在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)的日記篇一

今天天氣晴朗，離開心還剩十一天的時間，我從外面回到家就來到房間調(diào)起空調(diào)美滋滋的躺著“真舒服呀”。

我想了好久，可是也沒想出來，我問爺爺這題我想不出先算什么。爺爺就拿出抖音視頻給我看，我只看了一半就突然領(lǐng)悟了，這題原來是這樣解的呀。

我就開心的拿出本子在紙上寫著：600除以20再除以5等于6（米），先算出每人一天修6米，30乘以6等于180（米）30人每天修180米，720除以180等于4（天）。

爺爺我這樣寫對嗎，爺爺滿意的笑了。說：“抖音不一定只看一些沒有的東西，上面還有很多知識是對你有幫助的，要看你怎么去利用它”。哇！爺爺你真棒。

數(shù)學(xué)的日記篇二

“哇！明天就要語文數(shù)學(xué)考試了，我好緊張呀！”我張大嘴小聲地念著。我又一想，腦子里冒出一連串的問題：數(shù)學(xué)難嗎？語文的作文是什么呢？我用手撓了撓腦袋。

考試終于就要到了，我即緊張又興奮，一下子心中好像有好幾面小鼓在“咚咚咚”地敲著，一下子又好像有好幾個小精靈在喊著：“加油！加油！”這時，調(diào)皮的汗娃娃“跑”到了我的手心里。

試卷很順利地答完了，心里松了一口氣，但時間還早。我拿出一張草稿紙，開始仔細地檢查。呀！一題寫錯了，我連忙從鉛筆盒里取出橡皮，把錯題擦了，并寫上正確答案，心里直僥幸：“幸好我認真檢查了！”

數(shù)學(xué)考完了，發(fā)語文試卷了，我首先匆匆地看了一下作文，作文內(nèi)容是續(xù)編故事。心想，這是我拿手的呀！心里不免松了一大截！

我一下子就把前面的題目寫完了。終于寫到作文了，我邊想邊寫，手中的筆就像一個會跳舞的小人似的。我讀了讀作文，還挺有趣的，我心里甜甜的，討厭的緊張大嬸也被趕走了。

現(xiàn)在，我終于明白了，如釋重負的含義了！

數(shù)學(xué)的日記篇三

小熊說：“我們把15個雞蛋都打到一個碗里，客人要幾個雞蛋就撈幾個出來。”我和小熊試了試，想要完整的撈出雞蛋可真難啊！“或者是分別打入1——15個雞蛋到碗里，這樣，客人不管要幾個都能馬上拿出來。”可是，這樣實在有些太浪費。

我和小熊瞑思苦想……突然我想到了人民幣的幣值，幾種幣值可以付出很多種錢來呀！于是，我就在草稿本演示起來。試了一次又一次，終于，我發(fā)現(xiàn)準備4個碗，分別打入1個、2個、4個、8個雞蛋時，當(dāng)客人需要1——15里的任何一個數(shù)的雞蛋都能馬上準備好。我們真是高興壞了！

我又仔細觀察了一下，1*2=2，2*2=4，4*2=8，原來還有規(guī)律??！我又發(fā)現(xiàn)：“如果在5個碗里分別裝1個、2個、4個、8個、16個雞蛋，就能準備出1——31里的任何數(shù)的雞蛋個數(shù)；如果在6個碗里分別裝1個、2個、4個、8個、16個、32個雞蛋，就能準備出1——63里的任何數(shù)的雞蛋個數(shù)……依此類推，顧客不管要幾個雞蛋我們都能馬上準備好啦。”小熊很感激我?guī)椭怂?，我連忙說：“不用謝，好朋友就應(yīng)該互相幫助！”

生活中的數(shù)學(xué)可真多啊，我們只要用心體會，用心思考，就能又快又好地解決問題！

數(shù)學(xué)的日記篇四

這個學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)書第一個單元，所講的正好是位置與方向。在這個單元里，我們認識了東，南，西，北和東南，西南，東北，西北這八個方向，還知道地圖都是上北下南左西右東的。

回到家里，我看了一下我家的世界地圖，按照上北下南左西右東的方式，發(fā)現(xiàn)：中國在地球的東方；中國的正北方是蒙古；東南方向是泰國，越南等；東邊有日本；西邊有西班牙……隨后，我又看了一下連我做夢都想去的一個地方：美麗但冰凍的歐洲。歐洲的最東邊是全世界最大的一個國家：俄羅斯。西班牙和葡萄牙在歐洲的西南角；西邊有英國和愛爾蘭，冰島在歐洲的西北部；北面有芬蘭等國。

