高效溝通是工作和生活中必不可少的技能，它可以減少誤解和提高效率。合理運用歸納和概括的方法，將復雜的信息簡潔地呈現(xiàn)出來。在下面的范文中，我們可以看到一些寫作技巧和表達方式的精彩運用。

我運動我快樂繪畫篇一

活動目標：

1、整理蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

1.觀察討論。

（1）導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2）先來試試藍色洗衣機。

師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈?！保ㄒ龑в變河^察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）。

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機。

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”

2.操作嘗試。

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

3.模擬創(chuàng)造。

師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。

4.游戲及評價。

我運動我快樂繪畫篇二

1、在豐富多彩的生活感受及經驗下進行對玩具的創(chuàng)作繪制，讓幼兒愉快、大膽地表現(xiàn)多各玩具。

2、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿足。

3、大膽的運用線條體現(xiàn)疏密黑白關系，鼓勵幼兒構思故事情節(jié)，靈活的構圖。

活動準備。

1、收集各種各樣的玩具。

2、紙、筆人手一套。

活動過程。

1、自由活動區(qū)塊。

看一看、動一動、玩一玩各種各樣的玩具，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊玩邊構想自己設計的玩具。

2、啟發(fā)、引導幼兒構思畫面內容。

（1）設計出想要表現(xiàn)的玩具。

（2）構思故事情節(jié)，大膽的表現(xiàn)出來。

3、幼兒繪畫練習，教師巡回輔導。

指導重點。

（1）膽的運用線條體現(xiàn)疏密黑白關系。

（2）計故事情節(jié)，引導幼兒合理、靈活的構圖。

活動結束：

教師將幼兒的畫面內容用文字表述出來，布置對話墻，供幼兒對話及家長欣賞。

我運動我快樂繪畫篇三

你知道最能勾起我的快樂的是什么嗎？毋庸置疑，絕對是畫畫。因為畫畫能夠讓我享受色彩的美，還可以充分發(fā)揮我的想象力。

我5歲的時候，媽媽送我去學畫畫。雖然那時我畫的很幼稚，但是媽媽很喜歡我畫的畫，為了鼓勵我，就把我畫的畫貼在墻上，這是我更加確信自己的繪畫能力、更有自信了。

每次上美術課時，我就來勁兒了，開始在紙上大膽發(fā)揮我的想象。有一次，老師在黑板上畫了一只烏龜，我臨摹完后，就加以想象，給小烏龜的頭上加了一個五彩光環(huán)，讓它腳下踩著軟綿綿的潔白的云。我越看越有趣，就拿著“大作”給老師批，結果老師把我訓斥了一頓，并讓我重畫。

那一次的挫折并沒有讓我灰心，反而讓我更加喜愛畫畫了。如今，我已經讀六年級了，大部分時間交給了語數英，畫畫的時間也越來越少了，可是，我喜愛畫畫的'心卻沒有變。當我幻想著我成了大畫家，手揮大筆似神筆馬良，頓時，惟妙惟肖的畫面展現(xiàn)在我眼前，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

我運動我快樂繪畫篇四

【評語】可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

【正文】。

繪畫是將一切可能及不可能的事物展現(xiàn)在人們眼前，是人們對大自然最好的詮釋。繪畫，不僅能帶給我快樂，還教會了我持之以恒的毅力。

也許在別人眼中，繪畫這一門是枯燥、乏味的，但在我眼中，這是一門藝術，是一門無言的藝術。

從小學二年級開始，我逐漸接觸了繪畫這一門科目，在路上那雙神奇般的手下向我展示了繪畫藝術的魅力，從此，我便愛上了這一門，不時地區(qū)書店購買畫冊，幼小的我，還無法達到圖冊上所畫的功力，只能一筆一劃的仿照，僵硬的筆鋒，單調的顏色，讓我一次又一次地將畫揉成團丟入垃圾桶，不服輸的精神驅動著我，平時的話，早已放棄，沒有耐心是我最大的缺點。但這時，我堅持住了，盡管最后畫的`畫不如人意，但我還是很滿意，因為至少我最后堅持了，我克服自己最大的缺點了。

在老師的幫助下，在家中的鼓勵下，我的繪畫功底逐漸扎實，帶著老師、家長的期望，我報名參加了繪畫大賽，繪畫主題是自定義，經過深思熟慮，我最終選擇了自己最拿手的動漫，拿起筆將人物的主要動作草圖畫了出來，接下來的一系列，隨著靈活的手指，扎實的畫風，以及最唯美的構思，一位長發(fā)飄飄的少女舞蹈時的樣子、神態(tài)都從指尖勾勒出來了，加上優(yōu)美的背景，使人仿佛也隨著女孩舞動，面部結構將女孩的內心情感透露出來，唯美中透些傷感，這讓我不禁被這一女孩所感染，心情也隨之變化。不久便得到喜訊的我耐不住內心的喜悅，將這一好消息告訴了所有的親朋好友，這一成功，是對我繪畫的一種肯定，我更加堅定了信念，在接下來的日子里更努力地學好繪畫。

