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高中摘抄人民日?qǐng)?bào)篇一

在高中學(xué)習(xí)過程中，我們時(shí)常需要做筆記、摘抄，這是我們課堂上不可或缺的一部分。然而，過去我們依然存在固化的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，死記硬背。而現(xiàn)在，我們應(yīng)該注重讀后感的摘抄體會(huì)，發(fā)掘知識(shí)的深度，拓展思維的廣度。因此，本文將介紹摘抄的意義及其好處，闡述摘抄需要注意的方面，并結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行深刻的思考。

第二段：摘抄的意義及好處。

摘抄是一種學(xué)習(xí)啃硬骨頭的方法，也是一種有效觀察經(jīng)驗(yàn)的途徑。摘抄讓我們可以將課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語言，有助于我們深刻理解不同知識(shí)點(diǎn)的概念及其內(nèi)涵。同時(shí)，摘抄還可以幫助我們整理知識(shí)的架構(gòu)和邏輯，具有加深學(xué)習(xí)印象和幫助記憶的作用。此外，摘抄還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題與進(jìn)一步的探討和思考。

第三段：摘抄需要注意的方面。

一方面，在進(jìn)行摘抄時(shí)，我們要在學(xué)習(xí)的過程中保持對(duì)文本的認(rèn)真研讀，去發(fā)現(xiàn)文中隱含的信息，包括字里行間和上下文背景等；另一方面，在做摘抄時(shí)，我們要擺脫照抄照搬的行為，尋求自己的獨(dú)翻、個(gè)性的表達(dá)，將其與本人的經(jīng)驗(yàn)、感受結(jié)合在一起，開啟自己的學(xué)習(xí)之旅。

曾經(jīng)在一次政治課上我摘抄了一篇名為《強(qiáng)制保護(hù)既是“最好的年華”》的文章。這篇文章提到了保護(hù)未成年人的措施以及家庭教育在其中起到的作用，以及在家庭教育中的父母責(zé)任的問題，獲得了我的極大認(rèn)同。在摘抄過程中，我盡量從中挑選自己想要表達(dá)的觀點(diǎn)，而不僅僅是照搬原文，形成了自我標(biāo)準(zhǔn)的理解。當(dāng)我再次回想文章時(shí)，能夠清晰地想起摘抄時(shí)自己的思考感受，這種體會(huì)帶給我的不僅僅是一則有意義的引用，還透露出一股溫暖的情感。

第五段：自省與總結(jié)。

通過自己的實(shí)踐和體會(huì)，我深深地感受到了摘抄帶給我的作用和好處。在我從小到大的學(xué)習(xí)過程中，摘抄曾是沒有思想和沒有靈魂的簡(jiǎn)單記憶。而現(xiàn)在，我渴望通過自己的觀察、理解和思考，在摘抄中充分體現(xiàn)自己的獨(dú)特思想和觀點(diǎn)，將它們匯聚在一起，構(gòu)建起自己的知識(shí)體系。最后，希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能不斷地用心去摘抄，用心去思考，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)層次。

高中摘抄人民日?qǐng)?bào)篇二

走在人生的道路上，我們不能過分的羨慕別人的一切，不能一味仿效別人的路，而要堅(jiān)定自己，走出一條屬于自己的道路。

唯有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)心中的理想，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。唯有這樣，才能實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧相處，共建我們的和諧家園。

晚風(fēng)輕拂讓人醉。我放下書，望著眼前這個(gè)世界，有山，有水，有花，有鳥，有泉……它太誘人了，在這個(gè)位置上，只能感到由衷的欣喜。

有人說得好，“快樂是一天，悲傷是一天，為什么不快樂地過一天呢?”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂相隨。

人們常常以為，成功多帶有偶然性、殊不知，智慧女神的光芒更勝過幸運(yùn)女神的眷顧。只有始終撇試身外的雜音，聆聽自己內(nèi)心真實(shí)的呼喚，也許《格林童話》的成功就不會(huì)來得那樣遲。

