在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

實驗報告格式篇一

2、猜想與假設；平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等、像與物分別是在平面鏡的兩側。

3、制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律。

一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二、在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了、說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

五、自我評估、該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

六、交流與應用、通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近、我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡、等等。

20xx年x月xx日。

實驗報告格式篇二

1．實錄性實驗報告是實驗研究工作的如實記錄。內容包括整個實驗的主要過程，如實驗步驟、方法、實驗結果等。

2．科學性科技實驗報告既可以描述創(chuàng)新的內容，又可以記述重復實驗的工作。另外，實驗報告可以不要求具有明確的結論，只要對科學研究有參考或借鑒價值，無論結果是否達到預期要求，都可以寫成科學實驗報告。

3．目的性以如實記載實驗過程與結果為目的的所有科學實驗工作都可以寫成科技實驗報告。

4．規(guī)范性一般的實驗報告如分析報告、教學中的實（試）驗報告、病理化驗單等，內容比較單一，而且項目固定，并按一定的格式印成表，由實驗者根據(jù)要求逐項填寫；比較復雜的實驗，要按一定的格式寫成實驗報告，其寫作方法具有特定的規(guī)范性。

實驗報告格式篇三

層次：高中起點?？啤?/p>

專業(yè)：機械制造與自動化。

年級：年春/秋季。

學號：

學生姓名：胡賀。

1.請簡述根據(jù)所起的作用不同，切削運動可分為哪兩種運動。

答：切削運動可分為主運動和進給運動。

主運動是提供切削可能性的運動。在切削過程中，運動速度最高消耗機床動力最大。

進給運動是提供繼續(xù)切削可能性的運動。

2.請簡述臥式銑床的組成及其作用。

答：組成：床身、主軸、縱向工作臺、轉臺、橫向工作臺、升降臺、橫梁和底座等組成。

作用：

床身是銑床的基礎零件，用于支撐和連接銑床各部件。

床身的內部裝有傳動機構。

底座用于支撐床身，并與地基連接。

3.請簡述牛頭刨床的組成及作用。

答：組成：床身、滑枕、刀架、橫梁、、工作臺、底座。

作用：

床身用于支撐和連接刨床各部件、其頂部水平導軌供滑枕作往復運動用。

滑枕帶動刨刀作往復直線運到。

刀架滑枕前端安裝刨刀的部分。

橫梁可沿床身前側垂直導軌上下移動。

工作臺用于安裝夾具和工作。

4.刨床主運動是什么？

答：刨床主運動是滑枕帶動刨刀的反復運動為主運動。

5.平面磨床的組成及其作用有哪些？

答：組成：平面磨慶由床身、工作臺、立柱、磨頭、電氣操作板組成。

作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上，砂輪可高速旋轉，磨頭可沿慶身后部橫向導軌作橫向及前后移動或進給。磨頭還可沿立柱上的垂直導軌作垂向及上下移動或進給。工作臺安裝在床身水平縱向導軌上由液壓傳動實現(xiàn)工作臺的縱向及左右往復移動。工作臺移動的速度可根據(jù)磨削加工的需要進行無級調速工作臺裝有電磁吸盤。用以裝夾鋼、鑄造鐵等磁性工件。

6.外圓磨床的組成及其作用有哪些？

答：組成：萬能外圓磨床由床身、工作臺、工件頭架、尾座、砂輪架、電器操作板等組成。

作用：

砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨電機驅動高速旋轉。砂輪架可沿床身后部橫向導軌作橫向及前后移動或進給。

