寫作是培養(yǎng)思維能力和提升綜合素質(zhì)的有效途徑，我們可以通過(guò)不斷練習(xí)和反思來(lái)提高自己的寫作水平。在總結(jié)時(shí)要多角度、全方位地思考和分析。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。

誰(shuí)是我的啟明星篇一

今天，是最熱的一天，也是最令人興奮的一天。

每逢這天，我最高興了，我最盼望這天的到來(lái)，離家將近一個(gè)月的我又能見(jiàn)到爸爸了。

有人說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私、細(xì)致的?！钡艺J(rèn)為，父愛(ài)也同樣如此。

今天下午，我打了個(gè)電話，讓爸爸帶幾瓶飲料過(guò)來(lái)，因?yàn)樘鞖馓珶幔越兴梢栽谒狞c(diǎn)半之后過(guò)來(lái)。下午一下課，我就把該寫的作業(yè)都寫完了，在樓下焦急地盼望著爸爸的到來(lái)。大約過(guò)了30分鐘，爸爸騎著電瓶車出現(xiàn)在校門口，我快速地迎上前去，幫他拎東西。這時(shí)他笑著對(duì)我說(shuō)：“這時(shí)候來(lái)不晚吧！”我說(shuō)：“沒(méi)事兒，只要你來(lái)了就好，我就擔(dān)心你不會(huì)來(lái)。”他說(shuō)，而且話中還帶著一種幽默?！拔以倜σ矔?huì)來(lái)的，總不能餓死我們家的小豬吧？”我咧開(kāi)口大笑說(shuō)：“才不會(huì)呢！況且我不是一只豬?！蓖瑫r(shí)我從袋子里拿出一張面紙，遞給爸爸，說(shuō)：“爸，這年頭油價(jià)應(yīng)該更便宜了。”爸爸擦著頭上和臉頰旁的汗，笑了。

說(shuō)著說(shuō)著，就到食堂門口了，我進(jìn)去放完?yáng)|西后，爸爸早已買好兩根鹽水棒冰站在我身后，轉(zhuǎn)過(guò)去的我，被嚇了一跳，不過(guò)，棒冰好像又把我的神從外天空拉了回來(lái)。

吃飯的時(shí)候爸爸跟我說(shuō)：“今年的中考，你妹妹考砸了，現(xiàn)在全家只有靠你了，只要你有出息，就讓我們更加開(kāi)心，更自豪，更驕傲，當(dāng)然，我想你也應(yīng)該知道這句話的道理：‘只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能創(chuàng)造天堂的完美的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈奏世間的絕唱?！蔽宜妓髁艘粫?huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，朝爸爸笑了笑。其實(shí)當(dāng)時(shí)，我也不清楚爸爸的話到底有什么意思，不過(guò)后來(lái)，我想：只要我能考入一個(gè)好的大學(xué)，為父母爭(zhēng)光，滿足自己的愿望，這就足夠了。

吃完飯后，我們走出食堂，我想去送送爸爸，但爸爸說(shuō)：“你還是回教室認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，我又不是不認(rèn)得回家的路，在學(xué)校，你的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了好多，下次回家剪吧！努力考，爭(zhēng)取，加油！”

我突然意識(shí)到，父愛(ài)也能像母親那樣，但父愛(ài)也有了他自己的優(yōu)點(diǎn)，它是如此的深沉，如此含蓄，雖不動(dòng)聲色，卻蘊(yùn)涵著最深的愛(ài)。

我的眼睛好像被一團(tuán)白霧包圍了，看不清爸爸的模樣，但我心中卻不知何時(shí)升騰起了一股力量！

誰(shuí)是我的啟明星篇二

深秋，在一座簡(jiǎn)陋的小房子里。瘦弱的老奶奶忙著燒飯，在旁邊，屈膝坐著一個(gè)穿著破布衣的小男孩，靜靜看著老奶奶做著她的事。

這個(gè)小男孩是昨天從野浜河河口撿來(lái)的，一直不說(shuō)話，很內(nèi)向，在即將到來(lái)的冬天小男孩很有可能會(huì)遇到凍死的危機(jī)，老奶奶不忍心，就帶了回來(lái)。

老奶奶一個(gè)人住，她有兩個(gè)兒子，大兒子在宮廷當(dāng)了騎士，二兒子是一個(gè)獵人，都能夠獨(dú)立，偶爾跋涉千里來(lái)看望她。而老奶奶心地善良，總是不想麻煩兩個(gè)兒子，因?yàn)樗龕?ài)他的兒子。

不一會(huì)，兩人坐在桌上吃上了飯。老奶奶特地為小男孩盛了滿滿的粥，小男孩看起來(lái)餓極了，一頓飯為他補(bǔ)充了必要的能量，小男孩臉上洋溢著幸福和純純的天真。

老奶奶為小男孩洗洗臉，換上了老奶奶的衣服，盡管有那么點(diǎn)寬松。老奶奶這才看清小男孩的面貌，蓬松的頭發(fā)，年輕英俊的相貌，有些營(yíng)養(yǎng)不良的身軀，像是“一碰就碎，一吹就飛”的樣子。

老奶奶問(wèn)他：“你叫什么名字？不要害怕，我不會(huì)趕走你的?！?/p>

小男孩眨了眨眼睛，又搖了搖頭，名字早已被他忘了。老奶奶看著小男孩那稚嫩的臉龐，抬起手擁抱他，說(shuō)：“以后你就是我的孩子，你就叫啟明，以后這就是你的家了?！?/p>

啟明聽(tīng)懂了，閉上眼睛，感受著奶奶的愛(ài)。那一年他十歲，是他第一次感到愛(ài)，來(lái)自于老奶奶的。

誰(shuí)是我的啟明星篇三

漫長(zhǎng)時(shí)光中，總有一盞燈，在你灰心時(shí)給予你光芒；總有一簇火，燃起你跳躍的夢(mèng)想；總有一個(gè)人，如同一顆啟明星，在迷離彷徨時(shí)為你指引方向。

而她，便是那顆為我?guī)?lái)光芒的啟明星！

她叫a，是一個(gè)溫柔恬靜的女生。我們相識(shí)在臘梅初綻的冬月。與我大大咧咧的性格截然相反，她十二分的沉靜、有耐心，在初中三年三年的學(xué)習(xí)旅程中，帶給我很多啟迪。

記得那是一次考試的前夕，廣播里放著調(diào)試耳機(jī)的音樂(lè)，老師們都去開(kāi)會(huì)了。山中無(wú)老虎，猴子稱霸王。我們班很多同學(xué)像瘋了一樣，有戴著耳機(jī)搖頭晃腦的，有伴著音樂(lè)扭來(lái)扭去的，女生們?nèi)宄扇旱亓奶臁⒎窒砹闶?，幾個(gè)調(diào)皮的男生在教室后面拎著掃把，你一棍我一腳地斗開(kāi)了花。而我則和同桌竊竊私語(yǔ)，攤開(kāi)的課本上鮮艷的筆跡絲毫無(wú)法吸引我哪怕一個(gè)眼神的注意。

正說(shuō)得興高采烈之際，不經(jīng)意間眼睛的余光瞥見(jiàn)了與我相隔兩排的a。天，她居然在一片群魔亂舞中不動(dòng)如山，安靜地看書(shū)復(fù)習(xí)！一霎時(shí)，我怔在了那里，突然明白她優(yōu)異的成績(jī)是從哪兒來(lái)的了，不禁羞愧萬(wàn)分。

當(dāng)我摘下耳機(jī)后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)了聒噪的音樂(lè)，教室中的小聲聊天顯得如此刺耳。她安穩(wěn)地坐著，口中喃喃有詞，一本筆記已翻了大半。我心想：a能做到，我也可以。于是我也忙翻開(kāi)書(shū)本，聚精會(huì)神地默誦起來(lái)，周圍一切喧囂都離我遠(yuǎn)去了……托a的福，那次考試我取得了不小的進(jìn)步。

自那次經(jīng)歷后，我總在悄悄觀察a。當(dāng)我想貪玩時(shí)，a認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影都會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)，她如同一顆永不熄滅的啟明星；當(dāng)我在跑道上氣喘吁吁，幾度萌生退縮的念頭時(shí)，a奮力沖刺的背影總會(huì)給我力量；當(dāng)我面對(duì)枯燥難懂的文言文閱讀發(fā)怵時(shí)，a皺著眉頭細(xì)細(xì)品讀的樣子總讓我又有了前進(jìn)的動(dòng)力……如此種種，不勝細(xì)數(shù)。

a是我的啟明星，她的光芒照亮了我心靈的天空，正如星輝撥開(kāi)云霧，正如燈塔沖破黑暗，引領(lǐng)著我不停前進(jìn)不斷成長(zhǎng)。

誰(shuí)是我的啟明星篇四

彈指間，一年的工作即將結(jié)束，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、老師們的理解和幫助，學(xué)校的各項(xiàng)工作正朝著健康、可持續(xù)發(fā)展的方向邁進(jìn)。現(xiàn)總結(jié)一年來(lái)的任職情況，擔(dān)負(fù)著這光榮的使命，摸摸自己逐漸厚實(shí)的肩膀，深刻感受到了這份責(zé)任，雖然品嘗了跋涉的艱辛，但的是體驗(yàn)到了全校師生同舟共濟(jì)、克難勇進(jìn)帶來(lái)的快樂(lè)?；厥走^(guò)去我們步履堅(jiān)實(shí)，展望未來(lái)我們信心百倍。對(duì)過(guò)去一年的工作加以梳理和反思，作為“啟明星”校長(zhǎng)，我能在校長(zhǎng)本位上，認(rèn)真思索如何做一個(gè)按教育規(guī)律辦事的教育工作者，努力做一個(gè)恪盡職守的校長(zhǎng)，圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展開(kāi)展了系列工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、靜下心，一心一意謀求學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展。

xx年8月調(diào)入啟明星學(xué)?！獂x縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校，初來(lái)乍到有諸多不適應(yīng)之處：在工作上從原崗位的“獨(dú)當(dāng)一面”到要做好“多面手”這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變；在生活上，現(xiàn)崗位業(yè)余生活相對(duì)單調(diào)一些，對(duì)家中年邁的母親和年幼的兒子時(shí)常牽腸掛肚。對(duì)陌生的新環(huán)境和面臨的新挑戰(zhàn)，我能做到“本色做人，角色做事”。全體教職員工扎根山區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的燭照、遠(yuǎn)離功利的淡泊、愛(ài)崗敬業(yè)和節(jié)操風(fēng)骨的體現(xiàn)令我感動(dòng)，以及常務(wù)副校長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我能靜下心來(lái)：從周日中午上班到周五中午下班，堅(jiān)持吃住在校，從學(xué)生早晨起床到就寢，堅(jiān)持全程陪同師生，并做到了“走在前頭，干在實(shí)處”，讓自己一心一意去謀求學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展。明確目標(biāo)，規(guī)劃發(fā)展。

