心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

幼兒教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，需要豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)對(duì)各種情況。在我的幼教職業(yè)生涯中，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)我的幫助和重要性。培訓(xùn)不僅幫助我提高了專業(yè)技能，還讓我更好地了解和應(yīng)對(duì)幼兒的行為和情感問(wèn)題。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能為廣大幼教工作者提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。

第二段：培訓(xùn)提高了我對(duì)幼教理論的認(rèn)識(shí)。

在我的第一份幼教工作中，我意識(shí)到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，缺乏深入的幼教理論知識(shí)，這導(dǎo)致我在實(shí)際工作中感到迷茫和不自信。于是我開(kāi)始尋找培訓(xùn)機(jī)會(huì)，參加了一些幼教理論課程和研討會(huì)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我深入了解了幼兒心理學(xué)、教育評(píng)估和幼兒發(fā)展等領(lǐng)域的知識(shí)，這些知識(shí)不僅讓我更有自信地開(kāi)展工作，還幫助我更好地理解和應(yīng)對(duì)幼兒的情感和行為問(wèn)題。

第三段：培訓(xùn)提升了我對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)知。

除了豐富的理論知識(shí)外，培訓(xùn)還為我提供了機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握更優(yōu)秀的教學(xué)方法。在參加教學(xué)法課程時(shí)，我掌握了很多可以應(yīng)用到課堂上的教學(xué)策略和技巧，例如如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案、如何實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)等等。通過(guò)培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)不斷更新和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高了教育質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)效果。

第四段：培訓(xùn)提高了我處理與家長(zhǎng)溝通的能力。

幼教工作不僅涉及到與幼兒的交往，也需要與家長(zhǎng)積極溝通和協(xié)作。在我的工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，例如家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的不滿意、家長(zhǎng)對(duì)幼兒情緒和行為的關(guān)注等。通過(guò)參加一些家長(zhǎng)溝通培訓(xùn)，我掌握了許多在處理溝通問(wèn)題時(shí)的技巧和方法。例如，如何傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)、如何用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言回應(yīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題、如何有效地介紹幼兒的學(xué)習(xí)狀況等。這些技巧讓我更好地處理與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，建立了更積極的家園聯(lián)系，提高了工作效率和效果。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還更好地了解了幼兒的情感和行為問(wèn)題，提高了自己的教育和溝通能力。培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)不斷反思和更新自己的工作方式，完善工作技能，提高工作質(zhì)量和效率。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我們幼教工作者一定能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出更大的力量。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

要不斷提升課程品質(zhì),綜合提升幼師教育的教學(xué)質(zhì)量。下面是本站小編為大家整理的幼教。

供你參考!

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必須。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好。

讀書筆記。

從而也能進(jìn)步自己的寫作水平語(yǔ)言能力不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)日日學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

我深深體會(huì)到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè)，體會(huì)到集體的溫馨，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的氛圍里健康成長(zhǎng)。

以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺(jué)自己什么都沒(méi)做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹?。一年后慢慢適應(yīng)了此工作，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開(kāi)智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛(ài)卻同樣是深沉的，我總是堅(jiān)持以幼兒為主體，針對(duì)不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛(ài)方式。抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來(lái)，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲似的時(shí)時(shí)跟著我，可是我一點(diǎn)也不介意，因?yàn)槲抑?，孩子們已?jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛(ài)都是平等的，所以對(duì)于那些乖巧可愛(ài)的孩子，我從不溺愛(ài)他們，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對(duì)于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說(shuō)“文武雙全。”我們?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無(wú)涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛(ài)。

周三中午，我們參觀了一場(chǎng)高級(jí)教師培訓(xùn)班為我們帶來(lái)的，以我們開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會(huì)”的模擬現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)高級(jí)教師針對(duì)我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會(huì)上，有的教師文字樸實(shí)，字字點(diǎn)睛;有的教師圖文兼并，繪聲繪色;有的教師眉飛色舞，娓娓動(dòng)聽(tīng);更有的教師文字精辟，思路獨(dú)特。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：

