心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

隨著我對幼兒教育的熱愛和追求，我參加了一次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)使我對教育更加深入了解，并收獲了許多心得體會。通過這次培訓(xùn)，我明白了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該如何為孩子們提供更好的教育環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)體驗。以下是我從這次培訓(xùn)中獲得的心得體會。

首先，培訓(xùn)課程讓我明白了幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子們成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是他們認(rèn)識世界、塑造個性的重要階段。作為幼兒教師，我們的使命是要培養(yǎng)孩子們的綜合能力，并為他們提供一個快樂、安全、有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于兒童心理發(fā)展和行為管理的知識，這些知識幫助我更好地了解孩子們的需求和特點，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長。

其次，在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼兒教學(xué)的實用技巧和方法。例如，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計合適的教學(xué)活動和游戲，以激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動力。我們還學(xué)習(xí)了如何與孩子們進(jìn)行有效的溝通和交流，以建立良好的師生關(guān)系。這些技巧和方法在實際教學(xué)中非常有用，并且能夠幫助我們更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果。

作為一名幼兒教師，我認(rèn)識到教師的自我反思和提高也是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育理論和實踐知識，還進(jìn)行了一些反思和互動討論。這讓我意識到教師應(yīng)該不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，以更好地適應(yīng)孩子們的需求和變化。通過與其他老師的互動和交流，我也學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并應(yīng)用到了我的實際教學(xué)中。

此外，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)也給了我很多啟發(fā)。我們分組完成了一些教學(xué)活動的設(shè)計和實施，這讓我有機(jī)會親自體驗到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)掌握理論知識是很重要的，但只有將知識應(yīng)用到實際操作中，才能更好地發(fā)揮其價值。實踐中的錯誤和挫折也是我不斷進(jìn)步和提高的動力，使我更加堅定了從事幼兒教育的決心。

最后，這次培訓(xùn)也使我認(rèn)識到教育是一個持續(xù)不斷的過程。我們所學(xué)到的知識和技能需要不斷地更新和拓展，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教學(xué)需求。作為一名教師，我們應(yīng)該注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并不斷探索新的教學(xué)方法和理念。只有不斷自我提高，才能為孩子們提供更好的教育。

總的來說，這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到幼兒教育的重要性，學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。我也意識到作為一名教師，自我反思和提高是非常重要的，而且教育是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。這次培訓(xùn)不僅使我更加熱愛自己的職業(yè)，也讓我更加深入地認(rèn)識了幼兒教育的價值和意義。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)是一個提升幼兒繪畫技能和創(chuàng)造力的重要訓(xùn)練。在過去的幾個月里，我有幸參加了一次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何幫助幼兒培養(yǎng)繪畫的興趣和技能。課程內(nèi)容涵蓋了畫畫的基本技巧，如線條、色彩和形狀的運用，以及創(chuàng)意和想象力的發(fā)展。我們還學(xué)習(xí)了如何評價和指導(dǎo)幼兒的繪畫作品，以便幫助他們不斷進(jìn)步。此外，培訓(xùn)還介紹了一些游戲和活動，以促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊合作和交流能力。

第三段：培訓(xùn)收獲。

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了如何引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力。在過去，我常常告訴幼兒如何畫一幅畫，但現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會了鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。其次，通過培訓(xùn)，我也認(rèn)識到畫畫不僅僅是技術(shù)活，更重要的是表達(dá)情感和思想。我們學(xué)習(xí)了如何幫助幼兒通過繪畫表達(dá)他們的情感，并理解他們作品背后的意義。這對于培養(yǎng)幼兒的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力非常重要。

第四段：實踐經(jīng)驗。

在培訓(xùn)結(jié)束后的幾個星期里，我開始將所學(xué)知識應(yīng)用于幼兒畫畫課堂上。我發(fā)現(xiàn)，與以往相比，幼兒對繪畫更加感興趣和投入。他們不再追求完美的畫面，而是更加關(guān)注自己的感受和想法。我還與其他老師分享了我在培訓(xùn)中學(xué)到的評價和指導(dǎo)方法，并且得到了他們的積極反饋。通過這些實踐經(jīng)驗，我對幼兒畫畫教學(xué)的自信得到了提升。

第五段：結(jié)論。

總而言之，幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)基本技巧和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)展繪畫能力。通過幫助幼兒表達(dá)情感和思想，我們也能夠更好地促進(jìn)他們的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。我相信，我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將在未來的幼兒教學(xué)中發(fā)揮重要作用，幫助幼兒們發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

去了才后悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失??！

在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使自己會這樣。

結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的'夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您說說話。

題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會成功的走向未來！

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

幼兒時期是孩子藝術(shù)創(chuàng)造力的黃金時期，畫畫作為一種重要的藝術(shù)媒介，對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有積極的作用。然而，要使幼兒畫畫教學(xué)更有效果，需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)。我的參與幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，旨在提高自身的教學(xué)水平，并且運用所學(xué)的知識和技巧指導(dǎo)孩子們更好地發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（300字）。

