當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
違法違規(guī)事件心得體會篇一
事件，是人生中無法避免的一部分。我們每個(gè)人都會經(jīng)歷各種各樣的事件，有大大小小的，有喜有悲。這些事件給我們帶來了許多感受和體會，使我們成長，讓我們明白更多的道理。在我經(jīng)歷的那些事件中，我深刻體會到了珍惜時(shí)間的重要性、堅(jiān)持不懈的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的力量、以及永不放棄的精神。
首先，我體會到了珍惜時(shí)間的重要性。在高中生活中，我經(jīng)歷了許多課業(yè)和考試的壓力，常常感到時(shí)間不夠用。然而，我意識到時(shí)間是有限的，我們無法掌控，卻又必須合理利用。一次，我正在備考一門重要的考試，但卻因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲而花費(fèi)了大量的時(shí)間。結(jié)果，我考試成績不盡如人意，深感后悔和無奈。從那時(shí)起，我開始意識到珍惜時(shí)間的重要性。我學(xué)會了合理安排時(shí)間表，把握學(xué)習(xí)和娛樂的平衡，將時(shí)間用于我認(rèn)為最有意義的事情上。這樣做不僅使我取得了更好的成績，也讓我有更多的時(shí)間去追求我的興趣和夢想，讓我感到充實(shí)和滿足。
其次，我明白了堅(jiān)持不懈的價(jià)值。在學(xué)習(xí)或者追求夢想的過程中，我們常常會面對各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我們可能會感到力不從心，想要放棄。然而，正是堅(jiān)持不懈的精神，讓我們能夠克服種種困難，取得成功。我記得當(dāng)我報(bào)名參加馬拉松比賽時(shí)，我并沒有太多的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。比賽當(dāng)日，我感到非常累，腳步也開始有些力不從心。但是，我沒有放棄，而是告訴自己不要停下腳步，堅(jiān)持到最后。最終，我成功完成了比賽，這種充滿艱辛但又充實(shí)而有意義的經(jīng)歷，讓我體會到了堅(jiān)持不懈的重要性。只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信自己并努力去做，總能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
此外，團(tuán)隊(duì)合作的力量也是我從事件中得出的重要體會。在學(xué)校的課程中，老師經(jīng)常組織的小組活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一次，我們班組織了一場文藝演出，每個(gè)同學(xué)都要扮演不同的角色。在排練的過程中，大家要相互配合，要互相討論和商量。我們發(fā)現(xiàn)，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能取得最好的效果。每個(gè)人都要發(fā)揮自己的特長，各盡所能，互相支持和鼓勵(lì)。最終，我們的演出獲得了成功，并且在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉出了我們的交流能力、團(tuán)結(jié)精神和合作意識。團(tuán)隊(duì)合作教會了我尊重他人、與人合作共事的重要性，讓我體會到一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。
最后，我深深感受到了永不放棄的精神在事件中的重要性。在生活中，我們會面對各種困難和挫折。有時(shí)候，我們可能會覺得非常艱難，想要放棄。然而，只有永不放棄，才能克服困難，取得成功。我記得在一次大型演講比賽中，我準(zhǔn)備了很長時(shí)間，但在比賽的過程中卻出現(xiàn)了小錯(cuò)誤，讓我感到非常尷尬和沮喪。但是，我沒有放棄，我重新調(diào)整了心態(tài)，重新審視自己的問題，并且制定了改進(jìn)計(jì)劃。最終，我在下一次的比賽中取得了令我滿意的成績。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻明白，只要我們永不放棄，就一定能夠克服困難，取得成功。
總而言之，通過不斷地經(jīng)歷各種事件，我深刻體會到了珍惜時(shí)間的重要性、堅(jiān)持不懈的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的力量、以及永不放棄的精神。這些體會讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定信心，勇往直前，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
違法違規(guī)事件心得體會篇二
MO事件是現(xiàn)代數(shù)字化世界中常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，無論是企業(yè)還是個(gè)人都有可能受到其影響。作為一位IT從業(yè)者，在這次MO事件中我親身經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也獲得了更多的成長。
第二段：挑戰(zhàn)與成長。
在這次MO事件中，我們面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。最明顯的是，由于大量用戶的個(gè)人信息被泄露，我們要盡快制定針對性的解決方案，保護(hù)用戶的隱私安全。其次，公司網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全也受到了影響，我們需要不斷更新與改良，防范未來的攻擊。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了如何快速應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)威脅，并運(yùn)用協(xié)作工具與團(tuán)隊(duì)快速分配任務(wù)，解決問題。我的專業(yè)技能得到了錘煉與提高，使我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
MO事件中最讓我感到自豪的是我們團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)攻擊是很難通過個(gè)人力量單獨(dú)應(yīng)對的，只能借助整個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧與力量。我們在通過各種手段收集信息的同時(shí)，也通力合作，集中人力物力修復(fù)受到攻擊的數(shù)據(jù)。這不僅是個(gè)人能力的展示，更是對團(tuán)隊(duì)合作能力的考驗(yàn)與錘煉。
第四段：反思與總結(jié)。
此次MO事件更是讓我深刻反思了網(wǎng)絡(luò)安全的意義與對策。在以往的工作與生活中，我可能忽視了某些小細(xì)節(jié)，也許沒有嚴(yán)格遵守公司的安全規(guī)定，這些不合規(guī)的行為可能給自己與團(tuán)隊(duì)帶來安全隱患。我深刻意識到，網(wǎng)絡(luò)安全事關(guān)個(gè)人與企業(yè)的信息、隱私與利益，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)安全不僅能夠避免損失，還能維護(hù)用戶忠誠度和品牌形象。
第五段：未來展望。
網(wǎng)絡(luò)安全威脅從未停止，事件也時(shí)有發(fā)生。在這次MO事件中，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，體驗(yàn)了如何在緊急情況下應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)威脅。未來，在日益嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢下，我將不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)、及早發(fā)現(xiàn)與應(yīng)對安全威脅，為公司與社會的信息安全作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期待公司制定更加完善的安全管理措施，與我們一同維護(hù)信息安全。
違法違規(guī)事件心得體會篇三
昨天是我的農(nóng)歷生日，心情本來不錯(cuò)，可當(dāng)東航空難的消息從手機(jī)屏幕上赫然跳出后，我不僅再無過生日的興致，還被一種傷感的情緒緊緊地籠罩其中，心情久久不能平復(fù)。
有網(wǎng)友腦洞大開，很快就想到了3月21日和乘客人數(shù)為123的巧合，這雖然是牽強(qiáng)附會的聯(lián)想，但卻讓人旋即牢牢記住了這個(gè)數(shù)字，當(dāng)然，9名機(jī)組人員，我們同樣無法忘卻。
不知道這123名乘客搭上這一趟航班所為何事，但我相信其中定有人曾為選擇哪一趟航班猶豫、糾結(jié)，或許只是在一念之間，他或她最終在手機(jī)上買下了那張機(jī)票，從而使得自己的人生遭遇到不可逆的災(zāi)難。
他們或?yàn)槿烁?，或?yàn)槿四?，或?yàn)槿俗?，或?yàn)槿伺麄兊拟幌艅荼貢o牽掛他們的人造成沉重的打擊。昨夜，多少人會以淚洗面，多少人痛徹心扉，多少人會整夜難眠。
抖音上，現(xiàn)場搜救視頻不斷閃現(xiàn)，各種細(xì)節(jié)讓人猝不及防，我不相信面對如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，還會有人無動(dòng)于衷。
反正我是徹底破防了！
我無法不為那123名乘客身陷空難現(xiàn)場扼腕嘆息，無法不為機(jī)組人員遭受此等災(zāi)禍深感同情。
我光是想想就覺得可怕至極，而他們卻不得不面對這些殘酷的現(xiàn)實(shí)。
雖說搜救還沒有結(jié)束，但很多人對奇跡的發(fā)生都不敢再存有奢望，那132個(gè)鮮活的生命，他們的人生極有可能已經(jīng)戛然而止。
灰飛煙滅是一種讓人揪心的描述，我更愿意借用這樣的表達(dá)，化作了天邊的云彩。
詩意對化解傷痛起不到一絲一毫的作用，惟愿那些痛不欲生的家屬能堅(jiān)強(qiáng)些，再堅(jiān)強(qiáng)些。
惟愿天堂沒有空難，沒有傷痛，只有不敗的鮮花，永恒的快樂與幸福。
違法違規(guī)事件心得體會篇四
自從MO事件發(fā)生以來，它迅速地在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛的關(guān)注和熱議。對于不少人來說，這是一次震撼世界的數(shù)字經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴，它不僅揭示了金融體系中的薄弱環(huán)節(jié)，也給我們敲響了警鐘。作為一名被MO事件波及的人員，我深深地認(rèn)識到，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)對于我們每個(gè)人都是巨大的。
第二段：未曾預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)。
在MO事件爆發(fā)前，我從事著一份看似光鮮亮麗的投資工作，這使我產(chǎn)生了一種難以言喻的成就感。然而，當(dāng)我得知自己的投資計(jì)劃被一起詐騙事件波及時(shí)，我立刻感受到了恐慌和無助。此時(shí)，我才真正意識到數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的風(fēng)險(xiǎn)以及我們在其浪潮中的脆弱性。我們面臨的高科技挑戰(zhàn)與高科技風(fēng)險(xiǎn)并存，而謹(jǐn)慎和警惕是我們所要堅(jiān)持的。
第三段：全局觀和長遠(yuǎn)考慮。
短短的MO事件讓我意識到，專注于個(gè)人利益最終會付出高昂的代價(jià)。反之，站在全局高度，深入研究數(shù)字經(jīng)濟(jì)的未來趨勢和規(guī)律，則是探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的必須選擇。只有重新理解全局意義，透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象深刻探究數(shù)字經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，才能在激烈的數(shù)字經(jīng)濟(jì)競爭中生存和發(fā)展。
第四段：勇敢面對挑戰(zhàn)。
擁抱數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勢必意味著我們要面對來自外部環(huán)境的各種挑戰(zhàn)，例如黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。值得一提的是，MO事件給我們帶來的另外一個(gè)啟示是：我們面對的挑戰(zhàn)不僅僅來自于外部環(huán)境，而且也包括對于自身文化和價(jià)值觀的確立。如何當(dāng)正視“數(shù)字自我”的多元性、個(gè)性化特征，縱使面臨詐騙也不會一敗涂地，并保持著長久的生命力，這是我們所要直面和勇敢追求的目標(biāo)。
第五段：反思經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)思考。
MO事件是一個(gè)積極的訓(xùn)練機(jī)會，它讓我們認(rèn)識到自身在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的處境和挑戰(zhàn)。對于我自身而言，MO事件讓我認(rèn)識到不應(yīng)該滿足于經(jīng)濟(jì)利益，而應(yīng)在思想上經(jīng)受考驗(yàn)、歷練內(nèi)功，努力以宏觀全局的戰(zhàn)略眼光為指引，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)識別和應(yīng)對能力。針對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代及其風(fēng)險(xiǎn)帶來的深刻啟示，我們應(yīng)像MO事件中的幸存者一樣，時(shí)刻做好自身防范，不忘初心，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮中奮勇前進(jìn)，乘風(fēng)破浪。
違法違規(guī)事件心得體會篇五
本來是辭舊迎新的好日子，結(jié)果卻發(fā)生這樣一個(gè)慘劇，真是令人心塞。
聽說事故中，最小的遇難者是姓毛的12歲男孩，其母聽到消息后情緒失控，對于這一種，我真不知道是該同情還是怒其不爭，一個(gè)母親，怎么可以帶自己的孩子去那么擁擠的地方呢?就算不是踩踏，也要防孩子走失啊。
