我們在日常生活中常常會遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問題。寫總結(jié)時，還可以請教他人的意見和建議，從不同的角度和視角來審視和改進自己的總結(jié)作品。以下是小編為大家整理的日記范文，供大家參考借鑒。

海濱小城三年級篇一

教學(xué)目標：

2、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。

教學(xué)步驟：

1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個地方都有自己獨特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題：海濱小城。

2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（1――3寫了海濱；4――6寫了小城）。

3、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。

4、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

（1）學(xué)生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍。

（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。

板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧。

6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）。

8、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

9、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

11、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。

12、朗讀（4――6）自然段，感受小城景美人更美。

海濱小城三年級篇二

一、課文特點：這是一篇寫景文章，課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠及近的順序，抓住海濱和小城的特點，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。

二、教學(xué)目標：

1、使生從對海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。

2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、

3、學(xué)本課生字新詞。

4、學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個地景色寫具體。

5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

三、教學(xué)重點：

1、抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。

2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

四、教學(xué)難占：仿照一段寫法寫一段話。

五、教學(xué)過程：

(一)談話引入：

1、我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國來欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：17海濱小城)。

2、分析審題：海濱指的是哪?課文寫的是什么地方?

(二)理清文章思路：

2、討論分析;(a(1-3)海濱的景色。b(4-6)小城的景色。)。

(三)學(xué)習(xí)課文第一段：

1、指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物?用“。。”標出來。(板書：大海沙灘)。

2、自由讀1-2節(jié)，用“”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。

3、學(xué)生找句子―――抓詞語―――談體會(板書：藍棕銀白白灰金黃)。

小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。

4、自由練讀―――互讀―――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。

5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物?(板書：貝殼船隊)。

6、投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣?

(1)這里的孩子見得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

7、二人互讀―――指名讀―――男_分讀(要讀出海灘下的寧靜與喧鬧)。

(四)學(xué)習(xí)第二段：

1、過渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

2、投影顯示思考題：

(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“。?！睒顺?。它們各有什么特點?用“()”標出。

(2)抓句子體會：它們美麗在哪里?

3、討論板書：庭院――樹多花園――樹茂街道――干凈。

4、投影顯示，理解帶點詞的意思。

鳳凰樹開花了，開昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

5、指導(dǎo)朗讀：

作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要你的通過朗讀，讓別人也體會到這種情感。

6、自由練讀―――齊讀。

7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)。

小城的花園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()。

撐開的()，()的樹葉長得()，

可以()，()。樹下()，每逢(。

)，()總是()。

(五)總結(jié)：

1、齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。

2、結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的?

六、板書設(shè)計：

藍棕銀白。

海濱大海白灰金黃。

(1-3)沙灘貝殼寂寞。

海濱小城船隊喧鬧贊美。

小城庭院樹多熱愛。

(4-6)花園樹茂。

街道干凈。

海濱小城三年級篇三

啊，那綏棱夜晚迷茫的夜景，令人陶醉。讓人看上一次禁不住又觀一番，那渺茫的夜空，那穿梭的人群，把綏棱小城打扮得格外熱鬧、美麗。

一天的周折終于結(jié)束，太陽公公趕忙西下?？磥?，這一天，他也很累呢！夜幕漸漸降臨，星星弟弟和月亮姐姐迫不及待地想要飛上天空，去盡情輝耀他們光亮。

終于“夜神”把他的“黑布”鋪在了天空之上，夕陽的最后一縷霞光被收回了。一聲鳥兒的啼叫劃過深藍色的天空，又漸漸逝地消散。這時，月亮姐姐緩緩地、一縱一縱地飛上了那深藍色的夜空，一會兒紅彤彤的、一會兒黃橙橙的、一會兒黃白相間……不斷的'變幻服飾，把天空打扮得越來越漂亮。這樣美麗的色彩，引來了無數(shù)小精靈――星星弟弟也緩緩地鉆出幕布，眨了眨他們的眼睛，呆萌極了，一閃一閃的，顆顆都像閃光發(fā)亮的寶石。

夜晚的綏棱小城更是熱鬧：廣場上人流涌動，街道上還會時不時飄來燒烤的香味，讓人垂涎三尺。

綏棱小城上的“明珠”應(yīng)該是東北湖公園了。夜晚的東北湖是那樣宜人，在東北湖總能令人找到滿意的夜景。像那：無數(shù)方塊的“積木天地”或石頭搭成的“童趣宮”，但令我最欣賞的還是東北湖那吊橋下的水。

