通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問題，為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示。寫總結(jié)時要注意把握重點(diǎn)，突出核心內(nèi)容，避免羅列和堆砌無關(guān)信息。在這里，小編為大家整理了一些寫總結(jié)的技巧和注意事項，請大家參考。

少年正是奮進(jìn)時篇一

在實(shí)際的社會中，有夢的人是幸福的，尋求夢想的人是值得驕傲的，而實(shí)現(xiàn)了夢的人是可敬的。在競爭劇烈的時期里，咱們要做可敬的人，但是在做可敬的人以前，咱們要學(xué)會“做夢”，為夢而加油。

黑人馬丁·路德·金最著名的一句話是“我有一個夢”。他終身為解放黑人做出了偉大了偉大的貢獻(xiàn)，恰是這個夢，他為之而奮斗。他勝利了，黑人終究得到了解放和自由。以是至今，眾人仍銘刻他。

夢想是勝利的踏腳石，人們常說：“好的開頭就等于勝利了一半”，無非，要有好的開頭，就先要有夢。

夢可能是咱們終身的尋求。古時有墨客十年寒窗苦讀，為的是可以他朝高中狀元，為家族立名立萬，以是他們奮斗；現(xiàn)有莘莘學(xué)子捱受高三地獄式的練習(xí)，為的是考入名牌大學(xué)，出人頭地，光宗耀祖，以是他們?yōu)閴舳鴬^斗。

萬家燈火下，有辛勞勞作的打工一族，有埋頭苦干的白領(lǐng)階層，有為承繼家業(yè)的紈绔子弟，有搖頭擺尾的莘莘學(xué)子……所有的這些人，都有夢，雖然這些夢都不盡雷同，但雷同的是他們都在為夢的實(shí)現(xiàn)而高興而奮斗，雖然這奮斗進(jìn)程會很艱苦，但人人始終信賴，這個夢會有實(shí)現(xiàn)的一天。

人活著，總會有夢，有宏愿的人不會甘于栗六庸才地過平生，他們會有自己的夢想。人的平生就是奮斗的進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)夢想，奮斗過，這平生便不覺平淡。

你或許在狐疑，或許在渺茫，或許在苦思：到底我的夢在哪兒？實(shí)在，你想未來過什么樣的生存，你的夢就在那里。

大家都說，人生苦短。我認(rèn)為，苦的是奮斗的進(jìn)程，短的也是奮斗的進(jìn)程，只要肯去奮斗，即便進(jìn)程再苦，效果也是甜的。

有夢的人會為了實(shí)現(xiàn)夢而奮斗。陽光總在風(fēng)雨后，付出雖苦，但勞績很甜。以是，讓我們對夢說一聲：夢，我為你而奮斗。實(shí)現(xiàn)了夢，你的人生價值就得到了表現(xiàn)。

文檔為doc格式。

少年正是奮進(jìn)時篇二

歌德說，人生布滿了荊棘，我們唯一能做的，便是從安歇荊棘上跨過，生命的意義，不在于亙古不朽的永存，而在于一息尚存的奮斗。奮斗，讓短暫的米留存成為永恒，讓剎那的溫存成為一個春天，奮斗的人生最美。

艾青說，一個浪，一個浪無休止的打來，在他腳下破碎，他的身上，臉上滿是傷痕，可他仍然面帶微笑，看著大海。沒錯，奮斗讓逆境中的人飛翔。

中國地理學(xué)家——李四光，不迷信美國人的蓋棺定論，“難道事由都流淌在西方的地下?”他開始了30年的找油生涯，走過平曠的江漢，走過莽遠(yuǎn)的大漠，時而駐足，時而揚(yáng)首遠(yuǎn)望。中國，這個五千年的泱泱大國沒有愚弄他，李四光成功了。30年摸索出中國油脈，一座座拔地而起的石油之城，一個個搖頭擺尾的開采機(jī)，李四光的奮斗開啟了中國重工業(yè)時代，結(jié)束了靠洋油的工業(yè)生產(chǎn)。

奮斗的人生最美，奮斗讓堅持不在愚妄，奮斗讓信念不再遙不可及。人生能有幾回搏?哪怕一生只有一次刻骨銘心，義無反顧的奮斗……此生無憾!

那又怎樣?奮斗吧，像張廣秀一樣戰(zhàn)勝病魔，續(xù)寫新村官。

日記。

像艾青在大興安嶺的密林中唱出無為的勇氣，奮斗的人生最美麗。

既然，青春仍在，那霞光，奮斗的人生最美，去決定自己的人生未來式!