在這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)幼兒畫畫的理論知識和實踐技巧。我們了解了幼兒的成長特點以及他們對畫畫活動的需求。我們學(xué)習(xí)如何啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。我們還學(xué)習(xí)了如何選擇合適的素材和工具，以及如何設(shè)計具有啟發(fā)性的繪畫活動。

這次培訓(xùn)的最大收獲是對于兒童心理發(fā)展的深入了解。我們知道孩子們在不同年齡段的發(fā)展情況以及他們在繪畫過程中的心理需求。我們學(xué)會了關(guān)注每個孩子的優(yōu)勢和困難，以更好地滿足他們的個性化需求。我們還學(xué)習(xí)了如何與孩子建立良好的溝通和互動，增進(jìn)他們對繪畫活動的興趣和參與度。

第三段：實踐中的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。

盡管在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了很多理論知識和技巧，但在實踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)。有時候孩子們可能沒有興趣參與繪畫活動，或者他們可能遇到困難在紙上表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)在這種情況下，與孩子們進(jìn)行一對一的溝通是非常重要的。通過問問題和傾聽他們的想法，我們可以幫助他們克服困難并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

此外，另一個挑戰(zhàn)是如何給予每個孩子個性化的指導(dǎo)。在一個教室里，有不同個性、興趣和技能水平的孩子。為了更好地滿足每個孩子的需求，我學(xué)會了靈活調(diào)整教學(xué)策略。有些孩子喜歡自由發(fā)揮，我會給予他們更多的自主權(quán)；有些孩子需要更多的指導(dǎo)，我會與他們一起探索和實踐。

第四段：培訓(xùn)對個人成長的影響（200字）。

這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)不僅對我的教學(xué)水平有所提高，也對我的個人成長產(chǎn)生了積極影響。通過參與培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我更加了解兒童的發(fā)展需求，并學(xué)會了更好地與他們互動和溝通。這種經(jīng)驗不僅對我的教育職業(yè)有幫助，也對我與孩子和家長的關(guān)系產(chǎn)生了積極影響。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到幼兒畫畫對于他們的身心發(fā)展以及創(chuàng)造力的重要性。我會將所學(xué)的知識和技巧運用到實踐中，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒畫畫教師，為每個孩子創(chuàng)造一個積極、有趣和富有創(chuàng)造力的繪畫環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。

下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：

幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機(jī)制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。

其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正。

是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。

資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年7月19日~27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！皶x中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺。

此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個問題》，上海市中學(xué)物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學(xué)副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的思考。

黃勁松華老師帶給我的思考。

黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕?，還是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。

我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì)，而現(xiàn)實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學(xué)一線的教師，我想，自己更需要筆耕。

方佩君老師帶給我的思考：

方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。

作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間。暮然回首，忽覺一瞬。無論是聽取報告、感悟的書寫、小組的交流、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：

學(xué)政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對學(xué)前教育的影響，并時刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、深化自己的知識領(lǐng)域;學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個隊伍快速前行。

平時的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一定時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。

每位園長都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢，虛心向他們學(xué)習(xí)請教，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。

第一階段的集中培訓(xùn)的活動暫時告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺及精心的安排，我將不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，用我的所學(xué)所悟運用到工作實踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

作為幼兒園語言教學(xué)研究小組的組長，我深深感受到了我的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身素質(zhì)是本學(xué)期教學(xué)研究的重點。為此，在開學(xué)之初，我根據(jù)幼兒園的實際情況制定了可行的教學(xué)和研究計劃。

每次教研活動前，我都要提前通知小組成員，讓老師準(zhǔn)備參加活動，促進(jìn)教研活動的發(fā)展；在活動中，我努力營造一個輕松自由的環(huán)境，引導(dǎo)小組成員積極發(fā)言，發(fā)表意見，參與各種問題的討論，使活動取得實際成果。

為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，建立了合作教學(xué)研究模式，努力營造輕松愉快的教學(xué)研究氛圍，拓寬道路，討論近期教學(xué)研究活動的工作重點和熱點，教師在教學(xué)研究活動中表達(dá)真實想法，促進(jìn)教師積極學(xué)習(xí)，提高自己，理解研究的真正意義。

根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教學(xué)研究工作的新起點，靈活的教學(xué)研究突破。本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次討論：確定第一個主題的預(yù)測試；討論如何開展愛迪生兒科發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程；確定第二個主題的預(yù)測試；確定運動會項目和運動訓(xùn)練；加強(qiáng)教師和兒童的安全意識。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某删?。但我們也清楚地認(rèn)識到，為了取得進(jìn)步，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中發(fā)現(xiàn)存在的差距和不足，并及時改進(jìn)和彌補(bǔ)。從園區(qū)實際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師的科研意識；在教學(xué)實施中，管理過程略不夠，下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

