心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進與他人的交流和分享。我們應該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
如何做四有好老師心得體會篇一
作為一名教育工作者,做一名優(yōu)秀的四有好老師是我們肩負的使命。那么,什么是四有好老師呢?四有好老師不僅要有良好的教學能力,還要有良好的師德修養(yǎng),要有追求真理的學術精神,更要有人格魅力。下面,我就來分享一下我對做一名真做四有好老師的心得體會。
第二段:教育理念和教學方法的表述。
做一個優(yōu)秀的教師,我認為我們需要有自己的教育理念和教學方法。教育理念是關于教育的目的、內容、途徑和方法的一種信念。在我的教學工作中,我注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和實踐能力,重視啟發(fā)式教學和體驗教學法,使學生在課堂上不僅能夠熟練掌握知識,而且能夠自主思考和創(chuàng)新實踐。此外,我也會根據(jù)學生的不同特點和需求,采用多種教學方法,比如演示法、案例分析法、交互式教學等,力求讓每一個學生都能夠獲得適合自己的教學資源。在這個過程中,我堅信“教育是心靈的交流,不只是知識的傳遞”,只有真正關注學生的全面成長和發(fā)展,才能做到真正的四有好老師。
第三段:學科知識的掌握和知識體系的構建。
作為一名教育工作者,固然需要有優(yōu)秀的教育理念和教學方法,同樣重要的還有學科知識的掌握和知識體系的構建。只有深刻理解學科的本質和規(guī)律,才能做到高質量的教學和有深度的教育。因此,我在平時的教學工作中,會不斷加強自己的學科研究和探索,包括不斷更新知識和技能,提升自己的學科水平和素養(yǎng)。同時,我也會注重構建自己的知識體系,將學科知識有機整合,從而更好地服務于學生的教育和成長。只有擁有豐富的知識庫和深厚的學科功底,才能做到真正的四有好老師。
第四段:教育實踐和成果的總結。
一個優(yōu)秀的教學工作者,更需要經過實踐來檢驗自己的教育理念和方法。在我的教育實踐中,我注重觀察和傾聽,與學生進行有效的溝通和交流,總結和借鑒成功的經驗和教訓。在教育實踐中,我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,不斷鼓勵學生進行獨立思考和創(chuàng)新實踐。同時,我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感,讓學生明確自己在家庭、學校和社會中的角色和作用,培養(yǎng)他們成為高素質的人才和有用的公民。在這個過程中,我也獲得了許多的教育成果,收獲了許多寶貴的經驗和經歷,這些都是我作為四有好老師的堅實基礎。
第五段:對未來教育的展望。
回顧過去的學習和工作,我深刻地體會到做一名真正的四有好老師的重要性和意義。隨著社會的不斷變革和發(fā)展,我們的教育工作也面臨著日益復雜的挑戰(zhàn)和機遇。作為一名教育工作者,我希望自己可以不斷提高自己的教育理念和教學方法,構建更加完整的知識體系,通過不斷的教育實踐和反思,不斷積累經驗和提升素質,做到真正的“四有好老師”,為學生的成長和未來發(fā)展盡自己最大的努力。希望未來的教育事業(yè)能夠不斷發(fā)展,培養(yǎng)更多的人才和領袖,為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻!
