在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)的日記篇一

今天天氣晴朗，離開(kāi)心還剩十一天的時(shí)間，我從外面回到家就來(lái)到房間調(diào)起空調(diào)美滋滋的躺著“真舒服呀”。

我想了好久，可是也沒(méi)想出來(lái)，我問(wèn)爺爺這題我想不出先算什么。爺爺就拿出抖音視頻給我看，我只看了一半就突然領(lǐng)悟了，這題原來(lái)是這樣解的呀。

我就開(kāi)心的拿出本子在紙上寫(xiě)著：600除以20再除以5等于6（米），先算出每人一天修6米，30乘以6等于180（米）30人每天修180米，720除以180等于4（天）。

爺爺我這樣寫(xiě)對(duì)嗎，爺爺滿意的笑了。說(shuō)：“抖音不一定只看一些沒(méi)有的東西，上面還有很多知識(shí)是對(duì)你有幫助的，要看你怎么去利用它”。哇！爺爺你真棒。

數(shù)學(xué)的日記篇二

“哇！明天就要語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試了，我好緊張呀！”我張大嘴小聲地念著。我又一想，腦子里冒出一連串的問(wèn)題：數(shù)學(xué)難嗎？語(yǔ)文的作文是什么呢？我用手撓了撓腦袋。

考試終于就要到了，我即緊張又興奮，一下子心中好像有好幾面小鼓在“咚咚咚”地敲著，一下子又好像有好幾個(gè)小精靈在喊著：“加油！加油！”這時(shí)，調(diào)皮的汗娃娃“跑”到了我的手心里。

試卷很順利地答完了，心里松了一口氣，但時(shí)間還早。我拿出一張草稿紙，開(kāi)始仔細(xì)地檢查。呀！一題寫(xiě)錯(cuò)了，我連忙從鉛筆盒里取出橡皮，把錯(cuò)題擦了，并寫(xiě)上正確答案，心里直僥幸：“幸好我認(rèn)真檢查了！”

數(shù)學(xué)考完了，發(fā)語(yǔ)文試卷了，我首先匆匆地看了一下作文，作文內(nèi)容是續(xù)編故事。心想，這是我拿手的呀！心里不免松了一大截！

我一下子就把前面的題目寫(xiě)完了。終于寫(xiě)到作文了，我邊想邊寫(xiě)，手中的筆就像一個(gè)會(huì)跳舞的小人似的。我讀了讀作文，還挺有趣的，我心里甜甜的，討厭的緊張大嬸也被趕走了。

現(xiàn)在，我終于明白了，如釋重負(fù)的含義了！

數(shù)學(xué)的日記篇三

小熊說(shuō)：“我們把15個(gè)雞蛋都打到一個(gè)碗里，客人要幾個(gè)雞蛋就撈幾個(gè)出來(lái)?！蔽液托⌒茉嚵嗽?，想要完整的撈出雞蛋可真難??！“或者是分別打入1——15個(gè)雞蛋到碗里，這樣，客人不管要幾個(gè)都能馬上拿出來(lái)?！笨墒?，這樣實(shí)在有些太浪費(fèi)。

我和小熊瞑思苦想……突然我想到了人民幣的幣值，幾種幣值可以付出很多種錢(qián)來(lái)呀！于是，我就在草稿本演示起來(lái)。試了一次又一次，終于，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備4個(gè)碗，分別打入1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、8個(gè)雞蛋時(shí)，當(dāng)客人需要1——15里的任何一個(gè)數(shù)的雞蛋都能馬上準(zhǔn)備好。我們真是高興壞了！

我又仔細(xì)觀察了一下，1*2=2，2*2=4，4*2=8，原來(lái)還有規(guī)律啊！我又發(fā)現(xiàn)：“如果在5個(gè)碗里分別裝1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、8個(gè)、16個(gè)雞蛋，就能準(zhǔn)備出1——31里的任何數(shù)的雞蛋個(gè)數(shù)；如果在6個(gè)碗里分別裝1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、8個(gè)、16個(gè)、32個(gè)雞蛋，就能準(zhǔn)備出1——63里的任何數(shù)的雞蛋個(gè)數(shù)……依此類推，顧客不管要幾個(gè)雞蛋我們都能馬上準(zhǔn)備好啦?！毙⌒芎芨屑の?guī)椭怂?，我連忙說(shuō)：“不用謝，好朋友就應(yīng)該互相幫助！”

生活中的數(shù)學(xué)可真多啊，我們只要用心體會(huì)，用心思考，就能又快又好地解決問(wèn)題！

數(shù)學(xué)的日記篇四

這個(gè)學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)書(shū)第一個(gè)單元，所講的正好是位置與方向。在這個(gè)單元里，我們認(rèn)識(shí)了東，南，西，北和東南，西南，東北，西北這八個(gè)方向，還知道地圖都是上北下南左西右東的。