可能是家庭教育的關(guān)系，我從小，父母就不讓我去人多的地方，他們說人多的地方容易出事，大學(xué)是在廣州讀的，廣州的上下九、北京路非常多人，我媽每次在節(jié)前都要給我打電話，耳提面命地說不準(zhǔn)去那種地方，要買東西，也等節(jié)日過后，人潮沒那么多再去。
在這樣的教育環(huán)境之下，我節(jié)日當(dāng)天從來不喜歡出門，因?yàn)楣坏罔F到處都是人，開車也到處塞車，所以還不如在家里跟家人做幾圍好菜，陪父母打打麻將，等第二天人少了，才會想著逛逛街什么的，像這種跨年活動(dòng)，恕我沒見過世面，真的一次都沒有參加過，不是不想去，而是想到跨年是在半夜十二點(diǎn)，很多不好的事情都是在半夜發(fā)生的，就算自己好運(yùn)撞不上，但是夜路走多了，總能遇到鬼的。
每年看節(jié)日人擠人的圖片，上海外灘和故宮、長城總能上榜，那烏黑黑的人頭，跟螞蟻堆一樣，看得人起雞皮疙瘩，為什么大家就那么喜歡擠堆?那么多人，不說kb分子喜歡挑這種情況下手，就是哪個(gè)調(diào)皮的小孩隨便扔個(gè)炮仗也能搞死很多人啊。
違法違規(guī)事件心得體會篇六
在全國開展消防安全宣傳周活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了火災(zāi)事故發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我對消防安全有了更深入的認(rèn)識和了解。通過學(xué)習(xí)，對消防安全工作有了更深的體會。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見、最突出，甚至具有天然性的災(zāi)害，其危害，直接影響到人的生命和財(cái)產(chǎn)，對一個(gè)家庭來說是十分嚴(yán)重的，而且是危害人的。火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要提高警惕，認(rèn)真對待每一個(gè)突發(fā)事件，防患于未然。
火災(zāi)的發(fā)生，不僅僅是在火災(zāi)中，還包括在火災(zāi)中和火災(zāi)后逃生的過程。在火災(zāi)中，有些人不能自救，有些人要求救助，必須要有冷靜的自救方式，以利于喚起人們對火災(zāi)本質(zhì)性的防范意識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，防止危及生命的事故發(fā)生。火災(zāi)中，有些人就是因?yàn)闆]有注意防止火災(zāi)發(fā)生時(shí)，發(fā)生了火災(zāi)，造成了財(cái)產(chǎn)損失，給家庭幸福，給和人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成了損失，而引起了火災(zāi)。
在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要冷靜地呼喊大人們的話；火災(zāi)的發(fā)生，不僅僅來自于被野外燒毀、被火燒壞，還有來自于各種各樣的火災(zāi)，來自于一些無意間的火災(zāi)事故，來自于生活不注意而釀成的火災(zāi)，來自于火災(zāi)后逃生的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?；馂?zāi)發(fā)生的時(shí)間有很多。它不是消防安全知識的漏洞，而是由于起火時(shí)過于嚴(yán)肅和玩笑，引起的火災(zāi)發(fā)生。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要學(xué)會正確地報(bào)警和撲滅火災(zāi)的方法。
火災(zāi)發(fā)生后，如果人人都不在身邊，就會發(fā)生一場火災(zāi)。如果人人都不會，就不會發(fā)生這場火災(zāi)，相反，如果人人都會做，那么那么就不會發(fā)生這么多的火災(zāi)。火災(zāi)的發(fā)生是為了自己，他不僅僅是一種損失，而且也是一種危害生命的行為。所以我們要學(xué)會火災(zāi)中的一些自救，才能保證生命的安全。
消防安全，我們要學(xué)習(xí)，我們要提高安全意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性。我們要學(xué)習(xí)火災(zāi)中同學(xué)之間的相互幫助的精神。
違法違規(guī)事件心得體會篇七
近期，我參加了一場“MO事件”的活動(dòng)，得到了無數(shù)寶貴的心得體會。這些體會不僅僅對于今后自己的成長有所啟示，也為我認(rèn)清生活中的許多問題提供了重要的思考依據(jù)。以下將分五段式，為大家詳細(xì)闡述我所得到的心得體會。
第一段：明確自身根本問題，積極認(rèn)真思考。
在參加“MO事件”之前，我一直覺得自己以及自己所在的團(tuán)隊(duì)是正常的，不過在活動(dòng)開始后，我才意識到我們的許多問題。站在他人的角度思考，才會讓你認(rèn)識到自己的不足和缺陷，這些都是需要改進(jìn)的方面。我們不能總是鉆在舒適區(qū)里，而是需要站在更高的角度思考問題，用進(jìn)攻的姿態(tài)去面對生活，不斷反思自我與思考，才能不斷進(jìn)步。
第二段：集體意義高于個(gè)人利益，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。
在日常生活中，我們似乎會忘記團(tuán)隊(duì)合作的重要性，經(jīng)常被個(gè)人目光所束縛。但是在“MO事件”中，體會到團(tuán)隊(duì)合作的力量，所有團(tuán)隊(duì)成員積極地為目標(biāo)而努力，共同進(jìn)退退進(jìn)。個(gè)人榮譽(yù)的得失相對于團(tuán)隊(duì)取得的勝利而言，微不足道。一只手難以拍響一只手，同樣，個(gè)人做事為了自己，效果可控。而團(tuán)隊(duì)合作，可以讓每個(gè)人的價(jià)值得到充分的提升，在多元化意見的碰撞中，營造出更加優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)氛圍。
第三段：言行一致，做誠實(shí)、有信用的人。
無論是在生活中還是在工作中，言行之間的一致性是我們最大的底線。沒有誠意的承諾、沒有真正的行動(dòng)，口是心非的人很難獲得別人的認(rèn)可。而在“MO事件”中，我們發(fā)現(xiàn)：誠實(shí)、有信用的人不僅能直接拉近與他人的距離，還能吸引更多志同道合、誠實(shí)守信的人投向你的懷抱。人際關(guān)系的建立需要各種因素的綜合貢獻(xiàn)，而做一份彰顯個(gè)人誠實(shí)和真誠的行為，創(chuàng)造了良好的面貌。
第四段：別人的成功并不代表自己的失敗。
在“MO事件”中，我們成功被其他團(tuán)隊(duì)逆襲，是這場比賽中失敗的唯一團(tuán)隊(duì)。本來我們的精神應(yīng)該受到很大的打擊，但是，我們反倒認(rèn)真分析了失敗的原因，并積極總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)。人類始終在追求完美的夢想，我們總是在完成目標(biāo)的同時(shí)不斷尋找著新的挑戰(zhàn)，追求更大的成功。但是這并不意味著，他人的成功就是我們的失敗，我們應(yīng)該在成功的道路上并肩前行，為共同的理想而努力。
第五段：注重個(gè)人情感管理，心境平和才可長久穩(wěn)定。
生活中有很多因素會影響到我們的情緒，但是，成功追求、心理咨詢等方面的管理可以讓我們保持一種平和、穩(wěn)定的心境。我們應(yīng)該知道，即便生活一旦失去步調(diào)，我們也應(yīng)該保持平靜的心態(tài)，在高壓下保持相對穩(wěn)定的情感，才有可能真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢。就時(shí)間廣度而言，比長跑更需要的是毅力、耐力與勇氣，需要我們有足夠的精力和信心來面對更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
總之，MO事件讓我得到了很多關(guān)于生活和工作的經(jīng)驗(yàn)。它讓我懂得了合理利用自己的一切資本的必要性，讓我學(xué)會如何尊重團(tuán)隊(duì)成員的能力和貢獻(xiàn)，并為我提供了深刻的心理咨詢，增強(qiáng)了自己的情感管理水平，我相信，強(qiáng)化這些能力的同時(shí)，不僅會對我個(gè)人的生活和工作產(chǎn)生積極的影響，而且會為打造又強(qiáng)又優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)提供重要的支持和基礎(chǔ)。
違法違規(guī)事件心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社交媒體的普及，一些品牌的負(fù)面事件也愈發(fā)引人關(guān)注。其中，dg事件無疑是一個(gè)典型的例子。dg事件在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播，引起了公眾的廣泛關(guān)注和熱議。通過對dg事件的深入了解和參與討論，我有了一些自己的心得體會。
首先，dg事件表明了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代輿論的威力和影響?；ヂ?lián)網(wǎng)給了每個(gè)人發(fā)表言論的自由，也賦予了普通大眾揭發(fā)不公的能力。隨著dg事件爆發(fā)，大量關(guān)于dg品牌的負(fù)面消息被曝光，引發(fā)了公眾的集體憤怒。各種網(wǎng)絡(luò)平臺上的討論瞬間火爆起來，大眾聲討dg品牌的聲音此起彼伏。輿論的壓力迫使dg品牌必須迅速回應(yīng)和采取行動(dòng)，以改善形勢。這一事件充分顯示出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，輿論對品牌的重要性和影響力。
其次，dg事件也提醒了品牌的企業(yè)社會責(zé)任。一個(gè)品牌的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在產(chǎn)品的質(zhì)量和價(jià)格上，也體現(xiàn)在品牌背后的公司態(tài)度和價(jià)值觀上。在dg事件中，公眾不僅質(zhì)疑dg事件本身，也質(zhì)疑dg品牌所代表的價(jià)值觀和企業(yè)文化。品牌在成長過程中需要注重社會責(zé)任，注重與消費(fèi)者的溝通和互動(dòng)，才能建立起好的聲譽(yù)和良好的品牌形象。dg事件給品牌敲響了警鐘，提醒品牌要時(shí)刻關(guān)注公眾的期待和關(guān)切，運(yùn)用正確的溝通方式與公眾保持良好的關(guān)系。
再次，dg事件揭露了一些企業(yè)缺乏對細(xì)節(jié)的重視。細(xì)節(jié)決定成功與否，也是一個(gè)品牌贏得公眾信任的關(guān)鍵。在dg事件中，dg品牌由于一句不當(dāng)言論而引發(fā)風(fēng)波，公眾對dg事件的批評主要集中在dg品牌對待消費(fèi)者的態(tài)度和言辭上。這表明dg品牌管理層對細(xì)節(jié)的忽視和對消費(fèi)者敏感性的缺乏。細(xì)致的管理和耐心的對待消費(fèi)者將有助于品牌樹立良好的口碑和形象，而缺乏細(xì)節(jié)管理則可能會導(dǎo)致品牌形象的破裂，甚至重大危機(jī)的產(chǎn)生。
最后，dg事件向每個(gè)人傳遞了一個(gè)重要的信息：個(gè)體的力量是巨大的。在dg事件中，一個(gè)名叫“小紅”的消費(fèi)者通過自己的力量，揭露了dg品牌的不公，并引發(fā)了一場廣泛而深入的輿論探討。這再次證明了每個(gè)人都擁有發(fā)聲的權(quán)利和能力，并且每個(gè)人的聲音都有可能掀起浩浩蕩蕩的民意浪潮。每個(gè)人都應(yīng)該保持警醒，勇于發(fā)聲，用自己的力量捍衛(wèi)公平和正義。
總之，dg事件是一個(gè)充滿教益的事件，它給予了我們許多有價(jià)值的啟示?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代輿論的威力、品牌的企業(yè)社會責(zé)任、細(xì)節(jié)的重要性以及個(gè)體的力量，都是我們需要關(guān)注和思考的話題。通過對dg事件的反思和總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識和理解品牌管理、輿論傳播和社會責(zé)任等領(lǐng)域，為今后的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和智慧。
違法違規(guī)事件心得體會篇九
踏事件,數(shù)十名學(xué)生受傷。20xx年12月7日晚9點(diǎn)30分,湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏事故。下晚自習(xí)的初中學(xué)生在下樓過程中擁擠踩踏,造成8名學(xué)生當(dāng)場死亡,26名學(xué)生受傷。
面對這些觸目精心的數(shù)字，想到那些和我們一樣大小的孩子竟然死在自己朝夕相處的同學(xué)腳下，我不由得心驚膽戰(zhàn)，真得太可怕了，最愿意湊熱鬧的我一定會離熱鬧遠(yuǎn)點(diǎn)。對于這次的踩踏事件我覺得我們學(xué)校預(yù)防踩踏事件的方法應(yīng)該是這樣的：
1.加強(qiáng)值班，建立教師在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)的值班制度。在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，要有值班老師組織疏導(dǎo)。倡導(dǎo)錯(cuò)開時(shí)間，分年級、分班級逐次下樓，強(qiáng)調(diào)安全第一，不強(qiáng)調(diào)整齊快速。也希望我們的各位老師，尤其是低年級的老師勁量不要壓堂。
2.現(xiàn)在是冬天了，當(dāng)我們放學(xué)晚的時(shí)候，一旦停電或照明設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開啟應(yīng)急照明設(shè)備，同時(shí)班主任老師一定要穩(wěn)定學(xué)生情緒，從樓下至樓上有秩序地組織本班同學(xué)撤離。
3.合理安排班級教室。學(xué)校要盡可能將班額大、年齡小的學(xué)生班級安排在底樓或較低樓層教室。
對于我們自己，我覺得大家應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識，看到擁擠的地方不要上去湊熱鬧，下課不打鬧，不攀爬樓梯，不做危險(xiǎn)動(dòng)作......我相信這次的踩踏事件給我們每個(gè)人敲響了警鐘,尤其是我們班的王子豪、仇子華、李爍等幾個(gè)淘氣的同學(xué)，可真應(yīng)該檢討一下自己了，希望你們不會是新聞的主角!