這樣，我就對這些國家有了進一步的了解了。

數(shù)學(xué)的日記篇五

今天，我和爸爸去超市購物，我們來到了超市門口，拉了一個手推車，購物開始。

我推著手推車到處走，來到了全是賣筆的貨柜前面，這里有顏色不同外形一樣的筆，有藍的，紅的，黃的，墨藍的，深綠的……我買了各種各樣的顏色，還買了兩支零點五的自動鉛筆，買了一盒筆芯。一支不同顏色的筆需要7元，我買了6支，鉛筆一支5元，筆鉛一盒2元，我直接口算一下，問爸爸是不是54元，爸爸說對的。

我跟著爸爸又買了食物和家庭用品。其中有我喜歡的可樂一瓶、果汁兩瓶、牛奶五瓶、巧克力一包等，我一邊看貨架的價格，一邊把所有物品的價格在心里口算，可樂兩瓶五塊六元……總的是67.6元。我看爸爸還在那里按計算機，最后結(jié)果還是一樣。

過去了五分鐘……

我們來到了收銀臺，今天爸爸還專門帶了現(xiàn)金過來，為了數(shù)學(xué)日記。爸爸問我，大約需要給你多少錢，我大約的算了一下54+70=124元。我對爸爸說，你最少需要給我124元，這樣我還可以找回4毛。我給了一張100和一張20的給阿姨買單，阿姨找回了4毛，結(jié)果一樣。

我們提著購買的東西，快樂的回家！

數(shù)學(xué)的日記篇六

月牙般的眉毛，明亮的眼睛，細小的鼻子，再加上那張能說道的嘴巴，這就是我的數(shù)學(xué)老師，因為數(shù)學(xué)老師姓榮，所以我們就叫她榮老師。

榮老師有一雙會說話的眼睛。有時你考試的成績不好時，她會用那雙眼睛鼓勵你再接再厲，當(dāng)你的考試成績好時，她會用用眼睛告訴你不要驕傲，要繼續(xù)努力。

榮老師還有一張小巧的嘴巴。上課時她那舉一反三的嘴巴，把一道道難題講的通俗易懂，讓同學(xué)們聽得津津有味。

榮老師還有一顆喜歡幫助別人的心，無論誰提出問題，她都會一絲不茍的講到你理解為止。課堂上如果遇到無法解決的難題，榮老師就會想盡一切辦法，直到解決為止。

榮老師的教學(xué)方法與眾不同。她先講課，然后根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容布置課堂作業(yè)，當(dāng)我們做作業(yè)時，榮老師就會來回轉(zhuǎn)，觀察有沒有不會做的同學(xué)，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。無論誰做完后須經(jīng)榮老師經(jīng)檢查通過后，你就可以自由活動了。如果有錯，你必須改正后才能去干自己喜歡的事情。

有一次，榮老師把我叫到她的辦公室，親切地說：“光舜，你看上學(xué)期你的數(shù)學(xué)學(xué)的那么好，作業(yè)寫的也認真；你看，表揚了你以后，你就驕傲，造成現(xiàn)在成績下滑，作業(yè)書寫的也不認真！這學(xué)期讓你當(dāng)課代表就是為了鼓勵你??！”榮老師喝了一口水，接著說：“你以前做題又快又準，現(xiàn)在呢？只剩下快了，這樣可不行；壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改了，這樣發(fā)展下去會害了你！”“榮老師我記住了！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負您對我的一片苦心，并且我一定會當(dāng)好課代表！”“好，那就好！”過了不久，我的數(shù)學(xué)成績進步的很快，期末考試離滿分只差兩分，真是功夫不負有心人?。?/p>

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，她那雙會說話的眼睛，那張小巧的嘴巴，還有那顆善良的心。

數(shù)學(xué)的日記篇七

每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)學(xué)會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學(xué)習(xí)成果吧！”媽媽微笑著點點頭。

我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤？”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧！”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢？”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤？”我回答她：“兩斤?！闭f的時候，我心里想：2。50+2。50=5（元）。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅？”

媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五?！蔽倚睦锵?。50+3。50=7（元）。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅。”叔叔干脆地說：“好嘞！”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3。00+3。00=6（元）。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5。00+7。00=12。00（元）。買菜一共花掉了十二元錢。6。00+12。00=18（元）。今天一共花掉了十八塊錢。

把書本上的`知識運用到生活中，真是太有趣啦！

數(shù)學(xué)的日記篇八

這幾天，我們學(xué)習(xí)了方程。通過學(xué)習(xí)，我知道了方程首先是個等式，同時是含有未知數(shù)的等式。利用等式的性質(zhì)，我學(xué)會了解方程、檢驗方程，還會利用方程解決生活的問題。

晚上的作業(yè)是一張卷子，我煩躁的完成了這張卷子，字多的都不寫，寫完以后也沒有認真檢查。第二天，老師批改完卷子后，期待100分的我，已經(jīng)得意洋洋了。當(dāng)我看到分數(shù)的一剎那，我簡直不敢相信那是我的卷子，這是我這學(xué)期--哦，不！四年級考得最差的一次—88分。剛才還晴空萬里的我，現(xiàn)在變成了烏云密布，心情糟糕透了，恨不得地上有個縫就鉆下去。

經(jīng)過總結(jié)和反思，我有以下幾點問題：

1、解、設(shè)沒有寫完整。

2、答寫得太簡單了。

3、有點粗心大意。以后我一定要改掉這些壞毛病，爭取下次考100分。

數(shù)學(xué)的日記篇九

今天在數(shù)學(xué)課上我學(xué)會了用吸管和橡皮泥做長方體和正方體框架。

首先準備12厘米、9厘米、和6厘米的吸管各四根，這是長方體的十二條棱。還需要準備八個頂點，把橡皮泥分成八等份，搓成圓球。材料準備好后，我先做了上下兩個面，長為十二厘米，寬為九厘米的兩個長方形，再往中間插上六厘米的吸管，合在一起，這樣一個長方體就做好了。

下面，老師說要把做好的長方體改成一個特殊的長方體。怎么改動呢？我把四根九厘米的吸管剪成六厘米長的，這樣就變成了八根六厘米的，四根十二厘米的，同樣用八個橡皮泥團做頂點，拼完之后，有兩個相對的面是正方形。

最后，老師又讓我們把特殊的長方體改成正方體。于是我又把四個十二厘米長的吸管剪成了六厘米長的，再次把它們拼好，成了一個正方體。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何搭長方體和正方體框架，還知道每個長方體有十二條棱，這十二條棱可以分成三組，四條長，四條寬，四條高。

數(shù)學(xué)的日記篇十

今天，我和媽媽在江南西名店城門口，看到一個推銷員正在推銷一種特殊的衣架。根據(jù)推銷員的介紹，覺得它很神奇，不僅可以將衣服掛得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，還能節(jié)省掛衣服的位置。我們看了一會兒開始對這種衣架感興趣啦。聽完銷售員的介紹，我們分析了衣架的.用處。

我問媽媽，我們家的衣柜大約有83厘米，我算過一件衣服大約要占0。6厘米，那一個柜只能掛83×0。6=50件衣服。但是這種衣架用兩個手指的位置（也就是2厘米的地方）就能掛5件衣服，如果按平時的放法，兩厘米的的位置就只能掛件衣服大約3件衣服，用了這種衣架，衣柜就能放83÷2≈42個這樣的衣架，42×5=210件衣服。省掉的位置真是難以想象，能省3個柜的位置，83×3=249厘米=2。49米。

20xx年7月13日星期二晴。

今年暑假數(shù)學(xué)作業(yè)中有一道題是要稱二本書的重量。于是，我便去找奶奶要秤。奶奶說她沒有秤。那可怎么辦？我座在沙發(fā)上發(fā)呆，突然腦中靈光一閃，有人————俗語說：“世上無難事，只怕有心人”。我想只有自己制作一把稱了。

于是我找來空牛奶盒，把空牛奶盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

激動人心的稱書活動開始了。我將書放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我書的重量了。剛好159克。哈哈哈！功夫不負有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。奶奶知道后對我贊不絕口。

原來，生活上處處都有“秤”呢！

數(shù)學(xué)的日記篇十一

天氣：晴。

看完題目，我立刻松了一口氣：這題一點也不難嘛！不就是一個圓柱加一個圓錐，求體積一樣的嘛，不過是換了一種形式而已，于是，我飛快地列出幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。