“辦人民滿意的教育”是我們的總體目標(biāo)，是龍坪教育人的理想“標(biāo)高”。摸清我們自己的“家底”，“讓教師把教育的過(guò)程當(dāng)成是一種享受、讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)成是一種快樂(lè)”，是我們當(dāng)前的重點(diǎn)工程。在對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行了大量的調(diào)研之后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我提出了新的工作思路：“三帶三促”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，“三聯(lián)三幫”幫扶學(xué)生健康成長(zhǎng)，“三分三過(guò)三規(guī)范”全面提高辦學(xué)質(zhì)量。在擬定工作思路時(shí)，我尊重了教師們以前的積累，進(jìn)行了充實(shí)、拓展，賦予新的內(nèi)涵。理清了當(dāng)前及后期的工作思路，擬定了學(xué)校未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃，以“生本教育”為工作重點(diǎn)，積極推進(jìn)生本課堂、生本德育、生本管理、生本活動(dòng)、生本服務(wù)的研究與實(shí)踐，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局工作，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。

2、建章立制，依法治校。

開(kāi)學(xué)初，我同學(xué)校教職工代表、教導(dǎo)室和政教室負(fù)責(zé)人一起廣泛征求教職工意見(jiàn)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，如《龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工年度考核細(xì)則》、《龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校中層干部考核細(xì)則》、《龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》、《寢室管理制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》等，充分體現(xiàn)了制度化和人性化管理。利用每周五的校委會(huì)、周日的教師例會(huì)，引導(dǎo)中層干部和教職員工學(xué)習(xí)教育法規(guī)和有關(guān)政策，一年來(lái)，全體教職工在教育教學(xué)工作中能做到依法辦學(xué)、依法治校、以德服人、依章辦事。

3、務(wù)本求實(shí)，優(yōu)化管理。

學(xué)校的日常管理工作任務(wù)重、頭緒多，我能堅(jiān)持“以人為本”，積極進(jìn)行生本管理的研究與實(shí)踐，注重落實(shí)過(guò)程性的管理和落實(shí)。為保障學(xué)生的安全和身心健康成長(zhǎng)，實(shí)行了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班制、中層干部值日制、教師值周制、學(xué)生值周制、教師值夜制，各項(xiàng)管理工作相互監(jiān)督、相互促進(jìn)。學(xué)校形成了“人人有事做，事事有人做”的齊抓共管局面，學(xué)校政令暢通，教職員工勞動(dòng)紀(jì)律好，工作上上進(jìn)，學(xué)生文明守紀(jì)、勤奮好學(xué)，校園風(fēng)氣正。

4、與時(shí)俱進(jìn)，不斷規(guī)范。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們所從事的教育事業(yè)也在發(fā)生著深刻的變革，不學(xué)習(xí)，就不能與時(shí)俱進(jìn)踏上課改的步伐。只有堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平.我清醒的認(rèn)識(shí)到必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，要有的知識(shí)和能力，要把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)，必須使自己的思想觀念始終站在時(shí)代前列。為此,我堅(jiān)持不懈地吸取各個(gè)方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想，讀書(shū)、思考、寫作成為了我生命中不可缺少的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，對(duì)老師的.工作、生活和專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)行為不斷地、及時(shí)進(jìn)行規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)行為得到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

二、潛下心，真心實(shí)意促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

我在思索學(xué)校的發(fā)展大計(jì)時(shí)，為學(xué)校發(fā)展找到了一個(gè)準(zhǔn)確的定位，學(xué)校要發(fā)展靠的是教師，如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我能潛下心來(lái)，堅(jiān)持每天到教室、寢室、老師辦公室、老師家中去了解老師們的愿望和想法，真心實(shí)意的加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)教師提出了嚴(yán)密的工作計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。對(duì)教職員工提出了：要達(dá)到工作的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益；要做到政治上有上進(jìn)心、工作上有事業(yè)心、生活上有責(zé)任心、學(xué)習(xí)上要虛心。注重學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

利用黨員民主生活會(huì)、校委會(huì)、教師例會(huì)引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，從黨報(bào)黨刊、教育教學(xué)業(yè)務(wù)雜志、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育方針政策；從身邊的“好老師”學(xué)習(xí)，提高了老師們思想上的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，老師們?cè)趲е星楣ぷ?，為了xx鎮(zhèn)教育人的尊嚴(yán)努力工作，為了家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親忘我的工作。老教師馮xx面臨退休，仍然堅(jiān)持干好本職工作，馮舉略老師帶多個(gè)班級(jí)地理課，還肩負(fù)九年級(jí)備課任務(wù)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。韓xx、楊xx等老師帶病堅(jiān)持工作，湯德憲老師小孩做心臟手術(shù)、劉乾俊老師父親做腎切成手術(shù)、都不忘先給學(xué)生上好課。

2、師徒結(jié)對(duì)，補(bǔ)齊短板。

為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，補(bǔ)齊短板是關(guān)鍵，我們實(shí)行了“三帶三促”促教師專業(yè)成長(zhǎng)，即干帶群，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為規(guī)范。老帶新，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高。優(yōu)帶普，促進(jìn)教師教育教學(xué)質(zhì)量提升。老師們學(xué)有榜樣，行有標(biāo)兵，師資水平得到明顯提升。黃先平幫扶的劉天才老師，在協(xié)作區(qū)的研討課得到了與會(huì)同行的好評(píng)，靳遠(yuǎn)江幫扶的朱德云老師成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，我?guī)头龅膭⑶±蠋熢谑屑?jí)體育教師技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。在今春九年級(jí)的適應(yīng)性考試和模擬考試中，分別取得了全縣第二和第六的好名次。

3、搭建平臺(tái)，促進(jìn)交流。

對(duì)省、市、縣等教育主管部門的各種教育教學(xué)活動(dòng)，我們克服經(jīng)費(fèi)緊張、人手不足等問(wèn)題，派老師參加，并積極參加教學(xué)協(xié)作區(qū)的研討活動(dòng)，每學(xué)期都舉行校內(nèi)的“比教學(xué)”活動(dòng)，為老師們搭建了交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，如：王培國(guó)、張銳、湯才東、楊小英、劉乾俊等老師，在這個(gè)平臺(tái)上參加市、縣、協(xié)作區(qū)的教學(xué)研討活動(dòng)均取得了不俗的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。

4、科學(xué)評(píng)價(jià)，正確導(dǎo)向。

對(duì)教職工的出勤、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、工作業(yè)績(jī)等方面實(shí)行剛性和彈性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)優(yōu)表模的推薦既重工作效果又看引領(lǐng)示范，對(duì)教師的評(píng)價(jià)既看業(yè)績(jī)，還注重家長(zhǎng)、學(xué)生、老師們的評(píng)議。引導(dǎo)老師們工作上以集體為重，處理好方方面面的人際關(guān)系，如今干群之間、教師之間、師生之間、家校之間關(guān)系融洽，校園和諧。

三、俯下身，全心全意幫扶學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在我來(lái)到龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中存在很多漏洞，如：男女生寢室同在一層樓，學(xué)生夜間入廁難、洗漱難，在經(jīng)常停電停水時(shí)有安全隱患等問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初，對(duì)男女生寢室進(jìn)行了統(tǒng)一的分隔調(diào)整，定了代理家長(zhǎng)，為學(xué)生寢室走道安裝了水龍頭、應(yīng)急燈，添置了洗腳用小凳，張貼了窗花紙，在冬季為學(xué)生購(gòu)買了洗碗用橡膠手套，為提高學(xué)生生活質(zhì)量，定期召開(kāi)了食堂工作人員會(huì)議。為幫扶學(xué)生健康成長(zhǎng)，俯下身來(lái)作了以下四項(xiàng)工作。以生為本，面向全體。

實(shí)行“三聯(lián)三幫”即校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)帶頭聯(lián)系孤兒、殘疾學(xué)生；班主任帶頭聯(lián)系單親、學(xué)困生；全體教師聯(lián)系留守、貧困生。幫助他們解決生活上的困難，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們解決成長(zhǎng)中的煩惱。讓所有學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)得到了根本的保障，全年沒(méi)有一名學(xué)生輟學(xué)，沒(méi)有一名違法亂紀(jì)學(xué)生，沒(méi)有一名學(xué)生因貧困或者心理障礙產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活滿意度較高。