一、思路獨(dú)特，文字精辟。

代表作：《體育是特色，陽(yáng)光是精神》------李丹鳳。

李老師直接將我園的陽(yáng)光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“積極樂(lè)觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來(lái)介紹“陽(yáng)光是精神”。不僅思路獨(dú)特，給人以別出心裁的感覺(jué)，而且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽(tīng)的強(qiáng)烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具說(shuō)服性。

二、歷史沉淀、見(jiàn)證發(fā)展。

代表作：《兒童優(yōu)先》------馮紅炯。

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開(kāi)始到現(xiàn)在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、龐大的隊(duì)伍，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園;這些都見(jiàn)證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓動(dòng)聽(tīng)。

代表作：《給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年，給教師一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的空間》------周靜。

周老師，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽(tīng)享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個(gè)聽(tīng)眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀;黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽(tīng)眾走進(jìn)她的世界;顧老師的“歡迎你到開(kāi)幼來(lái)”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色;還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟迪。

此次推介會(huì)，不僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，但是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點(diǎn)不同?考慮深度不同?還是工作的內(nèi)容不同?我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會(huì)的介紹員，我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢?我一直都在思考......

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20__年__月__日——__日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：

1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。

2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問(wèn)。教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)。

現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生!

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》。現(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。

在20_年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：

(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛(ài)心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅(jiān)強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠(chéng)實(shí)、謙虛、自信的性格特征。

(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計(jì)能力。7交往能力。8評(píng)價(jià)能力。

(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開(kāi)啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。

在20_年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》，主要讓我體會(huì)到以下幾方面：

1、計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。

2、計(jì)劃具有控制作用。

3、計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見(jiàn)作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。

二、教育者學(xué)計(jì)劃有：

2、主題計(jì)劃。

3、周計(jì)劃。

4、課時(shí)計(jì)劃。

5、游戲計(jì)劃

6、專題研究計(jì)劃。

1、班級(jí)工作的總目標(biāo)。

2、班級(jí)情況分析。

3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。

4、班級(jí)具體工作。

5、家長(zhǎng)工作。

在20_年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》，以圖片結(jié)合來(lái)展開(kāi)講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“續(xù)”、“意”、“趣”、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點(diǎn)：

1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則。

2、適宜性原則。

3、幼兒參與性原則。

4、開(kāi)放性原則。

5、經(jīng)濟(jì)性原則。

1、要遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

2、根據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。

3、根據(jù)主題開(kāi)展需要及時(shí)補(bǔ)充，從而確定每個(gè)階段自然角的重點(diǎn)內(nèi)容。

在20_年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個(gè)方面來(lái)講：

開(kāi)學(xué)初，幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：

1、在教學(xué)上，針對(duì)幼兒心理情況，我開(kāi)展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立各種幼兒活動(dòng)區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持寫觀察日記，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。

2、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。

這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。

在20_年8月19日陳老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會(huì)以下幾點(diǎn)：

1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。

2、詢問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。

3、查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園

4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。

做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

開(kāi)展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)，開(kāi)學(xué)檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。

1、每周合理制定菜譜，必須每?jī)芍苡行禄印?/p>

2、和食堂人員也要經(jīng)常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實(shí)行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整。

3、做好膳管會(huì)記錄，平時(shí)把反饋的情況傳給家長(zhǎng)，提高菜譜的質(zhì)量。

4、進(jìn)餐過(guò)程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。

5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問(wèn)題，要注重以飽為先的正面教育。

在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在次謝謝!

今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

半個(gè)月前，我說(shuō)我要去學(xué)習(xí)了，孩子們很不舍的問(wèn)，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時(shí)候回來(lái)？家長(zhǎng)們也是一如既往的支持著、鼓勵(lì)著。我常常感恩我們的家長(zhǎng)，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實(shí)，也恰是說(shuō)明家長(zhǎng)們信任老師的背后，是更加信任這個(gè)支持著老師們的__幼兒教育體系。

中國(guó)有句俗語(yǔ)：“言傳不如身教，身教不如境教?！笨鬃右嘣疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令而不行?！鼻『蚠_教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實(shí)是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)?！?/p>