我運動我快樂繪畫篇五

在學校的眾多課程中，我最喜歡上美術課，因為美術老師畫畫太好了！你看，她畫的貓栩栩如生，好像要蹦出來一樣，她畫的山水充滿了勃勃生機，真象活的一樣，大山象衛(wèi)兵一樣保護著小河，小河“叮咚、叮咚”唱著歡快的歌曲流向大海。因為她，我對畫畫產生了濃厚的興趣。

記得第一次上美術課時，老師讓我們憑自己的想象畫花，我拿起筆，腦子里努力地想象著，認真地畫了一朵花，結果，把花瓣畫成了一條條彎曲的'曲線，花蕊是用曲線畫成的圓形，小花的桿和葉子也是彎彎曲曲的，好像快要凋謝了一樣。我最后畫出來的卻跟幼兒園小朋友畫出來的一樣亂七八糟，難看極了，連我的同桌看了我的畫也不禁捂著嘴笑了起來，紙上的“花”仿佛對我說：“都怪你，把我畫得這么丑，讓別人嘲笑我。”

記得那天放學我垂頭喪氣地回家了，心里一直在想：不行，我絕不是畫畫這塊料。媽媽知道了，她拍拍我的頭，問我是不是不想學畫畫了，我有氣無力地點了點頭，媽媽語重心長地告訴我，無論做什么事都要堅持到底，不然就不會有成就，聽了媽媽的話，我暗暗下定決心要把學畫畫堅持下去。于是，后來每天放學回家，我飛快地寫完作業(yè)，就開始畫畫，記得有一次，朋友來叫我出去玩，當時我多想丟下手邊的畫紙，和她一起出去到草坪上盡情地玩耍，玩跳繩、老鷹捉小雞……可是，最終我決定留下來繼續(xù)畫畫。

這樣一天天過去了，我堅持了下來，終于有了回報，我的線條不再都是彎彎曲曲的了，我?guī)坠P就可以畫成一個可愛的小動物，你看，那是我畫的小兔子，栩栩如生，好像要蹦出來了，老師也經常在美術課上表揚我的畫。

我終于學會了畫畫，從這件事，我明白了做事一定要堅持不懈，不能輕易放棄，不然就不會有收獲。

我運動我快樂繪畫篇六

隨著2008年奧運會在北京的成功舉辦，全國上下，掀起了參加體育運動的健身熱潮。我自然也不例外。我喜愛的體育運動是——打乒乓球。

人們都說，運動的人健康，健康的人快樂。因此，我就把打乒乓球作為一項快樂的運動。幾年來，我一直是樂在其中。

說起我的乒齡來，也有6年了把。記得還是我在上幼兒園的時候，爸爸就在少年宮為了我報了乒乓球的學習班，并且對我說過，要有遠大的志向，以及百折不撓的精神。這我是知道的，法國作家巴爾扎克曾經說過，沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。我的愿望是做一個乒乓球的世界冠軍！

出學乒乓球的時候，枯燥，單調，一點意思都沒有?？偸窃谀抢锞毩暬緞幼鳎热缁?、擺動作、蹲下起等等，我真納悶，世界冠軍馬琳，王勵勤是怎么練出來的。

后來練習接發(fā)球和對打時，才讓我產生了濃厚的興趣，我練習的十分認真，刻苦。爸爸曾給我舉過例子，說是劉翔跑得快，是因為他別人付出了更多的汗水。最讓我得意的是扣球，看著乒乓球像子彈一樣飛出去，對方很難接回來，總是手忙腳亂的，這時我就是覺得特別過癮，很有成就感。后來我就可以和老師對打了。因為那時我理的時光頭，所以人家送我外號叫小和尚。

現(xiàn)在的小和尚的乒乓球的水平是春天里的竹筍——節(jié)節(jié)向上。每逢周六周日，我就和爸爸到乒乓球室里去過過招，其實每次我都把他打得落花流水。我不管是贏球還是輸球都很高興，很快樂。應因為鍛煉了身體，爭強了體質，放松了心情。如果贏了球，總是要有獎勵的。比如，可以打電腦啦，獲得禮物啦，外出旅游啦，等等。

我的學習桌上有一個筆筒，筆筒上面寫著兩行字，就是：寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來。我相信，通過堅持不懈的努力，將來會有一天，我站在高高的領獎臺上，贏得美麗的鮮花，如潮的掌聲，無尚的榮譽。沉浸在運動獲得的快樂之中。

我運動我快樂繪畫篇七

1、整理蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

1.觀察討論。

（1）導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的`紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2）先來試試藍色洗衣機。

師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）。

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機。

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”

2.操作嘗試。

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

3.模擬創(chuàng)造。

師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。

4.游戲及評價。

我運動我快樂繪畫篇八

活動來源：孩子是個調皮的小天使，雖然他們有時候調皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設計了這次活動，想讓孩子的生動有趣的故事情節(jié)中，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學學畫鴨子來救小雞，感受幫助別人所帶來的快樂。

活動目標：

1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據故事情境學畫鴨子。

2、感受幫助別人所帶來的快樂。

活動準備：

背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、情境導入引發(fā)興趣。

教師：孩子們今天張老師帶你們去池塘邊，看看池塘里有什么小動物，它們在做什么?

