無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

古詩詞取名篇一

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生。百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

次北固山下王灣。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海口生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

望岳杜甫。

岱宗夫何如,齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生層云,決眥入歸鳥.會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.

如夢令李清照。

常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路.興盡晚回舟,誤入藕花深處.爭渡,爭渡.驚起一灘鷗鷺,。

西江月辛棄疾。

明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬,稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店杜林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

古詩詞取名篇二

1、《沁園春·雪》。

朝代：現(xiàn)代作者：毛澤東。

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

2、《西江月·夜行黃沙道中》。

朝代：宋代作者：辛棄疾。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

3、《長恨歌》。

朝代：唐代作者：白居易。

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識。

天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。

云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。

承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。

金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。

遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。

緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。

九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。

六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死?；ㄢ毼?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。

君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣。

峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。

馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。

歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。

春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。

梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。

遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。

悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。

為感君王輾轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。

上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。

樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。

金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報雙成。聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。

攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。

風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。

回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。

釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間會相見。

臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

4、《冬至》。

(唐)杜甫。

年年至日長為客，忽忽窮愁泥殺人!

江上形容吾獨(dú)老，天邊風(fēng)俗自相親。

杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸。

心折此時無一寸，路迷何處望三秦?

5、《辛酉冬至》。

(宋)陸游。

今日日南至，吾門方寂然。

家貧輕過節(jié)，身老怯增年。

畢祭皆扶拜，分盤獨(dú)早眠。

惟應(yīng)探春夢，已繞鏡湖邊。

冬至詩詞(五)：冬至感懷。

6、《寒食野望吟》。

唐·白居易。

烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。

風(fēng)吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。

棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。

冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。

7、《秋分後頓凄冷有感》。

宋·陸游。

今年秋氣早，木落不待黃。

蟋蟀當(dāng)在宇，遽已近我床。

況我老當(dāng)逝，且復(fù)小彷徉。

豈無一樽酒，亦有書在傍。

飲酒讀古書，慨然想黃唐。

耄矣狂未除，誰能藥膏肓。

8、《春望》。

唐·杜甫。

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

9、《勸學(xué)》。

唐·顏真卿。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

10、《游山西村》。

南宋·陸游。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

古詩詞取名篇三

古詩詞是中華民族的瑰寶，也是中華文化的重要組成部分。在幼兒園里，孩子們通過學(xué)習(xí)古詩詞，不僅能夠培養(yǎng)情感表達(dá)能力，還能夠增長知識，提高語言能力。在我幼兒園的學(xué)習(xí)中，我也收獲了很多關(guān)于古詩詞的心得體會。

首先，古詩詞給我?guī)順啡ず腕@喜。在幼兒園里，老師們通過音樂、舞蹈等方式教給我們許多膾炙人口的古詩詞，比如《詠鵝》、《梅花三弄》等。當(dāng)我學(xué)會了一首古詩詞，能夠流利地背誦出來時，我感到非常開心和滿足。而當(dāng)我能夠理解其中的意境和情感時，更是給我?guī)砹梭@喜。古詩詞中的意境往往非常深遠(yuǎn)，通過細(xì)致的描繪和抒情的語言，勾勒出了美麗的山水、動人的情感，讓我仿佛置身其中，感受到了詩人的情感和意趣。

其次，古詩詞培養(yǎng)了我的語言能力和審美能力。古詩詞的語言往往簡練而凝練，通過一些意象的使用，能夠生動形象地表達(dá)出情感和意境。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我學(xué)會了如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，使我的語言更加豐富生動。同時，通過品味古詩詞的美妙，我也培養(yǎng)了對美的感知和欣賞能力。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我學(xué)會了欣賞山水畫、中國傳統(tǒng)樂器等，熟悉了傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了我對美的需求和追求。

古詩詞也教會了我對生活的思考和感悟。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著豐富的哲理和智慧。比如《登鸛雀樓》中寫到“白日依山盡，黃河入海流”，告訴我們事物都有它的歸宿和發(fā)展規(guī)律；《楓橋夜泊》中寫到“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，表達(dá)了人們在困境中的孤獨(dú)和憂愁。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我能夠從中領(lǐng)悟到一些人生的智慧和哲理，使我對生活有了更深刻的思考，懂得了如何應(yīng)對困境和把握機(jī)遇。