回到家里，我看了一下我家的世界地圖，按照上北下南左西右東的方式，發(fā)現(xiàn)：中國(guó)在地球的東方；中國(guó)的正北方是蒙古；東南方向是泰國(guó)，越南等；東邊有日本；西邊有西班牙……隨后，我又看了一下連我做夢(mèng)都想去的一個(gè)地方：美麗但冰凍的歐洲。歐洲的最東邊是全世界最大的一個(gè)國(guó)家：俄羅斯。西班牙和葡萄牙在歐洲的西南角；西邊有英國(guó)和愛(ài)爾蘭，冰島在歐洲的西北部；北面有芬蘭等國(guó)。

這樣，我就對(duì)這些國(guó)家有了進(jìn)一步的了解了。

數(shù)學(xué)的日記篇五

今天，我和爸爸去超市購(gòu)物，我們來(lái)到了超市門(mén)口，拉了一個(gè)手推車(chē)，購(gòu)物開(kāi)始。

我推著手推車(chē)到處走，來(lái)到了全是賣(mài)筆的貨柜前面，這里有顏色不同外形一樣的筆，有藍(lán)的，紅的，黃的，墨藍(lán)的，深綠的……我買(mǎi)了各種各樣的顏色，還買(mǎi)了兩支零點(diǎn)五的自動(dòng)鉛筆，買(mǎi)了一盒筆芯。一支不同顏色的筆需要7元，我買(mǎi)了6支，鉛筆一支5元，筆鉛一盒2元，我直接口算一下，問(wèn)爸爸是不是54元，爸爸說(shuō)對(duì)的。

我跟著爸爸又買(mǎi)了食物和家庭用品。其中有我喜歡的可樂(lè)一瓶、果汁兩瓶、牛奶五瓶、巧克力一包等，我一邊看貨架的價(jià)格，一邊把所有物品的價(jià)格在心里口算，可樂(lè)兩瓶五塊六元……總的是67.6元。我看爸爸還在那里按計(jì)算機(jī)，最后結(jié)果還是一樣。

過(guò)去了五分鐘……

我們來(lái)到了收銀臺(tái)，今天爸爸還專門(mén)帶了現(xiàn)金過(guò)來(lái)，為了數(shù)學(xué)日記。爸爸問(wèn)我，大約需要給你多少錢(qián)，我大約的算了一下54+70=124元。我對(duì)爸爸說(shuō)，你最少需要給我124元，這樣我還可以找回4毛。我給了一張100和一張20的給阿姨買(mǎi)單，阿姨找回了4毛，結(jié)果一樣。

我們提著購(gòu)買(mǎi)的東西，快樂(lè)的回家！

數(shù)學(xué)的日記篇六

月牙般的眉毛，明亮的眼睛，細(xì)小的鼻子，再加上那張能說(shuō)道的嘴巴，這就是我的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師姓榮，所以我們就叫她榮老師。

榮老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。有時(shí)你考試的成績(jī)不好時(shí)，她會(huì)用那雙眼睛鼓勵(lì)你再接再厲，當(dāng)你的考試成績(jī)好時(shí)，她會(huì)用用眼睛告訴你不要驕傲，要繼續(xù)努力。

榮老師還有一張小巧的嘴巴。上課時(shí)她那舉一反三的嘴巴，把一道道難題講的通俗易懂，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

榮老師還有一顆喜歡幫助別人的心，無(wú)論誰(shuí)提出問(wèn)題，她都會(huì)一絲不茍的講到你理解為止。課堂上如果遇到無(wú)法解決的難題，榮老師就會(huì)想盡一切辦法，直到解決為止。

榮老師的教學(xué)方法與眾不同。她先講課，然后根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容布置課堂作業(yè)，當(dāng)我們做作業(yè)時(shí)，榮老師就會(huì)來(lái)回轉(zhuǎn)，觀察有沒(méi)有不會(huì)做的同學(xué)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。無(wú)論誰(shuí)做完后須經(jīng)榮老師經(jīng)檢查通過(guò)后，你就可以自由活動(dòng)了。如果有錯(cuò)，你必須改正后才能去干自己喜歡的事情。