違法違規(guī)事件心得體會篇十
隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字游戲（DigitalGame，簡稱DG）已經(jīng)成為了現(xiàn)代人娛樂休閑的重要方式之一。然而，在享受DG帶來樂趣的同時(shí)，我們也要面對一些問題和挑戰(zhàn)。近日，我參與了一場DG活動(dòng)，從中深深體會到了一些方面的觸動(dòng)，下面我將就這次活動(dòng)的心得體會進(jìn)行分享。
首先，DG事件給我?guī)砹伺c他人的良好互動(dòng)。在活動(dòng)中，我們分成了若干小組進(jìn)行比賽。每個(gè)小組由三至五人組成，不同年齡、背景、興趣的人們聚集在一起，共同完成任務(wù)。通過合作、溝通、討論，在短暫的時(shí)間內(nèi)建立起了一種緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。盡管我們之前并不相識，但是通過這個(gè)DG事件，我們得以互相認(rèn)識、信任、支持和理解彼此。這是一種很有意義的人際互動(dòng)體驗(yàn)，也加深了我對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識。
其次，DG事件幫助我提升了解決問題和應(yīng)對壓力的能力。在DG活動(dòng)中，我們需要根據(jù)場景、劇情和提示，破解各種謎題、尋找線索、解開密碼等等。這些任務(wù)往往需要我們思維敏捷、邏輯清晰、分析問題的能力。而在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)又會給我們帶來一定的壓力。通過這次DG事件，我學(xué)會了如何有效地解決問題，如何在一定壓力下保持冷靜，并能夠在團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)助下取得成功。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在DG事件中有用，在現(xiàn)實(shí)生活中也能讓我更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
再次，DG事件激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。DG的設(shè)定往往涉及到奇幻、科幻、懸疑等多種元素，通過游戲創(chuàng)造出了一種虛擬的世界。在這個(gè)虛擬的世界里，我們可以任意想象并創(chuàng)造出各種各樣的事物。當(dāng)我們面對各種任務(wù)和謎題時(shí)，我們需要運(yùn)用我們的創(chuàng)造力，從不同的角度和思維方式來解決問題。這個(gè)過程激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，在其他領(lǐng)域也起到了積極的影響。
最后，DG事件讓我更加明白了游戲的重要性。游戲不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過游戲，我們可以獲得知識、鍛煉技能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)會解決問題等等。游戲給予我們體驗(yàn)的機(jī)會，在虛擬的游戲世界里，我們可以扮演不同的角色，面對不同的情境和挑戰(zhàn)。這些體驗(yàn)不僅豐富了我們的生活，也提高了我們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，這次參與的DG事件給了我很多的心得和體會。通過與他人互動(dòng)、提升解決問題和應(yīng)對壓力的能力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，以及認(rèn)識游戲的重要性，我深刻認(rèn)識到了DG活動(dòng)的意義。希望在未來能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，不斷鍛煉自己，獲得更多的樂趣和收獲。
違法違規(guī)事件心得體會篇十一
第一段:介紹事件的背景和基本情況。
2018年1月，瑞典服裝品牌HM發(fā)布了一則廣告，廣告中的黑人男孩戴著一頂印有“最酷猴子在叢林中”的帽子。廣告一經(jīng)發(fā)出立即引發(fā)了全球抵制的浪潮，數(shù)百名憤怒的消費(fèi)者走上街頭，抵制H&M并大聲喊出抗議口號。
第二段:梳理事件的影響與啟示。
這件事情不僅給H&M帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還對其品牌形象帶來了不可逆轉(zhuǎn)的打擊。這并不是一次普通的營銷戰(zhàn)敗，而是涉及到文化認(rèn)同的挑戰(zhàn)。這件事情告訴我們一個(gè)道理：作為跨國公司，不能將世界文化看作一樣，必須注重文化多樣性，尊重不同文化的差異。在全球化的浪潮中，我們不僅需要學(xué)會尊重別人的文化和觀念，而且還需要理解人性本質(zhì)，及時(shí)和有效地回應(yīng)消費(fèi)者需求。
第三段:分析事件的因素和不足之處。
第一，進(jìn)行廣告推廣之前，必須首先咨詢廣告所涉及的文化專家，以便更清楚地了解廣告所涉及的社會背景和文化內(nèi)涵。第二，在推廣新品牌或新活動(dòng)時(shí)，跨國公司必須更加注重社交媒體的影響。因?yàn)?，社交媒體已成為全球消費(fèi)者反應(yīng)最敏銳、最積極的平臺之一，必須十分小心使用，以避免潛在的負(fù)面影響。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)代的全球化社會中，每個(gè)人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)和社交平臺來獲得信息和表達(dá)意見，所以公司與消費(fèi)者之間的互動(dòng)已經(jīng)成為一種強(qiáng)有力的化解矛盾和發(fā)展合作的機(jī)制。
第四段:從事件中汲取教訓(xùn)。
事件給公司造成了沉重的打擊，但它也為跨國公司提供了有價(jià)值的教訓(xùn)，這就是必須根據(jù)文化和市場變化來調(diào)整自己的運(yùn)營策略，適應(yīng)消費(fèi)者的需求并尊重不同的文化差異。唯有如此，公司才能夠更好地適應(yīng)廣大消費(fèi)者的需求和趨勢，推出更廣受歡迎的商品和品牌，贏得更廣泛的市場份額和文化認(rèn)同。
第五段:結(jié)尾段。
總之，前所未有的全球化浪潮使得跨國公司必須更加注重本地文化與多元文化的融合，因?yàn)樽鹬貏e人的文化和觀念，不僅可以建立和諧的企業(yè)文化，還可以建立和諧的社會文化，為國家和地區(qū)的和平與和諧作出了不可替代的貢獻(xiàn)。我們需要學(xué)習(xí)這次事件，學(xué)會尊重每一個(gè)文化，尊重不同背景下的文化差異和多樣性，以便更好地推廣企業(yè)的品牌和文化，更好地勾畫出人性的多樣性圖景。
違法違規(guī)事件心得體會篇十二
各種觀點(diǎn)相互碰撞，至今尚未出現(xiàn)相對“主流”的聲音。有人問我怎么看，其實(shí)，我并不想亮明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闊o論怎么看，都會被群起而攻之，這就是網(wǎng)絡(luò)的語言暴力，一言不合便惡言相向，見得多了。每一個(gè)人都站在道德制高點(diǎn)上，對別人肆意鞭撻，甚至用惡毒的語言進(jìn)行辱罵，并以此來證明自己所捍衛(wèi)的觀點(diǎn)的“正確”。
首先，對于墜亡的女孩，我是深深的同情的。一個(gè)豆蔻年華的少女，尚未能好好的感受人世間的歡樂與悲傷便匆匆的離開了這個(gè)世界，無論如何這都是一出悲劇。據(jù)@辟謠與真相微博，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友介紹，女孩母親進(jìn)門就罵女孩“沒給你飯吃嗎?”，并動(dòng)手打女孩的頭部、背部。女孩在自行離開后，心里一定是充滿恐懼的，她無法預(yù)知她的母親是否會進(jìn)一步責(zé)備她，又或許她一直沉浸在后悔的情緒中不能自拔，如果，我說的只是如果，在離開后，有人陪著她，開導(dǎo)她，悲劇將可能不會發(fā)生，遺憾的是，這樣的情形并沒有出現(xiàn)。女孩稚嫩的心靈無法承受現(xiàn)實(shí)壓力的巨大沖擊從而做出了沖動(dòng)之舉，用自己的生命為自己的一念之差做了最終極的救贖。
沒有人忍心去責(zé)備這個(gè)孩子，哪怕她確實(shí)有偷竊的行為，這并不光彩，但是，這也絕非十惡不赦。如果，我說的還是如果，如果超市老板在發(fā)現(xiàn)女孩的偷竊行為后，能夠細(xì)心開導(dǎo)，一方面指出女孩的錯(cuò)誤，一方面溫言寬慰，告訴女孩，其實(shí)這并沒有什么大不了的，以后不要再犯，那么悲劇同樣不會發(fā)生。但遺憾的是，超市老板并沒有這么做，而是叫來了孩子的家長，或許，超市老板并無惡意，只是希望孩子能得到她父母的教育，使女孩能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，然而，女孩母親的到來，并沒有起到積極的作用，反而加劇了女孩的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了一場悲劇的發(fā)生。
如果女孩的母親在到超市之后，一方面向超市老板賠禮道歉，表示以后一定會好好教育自己的子女，保證讓女孩就此改正，并在帶女孩回家的路上，嚴(yán)肅指出女孩的錯(cuò)誤，告知其以后千萬不要再犯，而不是用打女孩頭部、背部的方式去“教育”她，相信，悲劇也不會發(fā)生。然而，讓人遺憾的是，這么多的如果沒有一個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。
悲劇已然發(fā)生，最悲痛的那個(gè)人應(yīng)該是女孩的母親，畢竟十幾歲女兒的離去，她負(fù)有非常大的責(zé)任，相信在今后的日子里，自責(zé)、愧疚將會伴隨她的一生。同樣會感到愧疚的應(yīng)該是超市的老板，如果當(dāng)初他能用更溫和的方式去對待女孩的話，悲劇或許就不會發(fā)生，他也不用付出那么慘重的代價(jià)，據(jù)說他已年近70，可平靜的生活恐怕就此一去不返，安享晚年幾乎已成奢望，85萬的賠償太過沉重，他承受不起。
女孩離去后，孩子的父母在經(jīng)歷最初的悲痛欲絕之后，必然會將責(zé)任(起碼一部分責(zé)任)歸咎于超市老板，在這樣的背景下，女孩父母與超市老板交涉、協(xié)商賠償，應(yīng)該都是情理之中。但是，誰也不曾預(yù)料，竟然引發(fā)了一場群體事件。據(jù)@永昌發(fā)布介紹，從12月30日開始，一些不法分子利用廣大群眾的同情心，煽動(dòng)圍觀群眾，擾亂社會治安，干擾正常社會秩序，在30日下午14時(shí)左右，聚集人數(shù)達(dá)到了數(shù)千名之多，并出現(xiàn)了沖擊超市大門，損壞周邊道路隔離欄及公共設(shè)施，圍攻現(xiàn)場維持秩序的公安干警，損壞值勤車輛等違法行為。
我相信，在聚集的數(shù)千名群眾之中，絕大多數(shù)都是善良的人，但是他們的善良被一些人利用了，群情激憤之下，做出了過激甚至違法的舉動(dòng)，或許當(dāng)時(shí)他們并沒有意識到自己的行為可能已經(jīng)涉嫌犯法，他們自以為站在了“正義”的一面，可即便他們的主觀動(dòng)機(jī)再善良，然而，他們的行為卻是不折不扣的惡行，所以，一定要擦亮雙眼，不要以善良的名義行惡。我們現(xiàn)在尚無法得知不法分子煽動(dòng)民眾的真正用意，不過帶頭打砸，已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過，這樣的事實(shí)或許多少能說明一些問題。那些刻意將事件與“民怨”聯(lián)系在一起的言論可以休矣。
正如過往每一起輿情背后，都有公知的上竄下跳一樣，永昌女生墜亡事件也不例外，公知第一時(shí)間將女孩的偷竊行為解讀為“社會有罪”，我實(shí)在無法理解為何一個(gè)女孩的一念之差會與社會是否有罪聯(lián)系上，因?yàn)檫@樣的事件是偶然的，沒有任何證據(jù)表明女孩的墜亡是一種必然。當(dāng)然，女孩墜亡，超市老板是應(yīng)該反思當(dāng)初的處理方式是否妥當(dāng)，女孩的母親是應(yīng)該反思自己教育子女的方式是否太過簡單粗暴，甚至女孩所在的學(xué)校應(yīng)該反思是否放松了對學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，但，將這樣一起偶然的事件與全社會進(jìn)行綁架，即便不是別有用心，也實(shí)在太過牽強(qiáng)。
違法違規(guī)事件心得體會篇十三