是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過(guò)模仿周邊發(fā)生的一切來(lái)學(xué)習(xí)，他們會(huì)模仿動(dòng)物爬，會(huì)模仿小鳥叫，但很多時(shí)候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個(gè)模仿體。

是的，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中？我親愛(ài)的家長(zhǎng)們或許也會(huì)問(wèn)，他們孩子的老師每年兩次的一個(gè)月時(shí)光都在學(xué)啥？那么我就在此簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。

我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有個(gè)高大上的名字—wecc，意在培養(yǎng)資深的__幼教教師，從理論和實(shí)踐等多方面支持幼師隊(duì)伍的建設(shè)和成長(zhǎng)。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實(shí)物、管理、手工、藝術(shù)、個(gè)人成長(zhǎng)等多方面。教師團(tuán)隊(duì)由來(lái)自于澳大利亞、英國(guó)、新西蘭、瑞典、德國(guó)、荷蘭、比利時(shí)等具有豐富__幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師構(gòu)成，為時(shí)3年共6期。

這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點(diǎn)也不枯燥，也不感覺(jué)疲乏，甚至?xí)幸环N浸潤(rùn)于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友們也來(lái)參加培訓(xùn)。其實(shí)從內(nèi)容上來(lái)講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么，在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂(lè)、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。

在__幼兒園，孩子們經(jīng)常聽(tīng)到老師們?cè)诔?，唱四季的歌、唱?jié)慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡(jiǎn)單的旋律，如果懂音律的朋友更會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些簡(jiǎn)單的旋律其實(shí)是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂(lè)里雖質(zhì)樸卻有著極強(qiáng)的療愈之力和教育作用，這也是大樂(lè)至易實(shí)至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里，生命力便會(huì)一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個(gè)古老的五音樂(lè)器，我們?cè)诤⒆觽兾缢瘯r(shí)彈奏，確實(shí)能看到當(dāng)孩子們?cè)谟茡P(yáng)的音符里甜甜入睡后，醒來(lái)時(shí)身心的那種自然和諧。

晨圈是在__教育體系的一個(gè)特色，也是孩子們每天最喜愛(ài)的重頭戲，那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容，可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)？通過(guò)學(xué)習(xí)，我的理解是它就好像是一場(chǎng)看似簡(jiǎn)餐的盛宴。一個(gè)簡(jiǎn)短的故事通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的演繹，將季節(jié)、文化、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、真實(shí)場(chǎng)景、社交、運(yùn)動(dòng)、觀察、兩極等一一呈現(xiàn)，卻又柔軟的、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里，影響著孩子們未來(lái)的人生。因此，對(duì)于晨圈的創(chuàng)編，我們的主課老師講，晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！

有人說(shuō)，越了解__教育越為之震撼和著迷，我深有同感！在這個(gè)教育體系，無(wú)一不是以兒童為中心，所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細(xì)致。孩子們喜愛(ài)的故事形式種類繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發(fā)達(dá)的今天，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲?qū)Τ扇藖?lái)說(shuō)是有意識(shí)的教育，但是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是在視覺(jué)層面進(jìn)行的無(wú)意識(shí)教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級(jí)的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當(dāng)今時(shí)代唯一可以取代電視及多媒體文化的有效力量。

我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料，可是想象力從何而來(lái)？怎樣發(fā)展想象力？其實(shí)孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過(guò)真實(shí)的生活圖景、天然簡(jiǎn)單的材料（石頭、樹(shù)枝、樹(shù)葉、木塊、貝殼、羊毛等）來(lái)創(chuàng)造一個(gè)幻想的世界，再繼續(xù)發(fā)展，他會(huì)將幻想的世界畫出來(lái)，或者通過(guò)故事的形式描述出來(lái)。如果我們給他提供了天然簡(jiǎn)單玩具的環(huán)境，給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間，給了他一個(gè)開(kāi)放性的思維，那么他的想象力會(huì)一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動(dòng)畫片不僅固化了孩子的思維，沒(méi)有激發(fā)內(nèi)在的想象，反而還會(huì)阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識(shí)的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。