有一次，榮老師把我叫到她的辦公室，親切地說(shuō)：“光舜，你看上學(xué)期你的數(shù)學(xué)學(xué)的那么好，作業(yè)寫(xiě)的也認(rèn)真；你看，表?yè)P(yáng)了你以后，你就驕傲，造成現(xiàn)在成績(jī)下滑，作業(yè)書(shū)寫(xiě)的也不認(rèn)真！這學(xué)期讓你當(dāng)課代表就是為了鼓勵(lì)你啊！”榮老師喝了一口水，接著說(shuō)：“你以前做題又快又準(zhǔn)，現(xiàn)在呢？只剩下快了，這樣可不行；壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改了，這樣發(fā)展下去會(huì)害了你！”“榮老師我記住了！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的一片苦心，并且我一定會(huì)當(dāng)好課代表！”“好，那就好！”過(guò)了不久，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步的很快，期末考試離滿分只差兩分，真是功夫不負(fù)有心人?。?/p>

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，那張小巧的嘴巴，還有那顆善良的心。

數(shù)學(xué)的日記篇七

每天，都是媽媽買(mǎi)菜付賬。今天買(mǎi)菜的時(shí)候，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用錢(qián)了。今天就讓我驗(yàn)證一下我的學(xué)習(xí)成果吧！”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

我看到媽媽在買(mǎi)西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買(mǎi)西紅柿了。我小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，西紅柿買(mǎi)多少斤？”媽媽也小聲地我說(shuō)：“兩斤吧！”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對(duì)賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“這西紅柿一斤多少錢(qián)？”賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“兩塊五，你買(mǎi)多少斤？”我回答她：“兩斤?！闭f(shuō)的時(shí)候，我心里想：2。50+2。50=5（元）。我從媽媽那里拿了五元錢(qián)，交給了阿姨。

媽媽又帶著我來(lái)到了賣(mài)雞翅的地方，知道她要買(mǎi)雞翅了。我又不解地問(wèn)媽媽：“媽媽，買(mǎi)多少斤雞翅？”

媽媽說(shuō)：“買(mǎi)兩個(gè)雞翅，一個(gè)雞翅三塊五。”我心里想3。50+3。50=7（元）。媽媽遞給了我十元錢(qián)，我想了想，知道賣(mài)雞翅的叔叔要找給我三塊錢(qián)。我把錢(qián)一邊給叔叔，一邊說(shuō)：“買(mǎi)兩個(gè)雞翅?！笔迨甯纱嗟卣f(shuō)：“好嘞！”過(guò)過(guò)了一會(huì)兒，叔叔果然給我找了三塊錢(qián)。

在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢(qián)。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場(chǎng)一個(gè)人用掉了三塊，那么3。00+3。00=6（元）。買(mǎi)西紅柿花掉了五元。買(mǎi)雞翅花掉了七元錢(qián)。5。00+7。00=12。00（元）。買(mǎi)菜一共花掉了十二元錢(qián)。6。00+12。00=18（元）。今天一共花掉了十八塊錢(qián)。

把書(shū)本上的`知識(shí)運(yùn)用到生活中，真是太有趣啦！

數(shù)學(xué)的日記篇八

這幾天，我們學(xué)習(xí)了方程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了方程首先是個(gè)等式，同時(shí)是含有未知數(shù)的等式。利用等式的性質(zhì)，我學(xué)會(huì)了解方程、檢驗(yàn)方程，還會(huì)利用方程解決生活的問(wèn)題。

晚上的作業(yè)是一張卷子，我煩躁的完成了這張卷子，字多的都不寫(xiě)，寫(xiě)完以后也沒(méi)有認(rèn)真檢查。第二天，老師批改完卷子后，期待100分的我，已經(jīng)得意洋洋了。當(dāng)我看到分?jǐn)?shù)的一剎那，我簡(jiǎn)直不敢相信那是我的卷子，這是我這學(xué)期--哦，不！四年級(jí)考得最差的一次—88分。剛才還晴空萬(wàn)里的我，現(xiàn)在變成了烏云密布，心情糟糕透了，恨不得地上有個(gè)縫就鉆下去。

經(jīng)過(guò)總結(jié)和反思，我有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、解、設(shè)沒(méi)有寫(xiě)完整。

2、答寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了。

3、有點(diǎn)粗心大意。以后我一定要改掉這些壞毛病，爭(zhēng)取下次考100分。

數(shù)學(xué)的日記篇九

今天在數(shù)學(xué)課上我學(xué)會(huì)了用吸管和橡皮泥做長(zhǎng)方體和正方體框架。

首先準(zhǔn)備12厘米、9厘米、和6厘米的吸管各四根，這是長(zhǎng)方體的十二條棱。還需要準(zhǔn)備八個(gè)頂點(diǎn)，把橡皮泥分成八等份，搓成圓球。材料準(zhǔn)備好后，我先做了上下兩個(gè)面，長(zhǎng)為十二厘米，寬為九厘米的兩個(gè)長(zhǎng)方形，再往中間插上六厘米的吸管，合在一起，這樣一個(gè)長(zhǎng)方體就做好了。

