總結(jié)是我們提升自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。在總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該積極提出問題和建議，推動(dòng)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能為你的寫作提供參考。
引路人初一篇一
我的第一本書，現(xiàn)在已經(jīng)找不到它了，回憶起來記憶也很模糊，就像深山中的礦石，雖然珍貴，但光芒卻很難被人發(fā)現(xiàn)，不很起眼，但它確實(shí)存在過，實(shí)實(shí)在在的存在過，就在我的記憶深處，與我有非凡意義。
回憶它時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間的流逝，我?guī)缀醢阉耍浑[約記得這是本繪有貓,狗，獅子等動(dòng)物的兒童教育書，讓我記憶猶新的是媽媽睡前給我講里面的故事，那時(shí)的我雖然不能聽懂故事的內(nèi)容，但卻由衷的對(duì)書感到好奇，渴望知道里面的故事，每晚都掙大疲倦的眼睛聽媽媽讀，生怕誤過了一個(gè)故事情節(jié)。
每當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，我總是親不自禁的翻動(dòng)它；當(dāng)有人來家里做客時(shí)，我也會(huì)翻開書裝模做樣的讀一下。那時(shí)我最大的愿望就是讀懂它，因?yàn)樗拖裎业牡艿芤粯?，不亂跑亂動(dòng)，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的對(duì)象，而是希望能了解它。
后來，我上了學(xué)校，認(rèn)了字，終于可以自己讀書了，但我希望讀更多的書，父母也很支持我，給了我很大幫助。于是，我開始了我讀書之路的新階段，漸漸地，認(rèn)識(shí)的字由少變多，看的書也由薄變厚，小學(xué)時(shí)學(xué)校發(fā)下來的刊物《個(gè)性化作文》使我了解了作文，慢慢的，作文書代替了故事書，后來我又涉及了一些名著，先是簡(jiǎn)寫版的，然后是原著，在書中我感到了生活的酸甜苦辣。
我的書一天天多了起來，融入了我的生活。
現(xiàn)在，我的書柜中已經(jīng)放滿了書，有童話書；有作文書；有名著，還有一些歷史讀物與一兩本文言文的書。他們一本本靜靜地在書柜里等待我去品讀，但最讓我不能忘的，卻是我的第一本書。它是我閱讀的起點(diǎn)，也是我讀書之路的引路人。
引路人初一篇二
在最無助的人生路上，她鞭策我們、幫助我們，讓我們成為有價(jià)值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵(lì)我們，給我們安慰和溫瞹；在最無奈的十字路口，她又像我們的指路標(biāo)，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。
初次見到鄭老師，我便莫名對(duì)她產(chǎn)生了好感。她厚厚的鏡片后潛藏著最質(zhì)樸的童心。盡管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她的上課時(shí)的熱情卻深深感染著我。她的話語總是那么親切、生動(dòng)，富有感染力。正是因?yàn)樗?，語文課成了我最喜歡的一門課，我開始積極發(fā)言，不在內(nèi)向，語文成績(jī)也慢慢提高。
可粗心這個(gè)大毛病怎么也改不了。
一次，鄭老師讓我展示作業(yè)，一向積極的我，這時(shí)卻猶猶豫豫，推三阻四?？伤詻]有放棄的念頭，我只好硬著頭皮上臺(tái)了。當(dāng)大家看到我的作業(yè)時(shí)都大吃一驚，我埋頭看著自己潦草的字、簡(jiǎn)短的答案，真是羞愧至極，無地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業(yè)，甚至夸張地扶扶眼鏡，問道：“這是你的作業(yè)嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開不了口。鄭老師又問道“是不是拿錯(cuò)了？”繼而對(duì)坐在我附近的同學(xué)又說道：“檢查一下書包，是不是拿錯(cuò)了？”同學(xué)們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁，首頁上赫然寫著我的大名。真相大白，鄭老師嚴(yán)肅地說：“下課后到我辦公室一趟?！?/p>
