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學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇一

贊美是一種藝術(shù)，也是一種修養(yǎng)。贊美他人能夠建立良好的人際關(guān)系，增強人與人之間的友好情誼，進而帶來許多積極的影響。然而，要真正學(xué)會贊美并不容易，需要我們?nèi)ジ惺芩说膬?yōu)點，理解他人的需求，以及學(xué)會以誠實和真誠的態(tài)度贊美他人。在我學(xué)會贊美的過程中，我領(lǐng)悟到了一些重要的心得體會。

首先，我認(rèn)識到贊美的力量。正式的反饋能夠鼓勵、激勵他人，讓他們感到自己的努力受到認(rèn)可和珍視。在一個充滿壓力和競爭的社會中，贊美是一種放松和減壓的方式，能夠幫助我們在與他人相處中建立積極的情感連接。當(dāng)我開始贊美他人時，我覺察到他們變得更加積極、自信和有動力。同樣，當(dāng)他們被他人贊美時，他們會更加樂于承擔(dān)責(zé)任，并做出更出色的表現(xiàn)。贊美是一種互動的過程，它不僅讓他人受益，也能讓贊美者得到滿足和成就感。

其次，我明白到贊美要真誠和具體。贊美需要來自內(nèi)心的真誠和善意，否則它將變得虛偽和無效。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和努力時，應(yīng)該直接而坦誠地表達(dá)出來。例如，當(dāng)我們看到一個同事的工作非常出色時，我們可以說：“你的工作做得非常出色，你的努力和專業(yè)精神值得肯定?！边@樣的贊美既真誠又具有針對性，能夠讓對方知道我們真心地欣賞他們的努力和成就。當(dāng)然，贊美也要具體，不能含糊其辭。我們可以說：“你的思路清晰，用詞精準(zhǔn)，能夠讓復(fù)雜的問題變得簡單易懂。”這樣的具體贊美能夠更好地傳達(dá)我們的觀察和認(rèn)可，同時也更容易讓對方接受。

此外，我也學(xué)會了欣賞他人的優(yōu)點和成就。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常忽略了周圍人的優(yōu)點和成就，更容易將注意力放在缺點和不足上。然而，當(dāng)我們學(xué)會欣賞他人時，我們將會看到一個全新的世界。我們會發(fā)現(xiàn)他人的獨特之處，以及他們在某些方面超越我們自己的特長。例如，一個身材高大的人可能在籃球運動上有很大的優(yōu)勢，一個性格外向的人可能在社交場合中更加受人歡迎。當(dāng)我們學(xué)會欣賞他人時，我們也會發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和包容，不再輕易批評和指責(zé)他人。另外，欣賞他人還能夠提升我們的人際關(guān)系和合作能力，因為我們能夠更加專注于共同的目標(biāo)和利益。

最后，贊美也需要適度。雖然贊美的力量很大，但不應(yīng)該濫用。如果我們對每個人都使用同樣的贊美詞句，那么這些贊美就會變得毫無意義。贊美應(yīng)該是真誠而有針對性的，只有在合適的時候用對了字眼才能真正地打動他人。因此，我們需要在了解對方的基本情況和需求后，才能進行恰當(dāng)?shù)馁澝?。此外，贊美也?yīng)該是一種積極向上的力量，而不是一種炫耀和傲慢的表現(xiàn)。我們應(yīng)該以平等和謙遜的態(tài)度與他人相處，從他人的優(yōu)點中獲取啟示和鼓舞，而不是因為自身優(yōu)越感而貶低他人。

綜上所述，學(xué)會贊美是一種藝術(shù)，也是一種修養(yǎng)。通過贊美他人，我們能夠建立良好的人際關(guān)系，增強友好情誼，并帶來許多積極的影響。在我的贊美經(jīng)歷中，我體會到了贊美的力量、真誠和具體的重要性，以及欣賞他人和適度贊美的必要性。當(dāng)我們學(xué)會用心地贊美他人時，我們也能夠在人際交往中取得更多的成功和成就。贊美是一種能夠讓人心生感激和鼓勵的方式，讓我們珍惜每一個機會贊美他人，并從中獲得更多的成長和進步。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇二

贊美是一種積極、正向的表達(dá)，它能夠給人帶來積極的能量和鼓舞，為人際關(guān)系的和諧和發(fā)展起到重要的推動作用。然而，贊美也需要一定的技巧和智慧。在我與他人的交往中，我也逐漸意識到了學(xué)會贊美的重要性，并從中得到了一些心得體會。

