認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

愛(ài)的教育讀后感初中篇一

在老師建議下，讓我們利用暑假的時(shí)間，把規(guī)定的書讀完并寫一篇讀后感。所以我選擇《愛(ài)的教育》。

它是以安利柯的日記，講述了平常在我們身邊發(fā)生的事?？赐旰蠼o我很大感觸。那就是——愛(ài)，有老師和學(xué)生之間的愛(ài)、父母和子女之間的愛(ài)。

給我印象深的是《精神講話》中的主人公馬可爾尋找母親的故事：為了還錢，馬可爾的媽媽決定去布宜洛斯艾利斯工作，后來(lái)，媽媽和家里失去了聯(lián)系。家人用了很多種方法寄信給她，可還是不行，這時(shí)13歲的馬可爾決定去找媽媽，在途中，他歷盡了千辛萬(wàn)苦。經(jīng)過(guò)不懈的努力和人們的幫助，馬可爾終于找到了快要奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)讓母親堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。

馬可爾對(duì)母親的愛(ài)，令我感觸很深。平時(shí)，為了一些小事，我就會(huì)和父母生氣，然后嘀咕個(gè)不停，現(xiàn)在我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的做法太不應(yīng)該了，和馬可爾相比，我顯得那樣渺小。

現(xiàn)在，我希望我們?cè)谙硎苣欠萜胀ǖ膼?ài)時(shí)，也付出我們的愛(ài)心給一些需要幫助的人，讓世界充滿愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感初中篇二

你愛(ài)祖國(guó)嗎？你幫助過(guò)別人嗎？我在最近看了一本書，叫《愛(ài)的教育》。在書中，有活潑可愛(ài)的安利柯，勤奮好學(xué)的柯禮智，助人為樂(lè)的班長(zhǎng)，膽小的“小石匠”等人物，他們與和藹的班主任展開(kāi)一段故事。

這本書中的每一個(gè)故事都能給人啟發(fā)。比如，一個(gè)孩子到處找母親，吃了不少苦。故事中的主人公有樂(lè)觀的心態(tài)，又把這種心態(tài)給了她的母親，使母親好了起來(lái)。我們也要樂(lè)觀，這樣，可以使不好的事情慢慢轉(zhuǎn)好。

你是怎樣看待面對(duì)你的人的？其實(shí)，看人不要看外表，而是看內(nèi)心。有時(shí)侯，我走在路上，看到穿著不整潔的人時(shí)，我就懷疑他是壞人，這樣的心理是不對(duì)的，也許有的人衣冠整潔的人是壞人呢！

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！

通過(guò)這本書，我知道了許多。我們應(yīng)該愛(ài)國(guó)，關(guān)心他人，向窮人伸出手，幫助他們等等。這只是一部分，我們還需要知道更多的人生知識(shí)。

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆愛(ài)心，投入到生活中。就象一首歌唱道：“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變的更美好?！痹复蠹易呷霅?ài)的世界，走完屬于你們自己的愛(ài)的人生！

愛(ài)的教育讀后感初中篇三

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之。的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中;——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的肅然起敬。

“”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的：如父母對(duì)女無(wú)微不至的、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、我、幫助我、我多幸福呀!

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“”的小舟，走完屬于你自己的的人生。

愛(ài)的教育讀后感初中篇四

亞米契斯，我想大家都很熟悉。他是著名的意大利作家，寫過(guò)許多著名的書，《愛(ài)的教育》就是其中一本。

這本書是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)生三年級(jí)艾里克的口吻寫的，形容了一個(gè)充滿愛(ài)心，充滿同情心的世界。主角艾里克他觀察著身邊的每件小事，包括他周圍的每一個(gè)人，也都充滿了愛(ài)心。

作者亞米契斯，他緊扣孩子的心靈，用生動(dòng)的筆觸，更多地強(qiáng)調(diào)體貼、博愛(ài)與責(zé)任心，這深深地打動(dòng)了我。在家里，我是獨(dú)生女，爺爺奶奶、爸爸媽媽都很疼愛(ài)我，不讓我做任何事，什么事都聽(tīng)我的，可我還是經(jīng)常對(duì)他們發(fā)脾氣，提出各種各樣的無(wú)理要求，惹他們生氣。與文中的人物相比，我真是差遠(yuǎn)了。

自從讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我變了，不再任性，也開(kāi)始學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，對(duì)爺爺奶奶、爸爸媽媽有了感激之情，慢慢地學(xué)會(huì)了感恩。

愛(ài)的教育讀后感初中篇五

《費(fèi)魯丘的熱血》是第六個(gè)每月故事，也是最令我感動(dòng)的一個(gè)故事?！拔铱偸亲屇銈?，但是……我也很愛(ài)您。您能原諒我嗎?……原諒我吧，外婆!”—染有打架、賭博惡習(xí)，令外祖母失望的費(fèi)魯丘在外祖母將受到傷害的危險(xiǎn)時(shí)刻，奮不顧身地用自己的身體護(hù)住了外祖母，擋住了強(qiáng)盜的刀子，被刀貫穿身體而死。

讀到這里，我被深深地震撼了!在生命的最后一刻，費(fèi)魯丘用足全力向一直疼他、關(guān)切他的外婆懺悔、道歉，說(shuō)出了平時(shí)因年輕氣盛、自尊、固執(zhí)而想說(shuō)又說(shuō)不出口的話。盡管費(fèi)魯丘行為有所偏差，不是一個(gè)好孩子，但是他的心并沒(méi)有硬似石頭，他的心底還有柔軟的一角，珍藏著對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)最疼他的外婆的愛(ài)……我深深地體會(huì)到愛(ài)的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛(ài)，他的心還是善良的——費(fèi)魯丘用他的.的熱血洗滌了自己的靈魂!