如何做四有好老師心得體會篇二
作為一名教育工作者,擔任好老師并非易事。教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識,更要擁有高尚的道德品質和良好的教育理念。近年來,提出了"修煉四有好老師"的概念,即具備四個特點:有愛心、有智慧、有原則、有責任心。在自己的教育實踐中,我深感這四個特點對于成為一名好老師的重要性和必要性。在下面的文章中,我將分享一下自己對于"修煉四有好老師"的心得體會。
首先,作為好老師,要有愛心。愛是教育的靈魂。在教育過程中,我們要用愛心對待每一個學生,不論他們的差異和特點。教師應該耐心傾聽,真心關心每一個學生的成長和發(fā)展,關心他們的喜好、興趣、問題和困惑。通過不斷的交流和溝通,才能建立良好的師生關系,激發(fā)學生的學習熱情,使他們在快樂的氛圍中學習和成長。
其次,好老師要有智慧。只有具備扎實的學科知識和教學方法,才能有效地將知識傳遞給學生。好老師要不斷學習和進修,保持知識和思維方式的更新。與此同時,教師還要善于運用多種教學手段和方法,使學生能夠在激發(fā)興趣的情境中獲取知識,培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造能力。好老師還要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力,激發(fā)他們的學習激情,幫助他們充分地發(fā)展自己的優(yōu)勢。
再次,好老師要有原則。原則是好老師行為規(guī)范和教育理念的重要體現(xiàn)。作為一名好老師,要有正確的價值觀和教育觀,不偏離正道,不追求功利,追求真善美的教育目標。學校和教育系統(tǒng)有一系列的規(guī)章制度和課程安排,好老師要嚴格按照這些規(guī)定進行教育教學活動,并將之靈活運用在實踐中。此外,好老師要時刻將學生的利益放在第一位,保護和維護學生的權益,促進他們的全面發(fā)展。
最后,好老師要有責任心。責任是一種擔當和奉獻的精神。好老師要對自己的工作負責,全身心地投入到教育教學工作中。他們要時刻關注學生的學習情況和問題,保持專注和耐心,幫助學生解決困難,提高學習效果。在教育實踐中,好老師還要有德育使命感,教育學生培養(yǎng)正確的價值觀和行為習慣,傳遞正能量,引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。
綜上所述,修煉四有好老師的道路既艱辛也充滿挑戰(zhàn),但卻是一條值得追求的道路。作為一名教師,我們要不斷提升自己的愛心、智慧、原則和責任心,努力成為一名好老師,為學生成長和社會發(fā)展做出積極的貢獻。只有通過不斷修煉和努力,我們才能成為學生心目中的崇高榜樣,給他們帶來真正的改變和影響。
如何做四有好老師心得體會篇三
一、做好老師,要有理想信念。
學為人師,行為世范。做好老師,要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。
二、做好老師,要有道德情操。
老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質,并把正確的道德觀傳授給學生。
三,做好老師,要有扎實學識。
老師自古就被稱為“智者”。俗話說,前人強不如后人強,家庭如此,國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了,他們才能更強,我們的國家、民族才能更強。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板,但不能原諒老師學識淺薄?!八e也不厚,則其負大舟也無力?!敝R儲備不足、視野不夠,教學中必然捉襟見肘,更談不上游刃有余。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!苯逃L格可以各顯身手,但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學生,也包括愛一切美好的事物。
從教師的專業(yè)化和職業(yè)化高度對“好老師”提出的四點要求,為建設高質量教師隊伍指明了方向。但如何落實“四有”才是最關鍵的,需要從根本出發(fā)做好教育制度化建設。
堅定自己的從教理想,明確作為一名好老師所必須具備的良好品質,并為這個目標努力奮斗。作為青年教師,要努力學習如何以“仁者愛人”之心從事“傳道授業(yè)解惑”的事業(yè),去關愛、培養(yǎng)、幫助學生筑夢、追夢、圓夢,實現(xiàn)中國夢。
有愛才有責任。好老師應該懂得,選擇當老師就選擇了責任,就要盡到教書育人、立德樹人的責任,并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、愛學生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量,才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學的銳氣老師責任心有多大,人生舞臺就有多大。
作為一名教師,珍惜學習時光,多學知識,多學道理,多學本領,爭做“四有”好老師,用愛心、知識和智慧點亮學生心靈,幫助學生走好人生的第一步。
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如何做四有好老師心得體會篇四
人們常說“好的老師如同明燈,照亮學生前行的路”,的確,優(yōu)秀的教師對學生的成長起到至關重要的作用。學校里有各類優(yōu)秀的教師,他們身體力行地踐行著“四有”好老師的標準,盡心盡力地幫助學生成長。經過一段時間的觀察和思考,我對“四有”好老師有了更深一層的體會。
二、愛有愛心,心存敬愛。
作為好老師,首先需要有愛心。愛心是教育事業(yè)的靈魂,是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的基礎。一個好老師時刻用心聆聽學生的講述,關心學生的成長,像陽光一樣溫暖地擁抱著每個人。與此同時,好的老師也會傾聽學生的需求與困惑,用自己的知識和經驗給予幫助。在學生眼中,這樣的老師總是充滿愛心,讓學生倍感溫暖。
三、和有耐心,步履相伴。
好的老師需要有耐心。在傳道授業(yè)解惑的過程中,老師經常需要反復解答學生的問題,不會因為學生反復的詢問而焦躁不安,相反會耐心地幫助學生弄清問題。有時候,學習中的困難會讓學生產生挫敗感,好老師會耐心給予鼓勵和指導,而不是摒棄或對學生指責。耐心是好老師對學生關愛的體現(xiàn),讓學生在困惑和迷茫中找到答案。
四、善有愛心,言傳身教。