下面，老師說(shuō)要把做好的長(zhǎng)方體改成一個(gè)特殊的長(zhǎng)方體。怎么改動(dòng)呢？我把四根九厘米的吸管剪成六厘米長(zhǎng)的，這樣就變成了八根六厘米的，四根十二厘米的，同樣用八個(gè)橡皮泥團(tuán)做頂點(diǎn)，拼完之后，有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。

最后，老師又讓我們把特殊的長(zhǎng)方體改成正方體。于是我又把四個(gè)十二厘米長(zhǎng)的吸管剪成了六厘米長(zhǎng)的，再次把它們拼好，成了一個(gè)正方體。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何搭長(zhǎng)方體和正方體框架，還知道每個(gè)長(zhǎng)方體有十二條棱，這十二條棱可以分成三組，四條長(zhǎng)，四條寬，四條高。

數(shù)學(xué)的日記篇十

今天，我和媽媽在江南西名店城門(mén)口，看到一個(gè)推銷(xiāo)員正在推銷(xiāo)一種特殊的衣架。根據(jù)推銷(xiāo)員的介紹，覺(jué)得它很神奇，不僅可以將衣服掛得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，還能節(jié)省掛衣服的位置。我們看了一會(huì)兒開(kāi)始對(duì)這種衣架感興趣啦。聽(tīng)完銷(xiāo)售員的介紹，我們分析了衣架的.用處。

我問(wèn)媽媽，我們家的衣柜大約有83厘米，我算過(guò)一件衣服大約要占0。6厘米，那一個(gè)柜只能掛83×0。6=50件衣服。但是這種衣架用兩個(gè)手指的位置（也就是2厘米的地方）就能掛5件衣服，如果按平時(shí)的放法，兩厘米的的位置就只能掛件衣服大約3件衣服，用了這種衣架，衣柜就能放83÷2≈42個(gè)這樣的衣架，42×5=210件衣服。省掉的位置真是難以想象，能省3個(gè)柜的位置，83×3=249厘米=2。49米。

20xx年7月13日星期二晴。

今年暑假數(shù)學(xué)作業(yè)中有一道題是要稱二本書(shū)的重量。于是，我便去找奶奶要秤。奶奶說(shuō)她沒(méi)有秤。那可怎么辦？我座在沙發(fā)上發(fā)呆，突然腦中靈光一閃，有人————俗語(yǔ)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我想只有自己制作一把稱了。

于是我找來(lái)空牛奶盒，把空牛奶盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來(lái)，拿來(lái)透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體，貼好放在臺(tái)面上。另一塊紙皮做天平的左右盤(pán)，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來(lái)一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買(mǎi)回來(lái)的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

激動(dòng)人心的稱書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了。我將書(shū)放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我書(shū)的重量了。剛好159克。哈哈哈！功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。奶奶知道后對(duì)我贊不絕口。

原來(lái)，生活上處處都有“秤”呢！

數(shù)學(xué)的日記篇十一

天氣：晴。

看完題目，我立刻松了一口氣：這題一點(diǎn)也不難嘛！不就是一個(gè)圓柱加一個(gè)圓錐，求體積一樣的嘛，不過(guò)是換了一種形式而已，于是，我飛快地列出幾個(gè)算式答：得到的立體圖形的體積是。

正當(dāng)我喘了一口氣，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”下一題時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，看了看我那道題目，皺了皺眉，說(shuō)：“你這道題錯(cuò)了?！蔽衣?tīng)了這話，又看了看那道題，沒(méi)錯(cuò)??！難道算錯(cuò)了？我又驗(yàn)算了一遍，“沒(méi)錯(cuò)?。　蔽倚÷曕止局?。

爸爸聽(tīng)了這話，臉上立刻“晴多云”：“沒(méi)錯(cuò)？你再仔細(xì)看看題目?！薄芭丁！蔽覒?yīng)著爸爸的話，疑惑地又讀了一遍題。突然，我發(fā)現(xiàn)了什么，我又看了一遍?！皼](méi)錯(cuò)，的確是我錯(cuò)了，我沒(méi)看清楚‘上底為軸’這個(gè)關(guān)鍵因素，以為是下底了?？墒窃撛趺醋瞿?？”我自言自語(yǔ)。

爸爸看見(jiàn)我這樣子，知道我遇上困難了，于是他走到我旁邊，說(shuō)：“你可以把直角梯形‘補(bǔ)’成長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形可以旋成什么？”“圓柱?！蔽一卮??！澳敲幢弧a(bǔ)’上的三角形有可以旋成什么？”“圓錐啊……?。∥颐靼琢?！