事物的聯(lián)系與發(fā)展總是暗藏奧秘玄機(jī)。橫陳在我們面前的荊叢，縈繞于身畔的夜霧，甚至由自我衍生的孤獨(dú)，都是命運(yùn)的安排。當(dāng)我們剝落虛無，觸摸心壁上的紋脈，點(diǎn)亮夢(mèng)想，哪怕燈火闌珊，也必定能照亮一寸欣喜的腳印。

在生命的縱橫阡陌，踽踽而行，或見落花翩躚衰草盤桓，或經(jīng)流水人家榆柳娉婷，或恍然聽見悠遠(yuǎn)山谷中傳來的黃鸝聲聲清啼，或一路塵滿客袍。在行途的終止，我站定身子，驀然回首，曾經(jīng)的舟車勞頓原來是用以抵化一個(gè)明媚的春顏，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

沒有人因?yàn)槠椒捕⒍ㄆ接梗椒驳摹袄卒h”那是和諧社會(huì)的“螺絲釘”，平凡的“焦裕祿”那是兩袖清風(fēng)的豐碑，你和我只要找準(zhǔn)自己的位置，平凡的崗位一樣會(huì)有生命的亮色，平凡的付出一樣可以匯聚成江海。

每個(gè)人都是自己的英雄，找準(zhǔn)位置你會(huì)像蛟龍掠過淺灘小河，到浩瀚的海洋上擊水三千;你會(huì)像大鵬飛越平地低空，在蒼茫的天宇中扶搖直上。

高中摘抄人民日?qǐng)?bào)篇三

歷史是人類文明的一面鏡子，讓我們從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。高中歷史課程不僅對(duì)我們了解過去的事實(shí)、人物和事件起到重要的作用，更重要的是培養(yǎng)了我們對(duì)歷史的思考和分析能力。在歷史論述摘抄過程中，我通過總結(jié)和思考，深化了對(duì)歷史的理解，同時(shí)也使自己的寫作能力得到了提升。

首先，在歷史論述摘抄的過程中，我明白了歷史的獨(dú)特性和客觀性。歷史是客觀存在的，無論我們?cè)鯓永斫饣蚍Q述，都不能改變它的本質(zhì)。歷史的客觀性要求我們?cè)谡斜３謱徤骱蜋?quán)威，時(shí)刻提醒自己不要陷入主觀臆斷和情感偏見。例如，在摘抄有關(guān)二戰(zhàn)的論述時(shí)，我深刻感受到歷史客觀事實(shí)的重要性，而不是被各方的解讀和爭(zhēng)論所左右。

其次，歷史論述摘抄也讓我意識(shí)到歷史的多樣性和多維度性。歷史不僅僅是發(fā)生了什么事情，更重要的是為什么會(huì)發(fā)生，以及對(duì)我們的現(xiàn)在和未來有什么意義。在摘抄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了同一事件不同歷史學(xué)家之間的觀點(diǎn)和解釋可能有許多不同之處。這提醒我不要滿足于一種解讀，而是要通過比較和分析，形成自己的獨(dú)立見解。通過摘抄蒙特斯基的《社會(huì)契約論》，我深入理解了他對(duì)人類社會(huì)起源和權(quán)力合法性的思考，這為我認(rèn)識(shí)社會(huì)和政治的本質(zhì)提供了新的視角。

第三，在歷史論述摘抄中，我意識(shí)到歷史對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的啟示和警戒。通過摘抄和分析歷史上的成功和失敗，我深深認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和價(jià)值。歷史是我們思考和決策的重要依據(jù)，無論是國(guó)家政策還是個(gè)人的選擇，都應(yīng)該經(jīng)過歷史的反思和批判。例如，通過摘抄列寧對(duì)俄國(guó)革命的論述，我理解了社會(huì)變革的復(fù)雜性和風(fēng)險(xiǎn)性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了革命的局限性和后果，這對(duì)我個(gè)人的思考和行動(dòng)具有重要意義。