作為好老師,善于言傳身教也是必不可少的。教師們用行為去引導學生,潛移默化地培養(yǎng)學生的良好習慣和正確的道德觀念。善良、誠實、勤奮、團結等美德是教師要以身作則的品質。好的老師時時刻刻以道德要求自己,更會及時糾正學生的錯誤行為,提醒學生保持良好的道德修養(yǎng)。他們會倡導師生之間互相尊重,團結互助,共同進步。
五、獻有奉獻,伴隨成長。
好的老師始終牽掛著學生的成長,并愿意擔當起與學生一起成長的責任。他們明白,教育是一項偉大的事業(yè),需要時間與付出來見證學生的成長。好老師會在學生遇到困難和挫折時給予鼓勵與支持,用自己的經驗為學生指引方向。他們會與學生建立密切的聯(lián)系,取得學生的信任,使學生在信任中開展良好的學習。通過教育,好的老師不僅讓學生不斷進步,也在自己的付出中獲得滿足和成長。
六、結語。
在多年的學習生涯中,我遇到了許許多多的好老師。他們是我成長中的光芒,他們的言傳身教讓我受益終身。他們用自己的愛心、耐心、善良和奉獻將孩子們的未來裝點得更加絢爛。好的老師如同春天的陽光,照亮著學生們追求理想的道路。在我以后的學習和工作中,我會時刻銘記這些優(yōu)秀的教師,將他們的精神內化為我成長的動力,也努力成為一名讓學生敬愛的好老師。
如何做四有好老師心得體會篇五
7月15日,全縣中小學70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓。開班典禮上,教育局副局長胡利民作了重要講話,理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求,并宣讀了培訓紀律。在培訓會上,我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》,縣教育局監(jiān)保股王永福股長作了校園安全的專題講座,萬躍進老師作了心理健康輔導培訓,白石坳小學馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告,并聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和安全工作上的學習交流。
兩次政教德育培訓,為我注入了無限動力,讓我對今后的工作也充滿了信心,也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進的方向。培訓中,我學習到了專家、教授非常先進的教學理念,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,以及對教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會到,作為一名學校政教管理者,必須把教師的師德師風、學生的行為習慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師,讓他們真正體會工作的樂趣和意義,體現(xiàn)自己的人身價值,為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
一、做“有熱情”的教師。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據(jù)調查,教師已經成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值,體驗不到成就感,從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長,工作簡單重復,經濟收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內部因素,從而更好的調動自己工作的熱情度。
作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè),我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓,使我理解了教師的使命與責任,簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值,那他對生活中的任何事都不會有熱情的?,F(xiàn)實的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會使自己越來越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒有理由整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費時光,消磨生命,那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀,看到學生在專注做習題,看到學生在__打掃衛(wèi)生,看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停,看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步,這一切,只要我們用心感受,它將都是我們快樂的源泉,這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn),我們應該為之欣慰的。
以洋思中學的“高效課堂”為例,他們在實施“三清”的教學模式下,德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學生自學、善于思考、做事果斷等良好品質的同時,也為自己找到了人生價值,從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業(yè)來追求,我們可以享受奉獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失,我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向學生,我們可以收獲學生成長的快樂;如果你找到了身為人師的快樂,也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情,才能擁有工作的激情,才能在事業(yè)上不斷進步。
下面是檢驗你工作的熱情度的標準:
1.感到工作很有樂趣。
2.工作信心百倍、得心應手,從不覺得累。
3.每天都盼著到學校上班。
4.能有效的解決工作中的問題。
5.對學校領導安排的工作都樂意接受。
6.工作達到預期目標后很高興。
7.認為自己所做的一切都對學校或他人有利。
8.能和諧的和同事和學生相處。
9.能創(chuàng)新的開展工作。
