閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，我們應(yīng)該多讀書多積累。如何處理好人際關(guān)系，建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)，使自己的生活更加美滿和幸福？以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇一

生物從小到大本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生地看得見的長(zhǎng)。昨天還是一顆小種子，今天就變成了花苞本站，明天將變成一朵美麗的花。姥姥家的小羊，半個(gè)月不過，已經(jīng)長(zhǎng)成媽媽的一半大。桃子長(zhǎng)，蘋果長(zhǎng)，果樹上的果實(shí)也一天一天的變大。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇二

萬物在夏天里是迅速的長(zhǎng)，飛快的長(zhǎng)。

生物從小到大本來是慢慢長(zhǎng)的，但在夏天卻是飛快的長(zhǎng)。你在花園里看，花一天就可以墜滿枝頭；你到草叢樹林里聽聲音，在清脆的聲響里；一夜就可以長(zhǎng)出好幾寸。昨天是蟲子，今天是繭，明天就變成了美麗的蝴蝶。一個(gè)果園幾天不見，就碩果累累。一片玉米地，幾天不見，就變成了黃黃的一片。鄰居家的水果蔬菜，個(gè)把月不過來都快成熟了。

水淺，河流淺，地是一天一天的高綠色作文網(wǎng)起來。草長(zhǎng)，樹長(zhǎng)，公園里是一天一天的茂密起來。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽溫暖的增加，什么都在生長(zhǎng)。在最熱的時(shí)候，連馬路也在長(zhǎng)，很快便長(zhǎng)了幾米。

一過夏天，小升初，中考，高考，跳班?？禳c(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，許多人的心聲，但是總是要長(zhǎng)?！傲铝垂刃??！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！比艘欢ㄒ湎r(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力，經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇三

夏天，是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，長(zhǎng)勢(shì)好像一天一個(gè)樣子。

每逢暑假，都有叔叔阿姨夸我又長(zhǎng)高了，我會(huì)順勢(shì)的用手漫過頭頂，看看個(gè)頭達(dá)到了媽媽的哪個(gè)位置，感覺到了夏天是一種飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，肉眼可見的長(zhǎng)呢。

奶奶院子門前的李樹，三日內(nèi)就能脫下他新嫩的衣裳變得茁壯，可以乘涼了；公園湖里的金魚，一夜間好像尾巴就寬而長(zhǎng)了不少，跟同伴們追逐嘻嘻；還有那荷花，仿佛昨日才露尖尖角，轉(zhuǎn)眼宛如綻放著的仙子了；連三天前在花叢中見到的毛毛蟲也都拖著彩蝶裙子自在的漫游了。

花繁葉茂，河水漸漲，枝長(zhǎng)根壯，湖水越發(fā)的明鏡，誰都在變的豐滿。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大”太陽的威力漸漸顯露。最熱時(shí)，樓宇也能跟著長(zhǎng)，擋住太陽，幫人們遮一遮蔭涼；窗戶也變得又大又亮，迎著太陽，與太陽呼應(yīng)，朋友般的打招呼。

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仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇四

夏天里我可以做很多有趣的事，野營(yíng)、賞荷花，但我最喜歡做的事是游泳。

今天我們來到了小河邊游泳，先是跳進(jìn)小河。開始我還是有些不敢跳。朋友們先跳下去給我看，他們跳下去以后，都說：“可真涼快！”但是我有一點(diǎn)暈水，一看見水就由不得往后退。朋友們看見了，連忙對(duì)我說：“加油加油?！甭牭搅诉@個(gè)聲音，我的勇氣足了起來，閉上了眼睛一跳，進(jìn)入了水中，還真是很涼快。我從水里一下跳了起來，就不覺得暈水了，朋友們看了我哈哈大笑。又過了一會(huì)兒，我適應(yīng)了，感覺比在岸上舒服多了，我們拿好了水槍，你噴我一下，我噴你一下。有一次有一個(gè)朋友瞄準(zhǔn)了我，向我噴水，我一躲，雖然我躲過了水，但是腳一滑，一個(gè)倒栽蔥摔了下去，喝了好幾口水，朋友哈哈大笑，我也不好意思地笑了起來。

夏日的時(shí)光可真短暫，我們應(yīng)該好好珍惜它。在這個(gè)炎熱的季節(jié)總有各種各樣有趣的事情發(fā)生。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇五

