科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了諸多便利，我們要善于利用科技資源?？偨Y(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源和解決的思路。以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇一

換個(gè)角度，如果我是老爸，肯定會(huì)把搗蛋的孩子揍一頓“屁屁開(kāi)花”，讓她刻骨銘心，以解心頭之氣。但是，那樣的話(huà)，現(xiàn)在的我就會(huì)處處小心謹(jǐn)慎，不敢想也不敢干了……老爸用他的寬容保護(hù)了我的創(chuàng)造力，在我的童年時(shí)光里，他一直用這種循循善誘的方法讓我的每一天過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)，對(duì)生活充滿(mǎn)美好的憧憬。

生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，有時(shí)你在這個(gè)角度會(huì)看到一朵綻放的花蕾，但換個(gè)角度也許就會(huì)變成一個(gè)可怕的怪物。

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萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇二

今天，我做的是“小小萬(wàn)花筒”。在做的過(guò)程中，需要的小幫手有：三塊小鏡面、萬(wàn)能粘土、彩紙、彩色曲別針、珠子、還有亮鏡片。然后我就開(kāi)做了。

首先，我先把一塊鏡面粘在桌面上，背面向下，四個(gè)角都要用萬(wàn)能粘土粘牢。

其次，我在旁邊豎起第二塊鏡面，捏兩塊更大的粘土，從后面頂住鏡面底部，讓鏡面立穩(wěn)。

第三步，我按同樣的方法，把第三塊鏡面立穩(wěn)，后把兩塊鏡面用膠條粘牢。

然后，我剪下一片三角形的彩紙，放在最下面的鏡子上。把彩紙慢慢推到三塊鏡面的`交點(diǎn)。

最后，我再放點(diǎn)曲別針，這樣就完成了。咦？怎么有四個(gè)影子？

你們想知道為什么嗎？因?yàn)殓R子能照出影像，是因?yàn)殓R面能反射光。豎立的鏡面不僅照出了三角形彩紙，連其他鏡面里的影像也不放過(guò)。要是從正面看，就好像在三塊鏡面的背后，藏著第四塊鏡子似的。影子連著影子，真像萬(wàn)花筒！

小制作300字作文。

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇三

萬(wàn)花筒，我小時(shí)候逛街的時(shí)看到過(guò)，還讓媽媽給我買(mǎi)過(guò)，自己特別喜歡，那會(huì)就問(wèn)媽媽?zhuān)f(wàn)花筒怎么一轉(zhuǎn)就能有這么多的圖案，還各不相同，真是太好看了！

今天上拓展課，我第一次跟老師學(xué)著制作萬(wàn)花筒，當(dāng)時(shí)我就很激動(dòng)。我知道了萬(wàn)花筒是蘇格蘭人發(fā)明的，這個(gè)國(guó)家的人也太有藝術(shù)感了。今天在做萬(wàn)花筒的過(guò)程中，老師教我們將有鮮艷顏色的亮片放于圓筒的一端，圓筒中間放三棱鏡，另一端用開(kāi)孔的'玻璃密封片蓋住，由孔中看去即可看到對(duì)稱(chēng)的美麗圖像。

今天做萬(wàn)花筒讓我覺(jué)得這個(gè)設(shè)計(jì)的很巧妙，讓我看到了很多形態(tài)各異，千奇百怪的圖案，也讓我體會(huì)到萬(wàn)花筒的美、精、巧。

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇四

今天，我看家里那么多的瓶瓶罐罐，心血來(lái)潮，可不可以變廢為寶？我的腦海里閃出了小汽車(chē)、拖拉機(jī)、坦克?！疤箍?，我可以做個(gè)坦克呀！”我高興地叫道。

我拿來(lái)剪刀、膠布、雙面膠、彩紙、筷子等工具，把八個(gè)胖胖的旺仔牛奶罐子用膠布連在一起，做了兩組，用筷子做橋，把兩組連在一起，這樣，坦克的車(chē)輪便做完了。