10.工作中能主動承擔責任。
11.有較高的職業(yè)遠景和長遠的工作規(guī)劃。
12.認為自己是一位讓學生喜歡的老師。
13.工作能得到學校領導和同事的認可。
14.工作能做到有條不紊,穩(wěn)而不亂。
15.對學生很有愛心和耐心。
16.認為自己的工作很有價值。
二、做“有思想”的教師。
一所好的學校,首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂,當思想統(tǒng)一,達成共識,直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣,“為孩子積淀成長的自信,讓老師追享事業(yè)的樂趣,使學校成為師生依戀的精神家園”,他們教育理念的凝煉,集中了老師的意志和智慧,形成了強大的凝聚力,使廣大師生在工作、學習中充滿自信,充滿自豪,充滿朝氣。大家明白:我是附小的主人,我要為學校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻。為每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求,在實施的過程中,讓所有人全程參與,一邊學習一邊吸納,一邊學習一邊反思,觸摸了先進的教育理念,感受了現(xiàn)代的教育氣息,積累了實用的教育方法。在現(xiàn)實工作中,我們要把教育思想消化、吸收,滲透到實際的教學活動中。發(fā)揮每位學生的個性,為學生創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在實際的教學活動中,我們往往只考慮“我該如何教”,而忽視了“學生如何去學”的問題,其實作為教師,引導作用是至關重要的,其目的是讓學生通過這種導,學會自己去學習,去探索。
三、做“有魄力”的教師。
一個人的魄力是包含多方面的:包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余,開拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質,增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力,博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會,教師要不斷“補氧”、“充電”,通過堅持不懈的學習和實踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務,不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博,業(yè)務精良,既有精深的專業(yè)知識,又具有廣博的相關知識,還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應手;才能使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。
其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關,個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實踐,在實踐中增長才干,努力適應環(huán)境對自身要求,盡量多熟悉身邊的一些基本情況,迅速進入角色。善于搜集信息,平常注意交流,工作中注意廣言納諫,尋師問策。在調研的基礎上勤于思考,創(chuàng)造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個學生身上的潛能,鼓勵學生去不斷地自主探索,才能使學生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發(fā)學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內心的真情實感去打動學生,感染學生,學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會“親其師,信其道”。
最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面,為學生樹立榜樣,要求學生做到的,自己首先要做到,要知行統(tǒng)一。嚴格要求自己,做到言行一致,表里如一,光明正大、實事求是的人。在活動與管理中,教師要臨危不懼,迅速決策,采取有力措施,放手的讓學生去開展工作,使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題,做到心中有數(shù)。
四、做“有恒心”的教師。
德國詩人席勒說:“只有恒心可以使你達到目的”。我們在確定了人生的奮斗目標之后,若能持之以恒,始終如一地為實現(xiàn)目標而奮斗,目標就一定能達到。世上無數(shù)的成功者就是明證,克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題,一心想趕他走的孩子們,盡管他也曾有過放棄的念頭,但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒,最終讓他贏得了孩子們的心,并最終取得了他們的信任;他的持之以恒,最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質的轉變;他的持之以恒,也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分??死艘运麑逃恍傅淖非?,給我們驗證了一句話:沒有教不好的孩子,只有不會教的老師。
如何做四有好老師心得體會篇六
四有好老師是指具備四種基本素質的優(yōu)秀教師,即有愛心、有責任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識。作為學生的我們,時常與老師們打交道,我深深地感受到四有好老師在教育教學中的重要性。以下是我對四有好老師的論述心得體會。
首先,有愛心是四有好老師的核心素質之一。有愛心的老師對學生充滿關心和愛護,常常耐心傾聽學生的問題、困惑和心聲,盡力幫助他們解決問題。我曾經有一位數(shù)學老師,她是個非常和藹可親的人,總是耐心地指導我們解題,鼓勵我們勇敢地面對困難。通過她的愛心關懷,我感受到了老師對我們的真摯關愛,也激發(fā)出了我對學習的興趣和熱情。