正當(dāng)我喘了一口氣，準備“迎戰(zhàn)”下一題時，爸爸走了過來，看了看我那道題目，皺了皺眉，說：“你這道題錯了?！蔽衣犃诉@話，又看了看那道題，沒錯啊！難道算錯了？我又驗算了一遍，“沒錯??！”我小聲嘀咕著。

爸爸聽了這話，臉上立刻“晴多云”：“沒錯？你再仔細看看題目?！薄芭??！蔽覒?yīng)著爸爸的話，疑惑地又讀了一遍題。突然，我發(fā)現(xiàn)了什么，我又看了一遍?！皼]錯，的確是我錯了，我沒看清楚‘上底為軸’這個關(guān)鍵因素，以為是下底了?？墒窃撛趺醋瞿?？”我自言自語。

爸爸看見我這樣子，知道我遇上困難了，于是他走到我旁邊，說：“你可以把直角梯形‘補’成長方形，長方形可以旋成什么？”“圓柱?！蔽一卮稹！澳敲幢弧a’上的三角形有可以旋成什么？”“圓錐啊……??！我明白了！

我們可以把直角梯形變成長方形，這樣便可以求出圓柱的體積，而這個圓柱中包含了‘補’的三角形的旋體，即圓錐，我們用圓柱的體積減去圓錐的體積，即可求出這個圖形的體積。”于是，我把原來的做法擦掉，又列出了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。

爸爸首先肯定了我的做法，然后他又說：“你還知道別的做法嗎？”我想了一會兒，說：“沒問題！”于是，我又列了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是爸爸看了，終于露出了笑容。接著他又問：“通過今天這道題目的解法，你明白了什么？”我回答說：“數(shù)學(xué)的解法并不是一成不變的，一道題目可以有多種解法，也正應(yīng)了那句話‘條條大路通羅馬’吧！”爸爸點點頭，不過他又發(fā)問了：“還有呢？”我聽了，疑惑地望望爸爸，搖了搖頭。

爸爸又笑了，只不過這次沒問問題，只是點點我的額頭：“還有就是，你也該修修自己的粗枝大葉了！”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌頭，幽默地說：“是！我拿剪刀來修修！”

“哈哈……”我們都笑了，在笑聲中，我也下定決心，一定要“修修”自己的“粗枝大葉”！

數(shù)學(xué)的日記篇十二

今天上午，我和爸爸媽媽一起買菜。我們剛到菜市場門前，發(fā)現(xiàn)車流如潮。

里面人很多，熱鬧非凡。攤主的叫賣聲，顧客的討價還價聲，唱出了一曲美妙的歌。菜場里有賣蔬菜的.，有賣肉的有賣水果的，還有賣魚的。我和媽媽先來到蔬菜區(qū)。市場里的蔬菜琳瑯滿目，各種各樣。

那些蔬菜五顏六色，看得我眼花繚亂。我先拿了土豆、黃瓜、豆芽，媽媽拿了西紅柿、大白菜、娃娃菜，爸爸就拿了一些雞肉、排骨。媽媽問：“孩子，你數(shù)學(xué)好，你算算我們一共花了多少錢?！蔽倚赜谐芍竦恼f：“很簡單！

土豆花了1元6角；黃瓜花了4元；豆芽花了2元；西紅柿花了3元4角；大白菜花了6元4角；娃娃菜花了8元；雞肉花了20元；排骨花了50元。算式為：1.6+4+2+3.4+6.4+8+20+50=95.4（元）。

因此，我們一共花了95.4元?！眿寢尭吲d的夸我：“孩子，你的口算真好呀！

數(shù)學(xué)的日記篇十三

隨著課改的不斷深入，以自主性、差異性、開放性和體驗性為主要的特征的探究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，它打破了傳統(tǒng)上學(xué)科知識學(xué)習(xí)相互割裂的局面，使各學(xué)科之間得以進一步橫向聯(lián)系起來。同時，新課程強調(diào)，要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫數(shù)學(xué)日記無疑提供了一個讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言或自己的語言表達數(shù)學(xué)思想方法和情感的機會，也使學(xué)生將生活實際與數(shù)學(xué)溝通起來。于是，在教學(xué)中，我要求學(xué)生嘗試“寫數(shù)學(xué)”，從中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了數(shù)不同的書寫形式。