我望著放在地上瘦瘦的椰子汗的瓶子，心想：這四個(gè)瓶子可以做什么哩？有了。我把這4個(gè)瓶子用膠布粘在一起，用雙面膠粘在輪胎上面，控制室就做好了。

我正高興時(shí)，問(wèn)題又來(lái)了，用什么來(lái)做炮臺(tái)和炮管呢？就在我發(fā)愁的時(shí)候，看見(jiàn)哥哥正在喝牛奶，我靈機(jī)一動(dòng)，把兩個(gè)奶盒子用膠布粘在一起，炮臺(tái)做好。我又用白紙剪了個(gè)長(zhǎng)方形紙片，把它折成橢圓狀，后方用根筆放著，插在“炮臺(tái)”里，用幾個(gè)紙團(tuán)搓成圓形，將“炮彈”塞進(jìn)“炮膛”里，坦克差不多做完了。

我在一張正方形的紙上寫(xiě)著：虎翼號(hào)———坦克。把紙片貼在坦克的正前方。我希望我的坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上如虎添翼，勇猛無(wú)比。

我仔細(xì)端詳著坦克，好像我正駕駛著這輛坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，敵人節(jié)節(jié)敗退……“做好了嗎？”爸爸走了過(guò)來(lái)，看了看坦克，“坦克的輪胎上怎么沒(méi)履帶？”我這才恍然大悟，拿來(lái)已剪好的兩張長(zhǎng)方形的彩紙，繞了一圈，成了。

我正準(zhǔn)備收工時(shí)，發(fā)現(xiàn)炮臺(tái)老是搖搖晃晃。我看了一眼“炮管”，眼珠子一圈，心生一計(jì)，又把兩個(gè)長(zhǎng)方形紙卷成兩個(gè)高一寸的卷紙，插在前兩個(gè)和后兩個(gè)椰子汁罐子的中間，這樣就夾住了炮臺(tái)。

坦克制作好了，我對(duì)我的坦克愛(ài)不釋手。哥哥已經(jīng)上床了，我還跑到哥哥面前，舉著坦克說(shuō)：“單春妮國(guó)的虎翼號(hào)坦克向曹大偉國(guó)發(fā)出總攻擊，啪啪！”

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇五

當(dāng)一天中所有訓(xùn)練完畢時(shí)，兩位教官總會(huì)到我們寢室來(lái)和我們聚在一起說(shuō)往事，談未來(lái)，說(shuō)到趣事時(shí)我們都笑了。

記得在一次拉歌晚會(huì)上，我們班余其樺和任國(guó)棟一起唱《不要在我寂寞的時(shí)候說(shuō)愛(ài)我》場(chǎng)上掌聲連連，笑聲不斷，我的臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅。有趣的晚會(huì)，我們表現(xiàn)很好，在小游戲中，我經(jīng)常拿第一，會(huì)受到總教官的表?yè)P(yáng)。每次晚會(huì)結(jié)束都能看見(jiàn)我們班每個(gè)人臉上都掛著燦爛的笑容。

在軍營(yíng)里我時(shí)常會(huì)和同學(xué)鬧別扭。有一次，我們一起去做早操，忽然沈鼎超推了我一下，我說(shuō)：“干什么？！”“沒(méi)干什么。”他奇怪地說(shuō)?！澳悄銥槭裁匆莆摇薄安恍⌒牡穆?！”……就這樣我們打起了口水戰(zhàn)，可是見(jiàn)對(duì)方不讓?zhuān)烷_(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。還好有教官勸我，不然的話(huà)我的火氣不知什么時(shí)候才能滅。五天的軍訓(xùn)我學(xué)到了一句話(huà)：“朋友之間有什么不能解決呢？”自從我聽(tīng)了這句話(huà)后，就從來(lái)沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)別扭。

我永遠(yuǎn)忘不了4月10日那一天，我們和教官依依惜別時(shí)的情景，我們握著教官的手不放，我們誰(shuí)也不走，不想離開(kāi)教官，我急得都哭了，可是哭是解決不了問(wèn)題的。但又有什么辦法呢？世界上沒(méi)有不散的宴席，時(shí)光流逝飛快，我真想讓教官給我們多上幾節(jié)課，多么希望時(shí)間能夠倒流??！

軍訓(xùn)的五天雖然一晃而過(guò)，但是五天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。一首歌兒唱得好：“不要在我寂寞的時(shí)候說(shuō)愛(ài)我，除非你真的能給我快樂(lè)！”雖然我和教官談不上愛(ài)，但我真的非常思念那里的一草一木，非常思念和教官們渡過(guò)的美好的光陰。雖然說(shuō)：“男兒有淚不輕彈?！钡窍肫疬@兒我忍不住又抽泣起來(lái)。

