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統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇一

通過半個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對統(tǒng)計學(xué)這門課程有了一定的了解，對學(xué)習(xí)這門課程也有了一定的感想。

首先，我談?wù)勎覍@門課程的理解。

在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)之前，談起統(tǒng)計我腦袋中就浮現(xiàn)出計數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長串的數(shù)學(xué)計算式。在我眼中，統(tǒng)計學(xué)是一門非?？菰锓浅握{(diào)的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣強調(diào)嚴密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數(shù)學(xué)公式而已，我甚至不是很喜歡這門課程。

但是經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對統(tǒng)計學(xué)有了全新的認識。統(tǒng)計學(xué)是研究總體在一定天腳下的數(shù)量特征及其規(guī)律性的方法論學(xué)科。我開始意識到統(tǒng)計學(xué)在學(xué)術(shù)研究中，在公司決策中，在國家制定方針政策時……在社會生活的各個方面都發(fā)揮著重要作用，我開始了解到統(tǒng)計學(xué)是一個理論聯(lián)系實際的學(xué)科，非常具有實踐性，統(tǒng)計的原始資料全部來源于實際生活。統(tǒng)計學(xué)也是一種成熟的學(xué)科，它有它獨立而完備的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)的，它是以數(shù)學(xué)作為它的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實際用途，它可以對生活中大量的無序的數(shù)據(jù)進行分析，找出它們的規(guī)律，從而為研究、決策提供基本的依據(jù)，它是其他學(xué)科的一切理論的基礎(chǔ)和來源。

統(tǒng)計學(xué)并不是一門淺顯的學(xué)科，人們從事統(tǒng)計工作已經(jīng)有幾千年的歷史了，但是統(tǒng)計作為一門學(xué)科而存在僅有300多年的歷史。統(tǒng)計學(xué)這個名稱起始于國家管理，起始于社會經(jīng)濟的數(shù)量考察。于是統(tǒng)計學(xué)就和經(jīng)濟學(xué)就有了密不可分的聯(lián)系。

經(jīng)濟學(xué)來源于統(tǒng)計學(xué)。我們知道經(jīng)濟現(xiàn)象是現(xiàn)實世界的一個重要組成部分，和自然界的現(xiàn)象有很大的不同。自然界的現(xiàn)象基本上都按其本身的機制機理形成和發(fā)展的，容易通過實驗解剖等方法來被人們掌握。但是人類社會的經(jīng)濟現(xiàn)象就大不一樣，它們是由人的活動而形成的，復(fù)雜多樣，變化多端，沒有任何實驗的方法可以來準(zhǔn)確的研究。因此我們就只有借助于統(tǒng)計學(xué)，通過統(tǒng)計分析社會經(jīng)濟的各種數(shù)據(jù)，我們就可以發(fā)現(xiàn)社會的經(jīng)濟問題，為經(jīng)濟學(xué)的研究提供了素材。這就是所謂的理論源于實踐。

同時，統(tǒng)計學(xué)也是檢驗經(jīng)濟學(xué)的理論是否符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律的重要工具。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。運用各種經(jīng)濟理論所制定的方針政策、計劃方案的是否正確，是否符合實際，能否達到預(yù)期的目的，只有依靠實踐來檢驗，然而對實踐要取得了解，又只能依靠統(tǒng)計。統(tǒng)計是溝通經(jīng)濟學(xué)與實際的一個重要橋梁。沒有統(tǒng)計學(xué)，就沒有經(jīng)濟學(xué)今天的發(fā)展。

正因為經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué)這樣密切的關(guān)系，我意識到，光學(xué)好經(jīng)濟學(xué)理論知識是不夠的，我必須還要同時學(xué)好統(tǒng)計學(xué)。不然的話，我的經(jīng)濟學(xué)是無法深入研究下去的，這些知識是沒有生命力的，它們不能從現(xiàn)實生活中補充新鮮的養(yǎng)分和空氣。

從馬克思主義哲學(xué)中，我們可以知道學(xué)習(xí)、研究都不能缺少歷史觀，只有清楚地了解歷史才可能深入地研究。學(xué)習(xí)統(tǒng)計也是一樣，我們必須要清楚統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展歷史才能全面深入地學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)。在課堂上我學(xué)習(xí)了一些統(tǒng)計學(xué)的歷史，下來過后我又自己找資料了解了一下。一下說一下我的理解。

統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展分為兩個階段古典統(tǒng)計學(xué)和近現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)。

古典統(tǒng)計學(xué)出現(xiàn)于17世紀(jì)，一般說，古典統(tǒng)計學(xué)有兩個來源，按時間順序，先有德國的國勢學(xué)派，繼有英國的政治算術(shù)學(xué)派，最后匯合而成為古典統(tǒng)計學(xué)。國勢學(xué)派的代表人物康令，他以敘述國家顯著事項和國家政策關(guān)系為內(nèi)容，在大學(xué)開設(shè)了“國勢學(xué)”課程。主要繼承人阿亨瓦爾繼續(xù)開設(shè)“國勢學(xué)”，并于1749年首次使用統(tǒng)計學(xué)來代替國勢學(xué)，認為統(tǒng)計學(xué)是關(guān)于各國基本制度的學(xué)問，是一個國家顯著事項的整體。但它缺乏數(shù)字內(nèi)容，用文字表述。

政治算術(shù)學(xué)派產(chǎn)生于英國，代表人物是威廉。配弟，政治算數(shù)學(xué)派是用數(shù)字來表述，取用數(shù)字、重量和尺度來計量，并配以樸素的圖表，這與現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)的方法和內(nèi)容相同。但是他卻沒有用統(tǒng)計學(xué)這個名稱。古典統(tǒng)計學(xué)是以研究國家顯著事項，包括人口、領(lǐng)土、財政、軍事、政治、法律等出發(fā)而產(chǎn)生的，即以社會經(jīng)濟現(xiàn)象為研究對象，并且通過數(shù)量來表示。因而古典統(tǒng)計學(xué)實際就是社會統(tǒng)計學(xué)或社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)。

凱特萊把概率論引入統(tǒng)計學(xué)之后的統(tǒng)計學(xué)，稱之為近現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)。近現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)是古典統(tǒng)計學(xué)的繼承和發(fā)展，是古典統(tǒng)計學(xué)的延伸。他根據(jù)概率論為基礎(chǔ)的大數(shù)定律，提出了大量觀察法，進行統(tǒng)計資料的收集和研究，可以消滅誤差和控制誤差，從數(shù)量上揭明其運動規(guī)律，加以分析和運用。凱特萊開創(chuàng)了統(tǒng)計理論和應(yīng)用的新領(lǐng)域，但當(dāng)時并沒有給以確切的名稱，直到1867年德國數(shù)學(xué)家威特斯坦才把它定名為數(shù)理統(tǒng)計學(xué)。

通過這門課的學(xué)習(xí)，我了解了統(tǒng)計學(xué)的基本論理。剛開始接觸一門學(xué)科，都必須了解大量的術(shù)語，統(tǒng)計學(xué)也是一樣。學(xué)習(xí)這門課的開始兩三周我都感到比較痛苦，因為我們學(xué)習(xí)的都是一些統(tǒng)計學(xué)的基本的術(shù)語，對于這些枯燥的術(shù)語，我甚至感到一些頭疼，下來都不想去看書。但是，我也知道這是學(xué)好一門課所最基本的要求，所以我還是盡量記住了這些。

統(tǒng)計主要分為了理論統(tǒng)計和應(yīng)用統(tǒng)計，其中理論統(tǒng)計又分為了描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計。顧名思義，理論統(tǒng)計是研究統(tǒng)計的一般理論和方法的，而應(yīng)用統(tǒng)計運用在某一特定領(lǐng)域的統(tǒng)計問題，它可以和各種學(xué)科結(jié)合起來，如人口統(tǒng)計學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、社會統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)等等，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)有更廣泛的用途，但是應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展又和理論統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。

統(tǒng)計學(xué)的分析法有很多，如大量觀察法、分組法、綜合分析法、統(tǒng)計模型法、歸納推斷法等等。

統(tǒng)計的研究對象是同類事物所構(gòu)成的總體的數(shù)量特征，因為只有是同類事物才有相同的數(shù)量特征，才有一定的規(guī)律。其中這些統(tǒng)計需要研究的全部事物的總體就是統(tǒng)計總體。它具有客觀性、大量性、同質(zhì)性、變異性、相對性等特征。而由于它有大量性，所以在研究的時候經(jīng)常不能把所有的總體單位都進行調(diào)查研究，所以需要抽取一部分出來研究，然后通過樣本的特征去推斷總體的數(shù)量特征，這部分總體單位所構(gòu)成的整體就是樣本，它具有隨機性的特點。這個過程體現(xiàn)了一種科學(xué)的精神，如何抽取樣本，如何控制樣本的代表性誤差，如何從樣本推斷總體，每一個環(huán)節(jié)都需要運用科學(xué)的方法，謹慎地進行。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)是總體或總體單位某一特征的具體表現(xiàn)，是統(tǒng)計工作的成果。它分為定性數(shù)據(jù)和定量數(shù)據(jù)，原始數(shù)據(jù)和綜合數(shù)據(jù)，截面數(shù)據(jù)和時序數(shù)據(jù)。說明統(tǒng)計特征的概念與具體數(shù)字稱為指標(biāo)，他由指標(biāo)名稱和指標(biāo)數(shù)值構(gòu)成。數(shù)據(jù)的計量尺度分為四個層次，定類尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度。對于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的獲得要經(jīng)過2個步驟：統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。

前面提到了需要抽取一部分總本單位來作為樣本，抽樣方法有重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣，抽樣組織方式分為簡單隨機抽樣、分層抽樣、等距抽樣和整群抽樣。它們各有各的科學(xué)性，各有各的適用條件，應(yīng)該根據(jù)具體的情況來反映。而選用了不同的抽樣方法和組織方式都回對應(yīng)不同的抽樣誤差的計算、抽樣估計的計算、總體參數(shù)的檢驗、方差分析和回歸分析。