少年正是奮進(jìn)時篇三

1、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認(rèn)識。

2、和同學(xué)交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。（難點(diǎn)）。

3、學(xué)習(xí)名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習(xí)慣。（重點(diǎn)）。

一課時。

：20xx年11月30日早第五節(jié)。

你為什么讀書？（問題導(dǎo)入）：迅速集中學(xué)生注意力，把他們的思緒帶到特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，為一堂課的成功打下基礎(chǔ)。

交流感知。

1、世界讀書日是哪一天？(4月23日)。

每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛認(rèn)識到了。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。

2、讀書名言知多少？

聞一多醉書高爾基救書。

蘇東坡說書華羅庚猜書。

（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）。

看名人讀書我學(xué)到了：培養(yǎng)興趣專注專心。

（完成教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二）。

研讀共品。

4、文學(xué)名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？

目的：通過學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前讀書存在的問題，了解學(xué)生閱讀的狀況，提高對閱讀的認(rèn)識。

5、推薦幾本文學(xué)名著，并說說你喜歡的原因？

目的：重視名著重拾經(jīng)典。

（完成教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二）。

互助釋疑。

我看“網(wǎng)上閱讀”

電子閱讀可以使讀書速度提高。但是，這種快餐式閱讀，影響對文字的整體把握和品味，影響作品的閱讀效果。而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。網(wǎng)上閱讀方面實(shí)惠、綠色環(huán)保，但無法長期保存。紙質(zhì)閱讀可以隨時翻看，但不環(huán)保。

（完成教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)二）。

7、4月23日，是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標(biāo)語請你補(bǔ)充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，。

（完成教學(xué)目標(biāo)三）。

書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我！

少年正是奮進(jìn)時篇四

“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，寒假里，我再次閱讀了周總理少年青年時候的求學(xué)記，對讀書有了更深入的理解。

首先，讀書要讀經(jīng)典，從簡單的入門，再循序漸進(jìn)。周恩來5歲的時候，入讀周家家塾，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《千字文》、《千家詩》、經(jīng)典啟蒙，然后再學(xué)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《愛蓮說》等儒家經(jīng)典四書五經(jīng)。小的時候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國學(xué)書籍，但是我不喜歡讀，因?yàn)槔锩娴淖治易x不懂，后來媽媽找來了一些唱國學(xué)的兒歌，讓我跟著唱，慢慢我就習(xí)慣跟讀和歌唱，并且開始閱讀這些國學(xué)經(jīng)典，除了上面提到的經(jīng)典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》、《格言聯(lián)璧》、《聲律啟蒙》，一年級的時候我家還被老師評為“書香家庭”。但是，我知道在閱讀經(jīng)典的路上，我還有很長的路要走，因?yàn)榻?jīng)典就需要反復(fù)讀，印入腦中，刻在心里，像童年的周恩來一樣，倒背如流。

其次，讀書不要受任何人的干擾，遇到問題，要積極和樂觀的態(tài)度對解決。1904年春節(jié)，周恩來隨家人到離家十幾里的清江浦外公家，在萬家塾館讀書，遇到一個誤人子弟的教書先生，教授的知識對于周恩來來說，太小菜一碟了，吸引不了周恩來的興趣。他并沒有因?yàn)檫@個教書先生的不負(fù)責(zé)，半途而廢，而是積極的采取對策，每天上課去外公書房看書。我有一個調(diào)皮的小弟弟，每次我寫作業(yè)時，他都喜歡來我房間打擾我，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，后來我轉(zhuǎn)變態(tài)度，跟他協(xié)商，等我寫完作業(yè)，在陪他玩，并且把我平時攢下來的零食給他吃。

然后，不光要讀萬卷書，更要行萬里路。12歲的周恩來，離開蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——沈陽，當(dāng)年沈陽的繁華和先進(jìn)程度，就跟現(xiàn)在的上海一樣，周恩來接觸到了新式學(xué)堂和優(yōu)秀的老師同學(xué)，大開眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強(qiáng)烈的對比。一方面他感覺到了自己的不足，另一方面，他更有讀書的動力?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時”，靠著勤學(xué)苦讀的精神，他努力學(xué)習(xí)，讀了更多優(yōu)秀的書籍，立下為“中華之崛起而讀書”的志向。15歲的時候，周恩來又考入天津天津南開學(xué)校。19歲的時候，周恩來離開天津，去日本留學(xué)，學(xué)習(xí)了其他國家的語言和文化，開拓了思路，學(xué)習(xí)到救國救民的思想。22歲的周恩來，又遠(yuǎn)去重洋前往法國，去當(dāng)時經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)，思想最開放的歐洲，開始了追求真理的新征程。將來我考大學(xué)，也要去大城市，去最先進(jìn)的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。

最后，讀書要志存高遠(yuǎn)。周恩來12歲的時候，就立志“為中華之崛起”而讀書，正是因?yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大，才有動力去讀更多的書，才走的更遠(yuǎn)。我的志向是將來把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好，為了這個理想，從現(xiàn)在開始我就要努力學(xué)習(xí)，多讀好書，像周恩來學(xué)習(xí)。

只有通過讀書，我們少年才能變得富有智慧，內(nèi)心強(qiáng)大！

少年正是奮進(jìn)時篇五

我叫關(guān)小雨，太和縣三塔鎮(zhèn)康廟小學(xué)學(xué)生。12歲時，被確診為杜氏肌營養(yǎng)不良癥，脊椎變形，肌肉萎縮，手臂細(xì)如竹竿，身軀脆弱，連吃飯、上樓梯、上廁所都異常困難。然而，病痛無法阻止我的創(chuàng)造力和科學(xué)夢想。

我從小就是由于寫字速度非常慢，需要花費(fèi)比別的同學(xué)多幾倍的時間來學(xué)習(xí)，但我的成績始終保持在班級前三。從二年級開始，我對科學(xué)課表現(xiàn)出極大的興趣，成了學(xué)校社團(tuán)“達(dá)人工坊”的骨干，癡迷于物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計。