首先，贊美要真誠。真誠的贊美能夠讓人們感受到你的關(guān)心和認(rèn)可，更能激發(fā)他們內(nèi)心的潛能和動力。時間過得如此之快，每天忙碌于工作、生活的瑣事，我們有時會遺忘了當(dāng)初為什么選擇與某人相伴，也忽視了對方的付出。然而，一句真誠的贊美能夠喚醒我們對方的內(nèi)心，讓他們知道他們的努力和付出是被看見的。所以，我逐漸明白了贊美的重要性，同時也學(xué)會了用真誠的心去發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，在合適的時機給予他們贊美。

其次，贊美要具體。具體的贊美不僅能夠讓人感到被理解和被尊重，還能夠帶給人們更大的信心和動力。在我與同事、朋友的交往中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過認(rèn)真觀察和思考，能夠發(fā)現(xiàn)他們在某方面做得很好，或者完成了一項令人欽佩的成就。與其說是一種贊美，不如說是對他們的認(rèn)可和肯定。通過具體的贊美，我逐漸創(chuàng)造了一種積極向上的氛圍，讓同事和朋友們在接受贊美的同時，也更加積極主動地對待工作和生活。

再次，贊美要適度。適度的贊美能夠給人以充足的鼓勵，但過度的贊美卻可能使人產(chǎn)生虛榮和自滿的心態(tài)。我曾有一位朋友，他在工作中表現(xiàn)出色，但我卻過分夸獎他，結(jié)果他變得自以為是，開始變得不重視他人的感受。從這次經(jīng)歷中，我明白了適度的贊美的重要性。贊美不僅要真誠，還要在恰當(dāng)?shù)臅r候、適量的程度下發(fā)出，這樣才能更好地激發(fā)他人的積極性和自信心，而不致引起對方的驕傲與懈怠。

再者，贊美要及時。生活中，很多時候我們對他人的表現(xiàn)或者幫助常常是熟視無睹的，這樣的態(tài)度可能會讓對方感到無所謂，也可能會讓他們產(chǎn)生疑慮和不安。所以贊美要及時，要在對方最需要的時候給予鼓勵和贊賞。在我與家人的交流中，我發(fā)現(xiàn)就是一句簡單的“謝謝”或者“你做得很好”能夠讓對方感到無比的幸福和安慰，同時也能夠增進我們之間的親近和情感的交流。

最后，贊美要持之以恒。贊美不是一時的沖動，而是需要長期的堅持和付出。與他人相處久了，我們可能會習(xí)慣了對方的存在，也漸漸忽視了對方的優(yōu)點和特點。然而，贊美能夠為我們之間的關(guān)系和諧和親密提供保障。于是，我開始整理一份“贊美清單”，在每天結(jié)束時記錄對家人、朋友和同事的贊美，每個月都會讀一遍，以此提醒自己要養(yǎng)成贊美的習(xí)慣，讓贊美成為我與他人交往中的一部分。

總之，學(xué)會贊美是一種智慧和境界，它能夠帶給我們和他人更多的正面能量和力量。通過學(xué)會真誠、具體、適度、及時和持之以恒贊美他人，我深刻體會到了贊美對人際關(guān)系和自身成長的積極影響。所以，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐贊美，讓贊美成為我與他人交流的一種習(xí)慣和方式，為我們的人際關(guān)系和社會和諧提供一份力量。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇三

第一段：引言（200字）。

贊美是人與人之間最真摯、最崇高的表達(dá)方式，它能溫暖人的心靈，讓人們感到受到認(rèn)可和鼓勵。然而，如何學(xué)會贊美卻是一個需要不斷探索和實踐的過程。在我的日常生活中，我積極學(xué)習(xí)贊美的藝術(shù)，通過不斷的體悟與實踐，我逐漸體會到了一些贊美的心得和體會。

第二段：發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和價值（200字）。

贊美的第一步是發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和價值。每個人都有獨特的才能和卓越的品質(zhì)，只是我們通常更容易看到別人的缺點而忽視其優(yōu)點。在日常生活中，我嘗試著關(guān)注每個人的長處，無論是在工作、學(xué)習(xí)還是交往中，我都積極尋找他人的優(yōu)點。當(dāng)我意識到他人的優(yōu)點時，我會毫不吝嗇地表達(dá)出來，不僅能讓對方感到受到認(rèn)同和鼓勵，也能增進我們之間的友誼和信任。