不知不覺間，夏季悄悄來臨。眾所周知，夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

夏天的長(zhǎng)，可不是慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)似有似無地長(zhǎng)，而是迅速地長(zhǎng)，飛快地長(zhǎng)，肉眼能看得出來地長(zhǎng)。你在土地上種一棵小樹苗，幾天過去，再看見它時(shí)，已經(jīng)長(zhǎng)成了原來的兩倍大。你隨手在水瓶中插一只未開的小花枝，幾天沒見，它已經(jīng)開出了幾朵鮮艷絢麗的大花。路旁不起眼的幾棵小樹，昨天還只發(fā)出幾個(gè)嫩黃的小芽，今天就變成了綠色，明天就長(zhǎng)成了手掌大小。

草長(zhǎng)，花長(zhǎng)，樹林也一天一天地密起來。禾苗長(zhǎng)，高粱長(zhǎng)，地是一天一天地厚起來。水長(zhǎng)，河流長(zhǎng)，海洋是一天一天地變寬變廣。隨著太陽威力的升級(jí)，溫度的升高，什么都在生長(zhǎng)。溫度最高的時(shí)候，連地磚也長(zhǎng)，把連接處的縫隙填得滿滿的。柏油馬路也長(zhǎng)，變得軟綿綿的，好像“胖”起來。

一過夏天，學(xué)生們都迎來了新的學(xué)年，紛紛從幼兒園升入小學(xué)，從小學(xué)升入中學(xué)，從中學(xué)升入大學(xué)，從大學(xué)步入社會(huì)。在夏天，植物長(zhǎng)，動(dòng)物也長(zhǎng)，人更是如此。所以，人也一定要趕時(shí)候，趁著熱天，迅速地努力地長(zhǎng)。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇六

夏天的女孩曾經(jīng)邁著輕快的步伐行走，她還把神奇的“魔法球——火球”帶到了世界。

到處都可以看到她，她溫暖的手撫摸著我們。早上，在我睜開眼睛之前，我聽到蟬躲在附近茂密的樹葉中，大聲地唱著“蟬，蟬，熱，熱……”我瞇起困倦的眼睛，只看到強(qiáng)烈的陽光早早射進(jìn)房間，迫使我打開窗戶，關(guān)掉即將關(guān)閉的空。中午，一個(gè)奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)在我面前。我看見我前面的街道，半濕半干，向上望著。夏小姐的寵物魔球還掛在+0區(qū)，而這邊+0區(qū)有一片烏云在漂浮。無論烏云走到哪里，都會(huì)有“嘩啦啦”的陣雨。這個(gè)鬼節(jié)真的很像一個(gè)三歲嬰兒的臉，有說有笑的時(shí)候哭，有說有笑的時(shí)候笑，風(fēng)雨無阻。

晚上，在公園的池塘邊，蟋蟀在草叢中跳來跳去捉迷藏。青蛙站在荷葉上，唱著“呱呱！”呱。呱。......小魚還在河里快樂地游著，玩著，蟬還在看它們?cè)跇渖贤嫠＃鼈儾粫r(shí)地和它們一起唱著《夏日詠嘆調(diào)》...

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇七

生物從小到大本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生看得見的長(zhǎng)。你到果園會(huì)發(fā)現(xiàn)香蕉樹長(zhǎng)，蘋果樹長(zhǎng)，一夜可以多出十來個(gè)。昨天是種子，今天是樹苗，明天是大樹。姥姥家的小狗一個(gè)月不見，再見面已經(jīng)和小伙伴一樣強(qiáng)壯了。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇八

一段時(shí)光，總有一件代表那段時(shí)間的戲碼，我們猜得到開頭，卻猜不到結(jié)尾。時(shí)間在車水馬龍中流逝。朱自清寫的好，“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。”青蔥歲月，帶著初夏甜蜜而苦澀的味道，似層薄霧，繚繞在你我身旁，置身其中，似有似無，那種朦朧的感覺褪去了稚嫩，多了些許成熟。我們伴薄霧，攜暖陽，似將從那若有若無中掙脫出來。孰不知，青春如酒，從烈到濃厚，要消磨多少年的光陰，才能嘗出這個(gè)中滋味。

歌聲在車廂中環(huán)繞，一路嘻嘻哈哈，那一幕一幕，定格在照片中，再翻看出來，一個(gè)一個(gè)的鬼臉表情，印在我腦海里，消不掉抹不去。笑意在臉上，越來越濃，歡聲笑語替我們拉開了這場(chǎng)神奇之旅的序幕。那個(gè)地方我們并不陌生，一草一木，一磚一瓦，一如既往老老實(shí)實(shí)呆在他們的領(lǐng)地。我們也將行李安安穩(wěn)穩(wěn)放在我們的大宿舍。至于大到什么程度，十四個(gè)人裝進(jìn)去還空了一片。來的第一天，很平淡，我們過的很自在。我們貪婪地吮吸著清新自然空氣，感受前所未有的新鮮與自由。我們擺脫了城市的壓力，喧囂，置身于自然，那是恬靜而美好的，那是我從不曾擁有過的無任何修飾過的清新氣息。