工作臺：工作臺有上下兩層。下層帶動整個工作臺沿床身水平縱向導軌作縱向及左右移動。上層可相對下層工作臺翻轉一定角度用以磨削錐面。

工件頭架：安裝在上工作臺上根據(jù)工件的結構不同工件頭架上可以安裝卡盤，也可以安裝前頂尖。

7.請簡述z412型臺式鉆床的工作特點。

答：

8.麻花鉆的結構包括哪些？

答：

9.擴孔鉆的特點有哪些？

答：

10.攻螺紋要點包括哪些？

答：

11.學習心得。

為區(qū)分實驗報告是否獨立完成，請寫些自己對該實驗課程的想法或者學習心得。（本段在完成自己內容后刪除。）。

實驗報告格式篇四

一、開題背景：

二、課題理論價值和實踐價值。

（一）本課題研究的理論價值。

培養(yǎng)學生良好的寫字素質，具有現(xiàn)實的針對性，是學生自身之需，是基礎教育之需，是社會發(fā)展之需。通過本課題的研究，更新寫字教育觀念，促進教師形成“學寫字即學做人”的教育意識，讓學生成為寫字主體，成為學習實踐、創(chuàng)造發(fā)展的主體；更新寫字教育目標，讓教學不再只是讓學生學會了寫字，而是要教會學生學會求知，使之成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者，學習目標的實現(xiàn)者和成功者；更新寫字教育方法，即根據(jù)寫字教材特點，尋找有利于發(fā)展學生主體性的教學形式、方法和手段；優(yōu)化寫字教育資源，力求著眼于學生的終身發(fā)展，實現(xiàn)學生寫字的自主化，課堂教學的現(xiàn)代化，教育教學的民主化，達到寫字教育個性化、特色化，從而為培養(yǎng)學生寫字素質服務，為學校寫字特色建設服務。

（二）本課題研究的實踐價值。

從教育論角度看，教育不單單是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內不少專家研究表明，漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調發(fā)展。寫字教育要努力喚起學生積極的需要，創(chuàng)造各種既能滿足學生的心理需要，又能鼓勵學生主動參與的機會，獲得多種心理上的體驗，進而提高其寫字素質。寫字的學習，是一種創(chuàng)造性的素質教育活動。要找到合理的寫字教育途徑，運用恰當?shù)膶懽纸逃侄?，以漸變?yōu)橹笇В瑥膫鹘y(tǒng)中捕捉精神，在創(chuàng)新中融進自我，急躁不得，虛偽不得。它要求學生不僅要練手、練眼，更要練心，需要學生巨量的實踐和閃光靈感，以透悟藝術規(guī)律，掌握精熟技巧，提高諸多修養(yǎng)，凈化心靈品格。進而才能培養(yǎng)學生具有漢字書寫所需的多種寫字素質(如身體素質、心理素質、審美素質、思想素質等)和一些最基本的理論素質(主要是經過有選擇后提取的有關技法論述)，達到健身怡情的目的，從而提高學生的綜合素質。這樣，既為學生在日后的書法學習奠定了良好基礎，又使一些將要從事其他研究與工作的學生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時，也能夠豐富寫字教育資源，提高寫字教育質量。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫工工整整中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧！

三、課題所達目標和主要內容。

（一）本課題的研究目標。

創(chuàng)設良好的寫字教育環(huán)境，大力促進教師書法水平的提高。教師要結合新課程標準、教材和本班學生的年齡特征及寫字的實際現(xiàn)狀進行寫字教育。培養(yǎng)學生把字寫得準確、工整、整潔、美觀，提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。在寫字教育中，要發(fā)揮生活的主體性，培養(yǎng)學生的寫字素質、道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操，健全學生人格，全面提高學生整體素質。

1、開創(chuàng)科學教育體系，培養(yǎng)學生具有一定的寫字技能，提升寫字教育質量。

2、開辟多種教育渠道，激發(fā)學生寫好字的興趣，形成“提筆就是練字時”的意識，養(yǎng)成良好的寫字姿勢。

3、開發(fā)寫字教育資源，培養(yǎng)學生的書法審美情趣，提高學生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

4、開展多種教育形式，培養(yǎng)學生良好的寫字道德情操，磨練學生的意志品質。

5、開辦各種培訓活動，提高教師自身的寫字水平及教育素質，形成良好的寫字教育氛圍，促進學校寫字特色的建設。

四、課題實施過程設計和主要措施。

（一）本課題的實施過程設計。

1、準備階段。

明確目標，進入研究。制定具體的研究計劃并實施。同時按照一定的方法，了解小學生寫字素質的現(xiàn)狀，找出存在的問題，并且通過學習理論經驗文章，在理論的高度審視自己的寫字教學，總結自己的得與失。撰寫相關論文。