走在橋上總能聽到河水嘩嘩流淌的聲音，有時像生氣的小孩兒，迅速向前奔跑著，像是在生悶氣，心煩了似的；有時像淘氣的小孩兒，時不時碰到水里的大石頭，向上飛去；有時像溫柔的淑女，靜靜的，緩緩的流著，讓人見了都不忍心去吵鬧他；有時還象睡著了似的，紋絲不動，走在橋上似乎能聽見小河打呼嚕的聲音。但我最喜歡的還是在晚上，清澈的湖水不慌不忙、不急不躁地奔流著，這時應(yīng)是他的是最佳狀態(tài)，不像“生氣的小孩”那樣暴躁，不像“淘氣的小孩”那樣頑皮，不像“溫柔的淑女”那樣嫻靜，不像“睡著了”似的沉寂。夜間的東北湖的水是靜的，靜的，仿佛讓你感覺不到他在流動；夜間的東北湖的水是清的，清的仿佛可以看見水底的砂石，夜間的東北湖的水是綠的，綠的仿佛是一塊無瑕的翡翠。

東北湖公園最美的時候就是開燈的時候，東北湖里所有的路燈、串燈都被打開了，照的跟白天一樣明亮，簡直可以說成：東北湖夜景甲綏棱了，讓人流連忘返。

綏棱的夜景雖不像桂林山水那樣甲天下，雖不像長城那樣氣勢豪邁，雖不像北京故宮那樣規(guī)模宏大，但他用獨特的美吸引、滋養(yǎng)了無數(shù)綏棱人。

海濱小城三年級篇四

師：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。（出示cai課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗）。

生：想！

師：（板書課題）看了課題，你想知道什么？

生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？

生：我想知道海濱小城是什么樣？

海濱小城三年級篇五

一、教學(xué)目標：

1、認識本課11個生字，讀準多音字“臂”，會寫13個字，會寫16個詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

3、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

4、了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

二、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：

1、抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。

2、學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

教學(xué)難點：

仿照某一段的寫法寫一段話。

三、教學(xué)過程：

（一）談話引入：

師：同學(xué)們，老師今年夏天去廣東游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊（出示圖片）這座城市緊鄰大海，海邊碧波蕩漾，令人心曠神怡。今天，老師就帶領(lǐng)大家走進這座小城，讓我們一起去感受它的美。(板書課題：19海濱小城)。

分析審題：海濱指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。

（二）理清文章思路。

2、浪花朵朵送來了本課的詞語，指名讀詞。

3、小組討論，匯報交流：

第一部分(1－3)海濱的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

（三）學(xué)習(xí)課文第一部分。

1、指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標出來。(板書：大海，沙灘，機帆船，海鷗，云朵)。

2、自由讀1－2節(jié)，用“”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。

3、學(xué)生找句子――抓詞語――談體會(板書：藍、棕、銀白、白、灰、金黃)。

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。

4、自由練讀――互讀――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。

5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？(板書：貝殼、船隊)。

體會沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。（體會貝殼的多和美），加上感嘆詞，讀出貝殼的美。(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

6、海灘上也并不是一直這么安靜的，什么時候變得喧鬧起來呢？

（2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

看圖片，想象一下人們會說些什么呢？

7、二人互讀――指名讀――男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)。

（四）學(xué)習(xí)第二部分。

1、過渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。

2、思考題：

(1)課文寫了小城的哪幾個地方？用“、”標出。它們各有什么特點？用“()”標出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里？

3、討論板書：

庭院――樹多、花園――樹茂街道――干凈。

4、投影顯示，理解帶點詞的意思。

鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

5、體會公園的美。指導(dǎo)朗讀：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

6、體會街道的美。干凈，整潔。

7、指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。齊讀最后一段話。

（五）總結(jié)。

1、齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。

2、你來做個小導(dǎo)游，選取一到兩處場景，領(lǐng)大家領(lǐng)略一下海濱小城的美麗！

海濱小城三年級篇六

《海濱小城》是一篇寫景的文章，這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。作者筆下的這座海濱小城擁有宜人的自然環(huán)境，寫海濱由遠到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫海灘。寫小城，先寫家家庭院的樹，再寫公園里的大榕樹，最后寫干凈的街道，突出了海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的.感情。