辦公室里，我沉默地絞著手指。鄭老師擰著眉頭問起，緣由我支支吾吾地說不出口。鄭老師嘆了口氣：“冰凍三尺，非一日之寒！我知道你語文不錯(cuò)，但你的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，想要有真才實(shí)學(xué)，不能靠小聰明。要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真才能打好基礎(chǔ)，明白嗎？”簡(jiǎn)單的幾句話竟讓我淚流滿面，我重重地點(diǎn)著頭。
從前我自負(fù)、內(nèi)向、敏感，對(duì)周圍的人萬分苛刻，除了鄭老師。在我不喜歡興趣小組的國畫課而逃課時(shí)，她教我遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)；在我因?yàn)橐稽c(diǎn)小成就而飄飄然時(shí)，她幾句話將我拉回了現(xiàn)實(shí)，教我謙虛；在我膽小怯懦、不敢嘗試新事物時(shí)，她鼓勵(lì)我、激勵(lì)我，讓我綻放坦然的美麗。她完善我的性格、包容我的缺點(diǎn)，讓我從一個(gè)縮起頭的小刺猬，變成一匹肆意奔跑、永不停歇的駿馬。
謝謝您，——鄭老師！
引路人初一篇三
老師是我成長(zhǎng)路上的引路者，把我從幼稚帶到成熟，老師您捏住了一生的粉筆，也握住了自己的生命，不知吸進(jìn)了多少的粉筆灰。您的青春被粉筆灰漂白了，把青春默默的奉獻(xiàn)給祖國的花朵，可您卻從不后悔，老師??！您瘦了，看到那一雙雙渴望的目光，足以證明您一生不悔的執(zhí)著和默默辛勤耕耘的心。老師您用心澆灌干枯的幼苗，滋潤(rùn)幼小的心靈。
當(dāng)然，我是小草要吐綠，我是花朵要盛開，我是樹木要成材，我需要您的幫助，您無言熱情的為我服務(wù)，今天您把青春和聰慧獻(xiàn)給我，明天我會(huì)把才智和成就獻(xiàn)給祖國母親。
夜深了，星星困得眨眼，月亮進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕的走過安靜的小院，發(fā)現(xiàn)明亮的燈光照在我身上，踮起腳尖兒望去，可您卻說：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”不停的把夜燈挑明，老師，你累了休息吧！讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里準(zhǔn)是又香又甜。
老師您時(shí)常告訴我“知識(shí)是光，無知是黑暗，鳥美在羽毛，人美在知識(shí)。星星使天空絢麗燦爛，知識(shí)使人們?cè)黾硬鸥伞薄＿@些諺語使我更加堅(jiān)定信念，使我不斷的去努力學(xué)習(xí)，讓我知道世上需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、掌握的東西還很多很多，無論在什么地方，什么時(shí)候，永遠(yuǎn)也不要以為自己知道了一切。
用知識(shí)充實(shí)自己，不怕漫漫人生路上蟄伏的苦難，不怕前方還有風(fēng)沙和迷霧，不怕路上還有沼澤和陷井，不怕通向成功道路的狹窄和崎嶇，因?yàn)橐簧心阒摇?/p>
一個(gè)詩人可以把千里荒原描繪得遍地流金，一名歌手可以將峰巒上千斤積雪唱成潺潺流水，而一名教師可以用純真的愛來創(chuàng)造生命的奇跡，證明人生的價(jià)值和意義。
陽光總在風(fēng)雨后，我的故事有了您，我變得更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)了，因此我不在畏懼生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。輕輕地我走了，正如我輕輕地來，兩年的.時(shí)光已悄悄過去，相聚就在昨天，分別即在眼前，在您的指引下，我一定會(huì)認(rèn)清方向，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走過初三，放飛心靈，慎迎中考。
引路人初一篇四
我的啟蒙，我對(duì)他既熟悉又陌生，在我寂寞的時(shí)候，常常會(huì)有一個(gè)模糊的身影浮現(xiàn)在我的眼前。
他像陽光，照耀著我；他像雨露，滋潤(rùn)著我；他更像一把傘，守護(hù)著我幼小的心靈！記得在一個(gè)空氣新鮮的凌晨五點(diǎn)鐘，霧還沒有散，一層層的'霧給大地罩上了神秘的面紗，那么神秘！我和他走在林間小路上！身邊“衛(wèi)士”正在站崗，我望著兩邊的竹子和竹筍出神。一不小心，被腳下的一塊石頭絆倒了，我艱難地站起來。