2、實施階段。

有了理論指導，有了案例分析，結合自身教學實際，以經驗形式提煉出教師在平時教學中所遇見的成功的做法。尤其注意學生個案的搜集和整理。同時針對學生的年齡特點，成立學校“云筆”書法班，制定各項制度和章程。在校內建立一套基本完善的寫字教育體系，發(fā)現(xiàn)學生中優(yōu)秀的小小書法家，組織這些學生進行書法創(chuàng)造，提高學生的寫字素質，并向報紙雜志投稿，以厚實研究成果。

3、總結階段。

總結課題運作情況，查漏補缺，收集、整理資料，撰寫課題終端研究報告。

（1）做好實驗驗證，總結，撰寫有關經驗論文及實驗報告。

（2）收集，完善各種資料，進行分類整理歸檔。

（3）學校對課題進行自查。

（4）準備驗收、評價。

（5）推廣實驗成果，對課題實驗進行反思和總結。

（二）本課題的主要措施。

在培養(yǎng)小學生良好的寫字素質教育中，我們突出強調了課內與課外訓練相結合，寫字教育與其它學科教育的相配合。

1、激發(fā)興趣，引導寫欲。如創(chuàng)設想象、課件展示、實物演示、模型制作、律動表演、兒歌誦讀等。

2、多種途徑，科學練習。如執(zhí)筆運筆新認識、先練長體字新方法、整體觀察漢字特點等。

3、興趣入手，培養(yǎng)美感。如觀察對比，辨別漢字書寫的美與丑；靜中求動，體會漢字結體的穩(wěn)與險等。

4、構建機制，培養(yǎng)自悟能力。如自評、互評、點評等。

蠟燭吹不滅思考：

用力吹燃燒的蠟燭，卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點嗎？

材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤。

操作：1.點燃蠟燭，并固定在平盤上。

2.使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。

3.使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。

講解：1.這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

2.吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強，將涌入漏斗的寬口內。因此，蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。

注意：注意蠟燭燃燒時的安全。

一、做實驗。

1.材料工具。

(1)常見的種子（如：綠豆黃豆）40粒。

(2)有蓋的罐頭4個，小勺1個，餐巾紙8張，4張分別標有1、2、3、4的標簽，膠水，清水。

2．方法步驟。

(1)在第一個罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(2)在第二個罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(3)在第三個罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(4)在第四個罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)1、3、4號罐中種子未發(fā)芽，而2號罐中種子發(fā)芽了。

二、研究。

1．為什么同樣優(yōu)質，同樣品種的種子有的發(fā)芽，有的沒有呢？

當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。

然而，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。

1號種子未發(fā)芽是因為它雖有充足的空氣和適宜的溫度，但無水分，所以它不可能發(fā)芽。

2號種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發(fā)芽了。

3號種子未發(fā)芽是因為它被完全浸泡在水中，而水中沒有氧氣，所以它也不可能發(fā)芽。

4號種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。

三、討論結果。

通過此次實驗，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細地觀察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細細的，白白的根毛，其實他們能提高吸水率。

實驗給我?guī)砹嗽S多樂趣，也讓我從中學到了許多知識。生物學實在是太奇妙了。

實驗名稱：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動。

一、實驗目的。

1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。

2.觀察高等植物的葉綠體在細胞質基質中的形態(tài)和分布。

二、實驗原理。

高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運動,改變橢球體的方向,這樣既能接受較多的光照,又不至于被強光灼傷。在強光下,葉綠體以其橢球體的側面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,其小葉內葉綠體橢球體的形狀不完全一樣?；罴毎械募毎|處于不斷的流動狀態(tài)，觀察細胞質的流動，可以用細胞質基質中的葉綠體的運動做為標志。