這五天來(lái)我還學(xué)到了一句話(huà)：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)?！苯窈笪乙赃@句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己，它是我一生的座右銘，永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

軍訓(xùn)，我輕輕的走了軍訓(xùn)萬(wàn)花筒，正如我輕輕的來(lái)。

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇六

飛起來(lái)了！飛起來(lái)了！??！經(jīng)過(guò)幾次失敗，我的風(fēng)箏終于飛起來(lái)了。

兩周前，王教師對(duì)我說(shuō)：“王映丹，做一個(gè)風(fēng)箏，參加鎮(zhèn)里舉行的放風(fēng)箏比賽，怎么樣？”“好啊，我做一只大大的蜻蜓風(fēng)箏，拿個(gè)第一名回來(lái)?！?/p>

第二天，我和邵雪同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上試放。真喪氣！風(fēng)箏已飛到五六米高了，我一聲“成功了——”還沒(méi)喊完，風(fēng)箏就像掉進(jìn)漩渦似的旋轉(zhuǎn)起來(lái)。突然間，一個(gè)倒栽蔥直掉下來(lái)，桃花紙也四分五裂了?；貋?lái)一問(wèn)老師，原來(lái)是尾巴太輕，不能壓穩(wěn)風(fēng)箏。

我不甘心，決心再做，為了防止再被跌破，我就用布代替桃花紙，但這次風(fēng)箏根本就沒(méi)飛起來(lái)。我快跑時(shí)，它搖來(lái)?yè)u去地在低空飛；我一慢下，它就在地拖，惹得旁觀(guān)者捧腹大笑。唉，風(fēng)箏竟成“爬犁”了，第二次又失敗了。

難道我真連一只風(fēng)箏也做不好嗎？我不死心，仔細(xì)檢查原因，原來(lái)是風(fēng)箏的竹條太粗了，布又太重，還有，左右兩邊輕重不均勻，所以才會(huì)造成這樣的后果。

第三次再做。我先把竹架拆開(kāi)，把竹條重新削得又薄又細(xì)又均勻，再用502膠水把竹條粘在一起。嘿，這樣的骨架不但減輕了重量，而且兩邊一樣重，然后貼上宣紙，涂上顏料。經(jīng)過(guò)一番努力，第三只蜻蜓風(fēng)箏又誕生了。

我們又一次來(lái)到操場(chǎng)上，風(fēng)不大，但足夠了。我抓緊繩，邵雪拿風(fēng)箏，隨著一聲“放”，她一放手，哈，我還沒(méi)跑，風(fēng)箏已像飛機(jī)似的直往上竄?！俺晒D，成功嘍……”一陣陣歡呼聲久久地回蕩在操場(chǎng)上。

幾天后，在全鎮(zhèn)的放風(fēng)箏比賽上，我的風(fēng)箏得了第二名，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。

看來(lái)，還是老師說(shuō)得對(duì)：無(wú)論做什么事情，都要有不怕失敗的勇氣。面對(duì)失敗，絕不能斗途而廢，只有吸取教訓(xùn)，百折不撓，最后才會(huì)成功。

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇七

今天下午，老師教我們制作科學(xué)小玩具——萬(wàn)花筒。

準(zhǔn)備好要用的工具，我們就紛紛做起了萬(wàn)花筒。首先，我取出3塊長(zhǎng)方形的小鏡子，用了九牛二虎之力去除了保護(hù)膜，再用膠帶紙將3塊鏡片粘在一起，然后將透明塑料薄片小心翼翼地剪了兩個(gè)等邊三角形，用透明三角形薄片封住三角鏡的一端，再將萬(wàn)花筒手工紙膜板折疊成三棱柱，把三角鏡放入模板，封住一端，再另一端里放進(jìn)了一些彩色的珠子，最后封上這一端，一個(gè)漂亮的'萬(wàn)花筒就完成了。老師還給我拍了幾張有義的照片。

從這次的實(shí)驗(yàn)中，我知道了一個(gè)小道理：把萬(wàn)花筒的底部向明亮處時(shí)，光線(xiàn)會(huì)從半透明的描圖紙透過(guò)去，照在彩色的珠子上。每一次轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，珠子在透明塑料中的排列就不一樣，在鏡子中反射形成的影像也不一樣，就形成了五顏六色的圖案。