我家是自建的民房，老鼠比較多。普通的捕鼠器不太好用，我就研究制作了一個“智能捕鼠器”。捕鼠器上安裝了一個小馬達(dá)，能帶動風(fēng)扇將食物的香味傳播到更大范圍，引誘老鼠前來覓食。捕鼠器上還安裝了紅外對射模塊，老鼠只要進(jìn)入紅外區(qū)域，就會觸發(fā)捕鼠機(jī)關(guān)從而被捕獲。

我經(jīng)常琢磨如何改進(jìn)捕鼠器。一天晚上，我忽然有了新點(diǎn)子，于是立刻把媽媽叫醒，請她幫忙看看能不能行得通。歷經(jīng)半年的研制，我的“智能捕鼠器”終于在全鎮(zhèn)小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動比賽中獲得一等獎。

20__年9月，我和同學(xué)共同完成的“流浪寵物智能投喂足器”，在全縣大賽上再次獲得一等獎，康廟小學(xué)“小發(fā)明”的名聲不脛而走。

在20__年的全鎮(zhèn)比賽大會上，我見到了自己的偶像王老師。他邀請我參加了縣科技比賽大會，送給我一個“天貓精靈”，并邀請我和小伙伴們一起去聽聽榜祥心聲，進(jìn)一步了解人工智能---物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

在我的帶動下，康廟小學(xué)“達(dá)人工坊”人數(shù)從原先的二十人猛增到了三四十人，越來越多的同學(xué)愛上了科學(xué)探索。一些和我一樣的患者也開始走出家門，主動參與活動，甚至和我一起去參加科技比賽。

20__年5月，我獲得了全鎮(zhèn)“新時代好少年”光榮稱號。我這位康廟小學(xué)的“小發(fā)明”，會一直保持樂觀進(jìn)取、積極求知、勇于探索、堅持夢想的精神，永遠(yuǎn)不停腳步。

少年正是奮進(jìn)時篇六

依稀記得那是個黑暗的中午，天下著濛濛細(xì)雨，如同我的心情一樣沉重，踏著緩慢的腳步，我走上了回家的路。不知何時，漫長的回家路變得如此短暫;亦不知何時，我已到家。打開門，熟悉的氣息撲面而來，平時欣喜若狂的心情沒有了，反而增加了一絲恐懼。

“回來了，語文考了多少分?”媽媽沒有停下?lián)袷种械奈覑鄢缘牟?，從廚房探出腦袋來問我。

“八十幾分?！蔽叶叨哙锣碌鼗卮鹬?。

雖然媽媽沒有批評，但自知理虧的我我耷拉著腦袋，進(jìn)了房間。

我沒有打開書包，沒有訂正考卷，只是站在窗前凝望景色。細(xì)雨中，一只燕子在學(xué)習(xí)飛翔，起來，落下，起來，落下……不知經(jīng)過了多長時間，終于，它可以在天空中自由地翱翔了。

此時，我的鬧海浮現(xiàn)出了自己兩年前學(xué)習(xí)。

游泳。

是的情景：膽小怕水的我一次又一次地被教練“扔”進(jìn)游泳池，嗆了不知道多少口水，終于，那個起先只敢把腳趾頭輕輕沾一下水面的我，已經(jīng)能再水中歡暢地游動了。那時是什么讓我成功了呢?當(dāng)時真的沒有考慮過。

但我，不想只是靜靜等待，我要勇敢地去尋找!打開課本、攤開考卷……。

朋友，奮進(jìn)，也許是一絲亮光，卻能照亮整個世界;奮進(jìn)，也許是一顆水滴，卻能匯成一片海洋。不管從前如何，是好是壞，讓我們從現(xiàn)在開始，尋找奮進(jìn)的影子，朝著理想沖擊!

少年正是奮進(jìn)時篇七

春天，是一年的開始，他像一個剛墜地的娃娃，充滿了無限生機(jī)。

少年，是人生奮斗的開端，像一場疾馳的狂風(fēng)，但也會有溫暖的春日。

少年不正如春天般生機(jī)盎然、萬物復(fù)蘇?不如少年，便是征途的開始，也是童年的結(jié)束。人類精神的火花也在此碰撞摩擦。我們正向新的高度前進(jìn)，我們正踏著走向成熟的步伐。

當(dāng)我們微笑著面對挫折時，我們就長大了!曾經(jīng)我一言不發(fā)，許多人不曾見我笑過，但卻?？匆娨粡埬槨Ｕl知道天真的孩子又在為什么而煩惱?誰也不知道，我也不認(rèn)知，永遠(yuǎn)這樣神秘。但現(xiàn)在都變了，我時常的微笑，是給別人看的，更是用來表達(dá)我自信心的堅強(qiáng)與無所畏懼的!