隨太陽日落，隨太陽而升，隨月之陰晴，隨月之圓缺。即使殘?jiān)凭碓?，紅云遮陽，暮靄已逝。只要擁有這片自然，就像可以不在乎任何。夜幕降下，知了訴說剛剛萌芽的初夏故事，柳絲與帶著絲絲涼意的風(fēng)兒纏綿起舞。風(fēng)不停，月不圓，點(diǎn)點(diǎn)繁星映黑幕。雖不算良辰美景，但坐于窗邊，三五好友談笑風(fēng)生，享風(fēng)輕云淡，那也是怡然自得的。我們將藏于床下的兩碗方便面拿出來，所有人將自己的香腸都貢獻(xiàn)出來，兩個(gè)小小的紙碗裝滿了不同種類的香腸，我們誰都不忍心多吃，你推我我讓你，只好多加了些水，仔細(xì)嘗嘗這友情的味道。這時(shí)，我們學(xué)會(huì)了分享，即使每人只拿出一根小小的香腸。

第二天，剛才一場(chǎng)突如其來的大雨，驚擾到了正在吃晚飯的我們，送完了餐盤，我們像囚禁了多年的小獸，都沖到雨中，享受自然賜予我們的酣暢淋漓。頂著濕漉漉的頭發(fā)，拖著疲憊的身軀，腿像灌了鉛似的，艱難的走回宿舍，打開宿舍的門，看到了有愛的一幕。有的幫同學(xué)晾衣服，有的幫同學(xué)擦頭發(fā)，我也不自覺的加入這個(gè)行列，盡管我的身子也是濕的。這時(shí)，我們懂得了關(guān)心和幫助。

在為攀巖的同學(xué)吶喊助威時(shí)，在與各個(gè)小組比拼時(shí)，聲聲吶喊，聲聲助威，無不緊扣人的心弦，這時(shí)，我們學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)他人。

一生有你，無可取代，三生有幸，與你同窗三載。我們就像沒有長(zhǎng)成的樹苗，沒有變深綠的小草，沒有完全綻放的花朵。若今世有緣，你我依舊在這藍(lán)天白云下結(jié)伴而行。

擁有韶華的我們，卻不知珍惜，仰望天穹，看那束陽光再也不是昨夕。最終當(dāng)我們滿頭銀絲，皺紋滿臉之時(shí)，才會(huì)將塵封已久的青蔥記憶再次打開。只會(huì)嘆息當(dāng)年為何不珍惜所擁有，只會(huì)給時(shí)光留下一個(gè)悵惘的背影。三天兩晚像一陣風(fēng)，刮走了我們?cè)诨氐纳碛?。而人一生時(shí)間有多少的三天，又有多少的三年供我們揮霍呢？我們挽不住昨天，盼不來明日，只有今朝。青春的六月我們一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷甜蜜與苦澀，一起書寫那段青蔥歲月，一起描繪那最美的時(shí)光。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇九

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在院子里看蘿卜，一天可以長(zhǎng)出半厘米；你到池塘里看荷花，一《·》夜不見，可以長(zhǎng)出一大圈。昨天是嫩芽，今天是幼苗，明天是黃澄澄的玉米。一片草坪幾天不見，就變成了一個(gè)花壇。鄰家的小羊、小豬、小兔，個(gè)把月不過來，再見面已經(jīng)有它的媽媽一半大了。

花長(zhǎng)，樹長(zhǎng)，公園是一天一天的美麗。馬長(zhǎng)，牛長(zhǎng)，草原是一天一天的熱鬧。水長(zhǎng)，河流長(zhǎng)，海洋是一天一天的變寬變廣。最熱的時(shí)候，連石頭也長(zhǎng)，長(zhǎng)得更高更大。磚也是軟綿綿的，像是高起來。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十

生物從小到大，本來就是天天長(zhǎng)的，不過，夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生地看得見的長(zhǎng)。荷花昨天還是一個(gè)骨朵，今天就開了花，后天就擠滿了池塘。大樹，昨天還是一個(gè)小芽，今天就長(zhǎng)成了小樹苗，明天就長(zhǎng)成了大樹。蘋果，昨天還是一棵樹，今天就有了花，明天就掛滿了枝頭。水池里的蝌蚪，昨天還光著身子游來游去，今天就長(zhǎng)出了四肢，明天就變成了青蛙。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十一