望了望腳上的傷口，它正在“幸災(zāi)樂禍”的望著我“哈哈大笑”。我氣得不得了，朝那塊石頭亂踢了一會(huì)兒?？蓺膺€沒泄完，又對(duì)他發(fā)起火來：“你怎么看見我摔倒了，還不扶我起來！”我像一頭暴怒的獅子。可他卻若無其事正在往前走！我不干了！索性一屁股坐在地上，“金豆豆”像下雨一樣落下來！“小善，快過來看這些竹子，一節(jié)節(jié)的，就像人生的階梯，只有經(jīng)過不懈的努力，才能達(dá)到人生的最高頂?！币娝f的津津有味，滔滔不絕的樣子。霎時(shí)間，我忘記了腳上的疼痛，一搖一晃地向前走去！我的啟蒙，那就是我——外公！
引路人初一篇五
在我的人生道路上，有無數(shù)條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會(huì)走在這條大道上，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)引路人---媽媽。
媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級(jí)有一段時(shí)間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開心地玩屬于自己的溜溜球時(shí)，我的心就癢癢的，恨不得現(xiàn)在就搶過來痛痛快快地玩?zhèn)€夠。于是回家后，我偷偷地從儲(chǔ)蓄罐里拿出10元放在書包里。第二天就買了一個(gè)溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地說：“是---是同學(xué)借我的！”媽媽不相信，一查儲(chǔ)蓄罐，發(fā)現(xiàn)少了10元。這時(shí)，我只好如實(shí)招來。媽媽聽后，語重心長(zhǎng)地說："你想買玩具，我不反對(duì)，但是你犯了一個(gè)錯(cuò)誤——撒謊。要知道一個(gè)人做錯(cuò)事不可怕，可怕的是他不承認(rèn)?！蔽衣犃耍胖雷约悍噶艘粋€(gè)很大的錯(cuò)誤，也深深記住了這次教訓(xùn)。
媽媽是我學(xué)習(xí)上的引路人，指導(dǎo)我不會(huì)的難題。每次有思考題，媽媽都會(huì)耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考?，F(xiàn)在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。
媽媽是我的……。
媽媽，你永遠(yuǎn)是我最好的引路人。
引路人初一篇六
人們都說老師是園丁，老師是蠟燭，但我想說老師是我們成長(zhǎng)的向?qū)А?/p>
我的一年級(jí)語文老師就是這樣一個(gè)人。他將永遠(yuǎn)是我的好老師，因?yàn)樗塘宋覍?duì)生活有用的漢語拼音。我第一次見到他是在七年前，那時(shí)我還在上小學(xué)一年級(jí)。他走進(jìn)教室，用拼音和漢字在黑板上介紹他的名字。他說從今天起他會(huì)教我們拼音。不知何故，我對(duì)拼音很反感，也許它太難寫了。我把它寫在第三行的書上。我要么從上面突出來，要么下面有幾條尾巴。它看起來很有趣，但我只是不想寫它。老師教我們一遍又一遍地讀拼音。當(dāng)我讀得太多時(shí)，我會(huì)反對(duì)他。他讓我讀書，但我沒有。他不讓我讀書，但我努力讀書。老師沒有生氣，只是溫和地說:"你真是個(gè)淘氣的男孩。"當(dāng)他說這話時(shí)，他徑直走出了教室，讓我的第二個(gè)和尚撓頭。如果我換了另一個(gè)老師，我會(huì)被扇耳光的。他做得越多，我就越反對(duì)他，甚至是玩而不做作業(yè)。如果父母問，我會(huì)說是老師安排的。我父母相信了我，不再問我。我很高興我感覺很好。我跑出院子，沖到正在玩耍的小朋友中間。我自豪地喊道，“我也來?！比欢业哪┤战K于來了，期中考試就要開始了，但我的拼音什么也不是。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡。我把書翻了一遍，又翻了一遍。我睜大眼睛盯著拼音。我不知道，它也不認(rèn)識(shí)我。結(jié)束了，結(jié)束了，等著皮帶炒肉絲吧。
