認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

轟隆隆老師讀后感篇一

最近我沒(méi)有書(shū)看了，所以我讓媽媽給我再買(mǎi)一些書(shū)回來(lái)。媽媽這次給我買(mǎi)的是馬小跳系列。開(kāi)始看到書(shū)的時(shí)候我還有點(diǎn)小失望，因?yàn)闀?shū)是黑白的，里面的圖畫(huà)不多。我拿了其中的《轟隆隆老師》這本書(shū)來(lái)看，我很快就被吸引了，我覺(jué)得里面的故事都特別有意思，特別好玩。我很喜歡這套書(shū)，最近我會(huì)一直把他們?nèi)伎赐辏?/p>

馬小跳《轟隆隆老師》里面有馬小跳、秦老師、唐飛、張達(dá)、路曼曼、轟隆隆老師、文濤、毛超、好多人物。

講述了路曼曼告馬小跳的狀，馬小跳被冤枉了，泡泡糖不是故意粘到路曼曼的新裙子上的，而是無(wú)意吐上去的。馬小跳很傷心，被冤枉的滋味不好受。

不要隨意扔?xùn)|西，這樣會(huì)被冤枉的。

好詞好句：崇拜、闖禍、也不知是不是馬小跳的話(huà)對(duì)秦老師觸動(dòng)，從此以后，秦老師不在規(guī)定同學(xué)每天都別心情卡。而心情卡的三種顏色，更沒(méi)有任何意義了。越來(lái)越近、灰溜溜、容易、思路。

轟隆隆老師讀后感篇二

這一段時(shí)間，我看了一本由楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，名字叫《淘氣包馬小跳系列—轟隆隆老師》。我很喜歡這本書(shū)，從下午一直看到傍晚，看完才睡覺(jué)。

這本書(shū)講了馬小跳生活中(轟隆隆)雷鳴老師出現(xiàn)以后的二十件事，我感覺(jué)最有趣的事是：一天午睡的時(shí)候，在學(xué)校午睡用的休息室里，馬小跳用他爸爸的望遠(yuǎn)鏡看到了轟隆隆老師在實(shí)驗(yàn)室變魔術(shù)。馬小跳非常想到實(shí)驗(yàn)室去玩，他對(duì)生活老師說(shuō)了一句“我要上廁所”就一路跑向廁所，老師不放心，就跟在他后面。他進(jìn)去后一會(huì)兒，老師問(wèn)：“好了沒(méi)有?”他說(shuō)：“你在這我好不了”。老師在外面原地踏步，他剛出來(lái)想溜，就被老師抓住了。

看了這個(gè)故事，我想到以前看過(guò)的“狼來(lái)了”的故事，有個(gè)習(xí)慣喊狼來(lái)了的小孩因?yàn)榻?jīng)常騙人，大家就以為他說(shuō)的都是假話(huà)。結(jié)果，有一次，狼真來(lái)了，他拼命的叫喊，但大人們已經(jīng)都不再相信他了，沒(méi)人來(lái)救，他的羊被狼都咬死了。

我們學(xué)校旁邊有不少小店，有的生意特別好，有的生意就不怎么樣，我和同學(xué)們經(jīng)常去的就是明碼標(biāo)價(jià)的小店，我覺(jué)得他們更讓我信任。

馬小跳就像那個(gè)說(shuō)狼來(lái)了的小孩，因?yàn)榻?jīng)常說(shuō)謊，所以老師就不信任他，跟在他后面，他想溜沒(méi)溜掉。如果他直接跟老師說(shuō)明情況，生活老師說(shuō)不定還會(huì)讓他去看轟隆隆老師變魔術(shù)呢。我覺(jué)得，我們大家都要做個(gè)能讓人信任的人，才能交到更多朋友，才能順利做事。

轟隆隆老師讀后感篇三

“人是會(huì)變的，昨天和今天不一樣，今天和明天不一樣?！痹凇叭N顏色的心情卡”中，馬小跳的話(huà)深深印在我心里。

這本書(shū)有很多篇，我就挑一篇給你們講講。

有一天一家報(bào)社的記者到馬小跳的班級(jí)做調(diào)查，問(wèn)他們是否快樂(lè)。結(jié)果有一半的學(xué)生說(shuō)不快樂(lè)。于是秦老師給他們每人發(fā)了三張心情卡。開(kāi)始，馬小跳都帶著代表快樂(lè)的紅色卡，但他不小心把紅色卡弄丟了，就只好帶著代表心情一般的黃色卡。放學(xué)后老師把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么帶黃色卡。馬小跳想回家看動(dòng)畫(huà)片，但是過(guò)了好一會(huì)兒秦老師才放他回家，可是到了家里動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)結(jié)束了。第二天馬小跳帶著代表不快樂(lè)的綠卡去上學(xué)，秦老師看到又把他叫去問(wèn)，結(jié)果弄得秦老師拉下臉來(lái)，不規(guī)定學(xué)生帶心情卡了。