但我們淡然的面對成功時，我們就長大了!曾經(jīng)的我也沉浸在勝利的喜悅中，甚至于沾沾自喜，忘乎所以。但一時的勝利又豈是永遠(yuǎn)?一時的成功又能決定什么?我們可以壯志凌云的想，但要腳踏實(shí)地的做，不可因?yàn)樽蛱斓某晒Χ枞宋覀兦靶械穆?。我從春風(fēng)的倏然中，懂得，只有謙遜才可使我們走向成熟，走向人生的成功。

當(dāng)我們坦然面對此刻，我們就長大了!曾經(jīng)我們常喊“珍惜時間”的。

口號。

卻不知珍惜時間就要從眼前開始就要節(jié)制無益的欲望。時間是我們走向成功的唯一本錢時間的付出與成功是成正比的。若將時間“兵分兩路”成功并非也會一分為二而是一事無成!所以我們不僅要集所有的時間還要集所有的精力于學(xué)業(yè)上終有一日成功的花朵會綻放成熟的果實(shí)會飄香那時我們便可欣然的聞著花香愉快的品嘗花果。

春天，是生機(jī)勃勃的;少年，是朝氣蓬勃的，我們與春天一樣，擁有著最美的時光，最強(qiáng)的生命力，但我們又與春天不同，因?yàn)槲覀兊拿\(yùn)主宰在我們的手中!

少年奮斗吧，奮斗吧，少年!

少年正是奮進(jìn)時篇八

梁啟超在《少年中國說》中提到：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”作為當(dāng)今時代的一名少年，怎樣才能擔(dān)起國家之大任呢？惟有刻苦讀書。周恩來在少年時期，就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉目標(biāo)，繼而他發(fā)奮讀書，成了我們的好總理，為國家做出了卓越貢獻(xiàn)，故少年正是讀書時。

如今，我們不必像西漢少年的匡衡，因?yàn)榧依镓毢?，為了讀書，去別人家當(dāng)幫工才能借到書，白天要干活沒有時間讀書，只能晚上“鑿壁借光”看書。我們可以在寬敞明亮的教室里讀書，周末也可以去圖書館借閱書或者去書店購買自己喜歡的書；不僅白天可以看書，夜晚也可以看書?？锖鉃槭裁茨艹蔀榻?jīng)濟(jì)學(xué)家，官至宰相呢？最主要的是因?yàn)樗プ×松倌陼r期，十分好學(xué)，勤奮努力，最終功成名就。所以說少年是人生的黃金時期，唯有讀書才能讓我們變得耳聰目明。

課堂上，朱自清的《春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略美妙的大自然，享受獨(dú)屬于春天的勃勃生機(jī)；張騫奉命出使西域，經(jīng)過長途跋涉創(chuàng)造了絲綢之路；草履蟲的生命周期，讓我體會生命的奧秘與美好；地球的自轉(zhuǎn)才有晝夜交替，地球的公轉(zhuǎn)才有四季更替……課外閱讀中，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，在我遇到困難和挫折時，給予我勇氣和力量；海明威的《老人與?！犯嬖V我“一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他”；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時期溫馨的回憶和對當(dāng)時社會理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫的是當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)時期貧苦階級水深火熱的生活，揭露了舊社會的黑暗……古今中外的經(jīng)典名著都凝聚著人類的智慧結(jié)晶和高尚情感，是青少年成長中取之不盡的思想源泉。

讀書需要堅持，古代有孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”，現(xiàn)代有魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事，他們?yōu)榱俗x更多的書籍，克服了重重困難。讀書需要思考，認(rèn)真思考，你就能有一次穿越時空之旅的機(jī)會，與作者進(jìn)行近距離的思想交流，就能享受知識帶來的快樂！

我們恰逢少年，在讀好課本的同時，要學(xué)會利用一切時間，讀好書，好讀書，這樣不僅開闊視野、增長知識，還可以啟迪思維、提高氣質(zhì)?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”！

少年正是奮進(jìn)時篇九

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的課題是統(tǒng)編教材語文七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》，我將從以下六個方面進(jìn)行我今天的說課：說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說過程、說收獲。

一、說教材。

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，綜合性學(xué)習(xí)是與閱讀、寫作、口語交際相并列的一個項目，它是語文教材中不可或缺的一個板塊。統(tǒng)編新教材特別注重《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“語文素養(yǎng)”理念，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重“語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。”新教材“以書為本，立德樹人”鼓勵學(xué)生自主閱讀，自由表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，審美能力，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會所須的語文實(shí)踐能力。

《少年正是讀書時》是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二、說學(xué)情。

七年級學(xué)生求知欲最濃，勇于展現(xiàn)自我，經(jīng)歷了近三個月的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們能夠進(jìn)行小組合作，對學(xué)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行探究，并能解決問題，已經(jīng)能夠自主的閱讀一定的書籍，但學(xué)生沒有詳細(xì)的閱讀計劃，沒有系統(tǒng)的讀書方法，也沒有指向明確的活動導(dǎo)引。在這種情況之下，這次的語文綜合性學(xué)習(xí)對學(xué)生就顯得尤為重要。

在知曉教材和學(xué)情的情況下，教學(xué)目標(biāo)就非常清晰了。

三、說目標(biāo)。

1、學(xué)會閱讀柱形圖表，學(xué)會查找資料，認(rèn)真完成調(diào)查問卷。

2、積極參與討論，正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時要仔細(xì)聆聽其他同學(xué)的意見。

3、激發(fā)閱讀興趣，制定讀書計劃，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

其中，學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)2是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)3是難點(diǎn)。

為了更好的促進(jìn)本次綜合性學(xué)習(xí)活動的開展，我做了以下的教學(xué)準(zhǔn)備。

四、說準(zhǔn)備。

1、合理安排組建活動小組，整合書上圖表，明確任務(wù)并落實(shí)分工。

2、搜集資料，利用圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源，能夠根據(jù)活動主題篩選資料。