第二天，我坐在教室里，擔(dān)心又害怕地看著老師。我感到無法形容的不公正。下課后，老師似乎看出了我的想法，把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說:孟超，你現(xiàn)在擔(dān)心考試嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想了一會(huì)兒，然后說:“學(xué)拼音就像學(xué)走路一樣。慢慢地，沒有人能爬到天空，但是一步一步地，你明白嗎？”我含糊地咕噥了一聲。老師安慰我，告訴我不要擔(dān)心，說離考試還有三四天，我必須每天去他家學(xué)習(xí)。我似乎找到了一個(gè)偉大的救世主，我已經(jīng)連續(xù)說了幾次謝謝。幾天的輔導(dǎo)非常有效。我也覺得拼音不是太難學(xué)。在老師的幫助下，我已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了拼音。我在期中考試中獲得了第一名，老師表揚(yáng)我非常聰明。老師發(fā)給我獎(jiǎng)品，并說:拼音是漢語的精神，是學(xué)好漢語的支柱。掌握它可以改變我們的命運(yùn)。你必須記住我的話！當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，我的眼里閃爍著淚水。事實(shí)上，我的中文成績(jī)一直在班上名列前茅的原因不僅僅是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了拼音，更重要的是，老師的話激勵(lì)我懂得如何創(chuàng)造人生的價(jià)值。我要感謝我的語文老師，他將永遠(yuǎn)是我生命中的向?qū)А?/p>
引路人初一篇七
我這一生，好似早已命中注定，讓書來做。
——題記。
從幼小無知的孩童到今日活潑可愛的少年，我每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的過程中，有過坎坷和泥濘，也有過困惑和迷茫。在我最孤獨(dú)無助的日子里，總有一位良師益友——書，為我指引前進(jìn)的方向。
小時(shí)候，我是一個(gè)熱愛看童話故事的孩子，讀過的童話故事數(shù)不勝數(shù)。我每看完一個(gè)童話，都會(huì)喜歡上故事里的主人公，憧憬著他們的幸福生活。同時(shí)，我也會(huì)因?yàn)橄矚g而去學(xué)習(xí)故事里主人公的善良、勇敢和真誠，這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。
漸漸地我長(zhǎng)大了，不再熱衷于看童話故事了，閱讀品位上了一個(gè)層次。
我愛上了讀書，不再帶著以前那種有任務(wù)的壓迫感去閱讀，而是帶著一份愉快的心情讀完整本書。
在讀每一篇佳作時(shí)，我都感覺好像在與同齡人交流，一起分享童年趣事。在這個(gè)過程中，我變得開朗起來，寫作水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
現(xiàn)在我是一名少年，不再局限于看這些小兒科的書了，開始看一些名著和隨筆。
現(xiàn)在學(xué)校正在開展讀書活動(dòng)，每?jī)芍芪叶紩?huì)閱讀一本好的名著，如《童年》《培根隨筆》《簡(jiǎn)·愛》……一本本名著讓我大飽眼福。每看一本書時(shí)，我都會(huì)如同一只貪婪的餓狼一樣撲上去，如饑似渴地汲取書里的精華。書引領(lǐng)著我走進(jìn)了不一樣的世界。在那里，我看到了人世間的冷暖，也增長(zhǎng)了不少見識(shí)。
休閑時(shí)，我也會(huì)看一些《意林》《讀者》等這樣的雜志。這些雜志里的一篇篇佳作，也讓我如癡如醉。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句，背誦出一篇佳文，已然覺得自己是一位女王，那可真能稱得上一件樂事??！
書，這位引路人，愿你能一直陪伴著我走下去，讓我們生生世世都能做一對(duì)老友。有書相伴，我是幸福的。
有了書，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕；有了書，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風(fēng)雨無阻。
引路人初一篇八
一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。大家可能都被人鼓勵(lì)過，被鼓勵(lì)后的感受是甜蜜和自豪。
媽媽給我報(bào)了個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，我極不情愿來到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。