第四，歷史論述摘抄也給我提供了文獻(xiàn)查閱和研究能力的鍛煉機(jī)會(huì)。在摘抄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)著作，這使我深入了解了歷史學(xué)家們的研究方法和思考方式。通過閱讀和摘抄這些文獻(xiàn)，我提高了自己的文獻(xiàn)綜述和批判性思維的能力，也加強(qiáng)了我對(duì)歷史研究的興趣。通過摘抄費(fèi)孝通的《中國(guó)古代社會(huì)結(jié)構(gòu)教程》，我了解了中國(guó)古代社會(huì)的層級(jí)和結(jié)構(gòu)，同時(shí)也領(lǐng)悟到歷史學(xué)家對(duì)于社會(huì)演變的不同解讀和研究方法的多樣性。

最后，在歷史論述摘抄中，我認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于塑造我們的身份和文化的重要作用。歷史是我們民族和國(guó)家的記憶，通過摘抄歷史論述，我們能夠更好地理解自己的文化傳統(tǒng)和身份認(rèn)同。通過摘抄馬克思的《資本論》，我深入理解了資本主義的本質(zhì)和問題，同時(shí)也加強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同和支持。

總之，歷史論述摘抄帶給了我很多的收獲和體會(huì)。通過摘抄，我更加了解了歷史的獨(dú)特性和客觀性，認(rèn)識(shí)到歷史的多樣性和多維度性。同時(shí)，我也意識(shí)到歷史對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的啟示和警戒，提高了我的文獻(xiàn)查閱和研究能力。最重要的是，歷史論述摘抄讓我認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于塑造我們的身份和文化的重要作用。通過這些心得和體會(huì)，我相信我會(huì)更加熱愛歷史，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的歷史思考和寫作能力。

高中摘抄人民日?qǐng)?bào)篇四

生命其實(shí)就是大家所想象的那樣的短暫，與其活在不幸福中，倒不如每天知足常樂，努里的工作，自然地面對(duì)生活。如果你對(duì)生活簡(jiǎn)單，那么生活就會(huì)對(duì)你簡(jiǎn)單?；蛟S會(huì)是你想不到的一帆風(fēng)順。

溝通是理解的橋梁。趙國(guó)的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突。

眾人不解，藺相如的一句“先國(guó)家之急而后私仇”化成了一座橋梁道出了他的用意，使廉頗了解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對(duì)藺相如的偏見，到藺相如家門前負(fù)荊請(qǐng)罪，最終與藺相如成為刎頸之交。

倘若沒有了溝通的橋梁，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被沖破呢?

世界是不完美的，每個(gè)人都有各式各樣的缺點(diǎn)，可就是這樣不完美的世界才會(huì)令人發(fā)出從心底的贊美，才會(huì)誕生出一群不完美的我們，所以人各有不同，所以才會(huì)繽紛多彩。

欣賞，不是每個(gè)人必會(huì)的，卻是每個(gè)人都會(huì)的。欣賞，可以從不同的角度，也可以從不同的事物來欣賞。每個(gè)人都會(huì)從欣賞的角度分辨善惡美丑，但不是所有事物都只能看表面，還要學(xué)會(huì)欣賞事物的內(nèi)心。

春天，為萬物都帶來了色彩，我不只欣賞她的色彩，還學(xué)會(huì)欣賞她的生機(jī)勃勃;夏天，為人們帶來了歡快的暑假，我更欣賞它讓人們品嘗到了甘甜的瓜果;秋天，為人們帶來了涼爽的風(fēng)，我更欣賞他帶來了紅葉紛飛的美景;冬天，為人們帶來了美麗的雪花，我學(xué)會(huì)欣賞她這種銀裝素裹的美。