我們可以把直角梯形變成長(zhǎng)方形，這樣便可以求出圓柱的體積，而這個(gè)圓柱中包含了‘補(bǔ)’的三角形的旋體，即圓錐，我們用圓柱的體積減去圓錐的體積，即可求出這個(gè)圖形的體積。”于是，我把原來(lái)的做法擦掉，又列出了幾個(gè)算式答：得到的立體圖形的體積是。

爸爸首先肯定了我的做法，然后他又說(shuō)：“你還知道別的做法嗎？”我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”于是，我又列了幾個(gè)算式答：得到的立體圖形的體積是爸爸看了，終于露出了笑容。接著他又問(wèn)：“通過(guò)今天這道題目的解法，你明白了什么？”我回答說(shuō)：“數(shù)學(xué)的解法并不是一成不變的，一道題目可以有多種解法，也正應(yīng)了那句話‘條條大路通羅馬’吧！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，不過(guò)他又發(fā)問(wèn)了：“還有呢？”我聽(tīng)了，疑惑地望望爸爸，搖了搖頭。

爸爸又笑了，只不過(guò)這次沒(méi)問(wèn)問(wèn)題，只是點(diǎn)點(diǎn)我的額頭：“還有就是，你也該修修自己的粗枝大葉了！”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌頭，幽默地說(shuō)：“是！我拿剪刀來(lái)修修！”

“哈哈……”我們都笑了，在笑聲中，我也下定決心，一定要“修修”自己的“粗枝大葉”！

數(shù)學(xué)的日記篇十二

今天上午，我和爸爸媽媽一起買(mǎi)菜。我們剛到菜市場(chǎng)門(mén)前，發(fā)現(xiàn)車(chē)流如潮。

里面人很多，熱鬧非凡。攤主的叫賣(mài)聲，顧客的討價(jià)還價(jià)聲，唱出了一曲美妙的歌。菜場(chǎng)里有賣(mài)蔬菜的.，有賣(mài)肉的有賣(mài)水果的，還有賣(mài)魚(yú)的。我和媽媽先來(lái)到蔬菜區(qū)。市場(chǎng)里的蔬菜琳瑯滿目，各種各樣。

那些蔬菜五顏六色，看得我眼花繚亂。我先拿了土豆、黃瓜、豆芽，媽媽拿了西紅柿、大白菜、娃娃菜，爸爸就拿了一些雞肉、排骨。媽媽問(wèn)：“孩子，你數(shù)學(xué)好，你算算我們一共花了多少錢(qián)?！蔽倚赜谐芍竦恼f(shuō)：“很簡(jiǎn)單！

土豆花了1元6角；黃瓜花了4元；豆芽花了2元；西紅柿花了3元4角；大白菜花了6元4角；娃娃菜花了8元；雞肉花了20元；排骨花了50元。算式為：1.6+4+2+3.4+6.4+8+20+50=95.4（元）。

因此，我們一共花了95.4元?！眿寢尭吲d的夸我：“孩子，你的口算真好呀！

數(shù)學(xué)的日記篇十三

隨著課改的不斷深入，以自主性、差異性、開(kāi)放性和體驗(yàn)性為主要的特征的探究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，它打破了傳統(tǒng)上學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相互割裂的局面，使各學(xué)科之間得以進(jìn)一步橫向聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，新課程強(qiáng)調(diào)，要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫(xiě)數(shù)學(xué)日記無(wú)疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)溝通起來(lái)。于是，在教學(xué)中，我要求學(xué)生嘗試“寫(xiě)數(shù)學(xué)”，從中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了數(shù)不同的書(shū)寫(xiě)形式。

當(dāng)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容多、雜不易掌握時(shí)，學(xué)生在寫(xiě)日記中，出現(xiàn)了一種表格形式，將當(dāng)天所學(xué)知識(shí)都包括了進(jìn)去，不僅提高了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，也提高了學(xué)生的歸納概括能力。在“表面積與體積比較”一課教學(xué)后，生利用表格來(lái)展現(xiàn)了當(dāng)天所學(xué)知識(shí)?！敖裉?，我們已經(jīng)將長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積的求法學(xué)習(xí)完了，但我在運(yùn)用時(shí)，常常出現(xiàn)混淆現(xiàn)象，于是我把它用表格形式加以區(qū)分，以使自己對(duì)知識(shí)的理解更為清析。

長(zhǎng)方體正方體與生活聯(lián)系:當(dāng)粉刷墻壁或包裝箱子等都是求表面積，當(dāng)求占多大空間或能裝多少物品時(shí)求的是體積(容積)。