不足之處：

1.詞義部分涉及過少，學(xué)生對于部分詞義不理解。

2.課堂內(nèi)容比較多，所以我忽略了學(xué)生與我之間的互動，學(xué)生參與過少。

3.我對于學(xué)生的課堂回答的評價應(yīng)再多元化一些。

較好之處：

1.在本文最開始導(dǎo)入部分，運用音頻加圖片，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.整節(jié)課，我通過讓學(xué)生進行一系列的讀，了解文章內(nèi)容，感受作者表達的情感。

3.在生字教學(xué)部分講解詳細，學(xué)生寫字興趣濃厚。

4.對于文本的學(xué)習(xí)，我采取由扶到放的方式，從第二部分開始放學(xué)生通過自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

文檔為doc格式。

海濱小城三年級篇七

今天，我們?nèi)乙黄鹑ズI棧道散步。

一到那兒，我第一眼看到的是那廣闊無垠的大海。那海多么藍啊，簡直讓人分不出哪兒是天，哪兒是海；那大海是那么的透徹，能清清楚楚地看到海底無數(shù)的碎石。我們?nèi)乙幌伦泳统两诿谰爸?。靜靜地眺望大海幾分鐘，就使得我們不敢用正眼去看那大自然的美妙。

我們慢慢地向前走。一陣陣涼風(fēng)襲來，像一雙柔嫩的小手輕輕地撫摸著我們的臉龐，讓我們的腳步變得無比輕快，讓我們的心情變得無比舒緩。那海浪的聲音，讓幾天工作學(xué)習(xí)的疲憊悄然而去。我們一路上看到了奇形怪狀的巖石，看到了不少頑強的植物頂著海風(fēng)，受著海浪的沖刷……它們受著種種的磨難，但頑強的意志，使得它們能在波濤洶涌中穩(wěn)穩(wěn)扎根，昂首挺過大自然一次次的考驗。再看看巖石吧。有的巖石在海水不斷的沖刷下“傷痕累累”；有的頑強得頂在山崖之間，像是青山和植物的守護者；還有的立在那極小的海灘上，讓風(fēng)刮，任浪打，任人們踩在它們身上……我們不禁贊嘆：“它們的生命力多么頑強??！大自然的力量多么強大啊！?！?/p>

我們一路上還看見了不少釣魚的人。他們用生蝦做誘餌，用魚鉤掛住來釣魚。我們帶著好奇心去看，見他們有的把魚兒釣上來然后放生，他們只是圖個樂嘛。還有的把釣上來的魚放在巖石的裂縫里，準備把它們帶回去。我在想，那巖石的裂縫也應(yīng)該是海水沖刷出來的吧。

我們一路上見到了不少美景，慢慢地走到了棧道的盡頭。那海，依舊是如此藍。在那里，我們看到了幾艘貨輪，但卻沒見到沙灘和人群。我們一邊走一邊想，偶爾向海望幾眼。我們再一次走過剛才的路，再一次見到剛才見到的巖石和頑強的植物。一切都和來時一模一樣。但不同的是，我明白了一個道理：在比起美麗的大自然，一個人是多么的渺??！我沉思著，不知不覺回到了家。我的心里一直在想：大自然究竟有多大的力量呢？后來我明白，無論多大的力量也比不過大自然。我們是大自然中的一員，我們不能和它作對，而應(yīng)該保護它、更努力地建設(shè)它，這才對??！我們應(yīng)該“服從”大自然的“命令”，而不是用自己狹隘的眼光去裁決萬事萬物。

這次散步，讓我明白了很多很多……。

海濱小城三年級篇八

星期五，由學(xué)校組織全校師生包車去麥魯小城玩。從這周接到出游通知以來，我就聽班上很多去過麥魯小城的同學(xué)說那里的洛克王國最好玩。

帶著滿滿的期待，我們來到了麥魯小城。原來麥魯小城在一棟大樓里。進去我首先看到一頭奶牛筆直的立在那里，像在回味著剛吃進嘴里的'鮮草。你可別以為這只是裝飾，其實它是讓小朋友模擬牧民擠奶的仿真奶牛。

我們跟著教官來到二樓，正對樓梯有三家diy店——蛋糕店、冰淇淋店、涼面店。我們先排好隊，然后分組行動，我們這組被工作人員叫進了涼面店，這間店里好干凈、整潔啊！全都是白色，沒有一點灰塵。涼面早已被泡在清水里，顏色是咖啡色的，原來這不是我們平常吃的涼面，而是蕎面。工作人員讓我們站在玻璃隔板外面看她怎么煮面，然后由我們動手為自己那碗蕎面調(diào)味。這是我第一次拌面，味兒還不錯哦!