文中秦老師用的方法很好，可以知道學(xué)生是否快樂(lè)?？墒钱?dāng)全班同學(xué)戴上了清一色的紅色心情卡時(shí)，秦老師想過(guò)他們的真正感受嗎？再說(shuō)我們小孩子是“六月里的臉”，一部動(dòng)畫(huà)片、一盒餅干都能使我們開(kāi)心?？墒抢蠋熂议L(zhǎng)們卻偏偏把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜了。

我想對(duì)老師、家長(zhǎng)還有所有的學(xué)生說(shuō)一句：“不要把簡(jiǎn)單的事情搞得很復(fù)雜，更不要本來(lái)已經(jīng)復(fù)雜的事搞得更加復(fù)雜?！崩蠋?、家長(zhǎng)應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的方法使孩子快樂(lè)起來(lái)。

轟隆隆老師讀后感篇四

去年春節(jié)，媽媽送了我一套20本的校園小說(shuō)——《淘氣包馬小跳》，當(dāng)時(shí)一看那么厚一疊，可把我嚇壞了!但當(dāng)我看了不到10分鐘后，我就對(duì)這套書(shū)愛(ài)不釋手了!哈哈，順便說(shuō)一下，這個(gè)“愛(ài)不釋手”還是從這套書(shū)中學(xué)來(lái)的呢!從這套書(shū)中，我學(xué)到了很多成語(yǔ)呢!在那個(gè)寒假我寫(xiě)的讀后感《同桌不是冤家》還獲得了年級(jí)組的二等獎(jiǎng)，這下，我看書(shū)的勁頭就更足了!

轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，他的科學(xué)課真有意思，他會(huì)教大家怎樣把雞蛋立起來(lái)。當(dāng)然，最厲害的是他還能變魔術(shù)，而且還不計(jì)較馬小跳調(diào)皮搗蛋。我覺(jué)得如果我的科學(xué)課也有這樣一個(gè)老師，那該多帶勁兒啊!

要說(shuō)馬小跳最喜歡的老師，那一定是教美術(shù)的林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。有一次馬小跳的腳摔傷了，他高興死了。這對(duì)馬小跳來(lái)說(shuō)，就意味著他可以睡懶覺(jué)，可以打游戲……第二天他正樂(lè)滋滋地在被窩里睡懶覺(jué)，可是心想星期一第三節(jié)可是美術(shù)課。今天就星期一呀!不行。就這樣馬小跳，一跳一跳地去上課了。從這件事中就可以看出馬小跳十分愛(ài)上美術(shù)課，當(dāng)然也是因?yàn)榱掷蠋熀軠厝帷?/p>

馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗梢钥吹矫恳粋€(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨蒉Z隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課，因?yàn)橄矚g教美術(shù)的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。媽媽說(shuō)這叫“親其師信其道”，這樣就能讓學(xué)生“學(xué)其科”。媽媽還說(shuō)，能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡他教的學(xué)科，那這個(gè)老師就是個(gè)非常了不起的老師!

這本書(shū)讓我覺(jué)得，老師教育學(xué)生要采用一些有趣的方法，可以讓他們的學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生喜歡他們，就會(huì)喜歡他們教的學(xué)科了!這個(gè)學(xué)期，我又要認(rèn)識(shí)很多新老師了，真希望他們也像轟隆隆老師和林老師，那該多好啊!

轟隆隆老師讀后感篇五

《轟隆隆老師》是淘氣包馬小跳系列的第二本，它主要是介紹一位穿著古怪、會(huì)變魔術(shù)的科學(xué)老師。這個(gè)科學(xué)老師不僅會(huì)變魔術(shù)，還很幽默，他的名字叫雷鳴，意思是打雷，打雷的聲音是轟隆隆、轟隆隆的，所以他就讓同學(xué)們叫他：轟隆隆老師。原來(lái)給馬小跳他們上科學(xué)課的是位女老師，可女老師懷孕了，沒(méi)法給他們上課，所以由轟隆隆老師為他們上課。