其次,有責任心使得四有好老師成為學生們的楷模。有責任心的老師會兢兢業(yè)業(yè)地備課、上課,積極引導學生形成正確的學習態(tài)度和方法。他們會細心關注每個學生的學業(yè)進步,并及時給予反饋和指導。我記得一位語文老師曾經在課堂上鼓勵我們多讀書、多思考,她堅持與我們分享自己的讀書心得,并時常組織我們進行讀書報告。她的責任感和關注讓我深感教師不僅僅是知識的傳授者,更是學生成長道路上的引路人。
第三,有專業(yè)素養(yǎng)是四有好老師的基本要求。有專業(yè)素養(yǎng)的老師熟悉教學知識和技能,能夠靈活運用多種教學方法和手段,適應學生的需要。他們善于引導學生主動學習,激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我曾經遇到過一位歷史老師,他課堂上生動有趣,結合實際教材內容,引導我們積極參與討論和互動。通過他的教學,我不僅擴大了對歷史知識的理解,也培養(yǎng)了自主學習和獨立思考的能力。
最后,有創(chuàng)新意識成為四有好老師與眾不同之處。有創(chuàng)新意識的老師具有勇于嘗試新教育方法和新技術的精神,能夠不斷提高自己的教學水平和教學效果。他們關注學科前沿,持續(xù)學習和自我完善,為學生提供最新最優(yōu)質的教育資源和學習環(huán)境。我曾經有一位數(shù)學老師,他經常利用多媒體技術和互聯(lián)網資源,設計有趣、生動的教學課件,激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣。他的創(chuàng)新教學方式,讓我們更好地理解了抽象的數(shù)學概念,也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力。
總之,四有好老師對學生的影響是巨大的。他們不僅是知識的傳授者,更是良師益友,為我們指引前進的方向。有愛心、有責任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識是四有好老師必備的素質。這些素質的結合,才能成為對學生講真、愛心真摯、課堂真實有意義的好老師。作為學生,我們應該珍惜與四有好老師相處的機會,并時刻以他們?yōu)榘駱樱粩嗯?,成為有思想、有愛心、有責任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識的人,為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
如何做四有好老師心得體會篇七
教師要豎立崇高理想、堅定育人信念,將教學工作的重要性提升到培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的高度上來思考。下面是小編為大家收集關于學《四有好老師》。
歡迎借鑒參考。
通過學習四有好老師,我知道了做一名好老師,就要嚴于言傳身教,要有理想信念,作為教師,自古至今一直承擔著弘揚道義。教師要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀。用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。使社會核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為,增強學生的價值判斷能力。
做好老師,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持有的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問題,怎么能擔當起立德樹人的責任?老師必須率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向。
師德是知識修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng),做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人,應該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有捧著一顆心來,不帶半根草去的奉獻精神,自覺堅守精神家園,堅守人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動學生。
做好老師,要有扎實的學識。前人強不如后人強,家庭如此,國家、民族更是如此。只有孩子學好知識了,學好本領了,懂得更多了,他們才能更強,我們的國家、民族才能更強。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度,科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋。
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師。
人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關注在某一主題的研究上,持續(xù)推進,盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節(jié)課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師。
創(chuàng)造力是指產生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同,才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作,常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)。
教案。
講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師。
任何事只有做,才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進事物進展的關鍵,是實現(xiàn)由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵?!?/p>
執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師。
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經在學生中建立了影響,已經為學生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!