3、多關(guān)注過程，學(xué)生自主合作，教師從旁協(xié)助，準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程。

做好了活動的準(zhǔn)備，沿著最初的活動設(shè)計和猜想，本節(jié)活動課過程如下：

五、說過程。

一：策劃籌備階段；

二：開展實(shí)施階段；

三：交流展示階段。

今天，我主要說的.是第三個過程，交流展示階段，具體分為以下四個活動板塊：一、讀書，快樂的源泉；二、書籍點(diǎn)亮人生；三、少年正是讀書時；四、閱讀伴我同行。

板塊一：讀書，快樂的源泉。

1、導(dǎo)入：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

2、你喜歡課外閱讀嗎？談一談讀書對青少年成長有何作用？

設(shè)計意圖：以名言為切入口，用問題引發(fā)學(xué)生思考讀書的作用，讓學(xué)生意識到讀書的重要意義。

板塊二、書籍點(diǎn)亮人生。

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀柱形圖表，并且小組匯報結(jié)果。

（二）小組匯報個人閱讀調(diào)查問卷結(jié)果。

（三）小組內(nèi)討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，并分析產(chǎn)生的原因，提出解決辦法。

設(shè)計意圖：

1、問題一檢測學(xué)生是否學(xué)會了閱讀柱形圖表，能否把圖形數(shù)字準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為文字。

2、問題二讓學(xué)生對調(diào)查問卷有初步的了解，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，誠實(shí)作答。

3、問題三讓學(xué)生嘗試著發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會分析原因，并找出問題的解決辦法。

少年正是奮進(jìn)時篇十

愛國奮進(jìn)是引領(lǐng)中國青少年前行的一股強(qiáng)大力量，是培養(yǎng)青少年的健康成長和不斷追求進(jìn)步的必由之路。在這樣的時代背景下，我認(rèn)為作為一名青少年，我們要深刻地理解愛國奮進(jìn)的內(nèi)涵，不斷嘗試實(shí)踐，從而能擔(dān)當(dāng)起國家發(fā)展的使命。

第二段：愛國奮進(jìn)的精神內(nèi)涵。

愛國奮進(jìn)，可以歸納為多方面的內(nèi)涵，它不僅表示我們熱愛自己的國家和人民，也體現(xiàn)出我們要在工作、學(xué)習(xí)和生活中不懈努力，為人類文明以及未來的美好生活作出貢獻(xiàn)，這種精神氣質(zhì)具有強(qiáng)大的示范效應(yīng)，能夠推動青少年不斷進(jìn)步。

第三段：培養(yǎng)愛國奮進(jìn)的方法。

愛國奮進(jìn)，是一種良好的品格修養(yǎng)，青少年朋友們要在多年的成長中要注重個人素質(zhì)的提高，具體方式包括課堂學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動的參與，拓展視野、全面了解國家文化等方面，更要通過積極參與社會生活，發(fā)展專業(yè)技能、提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取一線展示自己的機(jī)會和平臺。

愛國奮進(jìn)教育對于我們青少年的成長有著不可估量的推動作用，讓我們更深地認(rèn)識到自己作為年輕一代的責(zé)任。在實(shí)際生活中，我逐漸領(lǐng)悟到，愛國奮進(jìn)的精神內(nèi)涵理應(yīng)成為我們刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的信仰和準(zhǔn)則，通過這種信仰的推動，我們青少年們將來能走上自己理想的道路，取得更為理想化的職業(yè)發(fā)展和成就。

第五段：總結(jié)。

青少年時期是整個人生中最為寶貴的時間，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識，積極參與工作和社會實(shí)踐，不斷提高我們的自我素質(zhì)，努力為祖國的繁榮發(fā)展、世界和平做出自己最大的貢獻(xiàn)。接下來，我們還要繼續(xù)加強(qiáng)自我的愛國奮進(jìn)意識，不斷強(qiáng)化自己的愛國奮進(jìn)的行動，以此來推動自己的成長，并為祖國的繁榮發(fā)展添磚加瓦。

少年正是奮進(jìn)時篇十一

少年是社會的希望，是國家的未來。而作為奮進(jìn)少年，他們肩負(fù)著更重的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們要不斷努力奮斗，追求自己的夢想。在這個過程中，他們會有許多的體驗(yàn)和感悟，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，來談?wù)勎覍Α皧^進(jìn)少年”的理解和體會。

第一段：堅定的信念和目標(biāo)。

作為一名奮進(jìn)少年，首先要有一個堅定的信念和目標(biāo)。在我成長的過程中，我看到了很多成功的人物，他們無一例外都擁有堅定的信念和目標(biāo)。于是我也下定決心，要成為一名成功的人。我明白，信念和目標(biāo)不僅僅是一種精神支撐，更是我努力奮進(jìn)的動力和方向。只有具備了堅信和目標(biāo)，我才能在前進(jìn)的道路上不斷向上攀爬。

第二段：拓寬視野和學(xué)習(xí)新知識。

奮進(jìn)少年應(yīng)該有一個廣闊的視野和追求新知識的熱情。在我參加社會實(shí)踐活動的時候，我發(fā)現(xiàn)那些成功的人都具備著多方位的知識儲備和豐富的社會經(jīng)驗(yàn)。于是我開始主動去學(xué)習(xí)，不僅限于校內(nèi)課程，還包括各種社會實(shí)踐活動和知識講座。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地學(xué)習(xí)新知識，我能更好地理解社會、了解世界，拓寬了我的視野和思維方式，這對我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