最后，我想談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這門課程的一些心得。

在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)之前，我一直把統(tǒng)計學(xué)看成另外一種數(shù)學(xué)，但是學(xué)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)它和數(shù)學(xué)有很大的不同。統(tǒng)計學(xué)更加地貼近實際，我們在學(xué)習(xí)中必須緊密聯(lián)系到它的現(xiàn)實意義，比如做完了數(shù)據(jù)分析，我們不能像數(shù)學(xué)那樣就完了，我們必須要理解分析出來的數(shù)據(jù)所具有的實際的經(jīng)濟意義，這樣我們的分析才有意義。

當(dāng)然我也看到了統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，統(tǒng)計中會用大量的數(shù)學(xué)工具，所以必須要復(fù)習(xí)一下相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣才能在學(xué)習(xí)中靈活運用。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)，我們不能零散的學(xué)習(xí)，而是需要從系統(tǒng)的，比較的角度來學(xué)習(xí)。比如當(dāng)我們學(xué)到抽樣的平均誤差、抽樣的極限誤差、置信區(qū)間的計算時，我們就需要比較不同的抽樣方法，不同的抽樣組織方式的計算，它們之間的異同點。同樣在學(xué)習(xí)假設(shè)檢驗時也一樣，要對單個總體、兩個總體和多總體的情況進行比較，對均值、方差、成數(shù)的各種前提條件進行比較。要多總結(jié)，這樣才容易理解記憶，把多個公式化成很少的公式，減輕記憶的負擔(dān)。另外在做題的時候一定要弄清楚題目中所給出的前提條件，對應(yīng)到不同的計算方法。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇二

第一段：

社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)是一門研究經(jīng)濟領(lǐng)域中統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲取、分析和解釋的學(xué)科。通過社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，我們可以了解經(jīng)濟活動的規(guī)模、組成、發(fā)展趨勢以及影響因素，從而為政策制定和決策提供重要依據(jù)。在我學(xué)習(xí)社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的過程中，我對于其重要性和應(yīng)用范圍有了更深的認識，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：

在社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到數(shù)據(jù)的重要性。無論是宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)還是微觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，都是我們理解和分析經(jīng)濟狀況的重要依據(jù)。通過收集和整理這些數(shù)據(jù)，我們可以了解到不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，就業(yè)率的變化趨勢以及人民生活水平的改變。在現(xiàn)代社會，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為衡量社會經(jīng)濟發(fā)展的重要指標(biāo)，因此我們必須學(xué)會如何正確地使用數(shù)據(jù)來推動經(jīng)濟的發(fā)展。

第三段：

一份完整的統(tǒng)計數(shù)據(jù)報告不僅要包含豐富的數(shù)據(jù)，還需要進行合理的分析和解釋。通過學(xué)習(xí)社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，我懂得了如何通過圖表、圖像以及數(shù)據(jù)分析方法來對數(shù)據(jù)進行生動有力的展示。一份好的統(tǒng)計數(shù)據(jù)報告應(yīng)該能夠清晰地顯示數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)和趨勢，并給出合理的解釋和建議。經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)的解讀和分析需要我們具備扎實的經(jīng)濟理論知識以及深入思考的能力，這也是社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)課程給予我的寶貴經(jīng)驗。

第四段：

除了數(shù)據(jù)分析的能力，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)還教會了我如何進行有效的調(diào)查研究。在社會經(jīng)濟領(lǐng)域，進行準(zhǔn)確的調(diào)查研究可以為政府和企業(yè)提供重要參考，幫助他們更好地制定政策和管理經(jīng)濟。通過學(xué)習(xí)社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，我學(xué)會了如何設(shè)計問卷、選擇樣本以及進行統(tǒng)計分析，從而能夠得出更加準(zhǔn)確和可靠的結(jié)論。通過實踐和實地調(diào)研，我體會到了數(shù)據(jù)的真實性和可靠性對于研究的重要性。

第五段：

總結(jié)而言，學(xué)習(xí)社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)讓我看到了數(shù)據(jù)的力量和統(tǒng)計方法的重要性。它能夠幫助我們了解社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律和趨勢，提供決策時所需的依據(jù)。這也給了我很多啟示和思考，讓我明白了數(shù)據(jù)背后的故事和實際應(yīng)用。社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)之旅雖然結(jié)束了，但我對于經(jīng)濟和統(tǒng)計學(xué)的興趣卻一直在延續(xù)。我相信，在未來的工作和生活中，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)會給我?guī)砀嗟膯l(fā)和幫助。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇三

摘要：統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)核心課程，主要是通過定量分析方法培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析處理能力。大數(shù)據(jù)時代的到來對統(tǒng)計學(xué)人才的培養(yǎng)既是挑戰(zhàn)也是機遇，因此本文從大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的要求入手，針對當(dāng)前高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出統(tǒng)計學(xué)教學(xué)應(yīng)從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及加強實踐能力的培養(yǎng)等四個方面探索改革途徑，以提高統(tǒng)計學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更加契合時代發(fā)展的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;經(jīng)管類專業(yè);統(tǒng)計學(xué);教學(xué)改革。

一、引言。

《統(tǒng)計學(xué)》課程是以研究數(shù)據(jù)為中心，借助概率論和數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法，通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和推斷，研究數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律性的一門應(yīng)用性課程。它是高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能夠把統(tǒng)計學(xué)知識應(yīng)用到經(jīng)濟領(lǐng)域解決實際問題。《統(tǒng)計學(xué)》在經(jīng)管類學(xué)生的知識體系中占有重要位置。但隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)對經(jīng)管理學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理及分析能力有了更高的要求，因此以往我們在《統(tǒng)計學(xué)》課程的教學(xué)過程中著重偏重于理論講授的授課模式很難滿足當(dāng)前社會的需求。大數(shù)據(jù)時代如何改革統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方式，如何提升學(xué)生的實踐能力，是我們在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中迫切要解決的問題。

二、大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的要求。

大數(shù)據(jù)是當(dāng)今高科技時代發(fā)展的產(chǎn)物，它是大量、多樣、有價值的數(shù)據(jù)集合，以多元形式，由許多來源搜集而來的龐大數(shù)據(jù)組，是伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形成的信息數(shù)據(jù)流。在當(dāng)今高速發(fā)展的社會，大數(shù)據(jù)已成為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，在全球的生產(chǎn)、流通、分配、消費、科技發(fā)展、人際溝通等方面將產(chǎn)生重要的影響。2015年8月31日，國務(wù)院印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》?！毒V要》指出，目前我國在大數(shù)據(jù)發(fā)展和應(yīng)用方面已具備一定基礎(chǔ)，擁有巨大市場優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。與大數(shù)據(jù)相關(guān)的職位需要復(fù)合型人才，能夠?qū)?shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)和自然語言處理等多方面知識綜合掌控。為此，高校經(jīng)管類統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)為契合當(dāng)前社會的發(fā)展要求，在統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生突出以下兩個方面能力的培養(yǎng)。

1.加強數(shù)據(jù)的分析處理能力。

傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)理論研究是建立在小樣本基礎(chǔ)上的，主要采用抽樣估計、假設(shè)檢驗等方法對樣本數(shù)據(jù)進行分析來推斷總體概況。但在大數(shù)據(jù)時代，所研究的數(shù)據(jù)數(shù)量不再區(qū)分總體與樣本，統(tǒng)計數(shù)據(jù)數(shù)量非常龐大且種類繁多，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析相比，數(shù)據(jù)的含義已經(jīng)大大超出傳統(tǒng)范疇，數(shù)據(jù)處理理論、方法、手段日新月異，這就要求我們在統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析處理能力。一方面要提升學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘能力，數(shù)據(jù)類型除數(shù)字形式外，文字，圖像、圖片、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)日志等也都是數(shù)據(jù)，意味著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方式、渠道、數(shù)據(jù)的整理方式都將會改變；另一方面，由于傳統(tǒng)統(tǒng)計研究方法難以處理復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)，因此在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法，還需掌握一些新的數(shù)據(jù)分析方法，這就要求學(xué)生具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠設(shè)計統(tǒng)計分析流程，建立統(tǒng)計模型并對結(jié)果進行有效性評價。

2.提升學(xué)生的軟件操作能力及實踐能力。

大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)分析面臨的不是數(shù)據(jù)匱乏，而是數(shù)據(jù)過剩。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生不但要能收集海量數(shù)據(jù)，還要把不同類型的數(shù)據(jù)恰當(dāng)處理后進行數(shù)據(jù)分析，通過模擬運算得出分析結(jié)論。因此，統(tǒng)計教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握統(tǒng)計知識，還要擁有很強的軟件操作能力。此外，在統(tǒng)計理論的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠運用理論知識解決某一領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。

統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性很強的課程。但目前統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)效果并不理想，通過研究發(fā)現(xiàn)主要存在以下方面的問題。

1.學(xué)生數(shù)學(xué)功底參差不齊。

統(tǒng)計學(xué)的研究對象主要是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以統(tǒng)計學(xué)又是一門一定量研究為主的科學(xué)，在學(xué)習(xí)中必然要有大量的統(tǒng)計理論、繁雜的公式推導(dǎo)以及統(tǒng)計建模，這些需要扎實的數(shù)學(xué)功底。但這恰恰也是很多經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的軟肋。經(jīng)管類學(xué)專業(yè)開設(shè)的很多課程主要是進行形象思維和識記能力的培養(yǎng)，但缺乏抽象思維和數(shù)學(xué)推導(dǎo)及分析方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)比較薄弱。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)課程時，一些同學(xué)反映聽課像聽“天書”，短時間內(nèi)對統(tǒng)計學(xué)知識點不能完全掌握。

2.教學(xué)內(nèi)容與大數(shù)據(jù)時代脫節(jié)。

現(xiàn)有的統(tǒng)計學(xué)課程重點在于統(tǒng)計思想和統(tǒng)計理論的講解，統(tǒng)計研究的對象主要針對統(tǒng)計數(shù)據(jù)，參數(shù)估計和假設(shè)檢驗是利用樣本數(shù)據(jù)推斷總體的主要方法。但在大數(shù)據(jù)時代，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式已經(jīng)多樣化，海量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也是研究對象，不再區(qū)分總體與樣本，傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法難以處理復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，因此在教學(xué)內(nèi)容中還應(yīng)講授一些新的數(shù)據(jù)處理方法。