2、主題活動(dòng)，豐富多彩。

指導(dǎo)教導(dǎo)室、政教室、教研組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及在全體教職員工的共同努力下，一年來(lái)，圍繞“生本教育”有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展了系列主題活動(dòng)，如：慶“五四”文藝匯演、“我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽、安全演練、籃球比賽、“課外訪萬(wàn)家”、“課內(nèi)比教學(xué)”、征文比賽等，豐富了學(xué)生的文化生活，陶冶了學(xué)生的精神情操，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。先后有30余名學(xué)生的讀書(shū)征文、書(shū)畫(huà)大賽、演講比賽等在省、市、縣獲獎(jiǎng)，靳xx老師撰寫的論文獲得省二等獎(jiǎng)，李xx同學(xué)在縣“我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

3、安全第一，常抓不懈。

我始終把安全工作放在第一位，在開(kāi)學(xué)初同家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任狀，針對(duì)安全撰寫了致家長(zhǎng)一封信。添置了消防設(shè)施，構(gòu)建了學(xué)校安全工作保障體系，落實(shí)了安全工作責(zé)任制，健全了學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立了校園周邊整治協(xié)調(diào)機(jī)制，維護(hù)了校園及周邊環(huán)境安全，加強(qiáng)了安全教育培訓(xùn)，開(kāi)展了防震疏散、消防安全演練，提高了師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。我們?nèi)熒鷪?jiān)持了每天、每周、每月、每季度的安全自查、排查和及時(shí)整改。對(duì)安全工作堅(jiān)持常抓不懈，一年來(lái)，保障了在校學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全。

4、自信教育，彰顯特色。

我是一個(gè)自信的人，并努力通過(guò)自己去感染我的同事，力圖將“自信”辦成學(xué)校的特色。通過(guò)課題立項(xiàng)大力推進(jìn)自信教育，我們把我校的生本德育確定為自信教育，要求師生大聲說(shuō)話、大膽做事、大方做人，把生本課堂確定為“1+3+x”自信生本課堂；通過(guò)大課間的體育活動(dòng)、師生參與的文體活動(dòng)，如集體跳繩、教師合唱等，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師們的自信；通過(guò)組織師生走出去，培養(yǎng)師生的自信，教師參加協(xié)作區(qū)聯(lián)研活動(dòng)，學(xué)生參加各類征文競(jìng)賽和演講比賽所取得的成績(jī)，都是自信教育成果的充分體現(xiàn)。

四、存在的不足及今后努力方向。

回首反思，我自認(rèn)為工作踏實(shí)，以身作則，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大膽工作，勇于創(chuàng)新，處理問(wèn)題果敢、堅(jiān)決。作為校長(zhǎng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通；對(duì)全校教師，我熱切關(guān)注，真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，用心幫助，不斷激勵(lì)；對(duì)全校學(xué)生，我同各位老師一樣用真心、愛(ài)心、細(xì)心呵護(hù)他們。

我對(duì)自己的工作問(wèn)心無(wú)愧，但也有不足與感慨。生本教育研究還處在“臨帖”階段，內(nèi)涵研究不夠，離“破帖”還有很長(zhǎng)一段路要走；一流學(xué)?？课幕?，二流學(xué)?？恐贫?，三流學(xué)校靠人治，我們的校園文化氛圍還不濃厚；啟明星團(tuán)隊(duì)明確了目標(biāo)，知道該干些什么，該怎么干，但是沒(méi)有發(fā)揮出啟明星團(tuán)隊(duì)的最大效益。

在以后的工作中，我將從以下四方面繼續(xù)努力：

1、進(jìn)一步立足本職做好工作。在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)開(kāi)展工作，努力圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的基本管理，確保行政、教職工、學(xué)生、教育教學(xué)、安全、校園管理不斷走向務(wù)實(shí)高效，保障學(xué)校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展。

3、進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量：一是繼續(xù)加強(qiáng)生本教育的研究；二是深入開(kāi)展全員賽課、跟蹤問(wèn)效，向課堂要效率；三是充分發(fā)揮啟明星團(tuán)隊(duì)、教導(dǎo)室和教研組作用，抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量；四是加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、進(jìn)一步樹(shù)立品牌意識(shí)，抓實(shí)特色創(chuàng)建工作。擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

今后我將一如既往地勤于學(xué)習(xí)，努力工作，以人為本，實(shí)事求是，走群眾路線，為龍坪鎮(zhèn)的教育事業(yè)，為?？悼h的均衡教育發(fā)展盡一份微薄之力。

文檔為doc格式。

誰(shuí)是我的啟明星篇五

歲月悠悠，光陰似箭，兒時(shí)的游戲已經(jīng)慢慢淡化在我的記憶里，唯獨(dú)那閱讀一直伴隨著我，讓我的內(nèi)心世界變得多姿多彩，不再孤獨(dú)。

閱讀是多么美妙，打開(kāi)書(shū)本，享受書(shū)的芳香，在書(shū)海中遨游和古今中外的英雄人物親密接觸，感受著可歌可泣的悲歡離合。隨著文章的內(nèi)容和節(jié)奏的'變幻，有時(shí)會(huì)因?yàn)橛哪?、有趣的情?jié)而傻笑；有時(shí)會(huì)為一個(gè)個(gè)肝腸寸斷的動(dòng)人故事而潸然淚下。閱讀已經(jīng)把我引入了一個(gè)個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境界中，在這里我漸漸地長(zhǎng)大。

閱讀就像是一個(gè)美妙的百音盒，常常令我陶醉、癡迷。王唯的《送別》：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！弊屛覟殡x別，愁思滿懷，暗暗落淚；李太白的《惜時(shí)》：“生者為過(guò)客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬(wàn)古塵?！笔刮页３８袊@時(shí)光的流逝，也更讓我明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義；陸游的《梅花》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”使我了解到梅花那不屈、頑強(qiáng)的性格；李商隱在黃昏日落時(shí)所作的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)，也提醒我別忘了珍惜現(xiàn)在夕陽(yáng)的美好，才能把握未來(lái)。

閱讀。不僅讓我理解了人生的奧秘和意義，還為我如何做人指明了方向，就像是東方的啟明星，早早地升起，指引著我們向前。閱讀將會(huì)陪伴我一生，我會(huì)不離不棄地跟隨著他，直到永遠(yuǎn)！

誰(shuí)是我的啟明星篇六

歲月在無(wú)聲地流逝，一轉(zhuǎn)眼，那八年前天真，懵懂的我們，已經(jīng)成了花樣的少年，而代老師，還是依就慈母般地教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)世界?；仨?，老師言傳身教點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目。

記得讀二年級(jí)的時(shí)候，我剛從綦江轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，既害怕又懵朧。這時(shí)，一雙溫暖的手向我伸來(lái)。我抬頭一看，一張寬厚的微微發(fā)福的臉，一雙閃爍著慈母般愛(ài)意眼睛……哦！原來(lái)是我的新班主任？代老師。她拉著我的手，把我一一介紹給班上的同學(xué)。認(rèn)識(shí)新學(xué)校的瞬間，恐懼已從我心中瓦解，代替的是一股流進(jìn)心田的暖流。我被感動(dòng)了，雖然根本不知道什么是感動(dòng)。也許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是你那股手牽手的暖流，它就是感動(dòng)的萌芽。

時(shí)至今日，那鼓舞，那教誨，一次又一次的在老師提問(wèn)時(shí)讓我舉起手來(lái)，一次又一次的讓我博得老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的贊嘆。老師的一句普通關(guān)愛(ài)的話或許會(huì)改變我的一生。

如今已經(jīng)離開(kāi)了，成為了一名中學(xué)生。這些年，是代老師那深沉的目光，一份樸實(shí)的信任，一句特別的鼓勵(lì)，一滴內(nèi)心的關(guān)懷，把一張?jiān)緷嵃谉o(wú)暇的紙，涂上了色彩，而代老師您，就是那畫(huà)上，照亮我前程的“啟明星?！?/p>

誰(shuí)是我的啟明星篇七

一雙烏黑明亮的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，還有那白皙發(fā)亮的皮膚，湊成了一張美麗清秀的臉龐。知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們和藹可親的音樂(lè)老師———李老師。

母親，你是我最愛(ài)的人，你是一位美麗善良的音樂(lè)老師，更是一位無(wú)私的母親。媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

誰(shuí)是我的啟明星篇八

我再次見(jiàn)到表弟的時(shí)候，是在5月底一個(gè)周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的t恤，肩上挎著一個(gè)大包，手里還提著一個(gè)黑黑的大塑料袋，風(fēng)塵滿面，我?guī)缀跽J(rèn)不出他來(lái)了。

表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮(zhèn)。暑假的時(shí)候，父親常帶我去伯父那里小住一陣。表弟、他的同學(xué)毛子還有我，我們一行三人常常假借復(fù)習(xí)功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書(shū)，然后將書(shū)本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開(kāi)始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)過(guò)柏林的濤聲。晚飯后我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進(jìn)冰涼的水里，互相追逐，從龍門山腳刮過(guò)來(lái)的山風(fēng)，將我們的衣襟和頭發(fā)吹得飄揚(yáng)起來(lái)。

表弟那時(shí)性格是很開(kāi)朗的，他成績(jī)沒(méi)有毛子好，姨媽常常批評(píng)他，并拿毛子和他作對(duì)比。每當(dāng)這時(shí)，他就在一旁沖著我做鬼臉。于是第二天再見(jiàn)毛子的'時(shí)候，就用昨天的批評(píng)要挾毛子給他買一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說(shuō)，難道成績(jī)好也是一種罪，然后無(wú)奈地給我們兩人每人賠上一個(gè)“伊犁滋”。