在《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)。這融融的愛(ài)，這暖暖的感動(dòng)一直在我心底涌動(dòng)著。這本書讓我感悟到：生活中，愛(ài)的力量無(wú)處不在!我不是也一直在親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼中茁壯成長(zhǎng)嗎?我更應(yīng)在學(xué)校、家庭學(xué)會(huì)事事處處關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)心來(lái)回報(bào)別人，讓愛(ài)在人們心中永駐!

愛(ài)的教育讀后感初中篇六

這一周，我懷著激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著——《愛(ài)的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。

書中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記體小說(shuō)寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)長(zhǎng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛(ài)。

其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問(wèn)負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不小心打傷了老人的眼睛?？∨惆橹屐骋煌サ狼浮Ｕ钡目∽屛腋械綗o(wú)比的歡喜！朋友做錯(cuò)了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖；朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來(lái)告訴他：做錯(cuò)了事就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤！第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來(lái)了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血，如寶貝般珍愛(ài)的集郵冊(cè)！這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來(lái)做贈(zèng)品！這時(shí)，我不禁為老人的寬宏大量而贊賞，為卡洛斐的誠(chéng)心誠(chéng)意而贊揚(yáng)！

《愛(ài)的教育》告訴我們：愛(ài)能讓大家變得正直、仗義、勇敢。

愛(ài)是一絲春風(fēng)，給人以清爽；愛(ài)是一陣香氣，給人以芳香；愛(ài)是一句“對(duì)不起”，給人以真誠(chéng)！在生活中，我們應(yīng)該用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)，讓人間充滿溫暖，讓世界充滿愛(ài)！

愛(ài)的教育讀后感初中篇七

在老師的推薦下，今年寒假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。

我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽，漫長(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，受盡了孤獨(dú)、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃兩頓飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì)振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團(tuán)圓了。

當(dāng)我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心，我驚嘆于他的超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受，反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧!

《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見(jiàn)義勇為是愛(ài)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!

愛(ài)的教育讀后感初中篇八

輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。

今天讀了《愛(ài)的教育》這本書，書中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。

這是一本洋溢著愛(ài)的書。

因?yàn)橛辛藧?ài)，書中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周圍一般親切。

書里充滿愛(ài)：父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書生之愛(ài)。

通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。

中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。

可見(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。

其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。

敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。

每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無(wú)聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。

每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。

老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。

在一個(gè)美麗的`世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。

讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛(ài)”的世界吧!

愛(ài)，無(wú)處不在。

我曾經(jīng)看過(guò)一本名著——《愛(ài)的教育》，它是一本以愛(ài)為主旨的小說(shuō)。

《愛(ài)的教育》這本書是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，講述了從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)，所聞和所感，其間還包括父母他寫的許多勸戒性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。

愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的。

通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)是不平凡的人的形象，在我的心中蕩起一陣陣情感波瀾，讓愛(ài)的美德永駐我的心中。

整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在我們生活中，這些愛(ài)都是存在的，它需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)、去尋找，同時(shí)，也需要我們?nèi)?chuàng)造。

《愛(ài)的教育》這本書就是為了讓我們懂得一個(gè)道理：愛(ài)，無(wú)處不在。

讀完著本書后，我曾想過(guò)：我，是否也得到過(guò)別人的愛(ài)，而我，也是否去愛(ài)過(guò)別人呢?現(xiàn)在，我終于明白：愛(ài)，就在每個(gè)人的身邊，關(guān)心同學(xué)是一種愛(ài)，幫助有困難的人也是一種愛(ài)。

我們應(yīng)該用不同的方式去“愛(ài)”別人，只有這樣，世界才會(huì)更加光明，更加美好。

愛(ài)，無(wú)處不在。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。

其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。

就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。

當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。

讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。

安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。

最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。

但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。

就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。

反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。

于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。

這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。

也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。

當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。

同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。

我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。

愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。

我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。

愛(ài)的教育讀后感初中篇九

“愛(ài)”這一個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難呢!在安利柯的日常，爸爸媽媽老師這樣細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)小孩如何去愛(ài)?！稅?ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作不少東西。的確是如此，又不止是這部分。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知曉，“愛(ài)”是沒(méi)限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，爸爸媽媽對(duì)小孩無(wú)微不至的`關(guān)愛(ài)。

當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)別的家屬在世界上，除去你們，我沒(méi)可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓大家全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這部分話，讓所有些學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓大家意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待小孩是多么要緊!

每一個(gè)人在日常，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是大家作為孩子子，卻常常遭到嚴(yán)厲的批評(píng);而大家的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽視!每一個(gè)人都不期望成為老師心目中的差生，或者父母不喜歡的壞小孩?！爸豁毮銈冇杏職獬姓J(rèn)我們的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給大家最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。

讀了《愛(ài)的教育》我深受感觸，我知道了愛(ài)的方法有不少，也知道了有非常多種愛(ài)。偉大的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，同學(xué)之間友好互助的愛(ài)。愛(ài)有非常多種，需要你用心去感悟，感受身邊所有些愛(ài)吧!讓愛(ài)播進(jìn)每個(gè)人的心中，傳揚(yáng)愛(ài)的精神。相信有一天世界各地都有愛(ài)的存在。明天就是愛(ài)的世界。