三、材料用具。

蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養(yǎng)皿，鉛筆。

四、實驗過程（見書p30）。

1．制作蘚類葉片的臨時裝片。

2．用顯微鏡觀察葉綠體。

3．制作黑藻葉片臨時裝片。

4．用顯微鏡觀察細胞質流動。

五、討論。

1．細胞質基質中的葉綠體是否靜止不動，為什么？

2．葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關系？

3．植物細胞的細胞質處于不斷的流動狀態(tài)，這對于活細胞完成生命活動有什么。

意義？

4．用鉛筆畫一個葉片細胞，標出葉綠體的大致流動方向。

1（1）稱取4gnaoh,5.85gnacl。

（2）用量筒量取適量蒸餾水。

（3）置于燒杯中攪拌溶解冷卻。

（4）用玻璃棒將液體引流到1l的容量瓶中。

（5）再用蒸餾水洗燒杯，再引流到容量瓶中。

（6）用膠頭滴管定容。

（7）蓋上容量瓶蓋子，上下?lián)u晃，混合均勻即可。

2（1）驗漏。

（2）用標準液和待測液潤洗滴定管。

（3）取高錳酸鉀溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并讀出初始刻度。

（4）將草酸流入錐形瓶中，在錐形瓶下方墊上白紙。

（5）用正確方法將高錳酸鉀溶液滴入錐形瓶中。

（6）直到溶液微呈淡紫色，滴定結束。

（7）讀出末刻度，計算。

3加入少量naoh固體生成白色沉淀的是alcl3。

加少量ba（oh)2固體，有無色的可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體。

4將新制的氯水分別加入，振蕩，再加入ccl4，振蕩靜置分層。

若下層為棕黃色則為nabr,若下層為紫紅色則為nai。

在分液，取下層液，蒸餾得br2，i2。

5向廢銅屑中加濃硫酸。

實驗報告格式篇五

實驗__________（標題，用3號黑體，居中，加粗）。

一、實驗目的（用小3號黑體）。

二、實驗要求（用小3號黑體）。

三、實驗步驟(用小3號黑體，要求包括設計的電路，指標實現(xiàn)的。

計算、仿真結果以及誤差分析)。

四、實驗小結(用小3號黑體，可以包括實驗結論，以及實驗中遇。

到的問題和解決的辦法等)。

注：1.正文中表格與插圖一律要求要有標注，并且字體一律用5號宋體；

2、正文各頁的格式請以此頁為標準復制，（本文檔的頁碼已設置成自動格式）；

結論（3號黑體，居中）。

_________（小4號宋體，1.5倍行距）___________________________________………（包括實驗的收獲感受，以及對實驗的期望要求等）。

參考文獻（3號黑體，居中）。

[1]_______（小4號宋體，1.5倍行距）_____。

[3]______________________。

…………。

格式例如：

[1]周淑閣，付文紅，等。模擬電子技術基礎[m]。北京:高等教育出版社，20_.

[2]溫平平，賈新章。模擬乘法器的建模及其應用[j]。電子科技，20_，3.

實驗報告格式篇六

找一個底面很平的容器，讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會浮起來；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會浮起來。

可見，當物體與容器底部緊密接觸時，兩個接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強，液體對它就失去了向上托的力，浮力當然隨之消失了。

現(xiàn)在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎？

“浮力是怎樣產生的”，學生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關鍵，下面介紹兩種簡便方法。

[方法1]。

器材：大小適當?shù)牟Ａ┒?化學實驗室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。

步驟：

(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開拇指，可見乒乓球不浮起，(這時漏斗柄下口有水向下流，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合)。

(3)用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面逐漸上升，當水面升至乒乓球時，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)。

[方法2]。

器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟：

(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合)。

(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮。

上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結果本應浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學生嘆服。接著步驟(3)又魔術般地使浮力再現(xiàn)，更令學生情緒高漲，躍躍欲試。

xxx。

20xx年x月xx日。

實驗報告格式篇七

按下列要求完成word操作并將操作過程描述出來。（將操作過程記錄在”實驗報告”單上，實驗報告封面到”開放教育學院”首頁左上方”教學輔導公告”欄下載）。

1、用“查找和替換”的方法將正文中所有的“繼續(xù)教育”設置為楷體并加粗。

2、將將主標題從“（2010—2020年）”處進行段內折行顯示，副標題“第六章繼續(xù)教育”

設置為加寬3磅。

3、將正文各段設置為“首行縮進2字符”，行間距設置為“22磅”。

4、將正文段落加邊框，邊框距正文各邊均為4磅。

5、使用換頁法在文檔新的一頁處創(chuàng)建一個3×4的表格并居中顯示，將第一行單元格合并，整個表格的字符格式設置水平垂直居中，外框設為3磅，內部網格設為1磅。