做完涼面，我們征得老師和教官的同意，可以分組自由行動了。我和王豫、林愛、余開笛、鮮鈺旋、王羽茜、江美琦一組來到美發(fā)美甲店，我給美發(fā)店練習(xí)用的假人頭做了個簡單的盤發(fā)。之后又去了洛克王國，在美術(shù)館畫一幅小黃人。我們還去航空公司當(dāng)了一回空姐，那里的工作人員告訴我們當(dāng)空姐必須會中文、法文、英語、韓語、日語五種語言，看來當(dāng)空姐的要求真高呀！我們緊接著去了4s店做了洗車工，洗車工具是一條比車寬度還長的藍毛巾，需要兩人配合，分別站在車的左右兩邊用手拉扯毛巾才能將車擦凈。

時間過得很快，大家還沒玩盡興就要返校了，很多同學(xué)都在感嘆沒做到蛋糕。希望下次有機會再去麥魯小城。

海濱小城三年級篇九

昨晚上爸爸和幾個叔叔說去不去雙龍灣，本來是逗著玩最后成了真，真去盧氏雙龍灣去玩，我和幾個弟弟一蹦三尺高，可以去旅游了！

到了今天早上六點出發(fā)，在路上我們很快樂，又傷心，爸爸的車被堵了，爸爸看一有空就往里去，結(jié)果終于出來了。

在路上我們幾個小孩兒都睡了，等我醒了我看見幾只小花牛，它們一步一步的走，看著可逗人開心了。我們走著走著，看見一個隧道，這個隧道都有幾百米長，厲害吧，這是我看到的最大的而且也是最長的大通道。

我們終于到了，我們走兩步停下，坐車一下坐到雙龍灣的中心，看見一條龍在吐水，我們上去一看人還能上去呀！我上去一看有一只大金魚，我還沒有見過這么大的金魚。我們走著走著，一滴清水掉到了我的頭上，一看，??！是一條瀑布，爸爸說估計前面還有，我們看見一條又一條，可把我給高興壞了。到了一個地方有很多很多的小蝌蚪，我們一條也沒有抓住，我還差一點就掉下去了。我還看見了彩虹。那彩虹不在天上，而是在水里還是兩道彩虹，很漂亮，從山崖上流下來的水聚集一塊，彩虹映在上面，很漂亮。很多人都在照照片，希望把罕見的彩虹拍在照片上。我們沒走到頭，我還想玩一會，我們一下玩到了6點才回家，回到家已經(jīng)11點了。

下一次，我還要來，來這美麗的雙龍灣玩。

海濱小城三年級篇十

每當(dāng)我翻開旅游相片簿時，便會看到幾張我在汕頭市的海濱長廊照的相片，那時的海濱長廊，正是春暖花開的時候。

走在海濱長廊，一眼望不到頭的郁郁蔥蔥的各種樹木，生機勃勃；顏色鮮艷的花相繼開放，五彩繽紛，在陽光的襯托下，春天的海濱長廊屹立著的巖石，顯得閃閃發(fā)光；在波濤蕩漾的海面上，一只只小小的漁船在海面上行駛，可愛的小海鷗在天空中自由自在地展翅o翔。舉目四望，對岸的風(fēng)景區(qū)被蒼翠的樹木環(huán)繞著；亭亭玉立的休息亭飄然屹立，在金黃色的陽光下，像展翅欲飛的'雄鷹；雕龍畫鳳的樓閣亭，在陽光的照射下，更顯出金碧輝煌的氣派！

??！好一幅美麗的春天圖畫！好一個春天的海濱長廊！

如果有機會的話，我一定會再去汕頭市的海濱長廊，再欣賞那美麗動人的長廊。

海濱小城三年級篇十一

暑假的一天，爸爸說要帶我和媽媽去海邊游玩，這是我第一次看海，心情激動萬分。

我來到了夢寐以求的大海邊。放眼望去，大海一望無際，海面與天空連成一片，碧藍碧藍的，美極了！海邊有綠色的小島和金燦燦的沙灘，雪白的浪花拍打著沙灘，人們成群結(jié)隊的在海邊戲水。