高中摘抄人民日?qǐng)?bào)篇五

作為一名高中學(xué)生，在思想道德修養(yǎng)課的教育下，我深刻地體會(huì)到了思想教育的重要性。這門課程旨在培養(yǎng)我們健康成長(zhǎng)，提升我們的道德修養(yǎng)和思維能力，讓我們成為有道德、有素養(yǎng)的人。在這門課程中，我學(xué)到了諸多知識(shí)，收獲了諸多體會(huì)，以下是我的個(gè)人總結(jié)。

第一段：道德修養(yǎng)是人生重要課程。

在課堂上，我認(rèn)識(shí)到人生的意義在于對(duì)他人貢獻(xiàn)自己的力量。而對(duì)他人的貢獻(xiàn)不是依靠財(cái)富、地位和名譽(yù)來體現(xiàn)的，而是通過道德價(jià)值觀的理解和實(shí)踐來體現(xiàn)的。在生活中，無論遇到多么困難的狀況，始終要堅(jiān)持以“他人的利益高于個(gè)人利益”為宗旨，通過自身的努力幫助他人、照顧他人，使世界更加美好。這種道德修養(yǎng)教育在我們?nèi)粘Ｖ械膶?shí)踐中能夠讓我們產(chǎn)生更多的快樂和自豪感，并加深我們對(duì)善惡的認(rèn)識(shí)。

第二段：心理素質(zhì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。

在學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課程的過程中，我更加了解到“心智支撐”在人的一生中扮演的重要角色。我們的思維、感情和行為都基礎(chǔ)于我們的心理素質(zhì)。只有通過我們的心智和情感的成長(zhǎng)來保證我們行為的正當(dāng)性，才能迎接未來，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。所以，良好的心理素質(zhì)不僅對(duì)于我們的日常生活極為重要，更會(huì)對(duì)我們的未來產(chǎn)生長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的影響。

第三段：寬容是百川歸海的動(dòng)力。

在思想教育課程中，我們學(xué)到的“寬容”也成為我們生活的一個(gè)重要指南。寬容是一種包容和寬廣的感覺。學(xué)會(huì)寬容，就能開心地看待生活，長(zhǎng)大后能夠理性看待每一個(gè)人和事情，并在矛盾沖突中做出明智的選擇。如果我們不學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)產(chǎn)生固執(zhí)的性格，容易發(fā)生問題，難以解決。因此，我們必須學(xué)會(huì)寬容，讓紛繁的世界，為我們提供能量。

第四段：文化自信是個(gè)人成長(zhǎng)的重要支柱。

以青春和夢(mèng)想之名，我們必須懂得“文化自信”，并在學(xué)校時(shí)期扎實(shí)地進(jìn)行體驗(yàn)和功課。在目前各種外來文化與草根文化的“猛攻”下，國(guó)家文化自信是我們生存和發(fā)展的重要保障。在課堂上，通過閱讀和咀嚼經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)歷史文化，我們走向了更加自信的道路，打造了成長(zhǎng)的支柱。

第五段：教育始終是人生路上的恩師。

思想教育是我們?nèi)松闹匾烦?，在思想的形成中貢獻(xiàn)了悉心的教育，讓我們成為更完整、更有品質(zhì)的人。在學(xué)習(xí)思想課程的過程中，老師們的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度會(huì)慢慢地深入我們的心靈深處。即使在離校后，我也想和老師們保持聯(lián)系，了解他們的近況，在朋友中體現(xiàn)出他們的卓越貢獻(xiàn)。

總而言之，通過思想教育課程，我更加深入地意識(shí)到生命的意義和人生的價(jià)值，學(xué)會(huì)了如何通過行動(dòng)來傳遞愛、傳遞溫暖、傳遞善良。在未來的道路上，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想和素質(zhì)，爭(zhēng)取讓自己在成長(zhǎng)的路上變得更加優(yōu)秀。