一路走來，各種書籍帶給我的成長(zhǎng)是宏大的。其中印象最深入的就是那本百瞅不厭的《夏洛的網(wǎng)》。它帶給我的成長(zhǎng)令我至今難記。

第一次讀這本書時(shí)，我就被那個(gè)父孩公正的口感動(dòng)了。韋伯生下來就是降足豬，因此點(diǎn)臨著被殺死的惡運(yùn)。從未有人對(duì)此表現(xiàn)功不謙，直到母孩據(jù)說要宰逝世小豬時(shí)，她露淚說：“這不公平！”她在所有我皆緘默時(shí)，為一只豬感到不公平，這讓我一直反念本人有不公平的看待所有的人跟事物。

記得那是一個(gè)夏天，我折上書，突然覺得窗外的每一片樹葉一樣漂亮。

第二次讀者原書是在二年前，我抱著嘗嘗望的立場(chǎng)打開了書后的英文局部。這對(duì)英語程度并不高的我是個(gè)不小的困難。天天要對(duì)著刻板的詞典查了又查，只為弄懂每個(gè)詞的含意。這些行動(dòng)當(dāng)初想想仍感到索然無味，但我卻保持了下去。讀完的一霎時(shí)，我一下子領(lǐng)會(huì)到一種美，一種語言的美。

這還是一個(gè)夏天。我側(cè)耳凝聽蟬叫忽然變得動(dòng)人了，我懂這也是一種語言。

第三次的瀏覽開端于一個(gè)泛著咸淡告別之傷的夏天。夏洛取威伯的友誼仍舊令我激動(dòng)夏洛的離往照舊讓我感傷。只是這次的閱讀又讓我多清楚了一些什么。

夏洛的孩子們留在工場(chǎng)持續(xù)與韋伯替陪，讓她的生命果此連續(xù)；她對(duì)敵人的忘我輔助，讓她的性命因而永恒。它是一只生命欠久的蜘蛛，但她的無私，咱們己種又何嘗干到。

是的這又是一個(gè)夏地，同一個(gè)節(jié)令，統(tǒng)一標(biāo)書，卻帶給了我三次不共的成長(zhǎng)。我想說，能在成長(zhǎng)的途徑上碰到這樣一利稱的上良知的惡書，爾高興而又幸福。

那么，昔夏，等候我的又是怎么的成長(zhǎng)呢？我等待著……

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十二

成長(zhǎng)是無盡的階梯。一步一步的攀登，回望來時(shí)路，會(huì)心一笑；轉(zhuǎn)過頭，面對(duì)前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。成長(zhǎng)是一次次的蛻皮。蛻皮是痛苦，是流血，有風(fēng)險(xiǎn)，有失?。坏彩菍?duì)未來的憧憬和期待，變得成熟與美麗。

成長(zhǎng)是一杯香淳的酒，氣味芬芳，回味悠久。成長(zhǎng)是雨后的'彩虹，雖然短暫，但是卻留下了一生的美麗。成長(zhǎng)是放在床頭的那一摞摞的武俠小說，英雄美人，俠客伴侶，一部一部驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。

成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣；成長(zhǎng)是歷經(jīng)磨難卻心懷感恩的沉著；成長(zhǎng)是經(jīng)歷失敗還傲然挺立的霸氣；成長(zhǎng)是面對(duì)困難卻坦然微笑的信心。

成長(zhǎng)是一棵樹，總是在你不知不覺的情況下快樂長(zhǎng)大；成長(zhǎng)是一株草，總是在你不知不覺的情況下長(zhǎng)滿大地；成長(zhǎng)是一朵花，總是在你不知不覺的情況下開滿山頭。

成長(zhǎng)就是一段美妙的記憶，成長(zhǎng)就是一段蛻變的過程，成長(zhǎng)就是從懵懂到成熟的階段。

成長(zhǎng)是行走，一邊得到一邊失去；成長(zhǎng)是負(fù)重，一邊痛苦一邊成就；成長(zhǎng)是耕種，一邊疲勞一邊收獲。

成長(zhǎng)是一次次奇妙的蛻變，從蹣跚學(xué)步到大步流星，從咿呀學(xué)語到口若懸河，從年少無知到聰明睿智。

成長(zhǎng)是涓涓的小溪，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱，是含羞的花蕾，等待雨打風(fēng)吹后，綻放美麗的花朵，是初生的稚鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍(lán)的穹蒼。

成長(zhǎng)是一朵開放著的鮮花；成長(zhǎng)是一本富含哲理的書；成長(zhǎng)是一場(chǎng)精彩的表演；成長(zhǎng)是人生必不可少的經(jīng)歷。