上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀??！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但是喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒吐出一個(gè)字，周圍的空氣似乎已經(jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長(zhǎng)了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵(lì)自己，又清了清嗓子，我的聲音非常小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評(píng)。沒想到她卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但是聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個(gè)星期后的一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了?！崩蠋煷蠹淤澷p的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。
補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵(lì)我說：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了?！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵(lì)我又這樣說。我非常感激她——。
引路人初一篇九
是我家陽臺(tái)上的小小綠蘿。
一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽給我買了一盆綠蘿，讓我好生照顧它。剛來到我家時(shí)，它生長(zhǎng)得并不算太好，也不蔥郁，長(zhǎng)著很少的的幾片小巧玲瓏的葉子，葉子的顏色很慘黃，毫無生氣，但我十分憐愛它，立誓要把它照顧好，沒想到，這小小綠蘿成了。
最近幾次英語小測(cè)，屢次失意的我，不覺中快失去了那股熱情勁。我看著手中聽寫本上寫著兩個(gè)大大的紅色阿拉伯?dāng)?shù)字“40”，用手摸了摸卷子上數(shù)不清的紅圈，心中似有一種苦澀之意涌出，眼眶中有打不住的淚珠要往下流。突然感覺臉上有一掛滾燙的水，趕緊吸吸鼻子，把眼淚止住。
放學(xué)回家的路上，每一步都是沉重的，如灌滿了鉛，心中似有千萬塊大石頭壓在上面，連呼吸都覺得困難至極?；氐郊抑?，坐在椅子上的我根本沒有想寫作業(yè)的心情，便趴在桌子上，埋頭輕聲哭泣起來。哭過以后，想到陽臺(tái)上眺望眺望，便看到了被我不管一個(gè)月之久的綠蘿。它依舊是那小巧玲瓏的葉子，依舊生長(zhǎng)得不蔥郁，依舊不綠油油，可是，我卻看見了它生的欲望，它努力向上的生命力。它的葉子大都往窗戶朝陽的那面長(zhǎng)，雖不綠，但原先的慘黃之色已經(jīng)漸褪，也沒有一片葉子垂下，都在不停努力地向上挺直生長(zhǎng)著，它，似乎在向我展示努力的意義。頓時(shí)，我不知該想些什么，該說些什么好了，我的腦里一片空白，有的，只是綠蘿那小小的身影。這小小的綠蘿，在困難面前不低頭，即使生來并不蔥郁，卻仍充滿信心與希望，不被眼前的困難所打倒，不懈的努力，而我，又有什么資格說放棄呢？我邁出輕盈的一步，走到了書桌前，翻開了書本，拿起了筆，一個(gè)一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的改了起來，也都背了下來，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
后來，雖又有過許多的考試失敗，可我再?zèng)]有過消沉迷茫，因?yàn)橹灰乙幌氲侥切⌒【G蘿的身影，自己頓時(shí)又充滿了能量，來迎接困難。
謝謝了，，綠蘿，謝謝你那小小的身姿把我從消沉之路拉往陽光之路，今后，讓我們一起快樂成長(zhǎng)吧！
引路人初一篇十
是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴(yán)厲，發(fā)起脾氣來更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說好是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫?qū)懖判?。可他卻并不這么認(rèn)為，他說好是“改”出來的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運(yùn)用到中去。