本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此，感受頗深的是越來(lái)越多的家長(zhǎng)參加培訓(xùn)，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)樂(lè)于自我成長(zhǎng)，樂(lè)于站在孩子的視角與孩子真實(shí)相遇。我們這些相逢何必曾相識(shí)的__老師們也依然飽含著熱情，訴說(shuō)著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖，鼓舞著我們?cè)谝痪€上繼續(xù)發(fā)著光芒，如同那句話：

聚，我們是一團(tuán)火，散，我們是滿天星。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在幼教工作中，培訓(xùn)是必不可少的一部分。我參加過(guò)一次幼教培訓(xùn)，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)培訓(xùn)的期望和準(zhǔn)備。

在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)這次培訓(xùn)抱有很高的期望。我希望能夠?qū)W到更多關(guān)于幼教的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，同時(shí)能夠與其他幼教工作者進(jìn)行交流和分享。為了做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備，我提前閱讀了相關(guān)的教材和資料，以便更好地參與培訓(xùn)和吸收知識(shí)。

第二段：培訓(xùn)的收獲和改變。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼教的知識(shí)和技巧。通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐操作，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念和方法。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以及如何有效地管理幼兒教室。此外，我還學(xué)到了如何觀察和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，并采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)估工具來(lái)進(jìn)行評(píng)估。

這次培訓(xùn)給我的工作帶來(lái)了很大的改變。我在教學(xué)中更加注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。我還開(kāi)始積極與其他幼教工作者進(jìn)行交流和合作，以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都得到了提高。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

在幼教工作中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何管理和引導(dǎo)幼兒的行為。有些幼兒可能會(huì)有情緒問(wèn)題，有些可能會(huì)有不良行為習(xí)慣。我通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的溝通技巧和解決問(wèn)題的方法，逐漸學(xué)會(huì)如何與這些困難幼兒進(jìn)行有效的溝通和合作。

此外，培訓(xùn)中還提到了幼兒的家庭背景對(duì)其學(xué)習(xí)發(fā)展的影響。有些幼兒來(lái)自弱勢(shì)家庭，需要更多的關(guān)愛(ài)和支持。為了更好地幫助這些幼兒，我開(kāi)始與幼兒的家長(zhǎng)積極溝通，了解他們的需求和困難，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

第四段：探索與總結(jié)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼教工作的艱辛和重要性。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，都需要我們用心地去關(guān)愛(ài)和教育。我決心要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我還進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)和研究。我努力尋找新的教學(xué)方法和資源，不斷探索和嘗試。我意識(shí)到幼教工作需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能更好地滿足幼兒的需求。

第五段：對(duì)培訓(xùn)的反思和展望。

回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，我深感自己在知識(shí)和技能上都得到了很大的提升。但我也意識(shí)到，在幼教這個(gè)行業(yè)中，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。我希望將來(lái)能繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名幼教工作者需要持之以恒的學(xué)習(xí)和努力。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地服務(wù)于幼兒和他們的家庭。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

幼教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，因此我對(duì)幼教培訓(xùn)充滿期待。這一次的培訓(xùn)主題是“如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力”，我對(duì)于這個(gè)主題感到非常感興趣。我希望通過(guò)參加培訓(xùn)，了解如何在幼兒教育中更好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，講師團(tuán)隊(duì)包括了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教專家。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于培養(yǎng)幼兒觀察能力的理論知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析和案例討論，我們深入了解了如何將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我們還進(jìn)行了角色扮演和小組合作等活動(dòng)，提高了我們的溝通合作能力。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程充滿了互動(dòng)性和參與性，讓我獲益匪淺。

第三段：對(duì)于培訓(xùn)氛圍的贊賞。

我對(duì)這次培訓(xùn)的氛圍非常滿意。培訓(xùn)班的同學(xué)們來(lái)自不同的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)各有不同。在課堂上，大家能夠積極參與討論，倡導(dǎo)多元思維和開(kāi)放態(tài)度。同時(shí)，講師們也非常耐心和細(xì)心回答了我們的問(wèn)題，為我們提供了非常有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程充滿了正能量和積極向上的氛圍，講師和學(xué)員之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。