成長(zhǎng)是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里面有軟軟的棉花糖。成長(zhǎng)是一串五彩的泡泡，在陽光下快樂的舞蹈。成長(zhǎng)是一輛腳踏車，載著我的童年迎著風(fēng)奔跑。

成長(zhǎng)是醫(yī)院，唯有解除病痛，才能重獲新生。成長(zhǎng)是銀行，唯有積累點(diǎn)滴，才能獲得成功。成長(zhǎng)是郵局，唯有傳遞快樂，才能享受幸福。

成長(zhǎng)是鑰匙，打開人生的大門；成長(zhǎng)是良藥，醫(yī)治過程的毛病；成長(zhǎng)是補(bǔ)品，支持我的健康。

成長(zhǎng)讓我不有意懈怠自己；成長(zhǎng)是我繼續(xù)努力的一個(gè)理由；成長(zhǎng)讓我努力耕種；成長(zhǎng)讓我感到幸福和快樂。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十三

秋天逼近，讓所有人都還沒有做好準(zhǔn)備。盛夏的炎熱把人逼的透不過氣來，殘留的余溫卻依舊沒有退散去。然而記憶又為生活添上一把熾熱的火，讓人心永遠(yuǎn)滾燙。當(dāng)所有人的目光都聚焦在國(guó)際熱點(diǎn)，社會(huì)問題上的時(shí)候，何麥的化學(xué)筆記本上已經(jīng)悄然爬滿了化學(xué)公式。何麥升上了高三。

整個(gè)校園里能瞥見的高三學(xué)生很少，仿佛他們?cè)诟呷拈_學(xué)典禮之后約好了集體消失似的，操場(chǎng)褪去了喧嘩變得空空蕩蕩的，操場(chǎng)上也再難聽見籃球拍打在地面上啪嗒啪嗒的聲響。他們都走了，在這個(gè)熱鬧的夏天快要結(jié)束的時(shí)候，鉆進(jìn)了課本的房間。

不過話說回來，盛夏剛過秋天還未確切來到，何麥也變得忙碌起來?！癿g與al”、“小車與滑輪”、“函數(shù)圖像與三棱錐”……也沒有人再為快要來臨的冬天小聲的抱怨，甚至晚自習(xí)都變成了每個(gè)人心中的黃金白銀。老師和家長(zhǎng)總是在不斷重復(fù)“高考”這兩個(gè)字，壓得人喘不過氣來。挑燈夜戰(zhàn)成了何麥最用功讀書的一種方式，何麥并不像其他人一樣可以在課堂上掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，所以何麥的生活總是要跟補(bǔ)習(xí)班掛上鉤。其實(shí)上課的大部分時(shí)間何麥并沒有在聽老師講課，大多時(shí)間何麥都用來思考人生，與眾多青春期的女生一樣，何麥也擁有自己的夢(mèng)想。高一的時(shí)候何麥夢(mèng)想著能夠當(dāng)歌星，所以課堂上大部分時(shí)間她都用來幻想明星的生活，就好像數(shù)學(xué)老師在黑板上畫的二次函數(shù)圖像就是她舞臺(tái)的設(shè)計(jì)圖紙，她可以在那舞臺(tái)上面做她喜歡的任何表演，對(duì)著臺(tái)下擠眉弄眼，然后擁有響亮的掌聲和心中的自豪感?？墒?，何麥的第一個(gè)夢(mèng)想并沒有她預(yù)期堅(jiān)持的那么長(zhǎng)久。高二的時(shí)候她又想成為作家了，她認(rèn)為自己沒有出眾的外表也沒有過人動(dòng)聽的歌喉卻又羨慕作家們自由不羈的生活，所以她又開始寫作了。

其實(shí)每個(gè)人都有自己不切實(shí)際的一個(gè)夢(mèng)或是許多夢(mèng)。

何麥總是喜歡在一塊錢一本的大作文本上寫著她心里的故事。何麥的夢(mèng)想有成功也有過失敗。失敗的時(shí)候她傷心過，頹廢過也很寂寞，可是現(xiàn)在何麥再也沒有時(shí)間去為她的夢(mèng)想去做夢(mèng)了，她沒有時(shí)間去ktv唱歌了，沒有時(shí)間在粗糙簡(jiǎn)陋的作文稿紙上寫下一個(gè)字，沒有時(shí)間做任何荒誕的事情。包括喜歡誰或是被誰喜歡。教室里也再?zèng)]有哪個(gè)男生在課間十分鐘用籃球傳遞著喜悅。再也聽不見“好帥呀”、“xx喜歡他吧?”、“告白”這樣讓人臉紅心跳的字眼兒了。他們仿佛沉睡了好久的獅子，在寂靜的草原上默默的爆發(fā)；她們失去了喧嘩的聲音和聒噪的.心，頭發(fā)上五顏六色亮閃閃的發(fā)飾和別針也通通被換成了一根簡(jiǎn)單的黑色皮筋。男生女生在走廊上遇見也再?zèng)]有心照不宣，老師的辦公室里也總是有問不完的問題，書桌上堆滿了做不完的題目。每天在學(xué)校，家和補(bǔ)習(xí)班之間穿梭，靜悄悄的踩著每一張紙向前追逐，然后拼殺，迫切的想要在不久以后的那個(gè)夏天染上絢爛的紅。