那幾乎是我暑假中最快樂(lè)的時(shí)光。

但我快有兩年沒(méi)有見(jiàn)到表弟了。因?yàn)橹锌?，初二的那個(gè)暑假，在父親的要求下，我開(kāi)始在各種補(bǔ)習(xí)班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的學(xué)習(xí)壓力下被我漸漸淡忘。

“5·12”大地震，綿竹是重災(zāi)區(qū)，剛開(kāi)始的時(shí)候，電話一直打不過(guò)去，我們一家人都很著急，后來(lái)終于和伯父取得聯(lián)系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員并無(wú)大礙，這才放下心來(lái)。伯父和姨媽要參加抗震救災(zāi)，無(wú)暇顧及表弟，而表弟的學(xué)校也已經(jīng)坍塌，所以要表弟自己坐車來(lái)成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。

父親沒(méi)有費(fèi)什么功夫，很快就在我家附近給表弟聯(lián)系了一所學(xué)校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個(gè)周末從寄宿制學(xué)?；丶业臅r(shí)候，常?？匆?jiàn)表弟坐在臺(tái)燈底下出神。我給他講我們學(xué)校如何為災(zāi)區(qū)捐款捐物，他也只是淡淡的回應(yīng)著，眼神卻顯得迷離。周末的時(shí)候，我?guī)ビ螛?lè)園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見(jiàn)他對(duì)著播放災(zāi)區(qū)新聞的電視節(jié)目別過(guò)頭去。

我想，一定是有什么東西深深壓在了表弟的心里。那個(gè)周末的時(shí)候，我們回去得較晚，經(jīng)過(guò)府南河的時(shí)候，他忽然問(wèn)我：“哥，你還記得毛子嗎?”我當(dāng)然記得的，毛子那頭永遠(yuǎn)都梳不展的卷毛和他那張傻傻的笑臉?！案纾阒绬?毛子已經(jīng)死了!”我一下子震在那里，“他當(dāng)時(shí)都已經(jīng)沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經(jīng)沖到他前面去了，毛子這一進(jìn)去，就再也沒(méi)有回來(lái)……”我呆呆地站在那里，已經(jīng)聽(tīng)不清表弟后面的話，只是感覺(jué)府南河的夜風(fēng)吹得身上很冷很冷。

六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經(jīng)跟他說(shuō)好，等我中考結(jié)束，就和他一起去看毛子。

更多。

誰(shuí)是我的啟明星篇九

人生就像一條彎曲的時(shí)間小路。它漫長(zhǎng)，很難用尺子去丈量，它多彩，充滿著鮮花的芬香，但同時(shí)也有幸運(yùn)。

時(shí)間久了，我漸漸長(zhǎng)大，母親臉上的皺紋又多了。父母對(duì)我的期望總是高，他們總是拿我跟別的人比，說(shuō)別人怎樣好，我怎樣差。這樣的話我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，也已經(jīng)心酸了無(wú)數(shù)遍了。道理也聽(tīng)了一大堆，可每次都是左耳進(jìn)右耳出。母親拿著我勉強(qiáng)的卷子，微微抖動(dòng)的雙手寫滿了滄桑。我沒(méi)有一絲愧疚，有些害怕地等待母親的訓(xùn)斥，甚至覺(jué)得有些煩。果然出我所料，母親揉碎了卷子扔到我面前，開(kāi)始喋喋不休的指責(zé)，他把我平時(shí)的錯(cuò)誤一件一件的串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)我怎樣的糟糕。

我胸口不禁有些顫痛，十幾年都不滿，似乎好像好想在這一瞬間，把所有都說(shuō)出來(lái)。，并且問(wèn)問(wèn)：“我到底是不是你親生的，你為什么要這樣對(duì)我?！笨晌疫€是選擇關(guān)上門，盡管眼淚寢蝕了眼睛。

夜已深了，眼里吹干了，慢慢回想起來(lái)，母親的話都是為我好，為了讓我明白道理，和那些被家人呵護(hù)的不懂事的人比起來(lái)。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业哪赣H與眾不同。失敗是獨(dú)自承受，跌倒是自己爬起來(lái)，母愛(ài)就是放手。

在蟬美妙的音樂(lè)陪伴下，我慢慢打開(kāi)了《假如給我三天光明》海倫。凱特的故事。

海倫從小失去光明，無(wú)法讀書(shū)，但他比沒(méi)有放棄，仍然努力學(xué)習(xí)。跟海倫比起來(lái)我很幸運(yùn)我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣薪】档纳眢w。

我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业哪赣H與眾不同，讓我明白了道理;我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣薪】档纳眢w;我很幸運(yùn)因?yàn)槲矣凶x書(shū)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

誰(shuí)是我的啟明星篇十

依稀記得幾年前的一件事。那時(shí)我還是個(gè)懵懂的少女，隨著母親搭乘末班車趕往縣里。就在司機(jī)即將發(fā)動(dòng)車子的那一刻，一個(gè)衣衫襤褸的老爺爺在車外敲窗，示意停車，司機(jī)卻熟視無(wú)睹，扭頭就要開(kāi)，車內(nèi)安安靜靜的，沒(méi)有人來(lái)討論司機(jī)的做法。

我一直往車后看著，老爺爺拖著孱弱的身子往車這里追，司機(jī)不耐煩似的，加快了油門。最后那位老爺爺消失在我的視線中。

沒(méi)想到兩周之后，在一個(gè)十字路口處又碰見(jiàn)了老爺爺，他窩坐在一個(gè)垃圾車旁，在地上鋪了塊破帆布，擺著幾瓶藥。我才知道老爺爺以賣藥為生，心中又生憐憫。

“小妹妹，買不買藥，買一瓶放在家里備著用。”老爺爺用家鄉(xiāng)話賣力地喊著，而那位打扮嫵媚的姐姐不屑地走了過(guò)去，沒(méi)搭理老爺爺。

我心生厭煩，穿過(guò)了人群。路過(guò)老爺爺?shù)臅r(shí)候停了一下，我清楚地看見(jiàn)，他臉上爬滿了皺紋，牙也掉了幾顆，小軍帽下露出一角白發(fā)。老爺爺以為我要買藥，立馬問(wèn)：“小妹妹，買不買？”

我當(dāng)然不是來(lái)買藥的，滿滿歉意地說(shuō)：“不是，我只是看一下。”老爺爺一聽(tīng)，又垂下了頭。中午時(shí)分，太陽(yáng)可曬了，溫度上升得很快，不久大街上就沒(méi)見(jiàn)人影了。

老爺爺叫我往商店屋檐下站，他也把攤子往陰影處移，隨后捂著肚子蹲了下來(lái)繼續(xù)守?cái)?，我知道，老爺爺餓了。

可我身上沒(méi)帶零錢，只能等母親來(lái)?！靶∶?，是不是剛下課？”我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他轉(zhuǎn)頭進(jìn)了商店買了一個(gè)面包，遞給了我，我怔住了，一時(shí)間滿腦子都想著拒絕。在我的拒絕下，他慢慢地收回面包，自己也舍不得吃。

“小妹，別嫌臟啊，這面包店里的，你拿著吧?！崩蠣敔斠詾槲乙?yàn)橄訔壊啪芙^，我立馬解釋：“不是，我不餓?！?/p>

他才放心地吃了一個(gè)角，我看著他，他吃的很小心，剩下一半的面包似乎要留到晚上。他卷起了鋪?zhàn)?，同我道別后就往巷子里走去了。我望著他的背影，心里很是復(fù)雜。

老爺爺又像之前那樣消失在我的視線之中，他這次會(huì)去哪呢，我也不知道，他可能會(huì)一直這么流浪下去吧。他明明也是一位可憐人，卻還為他人著想，我被這種難以言喻的精神品質(zhì)深深感動(dòng)了。我曾經(jīng)一度認(rèn)為社會(huì)上只有冷漠無(wú)情和競(jìng)爭(zhēng)，是這位老爺爺帶我親自體驗(yàn)溫暖的社會(huì)，他就是我的眼，帶我見(jiàn)證了世間的美好。

誰(shuí)是我的啟明星篇十一

就在剛剛，我看到了那篇文章，關(guān)于我的，那個(gè)網(wǎng)絡(luò)，虛擬世界中的維憶。我不知道該怎么樣去理解文章當(dāng)中所說(shuō)的我的冷眼相待，也不敢去反駁任何。其實(shí)每一個(gè)人都有不同的經(jīng)歷吧，我來(lái)自這里，而你來(lái)自那里。每一個(gè)人都沒(méi)有辦法真真正正體會(huì)另一個(gè)人，因?yàn)榻?jīng)歷不同，所以心理也不同。

我的家庭并不是書(shū)香世家，甚至與書(shū)香這二字無(wú)關(guān)。我在外婆家長(zhǎng)大。外公是當(dāng)年大生產(chǎn)時(shí)候的大隊(duì)長(zhǎng)，和我的外婆一起因?yàn)樯屏?，淳樸，和很?qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力受到所有人的尊敬。舅舅也受了外公的影響，待人真誠(chéng)，在小小的鎮(zhèn)子上也被人處處稱贊。家人的影響，和并不很差的家庭條件，這也使得我受到了很多特殊的待遇，會(huì)得到比別人更多的寬容和關(guān)心。不過(guò)我卻始終是大人們眼里的乖孩子，成績(jī)好，有禮貌，不會(huì)吵鬧，不會(huì)貪玩，喜歡讀書(shū)。我也當(dāng)慣了好孩子，中規(guī)中矩，完成一切自己該做的事情。