12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏慘劇。當(dāng)天晚自習(xí)下課后，1名女生下樓時(shí)滑倒，后面潮水般涌來的人群，一層疊一層地壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸殞命，26名學(xué)生受傷(12月8日新華社)。八朵生命之花瞬間凋零，類似校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止，尚看不出悲劇有被遏止的趨勢。20xx年9月23日，內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄坍塌，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。就在今年11月3日上午10時(shí)許，湖南省常寧市西江小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成六名學(xué)生不同程度受傷。25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心學(xué)校又發(fā)生學(xué)生踩踏事件，造成15名學(xué)生受傷。校園本應(yīng)是我們社會中最安全的地方，是孩子快樂無憂的烏托邦。可它為何總是逃不出死亡的陰影，真正令人揪心。
這起事件，實(shí)際上是由于學(xué)校管理者和教育行政部門安全意識不到位造成的。從20xx年開始，教育部便下過多次有關(guān)預(yù)防校園踩踏事件的文件。而且所提到的措施一次比一次具體，如果學(xué)校把這些措施都落實(shí)到位，地方教育部門檢查及時(shí)，這樣的悲劇就不會一次次重演。大多數(shù)學(xué)校都開展了安全教育活動(dòng)，但是重知識輕技能的現(xiàn)象還比較普遍，這也是造成當(dāng)前安全教育效果欠佳的主要原因之一。中小學(xué)校在開展安全教育活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生多演練、多參與，切實(shí)提高自救自護(hù)的能力。地方各級教育行政部門尤其是縣級教育行政部門要增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的安全管理工作，提出預(yù)防擁擠踩踏事故的具體辦法。
每一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場場事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時(shí)，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)踩踏事故中，雖然有四個(gè)樓梯口通向一層。因?yàn)楫?dāng)晚下雨，52個(gè)班的學(xué)生為避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與學(xué)生宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導(dǎo)致人流的高度聚集。一場雨就導(dǎo)致學(xué)生下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)是不是需要反思?不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計(jì)，是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去，對學(xué)生安全做了無微不至的防護(hù)，這顯然是需要學(xué)校和教育行政部門回答的問題。
針對預(yù)防學(xué)生擁擠，防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在上操、集合等上下樓梯的活動(dòng)中，不強(qiáng)調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，分年級、分班級逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施和照明設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。校舍樓梯、通道的設(shè)置要符合安全要求和國家有關(guān)規(guī)范。并要制定預(yù)防校園擁擠踩踏事故的應(yīng)急預(yù)案，平時(shí)加強(qiáng)演練，做好防范。要將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到人，每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的責(zé)任。
在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索?？墒菍W(xué)生下樓為什么容易跌倒呢?難道僅僅是因?yàn)椴恍⌒?，有沒有其他客觀因素。是不是因?yàn)闃翘菖_階不防滑、臺階寬度過窄、高度過陡、樓梯間的燈光不夠明亮。顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，就值得組織專家去做專門的調(diào)查和論證。除了樓梯、扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。幾千學(xué)生同時(shí)下晚自習(xí)涌向樓道，無疑存在著很大的安全隱患。各年級能否錯(cuò)開下樓時(shí)間，采用分層疏導(dǎo)的辦法，一層先走、然后是二層、三層，學(xué)生魚貫而出，有條不紊。都是可以考慮的因素。特別是學(xué)校還規(guī)定，21時(shí)10分下晚自習(xí)，21時(shí)30分就必須熄燈就寢，如此短暫的時(shí)間留給學(xué)生返回宿舍準(zhǔn)備就寢，顯然更加大了安全風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)校里，不人性的管理制度帶來的顯然不僅是“不方便”而已，有時(shí)，它其實(shí)是人命關(guān)天的。
學(xué)生的安全涉及億萬家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會所關(guān)注。近年來，各級教育行政部門和中小學(xué)校積極采取各種措施，深入開展安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)，取得了顯著成效。但是，近一段時(shí)間以來，發(fā)生在校園的學(xué)生擁擠踩踏事故急劇增加，對中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。各級教育部門有沒有認(rèn)真去做，有沒有對孩子的安全盡心盡責(zé)?不能一出事，就只對湘鄉(xiāng)市教育局局長朱清華撤職，育才學(xué)校校長葉繼志、政教處紀(jì)律干事彭和良刑事拘留了事。更需要教育部亟須拿出更扎實(shí)、細(xì)致的實(shí)施方案。認(rèn)真開展校園隱患大排查，對教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要加固已損壞的樓梯扶手，更換不符合購置安裝規(guī)范的樓梯間照明設(shè)施，并落實(shí)專人定期檢修，發(fā)生損壞及時(shí)修復(fù)或更換。
樓梯竟然“吃人”，瞬間吞噬了8條鮮活的生命，此情此景何其慘烈。當(dāng)時(shí)雖然前面樓梯上已瞬間擠成了一團(tuán)，可后面的學(xué)生并沒有停止前進(jìn)的腳步，絲毫沒有感覺到危險(xiǎn)的來臨。仍然懵懵懂懂加入到擁擠的人潮中，當(dāng)樓梯上層層疊疊壓著密集的人流，充斥著刺耳的哭喊呼救聲時(shí)，學(xué)生們并未有及時(shí)的、有組織的開展自救行為。有學(xué)生大喊不要擠了，但聲音很快被后面學(xué)生的吵鬧聲淹沒了。甚至有的學(xué)生以為是前面的同學(xué)，故意在攔他們，更是拼命朝前擠。這樣一來，白白耽誤寶貴的救援時(shí)間，這明顯暴露出學(xué)生的安全意識和逃生技能嚴(yán)重缺乏。湘鄉(xiāng)市踩踏事故調(diào)查組說，育才中學(xué)平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行過常規(guī)的安全教育?？晌覀?yōu)楹我稽c(diǎn)看不出教育的效果，這樣的“安全教育”不是走過場嗎?這次事故反思的是學(xué)校和教育部門。要讓學(xué)生充分認(rèn)識，發(fā)生擁擠的后果就會出現(xiàn)踩踏事故、注意防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示、警示標(biāo)志，告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。
20xx年從這所學(xué)校退休的老校長陳壽康稱：“這個(gè)樓梯確實(shí)比較窄，以前也發(fā)生過擁堵的現(xiàn)象，已經(jīng)不是一次兩次了，只是沒有死人。學(xué)校為了保障學(xué)生安全，在下雨路滑或人流擁擠的時(shí)候，都會組織老師去維持秩序。但這只是一種習(xí)慣性的義務(wù)做法，并沒有形成文字性的硬性規(guī)定?！睆睦闲ｉL的講述。我們知道事故隱患早以存在，如果學(xué)生平常接受了應(yīng)對突發(fā)事件的教育與演練，如果學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)過細(xì)管理，踩踏事故完全可以避免。為什么多起踩踏事故的教訓(xùn)與教育部的通知驚醒不了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢?為什么非要用踩踏事故要死人后，才來詮釋學(xué)校安全教育的重要意義呢?發(fā)生這樣的事件讓學(xué)生的家長們寒心。我們無數(shù)次的呼吁，要保障學(xué)生在校期間的安全，無數(shù)次的提醒，結(jié)果卻不能制止悲劇的發(fā)生。一次次的校園悲劇在向我們宣戰(zhàn)，為何我們的呼吁就這么微弱，為什么我們的提醒就這么無力，非要用孩子們的生命代價(jià)才換來對校園安全的警醒呢?生命高于一切。這不能只是一句口號，而要真正落實(shí)到細(xì)微之處。在校舍的建設(shè)、使用和管理中，必須始終堅(jiān)持這種思想，盡力做到?jīng)]有任何安全隱患，不留下任何安全死角，千萬不能視隱患而不見。
事故發(fā)生后，湖南省委、省政府高度重視。省委副書記、省長周強(qiáng)，副省長劉力偉立即作出批示，對事故應(yīng)急救援工作進(jìn)行安排部署。劉力偉率省教育廳、省公安廳等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人迅速趕赴現(xiàn)場，指揮處置。成立事故應(yīng)急救援指揮部，全力開展救援工作。搶救受傷學(xué)生，維護(hù)學(xué)校秩序，妥善做好學(xué)生家屬安撫工作和善后事宜，組織有關(guān)部門認(rèn)真調(diào)查事故原因。湘鄉(xiāng)市三個(gè)主要醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，全力救治受傷者。踩踏事件的發(fā)生，校園安全這一話題又回到公眾的視角中。事前預(yù)防永遠(yuǎn)比事后追責(zé)有意義的多，因此預(yù)防校園踩踏事件更應(yīng)該防患于未然。為防止校園踩踏的發(fā)生，須制定良好的制度規(guī)范。學(xué)生晚間自習(xí)，必須要有至少四名教師值班，出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開啟應(yīng)急照明設(shè)備，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與值班教師要立即到現(xiàn)場疏導(dǎo)。
校園內(nèi)是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，也是人員相對集中的地方，如何避免此類事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的問題。安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補(bǔ)牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也使得解決校園安全問題迫在眉睫。特別是我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校學(xué)生人數(shù)不斷增多，校區(qū)開放程度和后勤服務(wù)社會化程度亦越來越高，學(xué)校的管理工作和安全保安工作面臨新的課題。一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障孩子生命安全，是我們共同的責(zé)任。雖然說很及時(shí)地免除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但此舉并不能撫平死傷者親人的傷痛、平息公眾的憤怒。或許能解一時(shí)之恨，但終究不是解決問題的根本辦法。如果一發(fā)生重大事故，主要領(lǐng)導(dǎo)就成為替罪羊，必以撤職而后快，這不是明智的處理辦法，反而讓后任更加提心吊膽。安全教育要成每個(gè)學(xué)校常規(guī)教育中的一部分，不能一旦發(fā)生安全事件，校園安全這個(gè)話題就會被無限放大，過后卻煙消云散。我認(rèn)為對發(fā)生事故的學(xué)校，負(fù)有直接責(zé)任的值班教師也應(yīng)該從嚴(yán)處理。事后處理固然重要，但更重要的是加強(qiáng)防患意識，預(yù)防永遠(yuǎn)勝過治療。更關(guān)鍵的是要找出事故的原因，通過舉一反三，警示教育其他學(xué)校。以預(yù)防為主，要對不喑世事的孩子經(jīng)常加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，幫助他們掌握自護(hù)自救、應(yīng)對突發(fā)公共安全事件的本領(lǐng)。學(xué)校安全事關(guān)人命，責(zé)任重于泰山。我們一定要從“講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的高度，強(qiáng)化安全措施，常抓不懈，避免重蹈覆轍。