小結：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳。

二、通過比較區(qū)分不同。

教師：上一次我們已經認識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?

小結：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。

三、學畫鴨子感受快樂。

1、聽故事想想救小雞的方法。

2、教師示范畫鴨子，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子。

3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂。

延伸活動：

孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!

活動反饋：

本次活動用了通過參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動，孩子們先的很感興趣?；顒舆€建立在孩子的經驗點上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯，在歡快的音樂聲中結束了本次的活動。

我運動我快樂繪畫篇九

今天,早上抬頭穿好衣服,整理好背包,吃完早餐,就坐姑媽車到學校繪畫班參加繪畫學習。平常是外婆送我去參加學習,可今天她要照顧妹妹,不能送我,所以就由姑媽送我到繪畫班了。

老師今天安排我們畫好看的紅玫瑰。這是我非常喜歡的',翠綠的枝葉襯托著鮮艷的紅色花朵,太美了!我認真地觀察,很快就把一幅美麗的玫瑰花的畫給畫好了,高興地拿給老師看,還得到了老師的贊揚呢!

今天的繪畫課過得真快,我也很開心,學會了畫玫瑰!

小學生作文（中國大學網）。

我運動我快樂繪畫篇十

今天，畫的主角是爬山虎。那滿山蔓延的爬山虎是由一、二株發(fā)展而來的。它們順著地勢，奮力伸展著自己的身軀，一層疊著一層，一棵蓋著一棵，為小山抹上了濃濃的綠色。依偎在小山的懷抱中，它們坐著、躺著、翻滾著、嬉戲著。聽到了嗎？那是它們爽朗的笑聲?？蓯鄣男【`們，我要把你們的倩影記錄在紙上，珍藏在心中。灰色的鉛筆快活地在紙上舞蹈，用她立著的腳尖勾畫出爬山虎動人的情態(tài)。我時而抬起頭定睛觀察，時而瀟灑地揮動畫筆，連煩惱和憂愁都被拋棄。此時，心兒正沐浴在春日艷陽下，醉倒在雄奇的大自然中。不知何時，一位女生已在我的身旁亭亭玉立，她略微俯下身子，望著我的畫，無語，但微笑在嘴角浮動。女孩，你也能領略盡情繪畫的樂趣嗎？你愿和我一起品味這慵懶的快樂嗎？繪畫將為你帶來更美的生活。繪畫著，就與快樂相伴。

我很慶幸自己在那個功課繁重的時候毅然舉起畫筆。周末的上午，抽出兩個小時，記錄生活，釋放自我。愛畫什么，就畫什么，愛怎么畫就怎么畫，用我最感到快樂的方式，在我覺得最舒服的地方?？磪?，一幅幅涂鴉之作構建成一個輕松雋妙的世界。

我運動我快樂繪畫篇十一

隨著2019年奧運會在北京的成功舉辦，全國上下，掀起了參加體育運動的健身熱潮。我自然也不例外。我喜愛的體育運動是——打乒乓球。

人們都說，運動的人健康，健康的人快樂。因此，我就把打乒乓球作為一項快樂的運動。幾年來，我一直是樂在其中。

說起我的乒齡來，也有6年了把。記得還是我在上幼兒園的時候，爸爸就在少年宮為了我報了乒乓球的學習班，并且對我說過，要有遠大的志向，以及百折不撓的精神。這我是知道的，法國作家巴爾扎克曾經說過，沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。我的愿望是做一個乒乓球的世界冠軍！

出學乒乓球的時候，枯燥，單調，一點意思都沒有。總是在那里練習基本動作，比如滑步、擺動作、蹲下起等等，我真納悶，世界冠軍馬琳，王勵勤是怎么練出來的。

后來練習接發(fā)球和對打時，才讓我產生了濃厚的興趣，我練習的十分認真，刻苦。爸爸曾給我舉過例子，說是劉翔跑得快，是因為他別人付出了更多的汗水。最讓我得意的是扣球，看著乒乓球像子彈一樣飛出去，對方很難接回來，總是手忙腳亂的，這時我就是覺得特別過癮，很有成就感。后來我就可以和老師對打了。因為那時我理的時光頭，所以人家送我外號叫“小和尚”。