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇八

今天拓展課程上，老師帶著我們制作萬(wàn)花筒，我可高興壞了！原來(lái)萬(wàn)花筒是用三棱鏡反射里面的碎片來(lái)呈現(xiàn)它好看的色彩的，發(fā)明它的人是蘇格蘭的一位物理學(xué)家——大衛(wèi)·布魯斯特。

制作時(shí)開(kāi)始十分順利，但到了最后一步，我遇到了難題——放觀(guān)察孔和模糊鏡片，我使出了九牛二虎之力也沒(méi)有將這兩個(gè)圓片摁到木桶里，思來(lái)想去我嘗試了一種方法，那就是摁一下木頭，結(jié)果這個(gè)方法還真管用，兩個(gè)圓片直接被我塞了進(jìn)去。而后我一鼓作氣成功做了三個(gè)！

我興沖沖的拿著三個(gè)戰(zhàn)利品回到家，姐姐饒有興致地?cái)[弄了起來(lái)，她竟然把其中一個(gè)拆掉又重新安裝了一遍！原來(lái)姐姐也好奇萬(wàn)花筒是如何做出來(lái)的。我給姐姐講了今天做萬(wàn)花筒的.經(jīng)過(guò)，姐姐對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)我們希望將一件事情做好時(shí)，成功的關(guān)鍵并不在于多高超的技術(shù)，而在于當(dāng)你面臨困難時(shí)，你會(huì)選擇放棄還是繼續(xù)堅(jiān)持?！痹谝院蟮纳钪校乙矔?huì)保持遇到困難堅(jiān)持不懈的態(tài)度去面對(duì)每一件事！

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇九

而沒(méi)用的正方形彩紙可以做成各種各樣可愛(ài)美麗的小動(dòng)物，比如千紙鶴、小狗、金魚(yú)、青蛙。

先說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么做的吧！這些手工大部分是我做的，其它都是媽媽做的。媽媽先把一張紙對(duì)折起來(lái)，然后三下五除二就做好了一只千紙鶴。小狗也是媽媽做的，它是由三個(gè)褲子組成的，把褲子粘在一起就可以做尾巴了，尾巴只要撕一條長(zhǎng)方形的紙就可以了。

青蛙和金魚(yú)都是我做的。我按照學(xué)到的方法把一張正方形的紙折成青蛙的樣子，再畫(huà)上眼睛。你看，一直蹦蹦跳跳的青蛙就做好了。接著我又做了一條栩栩如生的金魚(yú)。

這些小動(dòng)物是一個(gè)團(tuán)體，它們?cè)谝黄鹁拖褚粋€(gè)小小的動(dòng)物園。它們都是我和媽媽別出心裁的作品，是這靈巧的雙手和大腦做出來(lái)的，我愛(ài)小制作！

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇十

今天晚上，我和爸爸媽媽在家里一起制作手工小兔子。

準(zhǔn)備的材料有：喜糖盒、兩個(gè)粉色的小毛球、紅色的小棒、膠水、透明膠布、小珠子和剪刀。一切準(zhǔn)備就緒后，我們開(kāi)始制作小兔子了。首先，我和媽媽都覺(jué)得方方的`喜糖盒當(dāng)作小兔子胖胖的身子最好不過(guò)了。接著，我們把兩個(gè)粉色的小毛球用膠水分別粘在小兔子身體的前、后方，這樣小兔子的頭和尾巴就展現(xiàn)在我們面前了。而此時(shí)閃亮的小珠子則發(fā)揮了點(diǎn)綴的用途，它們嵌在小兔子的鼻子、腦門(mén)和尾巴處，顯得特別可愛(ài)。然后，媽媽又把兩根紅色的小棒用透明膠布粘在小兔子頭和身體的連接處，這就是小兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵了。最后，我用藍(lán)色的水筆給它畫(huà)上了漂亮的衣服，再貼上幾朵紅色的小花做花紋。就這樣，一只漂亮可愛(ài)的小兔子就大功告成啦!

看著我和爸爸媽媽一起制作手工小兔子，心里真是開(kāi)心!

