作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

我上幼兒園的音樂教案大班篇一

1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

1、請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進音樂世界。

2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

3、練聲。

小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

小老鼠唱音階 ：吱

小狗唱音階 ：汪

4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學習新歌的興趣。

（2）說歌詞

小蝌蚪長什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）

你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）

像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）

小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。

（3）范唱

（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

（5）學唱新歌

（6）游戲，邊游邊唱

我上幼兒園的音樂教案大班篇二

1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

人手兩根綢帶，錄音機、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。

導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。

我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。

（3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。

（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。

（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。

請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。

小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動的贊頌。

我上幼兒園的音樂教案大班篇三

我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的并不是結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。

1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應能力、創(chuàng)造能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、學會歌唱本首歌曲。

音樂《握手舞》《庫企企》

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導幼兒逐漸展開活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

三、創(chuàng)編活動

教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四、結(jié)束活動

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

本次活動是我通過參加奧爾夫音樂培訓會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn)，幼兒在活動中能積極的參與，在設(shè)計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂。活動中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預想的要好。

我上幼兒園的音樂教案大班篇四

1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的.動作。

導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

一、復習唱游《巧虎之歌》。

二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》。

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。

我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。

三、學習舞步：秧歌十字步。

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。

四、幼兒學跳秧歌十字步。

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習、向前交叉，向后分開。

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。

（3）組織幼兒分組反復練習。熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步。

（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。

（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。

五、幼兒表演。

請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。

我上幼兒園的音樂教案大班篇五

1.結(jié)合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

在已學會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探索和著音樂進行游戲的方法與規(guī)則。

1.經(jīng)驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

2.物質(zhì)準備：鋼琴伴奏、圖譜。

一、引入主題

1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?

二、學唱歌曲――套圈

1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?

2.分段欣賞，說說聽到了什么?

3.結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

4.跟著琴聲學唱歌曲。

5.分組，分角色演唱。

三、嘗試音樂融入游戲

2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

3.集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。

4.請個別幼兒示范。

5.集體嘗試第二段音樂游戲。

6.提出要求，再次嘗試。

7.結(jié)合圖譜，分解第一段動作。

8.請個別幼兒嘗試。

9.幼兒完整第一次游戲。

10.集體交流。

11.分組游戲。

12.結(jié)合活動，進一步提出要求，集體游戲。

四、完整進行音樂游戲

1.幼兒互換朋友，多次游戲。

2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

五、活動延伸

請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

我上幼兒園的音樂教案大班篇六

挑戰(zhàn)3：隨樂進行“找不同按摩師”游戲。

挑戰(zhàn)2：站成單圈雙圓并隨樂原地做動作。

挑戰(zhàn)1：面向圓心站成單圈感知按摩的順序和手法。

動作、音樂：隨樂復習動作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）。

故事。

［1－8］小節(jié)安靜等待，7、8小節(jié)預令：“準備開始”

［9－10］小節(jié)（坐飛機去泰國）右手、左手依次抬起做“飛機飛”的動作。

［11－12］小節(jié)動作同9－10小節(jié)。

［15－16］小節(jié)動作同13－14小節(jié)。

［17－18］小節(jié)（太陽曬的真舒服）雙手拍頭、拍肩、叉腰、身體上下?lián)u擺。

［19－20］小節(jié)動作同17－18小節(jié)。

［21－2］小節(jié)（風景如畫心情好）雙手上舉擴指，搖晃雙手下來。

［23－24］小節(jié)（見面問好“薩瓦迪卡”）雙手胸前合攏，鞠躬說：“薩瓦迪卡”

［25－26］小節(jié)踏步走，一拍一步，雙臂前后搖擺。

［27－28］小節(jié)雙手指尖相對放到額頭位置，做看的動作。

［29－40］小節(jié)動作同25－28小節(jié)。

［41－48］小節(jié)拍手動作，一拍拍一下，最后一拍隨意擺照相時的造型。

1、幼兒站成單圈雙圓，“按摩師”和“顧客”面對面站好，a段音樂做原地動作，b段音樂“顧客”

開始向前走換四次不同的“按摩師”，“按摩師”原地不動，給“顧客”從上到下依次用不同手法按摩。

2、交換角色再游戲一次。

1、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，用動作隨樂表現(xiàn)泰國游玩的體驗。

2、借助標記，初步明確換朋友時的行進方向，通過故事情景理解并掌握“spa按摩”的順序和手法。

3、體驗和同伴合作舞蹈帶來的樂趣。

1、大班幼兒（56歲）16名，男8名，女8名，配課老師一名“高級按摩師”。

2、需要提前熟悉幼兒，讓幼兒熟悉音樂旋律和動作模型。

1、導入，復習動作模型。

（1）教師邊念兒歌邊同幼兒一起梳理動作。

（2）教師帶幼兒隨樂座位上完整做動作。

（3）創(chuàng)設(shè)去“spa館繼續(xù)旅行”的情景，引導幼兒原地跟音樂完整做動作。

2、站成單圈，明確按摩時的手法和順序。

（1）面向圓心，站成單圈，幼兒通過觀察，學習按摩手法和順序。

（2）練習兩兩合作體驗按摩師和顧客。

3、教師引導幼兒借助手腕花標記交換“按摩師”。

（1）教師示范向前換一個按摩師。

（2）幼兒關(guān)注換舞伴時“按摩師”要原地不動。

（3）合b段音樂練習換四次不同按摩師。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂在單圈雙圓上完整做動作，幼兒反思交換“按摩師”的困難。

4、交換角色，繼續(xù)單圈雙圓上游戲。

（1）交換角色，單獨練習。

（2）完整隨樂舞蹈。

5、結(jié)東部分。

我上幼兒園的音樂教案大班篇七

1、感受樂曲旋律的變化，感知abac的曲式結(jié)構(gòu)。

2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

物質(zhì)準備：《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。

經(jīng)驗準備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動重點：感知樂曲的旋律變化。

活動難點：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。

(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。

教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

師：聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?