6、先給文檔加上頁碼作為頁眉，并取消頁眉下方的橫線。

安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）。

第六章繼續(xù)教育。

加快發(fā)展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是面向學校教育之后所有社會成員的教育活動，是實現(xiàn)人的終身發(fā)展、全面發(fā)展的有效途徑，是構建學習型社會的有效手段。以加強人力資源能力建設為核心，大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育，重視老年教育。大力發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，構建社區(qū)教育網絡，圍繞居民生產、生活所需，靈活有效地提供職業(yè)技能服務及滿足個人興趣愛好的多樣化服務。到2020年，基本形成各級各類教育溝通銜接的終身教育體系和“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。

健全繼續(xù)教育體制機制。堅持政府主導，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強繼續(xù)學習網絡和資源建設。大力發(fā)展各類數(shù)字化遠程教育，建設以衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網等為載體的遠程開放繼續(xù)教育公共服務平臺。鼓勵和引導各級各類學校和培訓機構主動向社會開放學習場所和教育設施，面向社會成員開展多種形式的培訓活動，服務全民學習。免費開放公益性文化體育設施，拓展其教育服務功能。充分發(fā)揮高等學校優(yōu)勢，集中開發(fā)一批網絡學習課件和繼續(xù)教育特色課程，滿足不同人群終身學習的需要。依托安徽廣播電視大學和各類高等教育資源，辦好安徽開放大學。改革和完善自學考試制度，逐步實行寬進嚴出的成人高等教育學習制度，形成開放式教育體系。

構建終身教育體系。把終身教育體系建設納入經濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和精神文明建設總體目標。政府建立跨部門終身教育協(xié)調機制，加強統(tǒng)籌協(xié)調、政策研究和宏觀管理。明確政府及其相關部門、企事業(yè)單位，以及教育機構和學習者的權利和義務，形成政府主導、部門協(xié)調配合、社會廣泛參與，共同發(fā)展終身教育的格局。建立政府主導、多元投入的經費保障機制。加快推進學習型組織建設，倡導全民閱讀，推動全民學習。建立繼續(xù)教育學分積累與轉換制度，搭建終身學習立交橋。加強宣傳，為終身教育發(fā)展營造良好氛圍。

實驗報告格式篇八

模式是在一定的教學思想或教學理論的指導下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序?！敖Y構框架”意在從宏觀把握教學活動整體各要素之間的內部關系；“活動程序”意在突出教學模式的有序性和可行性。

自然學科是人類在認識自然的過程中所積累的知識。它與人的認識過程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學習方法。實驗是傳授自然科學知識和培養(yǎng)與發(fā)展學生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實驗課教學模式，以其較完美的操作性、開放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實驗課的基本框架，較好地揭示課堂教學的一般程序、課堂教學諸因素的內在聯(lián)系和課堂教學的普遍規(guī)律?，F(xiàn)就模式談一下我在教學中的實踐與幾點體會。

一、教學模式的四個環(huán)節(jié)在實踐中的具體運用。

（一）提出問題階段。

提出問題階段是當研究一個問題時，為了激發(fā)學生的求知欲望，引導學生探索并調動他們積極性的階段。教師可結合要研究的問題，用生動形象的語言恰如其分地提問，讓學生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問題。

例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進行演示實驗，在鐵架臺上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個現(xiàn)象有什么想法？學生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會變多嗎？”

教學時，為了激發(fā)學生探求知識的欲望，應千方百計創(chuàng)造性地運用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術、猜謎語、出示掛圖、運用幻燈等。引起學生要研究問題的興趣，提出自己的想法。

(二)作出假設階段。

學生提出了問題，但在還沒有學習有關的知識時，教師引導學生對自己的問題作出假設的回答。教師再從學生假設中引導學生逐漸進入要研究的問題中去。

例如，《水蒸氣的凝結》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會兒再揭開蓋，請同學們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結成水珠呢？引導學生作出假設，發(fā)表不同意見。有的同學說：“水蒸氣遇到熱的物體結成水珠?！庇械恼f：“水蒸氣遇到冷的物體結成水珠?！苯處熃又f：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學生引入要研究的課題。