表面積s=2(ab+ac+bc)s=6a。

體積v=abcv=a。

數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)是難懂的，于是在課上老師盡可能采用有趣的講解來(lái)幫助學(xué)生理解。有這樣一則日記就把老師當(dāng)天所講知識(shí)很好的加以理解了。在講“分?jǐn)?shù)大小比較”之后，一學(xué)困生在日記本上，用彩色筆畫(huà)了一塊糖，在糖的左邊畫(huà)了2個(gè)人頭像，在右邊畫(huà)了4個(gè)人頭像，然后寫(xiě)上，左邊每人吃二分之一塊糖，右邊每人吃四分之一塊糖，哈哈，當(dāng)然兩人平分一塊糖要比四人分一塊糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大。在這一篇日記中，我們不難看出，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)各科知識(shí)已溶為一體。同時(shí)，也使我感受到了只要孩子們喜歡，無(wú)論是畫(huà)實(shí)物圖還是線段圖，只要理解了感興趣了就是最好的。在應(yīng)用題的解答中，線段圖常作為有效的手段出現(xiàn)在日記中，效果更是可想而知。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，而又應(yīng)用于生活。在寫(xiě)日記時(shí)，作為教師，常常鼓學(xué)生思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，引導(dǎo)生大膽實(shí)踐。在學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方體表面積”之后，有的學(xué)生在日記中寫(xiě)出了自家的房間粉刷出現(xiàn)的問(wèn)題：“今天剛一放學(xué)，走進(jìn)家門(mén)，便聽(tīng)到爸爸和媽媽在商討刷墻的事，我便自告奮勇的說(shuō)，我來(lái)算算要刷的面積是多少，于是我找來(lái)卷尺量出了客廳的長(zhǎng)是6米、寬是5米，高大約是3米，進(jìn)而求出了粉刷面積，110平方米，當(dāng)我說(shuō)出得數(shù)時(shí)，爸、媽都不約而同地笑了，原來(lái)我忘記減法窗戶的面積了，看來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)一定要靈活應(yīng)用才行啊。我又在父母的`幫助下，估計(jì)出了所需的涂料，和所需的費(fèi)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣還真不小?！笨梢?jiàn)，在本篇日記的書(shū)寫(xiě)上，它的內(nèi)涵，所起到的作用是巨大的，它讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)能力的同時(shí)，懂得了學(xué)以致用的道理。

五、評(píng)價(jià)反思型。

寫(xiě)日記還可以使學(xué)生在溫習(xí)舊知的同時(shí)，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，反思自己在解決問(wèn)題中策略是不是最好的。如，“今天，我們學(xué)習(xí)了最小公倍數(shù)的求法，即：用分解質(zhì)因數(shù)法，用他們的公有的質(zhì)因數(shù)去除;或者，直接用最大公約數(shù)去除。在回家解題時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一種求法：用這兩個(gè)數(shù)的乘積去除以它們的最大公約數(shù)，如：12和10的最小公倍數(shù)，可以用120除以2得到60，就是最小公倍數(shù)。”在學(xué)生的不斷反思中，思維得以進(jìn)一步拓展。

學(xué)生的日記，常常能觸摸到學(xué)生的心靈：“老師，今天您講的數(shù)學(xué)課，以實(shí)際生活中的喜歡少兒節(jié)目主持人的多少來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，我感覺(jué)到數(shù)學(xué)真有意思，以后您能總這樣講課嗎?”“老師，今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積一課，有這樣一道題，我沒(méi)有理解，您能再給我講一講嗎?”在這小小的日記中，增進(jìn)了我對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握的了解，同時(shí)，也拉近了師生的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感更加強(qiáng)烈，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

實(shí)踐證明，“數(shù)學(xué)日記”是孩子們心中情感的自然流露，作為教師，我們要抓住這一機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓數(shù)學(xué)日記成為孩子走向成功的橋梁。

首先要起一個(gè)有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結(jié)尾處有寫(xiě)上班級(jí)和輔導(dǎo)老師。

寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就像寫(xiě)文章一樣，選材很關(guān)鍵，選材要有新意，視角要獨(dú)特才能寫(xiě)出一篇好的數(shù)學(xué)日記。

1、用童話的形式表達(dá)數(shù)學(xué)上的一些數(shù)量間的關(guān)系，這樣有童趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。如《數(shù)學(xué)王國(guó)的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線曲線去打工》。

2、常言到：“胸有三江水，口吐一條河?！币虼?，在日常生活中要時(shí)時(shí)、處處留心，養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想和多記的好習(xí)慣。平時(shí)讓孩子多用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察生活，記錄生活，就不再覺(jué)得無(wú)從下筆，平時(shí)在我們的日常生活中，經(jīng)常遇到交水費(fèi)，交電費(fèi)，交燃?xì)赓M(fèi)等很多的費(fèi)用，孩子只有留心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的素材。