這里面還講了馬小跳要跳過(guò)木馬，得到100分，想了很多辦法，也不行眼看要比賽了，馬小跳還是不知道怎沒(méi)辦，馬小跳看見(jiàn)了他爸爸從美國(guó)買(mǎi)來(lái)的泡泡糖，想要是自己吹泡泡糖過(guò)去行不行呢？到比賽了，他飛過(guò)去了，還真的了一個(gè)100分。

現(xiàn)在，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，“淘氣包馬小跳”為什么會(huì)如此吸引人呢？特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲，我覺(jué)得當(dāng)然有它的出色之處了，那就是童心，用孩子的目光看世界。楊紅櫻阿姨寫(xiě)出這么受孩子歡迎的作品，主要是她保留一顆童心，楊紅櫻阿姨用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)得繪聲繪色，給讀者一種無(wú)窮回味的感覺(jué)，我也要想馬小跳學(xué)習(xí)，他積極思考的精神！

轟隆隆老師讀后感篇六

看完《轟隆隆老師》后，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，“淘氣包馬小跳”怎么會(huì)如此吸引人呢?特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲!我覺(jué)得當(dāng)然有它的出色之處了，那就是童心，用孩子的目光看世界。

楊紅櫻阿姨寫(xiě)出這么受孩子歡迎的作品，我想主要也是她保留一顆童心，阿姨是在用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)得繪聲繪色，給讀者一種無(wú)窮回味的感覺(jué)。

轟隆隆老師讀后感篇七

前幾天，爸爸給我買(mǎi)了一套淘氣包馬小跳系列的書(shū)。我花了三天時(shí)間看完了《轟隆隆老師》這本書(shū)。

馬小跳他們的科學(xué)老師去生寶寶了，所以來(lái)了個(gè)新老師叫做雷鳴。因?yàn)?，他的聲音很大，連一層樓都能聽(tīng)見(jiàn)，大家都叫他轟隆隆老師。他還會(huì)模仿好多動(dòng)物的叫聲。馬小跳最崇拜他了，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)。馬小跳通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看見(jiàn)了轟隆隆老師在實(shí)驗(yàn)室里變魔術(shù)。馬小跳很想學(xué)，但是最后還是沒(méi)成功。后來(lái)，轟隆隆老師告訴了馬小跳魔術(shù)的`秘密，馬小跳就沒(méi)有那么崇拜他了。

馬小跳的老師還有很多，馬小跳最喜歡林老師，因?yàn)樗幸浑p又大又亮的眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。而馬小跳的語(yǔ)文老師很?chē)?yán)格，馬小跳不喜歡她。

轟隆隆老師讀后感篇八

這一段時(shí)間，我看了一本由楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，名字叫《淘氣包馬小跳系列—轟隆隆老師》。我很喜歡這本書(shū)，從下午一直看到傍晚，看完才睡覺(jué)。

這本書(shū)講了馬小跳生活中，轟隆隆老師出現(xiàn)以后的二十件事，我感覺(jué)最有趣的事是：一天午睡的時(shí)候，在學(xué)校午睡用的休息室里，馬小跳用他爸爸的望遠(yuǎn)鏡看到了轟隆隆老師在實(shí)驗(yàn)室變魔術(shù)。馬小跳非常想到實(shí)驗(yàn)室去玩，他對(duì)生活老師說(shuō)了一句“我要上廁所”就一路跑向廁所，老師不放心，就跟在他后面。他進(jìn)去后一會(huì)兒，老師問(wèn)：“好了沒(méi)有？”他說(shuō)：“你在這我好不了”。老師在外面原地踏步，他剛出來(lái)想溜，就被老師抓住了。

看了這個(gè)故事，我想到以前看過(guò)的“狼來(lái)了”的故事，有個(gè)習(xí)慣喊狼來(lái)了的小孩因?yàn)榻?jīng)常騙人，大家就以為他說(shuō)的都是假話(huà)。結(jié)果，有一次，狼真來(lái)了，他拼命的叫喊，但大人們已經(jīng)都不再相信他了，沒(méi)人來(lái)救，他的羊被狼都咬死了。

我們學(xué)校旁邊有不少小店，有的生意特別好，有的生意就不怎么樣，我和同學(xué)們經(jīng)常去的就是明碼標(biāo)價(jià)的小店，我覺(jué)得他們更讓我信任。

馬小跳就像那個(gè)說(shuō)狼來(lái)了的小孩，因?yàn)榻?jīng)常說(shuō)謊，所以老師就不信任他，跟在他后面，他想溜沒(méi)溜掉。