第三段：鍥而不舍的努力和堅持。

奮進(jìn)的少年要有鍥而不舍的努力和堅持，這是取得成功的關(guān)鍵。我通過親身經(jīng)歷明白了“水滴石穿”的道理。從小學(xué)到初中，我曾多次參加各項比賽，但都屢屢碰壁。然而我并沒有氣餒，反而更加努力。我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，找到適合自己的學(xué)習(xí)模式，并且不斷練習(xí)和堅持。最終，我成功地在一項比賽中取得了好成績。這個過程教會了我，只要有堅持和努力，就能逐漸接近成功。

第四段：積極參與社會活動和鍛煉自身。

奮進(jìn)的少年應(yīng)該積極參與社會活動，鍛煉自身，并且跟隨社會的發(fā)展前進(jìn)。我曾參加過志愿服務(wù)活動、學(xué)校社團(tuán)和各類比賽。通過參與這些活動，我學(xué)會了與人合作、鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，并且提高了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。而在體育鍛煉方面，我也非常注重，每天堅持晨跑和健身，這讓我保持了健康的身體和樂觀的心態(tài)。我相信，只有積極參與社會活動和鍛煉自身，我才能更好地適應(yīng)社會的需求并取得更好的發(fā)展。

第五段：積極面對挑戰(zhàn)和壓力。

作為奮進(jìn)少年，必定會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。但是我相信，只要積極面對，我們就能化壓力為動力，挑戰(zhàn)為機(jī)遇。在我參加比賽的時候，我經(jīng)常會面對強(qiáng)大的對手和壓力。但是我從來不會放棄，我會堅定地面對挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度投入，并不斷嘗試和調(diào)整自己的策略。正是因?yàn)槊鎸μ魬?zhàn)和壓力，我不斷成長和進(jìn)步。

總結(jié)：奮進(jìn)少年是社會的希望，是未來的主力軍。而在成長的過程中，我們應(yīng)該堅定信念和目標(biāo)，拓寬視野和學(xué)習(xí)新知識，鍥而不舍地努力和堅持，積極參與社會活動和鍛煉自身，并且積極面對挑戰(zhàn)和壓力。只有這樣，我們才能不斷奮進(jìn)，追尋自己的夢想，在未來的道路上收獲更多的成長和成功。讓我們一起努力，成為真正的奮進(jìn)少年。

少年正是奮進(jìn)時篇十二

各位評委老師中午好，我是語文xx號，我今天說課的題目是《少年正是讀書時》，下面我將從教材學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來對本課進(jìn)行說明。

第一方面：教材學(xué)情。

《少年正是讀書時》是部編教材七年級上冊第四單元中的綜合性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。單元主題為“人生之舟”，引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生問題，規(guī)劃人生，珍愛生命，而語文的學(xué)習(xí)，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。課外閱讀，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。這是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，激發(fā)閱讀的興趣，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

說學(xué)情：七年級學(xué)生，讀書水平參差不齊，有相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，閱讀量和閱讀方法都有很大差異。但他們也有他們的優(yōu)勢，他們對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，也具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和可塑性。教學(xué)時，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生動起來，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生自主意識，在交流討論中找到原因，找到解決問題的辦法。

第二方面：說教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的要求，結(jié)合教材與學(xué)情，這次綜合性學(xué)習(xí)活動以珍惜少年時光，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣為任務(wù)，營造一個良好的讀書環(huán)境。為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下：

1.通過學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書的意義，主動讀書，熱愛讀書。

2.填寫調(diào)查問卷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中出現(xiàn)的問題。

3.找出共性問題，分析原因，自主討論交流，掌握正確的閱讀方法和形成良好的.閱讀習(xí)慣。

因?yàn)槌跻粚W(xué)生讀書有限，讀書方法上更是缺乏，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過小組交流，共同研討的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。

第三方面：教法和學(xué)法。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是陶冶法、和點(diǎn)評法。用名人故事、名人名言等來陶冶學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣，傳授閱讀方法。在學(xué)生交流展示后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評給予激勵。

學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是小組合作討論法和經(jīng)驗(yàn)交流展示法，讓學(xué)生在活動中養(yǎng)成動手動腦的良好習(xí)慣。

第四方面：教學(xué)過程。

《新課標(biāo)》中指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，特別注重探索和研究的過程?！?/p>

因此在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程中遵循課標(biāo)的要求，讓學(xué)生接觸社會，在研究、實(shí)踐、交流、展示的過程中，增強(qiáng)學(xué)生與社會與他人互動中的應(yīng)對能力。課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1故事導(dǎo)入增趣味。

我設(shè)計的導(dǎo)語是利用名家刻苦讀書故事的方式導(dǎo)入。這里選取的是魯迅少年時因成績優(yōu)異獲得金質(zhì)獎?wù)?，他卻把它典當(dāng)了買書并買來辣椒，冬天邊嚼辣椒驅(qū)寒邊讀書的故事。