違法違規(guī)事件心得體會篇十四
在街道的組織安排下，我參加了蘇州市大學(xué)生村官培訓(xùn)，觀看了省委黨校副教授韓丹《突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理》的專題學(xué)習(xí)：突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。它具有明顯的公共性或社會性、突發(fā)性和緊迫性，同時(shí)具有危害性和破壞性，必須借助于公權(quán)力的介入和動(dòng)用社會人力、物力才能解決。公權(quán)力在突發(fā)事件應(yīng)對過程中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮、協(xié)調(diào)等功能，公權(quán)力介入突發(fā)事件的應(yīng)對和處理、妥善解決。
在因突發(fā)事件而產(chǎn)生的非常規(guī)狀態(tài)下，政府同樣必須依法行政。依法積極應(yīng)對突發(fā)事件、保障公共安全是政府的法定職責(zé)。政府在應(yīng)對突發(fā)事件過程中應(yīng)當(dāng)遵循尊重和保障人權(quán)原則、職權(quán)法定原則、正當(dāng)程序原則和比例原則等依法行政原則，這些原則在抗擊汶川地震過程中得到了切實(shí)的貫徹。應(yīng)當(dāng)將非常規(guī)狀態(tài)下的依法行政與常規(guī)狀態(tài)下的依法行政結(jié)合起來。重視非常規(guī)突發(fā)事件在常規(guī)狀態(tài)下的依法管理。
突發(fā)公共事件應(yīng)對管理是一項(xiàng)全新的工作，無論政府還是公眾，都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索，提高應(yīng)對的能力。應(yīng)對突發(fā)事件，關(guān)鍵是把預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備放在優(yōu)先的位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”的意識，逐步把握規(guī)律，主動(dòng)采取防范準(zhǔn)備措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時(shí)，在無法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下，要總結(jié)探索如何制度化、科學(xué)化、專業(yè)化地應(yīng)對各類突發(fā)事件。
第一，在處理突發(fā)事件時(shí)必須依法行政，公正文明執(zhí)法，堅(jiān)決防止侵害公民基本權(quán)利的行為發(fā)生。
第二，建立健全應(yīng)急管理制度。政府部門應(yīng)在黨中央、國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全分類管理、分級負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。加快應(yīng)急管理的法制建設(shè)，形成有效應(yīng)急管理法制體系，把應(yīng)急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。
第三，制定完善應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。認(rèn)真制定突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，健全監(jiān)測、預(yù)測、預(yù)報(bào)、預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)專業(yè)救災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè)，健全救災(zāi)物資儲備制度，搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練，全面提高政府和全社會的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
第四，加快建設(shè)科技應(yīng)急體系。高度重視運(yùn)用科技提高應(yīng)對突發(fā)公共事件的能力，加強(qiáng)應(yīng)急管理科學(xué)研究，提高應(yīng)急裝備和技術(shù)水平，加快應(yīng)急管理信息平臺建設(shè)，形成公共安全和應(yīng)急管理的科技支撐體系。
第五，以人為本，居安思危。把保障人民群眾身體健康和生命財(cái)產(chǎn)安全作為應(yīng)急工作的首要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件及其造成的人員傷亡和危害。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合，做好應(yīng)對突發(fā)公共事件的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要在各級黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全“分類管理、分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合、屬地管理為主”的應(yīng)急管理體制依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。使應(yīng)對突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化又不失人性化。
應(yīng)對突發(fā)事件跟我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，涉及到我們每一個(gè)人的切身利益，是我們大家共同的事情。在這個(gè)過程當(dāng)中，只有政府與公眾都履行了自己的職責(zé)，充分做好了預(yù)防和處置各類突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備，建立健全了社會預(yù)警體系和應(yīng)急機(jī)制，提高了預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的能力，我們的生活才能變得更加平安幸福，我們的社會才能變得更加和諧美好。大學(xué)生社區(qū)工作者更要積極發(fā)揮自己的知識水平，提高應(yīng)對公共事件的能力與水平。
違法違規(guī)事件心得體會篇十五
一個(gè)班上需要面粉打漿糊，老師要求每個(gè)人回去帶點(diǎn)面粉過來下午用。這時(shí)候突然有個(gè)同學(xué)喊道：“我家窮的都揭不開鍋了。”教室里哄堂大笑之后一片寧靜，“等著挨訓(xùn)吧！”有人喊道。這時(shí)候班主任對那個(gè)同學(xué)說：“放學(xué)之后不要回家了！”大家緊張地等待著下文，而老師卻微笑著說：“反正你家也揭不開鍋了，到我家吃飯吧，餓壞了老師是會心疼的呀！”聽到這話大家伙如釋重負(fù)，歡笑起來。
分析。
老舍說：“幽默者的心事熱的?！卑咐邪嘀魅尾]有因?yàn)閷W(xué)生的故意搗亂兒大發(fā)脾氣，反而順著學(xué)生的意思巧妙地運(yùn)用幽默化解了尷尬的局面，不僅能讓調(diào)皮搗蛋的同學(xué)意識到自己的錯(cuò)誤，更體現(xiàn)了老師幽默寬容的一面，拉近了師生之間的距離。事實(shí)證明幽默風(fēng)趣的教學(xué)藝術(shù)會比呆板、枯燥、毫無特色的說教要收效更多，笑聲是對班主任寬宏大量的贊美，更是對他成功運(yùn)用教育藝術(shù)的肯定。
案例2。
一天，我在課堂上正在講解內(nèi)容時(shí)，觀察到全班多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真聽課并記筆記，但坐在教室后排的學(xué)生周某的頭始終沒有抬起，正聚精會神的盯著學(xué)桌抽屜看著什么。我不動(dòng)生色，邊講課邊走到他桌旁，過于投入的他竟然還沒有沒注意到，還是在同桌同學(xué)的提醒下，他才慌忙把正在看的《讀者》收好并驚慌地抬起頭看著我。此時(shí)的我十分生氣，但是我沒有立即嚴(yán)厲的批評他，也沒有“拿”走他的書，只是說“把雜書收起來，上課要認(rèn)真聽講”便繼續(xù)我的講課。下課后，我把他請到辦公室同他做了一番交流。
分析。
高三學(xué)生自尊心、獨(dú)立意識、逆反心理比較強(qiáng)，不易硬碰硬，如果此時(shí)非常粗暴地嚴(yán)厲批評甚至直接要求他交出《讀者》，不僅不利于事情的處理，反而會激發(fā)矛盾。而且此時(shí)正在上課，不能因他一個(gè)人而影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。在交流中我了解到周某自己也非常明白上物理課看《讀者》是不對的，只是他的自我約束能力在此時(shí)顯得特別的脆弱，而且這種吸引力此時(shí)遠(yuǎn)比當(dāng)時(shí)的物理課巨大的多；其二，學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)通常在當(dāng)時(shí)對老師的處理會有逆反心理，課堂上處理容易引起學(xué)生當(dāng)堂頂撞，事情的處理也就不易控制。課后通過個(gè)別談話方式，我告訴他我當(dāng)時(shí)的想法，讓他感受到我在為他著想，照顧了他的自尊心，是在尊重他，同時(shí)讓他感覺到他也應(yīng)該尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，上課看課外書勢必會影響他的物理課學(xué)習(xí)，同時(shí)對班級的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。通過這一番交流，周某對自己的錯(cuò)誤有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也明白了老師的立場。
案例3。
一位老師向?qū)W生講要抵御游戲機(jī)的誘惑時(shí)，忽然想到有個(gè)別學(xué)生帶著手機(jī)來校上課，于是接著又說：“同樣，我們也要抵制手機(jī)的誘惑”“手機(jī)又不是游戲機(jī)！”沒等老師講完，下面便冒出了這句話，插嘴的是課代表?？赡苁钦n代表的緣故，老師并沒有批評，反而跳出一個(gè)念頭：估計(jì)多數(shù)學(xué)生會對手機(jī)這個(gè)話題感興趣，今天何不就這個(gè)話題讓學(xué)生討論討論。于是老師設(shè)計(jì)了一個(gè)話題：在校中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該擁有手機(jī)。當(dāng)這個(gè)話題一拋出，課堂里頓時(shí)炸開了鍋。學(xué)生的爭論越來越激烈，正當(dāng)老師細(xì)心聆聽他們的心聲時(shí)，下課鈴聲響了。老師不得不打斷學(xué)生們?nèi)堪愕乃季w，為了使這個(gè)問題繼續(xù)深入下去，老師建議同學(xué)針對這堂課的感想用文字形式記錄下來。第二天，很多同學(xué)主動(dòng)將自己的感想拿來給倪老師看。
分析。
這位老師的處理無疑是正確而及時(shí)的，讓學(xué)生自主思考，大膽陳述自己的見解，并且鼓勵(lì)不同的看法，這樣就給學(xué)生形成了一個(gè)更加寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，如果一個(gè)教師能以幽默而富有邏輯的語言應(yīng)對，還會給學(xué)生一種輕松、靈活和富于活力的印象，這樣就更有利于師生之間的互動(dòng)了。
案例4。
分析。
尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生當(dāng)課堂的主人，教師起組織者、引導(dǎo)者的作用，正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。課堂就像一個(gè)小世界，每節(jié)課都免不了要發(fā)生這樣或那樣的突發(fā)性事件，教師和學(xué)生時(shí)時(shí)都可能受到這樣或那樣的觸動(dòng)或是干擾。但對于一個(gè)有責(zé)任心的語文教師來說，他能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的積極因素，通過巧妙的處理，化被動(dòng)為主動(dòng)，化平凡為神奇，將一些看似與教學(xué)過程毫無關(guān)聯(lián)的成分，有機(jī)地組織到課堂教學(xué)中來，從而使學(xué)生會心一笑，或有所感悟，或產(chǎn)生聯(lián)想，或得到知識，或受到啟迪?？傊?，學(xué)生通過教師對偶發(fā)事件的處理，充分感受到教師的教學(xué)機(jī)智和學(xué)養(yǎng)魅力，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。