高中摘抄人民日?qǐng)?bào)篇六

青春或許就是這樣，身前濃墨重彩，身后輕描淡寫，一邊深刻，一邊遺忘。青春總賦予一份獨(dú)特的情緒化敏感，高興地時(shí)候笑，傷心的時(shí)候哭，或是悲痛里笑得沒心沒肺，受傷后自己保護(hù)地封閉，沉默里思量清醒。青春的揮霍不過是傾灑著五味夾雜的情緒和心情，似夏天的雨，雨急急而來匆匆而去，一場(chǎng)場(chǎng)不帶春雨的纏綿和秋雨的含蓄。

舍不得，放不下，那又怎樣，即便心碎到失去輪廓，他要的始終不是自己。每天刷著說說和日志，刷的不過是存在感，但若他心都不在了，看得到看不到，自己都被已擱置在了視線的模糊邊緣地帶。等待，可以等得到潮汐漲落，去回，只是送不回期盼。青春，或許總要留那么些美麗的遺憾，才能被深刻和懷念。也總要經(jīng)歷許多預(yù)想不到的種種，才會(huì)懂得什么是珍惜，什么該放下，什么該不舍追求。也才會(huì)明白一切的酸甜苦辣，都需要品嘗過才能自己調(diào)試得出來。

6. 若有輪回，我仍是追風(fēng)箏的人：

歲月的沙漏雖歲磨平了每個(gè)人的棱角，而往昔的剪影也如片片雪花涌來。但并不是守候在地平線上的原點(diǎn)，并不是輸在了等待上，并不是沉湎直至緬懷。錯(cuò)過的終以錯(cuò)過，結(jié)束的早已結(jié)束，開始的剛好開始，何須轉(zhuǎn)彎，何須留戀，又何須祭奠。

洋洋的陽光下，即是幸福。此時(shí)，不求似曇花一般于一夜間轟轟烈烈的綻放，不求似櫻花一樣凋零在明媚的`季節(jié)，但求平淡中包裹著平凡的溫暖，享受著家常的溫馨。

正值青春，笑納百川。宛如一潭平靜的湖水，不會(huì)因一圈又一圈波動(dòng)的漣漪激起層層疊浪，早已過期一怒沖冠的沖動(dòng)，早已熬過酒入愁腸的傷懷，早已解體紙醉金迷的迷茫?？磻T了強(qiáng)顏的歡笑，看透了卑微的淚水，頓悟了佛法的禪機(jī)。與其整天郁郁寡歡，不如灑脫一點(diǎn)，暢快一點(diǎn)，自在一點(diǎn)。任憑辱我，欺我，欺我，又何必計(jì)較。微微一笑，沒有誰可以為誰怎么樣?？奘且惶?，笑過也是一天，不如開開心心的拋卻煩惱留下每一天美好的回憶。

高中摘抄人民日?qǐng)?bào)篇七

學(xué)霸一詞，從諸多方面就意味著與眾不同，他們不僅能夠抓住學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而且還能夠有目的地為自己加分，比方說，在課間休息的時(shí)候，練練字，讀讀課外書，做做摘抄等等，這些都為他們的學(xué)習(xí)注入了新的加分點(diǎn)，尤其是摘抄，通過閱讀，不僅僅提高了自己的閱讀分析能力，還善于從中做摘抄，這樣一來，通常摘抄好詞好句，也加強(qiáng)了語言表達(dá)能力，在作文上就會(huì)靈活地應(yīng)用，一舉兩得，這不，就有這樣一位高中學(xué)霸，他不僅摘抄的非常齊全，門類繁多，而且書寫上還非常端莊大氣，工整嚴(yán)謹(jǐn)，連老師都贊嘆不已，下面就讓我們一同來感受學(xué)霸的不一樣之處吧。