3、把每個(gè)單元學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。比如我們學(xué)過(guò)的《四則運(yùn)算》這個(gè)單元，學(xué)生就可以把本單元的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計(jì)算。沒(méi)有括號(hào)的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運(yùn)算有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的。

通過(guò)這樣的梳理，下面再配幾道四則運(yùn)算的例子就可以了。

4、寫(xiě)出對(duì)一道題的獨(dú)特見(jiàn)解，例如在平時(shí)的練習(xí)中，遇到一些練習(xí)，有自己獨(dú)到的想法就可以寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。

5、結(jié)合自己最近學(xué)習(xí)的知識(shí)布置命題數(shù)學(xué)日記。如：講過(guò)《位置與方向》這個(gè)單元，就可以結(jié)合本單元內(nèi)容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，還可以寫(xiě)自己出游時(shí)的一些大致位置等等。

6、學(xué)生找生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，把當(dāng)前發(fā)生的大事作為寫(xiě)作的題材進(jìn)行描述。

面對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記，仿佛走進(jìn)了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的無(wú)限的遐想，有孩子學(xué)習(xí)方法的透漏，有時(shí)還有孩子的喜怒哀樂(lè)。作為老師要認(rèn)真抓住和孩子溝通的契機(jī)，認(rèn)真評(píng)閱。盡量給孩子進(jìn)行評(píng)析，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)(可以寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，也可以寫(xiě)出希望)。對(duì)于寫(xiě)的好的數(shù)學(xué)日記要在班上進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣生生評(píng)價(jià)，既能讓學(xué)生讀懂別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行展評(píng)。這樣更能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣。

參考范文：乘法的初步認(rèn)識(shí)。

5月13日星期三天氣：小雨。

今天，林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識(shí)，上課的時(shí)候，老師拿出一張圖，問(wèn)：“圖上有什么?”大家爭(zhēng)先恐后的回答，有的說(shuō)是過(guò)山車(chē)，有的說(shuō)是椅子，還有的說(shuō)是氣球……”“對(duì)，如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答：“用加法。”老師又問(wèn)：“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué)，你們用什么方法?”“加法?！崩蠋熣f(shuō)：“你們把一班一班的學(xué)生加起來(lái)要加到什么時(shí)候?”有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法?”我們都說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)：“我們有其它的方法，你們信嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的方法，那就是乘法?！?/p>

經(jīng)過(guò)老師細(xì)心的講解，我對(duì)乘法有了初步的的認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)的日記篇十四

今天，我們七年級(jí)六個(gè)班的同學(xué)們?cè)诳扑噷m五樓舉行名叫“我+數(shù)學(xué)=聰明”的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

經(jīng)過(guò)班主任老師和個(gè)位同學(xué)的層層選拔，終于選出了三位精英人物，這些精英可是我們班公認(rèn)的“數(shù)學(xué)大王”呦!

比賽開(kāi)始了，他們大步流星地走上講臺(tái)，各就各位，每位選手的臉上都寫(xiě)滿了自信。

第一題是必答題。前五個(gè)班順利進(jìn)行了答題，該輪到我們了，他們毫不猶豫地選擇了小貓，啊，原來(lái)是問(wèn)“一到九這些數(shù)字中誰(shuí)最懶，誰(shuí)最勤”，太小兒科了，我們大家終于平分秋色了。

第二題是搶答題，我們隊(duì)員由于過(guò)度緊張，一時(shí)不知所措，所以沒(méi)有及時(shí)按住搶答器，這樣，我們吸取了教訓(xùn)，可是第二次還是被七(4)班搶去了，可正當(dāng)他們幸災(zāi)樂(lè)禍之時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我們得到了這次題目的十分，我們高興得差點(diǎn)從椅子上蹦下來(lái)，還有三題也全讓我們班“占”了，石興幫流利地回答完了問(wèn)題，已經(jīng)成為了現(xiàn)在的“老大”了，當(dāng)老師公布分?jǐn)?shù)時(shí)，同學(xué)們又是鼓掌又是大叫，比過(guò)節(jié)的氣氛還熱烈精彩。

第三題是風(fēng)險(xiǎn)題，也是本賽最關(guān)鍵的一個(gè)賽節(jié)。他們?nèi)齻€(gè)在臺(tái)上面不改色地聽(tīng)老師說(shuō)著比賽規(guī)則，同學(xué)們也認(rèn)真專注地聽(tīng)著。

見(jiàn)了其它班都是選擇30分題，也不愿甘拜下風(fēng)，便毅然選擇了30分題，別的班流利、有序地說(shuō)出了答案，該輪到我們班了，勝利的彼岸與我們只差不遠(yuǎn)了，同學(xué)們心都提到嗓子眼兒了，都能聽(tīng)到互相急促的呼吸聲了，而徐立站起來(lái)卻十分坦然地說(shuō)出了答案，面不改色，心不跳。

當(dāng)徐立說(shuō)完了最后一個(gè)字時(shí)，臺(tái)下已掌聲雷動(dòng)，可想而知，我們班得了第一名。

本次比賽告訴我們一個(gè)道理：“只有努力了，才會(huì)有成功!”