同時，古詩詞也讓我感受到了中華文化的博大精深。古詩詞是中國文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含著豐富的民族精神和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我了解了中國古代文人的風(fēng)采、漢唐文化的輝煌和宋詞元曲的優(yōu)美。比如《水調(diào)歌頭》、《靜夜思》、《賦得古原草送別》等詩作，都是我們中華文化的寶貴遺產(chǎn)。通過了解古詩詞，我對中國文化的自豪感和認(rèn)同感更加強(qiáng)烈，也對中華民族的智慧和歷史有了更深入的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)古詩詞對我來說是一種享受，也是一種培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我不僅能夠領(lǐng)略到文學(xué)的魅力和美感，還能夠培養(yǎng)情感表達(dá)能力，提高語言和審美能力。同時，古詩詞也讓我感悟到生活的真諦和中華文化的博大精深。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古詩詞，不斷豐富自己的精神世界，以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的文化傳統(tǒng)。

古詩詞取名篇四

古詩詞是中國文化的瑰寶，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力。閱讀古詩詞既可以增長知識，又可以品味文化，更是一種情感共鳴的體驗(yàn)。在我閱讀古詩詞的過程中，不僅獲得了知識上的啟示，還對人生產(chǎn)生了重要的影響。

一、關(guān)注古人對自然的描寫。

古詩詞中所描寫的自然風(fēng)光，讓我深切感受到自然的美麗和獨(dú)特。在欣賞詩歌的同時，我不僅欣賞詩人對大自然的絢麗多彩之美的描繪，還領(lǐng)略到了他們對自然的深刻理解。在這些古人所描述的景物中，展現(xiàn)出了他們智慧的源泉，讓我們在領(lǐng)略美麗的同時，也受到了啟迪。

二、沉浸于古人的思維方式。

古代文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)其實(shí)存在著很大的思維模式上的差異。古人往往通過描寫自然環(huán)境和情感體驗(yàn)而表達(dá)自己的思想和意境。這些詩歌在表達(dá)情感的同時，也承載了深刻的哲學(xué)思想。我們通過閱讀古詩詞，感受古代人類的文化審美，也可以從中汲取智慧和思考的方式。

古詩詞往往是詩人對情感的進(jìn)行了淋漓盡致的刻畫，讓我們在閱讀中深深感受到詩人們所寫下的情感內(nèi)涵。這些情感深深打動人心，使我們和古人產(chǎn)生了情感共鳴。尤其是在面臨一些崩潰之時，可以在胸中吟詠幾句詩歌，舒緩放飛內(nèi)心情感，這是一種很好的調(diào)節(jié)方式和治愈自己的方式。

四、了解古代人物的思想和品行塑造。

古人在創(chuàng)作詩歌時，總是把身處的人物及周遭的事物生動形象地描寫出來，這些人物從理念到品行都是令人敬畏的。我通過閱讀古詩詞，感受到其具有極大的思想性和審美性，同時，也很多地體現(xiàn)了古人對人物塑造的思想和品行的重要性。這些古人對人物的塑造，更是反映了他們中國文化的精髓。

五、對民族文明的認(rèn)識和傳承。

古詩詞是中國文化的精髓，是中華民族的珍貴文化遺產(chǎn)。閱讀古詩詞，不僅可以感受到其中的優(yōu)美和深奧，更能夠加深自己對于民族文明的認(rèn)識和傳承。通過這種傳承，我們才能真正讓這些文化和知識價值得到傳遞，對中華民族的傳統(tǒng)文化有更多的認(rèn)識。

總之，在古詩詞的閱讀中，我們可以在欣賞其中的美和藝術(shù)魅力的同時，領(lǐng)略到其中的智慧和哲學(xué)。它們是中華民族文明的一部分，是我們文化的根基和傳承，也增進(jìn)了我們與古代和現(xiàn)代文學(xué)、文化之間的交流和融合。希望未來我們還能看到越來越多的人加入到古詩詞的領(lǐng)略和傳承中。

古詩詞取名篇五

古詩詞是中華優(yōu)秀文化的瑰寶，是中華民族精神的重要組成部分。解讀古詩詞不僅能賞識其優(yōu)美的藝術(shù)形式，更能深入理解其中蘊(yùn)含的深邃思想和情感。經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些解讀古詩詞的心得體會，下面將從背景認(rèn)知、文化傳承、情感體驗(yàn)、審美愉悅和人生智慧五個方面展開闡述。

首先，要通過背景認(rèn)知來理解古詩詞的美。古詩詞是在特定的社會歷史背景下創(chuàng)作的，因此了解背景信息可以幫助我們更好地理解古詩詞的意境和表達(dá)方式。比如，詩人在大自然的景色中借用動物、植物等來寄托情感，這種手法源于中國古代人對大自然的熱愛和崇敬。只有了解了這樣的背景，我們才能真正讀懂古詩詞的美。