他們都消失了，沉默在巨大的泥潭里，用努力和殘忍來吞噬人生，最后誰都泯滅。沾染著淚水和汗水的考卷是每個(gè)人心中的答卷，然后為夢(mèng)想去喜悅。

夏天就這樣過去了，何麥系上秋鞋的鞋帶，背上書包，拿上早點(diǎn)然后感嘆了一聲。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十四

樹林子像一個(gè)大鍋蓋似的，蓋在大地上。走在樹林子里，知了不停地叫著。家里的小狗躺在大門里，但還是不停地伸著舌頭。爺爺和奶奶在樹下乘涼，但手里還是不停地扇動(dòng)扇子。

垂柳也把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)甩在了池塘里。瞧，那只剛從水里跳上來的青蛙，還不到一分鐘，便又跳進(jìn)了池塘里。魚兒都鉆在石頭下，用手動(dòng)一動(dòng)石頭，魚兒就會(huì)出來，但很快又躲走了。

地里的農(nóng)民在鋤草，頭上戴著草帽，脖子上掛著一條毛巾，過一會(huì)兒，總要用毛巾去擦汗，回家時(shí)，總能捏下一點(diǎn)汗水。

看，地上剛剛灑了一地水，但現(xiàn)在已經(jīng)看不到一點(diǎn)了水的痕跡，用手摸一摸地，手上也會(huì)很干。

城里的游泳館里，也都是小孩，他們一個(gè)個(gè)跳下水，有的在水里看書，有的在水里打球，還有的在游泳，這些都是條件好的。在農(nóng)村，孩子們也在小河里玩水，把水淺到岸上，年齡大一點(diǎn)的孩子，則在大河里摸魚捉蝦。

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仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十五

世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。你有與你手拉手的好朋友嗎？我有，但是，卻成為曾經(jīng)?；蛟S隨著時(shí)間的流逝，兩個(gè)朋友會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，但是曾經(jīng)的友情，我相信會(huì)在我們心中長(zhǎng)存不滅。

《成長(zhǎng)的夏天》，作者謝倩霓，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。畢業(yè)于南京大學(xué)，碩士學(xué)位。代表作有《你是我的城》《等你》等。她的每一篇文章都讓我感觸很深，其中我最喜歡的是《兩個(gè)女孩手拉手》。這則故事里面包括三組小故事，三種故事，三種不同的人，三組友誼，卻有著三種同樣結(jié)局。

淡淡的夕陽，透過白云，映在地上，將兩個(gè)手拉手的小影子拉得格外悠長(zhǎng)。她們?cè)S下了一個(gè)美好的諾言：我們要做一輩子的好朋友！兩個(gè)女孩相視而笑，小手拉得更緊了。

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼來到了小學(xué)，兩個(gè)女孩因?yàn)椴辉谕粋€(gè)班級(jí)，交集也越來越少。她們這段純潔天真的友誼隨著時(shí)間的流逝，也漸行漸遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在，六年過去了，兩個(gè)女孩仿佛變成了陌生人，偶爾在走廊遇見，也只是微笑，頷首，揮手。更多更多的時(shí)候，兩人只會(huì)淡淡地擦肩而過。她一定記得我的，一個(gè)女孩心里想。兩個(gè)人也都知道“我們是最好的朋友”。只是，時(shí)間它一定是又聾又啞的吧！它只顧低頭淡淡地走過每一分每一秒，卻決絕地不會(huì)回一次頭――時(shí)間從不說話，卻回答了所有。

這個(gè)女孩就是我。那天，她來找我了，我們倚在欄桿上，風(fēng)很大?！拔覀?cè)?jīng)是最好的朋友！”她一直笑著?？墒牵覅s很難受，那笑，就像早餐店的稀粥，掬都掬不起來。“是??！”我也笑了，我想我的臉上也一定是那種笑容?！跋麓我姷轿?，我們可以一起說話，不要像以前?！蔽衣犃诉@話，鼻子一酸，動(dòng)了動(dòng)被風(fēng)吹得麻木的嘴，明明心里有好多好多話想對(duì)她說，卻瞬間什么也說不出來，只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，含含糊糊地說了聲“嗯……”此時(shí)無聲勝有聲，恍惚間心亂如麻我回到了教室，我們彼此沒有回頭，只胡亂地?fù)]了揮手。