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萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇十一

“嘩嘩嘩！”這是什么聲音呢？原來(lái)是我弟弟在玩我的萬(wàn)花筒哩！這個(gè)萬(wàn)花筒構(gòu)造精致美觀(guān)，顏色絢麗，是爸爸在我生日時(shí)送給我的。

萬(wàn)花筒外形猶如一架望遠(yuǎn)鏡，身披一件花衣裳，一看就知道是一個(gè)愛(ài)美的小姑娘。筒的最頂端有個(gè)觀(guān)察口，遠(yuǎn)看黑乎乎的，帶給人一種神秘感。筒身由兩部分組成，上半部分較小，印著一只憨態(tài)可鞠的大熊貓?？矗∷诮蚪蛴形兜爻灾袢~呢！熊貓兩只耳朵一扇一扇的，似乎在聆聽(tīng)大自然美妙的韻律。下半部分可以轉(zhuǎn)動(dòng)，“萬(wàn)花筒”三字寫(xiě)在那兒，顯得那么醒目，底層有一片玻璃，是透明的，里邊裝著一些五顏六色的小碎片。轉(zhuǎn)動(dòng)下半部分，從觀(guān)察口向里邊看，你才真正領(lǐng)略了什么叫神奇：五顏六色的花兒，絢爛多彩的星星，還有那些叫不出名兒的形狀，縱橫交錯(cuò)，令你眼花繚亂。

為什么會(huì)產(chǎn)生如妙趣橫生的景象呢？原來(lái)，萬(wàn)花筒里有三面鏡子，通過(guò)折射底部的小碎片，才使我們看到這美麗的景象。萬(wàn)花筒不僅有趣，而且還是我最好的伙伴。

一次，我數(shù)學(xué)考不好，便找萬(wàn)花筒傾訴心聲：萬(wàn)花筒，我考不好，你說(shuō)我該怎么辦呢？萬(wàn)花筒認(rèn)真地聽(tīng)著，用黑洞洞的觀(guān)察口看著我，好像在說(shuō)：“曾鵬，打起精神，不要太注重?cái)?shù)，摔倒了就馬上站起來(lái)，繼續(xù)努力！”在伙伴萬(wàn)花筒的激勵(lì)下，我又打起了精神。

還有一次，弟弟玩著萬(wàn)花筒，不小心把它摔在地上。我當(dāng)時(shí)“哇”的一聲就哭了起來(lái)，這時(shí)，萬(wàn)花筒注視著我，好像說(shuō)：“小主人，別哭了，我不疼的！”看到萬(wàn)花筒堅(jiān)強(qiáng)的樣子，我也不好意思再哭了，連忙拍去萬(wàn)花筒身上灰塵，擺回它原來(lái)的位置。

我喜歡我的知心伙伴——萬(wàn)花筒。

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇十二

昨天，侯老師在布置家庭作業(yè)時(shí)，要求每個(gè)同學(xué)在雙休日動(dòng)手做做看，完成一個(gè)小制作。

今天中午，我寫(xiě)好數(shù)學(xué)作業(yè)后開(kāi)始想：該做什么呢？我想到我們班是智慧樹(shù)中隊(duì)，靈機(jī)一動(dòng)，就做一棵智慧樹(shù)吧！

于是，我和爺爺找了一些鉛絲和麻繩。首先，我把鉛絲折成樹(shù)的樣子，再用麻繩繞上去，然后我用綠的紙剪出樹(shù)葉，用紅的紙剪出果實(shí)，用雙面膠貼到樹(shù)枝上，最后，在底座上寫(xiě)上“小小智慧樹(shù)，伴我們成長(zhǎng)?！蔽业男≈谱骶瓦@樣做好了，我喜歡我做的小智慧樹(shù)。

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萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇十三

1、在拆拆玩玩萬(wàn)花筒的過(guò)程中激發(fā)探索萬(wàn)花筒的興趣，學(xué)*拆分及組裝萬(wàn)花筒的方法。

2、探索多面鏡子的反射現(xiàn)象，初步了解萬(wàn)花筒成像的原理。

1、雪花片、*面鏡兩個(gè)。

2、大記錄表一份。

3、萬(wàn)花筒、操作框人手一只。

4、萬(wàn)花筒的組裝步驟圖一份。

5、兩個(gè)黑板、磁鐵若干。

一、教師引題，幼兒回憶夾角成像現(xiàn)象。

昨天我們小朋友用兩面鏡子和一片雪花片做游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

教師小結(jié)：鏡子的夾角大，成像的數(shù)量少；鏡子夾角小，成像數(shù)量多。

二、自由玩萬(wàn)花筒，提出質(zhì)疑。

老師給大家?guī)?lái)了一樣好玩的玩具萬(wàn)花筒，請(qǐng)你們四人一組去玩一玩，互相交換看一看里面的秘密。

1、幼兒自由玩萬(wàn)花筒，交換玩萬(wàn)花筒，教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察萬(wàn)花筒中的影像的不同。