第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的收獲。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于培養(yǎng)幼兒觀察能力的重要方法和技巧。我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，使他們對(duì)周圍環(huán)境更加敏感。我也學(xué)到了如何通過(guò)繪畫和手工制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的造型能力和空間觀念。更重要的是，我學(xué)到了如何與幼兒建立信任和良好的關(guān)系，為他們提供一個(gè)安全和支持的成長(zhǎng)環(huán)境。這些知識(shí)和技能將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第五段：對(duì)于未來(lái)的展望。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)和理解更加全面和深入了。我相信自己可以運(yùn)用這些學(xué)到的知識(shí)和技能，更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。作為一名幼教工作者，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。希望未來(lái)的幼教培訓(xùn)可以更加貼近實(shí)際教學(xué)，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

總結(jié)：

通過(guò)這次幼教培訓(xùn)，我對(duì)于如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力有了更加全面的了解。培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性和培訓(xùn)氛圍的積極性讓我受益匪淺。我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為幼兒教育做出更多的貢獻(xiàn)。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從余教師和靳教師的精彩理論講座中，得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從余教師和靳教師的精彩理論講座中，得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。靳艷教師對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，從生活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述。使我的教育教學(xué)觀念，有進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣。從全方位精心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)收獲頗多，談?wù)勛晕业囊恍W(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念在不斷的更新。為了滿足孩子的求知需要，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自我充電。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)淘汰，對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。

德高為師，身正為范。師德是教師的靈魂，能佛成為一名優(yōu)秀的教師。要有“捧著心來(lái)，不帶走半根草走”的精神。熱愛(ài)尊重理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童成長(zhǎng)的必要條件。我們要學(xué)會(huì)理解關(guān)心幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新的教育理念，創(chuàng)新教師必須具備以下幾種素質(zhì)：有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有較高的管理藝術(shù)；有豐富的情感。

總之，這次學(xué)習(xí)我懂的了很多道理。學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中要不斷努力，學(xué)以致用。為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20__--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。

本次培訓(xùn)的主要課程有：李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實(shí)踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與教育》、丁海東教授《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽(yáng)光心態(tài)健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動(dòng)的安排與指導(dǎo)》、王書華教授《幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題診斷與危機(jī)干預(yù)》，并見(jiàn)習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園。

專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。

唐山市第一幼兒園園長(zhǎng)幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》在游戲中成長(zhǎng)，在童話中成長(zhǎng)，在閱讀中成長(zhǎng)，在生活中成長(zhǎng)。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學(xué)的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會(huì)、家長(zhǎng)、教育部門的滿意及高度評(píng)價(jià)。

2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動(dòng)。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同的教育價(jià)值，讓幼兒在細(xì)微而平實(shí)的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實(shí)的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。

4、墻飾應(yīng)具有五個(gè)基本特征：1）、教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，富有美感，與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2）、成為孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。3）、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。5）、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價(jià)值的收藏方式?；?dòng)墻飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過(guò)渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù)，形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說(shuō)，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺(jué)。紅色—刺激大腦神經(jīng)，使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的互動(dòng)墻飾。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn)，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求，以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用，本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長(zhǎng)——快樂(lè)學(xué)習(xí)，以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成，創(chuàng)設(shè)各種各樣的問(wèn)題情境和開(kāi)放性問(wèn)題，目的在于激發(fā)兒童的思考，調(diào)動(dòng)兒童探索，參與活動(dòng)的積極性。

5、區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾。各個(gè)活動(dòng)區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導(dǎo)，由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序，各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規(guī)性提示。4）、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，隨著人們對(duì)教育的重視程度的不斷提高，幼教領(lǐng)域的發(fā)展也變得越來(lái)越重要。作為一名幼教工作者，我參加了一場(chǎng)專業(yè)的幼教培訓(xùn)活動(dòng)，并且從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。下面我將分享這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的感悟。