現(xiàn)在的“小和尚”的乒乓球的水平是春天里的竹筍——節(jié)節(jié)向上。每逢周六周日，我就和爸爸到乒乓球室里去過過招，其實每次我都把他打得落花流水。我不管是贏球還是輸球都很高興，很快樂。應因為鍛煉了身體，爭強了體質，放松了心情。如果贏了球，總是要有獎勵的。比如，可以打電腦啦，獲得禮物啦，外出旅游啦，等等。

我的學習桌上有一個筆筒，筆筒上面寫著兩行字，就是：寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來。我相信，通過堅持不懈的努力，將來會有一天，我站在高高的領獎臺上，贏得美麗的鮮花，如潮的掌聲，無尚的榮譽。沉浸在運動獲得的快樂之中。

我運動我快樂繪畫篇十二

當我還是個孩子的時候，我姐姐畫得很好。有一天，我看到我妹妹的畫又獲獎了。我想：我必須學會畫畫，我必須獲獎。所以我去告訴我妹妹她耐心地告訴我，但我聽不清楚。姐姐，她教我畫房間，太陽和月亮，但不管我怎么畫，它都是彎曲的。我妹妹不僅沒有責罵我，而且耐心地教我?guī)讉€星期后我的繪畫技巧還是想放棄，我姐姐對我說，功夫不是真心實意的。只是你得為它而戰(zhàn)。當我聽到我妹妹的話時，我恢復了信心，開始把它弄直了一點。簡而言之，以前缺乏信心的心已經消失了，多虧了我妹妹的話，使我變得堅強起來。

很快我就去了小學。每次我畫畫，我都得了紅分。有一天，老師給我們舉辦了一場繪畫比賽。我的畫進了前三位老師，給了我一個小獎。這對我來說不是一個小獎品。這個小獎品讓我明白了一切。因為只要你有耐心，你就可以把鐵柱磨成針。這一切都離不開你妹妹的判決。只是你得為它而戰(zhàn)。如果不是因為我妹妹的話，我可能已經放棄了這幅畫。這是一幅給我?guī)硇腋５漠嫛?/p>

我運動我快樂繪畫篇十三

1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

1、有制作連環(huán)畫的經驗。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

x教師注意提醒幼兒根據故事內容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

x難點：與同伴分工合作完成任務。

x教師：你們小組是怎樣合作的？

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

我運動我快樂繪畫篇十四

三八節(jié)前一日，楊老師竟布置了一個特別的作業(yè)，畫媽媽，我聽著想到:“咦，為什么要畫媽媽呢？”我遲疑了一會兒，這才想到原來明天是三八婦女節(jié)。

回到家，我先快速寫完作業(yè)，就迫不及待地準備開始畫畫，只可惜我腦子里一片空白，媽媽在我腦海中的樣子也是一片朦朧的。我望了望四周尋找媽媽的照片?？匆娏舜差^柜的照片，這才想到媽媽有一本相冊，我小心翼翼地抽出那本相冊，反正相冊我情不自禁地感嘆道:“原來媽媽也有這么美的時候，可能我眼中的媽媽從來都是狼狽不堪的。”我看著相冊沉思了一會兒，不知該從哪里下筆，瞧著那瓜子臉，我不禁有點想放棄，因為就我那技術，可能只適合畫大餅臉。

遲遲不落筆的我，終于開動了，我慢慢勾出了媽媽的外表，把那烏黑透亮的.頭發(fā)，亂七八糟的畫在了這扁圓的頭旁邊。我望著這幅畫自己忍不住暗暗笑了笑心想:“這確定是我的媽媽嗎？”我嘆了口氣，又繼續(xù)畫了起來，雖說我畫的不咋樣，但我確實盡力了。經過我的百般努力，媽媽終于被我畫了出來。

就在今天中午，我們班就開啟了選丑大賽，同學們畫的媽媽一個個都丑態(tài)百出，那模樣簡直不忍直視。就比如說周才軼的創(chuàng)作，深深的把自己的媽媽畫成了爸爸，看著那幅畫，我忍不住哄堂大笑，心中想到:“這周才軼可真有才！”還有趙柏楊的火柴人媽媽，千細的腰看上去形象極了。全班人看著趙柏陽這幅偉大的創(chuàng)作，都已經笑痛了肚子。

當然少不了楊旺民的“奶奶”媽媽，原本年輕貌美的媽媽，在他的畫中卻變成了駝背的七十歲老奶奶，看著，全班的笑聲都炸開了鍋。當楊老師拿到我畫時竟夸到了我，我心里暗暗自喜，真沒有白費，昨晚自己精心畫出來的畫。