第三段：以誠摯的心態(tài)表達(dá)贊美（200字）。

贊美的表達(dá)方式至關(guān)重要，只有誠摯的表達(dá)才能讓人真正感受到。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)用簡單直接的語言表達(dá)出自己的贊美是最有效的方法。過于華麗的辭藻或急于表達(dá)的方式可能會讓人感到虛偽，甚至讓對方反感。因此，我學(xué)會了用恰當(dāng)?shù)恼Z言和真誠的態(tài)度來表達(dá)贊美，讓贊美更加地真實和貼切。

贊美的力量是巨大的。一句簡單的贊美，可以帶來無盡的力量和動力。在我過去的經(jīng)歷中，我曾受到過他人的贊美，這讓我感到無比鼓舞和激勵。贊美不僅能提升人的自信和自尊，還能激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該及時用贊美來鼓勵身邊的人，讓他們感到自己的價值和重要性，從而激發(fā)出更大的活力和激情。

第五段：贊美的范圍和應(yīng)用（200字）。

贊美不僅適用于個人之間的交往，更可以在團隊合作和社會關(guān)系中發(fā)揮積極的作用。在團隊中，贊美可以增強團隊成員的凝聚力和歸屬感，促進團隊的協(xié)作與發(fā)展；在社會中，贊美可以傳遞正能量，推動社會進步與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該將贊美應(yīng)用到我們的日常生活中的各個方面，與他人分享贊美的力量，讓贊美成為我們與他人之間長久的紐帶。

結(jié)論（100字）。

學(xué)會贊美是一個需要不斷實踐與提升的過程，但只要我們用真誠和善意對待他人，發(fā)現(xiàn)和表達(dá)他人的價值，就能讓贊美成為我們與他人之間的美好橋梁。贊美的力量是無窮的，它可以溫暖人的心靈，讓人們感到被理解和尊重，激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會贊美的藝術(shù)，并將其融入到我們的生活中，創(chuàng)造更美好的人際關(guān)系和社會環(huán)境。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇四

我是一名普通的理財服務(wù)人員，工作的最大樂趣是能經(jīng)常聽到客戶和同事對自己的贊美聲。比如在講座中因為一個經(jīng)典的總結(jié)而贏得客戶激烈的掌聲；在咨詢中解答了客戶的一個疑難問題后而得到客戶的一句贊美：馮老師，你好專業(yè)呀！甚至因為某天穿了一件新衣服而聽到同事對我說：小馮，你今天真漂亮！

當(dāng)我聽到這些贊美聲時，心里是多么開心、高興，感覺一天所有的疲勞都煙消云散了。

也許有人會說，我也希望經(jīng)常得到別人的贊美，可是好像身邊的人都缺乏感情。其實，作為理財經(jīng)理的我，在和這些客戶打交道時，發(fā)現(xiàn)學(xué)會讓別人贊美自己，并不是一件難事。曾記得剛來營業(yè)部在柜臺工作時碰到一群客戶擁過來時，一時還真不知該怎么辦，該如何與他們溝通，但是適時地贊美總能讓雙方感到愉悅，比如先生，您對業(yè)務(wù)很熟悉，是老師了；先生，您一看就很有福氣，股票做得不錯吧；又比如客戶說小姑娘手腳挺利索的，小姑娘蠻專業(yè)這些贊美的話都讓我們雙方感到愉悅和放松，同時消除了戒備，使交流更加通暢起來。

我原本以為客戶到證券公司僅僅是為了賺錢，但工作一段時間后，發(fā)現(xiàn)客戶的想法并不如我所想的那么簡單，可以說有許多的需求，比如被尊重，期待成功，獲得認(rèn)可和價值感，有的則是期待交流與傾訴，他想和你說說話，只是希望和你說說話這樣。我曾經(jīng)遇到個客戶，他的股票做得并不算太好，但是他總還在做，而且很愛說，出席很多的股友會，積極發(fā)言，總是會場的活躍分子。一堆認(rèn)識和不認(rèn)識的人侃天說地，也不避諱那些失敗的投資經(jīng)歷，有很多人提到他時會忍不住贊他是很厲害的人，而且很多人也喜歡聽他說。有一次單獨溝通起來，他說他在股市里找到的是一種樂趣、一種人生，賺不賺錢無所謂，最主要這里有很多人愿意聽他說，也愿意和他分享，那種說的感覺很爽。即使股票做得不太好也沒什么，只要真心地去說，真誠地待人，那么也會獲得認(rèn)可和贊美，還有朋友。

這件事給我的啟發(fā)很大，我想，想讓別人贊美自己，首先要學(xué)會真誠對待別人，真誠關(guān)心別人，只有給了別人溫暖和關(guān)愛，別人才會真心對待自己。