首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的角色定位。在幼教培訓(xùn)中，我們被教導(dǎo)要成為孩子的引路人和良師。我們不僅要教給孩子知識(shí)，還要引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和思考。培訓(xùn)通過(guò)引入各種教學(xué)案例和游戲活動(dòng)，讓我們深入了解了幼兒的特點(diǎn)和心理需求。通過(guò)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，我們能更好地適應(yīng)幼兒的需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育。

其次，培訓(xùn)注重了幼兒教育的方法和手段。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該充分關(guān)注幼兒的興趣和發(fā)展需求。培訓(xùn)通過(guò)分享各種教學(xué)方法和教學(xué)工具，教會(huì)了我們?nèi)绾蝿?chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)利用游戲和競(jìng)賽的方式，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教育環(huán)境的重要性，提醒我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

第三，培訓(xùn)重視了個(gè)性化教育。幼兒的差異化發(fā)展是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和才華，作為教育者，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的差異，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)制定個(gè)性化的教育方案。培訓(xùn)通過(guò)演示不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提醒我們要將教學(xué)重心放在發(fā)展每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和潛力上，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛力。

第四，培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有具備一定的專業(yè)能力和教育背景，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。培訓(xùn)提供了一系列關(guān)于幼兒教育知識(shí)和教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我們提高專業(yè)能力。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我們互相分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，從而共同提高教學(xué)水平。

最后，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了情感的培養(yǎng)。作為幼兒教師，我們不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)心孩子們的情感發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何與孩子們建立親密而信任的關(guān)系，如何傾聽(tīng)他們的心聲，并及時(shí)對(duì)他們的情緒進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到情感教育對(duì)幼兒的重要性，以及如何在教育過(guò)程中培養(yǎng)孩子們的情感能力。

總而言之，參加這次幼教培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深入了解了幼兒的特點(diǎn)和需求，了解了個(gè)性化教育和情感教育的重要性，并且提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，憑借這次培訓(xùn)帶給我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我可以更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

儒家幼教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

作為一名幼教工作者，我深知幼兒教育的重要性，也明白自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我參加了今日的幼教培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)今日幼教培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了游戲在幼兒教育中的重要性。在培訓(xùn)中，老師給我們展示了一些富有創(chuàng)意的幼教游戲，這些游戲不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和合作意識(shí)。通過(guò)這些游戲，幼兒可以在玩中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。我深深地認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳途徑之一，我將在今后的教學(xué)中更加注重游戲的運(yùn)用，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，這次培訓(xùn)還讓我對(duì)幼兒情感教育有了更深入的了解。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了一些有效的情感教育方法，例如情感識(shí)別、情緒調(diào)節(jié)和情感表達(dá)等。我了解到，幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于身邊的人和事物都有著強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。作為幼教工作者，我們要通過(guò)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的情感，并幫助他們學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)和處理方式。只有這樣，幼兒才能夠健康地成長(zhǎng)，建立良好的人際關(guān)系。

再次，這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通的重要性。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的良好溝通對(duì)于幼兒教育的重要性。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的人，他們了解孩子的特點(diǎn)和需求，對(duì)孩子的教育有著獨(dú)特的見(jiàn)解。與家長(zhǎng)的密切合作，能夠更好地了解孩子的情況，并在教育中更準(zhǔn)確地把握幼兒的特點(diǎn)和需求。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們能夠共同協(xié)商，確保孩子的教育得到家庭和學(xué)校的雙重支持，使他們能夠在良好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

最后，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到自我反思在幼教工作中的重要性。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了幼教工作者需要時(shí)常反思自己的教育實(shí)踐，從而不斷提高教育水平。幼教工作是一項(xiàng)高度敏感和復(fù)雜的工作，只有通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們才能更好地滿足幼兒的教育需求。在今后的教學(xué)中，我將時(shí)刻保持對(duì)自己教育方法的反思和批判，不斷努力提高自己的專業(yè)能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

總而言之，今日的幼教培訓(xùn)讓我收獲頗豐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了游戲在幼兒教育中的重要性，對(duì)幼兒情感教育有了更深入的了解，重新認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了自我反思在幼教工作中的重要性。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我將能夠更好地投入到我的幼教工作中，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。