我的這位“怪”老師批評(píng)時(shí)更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時(shí)，只聽見“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評(píng)了這位同學(xué)的文具盒，說與這位同學(xué)本人無關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話語把這位同學(xué)“夸”得滿臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì)了我寫的方法。他是，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫，讓我在里面自由的翱翔。
引路人初一篇十一
夜深了，馬路兩旁的路燈又開始默默地為人們工作了，盡管它們不大引人注意，但它還是這樣默默地堅(jiān)守崗位。而每當(dāng)這時(shí)候，望著窗外的路燈，我便會(huì)想起——母親。
你們感謝不感謝母親，我不知道。但是，我卻是十分感謝我的母親。在我幼小的心靈中，媽媽是萬能的，小時(shí)候，她能為我講好聽童話故事，能交我畫出美麗的圖畫，能交我唱出許多好聽的歌曲和童謠，還能和我玩許多好玩的游戲。現(xiàn)在，媽媽能幫助我學(xué)習(xí)，有時(shí)我遇到不懂的題目，拿去問媽媽，她便會(huì)認(rèn)真地講解給我聽，怕我不懂，還給我重復(fù)一次，直到我懂為止。做錯(cuò)了事，媽媽便會(huì)嚴(yán)肅而又和藹的教育我，又讓我懂得了許多做人的道理……就這樣，我在母親的教育下，漸漸地，漸漸地長(zhǎng)大了，懂事了。
一次，我在學(xué)校里撿到一支筆，見那支筆好看，便撿起來放進(jìn)我的書包里。直到那天夜晚，媽媽幫我整理書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這支筆。便拿著這支筆，走到我面前，審問我:“你這筆從哪兒來的?”“這……這支筆……是……”看著媽媽那嚴(yán)肅的臉，我頓時(shí)緊張地說不出話來了，心里就像一只小兔一樣，直跳個(gè)不停。媽媽見我緊張得這樣，一看就知道是偷來的。于是，便坐了下來，拍著我的肩膀，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“琳兒，我和所有愛你的人，包括你的老師都很信任你，可今天你卻做了一件讓我們意想不到的事，你小小的年齡就學(xué)會(huì)了這樣子，那你今后還怎么能在社會(huì)上行走呢?既然是你撿到了，就應(yīng)該物歸原主，而不應(yīng)該放進(jìn)你的書包里?，F(xiàn)在你有兩條路可以，要走哪一條，你自己去選擇，你知道該怎么做了嗎??！蔽衣牶?，臉頓時(shí)紅了，對(duì)呀!媽媽說的對(duì)，我不該這么做，要是我小小就學(xué)會(huì)了“偷”，那我將來還怎么能在社會(huì)上行走?第二天，我把那只撿到的筆交給老師，老師還表揚(yáng)了我呢!
又一次，我放學(xué)后，天忽然大變，下雨了!剛好，我又沒帶雨具，怎么辦?待會(huì)兒我一定會(huì)被淋成一只落湯雞。沒辦法，我只好冒著雨，跑去媽媽的公司找媽媽，可我到了媽媽的公司后，阿姨們卻說媽媽去學(xué)校接我了。沒辦法，我只好又得重新回學(xué)校。但我回到學(xué)校時(shí)，只見操場(chǎng)中間有著一個(gè)熟悉的身影――媽媽!我跑過去，一把摟住媽媽。只見媽媽看到我后，就把原來在她頭上的雨傘轉(zhuǎn)移到了我的頭上，忽然，我看到媽媽一身泥土，原來，媽媽為了快點(diǎn)來帶我回家，就像他的同事借了一把傘，急急忙忙地往學(xué)校跑，怕我被雨淋壞了，可由于太急，在路上摔倒了。回到家，我倒了一杯熱茶給媽媽喝，可她卻搖了搖頭，把身上的臟衣服換掉后，便走進(jìn)廚房，煮飯給我吃了?？吹竭@里，我那一滴一滴的淚水，滴在了手上那杯熱乎乎的茶水里。我頓時(shí)明白了，媽媽這是為了我好哇!于是，我便走向我的房間，拿起作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地寫了起來。
還有一次，媽媽到奶奶家，看到奶奶家的地板上十分臟，便拿起拖把，拎了一桶水來到客廳，認(rèn)認(rèn)真真的拖了起來。大概是由于地滑的原因吧，媽媽忽然摔倒了，扭到了腳，疼得坐在地上站不起來。奶奶看見了，急忙走過來，把媽媽了起來，急著要讓爸爸帶媽媽到醫(yī)院，可媽媽聽了，卻說沒事，她能堅(jiān)持。說完，媽媽又拿起拖把，堅(jiān)持把地幫拖干凈為止。奶奶看到后，拉著媽媽的手，說:“能有你這樣的兒媳婦真是我上輩子修來的福氣啊!”可媽媽聽后，卻搖了搖頭，說:“為媽做這點(diǎn)小事算什么啊!”