3.教學(xué)方法陳舊。

當(dāng)前經(jīng)管專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)課程主要以講授為主，授課內(nèi)容主要是有教師在課堂上講述，學(xué)生通過課堂聽講、課后復(fù)習(xí)及作業(yè)對知識點進行理解和消化。這種傳統(tǒng)的授課方法有一定的優(yōu)勢，如授課內(nèi)容直觀、重點突出。但缺點也很突出，首先這種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生難以整堂課集中精神聽課，而且授課內(nèi)容又是相對枯燥乏味的數(shù)字分析，授課質(zhì)量難以保證；其次這種授課模式傳遞的信息量有限，有限的授課時間傳統(tǒng)的知識點都難以講完，更不用說要講授大數(shù)據(jù)時代接軌的統(tǒng)計理論、方法和模型了。

4.對實踐教學(xué)不夠重視。

統(tǒng)計學(xué)是一門應(yīng)用型的科學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是利用統(tǒng)計理論分析實際問題。因此統(tǒng)計學(xué)課程也應(yīng)對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)。當(dāng)前統(tǒng)計學(xué)課程對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)主要通過兩條途徑：其一是上機實驗，主要是讓學(xué)生熟悉統(tǒng)計軟件的操作。但目前專業(yè)的統(tǒng)計軟件較多，各有特色，不同的學(xué)校選擇也不盡相同。在有限的上機課時中，選擇哪個軟件講授，講哪些內(nèi)容是，值得我們思考和合理安排的。其二是實訓(xùn)訓(xùn)練。由于種種原因，統(tǒng)計實訓(xùn)環(huán)節(jié)安排的課時比較少，甚至根本沒有實訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對課堂中學(xué)習(xí)的`理論不知道該如何使用，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更多是應(yīng)付理論考試，獲得學(xué)分，無法理解統(tǒng)計研究的現(xiàn)實意義。

四、大數(shù)據(jù)背景下經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革的措施。

大數(shù)據(jù)技術(shù)以及新的教育技術(shù)的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)提出了新的要求。經(jīng)管類統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)改革應(yīng)結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特點，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強實踐環(huán)節(jié)和軟件的訓(xùn)練，構(gòu)筑統(tǒng)計理論、實踐訓(xùn)練、軟件操作三位一體的教學(xué)體系。

1.建立任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)模式。

就本科統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)而言，一方面統(tǒng)計學(xué)課程是以定量分析為主，繁雜的數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)推導(dǎo)以及統(tǒng)計模型導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來相對枯燥；另一方面由于沒有科研壓力，大多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是拿到學(xué)分，缺乏主動學(xué)習(xí)的熱情，所以統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)效果并不理想。要提高統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)效果，關(guān)鍵還要從內(nèi)因入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，僅僅通過有限課時的課堂講解，學(xué)生無法了解更多的統(tǒng)計知識，只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過學(xué)生自學(xué)為主、教師輔導(dǎo)的方式才能讓學(xué)生了解更多的統(tǒng)計知識。任務(wù)驅(qū)動是教師通過設(shè)計項目、布置任務(wù)的方式主導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、app或組間團隊進行自學(xué)或復(fù)習(xí)的一種主動學(xué)習(xí)模式。要使任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)模式取得更好的效果，統(tǒng)計學(xué)考核方式也要進行相應(yīng)的改革，增加平時成績的比重，將任務(wù)的完成效果也納入考核的一部分。

2.教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)時代特色。

在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)的采集、類型及分析方法都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法已難以滿足海量數(shù)據(jù)分析的要求。因此，除了傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)理論的講解外，教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)增加針對大數(shù)據(jù)采集、導(dǎo)入、分析、挖掘的統(tǒng)計方法。此外，教師也可以結(jié)合經(jīng)管類學(xué)生的不同專業(yè)，有針對性地選取案例進行實例講解，提高學(xué)習(xí)效率。

3.采用多元化的教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的統(tǒng)計教學(xué)多采用課堂板書或多媒體的形式上課，板書的優(yōu)勢在于授課重點突出，教學(xué)內(nèi)容直觀，缺點是授課信息量有限。多媒體上課的優(yōu)勢是能夠?qū)⒙曇?、視頻、圖片、圖像等融入其中，授課內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣，缺點是傳遞的信息量大，教學(xué)節(jié)奏快，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進度。在大數(shù)據(jù)時代，統(tǒng)計信息更加龐雜，統(tǒng)計理論及統(tǒng)計方法更加復(fù)雜，因此教師可以在教學(xué)中采用一些現(xiàn)代科技手段。例如，在授課前后教師可以采用微課、慕課的形式讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)交流的群組織課后的統(tǒng)計答疑及輔導(dǎo)；直接在課堂上利用手機進行即時的輔助教學(xué)。

4.強化對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生實踐能力是反映統(tǒng)計學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的主要目的是學(xué)生具備應(yīng)用統(tǒng)計理論處理及分析實際問題的能力。提高實踐能力和水平的主要途徑包括：

（1）融入案例教學(xué)。案例教學(xué)是統(tǒng)計理論與實踐之間的橋梁，教師在課堂上通過對案例進行梳理與分析，可以讓學(xué)生直觀地了解統(tǒng)計分析的過程。

（2）課后教師可以設(shè)計案例，以慕課的形式引導(dǎo)學(xué)生對案例進行操作分析。

（3）組建學(xué)習(xí)小組，給每個小組分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成從統(tǒng)計案例選題——數(shù)據(jù)收集——數(shù)據(jù)整理——數(shù)據(jù)分析等整個統(tǒng)計分析流程，教師隨時跟進指導(dǎo)。

（4）提升統(tǒng)計軟件操作水平。目前專用的統(tǒng)計軟件很多，各有特點，在大數(shù)據(jù)時代，鼓勵學(xué)生除了掌握一般統(tǒng)計軟件的操作之外，還要具備處理和海量數(shù)據(jù)的能力。總之，在經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)改革中，我們要注重結(jié)合當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代特色，讓學(xué)生除了掌握傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)知識外，更要具備大數(shù)據(jù)思維和對海量數(shù)據(jù)的處理和分析的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，提升學(xué)生的實踐能力及軟件操作水平，培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的專業(yè)人才。

參考文獻：

[4]孟生旺,袁衛(wèi).大數(shù)據(jù)時代的統(tǒng)計學(xué)教育[j].統(tǒng)計研究，2015。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇四

社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)是研究社會、經(jīng)濟現(xiàn)象以及與之相關(guān)的統(tǒng)計方法的一門學(xué)科。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的重要性，并且認識到了其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的積極影響。以下是我對社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的心得體會。

首先，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)為決策提供了有力的依據(jù)。在現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，政府和企業(yè)都需要根據(jù)社會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行決策。例如，政府需要了解社會民生狀況以及經(jīng)濟增長情況，從而采取適當(dāng)?shù)恼叽胧﹣泶龠M社會經(jīng)濟的發(fā)展。而企業(yè)則需要根據(jù)市場調(diào)研和經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)來制定銷售策略、產(chǎn)品定價等，以提高競爭力。社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)所提供的數(shù)據(jù)為政府和企業(yè)的決策提供了科學(xué)依據(jù)，使其能夠在發(fā)展過程中更加精準(zhǔn)地把握社會經(jīng)濟的脈搏。

其次，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)幫助我認識到數(shù)據(jù)的重要性。數(shù)據(jù)是社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)，也是決策的重要依據(jù)。在學(xué)習(xí)過程中，我通過分析大量的社會經(jīng)濟數(shù)據(jù)，認識到不同數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和影響。例如，通過對就業(yè)率和經(jīng)濟增長率的數(shù)據(jù)分析，我發(fā)現(xiàn)兩者之間有著密切的聯(lián)系。就業(yè)率的提高能夠刺激經(jīng)濟的發(fā)展，而經(jīng)濟的增長也能夠提供更多的就業(yè)崗位。數(shù)據(jù)分析的過程使我意識到，在做出決策和制定政策時，必須要通過對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確分析，從而做出更加合理和科學(xué)的決策。

再次，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)加深了我對社會經(jīng)濟的認識。通過學(xué)習(xí)社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，我了解到了社會經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r以及其內(nèi)在的規(guī)律。世界各國的社會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)告訴我們，社會經(jīng)濟的發(fā)展不是一成不變的，而是一個動態(tài)平衡的過程。社會經(jīng)濟發(fā)展需要同時關(guān)注社會和經(jīng)濟的發(fā)展，要綜合考慮各種因素的影響，如人口結(jié)構(gòu)、環(huán)境保護、資源利用等。通過社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)，我更好地認識到了社會經(jīng)濟的復(fù)雜性和多樣性，從而更好地把握社會經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律。

最后，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)培養(yǎng)了我的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)課程中，我學(xué)會了如何獲取數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)以及運用各種統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)的分析和解讀。這些方法和技巧不僅使我在學(xué)術(shù)研究上受益，更為重要的是培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的問題，而通過運用社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)所學(xué)到的數(shù)據(jù)分析和解決問題的方法，我能夠更加深入地理解問題的本質(zhì)，并且有針對性地提出解決方案，從而更好地應(yīng)對社會經(jīng)濟發(fā)展中的挑戰(zhàn)。

總而言之，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)是一門重要的學(xué)科，它為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)，幫助我們更好地認識和理解社會經(jīng)濟現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，我認識到了數(shù)據(jù)的重要性，加深了對社會經(jīng)濟的認識，并培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析和問題解決的能力。我相信，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)將繼續(xù)在我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇五

聽了xx老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個老師應(yīng)該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！奔訌妿煹陆ㄔO(shè)，塑造良好師風(fēng)才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應(yīng)做到以下幾點：

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的'學(xué)員都能進入名企。

了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

工作積極，就是要勇挑重擔(dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學(xué)員，但是老師教會的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

教師要確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

通過這學(xué)習(xí)使我真正明白了：正師德，樹師風(fēng)，做好合格教師的第一步，成就學(xué)生的每一天。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇六