經營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!
三百六十行,行行皆不易。隔行如隔山,各行各有難。教師因肩負著“教書”—“授業(yè)”、“解惑”和“育人”—“傳道”的雙重責任,故使教師這一行業(yè)更顯神圣和莊重。我們說其“偉大”也非故弄玄虛。有人說,世界上三種最親密、重要的關系是:親人、老師和同學(戰(zhàn)友)。可見,教師實為人類社會中不可或缺又異常重要的職業(yè)。
天下萬物,蕓蕓眾生,為師者亦是熙熙攘攘,人來人往。除非你甘于平庸,做一輩子的“教書匠”,以默默無聞、四平八穩(wěn)為榮,否則,就應該在這個平凡、清苦的崗位上活出自己的風采和特色來。
一個有理想、有能力的教師就應該做一個“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教師。
一、做一支有思想的蘆葦。
蘇格拉底說:“人之可以為人就是因為他有思想”。人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草……我們全部的尊嚴就在于思想?!比酥詤^(qū)別于其它動物,就因為他是一種會思考、有思想的高級動物?!敖處熓侵R分子中的精英,其思想和境界更應比同類“動物”更上層樓。人類文明史發(fā)展至今可謂三教九流,諸子百家,千花齊放,萬家爭鳴。僅以教育教學為例,各種思想、流派、理念、風格、教法、學法紛紜變幻,課堂改革新潮迭起。如果沒有自己的思想、主見和特色,很容易誤入歧途,喪失自己。所以,一個教師首先要有自己的思想,一個教育家首先是一個思想家。古代圣賢孔子則是很好的榜樣,他的“有教無類”、“因材施教”的教育思想貫穿中國整個教育史家,至今仍熠熠生光。古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德自身既是哲學家、思想家又是教育家,三人并稱“希臘三賢”。
我們雖無能、無力為哲學家、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲學,有一些思想,立一些教育理念,概言之,就是要有自己的教育思想。
教育思想—這是一個讓廣大教師忽視卻也為此羞赧的問題。我們已習慣于在平凡的崗位上“勤勤懇懇”、“任勞任怨”、“一絲不茍”、“無私奉獻”、“燃燒了自己,照亮了別人”—是呀,人民教師在用燭光照亮他人前行道路的同時,可不能迷失了自己前行的道路!教師不只是一個舉火者,而應該是一個舉火在前,慨然前行的“向導”和“拓路者”;他手里舉著的,不該是能量有限的蠟燭,而應該是取之不盡用之不竭的萬能萬通、永生不滅的“永動源”—只要有光有風有空氣,乃至有雨雪雷電,這“永動源”就會熠熠生輝、光照萬年億年。
教師的思想就是這“永動源”。支撐一個教師職業(yè)道德和教學能力的,不是基本功、方法、技巧等流之于表面的“技術”,而是為之提供無窮動力的教育思想,這恰比是“流”與“源”的關系,“末”與“本”的關系,“目”與“綱”的關系。
一個以教育思想武裝起來的頭腦,既不會盲從,也不會盲干,更不會無為,他清醒周圍的現(xiàn)實,更清醒如何以自身的思想、力量去影響、帶動大批的人去影響和改變這一現(xiàn)實。他是教育界的普羅米修斯,是杏壇的基督。
遺憾的是,大多數(shù)教師在忙碌、繁雜的日復一日的“教書育人”中隨波逐流,跟著感覺走,跟著潮流走,忙碌、消耗著自己,也迷失著自己;即使有一些思想,也因為懶惰,因為忙碌,而疏于整理、挖掘和實踐,天天是學不完的理論,搞不完的教改,批不完的作業(yè),應酬不盡的“檢查”,疑問和思想被教養(yǎng)所代替,愿望和理想被瑣屑所消磨,思想在哪里?在名家的說教里,在教參的規(guī)定里,在這種層出不窮的“式”、“段”、“步”、“法”中,在上級主管部門領導的口中,唯獨沒在自己的大腦中。