這次作業(yè)可真有趣，都讓我們畫出了自己心目中的媽媽。

我運動我快樂繪畫篇十五

1、幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點：

會用對折的方法折出小貓頭。

活動難點：

學習添畫，添畫出小貓的特征。

1、小貓圖片。

2、《找小貓》音樂。

3、小貓折紙示意圖。

4、正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

一、讓幼兒認識小貓。

1、玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教師：我來說；

幼兒：我來聽；

教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫？

幼兒：小羊小羊咩咩叫。

以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎？那我們來唱首歌送給它們吧。

（放音樂，歌唱“我愛我的小動物”）。

2、讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。

教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？

（重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述）。

二、引導幼兒觀察小貓的折法。

老師示范講解步驟：

教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

1、先將正方形對角折成三角形，抹平。

2、再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

3、最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

三、出示示意圖。

讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

五、音樂游戲《找小貓》。

我運動我快樂繪畫篇十六

從小到大，我們都曾做過許多有趣的事情，而繪畫便是其中之一。把顏料放在畫板上，隨著自己的想象力融合在一起，畫出來的作品總能帶給人無限的驚喜和快樂，無論是送給親友作為禮物，亦或是留存自己的記憶簿中。今天，我想談談自己對于快樂繪畫心得的體會。

第二段：繪畫帶來的愉悅感受。

相信大家小時候都曾被老師要求畫畫，這時候我們會懊惱：“怎么畫都畫不好，真是太難了?！比欢?，繪畫作為一種創(chuàng)意表達的方式，應該是帶有自由和歡樂的，這也是為什么很多人在閑暇時間會選擇繪畫的原因。繪畫不僅可以輕松釋放生活壓力，還能夠讓人放眼天地，擁有一股自由自在的感覺。

第三段：繪畫提高思維和審美能力。

繪畫也是一種可以提高思維和審美能力的技能。繪畫的過程就是將自己的想象通過畫筆呈現(xiàn)出來的過程，這需要我們不斷地思考、試錯、并一遍一遍地修改。這個過程不僅讓我們的思維得到鍛煉，還能夠提高我們的想象力和創(chuàng)造力。此外，透過對顏色、形狀、線條的運用，我們的審美能力也得到了相應的提高。

快樂繪畫不僅在平時可以給我們帶來許多的愉悅，更在教育中也有著不可替代的作用。對于小學生來說，繪畫是鍛煉他們想象力、創(chuàng)造力、同時豐富他們的感性經驗的好方法；對于走進自由藝術領域的人來說，繪畫更是幫助發(fā)現(xiàn)自己的靈魂深處、激發(fā)個人思維、實現(xiàn)自我價值的場所。

第五段：結語。

總之，快樂繪畫的好處比我們所想象的還要多。它不僅能夠讓我們感受到創(chuàng)作的樂趣，也能夠幫助我們在生活中更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。繪畫是一種有趣的、愉悅的、實用的能力，而且它可以在所處的任何時刻，隨心所欲地展開。如果您也喜歡畫畫，趕緊拾起畫筆，感受一下快樂繪畫吧！

我運動我快樂繪畫篇十七

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂cd。

1.話題導入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)。

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

我運動我快樂繪畫篇十八

2.用借物、借形聯(lián)想法激活兒童的想象。

3.通過語言描述，幫助兒童理解主題，大膽創(chuàng)作。

4.以游戲的形式激發(fā)兒童創(chuàng)造性的動力。

5.提供良好的社會環(huán)境，營造創(chuàng)新氛圍。

促進寶寶想象力發(fā)展的6種親子游戲。

跳彩格。

彩色地墊顏色多種多樣，可將它們按照一定的間距鋪在地板上，然后和寶寶一起根據指令從一塊顏色的地墊上跳到另一塊顏色的地點上，比如媽媽說跳到藍色，寶寶就跳到藍色的地墊上，媽媽說黃色，寶寶就跳到黃色的地墊上。跳彩格游戲對提高寶寶對色彩的感知能力很有幫助，此外也有助寶寶注意力提高，鍛煉肢體協(xié)調能力。

看畫冊。

和寶寶去商場一起選購一些可愛的畫冊，然后媽媽和寶寶一起看，但不是單純的看畫冊，還要和寶寶講一些畫冊相關的話題，或者寶寶能聯(lián)想到的食物，比如當看到畫冊中的獅子時，媽媽可以問寶寶獅子是怎么叫的，去動物園的時候有沒有看到獅子……等等。通過看畫冊和聊畫冊，寶寶的表達能力和想象力得到鍛煉，詞匯量猛增，還能促進親子間的感情交流。

帶寶寶去shopping。

去超市購物時鼓勵帶上寶寶一起，然后再購物的過程中和寶寶聊聊那些商品的話題，比如媽媽要買蘋果時，就問寶寶蘋果是圓圓的嗎，那蘋果會放在哪里呢?讓寶寶在超市里找想要買的東西，找到了就及時給予鼓勵。通過找商品這樣一個過程，寶寶慢慢學會觀察和推理，還能鍛煉寶寶描述物品的表達能力。