數(shù)學(xué)的日記篇十五

“能把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，就是數(shù)學(xué)的魅力所在。”這是數(shù)學(xué)老師課上的一句話。

在學(xué)的科目里，我最喜歡的莫過(guò)于數(shù)學(xué)了。我喜歡費(fèi)盡心思把那些像毛線團(tuán)一樣錯(cuò)綜復(fù)雜的難題理出頭緒，解答出來(lái)時(shí)勝利、高興的感覺(jué)，在我看來(lái)，這是數(shù)學(xué)的魅力。

老師經(jīng)常說(shuō)，數(shù)學(xué)是思維學(xué)科，要學(xué)會(huì)舉一反三，這才學(xué)到位了。這期間，我們?cè)趯W(xué)圓柱與圓錐，表面積和體積都有一套公式，老師要求我們背得滾瓜爛熟。我這人最討厭背東西，尤其是這些小蝌蚪似的公式，讓人感到枯燥，但是我還是會(huì)背，因?yàn)槲依斫饬恕?/p>

我個(gè)人非常喜歡數(shù)學(xué)，腦子也不笨，思維能力也還可以，但數(shù)學(xué)卷子上老師講的一些變形的題我都對(duì)，可簡(jiǎn)單的題經(jīng)常丟分，這就和粗心分不開(kāi)了。

數(shù)學(xué)就像磁鐵一般吸引了我這個(gè)鐵釘，因?yàn)樗绪攘?。由十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成的算式就像樂(lè)曲的音符，而釋放這些音符的，就是移動(dòng)的筆尖了，最優(yōu)美的樂(lè)曲就是“沙沙”聲了。

當(dāng)你為數(shù)學(xué)而陶醉時(shí)，那么我告訴你，你已經(jīng)被無(wú)窮無(wú)盡奧秘的數(shù)學(xué)俘虜了。

魅力，大放光彩。

數(shù)學(xué)的日記篇十六

星期五下午最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師面帶神秘的微笑，走進(jìn)了安靜的教室。

數(shù)學(xué)老師走到講臺(tái)上說(shuō)：“現(xiàn)在我的手上拿的這本書(shū)是魔法書(shū)。“她邊說(shuō)邊象征性的在空中一抓，再往書(shū)里一推，”現(xiàn)在，哪個(gè)同學(xué)給我一本和這本書(shū)差不多厚的書(shū)。但是，你要想好了啊，這本書(shū)你一旦給了我就拿不回去了?！袄蠋熢捯魟偮?，黃娟就遞上一本《帥哥大拷問(wèn)》。

數(shù)學(xué)老師接到書(shū)后便開(kāi)始表演了。她先鉆到一堆高高的作業(yè)本后面做了一會(huì)兒“小動(dòng)作“，然后把兩本已經(jīng)被融合在一起的書(shū)拿到大家面前晃了晃，說(shuō)：”誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)？“老師剛說(shuō)完，黃凱立刻蹦起來(lái)：”我知道！“老師用一種既尷尬又神秘的眼神看了他一眼，說(shuō)：”噓！知道的同學(xué)不許說(shuō)！“霎時(shí)間，班上的手高高矮矮都舉起來(lái)了，但又馬上變成了標(biāo)準(zhǔn)的舉手，腰桿挺得筆直，腿也端端正正地放好。

老師叫了幾個(gè)人上去拉，都沒(méi)拉開(kāi)。突然，老師報(bào)到了我的名字，我又緊張又激動(dòng)地走上講臺(tái)，用力一拉。不想，手心早已出了一手的汗，一滑，加上后坐力太大，我猛得往后一仰，差點(diǎn)摔倒在地。回到座位上，我的兩只大拇指突突地疼。一看，我雙手通紅，水淋淋的。最后，連萬(wàn)興陽(yáng)都上場(chǎng)了，還有我們班上的幾個(gè)超級(jí)大胖子都上場(chǎng)了，還是沒(méi)有拉開(kāi)。終于，老師揭開(kāi)了謎底：在真空狀態(tài)下，兩個(gè)物體之間的摩擦力是非常大的。接著，老師邊抖著書(shū)，邊抽出了《帥哥大拷問(wèn)》。果不其然，書(shū)被抽出來(lái)了。

從這件事中，我明白了：魔術(shù)并不神奇，因?yàn)槊總€(gè)魔術(shù)背后，都隱藏著一個(gè)科學(xué)道理。