人最需要的，最難以得到的，也是最渴望的東西是尊重和承認(rèn)。贊美別人，別人的心情會舒暢，會感覺受到尊重，當(dāng)他們感覺到自己被尊重了，自然會感覺到，這么有眼光看得起我的人，一定也值得我尊重，也就是說，你在贊美別人的同時，你自己也獲得和其平等的地位。

贊美是如此簡單，如此容易，如此不費工夫，卻又有這么多的好處，所以想要讓別人贊美自己，就從今天開始，從你的身邊開始，贊美別人吧。想要讓別人贊美自己，就從今天開始學(xué)會傾聽，換位思考，理解別人，也讓別人多一個機會贊美你。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇五

2、教學(xué)重難點。

理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的愛子深情。

二、說理念。

三、說流程。

本課的教學(xué)，我是按以下四個環(huán)節(jié)設(shè)計的。

1、激情談話，導(dǎo)入新課。

2、初讀全文，整體感知。

3、品讀句子，感悟深情。

4、拓展延伸，升華情感。

四、說教法。

遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在語中培養(yǎng)語感，在語中受到情感的熏陶”的教學(xué)原則，針對單元目標(biāo)和五年級學(xué)生的特點，本課時的教學(xué)方法有如下三種：

朗讀體會法：通過多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中有所感悟。

多媒體輔助教學(xué)法：多媒體的輔助教學(xué)，有助于突破教材的重難點。

五、說學(xué)法。

六、說板書。

在設(shè)計板書時，我主要抓住能反映母親情感變化的關(guān)鍵詞，連成一顆愛心來表達(dá)本課的中心，由于時間匆促，板書有所欠缺今后我將加強基本功訓(xùn)煉，全面提高自身素質(zhì)。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇六

贊美別人時如不審時度勢，不掌握一定的技巧，即使你是真誠的，也會變好事為壞事。所以，開口前一定要遵循以下法則：

（1）真誠。每個人都珍視真心誠意，它是人際交往中重要的原則。英國專門研究社會關(guān)系的卡斯利博士曾說過：大多數(shù)人選擇朋友都是以對方是否真誠決定的。

（2）講究場合，合乎時宜。贊美的效果在于相機行事、適可而止。當(dāng)別人計劃做一件有意義的事時，開頭的贊揚能激勵他下決心做出成績，中間的贊揚有益于對方再接再厲，結(jié)尾的贊揚則可以肯定成績，指出進一步努力的方向，而達(dá)到“贊揚一個，激勵一批”的效果。

（3）具有特點。人的素質(zhì)有高低之分，年齡有長幼之別，因人而異、突出個性、有特點的贊美比一般化的贊美能收到更好的效果。

（4）贊美一個人的行為或貢獻(xiàn)比贊美其本人好。當(dāng)你贊美一個人的行為或貢獻(xiàn)時，你的贊許更顯得真誠。而且，如果別人知道他的確值得被贊美，會獲得好的效果。贊美行為比贊美本人更可以避免功利主義或偏見。

（5）詳實具體。在日常生活中，人們有非常顯著成績的時候并不多見。因此，交往應(yīng)從具體的事件入手，善于發(fā)現(xiàn)別人哪怕是微小的長處，并不失時機地予以贊美。贊美用語愈詳實具體，說明你對對方愈了解，對他的長處和成績愈看重。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇七

怎樣卓有成效地合作???????成功。

自我犧牲精神。

八、說設(shè)計意圖。

緊扣教材，拓展資源，為學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供一個空間，將課文內(nèi)容延伸，一是更好地讓學(xué)生體驗感悟課文內(nèi)容;二是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇八

1、對主題的設(shè)計理念：，本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生在活動中形成情感與心理共鳴，克服，并同時看到別人身上的優(yōu)點，學(xué)會贊美，為今后的健康成長打好心理基礎(chǔ)。

2、對學(xué)生的分析：當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟、文化等迅猛發(fā)展，心理健康問題受到了越來越多的關(guān)注與重視，學(xué)生的心理健康問題更是不容忽視。許多孩子產(chǎn)生自自卑和自負(fù)，或是以自我為中心，看不到別人的優(yōu)點，總是看到別人的缺點。通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在交往方面存在這問題，根本原因是因為存在以下兩種不健康的心理問題。