我們經(jīng)常感嘆學(xué)霸的世界，我們不懂，其實(shí)是我們沒有向?qū)W霸一樣，將最普通的事情重復(fù)做，也沒有做到將普通的事情做到極致，堅(jiān)持到底，這也是我們與學(xué)霸的最大區(qū)別，看到這位學(xué)霸的摘抄，真讓人羨慕，難怪連老師都羨慕不已，的確如此，單單這書寫水平就讓我們望塵莫及，更不要說這么多的摘抄內(nèi)容了，從這摘抄中也可以看到我們與學(xué)霸的不同之處。

從這位學(xué)霸的摘抄書寫上看，更是賞心悅目，美不勝收，每一個(gè)字都猶如刀刻過的一般，入木三分，筆筆到位，字字精準(zhǔn)，用筆上甚為講究，出入皆法，法度嚴(yán)謹(jǐn)，一筆一劃，都好似精雕細(xì)琢過的一般，一絲不茍，結(jié)體上也非常圓潤(rùn)，讓人一上眼就感覺到新鮮，點(diǎn)畫安排十分精準(zhǔn)到位，中宮緊收，點(diǎn)畫間既有相互照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，又有前后顧盼，這種字跡看上去，第一眼就會(huì)被深深地吸引，倘若能夠在考試中，或者大型的考試中，寫出這樣清秀的字跡來，相信一定能夠打動(dòng)閱卷老師，贏得閱卷老師的“芳心”。

通過欣賞這位學(xué)霸的摘抄內(nèi)容和字跡，讓人再一次接受洗禮，同時(shí)也找到了自己與學(xué)霸之間的差距，學(xué)霸之所以能夠稱之為學(xué)霸，就是他們把普通的事情進(jìn)行重復(fù)做，精耕細(xì)作，做到了極致。

高中摘抄人民日?qǐng)?bào)篇八

手指的頑皮，點(diǎn)擊了那篇觸動(dòng)人心的日志。

日志里面有一段視頻，是這樣的：母親把兒子送出鄉(xiāng)到城里讀書，一晃十余年，而母親唯一擁有兒子的東西僅存的一張照片，母親十年如一日的拿著照片坐在門口等待兒子歸來。當(dāng)兒子穿著西裝，拿著公文包歸來時(shí)，而此刻，母親已患上老年癡呆，迷迷糊糊，不認(rèn)得所有人。但當(dāng)兒子走到母親面前，母親既沖兒子笑笑說：“你長(zhǎng)大了?！逼鋵?shí)，母親都希望子女事業(yè)有成，都說父母大愛無私，但是父母也有私心，而他們的私心就是希望子女陪自己多一點(diǎn)，他們就已心滿意足。但總有一些人認(rèn)為給錢父母花就是孝順，真正的孝順其實(shí)很簡(jiǎn)單，陪父母吃頓飯，過節(jié)時(shí)陪他們談話家常。

當(dāng)我看到這樣一段文字時(shí)，心酸了--爺爺拉著我說﹕“我很好，別擔(dān)心，你自己出門在外注意身體，多吃點(diǎn)好吃的……”明明在飯桌上，我只看到一小盤咸菜孤獨(dú)的擺著，眼前頓時(shí)模糊一片，那天是他的八十歲生日??！祖父母?jìng)兛偸切奶圩约鹤訉O，看到子孫被挨罵，總是第一個(gè)出來搬父母小時(shí)候的事來招搖。祖父母?jìng)兪俏覀円惠呑幼铍y報(bào)答的人，因?yàn)楫?dāng)我們有能力報(bào)答時(shí)，或許他們已離你而去。但是只要我們給予他們一份關(guān)心，一份愛護(hù)，他們已心滿意足，他們是世界上最單純的，他們很迷信，每天都向菩薩虔誠(chéng)他們的親人平安幸福。

親情，樸素的會(huì)讓人忽略，但是卻最能感動(dòng)所有人。隨著自己愈長(zhǎng)大，看著父母臉龐從年輕變憔悴，烏絲變白發(fā)，動(dòng)作從迅捷變緩慢，多心疼。

樹欲靜而風(fēng)不在，子欲孝而親不在。所以，你懂了嗎？