當(dāng)所學(xué)知識的內(nèi)容多、雜不易掌握時，學(xué)生在寫日記中，出現(xiàn)了一種表格形式，將當(dāng)天所學(xué)知識都包括了進去，不僅提高了學(xué)生的對數(shù)學(xué)知識的掌握，也提高了學(xué)生的歸納概括能力。在“表面積與體積比較”一課教學(xué)后，生利用表格來展現(xiàn)了當(dāng)天所學(xué)知識。“今天，我們已經(jīng)將長方體和正方體的表面積、體積的求法學(xué)習(xí)完了，但我在運用時，常常出現(xiàn)混淆現(xiàn)象，于是我把它用表格形式加以區(qū)分，以使自己對知識的理解更為清析。

長方體正方體與生活聯(lián)系:當(dāng)粉刷墻壁或包裝箱子等都是求表面積，當(dāng)求占多大空間或能裝多少物品時求的是體積(容積)。

表面積s=2(ab+ac+bc)s=6a。

體積v=abcv=a。

數(shù)學(xué)知識有時是難懂的，于是在課上老師盡可能采用有趣的講解來幫助學(xué)生理解。有這樣一則日記就把老師當(dāng)天所講知識很好的加以理解了。在講“分數(shù)大小比較”之后，一學(xué)困生在日記本上，用彩色筆畫了一塊糖，在糖的左邊畫了2個人頭像，在右邊畫了4個人頭像，然后寫上，左邊每人吃二分之一塊糖，右邊每人吃四分之一塊糖，哈哈，當(dāng)然兩人平分一塊糖要比四人分一塊糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分數(shù)大。在這一篇日記中，我們不難看出，數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)各科知識已溶為一體。同時，也使我感受到了只要孩子們喜歡，無論是畫實物圖還是線段圖，只要理解了感興趣了就是最好的。在應(yīng)用題的解答中，線段圖常作為有效的手段出現(xiàn)在日記中，效果更是可想而知。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，而又應(yīng)用于生活。在寫日記時，作為教師，常常鼓學(xué)生思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中，引導(dǎo)生大膽實踐。在學(xué)習(xí)了“長方體表面積”之后，有的學(xué)生在日記中寫出了自家的房間粉刷出現(xiàn)的問題：“今天剛一放學(xué)，走進家門，便聽到爸爸和媽媽在商討刷墻的事，我便自告奮勇的說，我來算算要刷的面積是多少，于是我找來卷尺量出了客廳的長是6米、寬是5米，高大約是3米，進而求出了粉刷面積，110平方米，當(dāng)我說出得數(shù)時，爸、媽都不約而同地笑了，原來我忘記減法窗戶的面積了，看來學(xué)習(xí)知識一定要靈活應(yīng)用才行啊。我又在父母的`幫助下，估計出了所需的涂料，和所需的費用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣還真不小?！笨梢?，在本篇日記的書寫上，它的內(nèi)涵，所起到的作用是巨大的，它讓學(xué)生在動手實踐培養(yǎng)能力的同時，懂得了學(xué)以致用的道理。

五、評價反思型。

寫日記還可以使學(xué)生在溫習(xí)舊知的同時，評價自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，反思自己在解決問題中策略是不是最好的。如，“今天，我們學(xué)習(xí)了最小公倍數(shù)的求法，即：用分解質(zhì)因數(shù)法，用他們的公有的質(zhì)因數(shù)去除;或者，直接用最大公約數(shù)去除。在回家解題時，我還發(fā)現(xiàn)了一種求法：用這兩個數(shù)的乘積去除以它們的最大公約數(shù)，如：12和10的最小公倍數(shù)，可以用120除以2得到60，就是最小公倍數(shù)?！痹趯W(xué)生的不斷反思中，思維得以進一步拓展。

學(xué)生的日記，常常能觸摸到學(xué)生的心靈：“老師，今天您講的數(shù)學(xué)課，以實際生活中的喜歡少兒節(jié)目主持人的多少來學(xué)習(xí)統(tǒng)計，我感覺到數(shù)學(xué)真有意思，以后您能總這樣講課嗎?”“老師，今天學(xué)習(xí)的長方體的表面積一課，有這樣一道題，我沒有理解，您能再給我講一講嗎?”在這小小的日記中，增進了我對學(xué)生的知識掌握的了解，同時，也拉近了師生的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感更加強烈，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