在這個階段中，學生根據(jù)已有知識的經驗，通過演繹、歸納、推理而提出的假設，不少帶有猜測的性質。此時教師要引導學生積極作出假設，不應壓抑學生的思維，不管是對是錯，都不要忙于作出評價。

（三）設計實驗階段。

讓學生自己設計或選擇實驗來證明自己假設的.正確性。當然實驗方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學生自己動腦，而不要一下子把整個實驗的過程介紹給學生。

例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產生磁性，教師問：“我們可以設計什么樣的實驗來證實線圈纏繞的鐵釘通電能產生磁性？”學生積極動腦思考，設計了許多實驗，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引?！薄白屩改厢樋拷F釘，看指南針是否發(fā)生偏轉”等。教師讓學生按次序都實驗一下。

讓學生自己設計實驗，可以啟發(fā)他們主動地創(chuàng)造性地學習，又能逐步訓練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學生可能在設計實驗中運用的器材，并要提前做一做。

（四）驗證結論階段。

學生設計實驗后，就讓他們自己進行實驗。通過實驗來驗證自己假設的正確性。

再如，《電磁鐵》一課，課前每一個實驗桌上放一些實驗報告單，讓學生把實驗結果填在實驗報告單上，然后得出結論。通過實驗，學生知道了線圈纏繞的鐵釘通電帶有磁性。

在這一階段教學中，要使學生注意不要將實驗結果輕易認為是實驗結論。教師要積極引導，肯定正確的實驗結果，幫助學生得出結論，有實驗結果與實驗結論相矛盾的實驗，要引導學生查找原因。

二、實施四環(huán)節(jié)實驗課教學模式的幾點體會。

1.要注重培養(yǎng)學生的擴散思維和集中思維能力。

運用此模式教學，對學生思維的培養(yǎng)有極大的幫助。整堂課中，學生的思維始終處于積極活躍狀態(tài)。教學中的1、2階段，是培養(yǎng)學生擴散思維能力。學生為了盡可能地發(fā)現(xiàn)問題提出假設、設計實驗而積極開動腦筋。教學中的3、4階段是培養(yǎng)學生集中思維能力。

教師在學生擴散思維階段（在教學時間許可范圍內），不應壓抑學生的思維，要積極地鼓勵他們提出自己的見解；在集中思維階段，則應積極引導學生，得出正確結論。

2.運用此模式教學，教師要堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。

教師應在課前精心設計教學過程，精心制定研究項目及所需要的各項材料。在課上主要是觀察學生的研究情況，傾聽他們的意見。學生開展討論，教師不要用言語或表情去干擾他們的思考。學生發(fā)言時，教師要善于捕捉矛盾，引導他們開展討論或爭論，必要時也需做適當?shù)膯l(fā)。

3.運用此模式，教學中的每個階段不一定分得很清楚。在一課中，有時可把兩個階段的教學有機地結合在一起；有時可用一兩句話把兩個階段教學銜接起來。

教學模式是在教學過程中產生、發(fā)展、完善，并在教學活動中發(fā)揮其作用。在四環(huán)節(jié)自然實驗課教學模式的正確指導下，必將實現(xiàn)整個教改過程科學化、高效化，必將大面積提高自然實驗課教學質量。

實驗報告格式篇九

透過此次在福州聚成環(huán)境工程有限公司進行畢業(yè)實習，進一步的了解會計制度，運用所學基本理論，基本知識和基本技能，深入社會，結合實踐，鍛煉和提高理論聯(lián)系實際的潛力，分析問題解決問題的潛力和社會工作潛力，培養(yǎng)勞動觀點和協(xié)作精神，提高自身素質，實現(xiàn)學生由學校向社會的轉變。

(三)實習資料。

一、根據(jù)經濟業(yè)務填制原始憑證和記賬憑證。1、原始憑證：是指直接記錄經濟業(yè)務、明確經濟職責具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經濟業(yè)務的發(fā)生和完成的狀況。填寫原始憑證的資料為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業(yè)務的基本資料(對經濟業(yè)務的基本資料應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等)，填制單位及有關人員的簽章。2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依靠于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的資料：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目資料等。

二、根據(jù)會計憑證登記日記帳。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目務必選取“日記帳”標記，即證明該科目要登記日記帳。