案例5。
在愚人節(jié)那天，正當(dāng)自己很投入講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，突然注意到幾個(gè)學(xué)生竟然在傳紙條，當(dāng)時(shí)我拿著紙條，心里非常生氣，沖動(dòng)之下，想狠狠批評，但一思量，我微笑著說，“今天是愚人節(jié)，同學(xué)們也想給辛苦的老師一份特別的禮物吧！謝謝了！但課時(shí)比較緊，讓我們繼續(xù)先上好課。課后有時(shí)間我們再討論?！庇浀?，幾個(gè)犯錯(cuò)的孩子當(dāng)時(shí)就用很感激的目光偷偷看了我一眼，而另外的想看好戲的學(xué)生也就無法乘機(jī)放松好好聽課的神經(jīng)，也繼續(xù)好好上課。那節(jié)課最后竟然上得出奇得順利，效果極好。
分析。
那樣的課堂教學(xué)氛圍下，如對學(xué)生大吼大叫，結(jié)果怎樣呢？我怒火中燒，難以節(jié)制，他們卻有可能臉不紅，心不愧，如隔岸觀火。我越是發(fā)怒不止，他們越是沉默是金，或裝作對你口服，其實(shí)心不服。師生雙方情感上兩敗俱傷，影響課堂氣氛，不利于教學(xué)工作的開展。而這種及時(shí)捕捉思想教育契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生自我教育意識，在那時(shí)那刻維護(hù)學(xué)生心理平衡顯然是最重要的。“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，它會使自己的學(xué)生感到教師的可親，可敬，可信，帶給教師自己的是一種寬容的心境，最重要的是由寬容帶來的幸福及成功的體驗(yàn)。事實(shí)這樣處理也已不僅批評了學(xué)生，維護(hù)了正常的課堂教學(xué)程序，更會使學(xué)生加深了對當(dāng)時(shí)所學(xué)知識的理解，最主要的是進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，為營造良好的品德課堂教學(xué)氛圍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能大大提高品德課堂教學(xué)實(shí)效。
二、教師失誤型。
案例6。
分析。
面對自己的失誤，有時(shí)候教師應(yīng)該實(shí)話實(shí)說，不文過飾非，同樣可以取得良好的效果。案例中化學(xué)老師在公開課上出現(xiàn)這樣一個(gè)失誤并沒有驚慌失措，而是將錯(cuò)就錯(cuò)，不僅進(jìn)一步開發(fā)了同學(xué)們的化學(xué)頭腦，也巧妙地化解了尷尬，老師不是神仙，一樣會犯錯(cuò)，這樣會讓老師在今后的教學(xué)生涯中更多的理解學(xué)生們的失誤，由己推人，同樣讓同學(xué)們更加佩服老師從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。人非圣賢，孰能無過？身為人師，我們更要以身作則，處處為學(xué)生樹立榜樣，有錯(cuò)就應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，不但不會降低教師的身份，反而能夠取得學(xué)生的敬仰和尊重，產(chǎn)生意想不到的效果。
案例7。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師正在黑板上邊講解邊演算一道數(shù)學(xué)題,突然一位學(xué)生叫了起來:“不對,老師!”他停下筆來,一時(shí)找不到解決問題的辦法,索性把那位學(xué)生請那位同學(xué)到黑板前把正確的運(yùn)算寫了出來.這位數(shù)學(xué)老師熱情地表揚(yáng)了那位學(xué)生。
分析。
在課堂教學(xué)中,教師因粗心大意出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免.師不必賢于弟子,弟子不必不如師.在課堂上,當(dāng)學(xué)生指出老師的錯(cuò)誤時(shí),老師不應(yīng)驚慌失措,更不能惱羞成怒,如果遇到這種情況，應(yīng)正確對待,沉著應(yīng)變,得用學(xué)生更正錯(cuò)誤,因勢利導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)，更可以現(xiàn)身說法，抓住契機(jī)，教育學(xué)生。
三、外部干擾型。
案例8。
一次語文公開課我講的是《宋定伯捉鬼》，預(yù)設(shè)的課堂進(jìn)程一切順利，可是當(dāng)講到宋定伯用他的機(jī)智聰明躲過一劫，教育大家要向宋定伯學(xué)習(xí)時(shí)，突然一位同學(xué)站起來大聲說：“為什么要學(xué)他，沒誠信的家伙有什么好學(xué)習(xí)的？”我頓時(shí)驚住了，后面的聽課老師更是詫異不已，可是我立馬和顏悅色地叫起那位同學(xué)說：“哦？你好像不同意大家的觀點(diǎn)，那你來說說你的看法。”他站起來說：“宋定伯欺騙了鬼，不是他機(jī)智，而是他沒有誠信，鬼尚且能夠?qū)嵲拰?shí)說，人卻不如鬼，靠騙人的伎倆騙鬼，這真是社會的可悲??！”我頓時(shí)呆住了，沒想到異口同聲的評價(jià)并沒有淹沒孩子靈動(dòng)的思維，我當(dāng)即表揚(yáng)了他，同樣那堂公開課因?yàn)檫@樣一個(gè)小插曲而更加成功。
分析。
作為人師，我們的職責(zé)是教好每一個(gè)學(xué)生，但是這并不意味著要限制孩子們的思維，并不是老師代替學(xué)生思考，如果沒有這件事的發(fā)生，我永遠(yuǎn)不會知道孩子的內(nèi)心是多么的千奇百怪，我很慶幸那次公開課我沒有以老師的權(quán)威打斷他說的話，給了學(xué)生一次展示自己的機(jī)會，也讓我意識到自己的不足，我的想法不代表學(xué)生的想法，在課堂上要多聽聽孩子們的聲音，課堂不是我的，而是學(xué)生的，主角自然是屬于學(xué)生，老師切不可喧賓奪主。
案例9。
有一次，我在上課過程中聽到幾位學(xué)生在吃瓜子，我就說：“咦？是不是我的耳朵有毛病了？怎么老聽到有像老鼠吃東西的聲音？”這幾位同學(xué)一聽，紅著臉偷偷地收起瓜子，不好意思地抱頭低下。趁學(xué)生做題的時(shí)候，我走到那幾位同學(xué)身旁，委婉地說：瓜子可是個(gè)好東西，它有助于消化，不過不能在教室里吃，尤其不能在課堂上吃。在教室里吃，一不雅觀，二不衛(wèi)生，三給值日生同學(xué)帶來不便。上課更影響老師講課、同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，你們說是不是？我有一個(gè)建議，從現(xiàn)在開始不準(zhǔn)在教室里吃瓜子，課后把今天講的知識補(bǔ)上，并把教室里的瓜子皮掃干凈，這件事也就算結(jié)束了，好不好？這幾位同學(xué)痛快地答應(yīng)了，并且也監(jiān)督起其他同學(xué)來。
分析。
在處理偶發(fā)事件過程中，應(yīng)切記諷刺、挖苦學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，從欣賞的角度看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，運(yùn)用語言技巧，把偶發(fā)事件的處理服務(wù)于教學(xué)、教育活動(dòng)。這樣，就不再會把它視為令人頭痛的事，而把它當(dāng)作啟迪學(xué)生智力、磨礪學(xué)生品德、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的大好事了，從而學(xué)生的特長也得到充分發(fā)揮。
案例10。
在五年級一班的課堂上，實(shí)習(xí)老師正在講課，指導(dǎo)老師在一旁聽課指導(dǎo)，我坐在教室后面認(rèn)真做聽課筆記。“what'sthematterwithyou?”“i'mwell./i'mnotwell.”老師與同學(xué)們正在簡單對話，突然，有一位女同學(xué)“嘩”地一聲吐了，有的同學(xué)捏起了鼻子，同學(xué)們紛紛議論起來，“她吐了！”“真難聞！”課堂立刻顯得有點(diǎn)混亂。那位講課的實(shí)習(xí)老師面對課堂的這一突發(fā)情況一時(shí)也不知所措，站在講臺上一直沒動(dòng)，什么也沒說。這時(shí)指導(dǎo)老師見狀趕緊走過去對那位同學(xué)說：“你先去洗手間洗洗。”并指了那幾位捏鼻子的男同學(xué)拿拖把把地面拖干凈。這件事情結(jié)束之后，學(xué)生們才稍微安靜了下來，課堂依舊繼續(xù)，只是，學(xué)生們不像剛開始那樣認(rèn)真聽講了，那位實(shí)習(xí)老師講課也顯得有點(diǎn)緊張了。
分析。
對于課堂上“一位學(xué)生吐了”這件事情，這位實(shí)習(xí)老師采用這種方法，我認(rèn)為有欠缺之處，雖然是一名實(shí)習(xí)老師，但也要勇敢自信地來面對課堂突發(fā)事件，這是任何一名教師都需要具備的。然而，她的做法卻是沉默，這是缺乏基本的對學(xué)生的關(guān)愛，這與新課標(biāo)注重學(xué)生身心發(fā)展是明顯不符的。試想：如果當(dāng)時(shí)指導(dǎo)老師不在場，這位實(shí)習(xí)老師應(yīng)該怎么辦？她是否具備應(yīng)對課堂突發(fā)事件的能力？另外，這樣“沉默”的處理方式對學(xué)生起到了最大程度的保護(hù)嗎？也許有很想關(guān)心她的同學(xué)，只是懾于老師的威嚴(yán)不敢作聲，表面的“波瀾不驚”取代不了內(nèi)心的“翻江倒?！?。至于那位女同學(xué)本身，想讓她立即投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去是很難的。這樣做既解決不了問題，也無法第一時(shí)間組織學(xué)習(xí)。
楊小。
違法違規(guī)事件心得體會篇十六
在2018年初，H&M在中國所售賣的一件印有“不可撤銷的錯(cuò)誤”字樣的衛(wèi)衣引發(fā)了巨大的爭議。許多中國消費(fèi)者認(rèn)為這是一種“侮辱”，并發(fā)起了抵制H&M的運(yùn)動(dòng)。
第二段：分析事件原因。
HM事件引起了人們的廣泛討論，觀點(diǎn)紛紛。對于此次事件，我們需要客觀分析問題，理性思考。首先，我們不能忽視這種受眾文化的差異。某些文字對于西方文化是正常的，但對于中國文化來說可能會受到不同的解釋。其次，公司在文化傳承中的意識可能不夠敏感，在語言和環(huán)境翻譯中存在不足。
第三段：從HM事件中我們可以學(xué)到什么。
這次事件不僅引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注，也對全球企業(yè)帶來了深刻的啟示。企業(yè)必須更加敏銳地關(guān)注文化差異，了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的價(jià)值觀和觀念，以確保任何文化傳遞中沒有產(chǎn)生誤會。同時(shí)，公司的傳媒部門需要有一定的危機(jī)處理能力，應(yīng)對意外事件。
第四段：企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對類似事件。
當(dāng)企業(yè)發(fā)生意外事件時(shí)，這確實(shí)需要經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員進(jìn)行穩(wěn)定化處理。首先，應(yīng)該投入時(shí)間去分析事件的原因，并確定如何回應(yīng)。其次，應(yīng)積極與受影響持利益者進(jìn)行溝通，并聽取并采納他們的反饋和建議。最后，公司需要在未來對相關(guān)政策和流程進(jìn)行調(diào)整，以避免此類事件再次發(fā)生。
第五段：總結(jié)。
企業(yè)必須認(rèn)識到不同文化之間的差異，要尊重當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)和價(jià)值觀。在全球化的過程中，文化交流和理解是必須的。企業(yè)必須強(qiáng)化文化意識和危機(jī)處理能力，為未來的事務(wù)做好準(zhǔn)備。這次HM事件為企業(yè)帶來了沉重的教訓(xùn)，但也為我們提供了一個(gè)機(jī)會，反思我們在文化交流中的不足，并加強(qiáng)合作，共同建設(shè)具有更多文化的多元化社會。
違法違規(guī)事件心得體會篇十七
1931年9月18日，日本帝國主義趁中國內(nèi)亂之際，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭，事變拉開了日本侵略的序幕，東北三省淪為日本帝國主義的殖民地，3000萬同胞遭受了日本軍國主義者極其殘酷的蹂躪和摧殘，身陷水深火熱之中。事件至今已發(fā)生85周年，我們牢記那段被侵略、被奴役的歷史，更加珍視如今的和平!