其次，解讀古詩詞有助于文化傳承。古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳承了中華民族悠久的歷史和生活哲學(xué)。通過解讀古詩詞，我們能更好地了解中華民族的思維方式、價值觀念，更好地傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。古詩詞中蘊(yùn)含的智慧和思想，對于我們在當(dāng)下社會生活中的選擇和決策也具有重要的指引作用。

再者，解讀古詩詞能帶來情感體驗(yàn)。古人的詩詞表達(dá)了豐富的情感，通過欣賞和體會詩詞中的情感變化，我們能夠更加深入地了解人類情感的復(fù)雜性和豐富性。有時我們也能在古詩詞中找到共鳴，感受到作者的悲歡離合，進(jìn)而對我們自身的情感有更深層次的體驗(yàn)。通過解讀古詩詞，我們能夠讓自己的情感更加豐富多樣，從而充實(shí)了自己的內(nèi)心世界。

此外，解讀古詩詞也能給人帶來審美愉悅。古詩詞之美在于其精巧的構(gòu)思和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，可以通過對韻律、形象、意境等方面的剖析來體會其中蘊(yùn)含的美感。詩詞中的韻律和音韻，像是一曲動聽的音樂，撫慰著人的心靈；詩詞中的意象和藝術(shù)描述，像是一幅美麗的畫，給予我們視覺上的愉悅。通過不斷欣賞和品味古詩詞，我們能提高自己的審美水平，培養(yǎng)出獨(dú)立的審美趣味。

最后，解讀古詩詞能夠使人獲得人生智慧。古詩詞中蘊(yùn)含著對生活和人生的深刻思考，通過解讀古詩詞，我們能夠從中得到一些人生智慧的啟示。比如，古代詩人通過對花開花落的描寫，讓我們理解生活的無常和轉(zhuǎn)瞬即逝；通過對山水的形容，讓我們思考如何面對困難和挑戰(zhàn)。這些人生智慧對我們的成長和生活都有著深遠(yuǎn)的影響。

總之，解讀古詩詞不僅能讓我們欣賞其中的美，更能夠獲得文化傳承、情感體驗(yàn)、審美愉悅和人生智慧。通過背景認(rèn)知，我們能更好地理解古詩詞的意境；通過文化傳承，我們能更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；通過情感體驗(yàn)，我們能更深刻地認(rèn)識人類情感的復(fù)雜性；通過審美愉悅，我們能培養(yǎng)自己的審美趣味；通過人生智慧，我們能夠?qū)ι詈腿松懈羁痰乃伎?。解讀古詩詞是一種藝術(shù)的享受，更是一種心靈的凈化。讓我們一起來探索古詩詞的奧秘，感受其中的美與智慧吧！

古詩詞取名篇六

讀古詩詞是中華文化的瑰寶，也是我國優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)中不可或缺的一部分。它既有幽婉婉的意境，又有深刻的哲理，更有著歷史的厚重感，使人敬畏不已。在課堂上，老師教授古詩詞知識，讓我們沉浸在古代的美好中。但僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)是不夠的，我們應(yīng)該積極地去閱讀古詩詞，領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的哲理和藝術(shù)魅力，感受古代人民的智慧和文化遺產(chǎn)。

第一段：賞析古詩詞的藝術(shù)魅力。

古詩詞是中國文學(xué)的精華，它所表現(xiàn)出的意境深遠(yuǎn)，魅力無窮。《離騷》的“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢”、“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”這兩句詩，既有描繪人物內(nèi)心痛苦的情感，更有著積極進(jìn)取的精神?！都t樓夢》中的“黛玉葬花”的詩句，將痛苦的情感表現(xiàn)得淋漓盡致，與主題融為一體，讓讀者感同身受。而蘇軾的《赤壁賦》則有著浩浩蕩蕩、氣勢磅礴的敘事，令人感嘆作者的文筆之高超。古詩詞中的意象、描寫、語言等多種藝術(shù)手段，讓人印象深刻，回味無窮。

第二段：古詩詞的價值和意義。

古詩詞不僅具有藝術(shù)魅力，還有著很深的價值和意義。在古詩詞中，我們看到了歷史的印記、民族的血脈，它承載著歷代文化精髓，展現(xiàn)著中華民族的悠久歷史。同時，它也具有思想性、哲理性、藝術(shù)性的統(tǒng)一性，體現(xiàn)著古代人民的智慧和文化水平。古詩詞中的思想、藝術(shù)成果、思維方式等，也對我們今天的道德與智慧有著深遠(yuǎn)的影響。讀古詩詞，我們在欣賞它的同時，也在成為古人的知交，受益終生，品味人生百味。