不少人會(huì)說(shuō)我能力很強(qiáng)。很小就能自己獨(dú)立得干很多事請(qǐng)，不論在生活上，還是在學(xué)校里。這是因?yàn)槲页擞幸粋€(gè)，要求我早早獨(dú)立自己穿衣服，自己洗漱，自己打掃衛(wèi)生，自己做飯的媽媽，還有一個(gè)給我很大自主權(quán)的老師。

一整個(gè)小學(xué)，我都是語(yǔ)文課代表，很多同學(xué)心目中最喜歡的班主任老師的課代表。我還是班長(zhǎng)，一個(gè)有很大自主權(quán)利的班長(zhǎng)。我和老師這個(gè)職業(yè)的淵源便由此開(kāi)始。我需要每一節(jié)下課都去老師的辦公室，抱練習(xí)冊(cè)，和老師商量當(dāng)天的作業(yè)，或者和老師商量一些活動(dòng)。但是和大多數(shù)課代表和班長(zhǎng)不同的是，一些作業(yè)和活動(dòng)方案，老師會(huì)全部交給我。她不會(huì)因?yàn)槲业哪挲g小而忽視我的想法的，所以大多數(shù)都是我來(lái)做決定?，F(xiàn)在，很大一部分的主見(jiàn)，我便是從那時(shí)培養(yǎng)起來(lái)。因?yàn)槲乙?fù)責(zé)，要做到最好，所以所有有關(guān)的事情，我自己必須會(huì)做。結(jié)果也不差，我便就有了比其他人更多的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。

當(dāng)然，也因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)，我見(jiàn)慣了我的老師，因?yàn)檠g盤突出不能久坐，趴在墊子上批改作業(yè)。我也見(jiàn)慣了我的老師，在要坐起的那一刻突然停住，扶著腰，滿滿移動(dòng)。我更是見(jiàn)慣了她不能彎腰，卻因?yàn)閾?dān)心我們的安全，親手為我們扶著我們腳下站著的凳子，讓我們安全的出完黑板報(bào)。

這是我的小學(xué)，我很幸運(yùn)的遇到了一個(gè)好老師。我便從此開(kāi)始體諒老師了，老師講課，老師的生活。似乎從那時(shí)開(kāi)始，便不能忍耐任何的說(shuō)老師，其實(shí)很輕松很自由很不負(fù)責(zé)之類的言語(yǔ)。

初中，我又遇到了一個(gè)好老師，或者說(shuō)是人生導(dǎo)師。她能在考試之前在每一個(gè)人的隨筆本上寫下鼓勵(lì)的話，保守著我們隨筆本上的秘密，傾聽(tīng)著我們的心事，解決著我們的問(wèn)題，排除著我們的煩惱。我那時(shí)候是喜歡講課的。我喜歡站在三尺講臺(tái)上，和底下的同學(xué)一起分享我的觀點(diǎn)，討論新鮮的問(wèn)題。我也因?yàn)槟莻€(gè)老師，有了講課的機(jī)會(huì)。嘗試自己講課的時(shí)候，很激動(dòng)的，興奮的。我講過(guò)和同學(xué)比賽的同課異構(gòu)。也給兩個(gè)班的同學(xué)一起講過(guò)公開(kāi)課。所以我明白，一個(gè)老師要講好一節(jié)課，會(huì)花費(fèi)多少心思，要想多久。

因?yàn)槲业捏w驗(yàn)，所以感同身受才會(huì)更多。我也更理解我的老師們，我與老師的關(guān)系也更親密，會(huì)說(shuō)別的同學(xué)不敢說(shuō)的話，不敢聊起的話題。我把我的老師們視做我的安慰，我在人生旅途中戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力。也正是因?yàn)橛辛宋矣H愛(ài)的老師們，才會(huì)有了今天的我。

更是因?yàn)槿绱?，在一個(gè)人說(shuō)完老師備課是照著參考書(shū)而已，之后，才會(huì)有我的那句，我本來(lái)就不喜歡你。原因很簡(jiǎn)單，只是因?yàn)闊o(wú)論怎樣，老師是一個(gè)該敬重的職業(yè)，是一個(gè)該感謝的人，無(wú)論他們是怎樣的不完美。教育本就是如此，就是一個(gè)不完美的人，帶著一群更不完美的人，去追求著完美。與我而言，我更希望對(duì)待老師們更多的是尊重，是感謝。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記，我的人生路上，有他們的足跡，有他們帶給我的一生的影響，讓我有足夠的勇氣，去戰(zhàn)勝一切困難，去做一個(gè)更好的自己。

誰(shuí)是我的啟明星篇十二

我的爸爸，是一個(gè)自戀的人，每天自稱為“百科全爹”，以此顯示自己的強(qiáng)大。不過(guò)，在我心中，他雖然不是全能超人，卻也有著無(wú)窮的力量。

媽媽經(jīng)常說(shuō)爸爸很倔強(qiáng)，但為了我，他愿意做出改變。爸爸以前總在單位泡著，現(xiàn)在就算有事也要先提醒媽媽記得接我；他以前總是把自己的衣服隨手一扔，現(xiàn)在連我的衣服也一起疊得整整齊齊；他以前不愛(ài)做飯，現(xiàn)在成功做出了我愛(ài)吃的炒酸奶……爸爸的力量，在改變中增強(qiáng)，而且永無(wú)終點(diǎn)。

爸爸每天接送我上下學(xué)，兩個(gè)人，兩輛車。我總是把車騎得飛快，讓他在后面，與一輛十幾年的老自行車一起苦苦追趕。他總擔(dān)心著我的安全，生怕我路上遇到危險(xiǎn)，于是就日復(fù)一日地望著我的背影，在我進(jìn)校門時(shí)向我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)]手。我也總是能夠看到他那堅(jiān)定的目光。爸爸的手機(jī)上有一長(zhǎng)串鬧鈴，內(nèi)容全部與我有關(guān)，不同的放學(xué)時(shí)間對(duì)應(yīng)著不同的鬧鈴。我可以想象得到他關(guān)掉鬧鈴，起身蹬上自行車，飛快地騎到學(xué)校，在校門口不停地張望，等待著那個(gè)熟悉的身影。爸爸的力量，在陪伴與等待中伴我成長(zhǎng)。

我懶得自己總結(jié)錯(cuò)題，便喊一聲爸，那一沓厚厚的卷子就從我眼前消失了。后來(lái)在他給我復(fù)印好錯(cuò)題訂成一本后，我卻告訴他，我要重做這些題時(shí)，他便和媽媽分了工，媽媽抄文科的錯(cuò)題，他印理科的錯(cuò)題。幾天后，他便帶著自豪的神情來(lái)向我炫耀：“看看你的百科全爹，他們絕對(duì)都沒(méi)有我聰明！”我懷疑地拿起來(lái)翻看，發(fā)現(xiàn)所有我做錯(cuò)的地方，都用小刀仔細(xì)地挖了空，再貼在白紙上。我看看那樣的錯(cuò)題集，再看看他，便只想一把抱住他，告訴他，他的力量是多么強(qiáng)大。

他的力量，就是可以讓我在有爸爸的地方繼續(xù)做個(gè)小孩子，撒嬌、耍賴、不講道理；可以讓我放下所有壓力，只去做一個(gè)無(wú)敵老爸身旁柔弱的小姑娘。有他在的地方，就是我最自在也最安全的地方。

每一個(gè)爸爸，大概都經(jīng)歷了由男孩到男人的轉(zhuǎn)變，因?yàn)閻?ài)，因?yàn)樨?zé)任，更因?yàn)槲沂撬暮⒆樱俏易畎舻陌职帧?/p>

爸爸不是超人，不會(huì)飛檐走壁，也不能拯救世界，但他的力量，足以為我撐起一片永遠(yuǎn)晴朗的天空。

誰(shuí)是我的啟明星篇十三

記得那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的冬天。我躺在床上，被這剌骨的寒風(fēng)凍醒，肚子也不高興地“咕咕”直叫。我來(lái)到爸爸媽媽的臥室，把爸爸從睡夢(mèng)中叫醒，讓他下樓幫我買早點(diǎn)，可是爸爸竟然搖搖頭不答應(yīng)，我便大叫：“哼!爸爸是只大懶蟲(chóng)!天一冷，就不情愿下樓買早飯了!”爸爸于是溫和地說(shuō)：“今天我燒牛肉粥怎么樣?”“好吧?！蔽覙O不情愿地回答。今天的爸爸好奇怪啊。樓下買個(gè)早飯不過(guò)10分鐘而已;做粥?還是牛肉粥?上次煮白粥都煮糊了……躲在被窩里的我忍不住好奇走向了廚房。

一探頭，我更加不理解了：爸爸穿著睡衣，因?yàn)樘炖洌旨优艘患鸾q服，領(lǐng)子胡亂地卷在衣服里面，弓著背，在菜板上切牛肉，切完放到盤子里，加了鹽、料酒、醬油攪拌均勻。真搞不懂，方便、省時(shí)、可口的早飯樓下就有現(xiàn)成的，卻要在這里忙碌。

他竟然用手淘米，粗大的手在細(xì)細(xì)白白的米里攪動(dòng)，天氣冷，他不時(shí)哈口熱氣搓搓手。我急忙說(shuō)：“電飯鍋不是有剩飯，為什么淘米，新米煮粥多浪費(fèi)時(shí)間……”爸爸一臉詭異地笑笑：“美食專家說(shuō)用新鮮大米熬的粥才有營(yíng)養(yǎng)……”這時(shí)，鍋里的水開(kāi)了，爸爸把米一股腦倒進(jìn)去，濺起的水燙到了他的手，弄得他又蹦又跳，那樣子真是好笑極了!