“九一八”事變留給我們的不僅是國恥之痛，更有歷史沉淀后的寶貴鏡鑒。在事變發(fā)生前后的日本，以1930年刺殺首相濱口雄幸為開端，右翼團(tuán)體及少壯派陸海軍下級軍官連續(xù)策劃制造了多起血腥暴力事件，目的是為排除政黨政治，建立國家壟斷經(jīng)濟(jì)體制和軍人法西斯政權(quán)。事變發(fā)生后，日本社會的“軍國熱”進(jìn)一步高漲，各種參軍熱、捐款捐物熱、游行支持關(guān)東軍等狂熱舉動(dòng)，為構(gòu)筑軍國主義的社會基礎(chǔ)創(chuàng)造了條件。
今天的時(shí)代、今天的日本較85年前已有云泥之別。根據(jù)和平憲法，內(nèi)閣統(tǒng)攬行政，成員只能是文職人員。盡管如此，當(dāng)前日本社會政治中出現(xiàn)的某些“歷史相似性”仍令世界感到不安。安倍內(nèi)閣將“強(qiáng)軍路線”與歷史修正主義捆綁推進(jìn)，日本政軍關(guān)系在悄然變化，軍隊(duì)在國家決策與政策遂行中的地位和作用在逐步恢復(fù)。在第85個(gè)“九一八”紀(jì)念日到來之際，執(zhí)政的自民黨強(qiáng)行推動(dòng)旨在使日本重新成為“能戰(zhàn)的國家”的新安保法案。
歷史昭示，中國的穩(wěn)定、富強(qiáng)、進(jìn)步、發(fā)展本身，就是對地區(qū)與世界和平繁榮的最有力保障。中國唯有真正發(fā)展好、建設(shè)好，才是對任何居心叵測勢力的最強(qiáng)有力的威懾。今天的中國已經(jīng)完全擺脫了近代史上被動(dòng)挨打的弱國形象，正在走向世界舞臺的中央。中國人需要適應(yīng)時(shí)代的變化，走出歷史悲情，樹立國際視野，以平和向上的心態(tài)與世界互動(dòng)，以理性與智慧思考建構(gòu)亞洲的永久和平，包括更深刻地了解、更準(zhǔn)確地把握日本——這個(gè)昔日的入侵者、永遠(yuǎn)的鄰居。
眾所周知的“九一八”事變，是日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭的開端。早在1930年的冬季，日本的關(guān)東軍為策劃其陰謀，選定了柳湖村作為實(shí)施武裝侵略事件的起點(diǎn)。并于1931年7月，日本炮制出所謂的《解放滿洲問題政策大綱》，在此秘密性的文件中也明確的規(guī)定了侵略中國東北的步驟和措施。柳條湖位于沈陽城北郊的南滿鐵路附近，中國東北軍駐地北大營也與其臨近。在9月18日夜10點(diǎn)20分，日本關(guān)東軍就在此實(shí)施了震驚中外的“九一八”事變。在日本侵略軍占領(lǐng)東北后，為了掩人耳目在長春建立了滿洲國傀儡政權(quán)，將已經(jīng)退位的清朝末代皇帝溥儀扶持為皇帝。從此，日本帝國主義便將東北變成了其獨(dú)占的殖民地，全面的進(jìn)行政治壓迫、經(jīng)濟(jì)掠奪、文化奴役，以致使東北三千多萬同胞慘遭涂炭，陷于水深火熱當(dāng)中。
當(dāng)我們駐足于“九一八”紀(jì)念館前，巨大雄渾的石碑宛如攤開的書卷，銘刻著這恥辱性歷史的一天。仿佛是等待我們細(xì)細(xì)聆聽那歷史的教訓(xùn)，又仿佛是在激勵(lì)人們要為國家的存亡做出貢獻(xiàn)。在“殘歷碑”下，醒目的寫著關(guān)于二戰(zhàn)法西斯的暴行。在前言中有這樣的寥寥數(shù)字：從這一天起，炎黃華胄經(jīng)受了5000多個(gè)只有仇恨沒有眼淚的日日夜夜，從這一天起整個(gè)中華大地卷起了5000多年文明史上史無前例的怒濤。誦讀這些文字讓我心懷感慨和憤恨。為什么像中國這樣一個(gè)倡導(dǎo)和平友誼的邦國卻會遭受如此之大的滅頂之災(zāi)。
在邁進(jìn)“九一八”紀(jì)念館的那一剎，仿佛整個(gè)人穿梭了時(shí)空來到了那陰暗恐怖，布滿血腥的年代。各種鮮活的蠟人形象如實(shí)還原給了我們歷史上最為逼真的景象。日軍逼迫中國人的各種殘忍手段令我感到異常的憤慨和痛惜。當(dāng)看著陳列著的烈士尸首，當(dāng)看見手術(shù)臺上日本軍官們喪心病狂的揮刀剝開先烈的皮膚挖開戰(zhàn)士們的心肝內(nèi)臟，當(dāng)看見無數(shù)無辜的百姓被囚禁，仍舊用雙手緊抓欄桿，渴望勝利曙光的一幕幕......我的內(nèi)心久久無法平靜。這時(shí)我的腦際也浮現(xiàn)出在戰(zhàn)場上、在我們中國的領(lǐng)土上，無數(shù)奮勇向前毫不畏懼的戰(zhàn)士們,那些在中國存亡的危及時(shí)刻覺醒的民族英雄們，那些憤慨捍衛(wèi)自己領(lǐng)土的無數(shù)黎民百姓們，正踏著鮮血染紅的道路與敵人進(jìn)行一場又一場的拼殺。
生活在和平年代的我們沒有親身經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有置身于尸體遍野流離失所的境遇，沒有飽嘗奸淫掠奪的苦難。但通過那些真實(shí)詳盡的圖畫文字、那些鐵證如山的歷史資料和描述、那些殘破不堪的遺址、那些真實(shí)的記錄鏡頭、和那些逼真的場景再現(xiàn)，使我們能夠了解這段歷史，感受到關(guān)系于民族存亡的生死浩劫。
我們年輕的一代應(yīng)當(dāng)受到這樣的革命熏陶，我們的國家也應(yīng)當(dāng)多多給予廣大民眾以這樣的機(jī)會去了解我們民族所走過的歷程。我們有時(shí)習(xí)慣了牢記那些輝煌勝利的時(shí)刻，習(xí)慣去接受冠冕堂皇的贊詞。但是如果作為一個(gè)民族不敢正視其挫敗淪陷、不能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那它就永遠(yuǎn)不可能富強(qiáng)起來。
從一個(gè)展館到另一個(gè)展館，“九一八”紀(jì)念館中的一幕幕同時(shí)給我們勾勒了全國人名的抗日怒潮;各地人民聲嘶力竭的呼喊紛紛要求反對政府的不抵抗做法;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)無數(shù)人民群眾開展抗日武裝戰(zhàn)爭。所有的這些都讓我們深切感受到黨的偉大精神，和團(tuán)結(jié)廣大群眾的力量。要走出展廳的時(shí)候，我看到了一個(gè)標(biāo)語牌這樣寫道：當(dāng)我們即將走出展廳，大概每個(gè)人的心中都在滴血，而且每一滴血都足以凝固成一串問號。
日本帝國主義何以敢對我泱泱大國舉起屠刀?這里的每一副畫面都是一串串鐵打的實(shí)事。但為什么有的人仍不能夠去正視它?甚至去歪曲它?篡改它?仿佛這里的每一尊儀容都在吶喊，這吶喊聲又究竟在向我們傳達(dá)什么?是否告訴我們“時(shí)刻不要忘記苦難的歲月，不要再讓苦難重扣國門?”是告訴我們“要為祖國的明天貢獻(xiàn)出我們的力量?”是啊，這吶喊聲就像是穿梭進(jìn)了頭顱的警鐘，長久的回蕩在我的思緒中。
走出紀(jì)念館時(shí)，看見好多人在留言薄上發(fā)表的留言，其中很多都是慷慨激昂。
勵(lì)志。
報(bào)效祖國的有志青年，但其中也有不少人言辭過于偏激倡導(dǎo)什么拒絕日貨、斷絕與日來往走出紀(jì)念館的時(shí)候我看到了有等的話語。我想說有愛國情操固然是好的，但我們應(yīng)當(dāng)用理性的思想愛國，堅(jiān)持我們獨(dú)立自主和平的外交政策。讓我們每個(gè)人都用自己的實(shí)際行動(dòng)而不是盲目的思潮去感化驅(qū)逐一切邪惡力量，讓我們每個(gè)人都昂首挺胸為我們祖國獻(xiàn)出我們的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
今天是“九一八”事變85周年，尖利的防空警報(bào)又將響徹中國東北，人們的目光將再次聚焦事變始發(fā)地遼寧沈陽。在這樣一個(gè)特殊的日子，中國不忘歷史，主動(dòng)回?fù)羧毡居乙韯萘μ翎?，防止“國恥日”再次發(fā)生。
85年前的深夜，柳條湖的一聲槍響劃破了沈陽的夜空，日軍奇襲東北軍北大營，數(shù)萬守軍一槍不發(fā)，望風(fēng)而逃，皆因一句“攘外必先安內(nèi)”。從此世上多了一首肝腸寸斷的歌謠：“我的家在東北松花江上，那里有漫山遍野的大豆高粱……”，一首《松花江上》，勾起了多少沉重的過往，也勾起了無數(shù)的孤魂。一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍，歷史從來不會同情弱者。
古人云：以史為鏡，可以明得失。歷史已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們無法回到那個(gè)時(shí)代，只能通過碎片來聊以慰藉。從這場災(zāi)難中，我們能得到什么啟示?恩格斯說過：“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?！睍r(shí)光遠(yuǎn)去，現(xiàn)在的中國正在奮力崛起，中華民族巍然也屹立在世界民族之林，這不正是歷史的補(bǔ)償嗎?九一八事變也啟示我們：弱國無外交，落后就要挨打，貧窮就會被淘汰。
按照部機(jī)關(guān)黨總支“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)統(tǒng)一安排，有幸與同事們一道，赴九一八事變紀(jì)念館、遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，啟迪心靈，歷練情操，思想上、精神上接受了一次神圣的洗禮，實(shí)現(xiàn)了新的深化和升華。
這兩個(gè)紀(jì)念館主題相近，風(fēng)格相似，館藏豐富，整潔有序，大量采用聲、光、電等現(xiàn)代技術(shù)，顯示出了高超的布展水平。一件件珍貴的革命文物，一張張泛黃的歷史照片，一段段感人的文字介紹，深深地打動(dòng)著每一位觀眾的心。特別是九一八事變紀(jì)念館展示的遼東百姓累累白骨和日軍秘密部隊(duì)用我同胞肉體進(jìn)行細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的仿真蠟像場景，以及遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館演示的錦州戰(zhàn)役360度沙盤全景，強(qiáng)烈地沖擊著大家的感覺，震撼著每個(gè)人的靈魂，發(fā)人深思，令人警醒。
日本侵華，由來已久。明將戚繼光率軍痛擊倭寇，盡數(shù)收復(fù)失地，將橫行幾十年的倭寇基本肅清。及至清末，國勢漸衰，日本卻借助明治維新迅速崛起。先有甲午戰(zhàn)爭于前，再有日俄戰(zhàn)爭于后，日本在華攫取了巨大利益?！熬乓话恕敝?，進(jìn)而侵占我東北，覬覦華北。這一切都再次證明了那個(gè)大家熟知的落后挨打的道理。所幸中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈，中國人民自強(qiáng)奮進(jìn)，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開辟敵后根據(jù)地，舉行戰(zhàn)略大反攻，最終迫使日本在投降書上簽了字。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，在推翻反動(dòng)獨(dú)裁統(tǒng)治，建立民主聯(lián)合政府和新興共和國宏偉目標(biāo)的激勵(lì)下，黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾昂首前進(jìn)，浴血奮戰(zhàn)，相繼取得了三大戰(zhàn)役的偉大勝利，成功開辟了新民主主義革命道路。
按照中央和省委要求部署開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，無論是創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織，還是爭當(dāng)“五個(gè)模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，都需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族和革命先輩不怕犧牲、前仆后繼、攻堅(jiān)克難、勇往直前的崇高精神，立足自身工作實(shí)際，著眼事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，把目標(biāo)定高，把勁頭鼓足，把措施訂好，向頂級瞄準(zhǔn)，向一流看齊，向最好進(jìn)軍，用創(chuàng)先爭優(yōu)的實(shí)踐成果，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)市的宏大事業(yè)不斷取得新成就，創(chuàng)造新輝煌。
85年前的今天，是九一八事變爆發(fā)的日子，是東北人民陷入水深火熱的日子，在這樣一個(gè)特殊的日子里，黨支部召開了以紀(jì)念九一八事變85周年為主題的，旨在提升學(xué)生黨員黨性的黨會。在這次會議上，老師組織我們觀看了講述九一八歷史的紀(jì)錄片，使我更加清晰地了解了曾經(jīng)發(fā)生在這塊土地上的那段屈辱的歷史。
作為一個(gè)土生土長的沈陽人，從小我就聽長輩和老師們講述有關(guān)九一八事變的相關(guān)歷史。那是一段屈辱的歷史，南京政府的一句“不抵抗”，使無數(shù)的東北同胞失去了家園和親人，使八十年前的東北成為了日本侵略軍肆意燒殺掠奪的地盤。每年的九月十八日，沈陽城都會拉響警報(bào)，以紀(jì)念這段屈辱史，同樣也警示著人們：勿忘國恥，振興中華。
紀(jì)錄片中有許多真實(shí)的鏡頭生動(dòng)再現(xiàn)了當(dāng)年日本侵略軍令人發(fā)指的罪行。其中令我印象最為深刻的是一張日本軍官的照片。照片中，一名日本軍官一手持著刺刀，另一只手?jǐn)y有我們中國受難同胞的人頭，其臉龐竟露有自豪般的笑容，身后是堆積成山的尸體。當(dāng)鏡頭掃過這張照片時(shí)，我的心猛地一震，這種心痛難以言喻，看到我們的同胞曾經(jīng)受到日本侵略者如此慘絕人寰的殘害，悲痛的同時(shí)我也暗暗發(fā)誓一定要為祖國的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)，使祖國屹立于世界的東方，受到全世界人民的尊敬。
我們偉大的黨在抗日戰(zhàn)爭中做出了許多突出貢獻(xiàn)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民武裝起來，動(dòng)員中國人民投身到抗日斗爭中，建立了全國人民統(tǒng)一抗日戰(zhàn)線，建立了抗日革命根據(jù)地，沉重地打擊了日本侵略軍。八年的浴血奮戰(zhàn)，中國人民終于打敗了日本侵略者，第一次取得了近代以來反侵略戰(zhàn)爭的徹底勝利。歷史證明，在中國共產(chǎn)黨的正確指導(dǎo)下，中國人民才能戰(zhàn)勝帝國主義的侵略，取得抗日戰(zhàn)爭的全面勝利。
作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，作為一個(gè)主動(dòng)爭取加入中國共產(chǎn)黨的進(jìn)步青年，我會深深記住我們的祖國曾經(jīng)經(jīng)歷過的磨難，記住九一八，記住日本侵略者帶給我們中國人民的痛，帶著這份痛，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而不懈地做出貢獻(xiàn)!
緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。如果說一部中國近現(xiàn)代史寫滿了中華民族的血淚和創(chuàng)痛，那么，“九一八”事變無疑是其中最深的一道瘡傷。歲月如梭，事過境遷，如今的中國已踏星斗飛過世紀(jì)之交，駕神舟立于強(qiáng)國之林。但是，那一段足以讓整個(gè)國家蒙羞一輩子的屈辱歷史，又怎能被我們忘記?!值此9.18事變73周年暨第四個(gè)全國國防教育日到來之即，我們將轟轟烈烈地開展“勿忘國恥，強(qiáng)我國防教育周”活動(dòng)，為的就是讓歷史的警鐘再次敲響，讓昔日的恥辱永被銘記!
“以史為鑒，可以知興衰”。中華民族近代以來，在遭受了巨大傷痛之后，得出了一條屈辱而又真實(shí)的歷史教訓(xùn)：落后就要挨打!清朝的時(shí)候，列強(qiáng)們可以嘲笑我們低下的的生產(chǎn)力和落后的科技水平，可以嘲笑當(dāng)時(shí)的中國人民是東亞病夫，可以嘲笑政府的卑躬屈膝、軟弱無能，割地賠款、如棄草芥。但是今天!他們誰敢不驚嘆中國科技的巨大進(jìn)步和飛速發(fā)展?誰敢不佩服奧運(yùn)會場上中國健兒的神奇奮勇!誰敢說，中國臺灣不是中國的領(lǐng)土!無論是神州5號的成功還是奧運(yùn)金牌榜上熠熠發(fā)光的32枚今牌，無不又一次讓世界向中國投來了驚羨的目光，又一次讓世人對中國刮目相看!
和平年代，我們不應(yīng)淡化國防意識、泯滅愛國熱忱。祖國今天的崛起靠的是無數(shù)先輩的熱血和汗水。祖國未來的和平、強(qiáng)盛要靠我們不懈的努力與奮斗!未來的重任肩負(fù)在我們身上，我們只有永記歷史、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取，才能讓中華民族偉大復(fù)興舒天昭暉、磅礴東方!才能有一天，當(dāng)一個(gè)美國人被問及誰是世界上國力最強(qiáng)的國家時(shí)，他會無奈而干脆的說：china!
歷史有時(shí)相似的讓人心碎，如果沒有真實(shí)的鏡頭、詳盡的文字、殘破的遺跡，我們簡直難以相信過去中國近代的一幕幕。歷史終歸是歷史，雖然歷史已經(jīng)過去，但不會消逝得無影無蹤，歷史流下的不僅僅是一堆資料、幾塊碑刻，數(shù)處遺址。留住歷史，可以溫故而知新。人類社會日新月異，沒有記載，任何偉大的東西，就會從地平線上消失。但人們總是習(xí)慣于牢記勝利、成功和輝煌，但往往把失敗、傷痕和屈辱遺忘。歷史總是不斷沉淀的，歷史是民族和人類的集體記憶，如果一個(gè)民族不知道“從哪里來”，就不知道“到哪里去”。
違法違規(guī)事件心得體會篇十八
昆明“3·01”事件是一起由新疆分裂勢力一手策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件，此次事件以暴力恐怖手段厲害國家安全，破壞社會秩序，厲害各組人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，犯罪行徑極其惡劣，手段極其殘忍。這種濫殺無辜、無視生命的罪惡行徑不僅是對公民生命權(quán)利的侵犯，對社會公共秩序和公共安全的危害，更是對法律的踐踏。
我國是社會主義法制國家，法律的尊嚴(yán)不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個(gè)民族，不管是出于什么動(dòng)機(jī)、任何損害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、以何種方式從事分裂國家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，都必將會受到嚴(yán)厲打擊。對于那些膽敢以身試法，搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子，我們的政府將會嚴(yán)懲不貸，絕不手軟。此次暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，再次告訴我們：同鏡內(nèi)外“三股勢力”的斗爭是長期的、尖銳的和發(fā)雜的。
縱觀世界各國，暴力恐怖犯罪都會受到法律的制裁、人民的唾棄。打擊境內(nèi)外“三股勢力”的暴力恐怖犯罪行為是全國各族群眾的共同心愿。沒有社會的穩(wěn)定，就是什么人，誰都不愿意生活在恐怖和動(dòng)亂中。任何有良知的人，都不能容忍暴力和血腥。
分裂主義勢力的真實(shí)目的在于依靠暴力恐怖襲擊手段將中國分裂，企圖破壞全國穩(wěn)定發(fā)展的大局。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到暴力恐怖分子的行為違背我們各族人民的共同利益，我們不能把這種行為與特定民族聯(lián)系起來，如果我們因?yàn)檫@種事件遷怒某一個(gè)民族，將一個(gè)民族同暴力恐怖劃等號，那是完全錯(cuò)誤的，那正是分裂主義勢力所希望的。在反分裂、反暴力恐怖的斗爭中，我們必須十分注意增進(jìn)鞏固民族團(tuán)結(jié)。
作為大學(xué)生和未來的教師，我們應(yīng)該堅(jiān)定立場，態(tài)度明確，堅(jiān)決反對暴力恐怖主義，覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，自覺維護(hù)社會穩(wěn)定，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用自己的實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)來之不易的大好形勢，并且要把思想、認(rèn)識統(tǒng)一到學(xué)校的布置上來。要學(xué)習(xí)國家安全法的有關(guān)內(nèi)容，養(yǎng)成一個(gè)良好的意識和樹立維護(hù)國家安全法的正確態(tài)度，正確認(rèn)識個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)，使我更加明確我們所肩負(fù)責(zé)任，必須無條件地履行大學(xué)生的義務(wù)和職責(zé)，全面的貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一的教育。
違法違規(guī)事件心得體會篇十九
自國務(wù)院辦公廳于20__年10月25日頒發(fā){國辦發(fā)〔20__〕101號《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理辦法》｝以來，編寫、演練、完善應(yīng)急處置預(yù)案已成為電廠生產(chǎn)人員每年的必修課。每年，各單位都會組織各生產(chǎn)部門及生產(chǎn)班組人員進(jìn)行不同形式、不同內(nèi)容的演練，也確實(shí)提升了人員的意識，取得了一定的效果。但是，通過這幾天連續(xù)的學(xué)習(xí)-崔艷老師的《領(lǐng)導(dǎo)者公共表達(dá)與形象建構(gòu)》，閃淳昌老師的《以人為本安全發(fā)展》和《公共安全與突發(fā)事件應(yīng)對》以及鐘開斌老師的《突發(fā)事件應(yīng)急處置》、《突發(fā)事件輿論引導(dǎo)》，認(rèn)識到我們以前的眼界還不夠?qū)掗煟R存在片面性，應(yīng)急演練存在有明顯的不足和漏洞，缺少了對外信息和引導(dǎo)輿論的意識和對外人員的技能練習(xí)，對外聯(lián)系匯報(bào)不充分、不全面，需要進(jìn)行針對性的練習(xí)和指導(dǎo)。
孟津電廠的集控室內(nèi)放了91個(gè)專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案和1個(gè)綜合應(yīng)急預(yù)案，平時(shí)都是束置高閣，沒有幾個(gè)人會去關(guān)注和了解，每年也只有在演練的時(shí)候才會拿出來，而且也只有那么幾個(gè)預(yù)案能被真正的練習(xí)和修編，其他的則沒有幾個(gè)人去關(guān)注、去演練、去修編，情況實(shí)在不容樂觀?！鞍踩a(chǎn)、預(yù)防為主”，應(yīng)急處置預(yù)案的修編、完善與演練是我們能處理好事故的基礎(chǔ)，每一個(gè)應(yīng)急預(yù)案我們都應(yīng)該進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)分析和精心的演練，認(rèn)真總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施，并及時(shí)的對預(yù)案進(jìn)行修訂和完善。在發(fā)生較大的安全生產(chǎn)事件時(shí)，要立足自身崗位，履行崗位職責(zé)，本著“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早處理、早解決”的要求，以“時(shí)間第一、現(xiàn)場第一、效果第一”原則，認(rèn)真執(zhí)行應(yīng)急處置預(yù)案，對外要主動(dòng)通報(bào)，說事實(shí)、講道理，不欺瞞、不掩蓋，能正確的引導(dǎo)輿論，占領(lǐng)住“三個(gè)地帶”。
“天下之患，最不可為者，名為治平無事，而其實(shí)有不測之憂?！比粘Ｖ?，對于安全生產(chǎn)我們應(yīng)該堅(jiān)守紅線，健全安全生產(chǎn)管理體系，明確崗位職責(zé)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做好日常的應(yīng)急預(yù)案的修編與演練，夯實(shí)日常安全管理的基礎(chǔ)，以如履薄冰、如臨深淵的態(tài)度做好安全生產(chǎn)工作。