作為民航安全統(tǒng)計課程教師，為系統(tǒng)提高統(tǒng)計軟件操作水平和教學(xué)水平，以及科研工作的能力，本人參加20__年8月20日至8月24日的spss應(yīng)用與統(tǒng)計分析高級培訓(xùn)，此次培訓(xùn)共有國內(nèi)高校統(tǒng)計分析相關(guān)課程主講教師百余位參加。

一、培訓(xùn)內(nèi)容。

本次培訓(xùn)通過行業(yè)內(nèi)資深專家的專題講解、實例演示、答疑討論等多種形式完成，具體內(nèi)容為：

介紹;。

2.描述性統(tǒng)計分析及統(tǒng)計繪圖;。

3.基本數(shù)據(jù)分析與探索;。

4.線性回歸分析;。

5.二分類因變量logistic回歸分析;。

6.多分類因變量logit/probit回歸分析;。

7.定序因變量logit/probit回歸分析;。

8.計數(shù)因變量poisson/負二項回歸;。

9.生存分析/事件史分析;。

10.追蹤測量與固定/隨機效應(yīng)模型;。

11.分層模型/混合效應(yīng)模型;。

12.實證研究論文撰寫。

二、參訓(xùn)心得。

1.通過此次統(tǒng)計學(xué)培訓(xùn)，本人掌握了最新的統(tǒng)計應(yīng)用的前沿，開拓了視野，對spss統(tǒng)計軟件的使用有了更為深入的了解。

2.通過此次統(tǒng)計學(xué)培訓(xùn)，本人掌握了高級統(tǒng)計分析的方法和原理，并通過實際問題的統(tǒng)計建模，掌握了統(tǒng)計學(xué)研究方法以及如何用軟件實現(xiàn)，提高應(yīng)用能力。

3.統(tǒng)計分析是一門應(yīng)用性很強的課程，對于經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生來說，統(tǒng)計分析的重要性不僅體現(xiàn)在本科階段畢業(yè)設(shè)計的完成上，繼續(xù)深造學(xué)生的科學(xué)研究能力上，也體現(xiàn)在在今后工作中應(yīng)用到數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析以及統(tǒng)計軟件的使用等方面。但現(xiàn)階段，本人主講的統(tǒng)計課程按照教學(xué)大綱的要求涉及軟件應(yīng)用的部分相對較少，許多學(xué)生在課程結(jié)束后仍不能應(yīng)用統(tǒng)計分析解決實際問題。通過此次培訓(xùn)，提高了本人的統(tǒng)計軟件應(yīng)用能力，有利于今后的教學(xué)工作和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。

4.在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法，在與其他高校老師的交流中了解到了其他大學(xué)學(xué)生在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)習(xí)到了相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，收獲很多。

通過這次培訓(xùn)，本人豐富了統(tǒng)計學(xué)知識，掌握了先進的方法，對今后民航安全統(tǒng)計課程的教學(xué)大有益處。在此感謝學(xué)院提供的寶貴學(xué)習(xí)機會。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇七

經(jīng)過這一個學(xué)期對統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)，深刻地了解到統(tǒng)計學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，我們每一天都會遇到大量的統(tǒng)計問題，無論是走在大街上還是坐在電腦前我們都會接觸到大量新聞和大眾媒體在統(tǒng)計數(shù)字上的表現(xiàn)，如最近炒的很熱的加多寶，它的廣告語是：全國每賣出十罐涼茶，有七罐是加多寶。我們且不理會這句話的真假，我們單從這句話來看很明顯的就是極大地運用了統(tǒng)計數(shù)字來表現(xiàn)其產(chǎn)品的銷量大。還有我們?nèi)ゲ耸袌鲑I菜的話，也會粗略地對一個菜的價格進行一個統(tǒng)計，就是會走幾個菜攤子，對同一個菜的價格進行詢問，然后對這些價格進行比較，最后得到一個比較平均的價格，進而在自己認為比較合理的價格范圍進行采購?？梢娊y(tǒng)計學(xué)與我們的生活已經(jīng)是密不可分的了。

在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)過程中，很多例子也是我們生活中常見的例子，比如說學(xué)生的身高，體重等等，我們在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)分析這些從生活中得來的數(shù)據(jù)，并經(jīng)過統(tǒng)計得出合理的結(jié)論。這對于我們學(xué)生來說就大大提高了我們學(xué)習(xí)的興趣，對于老師老說更是提高了課堂的效率。為了得出結(jié)論我們經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)這些過程，并能利用結(jié)論進行合理預(yù)測和判斷，這就培育了我們用數(shù)學(xué)的眼光來看待生活，用數(shù)學(xué)的思維思考生活，可以說這也是一種對于理智的培養(yǎng)，統(tǒng)計學(xué)的思維、原則和方法都可以幫助我們自己走出思維誤區(qū)，更重要的是，還可以讓我們識破充斥于廣告、網(wǎng)絡(luò)、媒體報道和專家言論中的誤導(dǎo)甚至謊言，盡可能避免被他人忽悠。老師推薦我們看過一本書叫《統(tǒng)計數(shù)學(xué)會說謊》，這里面就有一個有趣的例子：用平均數(shù)來掩蓋異常值。一個富翁走入一家坐滿了窮人的酒吧，酒吧里人均收入將迅速提升，但每個窮人并沒有因此致富。這就是最典型的平均數(shù)算法，掩蓋了貧富懸殊被拉大到危險地步的事實。除了《統(tǒng)計數(shù)學(xué)會說謊》這本書里的這個例子，其實我們生活中還有很多這樣的例子，如：在報紙上我們經(jīng)常看到，勞動者平均工資相比過去有了大幅度增長，但卻只強調(diào)了這個平均工資的增長，卻對通貨膨脹和加班這些因素只字不提。我們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了統(tǒng)計學(xué)的思維原則和方法，相信我們能看到很多除了數(shù)字以外的其他的東西，從而認清事物的本質(zhì)。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)，我們不僅要學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)中的這種思維，我們還應(yīng)該掌握統(tǒng)計學(xué)中的各種軟件的應(yīng)用，如：excel、spss。因為統(tǒng)計的很多分析都要靠軟件來完成，特別是在當(dāng)今迎來的大數(shù)據(jù)時代，只有掌握統(tǒng)計學(xué)工具，才能做到分析和利用數(shù)據(jù)。能否應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)及時從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)潛在需求，是企業(yè)能否準(zhǔn)確把握創(chuàng)新機遇而贏得競爭的關(guān)鍵。例如我們統(tǒng)計書上209頁10。1的這道練習(xí)題：一家電器公司的管理人員認為，每個月的銷售額是廣告費用的函數(shù)，并想通過廣告費用對銷售額做出估計。下面是相關(guān)數(shù)據(jù)：

現(xiàn)在我們來看一下這道題的第（2）問：用月銷售額作因變量，電視廣告費用和報紙廣告費用作自變量，建立估計的回歸方程，并說明回歸系數(shù)的意義。從這道題上我們可以知道，我們用肉眼看表格上的數(shù)據(jù)，不借助軟件進行計算，我們是很難得到方程的回歸系數(shù)的，更別說說明意義了。這時我們就要借助spss或者excel這些軟件對表格上的數(shù)據(jù)進行分析，而且很快得出結(jié)論：

這時我們就可以得出得到這個回歸方程：y=83。230+2。290x1+1。301x2。而且我們可以很快說出回歸系數(shù)的意義：電視廣告費用增加1萬元，月銷售額將增加2。29萬元，報紙廣告費用增加1萬元，月銷售額增加1。301萬元。這就說明了廣告的效果明顯比報紙的效果要好得多，從而可以調(diào)整廣告費用和報紙費用的比例，為企業(yè)贏得更高的銷售額。這個例子就充分說明了掌握數(shù)據(jù)分析軟件的重要性了：

有效的分析數(shù)據(jù)是提高工作以及發(fā)展效率的關(guān)鍵。

所以學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)絕對是讓人受益匪淺的，對于我們現(xiàn)在的大學(xué)生而言掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運用常用的統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)，有助于我們利用手中的數(shù)據(jù)對負責(zé)的問題做出明智合理的決策，對以后我們走出校園，走向社會，或者進入企事業(yè)單位和經(jīng)濟管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查，信息管理，數(shù)據(jù)分析等工作都是大有益處的。所以，在這里感謝老師這個學(xué)期以來對我們在統(tǒng)計學(xué)上的教導(dǎo)，以及和我們分享的一些書籍。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇八

統(tǒng)計學(xué)是一門研究數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋的科學(xué)，而交叉科學(xué)則是多學(xué)科交叉融合的一種新的學(xué)術(shù)研究方法。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻體會到了統(tǒng)計學(xué)和交叉科學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。以下將從理論學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用、挑戰(zhàn)和困惑、感悟和展望幾個方面，闡述我對統(tǒng)計學(xué)與交叉科學(xué)的心得體會。

首先，通過理論學(xué)習(xí)，我認識到統(tǒng)計學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的基石之一。統(tǒng)計學(xué)的概念、理論和方法不僅深刻影響著社會科學(xué)、自然科學(xué)，甚至對實際生活也產(chǎn)生了深遠的影響。統(tǒng)計學(xué)通過對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，可以揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，幫助我們更好地認識世界。同時，在交叉科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)科之間的交叉點和共同之處。交叉科學(xué)不僅可以借鑒不同學(xué)科的理論和方法，更重要的是可以促進學(xué)科之間的互動和創(chuàng)新，推動知識的發(fā)展和進步。

其次，通過實踐應(yīng)用，我深刻認識到統(tǒng)計學(xué)與交叉科學(xué)的巨大潛力和廣泛應(yīng)用。統(tǒng)計學(xué)的方法可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境學(xué)等，幫助我們更好地研究和解決實際問題。交叉科學(xué)的方法則可以從多個學(xué)科的角度綜合分析問題，為我們提供更全面和深入的認識。在實際的研究項目中，我運用了統(tǒng)計學(xué)和交叉科學(xué)的方法，對一個復(fù)雜的社會問題進行了深入研究。通過收集和分析大量的數(shù)據(jù)，我對該問題的本質(zhì)有了更清晰的認識，并提出了相應(yīng)的解決方案。這個過程不僅鍛煉了我的統(tǒng)計和研究能力，也提高了我的思維和邏輯思維能力。

