個題就很難考得好了。一個題6分，很痛。面對理綜不要心慌，合理分配時間最重要，有時候選擇題卡住了，不要慌，給自己一個時間限制，然后把后面的題做完再說，有空再來看。這三科是都需適當(dāng)刷題的，但是每科花的時間不如數(shù)學(xué)那么多。

物理題比較有套路，公式什么的都是有定性的，所以記住公式，明白考點(diǎn)，然后把過程分解的好一點(diǎn)，不要放過其中的細(xì)節(jié)，不粗心就不會錯?；瘜W(xué)主要掌握了基礎(chǔ)知識之后，還要善于串聯(lián)，尤其是后面的大題，猜反應(yīng)的過程那里，比較費(fèi)思維。不僅要記住已經(jīng)學(xué)過的反應(yīng)和考點(diǎn)，還有可能出現(xiàn)完全沒見過的反應(yīng)，如果見多識廣就比較好，這是需要多數(shù)刷題的，如果看一點(diǎn)大學(xué)的普化，大致補(bǔ)充一下也是挺好的。生物總體來說不難，概念題更多一些，出題多數(shù)是把概念包裝過了再拿來考，畢竟不需要太多計算，難度相對較低。背背書，做做題，記得全面一點(diǎn)就沒有大問題了。我不是文科的，文綜就不提供意見了。不過總的來說，文綜靠背，以及建議了解一點(diǎn)時事政治，很有用。

最重要的東西的話，一個是自我覺醒，一個是堅持，還有一個是心態(tài)。

我自己是學(xué)生，對學(xué)生的心態(tài)是很了解的。但是要做到自我覺醒也是最難的。就像我初中，如果不是班主任那一席話，我可能也不會發(fā)生什么質(zhì)的變化。但是他這一席話我別的同學(xué)聽了就只是聽了，可能當(dāng)做耳邊風(fēng)就過去了。當(dāng)你意識到了，我的一輩子不能這樣過去的時候，你就覺醒了，自然會不一樣。所以，家長能做的事情，恐怕就是幫助自己的孩子實現(xiàn)自我意識的覺醒吧，但是這種事情只能盡力為之，沒法強(qiáng)求。

我自己家里面也有上初中高中的親戚，大部分都沒有從那種原始的自我狀態(tài)中走出來。人的個性不同，擅長不同，成熟也分早晚，但是高中只有三年。如果有幸在這個時間段之前就已經(jīng)堅定了目標(biāo)，并且能堅持執(zhí)行，那么高考也不算難為之事。

唯發(fā)奮才能苦讀。

還有一個就是堅持，堅持這種美德，頌揚(yáng)了好多代，但是能做到的不多?！懊也挥谐貂r克有終”，說的就是這現(xiàn)象吧。最后一個就是心態(tài)，不急，不燥，熱切但是不浮躁，高中有三年，堅持下來，不是一朝一夕之功。切記浮躁。穩(wěn)下心來扎實學(xué)習(xí)。

人生沒有捷徑。人生路很漫長，堅持走下去，不要放棄。人生，在路上。

教育文章摘抄篇九

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題。孩子一出生就意味著教育的開始，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。我女兒珊珊進(jìn)入幼兒園生活已經(jīng)有兩年半的時間了，在這段時間里，她經(jīng)歷了學(xué)校和家這兩個大家庭的教育和關(guān)懷，看著孩子健康快樂地成長，作為媽媽的我很高興有機(jī)會能和大家分享一下我們的家庭教育心得。

一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。好的生活習(xí)慣是孩子健康成長的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會獨(dú)立和自立的關(guān)鍵。習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，告訴她每天什么是重要的，什么是次要的，該學(xué)習(xí)的時候就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩，做到勞逸結(jié)合。

二、做一個有誠信的好孩子。

我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應(yīng)孩子的事情一定要做到，比如帶孩子出去玩，答應(yīng)接孩子，答應(yīng)去參加家長會等等。

三、多贊賞、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心。

有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路。”孩子的自信源于父母對她的愛。我們要充分地信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)，少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不是縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些指導(dǎo)；少一些灰心，多一些欣賞，讓孩子笑著去面對她的人生。

四、經(jīng)常與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，因此家長們應(yīng)該主動多與老師溝通，經(jīng)常保持聯(lián)系，及時向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，并詢問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后家長也可以有針對性地教育孩子。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，我們在父母這個課堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，但父母都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長。我相信，只要我們注意方法，因材施教，孩子們一定能取得成功。