人為星輝,我為塵埃;但大狗叫,小狗也應有自己的叫聲。教師有思想,教育才有意義,職業(yè)才會變成事業(yè)。一棵有思想的蘆葦,永遠比墻上蘆葦站得更直更久。
二、人要有情趣。
情趣是一種色彩,一種標志,是讓人迅速地識別你,也讓你迅速地與他人區(qū)別開來的色彩、符號。遺憾的是,筆者在現(xiàn)實生活中很強烈地感受到,教師在廣大群眾的視覺里是嚴肅、認真、刻板的一類群體,是值得尊敬但不值得親近、可愛的一類人。這雖與行業(yè)間的誤解和媒體形象有關,但更與教師的客觀表現(xiàn)有關。知識分的優(yōu)雅、博學、從客、慈悲更應該引起社會的敬佩和親近;但有時候,敬佩并不值得親近,“敬而遠之”自有其理。
既要讓大眾“敬”,又要讓大家“親”,這是教師親近社會和民眾的一道必做題,這道題首先要從培植“情趣”解起。
英國當代后現(xiàn)代主義哲學家羅蒂在他的《后哲學文化》一書中說到:“所謂人類的進步,就是使人類做出更多有趣的事情,變成更加有趣的人?!绷簡⒊J為趣味乃是“由內發(fā)的情感和外受的環(huán)境交媾出來”,“把我的生命和宇宙的眾生進合為一”(《中國韻文里頭表現(xiàn)的情感》)。在《關于趣味》一文中,他講的“凡趣味的性質總是以趣味始,以趣味終。所以能為趣味之主體者,莫如下面的幾項:一、勞作,二、游戲,三、藝術,四、學向?!?/p>
情趣來自豐富的內心和對外部事物細致、敏銳而準確的感知和描述。情趣是一種高雅的情感的外在體現(xiàn),也是一種修養(yǎng)的物化。教師不應該只做一個刻板、認真的傳教者,這樣的傳教者即使再認真、敬業(yè),他只能獲得職業(yè)上的認可和尊敬,而不能引起受業(yè)者靈魂上的震撼。親其師方能信其道。要讓學生“親”,必先讓學生對你有興趣。為師者身上必先散發(fā)出迷人的“光”和“采”,才能產生“誘”和“惑”。一個情趣盎然、充滿活力和風采的教師,往往在教學中舉重若輕、事半功倍??梢灾v,教師的情趣越高雅、越豐富,他的氣場就越強大,他的魅力就越迷人。
情趣的體現(xiàn)不拘一格。琴棋書畫是雅趣,讀書、歌唱、寫作、收藏、體育、繪畫等何嘗沒有雅致?做教師的就怕一天到晚板著臉孔,一派莊重肅穆,拒人于千里之外。那樣一個干巴巴的“裝在套子里的人”,是永遠也引不起學生的興趣與熱愛的。筆者高中時的班主任,就是這樣一位教師。他身材高大,表情冷漠,眼神冷峻,讓人不寒而栗;高中兩年,同學們沒見他笑過一次。上他的課時,大家都小心翼翼,膽戰(zhàn)心驚,生怕被提問到。畢業(yè)幾十年過去,同學間和他來往的很少;雖然他也是一位正直的教師,但就是沒有和他親近的愿望。他似乎也意識到了這一點,極熱情地招待偶然登門拜訪的學生,但依然無法消弭他與大家間橫隔了幾十年的拘謹與尷尬。他除了上課,很少見他有什么愛好;他嚴肅而自閉,莊重而孤單;說他生活缺少情趣,雖有些大不敬,卻事實又如此。
一個充滿情趣,雅趣橫生的教師想叫學生不親近也難。教師在課堂上的神采飛揚固然能吸引學生,但如果在課下也能讓學生見識到你最真實、豐富而精彩的一面和“多面”,學生們會用什么樣的眼光看你?——想必那一定是羨慕、崇敬又神往的。愛因斯坦說過:人的差異產生于業(yè)余時間。同理,人的情趣也源于業(yè)余時間,教師不應該只在講臺上風光,講臺下“走光”。教師的人格魅力的形成是與他的情趣成正關聯(lián)的。
三、做有特色的教師。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉。教育的特殊性、復雜性更不允許廣大教師千人一面、異口同聲。教師在務求腳踏實地、追求卓越理想的同時,更要精心打造自己的教學文化,形成自己的教學風格和特色。
