作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇一

1、學(xué)畫封閉的圓形。

2、借圓想象，添畫成各種圖像。

1、各色剪成魚形的色紙。

2、彩色筆。

（一）演示與研討。

1、教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了，想請小朋友教它學(xué)唱歌。”

2、征求幼兒的意見，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句，教師在紙魚的身上畫一個圓。

3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會了唱歌，不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好，要再學(xué)一遍。

4、想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽等。

（二）創(chuàng)作要求。

我們來教小魚唱歌。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。

1、用歌曲有沒有唱完，提示畫封閉的圓。

2、鼓勵幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。

3、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā)，借形想象。

（四）引導(dǎo)評價。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇二

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)。

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇三

1、幼兒知道小魚是在水里生活的。

2、幼兒學(xué)會畫曲線。

3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。

4、培養(yǎng)幼兒的愛心。

紙、水彩筆、小魚。

1、老師拿出小魚對幼兒說：“孩子們你們看，小魚哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚找到它的家好嗎?”

2、幼兒回答：“魚是生活在水里的?！?/p>

3、老師：“可是沒有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫出水，給小魚找個家吧?！?/p>

4、教師示范畫曲線。

5、小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后把小魚送到水里。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇四

幼兒練習(xí)畫弧線。

對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品《小魚》的美感。

活動準(zhǔn)備。

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。

活動過程。

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

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小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇五

1.學(xué)習(xí)對唱歌曲，節(jié)奏基本正確。

2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)對唱歌曲，節(jié)奏基本正確

2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。

1.幼兒用書：《小魚兒》。

：《小魚兒》。

3.歌曲：《小魚兒》?！靖健?/p>

一、請幼兒討論魚的生活環(huán)境。

1.魚兒的家在哪里？

2.魚兒的家里有哪些東西？

二、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面，講述魚兒的生活世界。

1.畫面上有什么？小男孩來到了哪里？

2.小魚兒在哪里溜滑梯？(在水草上)

三、播放dvd，請幼兒欣賞。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組，一問一答地對唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的歌詞，另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞，全班幼兒一起唱最后一句歌詞。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇六

活動目標(biāo)：

1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

2、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認(rèn)識。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。

活動過程：

一、趣味導(dǎo)入。

1、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）。

提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

3、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙。

1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）。

（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的，）。

（3）身體兩側(cè)還長著什么？（許多小腳）。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的？（圓形）。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色？（紅、黃、藍）。

（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）。

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧?。ń處熓痉叮僮鞑襟E：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）。

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒自己動手制作。

要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。

三、欣賞作品、互評、游戲。

1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

四、活動延伸。

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇七

一、活動目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡。

2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3.學(xué)習(xí)用語言描述泡泡。

二、活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤，抹布。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒有玩過？”（幼）師：“看，老師也來玩泡泡槍啦。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的？”（圓圓的、大大的、小小的）。

2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍，待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個還是許多？會不會？”

3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂。師巡視提問。

4.師小結(jié)：泡泡槍真能干，有時能吐出大大的圓圓的泡泡，有時能吐出小小的泡泡，有時能吐一個，有時能吐許多個泡泡。

（二）教師示范講解瓶蓋印畫。

2.師：“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡？是大的還是小的？”（幼）。

3.師：“好，老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親。白紙上面用力摁，一個泡泡吐出來?！?/p>

4.師：“吐了一個什么樣的泡泡？”（幼）。

5.師：“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了，小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個家呢？”（紅顏色的家）。

6.師：“你還想吐個什么顏色的泡泡呀？”（幼）。

教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做。

7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡，現(xiàn)在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡？”（請個別幼兒上來）。

2.師：“你想吐什么顏色的泡泡？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡。

3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢？”（幼）。

4.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇八

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

1、老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2、小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3、小魚在水中是靠尾巴游泳的。

2、老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友。”

3、學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4、我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

1、看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2、在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的.好習(xí)慣。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇九

1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2．通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3．能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。

1．你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。

2．有多少泡泡？（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。

3．泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。

1．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

2．他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。）。

3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的'地方一樣。）。

（分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。）。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1．出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”

2．你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？

3．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑?dāng)貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。）。

4．再次交代操作要求。

（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。）。

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)（其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。）。

四、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2．教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”

幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇十

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班上學(xué)期美術(shù)教案《裝飾小魚》，希望對大家有所幫助。

1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征。

一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作吧。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。

二、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導(dǎo)，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的'語言表達。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。