自負(fù)：一般表現(xiàn)在成績較優(yōu)秀的有一定特長的學(xué)生身上，而且他們家庭條件較優(yōu)越，家長對孩子過分寵愛，不能正確客觀地評價他們，尤其是受賞識教育的影響，“好孩子是夸出來的”。孩子的聰明可愛使親戚朋友們贊不絕口，總是一味地夸獎表揚，這些過分的夸獎?？陀^上助長了自視過高，不能正確評價自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他學(xué)生的優(yōu)點。因自負(fù)而不能和同伴友好地相處，傲慢無禮，常常有高高在上、盛氣凌人之感。。

自卑：對一些學(xué)困生來說，以學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常受到老師和家長批評，同學(xué)的嘲笑，感到自己處處不如別人，總覺自己很笨，發(fā)現(xiàn)不了自己的身上的優(yōu)點，不能正確地認(rèn)識評價自己，而變得不愛與人說話，不愛與人交流。從而給孩子的心理留下陰影,使孩子形成膽怯、自卑、抑郁的不健康心理。

一些中等生和學(xué)困生已能和優(yōu)等生交往為榮，他們?yōu)榱诉_(dá)到目的，不惜以心愛的玩具相贈，甚至為他們買零食吃，以換取一些虛偽的友愛，短暫的友情。這些不正常的交往手段和不符合年齡的舉止行為，緣自那些不健康的心理問題。

我從學(xué)生實際情況出發(fā)，根據(jù)年齡特點，特意設(shè)計了《學(xué)會贊美別人》一課這節(jié)操作性很強且易于接受。這樣能使自負(fù)的孩子要學(xué)會看到別人身上的優(yōu)點，從別人身上看到自己并不是事事都是最優(yōu)秀的，自己總有不如人之處進而從狂妄自大中走出來。自備的孩子通過別人的贊美，認(rèn)識到自己的優(yōu)點，從而樹立自信，從自備的陰影中走出來。通過這節(jié)課的交流，使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，了解他人，學(xué)會推己及人，為他人著想，接納他人與自己的不同之處，建立正常的師與生、生與生等人際關(guān)系，使其能度過健康的有意義的校園生活。

（一）具體目標(biāo)：

1、讓學(xué)生重新審視自己，認(rèn)清自己，對自己有一個正確的評價。

2、消除學(xué)生的不健康的心理，讓學(xué)生看到別人身上的閃光點。

3、讓學(xué)生領(lǐng)會贊美別人的意義，培養(yǎng)健康的心理。

（三）確立目標(biāo)的依據(jù)：在當(dāng)今的社會中，學(xué)習(xí)們在學(xué)習(xí)中受到的各方面的壓力導(dǎo)致產(chǎn)生了不健康的心理。

1、讓學(xué)生了解自己的生活與學(xué)習(xí)，知道自己的心理現(xiàn)狀。

2、輔導(dǎo)內(nèi)容的組織與安排的依據(jù)：共同發(fā)現(xiàn)問題——呈現(xiàn)問題——解決問題——反思與感悟。

3、重點、難點確立的依據(jù)：學(xué)生們總是以自我為中心，不會贊美別人。

4、教師在輔導(dǎo)過程中用理解去傾聽、幫助學(xué)生，從而解決問題。

2、輔導(dǎo)方法：自主探究、情感體驗、反思感悟。

3、輔導(dǎo)的形式：情境式、團體輔導(dǎo)、個體展示。

4、輔導(dǎo)手段的選擇和應(yīng)用：多媒體課件《贊美》。

1、具體活動環(huán)節(jié)的順序與安排。

（一）啟發(fā)談話，故事導(dǎo)入。

興趣是孩子最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，因此這節(jié)課我用‘‘情景教學(xué)法’’一開始就用孩子喜歡的動畫故事《稱贊》導(dǎo)入新課，鮮活的畫面，歡快的音樂一下子把學(xué)生帶入到神奇的故事中，緊緊地吸引住了孩子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'欲望，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，欣賞完故事后。我請學(xué)生說說；“你喜歡他們嗎？為什么？”學(xué)生觸景盛生情，暢所語欲言，一切都順理成章。初步感受到別人的贊美，不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。