讓寶寶蒙著眼睛猜聲音。

和寶寶玩猜聲音的游戲，將紗巾蒙住寶寶眼睛，然后在一旁發(fā)出不同的聲響讓寶寶猜，比如搖一搖鈴鐺、撥浪鼓，媽媽拍拍手、跺跺腳等，然后讓寶寶猜出是什么聲音，媽媽在干什么。通過猜測媽媽的聲音動作，能很好的鍛煉寶寶的推理能力及想象力，而且也有助提高寶寶注意力。

讓寶寶給爸爸媽媽講“故事”

通常是爸爸媽媽給寶寶講故事，偶爾也可以把主講人換成寶寶，讓寶寶跟爸爸媽媽講一講今天發(fā)生的事情，和哪個小朋友玩了，以及跟爸爸媽媽去了哪里，有什么新發(fā)現(xiàn)等。鼓勵寶寶從不同角度表達自己經歷的事情，哪怕只是簡單的小事。寶寶為了將事情講清楚給爸媽聽，一定會在頭腦里構思要講述的內容，想象下自己經歷的事情和場景，能很好的鍛煉寶寶的想象力以及語言表達能力。

積累日常生活經驗。

日常生活中寶寶能自己動手操作的活動，包括穿衣服、洗手、吃飯等都是在積累生活經驗并且鍛煉寶寶大腦。此外，媽媽做家務的時候也可以讓寶寶適當參與，讓寶寶學習和掌握生活技能，比如垃圾要倒在哪里，吸塵器怎么使用等。寶寶通過積累日常生活經驗，慢慢提高生活自理能力，體會到自身的價值，寶寶還會將生活技能和經驗帶到游戲中去，自己想象和創(chuàng)造，即玩過家家。

孩子想象力的發(fā)展有什么特點。

1、內容零散。

想象力的培養(yǎng)是要循序漸進的，那么，我們認為此階段的寶寶想象內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯(lián)系在一起，更多的是重復生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，表現(xiàn)出關注的幾個方面也很有限，沒有更多細節(jié)方面的內容。這是因為寶寶想象活動的目的不明確，主題不穩(wěn)定。因此，此時的寶寶主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結果。

2、主題多變。

我們常常強調說話一定要有主題性，三四歲寶寶在開展想象活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨后的行動發(fā)生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。

3、想象和現(xiàn)實容易混淆。

寶寶此時的想象以無意想象占主要地位。因為缺乏生活的經歷，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物。尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現(xiàn)實混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。

如何培養(yǎng)孩子想象力。

1.閱讀激發(fā)靈感閱讀是智力發(fā)展的關鍵，同時也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內容并不重要，盡可能讓孩子根據圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。

2.創(chuàng)造自己的故事有時候，一個關于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事里他自己就是主角。

3.唱歌、敲打、吹口哨結構化的音樂類型確實不錯，但是給孩子準備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創(chuàng)造性的過程，能夠無限激發(fā)孩子的想象力。

4.限制屏幕時間隨著電子產品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或ipad，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應盡量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協(xié)會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、ipad或其它電子產品，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應限制在30分鐘以內。

5.玩角色扮演游戲角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕。家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感。

我運動我快樂繪畫篇十九

摘要：目前，70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術發(fā)展的生力軍，他們深入民居采風寫生，以獨到的眼光和對生活的深刻理解，去挖掘出震撼心靈的內涵深刻的表現(xiàn)內容，時刻賦予人物以思想、感情、格調，創(chuàng)作出洋溢著時代氣息的作品。

關鍵詞：陶瓷繪畫;仕女畫;工筆;藝術。

一、仕女畫的定義。

仕女畫是人物畫的一種，是以女性形象為描繪對象的繪畫。我國仕女畫在傳統(tǒng)人物繪畫中起源較早，并占有很重要的位置。如晉代顧愷之的《女史箴圖》《洛神圖》，在技巧和格式完整方面較為成熟。唐代張萱的《搗練圖》《虢國夫人游春圖》，畫中人物造型體態(tài)健美，神情自然，色彩絢麗不失典雅。從古至今仕女畫仍然是畫家筆下鐘愛的題材，當然陶瓷繪畫也不例外。

二、傳統(tǒng)陶瓷繪畫中的仕女題材。

明代早期由于當時青花原料的限制，仕女圖在瓷器上并不多見。明中期的仕女圖多反映貴族婦女的生活，雖然為數不多，但卻對后來仕女圖的發(fā)展起到了積極的作用，如成化時期仕女圖的瓷器雖不甚精細，但頗有古意。明晚清時期陶瓷繪畫中的仕女圖大量出現(xiàn)，在一定程度上反映了當時社會生活的目前狀況。清代瓷器繪畫上的仕女圖尤為盛行，但歷朝風格各不相同，如順治仕女的衣帶飄然，康熙仕女的妙筆傳神，乾隆仕女的精細寫照，無不具有獨特的時代審美特色。