如果他直接跟老師說(shuō)明情況，生活老師說(shuō)不定還會(huì)讓他去看轟隆隆老師變魔術(shù)呢。我覺(jué)得，我們大家都要做個(gè)能讓人信任的人，才能交到更多朋友，才能順利做事。

轟隆隆老師讀后感篇九

《轟隆隆老師》這本書(shū)將的故事都是因?yàn)檗Z隆隆老師來(lái)的，他是新來(lái)的科學(xué)老師，他讓平時(shí)不喜歡上科學(xué)的孩子愛(ài)上了科學(xué)。老師用一些獨(dú)特，讓同學(xué)感興趣的方法使的同學(xué)們喜歡上課，特別是馬小跳，問(wèn)了好多的為什么，也答了好多的為什么。這樣，馬小跳從不愛(ài)學(xué)習(xí)變成愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子了，但是只是愛(ài)上科學(xué)課。

這本書(shū)很精彩吧，你們有時(shí)間也來(lái)看看吧！

轟隆隆老師讀后感篇十

這本書(shū)將的故事都是因?yàn)檗Z隆隆老師來(lái)的，他是新來(lái)的科學(xué)老師，他讓平時(shí)不喜歡上科學(xué)的孩子愛(ài)上了科學(xué)。老師用一些獨(dú)特，讓同學(xué)感興趣的方法使的同學(xué)們喜歡上課，特別是馬小跳，問(wèn)了好多的為什么，也答了好多的為什么。這樣，馬小跳從不愛(ài)學(xué)習(xí)變成愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子了，但是只是愛(ài)上科學(xué)課。

這本書(shū)很精彩吧，你們有時(shí)間也來(lái)看看吧！

轟隆隆老師讀后感篇十一

我是一個(gè)不太愛(ài)看書(shū)的女孩，但是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》這系列的書(shū)卻徹底吸引了我。我用這個(gè)暑假的時(shí)間看完了她寫(xiě)的20本《淘氣包馬小跳》的書(shū)，其中我最喜歡看《轟隆隆老師》這本書(shū)。

馬小跳是個(gè)幸福的孩子，在他的世界里根本沒(méi)有煩惱，每天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這本書(shū)中有一個(gè)故事是這樣講的：有一次，一家兒童報(bào)紙的記者來(lái)到馬小跳的他們班級(jí)調(diào)查，童年快不快樂(lè)？結(jié)果，從交上去的調(diào)查表反映有一半的學(xué)生是不快樂(lè)的。這出乎了班主任秦老師的預(yù)料。老師很著急，她覺(jué)得作為老師有責(zé)任讓學(xué)生們快樂(lè)的讀書(shū)。她想出了一個(gè)辦法，發(fā)給每個(gè)學(xué)生三張卡片。秦老師告訴大家，這是心情卡。紅色的卡片代表開(kāi)心，黃色的代表一般，綠色的代表不快樂(lè)。馬小跳剛開(kāi)始的時(shí)候，天天別著紅色的卡片，大多數(shù)學(xué)生別黃色的，個(gè)別學(xué)生別的是綠色的卡片。放學(xué)的時(shí)候，秦老師就把別綠色卡片的同學(xué)留下來(lái)，問(wèn)她們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心，并且讓她們把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。本來(lái)不開(kāi)心的同學(xué)一看別的同學(xué)都回家了，她們還要留下來(lái)心情更不好了，而且自已不開(kāi)心的事就怕被別人知道。過(guò)了沒(méi)幾天，班級(jí)里再也沒(méi)有同學(xué)別綠色的?？ㄆ耍蠹叶紕e紅色的卡片了。但是不開(kāi)心的同學(xué)還是繼續(xù)不開(kāi)心下去了。起碼，她們不會(huì)被秦老師留下來(lái)了。后來(lái)，秦老師覺(jué)得這個(gè)事情一點(diǎn)意義都沒(méi)有，就取消了佩戴心情卡了。

再看看我的生活。在上學(xué)的日子里，每天都帶著一臉倦容去上課。本來(lái)上了一個(gè)星期的課，到雙休日應(yīng)該可以休息休息了?？墒?，雙休天還有補(bǔ)習(xí)班要上，人生真是充滿(mǎn)了無(wú)奈和疲憊。我就希望，所有的家長(zhǎng)和老師都不要向秦老師那樣去限制孩子的自由，讓他們都快樂(lè)。孩子們都和馬小跳那樣快樂(lè)的成長(zhǎng)！