（二）尋找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗。

愛玩是孩子的天性，而游戲則永遠(yuǎn)是學(xué)生玩耍的主題，好比玩的游戲?qū)⒆泳哂袩o窮的魅力，我采用‘‘抽紙條，貼蘋果’的游戲，請學(xué)生參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一個盒子，里面放著一些紙條，上面寫著每一位小朋友的名字，我請一位小朋友來抽一個，看能抽住誰的名字？指名抽，學(xué)生從中抽出一個同學(xué)的名字。下面請全班同學(xué)來幫他找一找優(yōu)點。然后把寫有他們的優(yōu)點的蘋果帖到這棵大大的優(yōu)點樹上，看看他能得的幾個蘋果？好嗎？）無論是抽紙條的學(xué)生，還是被抽到的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是被抽到的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點，同學(xué)們更是信信手拈來，此時引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光學(xué)如勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等，從而掌握夸獎別人的方法。然后，以優(yōu)點樹上的一個學(xué)生為例，去夸獎去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，誰來夸夸她？”指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。之后讓學(xué)生同桌互相夸獎，這樣，教學(xué)過程由“扶到放”體現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練的層次性，參與的人員“由點到面”發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個人都能感受到贊美的愉悅，人人都獲得情感的體驗。使學(xué)生都能清醒地認(rèn)識到每個人都有自己的閃光點，從而都能正確地認(rèn)識自己、接納自己、評價別人。同時，也進一步使學(xué)生們感受到贊美的魅力，不僅可以給人帶來溫馨和快樂，而且也能激發(fā)人的自信和希望，體會到贊美是橋梁和紐帶，為建立良好的人際關(guān)系，進行健康的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。這樣順利地解決了重點。

（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題。

本節(jié)課的教學(xué)重點是用真誠坦率的態(tài)度去贊美然，為突破難點，我用學(xué)生喜聞樂見的角色扮演法，以小品的形式創(chuàng)設(shè)情境。小品的大意為：有兩個競選中隊長的小朋友抽到的測試題是“夸一下身邊的小伙伴?！眱扇说谋憩F(xiàn)方式截然不同，其中一人的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是難受、不舒服，覺得在嘲笑他。問：為什么有不同的反應(yīng)呢？使學(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美，一定要實事求是，不能夸大其詞，要真誠，是發(fā)自內(nèi)心的，否則，不僅達(dá)不到贊美的目的，發(fā)呢與適得其反。在寓教于樂的氛圍中，輕松突破了難點。

在學(xué)生掌握了贊美的方法和技巧后，進行“贊美大轟炸”重點關(guān)注班中弱勢群體。使這些自備的學(xué)生也驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上也有這么多優(yōu)點，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚起生活的風(fēng)帆。

（四）總結(jié)延伸，感情升華。

此環(huán)節(jié)，我運用多媒體課件播放配詩朗誦《贊美》：同學(xué)們，請不要吝惜你的贊美，因為贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我沒便不能生長。因此愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。

讓學(xué)生的心靈再次受到了強烈的震撼，讓學(xué)生在如詩入畫的氛圍中充分的感悟贊美的魅力，從而激發(fā)贊美的欲望。于是我趁熱打鐵，讓學(xué)生動手寫，把真誠地贊美寫下來，送出去。讓他們的心靈在聲與話的碰撞中接受洗禮。

2、輔導(dǎo)思路：

過自主探究，學(xué)會正確評價自我，學(xué)會贊美。

1、輔導(dǎo)目標(biāo)的達(dá)成度：經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，合理設(shè)計，同學(xué)們能學(xué)會贊美別人。

2、師生關(guān)系：用贊美學(xué)生的優(yōu)點，來使學(xué)生學(xué)會贊美別人。

3、鞏固輔導(dǎo)效果：學(xué)生每天發(fā)現(xiàn)別人的一條優(yōu)點。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說課的題目是《學(xué)會贊美》，將從主題選定、活動目標(biāo)、方案設(shè)計和活動過程四個方面進行闡述。

心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識，十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價，更希望得到同學(xué)的贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點我確定設(shè)計了《學(xué)會贊美》一課。

基于該階段學(xué)生在人際交往過程中的心理特點和本節(jié)課的內(nèi)容，我將本次活動目標(biāo)定為以下三點：

1、使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，評價別人。

3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的。

在教學(xué)中，我根據(jù)中年級心理健康教育課標(biāo)的要求以及本節(jié)課的具體特點，注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

小學(xué)中年級心理健康活動形式對于活動的參與性、情感性的要求更高。在設(shè)計活動時，我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點,設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、激發(fā)興趣，感受贊美。

下面，我具體說說是怎樣準(zhǔn)備這一課的。

上課前，為了給學(xué)生營造一個寬松、和諧的氛圍，我有意識的對學(xué)生進行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮?！薄澳愕穆曇粽婧寐?！”??提高學(xué)生的課堂情緒，自然的引出“學(xué)會贊美”這一話題。