實踐證明，“數(shù)學(xué)日記”是孩子們心中情感的自然流露，作為教師，我們要抓住這一機會，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓數(shù)學(xué)日記成為孩子走向成功的橋梁。

首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結(jié)尾處有寫上班級和輔導(dǎo)老師。

寫數(shù)學(xué)日記就像寫文章一樣，選材很關(guān)鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數(shù)學(xué)日記。

1、用童話的形式表達數(shù)學(xué)上的一些數(shù)量間的關(guān)系，這樣有童趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。如《數(shù)學(xué)王國的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線曲線去打工》。

2、常言到：“胸有三江水，口吐一條河?！币虼?，在日常生活中要時時、處處留心，養(yǎng)成多看、多聽、多問、多想和多記的好習(xí)慣。平時讓孩子多用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，記錄生活，就不再覺得無從下筆，平時在我們的日常生活中，經(jīng)常遇到交水費，交電費，交燃氣費等很多的費用，孩子只有留心，一定會發(fā)現(xiàn)很多的素材。

3、把每個單元學(xué)的知識進行總結(jié)和梳理。比如我們學(xué)過的《四則運算》這個單元，學(xué)生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。沒有括號的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括號的算式，要先算括號里面的。

通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。

4、寫出對一道題的獨特見解，例如在平時的練習(xí)中，遇到一些練習(xí)，有自己獨到的想法就可以寫下來，與大家分享。

5、結(jié)合自己最近學(xué)習(xí)的知識布置命題數(shù)學(xué)日記。如：講過《位置與方向》這個單元，就可以結(jié)合本單元內(nèi)容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，還可以寫自己出游時的一些大致位置等等。

6、學(xué)生找生活中的熱點問題，把當(dāng)前發(fā)生的大事作為寫作的題材進行描述。

面對孩子的數(shù)學(xué)日記，仿佛走進了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學(xué)習(xí)方法的透漏，有時還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認真抓住和孩子溝通的契機，認真評閱。盡量給孩子進行評析，寫出評語(可以寫優(yōu)點，也可以寫出希望)。對于寫的好的數(shù)學(xué)日記要在班上進行交流，讓學(xué)生進行評價，這樣生生評價，既能讓學(xué)生讀懂別人的優(yōu)點，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對孩子的數(shù)學(xué)日記進行展評。這樣更能激發(fā)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。

參考范文：乘法的初步認識。

5月13日星期三天氣：小雨。

今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什么?”大家爭先恐后的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球……”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答：“用加法?！崩蠋熡謫枺骸叭绻蠹宜愠鋈Ｓ卸嗌賯€同學(xué)，你們用什么方法?”“加法?！崩蠋熣f：“你們把一班一班的學(xué)生加起來要加到什么時候?”有沒有簡便的方法?”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)新的方法，那就是乘法?！?/p>

經(jīng)過老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。

數(shù)學(xué)的日記篇十四

今天，我們七年級六個班的同學(xué)們在科藝宮五樓舉行名叫“我+數(shù)學(xué)=聰明”的數(shù)學(xué)競賽。

經(jīng)過班主任老師和個位同學(xué)的層層選拔，終于選出了三位精英人物，這些精英可是我們班公認的“數(shù)學(xué)大王”呦!

比賽開始了，他們大步流星地走上講臺，各就各位，每位選手的臉上都寫滿了自信。

第一題是必答題。前五個班順利進行了答題，該輪到我們了，他們毫不猶豫地選擇了小貓，啊，原來是問“一到九這些數(shù)字中誰最懶，誰最勤”，太小兒科了，我們大家終于平分秋色了。

第二題是搶答題，我們隊員由于過度緊張，一時不知所措，所以沒有及時按住搶答器，這樣，我們吸取了教訓(xùn)，可是第二次還是被七(4)班搶去了，可正當(dāng)他們幸災(zāi)樂禍之時，一個偶然的機會使我們得到了這次題目的十分，我們高興得差點從椅子上蹦下來，還有三題也全讓我們班“占”了，石興幫流利地回答完了問題，已經(jīng)成為了現(xiàn)在的“老大”了，當(dāng)老師公布分數(shù)時，同學(xué)們又是鼓掌又是大叫，比過節(jié)的氣氛還熱烈精彩。