剛開(kāi)始爸爸笨手笨腳的樣子讓我發(fā)笑。慢慢地，我就再也笑不出來(lái)了，感覺(jué)喉嚨被什么東西堵住了，不知從哪兒冒出一股寒氣，令我打了個(gè)寒顫。我悄無(wú)聲無(wú)息地回到房間，坐在床上。

時(shí)間似乎故意和我作對(duì)，走得慢極了，煩燥、焦急夾雜著對(duì)爸爸的抱怨一起涌上心來(lái)。我再次來(lái)到廚房，爸爸聽(tīng)見(jiàn)聲音頭也不回地說(shuō)：“寶貝，等爸爸放點(diǎn)蔥花馬上可以吃了。”我迫不及待地說(shuō)：“我太餓了，不要蔥花我要現(xiàn)在就要吃。”爸爸連忙給我盛了一碗熱氣騰騰的牛肉粥，雖然味道不怎么樣，我還是吃得津津有味。

正在這時(shí)，早間新聞播報(bào)了一條緊急新聞：山東某地有一位小女孩因吃了馬路邊不衛(wèi)生的早點(diǎn)，食物中毒，最后不幸身亡……我瞬間明白了爸爸對(duì)我深深的愛(ài)。

父愛(ài)是碗牛肉粥;牛肉是力能，米是熱能，水是水能。加在一起精心熬制，就是父愛(ài)的味道。

誰(shuí)是我的啟明星篇十四

那顆啟明星高林澤在這個(gè)世界上，有一個(gè)人，如一座燈塔為你指明方向，默默地在你的身后注視著你前行。他或許不會(huì)用溫柔的話語(yǔ)撫慰你的心靈，但他卻會(huì)在你遭遇困難時(shí)向你伸出雙手，在你成功時(shí)給予你告誡，他就是父親。有人說(shuō)父愛(ài)如山，有人說(shuō)父愛(ài)如海，但對(duì)我來(lái)說(shuō)父愛(ài)就是在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，背后伸出的大手；就是在幼兒園時(shí)門口的殷切的目光；就是在小學(xué)考試失利時(shí)那鼓勵(lì)的話語(yǔ)；就是在我上中學(xué)后沉默不語(yǔ)關(guān)切的眼神。隨著我慢慢長(zhǎng)大，漸漸的，爸爸的說(shuō)教使我感到厭煩，我經(jīng)常和爸爸為了小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，總是埋怨他約束我太多。

但當(dāng)我有一天我看到爸爸的鬢角已經(jīng)斑白，曾經(jīng)需要仰視的爸爸開(kāi)始有些駝背，頓時(shí)，一股莫名的感動(dòng)匯集到了腦海。那個(gè)秋日的下午，爸爸帶我在古城墻上騎自行車，護(hù)城河邊，厚重的城墻訴說(shuō)著千年的歷史，每一塊磚就是一個(gè)故事，我心里膽怯，始終不敢坐上車座。爸爸扶著自行車的后座，不斷地鼓勵(lì)我嘗試一下，起初我蹬著腳踏板，東倒西歪的緩緩前行，慢慢地掌握了平衡，騎行的速度越來(lái)越快。微風(fēng)拂過(guò)我的面龐，回頭看去，爸爸正在我身后一路跟隨，氣喘吁吁地扶著自行車，他的額頭上流下汗珠，呼吸也急促起來(lái)，雙腿使出全力地邁動(dòng)，卻仍有點(diǎn)跟不上自行車的速度。

來(lái)回走動(dòng)，狂風(fēng)將他的衣角掀起，??！原來(lái)是爸爸。我忍不住喊出聲來(lái)，從車門跳下去。爸爸也看見(jiàn)了我，微笑的臉龐像綻開(kāi)的花朵，昏暗的路燈下，他兩鬢斑白的頭發(fā)越發(fā)顯眼，我低下頭，抱怨的情緒立刻煙消云散。爸爸有點(diǎn)兒歉意地說(shuō)：兒子，今天工作上有點(diǎn)事晚了，沒(méi)能接你。我大聲地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我會(huì)坐公交車，我長(zhǎng)大了。爸爸欣慰的笑了。像小時(shí)候那樣，我拉著爸爸冰涼的手，緊緊攥著，一刻也不松開(kāi)，仿佛抓住的，是整個(gè)世界。在我成長(zhǎng)的道路上，爸爸就像靜謐夜空中的啟明星，指引著我前進(jìn)的方向。不管我遇到什么困難，總能看到夜空中的那點(diǎn)閃閃星光，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)感到害怕，勇往直前。我知道未來(lái)爸爸還會(huì)在背后凝望著我、鼓勵(lì)著我，無(wú)論我身在何處。

誰(shuí)是我的啟明星篇十五

“日出幽篁兮終不見(jiàn)天”，讀到《山鬼》中的這一句，我頓了頓，隨之我眼前，就浮現(xiàn)出那片隨風(fēng)悠晃的、隱天蔽日的竹。我甚至嗅到了縷縷清幽的竹香飄散在空氣中。

說(shuō)一片竹是我的啟明星，那是最合適不過(guò)了。在我兒時(shí)最初始的印象里，就鐫刻下了那抹綠意的影子。乃成為我最先體悟什么是“高貴品格”“氣節(jié)”“風(fēng)骨”等等詞語(yǔ)的源泉?！懊诽m竹菊”是四位君子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，只有竹是我銘記于心永不泯滅的。也許，正是因?yàn)槲莺蟮哪瞧?。況且“可使食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，蘇軾曾如此道?？梢?jiàn)，屋后有竹是上天饋贈(zèng)的佳禮。

那片竹至少有50余年的歷史了，只要我在鄉(xiāng)下，就必定去探看它一眼。這樣14余年的春秋使它在我腦中揮之不去。

在我還未接觸那些古代文人墨客書(shū)中描繪的對(duì)竹的贊揚(yáng)之詞句時(shí)，我便早早傾慕于竹。

在春日，待一場(chǎng)來(lái)勢(shì)匆匆的春雨落下，洗去秋冬的霜灰，覆滿枯葉的筍尖便鉆出了泥土，露出尖尖的褐色的腦袋，放任它在林間生長(zhǎng)吧。不消幾日，翠綠的身影脫下黃褐的外衣，落在泥土成為供給的養(yǎng)分。我知道又是一番新生命在林間發(fā)源，直至幾十年后、數(shù)百年后，竹間開(kāi)花而死去。但可知，它卻是為了后世千百蒼竹的拔地而起儲(chǔ)存養(yǎng)料。

我第一首接觸到的有關(guān)竹的詩(shī)，是《竹石》。記得讀過(guò)后，便跑去后屋觀竹，懷著崇高和驚艷的目光細(xì)細(xì)端詳它們。雖然不至讀透這股堅(jiān)韌，可也確實(shí)在我心中烙下了竹的挺秀的模樣，使我更加渴望去學(xué)習(xí)、體悟古人筆下的“氣節(jié)”“清冷”“挺立傲然"，并渴望在某些人身上看到這些品質(zhì)。

我還憶得，有一年的冬天，那可真冷，天地遠(yuǎn)近一片白茫茫，片片有如鵝毛般的大雪在天地間飛轉(zhuǎn)急下，吸收煩雜的一切聲音，除了白，還是白，大到好像在外頭，就會(huì)被雪掩埋。

我聽(tīng)見(jiàn)了“啪噠”“簌簌”之類的聲音于后屋林間。我心中有一絲激動(dòng)而又不可遏止之情，促使我穿戴整齊頂著風(fēng)雪跑到竹林前。

回去以后，我心中激蕩著一股情，我似通達(dá)了贊揚(yáng)翠竹的詩(shī)文，讀時(shí)，只剩下感同身受。

竹是我心中的啟明星，不是人們教會(huì)我什么是氣節(jié)傲骨，而是竹，是它展示出來(lái)的風(fēng)姿、流露出的樣子親自教我領(lǐng)會(huì)的。是它讓我體會(huì)，深切感受了那股意趣，讓我心中暗道：難怪文人墨客們會(huì)寫竹、畫(huà)竹、為竹作賦，來(lái)表清高氣節(jié)。

在世人心中，“竹梅菊”這歲寒三友包含了一切有關(guān)孤傲廉潔之情，但我始終卻覺(jué)得竹更勝一籌。

古人也常格物致知，竹便是我的啟明星，真正帶我認(rèn)識(shí)了、并使我在無(wú)數(shù)次的端詳凝視中“格"出了那番情意，引我探尋在煌煌千載華章中那些和篁竹一樣青史流名、萬(wàn)古生香的人。

那么以此說(shuō)，那片篁竹是我心中的啟明星，又有何不妥之處呢？

誰(shuí)是我的啟明星篇十六

爸爸是一名教師，在我看來(lái)，他對(duì)我就像對(duì)待他們班里的差生一樣，熟視無(wú)睹。

我認(rèn)為爸爸在乎的只是我那點(diǎn)不起眼的成績(jī)，其他的，他也不會(huì)在意，所以，我和爸爸之間也就風(fēng)平浪靜，激不起半絲漣漪，就連偶爾的一句玩笑話都會(huì)被“看書(shū)去”這三個(gè)字結(jié)束。從記事起，我都習(xí)慣了爸爸的愛(ài)理不理，也學(xué)會(huì)習(xí)慣這種生活，他還在乎我嗎？不得而知，可是，我卻很在乎他??！