媽媽不僅愛護(hù)我，而且還是一個(gè)關(guān)心長(zhǎng)輩的人。“三八”節(jié)那天，我買了一束康乃馨，送到了媽媽的手里，當(dāng)我抬頭望時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽額頭上有幾條深深的皺紋。媽媽呀媽媽!你為了我們，額頭上竟然長(zhǎng)出了那幾條累贅的皺紋。媽媽!我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來爭(zhēng)取考上重點(diǎn)中學(xué)!
媽媽!您是!我愛您!
引路人初一篇十二
一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓勵(lì)過，被鼓勵(lì)后的感受是甜蜜和自豪。
爸爸給我報(bào)了個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，我極不情愿來到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，他的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。
上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀??！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒吐出一個(gè)字，周圍的空氣似乎已經(jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長(zhǎng)了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵(lì)自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評(píng)。沒想到他卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個(gè)星期后的一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了。”老師大加贊賞的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。
補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵(lì)我說：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了?！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵(lì)我又這樣說。我非常感激他——。
引路人初一篇十三
在我漫長(zhǎng)的人生旅涂中，一直有著一個(gè)平凡而偉大的人陪伴著我。是他為我撐起了我蔚藍(lán)的天空；是他為我指明了我前進(jìn)的航標(biāo)；是他為我勾勒了一路的風(fēng)景線；有人會(huì)很好奇地問我：“他是誰呢？”那我必定會(huì)驕傲地說：“他是我的爸爸！”
在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。
小時(shí)候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會(huì)做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導(dǎo)我要學(xué)會(huì)自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭(zhēng)取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，正確地面對(duì)，做到有朝一日東山再起?！庇谑锹犕臧职值脑挘覈L試著去做，猛然發(fā)現(xiàn)：自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動(dòng)手?jǐn)厍G去棘，苦盡甘來的快樂倍加強(qiáng)烈。
后來漸漸地長(zhǎng)大了，面對(duì)這復(fù)雜的人際關(guān)系、繁雜的社會(huì)。我開始對(duì)這些事物充滿陌生又熟悉的感覺。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開導(dǎo)我說：“其實(shí)這一切并不可怕，我們應(yīng)當(dāng)心存善良的看待這一切，這樣我們將會(huì)擁有一種美好的感覺，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動(dòng)起來，嘈雜的社會(huì)也會(huì)渲染出迷人的色彩！”于是，我開始心存善良地去面對(duì)不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會(huì)，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會(huì)，善待他人并非一件多么復(fù)雜多么困難的事情！
人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！
我不能用華麗的詞藻來形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無法還盡！我深深地明白爸爸的愛無處不在，我只能無時(shí)無刻在心底提醒自己要發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)答父親。
廣東東莞道明外國語學(xué)校初三:小乖73。
引路人初一篇十四
時(shí)間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。
雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上?！皡?！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒有倒下?！皩?duì)不起！對(duì)不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責(zé)。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說罷，我攙扶起他?！靶」媚?，謝謝你！”盲人大伯感激地說。
我們?cè)谟曛凶咧?/p>
在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是！
我永遠(yuǎn)也忘不了他……。