友誼，即珍貴又簡(jiǎn)單，即難守又脆弱，我即渴望得到，卻又害怕失去。如果你也有與你一起手拉手的朋友，千萬要，千萬要把她的手拉得緊緊的……好的朋友是真正長(zhǎng)期滋養(yǎng)的關(guān)系，不必太多，一個(gè)好，兩個(gè)好，三個(gè)也好，友不在多，貴在真，珍惜這樣的朋友，不要貪多，寧缺毋濫。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十六

這是一個(gè)美好的夏天。太陽笑瞇瞇的高掛在天空中，它的光撫摸著我的臉頰。小鳥在枝頭上唱著優(yōu)美、動(dòng)人的歌，蝴蝶也在花叢中翩翩起舞，而在這美好的暑假里，我也成長(zhǎng)了不少。

成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一次勇敢的蛻變。

記得小時(shí)候，我走路還不穩(wěn)，總是摔跤。一摔跤就又哭又鬧，非要讓媽媽抱。暑假里，我在打籃球的時(shí)候，不小心摔了一跤。鮮紅的血液從傷口上止不住的流了下來，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)，我的腦海里閃過一個(gè)念頭：還要讓媽媽抱嗎？我猶豫了幾秒后，堅(jiān)定的搖了搖頭，不，我已經(jīng)是男子漢了，我不能因?yàn)檫@點(diǎn)疼痛，而讓媽媽抱，我要堅(jiān)強(qiáng)起來。不知不覺中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一次認(rèn)真的思考。

有一次，一道數(shù)學(xué)題非常難，我苦苦想了一個(gè)小時(shí)也沒有想到。我急得心浮氣躁這時(shí)媽媽走進(jìn)來安慰我，我靜下心來，很快就得出了正確答案，原來攻破“寶塔”也不難呀！不知不覺中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一場(chǎng)愛的旅行。

小時(shí)候，我還不懂事。爸媽給我的任務(wù)一項(xiàng)也沒有完成，望著他們失望的表情，我不由得后悔不已。漸漸地，我長(zhǎng)大了，也變得懂事起來，開始主動(dòng)幫家人做些力所能及的家務(wù)。不知不覺中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，宛如一首歌，時(shí)刻唱響在我們前進(jìn)的道路上。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十七

生物在溫暖的季節(jié)里是飛快生長(zhǎng)的，到了寒冷的冬天，生物的生長(zhǎng)速度就會(huì)放慢甚至停止生長(zhǎng)。

夏天的植物是飛躍的長(zhǎng)，活生生看得見的長(zhǎng)。在棚架看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；聽竹子林、高粱地里叭叭的聲響，一夜多出半截?？傻搅硕?，這些植物便都不會(huì)長(zhǎng)了，甚至變得干枯。

那一塊石頭，在夏天里幾天不見就長(zhǎng)滿了苔蘚。一到冬天，苔蘚卻變成了白色的雪。如果不仔細(xì)看，還以為它就是個(gè)雪疙瘩。

一片黃色的泥土，在夏天里幾天不見，它就變成了草坪菜畦?？傻搅硕欤鼌s變成了白色的地毯。

鄰居家的小貓小狗小雞小鴨，在夏天里，個(gè)把月不到，他們就有它的媽媽一半大了。可到了冬天，幾個(gè)月不見它們，卻感覺還是和原來一樣。

夏天里小學(xué)生成了中學(xué)生，中學(xué)生成了大學(xué)生。升級(jí)，跳班，慢點(diǎn)，快點(diǎn)，他們長(zhǎng)身高，長(zhǎng)體重，長(zhǎng)見識(shí)，什么都能長(zhǎng)。冬天里人們總是想穿的多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)，以此來獲取溫暖，更是在儲(chǔ)藏自身的能量，不讓自己的溫度有一點(diǎn)喪失。

農(nóng)作物錯(cuò)過了農(nóng)時(shí)，就沒有收成的希望?！岸靥N(yùn)含萬春風(fēng)”，“瑞雪兆豐年”，在這 “大雪半溶加一冰”的季節(jié)，一切都停止了喧騰，都在默默的積蓄，悄悄的生長(zhǎng)。我們也是一樣，通過合理飲食、體育鍛煉和科學(xué)學(xué)習(xí)讓身心各方面盡量的儲(chǔ)存力量！趁現(xiàn)在，趕時(shí)候，盡量的用力的長(zhǎng)。

仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十八

1、學(xué)習(xí)并掌握“苞、蕾、苔、蘚”等生字，理解詞語。

2、朗讀課文，了解每段話的主要意思。

3、了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。

了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

1、掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。

2、指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心。

課件

一、談話導(dǎo)入，揭示文題。

1、同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？能說一說你為什么喜歡夏天嗎？

2、我們的課題是“夏天里的成長(zhǎng)”，想象一下誰會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢？板書課題，齊讀課題。

3、今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)?！?/p>

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、教師配樂范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看看你聽懂了什么？

（圈出來，借助生字表中的拼音學(xué)會(huì)查字典、問同學(xué)、問老師……）

4、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流

在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點(diǎn)撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報(bào)結(jié)束后，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

5、同桌的同學(xué)互相聽讀全文，檢查字音并正音。

6、出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)小伙伴交流，并展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組自主學(xué)會(huì)的生字最多。

7、讓學(xué)生以讀書的方式來匯報(bào)識(shí)字的情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句，并理解字詞的意思。

威力：使人敬畏的氣魄和力量。

菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。

活生生：有生命力，充滿生機(jī)。

8、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“苞”“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎？指明文章的中心句。

2、細(xì)讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面來闡述夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？（植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）

3、一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

四、品讀課文，設(shè)計(jì)作業(yè)。

1、品讀課文，了解夏天里萬物成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

2、你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎？

3、書寫生字、詞語。

1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。

3、有感情地朗讀課文。

課件

一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入

1、出示：秋天莊稼成熟，果園里碩果累累的圖片。

2、秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。

二、通讀全文，找中心句

1、老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。

大屏幕出示：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)）

3、這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個(gè)中心句，作者從哪幾個(gè)方面來講述的呢？誰愿意說說。

三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。

（一）下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段。

邊讀邊思考：

（1）這段主要寫了哪幾樣生物？

（2）作者是如何來寫的呢？

（3）它們都有什么變化？

用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。

教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？

2、大屏幕出示：

“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)?！?/p>

“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？（快、很快、迅速）

3、因此，在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個(gè)詞語的時(shí)候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。

4、綠蔓，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗，小雞，小鴨都在長(zhǎng)大，那么還有誰在夏天里成長(zhǎng)呢？（板書：綠蔓竹林高粱苞蕾苔蘚有生命）

（二）誰愿意把第三自然段讀給大家聽。

1、根據(jù)學(xué)生回答板書：山、地、河、鐵軌、馬路、無生命

2、大屏幕出示：你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來。

如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。

（因?yàn)檠砻玳L(zhǎng)甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來；因?yàn)樗L(zhǎng)瀑布長(zhǎng)，所以河是一天一天地變深變大；因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以縫隙是一天天地變??；因?yàn)榘赜吐烽L(zhǎng)，所以路是一天一天地高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）

3、夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）

（三）同學(xué)們看（指板書），有生命的植物、動(dòng)物（相機(jī)板書：有生命）乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路（相機(jī)板書：無生命）在夏天里都在長(zhǎng)大，（指板書）說明了夏天的確是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長(zhǎng)大，人在夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。

（四）（指讀第四自然段）那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？

1、（指生答）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)——中學(xué)、中學(xué)——大學(xué)、或快或慢（總是要長(zhǎng)）

2、理解諺語

大屏幕出示諺語：

六月六，看谷秀。

處暑不出頭，割谷喂老牛。

指生讀，解釋：

“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

2、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)？（指生答。）

3、大屏幕出示最后一句：

農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。

說說你是怎么理解的？

（1）農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒有收成的希望。

（2）道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。（板書：人趕時(shí)候、趕熱天、盡量）

（3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？

（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。

（5）長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

（6）人生的夏天指的是？一個(gè)人的青少年時(shí)期。

（7）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。（板書：珍惜時(shí)間、抓住機(jī)會(huì)）

（8）齊讀第四自然段，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理。

四、回顧課文，拓展延伸。

1、指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點(diǎn)，今后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫，這樣你的習(xí)作才會(huì)感人，才會(huì)吸引讀者。）

2、本文在語言上有什么特點(diǎn)？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實(shí)。）

（a）那么你對(duì)作者描寫的哪些事物最感興趣，就細(xì)

細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長(zhǎng)快這一特點(diǎn)。（分別指生讀一句）

（b）拓展寫一段話。觀察夏天的事物，以第一句話為中心，寫一段包含具體事物的話。

五、教師小結(jié)，總結(jié)全文

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成！這讓我想起了一首詩(shī)：“少壯不努力，老大徒傷悲。”