2、幼兒交流。

你在萬(wàn)花筒中看到了什么？

四個(gè)萬(wàn)花筒里面一樣嗎？有什么不一樣？

為什么有的萬(wàn)花筒中有很多圖案，有的萬(wàn)花筒中卻看不到很多圖案？

你怎么才能知道萬(wàn)花筒的秘密？

三、拆萬(wàn)花筒，了解萬(wàn)花筒成像的原因。

讓我們一起動(dòng)手試試拆開(kāi)萬(wàn)花筒吧，看看里面到底裝著什么東西。

1、觀(guān)察萬(wàn)花筒的組成部分。

提問(wèn)：你拆開(kāi)萬(wàn)花筒里看到了里面有什么？

你的萬(wàn)花筒里有幾面鏡子？

除了鏡子還有什么？

拆開(kāi)萬(wàn)花筒發(fā)現(xiàn)里面的東西和別人一樣多嗎？

一樣多的配件為什么看到的圖案不一樣，有的多，有的少呢？

四、幼兒探索多面鏡子的反射現(xiàn)象。

1、三面鏡子如何擺放才能讓珠子變成許多圖案呢？

2、出示萬(wàn)花筒的組裝步驟圖，讓幼兒自己學(xué)*組裝方法。

提問(wèn)：你能看懂嗎？有沒(méi)有看不懂的地方？

2、幼兒自由探索組裝萬(wàn)花筒。

3、幼兒交流：教師記錄大記錄表，引導(dǎo)幼兒探索鏡子擺放的位置與成像多少的關(guān)系。

4小結(jié)：萬(wàn)花筒就是利用三面*面鏡做成三菱鏡，讓少量的珠子變出許多漂亮的圖案。

四、幼兒組裝好萬(wàn)花筒，再次感受多面鏡成像。

1、請(qǐng)幼兒把拆開(kāi)的萬(wàn)花筒重新組裝好。

2、教師利用組裝步驟圖幫助有困難的幼兒解決問(wèn)題，完成組裝任務(wù)。

3、請(qǐng)幼兒和客人老師一起欣賞萬(wàn)花筒漂亮的圖案。

1、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)拖時(shí)，中班控制在30分鐘。

2、活動(dòng)中目標(biāo)基本達(dá)成。

3、教師的語(yǔ)言有些嘮叨，有些要求可以課前鋪墊。師幼互動(dòng)融洽，教師的隨機(jī)教育比較靈活。

萬(wàn)花筒的制作說(shuō)明文篇十四

周末，“兩報(bào)”又組織了一次活動(dòng)——學(xué)做萬(wàn)花筒和手眼協(xié)調(diào)器。由于我一向喜歡做手工，就毫不猶豫地報(bào)了名。

人都到齊了，老師就開(kāi)始教我們做萬(wàn)花筒。這個(gè)很簡(jiǎn)單，當(dāng)我們把各個(gè)零件組裝好后，透過(guò)哪個(gè)小孔，我仿佛看見(jiàn)了通往多彩世界的大門(mén)，真是奇妙極了！

接著，老師就開(kāi)始教我們做手眼協(xié)調(diào)器。我一看，零件可真多呀！里面有木板、鐵絲、木棍、銅絲、電池、電池座和一個(gè)像小電池一樣的的東西。這些就能做手眼協(xié)調(diào)器嗎？我的心中充滿(mǎn)了疑惑。

還好，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底。我按照老師說(shuō)的步驟，先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上，眼看我的手眼協(xié)調(diào)器的骨架已經(jīng)完成了，我高興極了！

可是沒(méi)高興多久，問(wèn)題便接踵而來(lái)，我不會(huì)連接鐵絲與銅絲！電池還有正負(fù)極呢，那是因?yàn)槲铱床欢蠋煯?huà)的示意圖，就糊里糊涂地把鐵絲和銅絲纏在一起了?？墒?，還有一個(gè)像小電池一樣的東西呢？正當(dāng)疑惑的時(shí)候，我隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)“像電池一樣的東西那叫蜂鳴器，在手眼協(xié)調(diào)器中起到很重要的作用”，哎，原來(lái)蜂鳴器也有正負(fù)極，我嘆了口氣，還得重做。