一、激發(fā)興趣，感受贊美。

興趣是最好的老師。所以第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美。我運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動畫，聽《稱贊》這個故事。這個故事主要講的是：在小獾有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。聽完故事后請孩子們說說：“你喜歡這兩個小動物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。

這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。

贊美是一門學(xué)問，也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個環(huán)節(jié)小品引路，學(xué)會贊美我是這樣設(shè)計的：播放錄像短片《誰最會夸》，看后讓孩子討論交流：你認(rèn)為誰最會夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認(rèn)識到贊美別人最重要的是真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美。接下來播放兩個生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點進行贊美，讓孩子在“潤物細(xì)無聲”之中學(xué)會了贊美。

有位兒童心理學(xué)家曾說過：“贊美是兒童精神世界的陽光！”。所以我設(shè)計的第三個環(huán)節(jié)是參與體驗，分享贊美。通過一個活動“我來點亮那顆星”來調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每個孩子都有機會體會到贊美他人與被人贊美的'幸福和快樂?；顒邮沁@樣的：在一個盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫著一位同學(xué)的名字，我先從中抽出一張紙條，然后請全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)的優(yōu)點，（此時引導(dǎo)學(xué)生多角度的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光學(xué)習(xí)，還有勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請被贊美的同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮男睦砀惺堋４藭r，老師點亮一顆星。接下來請一個孩子抽出一張紙條，大家一起來找找被抽到同學(xué)的優(yōu)點，點亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機點亮所有星星。

這樣，參與的人員由點到面，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個人都能感受到贊美的愉悅，清醒地認(rèn)識到每個人都有自己的閃光點，從而能正確地認(rèn)識自己、評價別人。

請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。

最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝溃ㄏ鄼C出示圖片）：辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽光，我們的社會將變得更加和諧。

通過準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實際行動去贊美我們的學(xué)生。一句真誠的話語，一個甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個豎起的大拇指??都可以給我們帶來意想不到的收獲。

以上是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和反思，可能會有一些不足之處，懇請各位專家、老師批評指正，謝謝！

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇十

懂得贊美的技巧，對于商務(wù)拜訪、業(yè)務(wù)洽談，有相當(dāng)程度的幫助。可惜的是，絕大多數(shù)人多不懂如何稱贊，不是直接，流于俗套，就是拍錯馬屁，反而被討厭。

舉例來說，稱贊一個年紀(jì)輕輕就已經(jīng)成為公司高級主管的人年輕有為，你想會有用嗎？這樣的人老早就聽膩了年輕有為的稱贊，搞不好還被其盛名所累，工作上得罪過不少資深同事，正對自己的年輕有為感到厭煩。

光是直接將對方明顯可見的優(yōu)點說出來的稱贊，非但無法讓人感覺是在稱贊自己，反而會提升被稱贊者的心房，認(rèn)為稱贊的人對他有意圖，使得稱贊無效化。其實，稱贊是有訣竅的。

與其光明正大的針對明顯可見優(yōu)點給予稱贊，不如拐彎抹角來得有效。

舉例來說，與其直接從自己的嘴巴開口稱贊某個客戶年輕有為，不如拐個彎說“是不是有人常常跟你說你是青年才俊、年輕有為？”“是不是有人常跟你說，你的工作能力和年紀(jì)一點都不相襯？”“你周圍的朋友會不會常常取笑你，說你實在爬得太快，令他們望塵莫及？”

不要太過直接的稱贊，拐彎抹角一點，重點是要“客觀”，善用從“其他人也都這么說”的句型，讓被稱贊者知道，自己是基于客觀的角度，而非主觀的喜好出發(fā)，給與公正、客觀的評價。

與拐彎抹角有雷同之處的，是針對弱點給予稱贊。

舉例來說，自己拜訪的高級主管，不但很年輕，還是個相當(dāng)漂亮的女性。這時，與其直接稱贊她年輕有為，或者漂亮，不如換個角度來看，她其實很可能不被公司資深/男同事信任。

這時，與其直接稱贊該主管年輕有為，不如從他的弱點下手，用負(fù)面表列方式稱贊，例如用詢問的語氣對她說，“是否經(jīng)常不被上司看重（因為漂亮的女生在職場容易被當(dāng)作花瓶）？”，“其實你的工作能力很強，對工作很有企圖心、抱負(fù)，但卻常常被人誤解（因為漂亮女生通常被認(rèn)為不是靠能力往上爬的）？”。

人是很奇妙的動物，當(dāng)自己不為人知的那一面被發(fā)現(xiàn)時，通常會信任發(fā)現(xiàn)者，認(rèn)為“這個人真的很懂我”，稱贊弱點正有此功效。