我踩在金黃色的沙灘上，一陣陣海風(fēng)輕柔拂面，像媽媽的手撫摸著我的小臉。海水輕輕地撓著我的小腳丫，海浪像個調(diào)皮的娃娃拍打著我，浪花濺濕了我的衣服，好涼快，好愜意。突然，我的腳底一癢，低頭一看，原來是一只小螃蟹從我腳底下鉆過。我慢慢的蹲下來，用手猛地朝螃蟹按下去，心想：這只小螃蟹肯定是逃不出我的手掌心了。我微微的把手打開，咦，怎么什么都沒有呀？爸爸走過來說：“小螃蟹肯定是逃走了，我們?nèi)フ艺铱窗?！”這時，我發(fā)現(xiàn)不遠處有一塊礁石，我連忙跑過去一看，原來這里是是螃蟹的老巢。于是我跑到岸邊找來一根樹枝，我把樹枝往洞里一戳，果然，小螃蟹一下子全都跑出來了。我用小桶把小螃蟹全部抓了起來，看著自己的勞動成果，我開心極了！

不知不覺中，太陽快要落山了。雖然要離開了，可是美好的畫面卻永遠留在我的心中。

海濱小城三年級篇十二

我的家鄉(xiāng)河南三門峽市盧氏縣，有一個美麗的景區(qū)，它就是雙龍灣。雙龍灣旅游景區(qū)位于盧氏縣西南部，總面積50平方公里，因景區(qū)內(nèi)屹立著大龍頭、小龍頭兩座山峰而得名。高高的山峰中間是一條清澈、碧綠的小河。

春天，山上的樹木抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。下了一個冬天的雪融化了，雪水淙淙的流入了河里。河水漲高了。小鳥在小河邊散步，它們都在俯下身子喝水。

夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，一眼望去，眼前一片綠。當(dāng)我乘船順流而下的時候，雨水落在河面上，打起了一朵朵水花，像千萬顆跳動的綠色珠子。

秋天，樹的葉子變黃了。秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。這是，雙龍灣向人們獻出了，橙紅色的柿子和紅紅的蘋果。

冬天，天上掉下一片片雪花，樹葉全掉光了，樹上積滿了白雪，地上的雪有十幾厘米厚，又松又軟。有時還會有小松鼠呢。

雙龍灣真美呀！

海濱小城三年級篇十三

星期六，我們一家人要去海濱棧道玩，我非常開心。

到了海濱棧道的入口，我一看，原來這條棧道是在懸崖角下面的礁石上建起來的，在棧道上看風(fēng)景再好不過了，一睜眼就可以看到寬闊的大海和人群。

我們進了入口，遍地都是礁石，稍不注意就會摔一跤。老爸到了那里可不是什么都沒準備的，老爸拿出了隨“車”攜帶的專門的海釣漁具：魚竿、魚線、魚鉤，還有救生衣等等，一應(yīng)俱全，他找了一個好釣到魚的地方開始釣魚。

我們閑著沒事干，就把搬得動的礁石一個一個翻起來找螃蟹，媽媽剛開始找沒多久，就找到了一個小螃蟹，但是媽媽剛要用小棍子把螃蟹從細小的縫縫里弄出來的時候，只聽螃蟹和礁石摩擦的聲音，螃蟹沒弄出來，倒把小螃蟹的腳弄斷了一只。我突然聽見爸爸在大聲喊：“釣到啦！釣到啦！”我一聽到，就立馬飛奔過去，發(fā)現(xiàn)老爸掉的竟然不是魚，是三只螃蟹，我拿了一個瓶子灌滿水把螃蟹放了進去，又放了點魚飼料，只見三只螃蟹搶著把魚飼料撕爛了吃，它們差點打起架來。我把瓶蓋一擰緊，就拿回去給妹妹高源玩，源源因為還小，懂得很少，剛把瓶子拿到手，就開始亂搞，先是把瓶子搖來搖去，弄得螃蟹暈乎乎的，然后把瓶子扔這扔那，還讓我去幫他拿。

時間過得可真快啊，已經(jīng)接近傍晚了也該吃晚飯了，我們把東西都收拾好了，源源帶著爸爸的“戰(zhàn)利品”回家，這真是快樂的一天哪！