第三題是風(fēng)險題，也是本賽最關(guān)鍵的一個賽節(jié)。他們?nèi)齻€在臺上面不改色地聽老師說著比賽規(guī)則，同學(xué)們也認真專注地聽著。

見了其它班都是選擇30分題，也不愿甘拜下風(fēng)，便毅然選擇了30分題，別的班流利、有序地說出了答案，該輪到我們班了，勝利的彼岸與我們只差不遠了，同學(xué)們心都提到嗓子眼兒了，都能聽到互相急促的呼吸聲了，而徐立站起來卻十分坦然地說出了答案，面不改色，心不跳。

當(dāng)徐立說完了最后一個字時，臺下已掌聲雷動，可想而知，我們班得了第一名。

本次比賽告訴我們一個道理：“只有努力了，才會有成功!”

數(shù)學(xué)的日記篇十五

“能把新知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的舊知識，就是數(shù)學(xué)的魅力所在?！边@是數(shù)學(xué)老師課上的一句話。

在學(xué)的科目里，我最喜歡的莫過于數(shù)學(xué)了。我喜歡費盡心思把那些像毛線團一樣錯綜復(fù)雜的難題理出頭緒，解答出來時勝利、高興的感覺，在我看來，這是數(shù)學(xué)的魅力。

老師經(jīng)常說，數(shù)學(xué)是思維學(xué)科，要學(xué)會舉一反三，這才學(xué)到位了。這期間，我們在學(xué)圓柱與圓錐，表面積和體積都有一套公式，老師要求我們背得滾瓜爛熟。我這人最討厭背東西，尤其是這些小蝌蚪似的公式，讓人感到枯燥，但是我還是會背，因為我理解了。

我個人非常喜歡數(shù)學(xué)，腦子也不笨，思維能力也還可以，但數(shù)學(xué)卷子上老師講的一些變形的題我都對，可簡單的題經(jīng)常丟分，這就和粗心分不開了。

數(shù)學(xué)就像磁鐵一般吸引了我這個鐵釘，因為它有魅力。由十個阿拉伯?dāng)?shù)字組成的算式就像樂曲的音符，而釋放這些音符的，就是移動的筆尖了，最優(yōu)美的樂曲就是“沙沙”聲了。

當(dāng)你為數(shù)學(xué)而陶醉時，那么我告訴你，你已經(jīng)被無窮無盡奧秘的數(shù)學(xué)俘虜了。

魅力，大放光彩。

數(shù)學(xué)的日記篇十六

星期五下午最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師面帶神秘的微笑，走進了安靜的教室。

數(shù)學(xué)老師走到講臺上說：“現(xiàn)在我的手上拿的這本書是魔法書。“她邊說邊象征性的在空中一抓，再往書里一推，”現(xiàn)在，哪個同學(xué)給我一本和這本書差不多厚的書。但是，你要想好了啊，這本書你一旦給了我就拿不回去了。“老師話音剛落，黃娟就遞上一本《帥哥大拷問》。

數(shù)學(xué)老師接到書后便開始表演了。她先鉆到一堆高高的作業(yè)本后面做了一會兒“小動作“，然后把兩本已經(jīng)被融合在一起的書拿到大家面前晃了晃，說：”誰能把這兩本書拉開？“老師剛說完，黃凱立刻蹦起來：”我知道！“老師用一種既尷尬又神秘的眼神看了他一眼，說：”噓！知道的同學(xué)不許說！“霎時間，班上的手高高矮矮都舉起來了，但又馬上變成了標準的舉手，腰桿挺得筆直，腿也端端正正地放好。

老師叫了幾個人上去拉，都沒拉開。突然，老師報到了我的名字，我又緊張又激動地走上講臺，用力一拉。不想，手心早已出了一手的汗，一滑，加上后坐力太大，我猛得往后一仰，差點摔倒在地?；氐阶簧?，我的兩只大拇指突突地疼。一看，我雙手通紅，水淋淋的。最后，連萬興陽都上場了，還有我們班上的幾個超級大胖子都上場了，還是沒有拉開。終于，老師揭開了謎底：在真空狀態(tài)下，兩個物體之間的摩擦力是非常大的。接著，老師邊抖著書，邊抽出了《帥哥大拷問》。果不其然，書被抽出來了。

從這件事中，我明白了：魔術(shù)并不神奇，因為每個魔術(shù)背后，都隱藏著一個科學(xué)道理。