教師是教學(xué)和研究的主體。只有通過調(diào)動教師參與教學(xué)和研究的熱情和主動性，將教學(xué)和研究內(nèi)化為教師自我發(fā)展和自我完善的內(nèi)在動力，才能提高教師教學(xué)和研究活動的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

良好的開始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的'幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

為了讓孩子的語言發(fā)展得更好，我通過學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)兒童歌曲、講故事等形式發(fā)展了孩子的語言能力，培養(yǎng)了孩子清晰、正確的發(fā)音，學(xué)會了說普通話。進(jìn)一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童的思維和口頭語言表達(dá)能力。本學(xué)期，我根據(jù)幼兒教育大綱的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)兒童的年齡特點。結(jié)論如下：

一、要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話，在幼兒園活動中與老師或孩子交談，強(qiáng)調(diào)孩子用普通話交談，注意正確的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤，立即糾正發(fā)音。

2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握使用的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和代詞，學(xué)會使用常用副詞，如現(xiàn)在、仍然、非常等）和連接詞（和、跟、等）來理解意思。要求他們在日常生活中靈活運用。

3、讓孩子們集中注意力，耐心傾聽他人的演講。不要打斷別人的話。愿意與同齡人溝通，在集體面前大方地說話，學(xué)習(xí)普通話，更連貫地表達(dá)自己的意思。平時老師和幾個孩子說話時，要輪流說話，不要急著說話，不要亂插嘴，這樣才能提高孩子的語言溝通能力。

4、要求孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，然后表達(dá)故事的習(xí)慣。我逐漸引導(dǎo)孩子們了解圖片和場景中顯示的事件順序。要求個別兒童在集體面前主動講述，聲音響亮，句型完整。其他孩子可以積極傾聽別人的故事，發(fā)現(xiàn)異同，學(xué)習(xí)好的故事方法。

5、在課堂上，我以游戲法的形式發(fā)展了兒童朗誦詩歌比賽和大麥三四個故事，并根據(jù)兒童的表情、發(fā)音語調(diào)和動作表演，讓他們學(xué)習(xí)主人和他人的故事。

這學(xué)期，我以活動游戲的形式幫助孩子學(xué)習(xí)語言，在生動的操作實踐中運用大腦、嘴巴和發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。在這里，由于我的教學(xué)方法有限，有時候我的語氣不夠生動，還有其他不足的問題，需要我以后慢慢積累經(jīng)驗，提高我的教學(xué)方法。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

一天的學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。

通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的俘，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單勝任的，也不是幼兒園一方面能單勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的'心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

學(xué)期初，我們班重點關(guān)注如何發(fā)展兒童的語言能力?，F(xiàn)在我們來談?wù)勔恍┻^程和一個學(xué)期的經(jīng)驗。

具體操作可分為三個方面：

（一）利用對話發(fā)展兒童語言。

（二）充分利用父母的合作發(fā)展兒童語言。

以下兩點為例，在第一點中，我們將其分為兩點。

(1)營造輕松的談話氛圍。

(2)在日常談話中培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。

首先，我們讓孩子們深刻認(rèn)識到老師是他們的大朋友，是他們集體的一員，一些孩子不敢或不想告訴老師，但通過我們的共同努力，如早上接待是親切的問候，觸摸孩子的頭，和他們一起玩角色等，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)老師很喜歡自己，在老師的指導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意秘密與老師分享，慢慢地，孩子們組織句子和敘述一見事的能力大大提高。

（3）帶領(lǐng)孩子們參觀、散步等，讓孩子們有東西要看，有東西要說。因為這是他們自己看到和經(jīng)歷過的人、事物、事物，孩子們更容易記住和記住。小班的孩子說話有點優(yōu)先，現(xiàn)在大多數(shù)孩子可以說一個完整而有組織的詞，比如：秋天的葉子真的很漂亮啊。下雪了，下雪了，讓我們一起堆雪人吧！

（4）教師在活動中的問題對兒童語言的發(fā)展也有很大的幫助，通常我們根據(jù)不同水平的兒童語言發(fā)展讓他們回答相應(yīng)的問題，大大提高兒童的興趣，保護(hù)兒童的信心，如一些語言發(fā)展不是很好的兒童，我們讓他回答，所以他覺得很好，下次也敢舉手說話，所以沒有孩子得到相應(yīng)的發(fā)展。

演講故事，每次給孩子一些小獎勵，比如一朵小紅花，一根棒棒糖，這樣孩子下次就會有更大的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們將結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題，讓家長教孩子一些禮貌的語言，帶孩子做客，用語言與他人交流。這樣，孩子的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到了快速的發(fā)展。

下學(xué)期，我們將繼續(xù)有意識地嘗試兒童在這方面的教育和教學(xué)，發(fā)揚(yáng)實施中的好地方，糾正不足，努力取得更好的效果。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從__老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論基礎(chǔ)，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進(jìn)行的必要手段。

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達(dá)到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。