然而，在實踐中也遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。統(tǒng)計學(xué)和交叉科學(xué)的方法雖然強大，但在實際操作中也存在一些技術(shù)和方法上的困難。數(shù)據(jù)的收集和整理需要耗費大量的時間和精力，分析和解釋結(jié)果也需要一定的統(tǒng)計知識和專業(yè)技術(shù)。同時，交叉科學(xué)的方法在跨學(xué)科研究中也面臨著學(xué)科之間的溝通和理解問題。如何將不同學(xué)科的知識和方法有機地結(jié)合起來，成為了一個研究者必須面對的難題。

但是，面對這些挑戰(zhàn)和困惑，我深刻認識到統(tǒng)計學(xué)與交叉科學(xué)的重要性和應(yīng)用前景，以及自身的不足和努力方向。統(tǒng)計學(xué)和交叉科學(xué)的發(fā)展是一個不斷迭代和完善的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和運用新的理論和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時，在實際操作中要注重數(shù)據(jù)的質(zhì)量和有效性，確保分析和解釋的可靠性和科學(xué)性。此外，還要加強學(xué)科之間的溝通和合作，積極參與學(xué)術(shù)交流和合作，推動學(xué)科交叉和融合的研究。

最后，通過對統(tǒng)計學(xué)與交叉科學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地感悟到了學(xué)科的重要性和價值。統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，幫助我們認識了世界的本質(zhì)和規(guī)律，使我們更深入地了解了事物之間的關(guān)系。而交叉科學(xué)則為我們提供了一個更廣闊的學(xué)術(shù)研究路徑，促進學(xué)科之間的互動和創(chuàng)新，推動知識的進步。作為一名學(xué)生和研究者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用統(tǒng)計學(xué)和交叉科學(xué)的方法，深化研究和實踐，為推動學(xué)科的發(fā)展和人類的進步做出自己的貢獻。

綜上所述，統(tǒng)計學(xué)與交叉科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)研究的重要組成部分，通過理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，我深刻認識到了它們的重要性和應(yīng)用價值。同時，我也面對了一些挑戰(zhàn)和困惑，但深刻認識到了自身不足和努力方向。通過思考和總結(jié)，我對統(tǒng)計學(xué)與交叉科學(xué)有了更深入的理解和感悟，并為未來的學(xué)習(xí)和實踐制定了相應(yīng)的計劃。我將繼續(xù)不斷努力，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力，為推動學(xué)科的發(fā)展和人類的進步做出更多的貢獻。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇九

統(tǒng)計，從我的理解來看，就是為了探究某件事情，查詢某種關(guān)系而去進行的數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析。不同于以往的數(shù)學(xué)類課程，統(tǒng)計并不執(zhí)著于數(shù)據(jù)的因果關(guān)系，更側(cè)重于數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系，最近在讀維克托的《大數(shù)據(jù)時代》，作者也在強調(diào)大數(shù)據(jù)時代是相關(guān)關(guān)系的時代。所以在這個信息爆炸的年代，統(tǒng)計在大數(shù)據(jù)中占有很重要的地位，尤其是在計算機的輔助下，我們可以對大樣本甚至全體樣本進行分析和處理，這就需要我們理解統(tǒng)計，可能不知道原理，但一定要知道在什么地方去運用何種方法。

先拋開以上觀念不談，這學(xué)期統(tǒng)計課最喜歡的還是老師在講課的時候能夠時刻把知識連貫起來，從來沒有零零散散的講過某個知識點。為什么會有中位數(shù)?它是用來干什么的?中位數(shù)和平均數(shù)的缺陷是什么?為什么會出現(xiàn)四分位點和箱圖?為什么會這么做是我在課上感受最深也是受益最多的地方。

如今學(xué)完統(tǒng)計，我自認為能夠很清楚的為了某項目的去做調(diào)查問卷，基于數(shù)據(jù)做出合理的處理和分析，然后多樣化的表達出來，從而驗證我的目的。因為我知道該在什么條件下去做什么分析，有什么缺陷需要做什么去補全。所以，感謝老師給了我一個完整的統(tǒng)計體系，即使以后覺得知識不夠用時，我仍能夠在當(dāng)前體系繼續(xù)完善它。

另外，我養(yǎng)成了看課件，看書先看目錄和重點的習(xí)慣，以前在這方面做得不是很到位，總是覺得自己足夠聰明，什么東西都是直接拿來看，看到好的便覺得不錯，也不管整個體系是什么樣子的。如今深刻覺得先把知識體系建好的好處，站在全局的角度看問題非常全面，好像在飛機上觀察一個城市一般。這也是以前上課所欠缺的，我感覺以前的課程老師也很少注重這方面，總是說今天講什么，沒有前文，也沒有后果。

以上兩點我覺得比我收獲整個統(tǒng)計體系的知識更重要，這是對我學(xué)習(xí)方法的進一步完善。之后將總結(jié)一下我在統(tǒng)計課上學(xué)到的知識。

有表現(xiàn)力的展現(xiàn)方式。可以直接觀察到各組之間的優(yōu)劣和占總體的大小。當(dāng)時我們組做得大作業(yè)是有關(guān)全世界各國gdp的。條形圖能夠反應(yīng)各國之間的差異，我們很明顯能夠看到美國的gdp大概是中國的兩倍。而通過餅圖，最直觀的感受是美國gdp占全世界的四分之一，這是個體與總體的比較。

頻率表。

定性分析條形圖。

餅圖。

描述性統(tǒng)計直方圖。

頻率表。

定量分析。

ogive。

數(shù)值特征位置特征離散特征。

形態(tài)特征。

描述性統(tǒng)計下分為定性和定量，所用方法不是很一致，在定量的學(xué)習(xí)中，我們依次理解了平均數(shù)，中位數(shù)，四分位數(shù)，箱圖，方差，標(biāo)準(zhǔn)差，變異系數(shù)，偏倚程度。這是一個漸進的過程，平均數(shù)對于偏態(tài)比較敏感，易受極值的影響，所以我們引用了中位數(shù)，相對而言受極值的影響較小。

而平均數(shù)和中位數(shù)都是一個確切的點，不能表示范圍，所以我們有了四分位數(shù)，進而再表示為圖形就是箱圖。但是以上只能表現(xiàn)數(shù)據(jù)的位置特征，有些時候我們更關(guān)系數(shù)據(jù)的波動和密集程度，比如打靶的成績。所以就有了方差和標(biāo)準(zhǔn)差，都是表示數(shù)據(jù)對于平均數(shù)的波動程度。對于身高和體重來講，由于平均數(shù)的不同，所以對于不同數(shù)據(jù)，比如身高和體重，由于基數(shù)不一樣，方差不一定越大越好，于是又有了變異系數(shù)，這樣不用的數(shù)據(jù)也可以比較波動程度。通過位置特征和離散特征，我們就能夠?qū)?shù)據(jù)的形態(tài)特征表現(xiàn)出來。

描述性統(tǒng)計是對單個變量內(nèi)部特征的處理，從而得到關(guān)于單個變量的特性。描述性統(tǒng)計是剩下部分的基礎(chǔ)，也就是假設(shè)檢驗和方差分析，或者說研究多變量的基礎(chǔ)。

非正態(tài)則會以秩或者中位數(shù)作為核心，主要以sign檢驗，秩和檢驗，平均秩檢驗等非參檢驗。

方差分析也是一個漸進的的過程。anova是只研究在一個因子下多方案的差異性，lsd就可以研究多個方案兩兩之間的差異性。之后就是在多個因子下，block是研究多個無相互作用因子下方案的差異性，factorialexperiment則是能夠再在有相互作用下的因子下研究一個因子對于多個方案的差異性。

非參檢驗也是從最簡單的中位數(shù)開始，從單變量開始拓展。秩和檢驗解決了多個方。

案，并不配對的問題，比符號秩更具有普適性，但是精確度不如符號秩。k-w則是通過比較各樣本和總體平均秩來判定多個方案是否存在差異性。

剩下的就只有相關(guān)性分析了，正態(tài)的時候用persion，非正態(tài)則用spearman，兩者之間原理是一樣的，只不過一個是用平均值，另一個使用中位數(shù)。我們在做軍事建模的時候就選用了spearman。

花幾天時間，整體復(fù)習(xí)了一遍統(tǒng)計學(xué)，準(zhǔn)確的來說是從第一頁開始較為仔細的閱讀了一遍《統(tǒng)計學(xué)》這本教科書。隨后統(tǒng)計為我打開了另一扇窗，讓我得以從不同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個學(xué)期的課程。至此統(tǒng)計學(xué)不再僅僅是一些無數(shù)抽象公式的代名詞，而是一門理論聯(lián)系實際，工作活動中不可或缺的一門重要科學(xué)。

《總論》和《統(tǒng)計數(shù)據(jù)》的內(nèi)容比較簡單，引出概念，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的知識。就在我們放松警惕，大呼統(tǒng)計學(xué)一點也不難的時候，《抽樣估計》徹底震住了自鳴得意的我們。

理論上來說《假設(shè)檢驗與方差分析》的內(nèi)容要難于《抽樣估計》。但是個人覺得《抽樣估計》的行文并不像《假設(shè)檢驗》那么好理解?！督y(tǒng)計學(xué)》這本書喜歡先向?qū)W生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來解決問題。然而在介紹公式的同時，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿《抽樣估計》來說，計算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學(xué)們的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式的來龍去脈，只將條件帶入相應(yīng)的公式計算答案的方法是以前沒有經(jīng)歷過的，需要一段時間的適應(yīng)過程。

《假設(shè)檢驗與方差分析》開篇給同學(xué)舉了兩個例子來闡明假設(shè)檢驗的基本思想。個人認為，這兩個例子是點睛之筆。在學(xué)習(xí)的開頭就讓學(xué)生了解到第五章的基本內(nèi)容，以及假設(shè)檢驗在實際應(yīng)用中的意義。就像寫小說先拋出一個懸念吸引讀者讀下去。閱讀兩個例子后我會不禁思考，如果實際中遇到類似的問題，有什么方法可以避免犯“棄真”或者“采偽”的錯誤。帶著疑問去學(xué)習(xí)，才是真正的自主學(xué)習(xí)的過程。