農(nóng)歷7月14日是爸爸的生日，我覺(jué)得應(yīng)該送他一件禮物，也許這樣做會(huì)拉近我們之間的距離。欣喜后，我便沖出家門，走進(jìn)一家花店，滿屋的鮮花嬌艷欲滴，賣花的阿姨殷勤地向我介紹不同花象征的意義。我覺(jué)得我應(yīng)該送爸爸康乃馨，我想他一定會(huì)喜歡的，所以，我選中了正待開(kāi)放的康乃馨，賣花的阿姨又包上了一層襯著星點(diǎn)的漂亮紙袋，我覺(jué)得那些花兒漂亮極了，付了錢后，我抱著花兒開(kāi)心的回家了。

爸爸正在客廳寫教案，我用最甜美的笑容看著他，說(shuō)著“生日快樂(lè)”，送上了這束花，爸爸放下了筆，他沒(méi)看我，只是看著花，然后，目視著我，竟問(wèn)我：“多少錢？”

我的笑，甜甜的笑早已煙消云散，我知道他并不在乎我說(shuō)出的數(shù)字，訓(xùn)話才是今天真正的內(nèi)容。我來(lái)不及回憶今天我的心情，于是，我不顧一切扔下花，也扔下了我的委屈：“我不想用這些結(jié)束今天的談話。”我沖出家門，頓時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一種從未有過(guò)的傷感纏繞著我，當(dāng)晚，我很晚才回家，進(jìn)門，我傻了，那些凌亂的花兒被收拾的很整齊，它就放在爸爸的書(shū)桌上，受過(guò)傷的花兒開(kāi)的更漂亮了。

“你真是的，對(duì)著你爸發(fā)什么脾氣？你看，你把花扔了，你爸拾起這些花枝，都舍不得扔，花枝都斷了，他卻說(shuō)能活……”媽媽對(duì)我說(shuō)。

誰(shuí)是我的啟明星篇十七

在這個(gè)世界上，總有這樣一群人，他們?nèi)紵约?，照亮他人?？偸窃跓o(wú)私奉獻(xiàn)，而從來(lái)不求回報(bào)。他們肩負(fù)著未來(lái)與希望，他們將畢生所學(xué)傳授給他人，望著自己的孩子們?cè)斤w越高，已經(jīng)爬上皺紋的臉，笑意滿滿。

在這個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，我們，在柳蔭下含淚分別。離開(kāi)了心愛(ài)的母校。畢業(yè)，一個(gè)敏感的詞匯。在離別之際，有許多的難忘與不舍。有許多的感恩埋藏在心底。而在這些感恩之中，我最想感謝我的啟蒙老師——吳寶香老師。這六年來(lái)，吳老師帶給了我多少啟迪，多少鼓舞，多少感動(dòng)。她總是那個(gè)幽默的老師，總是那個(gè)溫柔的老師。用愛(ài)與關(guān)懷，去溫暖孩子們的內(nèi)心。從學(xué)前班開(kāi)始，我就與吳老師結(jié)緣。是吳老師親切的牽起我的手，帶我走進(jìn)校園。老師的愛(ài)，總是在無(wú)私里透露著平凡，她總是微笑著面對(duì)學(xué)生們。在一年級(jí)時(shí)，我是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的內(nèi)向孩子，有一次和同學(xué)們一起出去玩，大家都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地玩耍。而我卻自己在一邊，吃午飯的時(shí)候，我的面包被其他同學(xué)給踩到了。而我一聲不吭，自己哭了起來(lái)。事后是吳老師敏銳的察覺(jué)到了我的性格問(wèn)題，和奶奶溝通。在奶奶和老師的鼓勵(lì)和幫助之下。我逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗的男孩。開(kāi)始和同學(xué)們一起玩，一起歡笑。而吳老師為了給我樹(shù)立威信，任命我為班長(zhǎng)。鍛煉我怎樣交朋友和管理班級(jí)，怎樣以德服人。還把我叫到面前，告訴我八個(gè)字“近朱者赤，近墨者黑”。讓我自己去品味和體會(huì)其中的深意，成為了我一生受用不盡的道理。也成為了我選擇朋友的黃金法則。也許，就是老師這種潛移默化的教導(dǎo)，讓我逐漸變得更加成熟與開(kāi)朗。身邊也開(kāi)始有了很多朋友，我也變得善談起來(lái)。老師便開(kāi)始為我買書(shū)，還總是借給我書(shū)看。從字里行間，我感受到了老師的愛(ài)，老師因材施教的教育方法也讓我受益匪淺。正是因?yàn)槲覐男?duì)文字的敏感和天賦。老師從很小就開(kāi)始培養(yǎng)我的寫作能力和口才。漸漸地我便在寫作和口才方面初露鋒芒。一次次的即興話題，主持任務(wù)，每天的日記和有感而發(fā)，流露于筆尖的稿子。這些都是鑄就我今天輝煌的原因。老師給予我的一次次機(jī)會(huì)，一次次鼓勵(lì)，都是我的徽章和前行的力量！每一篇稿子，都是老師為我精心修改，為我上傳到各個(gè)報(bào)社，各個(gè)網(wǎng)站。為了讓更多的人能夠看到我的文章，還為我建立了博客。即使是工作再忙也會(huì)為我傳稿，我每一點(diǎn)的進(jìn)步與成績(jī)，老師都會(huì)露出會(huì)心的微笑，每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡，都有老師的汗水和付出。老師見(jiàn)證了我的蛻變，在這個(gè)過(guò)程之中，老師是我的向?qū)В俏业哪繕?biāo)，是我的衛(wèi)士，是一直陪伴著我的信念。這六年來(lái)，多少次表?yè)P(yáng)與鼓舞，多少次批評(píng)與告誡。這些，都是我的財(cái)富，都是我記憶里的溫馨與幸福。

站在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，回首望去，那個(gè)親切而又慈祥的'身影一直都在眼前。是她教會(huì)我為人處事，是她教會(huì)我口吐蓮花，是她教會(huì)我以德服人，是她教會(huì)我勇往直前。六年級(jí)，是百感交集的一年。面臨著備戰(zhàn)畢業(yè)考試帶來(lái)的奔忙，滿懷即將失去的無(wú)限感傷。再一次拿起這六年來(lái)老師給我買的書(shū)，翻開(kāi)那書(shū)頁(yè)，每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都讓我感受到了無(wú)比的溫暖。正如同夏日里這一縷縷斜陽(yáng)，燦爛而又輝煌。我的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是她耕耘的犁頭，三尺講臺(tái)，是她奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，都讓我感受到親情和無(wú)限的愛(ài)。老師，一種神圣的職業(yè)。在寂靜的夜空中，細(xì)數(shù)天上的繁星，吳老師，正如最亮的那一顆啟明星，照亮我前進(jìn)的方向。不想分別，但是終究要告別，在相擁的那一刻，老師的淚水奪眶而出，也滴我的心里。老師，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對(duì)您的感恩，我只想說(shuō)，我愛(ài)您！未來(lái)的路，道阻且長(zhǎng)，您的身影，終身不忘。

誰(shuí)是我的啟明星篇十八

中秋節(jié)的晚上，我和我的家人在自家院子里一邊吃月餅，一邊賞月。

那天的月亮是多么的耀眼！又大又圓又亮，難怪李白如此喜歡月亮，把它比作白玉盤，耀眼的光芒似乎是她在向人們炫耀。

就在大家都凝望著月亮?xí)r，我則被月亮旁邊最亮的那顆星星吸引了。我問(wèn)媽媽那顆是什么星？媽媽瞬間往我指的那方向看去。“噢，那個(gè)啊，那個(gè)是啟明星，因?yàn)殡x月亮很近，所以月光一部分也照在它身上，它才那么亮的……”媽媽細(xì)致地給我講解著。

我望著那顆星，似乎望得出了神，它看起來(lái)雖然比月亮要小得多，但它發(fā)出的光卻不比月亮差多少。它知道它雖然不能和月亮相提并論，也必須借助月亮的光來(lái)照亮自己，可它并不放棄，它想讓更多的人也像議論月亮一樣，也議論著它的美與它的光芒，并且記住它。

世界上又有哪些人不想讓別人夸贊他、記住他呢？不，沒(méi)有，世界上所有人都想這樣，和啟明星一樣，慢慢地成為大家最羨慕的對(duì)象。但是為此要付出多少呢？啟明星肯定“付出了許多汗水”，才一步一步地讓大家注意到它。有一句話說(shuō)得好：“只有付出，才會(huì)有回報(bào)?！蔽覀?nèi)祟愐惨粯樱灰胫焐系麴W餅，沒(méi)有付出就不可能有回報(bào)，讓我們一起作一顆耀眼的啟明星吧！

誰(shuí)是我的啟明星篇十九

您，五六十歲的模樣，可精神總是每天都很好;您，臉上的皺紋，無(wú)疑是您走過(guò)的歲月的見(jiàn)證;您，看似孤寂的背影，站在教室門口，仿佛有說(shuō)不盡的故事。您就是我上初中以來(lái)的語(yǔ)文老師，也是我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的初中老師。您是那么親切，那么和藹，勝似我慈祥的老爺爺。

您在我們的感覺(jué)中有著不同的形象。有時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，不失風(fēng)趣;有時(shí)又十分嚴(yán)肅，震得全班同學(xué)都有點(diǎn)“緊張”;有時(shí)又像一個(gè)講童話的長(zhǎng)者，給人某種迷幻?？傊谖覀冃哪恐泻?jiǎn)直是“千姿百態(tài)”，使我們不得不賣力讀解。而您在我心中，卻是像啟明星一樣的光照，每每引導(dǎo)著我迎接太陽(yáng)。

在您上課的時(shí)候，大家的思維都呈出積極狀態(tài)。若是上新課，您便會(huì)跟我們講一個(gè)有關(guān)本篇課文的小故事，只要一聽(tīng)您講故事，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的興趣就都被激起來(lái)了。只要是想學(xué)習(xí)的同學(xué)，都不會(huì)落下您的課程。您講過(guò)的課文，我們都學(xué)得很好。

您講作業(yè)的時(shí)候，會(huì)給我們引入一些新的知識(shí)。作業(yè)講得雖有些快，但很精練。有些重點(diǎn)題目，您也會(huì)為我們著重講解，講解透徹，我們都特別愛(ài)聽(tīng)，而后留有非常深刻的印象。

在我進(jìn)入初中的第一次期中考試時(shí)，我更是感到了您對(duì)我的非常關(guān)注。見(jiàn)我對(duì)自己的成績(jī)還比較滿意，您便跟我談了許多，當(dāng)然不會(huì)有什么批評(píng)，始終都是些善意的提醒，我自然明白您的用意。

魯老師，您就是我初中學(xué)習(xí)生活的啟明星!