三、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據(jù)明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

四、根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產品成本。根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。

五、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表?？颇繀R總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。

六、根據(jù)科目匯總表登記總帳。根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。

七、對帳(編試算平衡表)。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是透過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄就應是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。

八、根據(jù)給出的相關資料編制本月的負債表和損益表;將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計報表。資產負債表是反映企業(yè)在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據(jù)“資產=負債所有者權益”的會計方程式，說明企業(yè)的財務狀況。損益表是反映企業(yè)在必須期間內的經營成果的會計報表，損益表按照權責發(fā)生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。

(四)實習的過程。

20_年x月x日我懷著激動地情緒來到公司上班，看到同事們都在忙忙碌碌的做事，氛圍十分的好。第一天我們了解公司的基本狀況，本公司是月底先打電話給客戶收取原始憑證，通知一般納稅人在月底之前將取得的增值稅專用進項發(fā)票月末前持發(fā)票的抵扣聯(lián)去稅務局進行認證，當月認證當月務必抵扣，未認證的發(fā)票從開票日期至180天內有效。然后根據(jù)當?shù)囟悇找?guī)定的的抄稅時限(次月的1-5日)。

將已經開具使用的發(fā)票信息抄入到金稅卡中并攜帶金稅卡去國稅局抄稅。最后在15號之前報國稅和地稅，之后就開始做賬務處理。

經過差不多2個多月的學習，我基本上學會了公司的整個流程。首先，從客戶那里取得原始單據(jù)回來，我們開始粘貼原始憑證，粘貼原始憑證也有很多技巧，怎樣粘貼的好看、整齊，等到時候附在記賬憑證后面很美觀。由于我們公司用的是速達財務軟件，下一步我們就是在電腦上做賬。賬做完之后我們能夠查看明細賬和總賬，然后透過速達直接生成資產負債表和利潤表。

一、實習會計流程。

(一)關于憑證整理：我們首先從客戶那取得真實、合法的憑證，其中的憑證務必是為生產經營所發(fā)生的相關收入，費用，其取得的憑證務必是貼合會計法規(guī)定的要求，然后我們將這些憑證進行分類、歸集、整理并粘貼。

(二)關于申報納稅：我們透過粘貼好的原始憑證進行憑證錄入審核后進行期末結轉登賬，記賬。透過收入我們能夠填寫本月應繳納的增值稅和地稅。其中分為核定征收和查賬征收，按照其企業(yè)不同的基本狀況的如實填寫納稅申報表。每月的15日之前務必將上月的稅報完并且上交稅款。對于一般納稅人每月都要通知其納稅人到國稅進行抄稅，或者取得進項稅票也要同時到國稅去認證才能抵扣銷項稅款。透過這些數(shù)據(jù)如實填寫一般人納稅人申報表。

(三)關于其他業(yè)務服務：我們透過這一段時間的學習，我懂得了辦理一般納稅人的要求和流程，辦理一般納稅人需要貼合稅法的相關規(guī)定。辦理一般納稅人要購買金稅卡，金稅卡的發(fā)行，流程和所需證件。每一年納稅人還要對稅務登記證進行工商年檢，其年檢應在6月30日之前完成。

(四)關于個人：還有在公司應注重同事之間，客戶之間的溝通和交流。做會計的我們要管好自己的嘴，不能隨意透露顧客的商業(yè)機密。在公司我們要遵循公司制度和規(guī)定，服從公司的管理，更好的為他人服務。

二、有關會計實務工作改革的幾點意見。

會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、決定和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。

(一)不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務)，而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統(tǒng)設計、投資決策等應成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經濟時代應有的作用。

(二)不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業(yè)組織結構將出現(xiàn)較大的變革;其稅法也在不斷的更新，完善;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也期望將自己的智慧財產投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。

(三)不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都務必依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現(xiàn)，會計軟件運用的越來越廣泛，其會計軟件已代替了老式的手工模式，使得會計處理數(shù)據(jù)變得精確化、簡單化、國際化。而稅控方面也越來越嚴謹，軟件系統(tǒng)便成了一個不可缺少的橋梁。使得國際互聯(lián)網、企業(yè)內部網成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結構的要求。