《相關(guān)與回歸分析》同樣吸引人。因為之前我片面的認為相關(guān)關(guān)系沒有確切的規(guī)律可循，更不容說計算出事物的內(nèi)在聯(lián)系了。然而科學(xué)證明，不但相關(guān)系數(shù)可以計算出來，回歸方程也可以用來做分析預(yù)測。我想起了一句話：任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計都將不是科學(xué)。只有統(tǒng)計能僅憑現(xiàn)象就能分析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個更明朗的世界。

《時間序列分析》在我看來是和我的專業(yè)---國貿(mào)聯(lián)系最緊密的學(xué)科。運用所學(xué)到的知識可以分析出公司銷售額的各種增長情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律，還能建立一個模型對未來的財務(wù)情況做出預(yù)測。

《統(tǒng)計指數(shù)與綜合評價》中“綜合法指數(shù)”的計算用到了《微積分》的相應(yīng)知識。在《微積分》中不知所云的內(nèi)容卻可以通過統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)恍然談大悟。多虧了老師深入淺出的講解，讓我在短短一個學(xué)期里既鞏固了舊知識又學(xué)到了許多有用的新知識。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十

近年來，隨著交叉科學(xué)的興起和發(fā)展，統(tǒng)計學(xué)在其中扮演著越來越重要的角色。作為一門獨立的學(xué)科，統(tǒng)計學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理和分析為其他學(xué)科的發(fā)展提供了有力的支持。在我學(xué)習(xí)和實踐統(tǒng)計學(xué)的過程中，我深刻地體會到了統(tǒng)計學(xué)與交叉科學(xué)的互相促進，以及統(tǒng)計學(xué)所具有的獨特魅力。

首先，統(tǒng)計學(xué)在交叉科學(xué)中的地位變得越來越重要。交叉科學(xué)以多學(xué)科的交織與融合為特點，旨在通過整合不同學(xué)科的知識與方法，從而解決復(fù)雜問題。而統(tǒng)計學(xué)作為一種跨學(xué)科的科學(xué)方法論，可以根據(jù)具體問題的需求，提供適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理和分析方法。例如，在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，統(tǒng)計學(xué)可以對大量的醫(yī)療數(shù)據(jù)進行采集和整理，并通過統(tǒng)計分析，對疾病的發(fā)生和傳播規(guī)律進行研究，為醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供指導(dǎo)。交叉科學(xué)與統(tǒng)計學(xué)的結(jié)合，不僅豐富了統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，也為其他學(xué)科的研究提供了新的思路和方法。

其次，學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)讓我深刻體會到了數(shù)據(jù)的重要性。統(tǒng)計學(xué)是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過將大量數(shù)據(jù)進行分析和解讀，從中提取出有價值的信息和規(guī)律。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我意識到，數(shù)據(jù)不僅僅是數(shù)字的堆砌，而是蘊含著豐富的信息。準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)可以提供科學(xué)研究所需要的證據(jù)和依據(jù)，幫助我們制定科學(xué)的決策和方案。同時，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)，我了解到了數(shù)據(jù)的收集、處理和分析的方法和技巧，這對我的學(xué)習(xí)和科研工作都大有裨益。

此外，統(tǒng)計學(xué)強調(diào)科學(xué)的思維和方法。統(tǒng)計學(xué)通過概率和統(tǒng)計原理，建立了一套科學(xué)的推理和推斷方法。在實踐中，統(tǒng)計學(xué)告訴我要以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待問題，通過科學(xué)的分析和推理，得出權(quán)威的結(jié)論。而在交叉科學(xué)中，經(jīng)常面臨著復(fù)雜的問題和多樣的因素，這就需要我們靈活運用統(tǒng)計學(xué)的思維和方法，進行科學(xué)的研究和解決方案的制定。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)，我不僅培養(yǎng)了科學(xué)的思維能力，也提升了我的綜合素質(zhì)和學(xué)科交叉能力。

最后，統(tǒng)計學(xué)也具有一種跨學(xué)科交叉的吸引力。統(tǒng)計學(xué)是一門既獨立又交叉的學(xué)科，它與數(shù)學(xué)、物理、生物、經(jīng)濟等多個學(xué)科都存在密切的聯(lián)系和交流。統(tǒng)計學(xué)的交叉性讓我感受到了不同學(xué)科間的互相啟迪與合作。在與其他學(xué)科的學(xué)者合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的問題和方法給我?guī)砹诵碌乃伎己蛦l(fā)。通過交叉學(xué)科的合作，我們可以共同解決更加復(fù)雜和前沿的問題，推動學(xué)科的交叉和創(chuàng)新。

總之，統(tǒng)計學(xué)與交叉科學(xué)的發(fā)展相互促進。統(tǒng)計學(xué)在交叉科學(xué)中的重要性越來越凸顯，學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)讓我深刻體會到數(shù)據(jù)的重要性，學(xué)會科學(xué)的思維和方法，并體會到統(tǒng)計學(xué)的跨學(xué)科魅力。通過學(xué)習(xí)和實踐統(tǒng)計學(xué)，我堅信統(tǒng)計學(xué)將會在未來的交叉科學(xué)研究中發(fā)揮更加重要的作用，為人們解決各類問題提供更有力的支持。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十一

在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)之前，談起統(tǒng)計我腦袋中就浮現(xiàn)出計數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長串的數(shù)學(xué)計算式。在我眼中，統(tǒng)計學(xué)是一門非?？菰锓浅握{(diào)的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣強調(diào)嚴密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數(shù)學(xué)公式而已，我甚至不是很喜歡這門課程。但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對統(tǒng)計學(xué)有了全新的認識。我開始意識到統(tǒng)計學(xué)在學(xué)術(shù)研究中，在公司決策中，在國家制定方針政策時??在社會生活的各個方面都發(fā)揮著重要作用，我開始了解到統(tǒng)計學(xué)是一個理論聯(lián)系實際的學(xué)科，非常具有實踐性，統(tǒng)計的原始資料全部來源于實際生活。統(tǒng)計學(xué)也是一種成熟的學(xué)科，它有它獨立而完備的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)的，它是以數(shù)學(xué)作為它的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實際用途，它可以對生活中大量的無序的數(shù)據(jù)進行分析，找出它們的規(guī)律，從而為研究、決策提供基本的依據(jù)，它是其他學(xué)科的一切理論的基礎(chǔ)和來源。

期末，老師布置了分組調(diào)查問題的任務(wù)，我們小組分工地完成了大學(xué)生男女婚戀觀的差異，通過一整套的調(diào)查流程，從問卷設(shè)計、尋找答卷人、調(diào)查結(jié)果對比以及綜合分析，帶著問題去尋找答案并得出結(jié)論，是一件很意義的事情。

因為要考試，所以花幾天時間，整體復(fù)習(xí)了一遍統(tǒng)計學(xué)，準(zhǔn)確的來說是從第一頁開始較為仔細的閱讀了一遍《統(tǒng)計學(xué)》這本教科書。隨后統(tǒng)計為我打開了另一扇窗，讓我得以從不同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個學(xué)期的課程。至此統(tǒng)計學(xué)不再僅僅是一些無數(shù)抽象公式的代名詞，而是一門理論聯(lián)系實際，工作活動中不可或缺的一門重要科學(xué)。

總論和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)容比較簡單，引出概念，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的知識。理論上來說假設(shè)檢驗與方差分析的內(nèi)容要難于抽樣估計。但是個人覺得《抽樣估計的行文并不像假設(shè)檢驗》那么好理解。統(tǒng)計學(xué)這本書喜歡先向?qū)W生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來解決問題。然而在介紹公式的同時，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿抽樣估計來說，計算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學(xué)們的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式的來龍去脈，只將條件帶入相應(yīng)的公式計算答案的方法是以前沒有經(jīng)歷過的，需要一段時間的適應(yīng)過程。相關(guān)與回歸分析同樣吸引人。因為之前我片面的認為相關(guān)關(guān)系沒有確切的規(guī)律可循，更不容說計算出事物的內(nèi)在聯(lián)系了。然而科學(xué)證明，不但相關(guān)系數(shù)可以計算出來，回歸方程也可以用來做分析預(yù)測。我想起了一句話：任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計都將不是科學(xué)。只有統(tǒng)計能僅憑現(xiàn)象就能分析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個更明朗的世界。

時間序列分析在我看來是和我的專業(yè)---會計聯(lián)系最緊密的知識。運用所學(xué)到的知識可以分析出公司銷售額的各種增長情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律，還能建立一個模型對未來的財務(wù)情況做出預(yù)測。

這么快一個學(xué)期統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，我才剛剛了解統(tǒng)計學(xué)，我知道統(tǒng)計學(xué)知識還能運用到店鋪開設(shè)選址等等的問題上，這是我比較感興趣的，所以我以后還要繼續(xù)深入了解統(tǒng)計學(xué)，并且運用它服務(wù)生活。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十二

藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)是一門重要而復(fù)雜的學(xué)科，對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這門學(xué)科是必不可少的。在我學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，通過努力和堅持，我逐漸克服了這些困難，收獲了很多知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

首先，在學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了它的重要性。藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)不僅是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必備的一門課程，更是藥學(xué)研究和藥物開發(fā)過程中不可或缺的一環(huán)。通過了解和運用統(tǒng)計學(xué)的方法和原理，我們能夠更好地分析和解讀藥物研究結(jié)果，從而提高藥物的療效和安全性。藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)還能幫助我們評估藥物的副作用和風(fēng)險，為藥物臨床應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。因此，學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)對于我們未來從事藥學(xué)工作是非常重要的。