現(xiàn)代陶瓷仕女畫的創(chuàng)作。

(一)立意。

它是一篇作品所確立的文意，包括作品的思想內容，作者的構思設想和創(chuàng)作意圖及動機等。在藝術作品中，立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上。陶瓷藝術家精神、思想、審美情趣以及繪畫的意境來自于畫家的人生體驗、閱歷和修養(yǎng)，也就是從事繪畫創(chuàng)作所真正想要表達的意思、意境、意象?，F(xiàn)代陶瓷仕女畫隨著時代的發(fā)展，以“寫其意象”“寫其大意”“寫其心”為原則，已不單是指神若其神的意境，不單是內心靈性情思與天籟萬物的呼應與感懷，也包括繪畫語言上的寫意性。這一點，對于深受傳統(tǒng)繪畫原則影響的工筆畫有著深刻的作用。

(二)構圖。

一幅成功的藝術作品，首先是構圖的成功。成功的構圖能使作品內容順理成章，主次分明，主題突出，賞心悅目。反之，就會影響作品的效果，沒有章法，缺乏層次，整幅作品不知所云。仕女繪畫常常需要根據作品和意境的要求，將山水畫和界畫的表現(xiàn)技法運用于仕女畫的特定補景之中，使畫面顯得豐富和諧，情景交融，增加了畫面的節(jié)令時序感、空間感和清雅之趣，令觀者動幽懷、興遠想。仕女畫中的襯景是仕女畫情境表達的.重要補充，景物以其獨特的象征作用為仕女畫增添了豐富的文化內涵。

(三)線條。

陶瓷繪畫以線為造型基礎，它與以點、面形成體積為造型基礎的西方繪畫有著根本的區(qū)別。由于畫的線描要用筆來完成，因此用筆是骨干?！熬€”不但是造型的主角，筆端的情趣，也早就被歷代的畫家發(fā)現(xiàn)和重視。工筆與仕女畫的關系密切，一直以來，在工筆畫中都尤為講究線的運用，因為從某個角度來講線就是骨架，支撐著整幅畫的始終。寫意仕女畫要求意在筆先，不過工筆的用筆必須筆筆送到，寫意則可意到筆不到。但如果沒有扎實的工筆基礎，則根本畫不出意到筆不到的寫意仕女畫，也無法提煉出以少勝多的簡筆描繪的寫意仕女形象。

(四)設色。

工筆與仕女畫的關系密切，而“畫工筆不能不著色”的論斷也反襯出工筆畫設色的重要性。陶瓷繪畫，在明清以來的文人畫影響下，繪畫設色多趨向于對仕女畫中環(huán)境淡雅的布置。所謂“情以物興”、“物以情觀”，景與景的相互映照必定引發(fā)深層的人生深思。清代鄭績在《夢幻居畫學簡明卷二·論肖品》中寫到仕女畫“貴在于淡雅清秀，望之有幽閑貞靜之態(tài)”，而“淡雅清秀”最適宜的表達形式無疑還是工筆。工筆畫以其纖雅工致的特性為仕女畫提供了最適合的表現(xiàn)形式。

老一輩陶瓷藝術家在工筆仕女領域形成了穩(wěn)健古樸、簡約典雅的傳統(tǒng)國畫風格?，F(xiàn)在70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術發(fā)展的生力軍，他們一般具有一定的傳統(tǒng)功力，又大都受過良好的學院教育，用精勾細染描繪感人的形象，更具有旺盛的創(chuàng)新精神。他們特有的情感體驗和精神世界，形成了細致高雅，畫感明快的藝術風格。

在新工具、新材料、新語言的探索中，形成了具有時代精神的繪畫風格。

總之，藝術的表現(xiàn)不僅需要發(fā)掘外部世界，表現(xiàn)自然的本質，更需要發(fā)掘內心世界，表現(xiàn)自己的性靈。以藝術的直覺隨興致而神馳，依情感而生發(fā)，是藝術創(chuàng)作的訣竅。因為直覺是藝術家憑心靈對形物的第一印象，是形物的內在精神和內在美之感人的地方，是藝術所要展示的生活升華之所在。要時刻賦予人物以思想、感情、格調，這才是洋溢著時代氣息的作品。

我運動我快樂繪畫篇二十

1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、卡紙，水彩筆若干。

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

我運動我快樂繪畫篇二十一

“愛美之心人皆有之”。繪畫就是一種讓學生認識“美”和感受“美”的過程。那么如何才能搞好繪畫教學呢？在繪畫教學中要以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，注重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神，讓學生在繪畫中“美”、在“美”中繪畫。