中國乒乓球幾十年長盛不衰,靠的就是看家本領“快”、“變”、“靈”,這是中國乒乓球的文化特色。教師整天面對著幾十雙、上百雙充滿靈性與審視的眼睛,在交集和互動里,你不可能以靜制動,以逸待勞,以不變應萬變。你要吸引學生、引起學生的尊敬和迷戀,就必須有自己的特色。學生一般都是喜歡那些生動、有趣,在教學上富有鮮明特色的教師的。一個學生從上幼兒園到大學畢業(yè)參加工作,要結識幾十乃至上百個教師,而他記住的、喜歡的教師不到10%。忘卻的,平庸暗淡;記住的,特色鮮明。沒有特色的教師不會在學生的印記里留下深刻的印象。
特色是教師綜合素質的突出表現(xiàn),尤其是在推行教育改革的當下,各種“流”、“派”、“法”、“式”橫行;三教九流,百花齊放,百家爭鳴。教學改革切忌形成“大一統(tǒng)”的模式,更不能搞一言堂、一刀切。任何教法與風格都是一家之言,任何成功的教法或改革的背后,都有當?shù)亟逃Y源乃至行政資源在起作用。教學改革也要因地制宜、因“材”施“革”。這“材”包括教師、學生、教材乃至經費投入等諸多方面。教學質量的提高遠不是學一套教法就一勞永逸的。
有思想的教師應該結合學生與自身的特點,摸索出一條適合本校、本班特色的教法,切勿隨波逐流,人云亦云。
語文教學要形成特色,有很大的機動和選擇的空間。聽、說、讀、寫、譯、編每個領域里均有可探索、試驗的空間。只要你有素質、有信心、有辦法,就一定會在某一方面或幾個方面形成自己的教學特色,你也一定會實現(xiàn)從“匠”到“師”的飛躍。
如何做四有好老師心得體會篇八
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。
二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的'師愛,可以開啟每個學生的。心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
如何做四有好老師心得體會篇九
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生,領導們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等,是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
在今后的學習工作中我將不斷開拓進取,腳踏實地,以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務水平,深入調查研究總結規(guī)律,把握特點,形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進取的心態(tài)做好自己的本職工作。
我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓,聽了___等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變。我認真觀看了專家引領光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的'態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用。
在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
二、相信每一個學生。
學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊。
任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
五、開展學生的思想工作要從心理入手。
人之初,性本善,學生的思想是很幼稚的,所以從學生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!