其次，在學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我遇到了不少難題。統(tǒng)計學(xué)的概念和公式讓我感到頭疼，給我?guī)砹撕艽蟮睦_。我不懈努力，不斷與同學(xué)和老師討論，參加各種統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的講座和培訓(xùn)。通過這些努力，我逐漸克服了困難，對統(tǒng)計學(xué)的知識有了更深入的理解。我還學(xué)會了如何運用統(tǒng)計學(xué)的方法進行數(shù)據(jù)分析和實驗設(shè)計，熟練掌握了統(tǒng)計學(xué)軟件的使用。這些知識和技能對于我未來從事藥學(xué)研究和臨床工作將起到關(guān)鍵作用。

第三，在學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了它的實際應(yīng)用場景。統(tǒng)計學(xué)的理論知識看似抽象，難以與實際情況聯(lián)系起來，但在藥學(xué)中卻有著廣泛的應(yīng)用。藥物研發(fā)和臨床試驗中，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析是必不可少的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)，我能夠解讀和應(yīng)用過去的研究結(jié)果，為藥物研發(fā)提供參考。我還能運用統(tǒng)計學(xué)的方法設(shè)計合理的實驗方案，提高實驗的可靠性和可重復(fù)性。這些實際應(yīng)用場景讓我對藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第四，藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)也給我?guī)砹丝鐚W(xué)科的思維方式。藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)連接了藥學(xué)和統(tǒng)計學(xué)兩個學(xué)科，要想學(xué)好這門課程，就必須具備跨學(xué)科的學(xué)習(xí)思維。這就要求我們不僅要熟悉藥學(xué)的知識，還要深入了解統(tǒng)計學(xué)的原理和方法。同時，我們還要能夠?qū)⒔y(tǒng)計學(xué)的理論與藥學(xué)實際相結(jié)合，從而找到解決問題的最佳方法。這種跨學(xué)科的思維方式對于我們未來從事藥學(xué)工作是非常有幫助的。

最后，在學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我體會到了堅持和努力的重要性。藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)是一門復(fù)雜而嚴謹?shù)膶W(xué)科，需要耐心和毅力以及不斷地實踐和鞏固。在學(xué)習(xí)中，我會每天保持一定時間的學(xué)習(xí)，與同學(xué)們進行討論和學(xué)習(xí)交流，并在背后的實驗室花卉。我相信，只要堅持下去，就一定能夠?qū)W好這門課程，為未來的藥學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，然而通過持之以恒的努力，我逐漸克服了困難，體會到了它的重要性和實際應(yīng)用場景。我通過學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)，不僅獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了跨學(xué)科的思維方式，提高了解決問題的能力。我相信，通過不懈的努力和堅持，我一定能夠在藥學(xué)事業(yè)中取得更大的成就。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十三

在兩天的統(tǒng)計學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，加深了對統(tǒng)計數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應(yīng)用。下面是我這次實驗的一些心得和體會。

統(tǒng)計學(xué)（statistics）一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計學(xué)是一門針對數(shù)據(jù)而展開探求的科學(xué)。在實驗中，對數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時對數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運行則變成了首要任務(wù)。

數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點意義都沒有。因此，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對其有一個初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對數(shù)據(jù)進行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。

通過實驗過程的進行，對統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)知識點的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識與實驗過程相結(jié)合的過程中，實驗步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個啟發(fā)，在實驗前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識點去做實驗可以讓我們的實驗過程不在那么枯燥無謂。同時在實驗的同步中亦可以反饋自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)自己的全面提高。

本次實驗是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實驗開闊了我的視野，使我對統(tǒng)計在現(xiàn)實中的運作有所了解，也對統(tǒng)計也有了進一步的掌握。

在實驗過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西，知道統(tǒng)計工作是一項具有創(chuàng)造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。在實踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。

通過本次實驗，不僅僅是掌握操作步驟完成實驗任務(wù)而已，更重要的是在實驗中驗證自己的所學(xué)知識的掌握和運用。統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)就是對數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過實驗可以加強我們對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的認知和運用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的知識。雖然實驗時間很短暫，但對統(tǒng)計知識掌握的要求并沒有因時間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運用統(tǒng)計學(xué)的新知識，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進統(tǒng)計學(xué)的新發(fā)展。以上就是我這次實驗的一些心得體會，希望可以對自己有所幫助。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十四

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，統(tǒng)計學(xué)有著非常重要的地位和作用。作為藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)是必不可少的一門課程。通過學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)，我對于統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用和意義有了更為深刻的理解，并在實踐中逐漸掌握了相關(guān)的技巧和方法。以下是我對藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得體會。

第一段：對藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的重要性的認識。

藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)是藥學(xué)專業(yè)必修的一門課程，主要目的是教授藥學(xué)生統(tǒng)計學(xué)的基本概念和原理，幫助他們能夠進行臨床研究和藥物研發(fā)等工作中的統(tǒng)計學(xué)分析。通過學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)，我們能夠更好地理解臨床研究中的隨機性和變異性，評估藥物的療效和安全性，以及制定合理的研究方案和解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)為我們未來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第二段：學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)并不是一件容易的事情。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)中的公式和符號非常多，需要反復(fù)記憶和練習(xí)才能掌握。其次，統(tǒng)計學(xué)中的概念和原理比較抽象，需要通過實例來理解和應(yīng)用。此外，統(tǒng)計學(xué)中的計算和分析方法也非常繁瑣，需要慎重地進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計檢驗。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我堅持不懈地學(xué)習(xí)，并積極向老師和同學(xué)請教，逐漸克服了這些困難。

在學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我更好地理解和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識。首先，我養(yǎng)成了觀看相關(guān)視頻和教程的習(xí)慣，通過圖文結(jié)合的方式更直觀地理解統(tǒng)計學(xué)的概念和原理。其次，我會積極參加課堂討論和實踐練習(xí)，與老師和同學(xué)共同研究和解決問題。此外，我還會利用各類統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)分析和模擬實驗，幫助我更加熟練地運用統(tǒng)計學(xué)的方法和技巧。

通過學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)，我逐漸認識到統(tǒng)計學(xué)在藥學(xué)研究和實踐中的重要性和應(yīng)用價值。統(tǒng)計學(xué)幫助我們對藥物的療效和安全性進行客觀的評價和判斷，為制定合理的藥物治療方案和用藥策略提供科學(xué)依據(jù)。在臨床研究中，統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用也是不可或缺的。通過合理的研究設(shè)計和嚴格的數(shù)據(jù)分析，我們能夠更準(zhǔn)確地評估藥物的療效和不良反應(yīng)發(fā)生的風(fēng)險。藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)的實踐應(yīng)用是藥學(xué)專業(yè)人員不可或缺的能力之一。

第五段：對未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的展望。

通過學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)，我對統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用和方法有了更深入的了解和掌握。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)深化對統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)更加高級的統(tǒng)計學(xué)方法和技巧。在藥學(xué)研究和臨床實踐中，我將努力將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到實際問題中，為提高藥物治療效果和保障患者安全做出貢獻。此外，我還計劃提升自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力，學(xué)習(xí)使用更多的統(tǒng)計學(xué)軟件和工具，以適應(yīng)藥學(xué)研究中越來越多的數(shù)據(jù)分析需求。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)藥學(xué)統(tǒng)計學(xué)是我課程中的一次難得的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，我不僅提高了統(tǒng)計學(xué)方面的知識和技能，也更好地理解了藥學(xué)專業(yè)中統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用和意義。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的統(tǒng)計學(xué)水平，并將統(tǒng)計學(xué)運用于實際問題中，為藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十五

學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)是我作為生物學(xué)專業(yè)學(xué)生不可或缺的一門課程。雖然對于我這個沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的人來說，生物統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)一開始確實有些困難，但通過不懈努力，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸適應(yīng)了生物統(tǒng)計學(xué)的思維方式和分析方法。在這個過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)的艱辛，但也感受到了其中的樂趣和充實。

第二段：重要性與應(yīng)用價值。

生物統(tǒng)計學(xué)作為一門交叉學(xué)科，對于生物學(xué)研究具有重要的意義和廣泛的應(yīng)用價值。生物統(tǒng)計學(xué)能夠幫助我們從數(shù)據(jù)中提取有意義的信息，并進行合理的統(tǒng)計分析，從而解答科學(xué)問題。舉一個簡單的例子，通過生物統(tǒng)計學(xué)方法，我們可以分析治療藥物對疾病的療效，并確定合適的使用劑量，從而給病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)不僅是培養(yǎng)科學(xué)研究者的基本素養(yǎng)，也是應(yīng)對未來生物醫(yī)學(xué)發(fā)展所必需的技能。

學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)首先需要掌握一些基本的統(tǒng)計學(xué)知識，例如概率與統(tǒng)計的基本概念、常見的概率分布、假設(shè)檢驗、方差分析等。這些知識的學(xué)習(xí)需要投入大量的時間和精力，以掌握其基本原理和運用方法。同時，還需要學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析。例如，SPSS、R等統(tǒng)計軟件都是常用的工具，掌握其基本操作和應(yīng)用技巧對于進行生物統(tǒng)計學(xué)研究至關(guān)重要。

第四段：實際應(yīng)用與實踐。

學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)理論知識的同時，實際應(yīng)用和實踐也是不可或缺的。通過參與實際研究項目或完成作業(yè)中的數(shù)據(jù)分析任務(wù)，我們才能真正將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，并理解其實用性和局限性。在實踐中，我們將面臨數(shù)據(jù)質(zhì)量問題、樣本量不足、數(shù)據(jù)分布不符合假設(shè)條件等問題，需要靈活運用統(tǒng)計方法和技巧解決實際問題。

第五段：對未來的展望與總結(jié)。

學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)給我?guī)砹诵碌恼J識和思維方式，提高了我的科學(xué)研究能力和數(shù)據(jù)分析能力。我深深意識到生物統(tǒng)計學(xué)在生物學(xué)研究中的重要性，也意識到自己在這個領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為未來的科學(xué)研究和生物醫(yī)學(xué)發(fā)展做出貢獻。

總之，學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)是一段艱辛而充實的旅程，但通過不懈努力和實踐，我們將獲得豐富的經(jīng)驗和寶貴的技能。掌握生物統(tǒng)計學(xué)知識對于培養(yǎng)科學(xué)研究者的素養(yǎng)以及促進生物醫(yī)學(xué)發(fā)展具有重要意義。我相信，隨著科學(xué)的不斷進步，生物統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒂l(fā)廣泛，對學(xué)習(xí)者的要求也將更高。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)、實踐和探索，不斷提升自己的生物統(tǒng)計學(xué)水平，為科學(xué)進步和人類福祉貢獻自己的一份力量。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十六