讀古詩詞要懂得方法和技巧。首先，要注意到古詩詞中的意象和意境，尤其是感情情感表達(dá)的情節(jié)，不僅要理解它們的字面含義，還要理解深層次的含義。此外，在縷清意象意境的同時，還要注意到文學(xué)形式、文學(xué)語言、豪放與婉約取舍的表現(xiàn)手法，更能幫助我們留下深刻的印象和體驗(yàn)。

讀古詩詞不只是為了學(xué)習(xí)古人的情感和智慧，它對我們個人的文化修養(yǎng)和人生格局也有很大幫助。在欣賞古詩詞的同時，我們潛移默化地被蘊(yùn)含其中的智慧和哲理所感染與塑造，我們的視野也得到了拓寬，心靈也被點(diǎn)燃。此外，讀古詩詞也能幫助我們健康的心里狀態(tài)，促進(jìn)心靈的成長。

第五段：結(jié)語。

在讀古詩詞的過程中，我們需要品味它的哲理和思想，感受其中的情感和藝術(shù)魅力，同時我們也需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，塑造自己的性格和思維方式。因此，我們應(yīng)該把精力投入到閱讀古詩詞中，讓我們的心靈在古詩詞中得到深深的滋養(yǎng)。讀萬卷書，行萬里路，在讀古詩詞中吸取營養(yǎng)，在品味中成就自我。

古詩詞取名篇七

朝代：魏晉。

作者：曹操。

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

木蘭詩。

朝代：南北朝。

作者：佚名。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。(惟聞通：唯)。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

使至塞上。

朝代：唐代。

作者：王維。

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

飲酒·其五。

朝代：魏晉。

作者：陶淵明。

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之。

朝代：宋代。

作者：辛棄疾。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。

古詩詞取名篇八

古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我國文學(xué)史的重要組成部分。自古以來，古詩詞一直是人們表達(dá)情感、抒發(fā)心聲的重要方式。我們一二年級的孩子們，在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，不僅能夠陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，還能夠提高我們的文字表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我們獲得了很多的收獲和體會。

在一二年級學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)了古詩詞的美麗和深遠(yuǎn)。古詩詞中有很多婉約動聽的句子，如“春風(fēng)得意馬蹄疾”，“白日依山盡，黃河入海流”等等。這些美麗的詩句讓我仿佛置身于另一個世界，美景令人陶醉。古詩詞還有很深的哲理和人生智慧，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”等等。這些詩句讓我明白了人生的真諦，懂得了珍惜和享受生活的重要性。

學(xué)習(xí)古詩詞不僅能夠增長知識，還能夠提高我們的文字表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我們可以學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的表達(dá)方式和技巧。我們了解了什么叫做擬人、什么叫做象征等等，在寫作文的時候，我們可以運(yùn)用這些技巧，讓我們的文章更加生動有趣。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我們還能夠培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力，豐富我們的內(nèi)心世界，讓我們的作文更加豐富多彩。

學(xué)習(xí)古詩詞還能夠提高我們的審美情趣。古詩詞是一種藝術(shù)形式，是一種文字的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我們能夠欣賞到其中的韻味和美感。我們可以體驗(yàn)到古人的情感和思想，感受到其中的美麗和博大。同時，學(xué)習(xí)古詩詞也可以培養(yǎng)我們對美的敏感度，讓我們更能夠欣賞身邊的美景和美好。

通過學(xué)習(xí)古詩詞，我們還能夠培養(yǎng)自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。古詩詞是文化的載體，是一種人文精神的表達(dá)。學(xué)習(xí)古詩詞可以讓我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化，感受其中的溫婉和雅韻。學(xué)習(xí)古詩詞還能夠培養(yǎng)我們的修養(yǎng)，讓我們成為更有內(nèi)涵和素質(zhì)的人。同時，通過學(xué)習(xí)古詩詞，我們還能夠了解到古代歷史和文化，開闊我們的眼界，拓寬我們的知識面。

總之，學(xué)習(xí)古詩詞是一種很有意義的事情。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我們能夠欣賞到其中的美麗和深遠(yuǎn)，提高我們的文字表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，同時也能夠培養(yǎng)我們的素養(yǎng)和修養(yǎng)。我希望在以后的學(xué)習(xí)中，能夠更加努力地學(xué)習(xí)古詩詞，讓自己的人生更加美好。