……

(二)分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。

請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

……

(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

分段講解圖譜，引導幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

……

(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應樂曲旋律的變化。

1、按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應的小組。

師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好?

2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導。

(五)集體分享各小組成果，并給予評價和建議。

師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來?

……

今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!

讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。

我上幼兒園的音樂教案大班篇八

1-8小節(jié)，雙手做捋胡子的動作，向右邊亮相。

9-10小節(jié)，做低頭找的動作。

幼兒圍坐一單圈，分配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒。

站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續(xù)演唱，演唱結(jié)束后并讓白云聞聲識人。白云和山魈互換角色再繼續(xù)游戲。

圈上游戲的規(guī)則：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能控制住不發(fā)出聲音。

2、能通過觀察與思考，理解游戲的玩法和規(guī)則。

3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌，并給予鼓勵。

1、故事導入，引導幼兒大膽獨立演唱“咿呀咿呀唱起來”

(1)師：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特別的歌，你們想不想聽？仔細聽。咿呀咿呀唱起來”（教師清唱第四句）。

(2)師：“小猴子唱的什么呀？你們是不是也會唱呀？”（教師做聽的動作，幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子）。

(3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細聽，給我們點鼓勵吧?！?。男孩子們你們想不想來唱唱看？女孩子仔細聽?！?/p>

(4)師：“誰能愿意一個人唱一唱?！保?-2個個別幼兒演喝）。

(1)教師：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教師范唱，引導幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。（一遍）。

(2)教師：“這只奇怪的猴子臉上有什么特點？”教師范唱歌曲，引導幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲（二遍）。

(3)驗證“層層油彩臉上抹”（三遍）。

(5)教師：“我們知道，花臉有什么特殊的動作？…‘亮相時向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教師：“白云和小花小草都做了什么動作？”我們一起來用花臉動作來表現(xiàn)—下。（四遍）。

(6)教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）。

教師：我們現(xiàn)在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道！

(l)教師扮演唱京劇的猴子，引導幼兒觀察教師做的什么事情。

教師：“小猴子們告訴你們一個好消息，在我們中間呀要選出一只最幸運的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這只幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎？…‘請小猴子們仔細聽仔細看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戲規(guī)則：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）。

(2)介紹游戲中白云的角色（配班老師當白云）。

教師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦！白云猜出來后才能睜開眼睛哦！（幼兒獨自演唱，教師觀察并給與及時的鼓勵和支撐）。

(3)完整游戲2次（可幫助“白云”了解猜聲音的策略）。

教師：“白云有沒有猜對呀？”“白云你是怎么猜出來的呢？…‘這只小猴子唱的真清楚，聲音真好聽?！垥﹦〉男『镒赢斚乱惠営螒虻陌自?。”（過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵）。

(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子。

(2)討論傳遞的規(guī)則。

教師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦?！薄懊恳痪湓挼哪膫€字傳出去？”（引導幼后一個字）。

(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒，完整練習，教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，繼續(xù)做后面兩句的動作。

教師：“剛才誰是那只會唱京劇的猴子？誰會是下一只幸運的小猴子呢？”

(4)完整游戲3-4次。（游戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲，創(chuàng)編亮相動作）。

游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中。

(1)出示山魈的圖片。

教師：“這只奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈?！薄澳銈兿氩幌肟纯此L什么樣子呀？”

(2)出示臉譜，引導幼兒觀察比較。

教師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣啊？”“難怪它要站在樹上唱京劇呢，真有意思?！?/p>

(3)反思評價。

教師：“這個猴子叫什么？我們用好聽京劇給客人老師介紹他？”（完整演唱歌曲）。

(4)結(jié)束部分。

教師：“這只山魈真有趣，周末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧?！?/p>

我上幼兒園的音樂教案大班篇九

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4、學會歌唱本首歌曲。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、 認識語詞節(jié)奏， ×× ××

我上幼兒園的音樂教案大班篇十

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳睿冶窘贪?，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的'曲式結(jié)構(gòu)。

難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

1.小動物舞會音樂。幼兒園ppt課件制作。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。

4.老師簡單一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

1.播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2.提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……。

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3.播放第二段音樂。

師：舞會上發(fā)生了什么？

幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……。

我上幼兒園的音樂教案大班篇十一

1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學習有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

（一）歌曲導入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學習，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學習，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學唱。

（三）自主學習，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學習，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

（2）自主學習，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學習歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"s"形穿花隊形的規(guī)律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。

2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。

教師引導幼兒復習"捉迷藏"游戲，尋找"s"形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？