統(tǒng)計學(xué)實務(wù)是高中數(shù)學(xué)課程中的一項重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)實務(wù)，我深刻認識到了統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性和應(yīng)用價值。在學(xué)習(xí)的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，通過統(tǒng)計學(xué)實務(wù)我不僅提高了自己的數(shù)據(jù)分析能力，還培養(yǎng)了嚴密的思維和判斷能力。

首先，統(tǒng)計學(xué)實務(wù)教會了我如何正確獲取和整理數(shù)據(jù)。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要處理大量的數(shù)據(jù)，而且這些數(shù)據(jù)可能存在各種各樣的錯誤和偏差。統(tǒng)計學(xué)實務(wù)教會了我如何準(zhǔn)確地進行數(shù)據(jù)收集和整理，學(xué)會了如何設(shè)置問題并策劃合理的數(shù)據(jù)調(diào)查方法。同時，通過課堂上的實踐操作，我掌握了使用統(tǒng)計表格和圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的技巧，提高了我對數(shù)據(jù)的直觀理解能力。

其次，統(tǒng)計學(xué)實務(wù)讓我意識到了統(tǒng)計學(xué)在決策分析中的重要作用。無論是在企事業(yè)單位還是在個人生活中，我們都需要經(jīng)常面對各種各樣的決策問題。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)實務(wù)，我了解到了如何利用統(tǒng)計學(xué)方法對不同的決策問題進行分析和判斷。統(tǒng)計學(xué)可以幫助我們預(yù)測未來的趨勢和可能性，幫助我們作出更準(zhǔn)確的決策。

第三，統(tǒng)計學(xué)實務(wù)在鍛煉我的邏輯思維和分析能力方面做出了重要貢獻。統(tǒng)計學(xué)實務(wù)要求我們學(xué)會從復(fù)雜的數(shù)據(jù)中找到規(guī)律和趨勢，這需要我們具備較強的觀察力和關(guān)聯(lián)思維能力。通過課堂上的實際練習(xí)和作業(yè)，我逐漸能夠獨立分析和解決問題，提高了我的邏輯思維和分析能力，為將來更高層次的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

第四，統(tǒng)計學(xué)實務(wù)培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在統(tǒng)計學(xué)實務(wù)的學(xué)習(xí)中，我們常常需要進行團隊合作，分享和討論不同的觀點和方法。我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同觀點，并積極參與集體討論和合作。統(tǒng)計學(xué)實務(wù)培養(yǎng)了我的團隊合作精神和溝通能力，為將來的工作和社交中的合作打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后，統(tǒng)計學(xué)實務(wù)讓我深刻認識到數(shù)據(jù)的重要性和價值。在現(xiàn)實生活中，數(shù)據(jù)無處不在，數(shù)據(jù)決定了許多重要的決策和行動。通過統(tǒng)計學(xué)實務(wù)的學(xué)習(xí)，我認識到了如何正確獲取、整理和分析數(shù)據(jù)，并從中獲取有用的信息和反饋。這讓我更加重視和關(guān)注數(shù)據(jù)，在日常生活中更加注重數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

總之，統(tǒng)計學(xué)實務(wù)是一門非常實用和重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)實務(wù)，我提高了自己的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)了嚴密的思維和判斷能力，鍛煉了團隊合作和溝通能力。我深刻認識到了統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性和應(yīng)用價值，并且相信通過統(tǒng)計學(xué)實務(wù)的學(xué)習(xí)，我將來可以更好地應(yīng)對各種決策和問題。希望今后能有更多的機會應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識，為自己的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十七

《經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》是一門比較靈活的課程，我覺得也是學(xué)的有滋有味的一門課。通過這一個學(xué)期的《經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》知識學(xué)習(xí),在授課老師的講授和指導(dǎo)下獲益良多。老師喜歡和我們同學(xué)一起互動，不象有的老師只是填鴨式教學(xué)，而不管學(xué)生吸收了沒有?！督?jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》不好懂是眾所周知的，老師在上課時列舉了很多生動鮮活的例子讓我們更容易理解。老師還會給我們留出提問的時間，解答疑難問題，更難得是在課后的時間里對我們同學(xué)提出的問題作了詳細的解答。

我將有關(guān)《經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》的知識在實際工作中加以應(yīng)用，取得了很好的效果，也加深了自己對《經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》這門課程的理解和掌握。

以前，我常常不知道那些客戶的有關(guān)具體信息和購買習(xí)慣，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計學(xué)這門課程后，我對自己的客戶資料進行的整理并對他們的購買記錄做了統(tǒng)計分析和研究。這樣，我就可以提前知道客戶特別是重點客戶的產(chǎn)品需求與服務(wù)需要以及自己的發(fā)展重點。我還在運用統(tǒng)計分析的結(jié)果后獲得了客戶的好感與信任，也獲得了新的客戶和新的訂單。

例如，我們之前有一家公司客戶往年只是訂購一次我們的'產(chǎn)品。在做了統(tǒng)計分析后，發(fā)現(xiàn)這家公司規(guī)模不斷變大，新產(chǎn)品的需要不斷增加，是值得開拓的潛在客戶，于是我為該客戶制定了一套全新的符合他們未來一年產(chǎn)品需求的企劃書，并運用統(tǒng)計分析的知識對他們未來的產(chǎn)品需求用圖表進行分析和商談。結(jié)果客戶很滿意我的提案，一下子就跟我簽訂了連續(xù)3年的供貨協(xié)議，并且稱贊我的分析有水平。我的心甭提多高興，感謝老師的教導(dǎo)，不但學(xué)到了《經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》的理論知識，還在工作中派上了用場，這一段時間的學(xué)習(xí)真值。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十八

在兩天的統(tǒng)計學(xué)實驗

學(xué)習(xí)

統(tǒng)計學(xué)(statistics)一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計學(xué)是一門針對數(shù)據(jù)而展開探求的科學(xué)。在實驗中，對數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時對數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運行則變成了首要任務(wù)。

數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點意義都沒有。因此，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對其有一個初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對數(shù)據(jù)進行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。

通過實驗過程的進行，對統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)知識點的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識與實驗過程相結(jié)合的過程中，實驗步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個啟發(fā)，在實驗前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識點去做實驗可以讓我們的實驗過程不在那么枯燥無謂。同時在實驗的同步中亦可以反饋自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)自己的全面提高。

本次實驗是我大學(xué)

生活

在實驗過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西，知道統(tǒng)計工作是一項具有創(chuàng)造性的活動，要出一流成果，就必須要有

專業(yè)

通過本次實驗，不僅僅是掌握操作步驟完成實驗任務(wù)而已，更重要的是在實驗中驗證自己的所學(xué)知識的掌握和運用。統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)就是對數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過實驗可以加強我們對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的認知和運用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的知識。雖然實驗時間很短暫，但對統(tǒng)計知識掌握的要求并沒有因時間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運用統(tǒng)計學(xué)的新知識，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進統(tǒng)計學(xué)的新發(fā)展。 以上就是我這次實驗的一些心得體會，希望可以對自己有所幫助。

統(tǒng)計學(xué)心得與體會篇十九

學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是非常必要的。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是一門研究各種醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)從而為醫(yī)學(xué)研究和實踐提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)科。在醫(yī)學(xué)實踐中，醫(yī)生和研究人員需要借助統(tǒng)計學(xué)方法來分析和解釋大量的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，從而為診斷和治療提供科學(xué)的依據(jù)。因此，對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是一個重要的任務(wù)。

在我學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我遇到了一些困難，但也有很多收獲。剛開始學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)時，我對統(tǒng)計學(xué)的概念和方法并不了解，對于一些復(fù)雜的統(tǒng)計學(xué)概念和公式感到困惑。然而，在老師和同學(xué)的幫助下，我開始逐漸理解并掌握了統(tǒng)計學(xué)的基本概念和方法。我也通過反復(fù)練習(xí)和參與課堂討論來提高自己的理解和應(yīng)用能力。

第三段：談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲。

通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)，我不僅學(xué)到了統(tǒng)計學(xué)的知識，還培養(yǎng)了一些重要的能力。首先，我學(xué)會了如何正確收集和整理醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行正確的分析和解讀。其次，我學(xué)會了使用統(tǒng)計軟件來進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。這些能力對于將來的醫(yī)學(xué)研究和實踐有著重要的意義。此外，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)還讓我意識到醫(yī)學(xué)實踐中的一些常見錯誤和偏差，從而讓我更加謹慎和科學(xué)地對待醫(yī)療工作。

第四段：談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)過程中的困難和解決方法。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的過程中，我遇到了一些困難，其中最大的困難就是對一些復(fù)雜的統(tǒng)計學(xué)概念和公式的理解。我發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)閱讀相關(guān)的教材和參考資料，并結(jié)合實例進行思考和演練，可以幫助我更好地理解這些概念和公式。此外，參與課堂討論和與同學(xué)進行交流，也讓我在學(xué)習(xí)過程中找到了一些解決問題的方法和技巧。

通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)，我深刻體會到統(tǒng)計學(xué)在醫(yī)學(xué)研究和實踐中的重要性。統(tǒng)計學(xué)不僅為醫(yī)學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù)，還能幫助醫(yī)生和研究人員更好地理解和分析醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，從而提高醫(yī)療質(zhì)量。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的理論和方法，提高自己的統(tǒng)計學(xué)能力，并將其應(yīng)用于醫(yī)學(xué)研究和實踐，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)，我不僅獲得了統(tǒng)計學(xué)的知識，還培養(yǎng)了一些重要的能力，包括正確收集和整理醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的技能以及意識到醫(yī)學(xué)實踐中的常見錯誤和偏差。我在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，但通過認真閱讀教材、參考資料以及與同學(xué)和教師的交流，我成功地克服了這些困難。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)讓我意識到了統(tǒng)計學(xué)在醫(yī)學(xué)研究和實踐中的重要性，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。