您在我茫茫然的徘徊中點(diǎn)亮了柔和的燭燈，您在我即將失去方向時(shí)指明了坦蕩的前路，您在我灰心喪氣時(shí)開(kāi)導(dǎo)了自信的人生，您在我驕傲自滿時(shí)提醒了我，您總是在我干渴的心田飄灑甘霖。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦鸀榻逃聵I(yè)嘔心瀝血，只為我們能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。您對(duì)我的教育，我將銘記在心。

泥巴雖然不起眼，可是經(jīng)過(guò)加工，燒制，他終究會(huì)成為美麗的瓷器。

從小的我，就特別喜歡媽媽，別人問(wèn)我：“你為什么那么喜歡媽媽啊?”我歪著腦袋，想了半天，才從嬌小的嘴里擠出一句：“因?yàn)?..因?yàn)?..不為什么!

喜歡你，沒(méi)道理~”說(shuō)完后，免不了大家的一陣狂笑。我羞答答地躲在媽媽身后，紅著臉，卻忍不禁地“撲哧”一笑。

媽媽總護(hù)著我，在我淘氣，搗蛋時(shí)，她從不批評(píng)我，只是對(duì)我講道理，而我，也莞爾一笑。

記得有一次，我考試得了85分，望著大紅色的叉叉，心里有說(shuō)不出的滋味。這個(gè)分?jǐn)?shù)，好似60分一樣。也是那一次，媽媽第一次掄起了直尺......我捂著傷痛，淚汪汪地望著媽媽。媽媽看著我，我也看著媽媽，也許在互相對(duì)持，也許在心靈溝通。媽媽終于忍不住了，她伸出雙臂緊緊地抱著我，撫摸著我的傷痕，心如刀割......我也忍不住，撲向了媽媽的胸中。從此之后，我似乎明白了什么，更加努力的學(xué)習(xí)。

“父母是最好的老師”這句話，直到那天，我才理解透徹。

寂靜的教室，被一聲雷鳴所打斷。我打了一個(gè)哆嗦，“沒(méi)帶雨傘，怎么回家啊?”

放學(xué)的鐘聲響起，同學(xué)們?cè)诟改傅呐阃拢粋€(gè)接著一個(gè)回家。我眼睜睜望著他們，心想：“媽媽今天有事，爸爸今天值班，我看我冒雨回家吧?！?/p>

正在快要出校門時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)身影，原來(lái)是媽。

媽!她沖我笑：“瞧你，像一個(gè)落湯雞似的，快來(lái)躲在我雨衣下面!

”

我愣了一下，笑了笑，跑了過(guò)去......“你怎么會(huì)來(lái)?”“我抽空來(lái)的?！薄拔医o你講個(gè)小笑話....”

“哈哈哈哈......”就這樣，一對(duì)談笑風(fēng)生的母女背影，漸漸消失在眼前。而母親，卻悄悄地將雨衣全披在了孩子的身上，自己淋著雨，卻是一個(gè)感冒者......

母愛(ài)是指路的明燈，讓我們看清方向，獲得信息;母愛(ài)是雪中的談，給了我們溫暖;母愛(ài)是游子聽(tīng)到的思鄉(xiāng)曲，心總被故鄉(xiāng)所牽;母愛(ài)是接連風(fēng)箏的線，永遠(yuǎn)不要飛得太遠(yuǎn)。

母親是平凡的，母愛(ài)確是偉大的，母愛(ài)是我生命中的啟明星。平淡的，就像一壺清茶，清香宜人......

每個(gè)人都有人生中的目標(biāo)，那就是夢(mèng)想。大概活著就為追求夢(mèng)想吧。走過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)為的是什么?就是夢(mèng)想。人生在世為了什么，豈不就是完成你的夢(mèng)想，人生便大可足矣。

從前，人們夢(mèng)想飛，夢(mèng)想著能與希臘神話故事中的伊卡魯斯那樣翱翔天空。這不就是夢(mèng)嗎?千百年來(lái)，人們?yōu)榱孙w翔付出了數(shù)不勝數(shù)的努力。漫漫千百年來(lái)，多少人為了“飛”甚至付出了血的代價(jià)，乃至是生命的代價(jià)呀!

一次次嘗試與失敗中，時(shí)代變更著。終于，到了十七世紀(jì)后。在美國(guó)俄亥俄州的工業(yè)城市迪頓誕生了真正世界第一個(gè)飛翔于天空的“天之驕子”—萊特兄弟(哥哥威爾伯·萊特，弟弟奧維爾·萊特)。他們歷經(jīng)成千上萬(wàn)次的努力嘗試。一次次失敗中，沒(méi)有放棄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)致力研究發(fā)明飛機(jī);終于，在十九初，他們的飛機(jī)“飛行者一號(hào)”在美國(guó)北卡萊納州試飛成功。盡管，飛行時(shí)間只有短短的“12”秒，飛行距離也只有36米。但這短短的12秒，成了人類飛向藍(lán)天的奠基石，讓人們從此像鳥(niǎo)兒一樣飛向了天空。

夢(mèng)想，就是你人生是黎明而又仍然黑暗時(shí)，遠(yuǎn)在東方的啟明星。指引你發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值，指引人生的方向?；蛟S它遠(yuǎn)在千里之外的東方，但是“千里之行，始于足下”，“不怕路長(zhǎng)，只怕志短”。只要你擁有夢(mèng)想并敢于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，那么夢(mèng)想便可以實(shí)現(xiàn)。

朋友，踏上你走向夢(mèng)想的階梯吧!

盡管陡峭，但是等待你的就是驚喜。不要畏縮在成功的臂彎下，前進(jìn)吧!

不要再停滯不前了，夢(mèng)想的曙光就在前方，引領(lǐng)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

看吧!

夢(mèng)想就在你人生的東方，張開(kāi)雙手，與夢(mèng)齊飛。熠熠閃光的就是你所執(zhí)著的夢(mèng)想。

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！边@是法國(guó)的著名的作家雨果說(shuō)的。寬容如陽(yáng)光，溫暖到人的內(nèi)心深處;寬容如啟明星，指引心靈迷茫的人走出困境;寬容如鑰匙，打開(kāi)朋友的心房。

斯賓諾有著這樣的一句待人名言：“人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容大度征服?！笔堑?，從古至今在中國(guó)這片熱土上也出錢過(guò)不少這樣的人物。

三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，蔣琬有個(gè)屬下叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了!

”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性;讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”.寬容使他得到了諸葛亮的信任，也是寬容使他得到了群眾的好評(píng)。“蔣琬，是處理國(guó)家大事的人才，不是治理百里縣政的材料。他的施政以安定民眾為根本，不注重表面功夫?！边@是諸葛亮在劉備面前稱贊他的。

周恩來(lái)一向“嚴(yán)于律己，寬以待人”，對(duì)自己的嚴(yán)格和對(duì)他人的寬容構(gòu)成了他人格中相輔相成的兩方面。一次，理發(fā)師給周恩來(lái)刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德——寬容。

記得讀二年級(jí)的時(shí)候，我剛從綦江轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，既害怕又懵懂。這時(shí)，一雙溫暖的手向我伸來(lái)。我抬頭一看，一張寬厚的微微發(fā)福的臉，一雙閃爍著慈母般愛(ài)意眼睛……哦!

原來(lái)是我的新班主任—代老師。她拉著我的手，把我一一介紹給班上的同學(xué)。認(rèn)識(shí)新學(xué)校的瞬間，恐懼已從我心中瓦解，代替的是一股流進(jìn)心田的暖流。我被感動(dòng)了，雖然根本不知道什么是感動(dòng)。也許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是你那股手牽手的暖流，它就是感動(dòng)的萌芽。

時(shí)至今日，那鼓舞，那教誨，一次又一次的在老師提問(wèn)時(shí)讓我舉起手來(lái)，一次又一次的讓我博得老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的贊嘆。老師的一句普通關(guān)愛(ài)的話或許會(huì)改變我的一生。

如今已讀六年級(jí)了，這些年，是代老師那深沉的目光，一份樸實(shí)的信任，一句特別的鼓勵(lì)，一滴內(nèi)心的關(guān)懷，把一張?jiān)緷嵃谉o(wú)暇的紙，涂上了色彩，而代老師您，就是那畫(huà)上，照亮我前程的“啟明星”。