此導(dǎo)語以講故事的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。渲染書中自有魔力，引得無數(shù)名家為其銷魂，終成一番事業(yè)，以此也來激勵同學(xué)們“我輩正當(dāng)讀書時，奮發(fā)苦讀必可為”。

環(huán)節(jié)2讀書意義齊探尋。

這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計兩個任務(wù)，一是有的同學(xué)認(rèn)為讀書沒有用，尤其讀一些自認(rèn)為與考試無關(guān)的書。你贊同這樣的觀點(diǎn)嗎？讀過的書，在你的學(xué)習(xí)和生活中，有幫助過你嗎？請分享。請2、3位同學(xué)交流看法，有具體的生活實(shí)例為證，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的外延是無限廣博的，愛讀書是個終生收益的好習(xí)慣。二是，教師給學(xué)生講名家談讀書對自己人生的幫助，這里可以用書上胡適先生和葉辛先生的幾段話，也可以補(bǔ)充國學(xué)大師季羨林“天下第一好事，還是讀書”、林語堂所言“有閑必讀書，這種的讀書，得以開茅塞、除鄙見、得新知，增學(xué)問、廣識見、養(yǎng)性靈”、楊絳女士的“讀書，是為了遇見更好的自己”等。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。同時，用榜樣的力量，來鼓舞那些不愛讀書的同學(xué)，認(rèn)識到讀書的意義，珍惜時光，振奮精神，熱愛讀書。

環(huán)節(jié)3問卷調(diào)查明差距。

首先，教師請學(xué)生看國民閱讀指標(biāo)圖表和自主填寫調(diào)查問卷。（見書上）接下來，同學(xué)之間互相分享問卷結(jié)果，尋找差距。

最后教師組織學(xué)生，以小組為單位，與同學(xué)交流比較，形成小組共性問題分類總結(jié)。在這一部分中，教師可以適時再呈現(xiàn)國家之間的閱讀數(shù)據(jù)的差距，讓學(xué)生直觀感受后教師總結(jié)，從而讓學(xué)生明了讀與不讀在數(shù)量上和能力上是有巨大差距的，我們從材料上僅僅看到的是數(shù)字，但是數(shù)字背后的是質(zhì)的飛躍，別人已經(jīng)飛速前進(jìn)，而我們?nèi)蕴幱诓叫袝r代，從而讓學(xué)生產(chǎn)生讀書的緊迫感。

此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于課堂的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生與社會接觸的能力，閱讀圖表的能力和語言綜合表述能力，用調(diào)查的結(jié)果總結(jié)問題，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜少年時光的意識。

環(huán)節(jié)4共同研討促閱讀。

各組將研討結(jié)論提交，教師組織開討論會。

首先，好書你我共分享。分享自己讀過的好書篇名，并陳述內(nèi)容簡介及推薦理由。其次，讀書妙招我來提。交流自己在平時讀書活動中有哪些較好的讀書方法。最后，名家如何巧讀書。以名人為榜樣，吸收借鑒優(yōu)秀的讀書方法。

此環(huán)節(jié)設(shè)計，緊承上一環(huán)節(jié)，利用三個小活動，幫助同學(xué)解決問題，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。三個小活動課前布置學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，仍然以小組合作的方式，先內(nèi)部討論交流，然后推選小組代表就其中的一個活動做小組總結(jié)發(fā)言，傳授經(jīng)驗(yàn)，共同增長見識，學(xué)他人之長，克自己之短。

本環(huán)節(jié)活動的開展，仍然尊重學(xué)生在課堂的主體地位，教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，教會孩子們有邏輯的表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。這樣的展示交流，把語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，融合在了整個合作探究的學(xué)習(xí)過程中，有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。名家如何讀書活動教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些名家讀書方法，諸如華羅庚的“猜想法”，鍛煉思維能力，蘇東坡“各個擊破”讀書法等。

環(huán)節(jié)5課堂小結(jié)，拓展延伸。

1、請那些平時不愛讀書或讀書沒有方法的同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師小結(jié)。

2、作業(yè)：談?wù)勎业淖x書之樂或這個閱讀習(xí)慣讓我受益匪淺兩個題目任選其一，形成片段作文，完成對課堂收獲的進(jìn)一步消化。

讓學(xué)生談收獲，把學(xué)生始終放在課堂第一位，是對課堂效果的檢測，也是對學(xué)生聽課的又一次強(qiáng)化。通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶，課下作業(yè)的設(shè)置，圍繞讀書，也是對讀書方法，收獲等方面的進(jìn)一步深思，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心收獲流瀉筆尖，更強(qiáng)化認(rèn)知。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

少年正是奮進(jìn)時篇十三

煌煌五千年的華夏文明，有連綿不斷的詩書傳承。我們一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字，供后人借鑒。為了讀書，韋編三絕；為了讀書，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書，車胤“囊螢苦學(xué)”；為了讀書，李密“牛角掛書”。是周朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的《道德經(jīng)》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫“詩圣”之名。書籍是獲得教養(yǎng)的最主要途徑。

一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。我國歷史上的著名書法家顏真卿曾經(jīng)說，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！奔皶r的把自己投入到書籍之中，才能不斷充實(shí)自己，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