轟隆隆老師讀后感篇十二

讀完這本書(shū)，我知道了為什么這個(gè)老師要叫轟隆隆了，原來(lái)他的真名叫雷鳴，一次上課時(shí)，轟隆隆老師問(wèn)打雷的聲音是什么聲音。同學(xué)們齊聲回答：“轟—隆—隆?！弊詈篑R小跳就不在叫雷鳴老師了，改叫轟隆隆老師了。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)；馬小跳最喜歡林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中，我最喜歡“嬉皮笑臉的流氓豬”這一段，下面我給大家講一講：

上美術(shù)課時(shí)，林老師讓大家在白皮球上畫(huà)畫(huà)。馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆。他看見(jiàn)毛超在畫(huà)地球，路曼曼在畫(huà)月球，唐飛在畫(huà)朱古力蛋，張達(dá)在畫(huà)足球。除了唐飛的朱古力蛋，馬小跳覺(jué)得在一個(gè)球上畫(huà)地球、月球、足球，真是一點(diǎn)想象力都沒(méi)有。路曼曼看到馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆，便說(shuō)道：“你怎么還不畫(huà)？”“畫(huà)什么呀？”“真是個(gè)豬頭！你覺(jué)得像什么就畫(huà)什么唄！”“我覺(jué)得這個(gè)球就像個(gè)豬頭！”說(shuō)完這句話(huà)，馬小跳突然來(lái)了靈感，他打算在球上畫(huà)豬！最后馬小跳畫(huà)的豬在全班聞名。

為什么馬小跳的球會(huì)那么受歡迎呢？因?yàn)樗南敕ㄅc眾不同。著名生物學(xué)家達(dá)爾文能夠取得巨大的成就，也與他另辟蹊徑、想別人所未想的做法有關(guān)。下面我講一下他的故事：

有許多人認(rèn)為達(dá)爾文并不是那么聰明，去向他挑戰(zhàn)。達(dá)爾文問(wèn)道：“你能把雞蛋立在桌子上？”挑戰(zhàn)者立了半天，還沒(méi)立起來(lái)。挑戰(zhàn)者問(wèn)：“你能立在桌子上？”達(dá)爾文把雞蛋像蓋章一樣的扣在桌子上，雞蛋的底凹了進(jìn)去。雞蛋就立在桌子上了。接著挑戰(zhàn)者就說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到呢？”

《轟隆隆老師》這本書(shū)很有意思，看完此書(shū)，我不僅解除了我心中的疑惑，也讓我明白了做事要有創(chuàng)新，有時(shí)候需要與眾不同的想法，這樣才能受到歡迎的道理。

轟隆隆老師讀后感篇十三

暑假里的一個(gè)早晨，我起床來(lái)到了書(shū)桌前，從厚厚的書(shū)堆里挑出了一本綠色的書(shū)。它便是我最最喜-§歡的書(shū)《淘氣包馬小跳》系列中的一本——《轟隆隆老師》。

對(duì)了，說(shuō)到現(xiàn)在，我還沒(méi)有介紹這本書(shū)的作者吧？作者就是：楊紅櫻。說(shuō)到這兒，也順便介紹一下她吧！楊紅櫻是四川省作家協(xié)會(huì)副主席，成都市文聯(lián)副主席，曾經(jīng)做過(guò)小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，是享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”。

下面，我就開(kāi)始講講這本書(shū)里面的內(nèi)容吧：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)。馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。馬小跳喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槌绨蒉Z隆隆老師。同時(shí)，他又喜歡美術(shù)課，因?yàn)橄矚g林老師。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，但還是因?yàn)樗惻f教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡委屈。除了這些，我還記得書(shū)中寫(xiě)到的一些小故事，等等。

《轟隆隆老師》這本書(shū)讓我讀完后還想再讀一次，因?yàn)樗v述了一些事情，而這些事也許在我的身上都發(fā)生過(guò)。

轟隆隆老師讀后感篇十四

在這個(gè)暑假里，我看了楊紅櫻的。《轟隆隆老師》這本書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容十分有趣，現(xiàn)在就讓我來(lái)介紹一下吧！

馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗鼤?huì)變魔術(shù)；

馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸幻利愑譁厝岬难劬?，能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

因?yàn)槌绨萁炭茖W(xué)課的轟隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課；因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，但還是因?yàn)樗惻f的教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。

對(duì)我印象最深的是跳“山羊”。就是馬小跳在家里玩游戲的時(shí)候。他爸爸來(lái)當(dāng)山羊，馬小跳來(lái)跳過(guò)去，但是馬小跳每次跳的時(shí)候卡在“山羊”上面。盡管費(fèi)了很大勁，但最終大家都愛(ài)學(xué)習(xí)了。