1、讓學生感受“美”

學生完成一幅作品，與學生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個部位都有密切關系：需要對所畫對象細致、敏銳的認知；需要大膽地作畫，敢于把自己所看、所記、所想盡可能地表達出來；需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調與配合；需要有使用繪畫工具的能力、認識色彩的能力、完整地認識與表達事物的能力；需要耐心、信心和恒心，需要快樂的心情和對美的體驗；需要全身心地投入。在教學中讓學生敢于大膽地去畫、細心去畫、有始有終地畫，讓學生自己去尋找自己畫中的問題，這一切都有助于培養(yǎng)學生膽大心細以及鍥而不舍的精神。

2、讓學生促進“美”

大自然是繪畫的源泉，我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多摸、多嘗、多想，從而發(fā)展感官、增長知識、開闊眼界、豐富想象，畫出富有個性化的作品。圓圓的太陽掛在天空，太陽下不時飄過朵朵美麗的白云，“萬物生長靠太陽”，在太陽的照耀下地面生長著各色的植物，很多植物長滿了果實，有蘋果、梨子、香蕉、枇杷、西瓜……學生通過想象去創(chuàng)造，還會想出更多更美的東西。通過這樣的引導，會促進學生對“美”的認識、對“美”的發(fā)現(xiàn)。

3、讓學生發(fā)揮“美”

充分發(fā)揮學生的主體作用，引導他們大膽表現(xiàn)、自由想象，充分發(fā)揮他們的潛能，畫其所愛，畫其所想，按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使他們對美術活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情，這樣有助于發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。比如讓學生畫花草樹木時，先提出一些關于花草樹木的種類、生活的地方、造型等方面的問題，然后讓學生大膽說出自己喜歡的花草或樹木以及它們的造型、色彩等，再讓學生自由創(chuàng)造，學生便能夠畫出自己喜歡的、與他人不同的、造型各異的、色彩不同的作品。

4、讓學生品嘗“美”

由于學生的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，其實這正是兒童畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。他們對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，正是游戲心理啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個性品質、想象力和創(chuàng)造力，這種純真、質樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。我們要合理評價，讓學生在自己的作品中品嘗到“美”，感受到繪畫的快樂。

二、在“美”中繪畫。

1、激活思維。

只有在寬松愉悅的環(huán)境里，學生才敢于自由想象、標新立異和大膽創(chuàng)新，使個性獲得發(fā)展。因此，在教學中需要我們去營造一個民主平等的、有利于情感交流的比較寬容的平臺，善于啟發(fā)、激勵他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，不要干擾和限制他們個性化的知覺方式和創(chuàng)造方式。必要的時候，要走出座位，還要讓學生走出教室、走出家居，讓學生“自行其事”，讓他們“我行我素”，激活他們的思維，讓每個學生都展開想象的翅膀，在藝術的天空自由翱翔。

2、創(chuàng)設情境。

當學生的學習創(chuàng)作活動與他們的日常生活相聯(lián)系時，學習就會變得歡樂而有趣。因此，教學要充分發(fā)揮繪畫特有的魅力，以種.種活動創(chuàng)設引人入勝的教學情境，使學習內容與學生的情意和認知相適應，激發(fā)他們的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度，把他們帶入美妙的繪畫學習樂園，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，在快樂中尋求美、感受美、創(chuàng)造美。

3、注重想象。

繪畫的培養(yǎng)目標并不是讓學生都成為畫家，而是把繪畫作為一種手段，讓他們在繪畫的過程中自由地創(chuàng)作、自由地發(fā)揮，盡情地喧泄他們內心的情感世界，從而培養(yǎng)和提高學生的審美能力、審美素養(yǎng)。如教學《漂亮的云朵》時，先讓學生說說自己心目中的彩云，想一想云的形狀、顏色，甚至彩云的表情等等，再讓學生作畫。學生畫出的彩云形態(tài)不同、色彩各異，有“兩鬢斑白的老爺爺”，有“調皮好動的小淘氣”，有“天真浪漫的小姑娘”，有“美麗動人的美少女”等等。

4、正確評價。

學生著色、運用線條大膽、果斷、單純，不受對象約束，帶有強烈的主觀性，帶有很多印象成份，隨意性大，對比強烈、夸張，無拘無束。在無意中創(chuàng)造奇特的令人驚奇的效果，這正是他們作品的魅力所在。因此在評價他們的繪畫作品時，不能以“像不像”為準則來評價，而要看畫中是否真實地反映了他們的內心感受，是否有獨特性、新穎的表現(xiàn)等等。學生眼中的世界、描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有了解他們，尊重他們的認知規(guī)律，才能正確評價他們的作品，在潛移默化中不斷提高他們的審美意識。