不少溝通術(shù)的書告訴讀者，稱贊人應(yīng)該先褒后貶。因為，先說好話，可以贏得對方的認(rèn)同，讓對方接下來比較容易聽進去你想說的話。

舉例來說，公司某位女同事剛完成一項重要的工作，你想稱贊她做的很好，又想跟她說預(yù)算超支的問題。如果你用先褒后貶，可能會變成：“你籌辦的活動真是太成功了，廠商和主管都很喜歡！只可惜，聘請的showgirl超過預(yù)算了，如果能掌握在預(yù)算之內(nèi)就好了?！比绻窍荣H后褒，則會變成：“可惜展演預(yù)算因為showgirl太貴而超支了，不過，幸好活動超級成功，廠商和主管都很喜歡！”

其實，先褒后貶有個缺點，那就是對方聽完時，心里會覺得，開頭的褒獎不過是鋪陳說接下來的批評而已，批評才是對方實際想講的話。雖然因為先被褒獎了不好明白表示憤怒，但心里其實種下厭惡的種子。

最好的作法，是先貶后褒，先把對方的缺點說出來（但要客氣且慎重說詞），之后再用“然而”、“但是”、“其實”、“不過”等轉(zhuǎn)折語氣的聯(lián)接詞做中繼，接著說出對對方的稱贊。先褒后貶，能讓人在聽到贊美中結(jié)束，贊美是連接著批評而來的提升，反而能讓對方產(chǎn)生一種“懂我”的貼心感。

只要用心于稱贊，贊進對方的心坎里，贏得他的認(rèn)同，讓他覺得你真是了解他，從而對你產(chǎn)生親近感，談成業(yè)務(wù)，應(yīng)該不是難事。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇十一

同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。

為什么同樣一件事物，會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果呢？原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。

一名記者曾做過一次調(diào)查：經(jīng)常賞識他人，夸獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長壽；而常指責(zé)、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。

曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發(fā)現(xiàn)這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好??！他好奇心頓生，便欣喜地將石頭揀起來，裝進郵包。之后，每天送信，他總會揀一塊奇異的石頭。日復(fù)一日，他揀的石頭堆滿了家門。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，并給予鼓勵。終于，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當(dāng)時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大加贊賞，并投資將這里改造成著名旅游區(qū)。

青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多么的重要??！有人曾對賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像是風(fēng)對于帆，就像雨露對于種子；贊美、賞識是我們成長過程中不可缺少的營養(yǎng)品。贊美、賞識是希望、是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。

當(dāng)你乘車下車時，你對司機說：“謝謝，坐你的車十分舒適?！币痪湓捰貌涣藥酌腌?，但也可能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，他就會對50名乘客態(tài)度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，整個車內(nèi)會出現(xiàn)和諧的氛圍。

在你途經(jīng)建筑工地時，你可以對工人說：“這棟大樓蓋得真好?！边@些工人也許會因你一句話而更起勁地工作。

對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風(fēng)。

……。

學(xué)會贊美別人是一種修養(yǎng)篇十二

贊美他人是人際交往的一項重要手段，但對小學(xué)生而言，有的不善于表達(dá)自己的內(nèi)心真實想法，有的不會夸贊他人，有的不好意思去贊美他人，通過這節(jié)課，我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做起：

1.要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。本班學(xué)生每天在一起的時間大約有六個小時，他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，有時還一起生氣，一起瘋狂。這就需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的不同優(yōu)點與長處，也可看到他人的缺點與不足。

2.要善于準(zhǔn)確地贊賞他人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人有優(yōu)點、長處時，我們要去贊美他們，并講出自己需要向你學(xué)習(xí)的地方，感受激勵作用，使之學(xué)生不斷取得進步。

3.稱贊別人要真誠。我們對他人的夸獎與稱贊，必須是發(fā)自內(nèi)心，講出真情實感，讓對方感到是真實的評價。

4.稱贊、被稱贊者都感到是一種幸福。當(dāng)有人發(fā)現(xiàn)你的長處優(yōu)點加以稱贊時，被稱贊的人感到身心愉悅，喜悅之情溢于言表，稱贊別人的人帶著謙虛向?qū)W的心態(tài)去贊美他人也感到快樂、高興，稱贊被稱贊彼此雙方都感到一種幸福。

5.要學(xué)會當(dāng)面稱贊。學(xué)會當(dāng)面贊美他人，能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還給膽怯的學(xué)生鍛煉膽量的機會，為學(xué)生的今后發(fā)展做好基礎(chǔ)。