(四)實習心得。

一、作為一個會計人員，工作中必須要就具有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，必須要有很高的素質要求。

二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們必須要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往潛力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時必須要注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。

四、作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注下面是我透過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

五、在知識經濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質的“通才”，教師不僅僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學生創(chuàng)造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和潛力結構，拓寬知識背景和潛力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當?shù)脑忈?。在知識經濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的潛力、分析和解決問題的潛力、自我認識和評價的潛力等;另一方面就是要不斷地進行自我充電，讓自己具備更堅實的理論知識，相信知識能給自己帶來財富，帶來機遇，注重知識更新的動態(tài)。畢業(yè)實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)也是我們大學生走出校園的第一個舞臺以及告別學生主角的一個橋梁。在學校我學到的永遠是理論知識，能不能把我們學到的知識應用到生活、工作中是我們能否適應社會的基本體現(xiàn)。如果不能巧妙的應用理論知識，我們學的再好那也是紙上談兵。

畢業(yè)實習是學生更直接接觸企業(yè)，進一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認識企業(yè)會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經濟條件下企業(yè)的會計運營規(guī)律，個性是企業(yè)市場營銷工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并透過撰寫實習報告，使學生學會綜合應用所學知識，提高分析和解決企業(yè)市場營銷問題的潛力，并為撰寫實習報告做好準備。在兩個多月的實習時間里，我在我的實習單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會計狀況和問題，現(xiàn)作出以上報告。

本次實習是我大學生活重要的里程碑，其收獲和好處可見一斑。首先，我能夠將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學潛力也得到了鍛煉;其次，本次實習開闊了我的視野，使我對此刻的企業(yè)會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握;此外，我還結交了許多朋友、師兄，我們在一齊相互交流，相互促進。因為我明白只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

以上就是我的畢業(yè)實習報告書。在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我明白掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地!

實驗報告格式篇十

姓名。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（實際用到哪些試劑、材料、玻璃器皿等都要寫出，包括數(shù)量）。

四、實驗步驟（按照實際步驟填寫,切忌抄襲）。

五、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

六、思考題。

1、簡述培養(yǎng)基的配制原則？

2.為什么濕熱滅菌比干熱滅菌法更有效？

3.高壓蒸汽滅菌時，為什么要先將滅菌鍋鍋內的冷空氣完全排盡？

（這是個綜合實驗，請大家回顧三周來的所有操作步驟，將其整理成連貫完整的一份報告，注意每次實驗的銜接，不要把其他的實驗項目寫進來，但也不要漏寫該實驗的相關步驟。）。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（整個綜合實驗有涉及到的材料都要列出）。

四、實驗步驟（詳敘每周所做的相關步驟）。

五、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

六、思考題。

1、劃線分離時，為什么每次都要將接種環(huán)上多余的菌體燒掉？劃線為何不能重疊？

2、如何從自然界中分離自己所需要的純培養(yǎng)？

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（實際操作有涉及到的材料都要列出）。

四、實驗步驟（詳敘相關步驟）。

五、實驗結果。

六、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

七、思考題。

1、平板菌落計數(shù)法中，為什么溶化后的培養(yǎng)基再冷卻至45℃左右才能倒平板？

2、本次實驗是否成功？如果失敗，試分析原因。

實驗四簡單染色。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并描述所觀察到的細菌的顯微形態(tài)）。

六、思考題。

1、簡單染色要獲得成功，有哪些問題需要注意，為什么？

實驗五革蘭氏染色。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并判斷自己分離到的菌種是g還是g+-？）。

六、思考題。

1、革蘭氏染色要獲得成功，有哪些問題需要注意，為什么？

2、什么情況下會導致結果出現(xiàn)假陽性或假陰性？

實驗六放線菌的印片染色法。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并描述放線菌的顯微形態(tài)特征）。

六、注意事項。

實驗報告格式篇十一

高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手潛力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手潛力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手潛力。從單片機實驗心得中學生就能夠總結出超多的經驗以適應當代社會的發(fā)展。

學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs—51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口—技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯(lián)系實際，提高動手潛力，從而全面掌握單片機的應用。

軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調試都透過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統(tǒng)。