然而今天的少年，過早的讓自己介入了社會，掙金錢、掙成名、掙關(guān)注……一點(diǎn)點(diǎn)變得浮躁，忽略了讀書的重要。由中國新聞出版研究院組織的第九次全國國民閱讀調(diào)查顯示：2011年我國人均讀書僅為4.3本，遠(yuǎn)低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，更別提猶太人的64本了，中國是世界人均讀書最少的國家之一，這與中國悠久的文明史，深厚的文化底蘊(yùn)很不符。

我們在羨慕歐美人們的富裕生活之時，是否看到了他們讀書的狀況。前幾年看到一個調(diào)查報告，美國ceo人均年閱讀量105萬字，中國的企業(yè)家人均年閱讀量5·7萬字。那即時乘坐地鐵也手不離卷的普通歐洲人和美國人，也在用他們的行動在提醒著我們?nèi)绾尾拍茏儚?qiáng)。

少年讀書則國民讀書，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。沒有知識，只會處處碰壁；沒有知識，只會寸步難行。趁著身在學(xué)校的便利條件，趁著我們身邊有很多優(yōu)秀的書籍；珍惜現(xiàn)在，珍惜美好的讀書時光。這將是我們最正確的選擇。

認(rèn)真讀書，讓書籍鑄就屬于我們自己的輝煌。

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少年正是奮進(jìn)時篇十四

奮進(jìn)，是一種積極向前、不懈努力的進(jìn)取精神，是當(dāng)代青少年應(yīng)該具備的素質(zhì)。在成長的過程中，我深深感受到了奮進(jìn)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會。

奮進(jìn)需要堅定的目標(biāo)和信念。在進(jìn)入初中之后，我明確了自己的目標(biāo)，希望能夠進(jìn)一所理想的高中。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我制定了計劃，每天都有規(guī)律的學(xué)習(xí)時間，不輕易放松，不被短暫的困難打敗。在這個過程中，我盡力減少了對手機(jī)等電子設(shè)備的依賴，用更多的時間投入到學(xué)業(yè)中去。同時，我還加入了學(xué)校的各種社團(tuán)，并積極參與其中，通過參與活動來提高自己的素質(zhì)和能力。堅定的目標(biāo)和信念給了我前進(jìn)的動力，我不斷地奮進(jìn)并取得了進(jìn)步。

奮進(jìn)需要勇于面對挑戰(zhàn)。面對各科目的學(xué)習(xí)難題，我不會畏縮，而是主動尋求幫助。老師和同學(xué)們都是我篤信的伙伴，他們會給予我積極的鼓勵和建議。同時，我也學(xué)會了大膽地提問，毫不怕丟面子。通過與老師和同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)我的問題并不是孤立的，也遇到了與我一樣面對困難的同學(xué)們。我們一起討論，互相幫助，共同進(jìn)步。勇于面對挑戰(zhàn)，讓我在成長的道路上逐漸變得堅強(qiáng)和自信。

奮進(jìn)需要耐心和毅力。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地遇到了挫折和困難。有的時候，我會覺得自己付出了很多但并沒有得到相應(yīng)的回報，就會產(chǎn)生一絲消極情緒。但我明白，只有堅持下去，才能突破自己的局限，取得更大的進(jìn)步。于是我不斷鼓勵自己，告訴自己別放棄希望，要相信自己能夠克服一切困難。正是由于我堅持不懈的努力，最終我以優(yōu)異的成績考入了一所理想的高中。耐心和毅力的積累，讓我在困難中不放棄，堅定地走向成功之路。

奮進(jìn)需要團(tuán)隊合作。在校園生活中，與同學(xué)們的合作是不可或缺的一部分。在協(xié)作中，我學(xué)到了很多東西。團(tuán)隊合作不僅能夠培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，也能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，通過與隊友們的交流，取長補(bǔ)短。同時，在集體活動中我也學(xué)會了溝通和協(xié)商的藝術(shù)，學(xué)習(xí)如何正確地與他人進(jìn)行交流，形成理性的討論和解決問題的方案。團(tuán)隊合作既培養(yǎng)了我的社交能力，也讓我懂得了團(tuán)隊的力量，明白一個人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更大的成就。

奮進(jìn)是一種積極向上的心態(tài)。無論是面對困難還是挫折，只要我們保持積極的心態(tài)，奮進(jìn)的精神就會一直伴隨著我們。積極的心態(tài)可以幫助我們從困境中走出，激勵我們不斷努力奮進(jìn)。在學(xué)業(yè)上，我積極與同學(xué)們交流思想，互相學(xué)習(xí)，不放過任何一個進(jìn)步的機(jī)會。同時，在課余時間，我也積極參加各種藝術(shù)和體育活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好。堅定的信念和積極的心態(tài)相輔相成，幫助我不斷奮進(jìn)，不斷取得進(jìn)步。

通過奮進(jìn)，我收獲了許多寶貴的體會。堅定的目標(biāo)和信念、勇于面對挑戰(zhàn)、耐心和毅力、團(tuán)隊合作以及積極向上的心態(tài)，這些都是奮進(jìn)的重要內(nèi)容。奮進(jìn)，讓我明白了生活中的困難和挫折并不可怕，只要我們保持積極的態(tài)度，堅持不懈地努力，一定會迎來成功的機(jī)遇。我相信，只要我們用奮進(jìn)的心態(tài)去面對成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們一定能成為更加優(yōu)秀、更加自信的少年。奮進(jìn)，繼續(xù)勇往直前！